小学五年级修辞手法练习及答案1
部编版语文五年级下册——修辞手法【含答案】
暑假作业——部编版语文五年级下修辞手法作业姓名：__________班级：__________考号：__________一、填空题1.写出句子的修辞方法。
①威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。
________②船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
________③我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。
________2.写出下列句子所运用的修辞手法。
（填序号）A.设问B.排比C.夸张D.比喻①拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。
________②手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
________③舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣________④幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了“进化论”，还不笑塌房顶！________3.修辞判断。
①飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
________②两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
________③苟能制侵陵，岂在多杀伤？________④有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。
________4.写出下列句子的修辞手法。
①荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。
________②极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原。
________③长毛山羊在草地上发闲地欣赏着属于它们自己的王国。
________④难道荷兰不是欧洲的花园吗？________⑤牛群吃草非常专注，有时站立不动，仿佛在思考着什么。
________5.选出下面句子的修辞方法。
A拟人B反问C夸张①花开了，就像睡醒了似的。
________②玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。
部编版五年级语文下册《9修辞手法》2套习题附答案
部编版五年级语文下册9.修辞手法班级______姓名______ 得分____ 时间：40分钟满分：100分一、选择题。
(14分)1．下面的句子，没有运用比喻修辞手法的一项是()A．刷子李穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲。
B．刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。
C．敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
D．扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。
2．对下面句子运用的修辞手法判断不当的一项是()A．一幅画而已，有什么稀罕的呢？(反问)B．那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果。
(排比)C．你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！(比喻)D．不知谁家的漂亮白狗跟主人一块儿来了，它对球赛没兴趣，正卧在场边闭目养神呢。
(夸张)二、辨析下列句子运用的修辞手法，将字母填在括号内。
(24分)A．夸张B．比喻C．拟人D．排比E．反问F．对偶1．小鸡和长毛山羊在安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。
()2．大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。
()3．三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
()4．不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？()5．船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月。
()6．花开了，就像睡醒了似的。
鸟飞了，就像在天上逛似的。
虫子叫了，就像在说话似的。
()三、按要求写句子。
(20分)1．一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭又密又多。
(改为比喻句) _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．写一个拟人句，用上“小草”“太阳”这两个词。
__________________________________________________________________________________________________________3．这个足球场很小。
部编语文五年级【阅读理解】训练、体会修辞手法的作用 +阅读理解专项练习及
部编语文五年级【阅读理解】训练、体会修辞手法的作用 +阅读理解题和答案第三讲、语修辞手法的作用小学五年级大部分课文都使用了修辞手法，这些修辞手法的使用，使句子更加生动、具体、形象，使文章更有文采，也使文章的内涵更丰富。
那小学有哪些常见的修辞手法？它们的作用是什么呢？比喻：是用具体浅显、人们比较熟悉的事物去表现抽象、难懂、人们少见的事物的一种修辞手法。
一般由本体、比喻词和喻体三部分构成。
比喻可使事物生动、形象、具体可感，引发读者的联想和想象，让人留下深刻的印象，使文章更有感染力。
如《窃读记》一文中的句子“我像一匹饿狼，贪婪地读着”。
这个句子把“我”比作“饿狼”，形象地表现了“我”对书的热爱，以及看书时的如痴如醉。
拟人：就是把物当作人来写，把人的部位、动作、情感和品质等用在物上。
拟人手法的使用，可使句子更灵动，既能生动形象地写出某事物的某个特点，又能直观地表达出作者的情感。
如《白杨》一课中的句子“不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇”。
这个句子把白杨当作人来写，把人的精神品质“坚强”用在了白杨上，赞美了白杨坚强的品质。
排比：是将三个或三个以上结构相似或意思相关的分句排列在一起组成的句子，它的作用是使句子读起来富有节奏感，朗朗上口，而且能增强语势，提高文章的表达效果。
如《白杨》一课的开头“车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟气这三个“没有“构成了一组排比，突出了戈壁的恶劣环境，反衬了白杨顽强的生命力。
夸张：就是为了达到某种表达效果的需要，有意把事物的形象、特征、作用、程度等方面进行扩大或者缩小的修辞方式。
夸张的作用是能够形象具体地描述岀事物，能引起读者丰富的想象和强烈的共鸣。
有时还能增强文章的幽默感。
《桂花雨》一文中的句子“全年，整个村子都浸在桂花的香气里”。
这个句子通过夸张的手法表现了家乡桂花的香，像“浸”在里面一样，用词生动而形象。
设问：就是有针对性地提岀问题，然后把答案说出来，即自问自答。
部编语文五年级【阅读理解】训练、体会修辞手法的作用 +阅读理解专项练习及
部编语文五年级【阅读理解】训练、体会修辞手法的作用 +阅读理解题和答案第三讲、语修辞手法的作用小学五年级大部分课文都使用了修辞手法，这些修辞手法的使用，使句子更加生动、具体、形象，使文章更有文采，也使文章的内涵更丰富。
那小学有哪些常见的修辞手法？它们的作用是什么呢？比喻：是用具体浅显、人们比较熟悉的事物去表现抽象、难懂、人们少见的事物的一种修辞手法。
一般由本体、比喻词和喻体三部分构成。
比喻可使事物生动、形象、具体可感，引发读者的联想和想象，让人留下深刻的印象，使文章更有感染力。
如《窃读记》一文中的句子“我像一匹饿狼，贪婪地读着”。
这个句子把“我”比作“饿狼”，形象地表现了“我”对书的热爱，以及看书时的如痴如醉。
拟人：就是把物当作人来写，把人的部位、动作、情感和品质等用在物上。
拟人手法的使用，可使句子更灵动，既能生动形象地写出某事物的某个特点，又能直观地表达出作者的情感。
如《白杨》一课中的句子“不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇”。
这个句子把白杨当作人来写，把人的精神品质“坚强”用在了白杨上，赞美了白杨坚强的品质。
排比：是将三个或三个以上结构相似或意思相关的分句排列在一起组成的句子，它的作用是使句子读起来富有节奏感，朗朗上口，而且能增强语势，提高文章的表达效果。
如《白杨》一课的开头“车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟气这三个“没有“构成了一组排比，突出了戈壁的恶劣环境，反衬了白杨顽强的生命力。
夸张：就是为了达到某种表达效果的需要，有意把事物的形象、特征、作用、程度等方面进行扩大或者缩小的修辞方式。
夸张的作用是能够形象具体地描述岀事物，能引起读者丰富的想象和强烈的共鸣。
有时还能增强文章的幽默感。
《桂花雨》一文中的句子“全年，整个村子都浸在桂花的香气里”。
这个句子通过夸张的手法表现了家乡桂花的香，像“浸”在里面一样，用词生动而形象。
设问：就是有针对性地提岀问题，然后把答案说出来，即自问自答。
小学五年级语文修辞手法汇总 (附练习和答案)
典型例句
（1）这不是伟大的奇观吗？
（2）难道没有应该责备的地方吗？
设问
1
什么是设问？
说话、写文章时，为了强调自己的看法或结论，有时先提一个问题，以引起大家的注意和思考，然后由自己来回答所提出的问题。可以直白的说就是自问自答。
2
判断要点
明知故问，自问自答。
3
设问的作用
提醒人们思考，有的为了突出某些内容。
3
典型例句
有的人活着，他已经死乐；有的人死了，他还活着。（臧克家《有的人》）
反复
1
什么是反复？
为了强调某个意思，表达某种感情，有意重复某个词语的句子。
2
反复的种类
（1）连续反复（中间无其他词语间隔）
例句：山谷回音，他刚离去，他刚离去。
（2）间隔反复（中间有其他的词语）
例句：好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不想，党国倒愈像一个国。
3
拟人的作用
把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。将什么赋予生命，生动形象地写出某事物某特征，表达作者某情感。
4
典型例句
（1）风儿轻轻地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
（2）顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的舞蹈。
（3）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。《春》
4
典型例句
（1）横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
（2）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
借代
1
什么是借代？
借代是不直接说出本体事物的名称，而借用与本体事物相联系的其他事物来代替本体。
2
判断要点
用相关的事物代替要表达的事物。它强调两事物间的相关点。
部编版语文五年级下册【期末专项复习】《修辞手法》(附答案)
部编版语文五年级下册【期末专项复习】《修辞手法》（附答案）一、在运用了比喻的修辞手法的句子后打“√”。
(20分)1．(刷子李)穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲。
( ) 2．刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。
( ) 3．扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。
( ) 4．他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同神仙一般快活。
( ) 二、将下列句子改为拟人句。
(12分)1．夜晚，古老的威尼斯十分安静。
________________________________________________________________________________________________________ 2．牛犊在低头吃草。
________________________________________________________________________________________________________ 3．黄叶飘荡在空中。
________________________________________________________________________________________________________ 三、辨析下列句子运用的修辞手法，将字母填在括号内。
(24分)1．小鸡和长毛山羊在安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。
( ) 2．大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。
( ) 3．三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
( ) 4．不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？ ( ) 5．船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月。
( ) 6．花开了，就像睡醒了似的。
鸟飞了，就像在天上逛似的。
虫子叫了，就像在说话似的。
( )四、按要求写句子。
(20分)1．一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭又密又多。
(改为比喻句) __________________________________________________________________________________________________________ 2．写一个拟人句，用上“小草”“太阳”这两个词。
小学人教版五年级语文修辞手法专题练习及答案
小学人教版五年级语文修辞手法专题练习及答案1、比喻：用翡翠来比喻漓江的水的颜色。
2、拟人：将漓江的水赋予了“绿”的特质。
2、我的心像一池清泉，永远都不会被污染。
________________________________________________1、比喻：用清泉来比喻心。
2、夸张：将心描述为永远不会被污染的。
2、老师是一盏永不熄灭的火炬，时刻将光明照耀在人间，让自己的生命永不停息。
3、缝纫鸟的巢是一件精致的工艺品。
4、笔直的公路两旁，一排排玉兰花灯柱，像整齐列队等待检阅的士兵一样。
5、鲜红的队旗犹如燃烧的火焰。
6、飘扬的雪花像玉屑一样在空中飞舞。
7、这孩子简直像变成了一个泥猴子。
3四、按要求写句子。
1、站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像一条镶嵌在大地上的翡翠。
2、天空中挂着一轮明月，像一盏明灯照亮了黑暗的夜空。
3、窗外，XXX被风吹得沙沙作响，仿佛在和窗外的人交谈。
4、河水嘀嗒嘀嗒地流淌着，像在轻声诉说着什么。
5、寒风吹到脸上，疼得仿佛被千万只蚂蚁咬了一样。
6、树上的小鸟在唧唧喳喳地叫个不停，仿佛在聚会庆祝着什么。
7、躺在草地上，望着变幻莫测的XXX，一会儿飘来了，一会儿跑来了，就像在变幻着不同的服装一样。
8、考场上静得连针掉地都能听见。
9、高粱成熟了，像一个成熟的农民一样，迎接着秋天的到来。
41、水珠在空中飞舞，宛如一串串宝石，最终落入深潭。
（比喻）2、听完这感人的故事，你会不会觉得我们的战士非常可爱呢？（反问）3、小草身躯虽柔弱，却具有惊人的生命力。
狂风暴雨、洪水干旱都无法摧毁它，即使被车轮碾成粉末，不久它也会重新挺起身躯，开始新的生命。
（比喻、排比、拟人）4、XXX妈妈为孩子们准备了降落伞，将它们送向四面八方。
（比喻）5、天边的鱼肚白逐渐变淡，仿佛涂上了一层红晕，就像人喝了一点酒一样。
（比喻）。
统编版语文五年级上册期中修辞手法真题汇编-(含答案)
统编版语文五年级上册期中修辞手法真题汇编-（含答案）期中修辞手法真题汇编-语文五年级上册统编版一．选择题（共10小题）1．（2022秋天门期中）对下列句子所用的修辞手法，判断不正确的一项是（）A．危楼高百尺，手可摘星辰。
（对偶、夸张）B．桂林的山，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。
（比喻、排比）C．是谁唤醒了大地？除了美丽的春姑娘，还能有谁？（设问、反问、拟人）D．白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？（反问、比喻）2．（2022秋海南区期中）下列句子没有使用比喻修辞手法的一项是（）A．他们就像躲进深幽的丛林一样安全；从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。
B．吊兰那些无数指甲状的小叶，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉；斑斑驳驳，生意葱茏。
C．它小，就能轻易的由疏格的笼子钻出身，瞧，多么像它的父母。
D．它好肥，整个身子好像一个蓬松的球。
3．（2022秋溧阳市期中）下列句子不是比喻句的一项是（）A．小珍珠鸟好肥，整个身子就像一个蓬松的球儿。
B．嗒嗒声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
C．牛郎随口哼几支小曲儿，没人听他的，可是牛摇摇耳朵闭闭眼，好像听得挺有味儿。
D．无边无际大海上，有一座小岛，远远望去，像一片云在天边浮着。
4．（2022秋亭湖区期中）下列诗句中，运用了“比喻"修辞手法的句子是（）。
A．独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
B．春风又绿江南岸，明月何时照我还？C．月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
D．碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
5．（2022秋新沂市期中）下列句子中，关于修辞手法或说明方法表述错误的一项是（）A．少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。
（排比）B．白白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
（比喻）C．猎豹奔跑的最大速度可达一百一十千米每小时。
（列数字）D．高速喷气式飞机的飞行速度是声速的数倍。
（举例子）6．（2022秋炎陵县期中）下列句子不是比喻句的是（）A．后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。
人教版五年级语文上册修辞手法专项练习
人教版五年级语文上册修辞手法专项练习1. 指出下面比喻句是用什么比喻什么。
（1）漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
（2）老师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃烧不止。
（3）缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。
（4）笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的依仗队，整整齐齐地站着。
（5）鲜红的队旗像燃烧的火焰。
（6）玉屑似的雪末随风飘扬。
（7）这孩子简直成了泥猴。
2. 按要求写句子。
①一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞。
（用划线的词语写句子）②鸟真的唱了起来。
（仿写拟人句）③爸爸买了许多水果，有梨子、香蕉、黄瓜和柚子。
（修改病句）④目光投向了角落。
（扩写，至少两处）3. 指出下列句子的修辞手法，写在横线上。
①山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来。
______②难道还不足以表达您对中国人民的友谊？______③花开了，就像睡醒了似的。
乌飞了，就像在天上逛似的。
虫子叫了，就像虫子会说话似的。
______④大伙儿都把袖子举起来，就连成一片云。
______4. 下列属于语言描写的一项是（）A .身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。
B .武松想道：“天色看看黑了，如果再跳出一只大虫来，却怎么斗得过?”C .众猴拍手称扬道：“好水!好水!原来此处远通山脚之下，直接大海之波。
”D .胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。
5. 按要求写句子。
①广场上的人非常多。
（改为用夸张的语气）②垂柳的倒影映在溪水中。
（改为拟人句）③飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量。
（改为反问句）④爸爸的微笑消失了，脸色变得严格起来。
（修改病句）6. 判断下列句子表达是否正确（1）“门咯吱一声，仿佛有人进来了。
”是比喻句。
（2）“大家通过并讨论了暑假活动计划。
”这个句子表达上没有毛病。
（3）亚洲、中国、省、市、县、区，是按从大到小的顺序排列的。
（4）“这次考了100分，真是出乎我的意料之外”，这句话有毛病。
语文五年级下册《修辞手法》专题练习(附答案和修辞手法解析)
语文五年级下册《修辞手法》专题练习（附答案和修辞手法解析）一、选择题1. 下列各句中使用了排比的是（）A. 一上车就开心了，因为马上要到家了。
B. 他勤奋好学，乐于助人，深受老师和同学喜爱。
C. 阳光明媚，鸟语花香，正是郊游的好时光。
D. 小河流水潺潺，绿树成荫，仿佛置身于仙境之中。
答案：B解析：这句话使用了三个并列的成分，形成了排比结构，增强了句子的表现力和节奏感。
2. “庭院深深，桃花盛开。
”这句话中修辞手法是（）A. 比喻B. 对偶C. 复句D. 拟人答案：B解析：这句话中的“庭院深深”和“桃花盛开”是对偶关系，形成了一种对称的结构，增强了句子的平衡和美感。
二、填空题1. “满山遍野的鲜花如同一幅绚丽多彩的画卷，让人心旷神怡。
”这句话中使用了什么修辞手法？（填词）答案：比喻解析：这句话把鲜花比作一幅绚丽多彩的画卷，通过比喻的方式来形象描述鲜花的美丽，使读者产生视觉上的联想和共鸣。
2. “她美丽得如同一朵盛开的花朵。
”这句话中使用了什么修辞手法？（填词）答案：拟人解析：这句话把一个女孩比作盛开的花朵，赋予了女孩生动的形象，使其具有了花朵般的美丽和生机。
三、简答题1. 请举例说明排比和对偶在修辞手法中的作用和效果。
答案：排比和对偶都是修辞手法中常见的表现方式，它们能够使文章更加生动、抒情，增强表现力。
比如，“他勤奋好学，乐于助人，深受老师和同学喜爱。
”中的排比和“庭院深深，桃花盛开。
”中的对偶，都能够使文学作品更加丰富多彩，增强了语言美感，让读者更容易理解和接受作者想要表达的意思。
2. 请结合具体例子说明比喻和拟人对于修辞效果的影响。
答案：“他如同一轮明月，清冷而皎洁。
”中的比喻和“风儿轻轻地吹拂着花儿的脸庞。
”中的拟人，都能够使文学作品更加富有情感色彩，增强了描写的力量。
通过比喻和拟人，作者将抽象的概念转化为具体的形象，让读者产生共鸣和情感上的共鸣，增强了作品的表现力和感染力。
以上就是本次《修辞手法》专题练习的内容，希未对您有所帮助。
部编版五年级语文下册《9修辞手法》2套习题附答案
部编版五年级语文下册9.修辞手法班级______姓名______ 得分____ 时间：40分钟满分：100分一、选择题。
(14分)1．下面的句子，没有运用比喻修辞手法的一项是()A．刷子李穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲。
B．刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。
C．敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
D．扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。
2．对下面句子运用的修辞手法判断不当的一项是()A．一幅画而已，有什么稀罕的呢？(反问)B．那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果。
(排比)C．你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！(比喻)D．不知谁家的漂亮白狗跟主人一块儿来了，它对球赛没兴趣，正卧在场边闭目养神呢。
(夸张)二、辨析下列句子运用的修辞手法，将字母填在括号内。
(24分)A．夸张B．比喻C．拟人D．排比E．反问F．对偶1．小鸡和长毛山羊在安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。
()2．大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。
()3．三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
()4．不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？()5．船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月。
()6．花开了，就像睡醒了似的。
鸟飞了，就像在天上逛似的。
虫子叫了，就像在说话似的。
()三、按要求写句子。
(20分)1．一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭又密又多。
(改为比喻句) _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．写一个拟人句，用上“小草”“太阳”这两个词。
__________________________________________________________________________________________________________3．这个足球场很小。
小学五年级修辞手法练习及答案
小学语文常用修辞手法练习题（一）１、桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。
（）２、每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。
（）３、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。
（）４、危楼高百尺，手可摘星辰。
（）５、海底有声音吗？海底有各种动物发出的细微的声音。
（）６、生我养我的故乡，我怎么能忘怀呢？（）7、四海皆春春不老，九州同乐乐无穷。
（）（二）1、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。
（）2、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（）3、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。
狂风暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。
（）4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。
（）5、芦苇，一片片，一蔟蔟，远看犹如一朵朵绿色的轻云在地平线上飘拂着，给乡村平添了一道风景。
（）6、工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。
（）7、是什么？这是我们中国人的志气。
（）8、您说这比山还高比海海深的情谊，我们怎么能忘记？（）9、远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子--河！（）10、当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。
（）11、有理走遍天下，无理寸步难行。
（）12、杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。
（）13、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
（）14、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
（）15、姑娘一闪身向外跑，屋子里连扫帚也在欢笑。
（）（三）1、蟋蟀在平台上弹琴。
（）2、水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。
（）3、太阳冲破了云霞，跳出了海面。
（）4、那些像棉花球似的云，叫积云。
（）5、我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。
五年级语文修辞手法提分练习(含答案)
五年级语文修辞手法提分练习（含答案）时间：40分钟满分：100分一、选出下列句子运用的修辞手法。
(填字母，24分)1．花开时那才是香飘十里。
()2．大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
() 3．白日依山尽，黄河入海流。
()4．这么远，箭哪能射得到呢？()5．松鼠的尾巴像降落伞。
()6．画眉鸟在枝头兴奋地唱着动听的歌曲。
() 二、选择题。
(24分)1．下列句子不属于比喻句的是()A．白鹭是一首精巧的诗。
B．三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。
C．我仰望着空中的燕子，仿佛我的心也一起飞上了蓝天。
2．下列句子没有运用拟人修辞手法的是()A．一只画眉飞了起来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
B．手捧着暖和的火盆穿过走廊时，那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊！C．夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。
3．下面句子所运用的修辞手法，不正确的一项是() A．红烛熔化了，流下了红色的泪水。
(拟人)B．嗒嗒的声音，像轻快的音乐。
(比喻)C．他向着太阳，向着那片绿色，也向着小岛，行了一个标准的军礼。
(夸张)三、按要求写句子。
(27分)1．日子很快就过去了。
(改为夸张句)____________________________________________________ 2．松鼠有一条美丽的尾巴。
(改为比喻句)____________________________________________________ 3．以“日出”为内容，分别写句子。
比喻句：_____________________________________________拟人句：_____________________________________________4．我的课余生活很丰富……(续写排比句)________________________________________________________________________________________________________ 5．结合事物的特点，运用比喻或拟人等修辞手法把下面的句子写得生动有趣一些。
部编版五年级语文下册《9修辞手法》2套习题附答案
部编版五年级语文下册9.修辞手法班级______姓名______ 得分____ 时间：40分钟满分：100分一、选择题。
(14分)1．下面的句子，没有运用比喻修辞手法的一项是()A．刷子李穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲。
B．刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。
C．敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
D．扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。
2．对下面句子运用的修辞手法判断不当的一项是()A．一幅画而已，有什么稀罕的呢？(反问)B．那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果。
(排比)C．你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！(比喻)D．不知谁家的漂亮白狗跟主人一块儿来了，它对球赛没兴趣，正卧在场边闭目养神呢。
(夸张)二、辨析下列句子运用的修辞手法，将字母填在括号内。
(24分)A．夸张B．比喻C．拟人D．排比E．反问F．对偶1．小鸡和长毛山羊在安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。
()2．大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。
()3．三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
()4．不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？()5．船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月。
()6．花开了，就像睡醒了似的。
鸟飞了，就像在天上逛似的。
虫子叫了，就像在说话似的。
()三、按要求写句子。
(20分)1．一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭又密又多。
(改为比喻句) _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．写一个拟人句，用上“小草”“太阳”这两个词。
__________________________________________________________________________________________________________3．这个足球场很小。
部编版五年级语文下册期末《修辞手法》专项精选试卷 附答案
部编版五年级语文下册期末专项修辞手法时间：40分钟满分：100分一、判断下列句子运用的修辞手法，将序号填入括号内。
(24分)A.夸张B.比喻C.拟人D.排比E.反问F.对偶1.小鸡和长毛山羊在安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。
( )2.大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。
( )3.三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
( )4.不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？ ( )5.船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月。
( )6.花开了，就像睡醒了似的。
鸟飞了，就像在天上逛似的。
虫子叫了，就像在说话似的。
( )二、按要求写句子。
(20分)1.一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭又密又多。
(改为比喻句)_____________________________________________________2.写一个拟人句，用上“小草”“太阳”这两个词。
_____________________________________________________3.这个足球场很小。
(改为夸张句)_____________________________________________________4.诗是最美的，它触动人心，令人激昂、欢乐、忧伤、深思。
(改为排比句)__________________________________________________________________________________________________________5.我能忘记这一切吗？不能。
(仿写设问句)_____________________________________________________三、选择题。
(40分)1.下列句子，没有运用比喻的修辞手法的一项是( )A. 刷子李穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲。
B. 刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。
部编语文五年级【阅读理解】训练、体会修辞手法的作用 +阅读理解专项练习及
部编语文五年级【阅读理解】训练、体会修辞手法的作用 +阅读理解题和答案第三讲、语修辞手法的作用小学五年级大部分课文都使用了修辞手法，这些修辞手法的使用，使句子更加生动、具体、形象，使文章更有文采，也使文章的内涵更丰富。
那小学有哪些常见的修辞手法？它们的作用是什么呢？比喻：是用具体浅显、人们比较熟悉的事物去表现抽象、难懂、人们少见的事物的一种修辞手法。
一般由本体、比喻词和喻体三部分构成。
比喻可使事物生动、形象、具体可感，引发读者的联想和想象，让人留下深刻的印象，使文章更有感染力。
如《窃读记》一文中的句子“我像一匹饿狼，贪婪地读着”。
这个句子把“我”比作“饿狼”，形象地表现了“我”对书的热爱，以及看书时的如痴如醉。
拟人：就是把物当作人来写，把人的部位、动作、情感和品质等用在物上。
拟人手法的使用，可使句子更灵动，既能生动形象地写出某事物的某个特点，又能直观地表达出作者的情感。
如《白杨》一课中的句子“不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇”。
这个句子把白杨当作人来写，把人的精神品质“坚强”用在了白杨上，赞美了白杨坚强的品质。
排比：是将三个或三个以上结构相似或意思相关的分句排列在一起组成的句子，它的作用是使句子读起来富有节奏感，朗朗上口，而且能增强语势，提高文章的表达效果。
如《白杨》一课的开头“车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟气这三个“没有“构成了一组排比，突出了戈壁的恶劣环境，反衬了白杨顽强的生命力。
夸张：就是为了达到某种表达效果的需要，有意把事物的形象、特征、作用、程度等方面进行扩大或者缩小的修辞方式。
夸张的作用是能够形象具体地描述岀事物，能引起读者丰富的想象和强烈的共鸣。
有时还能增强文章的幽默感。
《桂花雨》一文中的句子“全年，整个村子都浸在桂花的香气里”。
这个句子通过夸张的手法表现了家乡桂花的香，像“浸”在里面一样，用词生动而形象。
设问：就是有针对性地提岀问题，然后把答案说出来，即自问自答。
五年级修辞手法练习题
五年级修辞手法练习题喻昭1. "小明是一个炽热的太阳，照耀着我们的生活。
" 这句话中使用了什么修辞手法？请解释一下。
{答案}这句话使用了喻昭的修辞手法。
将小明比作太阳，用太阳的特征来形容他炽热且照耀我们的生活。
2. "她的笑容如同春天里盛开的花朵，美丽而温暖。
" 这句话中又是使用了什么修辞手法？请解释一下。
{答案}这句话使用了喻昭的修辞手法。
将她的笑容比作春天里盛开的花朵，形容其美丽而温暖。
比拟1. "他勤奋研究就像一只蜜蜂一样，不知疲倦地采集知识。
" 这句话中使用了什么修辞手法？请解释一下。
{答案}这句话使用了比拟的修辞手法。
将他勤奋研究比作一只蜜蜂采集知识，形容其勤奋而不知疲倦。
2. "她的声音如同天鹅的歌唱，悦耳动听。
" 这句话中又是使用了什么修辞手法？请解释一下。
{答案}这句话使用了比拟的修辞手法。
将她的声音比作天鹅的歌唱，形容其悦耳动听。
拟人1. "风儿轻轻地告诉我，春天来了。
" 这句话中使用了什么修辞手法？请解释一下。
{答案}这句话使用了拟人的修辞手法。
将风儿拟人化，说它轻轻地告诉我春天来了。
2. "花朵们和着音乐轻轻起舞，欢快地迎接夏天的到来。
" 这句话中又是使用了什么修辞手法？请解释一下。
{答案}这句话使用了拟人的修辞手法。
将花朵们拟人化，说它们和着音乐起舞，欢迎夏天的到来。
夸张1. "这个冰淇淋好大好大，足够我吃一整天了。
" 这句话中使用了什么修辞手法？请解释一下。
{答案}这句话使用了夸张的修辞手法。
将冰淇淋形容为好大好大，用夸张的说法强调其尺寸之大。
2. "他跑得飞快，简直就像闪电一样。
" 这句话中又是使用了什么修辞手法？请解释一下。
{答案}这句话使用了夸张的修辞手法。
将他的速度形容为像闪电一样飞快，用夸张的说法强调其快速。
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小学语文常用修辞手法练习题
班级姓名
（一）
１、桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。
（）
２、每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。
（）３、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。
（）
４、危楼高百尺，手可摘星辰。
（）
５、海底有声音吗？海底有各种动物发出的细微的声音。
（）
６、生我养我的故乡，我怎么能忘怀呢？（）
7、四海皆春春不老，九州同乐乐无穷。
（）
（二）
1、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。
（）
2、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（）
3、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。
狂风暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。
（）
4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。
（）
5、芦苇，一片片，一蔟蔟，远看犹如一朵朵绿色的轻云在地平线上飘拂着，给乡村平添了一道风景。
（）
6、工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。
（）
7、是什么？这是我们中国人的志气。
（）
8、您说这比山还高比海海深的情谊，我们怎么能忘记？（）
9、远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子--河！（）
10、当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。
（）
11、有理走遍天下，无理寸步难行。
（）
12、杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。
（）
13、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
（）
14、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
（）
15、姑娘一闪身向外跑，屋子里连扫帚也在欢笑。
（）
小学语文常用修辞手法练习题班级姓名
（三）
1、蟋蟀在平台上弹琴。
（）
2、水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。
（）
3、太阳冲破了云霞，跳出了海面。
（）
4、那些像棉花球似的云，叫积云。
（）
5、我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。
（）
6、小鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
（）
7、小青石看见了许许多多人的脚，它觉得很愉快。
（）
8、威尼斯小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
（）
9、父母的钱，难道我们就可以随便乱花，随意浪费吗？（）
10、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
（）
11、山风梳理着他蓬乱的头发。
（）
12、葛洲坝真好象一位仙女脖子上戴着的项链，镶嵌着无数珍珠和宝石。
（）
13、苍蝇和蜘蛛都淹没在老松树黄色的泪珠里。
( )
14、是谁创造了人类的文明？是劳动人民。
( )
15、他们好像寄居在人家房檐下的燕子。
( )
16、每一根柱子都在颤动，都在歌唱，都在演奏。
( )。
17、三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
（）
18、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
（）
19、在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗？（）
20、因为红色是火的颜色，是血的颜色，是旗帜的颜色。
（）
21、高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。
（）
22、敬爱的周总理啊！难忘您那爽朗的笑声，难忘您那爽朗的笑声，难忘您那雄健的身影，难忘您那光明磊落的胸怀，难忘您那鞠躬尽瘁的一生。
（）
23、蓝色的天上飘着的浮云像一块一块的红绸子，映在小镇的江河上，像开了一朵一朵鸡冠花。
( )
24、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（）
25、什么花儿秋天阵阵香？什么鸟儿秋天排成行？桂花秋天阵阵香，大雁秋天排成行。
（）
26、傍晚在楼台小坐，看到天上的飞鸟还巢，他会想家；秋风萧瑟，看到树木落叶归根，他会想家；每逢鱼汛，看到大海里的群鱼回游，他还会想家。
（）
27、即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
（）
小学语文常用修辞手法练习题
班级姓名
一、按要求写改写下列句子。
1、老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。
用比喻手法
2、鸟儿在树枝上跳动。
用拟人手法：
3、我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。
用夸张手法：
4、天上的星星一闪一闪。
用拟人手法：
5、树叶很绿。
用夸张手法：
6、他在我的心目中有重要的位置。
用比喻手法
7、这里很适合鸟儿生活。
用比喻的手法：
8、颗颗水珠在荷叶上滚动。
用比喻的手法：
1、比喻比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。
这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。
打比方的双方要有共同特征。
2、拟人拟人是借助想象力，把事物当作人来写。
即赋予它们人的言行、思想、感情等。
3、排比排比运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。
这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。
4、夸张对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。
5、设问为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。
即自问自答。
6、反问将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。
答案：1：比喻排比:2：拟人3：排比4：夸张5：设问6：反问7：对偶或者对仗（二）
1：比喻 2反问3拟人 4拟人5比喻6夸张7设问8反问9比喻10拟人11对偶
12拟人13夸张14对偶比喻15拟人
（三）
1拟人 2比喻 3拟人 4比喻 5夸张 6比喻 7拟人 8比喻 9反问 10夸张11拟人 12比喻 13比喻 14设问 15比喻 16夸张 17夸张 18比喻 19拟人20排比 21拟人 22排比 23比喻 24反问 25设问 26排比 27反问 28对偶29夸张 30对偶。