1.-2014学年上期学校工作计划

2013—2014学年上期学校工作计划范里镇中心小学2013年9月2013--2014学年上期工作计划一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，坚持以提高质量为中心，以立德树人为根本，以改革创新为引领，以常规教学为基础，以高效课堂为载体，以队伍建设为保障. 以评估促发展，向管理要质量，强化德育工作，深化教育教学改革的思路，面向全体，关注差生，大力实施素质教育，不断创建和谐校园，努力使我校教育教学工作由拼搏型向效率型转轨，学校管理由严格管理向科学管理过渡，走内涵发展之路。

全力开创“崇尚务实、充满激情、创新有为、追求卓越”的新局面。

二、目标任务1、教学目标任务各年级期中、期末调研考试成绩位于全县前10名，确保小组内第1名。

全镇前2名，集体评估全镇第1名。

2、德育工作目标任务（1）进一步优化校园文化建设，走开放德育、合作德育、活动德育之路，形成人人讲德育、班班抓德育、事事有德育，营造教书育人、管理育人、环境育人的“三结合”德育氛围，打造“书香校园”。

（2）全面加强校园主题活动的实施，推动学校德育工作者和学生向学习型、快乐型、合作型的转变，打造“阳光校园”。

（3）加强德育队伍建设，加大德育工作的研究、狠抓“两个习惯养成教育”，构建教师与教师之间、教师与学生之间、学生与学生之间的和谐关系，打造“和谐校园”。

3、师资培养目标任务（1）加强对年轻教师的培训提高工作。

（2）组织好中青年教师的教材培训及业务培训工作，使之尽快适应新形势下的初中各阶段教育教学需要。

（3）完善《教师帮带计划》，培养和造就一批作风正、业务精、素质高、能力强的各级各类骨干教师，带动全校教师队伍素质的全面提高。

4、教研教改目标任务(1)深化以新理念为指导的课堂教学改革，加强新课程教材培训，提高教师新课程施教水平。

（2）认真搞好“说、听、评”三位一体教研活动，认真总结教改成果，积极撰写教研教改经验论文。

任课教师每期撰写教研教改论文不得少于1篇。

（3）搞好高效课堂研究。

在师生中开展画课标及知识结构图活动，灵活运用“五环——探构”课堂教学基本模式，积极尝试“导学案”，培养学生的自学能力。

不断提升教学水平，认真落实好教学复备工作，细化教学评价，发挥评价功能。

5、基本建设与后勤保障任务（1）增强服务意识，进一步完善后勤服务功能，保障正常的教学供应，提高服务水平。

（2）开源节流，勤俭节约，有计划地筹集资金,想方设法使教师周转房早期竣工投入使用，改善教师办公条件。

三、主要工作及方法（一）行政管理工作1、加强领导班子自身建设，构建学习型、学者型和科研型的班子队伍，强化管理意识、质量意识、竞争意识、风险意识，继续坚持部门领导负责制、年级管理制度。

班子人员在学校各项工作中，要时时事事走在同志门前面，要给同志们以模范表率的作用。

班子人员要引领广大教师进行全面剖析，深入排查，不断增强形象意识、质量意识，提高自身职业道德素质，自觉纠正有损教育形象的行为，增强教书育人的责任感和使命感2、强化队伍建设，继续完善全员聘任制、目标责任制、量化考核制、结构工资制、末位淘汰制，严格执行集体办公制。

加强学习制度，加大培训力度，提高教师基本素质；教育广大教师要树立危机意识，增强进修学习的自觉性，不断提高自身综合素质。

3、完善各种规章制度，使学校管理更趋于制度化、规范化、科学化。

实施“五挂钩”政策，坚持领导日听课和节巡课，加强教学常规检查、公示.突出以考核评价为主的教师管理机制；制定并实施德育工作办法，充分开展各类名优之星的评比表彰、打造卓越团队和经典进校园活动，加强学生管理.4、以《卢氏县教育教学质量监测与考核实施意见》为参考,对学校的评估体系进行修订，改革评估办法，发挥综合评估的正确导向作用。

（二）德育工作1、进一步优化校园文化建设，充分发挥环境育人的主渠道作用一是按照“整体规划，分步实施，逐步完善，追求品位”的总体思路，力争使学校达到“校园环境一流、育人机制完善、人际关系和谐、师生身心健康、文化氛围浓厚”。

要坚持校园文化建设教育性、科学性、艺术性的原则，坚持分步实施，二是要建设“文化长廊”，让每一面墙壁会说话。

将学校历届优秀学子的卓越成果制成灯箱，感染后来者发奋图强，奋起直追；将功勋教师、德育标兵和岗位标兵的先进事迹制成优秀教师专栏，点滴之间培养教师的职业幸福感和自豪感，打造名师文化长廊等等。

通过建设各种形式的“文化长廊”，营造良好的文化氛围，以调动学生的思维和情愫，起到怡情励志的作用。

三是建设教室、寝室文化，让学生的学习、生活环境有“家”的温馨。

教室、寝室是学生收获梦想、记录成长、修养身心的殿堂。

因此，建设教室、寝室文化既要有文化上的特色，又要有艺术上的内涵，还要体现出人性化的要求。

各班要以“一班一品牌，班班有特色”为目标，积极打造班级特色文化，提升班级个人形象，努力探索和实践个性化的班级管理模式，调动学生的主人翁意识和积极性，让学生们用自己的心灵和智慧在教室、寝室的墙壁上展示自己的梦想。

还可以通过设立英语角、图书角、文明礼仪之星、成长足迹展示台、轻松活泼的评比栏、师生沟通对话栏以及学生艺术作品和手工制作作品展示栏等方式，创设班级名片和寝室名片，鼓励学生积极参与，共同建设优美舒适的学习、生活环境。

四是让高雅的音乐萦绕校园,让网络为学生成长插上翅膀。

用优美的音乐替代枯燥的铃声，高雅的音乐可以舒缓学生紧张的神经，陶冶他们高尚的道德情操。

利用课间和课外活动时间，定时播放音乐，使学生漫步在校园的每一个角落，都可以听到优美的、高雅的音乐萦绕在校园，回荡在每个人的耳畔，给学生以美的享受。

五是打造“以人为本”的人文关爱文化。

引导教师把职业当成事业来做，已成为德育工作亟待解决的问题。

学校在制度管理的基础上，更加注重加强思想政治工作，提倡尊重、关心、理解、信任每一个人，使每个学生都能够充满自信地、自主地发展，使每个教职工都能够以主人翁的姿态心情舒畅地工作；努力构造教师与学生之间、教职工之间、学生之间的和谐人际关系，实行“无为而治”，达到管理的最高境界。

2、全面加强校园主题活动的实施，努力培养学生良好的道德品质把主题教育活动作为一项长期的工作来抓。

要选准活动主题，明确活动目的。

通过法纪教育，培养学生自觉遵纪守法的意识；通过开展革命传统教育，让学生感受先烈们崇高的理想人格，使学生牢记历史教训，增强忧患意识，增强学习前进的动力；通过开展科普教育，进一步弘扬科学精神，传播科学思想，倡导科学方法，普及科学知识，激发学生学科学、爱科学、用科学的兴趣；可以通过环保意识教育活动，进一步提高学生的环境保护意识，增强保护环境就要从我做起，从小事做起的意识；可以通过开展“讲普通话，做文明人”活动，促进学生自觉讲普通话，用规范字，做文明人；可以通过加强新守则规范教育，培养学生良好的社会公德意识和文明行为习惯，使学生能自觉遵守“行为规范”和“中小学生守则”等等。

各班级要结合本班实际，研究制定可操作性强的主题班会活动方案，进一步增强主题班会活动的针对性和实效性，使主题班会活动真正成为培养学生道德品质和价值观、沟通师生交流、破解德育工作难题的有力抓手。

3、狠抓“两个习惯养成教育”，培养学生良好的行为习惯（1）在行为习惯培养方面，我们将重点抓好五个方面的规范：一是教育学生不说脏话、不乱扔果皮纸屑、不乱涂乱画，培养学生良好的卫生习惯；二是教育学生每周为父母做一件好事，增强学生的动手能力和劳动意识；三是教育学生不乱花钱，不乱买东西，不攀比消费，培养学生勤俭节约的理财观念；四是教育学生不穿奇装异服，不烫发染发，不配戴手饰，培养学生艰苦朴素的生活习惯。

五是教育学生不进营业性网吧和游戏厅，使学生远离不良网络文化的侵害。

（2）在学习习惯培养方面，我们将重点抓好三个方面的规范：一是培养学生“一进校园就进教室，一进教室就坐在座位上学习”的自觉学习习惯；二是培养学生课前预习、上课解疑、课后复习的自主学习习惯；三是培养学生独立完成作业不抄袭，考试不作弊的诚信学习习惯。

通过狠抓以上八个方面的规范教育，使学生自觉摒弃不良的行为习惯和学习习惯，逐步养成良好的行为规范，从而培养学生健康、向上、乐观的性格，努力打造书香校园、阳光校园、和谐校园。

（三）教学教研工作紧紧围绕提高教育教学质量这一中心进一步加强教学、教研管理，优化课堂教学，提高课堂教学效率。

狠抓毕业班工作，走可持续发展道路。

1、狠抓构建高效课堂工作的落实。

（1）以“五环----探构”为基本教学模式，通过发挥教师的主导作用，引导学生掌握自学方法，学会发现问题，学会合作学习和探究学习；培养学生的自学能力、问题意识和创新精神，从而使全体学生在各方面都得到发展。

（2）要抓好高效课堂达标评优工作。

按照《关于开展构建高效课堂活动的实施方案》和《卢氏县中小学高效课堂达标评优实施办法》的规定和要求，认真对照落实。

（3）开展画“课标”及画“知识结构图”展示交流活动。

教师学习或开发课标及知识结构图：教师利用寒暑假休息时间，学习或开发学段、学期课标及知识结构图。

在平时的教学中要做到周前开发出单元、课时的课标及知识结构图。

学生养成画知识结构图的习惯：学生在学习每节课后，要练习画出本课时知识结构图；单元（章节）复习时，要画出单元（章节）知识结构图；学期复习时，画出学期课标及知识结构图；学段复习时，要画出学段知识结构图。

（4）构建高效课堂，努力做到六放手。

即新知识放手，让学生主动探索；课本放手，让学生阅读；重点、难点和疑点放手，让学生议论；提出的问题放手，让学生思考；解答规律放手，让学生寻找；知识结构体系放手，让学生构造。

教师主要扮演好服务角色，包括提供适当的学习方法和学习策略的指导，提供检测学习效果的适当材料等。

2、认真落实《卢氏县中小学教学常规》，严格实施周前备课制、集体办公制，规范上课、自习辅导、作业批改等各环节工作，并加大检查落实力度。

继续抓好领导日听课制和节巡课制巡课制。

抓常规教学的“备、讲、批、辅、考”五个环节。

具体地讲，就是备课备问题，讲课善激疑，批改要精细，辅导破难题，考得要满意。

要把好五个关口：1、把好集体备课关。

把开发问题导读单、问题生成单、问题训练与拓展单作为集体研发的核心，真正实现结构化备课。

2、把好课堂教学关。

把“高效果、高效率、高效益”作为高效课堂的目标，强化以学生为主体的自主、合作、探究，坚持面向全体，分层施教，建立课堂教学的监控机制。

3、把好作业的批改、讲评关。

作业选择要精、批改要细、讲评要到位，坚持“有留必改、有练必评、有错必纠”，科任教师要建立错题档案和习题本，作业布置有的放矢。

4、把好辅导关。

采取“抓中间促两头”的辅导策略，面向中等生，做好中等题，在大面积提高的同时，实现培优补差。