辅导员谈心工作艺术[论文]
浅谈高校思政辅导员的沟通艺术
浅谈高校思政辅导员的沟通艺术随着高校教育的不断发展，思政辅导员的工作也变得日益重要。
他们不仅要负责学生的思想政治引领和教育工作，还要承担和学生的沟通和交流。
沟通是思政辅导员工作中极为重要的一环，因为只有通过良好的沟通才能让学生在心灵上得到释放，在学业上得到提升。
本文将就高校思政辅导员的沟通艺术进行浅谈。
一、倾听与共鸣高校思政辅导员要学会倾听，真正倾听学生的心声。
他们要能够理解学生的内心世界，能够与学生产生共鸣。
当学生遇到问题时，思政辅导员首先应该进行倾听，不要急于发表自己的意见和看法，要给予学生足够的空间，让他们尽情倾诉。
思政辅导员可以做适当的引导，但更重要的是要让学生感受到自己的被理解和被关心。
只有在这种情况下，学生才会愿意将自己的心事和困惑向思政辅导员倾诉，才会产生共鸣，从而更加愿意接受思政辅导员的教育和引导。
二、真诚与信任思政辅导员在和学生沟通时，要给人以真诚和信任。
只有在真诚的基础上，学生才会愿意向思政辅导员敞开心扉，把自己的问题告诉他们。
思政辅导员要尽量避免使用一些空洞的话语和虚假的表情，要让学生感受到他们内心的真实情感和关怀。
与此思政辅导员还要建立起与学生的信任，要让学生感受到自己能够信任思政辅导员。
只有建立起真诚和信任的关系，思政辅导员的工作才会得到学生的认可和尊重。
三、启发与引导思政辅导员在与学生沟通的过程中，要善于启发和引导。
他们要有丰富的知识和经验，能够帮助学生解决实际问题和心理困惑。
在与学生交流的过程中，思政辅导员不仅要关注学生的精神世界，还要引导他们树立正确的人生观、世界观和价值观。
思政辅导员要懂得用言传身教的方式，通过自己的言行激发学生的内在动力，帮助他们树立正确的人生目标，引导他们循循善诱地走向正确的道路。
四、包容与关怀思政辅导员在与学生沟通时，要学会包容和关怀。
在学生面对问题和困难时，思政辅导员要善于包容他们，理解他们的感受，给予他们足够的支持和鼓励。
在沟通中，思政辅导员不应该用严厉的态度去对待学生，而是要采取温和的态度，让学生感受到自己的关怀和支持。
论辅导员谈心工作实效性提升的途径
论辅导员谈心工作实效性提升的途径辅导员是大学教育中不可或缺的重要角色，他们不仅在学生的学业和生活上提供帮助和指导，更在学生心理健康的关注和帮助上发挥着重要作用。
辅导员的谈心工作实效性并不是一成不变的，随着社会和教育环境的变化，辅导员需要不断提升自身的专业水平和服务质量，以更好地满足学生的需求。
本文将从培训、个人素养、与学生的沟通等方面谈论辅导员提升谈心工作实效性的途径。
一、加强培训，不断丰富专业知识和技能辅导员作为学生学业和生活的引导者，需要不断地充实自己的专业知识和技能。
在谈心工作中，辅导员需要具备一定的心理学、社会学、教育学等相关知识，以便更好地理解学生的内心世界，并给予有效的帮助和指导。
学校和相关机构需要加强对辅导员的培训工作，例如举办心理辅导、沟通技巧、危机干预等方面的培训课程，使辅导员不断丰富自己的专业知识和技能，提高谈心工作的实效性。
二、提升个人素养，增强专业能力除了专业知识和技能外，辅导员的个人素养也是提升谈心工作实效性的重要方面。
辅导员需要具备高度的责任感、敏锐的洞察力、良好的沟通能力、丰富的人际交往经验等素养，这些素养将直接影响到辅导员谈心工作的质量和效果。
辅导员需要通过阅读、思考、学习等方式不断提升自身的素养和专业能力，使自己成为学生信赖和依赖的对象，更好地为学生提供有效的帮助和指导。
三、加强与学生的沟通，建立良好的互动关系辅导员与学生之间的沟通是谈心工作实效性的关键。
辅导员需要深入了解学生的内心需求和困扰，因此需要与学生建立起良好的沟通和互动关系。
在日常工作中，辅导员需要多与学生交流、倾听学生的心声、关心学生的成长，建立起相互尊重、信任和包容的沟通氛围，从而更好地开展谈心工作。
辅导员需要及时了解学生的心理变化和需求变化，主动与学生交流，帮助他们解决问题，提高谈心工作的实效性。
四、挖掘学生潜力，引导积极成长辅导员在谈心工作中既要关注学生的问题和困扰，更要挖掘学生的潜力，引导他们积极成长。
高校辅导员与学生的心灵沟通论文
浅谈高校辅导员与学生的心灵沟通摘要：一对一的心灵沟通，透过沟通师的引导，被沟通者由浅意识进入深层意识，在沟通过程中意识完全清醒即心灵沟通。
高校辅导员与学生心灵的沟通，能够促进师生关系和谐，同时也是教师教学效果有效传递的最佳方式。
本文整理了一些师生之间沟通的方法，为以后工作、学习提供了理论基础。
关键词：高校辅导员学生心灵沟通前言在心理学上“沟通是人与人之间，人与群体之间思想与感情的传递和反馈的过程，以求思想达成一直和感情的通畅。
”教育心理学上认为，教师与学生之间伴随着教学过程中的认知信息传递而逐渐形成的情感交流，当认知信息传递的顺利，即教师顺利的输出教学内容方面的认知信息，学生又顺利的接受，整个认知信息传递处于非常高效率的状态时候，教师和学生就产生积极的情感体验。
反之，则会产生消极的情感体验。
高职院校的学生正是世界观、人生观、价值观的形成时期，因此，高校辅导员要及时与学生进行沟通，为学生解决学习、生活中的困惑。
辅导员和学生多交流才能使学生亲近你。
教育者与被教育者心理接触的过程即教育，师生之间要想和谐，就必须在心灵上有很好的沟通，才可以建立良好的师生关系。
教学过程中，辅导员应如何与学生互相沟通呢？1.学生与辅导员地位平等化“一日为师，终生为父”，尊师重教是中华民族的传统美德，应当继承、发展，如果辅导员的地位总是高高在上，学生对他也只好是敬而远之，师生之间就根本没办法交流。
这就要求辅导员在走到学生中间去，与学生真正的成为朋友。
辅导员和学生之间人格是平等的，即使以后学生成为名人、伟人也是一样的平等。
辅导员尊重学生人格才会去爱学生，而只要有了对学生真诚的爱，辅导员的态度才能让学生觉得和蔼可亲、平易近人。
学生和老师才能相互交流，才有可能变得平等、互尊、互敬、互爱，课堂气氛才能够民主、愉快、和谐，学生和老师在教学活动中才能相处的非常融洽。
2.学生交流要巧抓时机某些科任辅导员认为：每天老师和学生相处的时间非常有限，况且辅导员的教学任务比较繁重，因此无暇与学生进行交流。
论辅导员谈心工作实效性提升的途径
论辅导员谈心工作实效性提升的途径概述辅导员作为高校中非常重要的工作岗位之一，其工作内容主要涉及学生的学业、生活、就业等方面，而谈心工作就是辅导员工作中的重要组成部分。
谈心工作是指辅导员与学生进行心理沟通，倾听学生的心声，帮助学生化解困惑，解决问题，促进学生的成长与发展。
谈心工作的实效性常常受到一些制约因素的影响，因此如何提升谈心工作的实效性成为了辅导员们亟待解决的问题。
本文将就如何提升谈心工作的实效性进行探讨。
培训提升辅导员的沟通能力辅导员作为学生的心理导师，必须具备优秀的沟通能力。
只有具备了良好的沟通技巧，才能更好地与学生进行心理沟通，了解学生的内心世界，从而更好地开展谈心工作。
高校可以加强对辅导员的沟通能力培训，通过情景模拟、角色扮演等形式，提升辅导员的沟通技巧和能力，使其更加熟练地与学生进行心理沟通，增进彼此之间的信任和理解，提高辅导员谈心工作的实效性。
建立完善的谈心工作机制高校可以建立起一套完善的谈心工作机制，明确辅导员在谈心工作中的任务分工和工作流程，确保谈心工作能够有序进行。
还可以建立学生心理档案，及时记录学生的成长情况和心理变化，为辅导员谈心工作提供依据和参考。
通过建立系统的谈心工作机制，可以提升辅导员谈心工作的科学性与规范性，提高实效性。
提供更多的专业支持高校可以为辅导员提供更多的专业支持，如心理学知识培训、心理咨询师的帮助等。
辅导员在开展谈心工作时可能会遇到各种学生心理问题，需要具备一定的心理学知识和咨询技巧才能更好地开展工作。
高校可以邀请心理学专家为辅导员进行专业培训，增强其应对学生心理问题的能力，提升谈心工作的专业性和实效性。
建立学生心理咨询室除了辅导员的谈心工作外，高校还可以建立学生心理咨询室，专门为学生提供心理咨询服务。
这样一来，学生可以在有需要时主动寻求心理咨询师的帮助，解决自己的心理困扰，减轻辅导员的工作压力，也能更好地保障学生的心理健康。
心理咨询师可以作为辅导员的技术支持，为辅导员在谈心工作中遇到的一些复杂问题提供帮助和指导，增强辅导员谈心工作的实效性。
高校辅导员谈心艺术探究
高校辅导员谈心艺术探究高校辅导员谈心艺术探究心理咨询是当今大学中的一项重要工作，辅导员作为一支专业队伍，承担着学生的心理健康教育、心理咨询、心理疏导、心理干预与心理治疗等工作，其中“谈心”作为心理咨询与心理疏导的核心，更是辅导员的一项必备技能。
因此，本文将探讨高校辅导员的谈心艺术。
一、认识“谈心”谈心，指的是与学生建立信任，通过询问、倾听、观察、反馈等方式，发掘学生的心理问题，以便于辅导员给出适当的指导和帮助，引导学生走出困境，增强心理的坚韧性和抗挫能力。
谈心需要辅导员有好的谈心技能，善于营造亲切、和谐、安全、舒适的辅导氛围，耐心倾听、支持、理解和关心学生的内心世界。
二、高校辅导员谈心技能1.建立良好的沟通信任。
辅导员应该时刻保持良好的心态态度，建立一个互称名字的关系，能够在言语上和非言语上为学生开放，让他们慢慢打开心结，发泄内心所想。
2.善于使用倾听方法。
辅导员应以倾听方式引导对话，紧密配合情境，了解学生的状况，只有真正倾听，才能听出学生内心真正的想法和情感，才能给出具有针对性的辅导。
3.灵活运用反馈技能。
反馈的主要目的是为了让学生得到思维上和情感上的启发，引导学生探究自己的内心问题。
辅导员应该把握反馈的时机和方法，避免不当的引导和误导。
4.综合运用问题解决和心理技能。
针对不同的问题和个体，辅导员需要综合运用问题解决和心理技能，有针对性地给予专业指导和帮助，使学生能够了解、认识和接受自己，学会面对困难、克服障碍，更好地发挥潜能。
三、提高高校辅导员谈心技巧的有效途径1.有效的针对性培训。
辅导员们可利用各种培训机会，例如心理咨询和心理治疗的理论课程、实践课程和实验课程，从基础理论到技术的具体应用，全面提高谈心技能。
2.模拟操作和案例讨论。
利用模拟操作和案例讨论，在实际操作中分析心理咨询与治疗中的常见问题和难点，让辅导员能够更直观和深入地理解咨询的途径和方法，以及细节处的技巧和注意点。
3.实地观摩和体验。
论谈心谈话在辅导员工作中的重要作用
论谈心谈话在辅导员工作中的重要作用【摘要】心理辅导在辅导员工作中起着至关重要的作用。
在面对各种挑战时，辅导员需要通过心灵交流帮助学生解决心理困扰，提升其心理素质。
心理困扰对学生的影响不容忽视，因此建立良好师生关系至关重要。
心理辅导不仅可以帮助学生解决问题，还可以提升其心理健康水平。
发展心理辅导技能是辅导员必备的能力之一。
心理辅导在辅导员工作中不可或缺，对于学生的成长和发展起着至关重要的作用。
【关键词】辅导员工作，心理辅导，心灵交流，学生心理素质，师生关系，心理困扰，心理辅导技能，不可或缺性。
1. 引言1.1 引言在辅导员工作中，心理谈话是一种有效的沟通方式，能够帮助学生排解心中的困惑与困难，促进心灵的交流与沟通。
心理谈话是一种情感沟通的方式，通过倾听、理解和关怀，能够让学生感受到辅导员的关心和支持，从而感受到内心的温暖和安慰。
在快节奏的现代社会，学生面临着各种各样的压力和挑战，心理困扰成为了影响学生心理健康的重要因素。
辅导员通过心理谈话的方式，可以帮助学生解决心理困扰，缓解学生的压力与焦虑，提升学生的心理素质。
在辅导员的工作中，心理谈话是一项非常重要的工作内容，它不仅能够帮助学生解决心理问题，还能够促进师生之间的密切联系，建立良好的师生关系。
心理谈话需要辅导员具备一定的心理学知识和沟通技巧，能够有效地引导学生敞开心扉，倾诉内心的困扰和不安。
通过心理谈话，辅导员可以深入了解学生的内心世界，及时发现学生潜在的问题，为学生提供有效的帮助与支持。
心理谈话在辅导员工作中扮演着不可或缺的角色，有助于提升学生的心理素质，促进学生全面发展。
2. 正文2.1 辅导员工作的挑战辅导员工作所面临的挑战是多方面的。
辅导员需要面对来自学生的各种心理困扰和问题，这些问题可能涉及学业、人际关系、家庭等各个方面。
而且，学生的心理问题往往是复杂多样的，需要制定针对性的解决方案，这对辅导员的心理素质和专业技能提出了较高的要求。
辅导员还需要承担学生个体差异性带来的挑战。
论辅导员谈心工作实效性提升的途径8篇
论辅导员谈心工作实效性提升的途径8篇第1篇示例：随着社会的发展和教育的进步，辅导员的谈心工作也逐渐成为学校工作的重要组成部分。
辅导员通过与学生建立有效的沟通和信任关系，帮助学生解决心理问题，改善学习和生活状况。
对于许多辅导员来说，提升谈心工作的实效性是一个值得思考和努力的问题。
要提升辅导员谈心工作的实效性，关键在于提高辅导员的专业能力和社交技巧，建立健康有效的谈心机制，提供个性化的服务，加强团队合作，以及引入新技术和方法。
下面将从这些方面展开讨论。
提高辅导员的专业能力和社交技巧是提升谈心工作实效性的前提条件。
辅导员需要具备心理学和教育学等专业知识，了解学生心理发展规律和解决心理问题的方法。
辅导员还需要具备良好的沟通和倾听能力，善于与学生建立亲近关系，理解学生的心理需求，开展有效的谈心工作。
建立健康有效的谈心机制是提升实效性的重要途径。
学校可以设立专门的谈心室或时间段，为学生提供私密、安静的谈心环境。
学校还可以建立健全的谈心制度和流程，确保谈心工作的顺利进行和结果的监督和评估。
提供个性化的服务是提升实效性的关键。
不同学生具有不同的心理特点和需求，因此辅导员需要根据学生的实际情况，量身定制个性化的谈心服务方案，针对性地解决学生的心理问题，达到预期的效果。
第四，加强团队合作是提升实效性的保障。
辅导员之间应该相互合作，交流经验，共同解决遇到的问题，形成合力，增强谈心工作的效果。
辅导员还可以与教师、家长、心理专家等进行合作，共同为学生提供更全面的帮助。
引入新技术和方法也是提升实效性的一种途径。
随着科技的发展，现代化的信息技术和心理治疗方法已经得到广泛应用。
辅导员可以利用互联网和移动设备，为学生提供在线谈心服务，提升谈心工作的便捷性和效率。
辅导员还可以通过学习和研究最新的心理治疗方法，不断提高自身的专业水平和服务质量。
第2篇示例：随着社会的发展和教育工作的不断深入，学校辅导员的工作也变得越来越重要。
辅导员是学校中学生心理健康的守护者，他们不仅要关心学生的学业，更要关心学生的心理健康和成长过程。
高校辅导员与学生谈心谈话的工作探析
高校辅导员与学生谈心谈话的工作探析高校辅导员是学校中非常重要的角色，他们的工作职责之一就是与学生进行谈心谈话。
这项工作对于学生的成长和发展起着至关重要的作用。
本文将从辅导员与学生谈心谈话的定义、目的和重要性、工作技巧等方面进行探析。
一、谈心谈话的定义谈心谈话是指在一种亲切、平等、信任和尊重的氛围中，辅导员与学生进行真诚、深入的交流和沟通，探讨学生在学习、生活、情感等方面遇到的问题，帮助学生寻找解决问题的方法和途径，促进学生成长和发展的过程。
谈心谈话旨在帮助学生解决问题，促进学生身心健康成长，培养学生的健康人格和全面发展。
二、谈心谈话的目的和重要性1. 帮助学生解决问题学生在成长的过程中难免会遇到各种问题，如学习困难、人际关系问题、情感困扰等，而这些问题有时会给学生带来很大的压力和困扰。
辅导员通过与学生进行谈心谈话，可以帮助学生识别问题、分析问题产生的原因，并给予学生合理的建议和指导，帮助学生积极解决问题，缓解学生的困扰和压力。
2. 促进学生健康成长谈心谈话有助于促进学生的身心健康成长。
通过与学生的深入交流，辅导员可以更好地了解学生的内心世界、成长环境和成长需求，能够及时发现学生存在的问题，给予学生及时的帮助和支持，使学生能够健康成长。
3. 提高学生的学习和生活质量辅导员与学生进行谈心谈话，可以及时了解学生的学习和生活情况，发现学生在学习和生活中的问题和困难，帮助学生解决问题，指导学生调整学习和生活方式，提高学生的学习和生活质量。
谈心谈话对学生的成长和发展具有重要意义，可以有效帮助学生解决问题，促进学生健康成长，提高学生的学习和生活质量。
三、谈心谈话的工作技巧1. 建立良好的师生关系进行谈心谈话的第一步是要建立良好的师生关系。
辅导员要用真诚、友好的态度对待学生，保持敞开的心态，尊重学生的个性和权利，赢得学生的信任和尊重。
2. 善于倾听在谈心谈话的过程中，辅导员要善于倾听学生的心声，给学生充分的发言权，理解学生的内心世界，了解学生的需求和困难，不要急于给学生下结论和建议，要耐心倾听学生的诉求。
高校辅导员与受挫学生谈心的艺术
研 究 生 论 坛
高校辅导员与受挫学生谈心的艺术
孟庆莉
喃 要】 辅导员与受挫学生开展谈心活动 ，是帮助受挫 学生尽快摆脱思想困境，重新投入到正常的学习和生活的有
辅导 员 与受 挫学 生谈 心要 平等 待 人
与受挫学生谈心是辅导员关心爱护学生的一种具体表现 ， 谈心双方在地位上 、人格上 是完 全平等的 。大多数学生受 到 挫折后 ，会产生情绪波 动 ，变得 比较敏感 ，此时谈 心若 不注 意讲究艺术 ，在言谈举止上 表现得居高临下 、态度 随意 ，就 会 使学生有距离感或感到不被尊重 ， 思想上会产生抵触情绪 ， 使谈话 效果大打折扣 。为此 ， 导员 与受挫学生谈心时应平 辅 等 相待、尊重学生 。谈心 中应注 意以下三点 ：（ ） １ 谈心 的前 提是充分信任学生。苏霍姆林斯基说过：‘ 对人的热情， 对人 的信任 ， 象点说 ，是爱抚 、 形 温存 的翅膀 赖以飞翔 的空气 。 ” 面对缺少社会锤炼而略显稚嫩 、心灵 纯洁的学生 ，辅导员要 给以适 度的信任 ，在谈心过程 中要相信学 生陈述 内容 的真实 性 。（ ）把 自己摆到与学生完全平等 的位 置上 ，尊重学生 的 ２ 人格 、 自尊心 、民主权利和 隐私权利 ，从关 心 、爱护 、信任 和帮助 的角度出发 ，积极热情地进行谈 心活动。（ ） 了解 ３ 要 受挫学 生的内心世界和心理承受能力 ，把握他 们的缺点和弱 点 ，掌握他 们面对的实际 困难 ｊ在谈话过程 中要认 真倾 听学 生 的话 ，不能 随意打 断学 生的倾 诉。
浅析高校辅导员谈心谈话工作
学 校 管 理
浅析高校辅导员谈心谈话工作
马海 波 （ 山 东大 学外 国语 学 院 山 东济 南
【 摘
２ ５ ０ １ ０ ０ ）
要 １ 文章 阐述 了辅导 员谈心谈话 工作 的基本路 径， 分析 了辅导 员谈心谈话工作的基本特点与要求。指 出， 辅导 员要善 于倾 听， 将
辅导 员通过 谈话协 助学生解 决 问题 过程 中 ， 要坚 持 “ 标 本兼治 ”
辅导 员谈 心谈话工 作 的基 本路径 的原则 ， 将 实际问题 处理与未 来 前景 规划相 结合 。一方面 要做到“ 做 面 对不 同的 个体应 该采 取不 同 的谈心 方法 ， 如 果一 味的根 据传 好 表 面文 章 ” ，“ 表面 ”指 学生所 面 临的实 际困惑 和疑 问 、 以及 由此
一
任何 形 式任 何 内容 的 谈心 谈话 最 终是 解决 学 生 主体在 大 学 生 活与 学习各 类 问题的 。可 以说 ， 能否成 功解决 问题 是衡 量谈 心谈 话 工作 成效 的关键 和主 要因素 。着 力解 决谈话 学生 问题 ， 一方 面可 以 消除 学生个 体在 面临 具体 问题 时的疑 虑 、 担心 ， 扫 除心理 障碍 ； 另 一 方面 ， 在与 学生交 流 ， 共同努 力解 决问 题过程 中 ， 提高 了学生 解决 问 题， 协 调处理 个人各 方面 问题 的能 力 ， 助推 了学生成 长成 才 。
二、 辅导 员谈 心谈话工 作 的基本特 点与要 求 １ 、 善 于倾 听 ， 将 学 生个体特 点与 学生群体 特性相 结合
带来 的 心理 状 态下 的烦 躁 情绪 。通 过谈 话将 学 生心 理疑 问 和实 际 问题 加 以解决 。同时 ， 应 当把谈话 学 生的 实际情 景放 到学 生未来 规 划 中去综 合考 察 ， 进 行比较 ， 一 方面可 以防止 谈心 谈话 的片 面性 、 局 限性 ； 另 一 方面 ， 也 可以 指导 学 生全 方面 看待 自 身问 题 ， 从 长 计议 ， 以便 真正实现 谈话效 果 ， 帮助 学生 。
略论高校辅导员的谈心教育
略论高校辅导员的谈心教育作为高校辅导员，谈心教育已经成为一项重要的任务。
谈心教育，顾名思义就是与学生进行沟通交流，了解他们的内心世界，从而帮助他们解决心理问题，引导他们健康成长。
高校辅导员在谈心教育过程中扮演着重要角色。
在这篇论文中，我将就高校辅导员的谈心教育进行略论。
高校辅导员的谈心教育首先应从以下几点着手：一，树立正确的谈心教育观念高校辅导员的谈心教育，首先要树立正确的谈心教育观念。
教育是为了人的全面发展，而谈心教育是为了让学生能够在情感上健康成长，不断提高自我认识，增强逆境应对能力。
高校辅导员需要树立正确的谈心教育观念，即要关注学生们的心理健康，尊重学生的思想感情，帮助学生解决心理上的困难。
二，建立良好的谈心教育平台在高校中，辅导员的谈心教育一般是在辅导员办公室或咨询室进行的。
高校辅导员要为学生们创造一个良好的谈心教育平台，环境要舒适，让学生们在这里感到安全，才能得到更好的帮助。
同时，高校辅导员可以在课堂上设置相关“心理健康课程”，引导学生了解心理健康知识，帮助学生在成长过程中更好的面对挑战。
三，注重谈心方式方法谈心教育是一种很特殊的教育方式，必须注重谈心的方法和谈心的方式。
在谈心教育中，辅导员应注重观察，了解学生的行为变化，和学生建立互信关系，了解学生的心理需求和困难，鼓励学生自我发掘和解决问题，通过耐心细致的引导和分析帮助学生深入认识自己，开拓思路，找到新的解决办法。
四，保护个人隐私学生与高校辅导员对话时，涉及到的往往是自己内心的隐私，高校辅导员要牢记保护学生的隐私，对于学生告诉他们的信息要保密。
五，确保谈心教育的效果在进行谈心教育时，高校辅导员要针对学生的问题做出详细思考，根据学生的心理特点、经历、状态、年龄等方面进行判断和分析，采用最适宜的谈心方式和方法，达到事半功倍的效果。
同时，应当和学生制定个性化的解决方案，进行跟踪和评估，及时得到反馈，确保谈心教育的效果。
高校辅导员的谈心教育对于学生的成长有着不可替代的作用。
浅谈高校思政辅导员的沟通艺术
浅谈高校思政辅导员的沟通艺术高校思政辅导员是大学生思想政治教育的重要组成部分，他们承担着指导学生树立正确的世界观、人生观、价值观的重要任务。
在这个过程中，沟通艺术是非常重要的，因为只有通过良好的沟通，才能真正地理解学生的需求和困惑，才能更好地指导他们成长。
本文将浅谈高校思政辅导员的沟通艺术，探讨如何通过有效的沟通方式，使思政辅导员更好地发挥职能，为学生提供更好的思想政治教育服务。
高校思政辅导员需要善于倾听。
倾听是沟通的基础，只有在倾听中，思政辅导员才能真正理解学生的需求和困惑。
在日常工作中，思政辅导员要有耐心地倾听学生的心声，认真听取他们的烦恼和困惑，了解他们的需求和心理状态。
只有通过倾听，思政辅导员才能更好地把握学生的思想动态，从而有针对性地开展思想政治教育工作。
高校思政辅导员需要善于表达。
表达是思政辅导员向学生传递思想教育内容的重要方式。
在表达过程中，思政辅导员需要清晰地、生动地向学生传递相关知识和思想观念，让学生能够真正理解和接受。
思政辅导员还需要适时地采用案例分析、故事讲解等方式，使抽象的理论转化为生动的故事，从而更好地引起学生的共鸣和思考。
通过有效的表达，思政辅导员可以更好地引导学生，激发他们的思想活力，帮助他们形成正确的世界观、人生观、价值观。
高校思政辅导员需要善于引导。
引导是思政辅导员在工作中的重要职能之一，只有通过有效的引导，才能帮助学生解决问题，引导他们树立正确的观念。
在引导过程中，思政辅导员需要善于分析学生的问题，逐步找到问题的根源，并通过耐心的引导，帮助学生找到解决问题的方法和途径。
在引导过程中，思政辅导员还需要根据学生的个性和特点，采取不同的引导方式，从而更好地引导他们走向正确的人生道路。
浅谈如何有效开展辅导员谈心工作（五篇材料）
浅谈如何有效开展辅导员谈心工作（五篇材料）第一篇：浅谈如何有效开展辅导员谈心工作浅谈如何有效开展辅导员谈心工作辅导员的谈心工作是大学生思想政治教育工作中一个应用最普遍的传统形式和基本方法。
与学生谈心是一项经常性的教育工作，也是确保贯彻党的教育方针、使思想政治工作落到实处的一个重要而有效的手段。
正确地运用谈心能够创造和谐、融洽、平等、民主的交流氛围,使辅导员的教育思想潜移默化地影响着学生的思想,从而收到良好的教育效果。
谈心，已经成为辅导员做好工作所必备的一项基本功。
一、谈心工作的意义经济全球化、教育国际化、价值取向多元化和信息网络化既带来了现代观念，也带来了多元文化的冲突和价值观念的碰撞，中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出：“一些大学生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳等问题。
”因此，对于处在心理和人格成熟关键时期的大学生，仅靠简单的教育和纪律约束，已经远远无法满足思想政治教育的需要。
面对新时期“80后、90后”大学生的特点，我们不能仅强调普遍教育、集体教育，同时更要以学生为本，突出个性教育，积极引导，注重沟通，从学生的全面发展和学生个性的角度来开展思想政治教育工作。
在上述背景下，采取多种措施进一步加强和改进大学生思想政治教育，着力推进辅导员谈心工作有着重要意义。
二、谈心工作的目的谈心工作的开展是贯彻党的教育方针、人性化管理的有效措施，更是思想政治工作中不可或缺的一个环节。
辅导员与学生谈心，旨在使辅导员进一步了解和发现学生，理解和尊重学生，支持与帮扶学生，引导和鼓励学生。
1、坚持以学生为本，切实解决学生实际困难。
通过谈心，进一步了解学生的家庭情况和个性特点，做学生的知情人；深入了解学生学习生活、成长发展中的困难、困惑、烦恼与迷茫，帮助学生解决困难，化解危机，做学生的知心人。
辅导员论文大学生思想政治教育论文：高校辅导员谈心工作研究
辅导员论文大学生思想政治教育论文：高校辅导员谈心工作研究摘要：谈心工作是高校辅导员实施思想政治教育最常见的一种形式和渠道。
教育者在运用这一载体时应该有明确的目的性，确定合适的时机和场合, 掌握和运用谈心的艺术，开展多形式的谈心工作。
关键词：辅导员；谈心工作；大学生思想政治教育《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号）指出：“要结合大学生实际，广泛深入开展谈心活动。
”谈心是大学生思想政治教育应用最普遍的传统形式和基本方法，对于贯彻落实党的教育方针，不断增强大学生思想政治教育具有重要意义。
一、辅导员谈心工作的重要意义（一）谈心是不断增强高校思想政治教育的重要途径通过谈心教育，辅导员可以在一定程度上收集到学生的真实信息，并快速传递，通过相应的方式和手段解决学生在生活、学习和工作中遇到的困惑，进而不断增强高校思想政治教育的实效性。
（二）谈心是应对大学生心理健康问题的有效方式大学生正处于人生观、价值观和世界观形成的时期，非常容易出现意志力薄弱、承受力差等现象。
谈心是辅导员处理和解决学生心理健康问题一种非常有效的方式。
谈心使辅导员能全面了解学生的心理特点，及时化解学生的心理问题，帮助学生健康成长。
（三）谈心是加强辅导员与学生感情的重要手段谈心工作为辅导员提供了与学生进行交流的平台，增加了辅导员与学生进行沟通的机会，缩小了辅导员与学生之间的距离。
通过与学生的谈心，交流，可以帮助学生解决困扰他们的问题，使学生感觉到辅导员老师对学生的关心与关爱，赢得学生的尊重和信任。
二、辅导员与学生谈心的具体要求（一）深入了解学生特点，为谈心做好准备辅导员老师要全面、深入地了解学生的基本情况。
入学伊始，就要分门别类地对学生的自然情况、性格特点、兴趣爱好等进行完整的记录。
随着每学期的学习与生活，再把学生的表现，所获荣誉和奖励等情况一一记录在册。
在与学生进行谈心的时候，要结合学生的性格特点，对于学生的每一点进步，每一次失误才能进行准确地分析，进而在谈话中赢得主动权，帮助学生解决实际困难。
论辅导员谈心工作实效性提升的途径
论辅导员谈心工作实效性提升的途径随着大学生心理健康问题日益突出，辅导员的谈心工作变得日益重要。
很多辅导员在谈心工作中遇到了一些困难和挑战，例如学生缺乏信任感、情绪不稳定、谈心时间不足等。
提升谈心工作的实效性是当前辅导员需要解决的问题之一。
本文将探讨提升辅导员谈心工作实效性的途径，以期为相关工作提供一些有益的建议。
一、建立良好的师生关系良好的师生关系是提升辅导员谈心工作实效性的关键。
在与学生进行谈心时，辅导员需要建立起信任和理解，让学生感到自己是被尊重和重视的。
辅导员可以通过多关心学生的日常生活，多和学生进行交流，建立良好的人际关系，从而提升谈心工作的效果。
二、提升辅导员的谈心能力辅导员需要不断提升自己的谈心能力，包括沟通技巧、对学生问题的识别能力、情绪管理能力等等。
辅导员可以通过参加相关的培训和学习，积累实践经验，提升自己的谈心能力，从而提升谈心工作的实效性。
三、建立健全的谈心工作机制建立健全的谈心工作机制也是提升谈心工作实效性的重要途径。
校方可以为辅导员提供更多的资源和支持，例如提供更多的谈心时间、提供更好的场地条件等等，从而让辅导员能够更好地开展谈心工作。
校方还可以建立起心理健康服务中心，为辅导员提供更多的专业支持，从而提升谈心工作的效果。
四、建立有效的学生心理健康档案建立有效的学生心理健康档案是提升谈心工作实效性的重要途径之一。
通过建立完善的档案系统，辅导员可以更好地了解学生的心理健康状况，从而有针对性地进行谈心工作。
建立档案系统还可以帮助辅导员更好地了解学生的心理成长轨迹，更好地指导学生的成长。
五、与其他相关部门开展合作六、注重谈心工作的持续性提升辅导员谈心工作实效性的途径有很多，包括建立良好的师生关系、提升谈心能力、建立健全的谈心工作机制、建立有效的学生心理健康档案、与其他相关部门开展合作以及注重谈心工作的持续性等等。
通过采取这些途径，可以有效提升辅导员谈心工作的实效性，更好地为学生的心理健康服务。
浅谈高校辅导员的谈心工作
够 理解 他 ，从而使 学生 愿意给 你讲 、乐于讲 下 去 。 ４ ． 角 色互换 ，促 进交 流
用 心 。所 以，辅导 员老师 要用无 限包 容的 爱，耐心 教诲 学生 。 遵 循大 学生 的思想 和行 为 的特 点与规律 ，站 在大 学生 的立场 爱是最 美 的阳光 ，只有 这缕 阳光 ，才 能普照 到学生 心里 深处 。 上 ，想 学生 之所想 ，急学 生之所 急 ，认 真 为学生 出主 意想 办 ２ ． 注 意谈 心 的环境和 和 时机
法 ，激 励大 学生 在学 习 、生活和 工作 中积极 进取 ，使 辅导 员 师生 双方 互换角 色 ， 能够 在师 生间产 生共 鸣 ， 达成共 识 ，
人本 主义心 理学 家马斯 洛认 为 ：安 全感 是一种 心理 活动 成为大 学生 的知心 朋友 。 状 态 ，一种 从恐 惧 、焦虑 以及 忧郁 当中解 脱 出来 的信 心 、安
学生 浅层 心理 问题 的合理 方法 ，从而 有针 对性 地开 展个 性教 谈 晚了可 能会 时过境迁 ，失去谈 心 的意 义 。 育 、创新 教育 ，把握 好每 个学 生 的思想 动态 ，最 终使 学生健
康顺 利 的走 向社 会 ，为社会 各个 行业 做 出贡献 。
二 、谈 心工作 的技 巧
９ ０后 的学 生 心理 意 识 自我 较 强 ， 自尊 心 也 较 强， 一 味
更 需要对 学 生有 一颗 爱心 。在跟 学生 谈心 时 ，无 论是 华丽 的 技 巧还 是丰 富 的工作 经验 ，都 比不上 无私 的爱心 。只 有对 学
论辅导员谈心工作实效性提升的途径5篇
论辅导员谈心工作实效性提升的途径5篇第1篇示例：辅导员作为高校教育管理中不可或缺的一员，负责着学生的思想教育和心理辅导工作。
如何提升辅导员谈心工作的实效性，帮助学生更好地解决问题，是每一位辅导员都需要思考和努力的方向。
下面将从几个方面探讨提升辅导员谈心工作实效性的途径。
提升自身专业能力。
辅导员作为学生的引航者和助推者，应不断充实自己的专业知识和技能。
只有拥有坚实的专业基础，才能更好地进行心理辅导工作。
辅导员可以定期参加心理学、教育学等专业课程的培训，提高自己在心理辅导方面的理论水平和实践技能。
积极参与心理辅导实践，不断积累经验和提升自身的辅导能力。
建立良好的辅导员与学生之间的关系。
辅导员与学生之间的关系是辅导工作的基础。
建立起良好的师生关系，能够有效增进学生对辅导员的信任与认同，提高辅导员的工作实效性。
辅导员可以通过倾听、关心、理解等方式，为学生提供真诚的帮助和支持，促进学生的成长和发展。
在与学生交流中，要注重与学生建立平等、尊重和信任的关系，尊重学生的个性和需求，做到真心帮助学生解决问题。
善于运用有效的沟通技巧。
沟通是辅导员谈心工作的核心内容。
辅导员需要善于运用各种沟通技巧，与学生进行有效的沟通和交流，帮助学生更好地表达自己的内心需求和困扰。
辅导员可以通过倾听、鼓励、启发等方式，引导学生主动思考问题、找到解决问题的方法，并在谈心中及时给予肯定和指导。
辅导员还可以通过合适的语言和姿态，与学生建立良好的互动关系，提高沟通的效果和实效性。
注重个性化辅导。
每个学生都是独一无二的个体，他们的需求和困扰各不相同。
辅导员在谈心工作中，应注重对学生的个性化辅导，根据学生的个性特点和需求，量身定制合适的辅导方案。
辅导员可以通过细致入微的了解和观察，找到学生的心结所在，为其提供针对性的心理辅导和帮助。
只有做到个性化辅导，才能更好地提升辅导员谈心工作的实效性。
强化团队协作和辅导网络。
辅导员的工作不是孤立的，需要与其他辅导员和相关专业人士密切合作和沟通。
论谈心谈话在辅导员工作中的重要作用
论谈心谈话在辅导员工作中的重要作用
辅导员是大学中非常重要的职业角色，他们的工作是帮助学生解决各种问题和挑战，使学生能够更好地适应和融入校园生活。
而谈心谈话技能是辅导员工作中非常重要的一项技能，可以帮助他们更好地与学生建立联系、了解学生的问题，并根据需要提出适当的建议和支持。
首先，谈心谈话是辅导员与学生建立联系的重要工具。
学生在大学期间可能会面临各种挑战和困难，如学习、社交、家庭和个人问题等。
谈话可以帮助辅导员了解学生所面临的问题和压力，并帮助建立信任和互动的关系。
辅导员可以通过谈心谈话了解学生的家庭背景、兴趣爱好和学习进展情况等，从而做出更加有效的辅导工作。
其次，谈心谈话可以帮助辅导员了解学生的问题和需要。
在谈话中，学生可能会向辅导员披露他们所面临的问题和挑战。
辅导员可以通过了解学生的问题和需要，为他们提供相应的支持和建议，帮助他们克服困难和挑战，更好地适应大学生活。
同时，谈心谈话也可以帮助辅导员对学生进行情感支持。
在大学中，许多学生面临来自家庭、个人和学术方面的挑战。
其次，学生有时会面临失落、沮丧、恐惧和焦虑等负面情感。
谈心谈话可以让学生知道他们有人可以谈论这些问题和情感，得到支持和鼓励，并找到适当的解决方案和策略。
最后，谈心谈话可以帮助辅导员不断发展自己的辅导技能。
辅导员需要具备一定的情感支持和交流技能，这需要不断的练习和学习。
在与学生进行谈话的过程中，辅导员可以了解学生的反应和反馈，并不断改进自己的辅导技能，提高对学生的支持和影响力。
论谈心谈话在辅导员工作中的重要作用
论谈心谈话在辅导员工作中的重要作用谈心谈话在辅导员工作中起着重要作用。
作为辅导员，我们的主要职责是帮助学生解决心理问题，提供情感支持和咨询。
谈心谈话是一种有效的沟通方式，通过与学生进行面对面的交流，我们可以更好地了解他们的困扰和需求，进而提供更准确、个性化的帮助。
谈心谈话有助于建立师生之间的信任关系。
每个学生都面临着不同的情感和心理问题，他们可能会感到迷茫、焦虑、孤独等。
如果学生不相信辅导员能够理解并解决他们的问题，他们可能不会主动寻求帮助。
通过与学生进行谈心谈话，我们可以倾听他们的心声，展现真诚的关心和尊重，逐渐建立起信任的基础。
谈心谈话可以帮助学生识别和表达自己的情感。
大学生活充满了各种压力，学业压力、人际关系压力、就业压力等等。
有些学生可能没有意识到自己所面临的困难是心理问题，也可能无法清晰地表达自己的情感。
通过与辅导员进行谈心谈话，学生可以更好地了解自己的情感和需要，同时也能够有效地表达出来。
这对于学生的心理健康非常重要，因为只有识别和表达出来，才能得到相应的帮助和支持。
谈心谈话还可以帮助学生寻找解决问题的方法。
在与学生进行谈心谈话的过程中，辅导员可以引导学生去思考和分析问题，从而找到解决问题的方法。
我们可以倾听学生的困惑和烦恼，帮助他们找到问题的原因，并提供有效的建议和策略。
这使得学生能够更好地应对并解决自己所面临的困难和挑战。
谈心谈话有助于及时发现学生的心理问题并进行干预。
有些学生可能由于各种原因，如心理创伤、家庭冲突等，表现出明显的情绪波动或行为异常。
通过与学生进行谈心谈话，我们可以及早发现这些迹象，并及时干预。
对于学生来说，这不仅可以减轻他们的心理负担，还有助于避免更严重的问题发生。
论谈心谈话在辅导员工作中的重要作用
论谈心谈话在辅导员工作中的重要作用一、谈心谈话的概念与特点谈心谈话是一种近似于朋友之间的交心谈话，其目的在于通过亲切、真诚的交谈方式，让对方敞开心扉，愿意将内心的想法、情感分享给谈话对象。
谈心谈话在进行交谈的过程中，注重从对方的角度出发，倾听对方的心声，给予对方理解、关心和支持，以促进对方自我成长和发展。
谈心谈话有以下几个特点：1. 亲切真诚：谈心谈话注重的是亲切真诚的交谈方式，辅导员需要让学生感受到自己的真诚和关怀，从而愿意分享内心的想法和情感。
2. 以人为本：谈心谈话是以对方为中心展开的，辅导员需要倾听对方的心声，给予对方理解和支持，以促进对方的自我成长和发展。
3. 开放包容：谈心谈话注重对对方的开放和包容，不进行评价和批判，而是尊重对方的想法和情感。
4. 协助调解：谈心谈话旨在通过交谈，帮助对方解决问题，促进对方的心理健康和成长。
二、谈心谈话在辅导员工作中的重要作用1. 促进学生心理健康谈心谈话是辅导员开展心理健康教育的有效手段之一。
在谈心谈话中，学生可以倾诉自己的困惑、忧虑和烦恼，得到及时的倾听和帮助，有助于缓解学生的心理压力，促进学生的心理健康。
通过谈心谈话，辅导员可以及时关注学生的心理变化，及时采取有效的措施进行干预和救助。
2. 增进师生关系谈心谈话有助于增进师生之间的情感联系，建立起良好的师生关系。
通过谈心谈话，学生可以感受到辅导员的关心和支持，增强对辅导员的信任感和归属感。
这有助于促进学生与辅导员之间的良好互动，形成积极向上的教育氛围。
3. 发现和解决问题在谈心谈话中，辅导员可以倾听学生的心声，发现学生的问题和困惑，及时给予帮助和指导。
通过谈心谈话，辅导员可以帮助学生理清思路，解决问题，促进学生健康成长。
同时也可以及时发现学生心理问题，帮助学生进行心理疏导和干预。
4. 促进学生自我认知与成长通过谈心谈话，学生能够更清楚地了解自己的内心世界，解决内心的矛盾和困惑，促进自我成长与发展。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
辅导员谈心工作的艺术
【摘要】谈心是辅导员做好学生思想政治教育工作的重要形式，谈心对象可以分为毕业生、经济困难生、班干部、问题学生和普通学生，谈心要注重技巧和方式的选择，使谈心工作取得良好效果。
【关键词】辅导员谈心艺术
谈工作是辅导员做好学生思想工作的重要形式，通过谈心，既可以增进感情，又可以相互交流思想，解开学生思想上的某些疙瘩。
辅导员谈心应根据实际情况采取不同形式，内容涉及学风建设、心理健康、家庭经济困难学生工作、就业指导、学生日常生活、恋爱交友、组织发展等各个领域，从各个方面对学生加以引导和教育。
一、谈心工作的重要性
只有了解学生的思想、学习和生活状况，才能有的放矢地做好学生工作，只有增强了辅导员与学生的沟通和理解，才能让学生感受到老师对学生的关怀。
谈心工作可以给每一个学生应有的关注，适时的帮助和正确的指导，是做好学生工作的有效方法之一，并且有利于师生之间交换意见、沟通思想、交流信息、解决矛盾、融洽感情并增强彼此的信任感：辅导员通过谈心，不仅增强了师生之间的感情，达到影响和教育学生的目的，而且也有利于辅导员组织开展学生工作。
因此应高度重视与学生的谈心工作，深入学生当中。
把握学生脉搏。
掌控学生心理。
通过与学生面对面地进行交流、用真情实感去感受，分享学生学习生活中的点点滴滴，深层次、全方位地去积极探究学生究竟在干什么、想什么、需要什么，明确辅导员
应该做什么，应该怎样做。
因此，辅导员谈工作对于加强和改进大学生思想政治教育工作具有重要意义。
二、科学地选择谈心对象
每一位学生都应是辅导员谈心的对象，但在开展工作的过程中。
应根据实际情况有计划，有轻重缓急的安排不同学生的谈心工作。
1.与毕业生的谈话
与毕业生谈话的一个主要内容是了解学生的就业意向，在就业中遇到的困难，有针对性地进行就业指导工作，提供他们最需要的就业信息。
在毕业生中会有部分同学择业观存在一些问题，有的不想就业。
有的择业目标过高，针对这些同学，帮他们分析利弊，使同学的择业观发生转变。
再就是针对毕业困难同学的谈话，帮助他们树立信心，克服困难。
和毕业生谈话的另一个重要内容就是了解他们对辅导员工作的建
议和方法，通过四年的相处，他们会有一个更理性的认识和中肯的建议，辅导员要虚心接受，在工作不断改进。
再就是加强毕业生的师恩教育，做到文明离校。
2.与新生的谈话
新生入学后及时深入、全面、开展谈心工作，在短时间内认识同学，准确核实学生相关信息，把握学生思想动态，为以后工作能够有序、有效、有针对性开展的提供了保证，也建立大学期间新师生关系至关重要的第一步。
(1)与经济困难学生谈话
新生入学后，与经济困难学生的谈话应放在首位，通过谈心和观察，及时准确地了解他们的家庭真实状况，同时告诉他们国家的资助政策让他们安心学习，鼓励他们自强自立，珍惜来之不易的大学生活。
(2)和班级干部的谈话
第一任班级干部的好坏决定着班级的表现，在与班级干部的谈话过程中，明确告诉他们的责任，义务，对整个班级导向、班级风气的重要性。
告诉他们大学班级干部与中学的不同，要求他们处处发挥表率作用，要求普通同学做到的，他们必须做到更好。
在工作方法上予以指导，指导他们尽快成长为合格的学生干部。
通过与班级干部谈话，及时了解掌握了班级的问题学生。
3.与问题学生、学习状态不好的同学谈话
通过查寝、查课和与学生交流及时掌握问题学生，与他们谈心要做到及时发现及时谈，使学生清楚地认识到自己的错误，避免学生出现懈怠的情绪；再就是抛开表象看本质，从逃课小问题中分析出他们心理底层的惰性，指出错误的严重性，使其真正认识到自己的错误；与他们重申学校的各项规章制度。
以及相应的处罚规定，通过制度框化“问题生”的行为。
同时充分调动他们的积极性，帮助他们寻找合适的学习方法。
4.与普通同学谈话
有一类学生各方面表现均十分优秀突出，默默无闻，中规中矩，
不惹事生非，也不争强好胜，是辅导员工作中最容易被忽略的一个群体，但这部分学生经常占学生中的多数，因此在谈心工作中应加强对这部分同学的关注，给这些平时不擅表达或不愿表达的学生倾诉的机会，倾听他们的想法。
发现他们身上的闪光点，根据他们的特点和兴趣，指导他们努力的方向，引导他们向优秀学生转化，从而让整个集体形成一种“比、学、赶、超”的良好氛围。
三、注重谈心工作的方式方法
1.合适的地点
谈心地点的选择势必会影响谈心的效果。
除办公室外，学生宿舍也是开展谈心工作的一大阵地。
在宿舍氛围比较轻松，能获取更多的信息。
例外，对那些起床晚，逃课的学生，在宿舍发现问题后，在宿舍直接进行沟通，既保护了他们的自尊心，又无法开脱违纪事实，能取得更好的效果。
在宿舍与学生谈心，学生也会有一种主人的感觉，不会受到更多的约束。
2.合适的谈心方式和技巧
在谈心过程中，要注重营造平等、轻松、和谐的谈心氛围，注重谈心的互动性。
比如每次和学生谈心的时候，要首先找椅子，让学生坐下来，作为老师，要保持和蔼谦虚，低姿态、面对面地与学生促膝交心。
这样一来，学生的戒备和防御的心理会自然消失，谈心的氛围也自然会变得逐渐轻松愉悦。
注重谈心的互动性，多让学生说，达到双方平等的对话、交流和沟通，谈心的效果会事半功倍。
除了“面对面”的谈心交流，可以借助手机短讯、qq、e-mail、
blog等方式，有事可以通过传统的书信交流。
因为有时候言语不能表达或不便表达的东西，却可以直接用文字表达，文字表达在一定的程度上可以避免面谈遇到的尴尬，强化感情的因素，从而使谈心更全面更深入。
3.耐心倾听，让学生信任，感到很亲切，主动愿意找老师谈
在开展谈心工作时，辅导员一定要善于倾听。
让学生把内心深处的心理感受、亲身体验、矛盾困惑都倾诉出来。
切记不要辅导员滔滔不决。
改变“我说你听”的态势。
倾听学生的话语，了解到学生最真实思想。
随着心灵的沟通，让学生变动以后遇到问题，就会主动找老师谈。
谈心之后，辅导员的思考、总结和整理工作不可小视。
每次谈心后都要反思谈心的内容、方式，并做好谈心记录，根据记录做好谈心后的跟踪和反馈，积累经验，在一定时期内对谈心对象做回访工作，确保谈心工作能收到预期效果。
?
通过谈心工作，可以及时掌握了解学生的情况，更有针对性地开展工作，使学生学习状态有所好转，学生对老师有了了解，对老师的良苦用心有了更深的理解，增加了师生感情。