沪教版 5、荒芜的花园

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小学三年级语文《荒芜的花园》原文、教案及教学反思

小学三年级语文《荒芜的花园》原文、教案及教学反思

【导语】《荒芜的花园》是⼀篇含义深刻的⽂章。

讲述了贝尔太太的花园由盛到衰的经历,揭⽰了⼈⽣的哲理:与别⼈分享快乐,将拥有更多的快乐。

⽽⾃私的⼈,⾯对的是孤独和寂寞。

以下是⽆忧考整理的⼩学三年级语⽂《荒芜的花园》原⽂、教案及教学反思相关资料,希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学三年级语⽂《荒芜的花园》原⽂ 贝尔太太在城外修了⼀座花园。

花园⼜⼤⼜美,吸引了许多游客,他们毫⽆顾忌地跑到贝尔太太的花园⾥游玩。

年轻⼈在绿草如茵的草坪上跳起了欢快的舞蹈;⼩孩⼦扎进花丛中捕捉蝴蝶;⽼⼈蹲在池塘边垂钓;有⼈甚⾄在花园当中⽀起了帐篷,打算在此过他们浪漫的盛夏之夜。

贝尔太太站在窗前,看着这群快乐得忘乎所以的⼈们。

她越看越⽣⽓,就叫仆⼈在园门外挂起⼀块牌⼦,上⾯写着:私⼈花园,未经允许,请勿⼊内。

可是这⼀点也不管⽤,那些⼈还是成群结队地⾛进花园游玩。

后来贝尔太太想出了⼀个主意,她让仆⼈把园门外的那块牌⼦取下来,换上了⼀块新牌⼦,上⾯写着:欢迎你们来此游玩。

为了安全起见,本园的主⼈特别提醒⼤家,花园的草丛中有⼀种毒蛇。

如果哪位不慎被蛇咬伤,请在半⼩时内采取紧急救治措施,否则性命难保。

最后告诉⼤家,离此地最近的⼀家医院在威尔镇,驱车⼤约50分钟即到。

这真是个绝妙的主意。

那些贪玩的游客看了这块牌⼦后,对这座美丽的花园望⽽却步了。

⼏年后,有⼈再往这所花园去,却发现那⾥因为园⼦太⼤,⾛动的⼈太少⽽真的杂草丛⽣,毒蛇横⾏,⼏乎荒芜了。

孤独、寂寞的贝尔太太守着她的⼤花园,她⾮常怀念那些曾经来她的园⼦⾥游玩的快乐的游客。

我们每个⼈⼼中都有⼀座美丽的⼤花园。

如果我们愿意让别⼈在此种植快乐,同时也让这份快乐滋润⾃⼰,那么我们⼼灵的花园就永远不会荒芜。

 【篇⼆】⼩学三年级语⽂《荒芜的花园》教案 教学⽬标: 1、在阅读中⾃主学习5个⽣字“忌、茵、仆、允、勿、毒”,重点理解并积累词语:“毫⽆顾忌”、“忘乎所以”、“提醒”、“望⽽却步”、“杂草丛⽣”、“荒芜”。

沪教版三年级语文下册教案荒芜的花园

沪教版三年级语文下册教案荒芜的花园

沪教版三年级语文下册教案荒芜的花园一、教学目标1.了解并掌握《荒芜的花园》这篇文章的大意;2.通过学习这篇文章,培养学生对大自然的保护意识;3.培养学生独立思考,探索问题的习惯和能力。

二、教学重点1.掌握文中人物形象和环境描写;2.培养学生对大自然的热爱和保护意识。

三、教学难点1.帮助学生理解文中意象和寓意;2.调动学生的想象力,培养学生独立思考的能力。

四、教学过程1. 阅读课文•教师为学生朗读本课文章《荒芜的花园》;•学生自读,理解文章内容;•学生针对自己阅读的部分,回答教师的提问,共同理解整篇文章的主题。

2. 文学欣赏•学生认真观察每一幅插图,感知插图中传递的信息;•学生以小组为单位,展开交流与讨论,总结出不同插图给他们带来的思考;•学生在小组内就自己心目中最具有代表性的画面进行谈论,并指出其中的关键信息。

3. 想象花园•学生先模仿课文中描述的荒废花园,然后想象并展示出一张精美的能够给人留下美好印象的庭园设计图;•学生以自己所设计的方式,进行演示、讲解,让同学能够更好地理解和欣赏。

4. 思考与发现•学生以小组为单位,进行讨论,回答问题:为什么草地上的模糊影像和蜿蜒的群山会引起人们的联想?这跟谁的心理有关系?•学生总结出自己的答案,并由教师让学生展现、讲述,并与其他学生进行分享、交流。

五、教学评估•在课堂上提出几个实际问题,要求学生在小组中讨论,然后整体呈现,进行现场答辩;•作业:写一篇主题为“我的庭园”的作文。

六、板书设计•课文标题:《荒芜的花园》•学习方法:想象、讨论、合作和发现•课程目标:学会保护大自然,培养独立思考和探寻问题的能力。

三年级下语文教案-荒芜的花园-沪教版【小学学科网】

三年级下语文教案-荒芜的花园-沪教版【小学学科网】

教学目标:1、理解课文中出现的重点词语“毫无顾忌”、“忘乎所以”、“绝妙”、“荒芜”的意思及它们在课文中的作用。

2、读懂课文意思的基础上学习复述课文。

3、理解最后一小节的含义,懂得“快乐要大家一起分享才更有意义”的道理。

教学重点:1、能在读懂课文意思的基础上,理解“荒芜的花园”的双重含义。

2、学会复述课文。

教学准备:多媒体课件教学过程:一、情境导入31、同学们,老师想请大家一起来看看两幅关于花园的图片。

2、教师边出示:媒体1,有关花园景色的图片。

边提问:这是一所美丽的大花园,欣赏一下画上的树、人、花…你能用我们学到过的词语来形容它们吗?——鸟语花香,绿草如茵,生气勃勃,充满快乐,花红柳绿(出示卡纸,齐读)你认为这张怎样?看了之后你想到了那些词语?——荒芜、荒凉、杂草丛生、毒蛇横行(出示卡纸,齐读)同学们积累了很多词语,真好!3、其实这两张图片描述的是同一座花园,花园原先是美丽的,后来变得荒芜这是怎么回事?今天就让我们来学习课文——荒芜的花园。

二、初读感知61、谁能在预习课文的基础上,拼拼读读这些生字:开火车带读媒体2 péng púwù帐篷仆人请勿入内2、这些字和我们以前所学的字很相像,请大家看清字形,给形近字组词。

同桌先试试,看谁组得多——交流——请大家读读老师组的词。

蓬(朝气蓬勃)仆(公仆)勿(请勿入内)篷(斗篷)朴(朴素)匆(匆匆忙忙)3、课文写了一件什么事?请几个同学分节读课文,其他同学边听边思考,4、我们先不急着交流,老师给大家一个提示,请大家再读读课文,再想想。

5、出示填空:媒体3贝尔太太在城外修了一座又大又美的花园,吸引了许多(贪玩)的游客,他们(毫无顾忌)地在花园里游玩,贝尔太太觉得人们快乐得有些(忘乎所以),所以想出了一个(绝妙)的主意——毒蛇计,使游客对花园(望而却步),几年后,这座美丽的花园变成了(荒芜)的花园。

6、美丽和荒芜之间,原来存在这样的一个故事。

沪教版三年级语文下册教案荒芜的花园

沪教版三年级语文下册教案荒芜的花园

沪教版三年级语文下册教案荒芜的花园引言《沪教版三年级语文下册教案荒芜的花园》是三年级语文下册的一篇教案,其内容主要涉及荒芜的花园。

通过教学设计,让学生了解荒芜的花园的景色和寓意,培养他们珍惜环境、热爱生态的意识和态度。

教学目标•能够听、说、读、写课文中的关键词汇和句型。

•了解荒芜的花园的景色特点,并能够用简洁流畅的语言进行描述。

•通过欣赏课文,培养学生热爱生态环境的意识和情感。

教学重点•了解荒芜的花园的景色特点,并能够用简洁流畅的语言进行描述。

•培养学生热爱生态环境的意识和情感。

教学难点•培养学生热爱生态环境的意识和情感。

教学准备•课文《荒芜的花园》•板书:荒芜的花园教学过程1. 导入(5分钟)•教师鼓励学生回忆上一堂课学习的内容,引导学生复习上一堂课的知识点。

•教师向学生提问:你们有没有见过荒芜的花园?你们认为荒芜的花园是怎样的?2. 学习课文(20分钟)•教师先给学生讲解课文《荒芜的花园》的内容和主题,并带领学生朗读课文。

•教师分段教学,帮助学生理解课文,解决他们遇到的难点。

3. 听课文录音(10分钟)•教师播放课文录音,让学生跟读并模仿录音的语调、语速和语音。

•学生听读后,教师引导学生回答相关问题,检查学生对课文内容的理解情况。

4. 情感教育(15分钟)•教师给学生展示一些图片,上面描绘了一些美丽的花园和大自然的景色,引导学生进行想象和思考。

•教师引导学生谈论花园、大自然对人们的重要性,并帮助学生认识到保护环境的重要性。

5. 小组讨论(15分钟)•将学生分成小组,每个小组讨论以下问题:你们认为什么原因导致了花园的荒芜?如果你们是园丁,你们会怎样来修复这个荒芜的花园?•鼓励学生发表自己的观点,并通过小组之间的交流,展示不同意见和观点。

6. 总结归纳(10分钟)•教师帮助学生总结学习的内容和重点,并引导学生用简洁流畅的语言进行表述。

•教师以“荒芜的花园”为主题,设计一个小结或演讲,让学生带着深刻的认识和体会来总结本课学习的内容。

【沪教】语文三年级下册:《5荒芜的花园》word教案 (2)

【沪教】语文三年级下册:《5荒芜的花园》word教案 (2)

荒芜的花园教学目标:1.理解课文中出现的重点词语“毫无顾忌”、“忘乎所以”、“绝妙”、“荒芜”的意思及它们在课文中的作用。

2.读懂课文意思的基础上学习复述课文。

3.理解最后一小节的含义,懂得“快乐要大家一起分享才更有意义”的道理。

教学重点:1.能在读懂课文意思的基础上,理解“荒芜的花园”的双重含义。

2.学会复述课文。

教学准备:多媒体课件。

教学过程:一、情境导入1.同学们,老师想请大家一起来看看两幅关于花园的图片。

2.教师边出示:媒体1,有关花园景色的图片。

边提问:这是一所美丽的大花园,欣赏一下画上的树、人、花…你能用我们学到过的词语来形容它们吗?——鸟语花香,绿草如茵,生气勃勃,充满快乐,花红柳绿(出示卡纸,齐读)你认为这张怎样?看了之后你想到了那些词语?——荒芜、荒凉、杂草丛生、毒蛇横行(出示卡纸,齐读)同学们积累了很多词语,真好!3.其实这两张图片描述的是同一座花园,花园原先是美丽的,后来变得荒芜这是怎么回事?今天就让我们来学习课文——荒芜的花园。

二、初读感知1.谁能在预习课文的基础上,拼拼读读这些生字:开火车带读媒体2 péng púwù帐篷仆人请勿入内2.这些字和我们以前所学的字很相像,请大家看清字形,给形近字组词。

同桌先试试,看谁组得多——交流——请大家读读老师组的词。

蓬(朝气蓬勃)仆(公仆)勿(请勿入内)篷(斗篷)朴(朴素)匆(匆匆忙忙)3.课文写了一件什么事?请几个同学分节读课文,其他同学边听边思考,4.我们先不急着交流,老师给大家一个提示,请大家再读读课文,再想想。

5.出示填空:媒体3贝尔太太在城外修了一座又大又美的花园,吸引了许多(贪玩)的游客,他们(毫无顾忌)地在花园里游玩,贝尔太太觉得人们快乐得有些(忘乎所以),所以想出了一个(绝妙)的主意——毒蛇计,使游客对花园(望而却步),几年后,这座美丽的花园变成了(荒芜)的花园。

6.美丽和荒芜之间,原来存在这样的一个故事。

5 荒芜的花园

5 荒芜的花园

5 荒芜的花园民办阳浦小学万奋【训练内容】读懂以下内容,学会用“举例子”的方法把内容写具体。

年轻人在绿草如茵的草坪上跳起了欢快的舞蹈,小孩子扎进花丛中捕捉蝴蝶,老人蹲在池塘边垂钓。

有人甚至在花园里支起了帐篷,打算在此度过他们愉快的盛夏之夜。

【训练意图】用“举例子”的方法把内容写具体,是我们写文章时经常用到的写作方法。

为了使文章内容生动活泼,我们可以灵活运用这种写作方法。

既可以将课文中积累的句子运用到自己的写作中来,也可以通过自己的观察来进行描写。

《荒芜的花园》为我们提供了这样一个范例。

我们可以通过这个例子来学习这种写作方法,并尝试运用。

【训练过程】1.一读课文,找找描写游客们尽情游玩的句子,用直线画下来。

2.二读课文,边读边记,谁在哪里干什么?(提示:年轻人在草坪上跳起了欢快的舞蹈,小孩子在花丛中捕捉蝴蝶,老人蹲在池塘边垂钓。

有人在花园里支起了帐篷。

)3.三读课文,知道男女老少在花园里尽情地做着自己喜欢的事。

4.四读课文,尝试背诵。

感受花园给游客们带来的快乐。

5.五读课文,研究作者采用什么方法来写的?(提示:作者是采用举例子的方法,写了:年轻人、小孩、老人。

用“谁在哪里干什么”的句式来写的。

)6.六读课文,用上“又大又美、绿草如茵、杂草丛生、兴高采烈、忘乎所以、望而却步”六个词语,用上“原先——后来——”的句式,并运用文中积累的句子说一段话。

(原先,贝尔太太的花园又大又美,游客们兴高采烈地来到贝尔太太的花园里游玩。

他们玩得忘乎所以。

年轻人在绿草如茵的草坪上跳起了欢快的舞蹈,小孩子扎进花丛中捕捉蝴蝶,老人蹲在池塘边垂钓。

有人甚至在花园里支起了帐篷,打算在此度过他们愉快的盛夏之夜。

后来得知花园里有毒蛇,人们都对这座花园望而却步了。

几年后,这座大花园变得杂草丛生,几乎荒芜了。

)【自我操练】要求:请运用“举例子”的方法,以《春天来了》为题写一段话,把所观察到的内容写具体。

【学生作品】许多的小鸟在树林里自由自在欢乐地飞翔着。

荒芜的花园教案范文

荒芜的花园教案范文

荒芜的花园教案范文一、教学目标1. 知识与技能:学生能够理解故事的基本情节,分析主人公的情感变化。

学生能够运用词汇描述花园的变化。

2. 过程与方法:学生通过朗读、讨论等方式,提高阅读理解能力。

学生通过小组合作,培养团队协作和沟通能力。

3. 情感态度与价值观:学生能够体会保护环境的重要性,培养爱护花草树木的意识。

学生能够理解付出与回报的关系,懂得关爱他人。

二、教学内容1. 故事概述:通过阅读《荒芜的花园》这个故事,学生了解到主人公经历了一次心灵的转变,从一个自私的人变成了乐于助人的人。

2. 教学重点:学生能够理解故事中花园的变化,以及这种变化对主人公的影响。

学生能够通过讨论,分析主人公情感的变化过程。

三、教学方法1. 朗读法:教师带领学生朗读故事,让学生感受故事的语言美。

2. 讨论法:教师引导学生分组讨论,分享对故事情节、人物形象的理解和感悟。

3. 小组合作法:教师组织学生进行小组合作,完成相关的任务。

四、教学步骤1. 导入新课:教师简要介绍故事背景,激发学生阅读兴趣。

2. 朗读故事:教师带领学生朗读故事,让学生感受故事的语言美。

3. 讨论故事情节:教师引导学生分组讨论,分享对故事情节的理解和感悟。

4. 分析主人公情感变化:教师组织学生进行小组合作,分析主人公情感的变化过程。

5. 总结与拓展:教师总结故事的主题,引导学生思考如何做一个有爱心的人。

五、作业设计1. 学生绘制一幅故事情节的思维导图,展示花园的变化和主人公的情感变化。

2. 学生写一篇读后感,分享自己对故事的理解和感悟。

3. 学生策划一个关爱环境的小活动,如植树、绿化校园等,培养爱护花草树木的意识。

六、教学评价1. 学生能够准确描述故事情节,展示对花园变化的深入理解。

2. 学生能够表达出主人公情感变化的原因和过程,体现出对人物心理的把握。

七、教学资源1. 故事文本:《荒芜的花园》2. 多媒体教学课件3. 思维导图模板4. 读后感写作指导八、教学注意事项1. 确保学生充分理解故事情节,避免对故事内容产生误解。

5.荒芜的花园

5.荒芜的花园
最、极其 退缩
说话练习:那些贪玩的游客来到花园门口, 看到这块牌子后,会说些什么? 那些贪玩的游客来到花园门口,看到 这块牌子后,有的说:(“ ”) 有的说:“( ) ”有的说: “( ) ”还有的说:“( )”
欢迎你们来此游玩。为了安全起见, 本园的主人特别提醒大家,花园的草丛中 有一种毒蛇。如果哪位不慎被蛇咬伤,请 在半小时内采取紧急救治措施,否则性命 难保。最后告诉大家,离此地最近的一家 医院在威尔镇,驱车大约50分钟即到。
这真是绝妙的主意。那些贪玩的游客看 了这块牌子后,对这座美丽的花园望而却 步了。
几年后,有人再去这座花园,却发 现因为园子太大,走动的人太少,那里真 的杂草丛生,毒蛇横行,几乎荒芜了。
一座快乐、美丽的花园变成了 荒芜的花园。
孤独、寂寞的贝尔太太守着她的 大花园,她非常怀念那些曾经来园子里 游玩的快乐的游客。
和大家一起分享属于自己的那份快 乐。那么,一份快乐就会变成千千万万 份快乐,世界因此会变得更加美好!
和大家一起分享属于自己的 那份快乐。那么,一份快乐就会 变成千千万万份快乐,世界因此 会变得更加美好!
如果快乐不能与人分享,这 不算是真正的快乐了。 把快乐的香水喷洒在别人身 上时,总有几滴溅到自己。
贝尔太太在城外修了一座花园。
绿草如茵
贝尔太太的花园真是 又大又美 。
年轻人在绿草如茵的草坪上跳 起了欢快的舞蹈,小孩子扎进花丛 中捕捉蝴蝶,老人蹲在池塘边垂钓。 有人甚至在花园里支起了帐篷,打 算在此度过他们愉快的盛夏之夜。
忘乎所以
杂草丛生
毒蛇横行 荒芜 人烟
5.荒芜的花园 荒凉 自学要求: 1、读准字音,读通
欢迎你们来此游玩。为了安全起 见,本园的主人特别提醒大家,花园 的草丛中有一种毒蛇。如果哪位不慎 半小时内 被蛇咬伤,请在半小时内采取紧急救 治措施,否则性命难保。最后告诉大 家,离此地最近的一家医院在威尔镇, 驱车大约50分钟 分钟即到。

5 荒芜的花园(项)

5 荒芜的花园(项)

5 荒芜的花园(项)5荒芜的花园(项)5荒芜的花园一、阐明课题1、板书课题5荒芜的花园生读课题2、师:花园在你印象中是怎样的?生交流花园还给人们这样幸福的印象,但是今天我们自学的课文就是――3、理解“荒芜”(找近义词、或用自己的话理解)师:荒芜就是荒凉,杂草丛生,因为种种原因没有人维修。

4、师小结:原来美好的花园变得荒芜,究竟为什么呢?读读课文,想想课文说了一件什么事。

二、1、结合课后第一题说说课文主要讲了什么事。

(用上课文中的词语,可以选择其中几个)生交流,师评价。

2、这座花园曾经也就是美丽的,充满活力的,你在课文中找出这些句子了吗?(掏出书,一起念,特别注意读取出来花园美丽、存有活力的句子)3、师:你觉得这是怎样的花园?找找其中的词语来说说。

生交流,师随机板书“绿草如茵”(什么是绿草如茵?用自己的话说说。

师:像铺了地毯一样)“兴高采烈”(换个词语说说?兴致勃勃)“忘乎所以”(玩玩得忘乎所以,就是指玩得怎样?生交流)师引读:年轻人在干什么?小孩在干什么?老人在干什么?有些人甚至――这些人快乐得不知道在做什么,忘记了自己是谁,这就是――忘乎所以。

5、师:因为有人去这里游玩,花园显得更存有活力、更美丽了,这一切多么幸福啊!可是正因为这样,花园的主人贝尔太太却并不喜欢。

转眼间,花园就变得荒芜了。

从哪里感受到这座花园变得荒芜了?生齐读。

,找词语,师随机板书:杂草丛生毒蛇横行6、师:不过短短的几年,这里已变得――面目全非,现在这座花园杂草丛生,毒蛇横行,这就是(荒凉)的花园,所以现在人们(望而却步)(看看了看看不要回去)7、这一切就是谁导致的呢?(贝尔太太)她到底搞了什么?生读第3节。

师:这真是一个绝妙的主意,绝妙在哪里?生交流。

(抓住:30分钟50分钟城外)城外:这个是作者在前文中铺垫的,原来是有用意的。

师:一个人再想要回去玩玩,也无法拎自己的性命打趣,所以就可以忍痛割爱。

8、其实她之前也想过一个办法,没有人理她,她怎么想?(学生交流――师示范――生交流,师指导“无耻”――过分,“傻瓜”――影子)――目中无人9、后来贝尔太太想的主意真是绝妙,奏效了,往日热闹的花园又恢复了平静,但是贝尔太太万万没想起的就是,花园――,她望着这荒凉的花园,可以怎么想要?(生气,感叹,责备自己贪婪)(师据生提问调节自己的语气,给与评价。

三年级下册语文说课稿荒芜的花园 沪教版

三年级下册语文说课稿荒芜的花园 沪教版

沪教版三下:《荒芜的花园》说课设计教材的分析:这是一篇含义深刻的文章。

课文记叙了贝尔太太的花园由盛到衰的经历,揭示了一个人生的哲理:与别人分享快乐的人,将拥有更多的快乐;而自私的人,面对的是孤独和寂寞。

课文第1到第4节写贝尔太太的大花园吸引了无数游人前来游玩,她生气了,于是挂起了一块牌子:私人花园,未经允许,请勿入内。

可是游人还是成群结队地前来。

于是,贝尔太太换上了新牌子,威胁大家这里有毒蛇,并且离医院遥远,游人一旦被蛇咬了将会有生命危险,这一招果然奏效,再也没人光顾大花园了。

课文的第5节写了几年后,美丽的大花园真的成了毒蛇横行的荒芜之处。

贝尔太太开始怀念起以前的快乐的游客们了。

课文第6直接揭示了全文的中心。

目标的制定:目标一:在阅读中自主学习5个生字“忌茵仆允勿毒”,重点理解并积累词语:“毫无顾忌”、“忘乎所以”、“提醒”、“望而却步”、“杂草丛生”、“荒芜”。

结合阅读教学,让学生自主识记生字6个。

教师重点引导学生认清“忌”的上半部分是自己的“己”,分清“勿”和“匆”。

指导学生读准“茵”的前鼻音,读准“允”的字音是“yǔn”,不要读成“rónɡ”。

理解词义结合在阅读教学中进行,例如“荒芜”,联系课文中描写花园荒芜的句子进行理解;同样理解“毫无顾忌、忘乎所以”也结合在阅读理解第一、二节进行,通过人们在花园里的表现,体会人们的心情,进而理解词义。

目标二:能正确流利地朗读课文。

读懂课文内容,知道花园前后的变化的原因,根据课文内容想像说话,了解贝尔太太不同的心情。

在课文的教学中,结合贝尔太太感情的变化,引导学生进行说话练习,“她越看越生气,心想:;孤独、寂寞的贝尔太太守着她的大花园,她非常怀念那些曾经来她园子里游玩的快乐的游客,她常常自言自语地说:。

” 教学中,引导学生说出自己在读文后的感受,借助文本之一载体,展开了想象的翅膀,揣摩主人公的内心世界,丰富了学生的人文情感,与作者产生了情感共鸣,拉近了学生与文本的距离。

三年级下册语文教案荒芜的花园2 沪

三年级下册语文教案荒芜的花园2 沪

沪教版语文三下:《荒芜的花园》教学设计教学目标:1、理解“绝妙”、“毫无顾忌““望而却步”等词语的意思。

2、能根据一定的提示练习讲述课文的大概内容;能在老师的指导下讲清楚人们对花园“望而却步”的原因。

3、流畅的朗读课文,初步了解课文中对比的写作方法。

4、初步理解最后一小节的意思,懂得“快乐要大家一起分享”的道理;能熟读背诵这一小节。

教学重点:1、能在阅读中理解并积累词语:“毫无顾忌”、“忘乎所以”、“提醒”、“望而却步”、“杂草丛生”、“荒芜”。

2、能读懂课文内容,知道花园前后的变化的原因,感受贝尔太太不同的心情。

教学难点:能正确理解课文最后一节的含义:与别人分享快乐的人,将拥有更多的快乐;而自私的人,面对的是孤独和寂寞。

教学过程:一、谈话引入,揭示课题。

、1、根据已知,练习“()的花园”的词组的搭配。

l 板书:花园l 仔细看图,这是一座怎么样的花园呢?第1页能用一个词组来介绍一下吗?2、出示:心灵的花园l 齐读。

l 心灵的花园是什么样子的,你看见过吗?怎样才能让我们心灵的花园也像图上的花园一样永远美丽、充满生机呢?2、出示课文最后一节,引导对句中不理解的内容质疑。

l 出示:我们每个人心中都有一座美丽的大花园。

如果我们愿意让别人在此种植快乐,同时也让这份快乐滋润自己,那么我们心灵的花园就永远不会荒芜。

l 自由轻声练读。

l 请一位同学读一读,抓住“种植、滋润”这两个词语质疑。

3、交流:(预设:1、“这份快乐”指的是什么?2、种植一般是指农作物,怎么会种植快乐?3、快乐如何滋润自己?)<板书种植>4、揭示课题,随机复习“荒”的写法。

二、检查预习,整体了解课文主要内容。

1、检查预习,开火车读词语毫无顾忌、望而却步、提醒{注意后鼻音}、杂草丛生{注意平翘舌音}、孤独2、反馈预习:带点字的意思——“忌”——害怕,;“却”——退缩第2页2、反馈学生对课文内容的熟悉程度,要求根据对课文内容的了解将上面的词语按一定要求归类,l (根据课文内容快速地把它们放到相应的对象下面去吗?l (学生上前摆放词卡)师关注其是否按课文叙述的顺序摆放。

5.荒芜的花园

5.荒芜的花园

5荒芜的花园教学目标:1、认识生字3个。

2、区别形近词。

学会用“如果……就……”造句。

3、默读课文,理解句子的意思。

4、正确朗读课文。

复述课文。

5、懂得与别人分享快乐,才会感到更加快乐。

教学重点:默读课文,理解句子的意思。

教学难点:复述课文。

教学课时:1课时教学过程:一、揭示课题,质疑:1、今天,我们学习一篇新课文。

2、出示课题:5、荒芜的花园3、读课题。

4、生质疑:“荒芜”是什么意思?为什么说是荒芜的花园?二、自学课文:1、划出带有生字的词语,轻声地读课文。

2、再读课文,找出课文中描写花园荒芜的词语。

3、把自己不理解的词句用()括出,并打上问号“?”三、反馈预习情况:1、每人读一小节课文,纠正读音。

2、练练你眼力:看看下列各组字有什么不同,然后组词。

园()捕()蓬()未()圆()铺()篷()末()3、交流课文中描写花园荒芜的句子。

4、自由质疑。

查字典理解词语:毫无顾忌忘乎所以成群结队不慎绝妙望而却步四、学习课文,理解重点句子:1、原先的花园是怎样的?在课文中找出有关句子划下来。

指导朗读2、为什么原先美丽的花园会变得荒芜?默读课文找到有关小节。

1、出示最后一节:我们每个人心中都有一座美丽的大花园。

如果我们愿意让别人在此种植快乐,同时也让这份快乐滋润自己,那么,我们心灵的花园就永远不会荒芜。

重点理解“让别人在此种植快乐”是什么意思,让学生懂得:与别人分享快乐的人,将拥有更多的快乐;而自私的人,面对的是孤独和寂寞。

2、学生个别读,男女生读。

3、学生质疑:4、小组交流:(1)联系上文理解话意。

(2)用“如果……就……”造句。

5、有感情地朗读。

五、复述课文:你喜欢用哪种方法复述?六、课后拓展:1美丽的花园荒芜了,孤独、寂寞的贝尔太太心想:()()地说:“()”2荒芜的花园还会恢复昔日的美丽吗?请续编故事。

板书:5、荒芜的花园不愿与别人分享快乐美丽的花园教学随笔:这是一篇含义深刻的文章,在最后小节揭示了一个人生哲理:与别人分享快乐的人,将拥有更多的快乐;而自私的人,面对的是孤独和寂寞。

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后来呢?那还用说吗,快乐的朋友们又回来 了,贝尔太太的花园恢复了往日的生机。
如果我是贝尔太太,我就会

)。
和大家一起分享属于自己的那份快 乐,那么,一份快乐就会变成千千万万 份快乐,你的生活就会变得更加美好。
如果……就……
小 练 笔
• 美丽的花园荒芜了,孤独、寂寞的 贝尔太太会怎么想,怎么说?荒芜 的花园还会恢复昔日的美丽吗?请 你见这个故事续编下去。可以适当 用上课文里的词语和句子。
检查预习,读词语: 兴高采烈 忘乎所以 望而却步 孤独 寂寞 仆人 允许 谨慎 绿草如茵 杂草丛生 毒蛇横行
形近字组词:
慎(慎重 )园( 花园 )捕( 捕捉 )蓬( 蓬勃 ) 嗔(嗔怪)圆( 汤圆 )铺( 铺路 )篷(斗篷 )
请选用下面的词语,说说课文写了一件什么事? 兴高采烈 忘乎所以 提醒 望而却步 杂草丛生 荒芜
年轻人在绿草如茵的草坪上(跳欢快的舞蹈 );
小孩子扎进花丛中( 捕捉蝴蝶
);
老人蹲在池塘边( 垂钓
);
有人甚至在花园当中(支起了帐篷 ),打算在此
度过他们愉快的盛夏之夜。 忘乎所以
忘乎所以:由于过度兴奋或 骄傲自满而忘记了一切。
变化后:
几年后,有人再往这所花园去,却发现因为园 子太大,走动的人太少,那里真的杂草丛生,毒 蛇横行,几乎荒芜了。
花红柳绿、绿草如茵、 鸟语花香、生气勃勃的景象
小鸟用它清脆的歌声,尽 情地歌唱着,唤醒了沉睡的大 花园,园子里一派生机勃勃!
春雨飘飘洒洒,孩子在园 子里尽情地跑呀!跳呀!欢乐 的笑声在天空回荡……
荒凉 、荒芜, 让人望而却步
5、荒芜的花园
找出描写花园发生前后变化的句子。
贝尔太太在城外修了座花园。花 园又大又美,吸引了许多游客,他们 毫无顾忌地跑到贝尔太太的花园里游 玩。
贝尔太太在城外修了一座花园。花园又大 又美,吸引了许多游客,他们兴高采烈地跑到 贝尔太太的花园里游玩。
花园又大又美,吸引了许多游客,他们兴高
采烈地跑到贝尔太太的花园里游垫玩。子
年轻人在绿草如茵的草坪上跳起了欢快 的舞蹈,小孩子扎进花丛中捕捉蝴蝶,老人 蹲在池塘边垂钓。有人甚至在花园当中支起 了帐篷,打算在此度过他们愉快的盛夏之夜。
可是不管用,那些人还是成群结队地走进 花园游玩。
后来贝尔太太想出了一个主意,她让 仆人把园门外的那块牌子取下来,换 上了一块新牌子,上面写着:
欢迎你们来此游玩。为了安全起 见,本园的主人特别提醒大家,花园 的草丛中有一种毒蛇。如果哪位不慎 被蛇咬伤,请在半小时内 采取紧急救 治措施,否则性命难保。最后告诉大 家,离此地最近的一家医院在威尔镇, 驱车大约50分5钟0即分到钟。
默读课文,思考:为 什么会发生这样
的变化?
人们忘乎所以地在贝尔太太的花园
游玩。年轻人(
),小孩子

),老人

),情侣们(
)。
贝尔太太看着花园里忘乎所以的
游客,想(
)。
贝尔太太站在窗前,看着这群快乐得忘 乎所以的人们。她越看越生气,就叫仆 人在园门外挂了一块牌子,上面写着:
私人花园, 未经允许, 请勿入内。
默读第三节,完成填空 :
私人花园, 未惊允许, 请勿入内。
欢迎你们 来此。游为玩了安全起见,本园的主人特别提醒大
家,
花园的草丛中有。一如种果毒哪蛇位不慎被蛇咬
伤,
,请在半小时内采取紧急救治措施
否则性命。难最保后告诉大家,
离此地最近的一家
医院在威尔镇 , 驱车大约50分钟即到

这真是个绝妙的主意。那些贪玩的游 客看了这块牌子后,对这座美丽的花园 望而却步了。
面对杂草丛生、毒蛇横行的花
园,贝尔太太常常自言自语地说:
“(
)。”
孤独、寂寞
我们每个人心中都有一座美丽心的灵的大花花园 园。如果我们愿意让别人在此种植快乐, 同时也让这份快乐滋润自己,那么我们 心灵的花园就永远不会荒芜。
我们每个人心中都有一座美丽心的灵的大花花园 园。如果我们愿意让别人在此种植快乐, 同时也让这份快乐滋润自己,那么我们 心灵的花园就永远不会荒芜。
贝尔太太的大花园吸引了无数游人前来游玩, 他们在美丽的花园里玩得( 兴高采烈 )、 ( 忘乎所以 )。贝尔太太很生气,想出主意, ( 提醒)大家:花园里有毒蛇,一旦咬伤,性命难 保。人们对花园( 望而却步 )。几年后,贝尔太太 的花园( 杂草丛生 ),一片( 芜荒 )。
默读课文1——2小节,用“——”划出 描写花园美景的句子
绝妙的主意 望而却步
最、极其
退缩
几年过后,有人再去这座花园,却发现因为园 子太大,走动的人太少,那里真的杂草丛生,毒 蛇横行,几乎荒芜了。孤独、寂寞的贝尔太太守 着她的大花园,她非常怀念那些曾经来她的园子 里游玩的快乐的游客。
1.看着花园里快乐得忘乎所以的人们,贝尔太 太 生气 。 2.看着眼前荒芜的花园,贝尔太太 孤独、。寂寞
我们每个人心中都有一座美丽心的灵的大花花园 园。如果我们愿意让别人在此种植快乐, 同时也让这份快乐滋润自己,那么我们 心灵的花园就永远不会荒芜。
我们每个人心中都有一座美丽心的灵的大花花园 园。如果我们愿意让别人在此种植快乐, 同时也让这份快乐滋润自己,那么我们 心灵的花园就永远不会荒芜。
我们每人心中都有一座美丽的大 花园。如果我们愿意让别人在此种植快 乐,同时也让这份几年后,有人再往这所花园去, 却发现那里因为园子太大,走动的人 太少而真的杂草丛生,毒蛇横行,几 乎荒芜了。
贝尔太太的花园真是又大又美。
郁郁葱葱、绿草如茵、姹紫嫣红 芳香四溢、花红柳绿、生机勃勃
5、荒芜的花园 荒凉
“荒芜”就是指无人光顾、杂草丛生, 因为没有人打理而长满了野草。
几年后,有人再往这所花园去,却发 现那里因为园子太大,走动的人太少 而真的杂草丛生,毒蛇横行,几乎荒 芜了。
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