观看如何听评课专家讲座视频心得体会
听评课收获与总结
听评课收获与总结在本学期的听评课活动中，我获得了许多宝贵的收获。
通过聆听优秀课堂的展示与点评，我不仅加深了对教学理论的理解，也提升了自己的教学水平。
以下是我在听评课中的收获和总结。
首先，通过聆听优秀课堂的展示，我深刻体会到一堂好课的设计与组织。
在教学目标方面，好课程往往有明确的目标且与学生的实际需求相契合；在教学内容方面，好课程注重知识的系统性和层次性，并能将知识与实际生活和社会实践结合起来；在教学方法方面，好课程充分运用多种多样的教学方法，激发学生的积极性和学习兴趣；在教学过程方面，好课程强调师生互动，注重学生的实际参与和主体性发展；在教学评价方面，好课程注重多样化的评价形式和方法，能够全面、客观地评价学生的学习情况。
其次，通过听取专家和同行的点评，我能够更加深入地理解课堂教学中的优点和不足之处。
专家和同行的点评往往能够帮助我发现自己在教学设计、教学方法和教学评价等方面存在的问题，并提出相应的改进措施。
通过他们的点评，我了解到教学过程中可能出现的盲区和偏差，从而能够更加全面地把握教学的核心要素和关键点。
此外，在听评课中，我还学到了很多关于教学方法和教学技巧的宝贵经验。
在优秀课堂的展示中，老师们运用了许多有效的教学方法，如案例分析、小组合作学习、问题导入等，不仅提高了学生的学习效果，也增强了学生的学习兴趣。
而在专家和同行的点评中，他们也分享了许多自己探索出的教学技巧和经验，如如何引导学生思考、如何激发学生的创造力等。
这些教学方法和技巧对于我来说是很宝贵的财富，我将结合自己的实际教学情境，加以运用和改进。
在听评课中，我也收获了一些关于教师专业发展的思考。
一方面，通过聆听优秀课堂的展示和专家点评，我意识到作为一名教师，要不断地学习和更新自己的教育理念和教学方法，扩宽自己的教学视野；另一方面，通过参与同行间的互动和交流，我认识到教师间的合作和共同成长对于提升教学水平的重要性。
因此，我将积极加入学科组或教研组，与同事们一起分享经验，共同探索教学改革的有效途径。
听课评课心得体会(集锦15篇)
听课评课心得体会(集锦15篇)听课评课心得体会1我认真读了《新课程下听课、评课与优秀案例解析》一书，让我受益匪浅，掌握了听课与评课的方法，学习《听课、评课与优秀案例解析》心得体会。
听课、评课过程，是教师在互动中获取经验、自我提高的过程。
听课、评课是教师在日常教学活动中经常性的不可缺少的教研活动，是促进教学观念更新、教学经验交流、教学方法探讨、教学艺术展示、研究成果汇报、教学水平提高等的重要途径和主要手段。
因此，听课、评课是教师研究课堂教学，提高业务能力最有效途径。
一、听课前应准备什么盲目性是效率的大敌，听课也是如此，教师盲目进行听课与有所准备去听课，效果大不一样，那么，听课前应做好如下准备工作。
（1）熟悉教材，了解这节课编者的意图，弄清新旧知识的内在联系，熟知教学内容的重难点。
（2）明确这节课教学的三维目标，听课时只有明确了教学目标，才能看出教师教学的完成情况。
（3）针对这节课在头脑中设计出课堂教学初步方案。
粗线条地勾勒出大体的教学框架，为评课提供一个参照体系。
（4）听课前要回忆自己是否教过这节课内容，有什么困惑与问题。
再回忆是否听过这节课。
二、听课时应记录什么听课记录是重要的教学研讨资料，是教学指导与评价的依据，它应该反映课堂教学的原貌，使听课者依据听课记录，通过合理想像与弥补，在头脑中再现教学实况，心得体会《学习《听课、评课与优秀案例解析》心得体会》。
应关注如下几个方面：（一）要关注教学环节设计。
即情境创设→新课的导入→新知的探究→新知的巩固、应用与拓展等。
能够做到随机应变，灵活调整，调控课堂，达到激活课堂的目的。
各环节如何控制时间，完成每一环节的过程和过渡的情况；听课时还要注意思考，教师为什么这样安排课堂教学环节，大的环节内又是如何安排小的环节，怎样使课堂结构符合本节课的教学目的、教材特点和学生实际的，各个步骤或环节之间怎样安排得是否有条不紊？一环紧扣一环的，什么时候教师引导，什么时候学生自主探究，什么时候学生合作交流，什么时候学生练习展示，什么时候反馈评议，什么时候质疑讨论，什么时候归纳小结，是否做到合理安排、科学调配，充分发挥每一分钟时间的效能。
听教授讲座评课心得体会
近日，我有幸聆听了我国知名教育专家某教授的讲座，主题是关于如何提高课堂教学质量。
这场讲座不仅让我对教育教学有了更深刻的认识，也让我对自身教学实践进行了反思。
以下是我对这次讲座的评课心得体会。
一、讲座内容概述某教授的讲座分为四个部分：一是课堂教学的现状与问题；二是提高课堂教学质量的方法与策略；三是教师专业素养的提升；四是教育信息化在课堂教学中的应用。
教授结合实际案例，深入浅出地分析了当前课堂教学存在的问题，并提出了相应的解决方案。
二、心得体会1. 对课堂教学现状的认识通过教授的讲解，我深刻认识到当前课堂教学存在以下问题：（1）教学目标不明确。
部分教师对教学目标的理解不够深入，导致课堂教学缺乏针对性。
（2）教学方法单一。
教师过多依赖传统的讲授法，忽视了学生的主体地位，导致课堂氛围沉闷。
（3）教学评价体系不完善。
教学评价过于注重学生的考试成绩，忽视了学生的综合素质培养。
（4）教师专业素养有待提高。
部分教师对所教学科的知识体系掌握不够全面，教学能力有待提升。
2. 提高课堂教学质量的方法与策略针对以上问题，教授提出了以下提高课堂教学质量的方法与策略：（1）明确教学目标。
教师应根据课程标准和学生实际情况，制定切实可行的教学目标。
（2）丰富教学方法。
教师应运用多种教学方法，如小组合作、探究式学习等，激发学生的学习兴趣。
（3）改革教学评价。
将过程性评价与终结性评价相结合，关注学生的综合素质培养。
（4）提升教师专业素养。
教师应不断学习，提高自身教育教学能力。
3. 教师专业素养的提升教授强调，教师专业素养是提高课堂教学质量的关键。
具体包括以下几个方面：（1）扎实的学科知识。
教师应掌握所教学科的基本理论、基本知识和基本技能。
（2）良好的教育教学能力。
教师应具备设计、组织、实施和评价课堂教学的能力。
（3）高尚的职业道德。
教师应以身作则，关爱学生，尊重学生。
（4）不断学习的能力。
教师应关注教育教学改革动态，不断更新教育观念。
听数学评课讲座心得体会
一、讲座概述近日，我有幸参加了由我国著名数学教育专家主讲的数学评课讲座。
讲座以“如何提高数学教学质量”为主题，深入剖析了当前数学教学中存在的问题，并提出了相应的改进措施。
此次讲座内容丰富，观点独到，让我受益匪浅。
二、讲座心得1. 对数学教学的重新认识通过此次讲座，我对数学教学有了更加深刻的认识。
数学教学不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的思维能力、创新能力和解决问题的能力。
教师应关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，让他们在数学学习中体验到快乐。
2. 数学教学中的问题与对策讲座中，专家针对当前数学教学中存在的问题进行了深入剖析，主要包括以下几个方面：（1）教师教学观念陈旧，过分注重知识的传授，忽视学生的主体地位。
对策：教师应转变教学观念，关注学生的需求，尊重学生的个性，以学生为主体，培养学生的自主学习能力。
（2）教学方法单一，课堂氛围沉闷，学生学习兴趣不高。
对策：教师应创新教学方法，采用多种教学手段，如小组合作、探究式学习等，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。
（3）评价方式单一，忽视学生的全面发展。
对策：教师应采用多元化的评价方式，关注学生的知识、能力、情感等多方面发展，全面评价学生的学习成果。
3. 数学教学中的创新与实践讲座中，专家分享了丰富的数学教学案例，让我深刻认识到创新在教学中的重要性。
以下是我总结的几个创新点：（1）情境教学：通过创设真实情境，让学生在解决问题的过程中学习数学知识。
（2）探究式学习：引导学生自主探究，培养学生的思维能力。
（3）合作学习：通过小组合作，提高学生的团队协作能力和沟通能力。
（4）信息技术与数学教学的融合：利用多媒体技术、网络资源等，丰富教学内容，提高教学效果。
4. 个人反思在此次讲座中，我深刻反思了自己的教学实践。
以下是我需要改进的几个方面：（1）关注学生的个体差异，因材施教。
（2）创新教学方法，提高课堂氛围。
（3）关注学生的情感需求，激发学生的学习兴趣。
上课听课评课培训心得7篇
上课听课评课培训心得7篇篇1近日，我参加了一次关于上课听课评课的培训活动，这次培训让我受益匪浅，收获颇丰。
在这里，我想分享一下我的培训心得，希望对大家能有所启发和帮助。
首先，我意识到上课听课评课的重要性。
通过听课，我们可以了解其他教师的教学方法和思路，从而取长补短，提升自己的教学水平。
同时，评课也是教学过程中的重要环节，通过对其他教师的课堂评价，我们可以更好地认识自己的教学优势和需要改进的地方。
在培训过程中，我学到了如何有效地听课和评课。
首先，听课时要专注于课堂内容，注意观察教师的教学方式、学生的反应以及课堂氛围。
其次，要关注教师的教学环节设计是否合理，是否能够引导学生深入思考和积极参与。
此外，还要注意教师的语言表述是否清晰、有条理，以及是否能够激发学生的学习兴趣。
在评课过程中，我需要根据听课时的观察和记录，对其他教师的教学进行客观、公正的评价。
既要肯定其优点和亮点，也要指出需要改进的地方。
同时，我还需要结合自己的教学经验和思考，对其他教师的课堂进行评价和反思，从而更好地提升自己的教学水平。
通过这次培训活动，我不仅学到了如何听课和评课，还更加深入地了解了教学过程中的一些细节和技巧。
例如，如何引导学生进行深度学习、如何处理课堂中的突发情况等等。
这些知识和经验都将对我未来的教学工作产生积极的影响。
此外，这次培训活动还让我认识到了自己的不足之处。
虽然我已经有一定的教学经验和方法，但还有很多需要改进和提高的地方。
例如，我需要更加注重学生的个体差异和需求，更好地满足不同学生的学习需求；同时，我还需要不断提升自己的专业素养和教学技能，以更好地适应教育教学的快速发展和变化。
总之，这次上课听课评课培训活动对我产生了深远的影响。
通过学习和实践，我不仅提升了自己的教学水平，还更加深入地认识到了教育教学的本质和规律。
在未来的教学工作中，我将继续努力学习和探索创新教学方法和思路，以更好地为学生服务和社会培养更多优秀的人才。
观评课讲座心得体会6篇
观评课讲座心得体会6篇心得体会可以是对自己内心感受的诚实表达，帮助个人释放情感和情感压力，我们的心得体会是前行的动力，帮助我们不断改进自己，作者今天就为您带来了观评课讲座心得体会6篇，相信一定会对你有所帮助。
观评课讲座心得体会篇1这周邯郸市的市教研所的人实习学校听评。
我很有幸参与其中。
通过这次听评，我收获满满，不仅使我开阔了眼界，还学习了新的教学方法，下面我将本次的学习情况做一个总结。
1、新导入这节是初二物理平面镜成像，教师需要带领学生到实验室去做实验。
开始上的时候，侯老师通过一个有趣的小魔术“浇不灭的蜡烛”进行导入，吸引学生的学习兴趣，激发了学生的好奇心，堂气氛一下子就活跃了起，不再因为有老师听而紧张。
接着任老师讲出魔术中涉及到的物理现象，引出本节所讲的主题。
此刻学生的心里十分好奇，想赶紧做一下实验试试，任老师笑着允许了。
学生在做魔术的过程中，并不是一次就成功了。
实验中出现许多问题，比如该是选择平面镜还是玻璃板，蜡烛是怎样放置的等等一些问题。
任老师告诉学生，你们只看到老师做实验，感到简单，却没有动脑筋仔细想想实验中涉及到的物理知识，以及在实验过程中应该注意到的注意事项。
所以在今后在做任何一小事中，都需要认真观察，认真思考。
2、实验目标任老师并不是直接给出学习目标，而是通过刚才的实验，引导学生自己找出学习目标，然后给予矫正。
3、实验探究任老师首先明确实验中的注意事项，针对实验进行猜想。
接着分组，让学生进行实验操作，验证猜想。
最后，让学生通过观察实验，进行实验总结。
实验探究严格按照科学探究的七要素进行的，使学生养成良好的习惯。
4、教师评市教研组的老师针对本节进行评。
在评过程中，教研组组长多次强调，教学的关键是让学生意识到实验背后的知识，要启发学生，以问题的形式对学生进行提问，让学生组织语言，以学生的角度，进行思考。
老师引导，学生动脑。
总之，通过观摩这样高水平的教学大赛，我收获到了很多东西，体会到了新的教学观念在堂上的体现，也学习到了很多不同的教学手段，这样的学习机会很难得，我将在今后的教学中结合自己的特点充分用上学到的宝贵经验，让我的教学更精彩。
听老师讲座心得体会（精选7篇）
听老师讲座心得体会听老师讲座心得体会（精选7篇）心中有不少心得体会时，常常可以将它们写成一篇心得体会，这样能够培养人思考的习惯。
那么心得体会到底应该怎么写呢？下面是小编精心整理的听老师讲座心得体会（精选7篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
在20xx年小学思品教师短期培训中，听了王老师的《关于品德的说课》和《如何听评品德课》的讲座受益匪浅，同时也被王老师带病始终站着讲课的这种精神所感动，从王老师的身上真正体会到思品老师品德的高尚，王老师的一句“做人要做好自己的本份”，一直回荡在我的耳边。
王老师首先讲了《关于品德的说课》，让我明白了说课的特点、过程和原则。
在说课前的知识准备中要熟悉课程标准，钻研教材，涉猎相关学科的知识和学情分析，最重要的准备是了解学生真实的生活。
说课有十说：一教材、二学情、三目标、四重难点、五教法、六学法、七活动组织、八媒体运用，九效果预测、十反思（板书），其中活动组织极为重要，再说目标中，知道了《品德与生活》是四维目标，即：情感与态度、行为与习惯、知识与技能和过程与方法，由此想到了来培训前准备的教学设计，里面存在了很多问题，还需要去认真修改。
在《如何听评品德课》中，老师要转变角色，明确任务，带着思想进课堂。
“课”光听不行，还要看学生的课堂表现，一节成功的品德课，不仅仅在于教师讲了多少，而在于学生明白了多少，感悟了多少。
评课者要做到既听又看，边记边想，做到一听二看三思四记五诊断。
老师是服务与学生，学生心目中理想的品德课是希望有趣、放权、体验、评价的。
教师虽然很苦很累，但是只要走进课堂，就应该神采飞扬，并用这种情绪去感染孩子，孩子们才愿意上你的课。
通过王老师的讲座，我对“品德与生活”、“品德与社会”有了更深的认识，这门课真的是一门非常必要的课。
课程中所涉及的内容均与学生的生活息息相关，如果能够好好的引导学生真正地走入这门学科，那对学生以后参与社会，做一个真正适应这个社会的社会人奠定非常好的基础。
如何听课评课心得体会
如何听课评课心得体会首先，在进行听课评课之前，我们需要做好充分的准备。
首先要选择一个合适的时间和地点进行听课，尽量选择自己感兴趣的课程，并且和自己的教学内容相关的课程。
其次，我们需要对要听的课程做一些功课，了解一下授课老师的教学风格和学生的情况，以便更好地理解和评价这堂课程。
最后，我们还要做好听课记录的准备，记录下授课老师的一些亮点和不足之处，以便后期进行评课。
在进行听课的过程中，我认为重点应该放在以下几个方面：首先要重点观察和关注授课老师的教学风格和讲课表现，包括他的语言表达能力、教学技巧、互动方式等方面。
其次要观察学生的学习情况，包括他们的学习态度、学习效果和课堂表现等方面。
最后还要重点关注课程内容和教学方法，包括教学目标的实现情况、教学方法的多样性和灵活性等方面。
在进行评课的过程中，我认为重点应该放在以下几个方面：首先要对授课老师的教学风格和讲课表现进行客观评价，包括他的语言表达能力、教学技巧、互动方式等方面。
其次要对学生的学习情况进行客观评价，包括他们的学习态度、学习效果和课堂表现等方面。
最后还要对课程内容和教学方法进行客观评价，包括教学目标的实现情况、教学方法的多样性和灵活性等方面。
在我进行听课评课的实践中，我发现一些值得注意的问题。
首先，有些老师在教学中缺乏教学热情和激情，导致课堂气氛比较沉闷，学生缺乏积极性。
其次，有些老师在教学中语言表达能力比较差，导致学生不易理解和接受教学内容。
最后，有些老师在教学中教学方法比较单一，缺乏多样性和灵活性，影响了教学效果。
在进行听课评课的实践中，我也获得了一些宝贵的经验和教训。
首先，我意识到授课老师的教学态度和风格对课堂气氛和学生学习效果有着非常重要的影响，所以我们需要在自己的教学中多借鉴一些成功的教学经验，不断提高自己的教学水平。
其次，我意识到学生的学习情况也需要我们重点关注，我们要根据学生的实际情况来调整和改进自己的教学方法，以提高教学效果。
最后，我也意识到课程内容和教学方法也需要我们不断地完善和创新，以满足学生不断增长的学习需求。
听专家讲座的启发与反思
听专家讲座的启发与反思在人生的旅途中，我们总是在不断地学习和成长。
参加专家讲座，无疑是汲取知识和智慧的一种高效方式。
不久前，我有幸聆听了一场精彩的专家讲座，这场讲座犹如一盏明灯，为我照亮了前行的道路，也让我陷入了深深的思考。
讲座的主题是关于“如何在快速变化的时代中保持竞争力”。
专家以其丰富的经验和深厚的学识，深入浅出地阐述了一系列独到的见解，使我受益匪浅。
专家首先强调了持续学习的重要性。
在这个信息爆炸的时代，知识的更新速度超乎想象。
如果我们满足于现有的知识和技能，很快就会被时代淘汰。
他列举了许多生动的例子，比如曾经辉煌一时的某些企业，由于未能跟上技术创新的步伐，逐渐失去了市场份额。
这让我深刻地认识到，学习不能是一时的冲动，而应该是一种持续的生活态度。
无论是通过阅读书籍、参加培训，还是与同行交流，我们都要不断地充实自己，提升自己的能力。
在谈到创新思维时，专家的观点让我眼前一亮。
他说，创新不是凭空想象，而是在现有基础上的突破和改进。
我们不能被传统的思维模式所束缚，要敢于质疑，敢于尝试新的方法。
以智能手机为例，从最初的简单通讯工具，到如今集多种功能于一身的智能终端，正是不断创新的结果。
这让我反思自己在工作和生活中，是否过于墨守成规，缺乏创新的勇气和行动。
我意识到，只有不断培养创新思维，才能在竞争激烈的环境中脱颖而出。
除了学习和创新，专家还着重强调了人际关系的重要性。
他指出，人是社会的动物，良好的人际关系能够为我们的发展提供巨大的助力。
在团队合作中，要学会倾听他人的意见，尊重不同的观点，发挥每个人的优势。
同时，要善于拓展人脉，与不同领域的人建立联系，这样可以获取更多的信息和资源。
回想起自己在过去的人际交往中，有时会过于自我，忽略了他人的感受。
这让我明白，要想取得更大的成就，就必须学会与他人和谐相处，共同进步。
专家还提到了时间管理的重要性。
时间是最公平的，每个人每天都只有 24 小时。
如何合理分配时间，提高工作效率，是我们必须面对的问题。
听名师讲座心得体会（通用5篇）
听名师讲座心得体会（通用5篇）听名师讲座心得体会（通用5篇）当我们有一些感想时，常常可以将它们写成一篇心得体会，这样有利于我们不断提升自我。
到底应如何写心得体会呢？下面是小编为大家整理的听名师讲座心得体会（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
听名师讲座心得体会1今天，听过z老师的讲座之后，感受最深的就是两个字“反思”，这也是王老师讲课的重点所在，贯穿于培训的整个过程当中。
培训的过程中，浮现在脑海的多是共鸣，课后细细想来，更多的是收获、是自省，即是“自我反思”。
一、激发学生学习兴趣听到不少教师说到“兴趣是学生最好的老师”。
我们在教学中常常发现这样一个现象，不论是哪个阶段的学生，也不论是哪门功课的学习，对课程表现出浓厚兴趣的学生，考试成绩往往是名列前茅。
这类学生在课堂的听课过程中，往往也比较积极，善于去积极的思考问题，积极的回答问题，最终会形成一个良性的循环。
这很大程度是学习兴趣在起关键的作用，当然我们也不排除有的学生没有很强烈的兴趣，单单凭借自制力去努力、去刻苦取得好成绩，这样的学生毕竟是少数。
这就要求我们平时多去思考，用什么方法去激发学生自身的学习兴趣，怎么去提高课堂中学生的积极性，多观察、多倾听、多了解学生是怎么想的，是如何做的。
只有我们真正的深入探索、深入研究、深入思考，就会总结出自己的教学经验，总结出适合自己班级的教学方法，会不断的提升班级整体的学习积极性。
二、尊重学生个体性格学生高矮胖瘦各有不同，脾气性格各不一样，每个人都有自己的行为处事的方式，有自己观察思考问题的角度，即使是小学生。
每个人的家庭环境不同，父母教育孩子的方法各有差别，灌输的价值观念也千差万别，所以我们在课堂教学的过程中，不能搞一刀切，要关注每一个孩子的脾气性格，尽量去寻找一套适合每个孩子的沟通方式，让他们感觉到老师实实在在的关心和爱护，给每一个孩子创造一份良好的学习环境。
除了自己努力去观察、去发现、去思考外，更多的是我们更应该去与每一个孩子的家长沟通，去深入的了解学生的真实的性格、真实的想法、真实的自我。
教师听课评课心得体会【5篇】
教师听课评课心得体会【5篇】教师听课评课心得体会【篇1】9月12日上午，有幸聆听了县研训中心教研员王泰期的精彩讲座，受益匪浅，下面浅谈几点心得。
一、确定听课、评课对象一般来说，每次听课都有一定的目的，任务，为完成一定任务而确定听课对象。
听课是为了了解教师的教学情况，例如教学水平、教学能力、驾驭课堂的实际能力等，根据课题研究的实际情况，选取听课对象，总之每一次听课，都力图达到一定的目的。
二、怎样去听课（1）课前要有一定准备，准备包括理论的储备、信息的收集。
理论的储备靠平时，信息的收集需要教师在听课前对听课学校、教师、学生等情况尽可能通过各种方式进行了解，另外对教材特别是新教材的相关内容在听课前突击阅读，要掌握课程标准和课程实施的新要求，否则你就不知道教师的观念是否有改变，就不一定能听出教师是否进步了，教师是否抓住了重、难点等，听课也就缺乏针对性，评价也难保证客观性和公正性。
（2）听课中要认真观察和记录听课，听什么，记什么，是仁者见仁，智者见智的问题，但在新课程课堂教学评价理念下，我觉得首先要确立一个指导思想，然后依据这个指导思想再去听课或评课就不会偏离方向。
这个指导思想体现在三方面一是促进学生的发展。
二是促进教师成长。
三是“以学论教”，以学生的“学”来评价教师的“教”。
强调以学生在课堂学习中呈现的情绪状态、交往状态、思维状态和目标达成状态为参考，来听或是评价教师教学质量的高低。
听课既要看教师的教，又要看学生的学，同时要进行适当的笔录。
二看学生的学。
课程改革的核心理念是“以学生的发展为本”，因此课堂教学应该以学生的学习为中心，通过创设富有情趣的教学情感组织学生参与学习活动，激发学生的学习激情，体现学生主体，尊重学生个性和人格，鼓励学生大胆尝试和探索，主动发现与创新。
我们在评课中，主要评价学生学习中的四种状态：参与状态，看学生是否主动参与，是否全员参与、参与的面有多大；交往状态，看课堂上是否有多向信息联系与反馈、学生的活动时间是否充足、人际交往是否有良好的合作氛围、交往过程中学生的合作技能（合作的方式，合作的态度，合作的成果）怎样；认知状态，看学生是否具有问题意识，敢于发现问题，提出问题，发表自己的见解，看学生提出的问题是否有价值，探究问题是否积极主动，是否具有独创性；情绪状态，看学生是否有适度的紧张感和愉悦感、能否自我控调学习情绪。
观评课心得体会(优秀5篇)
观评课心得体会(优秀5篇)观评课心得体会篇1观评课心得体会时间过得飞快，回顾这段时间的听课，心中感受颇深。
这次听课，让我更深刻地了解和体验了幼儿园的教育教学，也让我更直观地看到了自己与优秀教育工作者之间的差距。
下面我将结合自己的观评课经历，分享一些心得体会。
首先，我了解到，作为一名优秀的教育工作者，必须具备扎实的专业基础知识和丰富的教学经验。
在听课过程中，我发现有些老师在教学方法和策略上非常娴熟，能够根据幼儿的特点和需求灵活地调整教学内容和策略，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
同时，也有些老师在教学过程中存在一些问题，如缺乏针对性等，导致幼儿的学习效果不佳。
因此，专业知识和教学经验对于一名教育工作者来说至关重要。
其次，我发现，在教学过程中，情感交流同样重要。
在听课过程中，有些老师与幼儿之间的互动非常自然、融洽，老师对幼儿充满关爱和耐心，幼儿也积极参与学习，这种情感交流有助于提高幼儿的学习效果。
相反，有些老师在教学过程中缺乏情感交流，与幼儿之间的互动显得生硬、刻板，幼儿的学习效果自然不尽如人意。
此外，我也认识到，在教学过程中，创新思维和灵活性同样不可或缺。
在听课过程中，有些老师的教学方法非常多样化，能够将多种教学方法灵活运用，使得幼儿在学习过程中充满兴趣和热情。
相反，有些老师的教学方法单一，缺乏创新，很难引起幼儿的兴趣，这样必然会影响幼儿的学习效果。
最后，我也意识到，在教学过程中，教师的职业道德素养同样重要。
在听课过程中，有些老师在教学过程中表现出高度的责任心和爱心，对幼儿充满关爱和耐心，能够关注每个幼儿的需求和特点，引导幼儿积极参与学习。
相反，有些老师在教学过程中缺乏耐心和爱心，对幼儿的态度冷漠、粗暴，这样必然会影响幼儿的心理发展，从而影响学习效果。
总之，这次听课让我收获颇丰。
我深刻地认识到，作为一名教育工作者，必须具备扎实的专业基础知识和丰富的教学经验，同时要注重情感交流、创新思维和灵活性，以及提高职业道德素养。
如何有效听课评课心得体会（通用14篇）
如何有效听课评课心得体会（通用14篇）如何有效听课评课心得体会（通用14篇）当我们心中积累了不少感想和见解时，有这样的时机，要好好记录下来，从而不断地丰富我们的思想。
但是心得体会有什么要求呢？下面是小编收集整理的如何有效听课评课心得体会，欢迎阅读与收藏。
如何有效听课评课心得体会篇1自我参加了市骨干培训课程《新课程怎样听课评课》的学习后，我对近期所听到的各类课都进行了一定的反思，对这些听课内容进行全面而深入的冷静思考和总结，从而来指导我自身的教学实践。
下面谈谈我个人的一些心得体会吧。
首先必须更新观念。
在集体备课的过程中，我们经常在一起讨论如何评价一堂好的数学课，在专家老师的指导下，使我了解到了，在课改理念的指导下，现在的数学评课，已从单纯的看重点、难点是否抓住，条理是否清晰，板书是否合理，教态是否自然等逐步转向：一、对教学目标和内容的确定1、知识和技能（1）对知识和技能的要求是否符合课标要求（2）能否抓住本节课的关键位置（3）体现本节课数学知识结构的科学性2、过程与方法（1）注重引导学生经历数学知识形成过程（2）重视数学学习的基本方法和解决问题策略的教学3、情感、态度、价值观（1）关注学生对学习的体验，增强学生的好奇心，求知欲（2）注意学生科学态度的养成，培养科学精神，树立正确的价值观4、教学内容结合科学技术和社会实践，结合学生的社会实践二、教学过程和方法1、教学过程的总体设计合理，能有效实现本节课的各项目标。
2、激发学生的学习积极性，启发学生进行创造性思维，激发学生建构自己的知识。
3、学生的科学探究活动有实效，能体现科学探究目标的实现。
4、能科学、合理、创造性的应用媒体技术来优化本节课的内容。
其次听课评课相结合促进教师素质的提高。
我们平时总觉得听听课就可以学习到，其实细细想来更多的收获还是来自别人对听课后的评课。
从听别人的评课中可以学习到别人所学习的，还可以把自己对课堂的想法与别人的思路比较、碰撞。
评课方法讲座心得体会
作为一名教育工作者，我有幸参加了最近一次关于评课方法的讲座。
这次讲座由资深教育专家主讲，内容丰富，实用性强，让我受益匪浅。
以下是我对这次讲座的心得体会。
一、讲座背景在当今教育改革的大背景下，教学质量成为衡量教育成果的重要指标。
而评课作为教学质量监控的重要手段，对于教师的专业成长和教学水平的提升具有重要意义。
然而，在实际的评课过程中，很多教师往往存在一些误区，导致评课效果不佳。
因此，有必要通过专业的培训，帮助教师掌握科学的评课方法。
二、讲座内容1. 评课的目的和意义讲座首先阐述了评课的目的和意义。
评课不仅是对教师教学水平的评估，更是促进教师专业成长、提高教学质量的重要途径。
通过评课，教师可以发现自己的不足，从而有针对性地进行改进。
2. 评课的原则讲座中提到了评课的几个基本原则，包括客观公正、全面评价、注重过程、关注个体差异等。
这些原则为教师开展评课提供了指导。
3. 评课的方法讲座详细介绍了评课的具体方法，包括以下几个方面：（1）观察法：观察教师在课堂上的教学行为，如教学态度、教学设计、教学方法、课堂管理等方面。
（2）访谈法：通过与教师、学生、家长等进行访谈，了解教师的教学情况和学生的反馈。
（3）学生作品分析法：通过分析学生的作业、试卷等作品，了解教师的教学效果。
（4）教学反思法：引导教师对自己的教学进行反思，总结经验教训。
4. 评课的注意事项讲座还提醒了教师在评课过程中需要注意的一些问题，如避免主观臆断、关注学生个体差异、尊重教师劳动成果等。
三、心得体会1. 提高了认识通过这次讲座，我对评课的目的和意义有了更深刻的认识。
我明白了评课不仅是对教师教学水平的评价，更是促进教师专业成长、提高教学质量的重要途径。
2. 掌握了方法讲座中介绍的评课方法让我受益匪浅。
我学会了如何运用观察法、访谈法、学生作品分析法等手段进行评课，为今后的教学工作提供了有力支持。
3. 增强了信心在讲座中，专家强调了评课的客观公正、全面评价等原则，这让我对评课工作充满信心。
观看名师课堂教学视频心得体会（通用12篇）
观看名师课堂教学视频心得体会（通用12篇）观看名师课堂教学视频心得体会篇1我非常有幸聆听了来自优秀教师的数学课。
教师们新的理念、新颖的设计、清晰的思路、灵活的教法、亲切的语言给我留下了深刻的印象。
以下几点是我的感触：一、课堂教学扎实有效。
上课教师不仅挖透教材，而且从多角度地理解教材，驾驭教材，充分关注学生的表现，充分展示学生学习的全过程。
二、课堂教学的舍得课堂四十分钟，怎样才能真正的提高这四十分钟的教育，要做到舍得。
我们的教学，依然很功利，我们追求高效，已经努力地在全面盯着学生的知识、能力、甚至情感，但很多时候，这些目标都是虚的。
我们看似很民主的课堂，很开放的思维，都不过是在老师的掌控之中，如果稍有偏离，我们会迫不及待的拉回来。
学生真正成为学习的主人了吗？数学课堂要上出数学味，不是仅仅用严谨的数学语言和形式多样的练习就可以实现的，需要我们对数学有更精深的研究，更胸有成竹的解读，给学生一个真正自由宽松的课堂环境，让学生畅所欲言。
三、课堂生活化。
每一位教师都善于沟通数学知识与生活实际的联系，设计出贴近学生生活实际的数学情境，让孩子们在生活场景中学习数学、理解数学、应用数学，激发了学生的学习积极性，使学生真切地体会到数学就在我们身边，较好地落实了新课改强调的教师要让学生由学会变为会学，由要我学变为我要学的要求。
如：老师在《平均数》这一课中，教师围绕重难点，设计了他的三位学生与他的投篮比赛，创设一个吸引学生的活动情境，以学生喜欢的问题引发学生对认知冲突，使学生产生对平均数的需求。
营造了学习的氛围。
同时张老师在教学中充分体现以人为本，为学生的探究发现提供足够的时间。
张教师教学语言幽风趣，和谐可亲，与整个班的孩子打成一遍，课堂气氛活跃，激起每一个学生的学习欲望，让每一孩子争先恐后、不由自主地想回答问题。
课堂体现师生平等，教学环节紧扣学生生活实际的情境，让学生感受数学与生活的密切联系。
总之，听了老师的课，确实收获不少，作为一名教师我要学会反思，学人之长，补已之短，怎样把各位教师的教学优点尽快融入自身的课堂教学中，让自己的课堂教学变的有特色、有效益是我当前要做的事。
观评课的心得体会精选7篇
观评课的心得体会精选7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师听评课专家讲座心得体会5篇
教师听评课专家讲座心得体会5篇_教师听评课专家讲座心得体会1_昨天有幸参与到《有效教学与有效教师》讲座,通过这次学习,让我感受颇深,也受益无穷.在信息社会的今天,知识的传播速度不能用知识大爆炸来形容了,已经到了数字化时代.作为一名教师怎样使自己有为,是有效教学的重要保障.所谓有效教学,老师是这样解释的:有效教学是一种理念,是教师专业发展的标志,其落实有赖于教师有所作为.所谓〝教师有为〞,就是指教师不断以有效教学为一种价值追求,并为此进行专业的研究,在研究中实现专业的发展,在专业的发展中实现学生学习生活质量的提升.怎样做到教师有为?就是要不断的自我保鲜,不管年龄多大,都要加强学习,正如李明新校长所说的那样,教师再也不能一劳永逸地消费在师范院校所学习的知识,必须不断更新知识,不断提高自身的专业修养.其一,要从培养听.说.读.写.算.唱.演等能力练起.课程改革必须进一步加强教师的专业基本功的培养.其二,要提高理论认识水平.他认为,教师是一名教育工作者,专业涉及的理论很广泛,应该时刻关注每一个时代先进的教育思想与理念.只有丰富了自己的理论素养,再加上自己的深入思考,才能较好地把握教学改革的时代脉搏,不至于跟〝风〞跑.〝治学不为媚时语,独寻真知启后人〞,要达到这样的境界,没有理论功底,就没有实践的〝底气〞.只有具备这种底气,我们才能挺直腰杆做好教育教学工作,才能满怀信心的进行教学实验,才会产生独到的教学方法与教学思路.我虽不才,但也努力朝着这方面努力,如在今年自己任教的科学中,就产生了这样的想法,上级给这门学科规定了教学时间,这就说明用这样的的教学时间就能完成教学任务.所以自己大胆地进行实验,不增加课时,不留作业,还要让学生学好知识.要想达到这一目的,我从两个方面入手,认真备课,用教学内容的魅力吸引学生,变被动的学为主动的学,目前有一部分同学基本达到这一要求.其次做好学生的思想工作,使厌学的学生产生对学习科学的兴趣,从而主动自觉的学习.通过这样的方法,使学生进行有效学习._教师听评课专家讲座心得体会2_曾经看过这样一段话:名师是大树,能改善一方环境,且在枝叶间闪动精彩.最重要的是,名师启发了我们,课堂是个有魅力的地方.于是,我渴望能有机会与名师近距离接触,希望能聆听他们的教育思想,目睹他们的教学风采,也好让自己从中受到启迪,向他们靠边近一点点.去年夏天,有幸聆听了东北三省专家型体育教师和各学科带头人的新课程教学观摩课,使我深受震撼,真正感受到了〝新课程,新理念,新思路〞带来的新变化.同时我还领略了名师的风采,感受了他们对学生.对教育.对体育那深情的爱;感受到了他们身上所透露出来的无穷的知识力量;感受到他们对学生身心发展以及教育了解之广.钻研之深.从名师们的授课中,深受启发,归纳总结起来,主要体现在以下几方面:1.众位名师的课,展示了教育教学改革的新视点,这次听的几节课,在他们的教学中体现了以学生为主体,充分调动了学生的学习积极性和主动性,使学生的思维得到了健康发展.建立了和谐.民主的师生关系,让学生真正成为了课堂上的主人.2.他们以不同的教学方式展现了新理念下课堂教学的风貌,在他们的教学中不仅充分展示了教学内容的显性因素,而且发掘了隐性情感因素.他们能恰到好处的把教学内容隐含的情感,通过自己的加工提炼,以情生情.3.把讲解动作要领看成是对话的过程,引导学生掌握技术动作,把〝点拨〞.〝启发〞.〝引导〞.〝激励〞留给自己,把〝体会〞.〝品味〞还给了学生.同时,在他们的教学中肯定性评价体现出尊重.鼓励的原则,在新课标的条件下我们作为一名教育工作者,确实该对课堂教学中的〝评价〞问题重新认识.4.从他们的授课中可看出,他们都是以学生的发展为主,设计每个教学环节,从而使学生在轻松愉快的学习氛围中达到〝思维活跃流畅.创新精神涌动〞的最佳境界,真正行之有效地改革了课堂教学,把素质教育真正落实实处.听名师讲课,如同与大师对话.短短两天的学习,使我深切体会到,要想成为一名优秀的体育教师,不仅要具有扎实的专业知识,还要有深厚的文化底蕴.良好的教育素养,更要有不断学习.多思多想的意识,这才是改变自己.提高自己的关键.通过参加这次东北三省体育名师讲课活动,使我在深受启发的同时,也有新反思,深感当前教学任务的艰巨.在新的课改理念下,如何使体育教学工作焕发出新的光彩,是我们值得深思.感悟的.在今后的教学中,我将针对自己的薄弱环节,以名师为榜样,研究他们的教学艺术和教学思想,为己所用,取人之长补己之短,争取使自己的教学更趋完美.走近名师,感受名师,更使我明白了:教育是我们一生的事业,操场是我们的舞台,学习是我们生活的一部分.教师要想真正拥有自己的今天,把握住明天,就必须勤奋而又智慧性的吮吸知识的甘露,走出属于自己的路.听名师讲课的心得体会.曾经看过这样一段话:名师是大树,能改善一方环境,且在枝叶间闪动精彩.最重要的是,名师启发了我们,课堂是个有魅力的地方.之前,曾在网上看过名师的一些论方,专著,案例教案,九月十九日和二十日能有幸进入课堂亲身体验,真有〝百闻不如一见〞之感叹,其中支老师的《即兴作文》和吴琳老师的《生命生命》更给我留下了极深的影响,他们那一瞬间展现的精彩让我回味无穷.教师语言艺术的魅力令人惊叹,当我听着几位名师讲课时,不由惊叹,教师的语言竟有如此魅力,他能把学生带进无限的遐想,引出狭小的课堂,深入人的心灵深处.贾志敏老师在教《谁动了松树的奶酪》这一课时,先给了学生几段话,其中与一句是哈哈,小松鼠高兴地说:〝今年过冬,咱们不用愁了.〞老师读完后让学生凭借记忆读这几句话,其中一个读时,很调皮的把〝哈哈〞读成了〝哈哈〞,这是教师对他的语气进行了表扬,之后也学着他的语气读这句,这样就体现了以学生为主体,充分调动了学生的学习积极性和主动性,使学生的思维得到了健康的发展.建立了平等.和谐.民主的师生关系,让学生成为了课堂上的主人.还有吴琳老师的《生命生命》,从学生刚开始时的拘束没感情的朗读课文,到后来的慷慨激昂,学生的这些感受从何而来?不就是教师用声情并茂的语言激发出来的吗?教学是一门艺术,教学语言更是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心,吴老师巧妙的发掘了课文的隐性情感因素.她能恰到好处的把教学内容隐含的情感,通过自己的加工提炼,以情生情.支玉恒老师的即兴作文指导让我受益匪浅,对台下老师出的每个题目进行逐一分析,让学生任意选择题目,然后简短介绍自己的材料,支老师进行总结.提示.分析.这对学生提笔没话写的状况进行了初步帮助,让学生能够做到有话写,其次支老师在作文写完后任意挑选部分同学上来读作文,这个读不是简单的读,而是对学生读出的每个词.每句话.每段话都要停下来进行及时的修改或表扬,修改后的句子要学生重读,表扬的句子或段落说明表扬的原因,这不仅让读作文的本人得到了很大提升,而且让听读的同学也学会更多的写作方法.再听听盛新凤教师饱含深情诵读的古诗《如梦令》,她首先让学生了解作者写每一古诗时的时代背景,然后让学生体会作者的情感,再去诵读古诗,抒发感情,首先让学生〝走近诗人〞,再让学生〝走进古诗〞,让学生感受,体味个中美学.她用自己挥洒自如的语言,带学生走遍了我国几千年的古代文明,仿佛使人又回到了过去,回到了从前,体味了古诗的美.几位教师对教材的把握都有其独到之处,让学生用心灵去倾听来把握教材,让学生体会感情,最后让学生抒发自己内心的感情,真正做到了知识的迁移._教师听评课专家讲座心得体会3_刚接触学前教育时,我原本只是觉得照顾小是孩子是件简单的事,只要有耐心,爱心,责任心,再加上会一些基本技能就好.经过专业入门课和冯晓霞老师和李季湄老师的进一步对学前专业的阐述,我越发觉得当一个幼师是难的,当一个优秀的幼师更是艰难困苦的事情.__老师深入浅出的讲解,让我明白学前教育改革是件艰巨的事.要从传统观念转到行为上来.我们不仅要有专业的.理论知识,更要将理论付诸实践,更要注重幼儿活动的教育过程.讲座中最让有所触动的是要求幼师不仅有基本知识更重要的是要懂得自然知识,人文科学知识,并且将这些科学知识融入幼儿园教学中.而不是简单的将生活常识再做无用之功,浪费人力物力,且让儿童失去了对世界的探索的好奇心.这影响的不只是一代人而关乎着国家未来科技的发展.__老师对《3-6岁儿童学习与发展的指南》的讲解中,我深刻体会到教育的不仅是孩子,还有无数的家长需要我们的帮助.因为在这浮躁的时代,家长如果没有正确教育孩子的方法,孩子就成了浮躁时代的学习机器,成了最可悲的牺牲品.所以指南不仅是对老师提出要求而且还有我们的家长,这就要求幼师要与家长沟通,不能拿指南来当指标来要求我们的孩子达标.对于老师对指南的解读,我体会到幼儿教学不能小学化,不能一味违背儿童的身心发展规律要求孩子理解数与数学.毕竟发展都有逐渐积累的从量变到质变的过程.所以指南要求幼师与家长要学会充分的尊重幼儿的好奇心和学习兴趣.让孩子直接感知,实际操作,亲身体验,在做中学,玩中学,生活中学.名师的讲座让我受益匪浅,更让我有沉重的压力,做好幼师是艰巨的,要坚持努力学习._教师听评课专家讲座心得体会4__月_日下午,在_中学,我有幸和__基地的学员们一起聆听了_老师的讲座,从初见的激动,到学习的专注,再到之后的思考,我有了很多感触和体会._老师先和我们分享了她的教育心得,告诉我们精神的力量最伟大,从国家的强大.民族的志气,谈到对未来的憧憬,作为教师重任在肩,责无旁贷.然后又指出教育要〝立民族精神的根,树爱国主义的魂〞,作为语文教师,更要〝教天地人事,育生命自觉〞,因为语文是直接指向人的思维.情感.气质的,从教学生〝听说读写.语修逻文〞到教学生〝求真的态度〞,再到〝涤灌生命之魂〞,我们要有真追求,高追求,不能〝育分不育人,求学不读书〞.从_老师身上,我感受到了:1.要清醒地认识自我,要明确自己的定位,要明白自己的追求,这样才能在之后的道路上从容不迫,坚韧前行.从事教育从来都不是为了名利,育人是国家大计,来不得犹豫徘徊,方向清晰才能持之以恒2.要踏实打磨._老师讲述了她在备《七根火柴》这一课时的反复修改,作为教师就要严谨治学,这应该成为我们不断前进的内驱动力.3.要以学生为本,以学生发展为本.当今社会纷繁复杂,但作为教师应该有自己的底线,不能因此就模糊了自己的内心.就像_老师说的,作为教师,自己要有定力,不能随风一吹自己就没了.我们的教育应该让孩子跟语言文字有骨肉亲情,树立正确的道德情操价值观.〝只有对学生真心一片,才能与学生心心相印.〞作为教师,应该放低姿态,站在学生的角度上去思考问题,明白他们的渴望和需要,尊重每个人的与众不同,挖掘他们的潜能,更好地因材施教._老师很谦虚,更愿意大家称呼她〝老师〞,她更愿意说自己是〝草根老师〞,她说世界上最远的距离是〝说〞和〝做〞的距离,而她自己却用自己的教育生涯和对待教育的态度在拉近着〝说〞和〝做〞的距离.〝一辈子做教师,一辈子学做教师〞是_老师的名言.早已名满天下的_老师都以这样的话来鞭策自己,更何况我们普通教师.她以这样的信念要求自己,其实更是对我们普通教师的鞭策和勉励.除了教好书,更重要的是育好人.也让我们在教育生涯中,不断拉近〝说〞和〝做〞的距离._教师听评课专家讲座心得体会5_多年来,经历的培训也不少,可唯独这次培训给我留下了非常深刻的印象.今年暑假我有幸近距离的聆听了几位专家的精彩讲座,真可谓受益非浅.两位专家的讲座深深吸引着我,三天的讲座,听起来一点不觉得累,反而觉得是一种享受.通过学习,不仅增强了教育的使命和责任感,更深的领悟了一些有助于教育教学的方法与技巧.培训虽短,但让我在教育教学理论与教育实践方面又增加了许多有益的知识,理论水平也得到了一定的提升.几位教授的精彩讲座让我领略了一种责任,让我品味了智慧.专家的讲座激情四溢,收放自如,风趣幽默,他们深邃的教育眼光和渊博的知识及广博的见闻,都给我留下深刻的印象,让我油然而生一种教育者的紧迫感.使命感和责任感,听了他们的讲座,让我觉得在这样的教育改革背景下,我们除了加强学习,更新理念,不断提高真的没有别的选择.那么作为一线的教室教师,与学校的发展和兴衰有着直接的关系,如果我们每一个教育工作者,都能怀揣着对教育美好愿景的一份责任和使命,那么我们的学校就会打造成真正的精品学校,我们的教育就会成为真正的精品教育,这几天我一直在想,那么我的责任就是,学习.更新.实践,发挥教师教育教学主动性为目标,以实现学校办学目标为已任,以形成学校办学特色为宗旨,争做新形势下的新型业务骨干.听了教授们的讲座,深受启发,他们的讲座深入浅出,既有理论高度,又有实践指导意义.一个成功的教育者,一定是一个善于更新知识的学习者.作为教师,实践经验是财富,同时也是羁绊,这点我深有感触,因为我们太多教师因为过多的实践经验而排斥对新知识的接受,虽然能一时地掩盖新知识的不足,但久而久之势必造成教师知识的缺乏,而大多数教育者不敢打破已有旧的教育理念.理论和教学方式.方法,去重建一套全新的.科学的.先进的.合乎时代潮流的教育思想体系,我惭愧的觉得我们的教师,现在最急需的应该是观念的真正转变!专家的智慧就在于他善于自我更新知识,敢于挑战.勇于打破如坚冰一样的旧的教育思想和理念,并在其中享受着教育的幸福.这种执着追求与快乐实践的精神值得我们每个人学习.使我体会到,即使再平凡,也能凭着信念和追求抵达自己的教育彼岸,我相信一步一步来,步步都会有风景.步步都会是享受.步步都会有发展.培训时间虽短,但收获颇丰.作为一名教师,我们应该积极投身于教育教学改革,成为新课改教师的引领者.学校课程改革的践行者.与全体教师共同寻求现代教学改革的心路,努力成为教育的智者.记得有位专家曾经说过这样一句话:〝眼界决定境界,态度决定高度,思路决定出路,实力决定魅力.〞在今后的工作中我愿开阔眼界,提高境界,转变态度,实现高度.为我们的教育教学也为自己的生命增添新的色彩.总之,听了几位专家的讲座,作为一名一线的教育工作者,我们应该做的是不要再找任何借口,应该积极投身于教育教学改革,成为新课改教师的引领者.学校课程改革的践行者.与全体教师共同寻求现代教学改革的心路,切实以新理念.新思想.新方法管理和指导学校各项工作,努力成为教育的智者.教师听评课专家讲座心得体会。
讲座听评课心得体会
一、讲座背景近日，我有幸参加了一场关于教育教学的讲座，主讲人为我国著名教育专家李教授。
讲座内容涵盖了教育教学的多个方面，包括教育理念、教学方法、课程设计等。
通过此次讲座，我对教育教学有了更深入的理解，以下是我的一些心得体会。
二、讲座心得1. 教育理念李教授在讲座中强调了教育理念的重要性。
他认为，一个优秀的教师首先要具备正确的教育理念，这是教育教学工作的基石。
具体来说，有以下几点：（1）以人为本。
教育要以学生为中心，关注学生的全面发展，尊重学生的个性差异，激发学生的学习兴趣。
（2）终身学习。
教师和学生都要具备终身学习的意识，不断更新知识，提高自身素质。
（3）合作共赢。
教育教学是一个系统工程，需要教师、学生、家长、学校等多方共同努力，实现合作共赢。
2. 教学方法李教授指出，教学方法是教育教学的关键。
他提出了以下几种有效的教学方法：（1）启发式教学。
教师应引导学生主动思考，激发学生的求知欲，培养学生的创新意识。
（2）情境教学。
通过创设情境，让学生在真实环境中学习，提高学生的学习效果。
（3）探究式教学。
鼓励学生自主探究，培养学生的实践能力和问题解决能力。
（4）互动式教学。
加强师生互动，激发学生的参与热情，提高课堂教学效果。
3. 课程设计课程设计是教育教学的重要组成部分。
李教授认为，课程设计应遵循以下原则：（1）科学性。
课程内容要符合学科规律，具有科学性。
（2）针对性。
课程内容要针对学生的实际需求，提高学生的学习效果。
（3）趣味性。
课程内容要生动有趣，激发学生的学习兴趣。
（4）实践性。
课程内容要注重实践，培养学生的动手能力。
三、听评课体会1. 提高自身素质通过听评课，我深刻认识到教育教学的重要性。
作为一名教师，我要不断提高自身素质，努力成为一位优秀的教育工作者。
2. 关注学生需求在教育教学过程中，我要关注学生的需求，关注学生的全面发展，尊重学生的个性差异，激发学生的学习兴趣。
3. 创新教学方法在教学中，我要积极探索新的教学方法，提高课堂教学效果。
听专家讲座的启迪与反思
听专家讲座的启迪与反思在知识的海洋中，我们总是渴望能抓住那一束照亮前行道路的光。
而参加专家讲座，无疑是我们获取智慧和灵感的重要途径之一。
不久前，我有幸聆听了一场精彩的专家讲座，它如同一颗投入心湖的石子，激起了层层涟漪，让我在思维的激荡中获得了诸多启迪，也引发了深刻的反思。
讲座的主题围绕着当下社会的热点话题——个人成长与职业发展。
专家以其深厚的学术造诣和丰富的实践经验，为我们展开了一幅生动而又富有启发性的画卷。
专家首先强调了持续学习的重要性。
在这个瞬息万变的时代，知识和技能的更新速度之快让人瞠目结舌。
如果我们满足于现有的知识储备，固步自封，那么很快就会被时代的浪潮所淘汰。
他列举了许多生动的例子，比如曾经在某个领域独占鳌头的企业，由于没有及时跟上技术创新的步伐，最终黯然失色。
这让我深刻地认识到，学习不应是一时的冲动，而应是一种贯穿一生的习惯。
只有不断地充实自己，我们才能在竞争激烈的社会中立足。
与此同时，专家还指出了明确目标的关键意义。
他说，一个没有明确目标的人，就如同在茫茫大海中失去了指南针的船只，只能随波逐流。
目标不仅为我们的行动指明了方向，更是给予我们前进的动力。
当我们为了实现心中的目标而努力奋斗时，每一次的挫折都将成为成长的垫脚石，每一次的进步都将带来满满的成就感。
回想起自己过去的经历，有时候确实会陷入迷茫和无序的状态，正是因为没有清晰地设定目标。
这让我明白了，无论是在学习还是工作中，都要有一个明确的、可衡量的目标，并且将其分解为一个个具体的小目标，通过逐步实现小目标来最终达成大目标。
在人际关系方面，专家的观点也让我深受触动。
他认为，良好的人际关系是个人成功的重要基石。
与人相处，不仅要学会倾听和理解他人的观点，更要懂得换位思考，尊重他人的差异。
在团队合作中，要充分发挥自己的优势，同时也要善于借助他人的力量，实现优势互补。
这让我反思了自己在人际交往中的不足之处，有时候过于自我，忽略了他人的感受，导致一些不必要的矛盾和冲突。
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观看如何听评课专家讲座视频心得体会在本阶段学习中，我观看了李海林教授针对听评课开展的专题讲座，所谓受益匪浅。
对之后在教学中开展的听评课活动具有实际的指导作用。
教与学、讲与练、主导与主体、学知识与学做人、学知识与提高能力、全面要求与因材施教等这都是在课堂教学中引出，在课堂教学中展开，又在课堂教学中运行。
听课评课是一种行之有效地研究课堂教学的重要方法和手段。
一、通过学习我认识到，怎样去听课，教师听课应该按下面三个步骤来进行。
(一)课前要有一定的准备工作。
教师要想听课真正学习点东西，就必须做一个听课的有心人。
要有心，听课就要做点准备工作。
打算听谁的课，应该事先问问他教什么内容，把课本找来预习一下，看看课文写的是什么，是怎样写的，有没有难点、疑点；同时自己设想一下，假如让我教这样的课文，准备怎样教法，以便听课时有个对比。
如果听课不做准备，匆忙走进教室，不理解教者的教学意图，不熟悉教材，就不会有较大的收获。
教师去参加教研活动听公开课也要做准备。
这就需要在参加教研活动之前，千方百计去了解与钻研一下与之相关的学术理论，或向人求教，或者重温自己所积累的资料。
这
样能拓宽视野，缩短与学术的差距，这样去听公开课就会收获更大一些。
(二)听课中要认真观察和记录
听课要高度集中注意力，全身心的投入，在课堂上不仅要听，还要看，要仔细捕捉讲课者的语言和表情，记下他每个教学环节和教学方法。
要一边听．一边观察思考，既要看教皋要看学二者兼顾看教者对教材的钻研，重点的处理，难点的突破，教法学法的，教学基本功的展示，看学生的学。
要看学生的课堂表现，看学习参与的情绪，学习的习惯，总而言之要看教师主导作用和学生主体地位有机结合，有时教师听课也不一定非要面面俱到地注视课堂上的每个方面，根据授课者的特点和听课者的目的，可以适当有所侧重。
听课应详尽记录课堂的教学过程，也记下自己的主观感受和零星评析。
(三)听课后要思考和整理
教师听完课后不能一听了之。
应对课堂实况过几遍电影，应进行反复的琢磨。
思考的办法有很多，或翻翻听课记录，或与执教者交谈，或将几节互相牵连的课作番比较，或写一篇听课一得，或干脆将他人执教的内容拿到自己班上试试等。
在分析总结他人课时要注意比较、研究，取长补短。
每
个教师在长期教学活动中都可能形成自己独特的教学风格，不同的教师会有不同的教法。
听课的老师就要善于进行比较，研究、准确地评价各种教学方法的长处和短处，并结合自己教学实际，吸收他人有益的经验，改进自己的教学。
在分析他人课时，听课者还要注意分析执教者课外的功夫，看老师的教学基本功和课前备课情况。
这种思考对自己也会有很大帮助。
二、教师如何评课
首先，从教学目标制订来看，要看是否全面、具体、适宜。
全面指能从知识、能力、思想情感等几个方面来确定；具体指知识目标要有量化要求，能力、思想情感目标要有明确要求，体现学科特点；适宜指确定的教学目标，能以大纲为指导，体现年段、年级、单元教材特点，符合学生年龄实际和认识规律，难易适度。
其次，从目标达成来看，要看教学目标是不是明确地体现在每一教学环节中，教学手段是否都紧密地围绕目标，为实现目标服务。
要看课堂上是否尽快地接触重点内容，重点内容的教学时间是否得到保证，重点知识和技能是否得到巩固和强化。
听评课是我们教师快速提高教学水平的重要途径，因此我们要重视听评课活动，积极参与，从每一次活动中获得提高。