2019-2020学年度第一学期教科室工作计划
中学教科室2019—2020学年度第一学期工作计划
一、指导思想教科室本学期将围绕“新高考、新课标、新课程”的总体要求,围绕学校提出的工作目标。
聚焦课堂，研培结合，抓好教研组的工作职能，抓实备课组的常规管理，以外地先进经验为载体，积极推进新课程改革。
加大校本教研的力度，全面提升师生素质和教育内在品质，促进教育和谐发展，促进我校教育教学实现新的跨越。
{C}二、{C}工作思路以质量建设为中心，以教研组建设为依托，以教科研为突破口，推行教师自我发展规划，整体提升教师队伍教育教学科研水平；改进教师评价方法，充分调动激发教师的潜能，努力打造一支师德高尚、观念先进、业务精良的教师团队，整体提高学校的教育教学质量。
{C}三、{C}工作重点及措施(一)教师队伍建设方面1、加强师德建设。
教书是一种职业，有其独特的职业道德标准和规范；教师是一种事业，它需要用心去做，它要求“为人师表教书育人”。
作为教师，应具备恪尽职守的敬业精神、求真务实的实干精神、勇于开拓的创新精神、同舟共济的协作精神和甘为人梯的奉献精神。
按照《中小学教师职业道德规范》的要求，学校将从依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教和为人师表八个方面进行细化考核，结合学生评教，每学期进行师德评比，树立师德标兵，进行表彰和宣传。
2、抓好教师的培训工作,继续扎实开展重点专题工作,提高我校教师教学智慧和水平。
（1）健全学习制度,提供制度保障。
本学期要结合学校的有关要求进一步形成规范化、制度化的学习方式和学习习惯。
教师通过持续性的学习,自身的素养不断提高,为我校向各项教学行为更加规范化、向更高教育的境界发展奠定下坚实的基础。
（2）以点带面全面提高。
选派骨干教师参加上级教研部门组织的各类培训,回校后在开展集体教研活动时进行汇报,起到示范作用。
这样以点带面,促进了教师的共同提高。
（3）扎扎实实地抓好一系列校本培训①组织好高三一轮复习计划汇报会②组织好2019年的高考经验总结交流会③组织我校教师参加新高考改革的研讨会和培训会④按市教科院的要求组织好2019年我校教师参加市优质课的讲课活动比赛⑤教科室与教务处、级部联合，做好新招聘教师的培训、师徒结对工作，继续开展名师讲堂、名师示范课及师徒结对的听评课活动⑥组织好我校教师参加的2019年省培、国培计划培训。
学校教科处2019-2020第一学期工作计划
一、指导思想本学期教科研工作将以学校工作计划为指针，紧紧围绕省、市、区教育科研主管部门的工作要求，坚持“科研兴校、科研兴师、科研兴课”的工作思路，以课题研究为抓手，以校本培训为依托，深入开展教学研究，全面提升教学质量。
二、工作目标1.进一步加强课题管理。
积极申报2019年课题，确保课题立项总数位列全省同类职业学校前列。
确保第二批职教学会课题如期顺利结题。
积极申报第四批课改课题，力争立项数超过上届。
2.进一步强化教学研讨。
加强公开课教学，开展问题导向式教学研究，提高课堂教学质态。
3.进一步抓好教师培训。
落实好教师的全员培训和骨干教师培训，确保教师继续教育课时达标。
三、具体措施1.精心组织好教研活动。
本学期教研活动的重点要落实在公开课的开设、组织听课、组织评课等环节上，特别要做好各级各类名师的公开课开设工作，每位名师必须开设一节示范公开课，刚入校一年的新教师必须开设一节汇报课，其他教师开设一节展示课，每次落实专人召集，及时评议，评议材料作为教师名师考核、职务晋升的必备材料。
措施有：1）全员发动宣传。
作为一项制度，通过全校会议、教研组活动告知每位教师必须要定期开设公开课。
2）教科处安排到位。
将学期公开课安排表挂在校园网上，开设公开课的老师一周前将教案送审，不开无准备的课，开课前一天将开课通知及时在校园网和qq群发布，开课后组织人员进行评议。
3）材料收缴到位。
开课后及时将教师评议表收齐，并及时组织评议，形成书面资料。
2.打造教师培训平台。
1）严抓教师全员培训的参培率，力争参培率100%。
与区教育局职教科、师资科联合举办全校教师的暑期通识能力培训，全体班主任的暑期业务培训，将邀请省市知名专家、学者对全校教师和班主任进行业务培训，既增长了知识，也完成了继续教育课时。
2019～2020学年第一学期教科室工作计划
2019～2020学年第一学期教科室工作计划一、指导思想本学期，学校教科室工作紧紧围绕以太仓市教科研工作计划为指导，以“质量、公平、多元、特色、关爱”为工作指引，坚持“科学引领、科教融合、科研求质”的基本原则，强化“四个质量观”（干净即质量、改进即质量、过程即质量、团队即质量），优化理念，创新方法，扎实有效的开展学校教育科研工作，创设浓厚的科研氛围，提升学校教育科研的品味，丰富学校教育科研内涵。
二、工作目标⒈做好各级课题的研究、管理工作。
重点是做好苏州市规划立项课题《直塘老街：文化融合学科课程群的实践研究》研究工作，并依托课题组开展课题研究推进工作，本学期将进行课题中期研究汇报工作，同时督促学校微型课题结题相关工作。
⒉进一步加强教师队伍建设。
加强骨干教师的梯队建设，做好学校青年教师的共同体成长建设工作，并积极开展青年教师系列培训活动。
⒊做好一年一度的教师继续教育工作。
认真组织教师参加县级及以上各类培训活动，积极搭建各种平台让老师外出学习和培训。
认真制定校本继续教育培训计划，让教师有计划、有目的、有意义的参加各项培训活动。
让教师能真正在活动得到教育，得到成长。
⒋积极组织教师参加各级各类教学论文、教学案例以及基本功竞赛等各项评比活动，促进教师专业发展，提升教师综合素养。
三、主要工作㈠打造学校品牌，办好校报校刊。
⒈注重打造校本教研特色品牌，以“教师论坛”为抓手，每学期开展一次活动。
基于课题研究问题，以课堂为主阵地，在课堂中发现问题、解决问题，优化课堂结构，积极参与新课改，为建构新课堂、新理念不断创新。
⒉积极办好每学期的校报校刊。
为提升学校办学品味，打造学校特色名片，积极创办学校校报校刊。
校报已经创编五期，本学期将以校刊为为重点，着力打造第一期校刊。
针对学校大型活动、特色活动，课堂教学、实践活动、学生作品等方面进行创编，全面向家长、兄弟学校、社区推广，积极打造学校亮丽名片，形成一定知名度。
㈡加强理论学习，抓好继续教育。
2019-2020年学年第学期教科室工作计划(四篇)
方案计划参考范本2019-2020年学年第学期教科室工作计划(四篇)目录：2019-2020年学年第学期教科室工作计划一2019-2020年学年第学期校本培训工作计划二2019-2020年学年第学期校本培训工作计划三2019-2020年学年第学期班级管理工作计划四2019-2020年学年第学期教科室工作计划一一、指导思想根据学校总体工作安排，扎实有效地开展工作。
遵循教科研“为教师专业成长服务，为课堂教学精彩引领，为学校办学水平提升决策”的原则，引导广大教师走“学习、实践、反思、写作”的教科研之路，让教科研成为教师日常工作的需求，在全校形成“在行动中研究，在研究中行动”的良好科研氛围。
二、具体工作：1、规范学习制度，强化理论学习。
抓好教师的理论学习是做好学校教科研工作的最佳切入点，教师教育教学观念的更新需要学习，教师进行有效的实践探索需要学习，教师深入反思需要学习，教师撰写优质的论文需要学习，教师的专业成长需要学习。
因此，本学期教科室将把组织教师学习作为一项重要工作来做好。
我们将立足学校教科研工作的实际，根据学校教师理论学习的实际情况，建立和完善相关的学习制度。
全校性的理论学习研讨活动将组织两次，专任教师的参与率达到100%。
同时，学校将请有关专家或镇骨干教师围绕教育理念、课程改革、德育建设、课堂教学、教学评价等专题开设讲座一次。
在搞好以上两项活动的基础上，教科室将认真做好专题总结工作，以摸索出组织教师学习的理想途径。
2、认真开展好立项课题的研究，酝酿申报新课题。
课题组成员正常开展课题的研究工作，并且将组织学校相关部门和教育教学骨干，针对学校的实际情况，酝酿下一轮课题申报意向。
要遵循这样的原则，植根于课堂，适合学校大部分教师，有利于教师成长和学校办学水平的提高。
我们设想发下民意调查表征求广大教师的意见，争取申报最适合我们学校的课题。
3、积极参加培训，壮大科研队伍。
本学期，学校教科室将把培训重点放在教研组长和区骨干教师两支队伍，以提高这两支队伍的教科研素养。
20192020第一学期教科室工作计划
—2019 学年度第一学期教研工作计划实验中学2019 年 9 月2018实验中学 2019—2020 学年度第一学期教研工作计划一、指导思想以持续深入展开教课质量提高活动为依靠，以全面提高教课质量为目标，以校本教研为抓手，以展开丰富多彩的教研活动为基本举措，为广大教师搭建专业成长的平台，造就研究型教师，全面提高教师的教研能力及教课水平。
本着教研与讲堂教课相联合的原则，在深入讲堂实质的基础上展开教研活动，指引教师研读课标、讲解教材、不停优化讲堂教课过程，建立更为有效的教课模式，为促使学校教课质量的提高确立基础。
二、工作目标和思路1、工作目标：提高讲堂教课效益，促使教师专业化发展。
2、工作思路：环绕“三抓一着重”展开，“三抓”即抓惯例教研活动、抓业务学习培训、抓课题研究工作；“一着重”即着重青年教师及改科教师的培育，教师专业成长。
三、详细工作举措和要求1、踊跃迎接教课视导增强对教师教课惯例的检查，规范教课，提高效率。
抓好“备、讲、批、辅、查、测”等惯例教课工作，把主要精力投放到惯例教课管应中间，促使指导、检查、评估的有机联合，进一步夯实提高教课质量的基础。
每次考试后对每一级部进行客观实质的学科质量剖析。
严格落实课程计划，努力实现减负不减质。
教课计划要更为详确，手稿备课要更为精美，电子备课(兼科教师或跨级部教师 )要更为规范，二次作业批阅要有显然印迹，指导更具针对性和有效性。
规范教师备、教、批、辅、考等教课环节的管理，不按期抽查教师备课、作业批阅状况，发现问题实时纠正。
2、增强校本培训提高学校校本教研能力，真实达到促使教师发展，提高教课质量的目的。
仔细展开校本教研活动，充足利用新课程标准及我校印发的校本教研资料等，以教研组为单位进行集体学习。
实现四个联合：即专业引领与伙伴相助相联合，自主学习和集体商讨相联合；个性需求与专业发展相联合；多维解读与讲堂实践相联合。
确实增强学校教研组建设，充足发挥教研组在校本教研的踊跃作用。
2019-2020学年度第一学期教科室工作计划范文
2019-2020学年度第一学期教科室工作计划范文一、工作思路本学期，教科室在学校党支部的领导下，立足于学校教学工作的实际，以深化课程改革为中心，以抓落实为主旋律，以深化课堂改革为重点，以提高教学质量为目标，强化常规落实，深入开展教学研究，不断更新教学观念，全面提高教学质量，为学校的教育教学工作提出新举措，开创新局面，力争新突破。
二、工作落实目标1．每一位老师都能熟练运用“目标导学，质疑探究，当堂反馈”这一教学模式，规范每一位教师备课、上课、作业批改的行为把教学的各个环节一一落在实处，向常规工作要质量。
2．加强对校本教研的领导，定期开展校本教研活动，强化学校教科研意识，做好优秀教研（备课）组的评选工作。
3．加强九年级的教学管理，多角度、多方位地开展工作，找到教学的突破点，确保明年中考有一个理想的成绩。
4．巩固“周周清”、博文写作、“家长开放日”等教学成果。
三、主要工作和任务(一)把探索“目标导学，质疑探究，当堂反馈”这一教学模式贯穿于整个学期之中。
“目标导学，质疑探究，当堂反馈”教学模式突出“质疑”一环的原因在于学生的积极思维往往是从质疑开始的，培养学生的创造性思维，发挥其创造能力，又是现代教育的目的。
培养只有让学生敢于质疑生成，才会不断发现新问题，才能积极主动地探究，才能培养学生发现问题的能力，才能激发学生的求知欲。
正是基于这样的想法，我们把质疑引到了我们的课堂教学中，解答学生的各种疑问成为我们下一步教学中的重要一环。
1．各教研组以“目标导学，质疑探究，当堂反馈”这一教学模式为蓝本，结合本学科特点，加大研究的力度，通过大家的学习交流，力争在本学期有一新的突破。
2．采用“赛课”安排和推门听课相结合的形式，确保这一教学模式的落实。
“赛课”安排两轮：期中前一轮（授课顺序为八年级、九年级、七年级），期中后一轮。
提前两周通知（详见网站上的《教学工作要点》），每天安排两节课，上课地点在团校，效果以学生的质检为依据，课后由教研组长（备课组长）组织评课。
2019-2020学年度第一学期小学教科研工作计划
2019-2020学年度第一学期小学教科研工作计划一、指导思想进一步落实科学发展观，全面推进“科研兴教”战略，围绕学校办学理念“和谐发展，健康成长”，聚焦课堂，研培结合，以课题研究为载体，着眼于教师综合素质、专业水平的提高，充分发挥教科研的先导、引领和服务功能，从而推动学校的可持续发展，全面提高学校的办学水平和教育质量。
二、工作目标1．加强教师队伍建设，发挥党员骨干教师示范引领作用；2．强化教师读书、反思，引领教师不断更新教学理念，提升专业理论水平；3．完善校本研修制度，规范校本研修过程，做好集体备课等常态工作；4．规范课题管理制度，重视课题过程性研讨；5．做好“泰微课”资源建设及推广工作；6．重视教学过程质量分析，增强教师的责任感和使命感。
三、工作举措(一)加强教师队伍建设，持续促进教师专业化成长本着“年轻教师进步大，骨干教师出特色”的思想，坚持重点培养，普遍提高的原则，对我校任课教师进行分层培养。
建立“以校为本”的教研机制，引导教师在学习中实践、在实践中反思、在反思中提高。
本学期，我们将着力构建校本交流平台，强势推进校本研究，打造教师专业成长之路。
1．读书反思提升继续实施“教师读书成长”工程。
坚持“四个为主、四个结合”的读书策略学习内容以学习教育名著和新课程理论为主，与博览群书相结合；学习形式以个人自学为主，与集体学习相结合；学习时间以业余为主，与课余学习相结合；考核结果以理论指导实践为主，与检查交流读书笔记和读后感相结合，鼓励教师广闻博览。
2．专家引领辐射一方面提倡教师从专业报刊及互联网上学习和引进名家教学思想，积极参加各级的教研活动，并将活动中的先进理念和操作方法带回来，和大家进行共享。
另一方面我们将邀请专家、教研员进学校，引进他们新的理念和教学思想，促进我校教师的专业发展。
本学期将继续开展“金秋之韵”和校际联盟教学交流活动，通过名师引领、课堂示范、专题研讨等方式搭建有效的教科研交流平台。
中学2019—2020学年度第一学期教科处工作计划
指导思想坚持以学校工作思想和校长室工作意见为指导，以李庾南老师“自学、议论、引导”教学法课题研究为平台，积极营造“教学即研究”的科研氛围，打造“规范、全员、校本、特色”的教科研内核，积极开展高质量的教科研活动。
以促进教学质量提高为中心，把促进教师专业成长作为归宿，在实践中提升教育科研的水平和内涵。
工作目标1. 推进课题研究。
加强对已立项的省市级“十三五”课题的管理与调控，关注课题研究过程，抓落实，求实效，切实掌控课题研究动态。
2. 深化校本教研。
围绕“学法三结合、学材再建构、学程重生成”原则，开展多元化的校本研究活动。
3. 打造“名师工程”。
构建教师个人专业发展规划，全面促进全员教师的专业成长，重点关注中青年教师队伍建设和梯队建设。
工作重点一、多维施力，聚焦队伍建设1．深耕“名师工程”，充分发挥“领头雁”效应李庾南老师“自学、议论、引导”教学法研究成果享誉全国、遍地开花。
我校在杨志冲校长和李庾南老师的引领下，已经形成了很好的科研氛围，“自学、议论、引导”教学法在全年级、跨学科展开。
教科处要重点抓好学校学科组长、备课组长、课题组组长、校骨干教师四支队伍，充分发挥他们在教科研工作中的示范带头作用。
本学期将举办各类培训、学术研讨、专家讲座、专家听评课、外出学习等形式提升水平，逐步扩大教科研骨干队伍，进一步深化和推进我校“名师工程”。
2. 开展专题培训，着力助推教师专业发展（1）认真组织校级培训。
依靠高校、教研室、教师发展中心以及我校特级教师资源等，开展形式多样的教师专业发展培训活动，如：知识讲座、学术沙龙、新入职教师培训、专家听评课、论文指导等，使广大教师人人参与教育科研，个个出科研成果。
（2）加强校际合作交流。
组织老师一起学习培训、备课研讨、模拟上课比赛、课件比赛、出题比赛等，促进教师成长。
响应市政府的号召，努力学习上海、与国际接轨。
组织老师前往考察、观摩、驻点学习，同时聘请上海专家名师来我校讲学指导，尽快融入上海经济教育文化圈，拓展我校教师专业视野。
2019-2020第一学期教科室工作计划
—2019学年度第一学期教研工作计划实验中学2019年9月2018实验中学2019—2020学年度第一学期教研工作计划一、指导思想以继续深入开展教学质量提升活动为依托，以全面提高教学质量为目标，以校本教研为抓手，以开展丰富多彩的教研活动为基本措施，为广大教师搭建专业成长的平台，造就研究型教师，全面提升教师的教研能力及教学水平。
本着教研与课堂教学相结合的原则，在深入课堂实际的基础上开展教研活动，引导教师研读课标、解说教材、不断优化课堂教学过程，构建更加有效的教学模式，为促进学校教学质量的提高奠定基础。
二、工作目标和思路1、工作目标：提高课堂教学效益，促进教师专业化发展。
2、工作思路：围绕“三抓一注重”开展，“三抓”即抓常规教研活动、抓业务学习培训、抓课题研究工作；“一注重”即注重青年教师及改科教师的培养，教师专业成长。
三、具体工作措施和要求1、积极迎接教学视导加强对教师教学常规的检查，规范教学，提高效率。
抓好“备、讲、批、辅、查、测”等常规教学工作，把主要精力投放到常规教学管理当中，促进指导、检查、评估的有机结合，进一步夯实提升教学质量的基础。
每次考试后对每一级部进行客观实际的学科质量分析。
严格落实课程计划，努力实现减负不减质。
教学计划要更加详实，手稿备课要更加精细，电子备课(兼科教师或跨级部教师)要更加规范，二次作业批改要有明显痕迹，辅导更具针对性和有效性。
规范教师备、教、批、辅、考等教学环节的管理，不定期抽查教师备课、作业批改情况，发现问题及时纠正。
2、加强校本培训提高学校校本教研能力，真正达到促进教师发展，提高教学质量的目的。
认真开展校本教研活动，充分利用新课程标准及我校印发的校本教研材料等，以教研组为单位进行集体学习。
实现四个结合：即专业引领与同伴互助相结合，自主学习和集体研讨相结合；个性需求与专业发展相结合；多维解读与课堂实践相结合。
切实加强学校教研组建设，充分发挥教研组在校本教研的积极作用。
2019—2020年度第一学期教科室工作计划
2019—2020年度第一学期教科室工作计划一、指导思想本学期，教科室紧紧围绕学校工作目标，进一步探索与构建与‘培育三年，奠基一生’相适应的教育教学体系和学校“诚恒”文化环境，整体提升教育教学质量和办学水平”的工作目标，始终坚持“源于教学，服务教学”的教科研工作理念，以校本教研的有效开展为载体，围绕多种活动主题，开展系列教科研活动，打造诚恒师资队伍，充分发挥“教师发展示范基地校”功能，实践高效课堂，加强教师培养，强化质量管理，促进句容二中教育教学质量的提高和教师的专业成长。
二、工作目标1．加强课题研究管理力度，组织和规范教师规划课题及子课题的研究。
2．组织具有针对性的现代技术培训，提高课堂教学效率。
3．以“三单四环”课堂教学模式的研究课为载体，探究有效教学途径及规律，实现“高质量，轻负担”的目标。
4．营造科教兴校氛围，鼓励全体教师积极参与撰写是有一定质量和实践意义的教育教学论文和案例，提高教师的科研水平和能力。
5.争取再申报两至三个镇江市级以上规划课题，一个省级课题。
6.坚持青蓝工程师徒结对，培养青年骨干教师。
三、工作措施（一）规范课题管理，提升学校办学品位1．积极深入拓展“三单四环”课堂教学模式的成果和其他镇江市立项课题的研究，每个备课组针对不同学科的教学确立微课题。
2．实行课题研究月报交流制度，定期举行课题研究的汇报、交流活动，各课题组互相借鉴、互相促进。
3．加强课题的材料整理和收集工作，迎接市教科部门的中期管理的检查和到期的课题结题工作。
（二）抓好教师培训，提高教师的专业水平1．配合学校和其他科室加强师德培训、班主任培训等。
2．加强校际交流，抓好青年教师的培养工作。
片区内、校际间开展扎实、富有实效的教学研讨工作。
尽量让青年教师优先外出参加各级、各形式的观摩学习。
组织教师“走出去，引进来”，要求教师虚心学习，及时做好信息反馈，学习归来要上交学习体会，并进行一次汇报课或讲座活动。
3．指导、督促教师参加三个阶段的网络培训并顺利考核通过。
2019—2020学年第一学期教科室工作计划 (1)
2019—2020学年第一学期教科室工作计划*******中学教科室二O一九年八月2019—2020学年第一学期教科室工作计划一、指导思想本学期，将紧紧围绕《**********中学2019—2020学年度学校工作计划》，认真贯彻落实东营区教育局和学校的有关会议、文件精神，以提高教师专业化水平为目标，夯实校本教研,优化课堂教学，进一步提高教师教学科研能力，努力实现科研兴校的目标。
二、总体思路1.做好教研指导和服务工作，为教师教科研提供条件，解决教学研究中出现的困难，不断提升教师教科研的自豪感和成就感。
2.进一步规范教科研工作，增强教科研工作的针对性、时效性、创新性，加强教师科研和教学工作的有效结合，实现教科研在教学实践中的有效转化。
3.做好科研管理工作，继续深化丰富学校的立项课题研究成果，不断壮大青年科研骨干队伍。
4.探索教师教研工作评价有效途径，形成有序竞争、充满活力、富有效率、释放潜能、提升教师教科研工作的积极性。
5.做好科研成果的评选推介工作，发挥教科研的辐射带动作用。
三、主要工作及措施（一）加强教研组建设，助推学校教科研水平大幅度提高1.积极推进九个大教研组的建设工作，倡导各个组长积极配合，真抓实干的教研精神，带领全组教师大胆推广“导学·反思”教学法，力争教研工作出实效。
2.完善并落实好教研组管理制度、教研活动评价制度，继续深入进行年度优秀教研组的创争和评选工作，引导教研组多角度、多层次开展教学研讨活动，2019年12月份计划进行优秀教研组评选活动，建设优秀教研组。
（二）努力抓好校本教研工作，扎实开展教学研讨活动1.依据学校教研工作主题，各教研组根据主题安排相关的专题教研活动，围绕“‘导学·反思’高效课堂教学法”要求各组每月一次教研活动，一学期5-6次即可，以课改研究为重点内容，依托课堂教学，每次活动有充分的准备，要有中心议题（要求计划中排定），有主讲教师，教师要充分发表意见和建议，每次活动人人有收获。
2019年教科室工作计划 2019学年第一学期教科室工作计
2019年教科室工作计划2019学年第一学期教科室工作计划第一学期教科室工作计划一、指导思想：紧紧围绕区教育局教科所2019年工作中心,以课题管理促教科研管理规范化；以科研培训促教育科研队伍专业化；以市、区课题研究促教育科研工作品牌化.以服务、研究、指导、管理为宗旨,强化教育科研为教育决策和教育实践提供科学优质高效的服务,为学校改革发展服务,为教师专.业成长服务.努力提升教师教科研学术水平,努力开创教科研工作新局面.二、工作目标：加强教师理论和业务学习,加大教科研培训力度,不断提升教师课题研究和论文写作水平；努力营造浓厚的教科研氛围,调动全校教师教科研的积极性；建立健全教科研评价和激励机制；以课题研究为主线,完善课题管理制度；牢固树立科研兴师、科研兴教、科研兴校的思想理念,精心打造一批具有引领、垂范作用的教科研队伍,努力形成一批对学校教育改革和发展具有重要推动作用的教科研成果.二、工作重点：（一）营造良好的科研氛围教科室将积极走教研与科研相结合的道路,努力构建自主学习型组织.要求教师能进行个人课题研究,根据研究的内容经常查阅资料,积累资料,掌握本研究的最新动态.为提高学校教科研整体水平,力争学校教科研质量上个新台阶,将继续通过走出去,请进来等方法,邀请有关教科研专家来校作专题讲座指导,加强科研指导力度.进行新一轮课题申报,以科研促教师专业发展.（二）做好课题总结推广工作1．用好学校已有的校本教材.在语文综合实践活动课中继续渗透节庆教学,节庆来临,语文教师利用《小不点探节庆》开展好中秋、重阳两个传统节日的语文实践活动.品德课教师依托《小精灵探职场》自编教材开展职业感知教学,本学期每班能上3节职业感知课.并能依托家长学校,继续深入实践《提升外来务工人员子女家长积极性休闲指导能力的研究》的课题研究,完善巩固课题成果.2．继续进行职业感知活动,巩固职业感知成果.协同德育处在校内有序开展学生职业体验活动,培养学生良好的品德习惯.。
2019—2020学年第一学期教科研工作计划
2019—2020学年第一学期教科研工作计划一、指导思想以县、学区教科研计划为指导，从学校和教师的需求出发，以深化课程改革和有效落实教学常规为重点，以教学工作为中心，以学科建设为抓手，不断促进教师专业发展和学生核心素养提升，促进学校教育教学质量的提升。
二、工作措施（一）突出备课主题，落实教学常规本学期要进一步贯彻和落实《温州市小学各学科教学常规》和《永嘉县小学教学常规管理指导意见》，通过集中学习、活动研讨、教学评比、榜样示范、检查督促等手段引领教师了解新常规，践行新常规，完善新常规。
突出备课主题，备课形式可以是手抄、电子稿、活页备课。
教案设计必须有教材及学情分析、教学目标、教学重难点、教学准备、教学过程（包括作业设计）、板书、反思等。
重视集体备课，一学期不少于3次。
每次集体备课前，每位成员都要研读教材，主备者拿出第一稿，其他成员要认真研读教案，根据自己对教材的解读在集体备课时提出修改意见，主备者认真记录形成第二稿，并对电子稿进行修改，形成第三稿，再分发给组内成员。
组内成员还需根据自己的班情和对教材的理解进行调整。
集体备课的讨论记录、教案需及时上传校本博客。
在集体备课基础上开展基于作业设计与课堂教学有效融合的课堂实践活动和团队研磨活动。
综合组还要开展一次教学调研活动，本学期调研学科为英语、音乐、美术三个学科。
继续开展“新常规新设计”（上册）评比，并择优推荐上一级评比。
（二）开好拓展课程，深化课程改革我校为永嘉县首批课程改革试点学校，拓展课程的开发与研究，走在全县前列。
本学期，学校将在上学期的基础上，继续做好拓展课程的开发与实施。
引进社会力量支持学校课程改革，增加体艺类课程的开发，减少知识类课程。
各科任教老师要制定课程实施计划，认真备好每一节课，上好每一节课，使每个孩子真正在拓展课程中学有所得，学有所长。
学校要加强课程建设和管理，要实行每节课点名制，做好旷课登记。
为社会聘请老师配备本校助教，协助管理、教学，使教学秩序更有秩序。
中学2019—2020学年第一学期教科室工作计划
中学2019—2020学年第一学期教科室工作计划一、指导思想本学期，教科室将进一步落实南通课改精神，围绕校长室提出的工作目标，以组建并推进“实验中学青年教师专业发展共同体”建设为抓手，全面落实“走教师专业成长之路，强学校文化内涵建设”工作目标，以课题研究为载体，着眼于教师综合素质、专业水平的提高，把教育科研工作与教育教学和管理实践工作紧密结合起来，全面提高学校的办学水平和教育质量。
二、主要工作1．总结2019年暑期校本研修，完善校本培训制度，丰富校本培训内容。
2．采取多种形式，引导教师关注教学过程中生成的问题，做实校本科研和周三下午的社团活动。
3．配合区教师发展中心做好“十三五”规划课题中期调查。
4．协同教务处组织好市、区、实验中学教育集团的各项教学研讨活动。
5．暑期读书心得撰写评比及展示。
6．通过自媒体宣传学校教科研成果，提高我校在社会上的美誉度。
7．组织教师参加南通市学科带头人、骨干教师和教坛新秀的评选。
8．组织教师参加各类论文评选活动，妥善安排好各类培训活动。
9．及时总结和推广教研成果。
10．做好学校安排的其它相关工作。
三、具体措施1.强化统筹规划，增强工作的前瞻性为提升学校教科研的品位，保障学校教科研有序开展，本学期初教科室将认真梳理本学期重点工作，结合学校工作安排，统筹规划，增强教科研工作的前瞻性。
按照学期内时间节点，将教科研的具体工作逐月分解，细化落实到每周，把教师的专业成长与学校的发展有机结合，提高教科研工作的综合效益。
2.加强校本培训，提高思想理论修养和业务水平利用业务学习期间对教师进行师德师风建设培训、校本教材建设培训、教师队伍建设培训、信息技术应用培训等，以及新的教育教学理念培训，请专家、名师来校作专题讲座。
倾力打造一支师德好、教艺精、底蕴厚、发展快的教师队伍。
3.推行精细管理，保障教科研的质量管理出效益，为了更好的优化管理，教科室将不断完善管理制度，通过精细化管理，提升教科研质量，务实开展每次教科研活动，争取教研活动收益最大化。
小学2019／2020学年度第一学期教科室工作计划
小学2019/2020学年度第一学期教科室工作计划本学期，学校的教科研工作将在校长室的正确领导下，以新课程为导向，以研究为核心，以教师为主体，以新理念为支撑，把解决教学中的实际问题作为研究重点，把促进教师专业成长作为归宿，努力追求教育科研形态的多元化，以科研促教学质量全面提升，在实践及改进中将教科研工作引向深入。
努力使广大教师的工作与教育科研融为一体，求真务实，与时俱进，逐步推动教师由教书型向研究型的自觉转换，促进学校教育科研的发展与创新。
一、开辟多种渠道，深入课堂教学改革。
深入贯彻落实“让学引思”课改精神，以“让学引思”课堂教学改革为抓手，坚持教科研“在服务中发展，在服务中提高”的宗旨，在总结上一年度经验的基础上继续强势推进所有课程的课堂教学改革。
坚持“每课必试教、上课必评课”的原则，开展好学校教师课堂教学展评活动，通过活动促进青年教师的专业成长。
所有展示的课堂均需教研组内进行集体备课和试教，指定教师将自己的听课体会发表在校园网上交流，并利用每周教研的时间进行专题的教学研讨。
执教教师谈教学设想和教学的反思，中心发言人作主题交流发言、骨干教师特邀点评，以真切的行动扎扎实实搞好教研活动，使青年教师能够通过活动有所思、有所得。
引领教育前沿动态信息。
各位校长班子成员和中层人员是教育信息前沿的领跑者，分别结合到一个学科、一个教研组、一个年级，教己所学，教己所长，蹲下身子，靠前指挥，以自己的亲身行动引领广大教师的课改实践。
发挥骨干教师示范作用。
本学期继续开展市、区名教师、学科带头人、教学能手、骨干教师带头开设课改示范课，为青年教师放好样子。
开设“教师博客”专栏。
供广大教师分享”教育叙事“，赏析“教学案例”撰写“教学心得”等，在碰撞与交流中，不断提升专业水平。
二、深化课题研究，规范课题研究过程课题研究是教育科研的重要方式，是课堂教学研究的延伸，是收获教学成果的过程。
本学期我室将继续加大课题研究的力度。
尽快启动已获准立项课题的研究，力争尽快开题。
2019学年度第一学期教科室工作计划范文1
一、指导:在室的指导下,以新课程和新校落成为契机,以继承与开创为哲学思考,努力为教师营造积极、严谨、宽松的研究氛围,构建广泛交流、贴近实践、展现个性的研究平台,开展多种层次、多种形式的研究活动,充分发挥教科研在学校教育工作中的先导作用,努力实现“一切为了学生,为了学生的一切,为了一切的学生”的办学理念。
二、工作目标:1、抓住新一轮课程改革的契机,促进教师进一步内化新课程理念,提升学校科研的层次,形成学校特色。
2、做好科研管理工作,提高课题研究的效率,确保课题研究的质量,对已立项的课题要根据实验认真实施,定期组织开展研讨会、成果展示等活动。
要动员教师“人人关心课题、人人参与课题”,积极建设科研骨干队伍。
3、建立和完善学校教育研究机制,和推广教育科研成果,关注和捕捉最新教科研动态,为学校的可持续发展提供一定的理论依据和可借鉴的实践经验,扩大学校的知名度。
三、主要工作:1、以促,营造书香校园。
学习是充满思想的,真正意义上的学习必定能更新观念、促进反思、修正行为、增强底蕴。
在实施课程改革的今天,每一个教师都应该自觉地将学习视作自己职业生命的第一需求,让学习成为自己工作不可或缺的重要组成部分,通过学习不断增强课程改革的意识,提高课程改革的能力。
我们将依托学校的网络设备,以课题为桥梁,组织教师继续加强对各科课程标准及各研究课题相关资料的学习,要求每位教师要在泛读的基础上精读一本教育教学理论书籍(在《魏书生教育教学艺术》《静悄悄的革命》《课堂教学的有效性》《教育的理想与信念》《教学机智——教育智慧的意蕴》等书中任选一本),并结合自己的教学撰写札记,在深入学习、勇于实践和不断反思的过程中结出自己的思维硕果。
2、落实骨干教师,鼓励勤写。
近年来,校骨干教师队伍日益壮大,为了充分发挥这支主力军的引导、辐射作用,本学期明确骨干教师职责,落实具体任务,要求全体骨干教师每月完成一篇有质量的教育、教学随笔。
鼓励教师在备课的时候写教学后记。
2019-2020学年度第一学期教学工作计划(3)
XX中学2019—2020学年度第一学期教学工作计划一、指导思想：以科学发展观和“教学做合一”的教育思想为导向，以“育人为本，全面发展”为原则，转变教学和学习方式，以加强常规管理为重点，以校本研修为抓手，发挥骨干教师的引领作用，促进教师的专业化成长，立足课堂教学，以“高效课堂”为主题，以丰富多彩的教育活动为载体，培养学生的创新精神和实践能力，努力创设和谐环境，全面提升学校的教育教学质量。
二、工作目标：强化常规管理，加大检查、督导力度，保证教学质量。
完善教务处的指导功能、管理功能和服务功能，提升教务处基础工作的力度和效率。
充分发挥教科室的教研导向作用，加强教师的学习，通过自主学习、集中培训，强化教师的业务素质和综合能力，培养一支师德高尚、业务精湛、勤于思考、善于创新的教师队伍；强化以校为本的科研力度，扎实开展教研活动，提高教师的名师意识；确保教学质量稳步提高，在上一学年度原七、八年级全市教学成绩综合排名分列七、六的基础上，确定“争四五，保六七”的教学目标，即：每个年级都能进步两个名次；继续施行“三个计划”，即：微小组计划、目标达成计划、成就感找回计划，通过计划的有效实施，助力我校教育教学工作再上一个新台阶。
三、具体任务及措施：1、强化教学常规管理，加大教学常规检查力度。
（1）进一步健全和完善考评制度，增加对教学实施过程控制的介入点，并挖掘介入的深度。
保证教学管理人员深入年级组、教研组，确立听课预设制度，确保每课都着眼解决一个实际问题；根据教学实施过程中的严谨性，努力使检查评估制度科学化、规范化；要求教师在教学常规和课堂教学中必须做到：教学工作程序化、教学方法多样化、教学语言艺术化、教学结构条理化、教学手段现代化；加强巡课的督导检查和记录；教学常规检查情况要严格把关、如实记录，各项予以量化赋分，并为年度考核提供依据。
（2）努力在教学目标的达成度上下苦功夫。
各学科教师应当确定教学过程中的宏观的（包括学期、学年教学与辅导等等）和微观的（包括课堂教学与练习、平时测试与讲评等等）目标要求；倡导当堂作业当堂完成，强力推进师生各科各项任务日日清、周周清、月月清的“三清”工程。
2019秋季学期教科室工作计划
思源实验学校2019至2020学年度第一学期教科室工作计划本年度，按照学校“加强教学管理，提高教研质量”的主导思想，坚持以学校工作计划和县教研室及县城东片区教管中心工作要求为指导，积极营造教育科研氛围，以开展好常规教研为重点，以培养名师、骨干教师为引领，以“示范课、公开课、优质课”三课为主阵地，积极开展适度可行的课题研究，促进学校整体教学质量提高。
一、工作重点1.加强对学校现有骨干教师名师和有较强教学能力的中高级职称教师的管理，规范实施“青蓝工程”，通过名师骨干教师引领教育科研良性发展。
2.抓好教师队伍素质提升工作。
结合上级教育行政部门培训项目，遴选好参培教师。
以教研组为单位，进一步实施校本培训工作，着力规范教师课堂教学，打造思源学习型团队。
3.抓好教学基本功自我反思工作，突出教师课堂教学实战，引领学校有效课堂打造，要求课课有反思。
4.抓好七八九年级月考工作。
涉及到的教研组9月底、11月底组织两次月考相应的考务工作，包括试题命制、组织考试、阅卷、并做好质量分析等。
5.各教研组结合本组实际开展丰富多彩的学生活动。
6.积极开展课题申报和研究工作。
鼓励教师和教师小团队申报省市县级课题，并对课题实施予以支持；发动青年教师开展校本课题研究，以课题引领学校教科研工作良性发展。
二、工作措施(一)进一步强化教研网络构建1.建立学校教研工作领导小组。
成立以学校校长任组长、分管校长任副组长，学校教务处、教科室、教研组、名师骨干教师队伍为成员的教研工作领导小组，切实加强对教研工作的领导。
2.实施学校校级领导或中层干部挂包教研组制度。
根据学校实际，结合学校校级领导教学专业和分管工作特点，将学校校级领导挂包到有关教研组参与指导教研工作。
具体挂包名单为：汪文山（副校长）：挂包英语教研组，冯波（副校长）：挂包理科综合教研组；郑和（副校长）：挂包语文教研组。
赵寿考（总务主任）：挂包数学教研组，向发享（教务主任）：挂包综合教研组，彭祥兴（政教主任）：挂包文科综合教研组，学校其余中层干部结合自己专业参与到相应教研组工作中。
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2019-2020学年度第一学期教科室工作计划
一、工作思路
本学期，教科室在学校党支部的领导下，立足于学校教学工作的实际，以深化课程改革为中心，以抓落实为主旋律，以深化课堂改革为重点，以提高教学质量为目标，强化常规落实，深入开展教学研究，不断更新教学观念，全面提高教学质量，为学校的教育教学工作提出新举措，开创新局面，力争新突破。
二、工作落实目标
1．每一位老师都能熟练运用“目标导学，质疑探究，当堂反馈”这一教学模式，规范每一位教师备课、上课、作业批改的行为,把教学的各个环节一一落在实处，向常规工作要质量。
2．加强对校本教研的领导，定期开展校本教研活动，强化学校教科研意识，做好优秀教研（备课）组的评选工作。
3．加强九年级的教学管理，多角度、多方位地开展工作，找到教学的突破点，确保明年中考有一个理想的成绩。
4．巩固“周周清”、博文写作、“家长开放日”等教学成果。
三、主要工作和任务
（本学期学校的一些重大活动和通知不再张贴，而是发到学校的网站上）
(一)把探索“目标导学，质疑探究，当堂反馈”这一教学
模式贯穿于整个学期之中。
“目标导学，质疑探究，当堂反馈”教学模式突出“质疑”一环的原因在于学生的积极思维往往是从质疑开始的，培养学生的创造性思维，发挥其创造能力，又是现代教育的目的。
培养只有让学生敢于质疑生成，才会不断发现新问题，才能积极主动地探究，才能培养学生发现问题的能力，才能激发学生的求知欲。
正是基于这样的想法，我们把质疑引到了我们的课堂教学中，解答学生的各种疑问成为我们下一步教学中的重要一环。
1．各教研组以“目标导学，质疑探究，当堂反馈”这一教学模式为蓝本，结合本学科特点，加大研究的力度，通过大家的学习交流，力争在本学期有一新的突破。
2．采用“赛课”安排和推门听课相结合的形式，确保这一教学模式的落实。
“赛课”安排两轮：期中前一轮（授课顺序为八年级、九年级、七年级），期中后一轮。
提前两周通知（详见网站上的《教学工作要点》），每天安排两节课，上课地点在团校，效果以学生的质检为依据，课后由教研组长（备课组长）组织评课。
推门听课不提前通知，到课堂随堂听课，效果也是以学生的质检为依据。
推门听课时首先检查的就是教案。
注：评课的标准是效果。
效果好的标志是学生学得紧张。
教师的责任不在于教，而在于教学生学。
先学后教，以教导学，以学促教。
教学原则是学生会的不教；学生说明白的不重复；学生
不会的尽量让学生自己解决问题。
教师少讲、精讲，只做点拨性的引导。
3．结合第二轮“赛课”组织“教师讲课比赛”。
时间定在期中考试后第二周；40周岁以下的老师必须参加，40周岁以上的自愿参加，对优胜者给予一定的奖励。
参加“比赛”的老师不再参加第二轮“赛课”。
（二）狠抓常规管理，促使教学质量稳步发展。
1．备课要认真。
要提高课堂教学质量，必须从教师的备课抓起。
教师备课可参考《永威中学教案集》，经集体备课后达成一致，然后各教师再结合自己的教学实际，确定出自己的教学思路，备课时一定要将其各个环节做到心领神会，为上课做好充分准备。
坚决杜绝无教案上课。
各组长能带动本组成员提前备出一周的课，并在每周五下午第二节课前将下周的教案和课件上传的教科室dzszjks@。
教科室根据各组长标注的最满意的教案和课件定期上传到学校的网站上。