趣味英语校本教材(下)

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2023学校英语校本课程实施方案

2023学校英语校本课程实施方案一、背景英语是一种全球通用的语言，在国际社会交往、科技发展、文化交流等方面都有着至关重要的作用。

近年来，我国不断强化英语教育，积极推动英语教育改革，在中小学阶段不断加强英语教学力度，以培养更多具备国际视野和跨文化沟通能力的人才。

为贯彻落实国家教育改革发展的相关政策，本校决定于2023年实施英语校本课程。

二、目标本校英语校本课程的实施目标如下：1.帮助学生全面掌握英语语音、语法、词汇、听说读写等方面的基础知识；2.培养学生听、说、读、写、翻译等多种语言运用能力，提高学生的实际应用能力；3.培养学生的跨文化交际能力和合作意识；4.培养学生基本的研究和自主学习能力。

三、实施1. 课程设置根据国家教育部门制定的英语课程标准和教学大纲，在本校进行针对性的调整和创新，设计出具有本地特色的英语校本课程。

（1）小学阶段小学阶段的英语校本课程设置如下：年级课程名称学时一年级英语启蒙 2二年级趣味英语 2三年级实用英语 2四年级英语拼音 2五年级英语语法 2六年级英语综合 2（2）初中阶段初中阶段英语校本课程设置如下：年级课程名称学时七年级英语阅读 4八年级英语写作 4九年级英语听说 4（3）高中阶段高中阶段英语校本课程设置如下：年级课程名称学时高一英语阅读 4高二英语写作 4高三英语听说 42. 教学方法本校英语校本课程将采用多种教学方法，包括小组合作学习、任务型教学、游戏教学等等，以激发学生的学习兴趣和学习积极性。

同时，本校还将加强网络教育，为学生提供多样化的在线英语学习资源。

3. 教材选用本校英语校本课程将选用国家教育部门认证的教材作为课程教材，同时结合本校实际情况，适当调整教材内容和教学方法。

4. 教学评估本校设计了科学的英语校本课程评估体系，在课程实施过程中对学生的学习情况进行定期评估，为学生提供针对性的个性化学习方案和辅导服务。

四、总结本校英语校本课程的实施旨在提高学生的英语交际能力和实际应用能力，为学生的未来发展打下坚实的语言基础。

英语校本课程开发方案校本课程开发方案案例

英语校本课程开发方案校本课程开发方案案例早上九点，我坐在办公室里，一杯咖啡刚刚冲泡好，香气扑鼻。

眼前的电脑屏幕上，是一张空白的文档，等待着填充。

我深吸一口气，开始构思这个英语校本课程开发方案。

一、课程背景我们的学校，一直注重英语教育的创新与实践。

在这个全球化的时代，英语已经成为了一种国际通用语言，掌握英语对于学生的未来发展至关重要。

然而，传统的英语教学模式已经无法满足学生个性化、多样化的学习需求。

因此，我们决定开发一套校本课程，以提升学生的英语实际应用能力。

二、课程目标1.提高学生的英语听说读写能力，特别是口语表达能力。

2.培养学生的跨文化交际能力，了解世界各国的文化差异。

3.激发学生对英语学习的兴趣，形成自主学习的能力。

三、课程内容1.语音与词汇：从基础的发音规则到常用词汇的积累，让学生掌握标准的发音和丰富的词汇。

2.语法与句型：通过讲解和练习，让学生掌握英语的基本语法规则和常用句型，提高写作能力。

3.听力与口语：通过播放英语原声材料，让学生在真实的语言环境中提高听力水平，同时开展口语练习，提高口语表达能力。

4.阅读与写作：精选英语文章，让学生在阅读中积累知识，提高阅读理解能力，同时进行写作练习，提高写作水平。

5.跨文化交际：通过介绍世界各国的文化差异，让学生了解不同文化背景下的交际方式，提高跨文化交际能力。

四、教学方法1.任务型教学：将学生分组，完成各种实际任务，如角色扮演、小组讨论等，提高学生的实际应用能力。

2.情景教学：模拟真实的语言环境，让学生在情景中学习英语，提高学生的听说能力。

3.个性化教学：针对学生的不同需求，制定个性化的学习计划，提高学生的学习效果。

4.网络教学：利用网络资源，开展线上教学，让学生在课余时间自主学习。

五、课程评价1.过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，及时给予反馈，指导学生改进学习方法。

2.终结性评价：通过期末考试，检验学生的学习成果，评价学生的学习水平。

3.学生自评：鼓励学生自我评价，反思学习过程中的优点和不足，提高自我学习能力。

英语戏剧表演课校本教材

广外附属中小学校本教材英语戏剧表演教材主编梁海文前言学生都喜欢表现，喜欢登台表演，所以我们应该多为学生开设英语综合实践课程。

而英语戏剧表演就是一门学生喜爱的英语实践课程。

我校开设的校本特色课程-----英语戏剧表演课就是一门很好的英语实践课程。

课程目标：让每一位学生积极参与课程学习，参与英语剧本的学习和剧情的表演，激发学生学习英语的兴趣，提高学生英语综合素养。

课程内容：我们根据学生的年龄特征与不同的年级的学生的知识背景，我们选用了以下三个剧本。

他们是《The Fox and the Crow》,《The Fox and the Tiger》和《Snow White and Seven Dwarfs》，共分三个水平阶段。

三个戏剧的剧情作为教材编写的主要线索，对语言进行了重构，融入了一些学生在五、六年级才学到的句型结构和语法。

课程学习方法与训练方式：学习剧本阶段：学生自主学习，老师教授相结合的方式学习剧本。

创编动作阶段：学生自行创编动作和准备相关道具，老师指导，形成戏剧。

专业指导阶段：邀请艺术科组老师进行专业指导，提高演出水平。

登台表演阶段：为学生创设机会，让学生分批登台表演。

课程评价：我们通过汇报表演的方式评价学生，每一次表演，都组织学生进行角色海选，让学生竞争表演自己喜欢的角色。

课程适合年级：四年级、五年级、六年级。

ContentsLevel 1The Fox and the Crow----------------------------------------------------------4 Level 2 The Fox and the Tiger ----------------------------------------------------------7 Level 3 Snow White and Seven Dwarfs -----------------------------------------------9Level 1A Crow and a FoxNarrator: A crow is sitting in a big tree. She has a big piece of meat in her mouth.Crow: How delicious the meat is! How lucky I am! I will have a nice lunch. Narrator: An old fox is looking for something to eat. He is very hungry. He sees the crow and the meat.Fox: Wow! How delicious the meat is! How can I get it?Fox: I have a good idea! Good morning, Miss Crow. How beautiful you are!(The crow doesn’t pay any attention.)Fox: You are more beautiful than the peacock. You are the most beautiful in the world.(The crow turns around, but she still closes her eyes. She doesn’t say anything.)Narrator: The crow thinks, “What a nice fox he is!” Then she opens her eyes and looks at the fox.Fox: Would you please sing a song for me? I like your voice.Narrator: The crow is very happy. She opens her mouth and begins to sing. Crow: Ga-Ga-Ga.Narrator: But when she opens her mouth, the meal falls down. The fox gets the meat quickly.Crow: My meat! My lunch! How bad you are! The crow says sadly.Fox: What a stupid crow you are! I will have a heavy lunch today.Crow: I never believe you again. I have nothing to eat. How poor I am!A Crow and A FoxNew wordscrow 乌鸦piece 块delicious 美味的look for 寻找peacock 孔雀stupid 愚蠢的heavy 沉重的，丰盛的poor 可怜Important Sentences1.She has a big piece of meat in her mouth.它嘴里叼着一块肉。

初中英语校本教材 (2)

英语校本教材一、前言???? 校本课程是近几年伴随素质教育的推行而出现的一种新型课程，是改变教学观念、改革课程、改造课堂教学模式、改进教学方法和改善教学内容的重要举措。

我校英语校本课程是以英语知识为载体，以激发学生学习兴趣，学生特长为目的。

以学生为活动主体，使学生热爱英语学科，并形成良好的英语素质的一门课程。

英语课程必须根据学生身心发展和英语学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。

校本课程的开展无疑给英语教学注入新鲜的血液，并在英语教学改革中，为学生创建了一个五彩缤纷的英语学习平台。

???二、开设目的??? 开设了英语校本课程，目的是为了拓展学生的知识面，充分挖掘学生的潜能，培养学生学英语的兴趣。

便于学生全方位地了解英语国家的文化背景，提高他们的学习水平。

培养学生欣赏英语国家文化的能力和创新能力;培养学生良好的道德品质和人文素养;培养学生的国际参与意识和跨文化交际能力;发展学生的个性，提高他们的素质。

? 以提高学生英语语言综合能力运用为基本宗旨, 以提高学生学习英语兴趣为目的,培养学生的合作意思与创新精神。

???三、课程内容??? （1）由于初一年级的学生在年龄上较小，在英语方面的知识较少，又有好动、爱表现、胆子大的心理特点，所以就初一年级的学生中开发难度小可以激发兴趣的课本剧表演、背诵诗歌、讲小故事等课程。

首先根据学生的兴趣爱好选择一些简单、生动活泼的视听材料，如：录像，DVD等作为教材。

首先在课堂上介绍影像资料中会出现的生词并帮助学生借助图片等理解单词;用简单英语解释生词。

然后向学生展示教材内容指导学生理解故事或是诗歌，确定朗读基调、把握主题线索、掌握轻重快慢，反复实践。

教师示范朗读某一类作品，进一步体会和理解朗诵技巧。

最后由学生通过移动多媒体图片或表演的方式模仿故事中某些关键句的节奏和语调，以各种单人或集体的方法复述故事或诗歌。

小学校本课程教材

小学校本课程教材小学校本课程教材第一章：语文课程语文是小学生学习的重要课程之一，它是学生整个教育过程中的基石。

语文课程旨在培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和写作能力。

课程内容包括了识字、词语搭配、语法、阅读理解、作文等。

第一节：识字小学阶段的语文教学从识字开始，学生通过识字学习汉字的基本笔画和构造方法，并逐渐学习掌握常用汉字的发音和意思。

教材选取了常见的字词，便于学生学习和应用。

通过识字的学习，学生也能提高对古代文化的了解。

第二节：词语搭配语言的表达离不开词语的搭配，小学语文课程中也着重培养学生的词语运用能力。

教材通过丰富多样的练习和文本，让学生学会正确使用词语，提高表达的准确性和流利度。

第三节：语法语法是语言的规则，小学语文课程也会引导学生学习一些基础的语法知识，如句子的基本组成、修饰语的使用等。

通过语法的学习，学生能够更好地理解和运用语言，提高表达的准确性。

第四节：阅读理解阅读理解是语文课程中的重要环节，通过阅读不同风格的文章，学生能够培养对语言的理解和分析能力。

教材中选取了各种题材的文章，如小故事、科普文章、文学作品等，让学生通过阅读提高阅读理解的能力。

第五节：作文小学语文课程中也强调培养学生的写作能力，通过学习一些基础的写作技巧，学生能够表达自己的思想和观点。

教材中包含了不同主题的作文练习，让学生提高写作的能力和表达的准确性。

第二章：数学课程数学是一门抽象的学科，小学数学课程旨在培养学生的逻辑思维能力、数学运算能力和问题解决能力。

课程内容包括了基本的数学运算、几何图形、数的分解与合并、数据分析等。

第一节：基本运算小学数学课程中会重点教授加法、减法、乘法和除法等基本运算的方法和技巧。

通过大量的练习和实际应用，学生能够掌握运算的步骤和规则，提高计算的准确性和速度。

第二节：几何图形几何图形是数学的一部分，小学数学课程也会引导学生认识和绘制常见的几何图形，如直线、曲线、平面图形等。

通过学习几何图形，学生能够培养空间思维能力和几何推理能力。

英语校本课程

—－可编辑修改，可打印——别找了你想要的都有！精品教育资料——全册教案，，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务——全力满足教学需求，真实规划教学环节最新全面教学资源，打造完美教学模式合肥市第九中学英语校本课程课题：别样英语学习课时：16讲编写人：张丹丹第1讲趣味记忆英语单词的意思的方法对于许多英语学习者来说，喜欢上学英语，英语学习成绩在原来的基础上取得很大进步，英语单词就成了制约这些的瓶颈。

为了帮助学生扫清学习英语道路上的障碍，提高记忆单词的效率，现将多年来总结的一些英语单词记忆方法供同学们参考与借鉴。

这些方法虽然在学习英语中对于记忆单词是辅助性的方法，但是对于许多学习者来说受益匪浅，因为这样的方法改变了传统记忆方法，而是极大的利用开发右大脑，不仅在短期内记忆，而且在大脑中保持长期记忆，能起到事办功倍的效果。

这些开发右大脑记忆单词的方法有：单词串记法；谐音记忆法；口诀记忆法；故事记忆法；联想记忆法等。

下面一一介绍：一，故事记忆法：把几个结构相似的单词用故事情节串起来，写下了这么一个“词串”：-猫和老鼠-有一个rat(老鼠)*非常地fat(肥胖)跳进了vat(缸)偷吃了salt(盐)变成了bat(蝙蝠)气坏了cat(猫)咬破了hat(帽子)当成了mat(垫子)*-猴王出世-花果山的back(背部)有块石头black(黑色的)突然中间crack(裂开) *飞出一个sack(口袋) *天兵天将attack(攻击)却找不到track(行踪)这里就把冷冰冰的单词联系在一起了。

同时又把这些单词和鲜活的形象"猴王"联系起来了--猴王是每一个中国人都熟悉的形象，很亲切而且容易接受和记忆，最重要的是容易回想起来，从而有利于复习。

但相似的单词聚集一起，也有一个问题，就是容易搞混淆了，本书中“记忆小窍门”给出了思考和解决的办法。

我们再看：-珍珠港战士-海洋非常vast(广阔)抓颗手雷cast(投掷)速度非常fast(快)从天空中past(穿过)打中敌舰last(最后一个)炸坏舰上mast(桅杆) *如何记忆vast这个单词，本书告诉你，主要是第一字母v与别的单词不同，而把“v”无限放大成“V”的形状，就显得非常广阔了，这样就和词义"广阔的"联系起来了；而cast第一个字母“c”，向右旋转90度，就像投掷出的东西在空中的轨迹，这样也和单词的词义联系起来了；而mast起首字母是“m”，发音似“木”，桅杆多是木头做的，于是又和词义联系起来了。

一年级英语儿歌校本教材

博思小学马密ﻬ序在常规的英语教学中，我们一直强调听、说、读、写四种技能的结合。

而歌曲、歌谣一直是我国外语教学中一个被忽视的源泉，大多数学生在学了几年的英语之后，竟然不能完整地唱出一首英文歌曲,在英语课堂中更是少之又少的事。

充其量,歌曲被作为书面材料供学生学习。

随着小学英语教学的不断深入，越来越多的语言学家和教师发现,歌曲、歌谣对儿童,甚至成年人的外语学习有着不可替代的辅助作用,歌曲、歌谣在教学中深受孩子们的欢迎，歌曲、歌谣有其独特的内涵和魅力。

目前，从小学就注意加强这方面的训练已逐渐成为英语教学中一项不可缺少的任务。

音乐和节奏也是儿童语言学习的重要组成部分,在语言学习中起着重要的作用。

一般来说,歌词容易记牢，孩子们也喜欢学唱歌曲。

我们都有这样的体验,儿时学唱的歌曲怎么也忘不掉,这是因为音乐和节奏使歌曲容易模仿和记忆。

我们很容易找到适合孩子们的不同类型的、传统的或是新的专为儿童写作的歌曲和歌谣,这为我们的教学提供了极大的便利。

ﻬ校本课程纲要第一部分前言德国教育家第斯多惠说:"教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞。

"英语儿歌内容丰富生动,语言浅显,节奏明快，可操作性强,有利于学生对于语言的识记和模仿，对于刚接触英语的小学生来说，他们词汇量不大,语言含量小,儿歌大容量的输入正好适合他们的学习能力的特性,小学阶段的儿童活泼好动、注意力不够集中、自制力差,但模仿能力强,爱唱爱跳,儿歌的趣味性和形象性也符合他们的身心特点,英语儿歌是非常适合孩子门学习的一种形式。

基于以上的目的，我们特开发了英语儿歌校本课程，依据教育方针，同新课程实施计划,根据学校的教学目标,结合学校现有的教学特色，认真做好校本课程的开发与研究。

在使用本教材时，可根据各自需要对内容适当加以调整、取舍和补充。

第二部分课程目标一、校本课程开发的总体目标根据新时期国家语言文字的方针、政策和主要任务,根据多年来开设这类课程的成功经验和当前小学生英语学习的实际状况,根据国家教育委员会颁布的九年制义务教育大纲,关于对小学生进行英语学习的要求,本书的教学目的是:(一)提高学生的英语水平,扩充英语词汇量，充分挖掘学生的潜能，培养学生学英文歌的兴趣。

英语校本课程教案

英语校本课程教案一、教学目标1.1 知识目标：学生能够掌握基本的英语语法和词汇。

学生能够进行简单的英语口语交流。

1.2 能力目标：学生能够听懂并运用基本的英语单词和句型。

学生能够用英语进行自我介绍和日常交流。

1.3 情感目标：学生能够对英语学习产生兴趣，提高学习积极性。

学生能够培养团队合作精神，共同完成学习任务。

二、教学内容2.1 课程主题：介绍自己和家人2.2 重点词汇：name, age, country, city, job, hob2.3 句型结构：How are you? I'm fine, thank you. What's your name? My name is How old are you? I'm years old. Where are you from? I'm from What do you do? I'm a What's your hob? My hob is三、教学方法3.1 任务型教学法：通过小组合作完成任务，激发学生的学习兴趣和积极性。

3.2 情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习和应用英语。

3.3 互动式教学法：通过教师与学生、学生与学生的互动，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。

四、教学步骤4.1 热身活动（5分钟）：教师与学生进行简单的英语问候，营造轻松的学习氛围。

学生进行小组活动，互相问候并介绍自己。

4.2 的新课（15分钟）：教师引入主题，展示相关图片，引导学生学习重点词汇和句型。

学生进行小组活动，练习使用词汇和句型进行自我介绍。

4.3 课堂实践（15分钟）：教师设定情境，让学生在实际语境中应用所学的词汇和句型。

学生进行角色扮演，练习用英语进行自我介绍和日常交流。

4.4 总结与作业布置（5分钟）：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

学生完成课后作业，巩固所学知识。

五、课后作业5.1 作业内容：学生用英语写一篇关于自己的文章，包括姓名、年龄、国籍、城市、职业和爱好。

校本课程教案13

校本课程教案<趣味英语>第13讲经典电影对白教学目标通过有声材料学习英文能更加形象生动,充分调动学习的兴趣.教学内容1．利用优秀电影欣赏是英语教学的需要1．1 是教学改革的需要教育现代化的进程使多媒体辅助教学成为推进英语教学改革的必然选择。

高中英语教师必须确立新的教学理念，学习并探讨在教学的各个环节上使用多媒体来改进高中英语教学的方法和手段以取得最佳的教学效果。

电影教学以其集声、形、貌于一体的特点在英语教学中的运用正体现了这一点，它是教学改革的需要。

1．2 是学生认知心理的需要学生在学习同样的材料时，如能同时使用视觉、听觉，比单用听觉学习效果好。

在英语课程中利用优秀英语电影进行欣赏能够激发学生的学习兴趣、提高学生的认知需求并巩固学生的认知成果。

它能调动学生的视听器官和其他器官，达到最有效的语言学习目的。

1．3 是创造性使用新教材的需要现在全国大多数中学使用的“人教”版高中英语课本，从语言的交际功能出发，重视语言的使用功能。

使用电影欣赏来进行教学可以把讲英语国家的真实的语言环境引进课堂或给学生创造一个语言环境，使学生全方位地感受语言的刺激，使其很好地掌握语言知识，更进一步提高语言的应用能力。

1．4 是素质教育的需要学生的教育除书本知识的教育，素质教育也尤为重要。

外语教学中应以学生的发展为宗旨，寓思想教育于语言教学中，在教学过程中有机地渗透爱国主义、社会主义和思想品德教育。

帮助学生形成健全的人格和良好的品德。

通过优秀电影欣赏，能提高学生的审美情操，激发爱国热情，培养独立的人格。

2. 电影欣赏在高中英语教学中的作用目前各级各类学校都在各科目教学中引入了电影教学，充分利用了电影本身的综合性，即电影本身具有集自然与社会、文化与历史、科学与艺术、宗教与道德、理想与现实于与身的特点，融语言、音乐、美术等艺术形式为一体。

它的另一特点是电影体裁的多样性，有人物传记、民族史诗、科学幻想、战争风云等。

电影是生活的浓缩，人生的艺术再现。

英语校本课程案例

英语校本课程案例英语校本课程案例【篇一：英语校本课程案例】英语校本课程开发方案3篇学优文库您的写作助手> > > 正文英语校本课程开发方案3篇已有.人查看过本文标签：英语,方案发布时间：2015-04-10100%好评一：一、开发背景校本课程是近几年伴随素质教育的推行而出现的一种新型课程，是改变教学观念、改革课程、改造课堂教学模式、改进教学方法和改善教学内容的重要举措。

英语校本课程是以英语知识为载体，以激发学生学习兴趣，学生特长为目的。

以学生为活动主体，使学生热爱英语学科，并形成良好的英语素质的一门课程。

校本课程的开展无疑给英语教学注入新鲜的血液，并在英语改革中，为学生创建了一个五彩滨纷的英语学习平台。

二、开发目的开设了英语校木课程，目的是为了拓展学生的知识面，充分挖掘学生的潜能，培养学生学英语的兴趣。

便于学生全方位地了解英语国家的文化背景，提高他们的学习水平。

培养学生欣赏英语国家文化的能力和创新能力;培养学生良好的道德品质和人文素养;培养学生的国际参与意识和跨文化交际能力;发展学生的个性，提高他们的基本素质。

三.开发原则以提高学生英语语言综合能力运用为基本宗旨,以提高学生学习英语兴趣为目的,培养学生的合作意思与创新精神。

（1）有效性原则。

在科学技术迅速发展的信息时代，面临着不断更新的知识体系，我们在开发校本课程时，在选择课程内容的过程中，经过英语教师的精选，选择与学生生活息息相关的内容。

（2）趣味性原则。

校本课程的开发必须充分考虑学生的兴趣和需要，这是开发的出发点。

这有助于提高学生的想象力和创造力;易于学生消化学习的内容。

同时，在编制校本课程的过程中，课程的内容要选择学生能接受并能理解的知识范围，而且内容要健康。

初一英语校本教材

初一英语校本教材精心编排了七个单元，内容贴近学生生活，富有趣味性。Unit 1以自我介绍为主题，帮助学生掌握基本自我介绍用语；Unit 2转向物品归属的询问与回答，培养学生日常交流能力；Unit 3则围绕家庭成员展开，让学生学会介绍家人。随后，Unit 4带领学生探索物品位置的表达，Unit 5则聚焦于运动用品的富日常对话内容；最后，Unit 7以购物场景为背景，教授学生询问和回答商品价格的相关表达。通过本教材的学习，初一学生将能够打下坚实的英语基础，提升听说读写各项技能。

校本教材目录

语文
《实用对联、广告与社会生活》、《应用文写作与生活》
数学
《数学（第二册）》（高二）、《数学（第一册）》（高一）
英语
《英语研究性学习》、《英语》（高二）
物理
《生活中的物理》、《照明电路设计安装》、
化学
生物
《趣味生物探秘》、《药用植物》、《动植物标本采集及制作》
政治
《隆昌石牌坊文化》、《民营企业促隆昌经济腾飞》
历史
《隆昌石牌坊与历史文化》、
地理
《不可移动文化遗产——隆昌县“石牌坊建筑群”》、《古宇湖》、
音乐
《合唱》、
体育
美术
《篆刻》、《创意生活》、《版画欣赏与制作——黑白木刻》、
信息
《Flash动画入门教程》、《PowerPoint自编教程》、《如何构建家庭局域网》。

七年级趣味英语校本课程总结(一)

七年级趣味英语校本课程总结(一)前言作为资深的创作者，我很荣幸能够总结七年级趣味英语校本课程的内容和经验。

在这七年级的英语学习过程中，学生们通过丰富多样的教学方式，培养了英语兴趣和学习动力。

本文将对这一课程进行详细的总结。

正文1. 课程设计充满趣味性本课程的设计以趣味性为核心，借助游戏、音乐、电影等多种形式，激发了学生学习英语的兴趣。

课程设计精心安排了各种小组活动、角色扮演、英语周记等内容，让学生在轻松愉快的氛围中掌握英语知识。

2. 教师教学方法独特有趣教师在教学过程中采用了多种独特有趣的教学方法，如故事串讲、趣味翻译、英语角等，提高了学生的学习积极性和参与度。

在教学过程中，教师给予学生足够的自由发挥空间，鼓励学生积极表达和交流，提升了学生们的口语能力。

3. 合理的教材选择本课程选择了适合七年级学生的教材，内容丰富，涵盖了各个方面的英语知识。

教材的设计既符合学生的学习需求，又贴近学生的生活实际，增加了学习的可及性和实用性。

同时，教材难度适中，既不过于简单，也不过于难，使学生们在学习中能够有所挑战，但又不至于让他们感到无法应对。

4. 学习环境积极向上本课程注重营造积极向上的学习环境。

教室布置温馨舒适，学习氛围浓厚。

学生们之间互相帮助、互相鼓励，形成了良好的学习氛围。

教师关注每个学生的学习进程，并及时给予指导和反馈，提高了学生们的学习效果和成绩。

结尾通过本文的总结，我们可以看到七年级趣味英语校本课程在课程设计、教师教学方法、教材选择和学习环境等方面都取得了良好的效果。

这一课程的创新性和趣味性为学生们的英语学习提供了积极的推动力，激发了他们的学习兴趣和动力。

相信在未来的学习中，学生们会继续发挥他们的英语才能，取得更优异的成绩。

趣味英语学习：三年级下册英语教案二Module1Unit24

本文主要介绍了《三年级下册英语教案二 Module 1 Unit 2-4》的课程内容以及如何通过趣味的方式使学生更好地学习英语知识和提高英语口语表达能力。

模块一 Unit 2-4是英语课程中比较重要的一部分，它介绍了日常生活中最常用的英语单词和短语，如问候语、介绍自己、询问他人的感受和喜好等等。

这些内容对于学生提高英语口语表达能力和交流能力具有非常大的帮助。

在教学过程中，我们应该注重如何通过趣味的方式让学生更好地掌握这些知识。

第一步，我们可以利用图片、幻灯片和视频等多种多样的工具，将英语单词和短语的语音和图像进行配合，让学生在视觉和听觉上都能感知到，从而更好地理解和掌握这些知识。

第二步，我们可以采用互动式教学的方式，让学生在实际的语言交流中更好地体验和掌握英语语言技巧。

例如，让学生分组进行角色扮演，模拟真实的生活场景中的对话，通过语言交流来提高英语语言技能。

第三步，我们可以通过游戏的形式将英语知识巧妙地融入到游戏中，让学生在游戏的过程中掌握英语知识。

例如，对于问候语和介绍自己这个话题，我们可以设计一些游戏，让学生在游戏的过程中学习如何用英语进行问候和自我介绍。

通过趣味的方式学习英语可以让学生更加积极主动地学习英语，并更好地掌握英语知识和技能。

我们应该充分利用各种多样化的教学资源，让英语学习变得更有趣、更富有创意，从而让学生更好地掌握英语知识和技能。

小学趣味英语教学计划（通用5篇）

小学趣味英语教学计划（通用5篇）小学趣味英语教学计划（通用5篇）时光在流逝，从不停歇，为了以后教学质量不断提高，写一份教学计划，为接下来的工作做准备吧！教学计划怎么写才能切实地帮助到自己将来的工作呢？以下是小编收集整理的小学趣味英语教学计划（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

小学趣味英语教学计划1一、指导思想以学校新学期工作思路为指导，全面贯彻落实区教育局“减负增效”工作要求，提升课程实施水平，促进校本课程建设，扎实推进课程改革；以“确保质量”为重点，规范教学流程管理，优化管理队伍，提高管理效益；以校本研修和教师基本功竞赛为抓手，有效促进教师专业发展。

二、本学期主要工作（一）、抓好学科教学规范（目标：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“平”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。

本学期要把这“十要”作为实行精致化管理，强化教学中心意识的重点，在教学活动的各个环节与层面加以体现。

）1、从常规落实入手，抓好备课、上课、作业、单元过关（尤其是口语）、提优补差等英语教学常规工作。

对以上工作学科组将每月进行抽查，检查结果将发于学科组网站上。

2、加强集体备课（充分利用双周三下午一小时进行集体备课）和集体教学研究，充分发挥学科组及备课组的整体优势，互相促进，共同提高。

a.确定每单元的教学重难点、课时的基本划分、基本的教学方法和手段；b.探讨先进的教学思想；交流个人的教学思考；c.总结交流教学实际过程中遇到的问题和对问题的处理方式；d.交流课堂教学中的精彩片断，编辑成案例以供共享；在对教学目标，知识重难点，教法进行疏理、研讨的基础上，再要求教师进行个性化的自主备课。

强调以“以学生发展为本”的理念来指导教学设计，凸现学生的主体性和主动性，注重学习过程和方法的指导，正确处理课堂的三维目标。

积极倡导教师能将教材中的相关知识整合，创造性地使用教材。

倡导教师在教学中渗透文化意识，并能与时俱进。

七年级趣味英语校本课程总结

七年级趣味英语校本课程总结摘要：I.引言- 介绍七年级趣味英语校本课程的背景和目的II.课程内容- 课程的教学方法和教材- 课程涵盖的英语知识点和技能III.课程效果- 学生的学习成果和进步- 教师的教学反馈和评价IV.课程总结- 总结课程的优点和不足- 对未来课程的建议和展望正文：I.引言七年级趣味英语校本课程是我国初中教育体系中的一项特色课程，旨在通过生动有趣的教学方式，激发学生对英语学习的兴趣，提高他们的英语应用能力。

这门课程以培养学生的语言实践能力为核心，注重培养学生的听、说、读、写四项基本技能。

II.课程内容七年级趣味英语校本课程采用了任务型教学法，通过让学生完成各种实际任务，培养他们的英语实际应用能力。

课程教材紧密结合学生的生活实际，选取了丰富的主题和话题，如日常生活、学校生活、家庭、朋友等。

此外，课程还注重培养学生的跨文化交际能力，通过学习不同国家和地区的文化习俗，让学生更好地理解和接纳不同的文化。

III.课程效果通过一个学期的学习，学生们在英语学习上取得了显著的进步。

在听、说、读、写四项技能上都有不同程度的提高，尤其在口语方面，学生的表达能力和自信心得到了很大的提升。

同时，教师也给予了这门课程高度的评价，认为它不仅丰富了课堂的教学手段，也激发了学生的学习兴趣，为提高英语教学质量提供了有力保障。

IV.课程总结总的来说，七年级趣味英语校本课程是一门非常成功的课程，它以生动有趣的方式让学生在快乐中学习英语，提高了学生的学习兴趣和实际应用能力。

然而，课程也存在一些不足之处，如部分教材内容与学生实际生活有一定距离，部分任务难度较大等。

小学培养教育校本教材(低年级用)

小学培养教育校本教材(低年级用)介绍本文档旨在介绍小学低年级使用的培养教育校本教材。

该教材以培养学生全面发展为目标，涵盖了多个学科和方面的内容。

教材内容该教材包含以下主要内容：1. 语文：教材通过有趣的故事、诗歌和阅读材料，培养学生的阅读能力和语言表达能力。

2. 数学：教材以趣味数学题目和实际问题为基础，引导学生思考、推理和解决问题的能力。

3. 英语：教材通过英语游戏、歌曲和对话，培养学生对英语的兴趣，提高听说读写的能力。

4. 自然科学：教材通过生动的实验、观察和探索活动，培养学生对自然科学的兴趣和基础知识。

5. 社会科学：教材介绍国内外的地理、历史和文化知识，培养学生的社会意识和跨文化理解能力。

6. 艺术、音乐和体育：教材提供丰富多样的艺术、音乐和体育活动，培养学生的审美能力、音乐欣赏能力和体育锻炼惯。

教材特点该教材具有以下特点：1. 清晰易懂：教材的语言简洁明了，符合低年级学生的认知水平，易于理解和消化。

2. 有趣生动：教材内容生动有趣，通过图画、故事和游戏等形式吸引学生的注意力，激发研究兴趣。

3. 综合性教材：教材涵盖了多个学科和领域的内容，促进学科之间的融合，培养学生的综合素质。

4. 培养能力为主：教材注重培养学生的思维能力、创造能力、合作能力和解决问题的能力，而非仅仅传授知识。

使用建议为了最大化教材的效果，建议教师们在使用过程中：1. 创造积极的研究环境，鼓励学生发表观点和提问。

2. 结合实际情境，让学生能够将所学知识应用到实际生活中。

3. 引导学生进行小组合作活动，培养学生的合作与交流能力。

4. 鼓励学生进行创造性思考和表达，让他们有机会展示个人的想法和才华。

总结小学培养教育校本教材(低年级用)以全面发展学生为目标，涵盖了语文、数学、英语、自然科学、社会科学、艺术、音乐和体育等多个学科和领域的内容。

教材注重培养学生的综合能力和解决问题的能力，具有清晰易懂、有趣生动和综合性的特点。

教师们可以结合实际情境，引导学生积极参与学习活动，培养他们的创造力和合作能力。