北师大版三年级上册毛笔书法教案
三年级毛笔书法教案 北师大版三年级上册毛笔书法教案
1. 学生书写能力的提高：通过课堂练习和课后作业，评价学生的书写能力。
2. 学生审美能力的提高：通过作品欣赏和审美评价，评价学生的审美能力。
九、教学拓展
1. 组织毛笔书法比赛，展示学生的作品，提高学生的自信心和荣誉感。
2. 邀请书法家进行讲座，让学生更加深入地了解毛笔书法的艺术魅力。
3. 组织学生参观书法展览，拓宽学生的艺术视野。
七、教学过程
1. 导入：引导学生了解毛笔书法的基本知识，激发学生对毛笔书法的兴趣。
2. 新课导入：讲解毛笔书法的历史和特点，介绍毛笔的种类和用途。
3. 讲解示范：讲解毛笔书法的基本技巧，如笔法、墨法、章法等，并进行示范。
4. 学生练习：让学生进行毛笔书法的练习，教师巡回指导。
5. 作品欣赏：欣赏历代名家的书法作品，引导学生进行审美评价。
三年级毛笔书法教案 北师大版三年级上册毛笔书法教案
一、教学目标
1. 让学生了解毛笔书法的基本知识，知道毛笔书法的历史和特点。
2. 培养学生对毛笔书法的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。
3. 指导学生掌握毛笔书法的基本技巧，提高学生的书写能力。
二、教学内容
1. 毛笔书法的基本知识：毛笔的种类、用途、书写姿势等。
五、教学方法
1. 讲解法：讲解毛笔书法的基本知识和技巧。
2. 示范法：示范毛笔书法的书写方法和技巧。
3. 练习法：让学生进行毛笔书法的练习，提高书写能力。
4. 欣赏法：欣赏历代名家的书法作品，提高学生的审美能力。
六、教学准备
1. 教具：毛笔、墨、纸、砚、教材、图片等。
2. 场地：宽敞的教室，每个学生有一张书桌和一把椅子。
十、教学总结
北师大版三年级书法上册《第3课 悬针竖》教学设计
北师大版三年级书法上册《第3课悬针竖》教学设计一、教学目标1.能够正确掌握悬针竖的正确写法和技巧。
2.能够通过练习掌握一定基础的书法技能，达到初步熟练的水平。
3.激发学生学书法的兴趣与热情，提高学生的审美水平和文化素养。
二、教学重点1.教学生掌握悬针竖的笔画顺序和写法。
2.让学生理解悬针竖的书写技巧，能够根据书写规范正确书写。
三、教学难点1.让学生掌握一定的笔画顺序和书写规范，能够写出符合规范的悬针竖。
四、教学方法1.在教学的过程中，老师要讲解并演示悬针竖的正确写法和技巧，教师以示范教学法为主。
2.学生在学习的过程中需要进行多次练习，通过不断的练习来提高自己的书法水平。
五、教学步骤1. 老师讲解1.老师向学生讲解悬针竖的笔画顺序和书写规范。
2.老师向学生展示正确的书写姿势和技巧。
2. 学生练习1.学生自己练习，开始练习的内容为单个悬针竖的写法和技巧。
2.学生进行悬针竖书写练习，创造合理的场景，将悬针竖融入情景之中。
例如，写课本标题、写古诗词、写名言警句等。
3. 学生互评1.学生相互评价，互相提出书写中存在的问题，交流书法技能的心得和体会。
4. 老师点评1.老师进行点评，提供帮助并指出学生书写中存在的问题，指导学生纠正。
六、教学反思通过本次课程教学，学生对于悬针竖的笔画顺序和写法有了初步的了解，同时通过多次的练习，也掌握了一定的书法基础技能，能够正确书写悬针竖。
但是需要注意的是，在学习书法的过程中，一定要注意书写规范和姿势，这样才能更好的提高书法水平，激发学生学习书法的兴趣和热情，进一步提高他们的审美水平和文化素养。
北师大版三年级上册毛笔书法教案
北师大版三年级上册毛笔书法教案第一篇：北师大版三年级上册毛笔书法教案三年级上册毛笔书法教案第1课横教学目标：1、认知目标：认识横的形态，学会横的写法，掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。
2、能力目标：比较长横和短横运笔过程的异同。
3、情感目标：培养细心观察的良好习惯。
教学用具：毛笔、墨汁。
教学过程一、激趣揭题1、出示放大的学生书法作品一幅，提问：“看到这幅作品你有什么感想？”2、今天我们先来学习“横”的写法。
学生踊跃举手发言，课堂气氛活跃。
让学生在欣赏作品中，激发学生的对美的感受力和书写的愿望。
二、形象感知认识横的形态：1、横画在一个字中起着桥梁的作用，能不能把字写平稳，与横画有着很大的关系。
一般来说，横的形态是怎样的呢？2、出示长横的例字。
3、仔细观察，长横和短横的形态各有什么特点？4、思考：为什么既要将横画写得平直，又要稍稍有点左低右高？学生讨论小组交流教师先提出任务，让学生先自由讨论，思考横的书写特点，然后合作交流，归纳长横的书写要点，三、横的写法长横的写法：教师示范1、怎样才能把横画写得既平正又生动呢？我们先来学习长横的写法？（运笔七个步骤）2、思考：写横时应该注意哪些特点？3、指名回答，归纳特点。
学生自由朗读书中注释四、小结横的特点：粗细均匀、左低右高、收笔略大形成点状。
学生谈体会板书：1、横①逆锋起笔②斜入笔③调整笔锋④中锋行笔⑤提笔⑥顿笔⑦回锋收笔教学反思：第二课垂露竖教学目标：1、认知目标：认识书法中的垂露竖的形态。
2、能力目标：掌握书写垂露竖的方法。
3、情感目标：培养学生观察和比较的能力。
教学用具：毛笔、墨汁。
教学过程一、复习引入新课1、展示上节课“横”的优秀作业，鼓励学生争做书法小明星。
2、今天我们就要来学习“竖”的写法。
3、教师板书：竖的写法学生拿出自己的作业展示。
通过展示，激发学生的兴趣。
二、新授1、出示范例垂露竖。
2、请学生说说垂露竖的形状像什么？3、怎样才能把这个垂露竖写漂亮呢？教师示范写垂露竖，边写边讲解垂露竖的写法。
三年级毛笔书法教案 北师大版三年级上册毛笔书法教案
三年级毛笔书法教案北师大版三年级上册毛笔书法教案教学目标：1. 让学生了解毛笔书法的基本技巧和书写规则。
2. 培养学生对毛笔书法的兴趣和审美能力。
3. 提高学生的耐心和细致观察能力。
教学重点：1. 掌握毛笔书法的基本技巧。
2. 学会书写规范的毛笔字。
教学难点：1. 毛笔的运用和控制。
2. 字形的把握和结构的安排。
第一章：认识毛笔书法教学内容：1. 介绍毛笔书法的历史和意义。
2. 讲解毛笔的种类和特点。
3. 学习正确的握笔姿势和书写姿势。
教学活动：1. 观看毛笔书法作品，感受毛笔书法的美。
2. 观察不同种类的毛笔，了解其特点。
3. 练习正确的握笔姿势和书写姿势。
作业：1. 观察身边的毛笔书法作品，了解其特点。
2. 练习正确的握笔姿势和书写姿势。
第二章：基本笔画教学内容：1. 学习毛笔书法的基本笔画。
2. 练习书写基本笔画。
教学活动：1. 讲解毛笔书法的基本笔画。
2. 示范书写基本笔画。
3. 学生练习书写基本笔画。
作业：1. 练习书写基本笔画。
2. 观察身边的毛笔书法作品，了解其笔画运用。
第三章：偏旁部首教学内容：1. 学习毛笔书法的偏旁部首。
2. 练习书写偏旁部首。
教学活动：1. 讲解毛笔书法的偏旁部首。
2. 示范书写偏旁部首。
3. 学生练习书写偏旁部首。
作业：1. 练习书写偏旁部首。
2. 观察身边的毛笔书法作品，了解其部首运用。
第四章：字形结构教学内容：1. 学习毛笔书法的字形结构。
2. 练习书写规范的字形。
教学活动：1. 讲解毛笔书法的字形结构。
2. 示范书写规范的字形。
3. 学生练习书写规范的字形。
作业：1. 练习书写规范的字形。
2. 观察身边的毛笔书法作品，了解其字形结构。
第五章：创作与欣赏教学内容：1. 学习毛笔书法的创作方法。
2. 欣赏毛笔书法作品。
教学活动：1. 讲解毛笔书法的创作方法。
2. 示范创作毛笔书法作品。
3. 学生进行毛笔书法创作，并互相欣赏、评价。
作业：1. 进行毛笔书法创作。
三年级毛笔书法教案 北师大版三年级上册毛笔书法教案
三年级毛笔书法教案北师大版三年级上册毛笔书法教案一、教学目标1. 让学生了解毛笔书法的基本知识，掌握毛笔书法的基本技巧。
2. 培养学生对中国传统文化的兴趣，提高学生的审美素养。
3. 通过毛笔书法的学习，锻炼学生的耐心和毅力。
二、教学内容1. 毛笔书法的基本概念和历史。
2. 毛笔书法的基本工具和材料。
3. 毛笔书法的基本笔法和技巧。
4. 一些简单的毛笔书法作品欣赏和分析。
三、教学方法1. 讲解法：讲解毛笔书法的基本概念、历史、工具、材料、笔法和技巧。
2. 示范法：教师示范毛笔书法的基本笔法和技巧。
3. 练习法：学生通过练习毛笔书法，掌握基本技巧。
4. 欣赏法：学生欣赏和分析优秀的毛笔书法作品。
四、教学步骤1. 讲解毛笔书法的基本概念和历史，让学生对毛笔书法有一个整体的认识。
2. 介绍毛笔书法的基本工具和材料，让学生了解并进行选择和使用。
3. 讲解毛笔书法的基本笔法和技巧，并进行示范。
4. 学生进行毛笔书法的练习，教师进行指导和评价。
5. 学生欣赏和分析优秀的毛笔书法作品，提高审美素养。
五、教学评价1. 学生对毛笔书法的基本概念和历史知识的掌握程度。
2. 学生对毛笔书法的基本工具和材料的了解和使用情况。
3. 学生对毛笔书法的基本笔法和技巧的掌握程度。
4. 学生对优秀毛笔书法作品的欣赏和分析能力。
六、教学资源1. 毛笔书法教材或指导书。
2. 毛笔、墨、纸、砚等书法工具和材料。
3. 毛笔书法作品图片或视频。
4. 书法练习本。
七、教学重点与难点1. 教学重点：毛笔书法的基本概念、历史、工具、材料、笔法和技巧。
2. 教学难点：毛笔书法的基本笔法和技巧的掌握。
八、教学准备1. 准备毛笔书法教材或指导书。
2. 准备毛笔、墨、纸、砚等书法工具和材料。
3. 收集毛笔书法作品图片或视频。
4. 准备书法练习本。
九、教学拓展1. 组织学生参观书法展览或书法家工作室，增加学生对毛笔书法的了解和兴趣。
2. 邀请书法家长来课堂进行讲解和示范，丰富教学资源。
三年级上册书法教案-2.垂露竖｜北师大版
三年级上册书法教案-2.垂露竖|北师大版教学目标1.了解垂、露、竖三种笔画的基本特点和写法；2.体验垂、露、竖的不同韵律和美感；3.感受书法的艺术魅力和魅力。
教学重点1.掌握垂、露、竖三种笔画的写法和特点；2.通过模仿、练习感受不同韵律；3.体验书法的艺术魅力和魅力。
教学难点1.理解垂、露、竖的不同书写技巧；2.让学生体验书法的美感。
教学过程导入（5分钟）教师向学生展示一些垂、露、竖的书法作品，帮助学生了解垂、露、竖的书写特点和韵律。
并带领学生总结出垂、露、竖三种笔画的书写技巧和注意点。
模仿（10分钟）教师让学生在黑板上模仿垂、露、竖的书写，让学生初步掌握书写技巧，并思考如何运用笔画创作自己的书法。
练习（20分钟）学生在纸上反复练习垂、露、竖，让学生体验三种笔画的不同韵律和美感，同时也巩固了书写技巧。
创作（25分钟）学生自由发挥，利用垂、露、竖三种笔画进行创作，教师提供必要的指导和帮助。
让学生在创作过程中，感受书法的艺术魅力和魅力。
展示（10分钟）学生展示自己的书法作品，分享书法的美感和艺术魅力，教师和同学对学生的作品进行评价和欣赏。
课后作业1.完成书法作品；2.复习垂、露、竖的书写技巧和特点；3.欣赏名家书法作品，了解书法的发展历程和流派。
教学资源1.北师大版三年级上册语文教材；2.垂、露、竖的书法作品；3.黑板、粉笔、毛笔、纸张。
教学反思通过本节课的教学活动，学生初步掌握了垂、露、竖三种笔画的写法和特点，并且能够利用笔画进行创作。
同时，学生也感受到书法的艺术魅力和魅力。
但是，在教学活动的过程中，部分学生缺乏耐心和细心，在练习、创作环节没有充分发挥自己的能力和创造力。
因此，在以后的教学中，需要更加注重培养学生的耐心和细心，激发学生的创造力和热情。
三年级上册书法教案-1.横｜北师大版
北师大版《书法练习指导》三年级上册第1课《横》教学设计一、教学目标1、了解枕腕、悬腕与悬肘，掌握悬腕书写姿势。
2、认识笔毫各部分名称。
3、认识欧体楷书长横的一般形态。
4、学习长横的写法，尝试表现长横的粗细变化。
5、理解有多个横的字中横的不同笔画形态。
6、初步掌握带长横的相应例字的书写方法。
二、教学重、难点1、掌握悬腕书写姿势2、认识横画形态3、长横的写法4、认识笔毫各部分名称5、一个字中横的不同形态三、教学过程（一）组织教学（机动）分享书法名言：蒋勋先生在他所著的《汉字书法之美》中说——每一次磨墨，都像是找回静定的呼吸的开始，磨掉急躁，磨掉心虚的慌张，磨掉杂念，知道“磨”是在心境上的踏实。
古人习字，都会磨墨，这既是必要的准备，更是可以磨掉急躁，磨掉慌张和杂念，让自己静下心来。
作为初学者，我们更应该戒去焦躁，静心习字！稳定学生情绪，伴随舒缓的音乐调整呼吸和坐姿。
（二）引导阶段今天，老师给大家带来了一个小故事，讲的是东晋书法家王献之幼年时学习书法的趣事。
（视频播放）问：谁知道小献之正在练习什么笔画？（横）当他反复练习，书写多遍，不想坚持的时候，他的父亲教导他说：“千万不要小看一横，千里之行，始于足下，集腋成裘，积石为山呐！”横是汉字的基本笔画之一，写好它尤为重要。
今天，咱们就来学习横的写法。
请打开课本第4页，第1课《横》（课题页）历史上有著名的楷书四大家——欧、颜、柳、赵，分别是欧阳询、颜真卿、柳公权和赵孟頫。
这四位书法家创立了各自独特的楷书书体，其字形、笔法各不相同、各有千秋。
其中，欧阳询的楷书法度严谨，笔力险峻，被誉为唐人楷书第一。
咱们的书法课本选用的范字就是欧体楷书。
下面，我们一起来看欧体楷书“横”的写法。
（三）发展阶段1、分析横画形态及写法引导观察，认识横画形态，结合“横画练习歌”分析横画的写法。
2、教师示范教师示范横的写法，结合“练习歌”强调书写要点。
3、学生练习长横，教师巡视辅导4、认识笔锋各部分名称横画有长短，形态各不同。
北师大版小学书法三年级上册《第一单元 第3课 悬针竖》优质课教学设计_12
毛笔书法教学设计----悬针竖【教学目的】1、学习悬针竖的写法。
2、练习“十”“干”。
3、养成良好的学习习惯，认识写字学习是一项长期的学习。
【教学重难点】悬针竖的写法，收笔技巧。
【教学过程】一、导入新课介绍欧阳询，引出欧体。
今天，我们继续学习基本笔画“竖”的一种——“悬针竖”。
古人称竖画为“努”笔。
“努”即弓弩的意思。
竖画不可太直，直则无力，要像弓那样有点弯曲，这样就显得富有弹性，有一种反弹欲回复到挺直状态的态势，这就叫努势。
二、写法指导我们写字时，首先要求作到“横平竖直”，所谓的竖直，就是要求把坚画写得笔挺有力，不能歪，不能弯，这是写竖的最基本的要求。
在这个基础上，我们还要讲究方法，把竖画写更美观大方。
下面我们就仔细地研究。
出示课件，初步体验悬针竖与垂露竖的不同悬针竖的写法悬针竖，（教师示范），这各竖末尾很尖，恰似针尖悬在空中。
（提示学生注意观察）是不是，给人一种像一把利剑从空中直插下来的感觉。
因此，悬针竖尖的写法最关键。
收笔出锋的称为“悬针竖”，其写法：①向左上逆锋起笔；②提笔圆转；③中锋向下行笔；④逐渐提笔；⑤出锋收笔三、学生练习，教师指导（1）、纠正学生的错误写法：1、顿笔太明显。
竖画的起笔部分太大，有明显的转折。
原因：顿笔太重。
修改方法：笔尖接触纸面，轻轻用力不要动，只把笔尖的方向转而向下，就能解决。
2、末尾出尖部分不直。
原因是出尖时速度太快，方向把握不好。
修改方法：出尖时速度可稍微加快，但不能太快，尖是写出来的，不是快速“飘”出来的。
（2）、师再正确地示范，在学生易错的地方提醒学生注意，学生在仔细观察字帖的基础上临写三遍，教师具体指导，及时纠正。
（3）练习横画同悬针竖进行组合。
“十”的写法。
（横画在横中线，竖画在竖中线。
）先把长横写在横中线上，再从竖中线上起笔，写竖。
（教师示范）。
同学们在书写时，要注意，汉字中有横有竖，要注意把横写得细一些，竖写得粗一些，也就是说，写横是用力要轻一些，写竖时要稍微用力。
三年级上册书法教案-3.悬针竖｜北师大版
三年级上册书法教案-3.悬针竖 | 北师大版教学目标1.通过本课的教学，在进行笔画的操练上提高学生对悬针竖的认识和掌握，能够独立完成悬针竖的写作。
2.培养学生用眼观察、用手感悟的良好习惯，提高学生的洞察力和观察力。
3.通过悬针竖的练习，调动学生的积极性和创造性，培养学生的耐心和毅力。
教学重点1.正确掌握悬针竖的写法和技巧。
2.通过练习，提高笔画的结构和纵横的协调。
教学难点1.能够准确正常地书写悬针竖。
2.能够正确掌握悬针竖的笔画结构。
教学准备1.悬针竖的教学素材（纸笔、毛笔、悬针竖的教学视频等）。
2.书法教程、笔迹书籍等。
教学过程1. 导入环节教师展示悬针竖的写法和特点，要求学生观察并且提出自己的看法和疑问。
2. 操作环节1.学生模仿悬针竖的形状，用毛笔在纸上写出悬针竖的基本形状，并用同样的方法来掌握悬针竖整体的结构和比例。
2.学生结合悬针竖的特点，在体验基础上，用毛笔写出一批自己的悬针竖。
3.在写出一定数量的悬针竖后，学生选择几个精品展示在大型悬针竖展板上。
3. 辅导环节处理学生在写悬针竖过程中出现的问题。
比如笔画比例不对、毛笔使用不当、结构不清晰、效果过于难看等。
4. 作业环节1.让学生预习掌握书法教程关于悬针竖的相关内容，并在课堂上准确朗读书法教程中的相关知识点。
2.让学生在家里继续进行悬针竖的练习，并在课堂上合理展示悬针竖的练习成果。
教学提示1.教师要注意在教学中灵活运用教材和教具，让学生能够在实践和体验中掌握悬针竖的写法。
2.不能忽视学生在写悬针竖时的个性化需求，给予学生适当的指导和辅导，助力学生在书法技能的提升上取得不俗的成果。
教学总结在本节课的教学中，学生通过悬针竖的练习，进一步认识和掌握悬针竖的写法和技巧，同时通过不断的练习和钻研，培养了自己的耐心和毅力，从而在书法技能上取得了长足的进步。
北师大版小学书法三年级上册《第二单元第5课短撇》课教学设计6
短撇在左右构造的搭配教课目的：1、在老师的解说指引下，认识掌握毛笔字的书写要领；察看、比较、临摩的根基上，掌握短撇的书写要领。
3、培育学生的审美能力，逐渐提升学生赏识美、鉴赏美的能力4、进一步培育学生优秀的书写习惯。
要点难点：1、在察看、比较、临摩的根基上，书写时做到正确摆放地点。
2、进一步培育学生优秀的书写习惯。
教课方法：解说法、示范法一、书法赏识，激发兴趣。
1、同学们，我们一同来做个游戏，游戏规那么是老师写一个，你们像书法大师同样挥着手随着写一个。
提及书法它已经有几千年的历史，积厚流光。
二：激趣研究，解说短撇的写法1、出示课件察看短撇和图片，老师给你们带来了一个新朋友？勇敢的猜猜它像什么？你们真会察看，撇有短撇、平撇、直撇、弧撇之分，过分：今日我们一同学习短撇的书写方法。
板书画简笔划，请同学们伸出手指和老师一同画。
2、出示课件察看，运笔的次序一逆锋向右上起笔；折锋像右下顿笔、展开笔头；回锋想左下行笔；向左下撇出，锋从中出。
教师划箭头并板书。
3、要想把字写美丽，握笔的姿势要正确，我们一同复习一下握毛笔的姿势。
出示图片简单解说一下。
A、请同学们仔细看老师是如何达成的，教师展现台上示范书写短撇。
B、依据解说的方法请一名同学试试写两个，请同学们仔细察看，讲评，出示课件运笔步骤表示图。
一边齐读一边书空。
C、有的同学已经摩拳擦掌了，取出版写工具练习短撇。
教师巡视指点。
4、指名评论，那些地方值得我们学习？那些地方需要注意？三、解说新字，指导写法1、下边我们一同来赏识几组书法作品，看了这些作品你想说什么？这是什么字？齐读，谁能从这两个字中找出今日所学的内容？2、仁和行是什么构造？他们有那些同样之处和不一样之处？学生察看剖析。
指导察看地点的摆放？3、老师也想写了，请同学们仔细察看。
四、学生练习，巡回指导1、请同学们摆好姿势，漂美丽亮的书写这俩个字。
放音乐学生书写。
2、提示坐姿和握笔的姿势，教师巡回指导。
五|、作品展现1、以小组为单位，相互议论相互沟通，写得好的划上五角星，推出我们今日的书法之星。
三年级书法上册教学设计《第4课 点》 北师大版
三年级书法上册教学设计《第4课点》北师大版
一、教学目标
1.了解点的基本构成和变化规律
2.掌握黑、白点的书写方法
3.熟练掌握书写点在字中的应用
二、教学内容
1.点的构成和分类
2.黑点、白点的书写方法
3.点在字中的应用
三、教学过程
1.导入环节
1.呈现十分醒目的西瓜图片，让学生看图片，让学生展开联想，引伸到点的构成和分类
2.预习环节
1.向学生展示课文中的点的构成及分类，并让学生针对黑点和白点进行对比分析和讨论
3.展示、示范环节
1.针对黑点和白点的书写方法进行展示和示范
4.练习、巩固环节
1.让学生上黑板练习黑点和白点的书写
2.让学生在练习黑点和白点的基础上，书写简单的字
5.总结、检测环节
1.让学生自己书写、体验黑点和白点
2.让学生简单读几句话，分析点在字中的使用，并举例
四、轻松愉快的课外作业
1.完成3页黑、白点的习字页
2.完成书写几个含有点的汉字
五、教学过程小结
此章节重点让学生掌握点的构成和分类，熟练掌握黑、白点的书写方法，并能够熟练掌握书写点在字中的应用。
在教学中，应该强调点的基本构成和变化规律，并结合实际情况，让学生更好地理解点的使用，提高学习效率。
北师大版小学书法三年级上册《第一单元 第2课 垂露竖》优质课教学设计_19
《垂露竖》教学设计学习目标：1．观察感受，垂露竖的由来。
2．实践体味，领会垂露竖的书写要领，写出质量较高的垂露竖。
3．知识运用，书写例字“十”“山”。
4．强调写毛笔字的身体要求教学难点：感受回锋收笔法。
课时安排：一课时教授年级：三年级活动过程：一、先到大自然中去寻找美（设计目的：美源于生活，把竖画和生活中的景物连起来，更直观的体味出竖的形态特点：这种竖的末端圆润，就像露珠的形态。
）揭示课题《垂露竖》（板书）二、图文并茂体会垂露竖的书写要点并强调写毛笔字的身体要求。
1．起笔：笔尖横切。
2.行笔：笔锋向下行笔，略提笔，笔画渐细。
3.收笔;在笔画末端略停，提笔，向上回锋收笔。
4.老师强调回锋收笔：收笔时，笔尖稍停后往回走，笔画收笔处比较圆润。
5.笔形坚定沉稳（设计目的：指导学生学会观察，垂露竖的特点，并体会笔画变化美。
）6.教师范写垂露竖，并强调书写毛笔字的身体要求：身正（头、肩、腰、臀、膝、足保持端正），体松（全身肌肉放松，全身肌肉放松，没有一个地方紧张、僵硬）7.学生根据书写要点书写垂露竖，强调身体要求8.教师对学生的书写进行评价。
9．从欧体楷书中找出垂露竖，再次感受垂露竖的形态特征三、例字“山”和“十”的教学1.从“山”和“十”中感受垂露竖不同的变化，“山”上粗下细，“十”的笔画粗细变化不大，这是为什么？让孩子感受在不同的字中垂露竖的变化2．“山”的书写三竖起笔高低变化。
三竖收笔高低变化。
三竖在协正上面的变化。
“山”中横的变化，长横与长竖的关系。
3. “十”的书写横细竖粗，横长竖短。
竖将横均等份。
横将竖分成了上短下长的两部分。
竖非常坚实有力，承担着横的重量。
四．1.教师范写“山”和“十”，强调书写要点，强调写毛笔字的身体要求。
2.学生书写“山”和“十”。
3.自评，互评，师评。
北师大版小学书法三年级上册《第二单元 第5课 短撇》优质课教学设计_1
学写“撇”教学目标：1、初步学会撇的写法、感知撇的特点。
初步学会“千”字的写法。
2、从练习中巩固正确的写字姿势和纸币姿势。
3、在练习中教育学生弘扬祖国的传统书法艺术，激发学生热爱传统文化的情感。
教学重点：学会撇的写法。
教学难点：用正确的写字和执笔姿势练习书写毛笔字。
教具准备：示范用笔、示范用纸、磁铁、墨汁、盘子、多媒体等。
学具准备：毛笔、练习纸、墨汁等。
教学过程：一、导入课题：师：中国文化历史悠久,毛笔字是中国文化的瑰宝.它开放、豪迈，可以说是全世界最漂亮的文字。
作为一个中国人，一定要学会写毛笔字、写好毛笔字。
今天，我们继续来学写毛笔字。
二、巩固写字姿势和执笔姿势：（一）写字姿势：1、要写好毛笔字，首先就要有正确的写字姿势。
咱们先来背一背老师教给大家的《写字歌》吧！（学生齐背）谁来谈谈你对这首儿歌的理解？（指名谈）师小结：对，我们在写字时一定要挺直你的腰杆，两脚微张平放，身子与课桌一拳，左手按住纸，与写铅笔字和钢笔字姿势一样。
坐得稳字才能写得漂亮！2、生练习坐姿。
巡视做好个别纠正。
（二）执笔姿势：1、师：毛笔执笔的姿势和铅笔钢笔的执笔姿势一样吗？毛笔握笔要直。
你还记得老师告诉大家握笔要：擫、押、钩、格、抵（学生回答）这是我们5个指头所要做的事情（边说边和学生一起巩固握笔）擫：指按，大拇指按住笔。
押：指贴，食指贴着笔。
钩：中指轻勾住笔。
格：就是无名指抵住笔。
抵：是小指帮助用力，但不贴着笔。
整个握笔要做到（指实掌虚）指实能保证笔正，掌虚能保证灵活运用。
写字时靠手腕来移动。
2、学生练习握笔。
教师巡视做个别指导。
三、复习“横”、“竖”的写法：过渡：俗话说，好的开始是成功的一半，我们掌握了写字的姿势和执笔的姿势，下面我们就来复习一下“横”、“竖”的写法。
（一）复习“横”：1、一个基本笔画要经过三个步骤才能完成，那就是起笔、行笔，收笔。
毛笔字在起笔的时候要逆锋，什么是逆锋？就是笔尖要从相反的方向写起，就是老师常说的“欲右先左、欲下先上”（师示范起笔）。
三年级上册书法教案-垂露竖｜北师大版
此外，实践活动中的书写练习，我发现有些学生在操作过程中，仍然存在笔画不稳定、力度控制不当等问题。针对这个问题，我计划在接下来的教学中，加强基本笔画训练，让学生在反复练习中逐步提高书写稳定性。
教学内容紧密结合教材，旨在让学生在掌握垂露竖基本技法的同时，培养他们的审美能力和书法素养。
二、核心素养目标
《三年级上册书法教案-垂露竖｜北师大版》
1.培养学生审美感知能力，通过观察垂露竖的形态美，激发他们对书法艺术的热爱和兴趣。
2.增强学生文化自信，让他们在掌握垂露竖书写技巧的过程中，深入体会中华优秀传统文化的独特魅力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调垂露竖的起笔、运笔和收笔技巧。对于难点部分，如收笔处的垂露形成，我会通过示范和对比来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与垂露竖相关的书写问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的书写练习。这个练习将演示垂露竖的基本书写方法。
《三年级上册书法教案-垂露竖｜北师大版》
1.教学重点
-理解垂露竖的基本形态和特点，包括起笔、运笔和收笔的笔法。
-掌握垂露竖的书写要领，如笔画的稳定性、垂直度以及收笔处的“垂露”效果。
-能够正确、流畅地书写垂露竖，并在作品中恰当运用。
举例解释：
-起笔时，学生需注意从左至右轻轻入纸，形成垂露竖的“尖头”。
四、教学流程
《三年级上册书法教案-垂露竖｜北师大版》
三年级上册书法教案-14.弯钩｜北师大版
三年级上册书法教案－14.弯钩｜北师大版一、教学目标1.理解弯钩的构成；2.掌握试写弯钩的方法；3.书写竖直组合体。
二、教学重点1.弯钩的构成；2.试写弯钩的方法。
三、教学难点1.书写竖直组合体。
四、教学方法1.观察导入法；2.示例教学法；3.操作指导法。
五、教学准备1.教师准备：课件、笔、纸；2.学生准备：笔、钢笔、毛笔、宣纸。
六、教学过程1. 教学导入本节课是第十四课时，今天我们要学习的是弯钩的书写方法。
在前面的课程中，我们已经学习了一些基本的汉字笔画，包括横、竖、撇、捺等笔画。
而今天我们要学习的弯钩其实就是由这些基本笔画组成的。
2. 示例教学1.弯钩的构成弯钩是由横、竖、撇、捺等笔画组成的，它的形状像一个勾子，一般用来表示“乐”、“求”等意思。
弯钩2.试写弯钩的方法(1)首先，我们要写好一个竖笔画，可以用一支钢笔或者毛笔练习。
(2)然后，在竖笔画的左下方横向写出一笔，这是弯钩的主体。
(3)最后，再从弯钩的右上方写出一笔，这笔要向右上方略微弯曲，这样就完成了一个弯钩。
3. 操作指导让学生拿出笔和纸，按照示例教学中的方法，分别练习书写弯钩。
教师可以在黑板上进行示范，帮助学生更好地理解弯钩的构成和书写方法。
4. 反馈练习在巩固弯钩的学习过程中，可以让学生进行一些反馈练习，比如画一些固定的汉字，让学生在这些汉字中加入弯钩等。
通过这样的练习可以更好地巩固弯钩的书写方法，并且增加汉字书写的乐趣。
5. 课堂小结本节课我们学习了弯钩的构成和书写方法，并进行了反馈练习，相信同学们已经掌握了它的核心内容。
在今后的学习中，我们会用到更多的书法笔画，大家要认真学习，不断提高。
七、教学评价1.学生能够理解弯钩的构成和书写方法；2.学生能够独立进行弯钩的练习，书写规范；3.学生能够在汉字书写中灵活运用弯钩笔画；4.教学效果良好。
三年级上册书法教案-7.捺｜北师大版
三年级上册书法教案－7.捺｜北师大版
教学目标
1.学生能正确使用毛笔书写简单的捺字。
2.学生能理解捺字的构成及特点，提高对基本笔画的掌握。
3.学生能够通过模仿练习改善书写技巧，提高书写质量。
教学重点
1.捺字的基本构造。
2.捺笔时动作的协调。
3.独立书写捺字。
教学难点
1.如何在捺字时掌握好笔画的轻重。
2.如何在练习中不断改进自己书写的技巧。
教学准备
1.教师准备毛笔和墨汁。
2.讲解图示。
教学过程
1.讲解捺字的构成和基本笔画。
2.大字帖中一起朗读“捺”字，并且体会如何书写捺字。
3.展示正确的捺字书写方式。
4.让学生模仿老师书写捺字，注意笔画的轻重。
5.让学生进行自由书写，在轻重方面的注意事项老师再次进行提醒。
课堂小结
本节课我们学习了捺字的构成，以及如何笔顺正确地书写。
可以发现捺字属于比较难写的汉字笔画之一，学生可以在练习中多加练习，提高书写质量。
课后作业
1.自由书写捺字，每个字写五遍，并选出其中最好的一遍呈现在班级“字贴”上。
2.最后附上教学过程中涉及到的书写笔画。
笔画名称顺序举例
1点1点
2横2一
3竖3丨
4捺4卜
5提5丿
6撇6一
7捺7卜。
2024年北师大版三年级上册毛笔书法教案
2024年北师大版三年级上册毛笔书法教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解毛笔书法的基本知识，认识毛笔的种类及特点。
2. 使学生掌握基本笔画和简单结构的书写方法，提高毛笔书法技能。
3. 培养学生的审美情趣，激发他们对传统文化的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：基本笔画和简单结构的书写方法。
教学重点：毛笔的种类、特点及使用方法。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、毛笔、墨汁、宣纸、砚台、教学视频等。
学生准备：毛笔、墨汁、宣纸、砚台。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅优美的毛笔书法作品，引发学生对毛笔书法的兴趣。
2. 讲解：介绍毛笔的种类、特点及使用方法，让学生对毛笔书法有基本的了解。
a. 毛笔的种类：狼毫、羊毫、兼毫等。
b. 毛笔的特点：尖、圆、齐、健。
c. 毛笔的使用方法：握笔、运笔、收笔。
3. 示范：教师现场示范基本笔画和简单结构的书写方法，让学生直观地感受毛笔书法的书写过程。
4. 练习：学生跟随教师一起练习基本笔画和简单结构，教师巡回指导。
5. 互动：学生之间相互交流、展示，教师点评、指导。
六、板书设计1. 毛笔的种类、特点及使用方法。
2. 基本笔画和简单结构的书写方法。
七、作业设计1. 作业题目：练习书写基本笔画和简单结构。
2. 答案：课后练习中，教师给出正确书写示例，学生参照练习。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生对毛笔书法进行深入研究，了解我国书法艺术的悠久历史，提高审美能力。
可以推荐学生观看书法教学视频、参加书法社团等。
重点和难点解析：1. 教学难点：基本笔画和简单结构的书写方法。
2. 教学过程：示范、练习、互动环节。
3. 作业设计：作业题目及答案的准确性。
4. 课后反思及拓展延伸：对学生学习效果的评价与提高。
一、教学难点解析：基本笔画和简单结构的书写方法1. 基本笔画书写方法：a. 横画：起笔时，笔尖轻轻触纸，向右平稳运行，收笔时稍作回锋。
b. 竖画：起笔时，笔尖轻轻触纸，向下垂直运行，收笔时稍作回锋。
三年级上册书法教案-12.撇折｜北师大版
三年级上册书法教案：撇折本教案适用于北师大版三年级上册的书法教学，重点讲解书法中的撇折笔画，并引导学生掌握基本的撇折结构和技巧。
基础知识在书法中，撇指的是与“横”、“竖”相对应的一种基本笔画，它具有向上的趋势，笔画起始位置一般在左下方，撇出形态上下居中，结束于中上方。
撇常常是构成汉字的基本笔画之一，也是多数汉字的主体部分。
在书法练习中，撇是十分常见的笔画之一，因此掌握好撇的基本结构和技巧具有重要意义。
学习目标•了解撇折的构成和书写规律；•掌握基本的撇折技巧；•能够正确书写常见的汉字中的撇折部分。
教学过程1. 观察撇折的构成在黑板上或投影仪上展示一些常见的汉字，分析其中的撇折部分：撇折一般由两个基本部分组成——撇和折。
1.撇：笔画向上，起始位置在下方，结束位置在中上方，对于第一笔，起始位置一般在左下方。
图一为“横”，它的结构中有一个撇；2.折：笔画向右下方或向左下方，起始位置在上方或右侧，结束位置在下方或左侧。
图一的横中，由撇折组成。
图一横结构与撇折图一横结构与撇折根据这个构成规律，我们可以更清晰地认识到撇折结构，也能真正明白每一个字的存在的符号规则。
2. 讲解撇折书写技巧•撇的起始位置一般略向左下偏移，不要从正下方开始，也不能过于左偏；•撇的结尾画到中央，位置要高，但不能太高，否则整个焦点上移，字体上下不对称；•折一般往下画，形成一个刚劲有力的形态。
这些技巧都可以通过书写中不断实践来逐步掌握。
3. 练习撇折选择一些常见的汉字标书写板书或打印出来，让学生在书写区域内模仿老师的示范进行练习，督促学生逐渐熟练掌握每一个汉字中的撇折。
与此同时，老师可与学生进行面对面的指导，纠正学生在书写撇折时的不规范动作。
4. 课堂小结回顾本节课所讲述的内容，重点强调学生应该通过更多的练习，逐渐提高书写撇折的能力，同时建议学生在日常生活中多留意汉字的自然结构和撇折组成，积累更多丰富的书写素材。
作业布置在课堂上，老师可以分发一些书写撇折的作业让学生完成，汉字可以从课本、字帖中选取，鼓励学生逐步将所学技巧应用到实际书写中。
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三年级上册毛笔书法教案第1课横教学目标：1、认知目标：认识横的形态，学会横的写法，掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。
2、能力目标：比较长横和短横运笔过程的异同。
3、情感目标：培养细心观察的良好习惯。
教学用具：毛笔、墨汁。
教学过程一、激趣揭题1、出示放大的学生书法作品一幅，提问：“看到这幅作品你有什么感想？”2、今天我们先来学习“横”的写法。
学生踊跃举手发言，课堂气氛活跃。
让学生在欣赏作品中，激发学生的对美的感受力和书写的愿望。
二、形象感知认识横的形态：1、横画在一个字中起着桥梁的作用，能不能把字写平稳，与横画有着很大的关系。
一般来说，横的形态是怎样的呢？2、出示长横的例字。
3、仔细观察，长横和短横的形态各有什么特点？4、思考：为什么既要将横画写得平直，又要稍稍有点左低右高？学生讨论小组交流教师先提出任务，让学生先自由讨论，思考横的书写特点，然后合作交流，归纳长横的书写要点，三、横的写法长横的写法：教师示范1、怎样才能把横画写得既平正又生动呢？我们先来学习长横的写法？（运笔七个步骤）2、思考：写横时应该注意哪些特点？3、指名回答，归纳特点。
学生自由朗读书中注释四、小结横的特点：粗细均匀、左低右高、收笔略大形成点状。
学生谈体会板书： 1、横①逆锋起笔②斜入笔③调整笔锋④中锋行笔⑤提笔⑥顿笔⑦回锋收笔教学反思：第二课垂露竖教学目标：1、认知目标：认识书法中的垂露竖的形态。
2、能力目标：掌握书写垂露竖的方法。
3、情感目标：培养学生观察和比较的能力。
教学用具：毛笔、墨汁。
教学过程一、复习引入新课1、展示上节课“横”的优秀作业，鼓励学生争做书法小明星。
2、今天我们就要来学习“竖”的写法。
3、教师板书：竖的写法学生拿出自己的作业展示。
通过展示，激发学生的兴趣。
二、新授1、出示范例垂露竖。
2、请学生说说垂露竖的形状像什么？3、怎样才能把这个垂露竖写漂亮呢？教师示范写垂露竖，边写边讲解垂露竖的写法。
4、教师板图“垂露竖”的运笔图：①逆锋起笔②斜入笔③调整笔锋④中锋行笔⑤提锋收笔学生观察，小组讨论，互相交流。
小组练习讲述竖的路线运笔图。
加强练习，达到牢固掌握。
三、巩固练习1、学生练习写三个垂露竖，教师巡视指导。
2、学生写完后四人小组交流，看看自己或别人写的垂露竖有什么不好的地方。
3、全班交流。
四、小结1、写完后请同学们把这三个和前面写的三个进行比较，看看自己是否有进步。
2、布置作业。
板书： 2、垂露竖山十教学反思：第三课悬针竖教学目标：1、认知目标：认识书法中悬针竖的形态。
2、能力目标：掌握书写悬针竖的方法。
3、情感目标：培养学生观察和比较的能力。
制定依据：1、内容分析：这两种笔画书写起来较难掌握，有一定的难度。
2、学生实际：学生应从观察笔画的形象入手，再到深入地练习。
教学过程：一、复习引入新课1、复习垂露竖的运笔图。
2、今天我们就要来学习“悬针竖”的写法。
3、教师板书：悬针竖学生拿出自己的作业展示。
通过展示，激发学生的兴趣。
二、新授1、出示范例悬针竖。
2、请学生说说悬针竖的形状像什么？3、怎样才能把这个悬针竖写漂亮呢？教师示范写悬针竖，边写边讲解悬针竖的写法。
4、教师板图“悬针竖”的运笔图：①逆锋起笔③调整笔锋④中锋行笔⑤向左稍驻笔后向上收笔。
学生观察，小组讨论，互相交流。
小组练习讲述竖的路线运笔图。
加强练习，达到牢固掌握。
三、巩固练习1、学生练习写三个悬针竖，教师巡视指导。
2、学生写完后四人小组交流，看看自己或别人写的悬针竖有什么不好的地方。
3、全班练习汉字：千年观察讨论后小组交流，后练习。
四、小结请写得好的学生把自己的作品拿到前面展示出来。
学生说说自己写得不够好的地方。
板书： 3、悬针竖千年教学反思教学目标：1、认知目标：能对字的笔画和结构发表简单见解，初具书法作品审美能力。
2、能力目标：体验从墨画游戏到点画练习的乐趣，发现点的书写方法。
3、情感目标：领略祖国传统书法艺术之魅力，从学习书法中懂得一些道理。
制定依据：1、内容分析：点的笔画是比较难写的一种，关键是露锋斜入、回锋收笔的部分。
2、学生实际：激发学生的学习兴趣，吸引他们的注意力。
教学过程一、欣赏引入书画作品欣赏①赵孟钚惺椤洞合》②金农《梅花图册》③齐白石《虾》学生欣赏通过欣赏，激发学生的兴趣。
二、新授1.点的基本写法点的运笔要领：（1）露锋斜入笔；（2）渐按笔；（3）回锋收笔。
2、教师示范。
3、学生练习。
4、点的意境（“永”字八法中被称作“侧法”）点画像什么。
古有云：“点如高峰坠石。
”学生边看教师示范边书空。
学生通过边看教师示范边书空，从中理解点画同样要注意它的起笔、运笔、收笔等。
三、巩固练习教师巡回指导、纠错。
学生按要领书写加强练习，以便牢固掌握。
四、小结1、作业展示，点评。
同组互评。
板书： 4、点教学反思第五课短撇教学目标：1、认知目标：认识短撇的特点。
2、能力目标：掌握短撇的写法，初步学会短撇在汉字中的运用3、情感目标：欣赏、体验短撇的形态美，培养学生的审美能力，陶冶学生的艺术情操。
制定依据：1、内容分析：撇的笔画比较优美，注意要写出它的顺畅美。
2、学生实际：这个笔画难度不高，学生较易掌握。
教学过程一、导入新课1、出示书法作品；2、今天我们学习毛笔字的基本笔画——撇。
撇有很多种，我们现在先来学习短撇。
欣赏书法作品。
二、讲授新课1、出示短撇的幻灯，观察撇画的形态特点：短撇头方，身直斜左下，尾细尖。
2、学生观察，学生齐记撇画的特点口诀三、教师示范学生练习1、讲解短撇的运笔方法并示范，强调短撇的写法。
撇画的运笔步骤：①逆锋起笔；②右下落笔；③调整笔锋；④笔锋离散纸时，借下行之势凌空收笔。
2、学生练习，教师巡堂辅导检查。
小组合作讨论短撇的运笔特点。
学生练习书写短撇和汉字。
四、作业展评并小结1、组织学生书写三个例子，最后进行课堂“小型书法展”，评出“小小书法家”2、巩固短撇的运笔方法。
学生相互交流，并作互评。
板书： 5、短撇教学反思第六课长撇教学目标：1、认知目标：认识长撇的特点。
2、能力目标：掌握长撇的写法，初步学会长撇在汉字中的运用3、情感目标：欣赏、体验长撇的形态美，培养学生的审美能力，陶冶学生的艺术情操。
制定依据：1、内容分析：撇的笔画比较优美，注意要写出它的顺畅美。
2、学生实际：这个笔画难度不高，学生较易掌握。
教学过程一、导入新课1、复习短撇。
2、今天我们学习另一种撇，即长撇。
欣赏书法作品。
二、讲授新课1、出示长撇的幻灯，观察长撇的形态特点：长撇头方，身长斜左下，尾细尖。
2、如果把短撇和长撇的幻灯片重叠，比较他们的相同处和不同处。
三、教师示范学生练习1、讲解撇画的运笔方法并示范，强调斜撇的写法。
撇画的运笔步骤：①逆锋起笔；②右下落笔；③调整笔锋；④笔锋离散纸时，借下行之势凌空收笔。
2、学生练习，教师巡堂辅导检查。
长撇是我们汉字的一个基本笔画，但各种撇有各自的特色。
先掌握其基本的写法，可触类旁通。
3、指导书写：右在四、作业展评并小结1、组织学生书写三个例子，最后进行课堂“小型书法展”，评出“小小书法家”2、巩固长撇的运笔方法。
板书： 6、长撇教学反思：第7课捺教学目标：1、认知目标：使学生了解斜捺的形态特征，并掌握其正确的书写方法。
2、能力目标：培养学生注重观察，善于比较、辨析的良好学习习惯。
3、情感目标：引发学生的习字兴趣；激发学生对祖国书法艺术的热爱。
制定依据：1、内容分析：捺的笔画是比较难写的一种，关键是捺脚的部分。
2、学生实际：激发学生的学习兴趣，吸引他们的注意力，在较短的时间内学会。
教学过程一、情趣导入1、出示滑滑梯这个动画课件的演示，引出本节课的教学重点——斜捺。
2、板书：斜捺学生看图回答将笔画形态赋予生活中的滑梯，形象、生动、情趣盎然。
二、示范导学1、学习斜捺的书写方法。
把握斜捺形态特征的基础上学习斜捺的用笔方法：①逆锋起笔②斜入笔③调整笔锋④行笔是边行边按⑤笔画渐渐加重，手笔平出，空回。
2、教师范写斜捺。
教师范写斜捺，学生随教师进行书空练习。
笔画的用笔方法，必须讲清讲透，因此在这一环节中使用了多媒体课件，演示笔画的行笔方向法，帮助学生建立起清晰的认知结构。
三、共同分析一起来看病（出示各种病笔）。
1、“虎头蛇尾”（病因、纠正）2、“细头垂尾”（病因、纠正）3、“翘头轻尾”（病因、纠正）4、“弯身翘尾”（病因、纠正）四、小组评论，巩固认知1、教师巡视，指导、正误。
2、指导评价。
学生练写捺。
小组互评。
五、小结1、展示优秀的学生作业。
2、布置巩固作业。
板书：第8课反捺【教学目的】：1．了解捺有反捺的写法。
2．学习反捺的用笔方法，捺的写法体会不同。
3．练习书写带有反捺的几个字。
【教学重点】：1．了解反捺的形态特点。
2．通过练习体会不同捺的写法。
【教学准备】：笔、墨、纸、小黑板【教学时间】：一课时【教学过程】：一、导入1．小结上节课的学习情况，复习捺的写法2．检查学生握笔姿势及坐姿。
3．板书课题：反捺。
4．学生自学，了解本课的学习内容反捺的写法。
二、了解反捺的基本形态，学写“反捺” 1．出示小黑板，看看这两种捺笔有何不同？2．认识反捺，体会其形态特点。
3．师范写“反捺” 4．生说说运笔特点5．师领生写，边写边说要点：顺锋起笔，行笔中锋由轻到重。
至捺脚处向右下，渐渐提笔回锋。
6．评议。
7．评议学生作品。
（1）生练写（2）互相评议三、毛笔字书写指导1．带有“反捺”的字。
（1）出示小黑板：公吴（2）观察这几个字的共同特点：都带有“反捺” （3）师范写“公”生观察师的运笔方法（4）生练写“公” （5）集体评议。
2．带有“反捺”的字。
（1）用同样的方法练写这几个字（2）评议：运笔方法（不要写成弓形）、间架结构。
四、优秀作品展评【板书设计】;教学反思：第9课横折。
教学目标：1、初步学会横折的写法。
2、能在运笔过程中体会折锋。
3、激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯。
教学准备：1、笔、墨、纸。
2、老师做好有关大字横折的写法的ppt。
教学过程：一、组织教学，稳定情绪。
二、欣赏学生作业：同学们，老师给大家带来几幅咱班同学的优秀书法作业，比比谁的眼力最准，能猜出都是谁的作业。
三、点拨难点、突出重点（一）横折的特点：1、请同学们看字，这两个基本笔画的名字是什么？（横画、竖画）它们的写法谁还记得？课件出示：横画和竖画生和老师一起回忆：教师用毛笔在黑板上用水书写，学生跟着用手指书空，边写边说运笔过程。
2、今天我们来学习横折的写法。
请同学们仔细观察一下横折有什么特点？生观察，师同时板书课题：横折的写法。
3、谁把你观察到的横折的特点说给大家听听？（二）横折的写法1、预设评价：同学们观察得很仔细，我们在前面学习了横画和竖画的写法，你们能不能根据横画和竖画的写法，试着总结归纳出横折的写法。
生试总结2、哪位同学试着总结一下横折的写法? 横折的写法：（1）先左上，再右下按。