备课组教学反思
备课教学反思范文大全(合集25篇)
备课教学反思范文大全(合集25篇)1、各位老师都能认真备课，课时量充足，有的教师已全部备完。
李连伟、侯贤生老师等。
备课中能注意把握教材编写、编排意图，教学过程设计能围绕教学重点，考虑到教材、学生、教具、板书、练习、作业等多方面因素，结构内容齐全。
老师们在备课中注意了更新观念，加强研究，改进教法。
大部分老师的教案中体现了以学生为学习的主体，自主、合作、探究的学习方式。
如：王晓英老师。
2、部分老师能注重教后的教学小结和反思。
能从理性的一面去思考自己的教学行为，这必将更快、更有效的促进教师们的专业成长。
3、作业：总体情况较好，作业设置合理，题型多样，作业量适中，难易相当，批阅及时，认真，批语恰当，能针对学生的优点和不足适时进行评价，指导性强。
其中较好的有：胥敬民。
但是作业也存在着不足之处，比如有些老师批改作业时几题在一起只用一个对号，较粗略，还有的学生作业做错了，没有及时让其订正。
这次教案与作业检查结果较上学期有很大进步，在部分教案注重教法的灵活多样。
在备教材、备学生的基础上着眼于课堂中师生互动与知识的落实，教学效果也较显著。
作业布置注重提高学生的能力。
作业批改认真，有创新意识。
有利于提高学生的知识水平和能力。
希望我们在保持优点的同时尽快补救与改正检查中存在问题，让我们的课堂教学更有实效。
新颖、实用、扎实、个性的教案是我们上好课的前提，也是教师个人能力的体现，及时认真批阅作业则是巩固课堂教学的必要手段，为此我们在认识到这次教案作业检查的得与失之后，要不断创新，不断进步，精心备好每一节课，用心上好每一堂课，认真批改学生的每次作业，耐心帮助困难中的每位学生，让每个学生在我们的辛勤耕耘中快乐成长，让每位学生的人生因我们的付出而精彩！1、常规教学，扎实细致。
-xx年底，我们明确了教案的书写要求，要求老师们以《细则》为准绳，严格规范自己的教学，使教学常规工作进一步规范化、制度化。
本年度，学校对每位老师的教案、作业多次进行检查，并及时反馈。
高中生物备课组工作总结及反思
高中生物备课组工作总结及反思工作总结，以年终总结、半年总结和季度总结最为常见和多用。
就其内容而言，工作总结就是把一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评判、总分析、总研究，并分析成绩的不足，从而得出引以为戒的体会。
接下来是关于高中生物备课组工作总结及反思的文章，期望能帮助到大家!高中生物备课组工作总结及反思1本学期，我担负高二年1，2班以及高一1，2，3，4，5班的教学工作。
在这个学期的生物教学实践进程中，对于一个老师来说，不论是教学思想，教学理论的形成与接受，还是教学方法和和教学能力的积存和提高，以及教学内容和教学理论的丰富和拓展，都有了较高的程度的提高。
在平时工作进程中，我自觉遵照学校规章制度，重视自身道德修养的提高，待人真诚和善，努力建立良好的师德形象。
酷爱学生，关心学生的学习、生活、情感，努力为他们的身心健康发展创造良好的环境。
在教育教学工作上兢兢业业，一丝不苟。
本着对学生负责的态度去完成每一样工作。
重视学科渗透，课堂教学联系学生的实际生活，创设民主、同等、和谐、和谐的氛围，体现自己幽默、滑稽的教学风格，使学生乐学、善学。
关注学生，关注学生的全面发展。
作业批改及时，并做好复批工作。
在紧张工作之余，时刻觉得自己有一种被剔除的紧急感受，要为自己充充电，特别是作为一位中学生物教师，与生物科技的发展联系在一起，然而在教学进程中，总觉得自己在各个方面的知识还欠缺，所以在教学的进程中不断自我学习，自我进步，另外，争取机会学习其他优秀教师和专家的先进理念，自我感觉在教学理念上，也渐渐地有了自己的一套思维。
一、在学习生物学知识之前，帮助学生建立正确的生物学观点建立正确的生物学观点是学习生物的重要目标之一，正确的生物学观点又是学习、研究生物学的有力武器，有了正确的生物学观点，就可以更迅速更准确地学到生物学知识。
所以在生物学学习中，要重视建立生命物质性、结构与功能相统一、生物的整体性、生命活动对峙统一、生物进化和生态学等观点。
初中英语备课组教学反思(精选4篇)
初中英语备课组教学反思（精选4篇）反思一：教学过程中的时间安排不合理教学反思：在本次备课中，我没有充分考虑到每个环节所需要的时间，导致教学过程中的时间安排不合理。
例如，在教授新知识的环节中，我安排了太多的内容，导致讲解仓促，学生无法充分理解。
而在学生练习的环节中，我又安排了太多的题目，使得学生没有足够的时间来完成。
这样的时间安排不仅让学生感到压力，也影响了他们的学习效果。
改进措施：下次备课时，我将更加合理地安排每个环节所需要的时间。
对于新知识的教授，我将减少内容，确保学生能够充分理解。
同时，在给学生练习时间时，我会减少题目数量，并留出足够的时间来让学生完成，从而提高学生的学习效果。
反思二：教学设计过于片面教学反思：在本次备课中，我发现自己的教学设计过于片面，只注重了知识点的讲解，而缺乏了对学生思维能力和创造力的培养。
在教学过程中，我给学生提供了大量的例题和习题，但却没有给他们提供足够的空间去思考和创作。
这样的教学方式不利于学生的综合能力的提升，只能让学生变成机械记忆的学习机器。
改进措施：下次备课时，我将更加注重培养学生的思维能力和创造力。
在教学过程中，我会引导学生多思考问题，提出自己的见解和解决方法。
同时，我也会设计一些开放性的问题和活动，鼓励学生进行自主探究和创作，从而培养学生的创造力和综合能力。
反思三：作业布置不合理教学反思：在本次备课中，我没有合理地布置作业，导致学生在课后无法有效地巩固所学内容。
在布置作业时，我只注重了题目的数量，而忽视了它们的难度和质量。
这样的作业布置不利于学生的自主学习和思考，只会让他们觉得繁琐和乏味。
改进措施：下次备课时，我会更加合理地布置作业，确保学生能够有效地巩固所学内容。
我会选择一些质量较高的题目，既能保证学生的学习效果，又不会让他们感到过于枯燥。
同时，我也会鼓励学生在作业中发挥自己的创造力，提出自己的解决方法和思考。
反思四：教学资源准备不充分教学反思：在本次备课中，我发现自己的教学资源准备不充分，导致教学过程中的效果不理想。
初中语文备课组工作总结与反思(3篇)
初中语文备课组工作总结与反思一、常规工作回顾语文教研组老教师居多，中高级教师肩负中层领导和德育工作，在教研组各项活动中自觉履行角色职责，积极配合，团结协作，恪尽职守。
2、在上课上，我们全体语文教师以现代化教学的观点，不断更新教法与手段，促进课堂教学效率的提高。
坚持做到“四为主”：教师为主导，学生为主体，训练为主线，全面育人为主旨。
做到“四突出”：突出启发式教学，突出因材施教，突出兴趣激发，突出教书育人。
为了保证教学目标的完成，我们改变"以教为本"的旧观念，树立“以学为本”的新观念，针对教材内容、目标、重点、难点、研究教法与学法，着力调动学生主动学习的热情，努力做到课堂训练落实，提高单位时间内教学目标的达成度。
同时，我们在课堂教学中充分发挥现代化教育设施设备的作用，现已能做到人人做课件，课课有课件。
（1）学习态度端正和学习能力强且学习成绩优异的学生，我们给予激励和期望，给予更多的信任，让他们有适当的压力朝着更高的目标去努力。
（2）学习能力强但学习态度不够端正且成绩上下不稳定的学生，我们给予关心、帮助，了解其成绩被动的原因，慢慢地引导地端正学习态度。
（4）学习能力差而且学习态度也差的学生，我们主动关心他们，决不歧视他们，认真做好“帮教”工作，发现他们的闪光点，用爱心去感化他们，让他们也能有值得骄傲的成绩。
二、推动学科研究工作，提高教师业务素质。
1、按照学校统一安排，把满足学生发展、教师发展、学校发展的需求作为教研工作的立足点和着力点，强化教学质量意识，牢固树立改革意识和服务意识，坚持与时俱进，通过积极开展教师教学月检查督导工作，和学生征文比赛等课外活动，促进语文教师的发展和教学成绩的提高。
语文组各位老师都能模范遵守教师职业道德、依法治教、严谨治学、团结协作、开拓进取、和谐奋进，积极地开展工作。
3、将教学工作与科研有机结合，教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路。
一学期来，继续激活合作办学机制，三个年级教师积极主动参与同安一中同年级备课组的课题研究工作，进行相关的理论学习和思考实践，认真开展集体备课交流活动，重点研究在新课程实施背景下的课堂教学，研究如何调动学生的积极性、主动性，开展合作学习、探究学习。
备课教学反思20篇简短版
备课教学反思20篇简短版1. 开始备课之前的准备工作备课应该提前做好准备工作，包括制定教学目标、课程计划和教学资源的收集。
在备课之前，我应该先进行充分的调研和了解学生的背景和需求，以便更好地进行教学设计。
2. 制定教学目标备课过程中，我需要明确课程的教学目标。
教学目标应该具体、明确，并与学生的学习需要相匹配。
通过设定明确的教学目标，我可以更好地引导学生的学习，帮助他们实现预期的学习效果。
3. 设计教学活动在备课过程中，我需要设计适合学生的教学活动。
这些活动应该能够激发学生的学习兴趣，培养他们的学习能力。
我可以利用讨论、实验、演示等不同的教学方法，通过多种渠道让学生参与进来，提高他们的学习效果。
4. 确定评价方式备课过程中，我需要确定评价学生学习成果的方式。
评价方式应该包括多个维度，例如考试、作业、小组讨论等。
通过综合考评，我可以更全面地了解学生的学习情况，及时对他们的学习进行调整和指导。
5. 确定教学资源在备课过程中，我需要收集和确定教学资源。
这些资源可以包括教科书、课件、练习题等。
通过选择合适的教学资源，我可以更好地支持学生的学习活动，提升他们的学习效果。
6. 制定备课计划备课过程中，我需要制定备课计划。
备课计划应该包括备课时间安排、教学内容的分解和备课任务的明确等。
通过制定备课计划，我可以更好地组织备课工作，合理安排时间，提高备课效率。
7. 分析教学效果备课之后，我应该对教学效果进行分析。
通过对学生的学习状况和反馈的收集，我可以了解自己的教学效果，并及时调整教学策略，提升教学质量。
8. 总结教学经验备课过程中我需要总结自己的教学经验。
通过总结教学经验，我可以发现自己的不足之处，并加以改进。
同时，还可以总结成功的经验，为今后的备课工作提供参考。
9. 发掘教学资源备课过程中，我需要不断发掘和积累教学资源。
这些资源可以包括一些教学视频、专业书籍、网络资源等。
通过多元化的教学资源，我可以更好地支持学生的学习活动，提高他们的学习效果。
备课教学反思范文（精选6篇）
备课教学反思备课教学反思范文（精选6篇）作为一位到岗不久的教师，我们要在课堂教学中快速成长，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，那么优秀的教学反思是什么样的呢？以下是小编收集整理的备课教学反思范文（精选6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
备课教学反思1《甜甜的糖果》是托班本学期主题活动中的一个教学活动，在这个活动的准备、实施及延伸活动中都根据本班幼儿的状况做了一些调整，对如何进行幼儿教师问题意识的建构做了一点尝试。
一、疑惑在备课的过程中，我发现教材中的备课推荐是让所有的小朋友一齐制作一个“糖果”。
虽然，所有的小朋友一齐合作是一件十分有意思的事，可是思考到我们托班的小朋友人比较小并且大多数小朋友都个性活跃，如果共同制作一个糖果的话，可能场面会比较混乱，对于我这个年轻教师来说，教学活动过程中掌控起来会比较困难；另外，托班的幼儿的合作意识还不是很强烈，让所有的小朋友一齐制作能达成合作的效果吗？第三，班里有些孩子比较内向，有个别孩子又有点特殊，他们在全班总动员的过程中会被无意地忽略吗？这是疑惑之一。
疑惑之二：教学活动的第三个环节是装饰糖果，教材中的备课推荐是让小朋友用颜料涂画来装饰。
透过平时美术活动中对幼儿表现的观察，我发现幼儿只是将颜色一个接一个地乱涂乱画，效果不好，并且以前也从事过多次这样的活动，没有新意、缺乏趣味。
怎样才能更搞笑一些呢？针对以上两点疑惑，我在翻阅了同类教案后，做了一些调整和改动。
二、实践搞笑的教学资料和有效的教学方法都是在不断的实践、失败、总结、再实践的过程中慢慢产生的。
我对《甜甜的糖果》这个教学活动进行了第二次的备课。
首先把全体制作一个糖果改成了每个孩子都来制作一个糖果宝宝。
教师事先制作一个漂亮的巨大的“糖果妈妈”，在活动的导入环节，创设一个情境：糖果妈妈说：多谢教师给我做了这么一件漂亮的衣服，可是我的糖果宝宝们还没有衣服穿，怎样办呢？这时候教师就提出一个问题：糖果妈妈有许许多多的宝宝，教师一个人来不及做漂亮的衣服给他们，怎样办呢？这样立刻就能引起小朋友对为糖果宝宝做衣服的兴趣。
备课组工作总结和反思5篇
备课组工作总结和反思5篇备好课是上好课的前提。
对教师而言，备好课可以加强教学的计划性和针对性，有利于教师充分发挥主导作用。
下面是小编给大家带来的备课组工作总结和反思，希望能够帮到你哟备课组工作总结和反思1本学期经过我们物理备课组全体教师认真交流，团结合作下，完成学校的总体教育教学计划，落实课组备课活动计划，做到以学生实际状况为准则，讨论制定相应的科组教学目标，认真执行群众备课，调动科组教师的用心性，关心学生，了解学生实际，上好每一节课，强调从学生基础做起，指导全体学生进行学习活动，发挥学生主体作用，使学生基本了解整个初中所学的物理基础知识，提高学生学习兴趣和信心。
以下是本学期我物理科组的工作总结。
一、做好备课组常规工作计划和落实到位。
从本学期开学第一周，就组织全组教师进行科组交流活动，讨论并制定科组工作计划和群众备课计划。
共同商讨本学期的教学进度，复习计划及学生学习目标，统一施行同步教学进度。
注意学生学习反馈，及时交流商量对策。
对九年级的教学紧紧抓住课本，根据学生实际状况以夯实基础为主，以点带面，构成网络，使全体学生对初中物理知识有了一个清晰的认识;使学生加强学习物理信心，对学生加强交流，帮忙学生们解决实际学习中的困难，树立自信能有良好的心态投入学习中。
二、按计划开展科组活动，交流课堂教学心得。
物理备课组每周三早上第二第三节课进行备课组交流活动，并组织开展组内互相听课评课活动，交流教学课堂的教师教学效果和学生学习效率，进行进行教学反思。
认真组织科组成员上网学习和进行网络教研交流，学习新课程教育理论知识，和及时进行教学反馈问题分析，找出解决方法。
并加强训练，补足自己教学上的不足。
三、做好培优扶弱计划工作。
透过平时教学课堂中的观察和学生的课堂学习状况和考试成绩，配合各班班主任和各科任教师，落实各班重点帮扶对象，具体落实到每位科任教师身上，让各科任教师安排晚修和业余时间进行辅导和交流，关注学生的进展状况进行跟踪调查，努力提高学生学习兴趣和学习成绩。
备课组教学反思(四篇)
备课组教学反思在教育课程改革实施过程中，新的课程理念要求教师的教学行为发生深刻的转变，而教师教学行为的转变是以备课理念和备课行为的转变为起点的。
传统的备课一般包括三个方面的内容，即备教材、备教法、备学生，认为只要吃透教材，设计好教法，至多再预期一下学生在课堂上将会有何反映，教师该如何做出反映，随后的教学基本上就能顺利完成了。
但是新课程所倡导的自主、合作、探究的学习方式、课程资源的开发、尊重学生独特的体验等新的理念，给教师的备课带来了新的挑战。
事实上，要按照新课程的精神上好每一节课，绝不只是昨天和前天的准备。
而是需要几年甚至几十年的准备，真正是台上一分钟，台下十年功。
人们一般认为教师的知识结构有三个组成部分：普通文化知识，任教学科知识，教育科学知识。
普通文化知识是由教师工作的人文性特点所决定的。
因为教师工作的对象是有待于进一步发展的人，教师在其发展中发挥着至关重要的作用。
教师在向学生传授一定知识的同时，其自身也是一个丰富的影响源。
教师必须具备深厚的文化积淀，才能在传授学科知识的同时满足学生多方面的发展需要，帮助学生了解丰富多彩的客观世界。
具备一定的任教学科知识是教师任职的必需条件。
教师要成功完成教学任务，首先要精通所教学科的知识，对自己所教学科的全部内容有深入透彻的了解。
教师要给学生一滴水，自己要有一桶水。
确实，只有“资之深”，才能“取之左右逢其源”。
教育学科知识是教师实现教育教学目标的充分条件。
教学工作是一种培养人的专门职业，仅通晓一门学科并非必然就能成为该学科的好教师。
一个教师要成功地扮演好自己的角色，在所教学科知识的基础上，必须具备一定的教育学科知识。
以教育理论知识指导自己的教学实践，顺利完成教学任务。
教师只有努力构建完善的知识体系，才能更好地完成教学任务。
所以在备课过程中，教师应注意这三类知识的协调作用。
从终身备课的要求看，教师应加强学习，不断提高自己的文化修养，精通学科知识并密切关注本学科的最新发展，另外还要以科学的教育理论来指导自己的教学实践。
备课教学反思20篇简短
备课教学反思20篇简短
1.这节课内容丰富，但是需要更好的组织与规划，让学生更好地掌握知识。
2.学生在课堂上表现积极，但是要加强帮助他们理解难点。
3.为了让学生更好地参与，下次课需要准备更多的互动和小组活动。
4.学生兴趣不太高，需要设计更具吸引力的教学活动。
5.在教学过程中，发现有些学生没有跟上，需要更好地针对他们的学习差异。
6.课程的目标设定需要更明确，让学生更好地理解学习目的和期望结果。
7.在教学过程中，需要关注学生的反馈和建议，以便及时调整教学策略。
8.下次课需要更好地利用多媒体来辅助教学，增强学生记忆和理解能力。
9.讲解过程中需要更好地使用例子来帮助学生更好地理解概念。
10.课堂节奏不太稳定，下次课需要确保时间分配更合理。
11.学生参与不够积极，需要更好地引导和激发他们的学习兴趣。
12.下次课需要更多地与学生互动，了解他们的思想和需求。
13.教学过程中需要更多地利用案例来培养学生的解决问题能力。
14.课程的难度需要适当调整，让学生充分掌握知识。
15.下次课需要更好地准备练习题和笔记，帮助学生更好地巩固知识。
16.教学过程中需给予学生足够的鼓励和肯定，增强他们的自信心。
17.下次课需要避免单调乏味的教学方式，采用更多样化的教学手法。
18.学生反应能力不够，需要更多地重复解释和讲解。
19.在教学过程中要注重培养学生的学习兴趣和探索精神。
20.下次课需要更好地监控学生的学习进度，及时调整教学策略。
初中历史备课组的教学反思
初中历史备课组的教学反思1. 教学目标在过去的初中历史教学中，我们的教学目标主要是让学生掌握历史知识和历史事件的发展脉络。
但在实际教学过程中，我们发现仅凭知识传授难以激发学生的兴趣和思考能力。
因此，在未来的教学中，我们应更加注重培养学生的批判性思维、分析问题和解决问题的能力。
2. 教学内容在教学内容的选择上，我们应根据新课程标准的要求，结合学生的实际情况，对教材进行合理的取舍和调整。
在保证学生掌握基础历史知识的同时，增加一些拓展性的内容，如历史背景、历史事件的影响等，以丰富学生的知识体系。
3. 教学方法为了提高学生的兴趣和参与度，我们应采用多样化的教学方法。
例如，引入角色扮演、小组讨论、案例分析等，让学生在实践中历史，提高他们的历史素养。
同时，利用多媒体教学手段，如视频、图片等，使课堂更加生动有趣。
4. 教学评价在教学评价方面，我们应摒弃单一的考试评价方式，采用多元化、全过程的评价体系。
除了期末考试外，还可以通过课堂提问、作业完成情况、学生互评等方式，全面了解学生的状况。
此外，教师还应关注学生的过程，关注他们在课堂上的参与度、思考能力和团队协作能力。
5. 教师成长作为一名初中历史教师，我们需要不断新的教育理念和教学方法，提高自身的历史专业素养。
为此，我们可以参加专业培训、阅读专业书籍、与他人交流教学经验等。
通过不断成长，为学生提供更优质的历史教育。
总之，在未来的教学中，我们应以学生为中心，关注学生的需求和兴趣，努力提高历史教学质量，帮助学生成为具有批判性思维、高度社会责任感和历史素养的优秀人才。
数学备课组工作总结和反思集锦3篇
数学备课组工作总结和反思集锦3篇数学备课组工作总结和反思篇1在校行政、部办的领导下，在教务处教研组的指导下，我初三数学备课组圆满完成了本期各项教学工作任务，现将一期来备课组的工作情况总结如下：一．团结协作，准确定位全组成员都能忠于职守，敬业爱岗，能认真学习教育教学新理论，遵守学校各项规章制度。
相互之间既有分工更能很好的合作，本期的教学内容就是初三数学毕业复习，从教学计划的制订，到教学环节的设计，备课交流，再到教学反馈小结，各个程序都充满着组员的关切和创新，这种愉快的合作更多的体现在集体备课中，我们五位初三数学老师就像五行之说中的金、木、水、火、土，就如同战局布阵中的五行连环阵，各司其职守卫一方又相互策应融为一体，都能以主人翁的精神在长鸿初三教学中准确定位。
二．加强研讨，认真准备由于每位老师定位准确，皆立意于提高长鸿实验学校的初中数学教学水平，因而平时的备课教学工作中，教学研讨是家常便饭，不分时间，不分地点，有问题就有争论，就有各自的观点，每人便能轻易的取舍。
在这种教学氛围中，我们都不知不觉的得到提升，在备课中，直接导致任何人都不敢敷衍了事，课前的准备工作得到了保障。
三．优化课堂，追求效益课堂是教学流程的关键点，我们应该研究如何充分利用课堂这一十分有限的时间空间，使课堂效益实现最大化？这个问题一直就是我备课组的教研课题，每位老师在课堂上都十分注意效益，并经常在课后交流，谁有心得，立马与大家分享。
为达到尽可能的优化课堂，我备课组经常组织听评课活动，每位老师每周至少要准备一堂公开课，随时欢迎其他组员听评，如我组的吴韶斌老师本期听课达46节，极大的提高了课堂教学水平。
四．重视辅导，整体提升为了切实提高我校初中学生的数学成绩，力争拿下株洲市初中毕业会考第一的头衔，根据校领导、备课组的统一作战部署，重视培优的同时，必须重视辅导落后生。
我们本着每一个学生都能学好、每一个学生都能合格的信念，努力营造尊重学生、关心学生氛围，深入学生、了解学生、研究学生，帮助每一个学生健康成长，不忽视学生的每一个闪光点，也不放过每一学生的弱点，不让一个学生掉队。
高中历史备课组教学反思
高中历史备课组教学反思引言高中历史备课组是一个由专业历史教师组成的教育团队，致力于为高中生提供高质量的历史教育。
在过去一段时间的备课和授课过程中，我们深入反思了自己的教学实践和教学方法，以提高教学质量和学生学习效果。
教学目标的设定历史备课组在教学目标方面存在一些问题。
我们已经发现，我们的教学目标往往过于注重学生对历史知识的理解和掌握，而忽视了他们对历史意义和历史思考能力的培养。
因此，在未来的备课过程中，我们将更加关注培养学生的历史思维能力，让学生能够通过历史的研究和分析，获得对当今社会和自身发展的启发。
教学方法的改进教学方法是教学过程中至关重要的一环。
我们已经认识到，过去我们过于依赖讲解式的教学方法，对学生参与度的要求不高，这往往导致学生的学习兴趣和动力不高。
因此，我们将尝试更多的探索式和合作式的教学方法，例如小组讨论、课堂互动等，以激发学生的兴趣和主动性。
教学资源的完善教学资源的完善是提高教学质量的重要保障。
我们已经认识到，过去我们对教学资源的整理和利用不够充分，导致教学过程中遇到较多的资源缺乏问题。
因此，我们将加强资源的搜集和整理，建立起一套完整的教学资源库，以满足不同需求的备课和教学活动。
学生评价的重视学生评价是教学改进的重要参考依据。
我们已经开始意识到，过去我们对学生评价的重视程度不够，导致我们无法准确了解学生的学习情况和需求。
因此，我们将尝试采用更多形式的学生评价，例如问卷调查、小测验等，以便及时调整教学策略和满足学生的学习需求。
教学反思的周期性教学反思并不是一次性的工作，而是一个周期性的过程。
我们将会定期组织备课组的反思会议，分享教学心得和经验，以不断提高教学质量和效果。
同时，我们也将积极参与教学研讨活动，与其他学校和教育团队进行交流，以从他们的经验中汲取教益。
结论高中历史备课组教学反思是一个持续改进的过程。
在未来，我们将更加关注教学目标的设定、教学方法的改进、教学资源的完善、学生评价的重视和教学反思的周期性。
备课教学反思
备课教学反思备课教学反思是一个教师专业成长的重要环节，它涉及到对教学过程的回顾、分析和总结，以期在未来的教学中取得更好的效果。
以下是我对备课教学的几点反思：一、教学目标的设定在备课阶段，我首先反思了教学目标的设定是否明确和合理。
教学目标是教学活动的出发点和归宿，它直接影响着教学内容的选择和教学方法的运用。
我意识到，目标的设定需要紧密结合课程标准和学生的实际水平，既要有挑战性，又要确保学生能够达到。
二、教学内容的组织教学内容的组织是备课的核心。
我反思了自己在组织教学内容时是否做到了条理清晰、重点突出。
在反思中，我发现自己有时会因为内容繁多而忽视了内容之间的逻辑联系，导致学生理解起来较为困难。
因此，在未来的教学中，我需要更加注重内容的逻辑性和层次性，确保学生能够循序渐进地掌握知识。
三、教学方法的选择教学方法的选择直接关系到教学效果的好坏。
在反思中，我意识到自己在教学方法的选择上有时过于单一，没有充分调动学生的积极性。
因此，我需要根据教学内容和学生特点，灵活运用讲授法、讨论法、合作学习等多种教学方法，以提高教学的互动性和实效性。
四、学生主体性的发挥学生是学习的主体，教师的角色更多是引导者和协助者。
在备课过程中，我反思了自己是否充分尊重了学生的主体地位，是否为学生提供了足够的思考和表达的空间。
我认识到，在未来的教学中，我需要更多地设计开放性的问题和活动，鼓励学生主动探索和表达自己的观点。
五、课堂管理与调控有效的课堂管理是保证教学顺利进行的关键。
在反思中，我发现自己在课堂管理上有时过于宽松，导致课堂纪律松散，影响了教学效果。
因此，我需要在备课时就考虑到课堂管理的策略，如制定明确的课堂规则、及时给予反馈和激励等，以营造一个有序、高效的学习环境。
六、教学评价的实施教学评价是检验教学效果的重要手段。
我反思了自己在教学评价上的不足，如评价方式单一、反馈不够及时等。
在未来的教学中，我需要采用多元化的评价方式，如自我评价、同伴评价、教师评价等，同时保证评价的及时性和针对性，帮助学生了解自己的学习情况，促进自我改进。
集体备课教研活动反思(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教育教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于近期开展了集体备课教研活动。
本次活动以“深化课程改革，提高教学质量”为主题，旨在通过集体备课，促进教师间的交流与合作，共同探讨教学方法和策略，提高教育教学水平。
二、活动过程1. 活动准备活动前，学校领导高度重视，制定了详细的活动方案，明确了活动目标、内容、时间、地点等。
各教研组根据活动方案，组织教师进行了充分的准备工作，包括查阅资料、整理教学资源、撰写教案等。
2. 活动开展（1）集体备课各教研组按照学科、年级分组，开展了集体备课活动。
在活动中，教师们针对教材内容、教学目标、教学方法等方面进行了深入研讨，共同制定了教学计划、教学设计、教学反思等。
（2）示范课展示为了提高教师的教学水平，本次活动邀请了优秀教师在课堂上进行了示范课展示。
通过观摩示范课，教师们学习了先进的教学方法，为今后的教学提供了有益借鉴。
（3）教学研讨在示范课后，各教研组开展了教学研讨活动。
教师们针对示范课中的优点和不足进行了深入剖析，并结合自身教学实际，提出了改进措施。
（4）经验交流为了拓宽教师视野，本次活动还邀请了校外专家进行专题讲座。
专家们分享了丰富的教学经验，为教师们提供了新的教学思路和方法。
3. 活动总结活动结束后，各教研组对本次活动进行了总结，梳理了活动中的亮点和不足，为今后的教研活动提供了借鉴。
1. 集体备课的优势（1）提高教学质量：通过集体备课，教师们能够共同探讨教学方法和策略，取长补短，提高教学质量。
（2）促进教师成长：集体备课有助于教师之间的交流与合作，使教师们在相互学习中不断成长。
（3）丰富教学资源：集体备课过程中，教师们可以共同整理和分享教学资源，为今后的教学提供便利。
2. 活动中的不足（1）部分教师参与度不高：在活动中，部分教师对集体备课的重要性认识不足，导致参与度不高。
（2）研讨深度不够：部分教研组在研讨过程中，对教学问题的剖析不够深入，未能达到预期效果。
备课教学反思20篇简短
备课教学反思20篇简短1. 积极寻求学生反馈备课教学反思中，我始终坚持积极寻求学生反馈。
通过定期的问卷调查和课堂讨论，我了解到学生对我的教学方法和内容的评价，并根据他们的意见进行调整和改进。
这种反馈机制不仅有助于提高教学效果，也能够让学生感受到他们的声音被重视。
2. 制定清晰的教学目标在备课教学中，我注意制定清晰的教学目标。
明确的目标可以帮助学生明确学习的方向和重点，同时也有助于我更好地组织教学内容和安排教学活动。
通过反思自己是否能够达到预设的教学目标，我可以及时发现问题并做出相应的调整。
3. 考虑学生的学习能力和特点在备课教学中，我注重考虑学生的学习能力和特点。
不同学生的接受能力和学习方式都可能存在差异，因此我会根据学生的实际情况进行差异化教学，采用不同的教学方法和策略，以便让每个学生都能够在自己的学习能力范围内取得进步。
4. 注重培养学生的实践能力备课教学反思中，我发现注重培养学生的实践能力非常重要。
除了传授理论知识，我还会引导学生进行实践活动，例如实验、课堂讨论和项目研究等，以便让学生能够将所学的知识运用到实际情境中，提高他们的应用能力和解决问题的能力。
5. 激发学生的学习兴趣备课教学反思中，我意识到激发学生的学习兴趣非常关键。
在备课过程中，我会思考如何设计有趣的教学活动和案例，以吸引学生的注意力，让他们主动参与学习。
我也会鼓励学生提出问题和表达观点，让他们感受到学习的乐趣和成就感。
6. 关注学生的学习进步在备课教学中，我会关注学生的学习进步并做出反思。
通过与学生的交流和观察，我能够及时发现学生的学习困难和问题，并提供相应的帮助和指导。
同时，我也会对学生的学习成绩和表现进行评估，以便更好地调整自己的教学策略。
7. 不断更新教学资源备课教学反思过程中，我会意识到不断更新教学资源的重要性。
教学资源的更新可以让教学更加丰富多样，有助于提高学生的学习效果。
因此，我会花时间收集和整理相关的教学资料，并在备课过程中根据需要进行更新和修订。
备课教学反思20篇简短范文
备课教学反思20篇简短范文1. 思考课堂互动的重要性在备课教学中，我意识到课堂互动的重要性。
通过与学生的互动，我能够更好地了解他们的学习情况，激发他们的学习兴趣。
在今后的备课中，我将更加注重课堂互动，创造更多的合作和交流机会，提高教学效果。
2. 设计有效的课堂活动在备课教学过程中，我思考了如何设计更有效的课堂活动。
有效的课堂活动可以提高学生的参与度和学习效果。
我会在备课时更加注重活动的设计，力求让每个学生都能积极参与进来，发挥他们的主动性和创造性。
3. 优化学习资源的选择备课教学过程中，我认识到学习资源的选择对教学效果有着重要影响。
在今后的备课中，我将更加注重选择适合学生的学习资源，如教科书、练习册、课外资料等，通过优化学习资源的选择，提高学生的学习动力和效果。
4. 适应学生的学习水平和兴趣备课教学中的一次课堂教学活动中，我意识到学生的学习水平和兴趣的差异性。
在今后的备课中，我将更加注重针对学生的学习水平和兴趣进行差异化教学，通过不同的教学方式和教学内容，满足学生个体的学习需求。
5. 引导学生独立思考和解决问题的能力备课教学中，我思考了如何引导学生独立思考和解决问题的能力。
在今后的备课中，我将更加注重培养学生的批判性思维和创造性思维，通过引导他们提出问题、观察现象、分析原因，培养他们解决问题的能力。
6. 开展合作学习活动备课教学中，我认识到合作学习活动对学生的学习效果有积极影响。
在今后的备课中，我将更加注重设计和组织合作学习活动，在学生之间建立合作关系，促进他们之间的互相学习和合作，提高学习效果。
7. 利用多媒体技术提升教学效果备课教学中，我思考了如何利用多媒体技术提升教学效果。
在今后的备课中，我将更加注重利用多媒体技术，如投影仪、电子白板等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度，提升教学效果。
8. 重视学生的综合素质培养备课教学中，我认识到在培养学生的综合素质方面的重要性。
在今后的备课中，我将更加注重培养学生的综合能力和创新能力，通过选择不同类型的学习任务，激发学生的学习兴趣和学习动力，提高他们综合素质的发展。
备课心得感悟反思与总结(通用8篇)
备课心得感悟反思与总结(通用8篇)备课心得感悟反思与总结篇1回顾这个忙碌的一学期，我们四年级语文备课组的每一位老师努力着、奉献着;团结协作、奋力拼搏着;用智慧与汗水精心浇灌着属于自己的那一份“责任地”，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。
现简要总结如下：一、集体备课落到实处本学期我们在学校教导处的领导下，切实可行地开展备课组活动，做到定时间、定主题、定内容、定形式。
每次的集体备课活动中、分为以下几个环节：(一)我们依据计划上的每周主题式导课安排，认真研讨本周教学内容，对每个单元的教学提前进行阅读和研究，集体商讨出每篇课文的教学重点难点，研究出每篇课文的教学思路和方法。
组内教师对每一篇课文的教学设计做成ppt，进行说课，修改课件，研究课后的拓展小练习。
(二)对上周的导课进行研讨，下周导课进行说课，组员提出修改意见。
(三)对上周教学上出现的问题，相互讨论解决方法，我们互相切磋环节，努力探究课堂最佳教学环节，力求课堂教学的优化，真正提高课堂教学质量。
集体备课是我们备课组集体智慧的结晶。
我们每个老师都能在集体备课时候积极讨论，说出自己的想法。
集体备课落到实处，有了集体的智慧，每一位教师的教学水平都有所提升。
二、团结协作不断完善有凝聚力的团队才是有生命力的，我们组的老师亲密无间，互帮互助，我们身上的蓬勃朝气也正是印证了这一点。
这次的期末考试成绩也说明了这一点，班级之间差距在缩小，可见我们组的老师在教学方法、教学资料上都毫无保留的共同商讨、使用，体现了团结的精神。
在每一次的公开课、赛课上，我们语文组都是大家在一起讨论研究，尤其是在施校长的精心指导下，我们对教案、课件进行修改完善，尽量做到最好。
为了让学生能对所学的知识得到及时的巩固，我们组老师挖掘自身资源，依靠集体的智慧，精心组织期末复习，针对本册书的重点难点出好复习卷，使学生的成绩有了进一步的提高。
三、对学生充满爱心我们四年级组的语文老师关爱着班上的每一位同学，本次考试，整个年级没有不及格的学生，这离不开本组老师扎扎实实的补差工作，老师们不冷落任何一个学生，一发现问题及时解决，老师们充满爱心。
备课的心得与反思总结简短(优秀8篇)
备课的心得与反思总结简短(优秀8篇)备课的心得与反思总结简短篇1八年级物理备课组积极响应学校教学工作号召，步调一致，切实做好日常教学工作，为学校整体教学质量的提高尽自己的力量。
做到有组织、有计划、有步骤地引导学习和复习，并做好查缺补漏工作。
在深化课堂教学改革的同时，坚持教学面向全体学生，全面提升学生的综合素质。
无论是教师的集体备课，还是课堂上的精彩的引导、巧妙的点拨、精讲多炼，处处都体现了师生的默契配合、学生的主体地位。
现总结如下：一、加强教育教学理论学习，提高物理教师理论素养认真学习新的《基础教育课程改革纲要》、《物理课程标准》等有关理论和有关综合实践活动、研究性学习、课程改革与课程评价等各类课程改革的材料。
组织教师进行理论学习交流，积极撰写教学论文。
树立以学生为本的思想，在课堂上努力贯彻新课改精神，让学生积极参与教学活动，通过发挥他们的主观能动性，来提高课堂教学质量。
同时，也培养他们的学习兴趣，防止厌学情绪的产生。
重视听取学生的心声，调整教学步骤，教学方案，使教学符合学生成长发展的规律。
避免出现违背教育规律的做法。
重视备课质量，积极钻研教材，合理设计教学过程，突出重点、解决难点，全组教师做到课前备、课中备、课后备与教师的心备相结合的备课方式。
研究学生的学法，探讨有效的教学方法，使学生学的有效、轻松、质量好。
二、按物理课程标准，进行教学研究，提高课堂教学效益1.加强新课程标准教学研究，共同探讨，促使课程改革。
本学期教学研究内容主要是：优化课堂教学，实施启发式和讨论式教学;构建教学模式，重视物理知识的形成过程教学和情境教学;开展研究性学习和综合实践活动，重视科学探究教学，发挥学生的主体作用，加强学生的创新意识和实践能力的培养;新课程标准下的教学要求;提高课堂教学效益的方法。
2.加强教学常规调研，做好备课笔记、听课笔记、作业批改等的检查或抽查工作。
认真学习“先学后教”，“当堂训练”课堂教学模式，切实提高备课和上课的质量，严格控制学生作业量，规范作业批改。
集体备课教研活动教学反思
一、活动背景为了进一步提高教育教学质量，我校于近期开展了集体备课教研活动。
此次活动以“提升课堂教学效果，促进学生全面发展”为主题，旨在通过集体备课、研讨交流、实践反思等环节，激发教师的教学热情，提升教师的教学水平，促进教师的专业成长。
二、活动过程1. 集体备课本次集体备课活动，我们以“语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、体育、音乐、美术”等科目为单位，分组进行。
各小组在备课组长带领下，共同研讨教材、分析学情、确定教学目标、设计教学环节、制作课件等。
在集体备课过程中，我们充分发挥了集体的智慧，对教材进行了深入剖析，对教学重难点进行了明确，对教学方法进行了创新。
同时，我们还结合学情，对教学目标进行了细化，确保教学活动有的放矢。
2. 研讨交流在集体备课的基础上，各小组进行了研讨交流。
大家针对教学过程中的困惑、问题，进行了热烈的讨论，分享了自己的教学经验和方法。
在交流过程中，我们发现了一些共同的问题，如：课堂管理、作业批改、学生评价等，并针对这些问题提出了相应的解决措施。
3. 实践反思在研讨交流的基础上，各小组进行了实践反思。
我们认真分析了教学过程中的优点和不足，对教学效果进行了评估。
同时，我们还对学生的反馈意见进行了梳理，为今后的教学改进提供了依据。
三、活动反思1. 集体备课的优势通过本次集体备课教研活动，我们充分认识到集体备课的优势。
首先，集体备课有助于提高教学效果。
在集体备课过程中，教师们可以集思广益，共同探讨教学策略，从而提高教学水平。
其次，集体备课有助于促进教师专业成长。
在集体备课过程中，教师们可以相互学习、借鉴，不断提升自己的教育教学能力。
最后，集体备课有助于形成良好的教学氛围。
在集体备课过程中，教师们可以共同探讨、交流，形成团结协作、共同进步的良好氛围。
2. 集体备课的不足尽管集体备课具有诸多优势，但在实际操作过程中，我们也发现了一些不足。
首先，备课时间有限，难以充分挖掘教材内涵。
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初三政治备课组丑去寅来千里锦，牛奔虎啸九州春。
在这辞旧迎新的时候，2009——2010学年度第一学期即将结束。
在这一学期中，初三政治组仍由三位老师承担全年级12个教学班的政治学科教学工作，工作量大，任务重，困难多。
一个学期来，初三政治备课组在学校领导下，各位老师齐心协力，共同探讨，互相学习，使初三年级政治备课组的教育教学工作搞的有声有色。
现将本学期初三年级政治备课组的工作和活动小结如下：1、开学之初，初三年级政治备课组全体教师集体制定了本学期的教育教学计划和进度以及制定了备课组活动计划，并严格按照学校的要求开展工作。
到目前，初三年级各班都已顺利完成了计划的教学任务，结束了新授教学，正为进入中考总复习备战。
2、本学期，初三政治全体教师积极参加校内外的教研活动，积极开展推门课活动。
对学校组织的各项教研活动，能虚心听课，主动参与评课，并在评课中提出中肯的意见和建议。
同时抓住我市政治教学大赛在我县举行的有利时机，组织大家观摩，向全市精英学习，博采众长，丰富和提高教学能力和教学水平。
3、作好集体备课工作，创建高效课堂。
本备课组每周六上午是集体备课时间，我们一起讨论教材和教法，探讨重点和难点，商讨不同班级的个性特点和学法，集体搜集材料，合力出金点子，共同制作课件和编著试题，使教学质量得到了很大的提高；集体备课有统一的教学内容、进度、测试、重难点、教学方法等的统一要求。
两位年轻老师能虚心学习，不仅集体备课，而且遇到教学问题随时请教。
4、准时统一测试。
在每个单元的新授课完成后，备课组统一安排测试，统一阅卷，并进行统一的学情交流和分析。
在统一意见和看法后，各班进行试卷讲评，有针对的教学和帮贫补差，调整后阶段的教学重点及难点，再将教学中的情况反馈交流。
以更好促进教学。
5、精选习题，精讲多练。
为了发挥学生的主体作用，配合章节和阶段性复习，我们课课有练习，章章有测试，做到全收全改，注重讲评，较好地将新授与练习结合起来。
6、本学期，初三政治备课组完成了三次月考的试卷批阅工作，独立命题三次，三校联考一次。
这项工作很艰巨，但我们克服一切困难，保质保量圆满完成了任务。
7、做好尖子生和后进生的辅导工作。
根据年级的统一部署，我们坚持做尖子生辅导工作，精心组织，学生学习得到一定提高。
对于后进生，我们一对一耐心地做好思想工作，转变态度，树立信心，培养良好的学习习惯和辅导知识，提高学习积极性，寻找科学的学习方法，提高学习兴趣，增强学习的动力。
8、课后交流反思。
一是经常互相探讨上课心得，及时采取补救措施，提高教学效果；二是贯彻学校实行的推门课制度并相互交流，从而促进组内老师的相互提高和进步。
9、有感于教科版教材存在的严重缺陷，我们在搞好教学的同时，利用晚上和周末以及节假日的时间编写了《九年级单元知识汇编》，整理、补充、完善了九年级必须掌握的知识，既方便了教师的教学，也为学生的学习带来了极大的方便；在花了近一个学期的时间编写完《知识汇编》后，现在正合力编写总复习知识与练习，以方便老师和学生的总复习及希望总复习工作能取得更好效果；10、制定了下学期中考总复习计划及准备了相应的复习资料。
中考即将来临，努力已经尽力。
相信：一份耕耘，一份收获！我们在学校领导下，一定能够在2010年中考中取得优异成绩。
三．树立以中考为方向的指导方针。
教学中，紧扣中考要求，提高学习效率，主抓课堂质量，强化训练阶段，在授新课课堂小结后加以练习，强化基础知识。
一阶段后及时复习，串联知识点，形成体系，使学生的知识成体系，既有利于记忆，又有利于知识框架的形成。
结合学生生活实际，多用案例教学，吸引学生注意，提高学生兴趣，调整课堂气氛，起到应有的作用，避免学生产生厌倦情绪。
针对学生缺少答题技巧、不会答题方法的问题，专门训练学生的答题方法，讲解答题模式，提高学生答题应试的能力。
四．积极参加教研活动，提高教学水平。
为了提高自己的教学水平，我坚持多翻阅书籍、上网查询大量的资料、请教有经验的老师，与经验丰富的教师交流，听取他们的意见，同时还争取机会多听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。
新教师，问题比较多，很多东西不能仅停留在理论层面，更重要的是实践水平的提高。
在今后的教学中，还需要自己不断努力。
多观察，发现问题、解决问题，在问题中获得进步,力求站稳讲台，进而稳中求新，实中求精。
《初三物理教学反思》文章《初三物理教学反思》正文开始>> --本学期我们物理组坚持以教学工作为中心，落实学校领导工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新教材改革为契机，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，抓好教学监控，大力推进素质教育，从而争取提高教学质量。
首先我们必须加强学习，树立新的理念。
我们初三物理备课组紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。
注重把学习新课程标准与构件新理念有机的结合起来。
通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。
我校教师将一轮课程改革视为一次难得的历史机遇，将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的"洗礼"。
通过学习新的《课程标准》，教师们逐步领会到教学的终极目标不是让受教育者适应现实，而是改造、创建新的现实，培育出有创造能力的人。
从而形成了"实施新课程的成败在教师，教师的要务在于更新教学观念"的共识。
确立了"一切为了人的发展"的教学理念。
树立"以人为本，育人为本"的思想。
树立学生主体观，贯彻民主教学思想，构建一种民主和谐的师生关系，尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，相信学生都存在发展潜能，积极创造和提供满足不同学生学习成长的条件。
树立学生发展观，将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。
关注学生情感的体验，关注学生学习兴趣等非智力因素，重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，使获取知识，学会学习，掌握知识和技能的过程，成为学生丰富情感完善自我，学会合作，学会做人的过程。
由于新教材加强了教育的开放性，加强了教学与学生生活，现代社会，现代科技的联系。
教师教学中立足课堂而不受课堂局限，立足学科教材而不受其限制，善于捕捉现代社会，现代科技，其它学科的知识信息和最新成果，丰富教学内容，开阔学生视野，使教学活动始终充满活力。
同时在教学中结合教学内容开展研究性学习等综合实践活动，为学生营造了学习、体验的实际情境，创设动手实践、创造的现实环境，将传统的课堂教学拓展到教师外、校外，加强了学校教育与社会的密切联系。
其次，我觉得加强自我培训、提高自我素质也很必要。
提高教师队伍的业务水平是提高师资素质和教学质量的关键，本学期我们在自修反思的基础上，加强案例式分析，参与分享教学诊断，强调合作等，使教师在做中学，在实践中领悟，使老师走上学习中研讨，实践中总结，总结中提高的成长历程。
切实有效的由新课程的旁观者，变成新课改的组织者、参与者，投身到新课程中的改革中，并在实践中找出其中最关键、最困惑、最有价值的问题。
针对自己的实际状况，制定出阶段性学习努力目标，提出具体的实施步骤，在自修自研的基础上对照自我发展目标，进行自我评价和自我总结，并在教师中进行交互式讨论、开放式探究，使教师既研究了自己，又分享了别人成长的经验，提高了反思能力，自觉调合教与学的行为，提高课堂的教学效能。
第三，转变学生的学习方式，教师的教学方式也是需要的。
学习方式的改革是本次课改的核心之一。
不会学习的人将是21世纪的新文盲。
我们在教学过程中关注学生学习过程和方法，凸现发现、探究、研究等认识活动，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程。
新课程向传统的教学方法提出了挑战。
教师要走下高高的神坛，由居高临下的权威者变成学生学习的伙伴、学生发展的促进者。
我们努力营造民主、平等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作交流中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生人格，完善学生个性，促进师生共同发展。
第四，狠抓教学常规工作，重务实，重实效。
提高课堂教学效率的关键是教师，每位教师必须备好每一节课，积极从教材中挖掘出启迪学生，培养学生能力的因素，建立教学上的最佳工作点，充分调动学生的思维积极性，使大部分学生在克服一定困难的前提下学到更多知识，增长能力。
坚持以学生为主体，教师为主导，训练为主线的教学模式，教学中注意充分调动学生的积极性，活跃思维。
在课堂上，教师要刻意创设问题的情景，积极引导学生对事物进行分析比较，培养概括和判断推理、综合的能力和运用知识的能力。
教师在以学生为主体，认真研究教法。
根据学科的性质和教材的特点、学生的年龄特点及班级的实际情况，选择恰当的教学方法，培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力，动手操作能力及自学能力。
努力改进教法的同时，也注意对学生进行学法的指导，以学法的优化推动教法的优化。
深入钻研教材，掌握教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重、难点，搞清肄点，把握关键。
精心设计教案。
每课教案要做到"五有"：有明确的教学目的；有具体的教学内容；有连贯而清晰的教学步骤;有启发学生积极思维的教法；有合适精当的练习。
要提前两天备课。
授课后及时总结本课教学的成功和失误，以便不断改进教法，不断提高质量。
重视集体备课。
我们坚持单周备课，双周教研活动制度。
备课做到三定（定时间、定内容、定中心发言人）。
四统一（统一教学目的的、统一重点、统一作业内容、统一教学进度）。
按期初制定的教研活动计划正常开展教学研究活动。
教师应当将备课的主要精力放在明确教学目标，理清教材思路，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上。
单纯依赖教参，备课就缺少源头活水。
备课应多方扩充信息，不断充实，完善备课资料，做到与时相和，与时俱进。
创新教案，培养学生发现问题，解决问题能力，扩展思路，加强课改认识，重点反思一节课存在问题的解决。
毕业班工作是学校教学工作的重点，为了让每一名学生都顺利毕业，合格升入新的学校，完成学校布置的任务。
我们将以教材为主，打好学生双基，制定系统的、科学的、周密合理的复习计划，采用抓两头带中间的办法，认真上好每一节课，做到段段清、课课结、特别对过去学习底子薄的孩子，更要尽心尽力，帮助他们更上一层楼。
四月份我们物理就进入全面复习阶段，我们将进行系统复习，单元测试,综合练习。
以过去中考和模拟考的测试卷为准，整理一系列题反复练习，巩固再巩固，争取有新的突破。