3BM3U1Shapes教案
《Shapes》教案
《Shapes》教案教案：《Shapes》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版PEP小学英语第三册，Unit 2 Lesson 1中的《Shapes》部分。
本节课主要学习四种形状：circle，square，triangle和rectangle。
通过学习，学生能够掌握这些形状的英文名称，并能够用英语描述生活中常见的形状。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读四种形状的英文名称：circle，square，triangle和rectangle。
2. 学生能够用英语描述生活中常见的形状。
3. 学生能够通过观察、操作、交流等活动，培养观察力和表达能力。
三、教学难点与重点重点：四种形状的英文名称和表达方式。
难点：shape的复数形式shapes的运用。
四、教具与学具准备教具：课件、形状卡片、实物模型等。
学具：学生课本、练习册、彩笔等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生用英语进行简单的问候，然后引导学生谈论他们喜欢的颜色和形状，从而引出本节课的主题。
2. 引入（10分钟）教师展示课件，呈现四种形状的图片，引导学生说出这些形状的中文名称。
然后教师提问：“What about in English?”，引导学生思考并回答出这些形状的英文名称。
3. 呈现（10分钟）教师通过形状卡片，再次呈现四种形状，引导学生说出它们的英文名称，并注意shape的复数形式shapes的运用。
4. 操练（10分钟）教师组织学生进行小组活动，学生互相用英语描述形状，并找出生活中的形状进行展示。
5. 巩固（10分钟）教师引导学生完成练习册的相关题目，巩固对本节课形状的学习。
6. 拓展（5分钟）教师引导学生思考：还有哪些形状没有学习到？学生可以自由发挥，说出其他形状的英文名称。
六、板书设计板书内容：四种形状的英文名称和表达方式。
七、作业设计1. 完成练习册的相关题目。
2. 观察生活中常见的形状，并用英语描述。
八、课后反思及拓展延伸教师对本节课的教学效果进行反思，看看是否达到了教学目标，学生是否掌握了四种形状的英文名称和表达方式。
北师大版《Shapes》的教案
北师大版《Shapes》的教案一、教学内容本节课选自北师大版《英语》三年级上册《Shapes》单元，教学内容包括第一、二课时。
详细内容如下：1. 掌握有关形状的单词：circle, square, triangle, rectangle, star, heart。
2. 学习使用“Look, it’s a …”句型进行物品形状描述。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、认读六个形状单词：circle, square, triangle, rectangle, star, heart。
2. 能够运用“Look, it’s a …”句型描述生活中常见的形状。
3. 培养学生的观察能力和创新能力，激发学生对英语学习的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：形状单词的发音和拼写。
2. 教学重点：掌握“Look, it’s a …”句型，并能运用到实际情景中进行描述。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、磁性板、挂图。
2. 学具：学生用书、练习册、彩笔。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）a. 老师展示磁性板上的形状，引导学生说出形状名称。
b. 学生自由发挥，用卡片拼出不同的形状。
2. 新课导入（10分钟）a. 老师出示PPT，展示各种形状，引导学生学习新单词。
b. 学生跟读，并进行小组竞赛。
3. 句型学习（10分钟）a. 老师通过PPT展示，引导学生学习“Look, it’s a …”句型。
b. 学生进行角色扮演，用句型描述磁性板上的形状。
4. 实践情景引入（10分钟）a. 老师设计生活场景，引导学生用所学知识进行描述。
b. 学生分组，互相描述生活中的形状。
5. 例题讲解（5分钟）a. 老师出示练习册上的例题，引导学生进行解答。
b. 学生独立完成练习，老师进行点评。
6. 随堂练习（5分钟）a. 老师出示PPT上的练习题，学生抢答。
b. 学生完成练习册上的练习题。
b. 学生分享学习心得。
六、板书设计1. 形状单词：circle, square, triangle, rectangle, star, heart。
小学英语《Shapes》教案设计通用
小学英语《Shapes》教案设计通用一、教学内容本节课选自小学英语教材《Shapes》章节，详细内容包括：认识各种形状，如圆形（circle）、正方形（square）、长方形（rectangle）、三角形（triangle）等；学习形状相关的词汇和句型，如“What shape is it?”“It’s a …”等。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的形状词汇，并能准确运用。
2. 培养学生运用目标句型进行交流，描述生活中常见的形状。
3. 提高学生的观察能力，激发他们对英语学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：形状词汇和句型的正确运用。
教学重点：掌握各种形状的英文名称，以及运用目标句型进行交流。
四、教具与学具准备1. 教具：形状卡片、多媒体设备、PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 引入：通过展示日常生活中常见的形状，引导学生用英语说出这些形状的名称，激发学生兴趣。
2. 呈现：使用PPT展示形状图片，教授形状词汇（circle、square、rectangle、triangle等），让学生跟读并模仿。
3. 练习：分组进行形状接力游戏，巩固形状词汇和句型。
4. 应用：让学生观察教室内的物品，运用目标句型进行描述，如：“What shape is it?”“It’s a …”5. 例题讲解：讲解形状相关的例题，引导学生正确运用句型。
6. 随堂练习：发放练习纸，让学生完成形状填空、选择等题目，及时巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《Shapes》2. 内容：形状词汇（circle、square、rectangle、triangle 等）、目标句型（What shape is it? It’s a …）七、作业设计1. 作业题目：（1）用英语描述家里的一个物品，包括其形状和颜色。
（2）根据所给句子，完成对话。
答案：（1）This is a yellow circle. It’s my mother’s table.（2）A: What shape is this?B: It’s a square.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生课堂参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
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Peter goes to the clothes shop Peter: I need a T-shirt. Oh, this T-shirt is beautiful. I can see the shape. There is a blue
Procedure Content
Pre-task
While- task
Review: Building a house
Whole-text listening
Method
1. Say about the shapes
(I have a … It’s…) 2. Make a house 3. Elicit Peter and ask: What
Teaching materials: Text: Shapes around us
Today, Peter has a homework, ‘Go and find some shapes after school’.
He is in the supermarket. Peter: I like the supermarket. I can buy some food. Look at the biscuit. I can see the shape.
行回答
鼓励学生探索事物的外形 规律，通过提问思考其中 的科学道理
三、单课教学文本，教学目标与教学过程：
Oxford English Book 3B (Shanghai Edition) Module 3 Unit1 Shapes (Period 2) Shapes around us
3BM3U1教学设计
3BM3U1教学设计3A Module 3 Things around usUnit 1 ShapesThe first period （P26）Knowledge objectives:1.To learn the new words: square, triangle, star, rectangle, circle2.To review the sentence patterns: I have…3.To learn the new sentences:What shape is it? It’s a …Skill objectives:1. using the new sentences to ask and answer .2. Be able to act the dialogue.Emotion objectives:Love our life.Teaching procedure:I. Pre-task:1. Sing a song: “Make new freind” (show the video)2. Ask & answer:1) What’s this in English? (老虎)2) What is it? （zebra）3) What colour is the zebra?4) What are these？（coat）5) Have you got any gloves？(No)6) What have you got? (book)II. While-task:一．New Words: square, triangle, star, rectangle, circle1. star (T shows the different shapes and ask)1) T: Look at the shapes. They are shapes.Show: sh a p ewhat shape2) T: What shape is it? It’s a star.Show: stand -- star2. square1) T: Is this a star? Wh at shape is it? It’s a square. What shap e is the book? It’s a square.(Show the shape)2) Show: queen --- square3. (Teach others with the same way.)triangle rectangle circle4. Read these words.5. Read after the tape./doc/211319030.html,pare the sounds ( ) 1 shoulder shape( ) 2 triangle name( ) 3 circle skirt( ) 4 square are( ) 5 some mother( ) 6 star hard二．New sentence patterns:What shape is it? It’s a …1.T: Look , I can draw a face. What shape is it?S1:It’s a circle.(Practice：square, triangle, star, rectangle)2.Make sentences with shapes三．Look and say1. Use the shapes to make some sentencesEg. S2:I have…Ss:She/He has…2. Listen and repeat3.Make sth. and introduce themIII. Post-task:1. Choose and fill1) Draw a _______ , please. It’s very round.2) Look at this box. It’s a ________.3) The ______ has three sides.4) There are five ______ on our national flag.5) I have an English book. It’s a ________.2.Change the sentences1) This book is a rectangle.(划线提问)2) I have stars.（划线提问）3)These squares are small and yellow.（单数句）4) The sandwich is a triangle. （划线提问）5) The rabbit’s teeth are big and sharp. (划线提问)6) There are eighteen dogs. (划线提问)3. Introduce somethingsMy schoolbagLook at my schoolbag.It’s a square.It’s new.It’s red and white.You can see some rectangles on it. They are yellow.I like my schoolbag.IV. Homework:1. Listen and read after the tape.2. Copy and recite the new words and sentences.3. Make a dialogue with your friend or parents. The second period （P27，29）Knowledge objectives:1.To learn the new sentences:It is like…… / It looks like………; It has…….sides.How many……are there……? There is / are…….. / I can make……..with them.Skill objectives:1. Using the new sentences to ask and answer .2. Be able to act the dialogue.Teaching procedure:I. Pre-task:1. Sing a song: shapes2. Review: there be 句型T: Whose classroom is this? P: It’s our classroom.T: Please introduce our classroom with ’’there be”P: There is / are …… in our classroom.T: Look at the picture. Are there any pupils in the classroom?P: No, there aren’t.T: Where are they? What can they do?P: They are in the playground. They can skip ropes.T: I can make shapes with the rope. Can you? What shape? ( show the pictures)3.Spell the words: circle, square, triangle, star, rectangle, oval, heart4.Look and write:1). Draw a _______, please.2). Look at this box. It’s a _______.3). The _____ has three sides.4). There are five ______ on our national flag.5). I have an English book. It’s a _________.II. While-task:Listen and enjoy.Say a passage with: It is like…… / It looks like………/ it has ……sides.T: I know this thing.It’s a book .It looks like a square.It has four sides.Ask and answer:1. T: Look and listen. What can you see? How many squares are there in the picture? P: There are three squares in the picture.Work in pairs: How many……are there…….? There is / are……..2．Change the sentences:There are three squares in the picture. ( 一般，否定回答；划线提问)3.T: I can paint. Look at the circle. What colour is it?P: It is yellow.T: There is a yellow circle. Look at these stars. What colour are they?P: They are yellow, too.T: There is a yellow circle and eight yellow stars.T: I have some shapes. I can put them together. Look, what is it?Eg: There are six pink circles and two green ovals .I can make a flower with them.T; Talk about the picture use ”There is a…and…”or “There are…and a…I can make……….with them.”4. Fill in the blanks:a.There __ ( be ) a rectangle and some circles in the picture.b.How many ______( star) are there? There is one.c.What _____ (shape) are they? They are ovals.d. A rectangle _____ ( have ) three sides.e.Count the ______ ( square ). ______ ( there be ) five.Play a game:1.Read and guess..2.Look at the pictures. Make sentences like this.Eg: The big red bag is a square.（注意：两个形容词，颜色在后）III. Post-task:1. Change the sentences:1). I can make a house with shapes.2). This book is a rectangle.3). A triangle has three sides.4) There is a triangle in the box.5). The rings are stars.2. Make a short dialogue:--It's sunny today. Let's go to the park.--OK. Let's go.--Look at the flower.What shapes are they?--They're circles.--How many circles?--There are six circles.--Close your eyes, please.There's a circle and a rectangle.It's green and brown.Guess: what is it?--It's a tree.--Yes, you're right.IV. Homework:★1. Listen and read after the tape.★2. Copy and recite the new sentences.★★3. Read the passage on page 27,29.★★★4. Make a dialogue with your friend or parents.The third periodSay and act（P28--29）Knowledge objectives:1. To learn the words and phrases : after, side, turn off, tale off, fan , light, bright2. To learn a dialogue3. L earn the sound of “ -ff”Such as : turn off take offSkill objectives:1. Be able to use the key words and sentences to talk and write about shapes.2. Be able to use wh-questions to find out specific information:What shape is the book ? It’s a rectangle.Emotion objectives:Teaching procedure:I. Pre-task一、Warming-up1. Sing a song2. Daily talk: ( Quick response)1).What’s this ?2).What’s that in English ?3).What’re these in English ?4).What’re those ?5).What shape is it ?6).How many stars ?二、Revision1. Play a game.1) Put four things on the desk.2) Play a guessing game with your friend.e.g. It’s a rectangle. It’s blue. What is it ?2. Fill in the blanks:1). Look at _____（this) pictures .They are beautiful.2).May I have_____(some)cakes, Mum ?3).How many______(star) ? One____(star).4).Count the ______(shape). There are five.5).A rectangle______(have)three sides.II. While-task一、Listen and enjoy1. Listen to the tape of the rhyme.2. Repeat after the tape. (P29 Say and act)3. Try to know:1) like e.g. I like that green ball.e.g. A circle is like a ball. A square is like a box.2). side e.g. A square has three sides. A rectangle has four sides.4. Listen and enjoy.5. Work in pairs.6. Create a similar rhyme following the example in “Listen and enjoy”.二、Learn the sounds1. Show the cards for “Learn the sounds” on P29.2. Read after the tape.3. Try to know:turn off →turn on (compare: open close)take off →put oncold →hotbright →dark4. Listen to the tape and repeat it.5. Read and fill:_____ _____the fan. We are ______._____ _____the light. It is______._____ _____the coat. It is so ______.三、Say and act < After school>1. Listen to the tape.2. Answer the Qs:1). Is it in the morning or in the evening ?2). How is Kitty today ?3). Are Kitty and Ben hungry ?4). What’s for them ?5). What shape is Ben’s cake ?6). What shape is Kitty’s cake ?3. Language points:1). after afternoon after school / class / running /…2). What shape is the book ? It’s a rectangle.4. Read after the tape.5. Read in role.6. Fill in the blanks:(介词填空)1). Look_____ my cake. It’s a circle.2).This red hat is _____my sister. Not _____me.3).What are these _____ English ? Fruit.4).It’s cold. Turn _____the fan.5).There is a dog sitting _____the tree.7. Act out the dialogue.III. Post-task1. Read the rhyme and act out it again.2. Fill in the blanks according to the given Chinese:1). _______(多少)shapes are there in the picture ?2). ______________(数一数那些帽子). There are ten.3). Sam is______________(又饿又渴).4). It’s hot today. Please______________(脱下你的外套).5). A rectangle______________(有四条边).3. Rewrite the sentences:1).This card is a square.(对划线部分提问)2).We can see some shapes in the picture.(一般疑问句)3).This is a long ruler. It is a rectangle.(二句合并一句)4).A triangle has three sides. (对划线部分提问)5).These circles are small and yellow.(单数句)VI. Assignment1. Listen and read after the tape. (P28,29)2. Act out the dialogue with your partner.3. Review Unit1.。
中班英语公开课教案《Shapes》
中班英语公开课教案《Shapes》教案：《Shapes》一、教学内容1.1 教材：幼儿园中班英语教材1.2 章节：第三单元《Shapes》1.3 详细内容：学习基本的形状词汇，包括circle、square、triangle、rectangle、star等，并能够运用这些词汇描述物品的形状。
二、教学目标2.1 学生能够听懂并正确说出基本形状的英文名称；2.2 学生能够通过观察和描述，识别和区分不同形状的物品；2.3 学生能够运用形状词汇，创造简单的英语句子。
三、教学难点与重点3.1 教学难点：学生对形状词汇的听力和口语表达能力；3.2 教学重点：学生能够通过观察和描述，识别和区分不同形状的物品；学生能够运用形状词汇，创造简单的英语句子。
四、教具与学具准备4.1 教具：形状卡片、实物模型、PPT等；4.2 学具：学生自带物品、形状卡片、作业本等。
五、教学过程5.1 引入：教师通过展示不同形状的实物模型，引导学生关注形状，激发学习兴趣；5.2 讲解：教师通过PPT展示不同形状的图片，教授形状词汇，让学生听懂并正确说出形状名称；5.3 实践：教师分发形状卡片，学生通过观察和描述，识别和区分不同形状的物品；5.4 练习：学生分组，用所学的形状词汇创造简单的英语句子，并进行展示；六、板书设计6.1 板书形状词汇，包括circle、square、triangle、rectangle、star等；6.2 板书示例句子，如：This is a circle. This is a square.七、作业设计7.1 作业题目：请学生用所学的形状词汇，描述自己身边的物品，并写下至少三个句子；7.2 答案：如：This is a book. It is rectangular. This isa pen. It is cylindrical.八、课后反思及拓展延伸8.2 教师鼓励学生在生活中观察和运用形状词汇，提高英语实际运用能力。
3BM3U1shapes教案
3BM3U1 Shapes 教案
教学目标
1）知识与技能：
a.掌握单词：shape，square，triangle，rectangle，circle，star，并能正确地掌
握它们的音形义。
b.掌握句型：What shape is this? It’s a …。
c.能结合所学的图形准确的描绘出生活中各物品的形状特征。
2）过程与方法：
a. 通过创设情境，渗透单词和句型的教学，增添英语学习的趣味性。
b. 通过歌曲、儿歌、猜谜等形式，为学生营造轻松愉悦的学习氛围，引导他们创造性
地运用语言、操练语言。
c. 通过文本故事，提升学生的英语阅读能力，体验英语阅读的乐趣。
3) 情感态度价值观：
通过观察，感受形状与人们日常生活的关系，即“Shapes are everywhere. They make our life beautiful.”。
幼儿园中班英语教案《Shapes》
幼儿园中班英语教案《shapes》教学目标1.掌握圆形、三角形、正方形、长方形、星形五种基本几何形状的英文表达。
2.学习能够简单的描述几何形状。
3.培养幼儿对于几何形状的观察能力以及对于英语的兴趣。
教学准备1.教学用具：摆有不同形状的卡片，不同形状的小玩具2.教学素材：形状图片、形状英文单词卡片教学过程Step 1 导入本节课是学习关于形状的英文表达。
今天我们将学习如何用英语来描述圆形、三角形、正方形、长方形、星形等基本几何形状。
Step 2 讲解2.1 感性理解老师拿出不同形状的小玩具，让孩子们猜出玩具的形状，然后让他们说出玩具的形状的英文单词。
最后，让孩子们将玩具放在对应的形状卡片上。
让孩子们在观察和思考中，掌握那些形状的英文表达。
2.2 讲解基本几何形状的英文单词及其特点1.圆形(circle)：无直角，弧线相交，无尖角，是一个连续的弯曲线，位于两个相等半径的圆形区域内。
2.三角形(triangle)：有三条边，三个内角的顶点相互连接，三只线段不是在一条直线上的集合。
3.正四边形(square)：四条边相等，每个角都是90度。
4.长方形(rectangle)：两组面大小不同的成对直角相接的正方形组成的面为矩形。
5.星形(star)：通常是由多个连续线段交叉形成的许多尖角，通常具有至少5条臂。
Step 3 操练3.1 玩游戏让幼儿们站在教室中心，教师拿出一个形状玩具，说出它的形状单词，孩子们需要脑海中快速找到相应形状卡片并举起来，如果找到了正确的卡片则拿到奖励。
3.2 练习将形状卡片分发给幼儿们，让他们举起每个形状卡片，并尝试用英语来描述所举卡片的形状。
可以辅助用小玩具或图片来帮助描述。
Step 4 总结老师带领幼儿们一起复习各种几何形状的英文单词。
然后将所有的形状卡片集中在教室中央，要求孩子们自行挑选一张卡片并口头描述它，再让其他幼儿猜测该卡片所代表的形状。
通过这种方式，检验幼儿是否掌握该形状的英文表达。
小学三年级中班英语教案shapes
小学三年级中班英语教案shapes一、教学内容本节课选自小学三年级中班英语教材《Shapes》章节。
详细内容包括：认识并学习四种基本形状，即圆形（circle）、正方形（square）、长方形（rectangle）和三角形（triangle）；通过实物和图片展示，让学生掌握形状的英文表达，并学会用英文描述日常生活中的形状。
二、教学目标1. 让学生掌握四种基本形状的英文表达，并能准确发音。
2. 培养学生运用英文描述物体形状的能力。
3. 培养学生的观察力和想象力，激发他们对英语学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：形状的英文发音，尤其是“circle”和“rectangle”两个单词的发音。
教学重点：掌握四种基本形状的英文表达，并能运用英文进行简单描述。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、形状卡片、彩色笔、实物形状模型。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示日常生活中常见的形状，如圆形的球、正方形的桌子等，引导学生用中文描述这些形状，为新课学习做好铺垫。
过程细节：教师展示实物，引导学生用中文描述，让学生对形状有直观的认识。
2. 新课展示：展示PPT课件，学习四种基本形状的英文表达。
过程细节：教师展示PPT，引导学生跟读，纠正发音，让学生熟练掌握四种形状的英文表达。
3. 实践活动：分组进行形状卡片游戏，培养学生合作能力。
过程细节：将学生分成小组，每组发放一套形状卡片，教师说出形状的英文，学生找出对应的卡片，最快找到的小组获胜。
4. 例题讲解：通过例题，让学生学会用英文描述物体形状。
过程细节：教师出示一个物体，如正方形的盒子，引导学生用英文描述，如“It's a square box.”5. 随堂练习：让学生用英文描述周围物体的形状。
过程细节：教师指定一个物体，学生用英文描述其形状，如“the window is a rectangle.”六、板书设计1. 四种基本形状的英文表达：circle、square、rectangle、triangle。
《 Shapes》教案
Shapes教案
一、教学目标
•能够辨认并命名常见的几何形状，如正方形、长方形、三角形、圆形等；
•能够描述几何形状的特征，如边的长度、角的大小等；
•能够根据给定的几何形状，进行简单的几何问题解答。
二、教学准备
•白板、白板笔或黑板、粉笔；
•丝带、方块纸、园规等可用于展示不同几何形状的实物。
三、教学过程
1. 导入活动
引入几何形状的概念，通过展示不同形状的丝带、方块纸等实物，让学生观察并猜测形状的名称。
2. 学习正方形和长方形
•呈现正方形和长方形的图形，向学生解释并定义其特点。
•让学生根据定义，观察并辨认不同的正方形和长方形。
•强调正方形的特点是四条边都相等，且四个角都是直角；长方形的特点是有两对边相等且四个角都是直角。
3. 学习三角形
•呈现三角形的图形，向学生解释并定义其特点。
•让学生根据定义，观察并辨认不同的三角形。
•强调三角形的特点是有三个边和三个角，且任意两边之和大于第三边。
4. 学习圆形
•呈现圆形的图形，向学生解释并定义其特点。
•让学生根据定义，观察并辨认不同的圆形。
•强调圆形的特点是没有边和角，只有一个边界，也称为周长。
5. 小结与练习
总结各个几何形状的特点，并进行回顾复习。
随后，进行一些简单的练习题，让学生巩固所学内容。
四、教学反思
本节课以直观展示不同几何形状的实物为主，帮助学生理解每个几何形状的特点。
通过引入实物观察和定义概念的方式，增加了学生的参与度，提高了学习效果。
另外，通过简单的练习题，能够帮助学生巩固并运用所学的知识。
3BM3U1 Shapes第1、2课时教案(全国英语教师素养大赛一等奖教案)(定稿)
2019学年浦东新区小学三年级英语新教材主题单元教学研讨“基于学习要求的单元整体教学与评价的实践与研究”主办：浦东教发院教师发展中心小学英语组承办：浦东新区惠南第二小学、临港外国语小学2019年4月5日Teaching Plan for Oxford English (Shanghai Edition)3BM3U1 ShapesTeacher: Tracy Jin（金英）from Huinan No.2 Primary SchoolIvy（黄英）from Lingang Foreign Language Primary SchoolBook: 3BM3U1 ShapesTeaching aids: Multi-media, word cards, picture cards, flash, etc.教学设计说明学生情况分析：经过两年多的英语学习，学生大多数养成了良好的学习习惯，对于英语学习的兴趣也愈加浓厚。
他们能模仿老师或材料中的语音语调，也喜欢用英语进行简单的日常交流。
他们求知欲强，善于模仿，喜欢听故事、唱儿歌、做游戏、肢体表演等活动形式，有较强的表现欲。
但是，部分学生的注意力集中还不够持久，英语表达还不够流畅。
在学习本单元内容之前，学生已经掌握了部分图形、颜色的词汇，如star, circle等；能用It’s (I)can make …等句型进行简单描述。
此外，能运用Do you like…? Yes, I do. / No, I don’t.来问答对某事物的喜好，这些都是本单元学习内容的铺垫。
模块教学任务分析：本模块的教学主题是“Things around us”，包括Shapes, Colours和Seasons三个学生非常熟悉且富有生活气息的教学单元，涉及到的学习内容包括常见的形状类词汇、常见的自然景物类词汇以及常见的活动类词汇；通过形状的观察与描述、自然景物的色彩关注与描述以及四季的景物描述与活动感受，进一步认识周遭世界，感受生活中的形状、色彩与活动，从而捕捉生活中的细节、感受生活的多样与美好。
3BM3U1Shapes教案
Teaching Plan Topic: Shapes教学说明：本课是牛津小学英语3BM3U1 Shapes第一课时，对于三年级的孩子来说，本单元是学生们全新接触的一个单元，着重解决本课中Look and learn 与Look and say 中的单词与句型，所教单词对于学生来说是个难点，尤其是单词rectangle，triangle，而句型I have…是在以前已接触过的旧句型，所以考虑到本课时的内容，我把后面的Listen and enjoy中的句型A+ shape+ is like…放在了本课时，对教学内容进行了文本再构。
在设计本课时，我围绕着单元Things around us 中shapes这一主题，进行情景的创设，通过the Shape’s family的五个形状孩子想知道谁的本领大这一线索贯穿整个课堂，让学生感知原来形状是无处不在的，使抽象的东西变得鲜明具体，同时使学生能在生活中根据事物所拥有的形状特性进行描述。
在情节设计中，用“比一比”推动整个教学任务的串联，对文本中的单词与句型也以递进方式展现，最后得出新的文本：Shapes are around us…;在教side 这一单词时，首先用Rectangle的话使学生了解它与Square 的区别，再用老师的肢体语言得知什么是side，同时又不脱离I have…句型的巩固。
也通过竞赛的方式激发学生想说的欲望。
文本：Shapes are around us. We see the sun in the sky, that’s a circle, a circle’s like a big ball. We see the stars in the evening, those are stars.But one thing can have many shapes. Look at the house，it has a rectangle and some small squares. Look at the hat，it has three sides, that's a triangle.All the shapes are useful, when they hands in hands, they are more useful; They make our life (生活) colourful!Task: WritingMy ______.This is my ________.It’s ________ ( big/ small)It has a _____.A ______ is like ____ ____. It has some _____ _______. They are _______.I like my _______.How nice!。
小学英语《Shapes》教案设计(通用
小学英语《Shapes》教案设计(通用一、教学内容本节课的教学内容选自小学英语教材《Shapes》章节，详细内容包括：认识各种形状，如圆形、正方形、长方形、三角形等；学习形状的英文表达，如circle、square、rectangle、triangle等；通过实践活动，学会运用形状描述物品。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的形状词汇，如circle、square、rectangle、triangle等。
2. 培养学生运用形状描述物品的能力，提高英语口语表达能力。
3. 激发学生对英语学习的兴趣，增强学习自信心。
三、教学难点与重点教学难点：形状词汇的发音及运用。
教学重点：掌握形状词汇，学会运用形状描述物品。
四、教具与学具准备教具：形状卡片、PPT、录音机、磁带。
学具：课本、练习册、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅画有各种形状的图片，引导学生说出图片中的形状，为新课学习做好铺垫。
2. 新课内容展示：呈现形状卡片，引导学生学习形状词汇，如circle、square、rectangle、triangle等。
3. 例题讲解：讲解如何用形状描述物品，如“这是一个圆形的球”、“那是一个正方形的盒子”等。
4. 随堂练习：分组让学生用形状词汇描述身边的物品，提高口语表达能力。
5. 实践活动：组织学生进行“形状接力”游戏，每组学生用形状词汇描述一个物品，下一个学生接着描述，以此类推。
六、板书设计1. 板书形状词汇：circle、square、rectangle、triangle等。
2. 板书例句：That is a circular ball./This is a square box./3. 板书实践活动：形状接力游戏。
七、作业设计1. 作业题目：用形状词汇描述家里的物品，不少于5个。
答案示例：That is a rectangular TV.This is a circular table.2. 作业要求：家长签字，下节课分享。
小学英语《Shapes》优质教案设计(通用
小学英语《Shapes》优质教案设计(通用一、教学内容本节课选自小学英语教材《Shapes》章节，详细内容包括认识各种平面图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等，并学会用英语描述这些图形名称和特征。
二、教学目标1. 让学生掌握各种平面图形英文名称，如circle、square、rectangle、triangle等。
2. 培养学生用英语描述图形能力，提高口语表达能力。
3. 培养学生观察能力和空间想象力，激发学习兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：图形英文名称及其发音，用英语描述图形特征。
2. 教学重点：图形英文名称，图形特征描述。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、磁性板、彩色笔等。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示生活中常见图形，如蛋糕、书本、窗户等，引导学生观察并说出它们形状。
2. 例题讲解（1）展示圆形、正方形、长方形、三角形图片，教读它们英文名称，让学生跟读。
（2）引导学生观察这些图形特征，如圆形没有角，正方形四边相等等，并用英语进行描述。
3. 随堂练习（1）分组进行图形接龙游戏，每组轮流说出一个图形名称，另一组说出其特征。
（2）学生在磁性板上画出各种图形，并用英语描述。
4. 小组合作六、板书设计1. 图形名称：circle、square、rectangle、triangle等。
2. 图形特征：no angles（没有角）、four equal sides（四边相等）等。
3. 课堂练习：图形接龙、描述磁性板上图形等。
七、作业设计1. 作业题目：用英语描述生活中常见图形，不少于5个。
2. 答案示例：（1）The cake is round. It has no angles.（2）The book is a rectangle. It has four angles and four sides.（3）The window is a square. It has four equal sides and four right angles.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：检查学生对图形名称和特征记忆，解教学效果。
3B教案
Oxford English 3B Module 3 Unit 1ShapesPeriod 1: Shapes in our lifeTopic: Shapes------ Sub-topic Period2: A super designerPeriod3: A design show[单元目标]一、知识目标：1. 在校园活动Super Designer的语境中学习、理解并运用本单元的核心词汇：rectangle, circle, square, star, triangle等形状类的词汇。
2. 在语境中学习、理解下列词汇：shape, angle, side3. 在语境中学习、理解并运用本单元的核心句型：I have…4. 在语境中学习、理解下列表达：1）-- What shape is …？-- It’s…2）… is like …5. 学习并掌握字母组合-ff在单词中的发音。
二、能力目标：1. 在语境中了解不同形状的名称，并能熟练说出图片中或者身边事物的形状。
2. 能利用各种形状，为家人或朋友设计一份礼物，并能运用本单元的核心词汇和句型介绍该礼物及其设计意图。
三、情感目标：1. 在语境中体会身边事物丰富的形状，并感受形状给生活带来的乐趣。
2. 在语境中体会到对家人和朋友的关爱，并能根据家人、朋友的兴趣爱好等，创造性地运用形状为他们设计贴心的礼物。
[分课时教学目标][第二课时教学设计]一、教学目标1. 在语篇语境中进一步学习和理解本单元的核心词汇：rectangle, circle, square,star, triangle和核心句型：I have…2. 能用核心词汇和句型，结合已有的旧知，描述为朋友设计的礼物及设计意图。
3. 通过语篇学习，体会朋友间的关爱，感受生活中事物富有形状的乐趣，初步具有创造性设计礼物的意识。
4. 掌握字母组合-ff在单词中的发音规律。
二、重点难点1. 重点：在语境中让学生了解事物的不同形状，并能运用本课时的核心词汇和句型来描述自己设计的礼物。
上海版牛津英语3BM3U1教案
3B Module 3 Unit1 Shapes
教学目标：
一、.知识能力目标：
1．知识目标：
(1)学会单词shape , a circle, a square, a triangle, a rectangle，a star
掌握单词的读音和意思。
(2)能够正确使用句型What shape is it? It is a….
It’s a kind of … .
2.能力目标：
(1)能够根据字母组合发音，正确朗读单词。
(2)学生能用英语描述日常生活用品的形状，并能够将语言进行有机整合，通过歌曲、儿歌、故事等方式，引导学生进行简单的阅读。
二、过程与方法：
1．通过观察引导发现各种形状，自己动手操作熟悉形状，在感知中了解语言。
2．联系学生生活实际和其他学科特点，提高思维能力，了解其他学科知识，开阔视野，丰富知识。
三、情感与态度：
主动参与教学活动，通过动口，动手，在实际交流和运用中发展语言能力，体会学习语言的快乐并能在生活中学会运用语言。
教学过程：。
小学英语《Shapes》教案设计通用
小学英语《Shapes》教案设计通用一、教学内容本节课选自小学英语教材《Shapes》章节，详细内容包括：认识各种形状，如圆形、正方形、长方形、三角形等；学习形状相关的单词，如circle、square、rectangle、triangle等；掌握关于形状的句型，例如“ What shape is it?”、“It’s a circle.”等。
二、教学目标1. 能够认识并说出常见的形状，如圆形、正方形、长方形、三角形等。
2. 能够运用所学句型进行问答，描述身边物体的形状。
3. 培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：形状单词和句型的正确发音与运用。
教学重点：掌握形状单词，如circle、square、rectangle、triangle等，并能用句型描述物体形状。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、磁性板、挂图等。
学具：练习本、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示一幅包含各种形状的图片，引导学生观察并说出他们认识的形状。
2. 新课内容呈现：a. 教师展示形状卡片，引导学生学习形状单词，如circle、square、rectangle、triangle等。
b. 教师用磁性板展示形状，引导学生用句型“What shape is it?”进行问答。
c. 学生两人一组，进行形状问答练习。
3. 例题讲解：a. 教师展示例题，如“找出下列物体中的圆形”、“用英语描述这些形状”等。
b. 教师引导学生解答，并给予点评。
4. 随堂练习：a. 学生完成练习册上的形状练习题。
b. 学生用所学知识，观察身边物体，用英语描述其形状。
5. 小组活动：学生分组，用剪刀、胶水等学具制作形状卡片，并互相问答。
六、板书设计1. 形状单词：circle、square、rectangle、triangle等。
2. 句型：What shape is it? It’s a circle.3. 例题及答案。
Shapes说课稿
Shapes说课稿一、教材分析说课的内容是牛津小学英语3BM3U1，这个单元的核心内容是"辨认形状"。
3BM3U1 Look and learn学习圆形、星形、正方形、长方形、三角形、这五种形状，这五种形状的单词要求能听说读写，并初步运用I have…将形状与日常生活用品结合起来进行交际。
二、教学策略新课程强调从学生的学习兴趣、生活经验和认识水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径达到发展学生对语言的综合运用能力。
小学生好奇心强，形象思维占优势。
为了到达教学目标，落实教学重点、化解教学难点，借助日常生活用品，我采用活动的教学方式。
在整个教学中，教师是引导者、协调者；学生是活动的主体，学生的学习任务是开放的。
三、教学目标新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合，本着这样的认识，我对本课设计了如下教学目标：1.情感目标：通过活动、游戏学生能产生学习英语的兴趣；学生能敢于、乐于、善于开口讲英语，积极参与交流，树立学好英语的信心。
2.认知目标：学生能听说读写五个单词( circle, square, triangle, rectangle, star)；能运用I have…进行口语交际。
3.能力目标：学生能用英语相互交流日常生活用品的形状；能发挥想象，综合运用图形，创造性地画出各种图案。
四、教学重点、难点1.教学重点是学生能听说读写单词circle, square, triangle, rectangle, star；能运用I have…就物品的形状进行口语交际。
2.教学难点是学生能正确地用英语说出五种平面图形；能运用I have…进行交际；五、教具、学具准备1.教具：电脑、录音机、单词卡片、铁丝、各种形状的物品。
2.学具：学生自备各种形状的实物。
六、教学过程1.歌曲激趣，营造氛围英语歌曲是提高学生英语学习兴趣和学习效率的有效方法之一。
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Teaching Plan Topic: Shapes
教学说明：
本课是牛津小学英语3BM3U1 Shapes第一课时，对于三年级的孩子来说，本单元是学生们全新接触的一个单元，着重解决本课中Look and learn 与Look and say 中的单词与句型，所教单词对于学生来说是个难点，尤其是单词rectangle，triangle，而句型I have…是在以前已接触过的旧句型，所以考虑到本课时的内容，我把后面的Listen and enjoy中的句型A+ shape+ is like…放在了本课时，对教学内容进行了文本再构。
在设计本课时，我围绕着单元Things around us 中shapes这一主题，进行情景的创设，通过the Shape’s family的五个形状孩子想知道谁的本领大这一线索贯穿整个课堂，让学生感知原来形状是无处不在的，使抽象的东西变得鲜明具体，同时使学生能在生活中根据事物所拥有的形状特性进行描述。
在情节设计中，用“比一比”推动整个教学任务的串联，对文本中的单词与句型也以递进方式展现，最后得出新的文本：Shapes are around us…;在教side 这一单词时，首先用Rectangle的话使学生了解它与Square 的区别，再用老师的肢体语言得知什么是side，同时又不脱离I have…句型的巩固。
也通过竞赛的方式激发学生想说的欲望。
文本：
Shapes are around us. We see the sun in the sky, that’s a circle, a circle’s like a big ball. We see the stars in the evening, those are stars.
But one thing can have many shapes. Look at the house，it has a rectangle and some small squares. Look at the hat，it has three sides, that's a triangle.
All the shapes are useful, when they hands in hands, they are more useful; They make our life (生活) colourful!
Task: Writing
My ______.
This is my ________.
It’s ________ ( big/ small)
It has a _____.
A ______ is like ____ ____. It has some _____ _______. They are _______.
I like my _______.
How nice!。