小班数学《1和许多》教学反思
幼儿园小班教案《1和许多》含反思
幼儿园小班教案《1和许多》含反思一、教学背景针对小班幼儿对于数学知识的理解，教师选择了《1和许多》这一主题进行教学。
此主题可以帮助幼儿更好地理解数学中的加法和减法，并且与实际生活中的经验联系紧密，易于幼儿接受。
二、教学目标1.知识目标•理解数字1的概念，认识数字1的符号。
•理解“许多”概念，并能用数字表示。
•能够简单地进行加法运算，理解加法原理。
•能够简单地进行减法运算，理解减法原理。
2.能力目标•能够通过描述和操作实物体验数学。
•能够理解并运用对数的概念。
•能够以简单的方式传递信息和表达自己的观点。
三、教学内容1.知识点分析•数字1的概念和符号。
•“许多”概念的理解和使用。
•加法的简单应用。
•减法的简单应用。
2.教学方式•观察实物: 通过实物（如玩具、图片等）展示数字1和“许多”的概念。
•数学游戏: 通过游戏的方式，让孩子们更好地理解加法和减法。
•情景模拟: 通过模拟实际生活中的场景，让幼儿感受到数学知识的实际应用。
四、教学过程1.引入：•引出本节课的主题：数学中的加法和减法。
•教师出示数字1的符号和数字1个物品，让幼儿感受数字1的存在。
•展示一些物品，表现出“许多”的概念。
2.游戏环节：游戏1：盘算多少物品？将一些物品放在桌子上，老师想让孩子们明白“许多”的概念，老师会问：“有多少个对象？”幼儿会数数，然后老师出示“5”这个数字，并问幼儿是否是5个对象。
游戏2：加法运算放两堆巧克力在桌子上。
教师会让幼儿选出两堆巧克力，教师会问：“现在你有多少块巧克力？”幼儿们会数数，得出结果。
教师会出示“+”符号，并告诉孩子们，将两个数字相加就可以得到答案。
游戏3：减法运算通过游戏方式，展现减法的应用，让幼儿理解减法原理。
3.实践环节：将幼儿分为两组，每组选出一名孩子作为代表。
老师会发放若干块水果糖，让幼儿自由分配，然后询问每组代表分配了多少块，两组代表会得出不同的数字，将两个数字相减，得到第一个代表分配了多少块，第二个代表分配了多少块。
幼儿园小班数学活动教案《1和许多》含反思
幼儿园小班数学活动教案《1和许多》含反思导入活动：教师：大家好！今天我们要学习一个非常有趣的数学概念——1和许多。
请大家想一想，1是什么意思？（等待学生回答）没错，1就是一个，代表一个个体。
那么，许多呢？许多是什么意思？让我们看看。
（教师出示一个装满小球的玻璃罐）这是一个装满了小球的罐子，罐子里有许多小球。
那么，我们今天一起来探索一下1和许多之间的关系吧！活动一：探索1和许多的开始教师：让我们来看看这个大圈圈上有几个小圆圈，有谁能告诉我？（等待学生回答）是的，大圈圈上有五个小圆圈。
那我们用数字1表示这个大圈圈，数字5表示这五个小圆圈。
在这里，我们可以说1个大圈圈等于5个小圆圈。
这就是1和许多之间的关系。
现在，我们一起来数数这个装满小球的罐子里有多少个小球吧！活动二：探索1和许多的质量教师：现在，我把这个装满了小球的罐子给你们，你们拿在手里感受一下。
请问，这个罐子有多重？（等待学生回答）有人说重、有人说轻，那我们怎么能准确地知道它有多重呢？对了，我们可以用秤来称一下。
谁想试试看呢？（选择一名学生来称）好的，现在我们知道了这个罐子的质量是多少。
我们比较一下，这个罐子的质量是不是可以用一个数字1来表示呢？请你释放你们的创造力，看看还有什么东西是1的质量？活动三：探索1和许多的长度教师：现在，我们来探索一下1和许多的长度。
请大家看一看这一块红色长条，它有多长呢？（等待学生回答）现在，我把这条红色长条同时分成两半，请你们仔细观察。
现在，这两半的长度是否相等？（等待学生回答）是的，两半的长度是相等的。
那么，请问，整个红色长条的长度是多少呢？（等待学生回答）可以用数字1来表示吗？（等待学生回答）太棒了！那我们再来看看有多长的东西可以用数字1表示呢？活动四：1和许多的反思教师：今天，我们通过一系列的探索活动，深入了解了1和许多之间的关系。
我们发现，1可以等于5个小圆圈、可以等于一个罐子、可以等于一个重量、可以等于一半的长度等等。
幼儿园小班数学《1和许多》教案含反思
幼儿园小班数学《1和许多》教案含反思幼儿园小班数学《1和许多》教案含反思1活动目标：1、继续感知一个物体和许多物体，知道哪些是一个，哪些是许多。
2、让幼儿亲身感知——许多可以分成1个、1个，1个、1个合起来就成了许多。
3、幼儿在轻松愉快的气氛中，体验数学活动带来的乐趣。
4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
幼儿园小班数学教案《1和许多》活动准备：布置小熊家，小兔头饰一个，小鸡、小狗、小猴、小鸭的袋偶各1个，萝卜、饼干、苹果的替代品。
活动过程：1、出示兔子头饰引入活动：（看看这是谁呀？今天我来当兔妈妈，你们来当兔宝宝。
宝宝，叫妈妈。
）2、幼儿感知一个物体和许多物体，知道哪些是一个，哪些是许多。
（1）引导幼儿观察小熊家来了哪些客人，感知一个物体。
“宝宝，告诉你们一个好消息，今天小熊请我们去他家做客，看看小熊还请了谁呢？”（小鸡、小狗、小猴、小鸭）有几只小鸡（小狗、小猴、小鸭）？（2）小熊家一共请了几个客人？小动物还送了礼物给小熊，是什么呢？（饼干）看看有多少？感知许多物体。
3、让幼儿亲身感知——许多可以分成1个、1个，1个、1个合起来就成了许多（宝宝，妈妈都忘记带礼物给小熊了，送什么好呢？哦，想起来了，我们家的萝卜长大了，我们去地里拔些萝卜送给小熊吧。
）（1）引导幼儿观察地里有多少萝卜。
（2）请每位幼儿拔一条萝卜。
引导幼儿看看地里还有没有萝卜，让幼儿感知许多可以分成一个一个。
（宝宝，地里的许多萝卜哪里去了，被宝宝拔走了，宝宝手上有几条萝卜，一条。
小结；许多萝卜可以分成一个一个。
）（3）引导幼儿把萝卜放到篮子里，感知一个一个合起来就成了许多。
（宝宝真棒，会帮妈妈拔萝卜了，宝宝拔了几条萝卜，一条，现在把你们的萝卜放篮子里，宝宝的手里还有没有，看看篮子里有多少萝卜？小结：一条一条萝卜合起来就成了许多萝卜。
）（4）律动：洗手（哎呀，小手都很脏了，我们把它洗干净吧。
小班数学1和许多活动反思范文(精选多篇)
小班数学1和许多活动反思范文(精选多篇)小班数学1和许多活动反思3篇小班数学1和许多活动反思小班数学感知“1”和“许多”小班数学：感知“1”和“许多”一、说教材《感知“l”和“许多”》是选自小班上学期的数学活动。
“l”和“许多”是幼儿认识数活动的开始，也是学习数学的基础。
比较适合于3岁左右的孩子，根据孩子年龄小、好玩、好动、好游戏、有意注意时间短的身心特点，我设计了认知活动《感知“1”和“许多”》。
如果单单的让幼儿学习“1”和“许多”对他们这个年龄段的孩子而言较抽象和枯燥。
同时又考虑到现在的孩子大多数都是独生子女，特别是小班幼儿年龄小，个个都“以自我为中心”，缺乏友爱互助的品质，所以我采用了帮助农民伯伯拔萝卜的情景，让幼儿在一种轻松愉快的情景体验中学习感知“l”和“许多”，并帮助他们初步理解“l”和“许多”之间的关系。
在整个活动中所涉及的“拔萝卜”的场景孩子们都很熟悉，而且其活动简单。
比较形象直观，满足幼儿思维具体形象的特性，让幼儿在游戏中建立初浅的数概念。
二、说目标在生活中孩子们也会常常接触到“1”和“许多”等这样的数现象，但孩子们对这些数现象模糊不清，没有一个正确的概念指引，不能很准确地理解“l”和“许多”的含义，以及他们之间的关系，但正是有这样的一种懵懂，让幼儿产生一种向往，从而营造幼儿对活动的兴趣感。
通过情景亲身体验，使孩子们能够进一步地掌握理解“1”和“许多”。
特制定以下两条目标：1、初步感知“1”和“许多”的含义，知道“1”和“许多”。
2、能够区分哪个是“1”？哪些是“许多”？3、通过观察、分析体验学习的快乐。
三、说重难点：活动重点：能够区分那个是“1”？那些是“许多”？活动难点：感知“1”和“许多”的含义。
突破难点的方法：合作探究，师幼互动，角色表演。
本次活动重、难点体现一个“区分”和“感知”的问题，也是根据幼儿的年龄需求，和思想上的一个认知，所以把认识“l”和“许多”作为整个活动的重点，通过认识感知“l”和“许多”之后再攻克难点，来正确的区分“1”和“许多”。
幼儿园小班数学教案《数学1和许多》活动反思
幼儿园小班数学教案《数学1和许多》活动反思教学目标本次数学课程的教学目标是：1.让学生了解数字1的概念。
2.让学生学会数数，并能正确数出至少10个物品。
3.让学生了解“许多”的概念，并尝试进行数量的比较。
4.让学生通过游戏和唱歌，更好的领会数字的概念。
教学流程导入活动在课程开始前，我会为学生准备数棍、计算板和一些玩具来进行一些简单的导入活动。
例如，当我敲击地面时，学生就需要把数棍按相应数目从桌子拿出来，或者在计算板上进行简单的计数。
这些活动让学生在轻松的氛围下，初步接触到数字并懂得如何计数。
活动一：“数字1”在这一活动中，我会给学生展示数字“1”，并教授“只有一个”的概念。
当我举起一只手时，学生需要数出这是“1”个手指。
我们会在课堂上进行数数，从一个物品开始，向后数至少10个物品。
这活动让学生初步掌握数数的技能，同时也让他们学会了数字“1”的概念。
活动二：“数目比较”在这一活动中，我会以玩具为例，给学生展示不同的物品数量，并让他们进行数量比较。
要求学生先数出一个玩具，再数出比一个玩具多的玩具数目，并教授“许多”的概念。
学生们会进行简单的数数并展示出不同数量物品的比较，这让他们在玩耍中学会了数量比较的概念。
活动三：“数学1和许多”在这一活动中，我们进行了一项全班游戏。
游戏中，我给每个学生发了一个玩具，要求他们数出自己手中的玩具数量。
然后，我会随机数出一个数字，让学生们比较手中的玩具数量，看看是“数学1”还是“许多”，并用手势和口头表达来展示结果。
我们还会唱一首数数歌，让学生通过歌声更好地理解数字和数量比较概念。
活动反思通过本次课程，我发现学生们在数数方面还有一定的困难。
其中，他们在数到5和10时特别容易出现错误，需要加强巩固。
此外，一些学生在数量比较方面也需要更多的练习，例如当比较数字较大时，他们需要花费更多的时间进行比较。
但总的来说，学生们对于数学的学习表现出了极大的兴趣和热情，这种积极的学习态度值得鼓励和肯定。
小班数学活动教案：1和许多教案(附教学反思)
小班数学活动教案：1和许多教案（附教学反思）小班数学活动课程计划：1和许多课程计划（反思性教学）小班数学活动1和许多课程计划（带教学反思）主要包括活动目标,活动准备,活动过程,活动结束,教学反思等内容,可以区分'1'和'多',并将使用'1'和'很多'表达,理解'1'和'很多'之间的关系,适合幼儿园教师参加小班数学活动课程,来看1和许多课程计划.活动目标：1.你可以区分“1”和“许多”，用“1”和“许多”来表达。
2了解“1”和“很多”之间的关系。
3.培养孩子的比较和判断能力4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣.5.鼓舞孩子的学习兴趣.活动准备：鸭妈妈的头饰；一些香蕉；一些糖果；一个大篮子；课件。
活动程序：首先,由情况介绍,发现'1'和许多;1.展示鸭妈妈的头饰。
老师：今天，我的母鸭想带小鸭去熊家。
看，有多少只母鸭和多少只小鸭？领导鸭妈妈，许多小鸭老师把小鸭子带到了熊家,然后走过去读了这首歌：鸭妈妈,很多小鸭子,秋千在哪儿？一只鸭妈妈,很多小鸭子都要去熊家.小熊正忙着忙着准备大礼物.老师：熊一家就在这里。
现在让我们看一看熊一家玩课件，让孩子观察家里的食物例如，家里有一个大蛋糕和许多小蛋糕一个红色的杯子，许多绿色的杯子第二,创造一种情况'小鸭子送礼物',要知道一个是许多物体的物理组成.老师：这只小鸭子来熊家时有礼物吗？杨：是的，带着香蕉老师：妈妈还带了一根香蕉给熊。
那么，你想给熊多少根香蕉？我要给熊香蕉老师：那我们现在就把准备好的香蕉送给熊.请孩子送香蕉,孩子试着说：我给熊送香蕉.3.育儿、教师观察和指导4.老师总结：小鸭子只给熊吃一根香蕉,但是一根香蕉一起变成了许多香蕉.熊收到了很多香蕉.非常感谢小鸭子.第三，游戏“熊胶礼物”知道很多东西可以分成一个物体老师：看，熊还为小鸭准备了一份礼物（展示棒棒糖）老师：有多少棒棒糖？杨：很多棒棒糖老师：为什么熊会准备很多棒棒糖？杨：因为这是给每一只小鸭的老师：熊会给小鸭子带来很多棒棒糖.每只小鸭只能得到棒棒糖.请拿一根棒棒糖试着说：我带了一根棒棒糖.3.育儿由老师和向导指导老师回顾孩子的手术结果.老师总结：熊给小鸭一个一个地扔了很多棒棒糖,每只小鸭都收到一根棒棒糖.活动结束：现在让鸭妈把小鸭带回家还为时尚早.它自然结束.教学反思：教师首先要在课前认真学习教材，课后根据孩子的年龄特点设计教学方法，在小班数学教学中善于认真反思，找出不足，提高教学水平，我对小班儿童的生活体验不丰富，在参与教学活动时很容易分散注意力，采用让孩子直接参与的情境教学方法，让孩子在场景中有趣、直观、直观，始终以角色的身份参与游戏它不仅符合小班儿童的特点，而且能吸引幼儿的注意力它能让孩子在有趣的游戏中体验和感知“1”和“多”，从而激发孩子在实现教学目标时的好奇心和探索兴趣对教科书的反思理解'1'和'多'是儿童认知活动数量的开始,更适合3岁左右的儿童.基于他们的年龄,乐趣,良好的游戏玩法以及对短期身心特征的有意识的关注,我设计了认知活动“1”和“许多”.只学习'1'和'很多'对于较低年龄的孩子来说是相对抽象和无聊的.但是通过游戏活动，孩子们会在中学里玩，在学校里玩。
幼儿园小班数学优质课教案《一和许多》含反思
幼儿园小班数学优质课教案《一和许多》含反思引言：数学是培养孩子逻辑思维和解决问题能力的重要课程之一。
为了培养幼儿对数学的兴趣和理解，教师需要设计富有趣味性和实用性的数学课程。
本文将介绍一个优质的幼儿园小班数学课教案《一和许多》并进行反思。
一、课程内容1. 教学目标：- 学生能够理解数学中的“一”和“许多”这两个概念；- 学生能够通过实物和图片对比，感受到“一”和“许多”之间的差异；- 学生能够通过实践操作，理解“一”和“许多”在数学中的应用；- 学生能够在游戏中体验到“一”和“许多”的概念，提高他们对数学的兴趣。
2. 教学步骤：- 导入：教师使用实物和图片展示“一”和“许多”的概念，并引导学生说出“一”和“许多”的例子；- 学习活动1：教师出示一种实物（如苹果），让学生用手摸，感受一下，然后再出示多种相同的实物，让学生再次用手摸，体会到“一”和“许多”的差异；- 学习活动2：教师出示一些图片，比如一只猫和很多只猫，让学生进行对比，并帮助他们理解“一”和“许多”的概念；- 学习活动3：游戏时间，教师让学生分组进行游戏，比赛看哪一组能快速找到一只实物或很多只实物；- 小结：教师帮助学生总结和巩固所学内容，鼓励学生自主思考。
二、教学反思通过本节课的实施，学生得以全面理解了“一”和“许多”这两个数学概念。
在引导学生感受实物和图片对比的过程中，学生们积极参与，能够清楚地区分出两者之间的差异。
在游戏环节中，学生们通过实践操作，增强了对“一”和“许多”的认识，同时也体验到了数学课堂的乐趣。
值得反思的是，在课程设计上，可以进一步增加互动性和趣味性。
例如，在学习活动2中，可以使用更贴近孩子日常生活的图片，如水果、玩具等，使学生更易于理解和接受。
另外，游戏环节可以设计更多种类的游戏，以满足不同学生的需求。
此外，对于小班的幼儿园学生，需要注意课堂时间的安排。
由于幼儿的注意力集中时间较短，可以将整个课程分为小而有趣的教学活动，以确保他们保持专注和积极参与。
小班《1和许多》教案反思
小班《1和许多》教案反思一、教学实施情况小班《1和许多》教案的教学实施情况如下：本堂课主要目标：学生能够通过故事了解数学概念中的1和许多。
教学内容：1. 通过故事《熊猫和熊猫妈妈去买菜》引导学生通过观察物品数量的多少而了解1和许多的概念。
2. 教师引导学生操作玩具，进行物品数量的比较，并使用数字1和“许多”进行描述。
教学过程：1. 初步呈现物品多少的概念：教师用故事《熊猫和熊猫妈妈去买菜》引导学生观察物品数量的多少，并借助柿子、苹果等物品，相互比较物品数量，了解“1”和“许多”两个数字概念。
2. 练习物品对比：教师让学生自由选择使用教师提供的玩具，进行物品数量的比较，并用手势、口头表达数字1和“许多”进行描述，借此进一步加深二者的概念。
3. 练习复合表达：教师设计玩具调查并询问学生学习后所了解的每种玩具的数量，并让学生尝试复合表达，例如“汽车有一个，石头有很多”。
二、教学评价1. 效果：小班《1和许多》教案通过生动形象的故事和实际物品比较的方式，为学生建立了抽象的概念“1和许多”。
教师呈现故事的方式受到学生们的好评，也很好的激发了学生学习的兴趣。
2. 问题：在下面的教学中，老师没有针对每个孩子进行评价。
这就导致教师无法确定哪些学生掌握了这些概念，哪些学生还没有理解或存在困难。
其次，这样的教学方式对于语言不够好的学生来说不太友好。
因为存在不够良好的辅助语言和描述语言，这使得一些学生无法跟上老师提出的问题或说明概念的过程。
三、教学反思根据小班《1和许多》的教学实施情况，教师可以反思如下：1.更好的制定教学目标和计划。
在明确目标和计划的基础上，将能够更加明确的指导孩子们对这些概念的掌握和理解，也便于对孩子们掌握程度的评价，以便更好地帮助和引导孩子们。
2. 利用观察为主导教学法。
在这个年龄段，孩子们不太可能听懂抽象的定义，更多需要将具体的物品与概念相连结。
老师可以通过让孩子们观察、记忆、评价、预测、解决问题的方式来让他们理解这个数字概念。
小班数学1和许多教案反思
小班数学“1和许多”教案及反思一、教学目标1. 帮助幼儿理解“1”和“许多”的概念。
2. 培养幼儿对数学的兴趣和动手能力。
3. 引导幼儿通过观察、操作，初步体验1和许多的关系。
二、教学重点和难点1. 教学重点：帮助幼儿理解“1”和“许多”的概念。
2. 教学难点：引导幼儿通过观察、操作，初步体验1和许多的关系。
三、教学过程1. 导入新课：通过游戏“寻找数字宝宝”导入新课，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解示范：教师讲解“1”和“许多”的概念，并进行示范操作。
3. 幼儿操作：幼儿动手操作，教师进行指导，发现幼儿问题并及时纠正。
4. 交流分享：组织幼儿交流自己的操作过程和结果，分享自己的发现。
5. 教师总结：教师对幼儿的操作和分享进行总结，强化“1”和“许多”的概念。
四、教学方法和手段1. 讲解法：教师对“1”和“许多”的概念进行讲解，帮助幼儿理解基本概念。
2. 示范法：教师进行示范操作，让幼儿直观地了解操作方法。
3. 实践法：幼儿动手操作，通过实际操作理解“1”和“许多”的关系。
4. 多媒体辅助：使用数字卡片、动画等多媒体资源辅助教学，增强教学的趣味性。
五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：组织幼儿进行小组竞赛，通过观察、操作，巩固“1”和“许多”的概念。
2. 课后作业：布置相关练习题，让幼儿在家中复习并巩固所学知识。
3. 评价方式：通过观察幼儿的操作过程和结果，结合幼儿在小组竞赛中的表现，对幼儿的学习进行评价。
同时鼓励幼儿进行自我评价和互相评价。
六、辅助教学资源与工具1. 教学PPT：使用图文并茂的PPT课件帮助幼儿更好地理解知识点。
2. 数字卡片：使用数字卡片辅助教学，帮助幼儿认识数字。
3. 操作材料：提供操作材料，如小石头、小木棍等，让幼儿通过实际操作理解“1”和“许多”的关系。
4. 多媒体设备：使用数字卡片、动画等多媒体资源辅助教学，增强教学的趣味性。
同时也可以利用网络资源拓展幼儿的知识面。
七、结论通过本节课的学习，幼儿已经初步掌握了“1”和“许多”的概念，并能够通过观察、操作体验它们的之间的关系。
1和许多小班数学教案反思
教案《1和许多》小班数学教案教学目标：1.知识与理解：使幼儿能够理解“1”和“许多”的概念，并能够识别出它们在日常生活中的应用。
2.技能：培养幼儿的观察力、分类能力和基本的数学思维能力。
3.情感态度与价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养其合作和分享的意识。
教学准备：教具：图片卡片（包含单个物体和多个物体的图片）、贴纸、计数器。
环境：教室布置成轻松愉快的环境，设置一个活动区域。
教学过程：1.引入：利用图片卡片，展示一张单个物体的图片（如一只小鸟），引导幼儿讨论并理解“1”的概念。
展示另一张包含多个相同物体的图片（如一群小鸟），引导幼儿理解“许多”的概念。
2.互动讨论：邀请幼儿分享他们在生活中见到的一个物体和许多物体的例子。
通过提问，引导幼儿思考“1”和“许多”之间的关系。
3.实践活动：分组活动：将幼儿分成小组，每组一张单个物体的图片和一张多个物体的图片。
每组使用贴纸或计数器，将单个物体和多个物体进行配对。
邀请每组分享他们的配对结果。
5.家庭作业：让幼儿在家中寻找“1”和“许多”的例子，并记录下来，下次课分享。
教学反思：在教学过程中，注意观察幼儿的反应和理解程度，适时调整教学方法和节奏。
鼓励幼儿积极参与讨论和实践活动，培养他们的表达能力和合作精神。
通过生活实例，使幼儿更好地理解数学概念，并能够将所学应用到实际生活中。
教案《形状与颜色》小班艺术教案教学目标：1.知识与理解：使幼儿能够识别和命名基本的几何形状（如圆形、正方形、三角形）和颜色（如红色、蓝色、黄色）。
2.技能：培养幼儿的观察力、分类能力和基本的美术创作能力。
3.情感态度与价值观：激发幼儿对艺术的兴趣，培养其创造力和审美观。
教学准备：教具：形状卡片、颜色卡片、绘画材料（如彩色笔、颜料、画纸）。
环境：教室布置成充满艺术气息的环境，设置一个创作区域。
教学过程：1.引入：利用形状卡片，展示不同的几何形状，引导幼儿讨论并理解每个形状的特点。
展示颜色卡片，让幼儿识别和命名不同的颜色。
《1和许多》教学反思
《1和许多》教学反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班数学教案《1和许多》含反思
幼儿园小班数学教案《1和许多》含反思一、教学目标1.培养幼儿的数学思维，掌握简单的数学概念。
2.能够理解和应用“1和许多”这个概念。
二、教学内容1.数学概念：1和许多。
2.掌握1和许多的应用场景，如小动物园中有1只狮子和许多只兔子等。
3.通过游戏、互动等方式深入理解概念。
三、教学重点1.让幼儿掌握1和许多这个概念：1可视为单独的一个物体，许多则为一个多数或一组物品。
2.让幼儿能够应用1和许多这个概念，例如：手指数数、动物数数、学生数数等。
四、教学准备1.小动物园布置2.数字卡片和动物卡片3.数学玩具五、教师操作1.导入：用小动物园示范，引导幼儿学习1和许多的概念。
2.课堂互动：教师以游戏互动的方式，引导幼儿背诵数学口诀，如“1个狮子，许多只兔子”，并让幼儿手指数数、动物数数、学生数数等以巩固和深入理解概念。
3.学习：通过数字和动物卡片的实物操作，让幼儿更加深入地理解1和许多的概念。
4.结束：对本次数学学习进行总结。
六、教学反思1.教学过程中，幼儿的注意力很难集中，有些幼儿在游戏过程中更愿意玩耍而不是学习，因此需要引导幼儿在玩耍中更好地体验数学教育的魅力。
2.在小动物园中，有些幼儿数到2或3就无法继续数下去，暗示了幼儿对数学概念的理解仍有待加强，需要在后续的教学中加强理解和巩固。
3.数字和动物卡片是教学中非常重要的辅助工具，但需要严格管理，避免卡片的流失带来的困扰。
总之，这次数学教学经验丰富，让我更好地了解了幼儿的思维方式和学习方式，也证明了数学游戏和互动教学在幼儿数学教育中的重要性。
同时，在后续教学中，我也会更加注重幼儿的个性差异和理解巩固，让每一名幼儿都能够在我的教学中享受到学习的乐趣。
幼儿园小班数学教案《感知“1”和“许多”》及教学反思（共五篇）
幼儿园小班数学教案《感知“1”和“许多”》及教学反思（共五篇）第一篇：幼儿园小班数学教案《感知“1”和“许多”》及教学反思《小班数学教案《感知“1”和“许多”》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学教案《感知“1”和“许多”》含反思！设计意图：根据小班幼儿年龄特点，以及课程安排上所定的课程。
通过情景设置让幼儿在轻松愉快的环境中感知一和许多，并能够正确的区分一和许多。
活动目标：1、初步感知“1”和“许多”的含义，知道“1”和“许多”。
2、能够区分哪个是“1”哪些是“许多”。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动重点难点：活动重点：能够区分哪个是“1”?哪些是“许多”?活动难点：感知“1”和“许多”的含义。
活动准备：萝卜图片若干、一和许多的图片若干。
活动过程：一、开始部分情景导入：今天阮老师收到一封邀请函，是农民伯伯送来的，农民伯伯地里种的萝卜熟啦，他要邀请我们一起去帮助他们把萝卜哪?小朋友们你们愿意去吗?二、拔萝卜1、那好现在阮老师就带小朋友们去，现在我们来到了萝卜地里，你们看地里有多少个萝卜呀?1、2、3、……数也数不清，数也数不完就是“许多”。
地里有许多的萝卜。
问：“地里有多少萝卜呀”?幼儿：“有许多萝卜“!2、那好现在阮老师请一位小朋友来拔萝卜，我请到谁谁来拔，“一次只能拔一个萝卜”。
问：老师请你来拔萝卜你只能拔几个萝卜呀?幼：“一个”!3、请一名幼儿来拔萝卜，拔完后问这名幼儿“你拔了几个萝卜”?幼儿要完整的回答说：“我拔了一个萝卜”。
反问：那现在小朋友看一看地里还有多少萝卜?幼：“地里还有许多萝卜”!反复的请四到五名幼儿依次来拔萝卜。
4、老师请到谁谁来拔萝卜，拔萝卜的时候要说：“我拔了一个萝卜”。
5、请小朋友看一下“现在地里还有多少萝卜”?幼：“地里还有一个萝卜”，那好我来拔这最后一个萝卜吧!现在我们每个小朋友手里一个萝卜，农民伯伯说啦，拔完的萝卜要统一放到一起。
幼儿园幼儿小班数学教案《1和许多》含反思
幼儿园幼儿小班数学教案《1和许多》含反思【引子】幼儿园的数学教育是培养幼儿综合思维能力和创新思维的重要环节。
而幼儿数学教学从1和许多的认识开始，构建起孩子们对数学世界的初步认识。
本篇教案以《1和许多》为主题，旨在帮助幼儿初步掌握“1”的概念，并引导幼儿通过观察和实践，加深他们对“1”之后的数学世界的理解。
【目标】1. 让幼儿初步掌握“1”的意义和数量概念。
2. 培养幼儿对“1”之后的数学概念的兴趣和理解能力。
【教学准备】1. 小班数学教具：数字卡片、计数图板、水果、糖果等。
2. 教学辅助工具：幼儿画纸、彩色笔等。
【教学过程】一、导入（通过游戏引入话题，激发幼儿兴趣）1. 教师将数字卡片“1”放在桌上，让幼儿发现。
2. 教师问：“你们知道这是什么数字吗？”3. 引导幼儿回答：“1！”4. 教师鼓励幼儿再找找教室中有哪些“1”的事物，如一张纸、一把尺子等。
二、概念学习（通过实物和图形的对照来认识“1”）1. 教师出示一张纸，说：“这是一张纸，只有一张纸。
”2. 引导幼儿观察课件上的图形，问：“这张纸上有几个东西？”3. 鼓励幼儿回答：“一个！”4. 逐步展示其他图形，让幼儿通过观察和回答掌握“1”表示数量的概念。
三、实际运用（通过实物操作，巩固“1”的概念）1. 为每个幼儿发放一张彩色纸和一支彩色笔。
2. 教师说：“请你们也画一张你们的纸，只用一种颜色。
”3. 引导幼儿选择一种颜色，画一张属于自己的纸。
四、拓展活动（引导幼儿理解“1”之后的数学概念）1. 教师展示水果和糖果，问：“这里有几个苹果？这里有几个糖果？”2. 引导幼儿通过观察实物，回答正确数量。
3. 教师说：“请你们按数量画出相应的水果和糖果。
”4. 引导幼儿用彩色笔在画纸上画出相应数量的水果和糖果。
五、反思在本次数学教学中，采用了引导让幼儿通过观察和实践，逐渐形成对“1”概念的初步认识。
通过游戏化的教学，激发了幼儿的兴趣和积极参与。
同时，通过实物操作和图形对照，巩固了幼儿对“1”的理解。
小班数学教案反思《认识1和许多》(二篇)
小班数学教案反思《认识1和许多》【活动意图】小班幼儿年龄小，对于数与量的概念理解很少，孩子们能区别1个物体，但对于许多的认识就很少，为了让孩子们从感官和事物上正确区分1和许多，我准备了此次活动。
【活动目标】1、认识“1”和“许多”，初步学会辨别1个和许多个物体，了解1和许多的关系。
2、学会用语言表达1个xx，许多个xx。
【活动准备】游戏宫门左右各一扇，左门有一个红色的圆，右门有许多个绿色的圆；门票若干（分别画有一个圆和许多个圆）；《木偶剧场》门牌一个，木偶兔头饰一个，积木搭建的菜地一片，萝卜卡片若干，篮子一个，纸飞机若干，音乐磁带；鼓【活动过程】一、情境导入师：小朋友们好，今天老师要带小朋友们到一个好玩的地方去，这个地方就是游戏宫，小朋友们请做好，开动我们的小汽车，出发吧！嘀?（教师同幼儿随音乐做开车状）师：游戏宫到了，不过这游戏宫不能随便进去，要有票才行，小朋友请等一会，老师去给你们买票。
二、认识“1”和“许多”1、发门票：师问：“看老师手中的门票有多少？”（引导幼儿多说几遍“许多”），那小朋友手中有票吗？将教师手中的门票发给幼儿人手一张。
师提问：老师手中还有票吗？那刚才许多的票哪去了呢？师小结：原先老师手里许多的门票现在变成一张一张的分给了小朋友。
2、看门票：那小朋友们互相看一看，你们手上的票一样吗（不一样）引导幼儿说出一个红色圆点、许多个绿色圆点。
3、对比游戏宫门上的标记请幼儿根据自己手中票上的标记对应进入相应的门。
4、进游戏宫提醒幼儿进入时不拥挤。
两位老师分别在门内收票，等小朋友进入后，教师收齐门票，提问幼儿：你们还有门票吗？老师这里有票吗？有多少？师小结：老师把你们手中一张一张的票收起来放在一起又变成了许多的票。
所以说：“一个一个合起来就是许多。
”三、和木偶兔做游戏到达《木偶剧场》出示木偶兔，和木偶兔做游戏，教师扮兔妈妈，幼儿扮兔宝宝，请幼儿观察兔妈妈和兔宝宝的数量，引导说出“1”个和“许多”。
学前班小班数学教案设计《1和许多》含反思
小班数学教课设计设计《 1 和很多》含反省【活动目标】1．运用很多感官指引少儿认识 1 和很多，体验很多能够分红 1 个、1 个， 1 个、 1 个合起来是很多。
2．培育少儿踊跃参加数学活动的兴趣和优秀的聆听习惯。
3．在教师的指引下能够正确地评论自己和伙伴的活动。
4．愿意沟通，清楚理解地表达自己的想法。
5．发展少儿逻辑思想能力。
【活动重、难点】理解 1 和很多的关系，即很多能够分红 1 个、1 个， 1 个、 1 个合起来是很多。
【活动准备】挂图 1（丛林背景）、活动卡片（狮子一张，狼很多张）；主题图 2 （蘑菇，一个大蘑菇，很多小蘑菇）；塑料圈人手一个，糖每人一块。
【活动过程】（一）故事引入，初步感知，成立表象。
1、教师讲故事：在漂亮的大丛林里，住着一只骄傲的狮子，它每天都要出去显威风，谁都不敢招惹它。
有一天，大狮子出去练武，看见一群狼也在那边练武，它就跑过去对狼大吼到：你们这些小东西，胆量不小，竟敢跑到我这来，几乎是找死，有本领我们来较量较量。
就这样，他们开始了较量， 1 只狼上来了，被狮子 ** 了，又上来 1 只狼被狮子 ** 了，1 只 1 只 1 只的狼都被狮子 ** 了。
小朋友看看此刻站起来的是谁？（狮子），是几个（ 1 只），那倒下去的是谁？（狼）有多少？指引少儿说出很多。
教师持续将故事：这时，狼的大哥对它的弟兄们讲，我们方才是 1 个 1 个上去的，此刻我们合起来一同上，肯定能够战胜狮子，于是， 1 只狼起来了， 1 只狼起来了， 1 只 1 只的狼都站起来了，变为很多只狼，一同上去和狮子较量，果真把狮子** 了，小朋友此刻看，倒下去的是几个什么？（ 1 只狮子），站起来的是多少狼？（很多）只狼。
2、在方才的故事里，小朋友认识了 1 和很多，此刻我们一同来用动作表示一下 1 和很多。
（竖起 1 只食指表示 1，张开双臂表示很多）。
3、听口令做动作：教师说1，少儿拍 1 下手，教师说很多，少儿拍很多下手。
小班数学教学反思《一和许多》
小班数学教学反思《一和许多》
小班数学《一和许多》教学反思
本次活动，我以蓝猫带我们玩游戏为主线，通过让幼儿看、听、猜、说的游戏过程，理解1和许多，区分1和许多。
有个别幼儿通过老师的引导，能用有1个XXX，有许多xxx来回答老师。
在出示多个物体让幼儿区分时，仍有部分幼儿喜欢用很多很多的词汇来表达，可见孩子们还是没能真正了解许多。
活动中的第一环节，通过介绍新朋友蓝猫吸引孩子们的注意力，孩子们也确实有些进入了情境。
在介绍完蓝猫后我直接连续出示了几组图片(一只小鸭子和许多小鸭子、一个西瓜和许多西瓜、一朵花和许多花)让幼儿在视觉上直接感知1和许多。
在视频过程中，有个别幼儿还是静不下心来，东张西望，可见吸引力还不够。
活动的第二个环节的一开始，是帮助幼儿再进一步感知许多这一概念，再次出示前面的那一组图片，请幼儿边看边用完整的语言表达：一只小鸭子和许多小鸭子、一个西瓜和许多西瓜、一朵花和许多花因为小班孩子的语言理解能力还不是很强，过分绕弯子的语句孩子并不能理解，我告诉幼儿很多很多个1可以组成许多，许多是由很多很多个1组成的。
的时候有很大以部分幼儿都不能理解，我应想办法把语言组织得更精简，更可以使用操作法，更多调动幼儿的视觉、听觉、触觉这样孩子们在理解许多和一的数量关系会更容易，体会也更深刻。
在活动的第三环节中，我提供给幼儿人手一份操作材料，请他们说一说哪个是1，哪个是许多，并用黑色的蜡笔把1圈出来。
结果显示，有一半的幼儿都对了，仍有一半的幼儿不能理解。
因此在往后的日常活动中，我更应该结合幼儿的实际生活，区分生活中的1和许多，
随时巩固所学知识。
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小班数学《1和许多》教学反思
小班数学《1和许多》教学反思
通过本次活动大多数幼儿能初步感知理解“1”和“许多”，并能用简单的语言进行表达。
在活动中，幼儿能较好的理解“1”，并要求他们用简单的语言表达出来“1片晨检牌”、“
1片雪花片”、“1个螺丝”……在活动开始，幼儿不能正确表达“许多”，而是用“很多”
、“好多”来表达，通过活动幼儿能正确表达“许多晨检牌”、“许多雪花片”、“许多螺
丝”……在活动中，用小朋友“1个雪花片”，老师“许多雪花片”等，让幼儿在视觉上感
知1和许多。
通过学习幼儿知道了1和许多的关系……
一节活动下来，只有亲身体验了，才知道其中的不足：
1、在活动中一定要交待清楚要求，才能让幼儿很好的理解。
在变魔术这一环节，我出现了一个小小的失误，首先我出示1片黄雪花片，放好后变魔术出
示另1片红雪花片，这时我问幼儿“这里有几朵花啊？”（两朵）。
出现这样的情况主要因
为我事先没有很好的交代要求，让幼儿理解。
在出示黄雪花片时，就要告诉幼儿是1片花色
的雪花片，在出示1片红雪花片的时候，就不会出现这样的失误了。
2、出示教具许多雪花片时，不一定要摆放规则，可以零乱摆放，这样更贴近生活，更加直
观。
3、游戏活动时，可以让幼儿多玩几次，更好地巩固所学知识。
整个活动，大多数幼儿能积极的参与到活动中快乐的游戏，进入情境和角色，喜欢参与，快
乐的操作。