初中生的亲子沟通
初中生如何正确处理亲子关系？
初中生如何正确处理亲子关系？1.理解父母的角色作为一个初中生，理解父母的角色非常重要。
父母是生活中的引导者和支持者，他们为我们提供了衣食住行的物质保障，同时也给予我们情感上的陪伴和鼓励。
明白父母的辛勤付出和关心，可以让我们更加尊重他们的决策和权威。
2.倾听和沟通在处理亲子关系时，倾听和沟通是至关重要的。
与父母进行有效的沟通有助于消除误解、增进互信，并建立良好的亲子关系。
当遇到问题或困惑时，不要害怕与父母交流，告诉他们你的想法和感受。
同时，也要学会倾听父母的意见和建议，尊重他们的观点。
3.尊重父母的决策尽管我们可能对父母的决策持有不同的意见，但我们需要学会尊重他们的决策。
父母是有经验和智慧的，他们的决策往往是为了我们的最大利益。
即使我们不完全同意他们的决策，也要学会接受并尊重。
如果有合理的建议或意见，可以适当地沟通和表达自己的想法，但要保持尊重和理解。
4.分配时间和责任在处理亲子关系时，学会合理地分配时间和责任非常重要。
作为初中生，我们需要学业、兴趣爱好和社交活动等多个方面进行平衡。
父母也有自己的工作和生活，他们也需要时间和空间来追求自己的目标和兴趣。
因此，合理规划时间，并分配家务责任，可以减轻父母的负担，增进亲子关系。
5.寻求共同点和共同利益寻找共同点和共同利益可以增强亲子关系。
与父母一起参加活动、讨论共同感兴趣的话题，可以增进彼此之间的了解和交流。
通过寻找共同点，我们可以更好地理解父母的想法和决策，同时也可以获得父母的支持和帮助。
6.尊重个人隐私作为初中生，我们也需要尊重自己和父母的个人隐私。
父母也有自己的空间和隐私权利，我们需要学会尊重父母的个人边界。
同时，我们也应该保护自己的隐私，与父母建立互相尊重和信任的关系。
7.培养独立性和责任感在处理亲子关系时，培养独立性和责任感非常重要。
作为初中生，我们应该逐渐学会独立思考、决策和解决问题。
同时，我们也要承担起自己的责任，如完成学业、家务等。
通过培养这些能力，可以减轻父母的负担，增进亲子关系。
中学生亲子沟通突出问题及对策
中学生亲子沟通突出问题及对策
1. 缺乏沟通：中学生常常面临学业压力和人际关系问题，但往往对父母保持沉默，缺乏与父母沟通交流。
对策：父母可以经常主动询问孩子的学习和生活情况，创造一个开放和温暖的氛围，鼓励孩子表达自己的想法和困扰。
2. 沟通障碍：有时由于代沟等因素，父母和中学生之间的沟通存在困难。
对策：父母需要理解中学生的成长特点和心理变化，耐心倾听他们的观点和疑虑，以理解和支持代替批评和指责。
3. 沟通方式不当：父母有时候会过于强调和批评，导致孩子对沟通持消极态度。
对策：父母可以采用积极的沟通方式，如表达理解和赞扬，提出建议而非命令，以及用问询代替直接评价，以促进有效的亲子沟通。
4. 缺乏共同兴趣：父母和中学生可能因为年龄和兴趣差异而缺乏共同话题和活动。
对策：父母可以主动了解中学生的兴趣和爱好，与他们一起参与共同的活动，建立共同的话题和互动，增进亲子关系。
5. 格格不入的期望：父母有时过高期望或过度保护孩子，导致沟通困难。
对策：父母要理性对待孩子的能力和兴趣，关注他们的需求和意愿，主动调整期望值，为孩子提供支持和鼓励。
通过以上对策，家长可以改善与中学生的沟通，建立良好的亲子关系，更好地理解并支持孩子的成长。
初中生如何正确处理亲子关系
初中生如何正确处理亲子关系亲子关系是每个人成长过程中最为重要的关系之一。
对于初中生来说，他们正处于身心发展的关键时期，正确处理亲子关系对他们的成长和发展至关重要。
本文将就初中生如何正确处理亲子关系进行探讨，并给出一些建议和方法。
1. 相互尊重相互尊重是建立良好亲子关系的基础。
初中生在与父母相处时，应该学会尊重父母的意见和决定，理解他们对自己的期望和关心。
同时，父母也应该尊重孩子的独立性，给予他们适当的自主权。
2. 沟通有效良好的沟通是维系亲子关系的桥梁。
初中生可以通过与父母沟通自己的想法、需求和感受，让父母了解自己的内心世界。
父母也应该保持开放的心态，倾听孩子的意见和建议，并尽可能与他们达成共识。
3. 学会妥协亲子关系中，妥协是经常出现的情况。
初中生要学会在与父母的分歧中寻求妥协，尽量平衡父母的期望和自己的需求。
父母也应该灵活变通，理解并接受孩子的观点和选择，给予他们适当的自主权。
4. 关注情感需求初中生正处于青春期，情感需求是他们成长过程中的重要一环。
父母应该关注孩子的情感状态，给予他们关怀和支持。
在孩子遇到挫折和困难时，父母要及时给予鼓励和帮助，增强孩子的自信心。
5. 亲子活动开展亲子活动是增进亲子关系的有效途径之一。
初中生可以与父母一起参加一些共同感兴趣的活动，如看电影、做手工、共同运动等，增进互相的了解和感情。
6. 父母榜样父母的言行举止会对孩子的行为习惯和价值观产生重要影响。
父母要以身作则，做孩子的榜样，通过自己的行为引导和塑造孩子的正确价值观。
7. 尊重个体差异每个人都是独特的个体，初中生也不例外。
父母要尊重孩子的个体差异，关注他们的兴趣和才能，并给予适当的支持和鼓励。
不应将自己的期望强加于孩子身上，而是要接纳他们的不同发展轨迹。
8. 多角度看问题在处理亲子关系中，缺乏理解和善意的沟通往往导致矛盾和冲突的产生。
初中生和父母在处理问题时，应该多角度思考，试图站在对方的角度理解对方的观点和行为。
父母如何和初中孩子沟通
父母如何和初中孩子沟通（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中学生亲子沟通突出问题及对策
中学生亲子沟通突出问题及对策问题一：沟通内容偏颇在中学生亲子沟通中，一个突出的问题是沟通内容偏颇。
家长往往更关注孩子的学习成绩和课业表现，而忽略了孩子的情感、兴趣和内心需求。
这种沟通内容的偏颇会导致孩子感到被忽视或无法与家长建立真正的情感联系。
对策：建立平等关系为了解决沟通内容偏颇的问题，家长应首先与孩子建立平等的关系。
家长应尊重孩子的独立人格，听取他们的意见和需求，理解他们的情感和感受。
只有在平等的关系中，孩子才能感到被尊重和被理解，从而更愿意与家长分享自己的内心世界。
问题二：沟通方式不当另一个问题是沟通方式不当。
有些家长在沟通过程中过于严厉或过于溺爱，导致孩子产生反感或依赖心理。
此外，有些家长在沟通时过于唠叨或过于沉默，导致孩子无法得到有效的信息或感受到家长的关心。
对策：选择适当的沟通方式为了解决沟通方式不当的问题，家长应选择适当的沟通方式。
家长应根据孩子的性格、情感状态和沟通场合选择适当的语气、语调和语言内容。
例如，对于内向的孩子，家长可以采用更温和、鼓励的方式进行沟通；对于外向的孩子，家长可以适当调整语气，更加肯定和赞扬孩子。
问题三：缺乏共同话题除了上述两个问题外，中学生亲子沟通还面临缺乏共同话题的问题。
由于年龄差距和时代背景的不同，家长和孩子之间往往缺乏共同的兴趣和话题。
这会导致亲子关系疏远，沟通效果不佳。
对策：寻找共同话题为了解决缺乏共同话题的问题，家长可以主动寻找与孩子共同感兴趣的话题。
例如，家长可以关注孩子喜欢的音乐、电影、运动等，与孩子一起欣赏、讨论。
通过共同话题的交流，可以加深亲子之间的了解和情感联系。
问题四：缺乏有效的反馈机制另一个问题是缺乏有效的反馈机制。
在中学生亲子沟通中，家长往往只关注自己的表达和灌输，而忽略了孩子的反馈和回应。
这会导致沟通不顺畅，无法达到预期的效果。
对策：建立有效的反馈机制为了解决缺乏有效反馈的问题，家长应建立有效的反馈机制。
在沟通过程中，家长应主动询问孩子的意见、感受和需求，鼓励孩子表达自己的观点和想法。
亲子教育心得体会初中
随着孩子成长，亲子关系也在不断变化。
初中阶段，孩子进入青春期，生理、心理都发生很大变化，家庭教育显得尤为重要。
作为一名初中孩子的家长，我在陪伴孩子成长的过程中，总结了一些亲子教育心得体会，希望能对其他家长有所帮助。
一、尊重孩子，平等交流初中阶段的孩子已经逐渐长大，他们开始有了自己的想法和主张。
在这个阶段，家长要尊重孩子，与他们平等交流。
以下是我的一些做法：1. 多倾听孩子的心声。
当孩子遇到困惑、烦恼时，家长要耐心倾听，给予关心和鼓励。
让孩子感受到家长的关爱，有助于他们更好地面对问题。
2. 尊重孩子的意见。
在家庭决策过程中，家长要充分尊重孩子的意见，让他们参与到家庭事务中来。
这样既能培养孩子的责任感，又能增进亲子关系。
3. 避免家长权威。
家长要避免过分强调自己的权威，给孩子一种压迫感。
在与孩子交流时，要尽量以平等的态度对待他们。
二、关注孩子的心理健康初中阶段，孩子的心理发展至关重要。
以下是我关注孩子心理健康的一些做法：1. 关注孩子的情绪变化。
家长要时刻关注孩子的情绪，了解他们的内心世界。
当孩子遇到困扰时，及时给予关心和支持。
2. 培养孩子的抗压能力。
初中阶段的孩子面临的学习压力较大，家长要帮助他们学会应对压力，提高抗压能力。
3. 关注孩子的社交问题。
初中阶段，孩子开始步入社交圈，家长要关注他们的朋友圈，引导他们建立良好的人际关系。
三、培养孩子的良好习惯良好的习惯对孩子的成长至关重要。
以下是我培养孩子良好习惯的一些做法：1. 培养孩子的学习习惯。
家长要帮助孩子制定学习计划，培养他们独立完成作业的能力。
同时，要关注孩子的学习效果，及时调整学习策略。
2. 培养孩子的作息习惯。
家长要为孩子制定合理的作息时间表，确保他们有充足的睡眠和休息时间。
3. 培养孩子的劳动习惯。
家长要让孩子参与家务劳动，培养他们的责任感和独立生活能力。
四、注重孩子的全面发展初中阶段，家长要关注孩子的全面发展，培养他们的兴趣爱好。
以下是我注重孩子全面发展的一些做法：1. 鼓励孩子参加课外活动。
构建中学生健康的亲子关系
构建中学生健康的亲子关系亲子关系对于中学生的健康成长至关重要。
亲子关系的牢固与否，直接影响着孩子的心理健康、学业表现和人际关系。
为了帮助中学生建立健康的亲子关系，家长们可以从以下几个方面着手。
1. 理解与尊重一个良好的亲子关系建立在理解和尊重的基础上。
家长应该尽量理解和接纳孩子的个性特点和发展需求，不要过分限制他们的自由。
尊重孩子的独立意识，给予他们适度的自主权，让他们学会独立思考和自我管理，并尊重他们的意见和想法。
2. 沟通与倾听良好的沟通是亲子关系的桥梁，家长需要与孩子建立起互相倾听和理解的机制。
在家庭中，应该尽量创造一个和谐宽松的氛围，鼓励孩子表达自己的想法和感受，与他们进行心灵深处的交流。
家长要用心倾听孩子的心声，理解他们的需求和困惑，与他们建立起相互信任的关系。
3. 亲子活动与陪伴亲子活动是增进亲子关系的有效方式之一。
家长可以安排一些有趣的亲子活动，如户外郊游、家庭手工制作、共同阅读等，通过这些活动增进亲子间的情感交流和默契。
此外，家长应该多花时间与孩子相处，营造温暖的家庭氛围，以陪伴和关爱满足孩子的情感需求。
4. 榜样与引导作为孩子的榜样，家长应该以身作则，用实际行动来引导孩子的行为和举止。
家长要给孩子树立正确的价值观和行为准则，引导他们树立健康积极的人生观和价值观。
此外，通过健康的家庭规则和纪律要求，帮助孩子养成良好的生活习惯和自我约束力。
5. 教育与支持家庭是孩子教育的第一环节，家长应该用爱心和耐心来教育孩子，为他们提供良好的学习和成长环境。
家长要积极参与孩子的学习生活，给予他们必要的学习指导和支持。
同时，要鼓励孩子发展自己的兴趣爱好，提供丰富的学习资源和机会，帮助他们全面成长。
通过以上的努力，家长们可以构建中学生健康的亲子关系，促进孩子的健康成长。
在建立良好的亲子关系的同时，家长也将获得更多的快乐和满足感，与孩子共同度过美好的成长时光。
和青春期孩子沟通技巧(通用7篇)
和青春期孩子沟通技巧（通用7篇）和青春期孩子沟通技巧篇11要认识到成功的沟通没有秘诀沟通没有通用的模式，与一个孩子沟通的方式并不总是适合于另一个孩子。
因此，父母必须根据自己孩子的特点，创造自己的沟通方式。
比如，一位母亲的儿子个性内向，沉默寡言，一般的方法难以获得有效的沟通。
于是，这位母亲根据儿子喜欢听音乐、写作和阅读的特点，经常与儿子一起到书店去，在那里听儿子向她讲述故事和书里的人物，以此了解他的想法和感受;她还和儿子一起听音乐、做儿子作品的第一个读者，不断进行鼓励。
她的儿子最终慢慢地活跃开朗了起来。
可见，成功的亲子沟通没有什么秘诀，只要你是有心人，就能找到适合自己孩子的沟通方式。
2要学会倾听与孩子沟通需要谈自己的意见，但更需要耐心地倾听孩子的想法。
倾听意味着避免打断孩子的话、集中精力于交流的过程。
为了便于做到这一点，沟通最好在安静的地方进行，排除可能使人分心的干扰。
如果你正忙于做晚饭或看喜欢的电视节目，要做到认真倾听是困难的。
做一个耐心的倾听者能使你了解孩子的问题和观点，有助于澄清事实，避免对孩子的误解。
经常倾听孩子的声音，你会发现，尽管你没有对孩子提出许多要求和建议，你的孩子却更多地向你提出问题。
这是因为，善于倾听的父母才有可能成为孩子的知心朋友。
3要创造机会交谈与孩子沟通需要有恰当的机会。
青少年不喜欢预约的谈话。
你想谈的时侯，他们可能没有兴趣;只有他们想谈的时侯，沟通才有可能顺利进行。
有些父母可能喜欢在晚饭桌上或睡前时间与孩子谈话，有些父母则常常利用一起散步或郊游的时间与孩子交流。
不管选择什么时间，我们都要知道，最佳的沟通常常是在共同的活动中进行的。
切忌不要总是试图在临时想起的、不固定的时间与孩子进行沟通，那样做的结果只能是失败。
4讨论相互间的差异父母与孩子之间往往在观念和意见上存在差异。
比如，父母认为孩子应该在晚上9点以前回家，而进入青少年期的孩子则认为自己已经长大了，可以晚一点回来。
如果不能有效地处理这种差异，沟通就难免失败。
初中生家庭亲子交流会发言稿
大家好！我是来自XX中学的一名初中生。
今天，我很荣幸能站在这里，与大家分享我在家庭亲子交流会中的所思所想。
在此，我要感谢学校和老师们为我们提供了这样一个交流的平台，让我们能够更好地了解彼此，增进感情。
首先，我想谈谈家庭亲子交流的重要性。
在初中这个关键时期，孩子们面临着学业压力、人际关系等方面的挑战。
而家庭作为孩子们成长的第一课堂，亲子交流显得尤为重要。
以下是我在家庭亲子交流中的一些心得体会：一、倾听与沟通沟通是亲子交流的基础。
家长要善于倾听孩子的声音，了解他们的想法、困惑和需求。
当孩子遇到问题时，我们要耐心倾听，给予关爱和支持。
同时，我们也要学会表达自己的观点和感受，让孩子感受到家庭的温暖。
1. 学会倾听：当孩子讲述自己的事情时，我们要耐心倾听，不打断、不急于评判。
这样可以让孩子感受到尊重和关爱。
2. 学会表达：在交流中，我们要真诚地表达自己的观点和感受，让孩子了解我们的想法。
这样可以增进彼此的了解，促进亲子关系。
二、尊重与理解尊重和理解是亲子交流的关键。
家长要尊重孩子的个性和选择，理解他们的需求和困惑。
在孩子成长的过程中，我们要给予他们足够的空间，让他们学会独立思考和解决问题。
1. 尊重个性：每个孩子都有自己的特点和兴趣，家长要尊重他们的个性，鼓励他们追求自己的梦想。
2. 理解需求：在孩子成长的过程中，他们会遇到各种困惑和挑战。
我们要理解他们的需求，给予适当的关爱和支持。
三、陪伴与关爱陪伴是亲子交流的纽带。
家长要抽出时间陪伴孩子，与他们共同度过美好的时光。
在陪伴的过程中，我们要关注孩子的身心健康，给予他们足够的关爱。
1. 陪伴学习：家长要关注孩子的学习情况，与他们共同学习、共同进步。
2. 陪伴生活：在日常生活中，我们要关心孩子的饮食、睡眠等方面，确保他们的身心健康。
四、共同成长家庭是孩子成长的摇篮，家长与孩子共同成长是亲子交流的重要目标。
我们要以身作则，树立良好的榜样，让孩子在家庭中感受到正能量。
初中生的亲子关系：如何与父母建立更好的沟通？
我高一的时候，跟我爸关系一度有点紧张。
每次他问我问题，我都是"嗯"、"好"、"啊"这样简短的回答。
后来有天，我跟他说："爸爸，我觉得我们之间的交流有点问题。
" 他惊讶地看着我说："你终于知道了啊？！难怪每次问你问题你都是‘嗯’‘好’‘啊’，原来是觉得我们之间的交流有点问题啊！"“对啊，爸，我现在才意识到我们需要更好地沟通。
” 我这样说完之后，连忙举了一个例子：“比如我想跟你聊聊我的学习和生活，但你总是只问‘作业做完了吗？’‘成绩怎么样？’。
我希望你能多一点了解我，比如问问我最近看的电影或者玩的游戏。
”爸爸听完我的话，笑了笑说：“好，以后我会试着多问问你其他的事情。
” 后来，他果然开始主动问我一些平时不太关心的问题，虽然有点生硬，但我还是觉得很开心。
有一次，我看完一部电影回家，爸爸居然问我：“看完电影了吗？演员演得怎么样？剧情好不好？” 我顿时感动得差点哭出来，于是就跟他详细聊了起来。
结果，他居然还跟我探讨起了电影的镜头运用和情节设置，简直没想到他对这方面还挺有见解的。
从那以后，我们经常会找机会一起看电影，有时候还讨论起一些关于人生的深刻问题。
慢慢地，我发现爸爸其实是个很有趣、很有见地的人，而我之前一直错过了和他聊天的机会。
现在，每天晚上我们都会围在一起，聊聊天，说说笑话。
爸爸也会跟我分享他年轻时的趣事，有时候还会给我一些建议。
我发现，只要多花点心思，其实和爸爸妈妈之间的沟通并没有那么难，我们只需要多一点理解和包容，多一点耐心和关心。
所以，如果你和爸爸妈妈之间有什么问题，不妨试着主动跟他们沟通一下，也许他们比你想象的更懂你呢！。
初三生改善亲子关系的方法
初三生改善亲子关系的方法
改善亲子关系对于初三生来说非常重要，以下是一些方法：
1. 积极沟通：初三生可以试着主动与父母交流，分享自己的想法和感受。
在沟通中，要尊重父母的意见，同时也要表达自己的观点。
2. 倾听和理解：当父母表达他们的观点时，初三生应该试着倾听并理解他们的想法。
这有助于建立互相的信任。
3. 参与家庭活动：初三生可以主动参与家庭活动，如晚餐时间、家务分工等。
这不仅可以增进亲子关系，还能让家庭成员更加团结。
4. 学会表达感谢：父母为初三生付出了很多，应该学会向他们表达感谢之情。
这可以让父母感到自己的付出得到了认可。
5. 给父母一些个人空间：父母也需要有自己的时间和空间，初三生可以适当地给他们一些独处的时间，让他们能够放松和调整自己的状态。
6. 寻求专业帮助：如果亲子关系存在较大的问题，初三生和父母可以考虑寻求专业心理咨询师的帮助，以便更好地解决问题。
亲子沟通交流案例
亲子沟通交流案例亲子沟通是家庭中非常重要的一环，它直接关系到家庭成员之间的情感交流、家庭氛围的建立以及孩子的成长发展。
一个良好的亲子沟通环境可以促进家庭成员之间的互相理解和尊重，增进亲子关系的和谐。
然而，在现实生活中，由于各种原因，很多家庭存在沟通不畅、冷漠甚至矛盾激烈的问题。
下面列举了十个亲子沟通交流案例，希望能给家庭带来一些启示和帮助。
案例一：父母不理解孩子的学业压力小明是一名初中生，每天背着沉重的书包回家后，父母总是催促他完成作业，并不断给他灌输“必须考上重点中学”的观念。
小明感到很沮丧，觉得自己的努力得不到认可。
他试着和父母沟通，向他们诉说自己的困惑和压力，希望他们能够理解并给予支持。
案例二：孩子对父母的期望过高小红是一名高中生，她希望自己能够成为一名音乐家，但父母却希望她走医学的道路。
小红试图和父母沟通，让他们理解自己的兴趣和梦想，希望能够得到他们的支持和鼓励。
案例三：父母对孩子的期望过高小明是一名小学生，他的父母总是对他的学习成绩要求非常高，给他施加了巨大的压力。
小明试图和父母沟通，告诉他们自己的困惑和痛苦，希望他们能够适度降低期望，给予他更多的关爱和支持。
案例四：孩子不愿意和父母分享自己的问题小红是一名初中生，她遇到了一些在学校和同学之间的问题，但她不愿意和父母分享，因为她觉得他们无法理解自己的困扰。
父母试图和小红建立信任和沟通的桥梁，让她敢于分享自己的问题和烦恼。
案例五：孩子缺乏自信心小明是一名高中生，他总是对自己的能力缺乏信心，害怕尝试新的事物。
父母试图和小明沟通，鼓励他勇敢面对挑战，相信自己的能力。
案例六：父母对孩子的批评过于严厉小红是一名小学生，她的父母总是对她的一举一动进行严厉的批评和指责，让她感到很沮丧。
小红试图和父母沟通，告诉他们自己的感受，希望他们能够改变对待方式，给予更多的鼓励和支持。
案例七：父母缺乏陪伴和关注小明是一名小学生，他的父母总是忙于工作，很少有时间陪伴他。
家长与中学生谈心谈话
家长与中学生谈心谈话家长与中学生谈心谈话是一个非常重要的亲子互动过程，它有助于加深彼此的理解，解决青春期可能出现的问题，并支持孩子的健康成长。
以下是一些建议，可以帮助家长更有效地与中学生孩子进行谈心谈话：1.选择合适的时间和地点：选择一个安静、没有干扰的环境进行谈话，确保双方都有足够的时间进行深入交流。
2.开放式沟通：鼓励孩子表达自己的想法和感受，家长应该倾听而不是立即批评或判断。
使用开放式问题来引导对话，比如“你今天感觉怎么样？”或“最近有什么事情让你感到困扰吗？”3.表达关心和支持：让孩子知道无论发生什么，家长都是他们最坚强的后盾。
表达对孩子的关心和爱，让他们感受到家是他们的避风港。
4.保持耐心和理解：青春期的孩子可能会有很多情绪波动，家长需要保持耐心，尽量理解孩子的感受，避免过度反应。
5.共同解决问题：如果孩子遇到了问题，家长应该和孩子一起探讨解决方案，而不是单方面地提供指导。
这样可以培养孩子的独立思考和解决问题的能力。
6.讨论重要话题：不要回避谈论敏感话题，如性教育、毒品、网络安全等。
确保孩子能够获得正确的信息，并了解相关风险。
7.尊重孩子的隐私：虽然家长需要了解孩子的生活，但也要尊重他们的隐私权。
让孩子知道他们有自己的空间和秘密是受到尊重的。
8.树立榜样：家长应该通过自己的行为来树立一个好榜样，因为孩子往往会模仿大人的行为。
9.鼓励自我表达：鼓励孩子通过艺术、写作、运动等方式表达自己，这有助于他们更好地理解自己的情绪和需求。
10.定期进行谈话：不要只在孩子遇到问题时才进行谈话，而应该定期进行，以保持良好的沟通渠道。
记住，每个孩子都是独一无二的，可能需要不同的沟通方式和策略。
家长应该根据孩子的个性和需求来调整自己的沟通方法。
通过这些谈话，家长可以帮助孩子建立自信，学会社交技能，以及面对生活挑战的能力。
初中生亲子关系指导方案
初中生亲子关系指导方案在当今社会，由于各种原因，初中生和父母之间的关系变得越来越紧张。
为了改善这一状况，特制定了一套指导方案，帮助初中生和父母建立更好的亲子关系。
本文将从不同的角度分析该方案的具体实施内容。
一、建立有效的沟通渠道要想改善亲子关系，建立起有效的沟通渠道至关重要。
父母和孩子都需要学会倾听和表达自己的想法和需求。
父母应该给予孩子足够的信任和尊重，鼓励他们坦诚地分享自己的想法和感受。
同时，父母也应该积极参与孩子的生活，关注他们的兴趣爱好，以便更好地理解他们。
二、尊重孩子的个性和独立性每个孩子都是独特的个体，他们有着不同的兴趣、喜好和个性特点。
父母应该尊重孩子的选择和决策，并允许他们有自主权。
当孩子展示出独立性的时候，父母要学会放手，给他们一定的空间发展和成长。
三、建立亲子活动的机会为了增进亲子关系，可以定期组织一些亲子活动，例如一起进行户外运动、看电影或是举行家庭游戏夜。
这些活动既能拉近家庭成员之间的距离，又能增进彼此间的了解和信任。
四、建立合理的家庭规则家庭规则对于维持家庭秩序和亲子关系的和谐非常重要。
父母和孩子应当一起制定一些合理的家庭规则，并严格遵守。
这样的规则能够帮助孩子明确自己的责任，并培养良好的习惯。
五、关注初中生的成长和发展父母应该关注初中生的学习和发展。
他们可以定期与孩子交流学习的情况，鼓励他们树立目标，并提供必要的帮助和支持。
同时，父母还要关注孩子的身心健康，关心他们的情绪变化和生活状态。
六、鼓励积极参与社交活动社交能力对初中生的成长发展至关重要。
父母可以鼓励孩子参与各种社交活动，例如加入学校的社团组织、参加志愿者活动等。
这样的经历可以帮助孩子建立自信心和人际关系。
七、培养正确的价值观父母通过言传身教，要教育孩子具备正确的价值观。
他们应该引导孩子学会尊重他人、助人为乐，并树立正确的人生观和价值观。
这样的教育能够帮助孩子树立正确的人生目标，并培养积极向上的品质。
八、处理矛盾和冲突由于代沟和不同的意见，亲子之间难免会出现矛盾和冲突。
中学生亲子沟通教育方案
中学生亲子沟通教育方案亲子沟通在中学生教育中具有重要意义。
如何提高中学生与父母之间的沟通水平，建立良好的亲子关系，是每个家庭都面临的问题。
为了解决这一问题，本文将从以下几个方面提出中学生亲子沟通教育方案。
1. 建立信任的基础建立信任是亲子沟通的首要基础。
家长和孩子之间应该坦诚相待，相互理解。
父母要尊重孩子的感受和意见，孩子也要真实表达自己的想法。
只有建立了互相信任的关系，才能够有效地进行沟通。
2. 提供安全的交流环境中学生正处于成长的关键期，他们可能面临着各种心理问题和困惑。
家长应创造一个安全的交流环境，让孩子有机会表达内心的困扰。
父母不能以评判和批评的态度对待孩子的问题，而是要以关心和支持的态度去倾听他们的心声。
3. 培养良好的沟通习惯良好的沟通习惯对于亲子之间的沟通至关重要。
父母应该时刻关注孩子的成长和学习进程，主动与孩子交流。
在日常生活中，可以与孩子共进早餐，一起做家务，这种亲密的互动可以促进他们之间的交流。
4. 提高父母的情商意识情商意识是指个体管理自己情绪、认识情绪与认识他人情绪以及管理情绪具有的能力。
父母应提高自己的情商意识，学会在沟通时控制自己的情绪，并且能够准确理解孩子的情绪表达。
只有在情绪平衡的基础上，才能进行有效的亲子沟通。
5. 培养孩子的表达能力表达能力是有效沟通的关键。
父母可以提供各种机会，帮助孩子培养良好的表达能力。
比如可以给孩子提供写日记的机会，鼓励他们把内心的感受写下来。
此外，还可以开展一些小组讨论的活动，让孩子可以在集体环境下自由表达自己的意见。
6. 培养父母的倾听技巧倾听是有效沟通的关键技巧之一。
家长应该学会倾听孩子的心声，不要打断他们的发言，给予他们足够的时间表达自己的观点。
同时，父母也要学会主动倾听，不仅关注孩子的言语表达，更要体会他们的情绪变化和非语言信号。
7. 激发孩子的自信心自信心是良好亲子沟通的基础。
父母应该给予孩子足够的赞扬和鼓励，让他们相信自己的能力。
初中阶段如何进行有效的亲子沟通？
初中阶段如何进行有效的亲子沟通？初中阶段，孩子直接进入青春期，生理和心理发生显著变化，与父母的沟通也变得异常急切。
如何在这样的关键时期通过有效的亲子沟通，不仅关乎孩子的健康成长，更直接影响亲子关系的和谐。
以下从教育专家角度，结合心理学原理和教育实践经验，做出几点建议：一、尊重表述，建立平等对话基础尊重孩子的独立性：刚刚进入青春期的孩子，渴望自立自强，拥有自己的想法和空间。
家长应尽量避免过度干涉或压制，给予孩子足够的信任和尊重，让他们表达自己的观点和感受。
建立平等对话：家长要放下权威姿态，将孩子纳入平等的对话者，用平静的语气认真倾听他们的意见，避免评判和质疑。
真诚表达关爱：让孩子感受到父母的爱和关心，而不是仅仅关注成绩和学习。
这可以通过陪伴、分享、认真倾听等方式，促进彼此的亲密关系。
二、关注聆听，打开沟通渠道倾听对方：家长要放下手机，集中注意力，认真倾听孩子的话语，用眼神交流、点头示意等表达对孩子的尊重和理解。
站在对方的角度思考：尝试站在孩子的角度思考问题，理解他们的感受和想法，避免以自己的经验和想法去评判孩子。
引导表达：当孩子不愿意表达想法时，家长可以用开放式问题，安慰和鼓励孩子说出心中的想法，而不是直接询问答案。
三、掌握技巧，化解纠纷冲突选择合适时间和地点：避免孩子情绪不稳定或学习压力大的时候沟通，选择一个安静、舒适的环境进行沟通。
设定清晰目标：谈话前要明确沟通目的，避免漫无目的的谈话，浪费时间和精力。
学会情绪管理：家长要控制自己的情绪，尽量减少因愤怒或情绪化而伤害孩子，在冷静、理智思考的状态下进行沟通。
积极地反馈：及时对孩子的反馈，鼓励他们的进步和努力，并提供必要的支持和帮助。
避免过度评价：使用过度评价孩子学习的优劣，会导致孩子出现压力和焦虑，容易降低沟通的有效性。
四、陪伴同行，建立亲密关系参与孩子的兴趣爱好：陪伴他们一起运动、玩游戏、写作等，促进彼此的了解和互动。
寻找共同话题：寻找共同的兴趣爱好，比如一起看电影、追剧、分享音乐等，建立情感共鸣。
青春期孩子的家庭关系如何建立良好的亲子关系
青春期孩子的家庭关系如何建立良好的亲子关系在当今社会中，青春期孩子的家庭关系显得尤为重要。
建立良好的亲子关系不仅有助于青春期孩子的身心健康发展，也能促进家庭和谐与互动。
本文将探讨如何建立良好的亲子关系，并提供一些建议供家长参考。
一、沟通是关键沟通是建立良好亲子关系的基石。
家长需要积极倾听孩子的想法和感受，给予他们足够的倾诉空间。
在青春期，孩子面临身体、心理上的诸多变化，他们需要倾诉和支持。
家长应该尽可能保持开放的心态，接纳孩子的意见，与他们进行真诚的对话。
1. 鼓励表达感受。
家长可以通过问候、倾听和分享自己的感受来让孩子感受到家庭沟通的温暖。
当孩子主动表达自己的情感时，家长要耐心地倾听，不要轻易打断或批评他们的感受。
2. 创造有效的沟通环境。
家长可以选择合适的时间和地点与孩子进行沟通，例如晚饭后或周末的户外活动时间。
同时，要避免在争吵或情绪激动时进行交流，以免影响良好沟通的效果。
3. 尊重孩子的意见。
家长要理解，青春期孩子渴望独立、自主，他们希望被重视和尊重。
家长可以鼓励孩子参与家庭决策，倾听他们的意见，并在适当的情况下允许他们做出自己的选择。
二、建立良好的信任关系信任是亲子关系的基础，尤其对于青春期孩子来说，他们更需要家长的信任和支持。
建立良好的信任关系可以促进孩子的自信心和责任感。
1. 尊重孩子的隐私。
青春期孩子开始渴望保护自己的隐私，并逐渐成长为独立的个体。
家长应该尊重孩子的隐私，不要未经允许就擅自进入他们的个人空间或查看他们的隐私物品。
2. 给予适当的责任。
家长可以逐步赋予孩子适当的责任，如在家务、学习或社交方面。
这样不仅可以培养孩子的责任感，还可以增强他们的自信心。
3. 坦诚对待错误。
家长应该示范正确的行为态度，当自己出错时，也要勇于承认并道歉。
这样可以教育孩子勇于面对错误，并与他们共同成长。
三、培养共同的兴趣爱好共同的兴趣爱好可以促进家庭成员之间的互动和交流。
青春期孩子正处于对事物充满好奇心和求知欲的阶段，家长可以和他们一起探索、学习和分享。
初中生如何正确处理亲子关系
初中生如何正确处理亲子关系
嘿，小伙伴们！今天我要和大家分享一些有趣的事情，那就是初中生如何正确处理亲子关系。
嗯，其实这个话题听起来挺严肃的，但是我们可以用一些笑话和幽默的方式来谈论它，让我们一起来看看吧。
首先，如果你想和爸爸妈妈建立更好的关系，你可以试试用幽默来化解尴尬。
比如，当你和爸爸妈妈发生争吵时，你可以突然说：“其实我跟你们长得都不像，我可能被送错了！”这样一来，也许他们会笑出声，然后气氛就能缓和下来了。
其次，要学会倾听爸爸妈妈的想法。
当他们给你一些建议或者批评时，你可以装作认真地听着，然后突然说：“哎呀，我今天耳朵好痒啊！”这样一来，他们可能会觉得很好笑，而且也会觉得你在认真聆听。
另外，要学会表达感激之情。
当爸爸妈妈为你做了一顿美味的饭菜时，你可以说：“妈妈，您的厨艺真是……独特！”这样一来，你既表达了感激，又不会太过奉承，而且也能逗得他们开心。
最重要的是，要学会适时地给爸爸妈妈一个“惊喜”。
比如，你可以偶尔主动帮他们做一些家务，然后突然说：“妈妈，你看，我可不是白吃白住的！”这样一来，他们可能会被你的举动感动，而且也会觉得好有趣。
总之，处理亲子关系并不是一件沉闷的事情，我们可以用幽默和笑话来化解尴尬，让爸爸妈妈感受到我们的关爱和尊重。
希望以上的建议对大家有所帮助，记得多多运用哦！。
初中阶段如何进行有效的亲子沟通？
初中阶段如何进行有效的亲子沟通？初中生？别跟我谈心，跟我谈游戏！说到跟初中生的沟通，我可真是深有体会啊！我最近就碰上了件特别的事，跟大家分享一下。
我有个侄子，今年初二，典型的“叛逆期”孩子，整天把自己关在房间里，不是玩游戏就是刷手机，跟我们大人说话也是爱答不理的。
我呢，就想着用我多年教育经验，来跟孩子聊聊，增进亲子感情嘛。
谁知道刚一开口，就碰了一鼻子灰。
有一天，我兴致勃勃地想跟他说说最近学校里发生的事，结果他头也不抬地就说：“你能不能别跟我谈这些无聊的事，烦死了，能不能关心一下我玩的游戏？”我当时就很懵，心想，这孩子怎么这么不爱学习呢？于是就语重心长地说：“读书才是最重要的，游戏玩多了会影响学习，你……”我话还没说完，就被他打断了：“学习？你懂什么？你懂游戏吗？你根本就不懂我！”我当时就有点生气了，心想，你一个小孩子，还敢跟我顶嘴？我就想跟他好好讲讲道理，结果越说越生气，最后还吵了一架。
哎，这孩子，真是让人头疼！我当时也反思了，是不是我的沟通方式不对？我总想着用传统说教的方式，却忽略了孩子的需求。
后来，我就认真观察他玩的游戏，发现他玩的是一款策略类游戏，还挺有意思，需要动脑筋，还特别讲究团队合作。
我当时就意识到，我得换个角度跟他沟通。
于是我就放下身段，跟他聊游戏：“你说说，你最喜欢这游戏什么呀？”他兴致勃勃地跟我讲了游戏里的各种玩法，还给我讲了他在游戏里的各种战术，说得津津有味。
我一边听着，一边还认真点头，偶尔还提出一些疑问，跟他讨论。
这一聊，我们就聊了好几个小时，他好像忘记了之前的烦躁，脸上也露出了笑容。
我发现，当我放下“过来人”的高姿态，真诚地跟他聊他感兴趣的东西时，他反而更愿意跟我沟通了。
所以啊，跟初中生沟通，关键是要找到他们的兴趣点，用他们感兴趣的方式来沟通，才能打开他们的心扉。
我可不是说要纵容孩子玩游戏，而是要尝试理解他们的世界，走进他们的内心。
就像我的侄子，他平时玩游戏，其实也体现了他对策略、团队协作等方面的兴趣，这或许就是他未来发展的方向。
初中阶段如何进行有效的亲子沟通？
初中阶段如何进行有效的亲子沟通？中学生和父母，沟通就像玩躲猫猫？哎，说真的，现在的初中生，跟父母沟通真是越来越难了。
你说他们叛逆吧，也不全是，就是总喜欢“神龙见首不见尾”，一打电话，要么“嗯嗯啊啊”，要么“没空，在学习”，然后就“嗖”地一下挂了电话，真是急死人！前两天，我儿子小军又犯了，一下午都没见人影。
我问他哪去了，他支支吾吾地说去图书馆了。
我本来不信，这小子除了电子游戏，图书馆对他来说跟沙漠差不多。
后来一琢磨，他最近一直在看一本关于天文的书，还特地从网上买了个望远镜，难道真去观星了？于是，我决定“突袭”他！趁着周末，我偷偷地开车，一路追踪着小军的手机定位，一路开到了郊区一个荒无人烟的公园。
这公园我以前来过，确实是个观星的好地方，视野开阔，周围没什么灯光干扰。
我小心翼翼地绕到公园的角落，远远地看到小军一个人坐在草地上，望着天空，手里正拿着那个望远镜，一脸认真。
我当时真的挺感动的！这个孩子，原来真的喜欢天文！我之前只顾着让他学习，却忽略了他在思考着什么，想要什么。
我轻手轻脚地走到他身旁，坐在他旁边，跟他说了句，“看什么呢，这么认真？”他吓了一跳，赶紧把望远镜放下，不好意思地说，“爸，你怎么来了？”我笑着说，“我跟踪你来了，还以为你去图书馆了，结果发现你在这看星星呢。
”他笑了，说，“我最近对天文特别感兴趣，图书馆的书看得不够过瘾，就跑到这儿来，没想到您也来了。
”我接着问，“你喜欢哪颗星星？”他指着一颗星星，说，“我最近在研究这颗星星，它是北极星，是导航用的！”我顿时感觉自己像个门外汉，什么天文知识都不知道，还一直以为小军整天就知道玩游戏。
我接着说，“那你以后想当个宇航员吗？”他摇摇头，说，“我还没想好以后要做什么，但是天文肯定会一直是我喜欢的爱好。
”那一刻，我突然发现，跟孩子沟通其实很简单，只要放下手机，抛开繁琐的功课，静下心来，真正地理解他们，他们会向你打开心扉。
这次观星之行，让我明白了一个道理：初中生，他们就像即将要飞翔的小鸟，需要的是鼓励和支持，而不是一味地说教和唠叨。
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应用心理学Chinese Journal of 2002 年第8 卷第1 期,14 - 20 Applied Psychology2002 . Vol . 8 . No . 1 ,14 - 20 初中生的亲子沟通及其与家庭环境系统和社会适应关系的研究雷雳1 ,3 王争艳1 刘红云2 张雷3(1.首都师范大学心理学系,北京,100037;2.北京师范大学发展心理研究所,北京,100875;3.香港中文大学教育心理系)摘要本文比较了父母在亲子沟通上的差异,并用结构方程模型分析方法探讨了家庭环境系统中各因素的因果关系。
结果表明:(1)初中生的亲子沟通没有年级差异;初中生在与父亲的沟通内容上、与母亲的沟通时间和态度上存在性别差异。
(2)父母教育水平对亲子沟通的直接影响很小,它主要通过对家庭结构的影响而对亲子沟通施加影响。
父母与孩子长期形成的亲子关系质量影响父母与孩子的沟通状况;家庭结构影响父亲与孩子的沟通,而很少影响孩子与母亲的沟通。
(3)家庭功能对亲子沟通也具有影响力。
其中,情感反应既影响父子之间的沟通质量也影响母子之间的沟通,总的家庭功能影响母子之间的沟通质量,而不影响父子之间的沟通。
(4)亲子沟通质量直接影响学生的同伴关系、心理健康和学业成绩。
关键词亲子沟通家庭系统心理健康学校适应中图分类号:8844.2文献标识码:A文章编号:1006-6020(2002)-01-0014-071问题的提出家庭是建立在婚姻、血缘关系基础和一定经济基础上的亲密合作、共同生活的社会群体。
随着社会生产方式的不断发展变化,家庭的教育功能也在不断地演化和发展着。
尤其是在学校教育机构和社会中专门的和特殊的教育设施空前发展的今天,家庭的部分教育功能更是早已被取代。
许多父母放弃了对孩子的教育,出现了家庭教育功能弱化的现象1 。
但是家庭始终是儿童进行社会化的第一课堂。
改善和充分发挥家庭的教育功能乃是我们的当务之急。
家庭的教育功能体现在亲子关系中,亲子沟通是这种功能的作用机制。
西方关于父母教养行为(parenting)的研究越来越重视亲子关系及沟通在决定儿童社会行为和同伴关系上的作用。
越来越多的证据表明,父母教养行为及亲子交互作用共同决定了儿童的社会性表现2 ,3 。
父母通过训练、教导,尤其是通过榜样示范来塑造儿童的社会技能。
在Melnick 和Hinshaw对多动症(AD HD)儿童的研究中,诸如干涉、控制这样的父母教养行为变量对儿童Ξ本研究得到了北京市教委人文社会科学项目的资助。
© 1995-2006 Tsinghua Tongfang Optical Disc Co., Ltd. All rights reserved.初中生的亲子沟通及其与家庭环境系统和社会适应关系的研究/ 雷雳等15的情绪调节能力没有预测作用3 。
父母自身的情绪调节会影响他们与子女的交互作用,而且能够预测儿童的社会性表现4 ,5 。
在Bo yum 对家庭晚餐的观察中,父亲的消极情绪表现, 比如愤怒、厌恶及焦虑,与其子女的社会测量地位有关。
儿童会把亲子交互作用中学到的某些消极情绪转移到与同伴的交往中去6 。
父母通过外显的训练和内隐的角色示范塑造了儿童的情绪调节能力。
根据Melnick 和Hinshaw的研究4 ,父母自身情绪调节能力的水平与儿童的社会情绪性表现有关。
有多动症的攻击性男孩与有多动症的非攻击性男孩及正常的男孩相比,在情绪调节的总体方面及具体内容上均有差异。
在对结构性游戏活动中亲子交互作用的实验室观察中,Melnick 和Hinshaw提出了对父母及孩子的几项情绪调节测量指标。
他们的研究发现,在母亲(而非父亲)的消极性(比如,消极的声调、否定及恼怒)与孩子总体上的情绪调节之间有较强的显著相关(r=-0.41)4 。
在亲子沟通方面,L ef kowitz发现:离异家庭的儿童同其父母的沟通要比同同伴的沟通更困难;在完整家庭中,青少年的自尊心与同父母的积极沟通呈正相关7 ;父母与青少年对性问题的沟通严重缺乏等8 。
但国内从亲子沟通的角度来探讨家庭对儿童社会行为的影响的研究还比较欠缺,家庭中的亲子沟通对儿童社会化的影响的作用机制尚未澄清。
在尚未澄清的诸多问题中,本研究主要探讨以下三方面:(1)当前家庭中的亲子沟通状况如何;(2)亲子沟通对青少年的人际关系、学业成绩、心理健康及学习成绩的影响;(3)检验处于不同系统的有关亲子沟通的各因素之间的因果关系。
2.1研究对象2研究方法本研究主要采用量表法。
其中用到的材料有:(1)自编初中生亲子沟通状况的自我报告,包括学生分别与父亲和母亲的沟通项目各本研究分别对初中生和父母、老师进行了测查,收回有效问卷406份,其中初一、初二、初三分别为136、134、136份。
2.2研究方法7个:沟通频次、零沟通原因、沟通时间、沟通主动性、沟通内容、沟通场合、沟通态度。
(2)亲子关系和同伴关系自评量表,取自“自我描述问卷”(SDQ)。
(3)E pstein等人在1983年编制的家庭功能© 1995-2006 Tsinghua Tongfang Optical Disc Co., Ltd. All rights reserved.61应用心理学·2002年第8卷第1期量表。
该量表主要依据了McMaster家庭功能模式理论,认为家庭的基本功能是为家庭成员生理、心理、社会性等方面的健康发展提供一定的环境条件。
要实现家庭基本功能,家庭必须完成如下六个方面的任务并具备相应的能力: 问题解决、沟通、角色分工、情感反应、情感介入和行为控制。
该量表有较好的信度和效度。
(4)Rut ter儿童行为问卷。
我们分别使用该量表的教师问卷和父母问卷请教师和家长对儿童在学校和在家的行为进行评定,内容包括一般健康问题和心理行为问题两方面。
其中心理行为问题又分为两类,第一类为违纪行为(或反社会行为),包括经常破坏自己和别人的东西、经常不听管教、时常说谎、欺负别的孩子、偷东西;第二类为神经症行为,包括经常烦恼、肚子疼和呕吐、害怕新事物和新环境、到学校就哭或拒绝上学、睡眠障碍。
问卷设计者本人及其他学者在东西方不同文化背景下的广泛使用的结果均说明,Rut ter儿童行为问卷有较好的信度和效度。
(5)收集被试在最近一学期的语文、数学、外语成绩;以及家庭的结构和父母的受教育水平等背景资料。
2.3数据处理利用SPSS10.0及L ISR EL8对数据进行统计分析。
3结果与分析每周仅有1小时的沟通时间,相比之下,母亲与孩子的沟通时间要明显多于父亲,但仍有25.4%的母亲每周仅与孩子沟通1小时。
③从“沟通的主动性”来看,有一半的学生与家长处于双方都主动的沟通状态,父亲与母亲相比,母亲比父亲与孩子的沟通更显得主动一些。
有24.4%的学生主动寻求与父亲的沟通。
一旦发生亲子沟通,大部分父母都很认真、很感兴趣地与孩子交谈,但在心不在焉地听的项目上,仍是父亲比母亲更多地表现出了对沟通的不在意。
④在“沟通内容”上,父母与孩子交谈最多的是孩子的学习,其次是家庭琐事,父亲比母亲更愿意与孩子谈一些社会上的新闻、重大事件等等。
⑤就“零沟通的原因”看,青少年认为与父母之所以没有沟通主要有三方面的原因,一是无话可说,二是没有机会,三是得不到理解。
没机会可能反应了现代生活节奏的紧张和生活对父母和孩子的压力。
而“无话可说”和“得不到理解”可能反映了家长和孩子之间的“代沟”,青少年认为与父亲“无话可说”和“得不到理解”占了48.5%,认为与母亲“无话可说”和“得不到理解”占了41.6%。
我们进一步对样本进行配对T检验,结果发现,父亲和母亲在与孩子沟通的频次、所花费的时间、沟通的主动性、沟通态度以及零沟通的原因上都存在显著差异。
母亲比父亲的沟通频次多,花费时间长、主动性更好、更愿意认真与孩子交谈(见表1)。
表1初中生与父子沟通和母子沟通状况的配对T检验3.1初中生亲子沟通状况分析Mean MeanSD t 我们对初中生与父亲和母亲的沟通频次、(父亲)(母亲)沟通时间、沟通场合及沟通的主动性、沟通内容和沟通原因进行了自我报告式调查,结果发现:①在“沟通频次”上,初中生与母亲的沟通要比与父亲的沟通频繁,有一半(52.4%)的学生“经常”与母亲沟通,而有将近一半(44. 3%)的学生“有时候”与父亲沟通;而且父亲不在家的情况明显多于母亲,这可能是社会生活环境所决定的。
②从“沟通时间”来看,父亲与青少年的沟通比较少,有将近一半(42.6%)的学生与父亲沟通频次2.171.631.189.037 零沟通原因2.422.511.75-0.822沟通时间1.932.481.01-10.337 沟通主动性2.202.420.87-4.805 沟通内容2.582.311.532.700 沟通场合3.522.310.92-1.565沟通态度1.321.220.732.605我们进一步分析了初中生在性别、年级方面的表现,结果发现:初中三个年级在与父亲和母亲的各项沟通条目上都没有显著差异,但© 1995-2006 Tsinghua Tongfang Optical Disc Co., Ltd. All rights reserved.初中生的亲子沟通及其与家庭环境系统和社会适应关系的研究/ 雷雳等17初二年级在与母亲沟通的主动性上接近显著水平(χ 2 =4.912,p=0.086),这可能与青少年进入青春期以后的闭锁心理有关。
对初中生与父母沟通的性别差异的检验发现:男、女初中生在与父亲沟通的内容上存在性别差异(Z=-2.077,p<0.05),男同学与父亲有更多的社会新闻、重大事件方面的沟通;在与母亲的沟通时间方面也存在性别差异,女孩比男孩与母亲有更多的沟通时间(Z=-2. 295,p<0.05);在母亲与孩子的沟通态度上,母亲与男孩沟通的态度要好于同女孩沟通的态度(Z=-1.892,p=0.058)。
3.2初中生亲子沟通的环境系统中各因素的因果关系本研究利用L ISR EL8对初中生的亲子沟通所处的环境系统中各因素的相互关系模型进行探讨,考虑到模型的简捷性,我们把父亲沟通项目的1、3、4、7和母亲沟通项目的8、10、11、14分别合成“父亲沟通质量”和“母亲沟通质量”两个变量。
父母的受教育水平作为外环境因素进入模型,亲子关系、家庭结构和家庭功能作为中环境进入模型,父亲的亲子沟通和母亲的亲子沟通是微观环境(microsystem)中的因素9 ,也是我们主要考虑的变量。
初中生的同伴关系、学业成绩和教师评价的健康行为及父母评价的健康行为属于中环境(meso system) 中的因素,但它们同时又是亲子沟通影响的结果变量。
我们利用因果关系模型来考察环境系统中的因素对亲子沟通的影响和亲子沟通对学生社会适应行为的影响。