开国大典教案
《开国大典》五年级语文教案五篇
课文写了几个场面?哪几个场面? 3、课文按什么依次写的?可以分几段?为什么? 五、自悟课文 1、自然第一段： ⑴你读懂了什么?在书的空白处写出简要文字。 ⑵你还有什么不懂? 2、探讨学生不懂的问题： ⑴学生小组探讨。 ⑵班级师生共同探讨。 六、练习提高 七、作业 1、读熟课文。 2、抄写生字词三遍，听写一遍。 3、画出自己喜爱的句子。 其次课时 〖教学目标〗 1、自读自悟，学习课文，了解开国大典的盛况。 2、进一步训练学生的阅读速度。 3、指导背诵“下午三点整……观礼台上同时响起一阵掌声。” 〖教学过程〗 一、复习巩固
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起来。” (“这庄重的宣告，这宏伟的声音”指的是毛主席的宣布：
“中华人民共和国中心人民政府在今日成立了!”用“庄重”和 “宏伟”形容这声音不是一般的声音，它是特别庄重、肃穆、雄 壮、宏大的，这一宣布具有重大的历史意义。这声音“传到长城 内外，传到大江南北”，说明这一宣告已传遍中华大地。“长城 内外”、“大江南北”指全国各地。“长城”、“大江”代表中 国，再用“内外”、“南北”这样相对的词语，既表达了全国各 地的意思，又使语言特别生动、整齐、有力。“全国人民一齐欢 跃起来”，“欢跃”，欢腾跳动。毛主席的宣布，振动了全中国， 使全中国人民感到无比欢快、无比激烈、无比骄傲，它表明中国 人民从今站起来了。联系下文，课文对_广场庆典的描述，正是“全 中国人民的心一齐欢跃起来”的写照和缩影。)
《开国大典》五年级语文教案五篇
《开国大典》记叙了 1949 年 10 月 1 日首都北京实行开国大 典的盛况，揭示了中华人民共和国成立的宏大历史意义，是对学 生进行革命传统教化的好教材。下面就是我整理的《开国大典》 五年级语文教案五篇，希望大家喜爱。
《开国大典》五年级语文教案 1 【教学目标】 1、相识 5 个生字，会写 14 个生字。能正确读写“典礼、委 员、协商、外宾、诞生、电钮、瞻仰、漂流、汇合、庄重、宣告、 欢呼”等词语。 2、有感情地朗读课文，背诵、抄写课文第七自然段。 3、理解课文内容： 感受_的宏大风采，体会中国人民为新中国的诞生而激烈、骄 傲的思想感情。 【重难点、关键】 1、理解文章叙述依次。 2、体会重点词句所包含的情感。 【课时划分】 两课时。 第一课时
部编版语文六年级上册开国大典教案范文(精选3篇)
部编版语文六年级上册开国大典教案范文（精选３篇）〖部编版语文六年级上册开国大典教案范文第【1】篇〗7.开国大典【教学目标】1.会写12个生字。
能正确读写“汇集、宣告、旗帜、检阅”等词语。
2.有感情地朗读课文，理解课文内容，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的心情。
3.学习文章中有关场面描写的写作方法。
4.体会人民群众热爱党、热爱毛主席、热爱新中国、热爱解放军的思想感情，了解新中国成立的伟大意义。
【教学重难点】1.理解文章内容。
2.通过学习文中描写毛主席和群众的点面结合的写法，学习场面描写。
3.抓住重点词句体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的情感。
【教学课时】2课时第一课时教学过程：一、谈话激情，导入新课1.师：同学们，你们知道1949年的10月1日是什么日子吗？（学生结合课外搜集的相关资料简单说一说。
）2.师：1949年10月１日，是我们新中国的诞生之日。
这一天，世界的目光都集中到了天安门广场，因为在这里，新中国举行了隆重的开国大典。
（课件出示：开国大典的情景）现在，就让我们走进这一天，去看看当时的情景，感受那激动人心的盛况吧！二、自学课文，扫清生字词障碍1.出示学习要求。
（1）自由朗读课文，借助拼音读准字音，不熟悉的字多拼读几遍。
（2）借助字典掌握生字的字形，注意字的书写。
（3）通过联系上下文或查字典、词典的方法理解词语。
（4）标出自然段序号，不理解的句子可以做上标记。
2.学生按要求自主学习。
3.指名交流自学成果。
三、理清脉络，整体感知1.默读课文，思考：课文是按照怎样的顺序记叙开国大典的？哪一部分是全文的重点内容？(课文是按照开国大典进行的顺序记叙的。
典礼进行时的部分是全文的重点。
)2．按照开国大典进行的顺序，理清课文脉络。
第一部分(第1~4自然段)：写开国大典之前天安门广场的情况。
第二部分(第5~10自然段)：写开国大典上毛主席向全世界庄严宣告：新中国诞生了。
第三部分(第11~13自然段)：阅兵式盛况。
《开国大典》教案
《开国大典》教案《开国大典》教案5篇《开国大典》教案篇1教学目标：情感、态度、价值观：1、热爱祖国，真是祖国的历史，热爱中国共产党2、树立奋发图强的爱国志向，增强民族的自信心、自豪感。
能力：1、学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理的、有创意地探究和解决问题。
2、学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。
知识：初步了解新中国成立和祖国建设的伟大成就。
知道新中国成立和改革开放以来取得的成就，加深对中国共产党的热爱。
活动内容：开国大典活动目的：通过创设情境，体验人民群众兴高采烈欢庆新中国诞生的激动心情，，深入分析新中国成立的意义，认识新中国的社会性质是人民当家作主的新民主主义国家，代表了广大人民的根本利益，激发学生热爱祖国的感情。
活动过程：1、开国大典。
播放开国大典的录像，或搜集开国大典的图片、文字资料等，让学生体验开国大典时人民激动的心情，并讨论举国上下为什么如此激动？（中华人民共和国的成立，标志着一百多年来殖民主义、帝国主义同封建统治者勾结起来奴役中国人民的历史和内外战乱频仍、国家四分五裂的历史从此结束。
中国人民从此站立起来，成为新国家、新社会的主人。
人民企盼已久的独立、统一的`新民主主义的新中国，终于诞生了。
中国从此由半殖民地半封建社会开始进入新民主主义社会，并向社会主义社会过渡。
）2、利用学生搜集的资料，探究国旗国徽国歌的来历，深入认识国旗国徽国歌的象征意义。
3、模拟升旗仪式。
通过模拟升旗仪式，重温升旗的要求，激发学生热爱祖国、维护祖国荣誉和利益的思想感情《开国大典》教案篇2《开国大典》这篇课文记叙了１９４９年１０月１日在首都北京举行开国大典的盛况。
教学时，我们依据课文的叙述特点和学生的心理特征，运用自主学习，合作探究的学习方法，设计如下教学程序。
一、创设情境，乐曲激趣１、播放中华人民共和国国歌──《义勇军进行曲》，激发学习兴趣。
２、启发渲染：这是一首战斗的乐曲，它曾经鼓舞中国人民为新中国的诞生而奋斗。
《开国大典》教案设计
《开国大典》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能了解《开国大典》的历史背景和意义，掌握课文的基本内容和结构。
1.2 过程与方法通过阅读、讨论和写作等方法，提高学生对《开国大典》的理解和分析能力。
1.3 情感态度与价值观培养学生对我国历史的认识和热爱，激发学生的民族自豪感。
第二章：教学内容2.1 课文朗读与解析让学生朗读课文，理解课文的大意和结构，分析课文中的重要信息和细节。
2.2 重点词汇和句型教授课文中出现的重点词汇和句型，帮助学生提高阅读和写作能力。
第三章：教学过程3.1 导入新课通过展示《开国大典》的相关图片或视频，引起学生的兴趣，引入新课。
3.2 课文朗读与解析让学生分角色朗读课文，教师进行解析和讲解，帮助学生理解课文内容。
3.3 小组讨论将学生分成小组，讨论课文中的重要信息和细节，培养学生的合作和沟通能力。
第四章：作业布置4.1 课后作业要求学生课后复习课文，做好笔记，并完成相关的练习题目。
4.2 研究性作业第五章：教学评价5.1 课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、发言情况和表现，进行评价。
5.2 作业完成情况检查学生课后作业的完成质量，进行评价和反馈。
5.3 研究性作业评估学生研究性作业的质量，包括内容的准确性、论述的清晰性和creativity。
第六章：教学资源6.1 课文文本提供《开国大典》的文本，确保文本的真实性和准确性。
6.2 相关历史资料收集与《开国大典》相关的历史资料，如图片、视频、文献等，以供教学参考。
6.3 教学工具准备投影仪、笔记本电脑、白板等教学工具，以便进行多媒体教学。
第七章：教学策略7.1 直接教学通过教师的讲解和解析，直接传授《开国大典》的历史知识和背景。
7.2 互动教学鼓励学生参与课堂讨论，提问和回答问题，增强学生的参与感和主动性。
7.3 情境教学通过展示相关的历史场景和图片，创设情境，帮助学生更好地理解课文。
第八章：教学延伸8.1 参观考察组织学生参观历史博物馆或相关纪念场所，加深对《开国大典》的理解和感受。
《开国大典》教案
《开国大典》教案第一课时一、回顾情境，导入新课1．情境导入。
同学们， 1949年10月1日，这个具有划时代意义的日子，相信每一个人都不会忘记。
因为在这一天，我们伟大的领袖毛主席在天安门城楼上，向全国乃至全世界发出了庄严的宣告：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！”2．探究课题。
今天我们就一起走进《开国大典》，感受新中国成立时人们自豪、激动的心情。
（1）教师板书课题。
学生齐读课题。
（2）谁能说说“大典”是什么意思？（盛大而隆重的典礼）（课件）（3）激发情感，再读课题。
“开国大典”就是庆祝建国的重大典礼。
1949年10月1日，是中华人民共和国的诞生之日。
这一天，全世界的目光都集中到了天安门广场，因为在这里，中华人民共和国举行了隆重的开国大典。
孩子们，看到这四个字，你们的心情如何？再读课题。
设计意图：题目是文章的眼睛，通过对课题的解析，让学生从整体上感知开国大典的隆重和盛大，为下文的学习奠定基础。
二、初读课文，梳理脉络1.检查字词预习情况。
（1）认读生字。
学生多种形式识记生字。
（课件：我会写）师正音。
注意“栏”是边音，“盏、帜、制、射”是翘舌音。
（2）指名读生词。
（课件：词语认读）（3）指导书写生字。
（课件：书写指导）重点指导学生书写“爆、隆”这两个字，强调“爆”右下方不是“水”字，“隆”不要漏写“生”上的短横。
（4）学生交流注意事项后练写。
2.自读课文，思考：课文主要写了哪几个激动人心的场面？3.学生交流后反馈：（课件）会场——典礼——阅兵——游行（1～4）（5～10）（11～13）（14～15）师追问：你是怎么找出来的？（抓段首的中心句。
）教师小结：课文按照开国大典进行的顺序叙述。
先讲大会开始前会场上的情况，然后讲典礼的主体部分（奏国歌、毛泽东宣布中华人民共和国中央人民政府成立、升国旗、宣读中央人民政府公告），接着讲阅兵式的盛况，最后讲群众游行。
设计意图：培养学生的概括能力是语文教学的一项重要内容，它是对学生阅读能力、抓住重点能力和提炼能力的一个综合训练。
小学五年级语文《开国大典》精品备课教案三篇
小学五年级语文《开国大典》精品备课教案三篇开国大典，是指1949年10月1日15：00在北京为中华人民共和国中央人民政府成立而举行的仪式，直到21：00才结束，是中华人民共和国成立的标志。
下面就是小编给大家带来的小学五年级语文《开国大典》精品备课教案三篇，希望能帮助到大家!小学五年级语文《开国大典》精品备课教案一教学目标：1、理解课文内容，感受人民群众参加开国大典的激动、迫切的心情。
2、理解课文内容，引导学生从开国大典时人民群众的反应来感受中国人民为新中国的诞生而无比激动、自豪的思想感情。
教学重点：1、理解课文内容，引导学生感受人民群众参加开国大点的激动、迫切的心情。
2、理解课文内容，感受中国人民为新中国的诞生而无比激动、自豪的情感。
教学时间：1课时教学过程：一、复习导入。
引入：这节课，我们继续学习《开国大典》，请同学们齐读课题。
复习提问：师：谁来说说课题的意思?(指名回答)师：这篇课文是按什么顺序写的?重点写了开国大典的哪些场面? (学生回答，师课件引导学生回顾)过渡：现在，让我们一起走进开国大典，一起体验新中国成立给人们带来的无限欢欣，去感受开国大典的重大意义吧!二、新授(一)学习群众入场部分1、师提出学习目标：齐读课文第四自然段，边读边体会：你从中感受到了什么?2、学生回答，师课件出示句子：工人队伍中，步行四五十里路赶来的。
3、指导朗读。
师：谁来读一读，注意读出当时人民群众参加开国大典时激动、迫切的心情。
(二)学习体会典礼的主体仪式部分过渡：在人民群众的热切企盼中，下午三点整，毛主席出现在了主席台上，开国1、课件出示要求：请大家细读5-10自然段，画出描写参加开国大典的仪式时，人民群众的反应的句子。
并思考：从中你感受到了什么?2、学生默读思考。
3、集体交流。
三、课堂总结。
四、练笔。
如果你参加了开国大典，你会怎样描写当时的场面和自己内心的感受。
想一想，试着把它写下来。
小学五年级语文《开国大典》精品备课教案二一、学习第二部分。
《开国大典》教案教学设计及反思
《开国大典》教案教学设计及反思一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解《开国大典》的历史背景和意义。
（2）通过分析课文，掌握文章的基本结构和主要内容。
（3）提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
2. 过程与方法：（1）采用问题驱动法，引导学生主动探究课文内容。
（2）运用小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
（3）通过讨论、演讲等方式，提高学生的表达能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、尊敬革命先烈的情感。
（2）培养学生珍惜和平、勇于担当的责任感。
（3）引导学生树立正确的历史观、民族观和国家观。
二、教学内容1. 课文：《开国大典》（节选）2. 教学重点：掌握课文内容，了解《开国大典》的历史意义。
3. 教学难点：分析课文的表达技巧，提高学生的阅读理解能力。
三、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍《开国大典》的历史背景。
（2）提问：什么是开国大典？它有什么意义？2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，了解文章结构。
（2）学生分享阅读心得，讨论课文主题。
3. 课堂讲解：（1）讲解课文内容，分析文章表达技巧。
（2）重点讲解开国大典的仪式和意义。
4. 小组合作：（2）各小组代表发言，分享讨论成果。
5. 课堂练习：（2）挑选学生代表进行朗读练习，提高表达能力。
四、教学反思1. 反思教学目标：（1）是否全面达成教学目标？（2）学生对《开国大典》的历史意义是否有了深刻理解？2. 反思教学过程：（1）教学方法是否得当？（2）学生参与度如何？是否充分调动了学生的积极性？3. 反思教学内容：（1）课文内容是否讲透？（2）学生对开国大典的认识是否全面？4. 针对反思结果，提出改进措施：（1）调整教学方法，提高教学效果。
（2）补充相关资料，丰富学生的历史知识。
五、课后作业2. 让学生收集有关开国大典的资料，了解开国大典的更多细节。
3. 参观当地的历史博物馆，了解祖国的发展历程，培养学生的爱国情怀。
开国大典教案
开国大典教案一、教学目标1、知识与技能目标了解开国大典的时间、地点和经过。
理解开国大典的历史意义。
2、过程与方法目标通过观看影像资料、阅读文献等方式，培养学生获取历史信息的能力。
引导学生分析开国大典的重要意义，锻炼其历史思维能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生的爱国主义情感，增强民族自豪感和使命感。
让学生认识到新中国的成立来之不易，珍惜当下的幸福生活。
二、教学重难点1、教学重点开国大典的主要经过和重要意义。
2、教学难点理解开国大典对中国历史发展的深远影响。
三、教学方法讲授法、讨论法、多媒体教学法四、教学过程1、导入新课播放一段新中国成立 70 周年阅兵的视频片段，提问学生：“大家知道新中国是在哪一天成立的吗？当时的情景是怎样的？”从而引出课题“开国大典”。
2、新课讲授（1）开国大典的背景简要介绍近代中国的屈辱历史，如鸦片战争、甲午战争等，让学生明白旧中国积贫积弱，人民生活在水深火热之中。
讲述中国共产党领导中国人民经过长期的革命斗争，如抗日战争、解放战争等，最终取得了胜利，为新中国的成立奠定了基础。
（2）开国大典的筹备展示相关图片和资料，介绍开国大典的筹备工作，包括选址、布置、安保等方面。
强调筹备工作的复杂性和艰巨性，体现中国共产党和人民为开国大典所付出的努力。
（3）开国大典的经过播放开国大典的纪录片片段，让学生直观感受当时的盛况。
结合纪录片，按照时间顺序详细讲解开国大典的主要流程，如毛泽东主席宣布中华人民共和国成立、升国旗、奏国歌、宣读中央人民政府公告等。
（4）开国大典的意义组织学生分组讨论开国大典的历史意义。
各小组代表发言后，教师进行总结归纳：开国大典标志着中国新民主主义革命的胜利，结束了帝国主义、封建主义和官僚资本主义长期压迫和剥削中国各族人民的历史，人民成为国家的主人；新中国的成立，为实现中华民族的伟大复兴开辟了道路，是中国历史的伟大转折点。
3、课堂小结回顾开国大典的主要内容，包括背景、筹备、经过和意义。
开国大典优秀教案
开国大典优秀教案【篇一：开国大典教学设计】《开国大典》教学设计教学目标：1. 理解课文内容，使学生认识到中华人民共和国诞生的伟大意义。
2. 能按事情发展的顺序，理清课文的脉络，体会课文的有详有略地记叙方法。
3. 感受中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情，培养学生热爱党、珍惜新生活的思想感情。
教学重点：了解开国大典的盛况及毛主席宣告“中华人民共和国成立”的伟大历史意义。
教学难点：理解课文中的一些重点句子。
教学准备：多媒体课件。
教学流程：一、出示课题，问题导入师：这节课我们继续学习第一课《开国大典》（师板书：1. 开国大典）请同学们和老师一起读一读课题。
师：请同学们看课题，这个“典”是本课的生字，通过上节课的学习谁能说说“典”在这儿的意思？生：典礼。
师：“典”前面加上了一个“大”，这会是怎样的典礼？生1：隆重。
生2：盛大。
师：让我们再来看看“开国”，你读懂了什么？生1：一个国家的开始。
生2：一个新的国家诞生了。
师：一个新的国家诞生了，这是多么重大的事件呀！这隆重、盛大的典礼也正是为了迎接新中国的诞生而举行的。
带着这样的理解，齐读课题。
师：那么现在就让我们走进开国大典，去体验新中国成立带给人们的无限欢欣，去感受开国大典的重大意义吧！请同学们浏览课文，一边读一边想：课文是从哪几方面来描写开国大典的盛况的？（师用课件出示问题）师：老师看到同学们读的都非常的认真，谁能说一说课文是从哪几方面来描写开国大典盛况的？生：课文是从典礼前、典礼时、典礼后三方面来描写开国大典的盛况。
师分别找学生说。
（师板书：典礼前、典礼时、典礼后）师：你概括的非常的准确课文是从典礼前、典礼时、典礼后三方面来描写开国大典的盛况。
（师指板书）二、细读课文，学习重点（师出示课件：天安门前的景象）师：同学们请看这就是就是典礼前天安门广场的情景，看到这么盛大的场面老师可真激动啊，你们的心情怎么样呢？生1：我也很激动。
生2：我很感动。
师：那现在就让我们带着激动地心情到课文中去看一看，请同学们一边读一边思考（师用课件出示问题）典礼时是按照哪些环节进行的？生读课文。
《开国大典》教案教学设计及反思
一、教案教学设计1.1 教学目标(1) 知识与技能：使学生了解《开国大典》的历史背景、作者以及主要内容。
(2) 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析《开国大典》的艺术特色。
(3) 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的高尚情操。
1.2 教学重点(1) 《开国大典》的历史背景和作者。
(2) 《开国大典》的主要内容及其艺术特色。
1.3 教学难点(1) 如何理解《开国大典》所体现的爱国主义精神。
(2) 如何分析《开国大典》的艺术特色。
1.4 教学方法情境教学法、自主学习法、合作探讨法。
1.5 教学过程(1) 导入：简要介绍《开国大典》的历史背景和作者。
(2) 自主学习：让学生阅读《开国大典》，了解其主要内容。
(3) 合作探讨：分析《开国大典》的艺术特色，如人物描写、情节安排等。
(4) 情感升华：引导学生从《开国大典》中汲取爱国主义精神，培养热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的高尚情操。
二、教学反思(1) 学生对《开国大典》的历史背景、作者和主要内容有了深入了解。
(2) 学生能够分析《开国大典》的艺术特色，并从中汲取爱国主义精神。
2.2 教学亮点(1) 情境教学法的运用，使学生更加投入地学习《开国大典》。
(2) 自主学习法和合作探讨法的结合，提高了学生的学习兴趣和参与度。
2.3 改进措施(1) 在教学中，加强对《开国大典》艺术特色的解读，提高学生的审美鉴赏能力。
(2) 通过更多实例，引导学生深入理解《开国大典》所体现的爱国主义精神。
三、教学设计3.1 教学目标(1) 知识与技能：使学生了解《开国大典》的历史背景、作者以及主要内容。
(2) 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析《开国大典》的艺术特色。
(3) 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的高尚情操。
3.2 教学重点(1) 《开国大典》的历史背景和作者。
(2) 《开国大典》的主要内容及其艺术特色。
2023年部编版语文六年级上册开国大典优秀教案(精推3篇)
部编版语文六年级上册开国大典优秀教案（精推３篇）〖部编版语文六年级上册开国大典优秀教案第【1】篇〗一、教学目标1、认识5个生字，会写14个生字。
能正确读写“典礼、委员、协商、电钮、瞻仰、漂浮”等词语。
2、结合课文，训练提高阅读速度，并养成边读边思考的习惯。
3、了解课文，描述开国大典盛况的顺序。
二、教学重难点教学重点：读课文，了解课文描述开国大典盛况的顺序。
学习课文的第二部分。
教学难点：了解开国大典的盛况及毛主席宣告“中华人民共和国成立”的伟大历史意义。
三、教学过程1、导入。
媒体导入(播放开国大典纪录片)：同学们，你们知道刚才视频中播放的是什么从中你看到了什么看完后你的心情是怎样的(激动，庄重。
)那让我们带着这样的心情一起来学习本课，看一看课文中是怎么描写开国大典这一盛况的吧!(板书课题)师：谁能说说“典”在这儿的意思学生：典礼。
师：“典”前面加上了一个“大”，这会是怎样的典礼学生：隆重学生：盛大师：让我们再来看看“开国”，你读懂了什么学生：这是新中国成立的典礼。
师：一个新的国家诞生了，这是多么重大的事件呀!这隆重、盛大的典礼也正是为了迎接新中国的诞生而举行的。
让我们带着这样的理解，齐读课题。
2、整体感知师：昨天老师让你们回家预习这篇课文，你们预习了没有学生：预习了师：那我就来检查检查你们预习的成果(课件出示字词，请一位同学带读)典礼委员协商外宾电钮瞻仰漂浮汇集庄严宣告欢呼肃立擎着共产党奏国歌毛泽东城楼檐师：同学们有没有注意到这些词组中有两个词长得很像呢(出示瞻与檐)那你们怎么区分并记住它们呢“檐”指屋顶向旁伸出的边沿部分。
例如：房檐、廊檐等。
课文中指天安门的“城楼檐下”，均与建筑物是木料有关，所以“檐”字左半部是“木”。
“瞻”往前或往上看的意思。
课文中指三十万人一齐瞻仰徐徐上升的五星红旗。
“瞻”字左半部是“目”。
学生：“擎”上下结构，下面是“手”。
师：同学们，解决了这些生字词的问题下面给你们五分钟的时间自由朗读课文，边读边思考，这篇课文是按照怎样的顺序描写开国大典的盛况的(课文是按照开国大典之前、大典进行中、大典结束这样的顺序安排材料的。
开国大典教案教学范文
开国大典教案教学范文《开国大典》记叙了1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况，揭示了中华人民共和国成立的伟大历史意义，是对学生进行革命传统教育的好教材。
准备了以下教案，希望对你有帮助!开国大典教案篇一教学目标：1.默读课文，能理清课文描写的四个激动人心场面的相关小节;并在熟读课文的基础上，能简要复述这几个场面。
2.能背诵课文第7、8节。
3.能抓住文中重点的词句，体会其中包含的意思，感受全国人民热爱党、热爱新中国的思想情感。
教学重点：能背诵课文第7、8节。
教学难点：能抓住文中重点的词句，体会其中包含的意思，感受全国人民热爱党、热爱新中国的思想情感。
教学过程：一、交流导入、揭示课题。
1.1949年10月1日，中华人民共和国中央人民政府成立。
在首都北京举行典礼。
这就是开国大典。
2.板书课题，齐读。
3.理解"开国、大典"之意。
(建立新的国家;隆重的规模宏大的仪式)二、检查预习。
1.指名读课文，随机纠正读音，学习生字。
2.交流自己读资料的体会。
3.展示自己画的平面图，小组读第2节讨论。
三、整体感知，理清脉络。
1.自己读读课文，开国大典中的哪个场面令你很激动?2.交流读课文片段，要求读好。
教师在学生读课文的基础上加入引语，并随机板书入场典礼阅兵式群众3.默读课文，找到与标题相应的小节。
交流。
(1一4;5一10;11一13;14一15)4.小结：课文按照开国大典进行的先后顺序，记叙了这四个场面。
引读。
我们先来读读开国大典进行时的盛况——"典礼"和"阅兵式"。
四、重点研读，简要复述。
1.开国大典包含了这些议程，出示。
()乐队奏起了中华人民共和国国歌。
()毛主席宣布新中国政府成立。
()毛主席宣读申央人民政府的公告。
()礼炮响起来。
()下午三时正，林伯渠宣布典礼开始。
()毛主席按动电钮，五星红旗徐徐上升。
()阅兵式开始。
默读课文5一10节，按顺序圈出有关词语。
《开国大典》教案设计
《开国大典》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并描述《开国大典》的主要内容。
（2）能够分析并评价毛泽东在开国大典上的重要作用。
（3）能够运用相关的历史知识，了解开国大典的历史意义。
2. 过程与方法：（1）通过观看相关视频资料，直观地了解开国大典的场景。
（2）通过小组讨论，分析毛泽东在开国大典上的重要作用。
（3）通过研究相关历史文献，深入了解开国大典的历史意义。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感。
（2）培养学生对伟大领袖毛泽东的尊敬和爱戴。
（3）培养学生对历史的尊重，培养正确的历史观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）开国大典的主要内容。
（2）毛泽东在开国大典上的重要作用。
（3）开国大典的历史意义。
2. 教学难点：（1）如何理解毛泽东在开国大典上的重要作用。
（2）如何深入理解开国大典的历史意义。
三、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍《开国大典》的背景。
（2）引导学生关注开国大典的重要性和历史意义。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文，了解开国大典的主要内容。
（2）学生通过观看相关视频资料，直观地了解开国大典的场景。
3. 课堂讨论：（1）小组讨论：毛泽东在开国大典上的重要作用。
（2）各小组汇报讨论成果，教师进行点评和指导。
4. 深入研究：（1）学生研究相关历史文献，深入了解开国大典的历史意义。
5. 总结与反思：（1）教师引导学生总结开国大典的主要内容和历史意义。
（2）学生分享学习收获和感悟。
四、教学评价1. 课堂参与度：学生参与课堂讨论、提问和分享的情况。
3. 自主学习：学生自主阅读课文和观看视频资料的情况。
五、教学资源1. 课文：《开国大典》。
2. 视频资料：相关的历史视频资料。
3. 历史文献：与开国大典相关的历史文献。
教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果和学生的学习情况，发现问题并及时进行调整，以提高教学质量和学生的学习效果。
开国大典教案 (3)
开国大典教案一、教学目标1.了解开国大典的历史背景和重要意义；2.掌握开国大典的基本内容和仪式；3.培养学生的历史意识和爱国情感。
二、教学内容1.开国大典的历史背景介绍；2.开国大典仪式的主要内容和流程；3.开国大典对中国历史的重要意义。
三、教学重点与难点1.教学重点：开国大典的基本内容和仪式；2.教学难点：开国大典对中国历史的重要意义。
四、教学准备1.PowerPoint幻灯片；2.开国大典相关资料；3.彩色打印的教学素材。
五、教学过程第一步：导入（5分钟）教师通过图片或视频等形式，展示开国大典仪式的盛况，引起学生的兴趣，并询问学生对开国大典的了解和感受。
第二步：知识输入（15分钟）1.教师通过幻灯片和资料介绍开国大典的历史背景，包括1949年中华人民共和国成立、毛泽东主席宣告中央人民政府成立等重要事件；2.教师分析开国大典的经过和意义，强调其象征着新中国的诞生和国家统一，具有重要的历史意义。
第三步：内容讲解（25分钟）1.教师通过幻灯片详细介绍开国大典仪式的主要内容和流程，包括升国旗、唱国歌、庄严宣誓等；2.教师引导学生注意仪式中的细节和象征意义，例如国旗和国歌代表国家的尊严和荣耀，宣誓代表人民对国家的忠诚和承诺。
第四步：思考讨论与互动（20分钟）1.教师组织学生进行小组讨论，询问学生对开国大典的看法和感受，鼓励他们积极发表意见；2.学生可以就开国大典对中国历史的重要意义进行思考和讨论，教师引导学生从不同角度思考问题，并展开互动。
第五步：总结与拓展（10分钟）教师总结本节课的内容和学生的讨论，强调开国大典的历史意义和其对国家的影响。
鼓励学生积极参与国家和社会的建设，树立正确的价值观和爱国情感。
六、教学评价1.课堂讨论和互动的表现；2.学生对开国大典历史背景和仪式内容的把握；3.学生对开国大典重要意义的理解和感悟。
七、板书设计开国大典教案一、教学目标- 了解开国大典的历史背景和重要意义；- 掌握开国大典的基本内容和仪式；- 培养学生的历史意识和爱国情感。
《开国大典》教案
《开国大典》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《开国大典》的内容，把握文章的主要情节和人物形象。
（2）能够分析课文中描绘的历史背景和重大事件，了解新中国成立的历史意义。
（3）能够运用课文中的语言表达方法，进行简单的写作和口语表达。
2. 过程与方法：（1）通过阅读课文，提高学生的阅读理解能力。
（2）通过讨论和小组合作，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
（3）通过写作练习，提升学生的写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对祖国和人民的热爱，增强民族自豪感。
（2）培养学生对中国共产党的认同，树立正确的价值观。
（3）培养学生热爱和平，珍惜美好生活的情感态度。
二、教学内容1. 课文《开国大典》的内容介绍。
2. 分析课文中的历史背景和重大事件。
3. 讨论课文中的人物形象和语言特点。
4. 通过对课文的阅读和分析，使学生了解新中国成立的历史意义。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文《开国大典》的内容和人物形象。
（2）课文中描绘的历史背景和重大事件。
（3）新中国成立的历史意义。
2. 教学难点：（1）课文中一些专业术语和难理解的语言表达。
（2）对课文中所描述的历史事件的理解和分析。
四、教学过程1. 导入新课：（1）通过展示图片或视频，引导学生了解新中国成立的历史背景。
（2）引导学生思考新中国成立的意义和影响。
2. 阅读理解：（1）学生自读课文《开国大典》。
（2）教师提问，检查学生的阅读理解情况。
（3）小组合作，讨论课文中的重点内容和难点问题。
3. 内容分析：（1）教师讲解课文中的历史背景和重大事件。
（2）学生通过讨论，分析课文中所描述的人物形象和特点。
4. 写作练习：（1）学生根据课文内容，进行写作练习，如写一篇简短的读后感或人物介绍。
（2）教师对学生的写作进行评价和指导。
五、课后作业1. 学生回家后，阅读课文《开国大典》，加深对课文内容的理解。
2. 学生结合课文内容，进行家庭作业的写作练习，如写一篇关于新中国成立的小论文或绘画一幅相关主题的画作。
开国大典教案3篇
开国大典教案3篇开国大典教案一一、引入新课1.出示课题，读题。
2.理解题意。
开国：建立新的国家;典：典礼，郑重举行的仪式;大典：隆重的典礼。
3.介绍时代背景(放一段《开国大典》电影片断然后介绍。
)中国共产党自1921年成立以来，领导全国人民为推翻压在头上的三座大山进行了可歌可泣的顽强斗争。
八年抗战，多少英雄儿女前赴后继、浴血奋战、保家卫国;三年的解放战争，中国人民终于推翻了蒋介石的反动统治，迎来了全国的大解放，迎来了“开国大典”的盛况。
从此，人民当家做主的国家——中华人民共和国诞生了。
二、学习生字新词要求：1.自己读课文，学会字词。
2.划出课文中解释课题的一句话。
3.课文写了哪几个场面?划出场面间的连接句。
4.提出自己不懂的问题。
三、反馈交流1.说说开国大典分为几个场面?2.课文是按照什么顺序来写开国大典的?(按照开国大典进行的顺序记叙。
根据会场、典礼、阅兵、游行四个动人场面写的。
)3.交流疑难，解决部分问题。
四、学习第一部分1.朗读课文第一部分。
2.读完这段你有什么感受?理解重点句“总数达三十万人。
”“丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。
”“他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。
”“天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，向海上的波浪。
”(理解：到会群众范围广：“四面八方、汇集”而来;来得早：早上六点钟就入场;到会人数多：成了人海;热情高：直奔，五更天摸着黑;次序好：按照预定的地点排列。
)3.选择一句，读出庄严、隆重、热烈的气氛。
五、布置作业开国大典教案二教学目标：1、理解课文内容，感受人民群众参加开国大典的激动、迫切的心情。
2、理解课文内容，引导学生从开国大典时人民群众的反应来感受中国人民为新中国的诞生而无比激动、自豪的思想感情。
教学重点：1、理解课文内容，引导学生感受人民群众参加开国大点的激动、迫切的心情。
2、理解课文内容，感受中国人民为新中国的诞生而无比激动、自豪的情感。
教学时间：1课时教学过程：一、复习导入。
《开国大典》教案
一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《开国大典》的诗句；（2）理解《开国大典》的历史背景、作者杜甫的生平和创作风格；（3）分析诗歌中的意象、修辞手法和表达技巧；（4）掌握文学鉴赏的基本方法。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读《开国大典》；（2）学会欣赏古典诗词，提高自己的审美情趣；（3）培养学生的文学素养和批判性思维。
3. 情感态度与价值观：（1）感受杜甫忧国忧民的情怀，传承爱国主义精神；（2）理解诗中表达的忠诚、正直、担当等优秀品质；（3）激发学生对古典文学的热爱，增强文化自信。
二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）诗歌的字词解释、翻译和朗读；（2）诗歌中的意象、修辞手法和表达技巧的分析；（3）杜甫的生平事迹和创作风格；（4）文学鉴赏的基本方法。
2. 教学难点：（1）诗歌深层含义的解读；（2）修辞手法和表达技巧的运用；（3）文学鉴赏能力的培养。
三、教学过程1. 导入新课：（1）介绍杜甫的生平和创作风格；（2）概述《开国大典》的历史背景；（3）激发学生兴趣，引导学生进入诗歌学习。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读《开国大典》，体会诗歌的韵律美；（2）让学生结合注释，理解诗歌的基本内容；（3）鼓励学生提出疑问，互相讨论。
3. 合作探讨：（1）分组讨论诗歌中的意象、修辞手法和表达技巧；（2）分享讨论成果，进行全班交流；（3）教师点评并总结。
4. 诗歌解析：（1）分析诗歌的结构、段落层次；（2）解读诗歌中的历史事件、人物形象；（3）阐述诗歌的主题思想和作者情感。
5. 文学鉴赏：（1）教授文学鉴赏的基本方法；（2）引导学生运用方法分析《开国大典》；（3）提高学生的文学鉴赏能力。
6. 情感教育：（1）感受杜甫的忧国忧民情怀；（2）学习诗中的忠诚、正直、担当等品质；（3）传承爱国主义精神。
7. 课堂小结：（1）回顾本节课的学习内容；（2）强调诗歌中的意象、修辞手法和表达技巧；（3）激发学生对古典文学的热爱。
开国大典教学设计教案
开国大典教学设计教案教学目标：1.了解中国共产党在中国革命中的作用和重要性；3.培养学生的爱国情感和民族自豪感；4.提高学生的合作意识和团队协作能力。
教学内容：开国大典的历史背景和意义；开国大典的组织与筹备工作；开国大典的场面和流程；开国大典所象征的民族团结和国家统一教学过程：一、导入（15分钟）1.利用音乐、图片或视频等多媒体素材引入话题，激发学生的学习兴趣；2.通过提问的方式与学生进行互动，询问学生对“开国大典”有什么了解。
二、知识传授（30分钟）1.利用PPT讲解开国大典的历史背景和意义；2.通过讲解，引导学生了解开国大典的组织与筹备工作；3.利用影片等素材展示开国大典的场面和流程，加深学生对开国大典的理解；4.讲解开国大典所象征的民族团结和国家统一三、小组合作（30分钟）1.将学生分成小组，每组选取一个角色，如主持人、嘉宾、参观团等；2.组织学生进行小组讨论，就他们所选的角色，设计开国大典的流程，包括庆祝活动、讲话内容等；3.鼓励学生积极参与，发挥自己的想象和创造力；4.每个小组派代表进行展示。
四、展示交流（20分钟）1.请每个小组代表展示他们设计的开国大典流程，其他小组进行点评和提问；2.鼓励学生就其他小组的设计进行讨论，提出建议和改进意见；3.进行开放性的讨论，鼓励学生表达自己的意见和看法。
五、总结（15分钟）1.总结开国大典的重要意义和其象征的价值；2.与学生讨论中国共产党在中国革命中的作用和重要性；3.鼓励学生表达自己的爱国情感和民族自豪感；4.布置相关阅读材料，进一步加深学生对开国大典的理解。
教学评价：1.观察学生在讨论和展示中的表现，评价他们的合作意识和团队协作能力；2.通过学生的问答、小组讨论和开放性讨论等方式，评价学生对开国大典的了解程度；3.评价学生对中国共产党的作用和重要性的认识程度；4.评价学生的写作表现，对他们在总结部分的发言进行评价。
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(“长城内外”“大江南北”指全国各地。“长
城”“大江”代表中国，再用“内外”“南北”这样相对的 词语，既表达了全国各地的意思， 又使语言非常生动、 整齐、 有力。“全国人民一齐欢跃起来。”“欢跃”，欢腾跳跃。 毛主席的宣布， 震动了全中国， 使全中国人民感到无比欢快、 无比激动、无比自豪，它表明中国人民从此站起来了。联系 下文，课文对天安门广场庆典的描述，正是“全中国人民的 心一齐欢跃起来”的写照和缩影。）指导朗读课文，感受人民群众的心情。（激动、兴奋、 喜悦。）
教学过程：
第一课时
一、揭示课题
出示课题，读题。
理解题意。
开国：建立新的国家;典：典礼，郑重举行的仪式;大典：
隆重的典礼。
结合时代背景理解“开国大典”。
中国共产党自1921年成立以来，领导全国人民为推翻 压在头上的三座大山进行了可歌可泣的顽强斗争。八年抗战， 多少英雄儿女前赴后继、浴血奋战、保家卫国;三年的解放
开国大典距今已经有很长的时间了，对小学生来说，从 语言文字去感知当时庄严、隆重、热烈的气氛，体会人民激 动，兴奋的心情与对党、新中国、毛主席、解放军的热爱之 情，是有相当的难度。为此，需要搜集中国人民遭受压迫、 奴役、侵略的文字材料和影像资料，并在课前交流，增加感 性认识;教学时可利用声像资料创设情境、引导想象、体会 心情、激发感情，再抓住文中的重点词反复研读，以达到教 学目标
小组交流讨论
读课文第一句话，解释课题意思。
理清文章思路。（根据会场、典礼、阅兵、游行四个场 面可以分为四部分。）
交流疑难，解决部分问题，随机学习生字新词。
三、学习课文第一部分
自由读课文。
从哪些地方看出这是“大典”?（成员多，到会群众范围 广：“四面八方、汇集”而来;来得早：早上六点钟就入场 人数多：成了人海;热情高：直奔，五更天摸着黑;次序好： 按照预定的地点排列。)
开国大典》教案
教材分析：
本文记叙了1949年10月1日首都北京举行开国大典的 盛况，表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的心 情，展现了中华人民共和国的缔造者们特别是毛主席的领袖 风采。
课文按照开国大典进行的顺序叙述。先讲大会开始前会 场上的情况;然后讲典礼的主体部分——毛主席宣布中华人 民共和国中央人民政府成立、升国旗、宣读中央人民政府公 告;接着讲阅兵式的盛况;最后讲群众游行。
本文主要通过对开国大典一个个场面的描写来表现人 民自豪、激动的心情，展现毛主席的领袖风采。
学生分析：
《开国大典》这篇文章篇幅较长，3000多字，学生默读 一遍最快也要3分钟，朗读一遍至少要6分钟。要在课内将 这么多容量的信息一下子或者说面面俱到地加以逐一讲解 的话，恐怕是无法完成的。因此，我认为可以从课文的重难 点入手，突出重点，突破难点，长文短教。课堂中再有机地 拓展到课外内容，从各方面了解祖国成立的相关资料，了解 旧中国屈辱的历史，再一次体会当时举国上下，人们当家做 主的那种自豪的感情。
3、初步学习表达的方法：作者是怎样把这么盛大的庆 典活动描述清楚的？（a.选择最能表现中华人民共和国成立 的伟大意义的场面.b.选择最能体现中国人民欢欣鼓舞的激 动而热烈的场面;c.按大会的进程逐项描述。）
4、学习“单元提示”。联系这一课的学习，说说怎样 凭借主要内容领悟中心思想。
五、作业布置1、摘录、朗诵最令你激动的句子。2、写一写你读后的感受。
教学目标：
1.学会本课的生字词。
2.了解文章的记叙顺序，学习文中的排比句。
3.练习有感情地朗读课文，引导背诵6-8自然段。 教学重点： 学习本课的生字新词，有感情的朗读课文，背诵第七自 然段，理解课文内容。
教学难点： 感受毛主席的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生 而激动、自豪的思想感情，学习场面描写的方法
二、阅读第三段 自由朗读描写阅兵式的语句。
画出写人民群众观看阅兵式心情的句子。 小组合作，讨论试写排比句。
三、阅读第四部分 默读，画出概括节日夜晚北京城景象的一句话。
朗读第14自然段，读出欢庆的气氛。 读结尾两句，领会句子的意思。
重点：“两股红流”指什么?这样比喻写出了什 么?‘‘光明”指什么?象征什么?
战争，中国人民终于推翻了反动统治， 迎来了全国的大解放， 迎来了“开国大典”的盛况。从此，人民当家做主的国家 ——中华人民共和国诞生了释课题的一句话。
C.思考：课文写了哪几个场面?画出描写不同场面的连 接句。
d.提出不懂的问题，能自己找到答案的先努力自行解决。
练习用“人民群众为……而激动”而说话。 重点练习朗读：五星红旗升起来了，表明中国人民从此 站起来了。（感受自豪，扬眉吐气。）找出描写人民群众心情的语句，初步了解课文用了哪些 方法。
比喻：排山倒海的掌声;轰雷似的掌声。 排比：四个“传到”。体会排比句的气势，练习朗读排 比句。
（感受开国大典中人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新 中国的思想感情，了解新中国成立的伟大意义。）练习背诵第7自然段。
练习读好这两句话，读出句子包含的意思。
四、总结全文
1、连起来说说课文记叙了四个怎样的场面。
2、作者为什么反反复复写广场的“红旗…‘红灯”，
群众的“掌声一•欢呼声”？表达了什么思想感情？
讨论内容：了解中华人民共和国开国大典的情况，知道 新中国成立的意义，使学生了解新中国的成立来之不易，是 无数革命先烈用鲜血和生命换来的，从而珍惜今天的幸福生 活，继承革命传统，激发热爱社会主义祖国的思想感情。
指导朗读。注意体会庄严、隆重、热烈的气氛。
四、作业
有感情地朗读第一部分。
书写生字及词语。
练习读熟全文。
第二课时
学习内容：
深入学习课文内容，背诵部分内容。
一、精读第二部分
学生默读，理清典礼的过程。
典礼开始，领导就位——奏国歌一毛主席宣布政府成立 ——升国旗，鸣礼炮——宣读公告
练习用自己的话简要叙述开国大典的典礼过程，体会开 国大典盛况。