小班语言小雪花教案反思
幼儿园小班语言教案《小雪花》及教学反思精选
幼儿园小班语言教案《小雪花》及教学反思精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《美丽的冬天》，详细内容为《小雪花》一文。
文章通过描绘小雪花的形状、飘落的样子以及孩子们玩雪的场景，让幼儿感受冬天的美好，学习有关雪的知识。
二、教学目标1. 让幼儿了解小雪花的形状和特点，知道雪是冬天的象征。
2. 培养幼儿的语言表达能力，使他们能够用简单的词语描述小雪花。
3. 培养幼儿的观察能力和想象力，激发他们热爱大自然、热爱生活的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用词语描述小雪花的形状和特点。
教学重点：让幼儿了解冬天的雪，感受雪的美好。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、小雪花道具、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉、调色盘。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外或挂图中的雪景，引导幼儿谈论自己对雪的认识，激发他们对雪的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示小雪花道具，让幼儿观察并说出小雪花的形状和特点。
（2）教师播放录音，让幼儿跟读《小雪花》一文，引导幼儿用词语描述小雪花的形状和特点。
（3）教师通过提问，帮助幼儿理解文章内容，如：“小雪花是什么形状的？”“小雪花飘落的样子是怎样的？”3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用画纸、彩笔或水粉画出自己心目中的小雪花。
（2）教师指导幼儿用词语描述自己的作品，如：“我的小雪花是六边形的，像一朵花。
”六、板书设计1. 板书《小雪花》2. 板书内容：小雪花的形状：六边形小雪花的特点：洁白、轻盈、飘落冬天的象征：雪七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的小雪花，并用词语描述它的特点。
2. 答案示例：我的小雪花是六边形的，洁白如玉，轻盈飘落。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讲解、实践等环节，让幼儿了解了小雪花的形状和特点，培养了他们的语言表达能力。
课后，教师应关注幼儿对雪的观察和体验，鼓励他们用语言表达自己的感受，进一步提高他们的语言表达能力。
小班语言《小雪花》教案与反思
小班语言《小雪花》教案与反思教案：小班语言《小雪花》一、教学内容本节课选自小班语言教材《幼儿语言启蒙》第五章第二节《小雪花》。
教材内容主要描述了一片片小雪花飘落的过程，以及雪花给大地带来的美丽景象。
通过学习本节课，孩子们能够掌握描述雪花的词语，提高语言表达能力。
二、教学目标1. 让学生能够正确地朗读课文，掌握生字词“小雪花”、“飘落”、“大地”等。
2. 培养学生运用想象力，描绘出雪花的美丽景象。
3. 引导学生学会观察自然，感受大自然的美好，培养热爱自然的情感。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，掌握生字词。
难点：描绘雪花的美丽景象，学会观察自然。
四、教具与学具准备教具：PPT、雪花贴纸、画纸、彩笔。
学具：课本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生观察窗外的雪花，让学生感受雪花的美丽。
引导学生用词语描述雪花的特点，如“飘落”、“洁白”等。
2. 课文朗读（5分钟）教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。
在朗读过程中，教师引导学生注意语音语调的把握，感受课文中描绘的美好景象。
3. 生字词学习（10分钟）教师出示生字词卡片，引导学生跟读，学会正确发音。
然后，教师挑选几个生字词，让学生运用在句子中，如“一片片小雪花飘落在地上”。
4. 描绘雪花（10分钟）教师发放画纸和彩笔，引导学生发挥想象力，描绘出自己心中的小雪花。
学生在绘画过程中，教师进行个别指导，帮助他们更好地表达出雪花的美丽。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书题目：《小雪花》板书内容：一片片小雪花飘落在地上洁白如棉美丽的景象七、作业设计1. 请学生回家后，向家长讲述课文《小雪花》的内容。
2. 家长协助孩子用词语描述一下雪花的美丽景象。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生能够正确朗读课文，掌握生字词。
通过观察雪花，学生发挥想象力，描绘出美丽的雪花画面。
在教学过程中，我注重了学生的个体差异，给予每个学生个别指导，帮助他们更好地表达自己的思想。
幼儿园小班语言优质教案《小雪花》及教学反思精选
幼儿园小班语言优质教案《小雪花》及教学反思精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《快乐阅读》第三单元，章节为《小雪花》。
详细内容包括：认识生字词“雪花”，学会用“白白的、轻轻的”等形容词描述雪花；理解儿歌内容，感受雪花的美丽；通过听、说、读、唱等多种形式，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿认识生字词“雪花”，并能够用形容词描述雪花的特点。
2. 培养幼儿对儿歌的欣赏能力，感受雪花的美丽。
3. 通过多种形式的教学活动，提高幼儿的语言表达和交流能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用形容词描述雪花的特点。
2. 教学重点：认识生字词“雪花”，理解儿歌内容，感受雪花的美丽。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、儿歌《小雪花》音乐、字卡、图片等。
2. 学具：幼儿用书、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）：利用PPT展示雪花的图片，引导幼儿观察雪花的形状和颜色，激发幼儿对雪花的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）：（1）教师带领幼儿学习生字词“雪花”，让幼儿用手触摸并描述雪花的特点。
（2）教师出示字卡，让幼儿认读“雪花”。
（3）教师讲解儿歌《小雪花》，引导幼儿理解歌词内容，感受雪花的美丽。
3. 例题讲解（5分钟）：教师选取一首简单的儿歌，如《小星星》，通过逐句讲解，让幼儿学会用形容词描述事物。
4. 随堂练习（5分钟）：教师给出一些形容词，如“白白的、轻轻的、亮亮的”，让幼儿用这些形容词描述雪花。
5. 唱歌环节（5分钟）：教师播放儿歌《小雪花》音乐，带领幼儿一起唱歌，感受雪花的美丽。
6. 小结环节（5分钟）：六、板书设计1. 板书《小雪花》2. 板书内容：生字词：雪花形容词：白白的、轻轻的、亮亮的儿歌：《小雪花》七、作业设计1. 作业题目：用形容词描述自己喜欢的季节。
答案示例：我喜欢春天，因为春天是绿绿的、暖暖的、美丽的。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，鼓励幼儿发挥想象力，用形容词描绘季节特点。
幼儿园小班音乐优秀教案《小雪花》及教学反思[优秀范文五篇]
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幼儿园小班音乐优秀教案《小雪花》及教学反思[优秀范文五篇]第一篇：幼儿园小班音乐优秀教案《小雪花》及教学反思《小班音乐优秀教案《小雪花》含反思》这是优秀的小班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标1.感受歌曲的优美，学习用连贯、柔和的声音唱歌。
2.会用动作表现雪花落下的轻柔和“飘在乎里不见了”的情趣。
3.乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
4.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
活动准备1.《小雪花》歌曲磁带、录音机。
2.小雪花的头饰一个。
3.小雪花的胸饰(数量跟幼儿人数相等)。
活动过程1.发声练习：北风吹。
2 | 3一| 3 2 |l—|教师：北风吹。
幼儿：呼呼呼。
2.学唱歌曲。
(1)放《小雪花》的音乐，教师随音乐歌唱。
提问：歌里唱了谁?小雪花飘的时候像什么?(2)教师戴上头饰，边做动作，边念歌词。
提问：小雪花飘在天上像什么?(教案出.自：快思教案网)小雪花飘在手里哪去啦?3.幼儿贴上胸饰边听音乐边学念歌词。
(1)幼儿跟着老师轻轻唱歌。
(2)幼儿跟着音乐演唱歌曲。
4.“小雪花”们跟着音乐，边唱边创编动作，表现雪花飘落的姿态。
5.建议。
念最后一句旁白“咦!哪里去了”时引导幼儿念出雪花在手里不见了的情趣。
教学反思：本节活动内容简单易懂，贴近孩子们的生活。
幼儿通过对歌曲的学习，理解歌词的内容，并感受在寒冷的天气里运动的快乐。
(文章出自.快思教案网)幼儿在学唱歌曲时，我伴随着动作，让幼儿能较好的接受。
以后还需更努力、多探索，找寻更多适合班级幼儿进步的方法用到教学中。
除此之外，我还应注意教学中细节的开展。
但在整个活动中也可看出，幼儿的积极性高，对旋律的熟记的能力较好，能较快将乐曲哼出来。
音乐教育应该渗透于一日生活的全部教育之中。
生活中到处都有音乐，生活中也经常蕴含着音乐教育的因素，要多利用平时的各种机会将教育活动和幼儿的生活紧密地联系起来。
所以，只要给孩子一个展示自我的舞台，我想他们一定会学的更好。
小班语言优秀教案《小雪花》含反思
小班语言优秀教案《小雪花》含反思小班语言优秀教案《小雪花》含反思1在十月里，我读了《鲁滨逊漂流记》这本书，它出自英国作家丹尼尔·笛福之笔，是一本能给予人坚定信念的书。
至今回想起鲁滨逊在孤岛上的'生活经历，我心里依然无比佩服。
鲁滨逊为实现自己的航海梦想，毅然放弃那安逸舒适的生活去远航，实现他的人生理想。
在一次航海中不幸遇上大风暴，全船覆没，只有他幸免遇难，流落荒岛。
他在克服最初的悲观和绝望以后，他凭借自己的毅力，与大自然展开了激烈的斗争；他凭借自己的双手与智慧，战胜重重困难，在孤岛上生活了28年之久！这完全是一个勇敢者创下的神话般的奇迹呀！读完之后，我不禁反问自己：如果我流落荒岛，能活几天？一天？两天？我又能干什么？会劈柴？会打猎？会做饭？我连自己的衣服都不会洗呢！我佩服鲁滨逊活下去的意志，佩服他顽强不屈的精神，佩服他战胜大自然的勇气…虽然我不可能像鲁滨逊一样流落孤岛，但在日常生活中，我也要学会生存的本领，不被困难打倒，保持积极向上的精神，做一个生活的胜利者！小班语言优秀教案《小雪花》含反思2设计思路：冬天到了，对于冬天里的事物，孩子们最感兴趣的莫过于小雪花了，上周的下午下了今年的第一场雪，小雪花飘飘洒洒，屋顶上、地上积满了雪。
有的孩子说像糖，有的说像花，有的说像羽毛……议论纷纷，充满了兴趣。
但是身处南方城市，很少有机会去亲近雪、感受雪。
为了满孩子们的兴趣需要，设计了本活动。
试图让幼儿在“雪”的世界中，认识雪、体验玩雪的乐趣。
活动目标：在看看、说说、玩玩、做做中了解雪的基本特征，体验玩雪的乐趣。
愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
活动准备：1、PPT课件、轻音乐2、教师场景布置、白色纸条若干活动过程：一、情境导入1、冬天到了，天气冷了，在上个星期天空中下起了什么?(下起了雪)小结：冬天到了，许多许多雪花都从天空飘落下来。
我们跟雪花们打个招呼。
幼儿园小班语言教案《小雪花》及教学反思精选
幼儿园小班语言教案《小雪花》及教学反思精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《快乐成长》的第四章第一节，内容为《小雪花》。
详细内容包括：认识雪花，了解雪花的形状和特点；学习儿歌《小雪花》，感受儿歌的韵律美；通过故事《小雪花找朋友》，培养幼儿的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解雪花的形状和特点，知道雪花是冬天的象征。
2. 技能目标：学会儿歌《小雪花》，并能独立演唱；通过故事《小雪花找朋友》，培养幼儿的想象力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对冬天的喜爱，激发他们对大自然的好奇心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解雪花的形状和特点，学会演唱儿歌《小雪花》。
2. 教学重点：培养幼儿的想象力和表达能力，激发他们对冬天的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：雪花图片、故事课件、音乐播放设备。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：展示雪花图片，引导幼儿观察雪花的形状，讨论雪花的特点。
2. 教学儿歌《小雪花》：播放音乐，教师带领幼儿学唱儿歌，注意歌词的韵律和情感表达。
3. 讲述故事《小雪花找朋友》：通过故事让幼儿了解雪花在冬天的作用，培养他们的想象力和表达能力。
4. 随堂练习：分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己心中的小雪花。
5. 小组活动：将幼儿分成小组，让他们用剪刀和胶水制作雪花装饰画。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅雪景画，要求画出雪花的形状。
2. 答案：雪花呈六边形，有对称的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过观察、讨论、歌唱、故事、绘画等多种形式，让幼儿了解雪花的形状和特点，达到了预期的教学目标。
但在教学过程中，应注意引导幼儿主动参与，提高他们的积极性。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后与家长一起观察雪花，了解雪花的更多特点，并将观察到的现象带到课堂上与同学分享。
同时，鼓励幼儿发挥想象力，创作关于雪花的诗歌或故事，提高他们的语言表达能力。
幼儿园小班语言教案《小雪花》及教学反思
幼儿园小班语言教案《小雪花》及教学反思精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材《快乐语文》第三章第一节，详细内容为《小雪花》。
通过学习这首儿歌，让幼儿感受冬天的美丽，激发他们对大自然的热爱。
二、教学目标1. 能正确地朗读儿歌《小雪花》，并理解儿歌的内容。
2. 培养幼儿对冬天的感知能力和想象力。
3. 培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：儿歌中的生词和句式。
教学重点：引导幼儿正确朗读儿歌，理解儿歌内容，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小雪花挂图、生字卡片、PPT课件。
2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿观察窗外飘落的雪花，引导幼儿说出雪花的形状、颜色等特征。
（2）出示小雪花挂图，让幼儿观察并描述图中的场景。
2. 例题讲解（10分钟）（1）播放PPT课件，展示儿歌《小雪花》。
（2）教师带领幼儿朗读儿歌，注意指导生词和句式的发音。
（3）讲解儿歌内容，引导幼儿理解儿歌的含义。
3. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿分组朗读儿歌，教师巡回指导。
（2）出示生字卡片，让幼儿认读生字。
4. 小组讨论（5分钟）（1）让幼儿分组讨论，用自己的话描述小雪花的特征。
（2）每组选一名代表进行分享，其他幼儿补充。
（2）拓展活动：让幼儿用画笔和画纸，画出自己心中的小雪花。
六、板书设计1. 儿歌《小雪花》2. 生字：雪花、飘落、白茫茫、棉袄3. 句式：小雪花飘呀飘，飘到地上白茫茫。
七、作业设计1. 作业题目：用画笔和画纸，画出自己心中的小雪花。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：通过本节课的教学，发现部分幼儿对儿歌的朗读和生字的学习仍有一定困难，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：带领幼儿观察其他季节的自然现象，如春天的花朵、夏天的太阳、秋天的落叶等，培养幼儿对大自然的热爱。
重点和难点解析1. 实践情景引入中幼儿的参与度和兴趣激发。
幼儿园小班语言教案《小雪花》及教学反思（精选13篇）
幼儿园小班语言教案《小雪花》及教学反思幼儿园小班语言教案《小雪花》及教学反思（精选13篇）身为一名到岗不久的老师，教学是我们的工作之一，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，教学反思应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园小班语言教案《小雪花》及教学反思大全，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园小班语言教案《小雪花》及教学反思篇1活动目标：1、通过观察外型、品尝帮助孩子理解故事内容了解雪花的特征。
2、通过学说故事中的动物对话激发幼儿对故事表演的兴趣以及对下雪的渴望之情。
活动准备：糖盐各一瓶、背景图和图片、图书活动过程：一、激发兴趣T：今天我想请你们帮我个忙，我不知道这两瓶里哪瓶是糖哪瓶是盐，你们有什么好办法吗？T：你们可真聪明，有一样东西和糖、盐特别象，你们看它是？二、出示雪花，理解故事T：小黄狗在说什么呀？谁听见了？天上是在下糖吗？为什么？T：小花猫说了什么呀？“”天上会下盐吗？T：他们两个吵的那么厉害，你们能想想办法吗？T：花母鸡为什么要尝尝呀？花母鸡想了个什么好办法？T：那么冷的天，他们为什么不怕冷，还跑到外面来呀？我们在雪地里可以干什么呢？三、师生共读四、故事表演T：这个故事里有几个角色啊？他们是？一一出示，大家数数T：分配角色，演两次投入区域教学反思：《雪花》是一个很有趣的故事，在活动开始我就播放了动画，孩子们听得可认真了，整个故事内容幼儿基本上都能理解，在分角色扮演这个环节，幼儿参加的积极性也都很高，不知不觉中活动还算顺利。
只是对于有关雪的一些特性，孩子们还不太清楚，有的幼儿觉得雪是有味道的，可惜现在这边还没下雪，不能让幼儿自己去吃一吃雪到底是什么味道，只能通过我的描述来了解雪，但是幼儿并不能真正了解。
幼儿园小班语言教案《小雪花》及教学反思篇2活动目标：1、倾听故事，愿意学说故事中角色的对话。
2、能根据故事内容发挥想象，大胆表达。
3、认识汉字：糖、盐、雪花。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
小班语言《小雪花》教案与反思
小班语言《小雪花》教案与反思一、教案概述教学目标通过小班语言《小雪花》的教学，使学生能够：1.听懂并模仿《小雪花》的歌曲；2.理解并能正确运用歌曲中的词汇和句型；3.通过参与歌曲演唱，培养学生的音乐欣赏能力和表达能力。
教学重点学习和理解《小雪花》的歌词，掌握其中的词汇和句型。
教学准备1.《小雪花》的音频播放设备；2.课堂活动所需的小雪花贴纸或图片；3.张贴在教室里的雪花装饰。
二、教学过程1. 热身活动在开始教学前，播放一段与雪花有关的音乐，让学生听音乐同时做一些和雪花有关的动作，如摇摆、旋转、挥动手臂等，引入学习的氛围。
2. 引入新歌播放钢琴伴奏版《小雪花》的音频，先让学生聆听，感受音乐的节奏和情感，然后教师指导学生模仿歌曲中的“小雪花”一词的发音和肢体动作。
通过多次模仿，让学生掌握歌曲的基本词汇和字母发音。
3. 歌词理解播放带有歌词的《小雪花》音频，同时展示歌词的文本。
教师通过朗读歌词和讲解意思，帮助学生理解歌曲的内容。
鼓励学生跟唱，加深对歌词的理解。
4. 游戏活动利用小雪花的贴纸或图片，将学生分成小组。
每组学生根据歌曲的歌词，进行指认和贴画的游戏。
例如，当歌词中出现“小雪花落地”时，学生需贴画小雪花到地面上。
5. 制作手工引导学生制作属于他们自己的小雪花手工，可以使用棉花球、铝箔纸等材料制作成雪花形状。
教师可以给予学生简单的指导，鼓励他们发挥创造力，制作出多彩的小雪花。
6. 歌曲合唱在教学过程的最后，通过反复练习，让学生能够掌握《小雪花》的歌词和旋律。
教师组织全班或小组集体合唱歌曲，展示学生们的成果。
三、教学反思本次教学中，学生对《小雪花》的歌曲表现出了浓厚的兴趣。
通过多媒体和游戏活动的引导，学生能够积极参与并理解歌曲的内容。
在制作手工环节，学生发挥了创造力和想象力，制作出了各种形状和颜色的小雪花。
在整个教学过程中，学生的积极性和参与度很高。
然而，教师在教学过程中有些紧张，任务的组织和时间的控制上有所欠缺。
最新小班小小雪花教学反思(大全5篇)
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幼儿园小班语言教案《小雪花》及教学反思精选
幼儿园小班语言教案《小雪花》及教学反思精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《美丽的冬天》，详细内容为《小雪花》一文。
通过描述小雪花的形状、飘落过程以及孩子们对雪的喜爱，让幼儿感受冬天的美好。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确地复述《小雪花》的故事内容，提高语言表达能力。
2. 培养幼儿对冬天的喜爱，激发他们对自然现象的好奇心。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，提高他们的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解小雪花的形状和飘落过程。
教学重点：引导幼儿通过观察、想象，感受冬天的美好。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、小雪花图片、故事磁带。
2. 学具：画纸、水彩笔、雪花剪纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示冬天的雪景，引导幼儿观察并讲述他们在雪地里玩耍的场景，激发幼儿对冬天的喜爱。
2. 例题讲解（10分钟）播放故事磁带，让幼儿聆听《小雪花》的故事。
教师讲解故事内容，引导幼儿关注小雪花的形状、飘落过程以及孩子们对雪的喜爱。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿用水彩笔在画纸上画出他们心目中的小雪花，培养幼儿的观察力和想象力。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让他们互相展示自己的作品，并讨论小雪花的形状和飘落过程。
六、板书设计1. 故事《小雪花》2. 故事重点：小雪花的形状、飘落过程、冬天的美好3. 课堂练习：画小雪花七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小雪花，并描述它的形状和飘落过程。
答案：略2. 作业题目：与家长一起观察冬天的雪景，用语言描述你所看到的景象。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、绘画、讨论等多种形式，让幼儿感受到了冬天的美好。
课后，教师应关注幼儿对故事内容的掌握程度，对绘画作品的评价，以及他们在家庭中的表现。
拓展延伸：1. 带领幼儿观察真实的雪景，让他们亲身体验冬天的乐趣。
2. 开展“小雪花”主题的手工活动，如制作雪花剪纸，提高幼儿的动手能力。
小班语言《小雪花》教案与反思
小班语言《小雪花》教案与反思一、教学内容本节课选自小班语言教材《幼儿说话》第四章第五节，内容为《小雪花》。
通过故事、儿歌、游戏等形式，引导幼儿认识和了解雪花，感受雪花的美丽，学习与雪花相关的词汇，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解雪花，知道雪花的形状和特点。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能简单描述雪花的外形和飘落的样子。
3. 培养幼儿的想象力，通过观察和体验，创作出自己的雪花作品。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会描述雪花的外形和飘落的样子。
教学重点：认识和了解雪花，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：雪花图片、雪花模型、雪花剪纸、故事书《小雪花》、儿歌CD等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过故事《小雪花》引入，激发幼儿兴趣。
a. 讲述故事，引导幼儿关注雪花的外形和飘落的样子。
b. 提问：“小朋友们，你们见过小雪花吗？它是什么形状的？它是怎么飘落的？”2. 讲解雪花的特点和形状。
a. 展示雪花图片，让幼儿观察。
b. 讲解雪花的特点，如六角形、对称、轻盈等。
c. 引导幼儿用手指模仿雪花飘落的样子。
3. 儿歌教学：《小雪花》。
a. 播放儿歌CD，让幼儿倾听。
b. 邀请幼儿跟着音乐一起唱。
c. 教师带领幼儿做雪花舞蹈动作。
4. 实践活动：制作雪花剪纸。
a. 分发彩纸、剪刀、胶水等材料。
b. 教师示范制作过程。
c. 引导幼儿自己动手制作。
5. 随堂练习：用彩笔和颜料创作自己的雪花作品。
a. 分发画笔、颜料等材料。
b. 教师示范创作过程。
c. 引导幼儿发挥想象力，创作自己的雪花作品。
六、板书设计1. 雪花图片、模型、剪纸、故事书《小雪花》、儿歌《小雪花》等。
2. 雪花特点：六角形、对称、轻盈。
3. 雪花创作：彩纸、画笔、颜料。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅雪花作品，并描述给家长听。
2. 答案：雪花作品描述（要求包括雪花的外形、颜色等）。
小班语言《小雪花》教案与反思
小班语言《小雪花》教案与反思一、教案设计教学目标：1.认识并掌握“雪花”的名称及基本特征。
2.通过游戏、歌谣、制作活动等形式，开发幼儿的观察、感受、想象、表达等能力。
3.培养幼儿的动手能力和团队协作精神。
教学内容：1.“小雪花”的基本特征2.游戏：抓雪球、投掷雪球3.歌谣：《小雪花歌》4.制作活动：纸雪花制作教学重点：1.帮助幼儿认识并掌握“雪花”的名称及基本特征。
2.通过游戏、歌谣等形式巩固幼儿对“雪花”的认识。
教学难点：1.引导幼儿用语言表达“雪花”的形状、颜色、重量等特征。
2.帮助幼儿理解“雪花”是一种自然界现象，并带有诗意和美感。
教学过程：第一节：了解“小雪花”1.教师播放“雪花”视频，让幼儿观察、感受、模仿雪花的形态和运动。
2.通过示范或图片、实物等方式介绍雪花的基本特点，帮助幼儿了解雪花的外形、构造和颜色等。
第二节：游戏：“抓雪球” “投掷雪球”1.教师将教室中的废纸堆成球或准备一些软质球，让幼儿在教师的引导下玩抓雪球和投掷雪球的游戏，锻炼幼儿的身体协调性和团队协作精神。
第三节：歌谣：《小雪花歌》教师引导幼儿一起唱《小雪花歌》，加深对“雪花”的认识。
第四节：制作活动：纸雪花制作1.幼儿根据教师的示范，自由发挥，用白色、蓝色、红色等颜色的纸张，制作自己喜欢的纸雪花，发挥幼儿的创造力和手工能力。
教育评价：1.通过游戏、歌谣、制作活动等形式，激发幼儿的观察、感受、想象、创造等方面的能力。
2.教师根据幼儿的表现和作品，进行评价和反馈，激励幼儿的学习兴趣和自信心。
二、教学反思本次教学活动以“小雪花”为主题，通过贴近幼儿生活、富有情感表现和文化内涵的教育资源，引导幼儿开展多元化的活动，培养幼儿的观察、感受、想象、创造等方面的能力，增强幼儿的自信心和对自然环境、文化艺术的兴趣。
在教学过程中，我发现幼儿对于“雪花”这个词汇并不熟悉。
由于雪花是一种脆弱的物质，幼儿很难手把手地观察到它的特征，因此在第一节教学和游戏环节的引导中，我加强了图片、实物等教学资源的引入，以提高幼儿对“雪花”的认知。
小班语言《小雪花》与反思。教案
小班语言《小雪花》与反思。
教案教学目标：1.能够朗读并理解《小雪花》中的内容。
2.通过反思引导学生思考自己的感受和情感，培养情感体验和表达能力。
3.学习抒发情感的基本方式，提高语言表达能力。
教学重点：1.理解《小雪花》的内容。
2.练习反思和感受表达的能力。
教学难点：1.让学生能够感受到诗歌中蕴含的情感和情感表达的方式。
2.让学生理解反思的重要性，增强对自身情感的认知和表达能力。
教学过程：一、导入（5分钟）1.与学生交流他们最近的感受。
教师可以从生活、学习等多个方面引导学生展开话题。
2.转入今日的主题——《小雪花》。
教师可以给学生出示小雪花的图片或者在课件中播放小雪花的图片，让学生通过图片感受雪花精灵的一生。
二、正文（20分钟）1.教师先将《小雪花》朗读给学生听。
2.让学生自己朗读，并制定读课。
3.教师和学生一起解读《小雪花》的含义，理解雪花精灵的生命旅程，以及诗歌中所表达的情感。
4.教师可以从以下三个方面切入：（1）雪花精灵滑动“地上水银一般的积水，轻轻、缓缓地升上了天。
”（2）“在一眨眼的功夫，雪花精灵失去了自信心。
”（3）“但是，她选择了回头，继续在天上、在地下变幻形状……”5.学生在理解了《小雪花》的内容后，分享对诗歌的感受以及自己对自身的反思。
6.教师引导学生表达自己的情感，并尝试让学生使用“我感觉”、“我认为”的方式表达。
三、结束（5分钟）1.教师和学生一起总结今天的课程，并鼓励学生在生活和学习中多加反思和思考，提高情感体验和表达能力。
2.教师可用小礼品或其他鼓励方式激励学生。
教学反思：诗歌作为语言艺术的重要组成部分，通过情感表达和词汇安排的方式，营造一种独特的氛围。
通过《小雪花》的教学，可以让学生从诗歌中感受到传达情感的重要性，并提高他们的表达能力。
反思对自身情感的认知并寻找相应的表达方式，也是一个长期的过程。
教师可以在日常教学中多加引导，让学生不断地思考，创造性地表达感受和情感。
小班语言优秀教案《小雪花》含反思
小班语言优秀教案《小雪花》含反思教学目标：1. 能够娴熟地朗读《小雪花》全文，感受其中所包含的情感。
2. 同学能够理解故事中主人公的心情变化，进一步体验人生的苦乐。
3. 同学能够运用语言描写本领，结合所描述的景象，想象出本身心中的雪景。
教学内容：《小雪花》教学重点：1. 同学对文本的理解和感受。
2. 同学的语言表达，情感输出。
教学难点：同学运用语境理解本领，理解人生的意义。
教学方法：1. 听读课文，让同学感受语言的魅力。
2. 数字故事法，帮忙同学记忆课文。
3. 想象与互动法，让同学融入故事，进行情感互动。
教学准备：1.课本《小雪花》2.多媒体设备3. 同步课件教学流程：Step 1 导入（5分钟）老师用温馨的语音问候同学，营造愉悦的学习气氛。
Step 2.呈现文本（10分钟）老师用多媒体设备呈现文本和图片，由老师朗读全文，感受小雪花的情感。
Step 3.数字故事教学（10分钟）老师引导同学用数字记忆法记住小雪花情节的次序，让同学运用本身的思维气力打开记忆。
Step 4.阅读理解（20分钟）老师让同学浏览文本，理解其中的语言和情感，版面中的文字，字体和图像是否互为呼应。
老师帮忙同学回答一些关于情节、人物等问题。
Step 5.情感互动（15分钟）老师带领同学共同探讨故事中的情感变化，引发同学情感共鸣，打开情感共享。
Step 6.想象互动（20分钟）老师带领同学进行课堂互动，打开想象，设想本身所经过过的仿佛情形，形成满腔热诚和美好愿景。
Step 7.小结（5分钟）老师依据同学的现场提问，针对紧要语言点进行学问点的总结，引导同学认得其中的语言点和故事本身的意义。
Step 8.作业布置老师布置以下两个作业：1. 请每位同学针对《小雪花》在课后向家长复述，将思路转化为清楚而认真的文字故事。
2. 请选用一段文章，进行文字朗读练习。
教学反思：这次语文课上，我对《小雪花》进行了深度讲解，并尝试用数字故事教学法和情感互动法，提高了同学的自动性、积极性和思考本领，加强了同学的情感体验和制造力，不断激发了他们的语言表达和思考本领。
小班语言《小雪花》教案与反思
小班语言《小雪花》教案与反思教案：教学目标：1. 通过歌曲《小雪花》，教授孩子们认识冬季的特点，培养孩子们对自然界的观察和体验能力；2. 培养孩子们的听力和语言表达能力，提高他们的音乐欣赏能力；3. 培养孩子们的团队合作意识和社交能力。
教学准备：1. 音乐播放器；2. 歌曲《小雪花》的录音；3. 课堂黑板和白板。
教学步骤：引入活动：1. 通过问题引导，让孩子们回忆和思考冬季的特点和变化。
歌曲欣赏：1. 播放歌曲《小雪花》，供孩子们欣赏。
歌曲学唱：1. 跟随歌曲录音，教孩子们学唱《小雪花》。
2. 分段教唱，学习歌词，培养孩子们的语言表达能力。
歌曲表演：1. 分组进行歌曲表演，培养孩子们的合作意识和团队合作能力。
2. 孩子们根据歌词内容，自行设计动作和舞蹈。
活动总结：1. 温习歌曲的内容和歌词。
反思：这节课中，我采用了歌曲教学的方式，让孩子们通过欣赏歌曲来认识冬季的特点，并学唱这首歌曲。
整个教学过程中，孩子们积极参与，学习成果也比较明显。
教学过程中的亮点是分组进行歌曲表演，培养了孩子们的合作意识和团队合作能力。
孩子们自行设计了动作和舞蹈，表现出了他们的创造力。
但是教学中还存在一些不足。
首先，由于班级人数较多，我在指导唱歌时没有给予足够的个别指导。
其次，活动设计有待改进，可以增加一些与歌曲内容相关的游戏和活动，让孩子们更加活跃和专注。
总的来说，这节课取得了一定的效果，但还有很大的提升空间。
我在今后的教学中，会不断总结经验，改进教学方法，使教学更加生动有趣，提高孩子们的学习效果。
幼儿园小班教案《小雪花》含反思
•••••••••••••••••幼儿园小班教案《小雪花》含反思幼儿园小班教案《小雪花》含反思作为一名无私奉献的老师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园小班教案《小雪花》含反思，希望能够帮助到大家。
幼儿园小班教案《小雪花》含反思篇1活动目标通过图片、影象资料感受雪后美景，丰富对雪的认识。
激发学生对雪的向往，对大自然的热爱之情。
培养和发展想像力与探索能力。
理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
大胆地参与讨论，丰富相关词汇。
重点重难点活动重点：通过童话，感知雪的特征，体验雪的乐趣。
活动难点：学会有感情的朗诵儿歌。
活动准备1、场地布置2、教具：多媒体教学软件、泡沫碎儿。
活动过程一、开始部分1、带领幼儿到户外看雪,观察雪的颜色,形状,感知雪的特性，并启发幼儿发现和表达雪的特性(如:雪是银白色的,在阳光下会闪闪发光,形状有粒状的,片状的,六角形的等等,落到地上,房子上,树上是一层层的,落到脸上冰冰的,凉凉的,放在手里很快会融化.踩到厚厚的`雪上有时会发出咯吱的声响。
二、新课部分欣赏探索：出示多媒体课件《小雪花》师：你们想不想知道雪花从哪里来呀？我们一起来问问它好不好？1、学习儿歌《小雪花》一片小雪花，两片小雪花。
雪花你别化，跟我说说话。
你从哪里来，哪里是你家。
2、再引导孩子们观看多媒体课件，说一说，雪花会飘到哪里去呢？会变成什么颜色呢？学生自由发言：房顶上、树上、大地上。
飘到哪里哪里就会变成白色。
3、幼儿有表情的朗读儿歌，并集体模仿雪花飘落的样子三、教师小结（抛出泡沫碎）看，又下雪了，让我们与雪花一起飞舞吧！教学反思根据小班幼儿注意力时间短、好奇心强、爱动的心理特征，我设计了多通道参与法，新《纲要》中明确指出“使幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达，交流探索活动的过程和结果。
”因此，活动中，我充分开发幼儿的语言智能、逻辑智能、视觉智能、音乐智能等多元智能，使幼儿在全方位多感官的体验中掌握知识幼儿园小班教案《小雪花》含反思篇2活动目标：联系听信号变换速度四散跑，体会冬季活动的乐趣，不怕寒冷学习游戏的玩法及规则。
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小班语言小雪花教案反思
小班语言小雪花教案反思主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，活动延伸，教学反思等内容，感知雪与动植物的关系，萌发幼儿探索自然、热爱自然的情感，培养幼儿自觉遵守游戏规则，体验集体生活的快乐，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看小雪花教案吧。
设计背景
冬天刚刚来临，才下了第一场雪，幼儿对玩雪的兴趣极为浓厚，在外出活动时，孩子都要踩着雪走路，特别开心，抓住幼儿的兴趣点开展了本次语言活动。
活动目标
1、感知雪与动植物的关系，萌发幼儿探索自然、热爱自然的情感。
2、培养幼儿自觉遵守游戏规则，体验集体生活的快乐。
3、进一步培养幼儿欣赏、跟读常规，会划指。
4、初步感知儿歌内容，认读目的字：雪花、冬天、是。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
重点难点
感知雪与动植物的关系，萌发幼儿探索自然、热爱自然
的情感；初步感知儿歌内容，认读目的字：雪花、冬天
活动准备
1、多媒体课件：教学图、儿歌、识字游戏、歌曲。
2、雪人、麦苗图、冬眠动物图、害虫图。
3、欣赏、跟读常规字条，字卡：春天、夏天、秋天、冬天、雪花、是。
游戏：小雪花的旅行字条，小红花划指棒。
4、小雪花图幼儿人手一片，“雪花、冬天、是” 字卡幼儿人手一份贴在小雪花上。
活动过程
一、教师提问引入课题。
1、一年有几个季节啊？依次出示字卡“春天、夏天、秋天、冬天”
2、现在是什么季节？冬天是什么样的？冬天里我们可以玩什么游戏？你喜欢冬天吗？
二、师：今天老师给小朋友带来一幅冬天的画，小朋友想不想看，出示课件1冬天图，引导幼儿观察图。
1、图上都有谁在一闪一闪的？
2、你最喜欢图上的什么？（引出最喜欢小雪人）
三、认读目的字“雪花、冬天、是”
1、师：老师把小朋友最喜欢的小雪人请到了教师（出
示小雪人），请小朋友和小雪人打个招呼。
2、小雪人的口袋里有很多宝贝，老师请表现好的小朋友来摸一摸有什么宝贝，分别请幼儿摸出字卡“雪花、冬天、是”
3、教师示范发音后，幼儿开火车练习发音。
4、出示课件2识字游戏，巩固目的字的认识。
四、常规练习
1、字宝宝变成了一首好听的儿歌，你们想听吗？出示欣赏常规字条后，出示课件3小雪花儿歌，幼儿欣赏儿歌。
2、字宝宝还藏在我们的大范例里，我们一起来看看，出示跟读常规字条，幼儿跟读儿歌。
3、请一名幼儿出来划指。
4、请幼儿用小红花划指棒在大范例中找字。
师：你想玩我的小红花划指棒吗？
五、游戏：小雪花的旅行
1、出示麦苗图，图上贴有字宝宝“雪花”，播放歌曲《小雪花》，幼儿人手一片雪花，雪花上贴有目的字，歌曲结束时全体幼儿蹲下，教师说：“小麦苗到了冬天很冷，小雪花盖在麦苗身上就像一条厚厚的棉被”。
教师请拿“雪花”字宝宝的小朋友把小雪花贴在麦苗图上。
2、出示冬眠动物图，图上贴有字宝宝“冬天”，游戏
同上，教师说“冬天到了，青蛙、刺猬、蜗牛、乌龟要冬眠了，可是它们还不知道，我们让小雪花告诉它们，冬天到了，赶快睡觉吧！”请拿“冬天”字宝宝的小朋友把小雪花贴上去。
3、出示害虫图，图上贴有字宝宝“是”游戏同上，教师说：“空气中有很多病毒危害着人们的健康，还有很多害虫给大自然带来破坏，小雪花让我们一起来消灭它们吧。
请拿“是”字宝宝的小朋友把小雪花贴上去。
六、结束部分
师：“小雪花我们继续去旅行吧”！教师带幼儿离开活动室。
活动延伸
幼儿继续探索雪花与动植物的关系。
附：小雪花
是谁？
敲着窗户沙沙沙
是我，是我
我是小雪花
我从天空轻轻飞下来
告诉你们
冬天来到了
教学反思
《小雪花》是全语言整合第一册第21课内容，现在是冬天的季节，在这个时候进行这节课的教学，更能有效的使小班幼儿了解冬天的特点。
我针对小班幼儿年龄特点，注意力集中时间短，所以我把这节课的知识点放在了最前面进行，在幼儿短时记忆的时间里先进行目的字的教学，这样安排教学更有利于教学活动的展开。
整个教学活动我都用生动的情景紧密的连结起来，使幼儿始终跟随着教师的引导进行活动，活动一、一年有几个季节？冬天是什么样的？活动二、老师给小朋友带来一幅冬天的画，观察教学图。
活动三、图上你最喜欢什么呀？老师把小雪人请到了教室，它的口袋里有很多宝贝，引出目的字。
活动四、我们和字宝宝做个游戏吧，进行识字游戏活动。
活动五、字宝宝变成了好听的儿歌，进行欣赏、跟读儿歌的活动。
活动六、我们带着小雪花一起去旅行吧！
活动中我运用了生动形象的动画及美丽的图片，以引发幼儿的注意力，直观的小雪人、小雪花更是幼儿所喜欢，能够有效的激发幼儿活动的欲望。
在划指时我特意制作了小红花划指棒，让幼儿的小手指跟着小红花一起走，所有的教具都起到了有效的教学作用。