临安市锦城街道所属幼儿园办园水平公示

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2024年幼儿园自检自查报告(三篇)

2024年幼儿园自检自查报告镇中心幼儿园创办于1952年，原附属于昌化镇小学，是一所公办幼儿园。

xx9月与昌化镇小学脱钩，成为一个独立单位。

近几年来，我园坚持“一切为了孩子”的办园宗旨，在教育主管部门和镇政府以及社会各界的关心和支持下，经全体教职工的共同努力，幼儿园的各项工作都取得了长足的进步，先后获得了“杭州市农村示范性幼儿园”、“杭州市优秀教研组”、“杭州市卫生先进集体”、“临安市一级幼儿园”、“临安市幼儿教育先进集体”、“临安市幼教教研组先进集体”、“临安市安全文明校园”、“临安市卫生先进集体”等称号。

为迎督导室的检查，现将自查自评情况汇报如下：（一）政治思想工作1、认真抓好教职工的政治理论学习。

我园把每周一幼儿离园后作为教职工政治理论学习时间，通过集中学、分组学、自学等形式，学习上级文件、传达各级会议精神、学习师德材料、有关法律法规等，定期检查会议记录，有相应的学习制度，要求教师一学期写5篇阅读笔记、心得体会，作为保教考核的一项指标。

2、认真抓好教师的政治思想、纪律和师德教育。

除了每周进行政治学习外，我们还利用寒假、暑假进行近一周的师德教育培训。

教职工队伍积极向上，整体思想素质较好。

党、工、团组织健全，组织活动开展正常。

（二）领导班子建设1、班子团结协调，有较强的凝聚力和战斗力。

我园每周召开一次班子成员会议，商讨一周主要工作，遇大事必开会集体讨论决定。

班子成员有分管财务、总务、保教、卫生等，既分工明确，又能充分发挥整体效能。

2、班子成员工作积极负责，作风踏实，都能深入教学第一线，切实解决教育教学中的实际问题。

3、推行园务公开制度，有民主监督小组，建立园务公开栏向教师公开，建立园务公告栏向家长公开，还设立了园长信箱，增加了管理的透明度，班子成员能自觉接受教代会民主评议和监督。

（三）幼儿园管理1、坚持以法治园，严格执行有关教育教学法律、法规和政策，认真制订各类工作计划，并定期检查和落实。

2、幼儿园规章制度健全，有各类制度16种，有各人员职责15种，有各人员考核细则16种，并能认真执行落到实处。

临安市第二十三届教学专题研究论文评审结果

临安市第二十三届教学专题研究论文评审结果一、评审背景随着教育改革的深入推进，临安市教育教学研究氛围日益浓厚，广大教师积极参与教学专题研究，为提升教育教学质量贡献力量。

为此，市教育局组织开展了第二十三届教学专题研究论文评审活动，旨在鼓励教师开展学术研究，促进教育教学改革。

二、评审过程本次论文评审活动自启动以来，得到了全市教师的积极响应，共收到论文稿件500余篇。

经过初步筛选，共有300篇论文进入专家评审环节。

评审过程分为学科组评审和综合评审两个阶段，邀请了我市知名教育专家、学科带头人担任评委，确保评审的公平、公正、公开。

三、评审结果经过严格的评审，共有120篇论文获奖，其中一等奖20篇，二等奖40篇，三等奖60篇。

现将获奖名单予以公布（见附件）。

四、获奖论文特点1. 研究主题鲜明：获奖论文紧紧围绕教育教学改革的热点、难点问题，具有较强的针对性和实践意义。

2. 研究方法科学：获奖论文运用了丰富的研究方法，如实证研究、案例分析、文献综述等，为教育教学改革提供了有力支撑。

3. 创新性强：获奖论文在理论观点、研究方法、实践探索等方面均有创新，有助于推动教育教学改革的发展。

4. 实践价值高：获奖论文提出的策略、方法等具有较强的可操作性和推广价值，为我市教育教学改革提供了有益借鉴。

五、后续工作1. 市教育局将对获奖论文进行汇编，并在全市范围内进行推广，以促进教育教学改革经验的交流与分享。

2. 获奖论文作者将受邀参加市教育局组织的教学专题研究经验交流会，分享研究成果和经验。

3. 市教育局将对获奖论文作者给予一定的奖励，并在教师职称评定、评优评先等方面给予政策支持。

4. 鼓励全市教师继续深入开展教学专题研究，为临安市教育教学质量的提升贡献力量。

附件：临安市第二十三届教学专题研究论文评审获奖名单（注：本方案仅为示例，实际内容以市教育局公布为准。

）六、评审标准及细则为确保评审活动的科学性和严谨性，本次论文评审制定了详细的标准及细则，主要包括以下几个方面：1. 论文选题：选题应具有现实意义和理论价值，针对教育教学实践中的问题，体现时代性和创新性。

幼儿园新课程培训心得体会（通用5篇）

幼儿园新课程培训心得体会（通用5篇）当我们积累了新的体会时，写心得体会是一个不错的选择，这样可以不断更新自己的想法。

那么心得体会怎么写才能感染读者呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园新课程培训心得体会（通用5篇），希望能够帮助到大家。

幼儿园新课程培训心得体会1有幸听了闫德明教授《幼儿园课程与管理》的讲座，让我对幼儿园的课程决策、课程方案有了新的了解，以下浅谈自己的体会。

首先幼儿园课程与课程管理培训活动不仅使我开拓了视野，增长了见识，更让我经历了一场深刻的教育思想观念的洗礼，给我注入了新的动力。

其次，在培训学习过程中，使我真正了解了什么是教师专业，什么是教师专业发展，我们的教师专业发展存在的几个问题，以及如何去进行教师的专业发展，为我们以后开展教师培养和自身培养方面指明了方向。

再次，课程的培训，改变了我们的育儿观念让，我们学到了很多科学的育儿方法，学会从幼儿的心理去分析幼儿的行为并采取适当的措施加以引导，以更科学的开展幼儿园的相关教育，使我们收益匪浅。

使我们意识到幼儿园的发展与幼儿、教师的密切关系，就如何提高幼儿园的发展效率给我们提供了一些明确的方法。

《课程》指出：要把提高质量作为教育改革发展的核心任务。

树立科学的教育质量观，把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。

制定教育质量国家标准，建立教育质量保障体系。

加强教师队伍建设，提高教师整体素质。

“师者，传道授业解惑也”，要传道必须精于道，要授业必须精于业，要解惑必须先自知。

作为一名幼儿教师应时刻不忘记学习，善于学习，具有学习意识，努力提升自己的素质。

幼儿教师是一个引领幼儿成长成才的人，我们应当不断地提高自已的专业素养。

能够将理论与实践相结合，并不断的完善自我，充实自我。

“学高为师，身正为范”，当今社会，知识更新日新月异，因此幼儿教师要不断提高自身的业务水平，更新观念，钻研业务，成为有良知、有新知、有真知的合格幼儿教师。

我深知身为一名幼儿教师其实也挺不容易的，但为了自己热爱的工作，只能不断地鞭策自己，朝着这个方向不断努力，不断反思，不断前进。

2020年浙江省一级幼儿园拟通过名单(96所)

杭州市西湖区黄龙和山幼儿园
滨江区
10
杭州市滨江区丹枫幼儿园
11
杭州市滨江区春波南苑幼儿园（总园）
12
杭州市滨江区湖畔幼儿园
13
杭州市滨江区官河锦庭幼儿园（滨康分园）
萧山区
14
萧山区靖江中心幼儿园
15
萧山区河上镇中心幼儿园
16
萧山区蜀山广元幼儿园
17
萧山区新塘第一幼儿园
18
萧山区所前镇中心幼儿园
余杭区
苍南县
63
苍南县世纪阳光幼儿园
湖州市
吴兴区
64
湖州市吴兴区浮玉幼儿园
65
湖州市第三幼儿园（怡和园区）
南浔区
66
湖州市南浔区和孚镇中心幼儿园
德清县
67
德清县三合幼儿园
长兴县
68
长兴县太湖图影中心幼儿园
69
长兴县水口乡中心幼儿园
安吉县
70
安吉县三官中心幼儿园
71
安吉县凤凰山中心幼儿园
嘉兴市
开发区
72
嘉兴经济技术开发区庆安清华府邸幼儿园
35
宁波市北仑区小港浃江幼儿园
鄞州区
36
宁波市鄞州区长丰实验幼儿园（金家漕园区）
37
宁波市鄞州区中河街道华泰剑桥幼儿园
38
宁波市鄞州区钟公庙街道泰安幼儿园（泰安园区）
39
宁波市东钱湖镇中心幼儿园
奉化区
40
宁波市奉化区第四实验幼儿园
慈溪市
41
慈溪市观海卫镇卫前幼儿园
宁海县
42
宁海县越溪乡中心幼儿园
高新区
52
乐清市南塘朝霞幼儿园
53
乐清市石帆幼儿园

杭州市人民政府关于临安市部分行政区划调整的批复

杭州市人民政府关于临安市部分行政区划调整的批复文章属性•【制定机关】杭州市人民政府•【公布日期】2011.01.14•【字号】杭政函[2011]5号•【施行日期】2011.01.14•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】机关工作正文杭州市人民政府关于临安市部分行政区划调整的批复（杭政函〔2011〕5号）临安市政府：你市《关于要求调整临安市部分乡镇（街道）行政区划的请示》（临政发〔2010〕127号）和《关于要求调整临安市锦城街道行政区划的请示》（临政发〔2010〕128号）收悉。

根据《浙江省人民政府关于临安市部分行政区划调整的批复》（浙政函〔2011〕53号）精神和行政区划调整的有关规定，现批复如下：一、同意撤销横畈镇建制，其行政区域并入青山湖街道。

调整后，青山湖街道辖1个居民区、19个行政村，街道办事处驻地不变（天柱街552号）。

二、同意撤销三口镇、板桥乡建制，合并设立板桥镇。

调整后，板桥镇辖15个行政村，镇政府驻下板桥7号（原板桥乡政府驻地）。

三、同意撤销千洪乡建制，其行政区域并入於潜镇。

调整后，於潜镇辖1个居民区、30个行政村，镇政府驻地不变（人民街132号）。

四、同意撤销藻溪镇、西天目乡建制，合并设立天目山镇。

调整后，天目山镇辖23个行政村，镇政府驻天目路18号（原藻溪镇政府驻地）。

五、同意撤销乐平乡建制，其行政区域并入潜川镇。

调整后，潜川镇辖16个行政村，镇政府驻地不变（牧亭村下村162号）。

六、同意撤销横路乡建制，其行政区域并入太阳镇。

调整后，太阳镇辖18个行政村，镇政府驻地不变（太阳街161号）。

七、同意撤销马啸乡建制，其行政区域并入清凉峰镇。

调整后，清凉峰镇辖17个行政村，镇政府驻地不变（桥东10号）。

八、同意撤销大峡谷镇建制，其行政区域并入龙岗镇。

调整后，龙岗镇辖24个行政村，镇政府驻地不变（龙岗街127号）。

九、同意撤销新桥乡建制，其行政区域并入岛石镇。

幼儿园档案保管期限表.-临安市锦城中心幼儿园档案分类.

短期
6
本园教师工作时间
长期
7
本园作息时间表与一般性事物会议通知
短期
8
本园幼儿获奖证书复印件
长期
9
本园幼儿早操表演情况材料
长期
10
本园庆六一活动材料
长期
11
本园幼儿发展情况评估表
长期
12
本园家长工作材料
长期
13
本园影视班、假日班点名册、活动内容等材料
长期
14
本园各班周计划
短期
15
本园交接班记录
短期
17
永久
14
本园在报刊上发表的文章
永久
15
本园与外单位签定的合同、协议
长期
16
本园形成的正式文件（重要的）
永久
17
本园形成的正式文件（一般的）
长期
18
本园的各项规章制度
长期
19
本园幼儿一周食谱、营养分析材料
长期
20
本园安全工作材料
长期
21
上级对本园领导任免、表彰本校先进、获奖的文件
永久
22
本园内部机构负责人的任免材料
永久
2
本园的园务计划、总结
长期
3
本园行政会议记录
永久
4
本园教师会议记录
长期
5
本园大事记
永久
6
本园周计划
短期
7
本园日记
短期
8
本园行政工作计划、总结
短期
9
本园教职工花名册及各教职工工作安排
永久
10
本园教师调动及职称评定有关文件
永久
11
本园教师聘用及演讲材料

临安市中小学布局调整规划

临安市中小学布局调整规划临安市人民政府一、修订《临安市中小学布局调整规划》的必要性1、中小学布局调整是人民群众渴望享受优质教育资源的需要。

随着经济发展和社会进步，特别是“优生优育”观念的深入人心，市民文明素质的提高，人们愈来愈渴望享受优质教育。

在当前教育成本投入日益增加的情况下，只有达到规模办学，才能形成优质教育效能。

以省、杭州市示范学校为参照标准，我市优质教育资源总量不足、分布不匀，还不能满足广大人民群众公平接受优质教育的需求。

到2006年，全市有省、杭州市示范小学19所（5/14）、就读学生15098人，占小学生总数32416人的46.5%。

省、杭州市示范初中15所（6/9）、就读学生12901人，占初中生总数20517人的62.88%。

而且，这些优质教育资源主要集中在锦城城区和几大集镇上。

2、中小学布局调整是城市化进程加快的需要。

随着城市化进程的加快，农村人口、外来人口大量涌进城镇务工经商，一方面，他们为当地的经济建设作出了很大的贡献，另一方面，这些人子女就学给政府带来了很大的压力。

锦城街道、高虹镇、青山湖街道这一问题尤为突出，若不能尽快实施学校布局调整，将无法解决外来务工人员子女就学难题。

例如锦城街道2006年承担非本地户口初中、小学学生人数比2002年大幅度增加，增加人数为1353人，增加比例为91.7%。

3、中小学布局调整是全市人口出生率持续降低的需要。

全市人口出生率持续走低，原来按9‰的人口出生率制定的规划已不能完全符合人口出生率只有7.3‰的现实。

通过对“临安市各乡镇1—16周岁人口情况”和“临安市人口出生率趋势情况”分析可知，从1990年到2005年的15年时间里，我市每年出生人口呈大幅下降的趋势，全市出生人口从1990年的7024人下降到2005年的3816人，整整下降了46.3%；人口出生率从1990年的14.2‰下降到2005年的7.3‰，人口出生率的下降幅度50%。

从时间段分析可见，1990年为人口出生的最高峰，以后逐年减少，1991年—1993年的三年为一段，每年出生6000多人；1994年—1996年为一段，每年出生5000多人；1997年为分水岭，当年出生人口为4500多人，以后每年出生人数基本维持在3200—3900余人，不足4000人。

浙江省教育厅关于认定杭州市行知幼儿园行知园区等175所幼儿园为一级幼儿园的通知

浙江省教育厅关于认定杭州市行知幼儿园行知园区等175所幼儿园为一级幼儿园的通知文章属性•【制定机关】浙江省教育厅•【公布日期】2010.07.05•【字号】浙教基〔2010〕103号•【施行日期】2010.07.05•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文浙江省教育厅关于认定杭州市行知幼儿园行知园区等175所幼儿园为一级幼儿园的通知浙教基〔2010〕103号各市、县（市、区）教育局：根据《浙江省人民政府关于进一步加快学前教育发展全面提升学前教育质量的意见》（浙政发〔2008〕81号）和《浙江省教育厅关于开展幼儿园等级评定和对民办幼儿园重新审核的通知》（浙教基〔2008〕70号）精神，按照《浙江省幼儿园等级评定标准（试行）》，经幼儿园申报，县（市、区）教育局初审，设区市教育局组织检查评估，我厅审核并抽查，并经过向社会公示，现认定杭州市行知幼儿园行知园区等175所幼儿园为一级幼儿园（具体名单见附件）。

希望被认定的一级幼儿园认真贯彻国家和省有关幼儿教育的方针政策，严格执行《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《浙江省幼儿园等级评定标准（试行）》，切实规范办园行为，努力提高保教质量，在我省的学前教育事业发展中发挥好积极引领作用。

附件：一级幼儿园名单二○一○年七月五日附件一级幼儿园名单杭州市行知幼儿园行知园区杭州市清波幼儿园清波园区杭州市胜利幼儿园胜利园区杭州市娃哈哈幼儿园凤凰园区杭州市胜利幼儿园东河园区杭州市始版桥幼儿园始版桥园区杭州市五星幼儿园杭州市东园婴幼园东园分园杭州市人民政府机关幼儿园灯芯园区杭州市安吉路幼儿园戒坛寺巷园区杭州市朝晖幼儿园中北园区杭州市新华实验幼托园娃娃部杭州市东新实验幼托园杭州市星辰幼儿园朝晖园区杭州市三塘实验幼托园长兴园区杭州市朝晖幼儿园朝一园区杭州市新华实验幼托园柳营幼儿部浙江工业大学幼儿园杭州市三塘实验幼托园三塘园区杭州市西湖区闻裕顺学前教育集团闻裕顺幼儿园浙江省级机关北山幼儿园浙江师范大学杭州幼儿师范学院附属幼儿园浙江省交通厅幼儿园浙江省军区机关汪庄幼儿园浙江大学幼儿园玉泉分园杭州市西湖区文新学前教育集团文新幼儿园中国人民解放军73021部队星星艺术幼儿园中国人民解放军第117医院幼儿园浙江省电力公司幼儿园浙江大学幼儿园实验园杭州绿城育华幼儿园杭州师范大学幼儿园浙江省级机关武林门幼儿园杭州市红缨幼儿园大关园区杭州市红缨幼儿园仓基园区杭州市大关苑实验幼儿园杭钢集团公司幼儿园南区杭州市贾家弄幼儿园大浒园区杭州市采荷第二幼儿园采荷园区杭州市濮家幼儿园濮家园区浙江大学幼儿园华家池分园杭州市萧山区高桥幼儿园杭州市萧山区级机关幼儿园杭州市萧山区瓜沥镇幼儿园杭州市笑笑幼儿园杭州市萧山区临浦镇中心幼儿园杭州市萧山区瓜沥镇第二幼儿园杭州市萧山区衙前镇中心幼儿园杭州市余杭区临平第二幼儿园杭州市余杭区运河镇第一幼儿园杭州余杭区新星幼儿园杭州市余杭区塘栖镇第一幼儿园杭州市余杭区星桥中心幼儿园杭州市余杭区良渚云华幼儿园富阳市第一幼儿园富阳市第二幼儿园富阳市富春幼儿园富阳市新登镇幼儿园双溪小区园区富阳市新登镇幼儿园观音弄园区桐庐县实验幼儿园世纪花城园区杭州小荧星艺术幼儿园杭州市胜利幼儿园大学路园区杭州市行知幼儿园陶子园区浙江省卫生厅幼儿园杭州市新华实验幼托园仙林幼儿部杭州市星辰幼儿园施家桥园区杭州市东园婴幼园锦园分园杭州市京都实验幼托园京都园区杭州市天水幼儿园天水园区杭州市景成实验幼儿园永清园区杭州市大成实验幼儿园大成园区杭州市西湖区名苑幼儿园浙江大学幼儿园西溪分园杭州市西湖区紫荆幼儿园杭州市闻裕顺学前教育集团塘北幼儿园杭州市西湖区文苑幼儿园杭州市西湖区文新幼儿园富城园区杭州市西湖山水学前教育集团山水幼儿园杭州市蓓蕾幼儿园杭州市紫荆幼儿园杭州市贾家弄幼儿园贾家弄园区浙江师范大学杭州幼儿师范学院第二附属幼儿园杭州市濮家幼儿园教育集团天运园区杭州市濮家幼儿园教育集团万家园区杭州市三里亭幼儿园建德市梅城幼儿园建德市机关幼儿园淳安县机关幼儿园淳安县新世纪幼儿园临安市锦城镇中心幼儿园临安市於潜镇中心幼儿园宁波市阳光科普幼儿园宁波市华光幼儿园宁波江北区歌聆幼儿园宁波北仑区柴桥幼儿园慈溪市博爱幼儿园余姚市浙东实验幼儿园象山县塔山幼儿园镇海石化海达发展有限责任公司幼儿园宁海县梅林中心幼儿园宁波市级机关第二幼儿园宁波市新商业幼儿园宁波市高塘幼儿园宁波中山艺术幼儿园宁波北仑区中心幼儿园港务分园宁波北仑区新蕾京华名苑幼儿园宁波江东实验幼儿园（孔雀园）宁波江北区槐树幼儿园宁波江北区繁景幼儿园宁波市鄞州区邱隘镇中心幼儿园宁海县潘天寿幼儿园余姚市太平洋幼儿园象山县机关幼儿园象山县滨海幼儿园余姚市实验幼儿园教育集团育蕾园区温州市鹿城区上陡门中心幼儿园温州市第六幼儿园迎春园平阳县萧江镇小童洲幼儿园平阳县鳌江育英幼儿园苍南县机关幼儿园苍南县龙港镇中心（康乐）幼儿园瑞安市滨江幼儿园瑞安市莘塍镇中心幼儿园乐清市机关幼儿园温州市第五幼儿园万盛园区温州市第三幼儿园大自然园区温州市第八幼儿园春晖园区洞头县教育第二幼儿园永嘉县实验幼儿园温州市第九幼儿园水心园区温州市瓯海区瞿溪镇第一幼儿园嘉兴市艺术幼儿园嘉兴市新时代幼儿园桐乡市梧桐第二幼儿园桐乡市濮院镇中心幼儿园嘉兴市新兴河西幼儿园嘉兴市华侨幼儿园嘉兴秀洲实验幼儿园长兴县机关幼儿园长兴县中心幼儿园长兴县煤山镇中心幼儿园湖州市妇联童星园阳光城幼儿园德清县实验幼儿园蓝色港湾本部湖州市第三幼儿园潜庄园区长兴县实验幼儿园水木花都园区湖州市实验幼儿园都市园区东阳市江滨幼儿园江山市江滨幼儿园嵊州市罗星幼儿园嵊州市飞天艺术幼儿园嵊州市五爱幼儿园嵊州市红旗幼儿园嵊州市湖都科技幼儿园遂昌县示范幼儿园台州市枫南实验托幼中心台州市椒江区中心幼儿园台州市椒江区机关幼儿园台州市椒江区通巨幼儿园台州市书生景园幼儿园台州市书生幼儿园台州市黄岩区中心幼儿园台州市黄岩区机关幼儿园临海市机关幼儿园临海市中心幼儿园临海市大洋中心幼儿园临海市回浦幼儿园临海市东塍镇中心幼儿园温岭市机关幼儿园温岭市中心幼儿园温岭市繁昌幼儿园玉环县中心幼儿园天台县恩美幼儿园仙居县蓝天幼儿园三门县中心幼儿园三门县机关幼儿园。

沙琪玛事件的启示

“园长，不好了！幼儿园出事情了……”周五下午3点左右，分管安全的副园长边喊边神色紧张地跑进园长办公室。

她告诉我，她刚才发现有家长在班级QQ群里吐槽：今天孩子的点心——沙琪玛有哈喇味，家长怀疑这沙琪玛是过期、变质的。

几分钟时间，这一信息就传开了。

甚至群里传出信息：听说有孩子吃了有哈喇味的沙琪玛送医院了……听到这里，我马上和那位副园长去相关班级了解情况。

一、全面了解事情真相只有弄清楚事情真相，才能做到从容应对。

经过了解，事情的经过大致是这样的：按照食谱，周五下午幼儿园应该给幼儿提供蛋糕房新鲜制作的肉松卷。

不巧，幼儿园食堂管理员孙老师因家中有急事上午请假了，忘了及时通知蛋糕房，等想起来再通知蛋糕房已经来不及制作了。

为了能让幼儿及时吃上点心，孙老师只能将点心临时改成沙琪玛并联系超市送货。

超市马上送货上门，赶在幼儿起床前把点心送达。

两点五十分时，有位小班保育员在帮助孩子拆包装时发现沙琪玛有哈喇味，她马上告诉幼儿不要吃。

然后她一方面请班里其他两位老师一起检查孩子手上的点心是否有类似情况，一方面向负责食堂工作的孙老师反映情况。

孙老师得知此情况后马上到各个班级，请班上教师帮助检查孩子手上的沙琪玛是否有问题。

最后的结果是，其他班级没有发现沙琪玛有问题。

只有小班有3个孩子拿的沙琪玛有哈喇味，教师及时给予调换了。

食堂管理员孙老师说：他和教师们同时查看了沙琪玛的生产日期等信息，都符合规范，并且在保质期内。

孙老师已与超市方交涉过，超市方表示进货渠道完全正规，并表示可以提供该批次沙琪玛的厂家检测报告。

另外，据某小班教师反映，他班有个幼儿提早离园，她就让孩子把来不及吃的沙琪玛带回家了。

这个家长回家后发现沙琪玛有哈喇味，于是就在班级QQ群里发了“沙琪玛有哈喇味”的信息，没想到信息越传越离谱。

听了大家反映的情况，我心里基本有底了。

二、妥善处理当下事件在了解事件的大致情况后，我们高度重视，马上采取一些措施妥善处理当下事件。

1.在第一时间和小班的那位提前离园的孩子妈妈取得联系。

萧山区公办幼儿园名单

萧山区公办（集体办）幼儿园名单
萧山区城厢幼儿园
萧山区潇湘幼儿园
萧山区湘湖幼儿园
萧山区高桥幼儿园
萧山区北干幼儿园
萧山区蜀山中心幼儿园
萧山区行头幼儿园
萧山区楼塔镇中心幼儿园
萧山区河上镇中心幼儿园
萧山区戴村镇中心幼儿园
萧山区义桥镇中心幼儿园
萧山区浦阳镇中心幼儿园
萧山区进化镇第二幼儿园
萧山区新街镇中心幼儿园
萧山区新街镇长山幼儿园
萧山区宁围镇中心幼儿园
萧山区瓜沥镇幼儿园
萧山区瓜沥镇第二幼儿园
萧山区航民幼儿园
萧山区昭东幼儿园
萧山区坎山镇中心幼儿园
萧山区南阳街道第一幼儿园
萧山区党湾镇中心幼儿园
萧山区黄山幼儿园
萧山区益农镇中心幼儿园
萧山区河庄镇中心幼儿园
萧山区机关幼儿园
萧山区实验幼儿园
萧山区职工幼儿园
萧山区艺术幼儿园
萧山区红山农场幼儿园
萧山区新塘头幼儿园。

2022浙江省省一级幼儿园初评结果

2022浙江省省一级幼儿园初评结果序号地市县市区1杭州市上城区杭州市娃哈哈幼儿园新城园区2杭州市行知新城幼儿园新城园区3下城区杭州市安吉路幼儿园慧兰园区4江干区杭州市丁信幼儿园5杭州市丁荷幼儿园勤丰园区6拱墅区杭州市文澜幼儿园大河园区7西湖区杭州市西湖区转塘幼儿园8杭州市西湖区象山幼儿园9杭州市西湖区西溪里幼儿园10杭州市西湖区回龙幼儿园11滨江区杭州市滨江区奥体中心幼儿园12杭州市滨江区月亮湾幼儿园13杭州市滨江区钱塘帝景幼儿园14余杭区杭州市余杭区徐湖镇中心幼儿园 15余杭区鸬鸟村中心幼儿园16杭州市余杭区安溪幼儿园17杭州市余杭区大华西溪风情幼儿园 18杭州市余杭区瓶窑镇第一幼儿园 19萧山区萧山区湘湖幼儿园20萧山区衙前镇第一幼儿园21萧山区瓜沥镇党山幼儿园22钱塘新区杭州经济技术开发区景苑幼儿园23杭州经济技术开发区云水苑幼儿园24萧山区钱江中心幼儿园25富阳区杭州市富阳区富春第二幼儿园郦城园区 26淳安县淳安县实验幼儿园实验园区27宁波市江北区宁波市江北区甬江街道朱佳苑幼儿园 28鄞州区宁波市鄞州区钟公庙街道实验幼儿园 29宁波市鄞州区潘火街道德培幼儿园30宁波市鄞州区中河街道格兰云天幼儿园 31宁波市鄞州区首南学府实验幼儿园32慈溪市慈溪市逍林镇实验幼儿园33温州市鹿城区温州市第十二幼儿园华甸园区34瓯海区温州市瓯海区梧田中心幼儿园35经开区温州经济技术开发区天河中心幼儿园 36苍南县苍南县宜山镇宜一幼儿园37瑞安市瑞安市第四幼儿园38瑞安市罗山幼儿园39乐清市乐清市翁��幼儿园40乐清市中心幼儿园晨曦园区41嘉兴市秀洲区嘉兴市秀洲区吴越幼儿园42嘉兴市秀洲区新塍镇中心幼儿园43经开区嘉兴经济技术开发区美德米兰幼儿园 44海宁市海宁市梅园幼儿园云和园45斜桥镇中心幼儿园路仲分园46桐乡市桐乡市洲泉镇中心幼儿园47桐乡市梧桐街道中心幼儿园48湖州市德清县德清县地理信息小镇幼儿园49长兴县长兴县林城镇中心幼儿园50安吉县安吉嗳咪儿幼儿园51安吉县天子湖镇良朋中心幼儿园52绍兴市越城区绍兴市望花幼儿园53上虞区绍兴市上虞区第一实验幼儿园和润花园园区 54嵊州市嵊州市开发区幼儿园55磐安县磐安县尚湖镇中心幼儿园56经开区金华市实验幼儿园教育集团第七幼儿园 57衢州市柯城区衢州市柯城区亭川幼儿园58舟山市定海区舟山市定海区白泉镇玉苑幼儿园59台州市路桥区路桥区路北街道育才幼儿园60玉环县玉环市楚门中心幼儿园61温岭市温岭市级机关幼儿园五龙园62临海市实验幼儿园63丽水市青田县青田县水南幼儿园一级称号并非一劳永逸，需接受4年一次的复核。

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临安市教育系统小额公共资源交易管理办法(试行)

临安市教育系统小额公共资源交易管理办法(试行)------------------------------------------作者------------------------------------------日期临安市教育系统小额公共资源交易管理办法（试行）为加强教育系统小额公共资源交易管理，规范小额公共资源交易行为，根据《临安市小额公共资源交易管理实施细则（试行）》、《临安市政府采购实施细则（试行）》及《杭州市教育局关于进一步推进校务公开工作的意见》等相关规定，结合教育系统实际，制定本办法。

第一条在本系统范围内开展的各类小额公共资源交易活动及其管理，适用本办法。

法律、法规、政策另有规定的，从其规定。

第二条本办法所称小额公共资源主要是指教育局直属学校（单位）、乡镇中小学、公办幼儿园收益或支出形成的有形或者无形资产。

主要包括：（一）工程建设项目：工程造价在 万元（不含）以下、万元（含）以上的工程建设项目。

（二）物资和服务采购项目：在政府采购集中采购目录以外的单项或批量采购项目（符合政府采购目录和限额标准的按照政府采购有关规定执行）；食堂小店承包及其他大宗物资采购。

第三条小额公共资源交易应当遵循公开、公平、公正和诚实守信的原则。

第四条依法开展的小额公共资源交易活动，其双方当事人的合法权益受法律保护。

任何单位和个人不得以任何方式非法限制或者排斥本地区、本系统以外的法人（自然人）参与小额公共资源交易活动。

第五条学校（单位）应建立以行政主要领导为组长的公共资源交易管理领导小组。

领导小组下设办公室，落实具体工作人员，建立健全各项配套制度，具体负责小额公共资源交易活动的组织、管理和协调。

第六条教育局大宗物品采购工作领导小组负责本系统小额公共资源交易指导、协调和监督工作，基财科负责本系统小额公共资源交易情况统计和分析。

第七条凡符合本办法第二条规定的小额公共资源交易项目，必须做好前期准备工作，提供交易的技术资料和项目相关批文。

2019年浙江省一级幼儿园拟通过名单(64所)

63
临海市实验幼儿园
丽水市
青田县
64
青田县水南幼儿园
嵊州市55ຫໍສະໝຸດ 嵊州市开发区幼儿园金华市
磐安县
56
磐安县尚湖镇中心幼儿园
经开区
57
金华市实验幼儿园教育集团第七幼儿园
衢州市
柯城区
58
衢州市柯城区亭川幼儿园
舟山市
定海区
59
舟山市定海区白泉镇玉苑幼儿园
台州市
路桥区
60
路桥区路北街道育才幼儿园
玉环县
61
玉环市楚门中心幼儿园
温岭市
62
温岭市级机关幼儿园五龙园
临海市
苍南县
36
苍南县宜山镇宜一幼儿园
瑞安市
37
瑞安市第四幼儿园
38
瑞安市罗山幼儿园
乐清市
39
乐清市翁垟幼儿园
40
乐清市中心幼儿园晨曦园区
嘉兴市
秀洲区
41
嘉兴市秀洲区吴越幼儿园
42
嘉兴市秀洲区新塍镇中心幼儿园
经开区
43
嘉兴经济技术开发区美德米兰幼儿园
海宁市
44
海宁市梅园幼儿园云和园
45
斜桥镇中心幼儿园路仲分园
桐乡市
46
桐乡市洲泉镇中心幼儿园
47
桐乡市梧桐街道中心幼儿园
湖州市
德清县
48
德清县地理信息小镇幼儿园
长兴县
49
长兴县林城镇中心幼儿园
安吉县
50
安吉嗳咪儿幼儿园
51
安吉县天子湖镇良朋中心幼儿园
绍兴市
越城区
52
绍兴市望花幼儿园
柯桥区
53
绍兴市柯桥区安昌中心幼儿园

幼儿园课程实施心得体会6篇

幼儿园课程实施心得体会6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2014年杭州市中小学和幼儿园教学研究(普教)评比结果

关于公示2014年杭州市中小学和幼儿园教学研究（普教）评比结果的通知2014年杭州市中小学和幼儿园教学研究（普教）评比，经专家初评、复评及第三方“查重”，现将结果予以公示（见附件）。

本次活动收到教学论文2049篇，评出获奖论文925篇，其中一等奖186篇，二等奖327篇，三等奖412篇，获奖面占送评论文总数的45.1%；收到教研课题157篇，评出获奖课题72篇，其中一等奖15篇，二等奖22篇，三等奖35篇，获奖面占送评课题总数的45.9%公示时间为2014年10月28日至2014年11月3日，联系电话：28026030，联系人：吕全胜附件： 2014年杭州市中小学和幼儿园教学研究（普教）评比公示杭州市普通教育研究室二○一四年十月二十八日附件：2014年杭州市中小学和幼儿园教学研究(普教)评比公示教学论文（共925篇）中学语文一等奖（共 14 篇）浙江省杭州第二中学(市属)精研文本，上一堂有语文味的语文课盛旭峰杭州第九中学(市属) 开发合宜的写作练习——高中写作教学新思考谢昆杭州建兰中学(上城区) 从“素材”入手的初中记叙文写作教学实践研究劳新华杭州市天杭实验学校(江干区)关注学生“学习起点”重构小班化语文课堂杜凯媚杭州文澜中学(拱墅区) 紧紧抓住语言的缰绳——基于语言矛盾分析实施阅读教学的策略研究沈华杭州文晖中学(拱墅区) 把准古诗词曲教学的有效入口江建红萧山戴村镇中(萧山区) 有效感悟：为阅读教学撑起一方晴空——初中语文课堂阅读教学的实践与探索丁维萧山二中(萧山区) 超市style——新课程背景下高一语文作业设计探究钱玲玲萧山二中(萧山区) 初高中文言文衔接教学初探朱莹余杭区临平一中(余杭区) 在文化建构中实现文言文深度解读的策略研究李秀蓉临安市教育局教研室(临安市) 厘清要素、聚合变量、贯通流程、优化策略——关于个性化阅读教学功能效应的探究与实践周日山临安中学(临安市) 生活语文沟通心灵王燕琴富阳市第二中学(富阳市) 七次教案修改中浅谈《论语》教学法祝毅娟富阳市鹿山中学(富阳市) “学案导学”下的课堂“导与学”的融合与归一周晓群二等奖（共 24 篇）杭州四中(市属) 谁是文本品质的呈现者刘群杰杭州师大附中(市属) 为有源头活水来——提升语文作业有效性的尝试与思考徐英萍杭州第十四中学(市属) 选修课程活动模式设计举隅朱燕杭州学军中学(市属) 一堂高中语文翻转课的教育叙事研究杨凯锋杭十中(上城区) 基于网络平台的假期作文的有效训练董萍杭州建兰中学(上城区) 电影校园课程操作体系设计、实施策略及关键点王旭东杭州江城中学(上城区) 初中语文“自主式学习”课堂教学的策略研究钱江杭州清泰实验学校(上城区)初中语文教学中培养学生问题意识的策略与思考黄晶杭州市朝晖中学(下城区) 此中有真意欲辨自有道——借“作者意”丰富科普说明文教学设计的策略研究张岚杭州市胜蓝实验学校(下城区)打破文学作品阅读“隔”局，增强学生情感体验李洁斐杭州四季青中学(江干区) 走出作文教学困境的有效策略研究唐俏瑛杭州市西湖高级中学(西湖区) 本色心为上质朴意为先——倡导本色作文，提升写作水平方园芳杭州市文海实验学校(开发区)文学类作品教学中引导学生个性化情感体验策略研究宋慧君萧山八中(萧山区) 高三作文精准升格的实践研究陶聃萧山八中(萧山区) 紧贴文本肌理，巧搭阅读阶梯徐萍萍萧山十一中(萧山区) 序列化：高中议论文教学的有效抓手姚红萍余杭第二高级中学(余杭区)文本解读：在细密上下功夫赵荣美余杭第二高级中学(余杭区)要说爱你不容易-高中文言文阅读有效教学策略研究孔德珺余杭第二高级中学(余杭区) 众里寻她千百度-选修课程教材中外短篇小说欣赏开发的行动研究应健余杭区临平第三中学(余杭区)初中语文阅读教学“六步导学”模式的实践与研究陈香莲临安中学(临安市) 善教应使继其志，金针还虚度与人俞志文富阳市第二中学(富阳市) 高考作文评分标准微调对作文训练的启示张幼萍富阳市教育局教研室(富阳市) 初中语文课堂教学中教师的有效作为——由一个教学案例引发的思考俞萍蓉桐庐县凤川初中(桐庐县) 以写作为指向的文本阅读教学策略初探申屠国忠三等奖（共 29 篇）杭州四中吴山校区(市属) 教师阅读，引领语文学习方式的突围——基于本人若干教学案例的研究江建宏杭州七中(市属) 探究高中诗歌教学的"梯度" 斯剑鸣杭州第九中学(市属) 管窥语文教学中的情感教育功能占晓娟浙大附中(市属) 从经典课文中寻学生作文文体意识模糊的策略樊一君杭州源清中学(市属) 激发兴趣增强实效喻霄骐杭州源清中学(市属) 一节高考作文立意指导课的反思蒙佩强杭州拱墅区教研室(拱墅区)微亦足道——浅谈微电影在作文教学中的运用胡培兴杭州十三中教育集团(西湖区) 《导学课堂模式下有效提升初三语文后1／3学生学业水平的实践研究》骆欣苗杭州十五中教育集团(西湖区)引导提升语文活动品质，探究尊重学生生命价值许棣杭州浦沿中学(滨江区) “节外生枝”也精彩——由“猫吃芙蓉鸟是一个常识”引发对课堂教学智慧评价的思考沈青青杭州市文海实验学校(开发区)亲近语言，回归文本，造就精彩课堂汪力宏萧山河上镇中(萧山区) 基于“问题导学教学模式”改革下初中语文教师教学能力提升的研究与实践徐飞波萧山所前镇中(萧山区) 起始于“学”，精彩于“教”——基于学情之阅读教学中“学与教”有效衔接整合的实践研究秦明义萧山所前镇中(萧山区) 向思维的“深水区”蔓溯秦明义萧山十中(萧山区) 公开课的那些事儿——由“同课异构”《老王》一课引起的反思陈栋萧山十中(萧山区) 嫩蕊商量细细开明年春色倍还人——新课程背景下积极作文的构想与初步实践周金敏萧山新围初级中学(萧山区) 初中情境作文有效教学的实践研究韩玉蓉李晓辉杭州天目外国语学校(临安市) 挖掘文本深度,提升思维品质——文学类文本主题深读策略的实践与思考张杰临安市实验初中(临安市) 让文言课堂“活”起来——浅谈如何提高初中文言文教学效率毛爱华临安市天目高中(临安市) “先写后读，以读促写”写作教学的初步探索陈冬玲临安中学(临安市) 高三语文总复习的美味设计郑忠红王秀丽富阳市场口镇中学(富阳市)基于小说教学自主评点式阅读教学模式的实践探究陈晓松富阳市第二中学(富阳市) 向“鱼与熊掌兼得”努力王春平富阳市第二中学(富阳市) 《我与地坛》（节选）教学实践反思孙林芳富阳市贤明中学(富阳市) 趣味盎然余音绕梁——语文“有效导趣教学”实践研究黄俊王仲波桐庐县三合初中(桐庐县) 运用学习目标导航点亮自主学习明灯方近奂桐庐县实验初中(桐庐县) 利用创意评改提升初中生写作水平的实践研究蓝春莲淳安二中(淳安县) 材料开掘，成就写作教学的高效与精彩赖成钢淳安二中(淳安县) 聚沙成塔集腋成裘——课程标准下高中语文片段作业设计的探索和实践赵丹丹中学数学一等奖（共 12 篇）浙江省杭州第二中学(市属)机会带来的教学成长感悟詹爽姿杭州第九中学(市属) 整边倍角三角形及其探究曹武庆杭州第十四中学(市属) 手持技术与高中数学课程整合的实践研究严兴光杭州第十四中学(市属) 探求课本中的规定朱微杭州源清中学(市属) 数学解题认知模式下的数学解题教学王凯北京师范大学附属杭州中学(上城区)“反例构造”的本体性知识与教学策略研究谭凤斌杭州启正中学(下城区) 立足基本图形凸现数学本质俞柳英杭州市翠苑中学(西湖区) 初中数学解题变题编题的研究与实践郑永杰陆建成萧山虎山路初级中学(萧山区) 面对“无图”题，不能“束手无策”——有效提升学生几何作图能力的策略研究和实践汪成立萧山三中(萧山区) 高中数学教学中微探究的实践与思考杨林军萧山中学(萧山区) 基于PCK理论优化高中数学命题教学五环节的实践研究李金兴萧山新湾初中(萧山区) 构建“4-6-5”模式，打造高效复习课堂洪凯孙丽二等奖（共 19 篇）杭高(市属) 关于开设选修课《数学概念的来龙去脉》的可行性研究刘宏浙江省杭州第二中学(市属)基于 APOS理论的“任意角”概念教学实践与反思章怡杭州七中(市属) 理解+引领=飞跃--基于美术特色学校针对美术生思维模式数学教学策略的探究章煜杭州第十四中学(市属) 定义法求轨迹方程在教学中的作用王业奇杭州市风帆中学(下城区) 近几年杭州市数学中考卷对教学的启示郑松茹杭州采实教育集团(江干区) “学生先行”，让学生们成为课堂的主角——“以生为本”课堂教学活动的研究蔡利红杭州市景华中学(江干区) 神奇三角板魅力数学园——三角板在初中数学“教材编写”和“中考试题”中的应用宋晓阳杭十五中教育集团西溪中学(西湖区)中考分析之“交互式对话模式”的实证研究俞澜杭州民办东方中学(西湖区)数学课堂中，PPT使用的误区分析和改进策略王义海杭州市上泗中学(西湖区) 助力愈大涨力愈大——基于小组合作学习推进初中数学作业改革的实践与研究林宣良杭州市西湖高级中学(西湖区)基于“HPM思想”的数学史校本课程设计何军萧山戴村镇中(萧山区) “深度”引领，构建高效课堂——初中数学课堂教师有效引领策略体系的构建与探索席金柯萧山所前镇中(萧山区) 基于“三层级”推进的初中数学回家作业个性优化设计研究娄建军萧山五中(萧山区) 结构观下的数学解题与教学研究沈良余杭区临平五中(余杭区) “题组——反思”教学模式在中考数学第一轮复习教学中的实践研究陆峻华建德航头初中(建德市) 说题训练：提升初中学生数学说题能力的实践与研究黄建平傅三君桐庐中学(桐庐县) 用问题滋润课堂，促思维提升能力王燕萍淳安中学(淳安县) 三步教学法探究与实践程恒元淳安汾口中学(淳安县) “五步导学”模式下的数学生本课堂——小组合作生本课堂的研究与实践徐新生三等奖（共 26 篇）浙江省杭州第二中学(市属)精心预设，精彩生成金洁杭州四中(市属) 主体性教学视角下的数学研究性学习教学实践步一隽杭州第九中学(市属) 创造性数学活动案例探讨任旭英杭州第十四中学(市属) 数学选修活动课堂精彩纷呈——例谈新课程背景下“数学项目活动学习”选修课程开发顾予恒杭州江城中学(上城区) 实施多元互动教学促进学生自主建构赵皎如杭州文晖中学(拱墅区) 解析课堂问题结构，提升教学有效性——基于两堂研修课的反思肖玉聪杭州市西湖高级中学(西湖区) 和而不同，乐而不松——从“问题设计”出发，紧扣“思维开放”，以“有效”为归旨的思考课堂设计研究徐斌华杭州西兴中学(滨江区) 五步法——有效利用初中数学学习中错误资源肖冬宝萧山靖江初中(萧山区) 明确导向正视问题注重能力有效选题——以能力立意为主的中考数学第一轮复习选题策略研究董巨江萧山浦阳镇中(萧山区) 五个策略，架构导学案——基于“问题导学”的初中数学导学案设计的课例研究与实践俞百灵萧山九中(萧山区) 和谐互动发展——高三数学“生态型”复习课堂的实践与研究陈勇萧山三中(萧山区) ABCD，有的放矢——浅谈用ABCD法编写教学目标在45分钟分段式模块教学中的应用安月华陆东明萧山三中(萧山区) 新疆内高班预科与高中数学有效衔接的策略金力飞余杭第二高级中学(余杭区)影响解题教学有效性的因素与对策分析万婷婷余杭高级中学(余杭区) 推陈出新注重思维凸显能力——2013、2014浙江高考数学客观题的解答与教学启示盛立忠余杭区瓶窑镇第一中学(余杭区) “趣”味无穷，放飞学生思维的翅膀——在初中数学课堂教学中实施“数学实验”的实践研究胡奇临安市昌化中学(临安市) 高中数学“学生说题”实施初探方丽娟临安市昌化中学(临安市) 有“舍”才有“得”——新课改中高中数学老教师的教学调查研究汪明临安市锦城二中(临安市) 初中生在几何信息提取与加工上存在的问题及对策汪秀丽临安市天目初中(临安市) 运用“四则运算”激活初中数学课堂乐丰平临安中学(临安市) 一道向量题的研究性学习殷华富阳市永兴学校初中部(富阳市)课堂有效渗透数学文化的策略研究冯剑富阳中学(富阳市) 新课程背景下高考文科数学中函数与导数的考查方式研究陈晖建德寿昌中学(建德市) 高效课堂中的“追问”策略探究吴穷思桐庐县城关中学(桐庐县) 优化缺失反思引领徐德川淳安南山学校(淳安县) 一样的内容不一样的精彩——“同课异构”观下三堂数学课的赏与析王黎强中小学英语一等奖（共 16 篇）杭高(市属) Why、Illocutionary force和文章主旨徐慧杭高(市属) 优化词块教学法在高三英语写作中的应用及思考汪藿杭州四中(市属) 从"双元结构"理论角度探析高中英语写作教学中学生英语思维能力的培养和训练金琼瑶杭州学军中学(市属) 高中英语戏剧选修课程ACP教学模式的建构应机巧杭州源清中学(市属) 图式理论指导下的高中英语阅读赏析教学徐兰燕杭州绿城育华学校(市属) 学习金字塔理论指导下的英语报刊阅读教学孙纯红范丽芳浙江省教育科学研究院附属实验学校(江干区) 植入语篇教学，激发phonics教学活力——《字母“Uu”》为例的 phonics课堂教学微探林子琪朱佳萧山八中(萧山区) 基于思维能力培养的英语文本解读及活动设计研究叶德芝萧山六中(萧山区) 深层解读文本，提高学生批判性阅读能力的实践研究——以NSEFC1—7模块的阅读课为例卢华萧山五中(萧山区) 以文本阅读为中心循环提升词汇教学效益的实践研究章爱奉余杭第二高级中学(余杭区)依托选修教材文本，拓展阅读理解训练魏小平余杭区良渚第二中学(余杭区)让“支架”理论走入初中英语阅读课堂康晓雯临安市晨曦小学(临安市) 巧取舍设语境重语用——小学英语Recycle板块教学策略研究陈益娇桐庐县分水实验小学(桐庐县)农村小学英语书写教学的实践研究陈海燕桐庐县实验小学(桐庐县) “画”语“话”语——例谈“图画”在小学英语课堂教学中的妙用王霖桐庐中学(桐庐县) 基于初高中衔接教学的“bottom-up”阅读模式有效性探究叶新二等奖（共 27 篇）杭高(市属) 高中英语坐标式分类阅读教学模式在选修课中的应用阳云兰杭州四中(市属) 整合运用输入假设理论和图式理论于高中英语文学作品阅读教学中的探究朱艾杭州四中吴山校区(市属) 高中英语课堂教学中引入“表演”的实践与思考李沭劼杭州第九中学(市属) 高中英语记叙文文本阅读CAUSE教学模式的探索唐云杭州第九中学(市属) 例谈英语诗歌赏析在高中英语选修教学中的实践徐丽杭州师大附中(市属) 基于本土文化推介的英语选修课程的开设和实践童小兰北师大附属杭州中学(上城区)九年级英语话题复习教学新模式的实践与探索陈倩杭六中(上城区) 谈初中英语课堂“结尾环节”的有效处理策略汤平杭六中(上城区) 问题驱动式教研组活动的实践探索吕益群杭州江城中学(上城区) 初中英语听力微技能培养的实践与探索朱晔菲杭州胜利小学(上城区) 小学英语高段语篇教学中生词处理的策略研究初探——以PEP高段教材为例周燕杭州市明珠实验学校(下城区) 精雕细琢，再构精彩——例谈基于PEP新版英语三年级教材的文本再构策略冯健杭州采实教育集团(江干区)学程导进理论在技术支撑下英语学习模式中的应用徐磊杭州翠苑一小(西湖区) 开口说英语——小学口语教学校本实践体系的构建与研究吴幼春杭州公益中学(西湖区) 初中英语“以读促写”的写作教学课堂实践研究霍春香杭州市翠苑中学(西湖区) 拨开乌云见彩虹——英语课堂小组合作学习低效行为的诊断与对策刘瑞平杭州市西湖小学教育集团(西湖区) 亦评亦教惊喜不断——PEP小学英语三年级有效评价途径的实践研究邬晓菲西湖区教师进修学校(西湖区)有效提问——课堂教学的”助推器”吕枫西湖小学教育集团西湖小学(西湖区)突出玩演思想，渗透建模教学余德慧杭州市长河小学(滨江区) 谈小学三年级低段字母教学的有效策略——以新教材改版后“J、K、L”三字母教学为例褚燕萍萧山二中(萧山区) 英语的多样化学习促进学生个性成长——高中开设英语多样化课程的实践与研究徐华娣余杭区仁和中学(余杭区) 农村中小学英语教学衔接问题成因及解决对策沈燕飞临安市於潜一中(临安市) 初中英语阅读课词汇教学策略探微胡卫琴建德新安江中学(建德市) 基于拓展的“高中英语美文阅读与赏析”选修课程的开发初探马慧敏建德严州中学新校区(建德市)高中生英语初步修辞能力培养的实践研究刘晓燕建德严州中学新校区(建德市)高中英语阅读教学中语言处理的实践研究蔡笑微淳安中学(淳安县) 创建个性化语料库提升英语表达能力方文霄三等奖（共 34 篇）浙江省杭州第二中学(市属)高中英语教材的自主改编与课例反思汪云帆杭州四中(市属) 高考英语阅读理解模拟试题的命题研究金俊学杭州四中(市属) 基于翻转课堂模式下高中英语写作教学的实践与探究唐琳菲杭州四中(市属) 微课在高中阅读教学中的应用探究卢青青杭州第九中学(市属) 普通高中提高学生英语的人文素养的尝试姚宝丽杭州师大附中(市属) “四两拨千斤”，听力高考“天堑”变通途孙丽芬杭州师大附中(市属) 高中英语教学合作学习使用现状及问题研究陈涤英杭州师大附中(市属) 高中英语形成性评价设计之课堂运用毕小亮杭十中(上城区) 初中英语阅读课有效教学设计例谈李苓杭州江城中学(上城区) 整体语言教学模式下的初中英语阅读教学的实践与探究朱其英杭州开元中学(上城区) 以课标话题为主线的九年级英语单元整合自主式复习研究朱瀛之杭州春芽实验学校(江干区) 单元文本再构整体优化语用——以“what would you like?”为例的单元整体教学的实践与思考杨蔚沈平杭州四季青中学(江干区) 基于“TFU”教学理念持续性评价模式，提高英语作文“二批”有效性的实践与初探李玉红杭州市和睦小学(拱墅区) 听辩替：谈低段学生英语语音意识的培养策略韩维杭州文澜中学(拱墅区) “引”、“融”、“练”三结合——如何在初中英语阅读课中进行词汇和语言表达形式有效教学的实践与思考陈梦妮浙江省教科院附小(拱墅区) 英语词汇教学巧变身——基于故事的小学英语词汇教学探微吴莲凡杭州文一街小学(西湖区) 心随文动妙笔生花——依托PEP高段主题文本进行随文练笔的实践研究姚一杭州江南实验学校(滨江区) “音”先“名”后得天独厚——“发音先行”在小学低段英语字母教学中的尝试朱海燕萧山所前镇中(萧山区) “教学生学”背景下初中英语教学中培养学生反思性学习能力的实践与思考魏筠萧山中学(萧山区) 多元体验英语单元主题，全面提升学生读写素养唐菲菲萧山渔浦小学(萧山区) 小学英语毕业班话题式复习的实践研究华芳余杭高级中学(余杭区) 2013年9月PETS二级英语听力试题分析及教学策略徐一珠余杭区教育局教研室(余杭区)初中英语实施读写结合教学的尝试吕勇民富阳市教育局教研室富阳永兴学校初中部(富阳市) 例析“具体、清晰、可实现”的教学目标的设置与实现鲍闽芳凌旭群富阳市实验中学(富阳市) 基于过程导向的高中英语写作教学研究黄晓辉富阳市永兴学校初中部(富阳市)初中英语流畅教学初探凌旭群富阳中学(富阳市) 千锤百炼，转身遇到她——以一次磨课经历谈高中英语文本解读的策略黄斐建德更楼初中(建德市) 多元视域下拓展英语“单元主题”阅读材料的实践研究吴世娟建德下涯中心小学(建德市)友情日记：提高小学高段英语课堂练笔能力的尝试王益萍建德新世纪实验学校(建德市)初中英语朗读活动在听力教学中的实践与反思沈雅芬建德严中梅城校区(建德市)高三英语阅读理解讲评策略探究黄芳建德洋尾初中(建德市) 语段训练在英语中考前复习课中的运用策略周璐淳安中学(淳安县) 合作听写法在高中英语词汇教学中的探究与实践杜建超淳安汾口中学(淳安县) “1+2+3”合作学习方式在英语教学中的运用郑建意中学物理一等奖（共 3 篇）杭州四中(市属) 用实验探究根治电学顽症刘小训桐庐中学(桐庐县) 提升高三物理第一轮复习效率的实践研究张华淳安中学(淳安县) 采取“矫正卷”模式，提高试卷讲评的实效余文生二等奖（共 9 篇）浙江省杭州第二中学(市属) 指针式多用电表欧姆挡的设计原理及使用中的常见问题讨论陈赛杭州四中吴山校区(市属) 站在问题开始的地方——《功的复习》的一点思考与推进王志军杭州第十一中学(市属) 巧妙设置问题链激活学生物理思维谢海艳萧山八中(萧山区) 高三物理习题改编测试的研究与实践寿世海萧山八中(萧山区) 以学定教理念下的物理课堂教学中重过程的实践研究方燕燕萧山二中(萧山区) 错误分析对物理教学效果的探索及思考孔海燕萧山六中(萧山区) 挖掘高中物理阅读材料教育功能的研究与实践何必井萧山十一中(萧山区) 搭建沟通之桥——完善物理学习与学生之间的便利交通滕建锋余杭高级中学(余杭区) 浅谈物理教学中的情景转化与创设王爱强三等奖（共 10 篇）浙江省杭州第二中学(市属)体验探究过程，感受科学方法，提升探究能力陈赛。

幼儿园一园一品实施方案

春蕾幼儿园特色音乐教育方案为进一步提升幼儿园办园水平，增强教育实力，激发音乐艺术教育活力，努力创建音乐艺术特色品牌幼儿园，根据本园实际情况，特制订本实施方案。

一、实施主题音乐艺术、童趣、开放二、指导思想树立全面发展，注重个性特长培养的理念，以幼儿“快乐学习，健康成长”为宗旨，努力打造我园音乐艺术教育品牌，不断提升特色育人水平，全面提高幼儿整体素质。

三、实施理念让每一个孩子在健康快乐成长的同时能获得一技之长。

四、园所有利条件1、从我园的一些教学硬件来讲，开展音乐特色教育是非常有利的。

如：每个班级都配有钢琴，作为乐器之王它可以表现各种乐器的演奏形式，可以表现各种故事情节，可以引导幼儿做各种游戏甚至是乐音短剧等等。

还有，各班级也都配有电视、VCD播放机等有关音乐的设备、资料。

2、我园教师都是多才多艺的，有舞蹈队的教师，有音乐学院毕业的教师，有懂音乐知识理论的教师等，都具有一定的音乐教育基础，更有利促进幼儿的音乐素养。

3、幼儿园音乐教育是对幼儿进行的音乐启蒙教育，采取生动活泼的教学内容和形式，培养和发展幼儿对音乐的兴趣。

4、孩子进入幼儿园，接触音乐的机会增多了：晨间活动有音乐相伴，音乐课上有动听的歌声，午间活动有抒情的音乐，离园活动有欢快的乐曲等，每时每刻都有音乐围绕在孩子们的身边。

5、音乐和语言有着非常密切的关系，一首活泼、动听的歌曲往往就是一首首好的儿歌、诗歌；一首首优美、诙谐的乐曲都好象讲述着一个个有趣的故事。

音乐教学不仅能培养幼儿的音乐素质，而且能全面促进幼儿身心和协发展。

五、园所需克服的困难对全体教师进行音乐技能的培训，以点带面的形式开展音乐乐器学习。

对园所音乐特色教育分年龄段进行教学，对班级层次不同的幼儿进行分组教学。

音乐特色的园本教育的编排工作。

对音乐特色品牌园本的环境创设。

音乐特色教育走进幼儿的一日活动中。

六、具体实施操作步骤及实施内容通过对音乐培养过程的探讨和分析，我园最终确定了特色教育的三个阶段。

专题性条目

人物简介类条目
单一性条目
【邱清华（1920.3—2015.12）】温州市人，男，1938年1月参加革命工作，同年加入中国共产党，是乐清、括苍地区党和军队的主要领导之一。温州解放后，历任温州专员公署副专员、专员，温州地委常委、副书记、书记处书记，浙江省农业机械厅厅长、党组书记，浙江省重工业厅副厅长、党组副书记等职。1977年7月起，历任浙江大学副校长、党委副书记，省委组织部副部长、教育卫生部副部长，省教卫体办公室主任、党组书记，第五、六届省政协副主席。1994年1月离职休养。
单一性条目工程项目类条目
【万华广场商业中心开业】 2011年，临安万华商业经营管理有限公司租用位于钱王路855号临安华兴服装厂厂房，改建大型商业综合体万华广场商业中心，改造加装修总投资1.5亿元。改建工程启动于1月，至12月竣工，总面积4万平方米。引进沃尔玛、必胜客、比高电影城、银乐迪量贩KTV、马连奴、味千拉面、易诗顿等20余个国际国内品牌，12月31日正式营业，当日营业额140万元。
（五）编写条目的质量标准
常规性条目
常规性条目根据框架所设内容和单位实际情况而定。常规性条目的特点是每年设立，标题年鉴相同，内容年年新。
综合性条目
【城市执法概况】 2015年，绵阳城市管理工作在市委、市政府的领导下，在相关部门的相互配合下，紧紧围绕幸福美丽绵阳建设工作重点，按照 “四化”的工作思路，全面提升城市环境卫生、城市照明、市容秩序管理水平，高质量圆满完成市委、市政府的各项任务。
组织机构类条目
单一性条目
【锦北街道办事处成立】 2011年1月14日，根据《杭州市人民政府关于临安市部分行政区划调整的批复》（杭政函〔2011〕5 号）文件精神和临安市乡镇（街道）行政区划调整方案，撤销原锦城街道，设立锦城街道、锦北街道，以苕溪为界，向西延伸至原横溪片区域，苕溪以南为锦城街道，苕溪以北为锦北街道。新设立的锦北街道办事处驻马溪路95号，辖金马、龙马、上东、集贤、平山、回龙、民主7个行政村，马溪、西墅、大罗3个居委会，马溪、西墅2个社区。1月21日，锦北街道正式挂牌成立。