田仔中心小学学校班级管理制度含均衡分班制度
关于小学均衡分班实施方案
关于小学均衡分班实施方案一、前言随着教育体制的改革和发展，教育公平问题一直备受关注，尤其是小学阶段。
小学是学生接受基础教育的起点，其教育质量和公平性直接关系到学生成长的全面发展。
为了解决小学分班不公平的问题，许多地方开始推行均衡分班实施方案。
本文将探讨小学均衡分班的实施方案，旨在为相关教育机构提供参考。
二、背景传统的小学分班方式主要以考试成绩为依据，侧重于选拔优秀生源。
然而，这种分班方式容易忽视学生个体差异，部分学生因为各种原因无法取得好成绩，导致被划分到较低层次的班级中，从而形成不公平现象。
此外，传统分班方式对于学生的综合素质发展和社交能力培养也存在一定的局限性。
为了促进小学生的全面发展，提高教育公平性，均衡分班实施方案逐渐被引入。
三、目标小学均衡分班的目标是为每个学生提供公平的学习机会和发展空间，促进学生全面发展。
具体来说，均衡分班的目标包括：1. 打破以成绩为导向的分班方式，充分考虑学生的综合素质和特长。
2. 减少学生间的差异，防止形成班级间的“优质”和“劣质”之分。
3. 提高班级的稳定性和凝聚力，促进学生的互助合作和友好交往。
4. 保证教育资源的公平分配，提高学校教育质量。
四、实施方案1. 多元评价传统的分班方式过于依赖考试成绩，而忽视了学生的其他素质。
为了更全面地评价学生的能力和特长，可以采用多元评价的方式，包括学业成绩、学科兴趣、体育特长、艺术才华等方面的评价。
在评价过程中，应注重公正、客观和科学性，避免主观因素的干扰。
2. 区域划分和就近入学原则为了确保学生的居住环境和学校距离的合理性，可以划分学区，使学生就近入学。
学区的划定应充分考虑学生的家庭背景、社会资源等因素，确保学生的平等入学权。
此外，学区内的学校应尽量采取无差别对待的原则，避免优质资源集中于某些学校。
3. 分层次分班在均衡分班过程中，可以根据学生的学习能力和特长不同，采取分层次分班的方式。
例如，可以将学生分为学术班、艺术班、体育班等不同类型的班级。
小学均衡分班管理制度
小学均衡分班管理制度一、背景介绍随着现代教育观念的不断更新和社会的不断发展，教育领域也在不断进行改革和创新。
学校分班管理制度是教育管理的重要组成部分，合理科学的分班管理制度对于提升教育教学质量，促进学生全面发展起到了至关重要的作用。
小学是孩子接受基础教育的阶段，学生的品行和学习能力都处于培养和锻炼的时期，分班管理对于学生成长至关重要。
合理的分班制度能够使学生在相对适合的环境中学习和生活，激发他们的学习兴趣和积极性，促进他们的全面发展。
因此，建立一套科学合理的小学均衡分班管理制度对于提高学校整体教育水平具有重要意义。
二、分班原则1. 年龄原则：根据小学课程设置的特点和学生身心发展的规律，每个年级按照学生的年龄段进行分班。
2. 性别原则：在满足年龄原则的前提下，尽量保持班级内男女生比例的平衡，避免男女生人数差距过大。
3. 学习水平原则：根据学生在入学测试和平时学习成绩等方面的表现，分班时尽量让班内学习水平相当的学生聚在一起，以促进他们的共同进步和发展。
4. 综合素质原则：在学习水平的基础上，还要考虑学生的综合素质和品行表现，尽量使每个班级内学生的综合素质平均，促进优秀学生和普通学生之间的互补和交流。
5. 家庭背景原则：虽然家庭背景不能作为分班的唯一依据，但是在分班时也要适当考虑学生的家庭情况，保证学生在相对稳定的家庭环境中学习和生活。
6. 兴趣爱好原则：根据学生的不同兴趣爱好和特长进行分班，让他们在有共同爱好的同学中学习和交流，促进他们的综合发展。
7. 就近原则：尽量使学生就读的班级距离家庭和居住地较近，方便学生和家长的交流和学校管理。
三、分班程序1. 入学测试：每年新生入学时，学校会组织对新生进行入学测试，包括基础知识和基本能力的考核，通过测试结果对新生进行初步分班。
2. 教师评议：根据入学测试的结果和新生的综合情况，学校老师会进行综合评议，综合考虑学生的学习水平、综合素质和家庭背景等因素，进行最终分班。
中心小学规范化管理制度
中心小学规范化管理制度一、学校概述中心小学是一所为全体学生提供优质教育的学校。
为了建立一个和谐、稳定、有序的学习环境，确保每个学生都能够全面发展，中心小学制定了以下的规范化管理制度。
二、课堂管理1.学生在上课期间应保持安静，专心听课，不得随意走动或喧闹。
2.学生要尊重教师，在课堂上应积极回答问题，互相尊重、互相帮助。
3.不得在课堂上使用手机或其他电子设备，一经发现将没收并通知家长。
三、学生行为规范1.学生应尊重师长和班级同学，不得做出侮辱、恶意损害他人的行为。
2.学生要按时到校，不得迟到早退，如有特殊情况，应主动向班主任请假。
3.学生要保持整洁，不得乱丢垃圾，保持教室和校园的卫生。
四、校园秩序1.学生要在校内保持文明礼貌，保持安静，不得大声喧哗。
2.学生要遵守校园内的交通规则，走路不得拥挤、奔跑，不得乱穿马路。
3.学生不得在校园内损坏设施，如发现损坏应立即报告。
五、课外活动1.学生应积极参加学校组织的各项活动，如篮球比赛、校庆活动等。
2.学生要遵守活动的规则，不得作弊或进行其他不正当行为。
3.学生要遵守组织者的指示，保持活动场地的整洁，不得乱扔垃圾。
六、奖惩制度1.对于遵守规章制度、表现优秀的学生，学校将进行表彰和奖励。
2.对于违反规章制度、有不良行为的学生，学校将进行惩戒，包括批评、站立等。
七、家校互动1.学校将定期召开家长会，与家长交流学生的学习情况和发展。
2.学校将提供学生成绩的查询和评价，让家长及时了解学生的表现。
八、规范化管理的监督1.学校将建立相关的监督机构，负责监督学校规范化管理的执行情况。
2.学校将进行定期的检查和评估，及时调整和改进规范化管理制度。
以上是中心小学的规范化管理制度，通过这些制度的建立和执行，将为学校营造一个和谐、稳定和有序的学习环境。
希望每个学生都能够自觉遵守这些规定，良好地学习和成长。
小学初中均衡分班工作的实施方案
小学初中均衡分班工作的实施方案均衡分班工作对于小学初中阶段的学生来说非常重要，它能够帮助学校更好地安排学生的学习环境，提高教育质量。
下面是一个小学初中均衡分班工作的实施方案。
一、确定分班标准和原则1.根据学生的学习能力和成绩，将学生分为高、中、低三个层次进行分班。
2.考虑学生的兴趣爱好、个性特点和学习态度，以培养学生的特长和专长为目标进行分班。
3.通过学生成绩单、综合素质评价、兴趣问卷调查等方式来了解学生的学习情况和特长，并根据这些信息进行分班。
二、信息采集和分析1.学校组织教师、班主任、辅导员等相关人员对学生的学习情况进行详细了解，包括学习成绩、学习能力、兴趣爱好、学习习惯等等。
2.针对每位学生，进行个别谈话和家访，了解学生家庭背景和特点，并将这些信息与学生的学习情况进行综合分析。
三、编制分班方案1.根据学生的学习情况和分班标准，将学生分为不同层次的班级。
2.根据学生的兴趣爱好和特长，将学生分配到不同的班级，例如音乐班、体育班、艺术班等，以有利于学生的特长发展。
3.考虑平衡男女比例、学生的性别构成，尽量保证班级之间的性别比例均衡。
四、实施分班方案1.学校组织教师开展分班工作的培训和讨论，确保教师了解分班方案具体的实施要求和过程。
2.学校成立分班领导小组，监督和指导分班工作的实施，解决可能出现的问题。
3.在分班工作过程中，加强与家长的沟通，告知家长分班的原则和标准，尽量让家长理解并支持分班方案。
五、评估和调整1.在分班工作结束后，学校应当对分班结果进行评估和调整。
根据学生的学习情况和自身发展的需要，及时进行调整。
2.学校可以通过学期成绩、学生评价、家长反馈等方式，对分班结果进行评估，判断分班工作的有效性，及时进行调整和改进。
总之，小学初中均衡分班工作是一项复杂而重要的工作，需要学校组织起相关人员，并充分了解学生的学习情况、兴趣爱好和特长，以制定科学、公平、合理的分班方案。
通过实施分班工作，学校能够更好地培养学生的专长和特长，提高学生的学习积极性和主动性，促进学生全面发展。
中心小学各种规章制度
中心小学各种规章制度一、学生行为规范1.1 尊师重教：学生要尊重老师，遵守纪律，听从教师的安排和命令。
不得对老师进行任何形式的辱骂和侮辱行为。
1.2 守校规：学生要遵守校规，不得在校内擅自离开或进行违规活动。
不得在教学楼、操场等场所吸烟或喧哗。
1.3 爱护环境：学生要爱护校园环境，不得随意乱扔垃圾，保持校园清洁。
不得随意破坏学校设施和植被。
1.4 不欺凌：学生不得进行欺凌行为，包括但不限于身体、言语和网络欺凌。
发现欺凌行为要及时向老师或领导报告。
二、学生学习规定2.1 完成作业：学生要按时、按质完成老师布置的作业，不得抄袭或作弊。
对于无法完成的作业，要向老师请假说明原因。
2.2 课堂表现：学生要积极参与课堂活动，认真听讲，主动回答问题。
不得在课堂上打瞌睡、说话或玩手机。
2.3 备考规定：学生要按照老师的指导备考，认真复习，严格遵守考试纪律。
不得作弊或参与考试舞弊行为。
三、学校活动规定3.1 参加活动：学生要积极参加学校组织的各种活动，包括文艺演出、运动会、志愿者活动等。
不得擅自缺席。
3.2 入团入党：符合条件的学生可以主动申请入团或入党，遵守团组织和党组织的规章制度，积极为学校服务。
3.3 社团活动：学生可以根据兴趣参加学校开设的各类社团活动，如棋艺社、美术社、篮球队等。
发挥自己的特长和兴趣。
四、安全管理规定4.1 食品安全：学生要不吃乱食、不乱吃食物，保证食品安全。
对于过敏体质的学生，要提前告知学校餐厅。
4.2 交通安全：学生要遵守交通规则，安全过马路，不横穿马路。
校外活动时要与老师或同学结伴，并保持注意力集中。
4.3 应急预案：学生要了解学校的应急预案，知道遇到突发事件时该如何应对和保护自己。
在紧急情况下要冷静、及时报警。
五、奖惩办法5.1 奖励措施：对表现优异的学生进行嘉奖，包括奖状、奖金、班级荣誉等。
鼓励学生努力学习，争取更好的成绩。
5.2 惩处措施：对违规行为的学生进行批评教育、警告或处分，包括留校察看、停课、劳动教育等。
小学一年级均衡分班方案
小学一年级均衡分班方案
为构建和谐教育，促进教育公平，提高教学质量，根据我校实际情况，特制定我校初一年级均衡分班实施方案。
一、指导思想
根据省、市、区关于义务教育规范办学的相关精神，统一思想，转变观念，树立与新形势相适应的教育观、教师观、教学观、学生观和质量观，规范办学。
二、组织机构
领导小组组长：
副组长：
成员：
三、分班原则
实行均衡分班，按照分班程序，坚守分班规则，严格组织纪律，坚持公正、公平、公开的原则，做好分班工作。
四、实施步骤
(一)按计划把学生均衡分成16个班
1.把所有录取学生分成男女两部分。
2.把教师子女单独分出来。
3.把男生随机分成16等分，把女生也随机分成16等分。
4.男生取一份，女生取一份组建成一个班，共组成16个班。
5.最后把教师子女也等分成16份，分别插到16个班中。
6.将分班名单打印，并标注1到16编号，装入信封并密封。
(二)师资均衡
1.从有利于学校学校可持续发展出发，组建班主任团队。
2.根据教师性别组合、年龄、教龄结构分布、教学经验等情况，安排各班级班主任、科任老师，保障各班级师资均衡，杜绝骨干教师过于集中个别班级的现象。
(三)组织班主任现场抓阄。
1．做好1至16号签，组织班主任随机抽签，并发给对应编码的学生名单。
2．当场公布抽签结果，并在网上公开发布。
学校承诺严格执行均衡分班制度，分班过程邀请学校督学、学校纪检、教师代表、家长代表现场监督。
田仔中心小学学校班级管理制度(含均衡分班制度)
田仔中心小学学校班级管理制度班级是学校对学生进行管理、实施教育的基本单位，加强班级管理和班级建设是学校工作的重要任务。
促进我校班级管理的正规化、科学化、制度化，特制定本制度。
第一章班级管理的原则第一条：班级管理必须以党和国家关于教育的有关方针、政策为指导，以上级教育行政部门和学校有关规章制度为依据。
第二条：班主任是班级工作的组织者、领导者。
班主任要对本班学生的思想品德、学习、身体等全面负责，及时、认真、如实填写好《班主任工作手册》，履行好《班主任工作常规》。
第三条：各班必须成立班委会和相应的团队组织，要提倡学生自治自理，要充分发挥班干部的作用，充分发挥共青团员、少先队员的模范带头作用。
第四条：班级必须形成正确的舆论，树立正气，对不良现象敢于批评，敢于揭发，不歧视后进生。
班级要制定班级管理细则，加强养成教育，要求学生养成好的习惯。
第二章班级等级及评定第五条：每周对班级进行检查评定，每月实行班级考核，一学年考评优秀班级，班主任可树为学校优秀班主任，并在晋级评职时优先考虑。
第六条：检查评定主要通过校务日志、班主任工作手册、班级日志，班级考核内容包括安全、卫生、出勤等，评优评先以两学期班级管理及各项工作完成情况为依据。
第七条：评定标准参照国家和上级教育部门关于学校督导评估的有关标准并结合我校实际情况制定。
第三章班级德育工作第八条：班级工作中必须把德育放在首位，贯穿在班级的各项活动之中，各任课教师必须协助班主任做好德育工作。
第九条：贯彻落实《中小学生日常行为规范》是班级德育工作的基本任务。
班级要做到教室有“规范”，学生人人知“规范”（基本能背诵）、守“规范”。
第十条：解决学生思想问题的基本途径是坚持正面教育，坚持说服教育。
班级要培养学生的集体观念和集体荣誉感。
建立融洽的新型师生关系和团结互助的同学关系，坚决禁止歧视和体罚学生。
第十一条：班级必须抓好班容班貌建设，优化德育环境。
各班要建立好人好事登记簿，办好专栏板报，制定规划。
中心小学管理制度
中心小学管理制度一、校规校纪（一）师德1、教师要修身养性，以身作则，做学生道德行为的楷模。
2、教师要对学生言谈举止进行正确引导，严禁使用脏话、粗话，严禁以身试法、贪污受贿等违反法纪的行为。
3、教师要关心学生的身心健康，不能对学生进行任何形式的体罚或侮辱。
4、教师要积极参与学校教育和师德师风建设，不得以违规补课、办学私活等行为牟取不正当利益。
5、教师要遵守学校的工作纪律，按时到岗，做好教学准备，不得违反学校的考勤制度。
（二）学生行为规范1、学生要尊敬师长，遵守教师的教学秩序，听从教师的教导和指挥。
2、学生要文明礼貌，经常参加校内外的文明礼仪教育，以自觉掌握起立、行注目礼、行军礼等基本礼仪。
3、学生要自觉遵守学校的纪律规定，不得擅自离校，不得打闹、斗殴，不得使用手机等电子产品，不得偷窃、毁坏他人财物。
4、学生要爱护学校环境，不乱扔垃圾，不随意涂写乱画，保持校园清洁整洁。
5、学生要遵守课堂纪律，不得打扰其他同学，不得违背教师的教学要求。
二、学生管理（一）晨检1、每天上午七点四十分，在各班班主任的安排下，由学生进行晨检。
（二）经验交流1、每学期一次，由学校组织进行班级经验交流会，班主任倾听学生的意见和建议，加强班级管理。
（三）学生干部1、每学期选举一次，各班级选举出班委会成员（包括班长、班团支书、宣传委员等），并给予相应的权利和责任。
2、学生干部要以身作则，带头遵守校纪校规，积极参与班级活动，帮助班级管理和协调。
3、学生干部要及时向班主任汇报班级情况，提出改进建议，帮助班级提升管理水平。
三、教师管理（一）考勤1、教师必须按时到校上班，做到早到、早出工，不得迟到早退。
2、教师请假需提前请示校领导，并填写请假手续。
短期请假需提前一天请假，长期请假需提前一周请假。
3、教师因事外出需要填写外出登记，并请假校领导审批。
4、教师不得违反学校的考勤制度，旷工一次以上将受到相应的处分。
（二）教学管理1、教师要按照学校规定的教学计划和教学大纲进行教学，不得随意调课或违背教育部门的相关规定。
学校均衡编班的规章制度
学校均衡编班的规章制度第一条准则为了保障学生的学习质量和教育公平，学校将按照一定的规则和标准进行编班，并严格执行相关政策法规，实现学生的素质教育目标。
第二条编班标准1.按照学生的年龄、性别、学科特长等因素进行分类，确保每个班级在这些方面的平均分布，不得出现过多或过少的情况。
2.根据学生的学习情况、性格特点、交往能力等因素，综合考虑进行编班，避免同质化、差异化等现象。
3.根据教育部门发布的相关政策和标准，确定学校编班的细则和具体标准，保障学生的权益和学校的管理需求。
4.编班过程中应当公开透明，学生和家长都有权利了解并参与，确保公平公正。
第三条编班程序1.学校在每学期开始前，按照相关标准开展编班工作，确保所有的班级都符合规定。
2.学校将由年级主任、教务处和班主任共同参与编班工作，严格按照规定进行。
3.在编班过程中，学校将根据每个学生的实际情况进行综合评估分析，避免因为片面因素导致不合理的编班结果。
4.学校制定了详细的编班程序和流程，确保每个环节都符合规定，做到公开透明、公平公正。
第四条编班原则1.以学生的学习能力为首要因素，根据教师的评价、考试成绩等指标确定学生的班级。
2.根据每个班级的师资力量、教学资源等条件，合理安排学生的分班，确保教学质量和学生满意度。
3.避免因为其他因素导致的编班偏向、失误等情况，做到公平公正。
4.在编班过程中，学校将根据学生的实际情况，将一些特殊情况考虑在内，做到个性化、差异化。
第五条编班责任1.学校负责学生的全面发展，按照相关政策和标准做好编班工作，确保每个学生都能得到公平的机会。
2.教师和教学管理者应当做到客观公正、避免主观偏见，按照规定执行编班政策。
3.学生和家长也有责任配合学校工作，提供相关信息和材料，对于编班结果有异议可通过合法渠道进行申诉。
4.学校将根据实际情况对编班结果进行监督和评估，确保实施效果。
第六条编班效果1.经过学校均衡编班措施，学生在师资优势、教学资源等方面能够得到平等分配，避免过度竞争、不公平现象。
小学实施均衡分班实施方案
小学实施均衡分班实施方案一、前期准备工作1.教育观念的转变：教育主管部门要积极引导家长、教师和社会公众关注均衡教育，强调每个孩子的平等权利和多元发展。
2.指导教师专业培训：组织相关专家对小学教师进行均衡班级教育的培训，提高他们的素养和专业水平。
3.完善管理机制：建立均衡分班的管理机制，明确分班原则和程序，明确责任和权利。
二、均衡分班的原则和依据1.年龄分班原则：按照小学入学年龄，将学生划分为不同年级。
2.性别分班原则：尽量保证男女比例相近，避免出现男女比例大幅度失衡的情况。
3.学业水平分班原则：根据学生的学业水平进行分班，避免聚焦式教育和压力过大的问题。
4.兴趣爱好分班原则：考虑到学生的兴趣和特长，将他们划分到相应的班级，有利于个性化发展。
5.地理因素分班原则：根据学生的家庭住址，将其划分到就近的学校和班级，避免远距离通勤和交通不便。
三、均衡分班的程序和实施1.收集学生信息：学校将收集学生的基本信息，包括年龄、性别、学业水平、兴趣爱好和家庭住址等。
2.制定分班方案：根据收集到的学生信息，学校将根据均衡分班的原则和依据，制定分班方案。
3.公示分班方案：学校将公示分班方案，接受家长和学生的意见和建议。
4.分班实施：学校按照分班方案，将学生分到不同班级，力求每个班级的综合素质相对均衡。
5.教学管理：学校对每个班级的教学进行管理，要求教师根据学生的实际情况，采取个性化教育，促进他们全面发展。
6.监测和评估：学校对均衡分班的效果进行监测和评估，及时调整分班方案，不断优化实施效果。
四、均衡分班的优势和问题1.优势：(1)促进学生全面发展：均衡分班能够避免过度竞争和强调学习成绩的问题，使学生有更多的机会发展其他方面的特长和兴趣。
(2)培养良好的社交能力：均衡分班可以使学生接触到不同背景和兴趣的同学，促进他们的交流和合作能力的培养。
(3)减轻家长和学生的压力：均衡分班能够降低学生和家长对学习成绩过高要求的压力，让学生更加健康和快乐地成长。
关于小学均衡分班实施方案
关于小学均衡分班实施方案小学均衡分班是指根据学生的不同特长、优势和需要，在一定的条件下，将学生分配到不同的班级中，形成各班人数和人才结构合理、相对均衡的班级。
小学均衡分班的目的是为了保证每个班级的教学质量和教育公平，促进学生全面发展，提高学生学习效果，减轻学生学习压力。
下文将对小学均衡分班的实施方案进行探讨。
首先，小学均衡分班的实施方案需要考虑多方面的因素。
包括学生的学习水平、兴趣爱好、性格特点、家庭背景等。
其中，学生的学习水平是最重要的因素之一、可以通过学生的成绩、考试成绩、课堂表现等方面衡量。
学习水平较高的学生可以分到同一个班级，以便教师更好地针对他们的学习需求进行教学。
而学习水平中等或较低的学生则可以分到其他班级，以便教师更多地给予他们关注和帮助。
其次，小学均衡分班的实施方案还需要考虑学生的兴趣爱好。
学生的兴趣爱好不同，他们对不同学科的兴趣和能力也不同。
因此，在分班的过程中可以将兴趣爱好相似的学生分到同一个班级，这样可以激发学生的学习热情和兴趣，有利于他们更好地学习和成长。
另外，小学均衡分班的实施方案还需要考虑学生的性格特点。
学生的性格特点会影响他们的学习方式和学习效果。
一些内向、安静的学生更适合在相对安静的环境下学习，而外向、活泼的学生则更适合在较为开放和活跃的班级中学习。
因此，在分班的过程中，可以根据学生的性格特点进行分班，以提供更适合他们学习的环境。
此外，小学均衡分班的实施方案还需要考虑学生的家庭背景。
学生的家庭背景会影响他们的学习条件和学习机会。
一些家庭条件较好的学生可能有更多的学习资源和学习机会，而一些家庭条件较差的学生可能缺乏这些条件和机会。
因此，在分班的过程中，可以将不同家庭背景的学生分到不同班级，以让每个学生都能享受到公平的学习机会，减轻他们的学习压力。
最后，小学均衡分班的实施方案还需要充分考虑学校的资源和教师的教学水平。
学校的资源和教师的教学水平会影响学生的学习效果和学校教育质量。
小学班级管理规章制度
小学班级管理规章制度前言班级是学校的基本管理单位，也是学生生活的重要场所。
为了保障学生的身心健康，建立良好的班级学习和生活环境，特制定本规章制度。
希望全体师生认真遵守，共同营造和谐、文明的班级氛围。
班级常规1.上学时间：早上7:55，准时到校，迟到要扣除学生操行分。
2.课间休息：上午课间休息15分钟，下午课间休息10分钟。
休息期间，学生要在教室里安静活动，不得在教室内奔跑、嬉闹或打闹。
3.午休时间：午休1小时。
午休期间，学生应在校内安静休息，不得在校园内随意奔跑、玩耍。
4.放学时间：下午4:15分，学生要安排好放学路上的安全事项，不得逗留在校门口或周边环境。
5.早自习：早自习期间，学生要安静上自习，不得嬉闹，也不得离开教室。
6.成员参与：班级所有成员必须积极参与班级相关活动，例如，团队合作活动、义务劳动等等。
班级管理1.班级干部：班级委员是老师实施班级管理的助手，负责督促全体成员遵守校纪校规，执行班级活动方案，维护良好班风。
2.课堂纪律：课堂上要遵守老师的教学秩序，不得随意离席、私自走动，不得交头接耳、嬉闹或干扰他人听课。
3.学习纪律：学生要认真完成老师布置的家庭作业，如有缺席或请假，要说明情况。
同时要努力学习，不得抄袭、作弊等不诚信行为。
4.生活纪律：学生要保持良好卫生习惯，保持教室环境卫生，不乱扔垃圾，不随地吐痰，不在教室内食用零食或带有强烈异味的食品。
5.情感纪律：班级成员之间要建立和谐的情感关系，任何时候都要尊重他人，不得进行人身攻击、诽谤、恶意揭露等恶劣行为。
6.迟到早退：早晨学生要按时到校上课，如因特殊情况不能按时到达，需提前告知班级委员或老师。
下午放学时间到校园门口不能超过10分钟，否则扣除操行分。
奖惩措施1.活动奖励：组织班级活动时，表现优异的成员可获得相应奖励和认证，例如，学习进步证书、精神文明标兵等。
2.操行分系统：对于班级成员不遵守班级规章制度的行为，将扣除操行分，扣除后还需写400字以上的作文检讨；同时，成员有机会通过优异表现获得操行分奖励。
学校分班管理制度
学校分班管理制度一、制度目的为了有效管理学校的教学资源，提高教学质量，规范学生分班制度，制定本分班管理制度。
二、分班原则1. 依据学生的学习能力和成绩，按照教育部相关文件规定的教育政策进行学生分班。
2. 尊重学生的个性和特长，注重学生的全面发展，促进学生的平等发展。
3. 班级人数合理分配，教学班和行政班相结合，保证学生的学习和生活需求。
4. 干部学生和群众学生相互交叉，为学校中小学共同教育培养班干部。
三、分班程序1. 学校将每年的学生分班工作纳入日常工作的安排之中，成立分班工作领导小组。
2. 学校秘书备案学生分班相关文件。
3. 学校成立学生分班工作委员会，负责学生分班工作组织、协调和指导。
4. 学校组织开展教师和学生家长承担分班工作的宣传教育活动。
5. 学校组织进行学生分班评议工作，对各班学生实行评议。
6. 每班班主任负责学生人数统计工作，组织学生分班座位预分，并将分班结果上报学生分班工作委员会。
四、分班依据学生分班依据主要包括学生的学习成绩、体能和综合素质、思想品质、生活习惯和特长特长等。
五、分班标准1. 分班班额学校按照学校规模和条件，合理确定班级规模。
每个班级不得超过45人。
2. 班级类型班级设置为教学班和实验班，以及其他特长班。
干部学生和群众学生酌情分别分配到各班中。
3. 调班规定学生因特殊原因需调整班级的，需经班主任同意，并由分班委员会审核批准。
六、分班基本程序1. 学校成立学生分班工作委员会，严格执行教导主任、年级组长、班主任、科任教师等教师和学生代表参加分班会议。
2. 制定完整的学生分班方案，保证学生分班工作的公开、公正和客观。
3. 对学生进行分级分层，根据学生分级成绩进行学生的分级和分班。
4. 学校还应依据学生的照顾对象身份进行分班，保证学校的平衡发展。
5. 学校还应对新生进行分班，以确保新生能够顺利的融入校园生活。
七、分班管理与保障1. 学校应制定完整的学生分班程序，明确各个环节的责任人，保证学生分班工作公开、公正与客观。
小学学生均衡编班和教师均衡配置制度
江苏省小学生均衡编班和教师均衡配置制度为了全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和省教育厅《关于规范义务教育办学行为推进素质教育的若干意见》等有关文件精神，为规范义务教育阶段学校学生编班，促进教育公平、均衡、和谐发展，结合我校实际，制定本制度。
一、学生常态均衡编班。
⒈各年级实行常态编班，学校不设快慢班、重点班、实验班、尖子班、特长班、小小班、提高班等。
不得按学生的学业成绩进行分班，不得为分班而对学生进行学业测试。
⒉学校严格按照国家规定的标准安排每个班级的人数，同一个年级的每个班人数要相对均衡。
⒊学校按男女生比例相对均衡原则和随机原则，将男、女学生分配各班。
⒋编班结束后，原则上不允许调班。
二、均衡配置校内教育教学资源。
⒈根据学校实际，先确定班主任和任课教师人选；然后根据教师年龄、知识、能力结构相对均衡配置每个班级的教师。
特别要重视优质教师资源的均衡分配，体现和尊重每个学生享受优质教育资源的公平权利。
⒉教师与班级搭配：班主任、任课教师与班级搭配人选由教学处提供方案交行政会集体研究决定。
三、起始年级班级编定后，在小学阶段内应基本保持不变。
不得随意调换任课教师或给学生任意调班。
严禁按照考试成绩给学生排队，严禁按照考试成绩安排学生上课和考试的座位。
四、学校对教师工作业绩的考核要以推进素质教育、促进学生全面发展为出发点和落脚点，全面考核教师教育教学工作情况，不得单纯以学生学业成绩高低作为教师工作考核的唯一内容。
可以把学生学业成绩的提高幅度作为教师教学业绩评价的重要尺度。
五、本制度自印发之日起执行，学校以前的相关制度同时废止。
大沙小学美术社团活动章程总则第一条: 为了使本社社员明确本社宗旨,保障本社各项活动顺利开展,特制定章程.第二条: 本社以加强学生的综合素质、提高学生的专业水平、扩大美术教学的影响，使学生有展示自我的园地，展现美术特长生多姿多彩的学习实践生活风貌为宗旨，把“绿点社”打造成一流的美术社团。
学校分班制管理制度
学校分班制管理制度第一章总则第一条为了有效管理学校学生，提高班级管理水平，促进学生身心健康发展，根据国家相关法律法规和学校实际情况，制定本制度。
第二条学校实行分班制，实行班级化教学管理。
学校依据学生的学习水平、品德修养和兴趣特长等特点，对学生进行分班管理。
第三条学生入学时，学校按照有关规定，根据学生的成绩、品德和特长等情况，将学生分班管理。
第四条学校依据实际情况，可以根据需要对学生进行调整班级。
第二章分班原则第五条学校分班原则是：尊重学生个性，注重学生全面发展，促进班级协作，促进学生的相互帮助。
第六条学校分班要根据学生的学习水平，将学生分为不同的班级，确保每个班级的学习水平相近。
第七条学校分班要兼顾学生的品德修养和特长，将品德优良、学习能力强的学生分入同一个班级，将具有特长的学生分入相应的班级。
第八条学校分班要注重师生配比，确保每个班级的师资力量充足，能够保证教学质量。
第三章分班程序第九条学校分班的程序是：学生入学后，学校根据学生的成绩、品德和特长等情况，将学生分班管理。
第十条学校将学生分班后，通知学生本人及其家长，并在学校网站上公布班级名单。
第十一条学校根据需要，对班级进行调整，调整班级前须经相关部门批准。
第四章班级管理第十二条班主任是班级的管理者，负责对班级进行全面管理。
第十三条班主任要定期对班级进行班风班纪检查，及时发现问题并加以解决。
第十四条班主任要认真履行教育职责，指导学生树立正确的人生观和价值观。
第十五条学校要对班级进行考核，评选出“优秀班级”，并给予相应的奖励。
第五章教学管理第十六条学校要在教学过程中，根据不同学生的学习水平和特点，采取灵活的教学方法。
第十七条学校要建立健全教学管理制度，对每个班级的教学情况进行定期检查，及时发现问题并加以解决。
第十八条学校要建立班级教学档案，对每个学生进行综合评价，并根据评价结果对学生进行个性化辅导。
第六章夏仲活动第十九条学校要组织班级夏仲活动，促进学生之间的交流和合作。
中心小学班级管理制度
中心小学班级管理制度
一、班级及学生纪律：
1、学生应按学校规定着装、佩戴红领巾、标志等。
学生不准穿奇
装异服、留奇异发型、佩戴首饰等。
2、学生在校期间，不得带手机或其它与学习无关的电子产品。
3、下课后，学生不得在班级内大声喧哗、打闹。
4、学生不得楼道、楼梯、卫生间内奔跑、喧哗、打闹。
5、学生在楼道、楼梯行走，要单行、靠右走。
脚步要轻。
6、学生要尊敬师长，言谈举止要文明。
不得随意乱扔垃圾。
7、学生要爱护公物及校内外的花草树木。
8、按时参加学校的升旗仪式、大课间操等活动。
9、班级要按学校规定，及时静校，学生在放学期间，要及时离校，
不得在学校擅自逗留。
10、学生在放学期间，要排队、安静、有秩序的走出校门。
二、班级及分担区卫生：
1、班级地面要做到无纸屑、无痰迹、无果皮和其他脏物。
卫生工具
要在卫生角处放置整齐。
2、班级墙壁要无蛛网、无墨迹、无灰尘。
门窗干净，玻璃明亮。
3、教室里的桌椅要整齐，表面无灰尘，桌内无杂物。
4、各班室内、外分担区，要及时进行清扫，并指派学生随时检查（如
抓获随便扔垃圾者，评选标兵班级时，视抓获人数给班级加分）保持分担区卫生清洁。
对以上规定，学校要不定期进行认真的检查，望各班级认真尊守，学校将在每月评出若干个标兵班级。
小学实施均衡分班实施方案
小学实施均衡分班实施方案为促进教育公平、公正，树立良好的教育行风，办人民满意教育，按照省、州、县有关要求，根据我镇教育实际，特制定本方案。
一、指导思想以党的十七大精神为指导，以科学发展观为统领，以办人民满意教育为宗旨，让每一名学生都能享受到公平公正的教育为原则，避免由于家长择班造成的天然大班额。
二、实施目标通过对学校进行“均衡分班”操作，建立科学合理的分班操作机制，通过向社会及家长广泛宣传“均衡分班”政策，进一步诠释“均衡分班”对促进教育公平，实现学生全面发展的重要影响和深远意义，树立教育的良好行风，实现我镇学校学生分班的公平、公正和公开，着力打造“阳光教育”。
三、领导小组组长：邓志明双龙营镇中心小学校校长副组长；张建腾双龙营镇中心小学校教务主任组员：中心校各年级组长，各完小校长，幼儿园园长。
四、操作原则本着公平、公正、公开的原则，充分体现阳光操作。
分班要有利于维护每个学生平等的受教育权，有利于促进全体学生的身心健康成长，有利于调动全体教师的工作热情。
五、操作步骤1、各学校根据新学期的招生数和班级设置数，按照均衡师资力量、强弱组合搭配的原则，经学校领导班子集体研究讨论，提出班主任人选和各学科教师人选，并在规定时间内上报到中心小学校。
2、分班程序要在所有参与人员的监督下，按照男女生均等的比例，现场随机分班。
3、新生班主任，首先抽取自己所教班级序号，再按照规定名额抽取所教班级的学生序号。
4、如有违反程序找关系、走后门现象，经查实要按照相关规定追究有关人员责任。
举报电话：六、工作要求1、任何学校和个人，不得以任何借口开设（除艺术和体育的特色班）重点班和快慢班。
2、学生一但编入班级后，不允许以任何借口换班。
3、学生流失收回后，依然编入原班级。
4、转入学生由教务处根据班级人数的多少，编入人数少的班级。
小学中段班级管理制度
一、前言为了加强班级管理，提高班级教育教学质量，培养小学生良好的学习习惯和行为规范，特制定本班级管理制度。
二、班级管理目标1. 建立一个团结、友爱、互助、进步的班级氛围。
2. 培养学生良好的学习习惯和行为规范。
3. 提高学生的综合素质，为学生的全面发展奠定基础。
4. 加强家校联系，共同关注学生的成长。
三、班级管理原则1. 教育性原则：班级管理应以教育为目的，关注学生的成长，注重培养学生的综合素质。
2. 科学性原则：班级管理应遵循教育规律，采用科学的管理方法，提高管理效率。
3. 民主性原则：班级管理应充分尊重学生的主体地位，发挥学生的主人翁精神。
4. 人性化原则：班级管理应关注学生的个性差异，尊重学生的自尊心，关心学生的身心健康。
四、班级管理内容1. 班级组织建设（1）班级组织结构：班主任、班长、学习委员、生活委员、体育委员、宣传委员等。
（2）班级职责分工：明确各委员的职责，确保班级各项工作有序进行。
2. 班级纪律管理（1）遵守校规校纪，服从班主任管理。
（2）按时到校，不迟到、不早退、不旷课。
（3）上课认真听讲，不做小动作，不随意讲话。
（4）保持教室整洁，爱护公物。
3. 学习管理（1）制定学习计划，明确学习目标。
（2）培养良好的学习习惯，提高学习效率。
（3）积极参加课堂讨论，主动提问，勇于表达自己的观点。
（4）认真完成作业，按时上交。
4. 生活管理（1）养成良好的生活习惯，保持个人卫生。
（2）遵守宿舍纪律，保持宿舍整洁。
（3）关心同学，团结友爱，互帮互助。
（4）积极参加体育锻炼，增强体质。
5. 家校联系（1）定期召开家长会，及时沟通学生在校情况。
（2）建立家校联系册，加强家校沟通。
（3）邀请家长参与班级活动，共同关注学生成长。
五、班级管理制度实施1. 班级管理制度由班主任负责解释和执行。
2. 班级管理制度实行动态管理，根据实际情况进行调整。
3. 班级管理制度实行动态监督，确保制度的有效实施。
4. 班级管理制度实行动态奖励与惩罚，激发学生的积极性和主动性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
田仔中心小学学校班级管理制度含均衡分班制度
田仔中心小学学校班级管理制度
班级是学校对学生进行管理、实施教育的基本单位，加强班级管理和班级建设是学校工作的重要任务。
促进我校班级管理的正规化、科学化、制度化，特制定本制度。
第一章班级管理的原则
第一条：班级管理必须以党和国家关于教育的有关方针、政策为指导，以上级教育行政部门和学校有关规章制度为依据。
第二条：班主任是班级工作的组织者、领导者。
班主任要对本班学生的思想品德、学习、身体等全面负责，及时、认真、如实填写好《班主任工作手册》，履行好《班主任工作常规》。
第三条：各班必须成立班委会和相应的团队组织，要提倡学生自治自理，要充分发挥班干部的作用，充分发挥共青团员、少先队员的模范带头作用。
第四条：班级必须形成正确的舆论，树立正气，对不良现象敢于批评，敢于揭发，不歧视后进生。
班级要制定班级管理细则，加强养成教育，要求学生养成好的习惯。
第二章班级等级及评定
第五条：每周对班级进行检查评定，每月实行班级考核，一年考评优秀班级，班主任可树为学校优秀班主任，并在晋级评职时优先考虑。
第六条：检查评定主要经过校务日志、班主任工作手册、班级日志，班级考核内容包括安全、卫生、出勤等，评优评先以两学期班级管理及各项工作完成情况为依据。
第七条：评定标准参照国家和上级教育部门关于学校督导评估的有关标准并结合我校实际情况制定。
第三章班级德育工作
第八条：班级工作中必须把德育放在首位，贯穿在班级的各项活动之中，各任课教师必须协助班主任做好德育工作。
第九条：贯彻落实《中小学生日常行为规范》是班级德育工作的基本任务。
班级要做到教室有“规范”，学生人人知“规范”（基本能背诵）、守“规范”。
第十条：解决学生思想问题的基本途径是坚持正面教育，坚持说服教育。
班级要培养学生的集体观念和集体荣誉感。
建立融洽的新型师生关系和团结互助的同学关系，坚决禁止歧视和体罚学生。
第十一条：班级必须抓好班容班貌建设，优化德育环境。
各班要建立好人好事登记簿，办好专栏板报，制定规划。
第十二条：班级要抓好班风班纪建设，形成民主、团结、守纪、向上的班风。
开好每周的班会，总结、讲评，布置班级工作。
提高班会质量。
充分发挥班干部、共青团员、少先队员在班级建设中的作用。
经常组织同学学唱健康的歌曲。
坚决纠正各种
影响班纪班风建设的不良现象。
第十三条：班级要加强对抽烟、打架、考试作弊等违纪生的教育。
提倡看健康有益的书刊，禁止学生看内容不健康的书刊。
防止学生与社会品行不端青年来往。
要珍惜劳动成果。
反对浪费粮食、水电的行为。
第十四条：班级要做好后进生的转化工作。
对后进生的转化要有计划、有措施、有分析对比，讲究方法，注重效果。
第十五条：做好家访工作，开好家长会。
注意学生在社会上的活动和交往情况。
做好学生、家庭、社会的三结合工作。
第四章班级学习
第十六条：学生在学校的中心任务是学习文化科学知识。
班级要经常教育学生明确学习目的，端正学习态度，树立远大理想。
第十七条：班级要树立良好的学风，保持良好的课堂纪律，要督促学生搞好复习、预习、独立完成作业。
要开展比、学、赶、帮、超的学习竞赛活动,努力提高学习成绩。
第十八条：要不断探索学习方法，班级每学期应至少召开一次学习经验交流会。
抓好对学生预习、听课、作业练习、复习巩固等学习环节的指导，提高自学能力。
第十九条：班级要做好文化课学习的补差和培优工作。
提倡竞争，鼓励学习冒尖，培养学习尖子。
同时要采取切实措施，经
过个别辅导，互帮互学等多种途径帮助学习上的后进生。
第二十条：班级要组织学生开展各种形式的第二课堂活动，拓宽学生的知识面，活跃学习生活，提高动手动脑能力。
第二十一条：班级要严肃学风考风。
对抄袭作业、不交作业、考试作弊、扰乱课堂秩序等不良风气要严抓严管，坚决纠正。
第五章班级纪律
第二十二条：班级要建立严格的考勤制度，做到节节有考勤，各项活动有点名，做好期末考勤的统计工作，并向全班公布考勤结果。
出勤情况，要填入“学生档案”和家长通知书，对迟到、早退、旷课较多的学生要进行批评教育和必要的处理。
第二十三条：班级要对学生的仪容进行要求和检查，学生穿戴必须整洁得体，女生不烫发，男生不留长发。
学生不佩戴首饰，不穿束身或暴露式服装。
第二十四条：教育学生说话要注意场合。
要使用文明用语，要讲普通话，不说粗话脏话。
第二十五条：班级要形成团结向上的风气，要助人为乐，热爱集体，讲究文明礼貌，尊敬师长，尊重全体教职工的劳动，不欺骗顶撞教师，遇见教职工主动问好。
第二十六条：班级要加强对学生的安全教育和管理，及时发现和纠正各种不安全现象，严防各种意外伤亡事故的发生。
第六章班级卫生
第二十七条：班级要经常教育学生养成良好的卫生习惯，搞好环境卫生和个人卫生。
对随地吐痰、乱刻乱画、乱扔废纸垃圾等不文明、不卫生的恶劣习惯要进行批评教育和必要的处理。
第二十八条：教室、清洁区要按时打扫，全天保持干净。
教室卫生要做到六净（地面净、门窗净、黑板净、桌椅净、墙壁净、灯具净）三齐（桌椅整齐、桌内整齐、清洁工具摆放整齐）。
第二十九条：班级要排好值日生表，并贴在教室墙上。
要针对实际情况设立卫生监督岗，制定本班卫生打扫、保持、检查、奖罚制度。
第三十二条：班级要抓好学生的个人卫生，减少疾病。
培养学生读书、写字的正确姿势，做眼保健操,注意预防近视眼。
要培养同学活泼乐观的性格,促进学生的身心健康。
第七章班级财产
第三十条：班级要经常教育学生养成爱护公物的好习惯，向各种损坏公物的不良现象作斗争。
第三十一条：学校对班级财产实行交接验收制度，每学期开学初交接，放假前验收。
各班都要填写班级财产登记卡，对财产管理好的班级给予奖励，对财产管理不善，造成损坏的班级要责成赔偿。
班级要将课桌椅等班级财产承包到人，固定使用、保
管，损坏赔偿。
第三十二条：班级要开展力所能及的修旧利废活动，勤俭建校，培养学生艰苦奋斗的思想。
第三十三条：班级管理的财产包括教室内的设施、工具和承包区的设施。
第三十四条：班级要教育学生节水节电，按时关水、关灯、关窗、锁门。
田仔中心小学学校均衡分班制度
为了深入贯彻落实《义务教育法》，全面推进素质教育，全面提高教育质量，促进义务教育均衡发展，切实办好让人民满意的教育，促进教育公平，学校特制定《义务教育均衡分班制度》，如下：。