只问耕耘,不问收获(高三主题班会)
莫问收获但问耕耘什么意思
莫问收获但问耕耘什么意思莫问收获但问耕耘，什么意思？这句话就像告诉我们要努力去做事情，不管结果如何。
也让我明白了为什么说时间很重要，因为时间就像海绵里的水挤一挤总会有的。
只有付出了才能拥有回报，即使没有得到回报也没关系至少自己努力过。
现在来谈谈对这句话的理解吧！曾看过一则笑话：有人把“学习”和“考试”联系在了一起，从此，他上课认真听讲下课认真复习，可考试成绩还是一塌糊涂，于是，他就怨天尤人：老天爷啊，你睁眼看看啊，凭什么别人就比我强那么多呢?难道老师教错了吗？然后又埋头苦读，到了考试前夕仍旧死记硬背，等待着成功的喜悦。
殊不知，你早已失去信心了，你还觉得你能考好吗?最终，期末考试以失败而告终……通过这个故事我感悟颇深，想必大家都懂吧!那种因为某次小测验、考试没考好或者某次没被老师表扬而丧失斗志放弃努力甚至还反驳父母和老师的人肯定是不少见的吧！当你受挫折时，总会寻找借口，安慰自己，想打退堂鼓;遇到困难时，你就自暴自弃。
正确地面对挫折、战胜挫折并且永不言弃才算一名合格的中学生。
所以说啊！当你走进中学校园，应该学会与人相处，敢爱敢恨，善于接纳和包容。
有些同学因为刚升入初中，遇到陌生环境就变得敏感脆弱，经常会产生孤独感，那么，作为班集体的一员，我们更应该团结友爱，互帮互助。
班级是由每位同学共同组建的，需要每个同学付出自己的汗水与努力，单靠一个人的力量是远远不够的。
俗话说：一根筷子易断，十双筷子牢固。
希望我们初二七班的每一位同学都可以共同营造温馨快乐的班级氛围。
我们是青少年，风华正茂，朝气蓬勃。
面对人生路上的坎坷，应该勇往直前，绝不退缩。
即使跌倒了也不怕，爬起来继续向前冲。
要想赢得成功，就必须经历磨练。
人生就像赛场，不到最后一刻谁都无法预料输赢。
也许暂时落后于他人，但要坚信“勤能补拙是良训，一分辛劳一分才”；也许曾遭遇失败，但一定要鼓足勇气振作精神。
奋发图强，迎头赶上。
争取更上层楼，创造属于自己的辉煌！生命之花，开在尘埃里，而不是长在泥土中;花儿枯萎了，再来年依旧可以绽放美丽；树苗栽下了，若干年后它会成参天大树；雄鹰折翅了，也能搏击蓝天；鱼儿离开了，依然活泼可爱；小草离开了，还会萌芽破土。
天道酬勤,为而不有,善而不居。心尽力,只问耕耘,不问收获。的意思
"天道酬勤，为而不有，善而不居。
心尽力，只问耕耘，不问收获" 这句话是传统哲学和道德观念的体现，其含义如下：
1. 天道酬勤：这句话源于传统文化，意指自然法则或天理会酬报那些勤奋努力的人，也就是说，只要人们付出辛勤的努力，就必然会在某种程度上得到回报，这是对公正与因果报应原则的表达。
2. 为而不有：指的是做事应当尽职尽责，不以占有为目的，强调的是行为本身的价值和意义，而不是仅仅追求个人名利得失。
做事情时应该全身心投入，但不执着于结果是否属于自己所有。
3. 善而不居：行善积德，做了好事但不自居其功，不炫耀自己的美德和善举，保持谦逊低调的态度。
这是一种高尚的道德情操，倡导无私奉献的精神。
4. 心尽力，只问耕耘，不问收获：这一部分进一步深化了上述理念，强调全力以赴地去做每一件事，重点在于付出劳动的过程（耕耘），而非过分关注最终能得到什么（收获）。
这是一种专注于过程、淡泊名利的生活态度和工作哲学。
整体而言，这句话鼓励人们要有勤奋、无私和淡泊名利的品质，倡导通过不断努力和积累善行来实现自我价值和社会价值，而非单纯追求物质利益和个人荣誉。
初中议论文：但问耕耘莫问收获
初中议论文：但问耕耘莫问收获耕耘，是指在农田田间进行翻土、种植、施肥等农业生产活动的过程。
耕者无疾，耘者无忧，这句话告诉我们只有耕耘过后才有收获，接下来我们就来谈谈“但问耕耘莫问收获”。
让我们来看看耕耘的重要性。
农田的土地需要先进行犁地、耙地等耕作工序，才能保证土地松软，通气和保水性好。
这样才能培植出更好的农作物。
还需要及时施肥、除草、病虫害防治等。
只有耕耘过后，农作物才能有更好的生长环境。
我们也不得不承认，现实生活中很多时候我们所面临的情况并不总是符合我们的期望。
有时我们会发现尽心耕耘的过程中，可能会遭遇各种困难和挫折，甚至不如自己所期望的那样顺利。
这时候就需要耐心和信心，相信自己的努力一定会有所收获。
所以，我们要知道，耕耘是与收获息息相关的。
确实，只有充分的耕耘，才能收获更好的结果。
就像李白的名诗：“把酒问青天”。
李白靠伏牛山、黄鹤楼，幻想着舒适欢快生活的理想，个人英雄主义的态度，展示出诗人宏大的心。
当我们走进青山，踏上风雨，马上运凌冒雪的道路的时候，不妨想一想，我们耕耘过的各种感悟和坚持，一定会成为我们对未来的坚定信念和动力。
相信人生的经历是一年的轮回，谁不免受“豆蔻年华”的摧残？不敢低头、不敢停顿，奋起，追梦的力量正是我们奋斗的支柱、激励的动力。
我们也应该看到，在耕耘的过程中，我们可能还会遭遇到意想不到的收获。
就像勤奋的小蜜蜂所采集的每一滴花蜜，最终汇聚成香甜的蜂蜜。
在我们辛勤地耕耘过程中，也许会得到意想不到的收获，这些收获可能不仅仅是我们所期待的，但它们同样珍贵。
所以，我们在耕耘的过程中，不要一味地追求结果和收获，而是要更注重过程中的成长和收获。
在不断的耕耘中，我们会发现，最珍贵的收获不一定来源于结果，而往往是得到的经验和成长。
耕耘和收获是紧密相连的。
我们不能只看到收获的结果，而忽略掉了耕耘的过程。
只有通过精心的耕耘，我们才能得到较好的收获。
我们也要能够看到耕耘过程中的成长和收获。
只有在经过精心的耕耘之后，我们才能得到真正的收获。
走进高三的主题班会
走进高三的主题班会走进高三的主题班会1高三是人生的转折，是紧张的，充实的，是富有挑战性的，也是一个人坚强的毅力和顽强生命力的形成的重要阶段，也是一生中最美好的回忆阶段，因为她是成功与挫折，喜悦与悲伤的混合体。
高三的道路是不平坦的，谁要是怕走这崎岖的山道，谁就只好留在山下.一、高三的苦与乐经历过高三的学生都会有这样的感受苦和累。
每天有做不完的作业，每月有考不完的试。
除了紧张就是压力，还有不断的困难和挑战。
这一切看起来，的确是苦不堪言。
但如果你能以正确的心态和指导思想去看待高三之苦的话，其实苦中有乐，苦在前面，乐在后头。
高三之路，苦中拼搏，苦中坚持，苦中磨炼，苦中成长。
只有经历过艰苦的人，才会加倍珍惜乐的来之不易;只有能忍受吃苦的人，才能感受乐的幸福。
一分耕耘一分收获，只有在艰苦中磨炼成长的人，才能变得更加坚毅和坚强。
吃得苦中苦，方为人上人。
失败者，往往就是不能坚持吃苦的人。
经历高三，就是体验高三之苦。
高三吃苦是必然的，但更是物有所值的。
高三之乐，乐在经历、乐在体验和乐在收获。
当你完成每天的学习任务以后，当你完成一次综合测试以后，当你解决一道难题以后，当你学习进步以后，当你战胜一次又一次的学习困难以后，当你和其他同学一起奋战和拼搏之后，特别是当你明年高考后拿到期待已久的大学入学通知书以后，当你梦想成真的时候，那种快乐和幸福感便随之而来，而且会伴随你的一生。
那是一段耐人寻味的回味，那是一段刻骨铭心的经历，难道这个时候你不是世界上最快乐的人吗!二、高三学生应有的“六种”意识对于高三学生来说，未来很多事情都是未知数，然而以下六种意识是你必须具备的：1.时间意识。
时间对于每一个学生来说都是均等的，但如何利用时间和挤时间就不尽相同了。
开始阶段，往往觉得来日方长，所以没有什么紧迫感。
但一旦到了后期，又觉得不够用了。
部分学生甚至到了高三下学期才有点紧张，显然，这与高三的节奏是完全不合拍的。
(1)学生可利用的时间。
我的原则：只问收获,不问耕耘
我的原则：只问收获，不问耕耘▲▲▲六年前，考完最后一科，走出高考考场。
考试发挥也还算正常，想着这一年终于熬过来了，所以没有多余的兴奋，反倒相对平静。
走出校门看见父母，过去寒暄了几句，突然听到有人在大喊。
走过去一看，原来是一位外校的同学，正在父母的陪同下一边往家走，一边竭力地朝站在门口的人群喊着：我努力过了！我拼过了！我不后悔！看着他被碰歪的眼镜，脖子上凸起的青筋，还有他妈妈有点窘迫的神情，我有点心疼。
因为这几句话传到我耳朵里就是：我这一年的努力又白费了！当初我还在怀疑自己的这种理解是不是有点偏颇，毕竟从小接受的教育都是“只问耕耘，不问收获”、“过程比结果重要”、“不以成败论英雄”等等。
但是这些年的经历一再证明我当初的理解是对的。
高考的作用从来不是传递知识，而是进行选拔，所以结果比过程重要得多得多。
高中学到的知识90% 以后都不会用到，在这种情况下最后如果没有通过选拔，考上理想的大学，那一年的复习就是白费了。
不论你这一年是如何辛勤耕耘的，没有结果就是徒劳。
想想这些年最大的改变应该就是学会“只问收获，不问耕耘”。
读书就该功利点“功利”似乎并不是一个褒义词，尤其是当它与神圣的“学习”联系起来的时候，更显得它粗俗不堪。
住在象牙塔，能读圣贤书怎么可以功利呢？其实这里的“功利”并不单纯指带追逐金钱物质，而是要追求结果，不要光顾着享受过程。
大学期间最大的遗憾就是没有“功利”地去读书。
看完一本算一本，从来没想过这些书读完了，学到的知识要怎么应用到生活中去，怎样才能让自己活得更好。
所有的安慰仅来自于书单上被划掉的书目，以及不痛不痒的读后感。
读书的目的是为了改变自己，读完后的结果应该是有所改变，最根本的体现就是行为上的变化，如果读完后发现和没读之前一样，那这用来读书的时间就被浪费了。
虽然不是每一本书都会带来重大的改变，但是如果一再用“只问耕耘，不问收获”的想法去安慰自己，最终就只能变成那个只耕耘没收获的人。
很多人学不好英语的原因除了学习方法有待改善之外，最重要的就是总是抱着“重过程，轻结果”的心态。
只问耕耘,不问收获(高三主题班会)ppt课件
• 山东一年能收获两季， •
东北一年只能收获一季。
• 生活在东北的你，能因为海南收获三季而 气恼，连一季庄稼也不种吗？
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• 有个词叫“厚积薄发”。 • 有人说，怀才就像怀孕，时间久了才能看出来！ • 很多时候收获就如同树木的生长是看不到的，
但长期的积累，小树就能长成参天大树。一分 耕耘一分收获，说的就是这个道理。
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第二点
• 过程重于结果 • 成长胜于成功
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•
有一只狐狸，外出寻找食物，忽然看见一
个很大的葡萄园，熟透的葡萄看起来那么诱人，
让它垂涎欲滴。但葡萄园四周围着铁栅栏，狐狸
太胖了，无法钻进去。于是狐狸决定减肥，让自
己瘦下来。真是皇天不负苦心人，它在园外饿了
三天三夜,瘦得前心贴后背，终于顺利地钻进了
• 我们更应看重的是结果积累的过程，正是因为 量的积累才会产生质的变化，质变后的结果又 将是一个更高层次的量变积累成质变的过程， 周而复始，循序渐进的过程才会使我们从一个 无知的孩童成长为单纯的少年既而是今天的激 扬青春的青年！
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• 有些树木十年就可成才；有的三十年才可 长成栋梁；有的百年才堪大用，如金丝楠 成为栋梁材要上百年；有的名贵树种如紫 檀成材在千年左右。
过程重于结果 成长胜于成功
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故事二
• 很多人看《西游记》，都有过这样的想法： 取经一事，如果交给孙悟空一人去做，那 多省事， 一个筋斗云就取回来了。哪用书 中那样一路艰辛。披星戴月不说，还饱受 各路妖魔鬼怪刁难谋害。
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• 作者要真这么写，他能写出一部惊心动魄妙趣横生的 传世名著么？
• 《西游记》的魅力，并不在于他们历经九九八十 一难后取得那部博大精深的真经，而恰恰在于这八十 一难的丰富多彩。 除妖降魔是人一生的使命，九九八十一难是人生 必经的历程。《西游记》里的除妖降魔指的绝不是身 外的妖魔鬼怪，而是自己身上各式各样的魔性和妖气， 自己打败自己、自己战胜自己，更好地培养出自己的 耐心和爱心。人的一生布满了磨难，每一个磨难都是 上天针对我们进行的精心策划和安排，充满着上天美 好的旨意和无限的恩典。所以我们必须感恩生活，感 恩生活中的每一个人和每一件事，哪怕是屈辱，哪怕 是面对淋漓的鲜血，哪怕是面临死亡。没有这一切， 我们如何能将自己与生俱来的魔性妖气斩草除根，我 们如何能走上一条成人成才的道路。
高三激励教育主题活动班会教案（5篇）_班级活动策划书_
高三激励教育主题活动班会教案（5篇）高三年级的学生都在为了高考而倾注自己的所有精力,但高考到底是为了什么,继续的求学之路又是怎样一番景象呢。
下面由小编为大家整理高三激励教育专题活动班会，更多资讯请关注主题班会栏目，欢迎大家阅读!高三激励教育主题活动班会教案一一、目的1.使学生认识到生活的不易，并能以正确态度面对人生的挫折。
2.使同学们明白，理想的实现是要付出很大的努力的。
3.使同学们敢于面对自我的不足，并主动寻求帮助，到达理想彼岸。
4、鼓舞全班同学的志气，全力以赴，争取明年高考的胜利。
二、班会形式游戏，发言，师生交流，生生交流三、主持人班级主要班干四、班会地点班级教室,多媒体辅助五、班会流程<1> 回忆童年梦想这次的班会主要以梦想为主,提到梦想,童年时期的我们也曾有过许许多多的美丽的梦想.要展望未来,就让我们从回忆过去开始……<2> 游戏”玫瑰征途”玫瑰是幸福的象征，谁都想摘取这朵幸福之花，然而.玫瑰花下却是长满刺的茎。
“玫瑰征途”便是一个模拟游戏，让同学们身临其境去感受成长道路的艰辛。
游戏是残酷的，可以达到要求的人便可以奔向胜利的终点，而达不到要求的人便会惨遭淘汰。
人生亦是如此，适者生存，不适者淘汰。
因此，我们只有劈荆斩棘，勇往直前，才能拥抱理想。
〈3〉梦之航每个人都拥有自己的梦想。
拥有梦想便有一种动力，一种促使我们不断前进的动力。
在这个环节中，通过主持人与同学互动的形式，同学们主要讲述了自己心中的理想之地以及产生这种愿望的原因，同时也表明了自己将来想要成为怎样的人。
通过这个环节，同学们更加认真地思考了自己未来的人生，更加明确了自己未来的方向。
相信，有目的性而付出的努力，将会事半功倍。
最后，同学们把己手中的象征梦想的纸船贴在中国地图上，用行动来宣告自己的决心。
理想之舟就在此时此刻起航了!〈4〉面对不足，寻求帮助班上同学自由发言，讲出自己在现阶段的的学习生活中遇到的困难，寻求现场同学和老师的帮助。
不问结果享受过程的文言文
不问结果享受过程的文言文
一、只问耕耘，不问收获。
意思是：做事只考虑付出，而不计较享受。
耕耘：耕地和除草。
出处：南怀瑾《论语别裁•几人忧道不忧贫》，原文就是孔子说的。
说一个真正有学问，以天下国家为己任的君子，只忧道之不行，不考虑生活的问题；比如耕种田地，只问耕耘，不问收获。
二、次空灵岸
沄沄逆素浪，落落展清眺。
幸有舟楫迟，得尽所历妙。
空灵霞石峻，枫栝隐奔峭。
青春犹无私，白日亦偏照。
可使营吾居，终焉托长啸。
毒瘴未足忧，兵戈满边徼。
向者留遗恨，耻为达人诮。
回帆觊赏延，佳处领其要。
幸有舟楫迟，得尽所历妙的意思是：幸好小船走的很慢,能够看尽它的所有美丽景色。
三、人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
翻译：人生得意之时就要尽情的享受欢乐，不要让金杯无酒空对皎洁的明月。
努力耕耘,丰收硕果主题班会
制定计划
详细性
计划应包括具体的步骤、 时间表和责任人，对每个 阶段的任务和目标有明确 的安排。
灵活性
计划应有足够的灵活性， 以便应对可能的变化和意 外情况。
可调整性
计划应根据实际情况进行 适时调整，以保证计划的 顺利实施。
付诸行动
坚持执行
及时反馈
行动需要有持之以恒的精神，即使遇 到困难也要坚持下去。
引导学生勇于尝试新事物，培养创新意识和能力 。
3
团队合作与分享
提倡团队合作，互相学习，共同成的观看
THANKS
努力程度决定收获质量
付出的努力程度直接决定了收获的质量和数 量，只有足够的努力才能获得更好的回报。
努力耕耘的实例分享
01
02
03
学习上的努力
分享在学习上通过不断努 力取得优异成绩的实例， 强调勤奋和坚持的重要性 。
工作上的付出
分享在工作上通过不断努 力实现职业发展和成功的 实例，强调职业精神和责 任心。
努力耕耘，丰收硕果主题 班会
汇报人：可编辑 2024-01-05
目录
• 主题介绍 • 努力耕耘的重要性 • 如何努力耕耘 • 丰收的硕果 • 总结与展望
01
主题介绍
主题背景
01
当前社会竞争激烈，学生需要培 养努力耕耘的精神，以应对未来 的挑战。
02
学习过程中，很多学生存在畏难 情绪，需要鼓励他们克服困难， 坚持努力。
激发集体智慧
通过分享和交流，可以激发集体的智慧和创造力 ，共同探索更好的方法和途径。
05
总结与展望
对努力的思考
努力是成功的基石
01
通过讲述成功人士的案例，强调努力在实现目标中的重要性。
(高三主题班会)30天高考主题班会课教案范文4篇
30天高考主题班会课教案范文4篇主题班会是教育活动的形式之一，是班主任根据教育、教学要求和学生的实际情况确立主题、围绕主题开展的一种班会活动。
这里给大家分享一些关于30天高考班会课，希望对大家有所帮助。
30天高考班会课1男：尊敬的老师、亲爱的同学，合：大家好！女：在这个秋风飒爽的季节我们再次迎来了高三〔8〕班的主题班会，今天我们的班会主题是励志拼搏，勇往直前。
男：一个崭新的起点，一个全新的转折点。
女：一个洋溢着青春、欢乐的时期。
男：一个值得去努力的阶段，一个再次腾飞的时刻，我们是否应该在这个充满斗志的高三为自己努力拼搏一次呢女：年夜浪淘沙，方显真金本色；暴雨冲过，更显青松巍峨。
男：岁月峥嵘须拼搏，韶华潇洒莫蹉跎。
让我们把愿望写在今天，把人生的理想刻在今天。
女：让我们借这次主题班会的春风，弘壮志，树新风，加速我班前进的步伐！谱写一曲最悦耳、最悦耳的生命乐章！男：下面我宣布，格致中学高三八班励志拼搏主题班会，合：现在开始！女：首先有请高越、李隽奇同学为我们献上诗朗诵我们奋斗着。
【诗朗诵我们奋斗着】男：我们的足迹已装帧在季节的封面，我们，即将踏上奔赴高考的征程，朝着六月的梦想努力奔跑。
女：许多人都说高三学子像精卫一样填着题海，嘴里好似永远都念叨着ABC和XYZ，眼镜片一天天厚起来，头发一天天薄下去。
男：然而，当我们不把生活与学习看成是压得透不过气的石头，而看成是圆梦前的星星点灯，我们就能在踏实中收获，在快乐中繁忙。
女：繁忙，不仅仅为了对未来的希冀，更为了对社会的责任。
歌德说：责任来自对生活的热爱。
男：繁忙，是为了不断超越、突破自己的极限而成长。
女：握着沉甸甸的接力棒，我们的肩上承载的不仅仅是个人的命运，个人的得失，而是更深更重的责任感与使命感，承载着父母、老师、我们的母校的希望！男：收获，在坚持中；成功，在奋斗中！女：如果把高三比作一段长长的黑黑的隧道，而一个月后的那个日子，就是火男：就是光合：就是路标，指点着我们，还有千千万万同龄人披荆斩棘，奋勇前进。
努力耕耘不问结果作文但问耕耘莫问收获
努力耕耘不问结果作文但问耕耘莫问收获在生活中，大家都知道“努力耕耘，不问收获”这句话。
听起来是不是有点深奥？其实这句话就告诉我们，不用太在意结果，重点在于你做的每一份努力。
想想看，我们每天忙忙碌碌，像蜜蜂一样到处飞，拼命工作、学习，但有时候收获的果实并没有我们想象的那么丰硕。
哎，说真的，人生就像一块大蛋糕，有时候你只是吃到一小口，而有时候却能大快朵颐。
记得我上大学的时候，特别喜欢参加各种社团活动。
每次都满怀激情，想着能学到很多东西。
可是，很多时候，付出了心血，却发现效果不尽如人意。
就像你辛辛苦苦种下的花草，结果长出来的却是一堆杂草。
这时候心里难免有些失落，想：“我那么努力，难道就是为了这个？”不过，后来我慢慢明白了，耕耘的过程其实更有意义。
每次失败都是一次成长，像在玩游戏一样，不断升级，打怪兽，才会变得更强。
再说说运动这事儿，哈哈，大家有没有过那种拼命跑步，结果还是没能减肥成功的经历？我就有过！每次看到镜子里那个“肉肉”的自己，心里就想：“咋回事啊，我可是天天跑啊！”可运动的过程让我认识了很多志同道合的小伙伴。
我们一起锻炼、一起吐槽，友情的滋味比减肥的成功更香甜。
所以说，努力的过程才是最值得珍惜的。
我觉得生活就像一场马拉松。
跑的时候有时候累得喘不过气来，但每一步都在推动你向前。
谁会在意最后冲线的时间呢？重要的是，你一直在努力，不停地朝着目标迈进。
这种坚持的精神，才是我们每个人最宝贵的财富。
就像那句老话说的，“千里之行，始于足下”，每一步都不能少，哪怕你觉得再小。
再回到工作上。
有时候我看着那些同事，总是盯着业绩报告，愁眉苦脸。
其实我觉得，工作不是单纯为了那一张薪水单，而是为了每一天的成长和进步。
努力去做每一件事，积累经验，才是长远的打算。
说不定，有一天你就会发现，那个努力耕耘的自己，正在悄悄地向成功靠近。
偶尔我们还是会忍不住想：“为什么我的努力没有得到应有的回报？”这时候，给自己放个假也不错。
想一想自己付出的努力，给自己个赞！生活不就是这样吗？有时候咱们要学会享受过程，而不是盯着最终的结果。
高三议论文作文：只问耕耘不问收获_1000字_1
只问耕耘不问收获_1000字亲爱的女儿：这几天我一直在考虑你将来所学专业问题，我在qq里咨询了雅猴老师和老乐老师，他们的回答让我有种茅塞顿开之感。
他们的回答是：“当你的成绩达到一定的分数以后，你可以让学校让专业来选你，而不是你去选专业。
”我又看了一些大学生曾经的高三感言：“只问耕耘不问收获”，要有“注重过程，看淡结果”的心态，壁立千仞，无欲则刚。
记得我和你爸爸结婚那年，利用下班的时间，在房子周围的空地上开了一小片地，开垦土地的时候，有很多废弃的建筑垃圾，我们一点儿一点儿的清理出来，落日的余晖照在脸上，很美很美。
我们种了豆角和小萝卜，每天下班的时候，我们会去地里浇水、拔草和施肥，我们没有想过会不会有收获，只是在享受着侍弄小园子的田园生活。
很快，两垄小萝卜很茂盛地生长起来，可以当蘸酱菜吃了，不但我们吃，还送给邻居很多。
到了夏天，每天都在小园子里摘回一盆豆角，豆角绿绿的，没有一点儿斑痕。
只问耕耘，不问收获，待到金秋到来时，你必将收获累累硕果!“世间自有公道，付出总会有回报……”这是步步高的歌词，也是生活的写照。
亲爱的女儿，我曾经对同事感叹，只要用心，时间都会证明结果。
比如说，小时候你学电子琴，那漂亮的像小蝌蚪一样的五线谱，在你的手指下变成了叮咚作响的美妙音乐;小时候你学英语，那像耳朵像月牙一样的字母，在你的眼睛里却变成了一个个优美的故事;你勇敢地冲进游泳池，一周之后从一个“旱鸭子”变成了“小飞鱼”;你穿上了冰刀，一周以后在冰场的跑道上就看到了你优美的滑冰姿势……亲爱的女儿，做这些事情前，你会先盘算一下结果吗?不会。
只问耕耘，不问收获是一种境界，而这种境界你从小就具备了。
只问耕耘，不问收获，把基础打扎实，磨砺自己，有些事就会水到渠成。
亲爱的女儿，有人说高三是“是一个富有考验性的成人仪式”。
这个成人仪式时间很长，需要你有耐心，有毅力，认真梳理你学过的知识，一步一个脚印，不放过每一件小事，把每一个细节做好。
不问收获但问耕耘的事例
不问收获但问耕耘的事例在生活中，有些事情真的让人觉得，哎，耕耘的重要性可不只是为了收获。
你看，老张就是个典型的例子。
他是个农民，整天忙着在地里种地。
每到春天，老张就像是打了鸡血一样，早上五点就爬起来，跟着那一大堆农具，挥汗如雨。
身上的汗水淌成河，脸上那种“我要奋斗到底”的劲儿，真是让人敬佩。
不过，老张种的那片地，年年都不怎么丰收，别人家都是一车一车的稻谷，他家顶多也就一小筐。
可老张从来没有因此灰心丧气，依旧乐呵呵地对待每一天。
有一次，邻居小王实在看不下去了，就问老张：“老张，你这地种得也太苦了，何苦呢？”老张哈哈一笑，仿佛听到了世上最好笑的笑话：“我不问收获，但我问耕耘啊！”他这一句话，倒是把小王噎得说不出话来。
老张心里想着，种地不是单纯为了丰收，而是享受这个过程。
每次看到那一排排的小苗破土而出，心里就像吃了蜜一样甜。
那种感觉真的是无价的啊。
说到这里，大家可能会问，种地有什么乐趣呢？老张的日常就是一出精彩的生活剧。
每次去地里，他都像是去探险。
小虫子、泥巴、还有那些神秘的植物，真是让人目不暇接。
更别说偶尔遇到的小动物，跟它们对话，那场景就像是跟自然在进行一场亲密的交流。
每当他看到小鸟在地里蹦跳，心里总会默默地想：“这可是我辛辛苦苦耕耘出来的家园啊！”老张种地的故事，总是能在村里传开。
他的乐观和坚持，像是春风化雨，影响着周围的人。
村里的小孩都会跟在他身后，听他讲那些关于植物生长的小知识，甚至学着用小铲子帮他松土。
那画面，真是温馨又搞笑，孩子们的小手抓着工具，摇摇晃晃的，像极了小企鹅，呆萌又可爱。
老张看着他们，心里充满了欣慰。
他觉得，这就是他耕耘的意义，不仅是土地，还有未来的希望。
虽然老张的收成常常不如意，但他却有自己的乐趣。
每年秋天，他都会组织个小聚会，邀请邻居们一起分享收成。
不管丰收还是歉收，大家都聚在一起，聊聊这年的趣事，吃吃喝喝，那可热闹了。
老张每次都是主持，讲得头头是道，笑得肚子疼。
人们都说，老张的酒席上，收获的不是粮食，而是欢乐与友谊。
一分耕耘一分收获班会主题教案
一分耕耘一分收获班会主题教案一分耕耘一分收获班会主题教案主题概述•主题名称：一分耕耘一分收获•主题目标：通过班会活动，引导学生认识到努力与收获之间的关系，培养他们的自律性和毅力，激发他们的学习动力和积极性。
•适用对象：适用于中小学任课老师，可根据学生具体情况进行相应调整。
活动一：口头禅分享1.目标：让学生认识到积极的口头禅对自己的影响，并与他人分享自己积极的口头禅。
2.活动步骤：–提前准备：准备一些积极向上的口头禅卡片，如“相信自己，你一定行！”，“每天进步一点点”等。
–学生分享：请学生选择一张口头禅卡片，并与全班分享自己选择的口头禅并解释其背后的含义及对自己的影响。
–互动交流：学生之间可以相互提问、评论并适时给予肯定和鼓励。
–教师引导：教师可以补充一些积极的口头禅，并强调口头禅对每个人的重要性。
活动二：个人目标制定1.目标：帮助学生制定明确的学习目标，并了解努力与收获之间的关系。
2.活动步骤：–目标介绍：教师简要介绍目标的重要性，并提供一些成功人士的努力与收获故事作为案例。
–目标制定：学生分组或独立完成个人目标制定，包括短期目标和长期目标。
–目标分享：学生与小组或全班分享自己的目标，包括目标的具体行动步骤和预期收获。
–反馈与调整：教师可针对学生的目标进行反馈和建议，并引导学生不断调整和完善目标。
活动三：努力和收获的经验分享1.目标：通过学生分享努力和收获的经验，让其他学生从中获得启发和学习。
2.活动步骤：–分享准备：学生准备自己的经历和心得，并思考如何向其他同学传达。
–经验分享：学生轮流分享自己在学习或其他方面的努力和收获经验，可以包括时间管理、学习方法、克服困难等。
–学生互动：其他学生可以提问并与分享者交流，分享自己的类似经验或感悟。
–教师总结：教师可以总结学生分享的经验，并强调努力和收获之间的紧密联系。
活动四：励志故事阅读和讨论1.目标：通过阅读励志故事，让学生感受到努力和收获的重要性，并引发他们的思考和讨论。
莫问收获但问耕耘高中作文
莫问收获但问耕耘高中作文
今天，语文老师讲了一个故事，说的是一个老农种了好多好多苹果树，秋天的时候，满树的苹果红艳艳，香喷喷。
老农看着满树的苹果，一点儿也不觉得开心。
我问老师，我想明白了为什么老农心情很差呢？老师说，老农不开心，是因为他担心明年没有今年这么多苹果了。
老农总是会琢磨收获，却没把心思放在努力耕耘上。
不过我总觉得，老农应该很开心的呀！这样的话多红红的苹果，一定能卖很多钱！老师说，钱很重要，当然了，努力再努力辛勤耕耘更重要。
我从小就想，也要像老农一样，种好多好多苹果树。
我会每隔一天勤劳地浇水、施肥，照看好我的苹果树，让它们长得又高又壮，结出又多又甜的苹果。
我会给苹果树唱歌，给它们讲童话故事，让它们快乐地生长。
这样，我的苹果树都会结出更多，又香又甜的苹果。
我肯定会用我辛勤种出来的苹果，送给最爱的人。
我会带给爸爸妈妈，让他们尝尝我的劳动成果。
我会送给老师，感谢他们教我知识。
我会带给朋友，分享我的快乐。
我会努力学习，像老农一样，用我的辛勤付出，收获我的喜悦！。
师德师风主题演讲稿《但问耕耘,莫问收获》
师德师风主题演讲稿《但问耕耘，莫问收获》各位同仁上午好，我演讲的主题是《莫问收获，但问耕耘》。
有没有人知道，“莫问收获，但问耕耘”这句话是谁说的呢？是的，就是被誉为“立德立功立言三不朽，为师为将为相一完人”的曾国藩。
他一生中金句频出，而“莫问收获，但问耕耘”是其中知名度较高的一句，被后世众多英雄豪杰当作人生准则。
梁启超在写给儿子的家书中就曾说到：我生平最服曾文正两句话：“莫问收获，但问耕耘J将来成就如何，现在想他则甚？着急他则甚？……尽自己能力做去，做到哪里是哪里……而于社会亦总有多少贡献。
可是，我想问一问，耕耘的目的不就是收获吗？如果不问收获，那耕耘还有什么意义？作为教师的我们，所期盼的，不就是学生能考个好的学校，有个美好的未来？似乎如果没有了这样的期盼，我们的工作就没有了意义。
这当然无可非议，哪个老师不希望自己“桃李满天下，春晖遍四方”？我来三中还不满一年，教一个普通班和一个艺术班，工作伊始，我就开始焦虑，担心自己教的学生未来难以考到一个好的大学、有个好的出路。
每次走进教室，开始授课，一旦学生的表现不尽如我意，想达到的教学效果无法实现，我就会陷入深深的自我怀疑和挫败感中无法自拔，甚至一度产生了“学生不好好学，我也无能为力”的“阿混”老师心态。
于是我开始反省，是不是太注重收获效果,反而忽视了过程中的用心耕耘？我开始把浮躁的心收回来,将注意力放在自己的教学中，踏实地上好每一节课，反馈好学生的每一次作业。
渐渐地，我发现，当我专注于自己的教学后，心态没那么浮躁了，以前我上课像打仗，总想着攻城略地，目标与现实的落差，往往让我身心俱疲；而现在的我明白了，一个好的教育需要的是足够耐心的等待和不问收获的耕耘，我觉得，我还能再上五百年！从恶性循环的无限内耗到良性循环的激励不断，我所依靠的不正是这句“莫问收获，但问耕耘”吗？所谓“十年树木，百年树人”，作为教师，别人的周期可能只是一年，而我们是整整三年。
很多时候，树的生长是无法用肉眼看到的，何况是作为学生的人呢？我们能做到的，就是强大自己的内心，不为环境所轻易左右，始终坚信，有一分耕耘就会有一分收获！梁启超说过：“十年饮冰，难凉热血J鲁迅说过：“有一分热，发一分光。
莫问收获,但求耕耘_高中高三作文900字
莫问收获，但求耕耘《菜根谭》中有言：“身如不系之舟，一任流行坎止；心似既灰之木，何妨刀割身涂。
”在很多时候，负重的心态，往往成为束缚人们的枷锁。
求胜的好胜心，往往导致不理想的结果。
而倘若拥有云淡风轻，不问收获，享受过程的精神，方能轻松而自在的徜徉于人生旅途中。
心理学家将为达目的而患得患失，焦虑不堪的心态称为“瓦伦达心态”。
瓦伦达作为一位钢索表演者，正是因为对胜利的迫切追求，对成功后，观众的鲜花与掌声的急迫需要，对自身失败后可能名誉全失的惶恐，害怕。
自尊心的强烈打击的糟糕后果的过分关注，才不幸失足身亡的。
这些种种因素，仿佛恶魔，紧紧扼住他的咽喉，最终窒息。
因此，与其受到诸多因素干扰，而惶惶不可终日，不如放下负重的行囊，只看行路过程中的美丽风景，不理会行路完成后究竟会如何做好自己，潇洒坦荡的往前走。
还记得一句话，令我印象深刻：“安详澄澈，便是抵达天堂最好的阶梯。
”是的，要想去除瓦伦达心态，做到内心的安详与澄澈，对自身有精准的定位，拥有放松的心态，才能收获与进步。
回溯漫漫历史长堤，“至今思项羽，不肯过江东”的壮烈事迹依然在人们耳边回响。
于千万军队围困之际，项羽陷入困境。
想到江东父老们面对铩羽而归的失望，想到子民们对自己的期盼与信心，他难以忍受无数次成功中这唯一的失败，于是拂袖自刎，血染长河。
倘若项羽能不计较后果，勇度江东重振旗鼓。
或许不至灭亡。
但这种只赢不许输的瓦伦达心态，是将他拖向深渊与泥潭无法自拔。
目遇当下，中国肝胆之父吴孟超却不受这种心态驱使，最终成为一代名家，福泽万户，妙手回春。
他在已经拥有崇高的德誉之下，却依然接受每一次大风险手术，不计得失。
在一次切除巨大肝脏肿瘤的手术中，有人问他：“你已经功成名就，何必冒这么大风险？”他却笑着说：“我只是一个吴孟超罢了。
”我想，我们每个人都能够保持一颗平凡，平常之心，不要过分看重自己与结果，才能真正的享受过程，欣赏沿途盛开的繁花与绿草。
林清玄说过：“白鹭立雪，愚人看鹭，聪者观雪，智者见白。
莫问收获，但问耕耘
莫问收获，但问耕耘●中国人民大学 张思薇高考是一场马拉松，没有人能一直冲刺。
我也曾经历过很长一段时间的成绩低谷期，无论我怎么努力，无论我怎么没日没夜地整理错题和反思，我的成绩都毫无起色，甚至大不如前。
到最后，连我自己都怀疑自己的能力仅限于此了。
我也曾怀着失落和委屈彻夜难眠，不甘心自己梦想中的大学就这样渐行渐远。
直到有一天，我偶然读到曾国藩先生的话：“莫问收获，但问耕耘。
”看似平平无奇的一句话就这样击中了我。
我突然明白，与其花费过多时间和精力去否定和怀疑自己，煞费苦心地预测未来的人生，不如把握当下的每一分、每一秒，去朝着目标奋斗，不管结果如何，但求竭尽全力！“但问耕耘”，从日常开始“精耕细作”。
老师告诉我：“对于平时上课而言，最重要的就是理解并掌握知识。
”这句话放在以前我定是很不以为然的，而此时听后，我扪心自问：上课的时候我是在焦头烂额地忙着抄老师的板书呢，还是睁着眼睛盯着黑板但思想却在天马行空、自由驰骋？我不得不承认，自己太多时候是在“无效上课”了，一个学期下来也只留下了漂漂亮亮的笔记本和空空如也的“脑容量”。
从那以后，我决定改变自己的上课状态。
我开始时刻紧跟老师的节奏，摸清老师的解题思路和答题逻辑，对照每道题的解题步骤，理清思路，既要“知其然”，更要“知其所以然”；在上课过程中或下课做练习时遇到了问题都用小本子记下来，找空闲时间集中去问老师，不放过每一个知识漏洞。
“但问耕耘”，利用好每一个适合自己生长的“节气”。
高三前的那个寒假，大年初二的一大早，家家户户都还沉浸在过年的喜悦之中，我便已独自来到学校自习。
彼时学校里有些冷清，教学楼的电源都关了。
我让值班的保安帮忙开了灯，独自在空荡荡的教室里，从早上七点学习到晚上九点。
四天之内，我完成了将近40套卷子，并且做好了错题整理和反思。
余下的一周时间里，我又写完了几本习题集和试卷册，并对课本知识进行了梳理，为高三总复习做准备。
那个冬天很冷，但我却觉得自己每一天都踌躇满志、斗志昂扬。
高三800字议论文：耕耘与收获
高三800字议论文：耕耘与收获耕耘与收获但问耕耘，莫问收获是一种精神，一种专心于事业，不求回报，不问荣利的高尚情操。
居里夫人拥有了这种精神，所以在发现镭后将其提炼方法公布于世，促动了人类科技的进步。
邓稼先拥有了这种精神，所以才能在当时科学技术尚处落后的祖国排除万难，成为两弹元勋。
司马迁拥有了这种精神，所以才能忍受社会给予他的歧视和痛苦，顽强地完成了流传千古的《史记》。
在二十一世纪这个科技高速发展的今天，“但问耕耘，莫问收获”是每一位公民都应该具备的精神，其必定会促使社会更加高速发展。
政府官员有了它，才能抵制荣利的诱惑，专心为民，清正廉洁，成为一个为人民的好官，科研人员有了它，才排除功利之心，专心致志地研究，才能尽自己的才智取得成果，促动人类科技的发展。
中学生有了它，才能专心学习勤奋努力，持续进取，实现康有为“少年雄于地球则国雄于地球”的愿望。
作为当代青年，伟大科学家钱学森无疑是我们学习的榜样，钱老建国初年排除万难，回到了需要他的祖国，除了一颗爱国心外其中也包含了一种“但问耕耘，莫问收获”的精神，正因为有这种精神，钱老才能在艰苦的条件下取得一个又一个新科研成果，他做为中国航天的先行者，在治学做人方面为我们树立了榜样。
我们国家也正需要钱老这样的人，也需要但问耕耘，莫问收获的精神。
回望人类历史，人类社会每一次飞跃，科技每一次进步，都与“但问耕耘，莫问收获”本关。
所以，从这个意义上说，不论是国家，还是企业个人，若想进一步发展，提升自己的水平，就必须具备这种精神。
道理是显而易见的，若没有这种精神，怎能造就出排除万难，坚忍不拔的顽强意志呢？没有意志力怎能成为人才？没有吃苦耐劳、优秀坚忍的人才又怎能做事业做强做大？商业经济不发展个人力量又怎能取得进步？所以，“但问耕耘，莫问收获”既是一种精神又不过一种促使社会乃至企业发展强大推动力。
所以，我们必须培养自己“但问耕耘，莫问收获”的精神。
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• 我们更应看重的是结果积累的过程，正是因为 量的积累才会产生质的变化，质变后的结果又 将是一个更高层次的量变积累成质变的过程， 周而复始，循序渐进的过程才会使我们从一个 无知的孩童成长为单纯的少年既而是今天的激 扬青春的青年！
• 有些树木十年就可成才；有的三十年才可 长成栋梁；有的百年才堪大用，如金丝楠 成为栋梁材要上百年；有的名贵树种如紫 檀成材在千年左右。 • 你想成为什么样的人才，就要有相应的多 少年的积淀和成长！ • 你准备成长多少年？你做好这些年默默积 累的准备了吗？
• 狐狸真是白忙了一场吗？ • 如不是白忙，它收获了什么？ • 从这个寓言故事里，我们吃过了葡萄,也就有了一次经历,拥 有了对葡萄滋味的记忆和种种体验. • 它也收获了为梦想努力的过程，获得了成 功的自信心，知道自己可以做很多事儿。 • 它懂得了一个真理：只有勇敢实践，才能 获得新奇的生活经历和丰富的生活经验， 才能活得更充实、更快乐。
戒急功近利，要静待花开
• 我们来复读，就是以一年为期来播种，6月高 考时才是我们的收获季。
不到收获的季节就不要妄议收获，只能勤加照 拂，期待收获季的丰收。 我们之所以不能放下，是放不下利害得失。总 是希望未来按照我们的标准来实现。你越在意， 可能它越不会来，担忧和等待反而是障碍。放 下这些，无所求地，没有期待地，只管努力去 做。从当下开始不断地准备，最后它就来了， 不期而至。这就是无为法——只问耕耘不问收 获。
• 海明威《老人与海》中风烛残年的老渔夫桑提亚哥 一连八十四天都没有钓到一条鱼，但他仍不肯认输， 而是充满着奋斗的精神，终于在第八十五天钓到一 条身长十八尺，体重一千五百磅的大马林鱼。大鱼 拖着船往海里走，老人依然死拉着不放，即使没有 水，没有食物，没有武器，没有助手，左手抽筋， 他也丝毫不灰心。经过两天两夜之后，他终于杀死 大鱼，把它拴在船边。但许多鲨鱼立刻前来抢夺他 的战利品。他一一地杀死它们，到最后只剩下一支 折断的舵柄作为武器。结果，大鱼仍难逃被吃光的 命运，最终，老人筋疲力尽地拖回一副鱼骨头。他 回到家躺在床上，只好从梦中去寻回那往日美好的 岁月，以忘却残酷的现实。
• 很多垂钓者都知道，钓到鱼只是那么一瞬间的 事，而艰辛的等待过程却成了钓者心中的永恒 记忆。很多人成功的辉煌只是一瞬间，在他们 的背后却撒满了鲜血和汗水。著名诗人王国维 对古今成事业者的人生境界概括为以下三种： “昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”； “衣带渐宽程也许是一个守候的经历，也许是一 种痛苦的历炼，因为这个过程需要耐得住寂寞、 经受得起考验。
• 我们希望“一分耕耘，一分收获”，这样我 们就有更大的自信和勇气向前走下去，为 何要我们“只问耕耘，不问收获”呢？
• 有些同学就有这样的感慨：“我努力两个月 了，成绩还没有提升，使我灰心丧气，再 没有干下去的劲头了”。那么怎么办呢？
第一点
•戒急功近利， 功到自然成，
• 静待花开！
• 耕耘与收获间是有时间的，你要让庄稼萌 芽、生长，最终才能成熟、收获。 海南庄稼一年能收获三季，
• 老人每取得一点胜利都付出了沉重的代价，最 后遭到无可挽救的失败。但是，从另外一种意 义上来说，他又是一个胜利者。因为，他不屈 服于命运，无论在怎么艰苦卓绝的环境里，他 都凭着自己的勇气、毅力和智慧进行了奋勇的 抗争。大马林鱼虽然没有保住，但他却捍卫了 “人的灵魂的尊严”，显示了“一个人的能耐可 以到达什么程度”，是一个胜利的失败者，一 个失败的英雄。这样一个“硬汉子”形象，正是 典型的海明威式的小说人物。
• 山东一年能收获两季， • 东北一年只能收获一季。 • 生活在东北的你，能因为海南收获三季而 气恼，连一季庄稼也不种吗？
• 有个词叫“厚积薄发”。 • 有人说，怀才就像怀孕，时间久了才能看出来！ • 很多时候收获就如同树木的生长是看不到的， 但长期的积累，小树就能长成参天大树。一分 耕耘一分收获，说的就是这个道理。
• 我们小时候就学过柳宗元“孤舟蓑笠翁，独钓鱼寒 江雪”的诗句。蓑笠翁，就是一个对结果不在意的 人。他需要的是垂钓过程的那种心无旁骛，那种专 注，那种宁静，并用心去体会大自然的一切声音， 是真正的融入自然，是很大气的天人合一。这等大 气、大度、大家风范，完全来自于他有一个良好的 人生态度和崇高的人生境界。他如果能“发迹”，那 是最好的结果，但如果不能，他也不会患得患失。 正是这样很简单的快乐，他才会少了很多常人难以 摆脱的烦恼和困苦，那种短暂的拥有是一件多么美 好的事情啊！这样“过程”也因此变成无尽的享受、 化为无限的乐趣。
过程重于结果 成长胜于成功
故事二
• 很多人看《西游记》，都有过这样的想法： 取经一事，如果交给孙悟空一人去做，那 多省事， 一个筋斗云就取回来了。哪用书 中那样一路艰辛。披星戴月不说，还饱受 各路妖魔鬼怪刁难谋害。
• 作者要真这么写，他能写出一部惊心动魄妙趣横生的 传世名著么？ • 《西游记》的魅力，并不在于他们历经九九八十 一难后取得那部博大精深的真经，而恰恰在于这八十 一难的丰富多彩。 除妖降魔是人一生的使命，九九八十一难是人生 必经的历程。《西游记》里的除妖降魔指的绝不是身 外的妖魔鬼怪，而是自己身上各式各样的魔性和妖气， 自己打败自己、自己战胜自己，更好地培养出自己的 耐心和爱心。人的一生布满了磨难，每一个磨难都是 上天针对我们进行的精心策划和安排，充满着上天美 好的旨意和无限的恩典。所以我们必须感恩生活，感 恩生活中的每一个人和每一件事，哪怕是屈辱，哪怕 是面对淋漓的鲜血，哪怕是面临死亡。没有这一切， 我们如何能将自己与生俱来的魔性妖气斩草除根，我 们如何能走上一条成人成才的道路。
忌急功近利,功到自然成,静待 花开！
过程重于结果 成长胜于成功
把努力的过程交给自己， 把最终的结果交给上帝。
• 我们太注重结果，而忽略了过程。其实，我们大多数 人的一生和那位老人一样，一无所获，赤条条来又赤 条条去。我们搏击过，出过力，流过汗，甚至伤痕累 累，仍默默无闻，既没有成为比尔· 盖茨，也没有成为 牛顿，甚至还会在奋斗中受伤——这算不算成功？ • 倘只看过程，不看结果，那么，受伤的老人、奋斗 过的人、不虚度年华的人，都应该是成功的吧。 • 反过来说，如果一个国家的人，不把与鲨鱼搏斗受伤 的老人、摔倒后挣扎着到达终点的运动员当英雄，那 么这个国家的人是多么功利、狭隘和残忍！ • 在庸俗的价值标杆下，许多人潜移默化成了势利眼， 不关注过程，只追求结果，而且是那种所谓“成功”的 结果，不把拼搏过的一无所有当成功，所以他们成不 了海明威。
第三点
把努力的过程交给自己， 把最终的结果交给上帝。
• 晚清名臣曾国藩一生遵守的信条就是“莫问收 获，但问耕耘”。不要去问收获，只问耕耘得 如何，正是这种淡看成果的心境，使曾氏成为 了名垂青史的封疆大吏，成就了其非凡人生和 千秋功业。
• 梁启超是典型的“曾粉”，他曾在写给儿子 的家书中说了这么一段话：“我生平最服膺 曾文正两句话：„莫问收获，但问耕耘。‟将 来成就如何，现在想他作甚？着急他作甚？ 一面不可骄盈自慢，一面又不可怯弱自馁， 尽自己能力做去，做到哪里是哪里，如此 则可以无入而不自得，而于社会亦总有多 少贡献。我一生学问得力专在此一点，我 盼望你们都能应用我这点精神。”
功到自然成！静待花开！
• 你不付出令卖家满意的价格，就得不到你 中意的商品。 • 你不付出勤奋和汗水，就得不到你满意的 成绩。 • 但多少勤奋和汗水才能换取你满意的成绩， 决定权却不在自己，你只能无怨无悔地付 出再付出，一直到天平向你倾斜为止啊！
功到自然成！静待花开！
• 越王勾践，忍辱于吴王夫差数十载，卧薪 尝胆，最终开创了三千越甲可吞吴的辉煌！ 您可曾知道，在他没有成功之前的那一端 长路上，每一颗苦胆都是他不懈的精神动 力，因为他也不曾知道要尝到第几颗才能 告别屈辱的日子，不坚持到最后，您怎么 能知道鹿死谁手呢？不看重过程的支持， 怎么会有精彩的结果呢？
第二点
•过程重于结果 •成长胜于成功
•
有一只狐狸，外出寻找食物，忽然看见一 个很大的葡萄园，熟透的葡萄看起来那么诱人， 让它垂涎欲滴。但葡萄园四周围着铁栅栏，狐狸 太胖了，无法钻进去。于是狐狸决定减肥，让自 己瘦下来。真是皇天不负苦心人，它在园外饿了 三天三夜,瘦得前心贴后背，终于顺利地钻进了 葡萄园。狐狸在园内甩开腮帮子，大吃起来。葡 萄真是又甜又香啊！不知吃了多久，它终于心满 意足了。但是，当它想溜出园子时，却发现自己 因为吃得太胖而钻不出去了，于是它只好又在园 内饿了三天三夜，当它瘦得像原来一样时，才顺 利地钻到园外。回到外面的狐狸，看着园内的葡 萄，不禁感叹：空着肚子进去,又空着肚子出来， 真是白忙一场啊！
把努力的过程交给自己， 把最终的结果交给上帝。
• 播种的是麦子，你收获不了豆子；
播种的是放纵，你收获不了严谨；
• 播种的是懒惰，你收获不了勤奋。
• 此之谓“种瓜得瓜，种豆得豆”！ • 亲爱的同学，你播种了什么，又收获了什么呢？
• 我们在学习生活中，更要注重过程，脚踏实地 地做好每一件事，认认真真地迎接每一个挑战。 学习注重过程，它能让我们的辛勤付出变得珍 贵而有意义。我们在付出中，能够变得坚韧， 变得顽强。认真踏实地学习，是对生命的负责， 也是对社会的负责。我想：人的成就，人的高 尚，必须建筑在人努力学习的基础上。学习是 一个漫长而又艰辛的过程，靠得是毅力，是态 度，是坚持，只有同学们一丝不苟地去学，去 拼，才会为自己的青春谱出一首动人的曲子， 拥有无悔的青春！注重过程，享受一步一步追 寻，一步一步探究的快乐，感受一点一点进步， 一点一点成熟的人生。注重过程，注重生活的 质量，让每一个日子都如金子一般闪光。
过程重于结果 成长胜于成功
• 为实现自己梦想而努力的过程虽然是艰辛 的，甚至是痛苦的，但在痛苦中也有无比 的快乐，因为它让我们在痛苦的磨练中超 常地发挥自己的聪明才智，充分体现了自 身的最大价值…… 因此，过程胜过结局， 为实现梦想而努力的过程才是最美的！
过程重于结果 成长胜于成功
• 我们当然也看到，人的自我实现过程中是 有结果的，而且生命过程中会出现千百个 结果。 • 可能出现的结果不是你最渴求的哪一个， 因而你不满意，你伤心、失望。但从人的 自我成长、自我发展、自我超越的角度看， 你是否收获了很多呢？