计划方案-个人课堂教学改进计划
个人课堂教学改进计划优秀6篇
个人课堂教学改进计划优秀6篇课堂教学改进计划篇一一、课堂教学改进的意义：1、新课程的实施是我国基础教育战线一场深刻的变革，新的理念、新的教材、新的评价，对广大教师和教育工作者提出了更高更新的要求。
2、教师自身的理论素养和实践能力是决定课程改革成败的关键，教师要迅速走进新课程，理解新课程，确立一种崭新的教育观念，改进原来习以为常的教学方法、教学行为和教学手段。
3、学生的学习方式也要重新认识和改变。
4、教学改进为促进教师教学实践和理论水平提高，专业发展，指明方向。
二、教学改进目标：1、创设轻松、愉快的学习环境，让学生在平等、友好、团结、合作的学习氛围中进行互动式的学习，感受学习所带来的快乐。
2、以学生为本，注重因材施教，实施分层教学3、“授之以渔”注重学法指导三、教学改进措施：1、认真学习新的课程标准，用新的思想，新的理念改进自己的课堂教学，努力向课堂教学要效益。
2、改进自己的教学方法，让学生多动手操作，培养学生的动手能力和观察能力。
3、发挥学生的主体作用，采用探究式、讨论式或交谈式方法教学4、不断加强业务学习和培训，努力提高自身的科学素养，用高素质的老师培养学生的高素质。
5、建立互助学习小组，同学间相互学习，相互帮助，共同提高。
四、教学改进的方法：1、加强直观教学，注重创设情景，激发学生积极参与2、练习、作业分层，适当降低要求，减轻作业负担。
3、创造成功机会，让学生体验成功感，激发学生学习兴趣。
4、在教学过程中要注意引导学生发现解题规律，掌握学习方法和思维方法．、5、及时反馈，及时跟进，对基础不过关的学生进行适当的辅导五、教学改进要求：1、改进教学要更新教育思想和观念以适应现代教育的要求现代教育的目的不是单纯的传授知识，而更应该注重能力和素质的培养，特别是创新能力的培养，这是培养高素质人才的关键。
现代教育的另一重要目的是帮助学生学会学习，掌握终身学习的方法。
2、改进教学要注重对学生能力的培养教学的改革与实践，首先提出要改变现有的“灌输式”、“以教师为中心”、“以单纯传授知识为主”的教学方法。
工作计划-个人课堂教学改进计划
工作计划-个人课堂教学改进计划工作目标：改进个人课堂教学，提高学生学习效果和满意度。
具体计划：1. 研究教学方法和策略：阅读相关教育学研究文献，了解最新的教学方法和策略。
重点关注互动式教学、合作学习、问题解决等教学方式，以及使用多媒体教学资源的方法。
2. 设计课堂活动：根据研究结果和学生的需求，设计互动性强、参与度高的课堂活动。
例如，设计小组合作项目，鼓励学生合作解决问题；设计讨论和辩论活动，提高学生的思辨和表达能力；设计案例分析活动，让学生将理论知识应用到实际情境中。
3. 引入多媒体教学资源：寻找合适的多媒体教学资源，如教学视频、沙盘模型、PPT 等，用于辅助课堂教学。
通过图像、声音等多重感官的刺激，提高学生的参与和理解。
4. 建立反馈机制：设立学生反馈渠道，定期收集学生对课堂教学的评价和建议。
根据学生的反馈，不断调整教学策略和方法，提高教学效果。
5. 持续专业发展：参加相关的教育培训和学术会议，了解最新的教学理念和实践经验。
与其他教师进行交流和互动，分享教学经验和反思。
6. 监测和评估：定期对个人课堂教学进行监测和评估。
通过学生学习成绩、参与度和满意度等指标，评估改进计划的效果，并及时调整和改进。
预期效果：1. 提高学生的学习积极性：通过设计互动性强的课堂活动，激发学生的学习兴趣和积极性，提高他们的参与度。
2. 提高学生的学习效果：通过合作学习和问题解决等教学方式，提高学生的学习效果和能力。
引入多媒体教学资源，提升学生的理解和记忆。
3. 提高课堂氛围：通过引入丰富的教学资源和设计有趣的课堂活动，打造积极、活跃的课堂氛围，促进学生的交流和互动。
4. 提高教学满意度：通过建立反馈机制，及时听取学生的意见和建议，调整教学策略和方法，提高学生对教学的满意度。
总结：通过以上的个人课堂教学改进计划，目标是提高学生的学习效果和满意度。
具体计划包括研究教学方法和策略、设计课堂活动、引入多媒体教学资源、建立反馈机制、持续专业发展和监测评估等。
课堂教学改进计划5篇完整版
课堂教学改进计划5篇完整版目前语文课堂存在的问题是教学效率低下，学生研究兴趣不高，学生的语文能力提升缓慢等。
这些问题需要我们教师认真思考和解决。
二、解决方案1、注重学生的主体性，激发学生的研究兴趣在教学中，我们应该注重学生的主体性，让学生在研究中发挥自己的想象力和创造力。
例如，在讲解古诗词时，可以引导学生自己创作一首诗歌，让学生在创作中感受到语文的美和魅力，从而激发学生的研究兴趣。
2、注重课堂效率，提高教学质量为了提高教学效率，我们应该注重课堂管理和组织，合理安排课堂时间，让学生在有限的时间内获得更多的知识和技能。
同时，教师应该根据学生的实际情况，采用不同的教学方法和手段，提高教学质量，促进学生的语文能力提升。
3、注重个性化教学，因材施教由于每个学生的语文能力和研究方式都不同，因此我们应该注重个性化教学，因材施教。
在教学中，教师应该根据学生的实际情况，采用不同的教学方法和手段，让每个学生都能够得到适合自己的教育和培养。
三、总结通过以上的改进计划，我们可以更好地解决目前语文课堂存在的问题，提高教学效率和质量，激发学生的研究兴趣，促进学生的语文能力提升。
同时，我们也应该不断总结和改进自己的教学方法和手段，为学生提供更好的教育和培养。
作为一名语文教师，我在上课时有自己的优势，如准确把握教材重难点、引导学生有效参与等，但同时也存在不少问题，如情感投入不足、激励评价不够等。
为了改善这些问题，我制定了以下目标和策略：目标一：给学生更多思考时间，充分相信他们的能力。
目标二：关注学困生，帮助他们克服困难。
目标三：让学生多动口说，提高口头表达能力。
目标四：在进入教室时满面春风，语言幽默风趣。
目标五：提高课堂教学过程的控制潜力。
为了实现这些目标，我将采取以下策略：策略一：研究课堂教学理论，提高自身素养。
策略二：多听其他老师的课，吸取先进经验。
策略三：注重教师与学生的情感交流，鼓励学生参与课堂教学。
策略四：指导朗读要得法。
2023最新-个人课堂教学改进计划(优秀7篇)
个人课堂教学改进计划（优秀7篇）时间就如同白驹过隙般的流逝，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，现在就让我们好好地规划一下吧。
什么样的计划才是有效的呢？下面是美丽的编辑为大伙儿收集的个人课堂教学改进计划（优秀7篇）。
课堂教学改进计划篇一一、课堂教育改善的意义：1、新课程的施行是我国根底教育战线一场深刻的变革，新的理念、新的教材、新的点评，对广大教师和教育工作者提出了更高更新的要求。
2、教师自身的理论素养和实践才能是决议课程变革胜败的要害，教师要敏捷走进新课程，理解新课程，确立一种崭新的教育观念，改善原来习以为常的教育办法、教育行为和教育手法。
3、学生的学习方式也要重新认识和改动。
4、教育改善为促进教师教育实践和理论水平提高，专业发展，指明方向。
二、教育改善方针：1、创设轻松、愉快的学习环境，让学生在平等、友好、团结、协作的学习空气中进行互动式的学习，感触学习所带来的。
快乐。
2、以学生为本，重视因材施教，施行分层教育3、“授之以渔”重视学法辅导三、教育改善办法：1、认真学习新的课程标准，用新的思维，新的理念改善自己的课堂教育，尽力向课堂教育要效益。
2、改善自己的教育办法，让学生多着手操作，培育学生的着手才能和观察才能。
3、发挥学生的主体作用，选用探究式、评论式或攀谈式办法教育4、不断加强业务学习和训练，尽力提高自身的科学素养，用高本质的老师培育学生的高本质。
5、建立合作学习小组，同学间彼此学习，彼此协助，共同提高。
四、教育改善的办法：1、加强直观教育，重视创设情景，激起学生积极参加2、操练、作业分层，恰当降低要求，减轻作业负担。
3、创造成功时机，让学生体会成功感，激起学生学习兴趣。
4、在教育过程中要注意引导学生发现解题规则，把握学习办法和思维办法5、及时反应，及时跟进，对根底不过关的学生进行恰当的辅导五、教育改善要求：1、改善教育要更新教育思维和观念以习惯现代教育的要求现代教育的意图不是单纯的教授知识，而更应该重视才能和本质的培育，特别是立异才能的培育，这是培育高本质人才的要害。
我的课堂教学改进方案(9篇)
我的课堂教学改进方案(9篇)我的课堂教学改进方案篇一我校是一所较为偏远的乡镇初级中学，为了更进一步加强学校的教育教学管理，提升教师的师德素养和人文素养，促进办学水平和教学质量的进一步提高，针对我校当前各方面存在的问题，结合学校的实际，特制定此改进方案。
一、改进目标1、提高领导班子的认识，改变工作作风。
2、大胆进行教学改革，改变班级教学模式。
3、改变老师的教风，给教学改革创造更好的条件。
二、改进重点1、全力支持教师的教学改革，创造有利的平台，促进教师专业水平的共同发展。
2、合理评价教师教学改革，提高教师的业务水平。
3、细化教学管理环节，建立完整科学的评价体系。
4、根据学校的。
实际，形成一套合乎本校特点的管理方法。
三、改进措施1、思想方法。
以党和国家的教育方针作为指导思想，教师要用“师德八条”来严格要求自己，认识到作为一名教师，就应该爱岗敬业，无私奉献，不断提高自己的业务水平，促进专业发展，改变观念，创新思想，努力提高教育教学质量，培养德、智、体、美全面发展的人才。
2、岗位培训。
积极参加市教育局、市教师进修学校及各有关单位组织的全员培训，学习新的课程改革理念，加强理论与实践相结合的原则，不断提高业务水平。
3、业务培训。
通过校本教材的开发和研修，加强骨干教师和学科带头人的培养，积极参加市教育局教研室的各项教研活动，为老师创造外派学习的机会，走出去、请过来，多观课，议课，充分调动全体教师参与教学活动的积极性。
4、教学管理。
加强教学常规的管理，教导处对教学工作提出要求，并定时进行常规检查。
建立建全观课、议课制度，按学校教学常规管理细节要求各教研组认真做好公开课、示范课的观课、议课的教研活动，以学论教，将教研活动落到实处。
抓紧和加强特色学校的创建，办好学校特色教学模式，培养高素质的人才。
学校教育教学管理要落到实处，学校领导各方面的工作要协调配合，齐抓共管，使我校的教育教学质量再上新台阶。
我的课堂教学改进方案篇二【学习目标】１、能发现相同的两个字变换顺序之后组成的词，所表达的意思不同。
课堂教学改进行动计划
课堂教学改进行动计划工作目标1.提高课堂教学质量：通过改进教学方法，使课堂教学更加生动有趣，提高学生的学习积极性和参与度。
针对不同的学生需求，设计个性化的教学方案，确保每个学生都能在课堂上得到充分的关注和帮助。
–分析学生的学习需求，了解他们在学习过程中遇到的困难和问题。
–根据学生的实际情况，设计个性化的教学方案，采用不同的教学方法和工具，提高教学效果。
–定期对学生进行评估，了解他们在课堂学习中的进步情况，及时调整教学策略。
2.提升教师教学能力：通过培训和研讨活动，提高教师的教学能力和教学水平，使课堂教学更加专业和高效。
–定期组织教师培训活动，介绍新的教学理念和方法，帮助教师提升教学能力。
–组织教师之间的交流和研讨活动，分享教学经验和心得，提高教学水平。
–鼓励教师参加外部培训和学术交流活动，拓宽视野，提升教学能力。
3.优化课堂教学环境：通过改善教学设施和教学资源，创造一个良好的学习环境，使学生能够更好地专注于学习。
–定期检查和维护教学设施，确保教学设施的正常运行。
–采购和更新教学资源，提供更多的学习材料和学习工具，方便学生学习和实践。
–营造积极的学习氛围，鼓励学生提问和讨论，提高课堂学习的互动性。
工作任务1.课堂教学改进研究：研究并引入新的教学方法和工具，以提高课堂教学的效果和效率。
–调研市场上的教学方法和工具，了解其优缺点和适用场景。
–选择适合课堂教学的工具和方法，进行试用和评估。
–根据评估结果，调整课堂教学策略，提高教学效果。
2.教师培训和研讨活动组织：组织教师培训和研讨活动，提升教师的教学能力和教学水平。
–确定培训和研讨的主题，制定详细的活动计划和日程。
–邀请外部专家或有经验的教师进行讲解和分享。
–收集反馈意见，总结活动成果，制定后续的活动计划。
3.课堂教学环境优化实施：实施课堂教学环境的优化措施，创造一个良好的学习环境。
–制定课堂教学环境优化计划，包括改善教学设施、采购教学资源等。
–分配责任人和实施时间，确保优化措施的顺利进行。
个人课堂教学改进计划优秀3篇
个人课堂教学改进计划优秀3篇课堂教学改进计划篇一新课程标准改革作为近年来基础教育界的重大改革得到了教育界和社会各界的广泛关注，对新课程标准背景下教育理论和实践的重要变化广大教育工作者也做出了具体的分析和深刻的探讨。
具体到小学数学教学之中，新课程标准改革下小学数学课堂教学有着很大的改变。
一、小学数学课堂教学的目标小学阶段的数学教育是学生接触正式数学教育的开端，也是学生未来学习广义的包括物理、化学、生物等理工科科目的基础。
对于小学生来说，小学数学教育不仅应该教授学生基本的数学知识与数学运算技巧，还应该培养学生的理性思维与数理逻辑，还应帮助学生树立理性看待世界的科学世界观、正确认识发展规律的科学人生观和方法论，对学生的未来发展与终身学习培养良好的基础。
在新课程标准的要求下，学生需要获得适应正常社会生活的基本数学技能、基本知识和基本方法，需要理解和认识到数学各类知识的基本联系、数学与自然等其他学科的关系以及数学与人类生活发展的紧密联系。
在此基础上新课程标准还强调对数学学科价值的认识、培养对数学学科的一定兴趣，为学生的未来学习生活打下基础、做好准备。
同时，新课程标准还是在素质教育理念下实施的新标准和新要求，对于学生的学业压力有着非常大的关注，这要求新课程标准下的小学数学教育相比传统的小学数学教育更为高效，可以在更短时间教授同样多的内容和教学任务。
考虑到高效率的教学主要就是对课堂教学效率有着更高的要求，在小学数学教育之中，新课程标准减负、高效的理念要求小学数学课堂教育做出改进和提高。
二、小学数学课堂教学的现状在教学过程中可以发现，小学数学课堂教学中存在着各种问题直接影响了学生的学习效果，主要可以概括为以下几点。
（一）教学手法单调在部分小学的数学课堂教学中可以发现，在日常教学中教师的教学手法非常单调，基本可以归纳为上课照本宣科、课后布置习题，对课堂内容和主题缺乏引入和启发。
在这种教学方法下，刚刚步入正式学习中的小学生难免会在感到课堂内容多、理解困难的同时觉得枯燥乏味，长此以往产生畏难情绪和厌学情绪也是可以想见的。
全面提升教学质量的个人工作计划三篇
全面提升教学质量的个人工作计划三篇《篇一》全面提升教学质量的个人工作计划教学质量是教育工作者作的核心，作为一名教育工作者，我深知提升教学质量的重要性。
本计划旨在通过全面的工作计划，不断提升我的教学质量，为学生更优质的教育服务。
一、工作内容：1.教学准备：–深入研究教材，明确教学目标和要求；–准备充分的教学资源和教具，提高课堂教学的互动性和趣味性；–制定详细的教学计划，确保教学内容的系统性和连贯性。
2.课堂教学：–采用多样的教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性；–注重学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导；–创设积极的学习氛围，鼓励学生提问、思考和表达，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
3.课堂评价：–设定合理的评价标准，及时给予学生反馈和评价；–采用多元化的评价方式，全面评估学生的学习成果和能力；–定期进行自我评价和教学反思，不断改进教学方法和策略。
二、工作规划：1.短期规划：–在接下来的一个学期内，重点提升课堂教学的互动性和趣味性；–通过参加教育培训和自主学习，提升自己的专业知识和教学能力。
2.中期规划：–在未来的一年内，致力于提升学生的学习成果和能力；–加强与同事的合作和交流，共同研究和分享教学经验和方法。
3.长期规划：–在三年的时间里，成为学校教学质量领先的教师；–参与学校教学质量的提升计划，为学校的教学质量做出贡献。
三、工作设想：1.建立良好的师生关系：–尊重和关心学生，与学生建立起互信和良好的沟通机制；–引导学生积极参与课堂活动，培养他们的自主学习能力和合作精神。
2.创设丰富的教学环境：–利用多媒体技术和互联网资源，丰富课堂教学的方式和内容；–创设情境和实例，让学生能够更好地理解和应用所学知识。
3.培养学生的创新思维：–鼓励学生提问和思考，培养他们的批判性和创造性思维；–机会和平台，让学生能够展示自己的创造力和解决问题的能力。
四、工作计划：1.每周制定详细的教学计划，确保教学内容的系统性和连贯性；2.每月进行一次教学反思和自我评价，及时发现问题并进行改进；3.每学期参加一次教育培训或自主学习，提升自己的专业知识和教学能力。
课堂教学改进工作计划(优秀6篇)
课堂教学改进工作计划（优秀6篇）课堂教学改进计划篇一课堂教学是推进素质教育，提高教育教学质量的主阵地，为了适应课堂改革的要求，将“课改”的先进理念转化为课堂教学改革行为，在课堂教学改革的实践过程中促进自身的专业化发展，进一步推动新课程背景下有效课堂教学的实践和研究，特制订以下计划。
一、课堂教学改革的目标：在教学实践中形成新课堂教学改革的方法、策略，并不断提炼为基本的教学模式，积极开展新课堂教学改革的实践活动。
二、深化课堂教学改革的措施：1、将深入学习、借鉴“目标尝试教学的教学模式”的一些做法和教学案例，积极参加市局和学校组织的新课改教学教研经验交流、案例研究、专题研讨、课堂教学观摩等活动，大胆尝试课堂教学改革。
2、充分备课、精心上课。
以新课程理念为指导，认真钻研教材，深入了解学生，精心选择教法学法，优化教学设计；上课前要对教材知识点、难点突破方法、学法、教学程序、训练习题等充分内化，准备好课件、教学用具或仪器等。
在课堂上要机智灵活，突出重点，精讲少讲，学生多动。
3、认真解读数学课程标准，解析并把握小学数学新课程的内容要点，把握教材所体现的理念精心挖掘教材内部的创造性因素。
开展专题研究，重点研究教师教学方式的改变和学生学习方式的改变，以及新的课堂教学评价机制，本学期继续完善评价体系，注重学生成长过程的评价，注重评价的激励作用，加强多元化全方位的评价尝试，更多的发现学生身上的闪光点，坚持评价方式的多样化，评价内容的多维化，改变单纯以学生考试成绩来评价教师的教育教学业绩。
4、积极向有经验的教师学习，吸取好的经验为我所用。
继续参加“上课、观课、议课、思课”活动，促进教学水平提高，同学科、跨年级互相听课与交流，自觉进行反思，及时写下教学随笔、教学案例及教育故事，分析课改中的成败得失，相互借鉴学习，取长补短，共同提高。
5、关注习惯养成，培养能仁学子。
“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。
因此，“要从学习兴趣的培养，学习习惯的养成教育为主抓手，加强基本知识和能力培养的示范引领，全面培养学生良好的生活习惯，行为习惯和学习习惯。
教师教学改进计划书
教师教学改进计划书教育是社会发展的基石，而教师则是教育事业中的中坚力量。
作为一名教师，我深感自身教学水平的不足，因此，我制定了以下的教学改进计划。
一、激发学生的学习兴趣学生学习兴趣的培养是教学改进的关键。
我计划通过多种方式吸引学生的注意力，如利用多媒体教学、引导学生进行小组讨论等，让他们对课堂内容产生浓厚的兴趣。
二、提高教学方法的多样性传统的教学方法已经无法满足学生的需求，所以我们需要运用一些创新的教学方法。
比如，在教授数学课时，我计划采用游戏化教学，引导学生通过游戏来学习，提高学生的主动参与度。
三、个性化辅导学生每个学生都有自己的特点和需求，我将根据学生的特点，进行个性化的辅导，关注每个学生的发展潜力，提供必要的个别指导，帮助他们充分发展自己的能力。
四、加强学科知识的研究作为一名教师，我需要不断充实自己的学科知识，提高教学能力。
我计划利用业余时间加强学科知识的研究，阅读相关的专业书籍和期刊，参加学术研讨会，与同行交流心得。
五、注重学生的综合素质培养学习不仅仅是知识的传授，更重要的是培养学生的综合素质。
我计划通过组织学生参加各类活动，提高他们的领导力、团队合作能力和创新精神，全面培养学生的综合素质。
六、利用新技术提升教学效果现代科技的发展给教育带来了新的机遇，我计划利用新技术来提升我的教学效果。
比如，利用互联网资源进行课前预习和后期复习，利用在线教学平台进行远程教学等。
七、与家长建立有效的沟通渠道家校合作是学生成功的重要保障之一。
我计划与家长建立紧密联系的沟通渠道，分享学生的学习进展和问题，共同努力推动学生的全面发展。
八、关注学生心理健康学生心理健康问题在教育领域日益凸显，我计划参加相关培训，提高自己对学生心理健康问题的认识和解决能力，关注学生的情绪变化，及时给予适当的关怀和帮助。
九、赋予学生更多的自主权学生是课堂的主体，他们应该在学习中拥有更多的自主权。
我计划通过变革教学方式，引导学生自主学习，培养他们的自我学习能力和独立思考能力。
个人教学改进计划及措施
个人教学改进计划及措施
《个人教学改进计划及措施》
哎呀呀，教学这事啊，可真是得好好琢磨琢磨。
就说上次吧，我在课堂上讲一个知识点，讲得那叫一个投入啊，自己都觉得讲得老清楚了。
结果呢，等我让同学们做个小练习的时候，好多同学都一脸懵，完全没搞懂的样子。
这可把我给惊到了，我就想啊，我明明说得挺明白的呀，咋回事呢。
后来我一观察，发现自己光顾着自己讲了，没太在意同学们的反应，也没给他们足够的时间去消化和理解。
这可不行啊，我得改改。
首先呢，我以后讲的时候不能那么着急了，得慢下来，多问问同学们听懂没，有啥问题随时提。
然后呢，每个知识点讲完，得给他们留足够的时间去思考和练习，不能我讲完就完事儿了。
还有啊，我得多设计一些互动环节，让同学们积极参与进来，这样他们才能更好地掌握知识呀。
我还得更有耐心才行，不能学生一有不懂的我就着急上火，得慢慢引导他们，让他们自己找到答案。
我相信只要我这样慢慢改进，我的教学肯定会越来越好的。
嘿嘿，为了我的学生们能学得更好，我可得加油啦！就像那句话说的，“世上无难事，只怕有心人”嘛，我这个有心人可得好好努力咯！。
个人教学工作改进方案及措施
个人教学工作改进方案及措施随着社会的不断发展，教育工作也在不断变革和创新。
作为一名教师，要不断提升自己的教学水平，不断改进教学工作，以适应时代的发展和学生的需求。
本文将从个人教学工作改进方案及措施进行探讨，以期为广大教师提供一些参考和借鉴。
一、教学工作改进方案。
1. 提高教学质量。
教学质量是衡量一名教师教学水平的重要标准。
要提高教学质量，首先要不断学习和积累教学经验，不断更新教学理念和方法。
其次，要注重课程设计和教学内容的更新，使之符合学生的认知水平和学习需求。
最后，要注重教学过程的监控和评估，及时发现问题并加以改进。
2. 提升教学能力。
教学能力是教师必备的素质之一。
要提升教学能力，首先要不断提升自己的专业素养，不断学习相关知识和技能。
其次，要不断提升自己的沟通能力和表达能力，使自己能够更好地与学生进行交流和互动。
最后，要注重教学方法的创新和实践，不断尝试新的教学方式和手段。
3. 关注学生发展。
学生是教学工作的核心，要关注学生的发展，培养学生的综合素质。
要关注学生的学习状态和情绪变化，及时发现问题并给予帮助。
要关注学生的兴趣和特长，引导学生树立正确的学习态度和价值观。
要关注学生的心理健康，关注学生的成长和发展。
二、教学工作改进措施。
1. 积极参加培训。
教师要不断提升自己的教学水平，就要积极参加各类培训和学习活动。
可以参加学校组织的教学培训，也可以参加相关学术会议和研讨会。
通过培训学习，可以不断更新自己的教学理念和方法，不断提升自己的专业素养和教学能力。
2. 反思教学实践。
教师要不断反思自己的教学实践，及时发现问题并加以改进。
可以通过课后总结和教学反思，及时发现自己在教学中存在的不足和问题。
也可以通过观摩他人的教学，学习他人的教学经验和方法。
通过反思实践，可以不断提高自己的教学水平和能力。
3. 注重教学创新。
教师要不断注重教学创新，尝试新的教学方式和手段。
可以通过多媒体教学、案例教学、合作学习等方式，激发学生的学习兴趣和潜能。
课堂教学改进计划(汇编3篇)
课堂教学改进计划（汇编3篇）1.课堂教学改进计划第1篇一、教师教学优势分析：我认为体育是学校教育的重要组成部分，健康的体魄是青少年自身发展和为祖国、为人民服务的基本前提，也是中华民族旺盛生命力的体现。
尤其是中学生身心发展与祖国的现代化建设、科学技术的发展、综合国力的提高、以及他们自身的发展密切相关，因此，促进学生身心得到和谐发展就显得非常重要。
我在体育教学工作中，最突出的优势是注重对学生兴趣的培养，使学生的身心得到健康全面的发展。
依据自己浅薄的教学实践谈以下几点认识：1、在教学中以示范动作培养提高学生的兴趣教学本身就是一种特殊工作，是教师与学生共同的双边活动，与其它学科一样，体育教学也很重要，传统的体育教学一般采取讲解示范的方法进行施教，这就要求教师必须以优美的规范的动作完成示范动作。
众所周知“学高为师，身正为范”教师更应严于律已，要求学生做到的教师自己必须首先严格的做到，如教师不能规范优美地做好所教动作，那么，学生就会对教师甚至对体育课产生不良的情绪及看法，这就要求体育教师在课前准备不仅完成教学内容，更应将动作熟练的准备好，这样，学生在上课时见到教师严谨认真熟练的动作就会激发他们的兴趣，再加以细致精心的讲解，学生们肯定兴趣盎然。
例如就拿广播操来说，教师示范动作不到位不标准，叫学生怎样来做好呢?2、晓之以理，培养学生兴趣在教学过程中。
尤其是体育教学，学生的个性差异表现的尤为明显，例如，有的学生天生好动，活泼开朗;有的娴静不爱动------针对学生们的这些个性差异，教师应该对学生采取多方面的说服教育，利用课上、课下时间进行，必要时协同各科任课教师，甚至家长来全方面的进行，让学生对身体健康有一个全新的注释，使其充分认识到身体健康的重要性，从其本身深刻意识到为社会做贡献没有强健有力的身体作保证，就失去了其更多地为社会创造更多价值的机会，使学生逐渐地产生一种想具有健康体魄的愿望，教师循序渐进地，因势利导地利用多种方式对他们晓之以理，动之以情，肯定能产生意想不到地效果。
课堂教学改进计划(4篇)
课堂教学改进计划（4篇）课堂教学改进计划篇一4月24日，我校在教师会上做了有关青羊区教育局发布的《“实施教学改进，构建现代课堂”》的启动会，会上马主任传达了这次的会议精神。
区教育局要我们教师要抓住全区推进教育现代化的历史机遇，以构建生态化、活动化、特色化的“三化”现代课堂为突破口，开展现代课堂的大讨论、大研究，促使我们的课堂在教学设计、教学实施和教学评价等方面得到提高和发展，进一步促进青羊教育的内涵发展。
作为一名有15年教龄的我感到我们的教育要达到现代课堂的要求还有一定差距，还需要我们做出更大的努力，为此，我作了以下的个人计划。
一、个人课堂教学现状分析不足：1、课堂中的互动还不够。
一般情况下，每次课前都能考虑到这点，但有时由于课时力争想要完成教学目标等主观因素的影响，有时将学生的实践操作改为教师演示。
2、作业分层布置还未实施。
（但这个在我看来是非常有必要进行的）优势：1、教态亲切自然，语言生动，讲课富有激情。
2、备课前总能对教材进行细致的分析，确立教学重点、难点。
对重点部分尽量花足够多的时间讲透彻。
3、能熟练运用多媒体手段将一些抽象的知识点形象化，对难点尽可能的`通过多种教学手段让学生听懂、理解、掌握、并能加以应用。
二、重点主攻方向。
课堂中注重师生互动，生生互动的和谐生长，力争使课堂气氛既生动、活泼又高效；开展多种学习活动，激发学生的学习兴趣。
三、实施行动的步骤1、从情境入手，激发学生的数学兴趣。
“好的开始是成功的一半”。
课的巧妙导入可以极好地诱发学习兴趣，以学生熟悉的生活实例为导入往往可以牢牢吸引学生的注意。
2、注重个体差异，强调激励性原则下一阶段在作业的布置中我预备作分层要求：基础好的同学应附加完成相应补充练习，而作业的分层评价也需因人而异，尤其对基础差的同学可以提供明确的线索，对其进行正确引导，让其学有所得。
3、使课堂成为师生互动的自由空间。
互动式教学能有效地调动学生的注意力，启发学生思考问题。
教师个人课改工作计划例文（3篇）
教师个人课改工作计划例文一、指导思想：认真学习____，与时俱进，锐意创新。
充分发挥学校的优势，由“培养适应教育的学生”向“创造适应学生的教育”转变，全面推进素质教育。
二、近期个人发展目标。
1、认真钻研新教材，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的执教能力。
2、继续探索"生活化、情境化"的创设方法，掌握"生活化、情境化"的课堂风格。
3、重视对有效课堂的研究、实践，在探索、感悟、反思中不断提高自己的课堂驾驭能力，使自己成为一个学习型老师。
4、加强基本功的训练，在钢笔字、粉笔字、普通话、写作的基本功方面都有较大的提高。
5、利用现代化设备，借鉴网络资源，加强对教材体系的梳理，多看名师课堂实录，取他人之长，补已之短。
6、锻炼好自己，让自己的专业知识、基本功以及做人都达到一个全新的高度，做一个真正的教育者。
三、为实现以上目标我准备采取以下措施：1、加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心。
要热爱学生，对学生有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有强烈的责任感。
2、树立终身学习的理念。
教师终身学习应具备五种能力：学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力，今后我要在这些方面多下功夫。
3.、更新教育观念，不断学习与反思，勤动笔，勤动脑。
不光认真钻研本学科知识，同时不断拓宽自己的知识视野，增加自身的知识含量。
这其中最重要的一点就是必须持之以恒。
4、做一个勇于课堂实践的老师。
认认真真地上好每一节课，不仅是学生的需要，也不教育发展的最终目标。
发展教育就是要让老师的发展带动学生的发展。
做一个科研型的教师，不断地实践、探索、总结自己的教育行为，必将把自己打造成一个科研型的教师、学者型的教师。
教师个人课改工作计划例文（二）一、指导思想当代教育的不断发展终于催生了基础教育的课程改革，新课程正肩负着时代的使命，带着新的教育理念热情地来到了我们的校园，走进了我校师生的生活，并正在改变着我们的生活方式。
我的课堂教学改进方案
我的课堂教学改进方案•相关推荐我的课堂教学改进方案范文（精选9篇）为有力保证事情或工作开展的水平质量，就常常需要事先准备方案，方案是有很强可操作性的书面计划。
方案应该怎么制定才好呢？以下是小编为大家整理的我的课堂教学改进方案范文（精选9篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
我的课堂教学改进方案1一、职业院校教学诊断与改进工作的内容职业院校开展教学工作诊断与改进既是深化落实《决定》的重要举措，也是新形势下加快发展现代职业教育的战略选择。
“通知”从战略高度阐述了开展教学诊断与改进的原因、内容和流程设计，为职业院校教学诊断与改进工作指明了方向。
职业院校教学工作诊断与改进的内容，“通知”明确了10大要素。
一是办学方向，这是人才培养工作的前提；二是办学定位，这是人才培养工作的指南；三是人才培养目标，这是人才培养工作的依据；四是专业设置与条件，这是人才培养工作的基础；五是教师队伍与建设，这是人才培养工作的条件；六是课程体系与改革，这是人才培养工作的抓手；七是课堂教学与实践，这是人才培养工作的重点；八是学校管理与制度，这是人才培养工作的保证；九是校企合作和创新，这是人才培养工作的关键；十是质量监控与成效，这是人才培养工作的保障。
（一）诊断与改进须完成的五项任务1.理顺工作机制“通知”要求依据一个方针，建构包括三项具体内容的工作机制。
一个方针就是“需求导向、自我保证，多元诊断、重在改进”的工作方针；三项内容就是职业院校人才培养工作状态数据，学校自主诊断与改进，教育行政部门根据需要抽样复核；工作机制就职业院校持续提高人才培养质量的机制。
2.落实主体责任“通知”要求职业院校要切实履行好人才培养工作质量保证主体责任，为此要做好三项工作。
一是建立常态化周期性的教学工作诊断与改进制度，为职业院校人才培养主体责任的落实奠定制度基础；二是开展多层面多维度的诊断与改进工作，为主体责任的落实奠定工作基础；三是构建校内“三全”（全员、全过程、全方位）质量保证制度体系，为主体责任的落实奠定组织基础。
2023年个人课堂教学改进计划
2023年个人课堂教学改进计划一、背景介绍随着信息技术的快速发展和教育改革的不断深入，传统的教学模式正在逐渐受到挑战。
个人课堂教学作为新型的教育模式，强调学生个性化学习、多样化的学习方式和灵活的教学安排，已经逐渐受到广大教育工作者和家长的关注和认可。
为了有效推进个人课堂教学的发展，我制定了以下的2023年个人课堂教学改进计划。
二、目标及路径1. 优化教学环境：建立符合个人课堂教学需求的学习环境，包括配置适当的学习设备、软件和网络设施，提供良好的学习氛围和资源支持。
2. 激发学生学习兴趣：结合学生的兴趣和特点，提供多样化的学习资源和活动，激发学生的学习兴趣和主动性。
3. 培养学生自主学习能力：通过培养学生的学习策略和自组织能力，引导学生在自主学习过程中形成自觉性和持续性，提高学习效果和成就感。
4. 强化学生的合作学习意识：通过团队合作、小组讨论等方式，培养学生的合作学习意识和能力，促进交流、合作和共享，提高学习质量和效果。
5. 提高教师的教学能力：加强教师的教学培训和专业发展，提升教师的教学水平和创新能力，为学生提供更好的教育服务。
三、具体措施1. 购置信息技术设备：提供电脑、平板电脑等多种信息技术设备，供学生使用。
同时购置相关软件和网络设施，为学生提供学习资源和支持。
2. 丰富学习资源：整理和分类学习资源，建立个人课堂学习平台，学生可以自由浏览和选择学习内容，丰富学习资源供学生使用。
3. 灵活安排学习任务：根据学生的学习需要和个性特点，灵活安排学习任务，给予学生自主选择和决策的权利，提高他们的学习动机和兴趣。
4. 引导学生制定学习计划：通过教师的指导和引导，培养学生制定和执行学习计划的能力，包括目标设定、时间管理、任务分配等，提高学生的自主学习能力。
5. 组织合作学习活动：定期组织学生进行小组讨论、合作项目等活动，通过互动交流和合作学习，培养学生良好的学习合作意识和能力。
6. 教师培训和专业发展：组织教师参加个人课堂教学培训，引入新的教学方法和工具，提高教师教学水平和创新能力，并定期组织教师交流和分享教学经验。
课堂教学改进计划
课堂教学改进计划课堂教学改进计划一、课堂教学改进的意义：新课程的实施是我国基础教育战线一场深刻的变革，对广大教师和教育工作者提出了更高更新的要求。
教师自身的理论素养和实践能力是决定课程改革成败的关键。
因此，教师要迅速走进新课程，理解新课程，改进原来以为常的教学方法、教学行为和教学手段。
同时，学生的研究方式也要重新认识和改变。
教学改进为促进教师教学实践和理论水平提高，专业发展，指明方向。
二、教学改进目标：创设轻松、愉快的研究环境，让学生在平等、友好、团结、合作的研究氛围中进行互动式的研究，感受研究所带来的快乐。
以学生为本，注重因材施教，实施分层教学。
同时，注重学法指导，让学生学会如何研究。
三、教学改进措施：1、认真研究新的课程标准，用新的思想、新的理念改进自己的课堂教学，努力向课堂教学要效益。
2、改进自己的教学方法，让学生多动手操作，培养学生的动手能力和观察能力。
3、发挥学生的主体作用，采用探究式、讨论式或交谈式方法教学。
4、不断加强业务研究和培训，提高自身的科学素养，用高素质的老师培养高素质的学生。
5、建立互助研究小组，同学间相互研究、相互帮助，共同提高。
四、教学改进的方法：1、加强直观教学，注重创设情景，激发学生积极参与。
2、练、作业分层，适当降低要求，减轻作业负担。
3、创造成功机会，让学生体验成功感，激发学生研究兴趣。
4、在教学过程中要注意引导学生发现解题规律，掌握研究方法和思维方法。
5、及时反馈，及时跟进，对基础不过关的学生进行适当的辅导。
五、教学改进要求：1、更育思想和观念以适应现代教育的要求。
现代教育的目的不是单纯的传授知识，而更应该注重能力和素质的培养，特别是创新能力的培养，这是培养高素质人才的关键。
现代教育的另一重要目的是帮助学生学会研究，掌握终身研究的方法。
2、注重对学生能力的培养。
要改变现有的“灌输式”、“以教师为中心”、“以单纯传授知识为主”的教学方法，采用“启发式”和“讨论式”教学。
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个人课堂教学改进计划篇一：课堂教学改进计划实施方案沿江中学课堂教学改进计划实施方案“课堂教学改进计划“作为研究课堂教学和教学提高教师自身水平，进而提高教学质量的一种有效手段，需要有一个循序渐进的过程。
对此，学校经过商讨研究，特制定一套初步的实施计划：1、成立“课堂教学改进计划”工作领导小组，由校长任组长，教务主任及级组长为组员，具体负责“改进”工作的落实，使学校的教学工作全面聚集课堂。
2、统一思想，提高认识，具体落实操作过程，教务处全面负责，级组长具体负责本组“课堂教学改进计划”的相关工作。
3、校长在全校教工大会上作思想动员，把实施“课堂教学改进计划”作为提升学校办学层次的一个抓手，引导教师加深对“新课程、新课堂、新技术”意义的理解，围绕让学生“喜爱老师、喜爱学习，喜爱学校”这一主题活动，开展教学实践反思活动。
4、领导小组深入课堂听课、评课，每学期对需重点“改进”的教师跟踪听课，发现问题，寻找“亮点”，及时反馈、评析，帮助他们看清自己的长处与不足，不断调整改进策略，争取真正达到改进提高的目的。
本着点面结合，重点突破的原则，以外语组为重点改进对象，寻找教学改进的有效方法，在全校加以推广。
5、每位教师必须认真分析自己的教学优势和不足，认真撰写课堂教学改进计划以及教学反思，并以此为中心开展教研组活动，各教研组做好阶段小结工作。
6、学校每学期召开实施二期课改和以“课堂教学改进计划”为主题的教学研讨会，请做出成效或有特色的教师做书面交流，介绍他们的经验和成效，供全校教师学习、借鉴。
7、与其他学校结对交流，组织教师到其他学校学习，学习他们办学的成功经验和科学的方法，学习快速提升教学成绩的方法，开阔眼界与思路，寻求新的努力方向。
8、教务处每学期对教师的“课堂教学改进计划”进行检查，结合期中、期末成绩认真分析教师的课堂教学情况。
9、在“课堂教学改进计划”的指导下，以“信息技术与学科整合”为教学重点，聚焦课堂教学，开展校本教研，提高教学质量。
为了进一步提高教师运用信息技术的能力，学校全员全程多方位多层次进行师资培训。
邀请有关专家来校为教师作“信息技术与学科整合”、“网络资源与课堂教学”的专题讲座和培训，使教师从不同角度得到理念更新、技术支持。
在全员培训的基础上，进行分层培训，由信息技术按年级对教师利用校园网络改进课堂教学手段进行培训。
10、聚焦课堂教学，开展校本教研。
为了把课改理念真正落实到课堂教学实践中，学校以“聚焦课堂教学，开展校本教研”为主题，开展集体备课、上课、说课、评课、反思五大环节的活动。
教师要围绕“信息技术与学科整合”的课堂教学、教学策略、手段、方法等作了多方面的研讨，改进教学方法，体现“以学生为本”的理念，提高了课堂教学效益。
11、教师课堂改进计划，不是随意设计的，是有一定条件和前提的。
首先要以新的课程理念、新的教学理念为指导。
其次，要以的办学理念，以及相适应的实践环境，教师本人教学实际水平为依据，将自己的课堂改进计划纳入学校课堂改进计划之中。
第三、以自身发展的可能性为前提，制定自己的课堂改进目标和设计自己的课堂改进进程。
12、教师的课堂改进计划的设计要符合实际，做到知已知彼，“知已”就是要自我认识和自我了解，通过教学反思及同伴互助，了解自己在教学活动中存在的需要改进的剖问题，剖析问题产生的原因。
“知彼”就是了解不同阶段教学的动态，课堂教学的先进理念、先进方法、先进手段，了解学生对教师教学的要求，了解优秀教师课堂教学特色和风格。
教师制定自己的课堂改进计划，应做到如下要点：①、对自己的教学作出正确的评估教师课堂改进的第一要点就是对自己的教学活动做出正确的评估。
教学是一个复杂的过程，教学有法，但无定法，不同的教师、同一个教师的不同教学阶段，不同的对象，都会对教师的教学活动产生影响。
因此教师应该通过自我反思、听课教师点评、学生和家长评教、学校领导评价等多种方式，收集关于自己教学活动的评价信息，通过整理反思，找到自己教学活动的优势特长及自己在教学活动中存在的问题和有待改进的地方。
②、对现实环境进行客观的分析对现实环境的分析是教师课程改进计划所不可缺少的要点。
现实环境分析包括对新的教育教学理念、教师教学方法与学生学习方式的变革、教学手段的更新，学校及教育业务部门对教学的新要求、新规定等等。
只有对这些环境因素有了充分的了解，才能做到在复杂的环境中趋势避害，使自己的课堂改进具有实际意义，同时对自己的专业发展起到作用。
③、明确确立课堂改进计划的目标通过前面两个要点的分析，教师就可以根据自身的具体情况及特点，现实的环境要求，明确确立自己的课堂改进计划的目标，明确的目标可以成为追求成就的推动、鞭策力，有利于排除干扰，集中精力实现目标。
教师对自己课堂教学水平有了一个清楚的轮廓之后，再设定近期的具体目标。
即：本学期课堂改进改什么，改进达到什么水平。
确定具体目标时，要立足于现实、全面考虑、突出重点，使之既具有现实性又有前瞻性。
④、制定行动策略教师在制定了自己的课堂改进目标后，就应制定相应的行动策略。
没有达到目标的行动，目标就难以实现，也就谈来上成功。
在先择行动策略时，应该充分考虑到如下因素：自己从观念上与新课堂的要求有多大距离，需要重新学习什么理论？在自己的教学中，对新课程的理念、观念落实到教学行动的有多少，转化成为自己自觉行动的有多少？从教学基本环节看，自己掌握了多少种不同的策略和方法，是否需要加强教学方法和策略的重新学习？在身边的同行们哪里，自己可以借鉴什么？一个好的行动策略，应该是包含许多学习、讨论、行动的活动的组合，我们不可能通过一次活动，一项学习就改进什么，就能达到改进目标。
因此行动策略应该是一个包含许多不同途径、不同内容、长期的、整体配合具能够灵活应用的纲领。
⑤、执行行动策略教师的课堂改进绝对不是通过制定一个计划，确定一项策略，就能够达到目标的，要真正改进课堂，关键是教师在自己的教学实践中把握关键因素，针对行动策略，自我管理，作出学习和行动决策。
如需要学哪些内容，如何学习以及何时学习。
如何实践及何时开始实践，行动从什么地方实践。
采用什么方法进行课堂观察，怎样做好实践反思？通过自我管理，将行动策略落实到自己的教学实践之中。
⑥、自我评价改进计划教师课堂改进计划开展以后，应该经常地对自己行动效果进行评价，看看自己是否有所改进，是否达到的确定的近期目标，在改进行动中是否有不理想、欠周全、出偏差的地方，针对问题和不足加以反思，再通过改进行动策略、改进行动方式方法，达到改进目标。
使自己的改进计划得以落实。
13、撰写课堂改进计划书①、制定自己的课堂改进目标制定自己的课堂改进目标是教师课堂改进计划的首要工作，这一目标就是教师课堂改进的方向，其中包括的不仅有总体的目标，还应该有具体的目的、为达到该目的开始的活动等等。
制定目标要坚持如下四项原则：一是目标明确性原则，要明确描述通过课堂改进，自己教学水平达到一个什么层次。
二是目标的可测性原则，要有定量的数据，如写出多少有价值的教学反思、多少有价值的教学案例、写出多少教学经验总结等。
三是目标的可实现性原则，目标必须符合自己的主客观实际，太高无法实现，太低又没有价值。
四是时间性原则，在特定的时间内达到改进的什么目标。
②、课堂改进书的内容课堂改进计划书包括如下五个方面的内容：第一、课堂改进的自我反思：分析自己教学工作中存在的问题。
第二、课堂改进的总体目标和阶段目标：教师课堂改进的方向和可以设计的近期目标第三、教师课堂改进的自身条件分析：分析自己对新的教学观念、教学方法、教学手段的掌握和应用状况及发展潜能。
第四、自身现实状况与实现目标的差距分析：即教师自身的现实状况及与所制定的目标之间的差距分析。
第五、行动策略与计划：通过学习、实践、反思等来缩小差距的方法和实施。
沿江中学教务处2014-06-04篇二：教师个人课堂教学改进计划2015学年奋斗小学教师个人“课堂教学改进”计划呈现方式：指在集体备课，教研活动、公开课、研讨课等活动中个人的呈现计划。
篇三：课堂教学个人改进计划王新课堂教学个人改进计划“课堂教学改进计划”，可以解决课堂教学中存在的实际问题、改进课堂教学实际工作，通过教师主动反思，提高教育教学实践能力，并形成个性化特点。
它能促进我们不断改进课堂教学，提高反思能力，进而提高课堂教学效率。
在自己课堂教学的改进计划中，主要做了以下计划：1.重新定位教学主体学生是学习的主体，教师的劳动不能取代学生的自主学习过程。
从学习第一天起，让学生明确学习的根本目的，启发带动学生树立明确的学习策略意识，以学生训练为红线，教学生会学善学才是解决学生学习动力不足、学而无果等问题的长久之计。
教师不是教知识，而是教学法，学生不是学知识，而是发现知识。
2. 优化课堂教学环节将培训课程中学到的教学理念和具体课堂操作方法应用于实践，优化教学过程，提高课堂效果达成度（1）预习热身阶段设置可测评性强的课前预习问题，让学生带着问题去学习，更有针对性地听讲与回答教师问题。
发给学生预习要点或参考材料，帮助学生有目的有重点的预习。
（2）新课导入阶段可采用任务、情节、知识、真实生活事件新闻等方式导入新语言。
导入方式的选择原则是要符合教学内容类型、针对教学重点和教学难点。
（3）新课学习阶段根据篇章阅读目的进行教学强化能力点训练淡化知识点训练。
安排以培养学生运用能力为重点的练习和活动，真正把语言教学的重点转移到能力培养上来。
（4）效果评价阶段学习评价标准多元化、人性化，变单纯的绩分数评价为灵活多样的课堂活动评价、学生相互评价、个体比较评价等方式。
3. 注重能力素质培养我们的教学历来存在的问题就是，重分数不重素质，但我们始终没有悟透的一件事就是：有了素质，分数自然能上的去。
教会学生多少知识也不如让学生拥有学习的能力更重要。
实行素质教育，不是应付上级检查时做的样子，更不是口里喊着素质而实际上另行其道。
要把素质能力的提高意识渗透到我们教学的每一个环节中去。
4. 扩充积累教学资源教学资源有限的客观事实，不能成为我们教学探索停滞不前的借口，更不能以此把素质教育的要求一再自我降低。
我们要努力想办法，发挥才智，利用一切可利用资源，积极扩充教学资源渠道，才能逐步缩小我们与课程要求的差距。
5. 增加自身知识储备教师自身的认识水平、理论水平、专业知识水平直接制约着教学改革的步伐与进程。
教师要自我加压、自我充电，拥有最新最丰富的知识储备，摒弃经验主义，时刻保持清醒的头脑、锐意进取的精神，才能时刻走在课程改革的最前沿！。