走进实验室：学习科学探究
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2020/11/4
科学探究的场所
2020/11/4
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中小学实验教室规则
一、中小学实验教室是开展实验教学、实验研究及课外科技实验 活动的专 职场所，不得用于与实验教学无关的活动，不得堆放公、私杂物。 二、中小学实验教室要配备足够有效的灭火器材，并制定和落实安全防范措 施。 三、中小学生必须熟悉实验教室的安全规则，并要严格遵守实验教室的纪律。 四、中小学实验教室要经常保持清洁整齐，及时通风换气，排除有害气体以 及实验时产生的废液。 五、未经任课教师或实验教师允许，任何人不得动用仪器、药品及其他实验 材料，不得擅自拆卸仪器、设备，实验教室的公共财产不得带出室外。 六、实验前，学生应按教师的要求，检查仪器、药品及有关实验材料是否齐 全和完好，如有缺损，及时报告。未经任课教师或实验教师批准，不得进行 实验。 七、实验时，学生要注意人身安全，要爱护仪器设备，要节约药品、水、电 等实验材料。 八、实验完毕，学生应按要求整理好仪器、药品以及其他实验材料；仪器、 设备若有损坏或丢失，要及时报告任课教师，并如实填写仪器报损单。任课 教师与实验教师协商后，可根据有关制度准予报损或责成赔偿。 九、经任课教师允许后，学生方可离开实验教室。 十、任课教师、实验教师和学生课代表应按要求填写《实验登记表》。
2020/11/4
第一节 走进实验室： 学习科学探究
实验是科学探究的基础
2020/11/4
一、 观察奇妙的物理现象
2020/11/4
干冰为什么会冒白气？
2020/11/4
2020/11/4
2020/11/4
当当夕阳西西下下时时，，天天边边为为什什么么常常有有红色的霞光
大气层的不同高度密度不同,由地面到高空密度逐渐减小,可视为三 棱镜;当太阳落山以后,折射到空中的七种色光中红光的波长最大,穿 透力最2020强/11/4,透过云层射到空中的红光最多,所以天空中出现红色霞光
分析论证
2020/11/4
例：某个星期天，伽利略惊奇地发现，比萨大教堂房顶上挂着的吊灯因为风吹
而不停地有节奏地摆动。他想，脉搏的跳动是有规律的，可用来计时。于是他一 面按着脉搏，一面注视着灯的摆动。不错，灯每往返摆动一次的时间基本相同。 这使他又产生了一个疑问；假如吊灯受到强风吹动，摆得高了一些，它每次摆动 的时间还是一样吗？
思考问题： 1．伽利略通过观察，发现了什么值得注意的现象？ 2．伽利略怎样提出的问题？并做出什么样的猜想？ 3．伽利略怎样证实了自己的猜想？ 4．科学家对摆动规律的探究经历了怎样的过程？
伽利略把铁块固定在绳的一端挂起来，再把铁块拉到不同高度让它开始摆动， 仍用脉搏细心地测定摆动的时间。结果表明每次摆动的时间仍然相同。这个实验 结果证明他的想法是正确的，即“不论摆动的幅度大些还是小些，完成一次摆动 的时间是一样的”。这就是物理学中摆的等时性原理。
后来，人们对摆动继续深入研究，多年以后，荷兰物理学家惠更斯进一步发 现了摆的周期与摆长间的数学关系，并据此发明了钟表。
究竟是闪电在前，还是雷声领先
2020/11/4
2020/11/4
铅笔放在水里，似乎断了，为什么？
2020/11/4
二、认识科学探究的工具
2020/11/4
长度测量仪器
2020/11/4
质量测量仪器
2020/11/4
时间测量仪器
2020/11/4
温度测量仪器
温度计
2020/11/4
体温计
2020/11/4
柏拉图
亚里士多德
牛顿
2020/11/4
2020/11/4
2020/11/4
2020/11/4
2020/11/4
2020/11/4
步伐一致的力量
声音能把杯子震 碎？？？
2020/11/4
物 理 学 研 究 的 对
象声
2020/11/4
力 光
热 电
思考题： 怎么样可以让沉在水里的鸡蛋浮起 来呢？
2020/11/4
像科学家一样探究
介绍科学探究的七个基本环节：
• 提出问题-----能从日常生活、实验观察中提出问题
• 猜想与假设-----提出原因，进行推测或假设
• 制定计划与设计实验------经历制定实验计划与设计实验的过程，会 选择方法和所需器材，有控制变量的初步意识
• 进行实验与收集数据------能用不同的方法收集资料
电的测量仪器
2020/11/4
ห้องสมุดไป่ตู้的测量仪器
2020/11/4
圆盘测力计
体积测量仪器
2020/11/4
量筒
量杯
认识科学探究的工具：
• 长度测量仪器： 刻度尺、游标卡尺、千分尺、 盒尺。 • 质量测量仪器： 托盘天平和砝码。 • 时间测量仪器：秒表（机械停表、电子停表 ）。 • 温度测量仪器： 实验温度计、 体温计。 • 电的测量仪器： 电流表、电压表、电能表（电度表） • 力的测量仪器： 弹簧测力计、圆盘测力计。 • 体积测量仪器：量筒、量杯。
公元前384年----公元前622年的著作“physis”，是 “physics ”一词的最早起源
中文物理一词追溯到杜甫的《曲江二首》
一片花飞减却春， 风飘万点正愁人。 且看欲尽花经眼， 莫厌伤多酒入唇。 江上小堂巢翡翠， 苑边高冢卧麒麟。 细推物理须行乐， 何用浮荣绊此身。
2020/11/4
苏格拉底
• 分析论证-----能对信息进行比较和处理
• 评估-----小组之间进行交流需要进一步完善实验，得出正确结论
• 交流与合作------有团队意识，把别人的意见、自己的方案准确的写 2020下/11/来4
像科学家一样探究
古希腊哲学家亚里士多德曾经提出重的物体下落快，轻的下落的慢，而伽利 略认为轻的物体下落不一定慢 提出问题 伽利略认为物体下落速度与物体的轻重无关 猜想与假设 伽利略找来助手在比较高的斜塔进行实验，要求两球同时离开手进行下落。 两个球都是铅球，只是一个大，一个小 制定计划，设计实验 结果两个铅球同时落地 进行实验，收集证据 人们认为伽利略的实验方法是合理的，只是做一次没有很好的说服 评估 后来波意耳用真空容器证明了铅弹与羽毛下落一样快，进一步证明了伽利略 观点的正确 交流与合作
科学探究的场所
2020/11/4
2020/11/4
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中小学实验教室规则
一、中小学实验教室是开展实验教学、实验研究及课外科技实验 活动的专 职场所，不得用于与实验教学无关的活动，不得堆放公、私杂物。 二、中小学实验教室要配备足够有效的灭火器材，并制定和落实安全防范措 施。 三、中小学生必须熟悉实验教室的安全规则，并要严格遵守实验教室的纪律。 四、中小学实验教室要经常保持清洁整齐，及时通风换气，排除有害气体以 及实验时产生的废液。 五、未经任课教师或实验教师允许，任何人不得动用仪器、药品及其他实验 材料，不得擅自拆卸仪器、设备，实验教室的公共财产不得带出室外。 六、实验前，学生应按教师的要求，检查仪器、药品及有关实验材料是否齐 全和完好，如有缺损，及时报告。未经任课教师或实验教师批准，不得进行 实验。 七、实验时，学生要注意人身安全，要爱护仪器设备，要节约药品、水、电 等实验材料。 八、实验完毕，学生应按要求整理好仪器、药品以及其他实验材料；仪器、 设备若有损坏或丢失，要及时报告任课教师，并如实填写仪器报损单。任课 教师与实验教师协商后，可根据有关制度准予报损或责成赔偿。 九、经任课教师允许后，学生方可离开实验教室。 十、任课教师、实验教师和学生课代表应按要求填写《实验登记表》。
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第一节 走进实验室： 学习科学探究
实验是科学探究的基础
2020/11/4
一、 观察奇妙的物理现象
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干冰为什么会冒白气？
2020/11/4
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当当夕阳西西下下时时，，天天边边为为什什么么常常有有红色的霞光
大气层的不同高度密度不同,由地面到高空密度逐渐减小,可视为三 棱镜;当太阳落山以后,折射到空中的七种色光中红光的波长最大,穿 透力最2020强/11/4,透过云层射到空中的红光最多,所以天空中出现红色霞光
分析论证
2020/11/4
例：某个星期天，伽利略惊奇地发现，比萨大教堂房顶上挂着的吊灯因为风吹
而不停地有节奏地摆动。他想，脉搏的跳动是有规律的，可用来计时。于是他一 面按着脉搏，一面注视着灯的摆动。不错，灯每往返摆动一次的时间基本相同。 这使他又产生了一个疑问；假如吊灯受到强风吹动，摆得高了一些，它每次摆动 的时间还是一样吗？
思考问题： 1．伽利略通过观察，发现了什么值得注意的现象？ 2．伽利略怎样提出的问题？并做出什么样的猜想？ 3．伽利略怎样证实了自己的猜想？ 4．科学家对摆动规律的探究经历了怎样的过程？
伽利略把铁块固定在绳的一端挂起来，再把铁块拉到不同高度让它开始摆动， 仍用脉搏细心地测定摆动的时间。结果表明每次摆动的时间仍然相同。这个实验 结果证明他的想法是正确的，即“不论摆动的幅度大些还是小些，完成一次摆动 的时间是一样的”。这就是物理学中摆的等时性原理。
后来，人们对摆动继续深入研究，多年以后，荷兰物理学家惠更斯进一步发 现了摆的周期与摆长间的数学关系，并据此发明了钟表。
究竟是闪电在前，还是雷声领先
2020/11/4
2020/11/4
铅笔放在水里，似乎断了，为什么？
2020/11/4
二、认识科学探究的工具
2020/11/4
长度测量仪器
2020/11/4
质量测量仪器
2020/11/4
时间测量仪器
2020/11/4
温度测量仪器
温度计
2020/11/4
体温计
2020/11/4
柏拉图
亚里士多德
牛顿
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步伐一致的力量
声音能把杯子震 碎？？？
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物 理 学 研 究 的 对
象声
2020/11/4
力 光
热 电
思考题： 怎么样可以让沉在水里的鸡蛋浮起 来呢？
2020/11/4
像科学家一样探究
介绍科学探究的七个基本环节：
• 提出问题-----能从日常生活、实验观察中提出问题
• 猜想与假设-----提出原因，进行推测或假设
• 制定计划与设计实验------经历制定实验计划与设计实验的过程，会 选择方法和所需器材，有控制变量的初步意识
• 进行实验与收集数据------能用不同的方法收集资料
电的测量仪器
2020/11/4
ห้องสมุดไป่ตู้的测量仪器
2020/11/4
圆盘测力计
体积测量仪器
2020/11/4
量筒
量杯
认识科学探究的工具：
• 长度测量仪器： 刻度尺、游标卡尺、千分尺、 盒尺。 • 质量测量仪器： 托盘天平和砝码。 • 时间测量仪器：秒表（机械停表、电子停表 ）。 • 温度测量仪器： 实验温度计、 体温计。 • 电的测量仪器： 电流表、电压表、电能表（电度表） • 力的测量仪器： 弹簧测力计、圆盘测力计。 • 体积测量仪器：量筒、量杯。
公元前384年----公元前622年的著作“physis”，是 “physics ”一词的最早起源
中文物理一词追溯到杜甫的《曲江二首》
一片花飞减却春， 风飘万点正愁人。 且看欲尽花经眼， 莫厌伤多酒入唇。 江上小堂巢翡翠， 苑边高冢卧麒麟。 细推物理须行乐， 何用浮荣绊此身。
2020/11/4
苏格拉底
• 分析论证-----能对信息进行比较和处理
• 评估-----小组之间进行交流需要进一步完善实验，得出正确结论
• 交流与合作------有团队意识，把别人的意见、自己的方案准确的写 2020下/11/来4
像科学家一样探究
古希腊哲学家亚里士多德曾经提出重的物体下落快，轻的下落的慢，而伽利 略认为轻的物体下落不一定慢 提出问题 伽利略认为物体下落速度与物体的轻重无关 猜想与假设 伽利略找来助手在比较高的斜塔进行实验，要求两球同时离开手进行下落。 两个球都是铅球，只是一个大，一个小 制定计划，设计实验 结果两个铅球同时落地 进行实验，收集证据 人们认为伽利略的实验方法是合理的，只是做一次没有很好的说服 评估 后来波意耳用真空容器证明了铅弹与羽毛下落一样快，进一步证明了伽利略 观点的正确 交流与合作