部编人教版四年级道德与法治下册《4买东西的学问》(第二课时)优质教案
第4课 买东西的学问 第2课时(教案)部编版道德与法治四年级下册
第4课买东西的学问第2课时(教案)部编版道德与法治四年级下册一、教材分析本节课的教材来源于部编版道德与法治四年级下册，第4课“买东西的学问”，是一个以平时生活中购买商品为切入点，在教授学生如何正确地选购商品的同时培养其消费意识的课程。
本节课采用了以解决问题引导学生思考的教学方法，旨在通过探究有哪些影响购买决策的因素以及如何选择适合自己的商品等问题，引发学生对于消费和购买行为的思考，培养其独立、理性及审慎地进行消费的能力。
二、教学目标1. 知识目标：（1）了解购买商品的基本常识，掌握如何选择适合自己的商品。
（2）了解购买商品与品质、价格、服务等因素的关系。
2. 能力目标：发展学生的观察能力、判断能力以及解决问题的能力，培养其独立、理性、审慎的消费意识。
3. 情感目标：（1）培养学生的消费节俭意识，让其通过本节课的学习，认识到理性消费的重要性。
（2）增强学生对于质量、价格等方面的敏感度，提高其对于消费者权益的保护意识。
三、教学内容与教学步骤1. 教学内容：（1）引入：老师出示几个购买商品的图片，让学生回答这些商品可以在哪些场合使用，有哪些品质、价格等方面的不同点。
（2）探究有哪些影响购买决策的因素：介绍品质、价格、服务、广告等因素可能对于购买决策产生的影响，并让学生回答这些因素在他们进行消费时是否会影响到自己的购买决策。
（3）如何正确地选择商品：老师分别介绍了选择商品的四个步骤：明确需求，比较商品，查看质量，考虑价格。
并根据“4S原则”（Safety安全、Satisfactory满意、Savings节约、Service服务）对于如何正确地选择商品进行详细的解析和讲解。
（4）总结：让学生总结本节课所学的知识点和方法，以及自己在生活中的消费行为是否存在不合理的地方。
2. 教学步骤（1）引入（5min）：出示几张购买商品的图片，引导学生进行图片分析，了解商品品质、价格、用途等方面的不同点。
（2）探究有哪些影响购买决策的因素（10min）：通过讨论、课件展示，了解品质、价格、服务、广告等因素对于购买决策可能产生的影响。
4《买东西的学问》第2课时教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的《买东西的学问》错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与《买东西的学问》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
首先，我发现在课堂导入部分，我提出的问题和悬念并没有完全激发学生的兴趣，有些学生表现得比较被动。未来，我可能需要寻找更多的方式来激发他们的兴趣，比如引入更多的实际案例，或者通过一些互动的小游戏来引起他们的注意。
其次，在知识讲解环节，虽然我尽量用生动的语言和实例来解释知识点，但有些学生还是显得有些迷茫。我想，这可能是因为他们对商品的优劣判断和价格计算还不太理解。下次，我可能会通过一些模拟购物的活动，让学生在实践中学习和理解这些知识点。
6. 分组安排：在课前，将学生分成若干小组，每组人数适中，以便进行小组讨论和合作。为每个小组分配一个组长，负责组织小组活动和协调小组成员之间的合作。
7. 教学指南：制定本节课的教学指南，包括教学目标、教学步骤、时间安排等。此外，准备教学评价方案，以便在课后对学生的学习情况进行评估。
8. 备课笔记：教师提前备课，做好详细的备课笔记，包括教学内容、教学方法、课堂管理策略等。确保对教学资源有充分的了解和准备，以便在课堂上顺利进行教学活动。
在知识方面，学生对于购物有一定的经验，但对于商品的优劣判断、价格比较等细节问题可能还不够了解。在能力方面，学生的信息处理能力有限，需要教师的引导和帮助。在素质方面，学生具备一定的团队合作意识，但在表达自己观点、倾听他人意见等方面还有待提高。
在学习行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这对课程学习产生了一定的影响。为了提高课堂教学效果，教师需要针对这些问题进行针对性的教学设计，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
统编版道德与法治四年级下册《买东西的学问》第二课时 教案
出示课本35页的文文购物心得。
购物是门大学问，几个要点该记牢。
合格商品才能买，看清包装很重要。
商家要选信誉好，消费别忘留发票。
购物言行需文明，注意尊重和礼貌。
学会协商与投诉，维权意识不能少。
教师小结：同学们，在购物的过程中，如果遇到像文文这样自己权益被侵犯的行为，我们一定要有维权意识，要通过正当的途径，维护自身的合法权益。
5、小贴士
出示课本35页的“小贴士”，学生自由读一读，了解“小贴士”的内容，懂得消费者享用人身和财产不受侵害的权利，如果商家侵犯了我们的权利，我们就应该依法进行维权。
全班交流，共同完成课本33页的题目，并引导同学们进一步认识到，做一个文明顾客，不仅要有文明的语言，还要有文明的行为，二者缺一不可。
（6）教师小结：同学们，在日常购物中，我们要时时刻刻提醒自己的言行，做一个文明有礼貌的顾客，这不仅仅是必要的行为规范，也是社会道德的基本要求。老师希望同学们都能做一个文明的小顾客，养成良好的购物习惯。
刘晓明的想法也有问题，他认为花钱买东西，别人就该为他服务，满足他的一切要求。
（4）你们同意刘晓明的观点吗？为什么？
刘晓明的观点是不正确的，尽管他花钱买东西，但是也应该遵守商店的规定。营业员是应该为他服务，但是不应该为他的无礼服务，不应该满足他的无理要求。
（5）看了刘晓明的购物经历，大家想想，我们该如何去做一个文明的顾客呢？教师引导学生分小组讨论，并且完成课本33页下面的题目。
三、维权意识不能少
1、教师引导：文文同学跟妈妈一起去购物，购物结束了，可是文文看上去好像有点不开心，她遇到了什么事情呢？让我们一起来看一看。
部编版道德与法治 四年级下册4.买东西的学问 第2课时教学设计
《买东西的学问》第二课时一、教学目标1.遵守购物时的行为规范，做一个文明的消费者。
2.购物时要有自我保护意识，懂得维护自己的合法权益。
二、教学重点及难点重点：规避不良购物行为，文明购物。
难点：树立购物时自我保护意识维护自身合法权益。
三、教学过程图片导入：购物时不文明的行为导语：随着社会的发展，购物方式也变得丰富多彩起来，我们可以去实体店购买，也可以网上购买，消费者虽然是上帝，是不是就可以为所欲为了呢？出示任务：想一下，这些购物行为有哪些不好的地方？反馈指导：引导学生作为消费者应注意的文明购物行为。
教师总结：无论何种方式，我们都需要遵守文明的购物行为，共同创造一个健康的消费空间。
一、购物讲文明活动一：预设问题，层层讨论。
导语：购物，英文Shopping，台湾人取其近音俗称"血拼"。
对很多人来说，购物是一种休闲活动，也是一件很开心的事情。
我们在购物时需要培养良好的购物习惯，做一个文明的消费者，这是必要的行为规范，也是社会道德的基本要求，可是也有一些人在购物时，有很多不好的习惯。
出示任务1：不文明的购物场景，小组讨论：“你在平时购物的时候遇到过类似的行为吗”，总结后由组长在班级分享。
教师总结：看来生活中真是不乏这种现象，刚才同学们举出了很多例子，比如插队，随意撕开超市商品包装、损坏商品时拒不承认等等。
出示任务2：当遇到这些不文明购物行为时，你会有什么感觉呢？教师总结：如果遇到类似的事情，我们应该根据情况明确自己的立场，同时应该劝诫当事人这种行为不对，或直接告知卖家处理。
在消费行为发生的过程中，卖家都需要遵守购物规则，买家也需要做到文明购物。
出示任务3：让我们一起看看刘晓明的故事，你觉得刘晓明的做法对不对，为什么？教师总结：大家在讨论过程中，有两种不同的论点：一种观点认为，作为买家，有对商品的知情权。
另一种观点认为，虽然买家有知情权，但也应该根据商品的情况，保证商品的完整。
根据课本中的实例，新商品确实不能随意打开包装，否则影响销售，而且买家刘晓明对营业员的态度不礼貌，没有做到文明消费。
统编人教部编版小学四年级下册道德与法治4买东西的学问 第二课时教案
统编版道德与法治四年级下册第4课买东西的学问第二课时教学设计8、讨论：请你阅读课本第33页刘晓明购物的故事，并讨论以下问题：（1）你同意刘晓明的做法和观点吗？为什么？（2）我们要怎样才能做到文明购物呢？9、文明购物我能行：请你结合自己购物的烦恼和商家的一些烦恼，说一说，我们应该怎样做一个文明的顾客？（语言和行为）10、视频总结：文明购物懂礼貌11、出主意：采购终于结束了，雯雯看上去有点不开心。
请你阅读课本第34页，看看她遇到了什么事情。
想一想，如果你遇到这些事情该怎样做呢？12、如果这样做：你认为这两种做法可取吗？这样做会有怎样的结果？（课本第34页）13、提示：在购物过程中，如果遇到一些侵犯自己权益的行为，我们要有维权意识，维护自身合法权益。
14、法律小讲堂：消费者享有人身、财产不受侵害的权利，商家无权搜查顾客的身体或背包。
消费者因购买、使用商品或者接受服务受到人身、财产损害的，有权要求经营者修理、更换、退货、弥补损失、赔礼道歉等。
15、因此，我们可以这样做：16、思考：如果商家坚持要搜包、坚决不肯退换商品，我们可以怎么做？17、小提示：✧购物时遇到矛盾和问题，如果与商家、厂商协商未果，可以向消费者协会或者工商管理部门投诉，甚至可以向法院提起诉讼。
✧消费者协会投诉电话：1231518、购物心得歌。
19、购物大讨论：在日常的购物中，你还有哪些维权方面的困扰吗？说出来大家一起想办法解决吧！行为的危害。
并鼓励学生文明购物，争当文明顾客。
通过课本的材料，帮助学生了解生活中常见的两种商家侵权行为，并学会解决这两种问题，维护好自己作为消费者的合法权益。
再讨论生活中可能遇到的一些其他侵犯行为的处理方式。
课堂小结购物是我们生活中最常有的行为之一，文明购物，争当文明顾客很总结提升重要，学会维权，维护自己作为消费者的合法权益更重要。
板书。
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第二单元做聪明的消费者4.买东西的学问教学目标1.购物掌握购物的技巧；2.培养良好的购物习惯，做文明的消费者；3.维护自己的合法权益。
教学重难点教学重点：购物掌握购物的技巧，培养良好的购物习惯。
教学难点：维护自己的合法权益。
教学准备：师制作课件，收集案例资料；学生课前查找关于消费者保护方面的资料，做购物调查。
教学方法：启发式、自主学习法、讨论交流法课时安排：2课时教学过程第一课时一、谈话导入。
1.谈话。
同学们，我们都有过购物的经历。
怎样才能买到称心如意的商品，这里面可有不少学问。
今天，我们就来探究一下购物的学问。
2.板书课题：买东西的学问二、讲授新课。
活动一：学会看包装（一）看一看，辨一辨。
1.看一看，帮忙采购。
请运用你的经验和智慧圆满完成购物任务。
2.辨一辨：这两种零食，哪种可以购买？哪种不可以购买？为什么？【设计理念】模拟生活情景，引起学生购物兴趣，在购物中获得知识。
（二）观察记录，找出共同点。
1.观察：在食品、衣服、文具、家电产品、药品等商品中任选一类，收集他们的商品标签、外包装、说明书等。
2.比较异同：比较一下，同类产品有哪些共同的信息。
3.记录信息：仔细阅读并完成下面的观察记录表。
4.认一认：你在哪里看到过这样的标志，你知道这些标志的含义吗？【设计理念】通过系列活动，让学生参与实践活动中，从中获得知识。
活动二：避免购物小麻烦（一）读一读，析一析，学一学。
1.阅读常见购物中的陷阱。
“如果你不需要发票，我可以给你便宜点了“亏本大甩卖。
“2.分析：容易出现什么麻烦和纠纷？为了避免出现麻烦和纠纷，在购物时应注意哪些问题?3.学习“小贴士”。
4.出主意：你还有什么要提醒大家的吗（二）交流、分享经验。
你有网购的经历吗？你知道网购需要注意哪些问题吗？和同学们分享一下吧。
第二课时一、复习导入。
二、讲授新课。
活动三：购物讲文明（一）看一看，说一说。
文文觉得下面买东西的习惯很不好。
这些行为你遇到过吗？你还遇到过哪些类似的情景？①买水果时，用手乱捏；②……看到这些行为，我的感受是……我想说……（二）读一读，辩一辩，写一写。
4《买东西的学问》第二课时(教学设计)-部编版道德与法治四年级下册1
《买东西的学问》第二课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学四年级下册道德与法治第二单元第四课课时安排：2课时教学目标：知识与技能：1、了解文明购物的概念和重要性。
2、掌握文明购物的方法和正确的购物态度。
3、学会正确解决购物时遇到的问题和维护自己权益的方法。
4、熟悉和掌握相关法律法规。
情感态度与价值观：1、培养学生自我保护和维权意识。
2、培养学生的社会责任感和公民意识。
教学重点：1、文明购物的概念和重要性。
2、文明购物的方法和正确的购物态度。
3、正确解决购物时遇到的问题和维护自己权益的方法。
教学难点：1、如何引导学生掌握正确解决购物问题的方法，树立自我保护和维权意识。
课前准备：1、教师准备相关案例和资料。
2、教师准备多媒体设备和教具。
3、教师检查课堂设备和环境。
学情背景：本节课的学生为小学四年级学生，已经具备了一定的自我保护和维权意识，但对于文明购物的概念和相关法律法规还不太熟悉。
教材分析：本节课主要介绍文明购物的概念、重要性、方法以及维权方法等内容。
教材内容浅显易懂，符合小学生的认知水平，同时也贴近学生的生活实际，能够引起学生的兴趣和注意力。
通过教材的学习，能够让学生更好地了解文明购物的相关知识，培养他们正确的购物态度和自我保护能力。
教学设计：一、引入（5分钟）老师：同学们，上节课我们已经学习了文明交通的相关知识，今天我们将会学习文明购物的重要性以及正确的购物方法。
你们都喜欢购物吗？学生：喜欢！【设计意图】引出本节课的主题，调动学生学习兴趣。
老师：那么，在购物时，有哪些不文明的行为？请举例说明。
学生：抢东西、乱扔垃圾、占用公共资源等。
【设计意图】让学生思考文明购物的概念和重要性。
二、讲解和互动（20分钟）老师：同学们，购物是我们日常生活中不可避免的一部分，但是我们要怎样才能文明购物呢？请看这个案例。
（老师展示一个购物案例，讲解其中的文明购物方法。
）学生：听懂了！【设计意图】引导学生认识文明购物的方法，加深学生理解。
4 买东西的学问 第二课时 四年级下册道德与法治 教案
部编版道德与法治四年级下册4《买东西的学问》教学设计
第二课时
学生活动：说一说
雯雯觉得下面这些买东西的习惯非常不好。
买水果时，用手乱捏。
试用多个商品不放回原位。
随意拆包装。
说一说：这些行为你遇到过吗？你还遇到过哪些类似的情景？
你还遇到过哪些类似的情景？
教师举例：在超市讲价争得面红耳赤；买薯片等不能试吃的东西时，偷偷试吃；将货品大卸八块后又不想买了，造成别人也无法买；买菜时将菜叶子甩的到处都是……
设问：看到这些行为，你有什么感觉呢？又有什么想说的？
小结：我们需要保持一个良好的购物习惯，做一个文明的消费者。
这既是必要的行为规范，也是社会道德的基本要求。
学生表演情景剧：《刘晓明的一次购物》
下面让我们一起来欣赏观看，由我们班两位同学带来的情景剧《刘晓明的一次购物》。
请同学们一定要认真观看，并思考问题：你同意刘晓明的做法和观点吗？为什么？
通过观看情景剧和同学们的思考，再小组讨论问题：你同意刘晓明的做法和观点吗？为什么？
要求：
1.小组内部成员领先轮流发言
2.记录员记录、归纳本组成员的发言
3.派代表上台发言
小结：不同意刘晓明的做法和观点。
因为营业材料分析，行
为分享
小组讨论
学生情景表演
小组合作
讨论
了解社会生
活中存在的不文
明购物行为的表
现
培养学生文
明购物，养成良
好的购物习惯，
做一个文明的消
费者。
训练学生语
言表达，行为表
现能力
培养学生小
组合作能力，养
成合作学习习惯。
小学部编版四年级下册道德与法治《4、买东西的学问》第二课时说课稿
小学部编版四年级下册道德与法治《4、买东西的学问》第二课时说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《4、买东西的学问》第二课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材在本节课中，我紧密围绕学生生活实际。
首先是通过课前的体验活动导入本课，激发学生的求知欲望，懂得买东西的学问有很多。
其次通过学看食品包装上的信息和交流购买物美价廉商品的小窍门，让学生能够初步识别食品包装信息，懂得商品的价格与时间、地点等因素相关。
最后，通过教师的小结，从而让本课得到升华。
二、学情分析由于四年级学生年龄的特点，对于购物中的小窍门学生了解得比较片面和局限。
学生只知道购买食品时应该注意生产日期、保质期等信息，但对于怎样能买到物美价廉的食品并不知晓。
三、教学目标根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：1、情感态度与价值观目标：树立文明购物的意思，培养维权意识。
2、能力目标：能够避免不文明购物行为，能够合理维护自己的合法权益。
3、知识目标：了解生活中的不文明购物行为，学会做一个文明顾客，掌握消费维权方法。
四、教学重难点重点：文明购物、合理维权。
难点：掌握消费维权方法。
五、说教法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。
教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
六、说教学过程环节一、复习导入。
环节二、讲授新课。
活动一：购物讲文明（一）看一看，说一说。
文文觉得下面买东西的习惯很不好。
这些行为你遇到过吗？你还遇到过哪些类似的情景？①买水果时，用手乱捏；②……看到这些行为，我的感受是……我想说……（二）读一读，辩一辩，写一写。
1.读 p33 案例。
2.辩论：你同意刘晓明的观点和做法吗？为什么？3.写一写：如何做一个文明的顾客？文明顾客的语言：文明顾客的行为：【设计理念】让学生参与活动，提高学生课堂学习的积极性，让学生明白我们在购物时需要培养良好的购物习惯，做一个文明的消费者。
部编版《道德与法治》四年级下册第4课《买东西的学问》优秀教案
部编版道德与法治四年级《买东西的学问》第一课时教学设计课题买东西的学问单元第二单元学科道德与法治年级四年级学习目标1.知识目标:购物掌握购物的技巧:学会看包装，避免购物麻烦。
2.能力目标:培养良好的购物习惯，做文明的消费者。
3.情感态度价值观目标:树立正确的购物意识，在购物过程中要学会维护自己的合法权益。
重点购物掌握购物的技巧，培养良好的购物习惯。
难点购物懂得维护自己的合法权益。
教学环节教师活动设计意图导入新课观看视频《疯狂购物还需冷静，货比三家警惕明降实涨》提问：你有购物的经历吗？你有购物的小技巧吗？导入新课讲授新课探究一：学会看包装1、活动一：看一看，辨一辨请仔细看看，这两种零食，哪种可以够买，哪种不可以购买，为什么？总结：（1）不购买的原因：无保质期、无商家、无生产日期，属于三无食品。
（2）购买的原因：有保质期、商家、生产日期、详细的营养成分、配料等具体信息。
2、活动二：小小观察员请在食品、衣服、文具、家电产品、药品等商品中任选一类，收集它们的商品标签、外包装、说明书等。
比较一下，同类产品有哪些共同的信息。
仔细阅读并完成下面的观察记录表。
总结：3、总结：正规商品的外包装上一般都有厂名厂址、使用说明、生产日期等内容，这是我们了解商品信息的重要渠道。
4、活动三：认一认你在哪里看到过这样的标志？你知道这些标志的含义吗？通过活动一，引导学生知道在日常购物中需要关注的商品信息，学会看商品包装。
认识相关商品标志，懂得获取商品信息。
讲授新课探究二：避免购物小麻烦1、想一想：为了避免出现麻烦和纠纷，在购物时应注意哪些问题？2、购物小贴士（1）购买食品时，看生产日期和保质期，尽量购买绿色、天然的产品。
（2）购买商品时如有“三包”卡，一定要保存好“三包”卡，以便维修和退换。
（3）购买文具和书包时，要选择正规厂家的产品。
总之，要注意产品有无质量检验合格证、商标、生产厂名、厂址和生产日期，有效期。
3、想一想除此以外，你认为还有什么需要提醒大家的吗？4、知识窗：《中华人民共和国消费者权益保护法》5、出主意：经费、时间都很有限，有同学建议雯雯网购，又快捷又便宜。
部编版四年级道德与法治下册4《买东西的学问》第2课时教学设计
部编版四年级道德与法治下册4《买东西的学问》第2课时教学设计一. 教材分析《买东西的学问》这一课时，主要让学生了解在购物过程中，如何比较商品的价格、质量、用途等方面的信息，以便做出明智的选择。
通过学习，让学生掌握一些购物的方法和技巧，提高他们的生活能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验，他们日常生活中经常接触购物，对购物有一定的了解。
但他们在比较商品、选择商品方面可能还存在一些问题。
因此，在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况，有针对性地进行教学。
三. 教学目标1.让学生了解购物时如何比较商品的价格、质量、用途等方面的信息。
2.培养学生购物时独立思考、自主选择的能力。
3.提高学生的生活能力，使他们学会合理购物。
四. 教学重难点1.学会比较商品的价格、质量、用途等方面的信息。
2.培养学生独立思考、自主选择的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定购物情境，让学生在实际操作中学会比较商品。
2.讨论法：学生进行小组讨论，分享购物心得，互相学习。
3.案例分析法：分析现实生活中购物案例，引导学生学会理性购物。
六. 教学准备1.准备一些商品模型或图片，用于教学展示。
2.准备购物场景道具，如购物车、钱包等。
3.准备相关购物案例，用于分析讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物，引入购物主题，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示一些商品模型或图片，让学生观察并说出商品的名称、价格、用途等信息。
3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，模拟购物场景。
让学生在购物过程中，学会比较商品的价格、质量、用途等方面的信息，并做出明智的选择。
4.巩固（5分钟）讨论：引导学生分享自己在购物过程中的心得体会，互相学习。
5.拓展（5分钟）分析现实生活中购物案例，让学生学会理性购物。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调购物时要注意比较商品的价格、质量、用途等方面的信息，做出明智的选择。
7.家庭作业（5分钟）布置一道购物相关的实践作业，如：让学生在下课后，去附近的商店购买一样物品，并要求比较商品的价格、质量、用途等方面的信息，做出正确的选择。
【部编版】四年级道德与法治下册《买东西的学问》优质课 教案
【部编版】四年级道德与法治下册《买东西的学问》优质课教案一. 教材分析《买东西的学问》这一课旨在让学生了解和掌握购物时的一些基本技巧和方法，培养学生理性消费的观念。
通过学习，学生能理解到购物不仅仅是简单地选择商品，更是一种智慧和技巧的体现。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的购物经验，对购物有一定的认识。
但他们在购物时往往注重商品的价格和外观，缺乏对商品质量、性价比等方面的深入了解。
因此，本节课需要引导学生从多角度审视购物，提高他们的购物技巧。
三. 教学目标1.让学生了解购物时的基本技巧和方法，如比较价格、查看商品质量、合理消费等。
2.培养学生理性消费的观念，提高他们的消费智慧。
3.培养学生与人沟通、合作的能力，提高他们的社会实践能力。
四. 教学重难点1.购物技巧和方法的掌握。
2.理性消费观念的培养。
五. 教学方法采用情景模拟、小组讨论、实践操作等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和实践能力。
六. 教学准备1.准备一些商品样品，如食品、文具等，用于展示和讨论。
2.准备一份购物清单，用于实践操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的购物情景，引发学生对购物的思考，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）展示一些商品样品，让学生观察和分析，引导学生关注商品的价格、质量、包装等方面。
3.操练（10分钟）让学生分组进行购物实践，要求他们按照购物清单进行购物，并在购物过程中运用所学的购物技巧。
4.巩固（5分钟）对学生的购物实践进行点评，总结购物技巧，让学生加深对购物方法的理解。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何做到理性消费，讨论在购物过程中如何避免盲目跟风、浪费金钱等问题。
6.小结（3分钟）对本节课的内容进行简要回顾，强调购物技巧和理性消费的重要性。
7.家庭作业（2分钟）布置一道购物实践的家庭作业，要求学生下次课前分享自己的购物心得。
8.板书（随教学过程进行）购物技巧：比较价格、查看商品质量、合理消费等。
部编人教版四年级道德与法治下册第4课《买东西的学问》优秀教学设计
部编人教版四年级道德与法治下册第4课《买东西的学问》优秀教学设计一. 教材分析《买东西的学问》这一课旨在让学生了解购物时需要注意的问题，如价格、质量、售后服务等，培养学生理性消费的习惯。
通过学习，学生能掌握一些购物技巧，提高生活自理能力。
二. 学情分析四年级的学生已具备一定的购物经验，但对购物时的细节问题可能忽视。
本节课通过生活实例，引导学生关注购物时的关键信息，培养学生独立思考和解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解购物时需要注意的问题，学会比较价格、质量、售后服务等。
2.过程与方法：通过小组讨论、实例分析等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生理性消费的习惯，树立正确的价值观。
四. 教学重难点1.重点：购物时需要注意的问题。
2.难点：如何比较价格、质量、售后服务等，并作出明智的消费决策。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生置身于购物情境中，增强学习兴趣。
2.小组讨论法：分组讨论购物时遇到的问题，培养学生合作意识和团队精神。
3.实例分析法：分析实际购物案例，让学生学会比较和判断。
六. 教学准备1.教学素材：收集一些购物案例，如价格陷阱、质量问题等。
2.教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些购物场景，引导学生关注购物时的问题。
提问：“你们在购物时遇到过哪些问题？如何解决？”2.呈现（10分钟）呈现一些购物案例，如价格陷阱、质量问题等。
让学生分组讨论，分析案例中存在的问题，并提出解决办法。
3.操练（10分钟）设计一些购物场景，让学生分组进行角色扮演，模拟购物过程。
过程中要注意比较价格、质量、售后服务等，并进行判断。
4.巩固（10分钟）邀请几名学生分享他们在模拟购物过程中的体验和心得。
引导学生总结购物时需要注意的问题。
5.拓展（10分钟）讨论购物时如何保护自己的权益，如索要发票、了解售后服务等。
4买东西的学问第二课时教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版
- 售后服务：了解商家的售后服务政策，确保购买的商品有保障。
5. 消费者权益保护的相关法律法规：
- 消费者权益保护法：了解消费者权益保护法的基本内容和规定，知道如何维护自己的权益。
- 其他相关法律法规：了解其他与消费者权益保护相关的法律法规，如产品质量法、合同法等。
针对学生的这些情况，本节课将通过生动有趣的教学活动，引导学生进一步了解消费者的基本权益，提高他们的消费意识和能力。同时，通过案例分析、小组讨论等形式，让学生学会理性消费，避免盲目跟风和浪费。
在行为习惯方面，大部分学生具备较好的学习习惯和课堂参与意识。然而，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题。针对这一情况，教师将采用多种教学方法，如游戏、动画、故事等，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了消费者的基本权益、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对消费者权益保护的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
六、知识点梳理
本节课的主要教学内容为道德与法治四年级下册统编版中的“4 买东西的学问 第二课时”。通过本节课的学习，学生需要掌握以下知识点：
- 重要性：理性消费可以帮助消费者避免盲目跟风、浪费资源，提高生活质量。
3. 选择合适的商品：
- 方法：比较不同商品的质量、价格、售后服务等方面，选择性价比高的商品。
- 注意事项：不轻信商家的夸大宣传，不盲目追求名牌，注重商品的实用性和性价比。
4. 购物时应注意的问题：
- 商品质量：检查商品的质量是否符合标准，是否存在瑕疵或缺陷。
4、买东西的学问第二课时(教学设计)-部编版道德与法治四年级下册
-价格与价值的关系理解：难点之一是让学生理解商品价格与其价值之间的关系，以及如何判断一个商品是否物有所值。例如，通过分析不同品牌的同类型商品，让学生学会比较价格和商品质量，理解性价比的概念。
-消费者权益保护：难点之二是如何让学生掌握维护自身合法权益的方法，包括了解消费者权益保护法律法规、如何投诉等。例如，通过模拟购物纠纷的场景，教授学生如何通过法律途径解决消费纠纷，提高学生的法律意识和维权能力。
教学难点与重点
1.教学重点
-商品质量识别：本节课的核心内容之一是教会学生如何通过观察商品的外观、标签、生产日期等信息来判断商品的质量。例如，通过观察食品的生产日期和保质期，判断食品是否新鲜。
-合理消费观念的培养：重点强调如何根据自身需求和经济条件，进行合理的消费决策。例如，教会学生在购买学习用品时，如何比较不同品牌和价格的性价比，选择最适合的产品。
-《消费者权益保护法》简介，让学生了解国家法律对消费者权益的保护。
-《儿童消费指南》，提供儿童在购物时应注意的事项和建议。
-《绿色消费手册》，引导学生关注环保，倡导绿色消费理念。
-《食品安全知识》，增强学生对食品安全的认识，学会判断食品质量。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
-观察记录一周内的家庭消费情况，分析消费是否合理，是否有改进空间。
-通过网络或图书馆查找资料，了解不同国家的消费者权益保护政策和措施。
-与同学组成学习小组，定期讨论消费话题，分享消费经验和心得。
-写一篇关于“如何做一个明智的消费者”的短文，结合自己的实际经历，提出建议和看法。
教学评价与反馈
1.课堂表现：
-观察学生在课堂上的参与度，是否积极提问和回答问题。
-评估学生对商品质量识别和价格理解的知识掌握程度。
道德与法治四年级下册-4买东西的学问 第2课时(教案)
部编版道德与法治四年级下册第4课买东西的学问（教案）核心素养目标1．政治认同：学习并掌握必备的购物知识和技巧。
2．道德修养：养成良好的购物习惯，做文明的消费者。
3．责任意识：日常消费中形成自我保护和维权意识，知道如何维护自己的合法权益。
课时安排2课时。
第2课时课时教学目标1．通过听录音谈感受、案例分析、角色扮演等活动，懂得购物时需要培养良好的习惯，学会文明购物。
（重点）2．通过辨析不妥当的做法，学会正确解决购物时遇到的问题，树立自我保护和维权意识。
（难点）3．通过学习相关法律条文、分析案例，掌握合法维护自己权益的途径和方法。
课前准备教师制作课件，收集案例资料。
教学过程一、慧购物，讲文明睡觉前，雯雯打算将今天购物所收获的学问整理、记录下来。
这时，下午在超市所听到的一段对话在她耳边回响起来。
1．播放播放录音：超市导购员的烦恼。
食品区前，导购员A推着满满一车从货架上撤下来的商品，和迎面而来的导购员B聊了起来。
导购员A：这些方便面、薯片“真倒霉”，成了“捏捏族”们揉捏的目标，包装袋上揉捏的痕迹一个比一个明显，你看这干脆面都碎得不成样子了。
导购员B：不仅是食品货架，我负责的水果柜台也没能幸免。
有些顾客总认为最好的在下面，一个劲儿地往下翻，可怜的苹果、橙子经常滚落到地上，摔得“遍体鳞伤”。
许多不打算购买的顾客，在经过水果柜台时也会习惯性地捏上一把，要知道像芒果、柿子、猕猴桃这些皮嫩的水果，根本经不起揉捏。
每天下班后都要处理掉很多，真可惜！2．采访听完导购员的对话，你有何感受？预设1：我觉得这样的行为太不文明了，给导购员的工作增添了许多麻烦。
预设2:“捏捏族”真是太可恶啦，那些被捏坏的商品如果卖不出去，可能会被扔掉，多可惜啊！预设3：有的人出于好玩揉捏商品，这样的行为很不可取！3．提问文明购物，你想给捏捏族什么建议？（板书：购物讲文明）预设1：我建议挑选水果时，不要使劲翻拣，要轻拿轻放。
如果不打算买，更不能用手乱捏。
部编版小学四年级下册道德与法制4买东西的学问第二课时教案
1、教师引导：文文同学跟妈妈一起去购物，购物结束了，可是文文看上去好像有点不开心，她遇到了什么事情呢？让我们一起来看一看。
2、出示课本34页的几幅插图，学生仔细观察插图，并读一读这几段文字，想一想，文文在购物的过程中遇到了什么事情？
文文在购买商品的过程中遇到了两件事情，一是超市保安说她夹带了没有付款的商品，要求翻看书包，最后却发现是报警器出了问题，二是新买的水彩笔没水，拿到超市要求退换时，对方却说包装拆开了不能退换。
文文同学的做法是把坏了的彩笔摔到结账台上，并和超市的营业员们吵。这也是不可取的，因为这样做不仅容易激化矛盾，而且对文文个人的形象也不太好。
4、既然文文的妈妈和同学的做法都不可取，那么文文究竟怎样做，才能稳妥有效的解决问题呢？
全班交流，教师相机引导学生认识到，对于超市侵犯文文权益的行为，文文是不能退步的，应该让超市道歉。而购买坏了的水彩笔也应该要求超市退换，如果营业员不肯退换，可以直接找超市的负责人，把情况说清楚，如果还是不行，可以直接找消费者协会维权。
有的阿姨在挑选蔬菜的时候，把蔬菜乱摘，浪费了很多蔬菜。
有的顾客在食品区用手直接去触摸食品，这很不卫生。
有的顾客为了贪小便宜，把好的商品混在折价区商品中秤量。
这些都是我们日常生活中经常见到的不文明的购物行为，这些购物行为直接影响了商品的品质，也影响了他人的购物。因此，我们在购物的时候，需要养成良好的购物习惯，做一个文明的消费者，这既是必要的行为规范，也是社会道德的基本要求。那么，我们怎样才能做一个文明的消费者呢？
刘晓明的想法也有问题，他认为花钱买东西，别人就该为他服务，满足他的一切要求。
（4）你们同意刘晓明的观点吗？为什么？
刘晓明的观点是不正确的，尽管他花钱买东西，但是也应该遵守商店的规定。营业员是应该为他服务，但是不应该为他的无礼服务，不应该满足他的无理要求。
【部编】最新2020春部编版四年级下学期道德与法治4.买东西的学问第2课时教案(精选)
第二单元做聪明的消费者4. 买东西的学问教学目标1.培养良好的购物习惯，做文明的消费者;3.学会维护自己的合法权益。
教学重难点教学重点:培养良好的购物习惯。
教学难点:维护自己的合法权益。
教学准备:师制作课件，收集案例资料;学生课前查找关于消费者保护方面的资料，做购物调查。
教学方法:启发式、自主学习法、讨论交流法课时安排:2 课时教学过程第二课时一、情境导入。
1.播放电视剧《我的前半生》里罗子君妈妈到子群超市买菜的视频，让学生观看。
边看边思考：这样的消费者文明吗？你觉得有哪些不文明的购物习惯？2.学生交流汇报。
3.揭示课题《买东西的学问》第2课时。
二、新知探究。
活动一：购物讲文明（一）看一看，说一说。
文文觉得下面买东西的习惯很不好。
这些行为你遇到过吗?你还遇到过哪些类似的情景?1.学生自行观察，并说说这些购物习惯好吗？如果不好，表现在哪些方面？2.思考：在你平时的生活中，你有遇到过这样的购物行为吗？3.在生活中，你还遇到过哪些类似的情景？（如：明确表示不能试尝的商品，却悄悄地试尝；在不讲价专柜买商品时，为了讲价争得面红耳赤；把小件商品放在大商品里，逃避扫码付钱……4.看到这些行为，你有什么感受？你有什么想说的？5.师小结。
我们在购物时需要培养良好的购物习惯，做一个文明的消费者。
这既是必要的行为规范，也是社会道德的基本要求。
(二)读一读，辩一辩，写一写。
1.学生自由默读p33 案例。
2.辩论:你同意刘晓明的观点和做法吗?为什么?（1）将学生分为两方，一方是同意刘晓明的观点和做法，另一方是不同意刘晓明的观点和做法。
（2）学生就两种不同的观点开展辩论。
（3）老师根据学生的辩论进行总结：刘晓明的观点和做法都是不正确的。
因为新的商品不能打开包装，作为消费者就不能强行打开，而且还非常不礼貌，不是一位文明顾客。
3.写一写：如何做一个文明的顾客?文明顾客的语言:文明顾客的行为:（1）学生自由发挥。
（2）全班交流展示。
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统编版道德与法治四年级下册第4课买东西的学问第二课时教学设计
8、讨论：请你阅读课本第33页刘晓明购物的故事，并讨论以下问
题：
（1）你同意刘晓明的做法和观点吗？为什么？
（2）我们要怎样才能做到文明购物呢？
9、文明购物我能行：请你结合自己购物的烦恼和商家的一些烦恼，
说一说，我们应该怎样做一个文明的顾客？（语言和行为）
10、视频总结：文明购物懂礼貌
11、出主意：采购终于结束了，雯雯看上去有点不开心。
请你阅读课本第34页，看看她遇到了什么事情。
想一想，如果你遇到这些事情该怎样做呢？
12、如果这样做：你认为这两种做法可取吗？这样做会有怎样的结果？（课本第34页）
13、提示：在购物过程中，如果遇到一些侵犯自己权益的行为，我们要有维权意识，维护自身合法权益。
14、法律小讲堂：消费者享有人身、财产不受侵害的权利，商家无权搜查顾客的身体或背包。
消费者因购买、使用商品或者接受服务受到人身、财产损害的，有权要求经营者修理、更换、退货、弥补损失、赔礼道歉等。
15、因此，我们可以这样做：
16、思考：如果商家坚持要搜包、坚决不肯退换商品，我们可以怎么做？
17、小提示：
✧购物时遇到矛盾和问题，如果与商家、厂商协商未果，可以向
消费者协会或者工商管理部门投诉，甚至可以向法院提起诉讼。
✧消费者协会投诉电话：12315
18、购物心得歌。
19、购物大讨论：在日常的购物中，你还有哪些维权方面的困扰吗？说出来大家一起想办法解决吧！行为的危害。
并鼓励学生文明购物，争当文明顾客。
通过课本的材料，帮助学生了解生活中常见的两种商家侵权行为，并学会解决这两种问题，维护好自己作为消费者的合法权益。
再讨论生活中可能遇到的一些其他侵犯行为的处理方式。
课堂小结购物是我们生活中最常有的行为之一，文明购物，争当文明顾客很总结提升
重要，学会维权，维护自己作为消费者的合法权益更重要。
板书。