2020年上海市各区高三一模语文试卷汇编(文言文二)
2020年上海市各区高三一模语文汇编——文言文二(教师版)(精校版)
2020届高三一模语文汇编——文言文二【宝山区】(五)阅读下文,完成第21-24题。
(12分)送陈升之序[宋]王安石①今世所谓良大夫者,有之矣,皆曰:是宜任大臣之事者。
作而任大臣之事,□上下一失望,何哉?人之材有大小,而志有远近也。
彼其任者小而责之近,则煦煦然①仁而余于仁矣,孑孑然②义而有余于义矣。
人见其仁义有余也,则曰:是其任者小而责之近,大任将有大此者。
然上下竢③之云尔, 然后作而任大臣之事。
作而任大臣之事,宜有大此者焉，然则煦煦然而已矣, 孑子然而已矣。
故上下一失望。
②岂惟失望哉?后日诚有堪大臣之事,其名实烝④然于上,上必惩前日之所竢而逆疑焉；暴于下,下心惩前日之所竢而逆疑為。
上下交疑,诚有堪大臣之事者而莫之或任。
幸欲任,则左右小人得引前日之所竢惩之矣。
③噫!圣人谓知人难,君子恶名之溢于实为此。
难则奈何?亦精之而已矣。
恶之则奈何?亦充之而已矣。
知难而不能精之, 恶之而不能充之,其亦殆哉!④予在扬州,朝之人过焉者,多堪大臣之事可信而望者,陈升之而已矣。
今去官于宿州予不知复几何时乃一见之也。
予知升之作而任大臣之事,固有时矣。
煦煦然仁而已矣孑孑然义而已矣,非予所以望于升之也。
【注】①煦煦然:和颜悦色貌。
②孑孑然:谨小慎微貌。
③竢: 同“俟”,等待④烝:众多。
⑤充之:指用真才实绩充实自己的名声.21.可填入第①段方框处的虚词是( )。
(1分)A.因B.故C.则D.且22.对第①段理解不正确的一项是( ).(3分)A.先写对良大夫寄予厚望,后写任职后失望,前后对比。
B.作者认为应该根据官员能力大小与志向远近任用人才。
C.第①段先叙述现象,然后分析其原因,说理条理清晰。
D.“煦煦然”、“孑孑然”是对一味恭维上司行为的批判。
23.分析第②段画线句“岂惟失望哉”在文中的作用。
(3分)24.王安石提出“有补于世”的写作主张,结合本文评析这一主张。
(5分)（五）（12分）21.C（1分）22.D（3分）23.示例：承接上文“上下一失望”，引出下文进一步的议论，上下交疑导致胜任大臣之任者不能得到真正任用，更突出了问题的严重性。
2020年上海高考语文二模汇编：文言文(二)
2020高三二模：文言文（二）2020二模·长宁区吾庐记（清）魏禧①季子礼，既倦于游——南极琼海，北抵燕，于是作屋于勺庭之左肩，曰“此真吾庐矣”，名曰“吾庐”。
庐于翠微址最高，群山宫之，平畴崇田，参错其下，目之所周，大约数十里，故视勺庭为胜焉。
于是高下其径，折而三之。
松鸣于屋上，桃、李、梅、梨、梧桐、桂、辛夷之华荫于径下。
架曲直之木为槛，垩以蜃灰，光耀林木。
②客曰：“斗绝之山，取蔽风雨足矣，季子举债而饰之，非也。
”或曰：“其少衰□？其将怀安也？”③方季子之南游也，驱车瘴癞之乡，蹈不测之波，去朋友，独身无所事事，而之琼海。
至则飓风夜发屋，卧星露之下。
兵变者再，索人而杀之，金铁鸣于堂户，尸交于衢，流血沟渎。
客或以闻诸家，家人忧恐泣下，余谈笑饮食自若也。
及其北游山东，方大饥，饥民十百为群，煮人肉而食，千里之地，草绝根，树无青皮。
家人闻之，益忧恐，而季子竟至燕。
④客有让余者曰：“子之兄弟一身矣，又唯子言之从，今季子好举债游，往往无故冲危难、冒险阻，而子不禁，何也？”余笑曰：“吾固知季子之无死也。
吾之视季子之举债冒险危而游，与举债而饰其庐，一也。
且夫人各以得行其志为适。
终身守闺门之内，选耍趑趄，盖井而观，腰舟而渡，遇三尺之沟，则色变不敢跳越，若是者吾不强之适江湖。
好极山川之奇，求朋友，揽风土之变，视客死如家，死乱如死病，江湖之死如衽席，若是者吾不强之使守其家。
孔子曰：‘志士不忘在沟壑。
’夫若是者，吾所不能也。
吾不能而子弟能之，其志且乐为之，而吾何暇禁？”⑤庐既成，余为之记。
（选自《魏叔子文集》，有删改）[注]①季子礼：魏禧之弟，名礼，自号季子。
②垩以蜃灰：涂刷蚌壳粉。
垩，涂刷。
蜃灰，蚌壳烧成的灰。
③选耍趑趄：怯懦不前。
21.可填入第②段方框处的虚词是（）。
（1分）A.乎B.然C.之D.矣22.对第④段“余笑曰”的内容理解正确的一项是（）。
（3分）A.季子冒险危而游与饰其庐都要借债，所以性质相同。
2020年上海市各区高三一模语文汇编——现代文二(学生版)(精校版)
2020届高三一模语文汇编——现代文二【宝山区】(二)阅读下文,完成第8-11题。
(15分)母亲刘醒龙①过年回家,有一种东西总在堵着我的喉咙．．．．．．。
②我们是在黄昏时刻到家的。
从车窗里望见系着旧抹腰的母亲,孤单地等候在院门外的那一刻,我第一次发觉,一生中最先学会、叫得最多、最了不起的称谓,竟然无法叫出声来。
取后还是女儿趴在怀里,冲着奶奶,响亮而又深情地替我叫了一声生命中最爱的母亲。
母亲灿烂的笑容,分明是冬日苍茫中最美丽的景致。
我的心却紧得很,阵阵酸楚直往眼底涌:国庆节放长假我们曾经回来过,才3个月时间,母亲又老了,并且老得格外厉害,许多次,我在电话中一边同母亲说话,一边想象母亲苍老的模样,眼见为实的母亲让我惊讶不已。
在一段时间里,我一直不去看女儿绕在奶奶膝前撒娇并撒欢的模样,只用耳朵去听她们一声声“好奶奶——好孙女”地相互叫着,并相互说着:我好想你呀!在听来的这些动静中,让我略感宽慰的是母亲的笑声，在女儿的亲昵下，其至还透露出一丝逝去多年的娇媚。
③这么多年,记忆中惟一没变的是系在母亲身上的抹腰。
母亲四十几岁时就病退在家,此后的三十年中,一件又一件的抹腰,也就是别处称之为的围裙,就成了她日常生中最主要的时装。
回家之前,妻子拉着我特意去商场为母亲买了一件枣红色绣花中长棉外套,我们非常满意,拿给母亲试穿,母亲也非常满意。
初一早上,母亲在穿上新衣服的同时,亦随手系上那件沾着油腻、补有补丁的抹腰。
④母亲过分的苍老,主要原因在于父亲。
八十一岁的父亲在所有事情上越来越任性而为,完全是母亲宠坏的。
父亲将自己可以有些作为的岁月,全部献给了他曾百般信任的乡村政治。
如今回过头去看,父亲这辈子从未弄懂得过什么是政治。
于是,已到了“现在的事记不得、过去的事记得清”阶段的父亲,就用那貌似清醒明白的糊涂,开始了对母亲仿佛不近情理的导演。
譬如他不让母亲洗被子,母亲没有听信,父亲便夺过被子,放到砧板上,用菜刀剁得稀烂。
⑤母亲是天下最常见的那种任劳但不一定任怨的妻子,心里有委屈,就会在儿女的面前一一数落。
上海高三语文一模试卷及含答案.doc
2020届第一次高考模拟考试试卷语文（考试时间150分钟，满分150分。
请将答案填写在答题纸上）一、积累应用10分1．按要求填空。
（5分）（1）世胄蹑高位，_____________。
（左思《》）（2）_____________，则知明而行无过矣。
（荀子《劝学》）（3）苏轼《江城子》中的词句“_____________，_____________”写出了久别重逢后“此时无声胜有声”的意境。
2．按要求选择。
（5分）（1）下列选项中，名句使用最恰当的一项是（）。
（2分）A．小李因工作业绩不好，情绪失落，朋友鼓励说：“君子坦荡荡，小人长戚戚。
”B．班级球队冲击冠军，同学们拉出横幅“不鸣则已，一鸣惊人”为队员们加油。
C．老刘退休后想再就业，家人以“古来存老马，不必取长途”劝其不要再工作。
D．高考前夕，班主任在班级贴出“往者不可谏，来者犹可追”的标语激励大家。
（2）将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（）。
（3分）在大体上说来，人类的生命可说是由许多不同种族的生命之流所造成的，___________，___________，___________，___________，每个人的生命不过是那棵树的一部分或一个分枝，生在树身上，以其生命来帮助全树的生长和赓续。
①却是家族的生命之流②依照中国人和西方人的比喻③可是一个人直接感受到的、直接看见的④我们用“家系”或“家族的树”一词A．④③②①B．③②①④C．④②①③D．③①②④二、阅读70分（一）阅读下文，完成第3－7题。
（16分）谴责受害者是什么毛病马薇薇①安全是人类仅次于生理需求的基本要求。
但是，为了获得安全感，我们却往往会以“谴责受害者”和“寻找替罪羊”的心态，使自己离真正的安全越来越远。
②什么叫“谴责受害者”？当不幸的事发生时，受害者本应得到我们无条件的同情。
然而事实是，在礼貌地表示同情之后，我们往往会对他们产生一种复杂的负面情绪，觉得他们之所以受到伤害，应该也有罪有应得的一面。
2024上海各区高三语文一模试题汇编《文言文二》
2024高三一模文言二汇编【24一模徐汇区】(五)阅读下文，完成第20-23题。
(11分)与曹操论盛孝章□[汉]孔融①岁月不居，时节如流。
五十之年，忽焉已至。
公为始满，融又过二。
海内知识，零落殆尽。
惟会稽盛孝章尚存。
其人困于孙氏①，妻孥湮没，单孑独立，孤危愁苦。
若使忧能伤人，此子不得永年矣！②《春秋传》曰：“诸侯有相灭亡者，桓公②不能救，则桓公耻之。
”今孝章实丈夫之雄也。
天下谈士依以扬声，而身不免于幽絷，命不期于旦夕；是吾祖③不当复论损益之友，而朱穆所以绝交也。
公诚能驰一介之使，加咫尺之书，则孝章可致，友道可弘矣。
③今之少年，喜谤前辈，或能讥评孝章。
孝章要为有天下大名，九牧之人所共称叹。
燕君市骏马之骨，非欲以骋道里，乃当以招绝足也。
惟公匡复汉室，宗社将绝，又能正之。
正之之术，实须得贤。
珠玉无胫而自至者，以人好之也况贤者之有足乎！昭王筑台以尊郭隗，隗虽小才而逢大遇，竟能发明主之至心，故乐毅自魏往，剧辛自赵往，邹衍自齐往。
向使郭隗倒悬而王不解，临溺而王不拯，则士亦将高翔远引，莫有北首燕路者矣。
④凡所称引，自公所知，而复有云者，欲公崇笃斯义也。
因表不悉。
[注]①困于孙氏：孙策平定吴会后囚禁了盛孝章。
②桓公：春秋时五霸之一。
据《明本志令》记载，曹操素以桓公自居。
③吾祖：我的祖先孔丘。
孔融是孔丘二十世孙。
④绝足：喻指千里马。
20.通览全文，填入本文标题方格内最恰当的一项是()。
(1分)A.疏B.表C.序D.书21.以下对第①段内容的概述，其中不能引发曹操共情的一项是()。
(2分)A.知交都年过半百B.在世知交已甚少C.与盛孝章私交深D.盛孝章身陷困境22.结合注释，分析第②段引用《春秋传》的意图。
(3分)23.为达到“欲公崇笃斯义”的目的，第③段行文在前两段基础上推进了一层，请结合全文加以分析。
(5分)20.(1分)D21.(2分)C21.22.(3分)引用齐桓公因没能救援被灭亡诸侯觉得耻辱的史例，借助曹操以桓公自居的说辞，激励他不得不担负起援救身处危境贤才的道义。
2020年上海市各区高三一模语文试卷汇编(文言文二)
2020年上海市各区高三一模语文试卷汇编——文言文二阅读【奉贤区】（五）阅读下文，完成22—26题。
（12分）送何太虚北游序（元）吴澄①士可以游乎？“不出户，知天下”，何以游为哉！士可以不游乎？男子生而射六矢，②圣人生而知也，其所知者，降衷秉彝之善①而已。
若夫山川风土、民情世故、名物度数、前言往行，非博其闻见于外，虽上智亦何能悉知也。
故寡闻寡见，不免孤陋之讥。
取友者，一乡未足，而之一国；一国未足，而之天下；犹以天下为未足，而尚友古之人焉。
然则士何可以不游也？③而后之游者，或异乎是。
方其出而游乎上国也，奔趋乎爵禄之府，伺候乎权势之门，摇尾而乞怜，胁肩而取媚，以侥幸于寸进。
是故昔之游者为道，后之游者为利。
游则同，而所以游者不同。
④余于何弟太虚之游，恶得无言乎哉！太虚以颖敏之资，刻厉之学，善书工，缀文研经，三十余年矣。
【甲】口未尝谈爵禄，目未尝睹权势，一旦而忽有万里之游，此人之所怪而余独知其心也。
【乙】世之士，阖门称雄，矜己自大，挟其所已能，自谓足以终吾身而无憾。
【丙】方窥闯圣人之经，如天如海，而莫可涯，讵敢以平日所见所闻自多乎？【丁】此太虚今日之所以游也。
⑤是行也，交从日以广，历涉日以熟，识日长而志日起。
迹圣贤之迹而心其心，必知士之为士，殆不止于研经缀文工诗善书也。
闻见将愈多而愈寡，愈有余而愈不足，则天地万物之皆备于我者，真可以不出户而知。
如是而游，光前绝后之游矣，余将于是乎观。
（有删减）[注] ①上天赐予的好善的本性22.可填入第①段方框处的虚词是（）。
（1分）A.焉B.也C.哉D.矣23.分析第②段，作者是如何论证自己的观点的。
（3分）24.下列对第③段画线句理解正确的一项是（）。
（2分）A.后来出游的人和以往出游的人相比，出游的方式不同。
B.后来出游的人和以往出游的人相比，出游的同伴不同。
C.后来出游的人和以往出游的人相比，出游的地点不同。
D.后来出游的人和以往出游的人相比，出游的原因不同。
25.下面的句子是文中的原话，把它们放回到文本中，合理的位置是（）。
上海高考语文2020年一模汇总一2020一模汇总六：古文二tr
2020年一模汇编：古文二tr2020静安一模（五）阅读下文，完成第21-25题。
（13分）野鹤轩壁记①［明］归有光①嘉靖戊戌之春，余与诸友会文于野鹤轩。
吾昆之马鞍山②，小而实奇。
轩在山之麓，旁有泉，芳冽可饮。
稍折而东，多盘石，山之胜处，俗谓之东崖，亦谓刘龙洲③墓，以宋刘过葬于此。
墓在乱石中，从墓间仰视，苍碧嶙峋，不见有土。
惟石壁旁有小径，蜿蜒出其上，莫测所在，意其间有仙人居 。
②始，慈溪杨子器名父创此轩。
令能好文爱士，不为俗吏者，称名父。
今奉以为名父祠。
嗟夫！名父岂知四十余年之后，吾党之聚于此耶？③时会者六人，后至者二人。
潘士英自嘉定来，汲泉煮茗，翻为主人。
余等时时散去，士英独与其徒处。
烈风暴雨，崖崩石落，山鬼夜号，可念也。
[注]①野鹤轩：在昆山境内。
写作此文时归有光32岁。
②昆：昆山。
马鞍山在昆山西北。
③刘龙洲：南宋爱国诗人，号龙洲道人。
积极要求抗金北伐，诗风豪放。
死后葬于马鞍山。
21.可填入第①段方框内的虚词是（D）。
（1分）A.耳B.乎C.矣D.也22.对第②段的理解和分析不正确的一项是（B）。
（3分）A.浙江慈溪人杨子器是野鹤轩的创建人，曾任昆山县令。
B.杨子器为政清廉，贤能有德，喜爱富有文学才华的士人。
C.作者称杨子器“不为俗吏者”，赞叹了杨氏官品和人品。
D.作者与友人相聚于杨子器墓侧，暗含其追慕先贤之意。
23.第①段写刘过的墓，用意是表达对刘过的敬慕之情；刘过乃爱国志士，作者引以为同类。
（2分）。
24.赏析第③段画线句。
（3分）四字短语，简洁迫促，渲染出惊心动魄的场景，暗示聚会诸君的不同凡响。
（3分）25.本文为题写于野鹤轩壁上的短文，全文围绕与野鹤轩有关的人事展开，章法谨严，请对此加以分析。
（4分）25.野鹤轩在马鞍山脚下，文章从马鞍山写起，以芳冽泉水、嶙峋磐石衬托刘过墓地；（1分）然后写建造此轩的县令的美政；（1分）最后写聚会轩中的场景；（1分）全文没有写野鹤轩的建筑结构，但借助此轩有关的刘过、杨子器、友人，聚焦了作者奋发有为的心志，结撰有力。
2020年上海市各区高三一模语文汇编——文言文二(学生版)(精校版)
2020届高三一模语文汇编——文言文二【宝山区】(五)阅读下文,完成第21-24题。
(12分)送陈升之序[宋]王安石①今世所谓良大夫者,有之矣,皆曰:是宜任大臣之事者。
作而任大臣之事,□上下一失望,何哉?人之材有大小,而志有远近也。
彼其任者小而责之近,则煦煦然①仁而余于仁矣,孑孑然②义而有余于义矣。
人见其仁义有余也,则曰:是其任者小而责之近,大任将有大此者。
然上下竢③之云尔, 然后作而任大臣之事。
作而任大臣之事,宜有大此者焉，然则煦煦然而已矣, 孑子然而已矣。
故上下一失望。
②岂惟失望哉?后日诚有堪大臣之事,其名实烝④然于上,上必惩前日之所竢而逆疑焉；暴于下,下心惩前日之所竢而逆疑為。
上下交疑,诚有堪大臣之事者而莫之或任。
幸欲任,则左右小人得引前日之所竢惩之矣。
③噫!圣人谓知人难,君子恶名之溢于实为此。
难则奈何?亦精之而已矣。
恶之则奈何?亦充之而已矣。
知难而不能精之, 恶之而不能充之,其亦殆哉!④予在扬州,朝之人过焉者,多堪大臣之事可信而望者,陈升之而已矣。
今去官于宿州予不知复几何时乃一见之也。
予知升之作而任大臣之事,固有时矣。
煦煦然仁而已矣孑孑然义而已矣,非予所以望于升之也。
【注】①煦煦然:和颜悦色貌。
②孑孑然:谨小慎微貌。
③竢: 同“俟”,等待④烝:众多。
⑤充之:指用真才实绩充实自己的名声.21.可填入第①段方框处的虚词是( )。
(1分)A.因B.故C.则D.且22.对第①段理解不正确的一项是( ).(3分)A.先写对良大夫寄予厚望,后写任职后失望,前后对比。
B.作者认为应该根据官员能力大小与志向远近任用人才。
C.第①段先叙述现象,然后分析其原因,说理条理清晰。
D.“煦煦然”、“孑孑然”是对一味恭维上司行为的批判。
23.分析第②段画线句“岂惟失望哉”在文中的作用。
(3分)24.王安石提出“有补于世”的写作主张,结合本文评析这一主张。
(5分)【崇明区】（五）阅读下文，完成第21－24题。
（12分）樊侯①庙灾记（宋）欧阳修①郑之盗，有入樊侯庙刳神像之腹者。
2020年上海高三语文一模汇编6：文言文二
2020年高三语文一模文言文二汇编宝山区（五）阅读下文，完成第21—24题。
（12分）送陈升之序［宋］王安石①今世所谓良大夫者，有之矣，皆曰：是宜任大臣之事者。
作而任大臣之事，□上下一失望，何哉？人之材有大小，而志有远近也。
彼其任者小而责之近，则煦煦然①仁而有余于仁矣，孑孑然②义而有余于义矣。
人见其仁义有余也，则曰：是其任者小而责之近，大任将有大此者。
然上下竢③之云尔，然后作而任大臣之事。
作而任大臣之事，宜有大此者焉，然则煦煦然而已矣，孑孑然而已矣。
故上下一失望。
②岂惟失望哉？后日诚有堪大臣之事，其名实烝④然于上，上必惩前日之所竢而逆疑焉；暴于下，下心惩前日之所竢而逆疑焉。
上下交疑，诚有堪大臣之事者而莫之或任。
幸欲任，则左右小人得引前日之所竢惩之矣。
③噫！圣人谓知人难，君子恶名之溢于实为此。
难则奈何？亦精之而已矣。
恶之则奈何？亦充之而已矣。
知难而不能精之，恶之而不能充之，其亦殆哉！④予在扬州，朝之人过焉者，多堪大臣之事可信而望者，陈升之而已矣。
今去官于宿州，予不知复几何时乃一见之也。
予知升之作而任大臣之事，固有时矣。
煦煦然仁而已矣，孑孑然义而已矣，非予所以望于升之也。
【注】①煦煦然：和颜悦色貌。
②孑孑然：谨小慎微貌。
③竢：同“俟”，等待。
④烝：众多。
④充之：指用真才实绩充实自己的名声。
21．可填入第①段方框处的虚词是（）。
（1分）A.因B.故C.则D.且22．对第①段理解不正确的一项是（）。
（3分）A.先写对良大夫寄予厚望，后写任职后失望，前后对比。
B.作者认为应该根据官员能力大小与志向远近任用人才。
C.第①段先叙述现象，然后分析其原因，说理条理清晰。
D.“煦煦然”、“孑孑然”是对一味恭维上司行为的批判。
23．分析第②段画线句“岂惟失望哉”在文中的作用。
（3分）24．王安石提出“有补于世”的写作主张，结合本文评析这一主张。
（5分）【参考答案】21.C（1分）22.D（3分）23.示例：承接上文“上下一失望”，引出下文进一步的议论，上下交疑导致胜任大臣之任者不能得到真正任用，更突出了问题的严重性。
2020年上海市各区高三一模语文试卷汇编(积累运用及解题说明)
2020年上海市各区高三一模语文试卷汇编——积累应用【青浦区】1.按要求填空。
（5分）（《江城子》苏轼）《扬州慢》姜夔）⑶《踏莎行••郴州旅舍》中，作者秦观借郴江表达自己复杂情感的句子是：“郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去”。
2. 按要求选择。
（5分）⑴下列句子用语得体的一项是（ B ）（2分）A.日前丢失支票，蒙您及时送回，不胜感激。
明天我将专程前来致谢，请在家恭候。
B.久仰兄长大名，奉上拙著一本，鄙人才疏识浅，书中可能谬误甚多，敬请斧正。
C.听说贵公司在经营方面存在困难，如您们需要帮助，我们将鼎力相助，不遗余力。
D.今天的活动是两校师生的一个交流平台，我校李教授将发表高见，请大家洗耳恭听。
⑵将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（ C ）（3分）“理性经济人”，把利己看作人的天性，只追求个人利益的最大化，这是西方经济学的基本假设之一。
_________，_________。
_________，人们不再把所有权看作获得产品的最佳方式，不再注重购买、拥有产品或服务，反而更多地采取一种合作分享的思维方式，更倾向于暂时获得产品或服务，或与他人分享产品或服务。
使用但不占有，是分享经济最简洁的表述。
①但在分享经济这一催化剂的作用下②在新兴的互联网平台上③这个利己主义的假设发生了变化A.③①②B. ②③①C. ①③②D. ③②①解析：①后为③。
【松江区】1．按要求填空。
（5分）（1）位卑则足羞，_官盛则近谀_ 。
（韩愈《师说》）（2）_可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。
（秦观《__踏莎行__•郴州旅舍》）（3）姜夔的《扬州慢》中化用了“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫”的句子是“_二十四桥仍在，波心荡、冷月无声。
”2．按要求选择。
（5分）（1）某同学想用一句话表达希望家乡图书馆丰富藏书的意愿，下列最合适的选项是（ A ）。
（2分）A．万卷藏书宜子弟，十年种木长风烟（成为美丽的景观）。
B．藏书万卷可教子，遗金满籯常作灾。
2020年上海市各区高三一模语文试卷汇编(现代文二)
2020年上海市各区高三一模语文试卷汇编——现代文二阅读【奉贤区】（二）阅读下文，完成第9-12题。
（15分）风吹云动傅菲天空一无所有何以给我安慰①这是海子的诗句。
其实天空有云。
云也只游荡在天空里。
天空是云的居所。
②云可能是最轻的东西了，它终生被风吹动。
风托着它，拽着它，改变它的形状。
风让云聚成一团，也让云成流丝。
山区多云，也多风。
荣华山的上空，盘踞着云，满池塘浮萍似的，让人卑微：人只是池塘里的微生物，荣华山也只是一朵水莲。
③荣华山草木葱茏，水蒸发量大，多云是惯常的。
云带来了雨。
或者说，云是雨的前世，雨是云的凡胎。
凡胎注定在大地上浪迹。
④初入荣华山，是夏季。
炽热炎炎。
我一下子注意到了云。
云白如洗，蚕丝一样。
天空蓝，蓝得没有尽头，蓝得深邃无穷。
我对本地人疑惑地说：这天蓝得只剩下云的白了，过滤了一样。
本地人望望天，说：云黑起来才吓人呢，像藏着恶魔。
⑤四个月后，我见识了恶魔一样的云。
白露没过几天，气温急剧下降。
午后，天完全黑暗，山下盆地像个地窖。
蚂蚁慌乱。
院子里来了很多蜻蜓，四处飞。
天是在十几分钟内暗下来的，空气如洇开了墨水。
我关掉电闸，收拾翻晒的物什，坐在走廊。
云乌黑黑，一层层压实铺开。
云团山峦一样，一座连一座，形成绵绵群山。
高耸陡峭。
云团不移动，遮蔽了光，给人压迫感。
⑥游动的光，蓝色，在云层突闪，爆出蜘蛛丝一样的裂缝。
闪电来了。
我们不叫闪电，叫忽显。
忽然显现的光，照见了云团狰狞的面目。
云团像戴着黑色面具，披头散发的傩舞人。
雷声从天边轰轰轰传来，俯冲而下，隆隆隆隆，炸裂。
闪电一道追一道，显得迫不及待。
蓝色火焰啪啪啪瞬间熄灭。
似乎它快速地到来，是为了快速地熄灭。
云团被一层层炸开。
⑦雨下了。
豆珠一样，啪哒啪哒，急急地敲打地面，溅起干燥的灰尘。
脆脆的雨声，犀利。
雨珠打在白菜上，菜叶弹起来。
雨点密集起来，雨线直拉拉。
雨线网住了视野。
鱼从水塘跃起。
蝉声消失耳际。
芭蕉花一朵朵打落在地。
天慢慢白，把暗黑色一层层蜕下来，露出水光色。
2022-2023学年上海市各区高三语文一模试题分类汇编：文言文阅读2专题
文言文阅读2专题上海市黄浦区2022-2023学年高三上学期一模语文试卷（五）阅读下文，完成第21－24题。
（12分）资仁堂记（明）邵宝①吾邑砖桥钱君孟润之为堂也，君子过之而见其扁①者，问之曰：“君之堂何以名‘资仁’哉？”君起而对曰：“吾闻之：仁者，人也。
人而不仁，不可以为人。
吾斯惧焉。
虽不敏，不敢不勉。
名吾堂所以志也。
”②曰：“‘为仁由己’，孔子之训也，君而不闻乎？顾舍诸而言资也？无亦重自任而轻人之求欤？”曰：“何敢然哉？资之于仁，大矣。
□如不敏者，非资焉，言则曷听，行则曷观？《礼》曰：‘率法而强之，资仁者也。
’敢不务乎？”③曰：“然则资恶乎在？”曰：“昔者孔子之告子贡，盖尝曰：‘事其大夫之贤者，友其士之仁者。
’凡堂焉而吾坐者，皆若人也，此吾所为资焉者也。
不然，吾省焉。
虽然，吾所居里，去郡邑，远大夫，士非特至焉者，吾见亦罕矣，资将焉取哉？”④曰：“野固有人焉。
冀缺耨而敬，胥臣称其有德②。
谓‘仁之则于是乎在’。
今之野，焉知无缺乎？苟有之，其稽古传恭将无说乎？所谓资焉者，孰大于是？”君闻斯言也，以为得“资”，再拜而受之。
⑤他日，以告予。
予谓之曰：“允哉，君子之论！可以铭君之心矣。
”遂为之记。
⑥君名润，孟润其字。
系出五季十国所谓吴越王镠，苏眉山称其有德于民甚厚者也。
君九世祖进。
宋祥符间，始繇③嘉禾徙居无锡。
胜国④时，其孙宽甫益大其业，至以私廪代公赈，乡人德之。
国朝洪武中，君大父公达徙今砖桥。
父惟常，世修乡惠。
正统中，用义受玺书，旌于门。
君生承，厥世面天资近道，持身及家，克勤无怠。
今且老矣，犹不忘自箴如是。
君之伯兄孟清，于予为尊姑之夫。
予之知君盖四十年于兹矣。
因并及之。
（选自《容春堂续集》,有删节）[注]①扁，同“匾”。
②冀缺耨而敬，胥臣称其有德：胥臣出使，经过冀国，看到冀缺在锄田除草，他妻子给他送饭，很恭敬，于是称赞这种相敬如宾的夫妻关系。
③繇，同“由”。
④胜国，指宋朝灭亡。
21.可填入第②段方框处的一项（）。
上海市各区2020届高三上学期期末(一模)语文试卷精选汇编：文言文阅读专题2
文言文阅读专题2虹口区期末（一模）（五）阅读下文，完成第21-24题。
（12分）西施山书舍记（明）徐渭①西施山去县东可五里，《越绝》若《吴越春秋》并称土城，后人始易以今名，□亦曰“土城山”。
盖勾践作宫其间，以教西施、郑旦而用以献吴。
又曰：“恐女朴鄙，故令近大道。
”则当其时，此地固要津耶？更数千年，主者不可问矣。
商伯子①用值若干而有之。
②山高不过数仞，而丛灌疏篁，亦鲜澄可悦。
上有台，台东有亭；西有书舍数础，舍后有池以荷。
东外折，断水以菱。
而亭之前则仍其旧，曰“脂粉塘”，无所改。
出东南，西而山者，耸秀不可悉，悉名山也。
绕其舍而亩者、水者，不可以目尽；以田以渔以桑者，尽亩与水无不然。
余少时盖觞于此而乐之。
兹伯子使余记，余虽以病阻其觞，然尚能忆之也，率如此。
③嗟夫！土城，一山耳，始以粉黛歌舞之宫，当钜丽倾都之孔道，而今变而且迁之。
一旦寥寥然为墟落，田夫野老耕钓徘徊于其间，或拾其堕钗于锄掘。
迨于阴晦，夜归牧唱之儿童又往往诧于野火转燐。
宜无不感而嘘，资野人之聚而谈者矣。
至其易冶以朴，易优伎以农桑，本业专而谣俗厚，则有识者又未尝不忘其悲而为之一笑也。
④伯子聪敏擅文誉，达事变，试从读书暇，一登兹山而望之，或触于景而有如吾前所言者，姑取而咀之，傥亦一解颐耶？[注]①商伯子：人名，作者故乡人。
21.可填入第①段方框处的虚词是（）。
（1分）A.乃B.则C.然D.因22.下列对文意理解不正确的一项是（）。
（2分）A.第①段叙写了西施山之名，及其古老传说。
B.第②段描写作者应邀游西施山所见之景。
C.西施山上宫殿已成墟落，现此处民风淳厚。
D.作者希望商伯子登西施山时能与自己同感。
23.从语言风格的角度赏析第②段写景的文字。
（4分）24.本文综合运用多种表达方式，且交织着复杂的情感，请对此加以分析。
（5分）21.（1分）C22.（2分）B23.（4分）答案示例：第②段语言风格平易质朴（写“清新朴素”等亦可）。
作者用清新简练的笔调（白描的手法）勾画了一幅南方山村水墨图，山丘低矮，竹篁青翠，亭舍几间，荷菱数点，触目皆为田园流水。
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2020年上海市各区高三一模语文试卷汇编——文言文二阅读【奉贤区】（五）阅读下文，完成22—26题。
（12分）送何太虚北游序（元）吴澄①士可以游乎？“不出户，知天下”，何以游为哉！士可以不游乎？男子生而射六矢，②圣人生而知也，其所知者，降衷秉彝之善①而已。
若夫山川风土、民情世故、名物度数、前言往行，非博其闻见于外，虽上智亦何能悉知也。
故寡闻寡见，不免孤陋之讥。
取友者，一乡未足，而之一国；一国未足，而之天下；犹以天下为未足，而尚友古之人焉。
然则士何可以不游也？③而后之游者，或异乎是。
方其出而游乎上国也，奔趋乎爵禄之府，伺候乎权势之门，摇尾而乞怜，胁肩而取媚，以侥幸于寸进。
是故昔之游者为道，后之游者为利。
游则同，而所以游者不同。
④余于何弟太虚之游，恶得无言乎哉！太虚以颖敏之资，刻厉之学，善书工，缀文研经，三十余年矣。
【甲】口未尝谈爵禄，目未尝睹权势，一旦而忽有万里之游，此人之所怪而余独知其心也。
【乙】世之士，阖门称雄，矜己自大，挟其所已能，自谓足以终吾身而无憾。
【丙】方窥闯圣人之经，如天如海，而莫可涯，讵敢以平日所见所闻自多乎？【丁】此太虚今日之所以游也。
⑤是行也，交从日以广，历涉日以熟，识日长而志日起。
迹圣贤之迹而心其心，必知士之为士，殆不止于研经缀文工诗善书也。
闻见将愈多而愈寡，愈有余而愈不足，则天地万物之皆备于我者，真可以不出户而知。
如是而游，光前绝后之游矣，余将于是乎观。
（有删减）[注] ①上天赐予的好善的本性22.可填入第①段方框处的虚词是（）。
（1分）A.焉B.也C.哉D.矣23.分析第②段，作者是如何论证自己的观点的。
（3分）24.下列对第③段画线句理解正确的一项是（）。
（2分）A.后来出游的人和以往出游的人相比，出游的方式不同。
B.后来出游的人和以往出游的人相比，出游的同伴不同。
C.后来出游的人和以往出游的人相比，出游的地点不同。
D.后来出游的人和以往出游的人相比，出游的原因不同。
25.下面的句子是文中的原话，把它们放回到文本中，合理的位置是（）。
（2分）夫如是又焉用游！太虚肯如是哉？A.【甲】B.【乙】C.【丙】D.【丁】26.概括本文的写作意图。
（4分）【答案】（五）（12分）22.（1分）B23.（3分）作者运用了知识丰富的孔子也要广泛考察来使自己的见闻广博，交友范围要广才能丰富自己的学识的例子，有力地证明了想要做到见闻广博就必须要出游的观点。
（举例论证1分，事例概括1分，证明观点1分）24.（2分）D25.（2分）C26.（4分）作者赞同读书人出游的必要性，认为通过出游能够增广见闻、丰富知识；赞扬了何太虚不攀附权贵、刻苦求学的做法；批判了当时求学的人为了私利出游的做法以及妄自尊大的求学态度；勉励何太虚在交游之中增长自己的知识，追寻圣人的足迹，以求达到天地间万物都齐备于心的精神境界。
（1点1分）【参考译文】：读书人可以出游吗？“不出家门，知道天下的事”，为什么还要出游呢！读书人可以不出游吗？男子出生射六枝箭，表示志在天下四方，怎么可以不出游呢？孔子是用不着学就知道的人，但是他所知道的，只是上天所赐予的好善的本性罢了。
至于山脉河流、风俗习惯，老百姓的实情、世事生计，名号物色的大小差别，前人的言论和行为，不广泛地在外听取考察，虽然有上等的智慧，又怎么能全都知道呢？因此，见闻贫乏，难免不被人讥笑为学识浅薄。
交朋友的人，在一乡里觉得不能满足，因而及于一国；在一个国家里觉得不能满足，因而遍及天下；还以天下不能满足，就上与古代的人交朋友。
那么读书人怎么可以不出游呢？但是后来出游的人，有的目的与此不同。
当他出游京城，奔走趋奉于官僚的府第，候望于有权有势的人家中，像狗一样摇着尾巴乞求爱怜，缩敛肩膀来取悦于人，以求意外获得一官半职。
因此，以往出游的人为了道义，后来出游的人为了私利。
同样是游，但游的目的不同。
我对于弟弟何太虚的出游，怎么能够不说上几句呢！太虚以他聪敏过人的资质，刻苦专心的学习，擅长书法、诗歌，写作文章，研讨经书，三十多年了。
他口中从来不谈官爵俸禄，眼中从来不注意权威势力，有一天忽然要出游万里之外，这使人们感到奇怪，而惟独我知道他心中所想。
现在的读书人，关起门来称大王，夸耀自己，妄自尊大，凭借他所会的微末小技，自以为这一生活到死可以没有遗憾了。
像这样又何必出游！太虚肯像这样吗？且正窥测直入孔子经典大义，觉得像天一样高广，如海一般宽深，没有办法测量其边际，怎么敢因为平时所见所闻而自以为了不起呢？这就是太虚今日出游的原因。
这次外出，交游一天天广泛，见的世面一天天深切，识见一天天增长，志向一天天提高。
追踪圣贤的业迹，而以圣贤的思想为自己的思想，一定知道读书人之所以为读书人，该不仅仅满足于研读经书、纂写文章、擅长诗歌书法而已。
闻见将越多而自己越感到孤陋寡闻，知识将越丰富而自己越感到贫乏，那么天地间万物都齐备于我，真正可以不出家门而知道天下事了。
像这样出游，是前无古人后无来者的游，我将这样看待太虚。
【静安区】（五）阅读下文，完成第21-25题。
（13分）野鹤轩壁记①［明］归有光①嘉靖戊戌之春，余与诸友会文于野鹤轩。
吾昆之马鞍山②，小而实奇。
轩在山之麓，旁有泉，芳冽可饮。
稍折而东，多盘石，山之胜处，俗谓之东崖，亦谓刘龙洲③墓，以宋刘过葬于此。
墓在乱石中，从墓间仰视，苍碧嶙峋，不见有土。
惟石壁旁有小径，蜿蜒出其上，莫测所在，意其间有仙人居 。
②始，慈溪杨子器名父创此轩。
令能好文爱士，不为俗吏者，称名父。
今奉以为名父祠。
嗟夫！名父岂知四十余年之后，吾党之聚于此耶？③时会者六人，后至者二人。
潘士英自嘉定来，汲泉煮茗，翻为主人。
余等时时散去，士英独与其徒处。
烈风暴雨，崖崩石落，山鬼夜号，可念也。
[注]①野鹤轩：在昆山境内。
写作此文时归有光32岁。
②昆：昆山。
马鞍山在昆山西北。
③刘龙洲：南宋爱国诗人，号龙洲道人。
积极要求抗金北伐，诗风豪放。
死后葬于马鞍山。
21.可填入第①段方框内的虚词是（）。
（1分）A.耳B.乎C.矣D.也22.对第②段的理解和分析不正确的一项是（）。
（3分）A.浙江慈溪人杨子器是野鹤轩的创建人，曾任昆山县令。
B.杨子器为政清廉，贤能有德，喜爱富有文学才华的士人。
C.作者称杨子器“不为俗吏者”，赞叹了杨氏官品和人品。
D.作者与友人相聚于杨子器墓侧，暗含其追慕先贤之意。
23.第①段写刘过的墓，用意是。
（2分）24.赏析第③段画线句。
（3分）25.本文为题写于野鹤轩壁上的短文，全文围绕与野鹤轩有关的人事展开，章法谨严，请对此加以分析。
（4分）【答案】（五）13分21.D （1分）22.B（3分）23.表达对刘过的敬慕之情；刘过乃爱国志士，作者引以为同类。
（2分）24.四字短语，简洁迫促，渲染出惊心动魄的场景，暗示聚会诸君的不同凡响。
（3分）25.野鹤轩在马鞍山脚下，文章从马鞍山写起，以芳冽泉水、嶙峋磐石衬托刘过墓地；（1分）然后写建造此轩的县令的美政；（1分）最后写聚会轩中的场景；（1分）全文没有写野鹤轩的建筑结构，但借助此轩有关的刘过、杨子器、友人，聚焦了作者奋发有为的心志，结撰有力。
（1分）【黄浦区】（五）阅读下文，完城第21—24题。
（12分）君子亭记王阳明①阳明子既为何陋轩①，复因轩之前营，驾楹为亭，环植以竹，而名之曰“君子”。
曰：“竹有君子之道四焉：中虚而静，通而有间，有君子之德；外节而直，贯四时而柯叶无所改，有君子之操；应蛰而出，遇伏而隐，雨雪晦明无所不宜，有君子之时；清风时至，玉声珊然，中采齐而协肆夏，揖逊俯仰，若洙、泗群贤之交集，风止籁静，挺然特立，不挠不屈，若虞廷群后，端冕正笏而列于堂陛之侧，有君子之容。
竹有是四者，而以‘君子’名，不愧于其名；吾亭有竹焉，而因以竹名名，不愧于吾亭。
”②门人曰：“夫子盖自道也。
吾见夫子之居是亭也，持敬以直内，静虚而□，非君子之德乎？遇屯而不慑，处困而□，非君子之操乎？昔也行于朝，今也行于夷，顺应物而能当，虽守方而□，非君子之时乎？其交翼翼，其处雍雍，意适而匪懈，气和而□，非君子之容乎？夫子盖谦于自名也，而假之竹。
虽然，亦有所不容隐也。
夫子之名其轩曰‘何陋’，则固以自居矣。
”③阳明子曰：“嘻！小子之言过矣，而又弗及。
夫是四者何有于我哉？抑学而未能，则可云尔耳。
昔者夫子不云乎？‘汝为君子儒，无为小人儒’②，吾之名亭也，则以竹也。
人而嫌以君子自名也，将为小人之归矣，而可乎？小子识之！”（选自《王阳明集》有删改）[注]①何陋轩：王阳明被贬为贵州龙场驿驿丞后，伐木为轩，自建居所，并命名为何陋轩，取《论语》中“君子居之，何陋之有”之意。
②《论语注疏》：人博学先王之道，以润其身者，皆谓之儒。
但君子（儒）则将以明道，小人（儒）则矜其才名。
21.对第①段理解不正确的一项是（）。
（2分）A.君子亭位于何陋轩的前面。
B.交代了君子亭命名的缘由。
C.竹之姿像虞宫廷里的群妃。
D.必要的隐忍也是君子之道。
22.将下列词语填入第②段方框处，顺序恰当的一项是（）。
（2分）①弗拘②能亨③若愚④能恭A.①③②④B.①④③②C.③④①②D.③②①④23.有人认为第③段中“嘻”字可两解：一是表惊讶的感叹词，二是嬉笑的意思：结合具体内容推断不同解释背后的王阳明形象。
（4分）24.本文围绕“君子亭”的命名，层层推进，请加以分析。
（4分）【答案】（五）（12分）21.（2分）C22.（2分）D23.（4分）答案示例：第一种，“嘻”字做感叹词解，后面的文字显得语重心长，严厉而认真，符合王阳明师长的身份，既有对门人错误思想方式的批评，也是一种自我反省的严肃态度。
对比门人略带戏谑的说话方式，王阳明的严师形象呼之欲出。
第二种，嬉笑之意，首先这一声“嘻”笑本身就有种“我就是这么想的，被你戳穿了”的调皮感，有了这个“嘻”字，后面所有的自谦就都有了自傲的意味。
这种自谦不是虚伪，是中国人习惯的表达方式，这样的王阳明不仅只是一个严肃的哲学家，而变成了可爱的长者形象，更富有生活气息。
24.（4分）答案示例：本文先从德行、操守、明达、和乐四方面揭示了君子之道，阐明以“君子”命名亭子的原因；然后借门人之口，指出阳明子完全具备君子之道的四个方面及从阳明子对自己住所“何陋轩”的命名中即可看出阳明子是夫子自道；随后阳明子则表示自己对君子之道是学而不能，不敢以“君子”自任，如不注重明道而追求才名将是小人之流；从而进一步凸显了君子谦虚、正直、明达、和乐的品性，回应了开头，层层推进，曲折有致。
【浦东新区】（五）阅读下文，完成第21-25题。
（12分）逊斋记（元）欧阳玄①有一言，而可终身行之者乎？圣门高第，固尝有如是之问矣。
近代有行之者，司马君实之类是也。
□人之一生，苟有得于一言而合于道，则其生平精神、心术、凡见诸行事者，莫不于此取则焉。
故虽一言也而可胜用哉！君实之于实，自为儿时至于相天下，终始惟一言也，然则守约之道，顾不至当欤？②吴君礼逊，佳子弟也，学殖之务，尤孜孜焉。