1.2《生物学的基本研究方法》第2课时导学案
[精品]2021七年级生物上册 1.2.2《生物学研究的基本方法》导学案
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[精品]2021七年级生物上册 1.2.2《生物学研究的基本方法》导学案[精品]2021七年级生物上册1.2.2《生物学研究的基本方法》导学案质量试卷第2节生物学研究的基本方法[学习目标]1.弄清实验法研究的一般步骤2.尝试设计简单实验，并控制实验条件3.根据实验数据建立表格来分析数据【新课导入】实验方法是现代生物学研究的重要方法。
实验方法的基本方面是什么？阅读材料：响尾蛇如何追捕猎物？思考实验方法中包含的基本方面或程序。
[自主学习]认真学习26-29页内容，完成下列各题。
1.生物科学家使用__________________________________。
2.科学工作者在观察、研究森林中的响尾蛇时所发现的奇特现象是：当响尾蛇捕到猎物后，用毒牙将毒液注入到猎物体内，然后___________________________________________________________________________________________。
3.在研究“响尾蛇是如何追寻它放走的猎物的”实验中，设计实验方案时，所设计的两个实验不同之处是________________________________________4.一般情况下，只有_________;可变因子，每个可变因子都应该设置____________。
当探索光对老鼠女性生活的影响时，实验中的变量是常数和等待。
6.实验研究的重要步骤包括：（1）实验（2）__________________（3）_____________（4）_____________（5）_____________（6）_______________（7）________________【合作交流】各学习小组组长检查汇报学习任务完成情况，总结提出存在的问题，小组成员交流验证学习结果，讨论解决存在的问题，教师进行监督指导王明同学在探究“光对鼠妇生活的影响”时，其做法如下：将一只刚捉到的鼠妇放到一边是湿土、另一边是干土的木盒中，用一块黑纸遮住湿土的一边，然后计时观察，共观察10次，结果如下表(√表示存在)：在光明和黑暗中由此，他得出鼠妇喜欢生活在无光的环境中的结论。
苏科版七年级生物上册导学案：生物学的基本研究方法1
课题: 1.2 生物学的基本研究方法第2课时
学习目标
1.尝试科学观察，了解科学观察与日常观察的不同之处。
2.学做实验，认识实验时的一些器材，懂得实验的一般规程。
3.动手操作“植物运输水分的实验”，体验实验的实施过程。
学习要点
1.领会观察、实验的概念，尝试观察、学做实验。
2.通过“植物运输水分的实验”，体验实验的实施过程。
自主空间
一、课前先学
1. 和是科学探究最基本的方法。
2.实验一般的规程包括:。
二、合作交流
活动1：认识中学生物学实验常用器材，说出一些实验器材的正确用法：
活动3：进行“植物运输水分的实验”，了解植物体哪些结构具有运输水分的
功能，并体验实验的一般规程。
三、达标检测：
1.下列不属于科学探究方法的是（）
A．调查法 B．观察法 C．经验总结法 D．收集资料法
2.观察法是科学探究的基本方法之一，以下属于观察法的是（）
A．用肉眼看书缝里的小蜘蛛 B．查看介绍蜘蛛的有关知识
C．上网搜索更多关于蜘蛛的资料 D．把有关蜘蛛的信息进行归类
3.科学家珍妮.古多尔在深入坦桑尼亚国家公园长期从事野生黑猩猩行为特征的研究过程中，所采用的主要研究方法是（）
A.观察法
B.实验法
C.测量法
D.调查法
4.生物学实验的一般过程：。
学习反思：。
七年级生物上册1.2.2生物学研究的基本方法教案(新版)新人教版
生物学研究的根本方法组织教学课前综艺：请将科学家与相应的研究成果用线连接起来。
林奈 DNA分子双螺旋构造达尔文生物分类系统哈维物种起源与生物进化的理论沃森和克里克血液循环新课导入：生物科学工作者利用观察、调查、分类、实验等方法，研究生物的科学事实，然后在各种科学事实间建立起合理的联系，再寻找事实产生的原因，提出解释事实的各种假说和理论。
其中，实验法是现代生物学研究的重要方法。
实验法包含哪些根本方面呢？阅读材料：教材P27-28学生练习教师讲述学生阅读相关材料学生观看录相复习上节课的知识，可以使学生对新课的内容有一个初步的了解。
可以让学生在课外调查有关响尾蛇的资料，拿到课堂上来交流，丰富学生的生物学知识。
让学生对课文进展阅读，同时注意对学生进展阅读技巧的训练。
要使学生学会边阅读边做笔记，将实验法根本程序的关键词记录下来。
教学过程师生互动教材分析与学法说明讨论题：1、实验中两只死老鼠的惟一区别是什么？2、为什么要设计一只没有被响尾蛇袭击的死老鼠？3、实验法研究一般包括哪几个步骤？4、在“探究温度对霉菌生活的影响〞的实验中都包括了哪些步骤？小结：实验法的根本程序1、发现并提出问题2、收集与问题相关的信息3、作出假设4、设计实验方案5、实施实验并记录6、分析实验现象7、得出结论学生讨论教师引导学生作记录师生共同小结在确认所有人都已经做了认真的阅读后，可以安排小组进展讨论。
阅读前可让学生观察响尾蛇捕食猎物的录相要引导学生注意以下几个问题：这个实验需要解决了什么问题？他们做出了什么样的假设？这个假设是根据什么做出的或者说在做假设前科学家都做了哪些工作？实验中人为控制的条件是什么？为什么要强调屡次重复上述实验？提高与发展教学反思。
生物学的基本研究方法2 教案
4、组织各小组将自己的实验结果制成统计表。然后将全班各个小组的实验数据合并起来，算出平均数。
完成讨论1。学习信息库相关知识，识记科学探究的六个过程即观察、提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论。
完成讨论2、3题。尝试设计“探究水温的变化对金鱼呼吸次数的影响”的探究方案。
回顾科学探究的基本步骤包括哪些，为本节探究实验做准备。
分析提出的问题，做出相应的假设。如，金鱼呼吸的次数会随水温的变化而发生变化或呼吸次数不会随水温的变化而发生变化。
学习过程
学生活动
教师活动
一、导入
提出问题：如果让你设计一个实验（如探究肉汤是否变质），你知道怎样操作吗？
二、科学家是怎样进行探究的
1、以设计“探究肉汤是否变质”为例，组织学生首先自行设计探究方案。
程的资料。
3、指导学生总结科学探究过程包括哪些步骤，完成课本20页讨论1。（答案详见参考书50页）
引导学生做出自己的假设。
2、组织各小组学生按照自己的假设，讨论并制定探究计划。
首先使学生正确掌握记录呼吸次数的方法，以减少实验结果的误差。同时，提出一些各组学生都需要讨论的问题。如，如何设计实验组与对照组？本实验的实验变量是什么？如何控制实验变量？如何改变水温？如何在实验中不使金鱼受惊吓，以保证所得数据可靠？为什么要在同一温度下重复多次测试呼吸次数？如何使用温度计？该设计怎样的统计表？
三、小结反思习题巩固
指导学生完成讨论2、3（答案详见参考书50-51页）。布置学生设计“探究水温的变化对金鱼呼吸次数的影响”的探究方案。
1.1.2生物学研究的基本方法导学案-2024--2025学年北师大版生物七年级上册
第2章第2节生物学研究的基本方法导学案七年级班姓名日期__________【学习目标】说出生物学研究的基本方法及实验探究的一般步骤，初步建立探究实践意识，发展科学探究能力。
【教学重难点】学会运用实验发的一般步骤。
【学习过程】【自主学习】一、生物学研究的方法1.生物科学工作者利用_________、_________、_____________、_________等方法来研究生物科学，其中_________是现代生物学研究的重要方法。
二、探究实验法的一般步骤（一）实验法研究的示例：响尾蛇是如何追寻它放走的猎物的。
1.科学工作者在观察、研究森林中的响尾蛇时所发现的奇特现象是：当响尾蛇捕到猎物后，用毒牙将毒液注入到猎物体内，然后______________________________________________________________。
据此科学工作者提出一个问题：___________________ ______________。
2.要解决这个问题，科学工作者首先_______________________________________。
3.科学工作者利用这些信息，对响尾蛇追寻猎物的行为作出推测，并提出一个假设：__________________________ _______。
4.为了检验假设是否成立，科学工作者设计如下实验方案：实验1中的死老鼠是___________死的。
响尾蛇追寻到它了吗？________________。
实验2中的死老鼠是___________死的。
响尾蛇追寻到它了吗？________________。
实验中两只死老鼠的唯一区别是什么？___________________。
为什么要设计一只没有被响尾蛇袭击过的死老鼠？____________。
5.多次重复上述实验，记录并_____________________________，最后得出_____________，证实了关于_________________ ___的假设成立。
1.2.2《生物学研究的基本方法》教学设计北师大版七年级生物上册
1.教学方法：
（1）采用启发式教学，引导学生主动探索生物学研究方法。
（2）运用小组合作、讨论、汇报等形式，培养学生的合作、探究、表达能力。
（3）结合生活实例，让学生在实践中感受生物学研究方法的应用。
（4）利用多媒体教学手段，丰富教学资源，提高学生的学习兴趣。
2.教学策略：
（1）情境创设：通过生活实例、新闻报道等创设情境，引导学生关注生物学研究方法在现实生活中的应用。
4.学生的科学思维能力。学生在面对生物学问题时，可能缺乏独立思考和批判性思维，需要引导和培养。
5.学生对生物学学习的兴趣和态度。部分学生对生物学学习存在恐惧心理，需要激发兴趣，培养积极的学习态度。
结合以上学情分析，本章节教学应注重方法指导、实践操作、合作探究和兴趣激发，以提高学生的生物学素养和科学思维能力。同时，关注个体差异，针对不同学生进行因材施教，使他们在原有基础上得到提高。
（2）通过图表、案例等形式，展示生物学研究的基本步骤，让学生理解科学研究的严谨性。
（3）强调观察法、实验法等在生物学研究中的应用，以及注意事项。
3.教学目的：
（1）让学生掌握生物学研究的基本方法和步骤。
（2）培养学生运用科学方法进行生物学研究的意识。
（三）学生小组讨论
1.教学活动设计：
（1）将学生分成若干小组，每组选择一种生物学研究方法进行深入探讨。
1.学生对生物学研究方法的了解程度。大部分学生对观察法、实验法等方法有所了解，但具体操作和应用能力有待提高。
2.学生的动手操作和观察能力。学生在小学阶段较少进行生物实验操作，动手能力和观察能力有待培养。
3.学生的合作、探究能力。七年级学生正处于青春期，个体差异较大，部分学生在合作、探究过程中可能表现出依赖心理或积极性不高。
(新版)苏科版七年级生物上册：1.2《生物学的基本研究方法》教案
1.2生物学的基本研究方法教课目的：1．领悟察看、实验、科学研究的基本观点2．说出显微镜的构造名称3．说出使用显微镜的正确操作步骤和操作要领教课要点、难点：初步学习使用显微镜教课方法与手段：教课过程：教师活动学生活动设计企图我们经过上节课的学习知道了生物的观点、基本特点和生物学研究的方向和内容等，那么大家还记得生物学是研究什么的吗？既然是研究那么就需要研究的方法，这就是我们本节课要学习的内容。
（一）学习察看与实验教师指引学生阅读教材第7 页内容，并要求其联合图片和实质生活，思虑问题。
阅读议论：教师在学生回答的基础长进行总结：科学研究的最基本亚里士多德是怎样方法是察看和实验，它们能够帮助科学家来获得事实和凭证，进行科学研究的？也是学习生物的重要方法。
活动： 1、试试察看——阅读P7 页哲学家察看蚂蚁的实例。
（二）学习使用显微镜（1）认识显微镜的结构演示说明1、镜座 2 、镜柱 3 、镜臂 4 、载物台5、镜筒6、变换器7 、粗准焦螺旋1）请同学登台说出8、细准焦螺旋9、遮光器10、反光显微镜的构造名镜11、镜头（目镜和物称镜）（ 2）认识显微镜的使用方法 2 ）实物操作显微方法步骤：镜，说出使用显微一、取镜和安置镜的正确操作步骤二、对光和要领三、搁置切片标本四、察看五、收镜（ 3）使用显微镜的注意事项练习：活动：1、科学研究常1、认识和说出显微镜的构造名称，说出使用显微镜的正用的方法有观确操作步骤和操作要领。
察、、调2、实物操作显微镜，尽量掌握显微镜的实验方法。
查和丈量等。
思虑：2、显微镜的放1、生物学实验过程中，怎样规范地使用显微镜？大倍数是2、用两台放大倍数不一样的显微镜察看洋葱表皮细胞的装x的值。
如片，那台显微镜下察看到的目镜倍数 5 倍，物细胞数更多呢？镜倍数 10 倍，则放四、怀疑反应大物体倍数是1、把写有e, 上字的玻片放在物镜下，视线中看到的物倍。
像是什么样？3、小明在使用2、玻片上、下、左、右挪动市，视线中的物像怎样挪动？显微镜的时候，发作业设计：现视线中的物象在生物同步练习P4-P7：反应与稳固右上方，假如他想将物象挪动到视线中间，那么他要向方向挪动玻片标本。
初中七年级生物上册 1.1.2 生物学的基本研究方法导学案2(新版)苏科版
生物学的基本研究方法课题: 1.2 生物学的基本研究方法学习目标1.说出显微镜的基本构造和作用。
2.练习使用显微镜。
学习要点1.显微镜的基本构造和作用。
2.显微镜的正确操作步骤。
自主空间一、课前先学仔细观察，写出显微镜的结构名称：①___________ ②___________③___________ ④___________⑤___________ ⑥___________⑦___________ ⑧___________⑨___________ ⑩___________⑾___________ ⑿___________⒀___________二、合作交流活动1：取一台显微镜，动手操作，了解显微镜各个结构的作用。
1.转动时，可以大幅度升降镜筒；转动时，镜筒升降幅度较小，可以使物像更清晰。
2.显微镜的物镜分高倍镜和低倍镜，从外观来看，较短的是，较长的是。
初中阶段，一般只需要使用。
3.物象的放大倍数= 乘以。
4.遮光器的上面有大小不等的圆孔，叫做，光线弱的时候选用。
5.显微镜的反光镜有平面和凹面，光线强时选用_____ 面镜，光线弱时选用_____ 面镜。
活动2：练习使用显微镜一、取镜和安放右手握住镜臂,左手托住镜座，将显微镜放在实验台上偏的地方。
二、对光1.转动转换器，使正对着通光孔。
2.选择一个合适的。
3.用眼注视目镜内，右眼睁开。
4.转动反光镜，看到一个圆形的明暗适中的光屏，叫做。
三、放置切片标本1.将要观察的玻片标本放在载物台上，使标本正对。
2.玻片两端用压住。
3.从看着物镜，转动粗准焦螺旋，使镜筒慢慢下降，直到接近为止。
四、观察向目镜内观察，转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓，直到能看清物像为止。
如果物像不够清晰，可略微转动，使物象清晰。
讨论：1.物像是正像还是倒像？。
透明胶片上有一个字母“F”，在显微镜下看到的应是。
2.放大倍数越大，物像越，所观察到的物体数目越，视野越。
3.如果把字写在一张不透明的纸上，能否观察到物象？为什么？五、收镜1.将切片从载物台上取下。
1.2生物学研究的基本方法(第2课时)教学设计七年级生物上册(苏科版2024)
-例如，实验法教学中，先讲解实验设计原则，然后指导学生分组设计简单的实验方案，最后进行实验操作和数据分析。
3.小组合作，培养团队精神：组织学生进行小组合作学习，培养学生沟通协作能力，共同完成生物学调查和资料分析任务。
1.2生物学研究的基本方法（第2课时）教学设计七年级生物上册（苏科版2024）
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解并掌握生物学研究的基本方法，包括观察法、实验法、调查法和资料分析法。
2.学会运用观察法，通过描述、记录和比较生物体的外部形态和内部结构，培养观察和思考能力。
3.学会运用实验法，通过设计实验方案、实施实验操作和数据分析，掌握科学探究的基本过程。
二、学情分析
七年级的学生正处于青春期，他们对周围世界充满好奇，求知欲强，具备一定的观察能力和动手操作能力。在此基础上，他们对生物学研究的基本方法已有初步了解，但尚缺乏系统方面有待提高。针对这些学情，本章节教学将从以下几个方面入手：
1.激发兴趣：通过生动有趣的生物实例，引导学生感受生物学的魅力，激发学习兴趣。
2.培养学生积极探索、勇于实践的科学精神，树立科学的世界观和方法论。
3.培养学生的环保意识，关注生态环境问题，树立可持续发展观念。
4.培养学生关爱生物、尊重生命的道德观念，提高道德素养和人文关怀。
5.培养学生的团队协作精神，学会倾听、尊重他人意见，形成良好的人际关系。
本章节教学设计旨在帮助学生掌握生物学研究的基本方法，培养其观察、实验、调查和资料分析能力。通过实践活动，使学生将所学知识应用于生活实际，提高解决问题的能力。同时，注重培养学生的情感态度和价值观，使其形成正确的生物学观念，为后续生物学学习打下坚实基础。
七年级生物上册 1.2.2《生物学研究的基本方法》教案 (新版)新人教版
第2节生物学研究的基本方法一、教学目标：1.说出实验法研究的一般步骤；2.通过阅读增强学生的阅读技巧。
3.使学生在学习中认识和热爱大自然二、教学重难点：重点：1.使学生通过阅读和讨论，2.能够归纳出实验法研究的基本步骤与过程。
难点：1.使学生通过阅读和讨论，2.能够归纳出实验法研究的基本步骤与过程。
三、教学方法：阅读法和讨论法、讲解法。
四、教学用具：录相、材料，自制鼠妇实验装置、鼠妇五、课时安排：1课时六、教学过程：复习回顾：请将科学家与相应的研究成果用线连接起来。
林奈 DNA分子双螺旋结构达尔文生物分类系统哈维物种起源与生物进化的理论沃森和克里克血液循环导入新课：生物科学工作者利用观察、调查、分类、实验等方法，研究生物的科学事实，然后在各种科学事实间建立起合理的联系，再寻找事实产生的原因，提出解释事实的各种假说和理论。
其中，实验法是现代生物学研究的重要方法。
实验法包含哪些基本方面呢？探究一：响尾蛇追寻猎物的过程响尾蛇的背景：响尾蛇是一种产于北美洲和南美洲的毒蛇，长达两米。
吃猎物的方式：咬----放----追寻-----吃提出问题：它是如何找到它放走的猎物的？讨论题：1.实验中两只死老鼠的惟一区别是什么？2.为什么要设计一只没有被响尾蛇袭击的死老鼠？3.实验法研究一般包括哪几个步骤？4.在“探究温度对霉菌生活的影响”的实验中都包括了哪些步骤？三种情况：1.靠眼睛---视力弱2.靠眼前的感热部位----距离远3.靠舌感受空气中的气味总结并板书：实验的方法步骤：发现并提出问题、收集与问题相关的资料、提出假设、设计实验方案、实施实验并记录、分析实验现象、得出结论。
探究二：鼠妇的实验一般实验的步骤。
每个实验只设一个变量因素，每个变量因素应该设置对照试验。
实验法的一般操作步骤包括了1、发现并提出问题2、收集与问题相关的信息3、作出假设4、设计实验方案5、实施实验并记录6、分析实验现象7、得出结论。
七、板书设计：第二节生物学研究的基本方法发现并提出问题收集与问题相关的资料提出假设1.实验的设计实验方案方法步骤实施实验并记录分析实验现象得出结论2.一个实验往往只有一个变量因素，每个变量因素要做它的对照实验。
1.2.2《生物学研究的基本方法》优秀教学案例北师大版七年级生物上册
2.以小组合作的形式进行实验，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
3.引导学生运用所学的生物学知识，对实验结果进行分析，提高学生的思维能力和解决问题的能力。
4.组织学生进行讨论和交流，培养学生的表达能力和沟通能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对生物学研究的兴趣和热情，使他们认识到生物学研究的重要性和实用性。
3.引导学生相互学习和借鉴，培养他们的批判性思维能力和解决问题的能力。
（四）反思与评价
1.引导学生对所学知识和方法进行反思，巩固所学内容，提高他们的思维能力和自我认知能力。
2.组织学生进行自我评价和同伴评价，让他们认识到自己的优点和不足，培养他们的自我反思能力和自我提升意识。
3.对学生的学习过程和结果进行综合评价，关注他们的个体差异，给予他们个性化的指导和关爱，帮助他们实现全面发展。
2.通过现实生活中的例子，如水污染、食品安全等，引导学生思考生物学研究的重要性。
3.提出问题：“你们知道草履虫是什么吗？它有什么特点和作用？”引发学生的兴趣和思考。
（二）讲授新知
1.介绍生物学研究的基本方法，包括观察、实验、调查和资料分析等。
2.讲解生物学实验的设计原则，如对照实验、单一变量原则等。
2.培养学生尊重事实、严谨治学的科学态度，使他们养成良好的科学素养。
3.培养学生关爱生命、保护环境的意识，使他们认识到生物学研究对人类和社会的可持续发展的重要性。
4.培养学生勇于探索、积极进取的精神，鼓励他们敢于挑战自我，追求卓越。
作为一名特级教师，我深知教学目标的重要性，它是课堂教学的出发点和归宿。在教学过程中，我将紧紧围绕教学目标，采用多种教学手段和策略，充分发挥学生的主动性和积极性，确保课堂教学的高效性和实效性。同时，我将关注每一个学生的个体差异，给予他们个性化的指导和关爱，帮助他们实现全面发展。
七年级生物上册1.1.2《生物学的基本研究方法》(第2课时)导学案(无答案)苏科版(2021年整理)
七年级生物上册1.1.2《生物学的基本研究方法》（第2课时）导学案（无答案）（新版）苏科版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（七年级生物上册1.1.2《生物学的基本研究方法》（第2课时）导学案（无答案）（新版）苏科版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为七年级生物上册1.1.2《生物学的基本研究方法》（第2课时）导学案（无答案）（新版）苏科版的全部内容。
生物学的基本研究方法（二)【学习目标】1、认识显微镜各个部件的名称和作用;2、掌握显微镜的使用方法。
【自主学习】1、取镜和安放一手握住镜臂，一手托住镜座，将显微镜放在实验台上略______边的地方。
2、对光转动___________，使低倍镜正对___________，然后将遮光器一个较大的光圈对准通光孔.用_______眼注视目镜内,_______眼一定要睁开，便于画图。
转动___________，观察到目镜内有圆形的亮圈，叫做___________。
3、观察把印有“P”或“上”字的薄纸片放在载玻片上，制成玻片标本。
将玻片标本放在载物台上，使要观察的物像正对通光孔，玻片两端用压片夹压住。
然后从侧面看着物镜，转动_________________,使镜筒慢慢下降，直至物镜接近载玻片为止。
用_______眼在目镜中观察，反向转动_________________，使镜筒缓缓上升，直至看清物像为止。
4、收镜实验完毕，将玻片从载物台上取下,用纱布将显微镜擦拭干净。
将压片夹转向___________,反光镜移动到___________方向。
转动转换器，把两个物镜_______________，将镜筒下降。
如东县第七中学七年级生物上册1.1.2生物学的基本研究方法第2课时教案新版苏科版
第二节生物学的基本研究方法（第2课时）一、教学目标正确说明显微镜的结构与功能。
说出使用显微镜的正确操作步骤和操作要领。
能独立、规范地使用显微镜，能观察到清晰的物像。
在认识、使用显微镜的过程中发现问题，并尝试解决问题。
认同显微镜的规范操作方法，养成爱护显微镜的习惯，初步形成实事求是的科学态度。
二、教学分析1、教材分析观察和实验是科学研究的最基本的两种方法，显微镜是生物学研究中最常用、最基本的观察工具，实验过程中也会用到显微镜。
因此初步学会独立使用显微镜是初中阶段十分重要的生物技能之一，学习认识、使用显微镜对学生在后面进一步从微观认识动植物，乃至学习生物学知识的基础，有重要意义。
这一部分知识首先让学生认识显微镜各个部件的名称和作用，在此基础上详细进行使用显微镜的操作，这样能够更好的让学生熟悉和掌握使用显微镜。
2、学情分析七年级学生好奇心强，接受新事物的能力强，但是注意力集中时间不长，对于知识的理解能力也是有限的，因此教师要创造有利的学习情境，启发学生的学习兴趣。
教学中要由浅入深，步步深入，给学生一定的理解时间。
通过小组合作的方式让学生进行思维的交流。
三、教法策略本节可设计成以学生亲自动手实践为主的课。
每位学生都能独立操作使用显微镜，对以后的学习十分重要。
因此，教师应根据本校的实际情况(拥有显微镜的数量及班额)组织教学，保证每个学生都有练习使用显微镜的机会。
课前，教师一定要检查显微镜，以保证每位学生的正常使用。
作为本册教材中第一个技能性的操作实验，该部分内容寓理论与实际于一体，是非常基础和重要的一节内容。
但由于显微镜较昂贵，学生之前又没接触过显微镜。
过去教师在教学微镜使用时总是把显微镜的结构、功能、使用方法、步骤、注意事项讲的十分详细，然后才让学生动手，这样不利于培养学生的创新精神和实践能力，也不符合新课程培养学生自主探究能力的理念。
本节课的设计为自学+讲授+探究课，给学生创设情境，以学生的亲自动手操作为中心，整个学习过程以此为出发点，及时将学习过程中遇到的因难在课堂中解决。
七年级生物上册 1.2 生物学的基本研究方法导学案(新版)苏科版
独立 思考 自主 探究
① 分享 成果 合作 探究 辩 ③ ⑤ ⑦
② ④ ⑥ ⑧ 温 馨 提 示
相信你 能有自 己的见 解 想一想
1.认识显微镜
⑨
⑩
2.体会科学探究的过程，讨论设 计“探究水温变化对金鱼呼吸的 影响”实验。 交流 展示 点拨 探究 1、把刻有“p”的载玻片放在显微镜下观察时，视野中所看到的应 当是（ ） A．q B．p C．d D．b 疏 2、 在用显微镜观察装片时,要将物像从视野的左方移到正中,装片的 移动方向应是:（ ） A、向右方 B、向上方 C、向左方 D、向下方 3、探究过程中需要（ ） A. 实验法 B. 观察法 C. 调查法和测量法 D. 以上多种方法灵活运用 4、对实 验结果认识正确的是（ ） A.实验结果不一定与假设一致，但实验结论一定支持假设 B. 实验结果一定与假设一致，实验结论一定支持假设 C.有时实验没有结果 D.实验结果不一定与假设一致实验结论也不一定支持假设 5、下列属于对照实验中的一组对照的是（ ） A.低温和干燥 B.低温和潮湿 C.高温和干燥 D.低温和室温 6、 一台显微镜，它有三个目镜分别为 5X ,10X, 15X，两个物镜 8X,40X 。那么这台显微镜的最小放大倍数和最大放大倍数分别是 （ ） C 120X 600X D 40X 600X A 40X, 225X B 80X., 450X 教 师 寄 语 讲一讲 辩一均为“10 ”时，学生在视野中 看到细胞有 8 个。如果仅将物镜换成“40 ”，那么在视野中 可以看到的细胞数一般是（ A．2 个 B．4 个 ） C．10 个 D．40 个
8、用显微镜观察标本时，第一次使用 5×目镜、10×物镜，第二次 使用 10×目镜、40×物镜，那么，第二次观察到的情况与第一次相 比（ ） A．视野亮，细胞数目多 B．视野亮，细胞数目少 C．视野暗，细 胞数目多 D．视野暗 ，细胞数目少 9、巴斯德认为，肉汤变酸是微生物引起的，并证明这些微生物来自 空气，他成功的关键是（ ） A. 运气好 B. 动脑设计了曲颈瓶 C. 观察时认真 D. 实验用具好 看 10 、实验的一般流程： __________、 ____________________、 ___________________、_______________、__________。
七年级上册1.1.2生物学的基本研究方法导学案1
第2节生物学的基本研究方法（第2课时）一、预习案【预习目标】1.重点:说出使用显微镜的正确操作步骤和操作要领,尝试使用显微镜。
1.说出显微镜的基本构造和作用。
2.练习使用显微镜。
【预习要点】1.写出显微镜的结构名称：①___________ ②___________ ③___________ ④___________ ⑤___________ ⑥___________ ⑦___________ ⑧___________ ⑨___________ ⑩___________ ⑾___________ ⑿___________ ⒀___________2.显微镜的取拿与安放一手握住，一手托住，将显微镜轻轻放在实验台上。
镜臂靠近身体略偏，镜座距实验台边缘约7cm。
然后安装目镜和物镜（已安装就不安装）3.对光（1）倍物镜对准通光孔。
（2）眼看，眼睁。
（3）转动反光镜，看到：把一个较大的光圈对准通光孔.一只眼注视目镜内,另一只眼睁开.转动反光镜,使光线通过通光孔反射到镜筒内.通过目镜可以看到白亮的圆形视野.4. 放置标本提示：把写有“上”字的玻片标本放在载物台上，用压住，玻片标本要正对的中心。
5.调焦观察（1）转动螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（此时眼睛一定要看着。
）（2）一只眼向目镜内看，同时逆时针时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。
再略微转动螺旋，使看到的物像更加清晰。
5.收镜提升镜筒，取下，擦拭显微镜，转动转换器，使物镜偏向两旁，将镜筒，反光镜【达标练习】1．显微镜对光时，应首先（）A．转动粗准焦螺旋，使低倍物镜对准通光孔B．转动细准焦螺旋，使高倍物镜对准通光孔C．转动转换器，使低倍物镜对准通光孔D．转动转换器，使高倍物镜对准通光孔2．用显微镜观察玻片标本时，若光线较暗，则应使用( )A．大光圈、平面镜 B．大光圈、凹面镜C．小光圈、平面镜 D．小光圈、凹面镜3．在显微镜下观察到的物像若在视野左下方，要想将物像置于视野正中央，应将装片移向 ( )A．左下方 B．右上方 C．左上方D．右下方二、探究案【要点回顾】1.显微镜的反光镜有平面和凹面，光线强时用平面镜，光线弱时用凹面镜。
江苏省徐州市睢宁县宁海外国语学校七年级生物上册 1.2《生物学的基本研究方法》导学案(新版)苏科版
生物学的基本研究方法★【学习目标】1、概述科学探究的大致过程和研究方法。
2、体验科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径之一。
★【学习重点】科学探究的过程。
★【学习难点】科学探究的过程。
★【学习过程】【预习案】1．自学课本“相关链接”有关的探究方法。
知道什么是观察法、实验法。
2．科学探究的步骤：【探究案】学习课本第6页的巴斯德实验，讨论回答下列问题：（1）巴斯德的研究是为了解决什么问题？（2）他根据提出的问题和早期的研究，做出了什么样的科学假设？和你的假设有何不同之处？你和巴斯德相比，谁的问题更有研究价值？说出理由。
（3）让学生对照巴斯德的实验过程，找出自己在设计中有哪些可取之处？有哪些地方需要改进的地方？（4）在巴斯德的实验中，设计的曲颈瓶妙在何处？（5）在巴斯德的实验中，除了控制变量之外，还应注意哪些问题，才能保证结果的准确、可信？(6)归纳一下，巴斯德实验从提出问题到得出结论并表达交流，可分几个步骤？【训练案】1、科学家对蜜蜂群体的自然活动状况进行跟踪拍摄，这种研究方法属于（）A、实验法B、观察法C、文献法D、分类法2、巴斯德认为，肉汤变酸是微生物引起的，并证明这些微生物来自空气，他成功的关键是（）A、运气好B、动脑设计了曲颈瓶C、观察时认真D、实验用具好3、请回答下列有关科学研究方法的问题：（1）要了解校园里生物的种类，应采用法。
（2）要了解马和驴在外形上的相同或不同之处，应采用法。
（3）要了解鱼的尾鳍在游泳中的作用，如果单凭观察难以得出结论，可采用法4、丹丹为了认识桃花的结构，她取了一朵桃花，首先仔细看了它的花托、萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊，然后用镊子依次摘下花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊，并用镊子夹开一个花药，用刀片纵向剖开子房，进而看了里面的结构。
（1）丹丹在认识桃花结构的过程中，主要采用了什么研究方法？（2）用这种方法来研究生物时，应该注意哪些问题？5、我们刚入学，学校将为每个学生建立健康档案（身高、体重、视力、有无家族遗传病等），请你想一想将用到哪些研究方法？6、请大家阅读课后“病菌被找到了”材料，请分析这个过程符合科学探究的一般程序吗？从中你有什么启发？7、小明同学非常喜欢观察、思考生物现象。
第1单元第1章第2节生物学的基本研究方法(3—2)导学案
第1单元第1章第2节生物学的基本研究方法（3—2）导学案一、学习目标1.知识目标：认识、熟记显微镜的结构名称。
2.能力目标：通过实验，培养学生的动手操作能力。
3.情感目标：培养热爱科学的情感、实事求是的科学素养、勇于实践与创新的精神。
二、知识准备1.科学家在进行科学探究的过程中需要通过和来获得事实和证据。
这些方法是科学探究最基本的方法，也是我们学习生物学的重要方法。
2.观察是一种重要的。
进行观察时，首先要根据，仔细观察对象具有什么特征和特性。
再根据观察到的特征和特性对观察对象作出、。
3.实验可以给研究者提供、等材料，是检验科学、形成的实践基础。
三、自学自研1. 是生物学研究中使用的重要仪器。
它的种类很多，常见的有、等。
中学生在生物实验室里经常使用的是。
2.显微镜的结构和功能3.显微镜使用的步骤：（1）（2）（3）（4）。
四、合作探究探究：阅读课本第10-11页内容，结合图1-9显微镜的结构，回答以下问题：1.显微镜结构中:起固定和支持作用的是哪些？可以用来调节光线强弱的是哪两部分？2.当我们观察细胞时，如何确定它们的放大倍数？3. 用显微镜观察细胞时，目镜是10X，那么要使细胞放大400倍，物镜应如何选择？4. 当观察细胞装片中，看到的细胞数目和放大倍数又有什么关系？5. 放大倍数和观察的清晰度有什么关系？阅读课本11-12页内容，观察课文中该同学使用显微镜的示意图：6. 如何使用显微镜？我们在显微镜镜下看到的物体，除了放大以外，还有什么特点？六、达标测评1. 当显微镜视野很暗，影响观察时，应调节光亮程度，此时应采取的措施是（）A．缩小光 B．换高倍目镜 C．选用凹面镜反光 D．调节准焦螺旋2、在载玻片上写下一个小小的字母“d”，用显微镜观察时，会看到放大的图像形状是（）。
A．b B．d C．q D．p3、用显微镜观察植物细胞装片的同一部位。
若想在视野中所看到的细胞数目最多的，应该选择的组合是（）；若想在视野中所看到的细胞最清楚的，应该选择的组合是（）。
导学案1：生物学的基本研究方法
第2节生物学的基本研究方法第1课时1．领会观察、实验、科学探究的基本概念;说出观察和实验常用的器材。
2．说出显微镜的结构名称;说出使用显微镜的正确操作步骤和操作要领。
2．尝试观察和学做实验,并学会从现实生活中发现问题、提出问题和开展实验研究。
知识点一:科学探究的基本方法1．观察和实验是科学探究的基本方法。
通过观察和实验获得事实和证据。
2．观察时,首先根据_观察目的,仔细看一下观察对象有什么特征,以便做出_分析、判断_ 。
知识点二:学做实验1．实验时需要使用一些器材,如试管、培养皿、放大镜等。
2．植物运输水分的实验:(1) 把植物的茎插入装有红色水的锥形瓶中,一段时间后,观察到花、叶和茎都有染成红色的地方。
(2) 实验结论:可以知道植物体有哪些运输水分的结构。
知识点三:认识显微镜4．观察下面的显微镜结构图,并回答问题。
(在[ ]内填标号,在上填名称)(1) 写出下列标号所代表的结构名称:②镜柱,③镜臂,④镜筒,⑩压片夹。
对物像具有放大作用的是[⑤]目镜和[⑦]物镜。
(2) 能大范围升降镜筒的是[⑧]粗准焦螺旋,能小范围升降镜筒的是[⑨]细准焦螺旋。
(3)能反射光线的是[] 反光镜,能调节光线强弱的是[] 遮光器。
5．物象的放大倍数= 目镜的倍数乘以物镜的倍数_1．观察课本中图1-7,写出下列实验器材的名称。
对照课本,写出各种仪器的名称。
2．根据植物运输水分的实验,回答下列问题:(1) 该实验的目的是什么？观察植物体运输水分的部位。
(2) 实验的材料和用具有哪些？一支百合花或一段芹菜,红墨水、锥形瓶、小刀。
(3) 实验中为什么要滴加红色墨水？便于观察植物有哪些结构被染红。
(4) 你们小组观察到哪些现象？观察到花、叶和茎都有被染成红色的地方。
(5) 通过实验和观察到的现象,你知道了什么？知道了植物体有哪些运输水分的结构。
3．实验与观察在方法上有什么不同？科学实验的一般规程包括哪几个部分？观察法是直接看问题得出结论的,而实验法是先观察,然后设计实验探索问题,进行实验探究,从而得出准确结论。
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第2节生物学的基本研究方法（二）
【学习目标】
1、认识显微镜各个部件的名称和作用；
2、掌握显微镜的使用方法。
【自主学习】
1、取镜和安放
一手握住镜臂，一手托住镜座，将显微镜放在实验台上略______边的地方。
2、对光
转动___________，使低倍镜正对___________，然后将遮光器一个较大的光圈对准通光孔。
用_______眼注视目镜内，_______眼一定要睁开，便于画图。
转动___________，观察到目镜内有圆形的亮圈，叫做___________。
3、观察
把印有“P”或“上”字的薄纸片放在载玻片上，制成玻片标本。
将玻片标本放在载物台上，使要观察的物像正对通光孔，玻片两端用压片夹压住。
然后从侧面看着物镜，转动_________________，使镜筒慢慢下降，直至物镜接近载玻片为止。
用_______眼在目镜中观察，反向转动_________________，使镜筒缓缓上升，直至看清物像为止。
4、收镜
实验完毕，将玻片从载物台上取下，用纱布将显微镜擦拭干净。
将压片夹转向___________，反光镜移动到___________方向。
转动转换器，把两个物镜_______________，将镜筒下降。
将显微镜送进镜箱。
【合作学习】
一、阅读课本相关内容，小组讨论：
1、使用显微镜，主要包括哪几个步骤？
2、转动粗准焦螺旋使镜筒下降时，为什么一定要从侧面看着物镜？
二、分组实验：“学习使用显微镜”
实验过程中，注意观察并思考下列问题：
1、在对光过程中，转动遮光器，让不同的光圈对准通光孔，视野的明亮程度有什么变化？转换反光镜，比较用平面镜和凹面镜观察时，视野的明亮程度有什么不同？
2、将印有“P”或“上”字的玻片标本放在显微镜下，你在视野中看到的是什么字？从目镜内观察到的物像是正像还是倒像？如果这个字偏在视野的左上方，试一试，怎样才能将它移到视野的中间？
3、如果把字写在一张不透明的纸上，观察的结果是否相同？
【随堂训练】
1.显微镜的物镜是40×，要观察放大600倍的物像，应选用的目镜是（）
A．20× B.15× C.10× D.5×
2.用显微镜观察洋葱表皮细胞装片的同一部位，下列哪种目镜和物镜的组合，在
视野中所看到的细胞数目最多（）
A.目镜10×；物镜10×
B.目镜10×；物镜40×
C.目镜15×；物镜10×
D.目镜5×；物镜40×
3.在光线条件比较差的实验室内使用显微镜时，应该（）
A.调大光圈，用平面反光镜
B.调大光圈，用凹面反光镜
C.调小光圈，用平面反光镜
D.调小光圈，用凹面反光镜
4、使用普通光学显微镜时，转动下列哪个结构，能较大范围地升降镜筒（）
A.转换器
B.遮光器
C.粗准焦螺旋
D.细准焦螺旋
参考答案
1.B
2.A
3.B
4.C。