物体的质量PPT课件
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八年级物理《物体的质量》课件
（3）用天平称物体质量时,如果所用砖码上沾有 泊污、灰尘等杂质,那么砖码的质量和原来相比 将 , （4）若实验者不小心将物体和砝码的位置放反 了会是什么情况呢？
（5）使用天平测量橡皮的质量，按照常规操作， 步骤如下： a．将天平放于水平桌面上； b．将游码移至横梁标尺零点，调节平衡螺母； c．将被测物体放在右盘中，使用镊子在另一盘中 加减砝码，移动游码，使天平再次平衡； d．盘中砝码的总质量，加上游码指示的质量值， 就是物体的质量； e．整理器材． 以上步骤中，有一个步骤不完整，有一个步骤有错 误，请在下列括号中填上该步骤的字母代号，并 在横线上补充和改正．
友情提醒：天平平衡后不能移动天平位 置、交换两个托盘以及调节平衡螺母， 否则必须重新调节！
测量
3、测量物体质量时，应将物体 左盘 ;用镊子向 放在天平的________ 右盘 加减砝码（先大后小 ）; ______ 然后在标尺上移动游码，使指针 分度盘中央的刻度线 。 对准___________________
2.质量为55kg的物体，可能是下列 物体中的 （B ） A、一头大象 B、一个中学生 C、一只手电筒 D、一Ｌ纯水
3.某同学用已调节好的 托盘天平测量物体的 质量，操作情况如图 所示，其中操作错误的是：
物体放右盘砝码放左盘 （1）______________________ 用手直接拿砝码 （2）______________________
科学家研究发现， 地球上的物体被航 天员带到太空中后， 质量不变．
_______ 结论： 物体的质量与物体所处位置无关
三、 当物体的形状、状态、位置 发生变化时，物体的质量不变。 所以 质量是物体的物理属性。
课堂练习:
1.下面关于质量的说法正确的（ C ） A、质量是物质的大小 B、质量是物体的多少 C、质量是物体中所含物质的多少 D、质量是物体的大小
《质量》课件课件(共27张PPT)
m物体=m砝码+m游码
动手动脑学物理
练习：
1．某物体质量是40000克，这个物体可能是 （ A．一头小象 B．一只鸡 C．一只山羊 D．一只生梨
C ）
2．在下面所说的几种情况中，质量有变化的是 （ A ） A．由于瓶口打开，装在容器内的酒精经几天 仅剩下一半 B．把铁块压成铁板 C．铁块熔化后铸成零件 D．把铁块从广州带到上海
一头象质量 t 约5__
泥团
泥人
冰
水
国旗在太 空中作环 球旅行。
想一想： 这些实例中，质量发生变化了吗？ 什么发生了变化？
3. 质量是物体的基本属性 物体的质量不随物体的形状、物态和空间位置的改变 而改变。
4. 质量的测量 测量质量的工具
台秤
电子称
杆秤
1）托盘天平的构造
分度盘
指 针
横 梁
游码 底座 标尺 砝码
4、关于托盘天平的使用，下列说法不正确的是（ C ） A、被测的物体应放在左托盘、砝码应放在右托盘 B、被测的物体的质量不能超过天平的称量 C、称量时，可调节天平横梁右端的平衡螺母，使天平平 衡 D、天平平衡后、被测的物体的质量等于右盘中砝码的总 质量加上游码所对的刻度值。 5、已经调节好的天平，移到另一张桌子上使用时（ B ） A、无须重新调节天平的平衡 B、需要重新调节天平的平衡 C、横梁右端的螺母必须向左调 D、横梁右端的螺母必须向右调
A：把天平放在一平稳的水平桌面上； ADBC E B：调节横梁右端的平衡螺母， 使横梁平衡； C：把木块放在天平的左盘中； D：把游码放在标尺的零刻线处； E：向天平右盘中加减砝码，然后移动游码，直至 天平恢复平衡。
读出图中天平所示物体的质量
读数时以游 码左侧所对 的刻线为准!
动手动脑学物理
练习：
1．某物体质量是40000克，这个物体可能是 （ A．一头小象 B．一只鸡 C．一只山羊 D．一只生梨
C ）
2．在下面所说的几种情况中，质量有变化的是 （ A ） A．由于瓶口打开，装在容器内的酒精经几天 仅剩下一半 B．把铁块压成铁板 C．铁块熔化后铸成零件 D．把铁块从广州带到上海
一头象质量 t 约5__
泥团
泥人
冰
水
国旗在太 空中作环 球旅行。
想一想： 这些实例中，质量发生变化了吗？ 什么发生了变化？
3. 质量是物体的基本属性 物体的质量不随物体的形状、物态和空间位置的改变 而改变。
4. 质量的测量 测量质量的工具
台秤
电子称
杆秤
1）托盘天平的构造
分度盘
指 针
横 梁
游码 底座 标尺 砝码
4、关于托盘天平的使用，下列说法不正确的是（ C ） A、被测的物体应放在左托盘、砝码应放在右托盘 B、被测的物体的质量不能超过天平的称量 C、称量时，可调节天平横梁右端的平衡螺母，使天平平 衡 D、天平平衡后、被测的物体的质量等于右盘中砝码的总 质量加上游码所对的刻度值。 5、已经调节好的天平，移到另一张桌子上使用时（ B ） A、无须重新调节天平的平衡 B、需要重新调节天平的平衡 C、横梁右端的螺母必须向左调 D、横梁右端的螺母必须向右调
A：把天平放在一平稳的水平桌面上； ADBC E B：调节横梁右端的平衡螺母， 使横梁平衡； C：把木块放在天平的左盘中； D：把游码放在标尺的零刻线处； E：向天平右盘中加减砝码，然后移动游码，直至 天平恢复平衡。
读出图中天平所示物体的质量
读数时以游 码左侧所对 的刻线为准!
苏科版 八年级下册 物理 第六章：物体的质量 课件29张
（3）、称量：将被测量的物体放在左盘，估计被测物体 的质量后，用镊子向右盘里按由大到小的顺序加减适当的 砝码，并适当移动标尺上游码的位置，直到横梁恢复平衡。
（4）、读数：天平平衡时，左盘被测物体的质量等于右 盘中所有砝码的质量加上游码对应的刻度值。
（5）、整理：测量结束要用镊子将砝码夹回砝码盒，并 整理器材，恢复到本来的状况。
• 如果调节天平时，指针偏转情况如 下图所示。应将 平衡螺母（游码或 平衡螺母）向 左 .移。
• 如果用调节好的天平称物体的质量 时，指针偏转情况如下图所示。
• 应 减少砝码 或将 游码 （游 码或平衡螺母）向 左 .移。
思考三
若一同学测得一物体质量为385.4g，标尺的最大刻度 是5g，请问该同学至少用了多少个砝码，每个砝码的 读数是多少？游码移到什么刻度处？
平衡螺母的调节
指针偏右， 右边重， 往左调。
左偏右调 右偏左调
思考一
游码读数时应以哪一侧为准？ 左侧 下图游码读数为_2__.4__克。
• 如果调节天平时，指针偏转情况如 下图所示。应将 平衡螺母（游码或 平衡螺母）向 右 .移。
• 如果用调节好的天平称物体的质量 时，指针偏转情况如下图所示。
• 应 增加砝码 或将 游码 （游 码或平衡螺母）向 右 .移。
4、位置 物体的位置改变，其质量不变
总结：质量是物体的物理属性
有什么收获呢？
常用单位：吨（t）、克（g）、毫克（mg）
吨 103千克 1ຫໍສະໝຸດ 3克103毫克
二、质量的测量工具
实验室：天平 日常生活中：磅秤、杆秤、案秤、物理天平
等
磅秤
案 秤
电子秤
杆秤
物理天平
(一)、天平的结构：
（4）、读数：天平平衡时，左盘被测物体的质量等于右 盘中所有砝码的质量加上游码对应的刻度值。
（5）、整理：测量结束要用镊子将砝码夹回砝码盒，并 整理器材，恢复到本来的状况。
• 如果调节天平时，指针偏转情况如 下图所示。应将 平衡螺母（游码或 平衡螺母）向 左 .移。
• 如果用调节好的天平称物体的质量 时，指针偏转情况如下图所示。
• 应 减少砝码 或将 游码 （游 码或平衡螺母）向 左 .移。
思考三
若一同学测得一物体质量为385.4g，标尺的最大刻度 是5g，请问该同学至少用了多少个砝码，每个砝码的 读数是多少？游码移到什么刻度处？
平衡螺母的调节
指针偏右， 右边重， 往左调。
左偏右调 右偏左调
思考一
游码读数时应以哪一侧为准？ 左侧 下图游码读数为_2__.4__克。
• 如果调节天平时，指针偏转情况如 下图所示。应将 平衡螺母（游码或 平衡螺母）向 右 .移。
• 如果用调节好的天平称物体的质量 时，指针偏转情况如下图所示。
• 应 增加砝码 或将 游码 （游 码或平衡螺母）向 右 .移。
4、位置 物体的位置改变，其质量不变
总结：质量是物体的物理属性
有什么收获呢？
常用单位：吨（t）、克（g）、毫克（mg）
吨 103千克 1ຫໍສະໝຸດ 3克103毫克
二、质量的测量工具
实验室：天平 日常生活中：磅秤、杆秤、案秤、物理天平
等
磅秤
案 秤
电子秤
杆秤
物理天平
(一)、天平的结构：
质量的测量(PPT课件(初中科学)12张全)
第一课时 物体的质量、托盘天平
蓝色薯片的质量比较小，是因为 所含薯片的量少；
黄色薯片的质量比较大，是因为 所含薯片的量多。
思考：什么是质量呢？ 1.定义：物体所含物质的多少叫质量。
注意：质量在科学上讲大小， 不讲“轻重”！
辨析：物体和物质
物体
自 钢铁 行 橡胶 车 塑料
物质
2.质量的单位
吨（t）、千克 （kg）、克（g）、毫克（mg）
应该调节平衡螺母向左移。
2、如果在称量的过程中指针偏向分度盘 右侧，则需要怎么操作？
应减少砝码或向左移动游码。
①未使用游码 m物=m砝 ②使用游码 m物=m砝-m游示
三、直接称量或定量称量 1、直接称量 偏左——增加砝码或者向右移动游码
偏右——减少砝码或者向左移动游码
2、定量称量时， 砝码、游码已放好
偏左——减少物体 偏右——增加物体
实战演练： 1、如果在调平过程中指针偏向分度盘右侧， 则需要怎么操作？
的多少
3.质量是物体的一个基本属性 质量不随物体的形状、位置、温度、状态的 改变而改变。 质量由物体本身决定； 三、质量的测量工具
电子天平
案秤
认识托盘天平的结构 分度盘
左盘
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ游码
横梁标尺
指针
右盘
平衡 螺母
底座
（一）调平
1.“放”：天平放在水平面上 2.“移”：游码移到衡梁标尺左端的“0”刻度线处 3.“调”：调节平衡螺母，左偏右调，右偏左调
（哪边轻往哪边移）
（二指）针称对量准分度盘中央的刻度线； 4.“指称针”在：分左度物盘右中码央、刻先度大线后左小右、等最幅后摆移动游。码 5.“读”：左盘 = 右盘 + 游码
蓝色薯片的质量比较小，是因为 所含薯片的量少；
黄色薯片的质量比较大，是因为 所含薯片的量多。
思考：什么是质量呢？ 1.定义：物体所含物质的多少叫质量。
注意：质量在科学上讲大小， 不讲“轻重”！
辨析：物体和物质
物体
自 钢铁 行 橡胶 车 塑料
物质
2.质量的单位
吨（t）、千克 （kg）、克（g）、毫克（mg）
应该调节平衡螺母向左移。
2、如果在称量的过程中指针偏向分度盘 右侧，则需要怎么操作？
应减少砝码或向左移动游码。
①未使用游码 m物=m砝 ②使用游码 m物=m砝-m游示
三、直接称量或定量称量 1、直接称量 偏左——增加砝码或者向右移动游码
偏右——减少砝码或者向左移动游码
2、定量称量时， 砝码、游码已放好
偏左——减少物体 偏右——增加物体
实战演练： 1、如果在调平过程中指针偏向分度盘右侧， 则需要怎么操作？
的多少
3.质量是物体的一个基本属性 质量不随物体的形状、位置、温度、状态的 改变而改变。 质量由物体本身决定； 三、质量的测量工具
电子天平
案秤
认识托盘天平的结构 分度盘
左盘
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ游码
横梁标尺
指针
右盘
平衡 螺母
底座
（一）调平
1.“放”：天平放在水平面上 2.“移”：游码移到衡梁标尺左端的“0”刻度线处 3.“调”：调节平衡螺母，左偏右调，右偏左调
（哪边轻往哪边移）
（二指）针称对量准分度盘中央的刻度线； 4.“指称针”在：分左度物盘右中码央、刻先度大线后左小右、等最幅后摆移动游。码 5.“读”：左盘 = 右盘 + 游码
人教版八年级物理上册 6.1-质量(共32张PPT)
为 39 mm )，现保存在法国巴黎 国际计量局内，各国都有副件。
人教版八年级物理上册 6.1-质量(共32张PPT)ppt课件人教 版课件
一、质量 人教版八年级物理上册 6.1-质量(共32张PPT)ppt课件人教版课件
小资料二
人教版八年级物理上册 6.1-质量(共32张PPT)ppt课件人教 版课件
A 81.4g B 78.6g C 78.2g D 81.8g
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某同学用托盘天平称一物体的质量，将天平调节平衡后， 估计这物体的质量约为50g，就把物体和砝码分别正确 地放入盘中，发现指针明显地偏向分度盘中线的左侧， 那么他应该（ B ）
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二、质量的测量
4、测量液体的质量： （1）调节天平； （2）测量空烧杯质量m0； （3）将被测液体倒入烧杯， 测量总质量m总； （4）被测液体质量m=m总− m0。
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左偏右调，右偏左调）
3、把被测物体放在左盘里，用镊子向 右盘里加减砝码,调节游码在横梁上的
位置，直到横梁恢复平衡。（左物右 码）
注意：加砝码时要“先大后小”，加 减最小码仍不能平衡时，就移动游码。
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（1）游码位置没调“0” （2） 用手取放砝码 （3） 物体和砝码的位置放反了
八下物理课件物体的质量(课件)
典例分析
例2 在测量金属块质量的实验中，当天平平衡时，放在右盘中的砝 码和标尺上游码的位置如图所示，则金属块的质量是（ D ） A.5 g B.10 g C.15 g D.19 g
【解析】图中天平标尺的分度值为0.2 g,则金属块的质量m =10 g+5g+4
g=19 g。
例3 下列是小明使用天平的几点做法，其中正确的是（ A ）
教材引入
有的物体含有的物质多，有的物体含有的物质少； 不同物体含有的物质多少不一定相同。
一、质量
1．定义：物体所含物质的多少。
2．物理量符号：m
3．单位： （1）国际单位：千克（kg） （2）常用单位：吨（t）、克（g）、毫克（mg） （3）单位换算： 1 t =1 000 kg
1 kg=1 000 g g=1 000 mg
（2）用托盘天平测量物体质量时，发现天平指针如图所示；则接 下来的操作应是_加__砝__码__或__向__右__移__动__游__码__，使天平平衡。测量中， 当右盘所加砝码和游码位置如图乙
所示时天平平衡，则该物体的质量
为_7_8_.4__g。
课堂小结
质量
概念：物体所含物质的多少 不随物体的形状、状态和位置的变化而改变 单位：千克(kg)、克(g)、 毫克(mg)、吨(t)
1.生活中的测量工具：
杆秤
台秤
案秤
地磅 案秤
托盘天平
天平的使用
1.托盘天平的调节和使用
天平的调节视频
2.天平使用的注意事项 （1）天平的刀口要轻拿轻放； （2）不能称量超过天平量程的物体； （3）用镊子夹取砝码，不能用手接触砝码； （4）加减砝码要先大后小，再移游码； （5）潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平盘中； （6）称量过程中不能调节平衡螺母。
物体的质量PPT课件
12
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
微湖 车轮 球 质量 A 火箭 冰山 总结 单位 延伸 构造 使用 测水 收获 课后 结束
上述事实说明：
一个物体的质量不因为 它的_形__状___、空__间__位__置_ 和_状__态__的变化而变化。
微湖 车轮 球 质量 A 火箭 冰山 总结 单位 延伸 构造 使用 测水 收获 课后 结束
二、质量的单位
观察老师演示：将球形 橡皮泥压成饼状，质量 变吗？
微湖 车轮 球 质量 A 火箭 冰山 总结 单位 延伸 构造 使用 测水 收获 课后 结束
？
神六升空
微湖 车轮 球 质量 A 火箭 冰山 总结 单位 延伸 构造 使用 测水 收获 课后 结束
冰熔化时，由固态变成液态，状态 发生了变化，质量变吗？
微湖 车轮 球 质量 A 火箭 冰山 总结 单位 延伸 构造 使用 测水 收获 课后 结束
三、托盘天平
(一）构造
分度盘 刀口
横梁 微湖 车轮 球 质量 A 火箭 冰山 总结 单位 延伸 构造 使用 测水 收获 课后 结束
பைடு நூலகம்
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
-
微湖 车轮 球 质量 A 火箭 冰山 总结 单位 延伸 构造 使用 测水 收获 课后 结束
6
微湖 车轮 球 质量 A 火箭 冰山 总结 单位 延伸 构造 使用 测水 收获 课后 结束
微湖 车轮 球 质量 A 火箭 冰山 总结 单位 延伸 构造 使用 测水 收获 课后 结束
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
微湖 车轮 球 质量 A 火箭 冰山 总结 单位 延伸 构造 使用 测水 收获 课后 结束
上述事实说明：
一个物体的质量不因为 它的_形__状___、空__间__位__置_ 和_状__态__的变化而变化。
微湖 车轮 球 质量 A 火箭 冰山 总结 单位 延伸 构造 使用 测水 收获 课后 结束
二、质量的单位
观察老师演示：将球形 橡皮泥压成饼状，质量 变吗？
微湖 车轮 球 质量 A 火箭 冰山 总结 单位 延伸 构造 使用 测水 收获 课后 结束
？
神六升空
微湖 车轮 球 质量 A 火箭 冰山 总结 单位 延伸 构造 使用 测水 收获 课后 结束
冰熔化时，由固态变成液态，状态 发生了变化，质量变吗？
微湖 车轮 球 质量 A 火箭 冰山 总结 单位 延伸 构造 使用 测水 收获 课后 结束
三、托盘天平
(一）构造
分度盘 刀口
横梁 微湖 车轮 球 质量 A 火箭 冰山 总结 单位 延伸 构造 使用 测水 收获 课后 结束
பைடு நூலகம்
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
-
微湖 车轮 球 质量 A 火箭 冰山 总结 单位 延伸 构造 使用 测水 收获 课后 结束
6
微湖 车轮 球 质量 A 火箭 冰山 总结 单位 延伸 构造 使用 测水 收获 课后 结束
微湖 车轮 球 质量 A 火箭 冰山 总结 单位 延伸 构造 使用 测水 收获 课后 结束
质量PPT课件(人教版)
综上所述：
质量是物体的一个基本属性，不随它的 __形__状__、__位__置___、_状__态___而改变。
练一练！
1．下列物体质量最接近50g的是 （A ） A．一只鸡蛋 B．一本八年级物理教材 C．一张课桌 D．一只母鸡
练一练！
2．使用天平称量物体质量前，发现托盘天平
横梁的指针如图所示，则应（ C ）
一张邮票质 量约50mg
物理老师的质 量约50kg
一头象质量 约5t
一袋牛奶的质量 200_g__
一个婴儿的质量 约4_k_g__=_4_×___1_0_3_g
一头鲸的 质量可达 150_t_
生活中常见的测量质量的工具
1
2
3
电子台秤 4
案秤 体重秤
电子案秤
5 杆秤
2、实验室常用测量工具：
学生天平
A. 将游码向左调节 B. 将游码向右调节 C. 向右端调节平衡螺母 D. 向左端调节平衡螺母
3.大家来找茬：
不能用手拿砝码
物体和砝码的 位置放反了
没有把天平放在 水平台上
物体的质量超过 了天平的称量
直击中考！
（2011临沂）4.如图所示被测物体的质量
是 58.4 g。
直击中考！
（2011福州）平放在水平台上，用镊子把 游码拨到标尺左端零__刻__线__处。
2、调：调节_平_衡__螺__母__使指针指在分度盘 的__中__央__，这时横梁平衡。
左右摆动幅度相同
左
平衡螺母向 __右_调
右
平衡螺母向 __左_调
规律：调节平衡螺母的方向与指针方向相反
3、称：
物左码右 用镊子由大到小加减砝码 调节游码
各组数据展示
物体的质量ppt课件
①测量一枚硬币的质量； ②测量一个乒乓球的质量； ③测量一支笔的质量； ④测量一块橡皮擦的质量。
课堂联系
活动1 用天平测量液体的质量
用天平怎样测量液体的质量？
用烧杯装取液体间接测量。
测量水的质量： 用__量_筒___量取______ml水； 用天平测得水的质量为______g。
为了减小因水的残留导致的误差， 应先测空烧杯。
日常生活中常用单位：公斤（千克）、斤、两、盎司等。
物体的质量（mass）
mg
g
kg
t
质量的测量 测量工具：托盘天平
分度盘
指针
平衡螺母 游码
底座
铭牌
标尺
托盘 横梁和刀 口
砝码
天平的使用
➢选：选择量程合适的天平； ➢放：将天平放在水平实验台面上； ➢调：先调零——将游码调到标尺的零刻度线上；
再调平——调平衡螺母，左低右调，右低左调；
课堂联系
其它测量工具
杆秤 电子秤
电子天平
体重秤
弹簧秤
小结
物体的质量（mass）
冰块熔化成水
状态改变， 但质量不变。
物体的质量（mass）
一个物体的质量不因为它的
____形__状_、 ____位__置_和___状__态__等的
变化而变化。 质量是物体的一个基本属性。
物体的质量（mass）
国际单位制中，质量的基本单位是千克
符号：k3g.5t = _3_._5_×_1_0_3___kg = __3_.5__×_1_0_6__g
物体的质量
➢它们是什么？ 铁锤和铁钉。
➢它们是用什么物质做成的？ 它们都是用铁做的。
➢它们所含物质的多少一样吗？ 铁锤所含的铁比铁钉多。
课堂联系
活动1 用天平测量液体的质量
用天平怎样测量液体的质量？
用烧杯装取液体间接测量。
测量水的质量： 用__量_筒___量取______ml水； 用天平测得水的质量为______g。
为了减小因水的残留导致的误差， 应先测空烧杯。
日常生活中常用单位：公斤（千克）、斤、两、盎司等。
物体的质量（mass）
mg
g
kg
t
质量的测量 测量工具：托盘天平
分度盘
指针
平衡螺母 游码
底座
铭牌
标尺
托盘 横梁和刀 口
砝码
天平的使用
➢选：选择量程合适的天平； ➢放：将天平放在水平实验台面上； ➢调：先调零——将游码调到标尺的零刻度线上；
再调平——调平衡螺母，左低右调，右低左调；
课堂联系
其它测量工具
杆秤 电子秤
电子天平
体重秤
弹簧秤
小结
物体的质量（mass）
冰块熔化成水
状态改变， 但质量不变。
物体的质量（mass）
一个物体的质量不因为它的
____形__状_、 ____位__置_和___状__态__等的
变化而变化。 质量是物体的一个基本属性。
物体的质量（mass）
国际单位制中，质量的基本单位是千克
符号：k3g.5t = _3_._5_×_1_0_3___kg = __3_.5__×_1_0_6__g
物体的质量
➢它们是什么？ 铁锤和铁钉。
➢它们是用什么物质做成的？ 它们都是用铁做的。
➢它们所含物质的多少一样吗？ 铁锤所含的铁比铁钉多。
人教版八年级物理上册《质量》课件(共27张幻灯片)
课堂练习
1. 下列事例中，物体的质量产生变化的是（ B ）
A.由热变冷的铝锅
B.烧杯中正在沸腾的水
C.铁球被压成铁饼
D.从地球带到太空的食品
课堂练习
2. 下面关于天平的使用不正确的是（ C ） A.天乎放在水平台上，左盘放物体，右盘放砝码 B.在使用天平前，先把游码移到标尺的左端“0”刻度线处，调 节平衡螺母使天平横梁平衡 C.在称量物体质量时，若指针不在分度盘的中央，可调节平衡 螺母使横梁平衡 D.砝码要用镊子拿，不能用手拿
归纳
1. 测量前要先调节天平，使天平平衡。
2. 托盘天平的调节
①把天平放在水平台上；
②用镊子将游码拨至标尺左端的零刻线处；
③调节横梁上的平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处。
3. 托盘天平的使用(测量方法)
(1)被测物体放在左盘，砝码放右盘；
(2)砝码放置顺序：先大后小，再移游码；
(3)天平平衡后读数： m物= m砝+ m游码示数。
质量的国际单位是千克，符号 kg。 常用单位：克（g）、吨（t）、毫克（mg）。
新课学习
质量单位的换算
1g= 10-3 kg 1mg= 10-3 g= 10-6 kg 1t= 103 kg
新课学习
一些常见物体的质量：
一张邮票的质量大约：50 mg 一个中学生的质量约：50 kg 一个苹果的质量大约：150 g 一头大象的质量大约： 2 t 一本物理书的质量约：0.25 kg 一枚大头针的质量约：80 mg
物质 组成
自然界中的一切物体都是由物质组成的
问题思考
知识点 1 质量
想一想，区分在哪里？
铁钉 自行车轮胎 椅子
铁锤 汽车轮胎 桌子
5.1物体的质量PPT课件
8
微湖 车轮 球 质量 A 火箭 冰山 总结 单位 延伸 构造 使用 测水 收获 课后 结束
二、质量的单位
千克（kg）
吨（t）克（g）毫克（mg） 换算关系：
1t=103kg
1kg=103g
2020年10月2日
微湖 车轮 球 质量
1g =103mg
9
A 火箭 冰山 总结 单位 延伸 构造 使用 测水 收获 课后 结束
冰熔化时，由固态变成夜态，状态 发生了变化，质量变吗？
2020年10月2日
7
ห้องสมุดไป่ตู้
微湖 车轮 球 质量 A 火箭 冰山 总结 单位 延伸 构造 使用 测水 收获 课后 结束
上述事实说明：
一个物体的质量不因为 它的_形__状___、空__间__位__置_ 和_状__态__的变化而变化。
2020年10月2日
在下列空中，填上合适的单位或数字
1、一个苹果的质量约为150__g____。 2、普通热水瓶能容纳水的质量约为3___k_g_____。 3、一辆小轿车的质量约为2___t___。 4、一个鸡蛋的质量约为__6_0_--_7_0__g 。 5、一名中学生的质量约为__4_0_-_--_7_0__kg。
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
2020年10月2日
12
一、质量：
物体所含物质的 多少叫做质量。
2020年10月2日
4
观察老师演示：将球形 橡皮泥压成饼状，质量 变吗？
2020年10月2日
5
微湖 车轮 球 质量 A 火箭 冰山 总结 单位 延伸 构造 使用 测水 收获 课后 结束
？
神六升空
2020年10月2日
《物体的质量及其测量》物质世界的尺度、质量和密度PPT优质课件
旧称公斤
（2）常用单位：吨（t） 、克（g）、毫克（mg） 、微克（μg）
（3）换算关系： 1t=__1_0_0_0_kg
1kg=__1_0_0_0_g
4.估测质量：
1g=_1_0_0_0__mg
1mg=_1_0_0_0__μg
1瓶矿泉水的 一个中学生的质 质量约500g 量大约是50kg
一头象质量 约6t
1个鸡蛋的质 量约60g
1只鸡的质量 约2kg
二、物体质量的测量
1、生活中常见的测量质量的工具
电
子
台
秤
电子案秤
杆秤
案秤
磅
秤
地中衡
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ戥(děng)子
2.实验室里常用的测量质量的工具----托盘天平 （1）构造：
（2）使用托盘天平的基本步骤：
①把天平放置在水平桌面上易于操作的地方
②调零：用镊子把游码轻轻拨至标尺左测零位.
小刘同学在测量物体质量的过程中，操作过程正确无误。当天平再次
平衡时，左盘中有砝码个数及对应质量如下表所示，游码在标尺上的
位置如图所示，则物体的质量为__1_7__4_._4___g。
砝码质量(g) 个数
100 50 10
1
12
注意游码的读法： a 读游码左边； b 不估读，靠近哪条刻度线就读哪边。移动游码相当于向右盘加小砝码。
北师大版八年级物理节上册第二章
第二节 物体的质量及其测量
-.
一、物体的质量
1、定义： 物体中含有物质的多少，称为物体的质量（mass）。
2、符号：“m” 质量是物体本身所固有的一种属性。一般情况下，它不随物体的形状、 状态、位置的改变而变化．
一、物体的质量
5.1 物体的质量课件(27张ppt)
（1）液体质量的测量方法
（2）液体质量测量过程中的误差分析测量烧杯内所有液体的质量时，若先测液体和烧杯的总质量，再测倒出液体后烧杯的质量，会导致测量值_____真实值，这是因为_________________________________________。
小于
液体无法全部倒出，烧杯内壁会有液体残留
一个铁钉与一团棉花所含物质的多少又该如何比较呢？
新课讲授
1.定义：物理学中，把物体所含物质的多少叫物体的质量。
泥团被捏成泥人，物体的形状发生了变化，但所含物质的多少没有变化，其质量不变。
冰块熔化成水，物体的状态发生了变化，但所含物质的多少没有变化，其质量不变。
航天员离开地球来到了太空，所处空间位置发生了变化，但所含物质的多少没有变化，其质量不变。
课堂小结
下列关于质量的说法正确的是 （ ）A.100 g铁比100 g棉花的质量大B.将一块铁锭压成铁板后，其质量变小C.水结成冰块后，其质量不变D.一瓶饮料从地球带到月球，其质量变小
随堂练习1
2.认识托盘天平
指针在分度盘中央刻度线左右摆动的幅度相同也说明天平横梁平衡。
3.托盘天平的使用方法
（1）放：使用天平时，应将天平放在水平工作台面上。
（2）调：将游码移至标尺左端“0”刻度线上，调节平衡螺母，使指针对准分度盘的中央刻度线。
“走高端”：横梁哪端高往哪端调。
调节平衡螺母相当于向右盘或左盘中增加质量，但这个质量我们是无法确定的，这会导致质量的测量结果不准确。
大于
（3）用手拿取砝码会使砝码上粘有污渍，导致砝码的实际质量大于显示质量，物体质量的测量值______真实值。
小于
（4）称量过程中调节平衡螺母相当于向天平左或右盘中加减砝码，这一质量变化无法测量，向左调会使测量值偏大，向右调会使测量值偏小。
（2）液体质量测量过程中的误差分析测量烧杯内所有液体的质量时，若先测液体和烧杯的总质量，再测倒出液体后烧杯的质量，会导致测量值_____真实值，这是因为_________________________________________。
小于
液体无法全部倒出，烧杯内壁会有液体残留
一个铁钉与一团棉花所含物质的多少又该如何比较呢？
新课讲授
1.定义：物理学中，把物体所含物质的多少叫物体的质量。
泥团被捏成泥人，物体的形状发生了变化，但所含物质的多少没有变化，其质量不变。
冰块熔化成水，物体的状态发生了变化，但所含物质的多少没有变化，其质量不变。
航天员离开地球来到了太空，所处空间位置发生了变化，但所含物质的多少没有变化，其质量不变。
课堂小结
下列关于质量的说法正确的是 （ ）A.100 g铁比100 g棉花的质量大B.将一块铁锭压成铁板后，其质量变小C.水结成冰块后，其质量不变D.一瓶饮料从地球带到月球，其质量变小
随堂练习1
2.认识托盘天平
指针在分度盘中央刻度线左右摆动的幅度相同也说明天平横梁平衡。
3.托盘天平的使用方法
（1）放：使用天平时，应将天平放在水平工作台面上。
（2）调：将游码移至标尺左端“0”刻度线上，调节平衡螺母，使指针对准分度盘的中央刻度线。
“走高端”：横梁哪端高往哪端调。
调节平衡螺母相当于向右盘或左盘中增加质量，但这个质量我们是无法确定的，这会导致质量的测量结果不准确。
大于
（3）用手拿取砝码会使砝码上粘有污渍，导致砝码的实际质量大于显示质量，物体质量的测量值______真实值。
小于
（4）称量过程中调节平衡螺母相当于向天平左或右盘中加减砝码，这一质量变化无法测量，向左调会使测量值偏大，向右调会使测量值偏小。
5.1质量课件(14张PPT)
课堂检测
C
2 ．一块质量为100g的冰熔化成水后，质量( A )
A ．仍是100g
B ．大于100g C ．小于100g
3．在下列各种情况下，铜棒质量会发生变化的是( D )
A．把铜棒加热到100℃
B．把铜棒轧成一张薄铜板
C．宇航员反铜棒带上月球 D．用锉刀对铜棒进行加工
4．中国“嫦娥三号”成功实现月面软着陆，搭载的“玉兔”月球车的质量为 140kg，合______0_.1t_ 从地球到月球上，月球车的质量______不_变(选填“变大 ”“变小”或“不变”)。
情境导入
自主探究
一、质量
请你把下列物体进行分类，并说出分类的理由，共分为几类？
铁
讲
钉
台铁锤ຫໍສະໝຸດ 课桌自行车轮胎 胎汽车轮
汽车轮胎 自行车轮胎
铁钉 铁锤
讲台 课桌
橡胶 铁 木
物体
由
物质 组成的
想一想，会使你变得更聪明
铁钉 自行车轮胎
课桌
铁锤 汽车轮胎
讲台
含有的物质少
含有的物质多
事实表明，组成物体的物质有多有少。
1千克= 1公斤=2斤 1斤 = 0.5千克= 500克 1斤 =10两 = 500克 1两= 50克
三、测量质量的工具
日常生活中常见的测量质量的工具
电子台秤
案秤
电子案秤
台秤
杆秤
地磅
天平的结构 托盘天平
课堂小结
物体的 基本属性
质 量
质量的 单位
测量质量 的工具
概念：物体所含物质的多少，用m表示
第一节 质量
学习目标
1 ．初步认识质量的概念及其单位。知道质量是物体的基本属性。 2 ．能对质量单位形成感性认识，会粗略估计常见物体的质量。 3 ．知道托盘天平是测量质量的基本工具。 4 ．经历通过比较物体所含物质的多少建立质量概念的过程。 5．结合生活实例认识质量不随着物体的形状、空间位置、状态 的改变而变化。
物体的质量(课件)
再见！ 再见！
独立填写,小组交流
一枚1元硬币 一枚 元硬币 质量约10__ 质量约 g 一个中学生的质 量大约是50 kg 量大约是 ___ 一张邮票质 量约50__ 量约 mg 1g=103mg 1kg=103g 一头象质量 t 约6__ 1t=103kg
课后活动
1. 社会调查:还有哪些测量质量的工 具。 2.请同学们测量自己与家人的质量。 3.想办法 想办法测量一张纸的质量. 想办法
在国际单位制中,质量的单位是千克 符号为 在国际单位制中 质量的单位是千克,符号为 质量的单位是千克 符号为kg. 常用单位还有克(g)、毫克(mg)、吨(t)。 换算关系： 1t=1000kg 1kg=1000g 1g=1000mg
杆 秤 台 秤
案秤
电 子 秤
实验室称质量工具：托盘天平
托盘天平的正确使用： 托盘天平的正确使用：
泥团 空中作环 球旅行。
水
物体的形状、物质的状态以及 物体的形状、 地理位置的变化对质量大小的影响
物体的形状、大小、位 物体的形状、大小、 置发生改变时， 置发生改变时，物体的 质量不改变. 质量不改变.
也就是说质量与形状、状态、位置 无关。 质量是物体的一种属性。
练一练，你会成为高手！
2.0×1027 1.太阳的质量为2.0×1030kg＝________t; 地球的质量为6.0×1024kg＝________t; 6.0×1021 太阳的质量是地球的___________倍. 0.33×106 1.7×10－21 2.质子的质量是1.7×10-27kg＝________mg,电 子的质量是9.1×10-31kg＝________mg，质 9.1×10－25 1.9×103 子的质量是电子的_________倍.
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准分度盘中央的刻度线（怎样调？）
使 用 方
测 量
1.物体放在天平的左盘，用镊子向右盘 加减砝码。（如何加、减砝码？）
法 时 2.移动游码在标尺上的位置，使指针
对准分度盘的中线。
读 物体的质量等于右盘内砝码的总质量 数 与标尺上游码左端所对的示数之和
3.天平的使用注意事项
（1）用天平测量物体的质量时，不能 超过天平的最大测量值，用镊子 往盘里加减砝码时要轻拿轻放。
一、质量(m)：物体所含物质的多少
1.国际单位制中质量的单位： 国际千克原器 千克（ kg）
2.其它单位： 毫克(mg)、克（g）、吨（t）
3.单位换算： 1t =__1_0_3 kg 1g =_1_0_-3_kg 1mg =_1_0_-6_kg
（课堂练习） (1)80mg= __8_×__1_0_-2__ g = 8×10-5 kg (2)0.5t= 5×102 kg = 5×105 g
（1）__物__体__放__左__盘__砝__码__放__右__盘__ （2）__用__手__直__接__拿__物__体________
8. 有一宇航员把质量为3千克的铜块带到太空 中，则铜块的质量将_不__变__（变大、变小或 不变）
9. 一位同学忘记调节托盘天平的横梁平衡， 指针静止时指向分度盘中央刻线的右方， 用这架托盘天平称物体的质量，当天平平 衡时，测量出的质量__小_于__物体的真实质 量。（填“大于” “小于”或“等于”）
形状、状态、位置的改变而变化．
三、质量是物体的属性
当物体的形状、状态、位置发 生变化时，物体的质量不变。
课堂练习:
1.下面关于质量的说法正确的（ C ） A、质量是物质的大小 B、质量是物体的多少 C、质量是物体中所含物质的多少 D、质量是物体的大小
2.下列说法中正确的是（ C ） A、登月舱从地球到月球质量变小 B、1kg铁比1kg棉花的质量大 C、玻璃杯打碎后，质量不变 D、一杯水凝固成冰后体积变大，质量也 变大
10.用天平称出质量是64.2g的药品，应在天平 的_右___盘内顺序放的砝码是__5_0_g_、__1_0_g_ ; 游码应放在__4_.2_g_位置上（游标所在标尺 的最大刻度值是5g）．
D、以上说法对都不对
5.托盘天平横梁上都有标尺和游码，向右
移动游码的作用是
（D）
A、相当于向左调节平衡螺母
B、可代替指针用来指示平衡
C、相当于在左盘中加小砝码
D、相当于在右盘中加小砝码
6.质量为2×105mg的物体，可能是下列
物体中的
（B）
A、一头大象
B、一只苹果
C、一台电视机
D、一只蚂蚁
7.某同学用已调节好的 托盘天平测量物体的 质量，操作情况如图 所示，其中操作错误的是：
试一试，你能行
请把大玻璃杯、铁钉、课 桌、铁锤、椅子、小玻璃杯 进行分类；说出根据什么理 由来分类，分为几类？
大玻璃杯 小玻璃杯 铁钉 铁锤 课桌 椅子
物体
玻璃 铁
木
由 物质 组成的
想一想，会使你变得更聪明
铁钉 小玻璃杯 椅子
铁锤 大玻璃杯 课桌
含有的物质少
含有的物质多
质量：物体所含物质的多少
磅秤
杆秤
日常生活中常见的质量的测量工具
案秤
电
子
秤
二、实验室常用的测质量的工具： 托盘天平和物理天平
托盘天平
物理天平
实验天平的构造
分度盘 横 梁
游码
指 针
托盘
平衡螺母 标尺
砝码
底座
.使用方法：
测 1.将天平放在水平工作台上 量 2.将游码移至标尺左端的“0”刻度线处 前 3.调节横梁上的平衡螺母，使指针对
3.一根铜棒，在下列各种情况下，它的质量会
发生变化的是
D（
A、把铜棒加热到100℃
B、把铜棒轧成一张薄铜板
C、宇航员反铜棒带上月球
D、用锉刀对铜棒进行加工
4.一壶冷水的质量是2.5kg,放在炉子上烧开 后称得其质量为2.4kg，这是因为 （ C ） A、由于温度升高了，所以其质量变小了 B、质量不会变小肯定是称量错了 C、质量变小是因为水在烧开的过程中，部分 水汽化的结果来自(3)一些常见物体的质量：
一张邮票的质量大约：50 mg 一个中学生的质量约：50 kg 一枚大头针的质量： 80 mg 一个苹果的质量大约：150 g 一元硬币的质量： 10 g
一只鸡的质量大约： 2 kg 一头大象的质量约： 2 t 一本物理书的质量： 0.25 kg
一条鲸鱼的质量： 120 t
（2）保持天平干燥、清洁，不要把 潮湿的物体和化学药品直接放在 天平里，不要用手直接拿砝码。
探究：质量与物体形状、状态和位置 有无关系？
猜想： 设计实验：
1. 把一块橡皮泥把它捏成各种形状， 分别用天平测出其质量。
2. 让冰熔化成水，用天平测出冰熔化 前后的质量。
位置改变质量不变
结论: 质量是物体的属性，它不随物体的
使 用 方
测 量
1.物体放在天平的左盘，用镊子向右盘 加减砝码。（如何加、减砝码？）
法 时 2.移动游码在标尺上的位置，使指针
对准分度盘的中线。
读 物体的质量等于右盘内砝码的总质量 数 与标尺上游码左端所对的示数之和
3.天平的使用注意事项
（1）用天平测量物体的质量时，不能 超过天平的最大测量值，用镊子 往盘里加减砝码时要轻拿轻放。
一、质量(m)：物体所含物质的多少
1.国际单位制中质量的单位： 国际千克原器 千克（ kg）
2.其它单位： 毫克(mg)、克（g）、吨（t）
3.单位换算： 1t =__1_0_3 kg 1g =_1_0_-3_kg 1mg =_1_0_-6_kg
（课堂练习） (1)80mg= __8_×__1_0_-2__ g = 8×10-5 kg (2)0.5t= 5×102 kg = 5×105 g
（1）__物__体__放__左__盘__砝__码__放__右__盘__ （2）__用__手__直__接__拿__物__体________
8. 有一宇航员把质量为3千克的铜块带到太空 中，则铜块的质量将_不__变__（变大、变小或 不变）
9. 一位同学忘记调节托盘天平的横梁平衡， 指针静止时指向分度盘中央刻线的右方， 用这架托盘天平称物体的质量，当天平平 衡时，测量出的质量__小_于__物体的真实质 量。（填“大于” “小于”或“等于”）
形状、状态、位置的改变而变化．
三、质量是物体的属性
当物体的形状、状态、位置发 生变化时，物体的质量不变。
课堂练习:
1.下面关于质量的说法正确的（ C ） A、质量是物质的大小 B、质量是物体的多少 C、质量是物体中所含物质的多少 D、质量是物体的大小
2.下列说法中正确的是（ C ） A、登月舱从地球到月球质量变小 B、1kg铁比1kg棉花的质量大 C、玻璃杯打碎后，质量不变 D、一杯水凝固成冰后体积变大，质量也 变大
10.用天平称出质量是64.2g的药品，应在天平 的_右___盘内顺序放的砝码是__5_0_g_、__1_0_g_ ; 游码应放在__4_.2_g_位置上（游标所在标尺 的最大刻度值是5g）．
D、以上说法对都不对
5.托盘天平横梁上都有标尺和游码，向右
移动游码的作用是
（D）
A、相当于向左调节平衡螺母
B、可代替指针用来指示平衡
C、相当于在左盘中加小砝码
D、相当于在右盘中加小砝码
6.质量为2×105mg的物体，可能是下列
物体中的
（B）
A、一头大象
B、一只苹果
C、一台电视机
D、一只蚂蚁
7.某同学用已调节好的 托盘天平测量物体的 质量，操作情况如图 所示，其中操作错误的是：
试一试，你能行
请把大玻璃杯、铁钉、课 桌、铁锤、椅子、小玻璃杯 进行分类；说出根据什么理 由来分类，分为几类？
大玻璃杯 小玻璃杯 铁钉 铁锤 课桌 椅子
物体
玻璃 铁
木
由 物质 组成的
想一想，会使你变得更聪明
铁钉 小玻璃杯 椅子
铁锤 大玻璃杯 课桌
含有的物质少
含有的物质多
质量：物体所含物质的多少
磅秤
杆秤
日常生活中常见的质量的测量工具
案秤
电
子
秤
二、实验室常用的测质量的工具： 托盘天平和物理天平
托盘天平
物理天平
实验天平的构造
分度盘 横 梁
游码
指 针
托盘
平衡螺母 标尺
砝码
底座
.使用方法：
测 1.将天平放在水平工作台上 量 2.将游码移至标尺左端的“0”刻度线处 前 3.调节横梁上的平衡螺母，使指针对
3.一根铜棒，在下列各种情况下，它的质量会
发生变化的是
D（
A、把铜棒加热到100℃
B、把铜棒轧成一张薄铜板
C、宇航员反铜棒带上月球
D、用锉刀对铜棒进行加工
4.一壶冷水的质量是2.5kg,放在炉子上烧开 后称得其质量为2.4kg，这是因为 （ C ） A、由于温度升高了，所以其质量变小了 B、质量不会变小肯定是称量错了 C、质量变小是因为水在烧开的过程中，部分 水汽化的结果来自(3)一些常见物体的质量：
一张邮票的质量大约：50 mg 一个中学生的质量约：50 kg 一枚大头针的质量： 80 mg 一个苹果的质量大约：150 g 一元硬币的质量： 10 g
一只鸡的质量大约： 2 kg 一头大象的质量约： 2 t 一本物理书的质量： 0.25 kg
一条鲸鱼的质量： 120 t
（2）保持天平干燥、清洁，不要把 潮湿的物体和化学药品直接放在 天平里，不要用手直接拿砝码。
探究：质量与物体形状、状态和位置 有无关系？
猜想： 设计实验：
1. 把一块橡皮泥把它捏成各种形状， 分别用天平测出其质量。
2. 让冰熔化成水，用天平测出冰熔化 前后的质量。
位置改变质量不变
结论: 质量是物体的属性，它不随物体的