1.-2014学年上期学校工作计划

2013—2014学年上期学校

工

作

计

划

范里镇中心小学

2013年9月

2013--2014学年上期工作计划

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，坚持以提高质量为中心，以立德树人为根本，以改革创新为引领，以常规教学为基础，以高效课堂为载体，以队伍建设为保障. 以评估促发展，向管理要质量，强化德育工作，深化教育教学改革的思路，面向全体，关注差生，大力实施素质教育，不断创建和谐校园，努力使我校教育教学工作由拼搏型向效率型转轨，学校管理由严格管理向科学管理过渡，走内涵发展之路。全力开创“崇尚务实、充满激情、创新有为、追求卓越”的新局面。

二、目标任务

1、教学目标任务

各年级期中、期末调研考试成绩位于全县前10名，确保小组内第1名。全镇前2名，集体评估全镇第1名。

2、德育工作目标任务

（1）进一步优化校园文化建设，走开放德育、合作德育、活动德育之路，形成人人讲德育、班班抓德育、事事有德育，营造教书育人、管理育人、环境育人的“三结合”德育氛围，打造“书香校园”。

（2）全面加强校园主题活动的实施，推动学校德育工作者和学生向学习型、快乐型、合作型的转变，打造“阳光校园”。

（3）加强德育队伍建设，加大德育工作的研究、狠抓“两个习惯养成教育”，构建教师与教师之间、教师与学生之间、学生与学生之间的和谐关系，打造“和谐校园”。

3、师资培养目标任务

（1）加强对年轻教师的培训提高工作。

（2）组织好中青年教师的教材培训及业务培训工作，使之尽快适应新形势下的初中各阶段教育教学需要。

（3）完善《教师帮带计划》，培养和造就一批作风正、业务精、素质高、能力强的各级各类骨干教师，带动全校教师队伍素质的全面提高。

4、教研教改目标任务

(1)深化以新理念为指导的课堂教学改革，加强新课程教材培训，提高教师新课程施教水平。

（2）认真搞好“说、听、评”三位一体教研活动，认真总结教改成果，积极撰写教研教改经验论文。任课教师每期撰写教研教改论文不得少于1篇。

（3）搞好高效课堂研究。在师生中开展画课标及知识结构图活动，灵活运用“五环——探构”课堂教学基本模式，积极尝试“导学案”，培养学生的自学能力。不断提升教学水平，认真落实好教学复备工作，细化教学评价，发挥评价功能。

5、基本建设与后勤保障任务

（1）增强服务意识，进一步完善后勤服务功能，保障正常的教学供应，提高服务水平。

（2）开源节流，勤俭节约，有计划地筹集资金,想方设法使教师周转房早期竣工投入使用，改善教师办公条件。

三、主要工作及方法

（一）行政管理工作

1、加强领导班子自身建设，构建学习型、学者型和科研型的班子队伍，强化管理意识、质量意识、竞争意识、风险意识，继续坚持部门领导负责制、年级管理制度。班子人员在学校各项工作中，要时时事事走在同志门前面，要给同志们以模范表率的作用。班子人员要引领广大教师进行全面剖析，深入排查，不断增强形象意识、质量意识，提高自身职业道德素质，自觉纠正有损教育形象的行为，增强教书育人的责任感和使命感

2、强化队伍建设，继续完善全员聘任制、目标责任制、量化考核制、结构工资制、末位淘汰制，严格执行集体办公制。加强学习制度，加大培训力度，提高教师基本素质；教育广大教师要树立危机意识，增强进修学习的自觉性，不断提高自身综合素质。

3、完善各种规章制度，使学校管理更趋于制度化、规范化、科学化。实施“五挂钩”政策，坚持领导日听课和节巡课，加强教学常规检查、公示.突出以考核评价为主的教师管理机制；制定并实施德育工作办法，充分开展各类名优之星的评比表彰、打造卓越团队和经典进校园活动，加强学生管理.

4、以《卢氏县教育教学质量监测与考核实施意见》为参考,对学校的评估体系进行修订，改革评估办法，发挥综合评估的正确导向作用。

（二）德育工作

1、进一步优化校园文化建设，充分发挥环境育人的主渠道作用

一是按照“整体规划，分步实施，逐步完善，追求品位”的总体思路，力争使学校达到“校园环境一流、育人机制完善、人际关系和谐、师生身心健康、文化氛围浓厚”。要坚持校园文化建设教育性、科学性、艺术性的原则，坚持分步实施，

二是要建设“文化长廊”，让每一面墙壁会说话。将学校历届优秀学子的卓越成果制成灯箱，感染后来者发奋图强，奋起直追；将功勋教师、德育标兵和岗位标兵的先进事迹制成优秀教师专栏，点滴之间培养教师的职业幸福感和自豪感，打造名师文化长廊等等。通过建设各种形式的“文化长廊”，营造良好的文化氛围，以调动学生的思维和情愫，起到怡情励志的作用。

三是建设教室、寝室文化，让学生的学习、生活环境有“家”的温馨。教室、寝室是学生收获梦想、记录成长、修养身心的殿堂。因此，建设教室、寝室文化既要有文化上的特色，又要有艺术上的内涵，还要体现出人性化的要求。各班要以“一班一品牌，班班有特色”为目标，积极打造班级特色文化，提升班级个人形象，努力探索和实践个性化的班级管理模式，调动学生的主人翁意识和积极性，让学生们用自己的心灵和智慧在教室、寝室的墙壁上展示自己的梦想。还可以通过设立英语角、图书角、文明礼仪之星、成长足迹展示台、轻松活泼的评比栏、师生沟通对话栏以及学生艺术作品和手工制作作品展示栏等方式，创设班级名片和寝室名片，鼓励学生积极参与，共同建设优美舒适的学习、生活环境。

四是让高雅的音乐萦绕校园,让网络为学生成长插上翅膀。用优美的音乐替代枯燥的铃声，高雅的音乐可以舒缓学生紧张的神经，陶冶他们高尚的道德情操。利用课间和课外活动时间，定时播放音乐，使学生漫步在校园的每一个角落，都可以听到优美的、高雅的音乐萦绕在校园，回荡在每个人的耳畔，给学生以美的享受。

五是打造“以人为本”的人文关爱文化。引导教师把职业当成事业来做，已成为德育工作亟待解决的问题。学校在制度管理的基础上，更加注重加强思想政治工作，提倡尊重、关心、理解、信任每一个人，使每个学生都能够充满自信地、自主地发展，使每个教职工都能够以主人翁的姿态心情舒畅地工作；努力构造教师与学生之间、教职工之间、学生之间的和谐人际关系，