小班数学活动教案：5以内的点数教案(附教学反思)
小班数学活动教案5以内的点数
小班数学活动教案5以内的点数教案设计意图：本教案设计旨在通过系统地教授5以内的点数概念，帮助幼儿建立起数学的基础知识框架。
通过各种互动式教学活动，让幼儿在实践中掌握点数概念，培养他们的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
同时，通过积极的情感引导，激发幼儿对数学的兴趣和探索欲望，培养他们合作、分享的良好品质。
教学内容的选择和安排：内容选择：本节课的教学内容选自人教版《幼儿园数学活动指导手册》第五章第四节，主要涉及5以内的点数。
点数是数学中的基础概念，对于幼儿来说，理解和掌握点数概念是学习数学的第一步。
5以内的点数相对简单，易于幼儿接受和理解。
安排：教学内容从实践情景引入，通过展示小物品并让幼儿用手指进行点数，引出点数的概念。
然后通过点数卡片和教学课件，向幼儿讲解和练习点数的概念。
通过点数应用游戏和作业设计，让幼儿在实践中进一步巩固和应用所学的点数概念。
教学目标的制定：认知目标：让幼儿掌握5以内的点数概念，学会用手指进行点数，理解点数与物品之间的对应关系。
技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力，使他们在生活中能够灵活运用点数。
情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发他们探索数学的欲望，培养合作、分享的良好品质。
教学难点与重点的处理：重点：让幼儿掌握5以内的点数概念，学会用手指进行点数，理解点数与物品之间的对应关系。
难点：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力，使他们在生活中能够灵活运用点数。
教学过程的安排：本节课的教学过程合理安排，从实践情景引入，到点数概念的讲解，再到点数操作练习，进行点数应用游戏，让幼儿在实践中学习，体验学习的乐趣。
课堂提问和互动：在教学过程中，教师要注意提问的技巧，激发幼儿的思考，引导他们主动参与课堂。
同时，要注重与幼儿的互动，让他们在互动中学习，提高他们的学习效果。
作业设计：本节课的作业设计紧密结合课堂内容，让幼儿在回家后能够巩固所学知识，同时也能将所学知识应用到实际生活中。
幼儿园小班教案《5以内的点数》含反思
幼儿园小班教案《5以内的点数》含反思幼儿园小班教案《5以内的点数》一、教学目标1. 同学能够通过察看图片，识别出5以内的点数，并正确书写对应的数字。
2. 同学能够通过点数图形的组合形成不同的值，并进行简单的数学计算。
3. 同学能够通过对点数的比较，把握不同点数的大小关系。
二、教学准备1. 教学素材：5以内的点数卡片、5以内的点数图片、白板、彩色粉笔、橡皮、教具箱。
2. 教学环境：宽敞光亮的教室、床垫、桌椅、音响、PPT。
三、教学过程1. 热身：老师唱儿歌《小兔子乖乖》。
小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿来吧，我在等待。
一点儿、两点儿、三点儿金，四点儿、五点儿，送给小兔子。
2. 预习：老师出示5张5以内的点数卡片，引导同学对卡片进行察看、比较。
①②③④⑤3. 教学环节：点数比大小a. 老师出示2张点数卡片，引导同学使用“比大小”的方法确定点数大小，加深对点数大小关系的认知。
b. 老师出示几张点数卡片，让同学两两比较大小，直观感受点数大小关系。
c. 老师通过察看点数卡片，让同学进行简单的数学计算，如：有3个小鸟在树上，又有2只小鸟飞来，树上有几只小鸟？4. 扩展：点数拼接a. 老师出示若干张点数图片，让同学在白板上拼接出对应的值，并书写数字。
b. 老师给同学出一道点数题目，引导同学使用拼接的方法计算出结果，如：“2只小狗和3只小猫在一起，一共有几只动物？”5. 小结：老师让同学再次回顾并总结今日所学的内容，强化对点数大小关系的认知和点数拼接的技能。
四、教学反思1. 教学难点：如何通过点数图片来引导同学理解点数的大小关系。
2. 教学准备方面，需要老师提前准备好点数图片和卡片，在教学过程中引导同学进行察看、比较和拼接。
3. 在把握5以内的点数基础上，可以适当扩展点数拼接的难度，如：拼接10以内的点数。
4. 在教学过程中，老师要注意把握同学的认知和理解本领，实行多种形式的教育方法，如游戏、视觉和听觉等，帮忙同学更好地把握点数的学问。
获奖小班数学教案《5以内的点数》及教学反思
获奖小班数学教案《5以内的点数》及教学反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、优质课件、节日课件、语言课件、科学课件、健康课件、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, kindergarten lesson plans, high-quality courseware, holiday courseware, language courseware, science courseware, health courseware, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!获奖小班数学教案《5以内的点数》及教学反思活动目标1、感知5以内的数量，能够手口一致的点数并能说出总数。
幼儿园小班数学《5以内的点数》教案
幼儿园小班数学《5以内的点数》教案一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园小班数学教材《5以内的点数》。
该章节主要介绍了5以内的数字的认识和点数计数。
通过学习，使幼儿能够认识数字0到5，并能够进行点数计数。
二、教学目标1. 让学生认识数字0到5，并能够进行点数计数。
2. 培养学生的观察能力和动手操作能力。
3. 培养学生的团队协作能力和表达能力。
三、教学难点与重点重点：认识数字0到5，进行点数计数。
难点：理解数字与点数之间的关系。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、点数卡片、小玩具。
学具：点数板、小棒、计数器。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一些小玩具，让学生自由数一数玩具的数量。
2. 讲解数字0到5的概念，并让学生进行观察和记忆。
3. 讲解点数计数的方法，并让学生进行实际操作。
4. 进行小组竞赛，看哪个小组点数最快最准确。
六、板书设计数字0到5的图片和文字，点数计数的步骤和方法。
七、作业设计1. 请学生回家后，和家长一起找一些物品，进行点数计数。
2. 完成数字0到5的练习题。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生能够认识数字0到5，并能够进行点数计数。
在教学过程中，学生们的观察能力和动手操作能力得到了锻炼，团队协作能力和表达能力也得到了提升。
但在教学过程中，也发现有些学生对数字与点数之间的关系理解不够深刻，需要在今后的教学中进行重点讲解和练习。
拓展延伸：可以让学生尝试进行6以内的点数计数，进一步提高学生的数学能力。
重点和难点解析一、教学内容的引入在幼儿园小班数学《5以内的点数》的教学中，实践情景的引入是非常关键的。
教师通过出示一些小玩具，让学生自由数一数玩具的数量，可以激发学生的学习兴趣，引起学生的学习动机。
这一环节的设计，既能够让学生在实际操作中感知到数学与生活的联系，又能够让学生在轻松愉快的氛围中参与到学习中来。
二、数字0到5的认识在教学过程中，教师需要讲解数字0到5的概念，并让学生进行观察和记忆。
幼儿园小班数学《5以内的点数》教案
幼儿园小班数学《5以内的点数》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《数的认识》，详细内容为“5以内的点数”。
通过本节课的学习，使幼儿能够掌握5以内的数字概念，学会点数并能够准确读取数量。
二、教学目标1. 让幼儿认识5以内的数字，了解数字与数量的关系。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作交流、积极参与的学习态度。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解数字与数量的关系，能够准确地进行点数。
教学重点：培养幼儿对5以内数字的认识，提高幼儿的点数能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、点数卡片、磁性小白板、磁性数字、磁性点数、故事书《小兔子的生日礼物》。
学具：幼儿用书《5以内的点数》、水彩笔、白纸、磁性小白板、磁性数字和点数。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述故事《小兔子的生日礼物》，引导幼儿观察故事中小动物的数量，让幼儿初步感知数字与数量的关系。
2. 数字与点数的认识（10分钟）（1）展示数字卡片，引导幼儿认识5以内的数字。
（2）展示点数卡片，让幼儿学会点数，理解数字与点数的对应关系。
3. 例题讲解（10分钟）通过磁性小白板，展示例题，引导幼儿进行点数，学会读取数量。
4. 随堂练习（10分钟）发放幼儿用书，让幼儿独立完成练习题目，教师巡回指导。
六、板书设计1. 在磁性小白板上，左边写上数字15，右边对应点数15。
2. 在磁性小白板上，展示例题及解答过程。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助幼儿，用磁性数字和点数进行组合，完成数字与点数的对应。
（2）观察家中或幼儿园内的物品，用点数表示物品的数量。
2. 答案：（1）数字1对应1个点数，数字2对应2个点数，以此类推。
（2）答案不唯一，根据观察到的物品数量进行点数。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、例题、随堂练习等多种形式，让幼儿掌握了5以内的点数。
课后，教师应关注幼儿在家庭和幼儿园内的表现，鼓励幼儿将所学知识运用到实际生活中，提高幼儿的数学素养。
幼儿园小班教案《5以内的点数》含反思
幼儿园小班教案《5以内的点数》含反思一、教学目标1.认识数字0-5及对应的点数；2.能够准确地认出0-5的点数；3.能够用指、手或者物品来表示0-5的点数。
二、教学内容1.数字0-5的点数；2.用指、手或者物品表示0-5的点数。
三、教学过程1. 导入活动（5分钟）在教室里准备5个不同颜色的小球，然后找5个学生来帮忙，每名学生拿一颗球站成一排，每个学生念出自己的数字，其他学生跟读，学生们学会基础的数字0-5。
2. 点数表教学（20分钟）将一个带纸点数表贴在黑板上，然后向学生解释这个表的含义和用途。
然后用彩色粘纸，在数字上面进行标注，每个数字对应不同的颜色，帮助孩子们学习更快、更好地记住数字及对应的点数。
3. 数字点数教学（30分钟）1.教师向学生展示数字1-5的点数，并让学生一起来大声念出来；2.教师让学生自己来试着画出1-5的点数，并帮助他们；3.教师向学生展示一些点数，并让学生快速和准确地说出数字。
4. 点数游戏（20分钟）1.将学生分成两组，并在教室里指定两个目标位置，每组的学生都要将他们的带数字的小球准确射入目标点数对应的位置；2.对于已经基本掌握这些数字点数的孩子，可以在游戏中加入更高难度的点数，使孩子们更加的挑战自己。
四、教学反思本节课面向幼儿园小班年龄段，从数字点数教学以及点数游戏两个方面来进行整体教学。
在教学过程中，我们通过多种形式，在生动形象的氛围中，让孩子们学习到数字0-5以及对应的点数。
通过教师的引导，学生们不仅成功地学会了这些数字的点数，也得到了在小游戏中应用的机会。
总的来看，这节课的教学效果是比较满意的，孩子们兴趣高、基本掌握了数字的点数。
但是在教学过程中，也需要不断调整教学方式，让每个孩子都能充分参与，提高教学效果。
幼儿园小班教案《5以内的点数》含反思(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园小班教案《5以内的点数》含反思(四篇)
目录
幼儿园小班教案《5以内的点数》含反思一
幼儿园小班教案《boy girl》含反思二
幼儿园小班教案《个跟着个走》含反思三
幼儿园小班教案《串红》含反思四
- 1 -
幼儿园小班教案《5以内的点数》含反思
一
小班教案《5以内的点数》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿发展观察力及动手能力，让幼儿手口一致的点数5以内的实物，并说出总数，乐意大声回答问题，并能快乐的参加活动，快来看看幼儿园小班《5以内的点数》含反思教案吧。
活动目标
1. 让幼儿手口一致的点数5以内的实物，并说出总数。
2. 发展幼儿的观察力及动手能力。
3. 乐意大声回答问题，并能快乐的参加活动。
4. 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5. 使幼儿体会到生活中处处有数学。
教学重点、难点
让孩子学会主动地去发现去学习，而不是被动的接受。
活动准备
1. 教具准备：红黄蓝小星星、红3颗、黄4颗、蓝、5颗、西瓜1个、苹果2个。
2. 学具准备：南瓜1个、蘑菇2个、萝卜4个、白菜3颗、茄子5个
活动过程
环境创设：今天我们班来了许多新朋友要跟我们一起上这堂课，小朋友猜猜它是谁，听它来了〖音乐导入〗一闪一闪干亮晶晶，满天都是小星星，挂在天空放光明，好像许多小眼睛
师：小朋友这是谁来了！（小星星）
2 / 2。
小班数学优质课教案及教学反思《5以内的点数》
小班数学优质课教案及教学反思《5以内的点数》一、教学目标1.帮助学生掌握数字1-5的数量概念。
2.培养学生观察、比较和分类的能力。
3.锻炼学生的集中注意力和思维敏捷能力。
二、教学准备1.鲜艳的点数卡片。
2.数字模型或玩具。
3.学生个人白板和擦写笔。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•利用数字模型或玩具引导学生回忆数字1-5，并进行回答练习。
2. 探究与实践（20分钟）•将鲜艳的点数卡片分发给学生，引导学生观察并数出每张卡片上的点数。
•提问学生：点数最多的是哪张卡片？点数最少的是哪张卡片？可以分类的卡片有哪些？•引导学生将卡片分类，比较各组卡片的点数多少，并让学生用数字模型或玩具进行验证。
•让学生自由组合卡片，创作自己的点数卡片，并将其展示给大家。
3. 拓展与运用（25分钟）•让每位学生举一个数字，然后全班齐声数对应的点数，学生的思维要集中注意力。
•设计一个小游戏：教师首先出示两张点数卡片，学生快速计算出点数的和，并举手报出答案。
•引导学生发现点数和的特点，如：1+4=5，2+3=5等，总结归纳。
4. 归纳与总结（10分钟）•与学生一起总结今天的学习内容，强化掌握的知识点。
•帮助学生回顾并总结点数和的特点，以及数的分类和比较。
四、教学反思本节课中，我采用了多种形式的教学方法，如观察、比较和分类等，激发学生的学习兴趣，并提高了学生的积极参与度。
此外，通过给学生自由创作点数卡片和进行快速计算的游戏，我促进了学生的创造思维和思维灵活性的培养。
然而，在教学反思中，我也发现了一些不足之处。
首先，我在教学中未能充分考虑到学生的不同学习风格。
有些学生可能更适合通过触摸和操作来学习点数的概念。
其次，教学时间安排上，应该合理安排时间给学生思考和实践的机会，而不仅仅是教师的引导和提问。
综上所述，通过这节课的反思，我发现了自己在小班数学教学中的不足之处，并明确了今后需要改进的地方。
希望能够更好地满足学生的学习需求，提高他们的数学学习效果。
幼儿园小班数学教案《5以内的点数》附反思
幼儿园小班数学教案《5以内的点数》附反思一、教学目标1.让幼儿能够通过观察、操作，感知5以内点数的数量关系。
2.培养幼儿的点数能力，提高数数兴趣。
3.培养幼儿的合作意识，发展人际交往能力。
二、教学内容1.学习5以内的点数。
2.通过游戏活动，巩固点数能力。
三、教学过程1.导入（1）教师展示一张5以内点数的图片，引导幼儿观察并说出图片上的数字。
（2）教师提问：“图片上有几个点？我们来一起数一数。
”2.教学活动（1）教师拿出5个点数卡片，分别展示给幼儿看，引导幼儿说出每个卡片上的点数。
（2）教师演示如何用手指点数，并让幼儿模仿。
（3）教师组织幼儿进行点数比赛，看谁数得快、数得准。
（4）教师引导幼儿用点数卡片进行排序，从1排到5。
3.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“点数接力”游戏。
将幼儿分成两组，每组排成一列，每组的第一名幼儿手持点数卡片，跑向终点，将卡片交给下一名幼儿，以此类推，直到一名幼儿接到卡片。
一名幼儿将卡片交给教师，教师检查卡片上的点数是否正确，正确的一方获胜。
（2）教师组织幼儿进行“点数找朋友”游戏。
教师将5个点数卡片散放在地上，幼儿需要找到相同点数的卡片，并将它们配对。
（2）教师针对幼儿在活动中的表现进行反思，提出改进措施。
四、教学反思1.教学效果分析本节课通过图片导入、教学活动、游戏活动等多种形式，使幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了5以内的点数。
幼儿在点数比赛中积极参与，表现出较高的兴趣。
在游戏活动中，幼儿能够主动参与，合作意识得到培养。
2.教学不足与改进（1）在教学活动中，部分幼儿对点数概念的理解不够深入，需要在今后的教学中加强对这部分幼儿的关注，及时给予指导。
（2）在游戏活动中，部分幼儿在配对卡片时容易出错，教师需要增加对幼儿的引导，帮助他们建立正确的点数概念。
3.教学建议（1）在今后的教学中，教师可以增加一些实际操作环节，让幼儿通过动手操作，加深对点数的理解。
（2）教师在组织游戏活动时，要注重培养幼儿的团队合作意识，让每个幼儿都能参与到活动中。
小班数学活动教案5以内的点数
小班数学活动教案5以内的点数教案：小班数学活动——5以内的点数一、教学内容1. 教材章节：《幼儿园小班数学活动指导手册》第三单元——5以内的点数。
2. 详细内容：通过各种实践活动，让幼儿认识和掌握5以内的点数，培养幼儿的数感和手眼协调能力。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识和理解5以内的点数，能够正确指出相应的数字。
2. 培养幼儿的观察能力、思维能力和手眼协调能力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿能够理解5以内的点数，并能够正确指出相应的数字。
2. 教学重点：通过实践活动，让幼儿掌握5以内的点数。
四、教具与学具准备1. 教具：点数卡片、小动物玩具、水果模型等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一些小动物玩具，让幼儿数一数玩具的数量，引导幼儿认识和理解5以内的点数。
2. 讲解与示范：教师通过点数卡片，向幼儿讲解5以内的点数，并示范如何正确指出相应的数字。
3. 小组活动：幼儿分成小组，每组选择一个小动物玩具，按照教师的指令，完成相应的点数任务。
4. 个人活动：幼儿根据自己的兴趣，选择一种水果模型，用彩笔在水果上标出相应的点数。
六、板书设计板书内容：5以内的点数1 点2 点3 点4 点5 点七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，和家长一起数一数家里的玩具，并画出相应的点数。
2. 答案：根据幼儿家里的实际情况，家长可以引导幼儿完成相应的点数任务。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应该反思本次活动的教学效果，了解幼儿对于5以内的点数的掌握情况，为下一次教学活动做好准备。
2. 拓展延伸：教师可以组织一些相关的亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，帮助幼儿更好地掌握5以内的点数。
重点和难点解析：在小班数学活动中，5以内的点数是一个重要的教学内容。
幼儿需要通过实践活动来认识和理解5以内的点数，并能够正确指出相应的数字。
幼教小班数学教案《5以内的点数
幼教小班数学教案《5以内的点数一、教学内容本节课选用教材《幼儿园数学活动指导手册》小班第五章第三节《5以内的点数》。
内容包括：通过日常生活情境，让幼儿认识和理解5以内的点数，能够手口一致地点数物品，并说出物品的个数。
二、教学目标1. 培养幼儿对5以内数字的认识和理解，能够手口一致地点数物品，并说出物品的个数。
2. 培养幼儿的观察力、思维力和语言表达能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和理解5以内的数字，能够手口一致地点数物品，并说出物品的个数。
难点：让幼儿在日常生活情境中，运用所学的点数知识，解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：点数卡片、点数玩具、实物图片等。
学具：幼儿点数手册、点数笔、练习卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师出示一些物品，如5个苹果、3个橘子等，让幼儿观察并说出物品的个数。
2. 例题讲解（10分钟）：教师出示点数卡片，讲解5以内的数字，让幼儿认识和理解。
然后，教师拿出一些实物，如玩具小猪，让幼儿手口一致地点数，并说出小猪的个数。
3. 随堂练习（10分钟）：幼儿分组进行练习，用点数笔在练习卡片上点数，并说出物品的个数。
教师巡回指导，纠正幼儿的错误。
4. 课堂小结（5分钟）：六、板书设计板书内容：5以内的点数1 2 3 4 5七、作业设计1. 请幼儿回家后，和家长一起找出家里的5以内的物品，进行点数练习，并记录在幼儿点数手册上。
答案：如5个碗、3个杯子等。
2. 请幼儿和家长一起制作点数卡片，第二天带到幼儿园和同学分享。
答案：家长和幼儿可以一起画出5以内的数字，并在数字下面写上对应的物品名称。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课幼儿对5以内的点数有了初步的认识和理解，大部分幼儿能够手口一致地点数物品，并说出物品的个数。
但也有部分幼儿在点数过程中出现错误，需要在课后继续加强练习。
拓展延伸：教师可以在家中设置一些点数游戏，如点数拼图、点数连线等，让幼儿在游戏中进一步巩固5以内的点数知识。
小班数学5以内的点数教案8篇
小班数学5以内的点数教案8篇小班数学5以内的点数教案篇1一、活动目标1、能手口一致点5以内的数，并按点卡上的点子数匹配同样多的物体。
2积极参与活动，感受操作中学习数学的快乐。
二、活动准备1、1~5的师用大点卡一套，幼儿用的小点卡若干套大范画一副（缺花朵花瓶) ，若干彩色花朵。
2、自制足量彩色面泥，小盘子若干(幼儿数+桌子张数) ，大盘子三个。
3、邀请五名幼儿参加。
三、活动过程：(一) 、整理课堂教学环境。
游戏：《我的小手骨碌碌》（二) 、点物匹配示范教学师：今天，我们要邀请几位小朋友到班上来做客，我们先把教室装饰得漂亮一些。
(出示范画)师：花瓶了的花怎么了?( 凋谢了) 我们把它变出来，好吗? 要变几朵呢? 你怎了?师幼点数花瓶上的点子数。
请幼儿示范，按花瓶上的点子数自由选取花朵粘贴上。
师幼点数花朵与点子数是否一致，表扬幼儿的能干。
(三) 、物点匹配，等量匹配示范操作。
请出小客人，欢迎小客人。
师：小朋友数一数来了多少客人? 可以用那张点卡表示? 请一幼儿选择、出示相应的大点卡，师幼点数客人数与点子数是否匹配，表扬幼儿的能干。
师：一个客人一把椅子，5个客人需要几把椅子? 请幼儿给客人匹配椅子，师幼点数客人数与椅子数是否匹配。
表扬小主人的热情。
(四) 、幼儿操作实践点物匹配。
1、小朋友来做客，我们怎么招待他们呢? 家里有彩色面泥，小朋友们想搓元宵招待他们么? 你想搓几个呢? 你想搓几个"元宵"你就选有几个点子的点卡，好么?2、幼儿自选点卡，数一数点卡上有几个点子，说一说要搓几个元宵。
3、按桌分发面泥，幼儿每人一个小盘子。
放音乐律动cd。
幼儿在音乐律动。
幼儿在音乐律动中根据点卡上的点子数搓"元宵"装在小盘子里。
幼儿互相观察、点数搓的"元宵"是否与点子数一样多。
四、活动结束：教师总结本次活动中幼儿的具体表现，表扬和鼓励那些表现积极的幼儿，使幼儿在获得发展的同时并获得快乐。
幼儿园小班数学《5以内的点数》教案
幼儿园小班数学《5以内的点数》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《数学乐园》第二单元“点数”章节，详细内容包括：认识5以内的数字，学会点数5以内的物品，理解数字的顺序关系，以及进行简单的数字书写。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地认识5以内的数字，并能够正确地进行点数。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高他们对数学的兴趣。
3. 培养幼儿的团队合作精神，增强他们的自信心。
三、教学难点与重点教学难点：理解数字的顺序关系，进行简单的数字书写。
教学重点：熟练地认识5以内的数字，正确地进行点数。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、点数卡片、磁性白板、磁性数字、水果图片、动物图片等。
学具：幼儿用书、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示磁性白板，展示一幅带有5个以内动物或水果的图片。
（2）教师引导幼儿观察图片，让幼儿尝试说出图片中的物品数量。
（3）教师邀请幼儿到讲台上，用磁性数字进行点数，引导幼儿正确地数出物品的数量。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示数字卡片，让幼儿认识5以内的数字。
（2）教师通过点数卡片，讲解数字的顺序关系。
（3）教师示范如何进行简单的数字书写，并引导幼儿模仿。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放幼儿用书，让幼儿在书上完成5以内的点数练习。
（2）教师巡回指导，及时纠正幼儿在点数过程中出现的问题。
4. 小组活动（10分钟）（1）教师将幼儿分成小组，每组发放一套数字卡片、点数卡片和磁性白板。
（2）小组成员合作，完成教师布置的点数任务。
（3）教师检查各小组完成情况，给予表扬和鼓励。
（1）教师邀请幼儿分享在本次活动中取得的收获。
（2）教师对幼儿的表现进行评价，指出他们在点数过程中存在的问题，并提出改进建议。
六、板书设计1. 课题：5以内的点数2. 主要内容：（1）5以内的数字：1、2、3、4、5（2）点数方法：逐一点数、分组点数、跳跃点数（3）数字顺序关系：从小到大、从大到小七、作业设计1. 作业题目：（1）在纸上画出5个以内的物品，并进行点数。
幼儿园小班数学活动教案：5以内的点数教案(附教学反思)
幼儿园小班数学活动教案：5以内的点数教案(附教学反思) 活动名称：5以内点数活动
参加对象：幼儿园小班孩子
教学目标：
1. 帮助孩子理解1-5之间不同数量用点描述的方式；
2. 让孩子能够熟练使用点数表示不同的数量；
3. 能够熟练运用已学知识解决实际问题。
教学准备：课件、小纸条、笔。
教学过程：
1. 热身环节：老师与孩子们一起唱歌、游戏等，培养孩子们的学习兴趣。
2. 教学内容：
（1）老师出示1-5的数字，让孩子们引出这些数字能够表示多少个“点”。
（2）老师在黑板上画出几个简单的例子，比如铅笔有三支，请孩子们用点数表示；香蕉有两个，用点数表示；老师再拿出小纸条，每条小纸条上都要写有一个数字，让孩子们拿上前用点数表示，依次类推。
（3）引入问题让孩子们解答：老师将会出示一些简单的问题，比如小明有三块糖果，用点数表示；小黑拿回家了四只小鸡，用点数表示……让孩子们根据问题，用点数表示出来。
3. 结束环节：老师把孩子们学到的知识再一起总结，做一些归纳和拓展，把学到的知识体系化。
教学反思：
本次教学活动受孩子们的欢迎，积极参与，他们能够根据问题快速熟练地用点数表示出来，活动中孩子们受益良多，他们学会运用点数表示法，培养他们的思维能力，使他们进一步掌握点数的表达方法。
教学活动的进行还是比较顺利的，但是有一点可以改进，就是可以加强教学中的交流，做到主动引领，帮助孩子们更好地掌握数量之间的关系。
小班数学详案教案及教学反思《5以内的点数》
小班数学详案教案及教学反思《5以内的点数》1. 教学目标本次课程的教学目标主要有以下几点：1.学生能够认识并理解5以内的点数；2.学生能够通过观察、比较和分析来进行5以内的点数运算；3.学生能够在实际生活中运用5以内的点数进行简单的计数和分析。
2. 教学过程2.1 导入新知教师可以通过布置问题或者展示实物等方式，引入5以内的点数概念，并帮助学生了解点数的意义和作用。
2.2 知识讲解与示范教师通过板书或者幻灯片等方式讲解5以内的点数运算方法，并结合实例进行示范演示。
2.3 练习与巩固教师组织学生进行相关的练习，如计数、填空和分析等，以巩固学生对5以内点数的理解和运用能力。
2.4 拓展与应用教师引导学生进行一些拓展和应用的活动，如角色扮演、游戏等，让学生在实际生活中运用5以内的点数进行计数和分析，加深对知识的理解和应用能力。
3. 教学反思3.1 教学方法选择本次课程采用了讲解、示范、练习、拓展和应用等多种教学方法。
其中，讲解和示范有利于学生对知识的初步认识和理解，练习和巩固使学生能够深入掌握知识，而拓展和应用则是让学生能够将所学知识应用于实际情境中。
3.2 教学环节设计本次课程的教学环节设计合理，从导入新知到知识讲解、示范、练习和拓展等环节的衔接较为流畅，能够引起学生的兴趣和注意力，同时也能够对学生的学习进度进行有效的把控。
3.3 学生参与度在教学过程中，学生的参与度较高。
通过教师的引导和组织，学生能够积极参与课堂活动，并且表现出了较好的学习状态和合作精神。
3.4 教学效果评估通过课堂教学的实施和教学过程中的综合评价，学生在5以内的点数认知和运算能力上得到了一定的提高。
然而，仍有部分学生在一些巩固和提高的练习中存在一些困难，需要进一步调整教学策略和进行针对性辅导。
4. 总结本次课程中，通过对5以内的点数进行详细的讲解和示范，并通过练习、拓展和应用等活动，学生对5以内的点数的认知和运算能力得到了提升。
小班数学5以内的点数教案
小班数学5以内的点数教案一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章《5以内的数》，详细内容包括：点数15的认知，理解数字符号的含义，掌握点数与数字的对应关系，以及运用点数解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生能够熟练地点数15，理解数字符号所代表的意义。
2. 培养学生通过观察、思考、操作，将点数与数字建立对应关系的能力。
3. 培养学生运用点数解决实际问题的能力，提高学生的数学思维。
三、教学难点与重点教学难点：点数与数字的对应关系，以及运用点数解决实际问题。
教学重点：熟练地点数15，理解数字符号的含义。
四、教具与学具准备教具：点数卡片、数字卡片、水果图片、磁性黑板。
学具：学生用点数卡片、数字卡片、水果图片。
五、教学过程1. 实践情景引入通过展示磁性黑板上的水果图片，引导学生进行点数游戏，让学生在实践中感受数学的乐趣。
（1）教师展示磁性黑板上的1个苹果，引导学生点数：“我们来看看，有几个苹果？”（2）教师逐步增加水果数量，引导学生继续点数。
2. 例题讲解（1）教师展示点数卡片，讲解数字15的含义。
（2）教师通过点数卡片，演示点数与数字的对应关系。
3. 随堂练习（1）教师发放点数卡片，让学生独立完成点数与数字的对应。
（2）教师选取一名学生，展示其作业，并给予评价。
4. 小组活动（1）学生分成小组，每组发放一套点数卡片和数字卡片。
（2）小组内进行点数与数字的对应游戏，比一比哪个小组完成得最快。
（2）教师提出拓展问题：“在生活中，我们还可以用点数解决哪些问题呢？”六、板书设计1. 5以内的点数2. 内容：点数15的认知数字符号的含义点数与数字的对应关系运用点数解决实际问题七、作业设计1个点对应数字（）2个点对应数字（）3个点对应数字（）4个点对应数字（）5个点对应数字（）2. 答案：1个点对应数字（ 1 ）2个点对应数字（ 2 ）3个点对应数字（ 3 ）4个点对应数字（ 4 ）5个点对应数字（ 5 ）八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了5以内的点数。
小班数学活动教案5以内的点数
小班数学活动教案5以内的点数一、教学内容本节课选自小学数学教材一年级上册第二章《认识数字》，详细内容为5以内的点数。
通过学习，使学生能够理解数字5的含义，掌握5以内数的数数、认数、写数等基本技能。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识数字5，知道5可以表示多少个物品，能够正确书写数字5。
2. 技能目标：学生能够熟练地进行5以内的数数、认数、写数操作，提高观察能力和动手操作能力。
3. 情感目标：培养学生对数学的兴趣，激发学生学习数学的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：理解数字5的含义，进行5以内的数数、认数、写数操作。
教学重点：数字5的认识，5以内数的数数、认数、写数。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、点数卡片、磁性白板、磁性数字、磁性点数。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一幅图片，图片中有5个小朋友在玩球。
引导学生观察图片，提出问题：“你们知道图片中有几个小朋友吗？”2. 例题讲解教师用数字卡片展示数字5，引导学生认识数字5，讲解数字5的含义。
然后，用磁性点数卡片在磁性白板上展示5个点，引导学生进行5以内的数数、认数、写数操作。
3. 随堂练习教师发放练习本，学生在练习本上完成5以内的数数、认数、写数练习。
教师巡回指导，及时纠正错误。
4. 小组活动学生分成小组，每组发一套磁性点数卡片和磁性数字，要求学生在磁性白板上完成5以内的数数、认数、写数任务。
小组之间进行比赛，看哪个小组完成得又快又好。
六、板书设计1. 数字5的认识2. 5以内数的数数、认数、写数3. 例题展示七、作业设计1. 作业题目：完成练习本上的5以内数数、认数、写数练习。
答案：见练习本。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对数字5的认识及5以内数的数数、认数、写数掌握程度较好，但部分学生对数字5的书写还需加强练习。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中5以内数的应用，如：家庭成员、手指数量等，增强学生对数字的认识。
小班数学5以内点数教案
小班数学5以内点数教案【篇一：小班科学活动《5的点数》(数学)】小班科学活动《5的点数》（数学）活动目标：1、感知5以内的数量，学习手口一致地点数，并说出总数。
2、能够用语言表达出点数的结果。
活动准备：知识经验：有点数5以内数量物的数学基础以及点数的概念。
物质经验：教育图谱一副，5个房子，各种动物340只。
活动过程：一、手指游戏，激发幼儿学习的兴趣游戏1—5《手指变变变》初步感知点数节律二、学习5的点数（一）出示图谱，教师带领幼儿复习4以内的点数。
师：今天陈老师给大家带来了一副美丽的图画，我们一起来看看图上有什么？小结：有小蜜蜂，有小狗，有小花，有小鸟。
师：哇，有这么多美丽的东西，那我们拿出右手的食指来一起数一数它们都有几个好不好？小结：有一只小蜜蜂，两朵小花，三只小狗，四只小鸟。
（二）学习5的点数。
师：刚才宝宝们都数对了，真棒，那现在又飞来一只小鸟，现在树上有几只小鸟呢？我们一起来数一数。
小结：老师刚才是点一个数一个、点一个数一个。
现在老师请一个小朋友上来数一数，其他小朋友就做小老师看他数的对不对。
师：刚才小鸟飞来了，我们来一起看看还有谁来了。
小结：又开了三朵小花，飞来了四只蜜蜂，走来了两只小狗，现在一共有五只小鸟，五朵小花，五只小狗，五只小蜜蜂在这里玩。
重点引导幼儿一个一个点数，最后说出总数。
（三）出示操作盘，引导幼儿点数。
师：请小朋友们拿出小椅子下面的操作盘放在小腿上，看看盘子里面都有什么？数一数有几只？谁愿意来说一说的。
小结：盘子里面有很多小动物，有小鱼、袋鼠、青蛙、小狗、小鸟，一共有五只小动物。
三、巩固5以内的点数（一）出示5座房子。
师：今天老师还准备了很多的房子，请小朋友来数数总共有几座房子？房子上面有什么？你喜欢什么小动物？小结：一共有五座房子，房子上面也有很多的小动物，有小鱼、松鼠、老虎、小兔、小猫。
（二）游戏：森林party。
师：房子里面住了那么多的小动物，今天森林里的国王给了小朋友一个任务，它说它想在森林里开party，请你们去参加，但是每个小朋友要带五只小动物去，那现在请小朋友一起去请它们出来。
小班数学详案教案及教学反思《5以内的点数》
小班数学详案教案及教学反思《5以内的点数》教学目标1.能够按要求把插卡放置到相应的位置2.认识并使用数字0-53.能够从一堆点中正确选择出给定数量的点数4.认识和使用数词“一、二、三、四、五”教学重点1.数字0-5的认识与使用2.从一堆点中选择出给定数量的点数3.数词“一、二、三、四、五”的认识与使用教学难点1.从一堆点中选择出给定数量的点数2.数词“一、二、三、四、五”的认识与使用教学准备1.点卡、点数拼图、数字卡片、数字写本、文具等教学流程第一步：导入新知Step1教师出示点数拼图，带领学生亲手拼出数字0-5，并领会数字大小的含义。
Step2教师出示数字卡片，带领学生认识数字0-5，并领会数字和点数的对应关系。
第二步：讲解新知Step3教师出示点卡，讲解如何按要求把插卡放置到相应的位置，并请学生模仿操作。
Step4教师出示一堆点，带领学生阅读点数并准确选择出给定数量的点数。
Step5教师出示数词卡片，带领学生认识和使用数词“一、二、三、四、五”，并加强对数字和数词的联系和理解。
第三步：练习新知Step6教师出示一堆点，带领学生选择正确的数词卡片，表述出点数数量。
Step7教师出示数字卡片，要求学生识别卡片上的数字，并从一堆点中选择出相应数量的点数。
第四步：巩固新知Step8让学生自行选择数字卡片，并从一堆点中选择相应数量的点数，表述出点数数量。
Step9教师出示数字写本，要求学生依据写本中的数字手写相应数量的点。
第五步：反思在教学过程中，我发现学生在从一堆点中选择出给定数量的点数时存在一定难度，需要多进行练习，加强巩固。
同时，我还应该在课前充分准备，保证教学素材充足、丰富，为学生提供更多样化的学习方式。
小结通过本节课的教学，学生初步掌握了数字0-5的认识与使用，认识和使用数词“一、二、三、四、五”，并能够从一堆点中选择出给定数量的点数，参与了朴素数学的学习，提高了学生的数学思维能力和认知水平。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小班数学活动教案：5以内的点数教案(附教学反思)小班数学活动5以内的点数教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，让幼儿手口一致的点数5以内的实物，并说出总数，发展幼儿的观察力及动手能力，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看5以内的点数教案吧。
活动设计背景
活动背景创设：（超市小游戏）小星星从超市请来了许多水果朋友和蔬菜朋友，请小朋友把他们分开，并把相同的蔬菜和水果放在一起，然后回答老师的问题，南瓜有几个、蘑菇有几个、苹果有几个、香蕉有几个……
活动目标
1. 让幼儿手口一致的点数5以内的实物，并说出总数。
2. 发展幼儿的观察力及动手能力。
3. 乐意大声回答问题，并能快乐的参加活动。
4. 激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
5. 发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点、难点
让孩子学会主动地去发现去学习，而不是被动的接受。
活动准备
1. 教具准备：红黄蓝小星星、红3颗、黄4颗、蓝、5颗、西瓜1个、苹果2个。
2. 学具准备：南瓜1个、蘑菇2个、萝卜4个、白菜3颗、茄子5个
活动过程
环境创设：今天我们班来了许多新朋友要跟我们一起上这堂课，小朋友猜猜它是谁，听它来了〖音乐导入〗一闪一闪干亮晶晶，满天都是小星星，挂在天空放光明，好像许多小眼睛
师：小朋友这是谁来了！（小星星）
师：把小星星放在黑板上，请小朋友观察有什么不同（有红色、黄色、蓝色）
师：有这么多的新朋友跟我们一起上课，我们跟他们打声招呼吧！请小朋友看老师怎么做的，老师边拍手边念儿歌，小星星，小星星你们好！然后把食指伸出来给每颗小星星问好，点数123总共有几颗小星星，依次请小朋友跟下面不同颜色的小星星打招呼，并说出它们的总数。
师：今天小星星还给小朋友带来了好吃的水果，请小朋友看看都有谁吧！老师出示大西瓜、大苹果，小朋友点数并说出总数。
教学反思
讲完这节课以后，我深深地体会到还有很多不足之处
1、课堂不够生动，没有完全吸引孩子们的注意力
2、讲课时间还需要控制，时间长孩子会没有耐心
3、在以后的教学中对孩子的常规培养要加强。