新人教版三年级英语上册教案

合集下载

新人教版三年级英语上册全册教案(全英文)

新人教版三年级英语上册全册教案（全英文）教学进度表IntroductionSay open your books.Point to the page“Welcome to English”.What’s your known?Unit 1 Hello!Teaching aims of unit 1:1.Grasp the new words: pencil-box eraser pencil bookruler bag crayon pen sharpener2. Grasp the main sentences: Hello! I’m…./ Hi! I’m….What’s your name? My name is….Goodbye./ Bye. /See you.And get the students to use these sentences to communicate with each other.3. Grasp the TPR activities in the part of “Let’s do”.Try to say these phrases and respond the actions correctly.4. Learn to sing two songs: Hello! Hap py Teachers’ Day!5. Learn to the part of “Let’s chant”. Understand the meaning of the chant and try to grasp the patterns “I have….” and “ Me too”.6. Try making a name card.7. Enable the students to understand the story in the part of “Story time”. Try to read and retell the story.Teaching arrangement:Lesson 1: A: Let’s talk Let’s playLesson 2: A: Let’s learn Let’s doLesson 3: A: Let’s make C: Culture Let’s singLesson 4: B: Let’s talk Let’s playLesson 5: B: Let’s learn Let’s do Let’s singLesson 6: B: Let’s check Let’s chant C: Story timeLesson 1Teaching aims:1.Try to make a self-introduction with the pattern “ I’m…”.2.Learn to use Hello, Hi, Goodbye and Bye to communicate with others.3.Learn to sing a song: HelloPreparation: Recorder and tape.Steps:(1). Warm-upListen to the song: Hello.(2). Presentationa.Teacher shows and introduces a new friend: a bear. “Hello. I’m Teddy.You can call me Teddy Bear. ” Goes to the pupils seat and greets to them, shake the hands.b.Ask pupils to practice this dialogue and later ask some pairs come to thefront to act.(3). Presentationa. Listen to the song: Hello and pass a toy. If a child get the toy when thesong is stopping, he(she) say: Hello(Hi)! I’m…b. Some children who haven’t got the toy stand up and introducehimself(herself): Hello(Hi)! I’m…(4). PracticeTeacher change the voice and make up like wear a pair of glasses. Then teacher goes with Teddy Bear into the classroom, greets to one pupil with the dialogue above, and at last adds up a sentence: Goodbye!Practice and act the conversation in groups. Then asks some groups to act it.(5). Add-activitiesa. Listen and read after the tape, imitate the tape.b. Find a group of friends to make the conversation.Lesson 2Teaching aims:1. Grasp the new words: pencil, crayon, eraser, ruler, pen and phrases: apencil, a crayon, an eraser, a ruler, a pen.2. Respond the TPR activities “Show me your…”quickly and correctly. Tryto use this phrase.*3. Learn to say“I have a/an…” Substitute the pattern with five new words. Preparation:a. A Teddy Bearb. Tape and recorderc. A pencil-box with a pen, a pencil, a ruler, an eraser, a crayon.Steps:(1). Warm-up/Reviewa. Listen to the song: Hello.b. Greets to pupils with: Hello/Hi. And hug them or shake hands.c. Make a conversation like last lesson.(2). Presentationa. Show a pencil-box. Let children guess : What is it in the pencil-box?(in Chinese) Then introduces to everybody like: Yes! Pencil. I have a pencil.b. Use this form, let pupils guess and learn the words: pencil, pen, ruler,eraser, crayon.(3). Practicea. Game:Say what is it in your pencil-box.-- I have a pen.b. Teddy Be ar asks: What’s this in English? Pupils say: eraser. Do as this.(4). Let’s doa. Listen to the tape and teacher do it first t show the means.b. Asks pupils to follow teacher to do it and say if they can.c. Do it after tape like:-- Show me your pencil. -- My pencil.(5). AssessmentPlay a bingo game with those words: crayon, pencil, eraser, …Lesson 3Teaching aims:1.Try to make a name card.2.Enable the students to know some knowledge about Teachers’ Day andencourage them to say Happy Teachers’ Day to other teachers.3. Learn to sing a song: Happy Teachers’ Day*4. Make a teacher’s card and present the teacher you like.Preparation:a. Tape and recorderb. A name cardSteps:(1). Warm-up/Reviewa.Listen to the song: Happy Teachers’ Dayb.Do it: Show me your…(2). Practicea. Shows pupils a name card and asks pupils how can we make the name card.b. Told pupils how can they make the name card in English.c.Pupils make it by themselves and say how does he(she) make it inEnglish.(3). Enable the students to know some knowledge about Teachers’ Day:When is Teachers’ Day and encourage them to say Happy Teachers’Day to other teachers.*Make a teacher’s card and present the teacher you like.(4). Let’s sing: Happy Teachers’ DayListen and sing the song.Lesson 4Teaching aims:1. Get the students to grasp the sentences: What’s your name? My name is….2. Learn to use the phrase See you to express goodbye and try to use theword: Welcome.3.Practice and make dialogues about self-introduction.Preparation:Tape and recorderSteps:(1). Warm-up/ Reviewa.Sing the song: Happy Teachers’ Dayb.Make a greeting to each other.(2). Presentationa. Listen to the tape and then asks them what they heard.b. Point to the name in a Pupil’s Book so that lets pupils know what’smean of this sentence.c. Asks pupils to practice this dialogue and later ask some pairs come tothe front to act.(3). PracticeMake a conversation, connect the texts in part A.(4). Main pictureBack to the main picture, point and find what they are talking. Then hand out the sortition paper to pupils. Pupils get it and find what pictureit is. And them imitate those visualizes, make a conversation according to the main picture: Hello! I’m Sarah. What’s your name? My name’s Chen Jie. Goodbye! Bye, Miss White!(5). Add-activitiesListen and read after tape and make the dialogue.Lesson 5Teaching aims:1.Grasp the new words: bag, pencil-case, book, sharpener, school and thephrases a bag, a pencil-case, a book, a sharpener.2.Respond the TPR activities quickly and correctly.*Try to say “open/ close/ carry/ your …”and “go to school”.*3.Substitute the pattern “ I have a…”. Learn to say and use the sentence “Me too!”.4.Learn to sing a song: HelloPreparation:a.Tape and recorderb.A pencil-case, a bag, a book, a sharpenerSteps:(1). Warm-up/Reviewa.Sing a song: Happy Teachers’ D ayb.Do it (Part A – Lesson 2)(2). Presentationa. Let children guess: What is it?Then introduces to everybody like: Yes! Bag. I have a bag.b. Use this form, let pupils guess and learn the words: bag, book, pencil-case, sharpener, school.(3). Practicea. Asks: What’s this in English? Pupils say: sharpener. Do as this.b. Game:Say what is it?-- I have a bag. --Me too!(4). Let’s doa. Listen to the tape and teacher do it first t show the means.b. Asks pupils to follow teacher to do it and say if they can.c. Guess and learn the word: school.(5). Learn to sing a song: Hello(6). AssessmentPlay a bingo game with those words: crayon, pencil, eraser, pen, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener.Lesson 6Teaching aims:1. Exercise in the part of “Let’s check”.2. Learn to say the part of “Let’s chant”. Perform it and replace it in the proper place.3. Listen and watch a story about Zip & Zoom. Try to understand the meaning and try to retell the story.4.Review the new songs in the unit.Preparation:a.Tape and recorderb.Some pictures for sortitionSteps:(1). Warm-upa. Sing a song: Hellob. Greet to each other.c. Do it. (Part B – Lesson 2)(2). Practicea. Let’s ch ant.Listen first and understand the means. Then chant in pairs and act it.Chant it together.b. Let’s check.Listen the tape and do it.(3). Story timea. Do as me: Teacher do an action and pupils do the same and say it.b. When pupils finish saying, Teddy Bear and squirrel go into the classroomand act that story. Those two pupils were teached yesterday by teacher.c. Asks everyone to talking like the story showing.d. Asks two to practice the dialogue. And then act it.(4). Let’s s ing: HelloUnit 2 Look at meTeaching aims of unit 2:1.Grasp the new words: head face nose mouth eye eararm hand finger leg foot body2. Grasp the main sentences: Good morning. Good afternoon.This is …Nice to meet you.And get the students to use these sentences to communicate with each other.3. Grasp the TPR activities in the part of “Let’s do”.Try to say these phrases and respond the actions correctly.4. Learn to sing two songs: Teddy Bear. Head, Shoulders, Knees and Toes.5. Learn to the part of “Let’s chant”. Understand the meaning of the chant and try to grasp the patterns “Where is your…?” and “ Here it is.”6. Try drawing a face.7. Enable the students to understand the story in the part of “Story time”. Try to read and retell the story.Teaching arrangement:Lesson 1: A: Let’s talk Let’s playLesson 2: A: Let’s learn Let’s doLesson 3: A: Let’s make Let’s singLesson 4: B: Let’s talk Let’s play CultureLesson 5: B: Let’s learn Let’s do Let’s singLesson 6: B: Let’s check Let’s chant C: Story timeTeaching aims :1.Listen, speak, and read the words head, face, nose, mouth, eye, ear, arm,hand, finger, leg, foot, body. And use those words to describe the part of the body, e.g. Look at me. This is my head.2.Listen and speak the words good, morning, this, nice, meet, let’s, go, OK, to,mom, afternoon, too. And use those words to greet to others. E.G. Hello.Good morning. This is John.3.Enable pupils to understand and communicate with some dialogue:-- Good morning. -- Where’s your mouth?Hello. This is John. Here it is.Nice to meet you. Where’s your hand?Let’s go to school. Here it is.4.Enable pupils to understand and do some instructions. E.G. Touch your head.Or : Clap your hands.5.Through the “chant” let pupils master the new words, and create the newchant. Interests them with the songs.6.Enable them to read some short story with the pictures and later act it orextend the story.Lesson 1Teaching aims:1.Learn to use Good morning, Hello, Hi, This is…, Nice to meet you tocommunicate with others.2.Learn to sing a song: Teddy Bear.Preparation:a. Prepare a toy bear.b. Recorder and tape.Steps:(1). Warm-up/Reviewa. Listen to the song: Hello.b. Greets to pupils with sentences they’ve learned.c.Practice a sentence: I have a…(2). Presentationa. Teacher shows a friend: a bear. “Hello. I’m Teddy. Good morning.” Goesto the pupils seat and greets to them, shake the hands.b. Greets to one pupil and at last say: Nice to meet you.c. Asks pupils to practice this dialogue and later ask some pairs come to thefront to act.(3). Presentationa. Teddy Bear goes near a pupil and greet to him or her. Then asks: Excuseme. What’s his/her name? Help him or her to say: This is…Then faces to him/her and say: Nice to meet you.b. Do twice and ask pupils practise in groups.c. Asks some groups to act it.(4). Practicea. Teacher changes the voice and make up like wear a pair of glasses. Thenteacher goes with Teddy Bear into the classroom, greets to one pupil with the dialogue above, and at last adds up a sentence: Let’s go to school! Give Teddy Bear a very small bag to show the means.b. Practise and act the conversation in groups. Then asks some groups to act it.(5). Add-activitiesa. Listen and read after the tape, imitate the tape.b. Find a group of friends to make the conversation.Lesson 2Teaching aims:1. Grasp the new words: head, eye, face, ear, nose, mouth.2. Respond the TPR activities “Touch your …”quickly and correctly. *Try touse this phrase.Preparation:a.Picture of Teddy Bearb.Pictures of body of Teddy Bear in a bagc. Tape and recorderSteps:(1). Warm-up/Reviewa. Sing a song : Hello!b. Greets to pupils with: Nice to meet you. And hug them or shake hands.c. Make a conversation like last lesson’s.(2). Presentationa. Shows the bear. And then dubs for the bear to greet to pupils: Hi. Goodmorning. Nice to meet you again. Or Nice to see you again.b. Greets to the pupils and practise like that. Then introduces to everybodylike : Look at me. This is my head.c. Use this form, let pupils ask the learn the words: head, ear, eye, nose,face, mouth.(3). Practicea. Game:Guess what is it in the bag.-- What is it?-- A nose?b. Teddy Bear say: What’s this in English? Pupils say: This is your eye.Do as this.(4). Let’s doa. Listen to the tape and teacher do it first to show the means.b. Asks pupils to follow teacher to do it and say if they can.c. Correct the pronunciation of the word : touch.d. Do it after tape like:--- Touch your head. --- My head.(5). Add-activitiesa. Listen and read after the tape, do the chant again.b. Do a puppetLesson 3Teaching aims:1. Learn to sing a song: Teddy Bear.2. Try drawing a face.Preparation:a. Tape and recorderb. A picture of the big empty facec. Decorations on head (bear and squirrel)Steps:(1). Warm-up/Reviewa. Listen to a song: Teddy Bearb. Do it: Touch your …(2). Let’s singa. Listen to the song: Teddy Bear. And teacher do it to show the means ofthat song.b. Try to sing(3). Let’s drawa. Asks two pupils come to the board to draw and others draw on the paper.Draw the different parts of the body but in order. Then put it under the projection to show.b. Game: Draws a big empty face on the blackboard, and asks some pupilsto come and draw in order without looking.(4). AssessmentSing the song again(change it).Lesson 4Teaching aims:1.Learn to use Good afternoon, Hello, Hi, This is…, Nice to meet you tocommunicate with others.2.Practice and make dialogues .3. Enable the students to know some knowledge about Halloween. Preparation:Tape and recorderSteps:(1). Warm-upa. Listen and sing the song: Teddy Bear.b. Make a greeting to each other.c. Let’s do: Touch your…(2). Culturea. Listen to the tape, in the tape are the sound of ghost, spirits, pumpkin,switch, etc. After listening, asks pupils to guess or imitate the things.Then tall them where they are appearing and when.b. Say something about the “Halloween”.(3). Presentationa. Listen to the tape and then asks them what they heard.b. Show sentences: Good afternoon. Then teacher make a strange look, asksWhat’s mean of this sentence.(4). Practicea. Make the dialogue with time.b. Make a conversation, connect the texts in part A.(5). Main pictureBack to the main picture, point and find what they are talking. Then hand out the sortition paper to pupils. Pupils get it and find what picture it is.And them imitate those visualizes, make a conversation according to the main pi cture: Happy Halloween! Hello. Good evening. I’m spirit and this is ghost. (outcry) Look. This is my big eye. Nice to meet you. (6). Add-activitiesListen and read after tape and make the dialogue.Lesson 5Teaching aims:1. Grasp the new words: arm hand finger leg foot body2. Respond the TPR activities quickly and correctly.*Try to say “clap/ snap/ wave/cross/shake/stamp your…”.。

新人教版PEP小学英语三年级上册全册教案

PEP小学英语三年级上册教案Unit 1 Hello单元教学目标与要求：1、能听懂，会说Hello./Hi. Goodbye. I’m…. What’s your name? My name’s ….并能在实际情景中进行运用。

2、能够听说、认读crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil-case, book, sharpener, bag, school,并能用英语介绍文具。

3、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。

第一课时教学设计方案教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。

教学难点：自我介绍用语I’m …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。

课前准备：1、教材相关人物的面具或头饰2、为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具3、教材相配套的录音带4、学生和教师各自收集一些印有外国文字的物品，如：化装品。

5、学生收集一些在现实生活中已经能用英语表述的物品或图片，如：VCD。

教学过程：1、热身(Warm-up)（1）教师用“Hello.”问候学生。

（2）辨认不同国家的文字，想一想，哪种文字应用最广泛。

（3）教师在此基础上与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。

（4）请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词（边展示实物或图片边说）或日常用语。

2、呈现新课、操练(Presentation/ Practice)（1）教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。

（2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己He llo, I’m …/Hi, I’m …（3）通过师生对话，鼓励学生介绍自己Hello, I’m …/Hi, I’m …（4）介绍本套教材中的主要人物Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan，请学生扮演这些人物到讲台前说Hello! I’m …（5）听录音，或通过VCD来展示Let’s talk部分的教学内容，在此强调分手时说Goodbye./Bye-Bye。

人教版小学三年级英语上册教案(精选5篇)

人教版小学三年级英语上册教案（精选5篇）为大家整理的人教版小学三年级英语上册教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。

人教版小学三年级英语上册教案【篇1】一、教学目的1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯；3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。

4、同时培养学生的`观察、记忆、思维、想象和创造能力。

5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基矗二、教学内容与目标1、能听懂、回说12组会话，并能进行简单的交流。

2、能听、说、认读66个单词（包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好食品和饮料、餐具等几个话题）和进行简单地运用。

3、能听、做7个“TPR”活动。

4、能学会2个小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能听、说、吟唱歌谣7、能完成6个自我评价活动8、能听懂6个幽默小故事9、能了解6项简单的中西方文化知识三、课时安排单元课时周第一单元6课时 2周第二单元6课时 2周第三单元3课时 2周复习16课时 1周第四单元6课时 2周第五单元6课时 2周第六单元6课时 2周复习23课时 1周机动复习6课时 2周共计 48课时 16周人教版小学三年级英语上册教案【篇2】一、学生分析：四(1)班有39名学生，经过一年的，每个学生的英语底子各不相同。

一年的英语学习，学的好的学生掌握的很好，有良好的学习习惯，能很扎实的掌握听、说、认读和书写。

但班级里很多学生已经两极分化明显，很多插班生明显较弱。

二、内容与目标：1、能听说读写92个单词或以及13组和9个单句。

要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2、能听说认读16个单词。

3、能学会6个手工制作。

4、能听懂会唱8首歌曲。

5、能听懂会吟唱12首歌谣。

6、能完成6个活动。

7、能理解6个幽默小。

人教版小学三年级英语上册教案5篇

人教版小学三年级英语上册教案5篇人教版小学三年级英语上册教案1教学目标和要求：1、Learn Part A(Let’s talk Let’s learn).2、Learn the new words教学重点：Let’s talk Let’s learn教学难点：The new words and sentences.教学用具：Tape/word cards/pictures。

教学过程：Step1: Revision1、Revise the names.2、I am from America/Canada/China.Step2: Learn the sentences of Part A1、Look at the pictures.2、Listen to the recording3、Look at the sentences and read them after the recording4、Read the sentences together5、Try to say “watch out” to someone..Step3: Let’s playStep4: Learn the new words of Part A1、Learn the new words.2、Play a gameListen and do ..Step5: SummaryStep6: homework板书设计：Unit 1 WELCOME BACK TO SCHOOLWatch out! boy or girl!作业布置：1、Read the sentences;2、Read the words3、Listen to the tape.教学后记：对新单词学的较快，并能较快理解新句子。

教学内容：Unit one Unit 1 WELCOME BACK TO SCHOOL (3) 教学目标和要求：1、Revision2、Try to learn the letters: A /B/C.3、Learn to sing the song :boys and girls教学重点：Let’s make and Let’s sing教学难点：Write the name.教学用具：Tape/word cards/pictures/recorder。

人教版三年级英语上册教案4篇

人教版三年级英语上册教案4篇人教版三年级英语上册教案4篇人教版三年级英语上册教案1 教学目的：1、知识目的：听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。

2、才能目的：通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语3、情感目的：培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。

教学重点：生在不同的情景中听懂、会说 He本局部主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学llo./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。

教学难点：自我介绍用语I'm …的发音不容易到位，学习起来较难，老师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。

教具准备：1.教材相关人物的面具或头饰2.为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具3.教材相配套的录音带教学过程：1．热身 (Warm-up)〔1〕先给学生播放卡通片，理解所学语言运用的环境。

内容为"迪士尼英语"中第一课的片段〔Magic English----Hello〕学生在他们喜欢的卡通节目中理解、学习打招呼用语Hello./Hi ，边看卡通边说英语。

学习语言的同时，理解语言所用的环境，兴趣与语境同时创设，学习与兴趣同时存在。

[本局部内容根据各校情况可自行改变，用图片来代替，或直接进入下一环节。

〔2〕通过看卡通片告诉学生"卡通"一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的。

在现实生活中，我们还有许多的类似之处，有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如CD, VCD, DVD等等。

〔3〕由于学生是第一次正式承受英语课的学习，老师可在此根底上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。

不妨请学生说说他们在现实生活中已经理解的英语单词或日常用语。

三年级英语上册教案人教版【精选5篇】

三年级英语上册教案人教版【精选5篇】三年级英语上册教案人教版【篇1】单元教学目标技能目标1．能用英语和他人打招呼、说再见；2．能用英语询问他人的姓名，能说出自己的英文名字；3．能够理解故事内容并能够分角色朗读故事。

知识目标1．字母：能读出字母Aa，Bb，Cc，Dd，书写正确；了解它们在单词中的发音。

2．词汇：话题词汇：能够指认、说出打招呼、道别及询问他人姓名的单词和短语hi，hello， goodmorning，Ann，Ken，Mocky，UncleBooky’。

情境词汇：能在语境中理解come，meet，children的含义。

3．句型：能用Hi．Hello!(；oodmorning．打招呼；能用What’syourname?询问他人姓名；能用Myname’s?I’m?作自我介绍。

情感、策略、文化意识目标1．培养和建立学生学习英语的乐趣以及信心；2．培养学生主动打招呼、乐意结识新朋友的意识。

单元内容分析教材以故事作为每个单元的开始，使学生在有意义、有趣味的故事语境中理解、体验语言的意义与用法，在理解和体验的基础上，在后续的课时中再专项学习词汇、句型，做听说读写的技能训练。

本单元的话题是Aboutme，语言的功能是打招呼、介绍自己。

第一(转载于:ky与Ann，Ken从不认识到认识，通过他们之间的对话呈现了打招呼、介绍自己的姓名、询问别人姓名的表达方式。

插图、情景、人物动作配合人物的对话，这样的呈现方式有利于学生达到《标准(20__年版)》一级技能目标中“能在图片的帮助下读懂简单的小故事”的相关要求。

故事中多次复现了主要句型，例如图3～5，都是询问和说明姓名的内容，这是为了语言学习的需要，也符合儿童的学习特点。

而且，由于故事情景的设置，这些重复很自然。

此外，有的内容是为了故事情节发展的需要，并不是重点学习内容。

例如，第二课图6中的ComeandmeetUncleBooky．三年级英语上册教案人教版【篇2】一、教学目标1、能听懂、会说新单词。

新版人教版小学英语三年级上册全册详细教案

新版人教版小学英语三年级上册全册详细教案第一课：Hello教学目标•学生能够熟练掌握英语问候语Hello•学生能够听懂并正确回答别人的问候教学内容1.认真听老师的示范，模仿老师说Hello2.老师呈现图片，让学生在图片上找出和Hello相关的事物3.学生分角色进行问候练习教学步骤1.教师对学生进行简单的口语问答，问候学生，培养学生的英语口语意识。

2.教师向学生展示图片，让学生找出图片中与Hello相关的事物。

（比如：Hello Kitty）3.教师向学生介绍英文问候语：Hello.4.教师要求学生大声跟读Hello,并重复多次。

5.教师分角色进行问候练习。

比如：A问B:Hello, How are you? B回答：I’m fine, thank you, and you? A回答：I’m fine, too.6.深化练习，让学生分小组进行问候练习，培养学生的团队协作意识。

教学评价1.评估学生是否掌握问候语Hello，以及能否正确使用问候语。

2.从学生的语调和发音上评价学生的口语表达能力。

第二课：My family教学目标•学习英文表达自己的家庭成员•学生能够用英语描述自己的家庭成员教学内容1.教师呈现图片，让学生在图片上找出与家庭成员相关的人物。

2.学生通过观察图片，进行口头描述，练习用英语表达自己的家庭成员。

3.学生小组互相介绍自己的家庭成员。

教学步骤1.教师呈现图片，让学生找出与家庭成员相关的人物，比如：父亲、母亲、哥哥、姐姐等等。

2.教师带领学习英文表达自己的家庭成员，比如：father, mother, brother, sister等等。

3.按照family tree的形式，教师要求学生进行口头描述，用英语介绍自己的家庭成员。

4.学生分小组，进行家庭成员介绍的练习，通过小组合作交流来巩固学习。

教学评价1.学生是否熟记并能用英语表达自己的家庭成员。

2.从学生的口头表达和表情上评价学生的理解和记忆能力。

2023最新-人教版三年级英语教案上册【最新4篇】

人教版三年级英语教案上册【最新4篇】作为一名老师，时常需要用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。

那么问题来了，教案应该怎么写？下面是辛苦为朋友们带来的4篇《人教版三年级英语教案上册》，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。

三年级英语上册教案人教版篇一一、教学课题Unit 6 Happy Birthday二、教学课时第六单元第一课时三、教学内容及分析1．PEP教材三年级上册Unit 6 Happy Birthday2．Let’s learn 本部分主要学习数字one-ten2. Let’s do本部分练习数字one-ten的指令活动。

四、教学重点及难点重点：单词（one-ten）难点：1.three/five/six/seven读音2.让学生自己发出Let’s do指令句五、课前准备1．one-ten的数字卡片2.录音机及磁带六、教学步骤1．Warm up（热身活动）老师播放“Ten Little Candles Dance”,学生听和轻轻拍手。

2．Presentation（新课展示）1）T: How many?(伸出手指来问) Ss: How many?(学生也跟着老师来学问)Ss: How many? (伸出手指来问)T：One ,one, one .教学one-ten. (以学生问，老师回答的`形式教学数字)。

2）T: One, one(出示数字卡片并贴在黑板)，教学one-ten.Ss:出示手指（同卡片一样），只听不讲。

3）T: Show me 1 and 2.教学Let’s do.Ss:出示手指（同书本Let’s do一样），只听不讲。

4）Listen to the tape ,read and do.(老师取下卡片，并画上四线格。

5）Write the words one time on their exercise book.(学写单词，给学生在作业本上起字头)。

3．Practice(趣味操练)1）T：拍手并说one/two… Ss: One, one, one/two/two/two…(不用拍手)2）Ss: Say the numbers and clap their hands(拍手并说数字)A)one-ten（手型||）B) ten-one（手型||）C)手型变化进行拍|| V（one双手合，two双手分开）D）手型变化进行拍V ||（one双手分开，two双手合）3）Listen to the tape and read after it4)小老师来带着各组说和做Let’s do.(每组选一个讲英语好的同学站在每组的前面边说边做动作，其它同学模仿，老师这时在黑板上写一组数进行下一步的活动。

2023年人教版三年级英语上册全册教案

2023年人教版三年级英语上册全册教案
第一课：打招呼
教学目标：
- 研究简单的打招呼用语，如“Hello”，“Hi”和“Good morning”等
- 研究自我介绍，如“I'm [name]”和“My name is [name]”等
- 能够用英语礼貌地打招呼并自我介绍
教学内容：
1. 研究打招呼用语：
- Hello
- Hi
- Good morning
- Good afternoon
- Good evening
2. 研究自我介绍：
- I'm [name].
- My name is [name].
教学步骤：
1. 观看视频教学材料，听老师模仿并说出打招呼用语和自我介绍。

2. 跟随视频教学材料，学生依次模仿老师说出打招呼用语和自我介绍。

3. 学生之间两两搭档，互相打招呼并进行自我介绍练。

4. 分组进行角色扮演活动，模拟真实场景中的打招呼和自我介绍情景。

5. 教师巡视并给予学生正确的发音和表达指导。

拓展活动：
1. 小组竞赛：给定一组英文名字，学生挑战速度和准确地进行打招呼和自我介绍。

2. 角色扮演比赛：学生扮演不同角色，通过对话形式进行打招呼和自我介绍比赛。

教学评估：
教师通过观察学生的口头表达和角色扮演活动，评估学生是否能准确、流利地运用打招呼用语和自我介绍进行交流。

参考资源：
- 人教版三年级英语上册教材- 视频教学材料。

小学英语三年级上册教学计划人教版教案(七篇)

小学英语三年级上册教学计划人教版教案(七篇)一、教学目标1、能听懂、会说本课会话；2、能运用“Hello!I’m?.”进展问候、作自我介绍；3、力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。

二、教学重点及难点重点：能运用“Hello!I’m?.”进展问候、作自我介绍难点：句型“Hello!I’m?.”三、教学步骤Step1Warmingup师生问候。

T:Hello,boysandgirls!Nicetomeetyou!用中文或动作帮忙学生理解。

Step2Presentationanddrill1、T:Hello,boysandgirls.IamyourEnglishteacher.IamMissXiao.用动作帮忙写生理解“Iam?”T:Todaywe’lllearnUnit1“Hello!”板书课题及主题句。

带读单词one.2、走到几个学生面前并与之打招呼。

T:Hello,I’mMissXiao.放慢速度，强调口型，帮忙学生理解并答复：“Hello,I’m?”嬉戏——Makingfriends让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!”问好，并用“I’m?”作自我介绍。

S1：Hello,I’m?S2:Hello,I’m?S3:?T:Hello,I’mMiss?Ss:Hello,I’m?3、听课文A局部录音，跟读。

Step3Practice嬉戏——Alittleactor预备一个纸盒，装入写有Anne,Lingling,Peter,Mingming等人名的纸条。

学生抽中谁，就扮演谁，进展角色表演。

嬉戏——Dragongame教学规划表篇2一、学生根本状况分析三年级大局部同学对学习英语都有深厚的兴趣，学习英语的自信念较强，但有一局部同学是从完小转学过来的，从来没有学过英语，英语根底更差，教学难度很大，同时有一小局部奇怪学生，他们的性格和上课的习惯等都比拟特殊，所以在今后的教学中，应面对全体学生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。

人教版三年级上册英语教案大全5篇

人教版三年级上册英语教案大全5篇人教版三年级上册英语教案（精选篇1）（一）教学内容1．本课是Unit 2 heroes Lesson 1 Modern Heroes 的第一课时。

本单元分别介绍了National hero， History makers，Sports stars 和 Superhero。

这几篇文章的主题都是hero，但涉及的领域不同，它们融会贯通，承上启下，融为一体。

2．本课文出现了较多的定语从句，还有生词较多（有些单词表没有而初中又没有学过），在这样的困难前提下，我引导学生通过 culture and background knowledge，结合课本内容丰富自己的知识面，拓宽学生对航天知识的了解，让学生了解航天英雄的成功之路，激发他们的民族自豪感。

（二）学生分析1．组成情况职业高中高一学生年龄都在14－16岁之间，大多数学生由于初中的知识基础打得不扎实，而且缺乏主动学习的能动性，自学能力差，对学习没有持有探究性和方向性，也没有养成良好英语学习习惯，所以学习成绩不太理想。

2．学生的知识与技能水平职业高中招生的学生，基础知识比较薄弱，甚至连音标都不会读，词汇的掌握范围狭窄，影响了阅读，听力和作文。

学生的表达能力还是停留在比较低级的水平，面对每幅图片或某个主题只能说出一两句话，而且在阅读上，未能掌握泛读和精读的技巧和方法，课后的预习和复习能力较差，缺乏总结归纳的能力。

3．学生已掌握的学习策略尽管学生的知识和技能水平一般，但经过了一定时间的训练后，他们还是掌握了pair work, group work, using the culture and background knowledge的阅读技巧。

（三）教学目标1．通过快速阅读文章，学生能够对每段文章进行归纳总结，准确地把段落主题与所给的headings联系起来。

2．通过仔细阅读，学生能够回答关于文章的细节问题。

3．通过进一步阅读，学生能够学生能用英语对采访自己心目中的民族英雄。

2024年新人教版(精通)英语三年级上册全册教案

新人教版三上英语（精通）教学设计Unit 1 GreetingsLesson 1教学目标：1.学生能够用正确的英语问候语进行自我介绍和问候他人。

2.学生能够识别并说出自己的名字和他人的名字。

3.学生能够理解并运用基本的日常问候用语。

教学重难点：•重点：掌握基本问候语（Hello, Hi, What's your name? 等）和自我介绍的表达方式。

•难点：在实际情境中灵活运用这些问候语，特别是面对不同的人群和场合。

教学环节：Step 1: Warm-up and Revision快速问答，用中文询问学生的名字，引导学生用英语回答（如“你叫什么名字？”- “我叫XXX”）。

Step 2: Lead-in1.展示一张包含不同人物的图片，引导学生用中文描述他们正在做什么（如“打招呼”）。

2.引入英语问候语的重要性，激发学生的兴趣。

Step 3: Presentation and Practice1.播放录音或教师示范对话，学生边听边理解对话内容。

2.教授新词汇和句型（Hello, Hi, What's your name? I'm ... 等），并通过实物、图片或手势帮助学生记忆。

3.分组练习，学生两两配对，模拟对话场景进行练习。

Step 4: Consolidation1.设计一个“Meet and Greet”活动，让学生在教室内自由走动，用所学问候语与不同同学打招呼并询问对方名字。

2.教师巡视指导，及时纠正发音和语法错误。

Step 5: Extension讨论不同场合下的问候方式，如第一次见面、老朋友重逢、告别等。

Step 6: Homework完成课后练习，包括书写自己的名字和简单的问候语对话。

教学目标：1.学生能够理解和运用“Good morning/afternoon/evening”等日常问候语。

2.学生能够通过听力和模仿练习，准确发出这些问候语的发音。

3.培养学生的礼貌用语习惯。

小学三年级英语人教版上册教案5篇

小学三年级英语人教版上册教案5篇小学三年级英语人教版上册教案（篇1）一、教学目标。

1、知识目标。

（1）能听、说、读、写本单元的动物类单词。

（2）进一步巩固句型：Do you like...？Yes，I do.／No，I dont.以及I like...和I dont like...2、能力目标。

能够用几句连贯的英文向别人介绍自己的动物朋友以及它的特征。

3、情感目标。

使学生认识到人与动物之间的亲密友好的'关系，从而树立应该保护自然、爱护动物的意识。

二、教学重点。

能够听、说、读、写本课的动物类单词。

三、教学难点。

较熟练地在情景中运用几句连贯英文向别人介绍自己的动物朋友。

四、教学准备。

多媒体课件、动物实物、若干动物名片。

五、学情分析。

学生学习剑桥英语已有一年半之久，他们学习英语的兴趣浓厚，已具备交流简单个人信息的能力。

活泼爱玩，好表现自己是他们的天性。

We love animals这一单元的主题是他们既熟悉又喜爱的动物，该课中的大部分动物单词学生已经学过，句型学生已熟练掌握，所以说学习这一课对于他们来说是件轻松愉快的事情。

六、教学过程。

1、Leading in.T：Just now，we watched The Lion King，do you like animals？What can you see？Which animals do you like？Do you like panda？2、Pre—task Preparation.（1）Boys and girls，we are in the forest now，lets do some exercises.Listen and act.Hands up.Hands down.Act like a dog／cat／monkey.Fly like a bird.Swim like a fish.Jump like a rabbit.Run like a horse.Walk like an elephant.（2）CAI shows pictures of four animals tails.T：Look and guess.What animals are they？S：Its a dog／an elephant／a horse／a monkey.（3）CAI shows eight photos of animals.T：Look and say.What do you like？S：I like sheep...（4）Lets chant.Ss say the chant with T.小学三年级英语人教版上册教案（篇2）第六课时一、教学目标：1．能够听懂、会说Chant，并掌握句型：Where is ur …? Here it is.2．能够听懂并理解Str tie。

新人教版三年级上册英语教案(12篇)

新人教版三年级上册英语教案（12篇）篇1：新人教版三年级上册英语教案教学目标与要求：1、能听懂，会说Hello./ Hi. Goodbye./ Bye. I’m… What’s your name? My name’s … 并能够在实际情景中进行运用。

2、能够听说,认读crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil box, book, bag. 并能用英语介绍文具。

3、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。

A 部分第一课时一、教学内容与分析1、Let’s talk这一部分主要是关于会话学习。

通过见面打招呼、自我介绍等场景，让学生在模仿、学习、表演的基础上，逐步达到自然交流、真实应用的目的。

2、Let’s play这一部分让学生在游戏活动中熟练运用所学的问候语和自我介绍用语。

二、课前准备1.把附在书后面的这套教材中的主要人物的图片复制或剪下来，涂上颜色做成头饰。

2、为班上学生准备出男女生常用的英文名字。

3、为Let’s paly中的游戏准备相应的道具。

三、教学步骤1、热身(Warm-up)不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。

同时可利用本教科书开头的蝴蝶页Wele to English彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK!Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail, cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。

2、新课展示(Presentation)教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。

(1)、通过教师的自我介绍自然引出Hello, I’m… /Hi,I’m…(2)、教师可戴上Sarah的头饰介绍Hello! I’m Sarah. 并用同样方式介绍其他人物。

(3)、让学生到讲台上来，戴上Sarah, Chen Jie, Mike的头饰说：Hello! I’m…(4)、教师戴上Wu Yifan的头饰说Hi! I’m Wu Yifan. 并与戴Sarah头饰的学生相互问好，并有意在分手时说Goodbye.(5)、听录音来展示Let’s talk部分的教学内容。

新人教版三年级上册英语教案

新人教版三年级上册英语教案新人教版三年级上册英语教案1教材分析：单元的教学内容都是围绕“家”这一学生喜闻乐见的主题展开的。

本节课是第四单元的第一课时，教学内容是要学习有关房间的五个单词及进行简单的对家的介绍,本课时是本单元的重点，所以首先应让学生掌握各个房间的名称，再通过Let’s do等TPR活动进行巩固操练，本节课掌握的好坏程度，直接会影响到本单元后阶段有关“描述和询问东西在哪里”的对话和故事的掌握，因此在本单元教学中具有举足轻重的地位。

Theaching goal：1.能够听、说、认读五个有关房间的单词 study, kitchen, bedroom, bathroom, living room。

2.能够用This is my home. You can see a living room…句型简单介绍房子。

3.能够听懂“Let’s do”的指令，并做出相应的动作。

4. 培养学生对家的热爱，提高学生的口语表达能力和交际能力。

Theaching key:熟练认读有关房间的五个单词。

Theaching difficulty:单词bathroom, living room,的正确发音。

Theaching aid: Cards Tape recorder CAITheaching method: TPR Pairwork GroupworkTheaching stepsStep 1 Warm-up1. Good morning. Boys and girls. How are you? Nice to meet you.2.Let’s sing《In the Classroom》,OK?Step 2 Preview1.Show the CAI(door ,window) What’s this? This is my home, there aremany room are there? Do you visit my home? Now, let’s study Unit4 《My Home》.Step 3 Presentation1.(Show the CAI). This is my home, you can see a bedroom, a living room, a study ,a kitchen and a bathroom.2.Look ,what’s this?(客厅) There are five words on the blackboard, listen to me and guess, which word is “living room”?Teach“living room”. There is a TV in the living room. What can you do in the living room? Teach “watch TV”.Chant “living room,living room , watch TV.”3.(Show the CAI). .Look ,what’s this?(书房) Listen to me and guess, which word is “study”?Teach“study”. There are many books in the study. What can you do in the study? Teach“read a book”.Chant “study,study, read a book”.4.(Show the CAI). .Look ,what’s this?(厨房) Listen to me and guess, Which word is “kitchen”?Teach“kitchen”. What can you do in the study? Teach“have a snack”.Chant “kitchen ,kitchen,have a snack”.5.(Show the CAI). .Look ,what’s this?(bathroom) Listen to me and guess, which word is “bathroom”?Teach“bathroom”. What can you do in the bathroom? Teach“take a shower”.Chant “bathroom ,bathroom ,take a shower”.6.(Show the CAI). .Look ,what’s this?(bed ) What’s this? (room) What’s this? (bedroom)Teach“bedroom”. There is a bed in the bedroom. What can you do in the bedroom? Teach“have a sleep”.Chant “bedroom bedroom, have a sleep”.7.Listen to the tape and read after the tape.8.Let’s do.Show the “Go to the ”, put the “living room, study , kitchen, bathroom, bedroom” on, then T act “Go to the living room, watch TV. Go to the study, read a book. Go to the kitchen,have a snack. Go to the bathroom ,take a shower. Go to the bedroom, have a sleep”.Now let’s do, ok? Follow me.Step 4 PracticeNow, this group is team one, this group is team two. Let’s go,ok?1.炸地雷: Let’s play a game, Ok? Who can read? Read together.2.Close your eyes, what’s missing? Guess, then tell us.3.Now,look at the screen, Guess, what’s this? (Show the CAI ) The student guess.4.look, this is my home,you can see a bedroom, a living room, a study ,a kitchen and a bathroom.Who can do like me ? Tell us what’s your room like?The students look and say.Homework:1.Tell your home to your friend.2. Prepare the“Lets talk.”五、Blackblard design:Unit4 My Homeliving room watch TVstudy read a bookkitchen have a snackbathroom take a showerbedroom have a sleep新人教版三年级上册英语教案2教学目标：1、知识与技能目标①能听、说、认读主要单词father(dad) mother(mom)man、woman .②能听懂、会说Who’s that woman/man? She/He’s my mother/father. 并能在情境中运用;能够介绍自己和询问他人的家庭成员。

人教版三年级上册英语的教案10篇

人教版三年级上册英语的教案模板10篇教案能够帮助教师在教学中更好地组织和管理学生，促进学生的积极参与和主动学习。

下面是小编为大家整理的人教版三年级上册英语的教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。

人教版三年级上册英语的教案篇1教学目标：1、会听、说、读、认：blue, pink, black, white.2、会认读have, pet, it, rabbit, color, star, teacher…。

.3、会说I have a… What color is it? It’s…。

4、能听、说、读、写R r, S s, T t教学重点：1、会听、说、读、认：blue, pink, black, white.2、能听、说、读、写R r, S s, T t教学难点：会说I have a …。

What color is it?It’s…。

教学过程：一、复习Lesson 13, say a chant,Yellow, yellow, yellow, a yellow bananaGreen, green, green, a green frogOrange, orange, orange, an orange fishRed, red, red, a red apple二、由以上四种颜色，引出另外四种颜色的教学，拿出四张不同颜色的图片，教学：b lue, pink，black,white三、出示四张图片教学并操练1、出示一张a black cat的图片，教学：T: I have a cat. What color is it?S: It’s black.2、出示一张a pink fish的图片，教学：T: I have a fish. What color is it?S: It’s pink.3、出示一张a white rabbit的图片，教学：T: I have a rabbit. What color is it?S: It’s white.4、出示一张a blue kite的图片，教学：T: I have a kite. What color is it?S: It’s blue.四、听录音，跟读课文五、字母教学1、学习字母R r出示a rabbit的图片，问“What’s this?”操练a rabbit,接着问：“What’s the first letter?”出示字母卡片，辨别大小写，教读音。

2023年最新人教版三年级上册英语全册教案(全册)

2023年最新人教版三年级上册英语全册教案(全册)Unit 1: Hello!- Lesson 1: Greetings- Class activities:- Sing the song "Hello, Hello!"- Watch a short video about greetings.- Practice greetings with a partner.- Homework:- Review the greetings learned in class.- Write a short paragraph about how you greet people in your daily life.- Lesson 2: Introductions- Objective: To learn how to introduce oneself and ask for someone's name.- Class activities:- Introduce yourself to the class.- Practice introducing yourself and asking for names in pairs.- Play a game of "Guess Who" using English introductions.- Homework:- Write a dialogue between two friends introducing themselves and asking for each other's names.Unit 2: My Family- Lesson 1: Family Members- Objective: To learn the names of family members in English.- Class activities:- Show pictures of family members and teach their names in English.- Practice saying the names with gestures.- Play a memory game with family member cards.- Homework:- Draw a picture of your family and label each member with their name in English.- Write sentences describing your family members.- Lesson 2: My Family Tree- Objective: To learn how to talk about family relationships using "is" and "are."- Class activities:- Show a family tree diagram and explain the relationships.- Practice making sentences about family members using "is" and "are."- Create a class family tree together.- Homework:- Interview a family member and ask about their relationship with other family members.- Write a short paragraph describing your family tree.Unit 3: School Life- Lesson 1: Classroom Objects- Class activities:- Show flashcards of classroom objects and teach their names in English.- Practice saying the names and spelling them.- Play a game of "What's Missing?" with classroom objects.- Homework:- Take a picture of your classroom and label the objects in English.- Write sentences describing your favorite classroom objects.- Lesson 2: Daily Routines- Objective: To learn how to talk about daily routines using present simple tense.- Class activities:- Practice making sentences about daily routines.- Create a class daily routine schedule.- Homework:- Keep a diary for three days, writing about your daily routines in English.- Write a short paragraph about your favorite daily routine.Unit 4: My Home- Lesson 1: Rooms in a House- Objective: To learn the names of rooms in a house in English.- Class activities:- Show pictures of rooms in a house and teach their names in English.- Practice saying the names and identifying the rooms.- Play a game of "Find the Room" using room flashcards.- Homework:- Draw a map of your home and label the rooms in English.- Write sentences describing your favorite room.- Lesson 2: Furniture and Objects- Objective: To learn the names of furniture and objects in a house in English.- Class activities:- Show flashcards of furniture and objects and teach their names in English.- Practice saying the names and matching them to the correct room.- Play a memory game with furniture and object cards.- Homework:- Take a picture of your favorite piece of furniture and write a paragraph about it in English.- Write sentences describing objects you can find in different rooms.Unit 5: Food and Drinks- Lesson 1: Food- Class activities:- Show flashcards of food items and teach their names in English.- Practice saying the names and categorizing them into groups.- Play a guessing game with food flashcards.- Homework:- Create a menu with different food items and their names in English.- Write a short paragraph about your favorite food.- Lesson 2: Drinks- Class activities:- Show pictures of drinks and teach their names in English.- Practice saying the names and discussing preferences.- Create a class drink survey and analyze the results.- Homework:- Take a picture of your favorite drink and write a paragraph about it in English.- Write sentences describing drinks you like or dislike.---*Note: This curriculum plan is based on the 2023 edition of the people's education press for the third grade. The content may vary depending on the specific edition used.*。

新版人教版小学英语三年级上册全册详细教案

新版人教版小学英语三年级上册全册详细教案unit1hello！第一课时教学内容：parta.let'stalklet'splay教学目标：听懂会说hello/hi，goodbye./bye-bye.i’m....教学重点：本部分主要就是见面招呼、自我介绍及道别用语的会话自学，并使学生在相同的情景中听得懂、可以说道hello./hi.goodbye./bye-bye.i'm...。

教学难点：自我介绍用语i'm...的发音不容易到位，学习起来较难。

教具准备工作：1.教材相关人物的面具或头饰2.多媒体课件教学过程：一、热身(warm-up)让学生在预备铃后听本部分let'ssing中的歌曲“hello”，让学生在课前对英语有一些感性的认识，激发学生参与的兴趣和愿望。

二、呈现出新课(presentation)（1）再次播放本课歌曲“hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。

t:hello,boysandgirls.ss:hello.（2）教师利用这个机会及时向学生了解自己：hello,i'm.../hi,i'm....（3）教师戴上sarah的头饰介绍：hello!i'msarah./hi!i'msarah.（教师在示范时，一定要用手势语言辅助学生理解。

（4）给学生穿上sarah,chenjie,mike,wuyifan的面具或头饰，饰演这些人物至讲台前说道hello!i'm....（5）听录音，或通过录像，来展示let'stalk部分的教学内容。

三、趣味训练(practice)（1）游戏玩let'splay中的游戏“奏乐传花”。

首先，将全班学生分成两大组。

教师摆音乐，两组学生同时已经开始传花，当音乐暂停时，两组各存有一名学生领到花掉，这时，领到花掉的学生就说道：hello,i'm.../hi,i'm....（2）两到四个人一组练习自我介绍。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

新人教版三年级英语上册
教案
Modified by JEEP on December 26th, 2020.
课题Unit 3 Look at me第一课时
教学目标：
1、能听说、认读head, eye, face , ear, nose, mouth, 这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分ook at me, this is my …face。

2、初步了解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做出相应的动作:Close your eyes, open your mouth , touch your nose/ ear/ face。

3、激发学生学习兴趣，培养听说习惯和能力。

教学重点：
关于头部的单词head, eye, face , ear, nose, mouth的学习。

eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。

教学难点：
mouth 一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。

教法与教具准备：
1、教师准备head, eye, face , ear, nose, mouth 的单词卡片和图片。

2、教材配套的录音带。

教与学的活动：修改补
充内容一、热身、复习 (Warm-up/Revision)
（1）师生共同复习所学歌曲《Colour song》
（2）师生自由会话共同复习第一、二单元词句：
EG: Good morning. Nice to meet you! What’s your
name Look at me ,this is pencil/green….
二、呈现新课 (Presentation)
（1）T: Today we will go to unit3 Look at me 引出
单元标题教学该句并过度学习本课时单词。

Look at
me .This is my face. 由此引出本课单词的教学 face ,
nose, mouth, ear, eye ，在教学过程中边教单词边
画出相应部分，最后呈现Zoom的头像。

以板书的花
哨吸引学生的注意与学习兴趣。

（2）教师指着自己说：Good morning. I'm
Miss/Mr … Look at me . 指着自己的头说：This is my head. 用同样的方法依次介绍：eye, face , ear, nose, mouth ，学生进一步学习单词并用语句模仿教师介绍。

（3）教师借助动作和表情，在操练单词的过程中逐渐熟悉动作：touch close open 为Let’s do 的学习做铺垫。

（4）认读head, eye, face , ear, nose, mouth 的单词卡片和图片。

记住单词
（5）让学生听录音，跟读 Let's learn 部分的单词并要求学生指着自己头部和相应的部位，力求做到"眼到、口到、心到、手到"。

（6）游戏：
教师发出指令，学生执行指令。

Eg：touch your head. Close you eyes. Open your mouth.
在此次活动中，教师让学生理解touch、close、open、 my、your三个词的含义。

（7）学生听录音，边说边做Let's do 部分中的活动。

三、趣味操练 (Practice)
（1）小组活动：教师让学生按小组练习head, eye, face , ear, nose, mouth 。

方法是，小组的每一个组员分别说一个单词，其他同学指出相应的部位。

（2）全体活动：Listen and draw
学生按教师的指令画图，如教师说：Draw a mouth. 学生则画出一张嘴，以次类推nose, eye, face , ear, head ，最后画出完整的一幅画儿。

（3）教师摸头部的不同部位，要求学生说单词。

Homework: 抄读背本课单词。

课题Unit 3 Look at me第二课时
课题Unit 3 Look at me第三课时
Unit 3 Look at me第四课时
课题Unit 3 Look at me第五课时
Unit 3 Look at me第六课时
尺子说：I have a ruler. 等等。

待学生熟悉了I have a ….是“我有一个….”后，请学生用自己的文具来说：I have a….
请一名学生说自己所有的物品，如果他/她说I have a book. 时，则举起自己的书说Me too! 告诉学生如果你有与别人东西相同时，可说Me too!
3 趣味操练 (Practice)
（1）操练Let’s chant
a.全体学生听录音，边听录音边拍手有节奏的吟唱Let’s chant部分的内容。

b.不听录音，边打节拍边试说本部分的内容。

c.将全班分成两大组。

第一组举起铅笔一齐读I have a pencil. 第二组一齐读Me too!并拍手。

读第二句时两组交换，以此类推。

d.小组练习。

待学生读熟后，可让他们自由发挥，用其他文具替换书上的几种，并在小组内朗读。

e.用以上方法替换单词，全体学生共同练习。

（2）听力练习：Let’s check
根据听到的句子，让学生圈出相应的图A或图B。

答案：
4 课堂 (Assessment)
做手册本单元第6部分练习。

5 扩展性(Add-activities)
室外
学生围成一个大圈，大圈分里、外两层。

里圈的学生向前跑跳，外圈的学生向后跑跳，同时放，当停止时, 里、外圈的学生面对面站立，里圈学生共同说Name, name, what’s your name 外圈学生回答其提问。

第二次放停止时，改为里圈学生回答，外圈学生提问。

用此方法交换进行练习。

新人教版三年级英语上册教案

新人教版三年级英语上册全册教案(全英文)

新人教版PEP小学英语三年级上册全册教案

人教版小学三年级英语上册教案(精选5篇)

最新PEP人教版小学英语三年级上册教案（全册）

人教版小学三年级英语上册教案5篇

人教版三年级英语上册教案4篇

三年级英语上册教案人教版【精选5篇】

新版人教版小学英语三年级上册全册详细教案

2023最新-人教版三年级英语教案上册【最新4篇】

2023年人教版三年级英语上册全册教案

小学英语三年级上册教学计划人教版教案(七篇)

人教版三年级上册英语教案大全5篇

2024年新人教版(精通)英语三年级上册全册教案

小学三年级英语人教版上册教案5篇

新人教版三年级上册英语教案(12篇)

新人教版三年级上册英语教案

人教版三年级上册英语的教案10篇

2023年最新人教版三年级上册英语全册教案(全册)

新版人教版小学英语三年级上册全册详细教案