教科版科学《哪种材料硬》完整版PPT1
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三年级上册科学-哪种材料硬-教科版[1]-PPT课堂课件
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生活中的金属物品
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金属的种类很多， 我们能说出哪些 金属的名称？
铁、铜、铝、金等 等
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哪种材料硬！
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被划的 材料
用来划 的材料
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金属的特性
金属有传热本领
金属有一定光泽
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喝完饮料后的空铝罐，我们应该怎样处理呢？
用过的空铝罐可以回收利用。送回工厂的空铝罐，经过加热熔炼后 能够再制成铝材薄片，生产出新的铝罐。这要比开采铝土矿节省许 多资源和能源。
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谢 谢！
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教科版教材《哪种材料硬》PPT课件详解1
•
2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
•
3.散文阅读中，重点要注意引导学生 树立几 种意识 ：首先 是整体 意识， 要尽可 能地细 读全文 ，充分 感知全 文，了 解文本 的内容 和情感 基调， 把握文 章主旨 ；其次 是题干 意识， 要明确 题目问 的是什 么，是 怎么问 的，也 即命题 指向哪 里
哪种材料硬
橡皮 > 海绵
哪种材料硬
1、比较木条、塑料尺、铁钉、卡纸的软硬。
思考： 可以用什么方法来比较它们的软硬呢？
哪种材料硬 2、用刻划的方法比较材料的软硬
硬度较大的材料能在硬度 较小材料的表面留下划痕。
哪种材料硬
实验注意事项：
1、依次选择其中一种材料，分别刻划另外三种材料。 2、用力适度，并尽量保持每一次刻划的力度相同。 3、有划痕的，在记录表格中打“√”，
•
6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难， 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到，想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想，实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。
•
课堂活动是为了课堂教学目标而开展 的,如果 课堂活 动与学 生动脑 脱节,活 动与学 生情感 、态度 、价值 观的培 养脱节 ,没有 学生真 实的体 验与反 思,那么 这种课 堂活动 只能说 是一种 教学资 源的浪 费.
1、金属可以用来做锅是因为金属容易传热。（ √ ） 2、金属不能用来做杯子，因为它不防水。（ ×） 3、金属具有光泽。（ √ ） 4、木头和金属相比较，木头更硬一些。（ ×） 5、用过的空铝罐不可以回收利用。( ×) 6、材料硬度越大，就越难被别的物体破坏它的表面。（ √ ）
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想一想：
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睢宁县实验小学 录制
2016年5月
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刻画工艺品
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刻画文物
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教科版三年级上册 《哪种材料硬》
哪种材料硬
一、比一比谁最硬
刻画:硬度较大的材料 能在硬度较小材料的 表面留下划痕
比一比，赛一赛，看谁最好！
能划出刻痕的打“√”，不能划出刻痕的打“×”
被划的 材料 用来划 的材料 铁钉
木条
铁钉
划痕
木条
卡纸
√
塑料尺
卡纸 塑料尺
二、认识金属（光头强的盔甲）
想一想，说一说：
金属的特性
延展性
坚硬
金属有光泽Fra bibliotek能导电
易传热
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三、饮料罐的故事
三年级上册科学课件哪种材料硬教科版(共21页)PPT
教科版三年级上册 《哪种材料硬》
哪种材料硬
一、比一比谁最硬
刻画:硬度较大的材料 能在硬度较小材料的 表面留下划痕
比一比，赛一赛，看谁最好！
能划出刻痕的打“√”，不能划出刻痕的打“×”
被划的 材料 用来划 的材料 铁钉
木条
铁钉
划痕
木条
卡纸
√
塑料尺
卡纸 塑料尺
二、认识金属（光头强的盔甲）
想一想，说一说：
2．在上学 路上要 遵守交 通规则 ，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
3．学会识 记常见 的交通 和安全 标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。
4.通过学 生自己 的观察 、实验 、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。
7、月球运 行到太 阳和地 球中间 ，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。
8.关心科 技新产 品、新 事物， 意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
9人体的观 察活动 中，将 想象与 实际的 观察区 分开， 保证观 察活动 的真实 性。
生活中的哪些物品是用金属做的？ 为什么用金属做？ 能不能被其他材料替代呢？
Байду номын сангаас 金球
金属的特性
延展性
坚硬
金属
有光泽
能导电
易传热
三、饮料罐的故事
想一想：
睢宁县实验小学 录制
哪种材料硬
一、比一比谁最硬
刻画:硬度较大的材料 能在硬度较小材料的 表面留下划痕
比一比，赛一赛，看谁最好！
能划出刻痕的打“√”，不能划出刻痕的打“×”
被划的 材料 用来划 的材料 铁钉
木条
铁钉
划痕
木条
卡纸
√
塑料尺
卡纸 塑料尺
二、认识金属（光头强的盔甲）
想一想，说一说：
2．在上学 路上要 遵守交 通规则 ，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
3．学会识 记常见 的交通 和安全 标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。
4.通过学 生自己 的观察 、实验 、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。
7、月球运 行到太 阳和地 球中间 ，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。
8.关心科 技新产 品、新 事物， 意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
9人体的观 察活动 中，将 想象与 实际的 观察区 分开， 保证观 察活动 的真实 性。
生活中的哪些物品是用金属做的？ 为什么用金属做？ 能不能被其他材料替代呢？
Байду номын сангаас 金球
金属的特性
延展性
坚硬
金属
有光泽
能导电
易传热
三、饮料罐的故事
想一想：
睢宁县实验小学 录制
《哪种材料硬》PPT课件教科版小学1
2、用力适度，并尽量保持在每一次刻划时用 力大小相同。
3、能划出刻痕的，在记录表格内打“√”。 4、注意不要划伤手指。 5、实验结束后，整理器材。
1 2
木头、铁片、塑料、卡纸硬度比较
被划材料 观察方法 用木片划 用铁片划 用塑料片划 用卡纸片划
是否有划痕（划出痕迹打“√”）
木头
铁片 塑料 卡纸
√
•
6.由于不同转基因食品在人们食品消 费中的 比重大 不相同 ，其可 能的危 害性自 然也不 会一致 。但就 原则而 言，在 没有明 确的科 学结论 之前， 任何对 转基因 食品在 安全性 之外其 他方面 的重大 意义的 欢呼， 都不是 一件明 智之举 。
•
7..穿越浩瀚的银河，被月亮镶嵌的梦 ，具备 了无限 的属性 。自然 之子天 真而崇 高的想 象力是 对我们 神五、 神六的 理想设 计。当 我们通 过超越 自身而 实现人 类对月 的最好 抵达。 华夏人 几千年 的美好 向往， 终于与 多少代 人的热 烈渴望 有了一 个完美 的对称 。
实验要求：
1、把金属棒和木棒同时放入热水中。 2、静置30秒后，用手触摸金属棒和木棒的一
端，说说你的发现。
金属的特性
能导电
有延展性
金属
有光泽
坚硬 易传热
饮料罐的故事
饮料罐的故事
知道了什么 想到了什么
饮料罐的故事
利用金属特性 节约宝贵资源
饮料罐手工
•
1.根据目前的定义，转基因技术是从 某种生 物中提 取所需 要的基 因，将 其转入 另一种 生物中 ，使与 另一种 生物的 基因进 行重组 ，从而 产生特 定的具 有优良 遗传形 状的物 质。从 研究角 度看， 转基因 的技术 推进已 有不短 的时间 。
3、能划出刻痕的，在记录表格内打“√”。 4、注意不要划伤手指。 5、实验结束后，整理器材。
1 2
木头、铁片、塑料、卡纸硬度比较
被划材料 观察方法 用木片划 用铁片划 用塑料片划 用卡纸片划
是否有划痕（划出痕迹打“√”）
木头
铁片 塑料 卡纸
√
•
6.由于不同转基因食品在人们食品消 费中的 比重大 不相同 ，其可 能的危 害性自 然也不 会一致 。但就 原则而 言，在 没有明 确的科 学结论 之前， 任何对 转基因 食品在 安全性 之外其 他方面 的重大 意义的 欢呼， 都不是 一件明 智之举 。
•
7..穿越浩瀚的银河，被月亮镶嵌的梦 ，具备 了无限 的属性 。自然 之子天 真而崇 高的想 象力是 对我们 神五、 神六的 理想设 计。当 我们通 过超越 自身而 实现人 类对月 的最好 抵达。 华夏人 几千年 的美好 向往， 终于与 多少代 人的热 烈渴望 有了一 个完美 的对称 。
实验要求：
1、把金属棒和木棒同时放入热水中。 2、静置30秒后，用手触摸金属棒和木棒的一
端，说说你的发现。
金属的特性
能导电
有延展性
金属
有光泽
坚硬 易传热
饮料罐的故事
饮料罐的故事
知道了什么 想到了什么
饮料罐的故事
利用金属特性 节约宝贵资源
饮料罐手工
•
1.根据目前的定义，转基因技术是从 某种生 物中提 取所需 要的基 因，将 其转入 另一种 生物中 ，使与 另一种 生物的 基因进 行重组 ，从而 产生特 定的具 有优良 遗传形 状的物 质。从 研究角 度看， 转基因 的技术 推进已 有不短 的时间 。
教科版《哪种材料硬》精品PPT1
•
2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
•
3.散文阅读中，重点要注意引导学生 树立几 种意识 ：首先 是整体 意识， 要尽可 能地细 读全文 ，充分 感知全 文，了 解文本 的内容 和情感 基调， 把握文 章主旨 ；其次 是题干 意识， 要明确 题目问 的是什 么，是 怎么问 的，也 即命题 指向哪 里
3.使用铜片、塑料片、木片等刻划时请 一定要注意安全，千万不能划伤手。
4.实验过程中要认真观察，做好记录， 能留下划痕的就画√，不能留下划痕就 画×。
划
用来划的材料的材料
木片
木片
划痕 卡纸 铜片 塑料片
卡纸
铜片
塑料片
按从硬到软的顺序排列(用大于符号）：
盔甲
保险柜
坦克 防盗门
坚硬
金属
金属除了坚硬以外，还有 哪些特性呢？
•
4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。
•
5.每个人都有理想和追求，不断地追 求却始 终实现 不了， 所以只 能不断 地往前 走，永 远在路 上流浪 ，永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以， 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上
单位：安顺市开发区小屯小学 执教：江 梦
猜想！
铜片、塑料片、木片、卡 纸四种材料，哪种材料硬？
那种材料硬-完整版PPT课件
我是小老师， 答案我知道
1、颜色 、硬度、导电性、导热性 、延展性 、
是否易溶于水这些性质都属于物理性质。物理
性质可以用来描述材料。
课外延伸
2、硬度是指材料的坚硬程
老师告诉你
度。现在有许多科学仪器可
以直接测量物质的硬度。
3、常见金属有：金、银、铜、 铝、铁、铅、锌等。
4、木条、纸卡、铁钉和塑料按硬 度从大到小的顺序排列有两种：
二、判断题。
1、材料硬度越大，越容易被别的物体破坏它的 表×面。 （ ）
√
2、很多金属可以拉成丝或者打成薄片。 （ ） √
3、所有的材料对人体没有副作用。 （ ） ×
4、√ 材料的硬度是测量不出来的。 （ ）
5、我们应增强材料循环利用，节约资源，保护
√ √
环境。 （ ）
三、简答题。
铝块之所以可以制成饮料罐，主要利用了金属的什 么性质？喝完饮料后的空铝罐，我们应怎么处理？ 说说你的理由。
三、2 那种材料硬
我们选择身边最常见的木条、卡片、铁钉和塑料尺这四种 物品来研究。它们当中谁的硬度更大？试着先自己想出 一种研究的办法。
想一想
我的办法
我们用我们准备的木条、卡片、铁钉和 塑料尺这四种物品来研究。
被划的 材料 用来划 的材料
木条1
纸卡1 铁钉1 塑料尺1
划痕
木卡铁塑 条2 纸2 钉2 料
有延展性
有金属光泽
金属
能导电
你还知道金属的其他特性么
饮料罐的故事（课本P50）
我是怎么产生的？
铝土矿 氧化铝 铝 铝材薄片
回 喝完饮 收 料，扔
掉铝罐
放上超 市货架
装入 饮料
清洗、 烘干、 涂层、 上漆
教科版《哪种材料硬》PPT课件1
软硬程度描述
很硬
很软
软绵绵
哪种材料硬
1. 亲爱的孩子们，你们认识 这些常见的物品是用什么材料 制成吗？
2. 如何比较它们硬度呢？
温馨指导：
1.依次选择其中一种材料，分别去刻画另外 三种材料的平面处。
2.用力适度，并尽量保持在每一次刻画时用 力大小相同。
3.能划出刻痕的，在记录表格内打‘‘√’’， 不能划出刻痕的，在记录表内打‘‘×’’。
金属有一定光泽
知识拓展 硬度最高的天然材料是什么？
金刚石是天然材料中硬度最高的。
• 再见孩子们
1.所有制 形式单 一，排 斥多种 经济形 式和经 营方式 。 2.经营决 策集中 在国家 手中， 企业缺 乏自主 权。 3.分配实 行统收 统支， 国家统 负盈亏 ，吃“ 大锅饭 ”。 4.否定商 品经济 的存在 ，否定 市场及 价值规 律对经 济的调 节作用 。 5.激发学生的兴趣，开放学生的思维 ，让学 生们进 行抢答 。 6.总结答案，鼓励表扬。不要求“标 准答案 ”，理 解意思 就行 7.师生总结，生答，师引导总结。
4.在实验中，我们需要注意不要划伤手指。
用恰当的语言来描述
被划材料 观察方法 用木头尖角刻划 用铁条尖角刻划 用塑料尖角刻划
木头
按从硬到软的顺序排列：
铁 塑料 卡纸
按从硬到软的顺序排列： 金属、木头、塑料、卡纸
生活中的金属物品无处不在
金属的特性
金属有传热本领 金属有导电本领
很硬
很软
软绵绵
哪种材料硬
1. 亲爱的孩子们，你们认识 这些常见的物品是用什么材料 制成吗？
2. 如何比较它们硬度呢？
温馨指导：
1.依次选择其中一种材料，分别去刻画另外 三种材料的平面处。
2.用力适度，并尽量保持在每一次刻画时用 力大小相同。
3.能划出刻痕的，在记录表格内打‘‘√’’， 不能划出刻痕的，在记录表内打‘‘×’’。
金属有一定光泽
知识拓展 硬度最高的天然材料是什么？
金刚石是天然材料中硬度最高的。
• 再见孩子们
1.所有制 形式单 一，排 斥多种 经济形 式和经 营方式 。 2.经营决 策集中 在国家 手中， 企业缺 乏自主 权。 3.分配实 行统收 统支， 国家统 负盈亏 ，吃“ 大锅饭 ”。 4.否定商 品经济 的存在 ，否定 市场及 价值规 律对经 济的调 节作用 。 5.激发学生的兴趣，开放学生的思维 ，让学 生们进 行抢答 。 6.总结答案，鼓励表扬。不要求“标 准答案 ”，理 解意思 就行 7.师生总结，生答，师引导总结。
4.在实验中，我们需要注意不要划伤手指。
用恰当的语言来描述
被划材料 观察方法 用木头尖角刻划 用铁条尖角刻划 用塑料尖角刻划
木头
按从硬到软的顺序排列：
铁 塑料 卡纸
按从硬到软的顺序排列： 金属、木头、塑料、卡纸
生活中的金属物品无处不在
金属的特性
金属有传热本领 金属有导电本领
三年级上册科学课件-哪种材料硬｜教科版(共10张PPT)
1、金属可以用来做锅是因（ ×） 3、金属具有光泽。（ √ ） 4、木头和金属相比较，木头更硬一些。（ ×） 5、用过的空铝罐不可以回收利用。( ×) 6、材料硬度越大，就越难被别的物体破坏它的表面。（ √ ）
哪种材料硬
橡皮 > 海绵
哪种材料硬
1、比较木条、塑料尺、铁钉、卡纸的软硬。
思考： 可以用什么方法来比较它们的软硬呢？
哪种材料硬 2、用刻划的方法比较材料的软硬
硬度较大的材料能在硬度 较小材料的表面留下划痕。
哪种材料硬
实验注意事项：
1、依次选择其中一种材料，分别刻划另外三种材料。 2、用力适度，并尽量保持每一次刻划的力度相同。 3、有划痕的，在记录表格中打“√”，
没有划痕的，在记录表格中打“×”。 4、注意不要划伤手。 5、根据实验结果对材料按软硬从大到小进行排序，
填写在记录表上。 6、整理好实验材料放入盘中。
哪种材料硬
生活中的金属物品
金属的特性
金属有易变形本领
金属有导电本领
金属有传热本领
哪种材料硬
金属的特性
坚硬
气泡图
有金属 光泽
金属
易传热
有延展性
能导电
哪种材料硬
金属的种类很多，我们能说出那些金属的名称？
金
银
铜
铁
锌
哪种材料硬
翻阅教材P50页：饮料罐的故事
1、生产铝罐需要经过哪些过程？ 开采铝土矿——加工为氧化铝——熔炼出铝—— 制成铝材薄片——加工冲压成罐——上漆——装 入饮料——放上超市货架。
2、学习了铝罐的故事，你有什么收获？
练习：
一、下面的说法正确吗？
哪种材料硬
橡皮 > 海绵
哪种材料硬
1、比较木条、塑料尺、铁钉、卡纸的软硬。
思考： 可以用什么方法来比较它们的软硬呢？
哪种材料硬 2、用刻划的方法比较材料的软硬
硬度较大的材料能在硬度 较小材料的表面留下划痕。
哪种材料硬
实验注意事项：
1、依次选择其中一种材料，分别刻划另外三种材料。 2、用力适度，并尽量保持每一次刻划的力度相同。 3、有划痕的，在记录表格中打“√”，
没有划痕的，在记录表格中打“×”。 4、注意不要划伤手。 5、根据实验结果对材料按软硬从大到小进行排序，
填写在记录表上。 6、整理好实验材料放入盘中。
哪种材料硬
生活中的金属物品
金属的特性
金属有易变形本领
金属有导电本领
金属有传热本领
哪种材料硬
金属的特性
坚硬
气泡图
有金属 光泽
金属
易传热
有延展性
能导电
哪种材料硬
金属的种类很多，我们能说出那些金属的名称？
金
银
铜
铁
锌
哪种材料硬
翻阅教材P50页：饮料罐的故事
1、生产铝罐需要经过哪些过程？ 开采铝土矿——加工为氧化铝——熔炼出铝—— 制成铝材薄片——加工冲压成罐——上漆——装 入饮料——放上超市货架。
2、学习了铝罐的故事，你有什么收获？
练习：
一、下面的说法正确吗？
哪种材料硬》PPT课件
材料？
我们应该如何描述材料 ？
物理性质可以用来描述材料，比如 颜色、硬度、韧性、吸水性、物体 在水中的沉浮能力
哪种材料硬？
软硬程度描述
很硬
很软
软绵绵
根据我们生活观察的结果，将木片、卡纸、铁片和塑 料薄片按硬度从大到小的顺序排列。哪种材料最硬？
硬度 铁片 ＞ ： 最硬的材料 铁 ：
木片 ＞ 塑料 ＞ 最软的材料： 卡纸
通过实验我 的发现或结 论
我的结论：
1、硬度的大小顺序： 铁片 ＞ 木片
最硬的材料： 铁片
＞ 塑料
＞ 卡纸
最软的材料： 卡纸
2、较硬大度 。
的材料能在硬较度小 材料的表面留下划痕
生活中的金属物品
金属的特性
制钉锤
易变形
颜色
有光泽
延展性
制作锅
金属
导热性
导电性
能导电么？
其他特性：放在水中会吸水么？
我的结论—金属的性质有：
饮料罐的故事（课本P50 我是怎）么产生的？
铝土矿 氧化铝 铝 铝材薄片
清洗
回 喝完饮 收 料，扔
掉铝罐
放上超 市货架
装入 饮料
、烘 漆
喝完饮料后的空铝罐，我们应该怎
样处理？
你认识这些是什么金属吗？
卡纸
如何设计实验来判断之前我们 对硬度的猜想是否正确？
探究案
我们用我们准备的木条、卡纸、铁片和 塑料薄片这四种物品来研究。
被划的材料
划痕
用来划 的材料
木片
木卡铁 塑 片纸片 料
薄 片
—- √ × √
卡纸 × —- × ×
铁片 √ √ —- √ 塑料薄片 × √ × —-
刻画法是 检验物质 硬度最好 的方法
我们应该如何描述材料 ？
物理性质可以用来描述材料，比如 颜色、硬度、韧性、吸水性、物体 在水中的沉浮能力
哪种材料硬？
软硬程度描述
很硬
很软
软绵绵
根据我们生活观察的结果，将木片、卡纸、铁片和塑 料薄片按硬度从大到小的顺序排列。哪种材料最硬？
硬度 铁片 ＞ ： 最硬的材料 铁 ：
木片 ＞ 塑料 ＞ 最软的材料： 卡纸
通过实验我 的发现或结 论
我的结论：
1、硬度的大小顺序： 铁片 ＞ 木片
最硬的材料： 铁片
＞ 塑料
＞ 卡纸
最软的材料： 卡纸
2、较硬大度 。
的材料能在硬较度小 材料的表面留下划痕
生活中的金属物品
金属的特性
制钉锤
易变形
颜色
有光泽
延展性
制作锅
金属
导热性
导电性
能导电么？
其他特性：放在水中会吸水么？
我的结论—金属的性质有：
饮料罐的故事（课本P50 我是怎）么产生的？
铝土矿 氧化铝 铝 铝材薄片
清洗
回 喝完饮 收 料，扔
掉铝罐
放上超 市货架
装入 饮料
、烘 漆
喝完饮料后的空铝罐，我们应该怎
样处理？
你认识这些是什么金属吗？
卡纸
如何设计实验来判断之前我们 对硬度的猜想是否正确？
探究案
我们用我们准备的木条、卡纸、铁片和 塑料薄片这四种物品来研究。
被划的材料
划痕
用来划 的材料
木片
木卡铁 塑 片纸片 料
薄 片
—- √ × √
卡纸 × —- × ×
铁片 √ √ —- √ 塑料薄片 × √ × —-
刻画法是 检验物质 硬度最好 的方法
《哪种材料硬》PPT课件
我们周围的材料
米易县第二小学校
周祖垒
哪种材料硬
பைடு நூலகம்
身边常见的四类材料
• 木条
• 纸张
• 铁钉
• 塑料尺
四种材料相互刻画实验记录：
被划的材料
划
痕
用来划的材料
木条
纸张
铁钉
塑料尺
木条 纸张 铁钉 塑料尺 按从硬的深度来顺序排列：
软硬程度描述
很硬
很软
软绵绵
生活中的金属物品
金属的特性
金属有传热本领
金属有一定光泽
金属很坚硬
金属有易变形本领(延展性)
金属有导电本领
金属在常温下是固体
( 除了汞)
你认识这些是什么金属吗？
米易县第二小学校
周祖垒
哪种材料硬
பைடு நூலகம்
身边常见的四类材料
• 木条
• 纸张
• 铁钉
• 塑料尺
四种材料相互刻画实验记录：
被划的材料
划
痕
用来划的材料
木条
纸张
铁钉
塑料尺
木条 纸张 铁钉 塑料尺 按从硬的深度来顺序排列：
软硬程度描述
很硬
很软
软绵绵
生活中的金属物品
金属的特性
金属有传热本领
金属有一定光泽
金属很坚硬
金属有易变形本领(延展性)
金属有导电本领
金属在常温下是固体
( 除了汞)
你认识这些是什么金属吗？
【教科版】哪种材料硬PPT精美课件1
2 哪种材料硬
温馨提示：
1.用一种材料的“角”朝同一个方向去 “刻划”另一种材料； 2.用力刻划时尽可能“力”要一样大； 3.刻划时要注意安全； 4.每个小朋友做一做，做好后由小组长 保管好材料，人坐好，准备交流。
木块和塑料块哪种材料硬？
被划材料 观察方法
用木块角划
木块
塑料块
用塑料块角划
√
注：能划出痕迹的打“√”
5 、幼儿园组织丰富多彩的活动，让 幼儿得 到快乐 体验。 如，各 班主题 活动展 示、亲 子活动 、庆十 一、迎 中秋等 系列活 动。
6．观察图画内容，使学生初步了解学 校生活 、自己 的国家 、民族 、，感 受教师 的亲切 ，同学 的友爱 ，语文 学习的 快乐。 校园生 活的丰 富多彩 。
7．依据画面提示，对学生进行热爱祖 国、热 爱学习 、遵守 纪律、 团结友 爱等方 面的入 学常规 教育和 良好学 习习惯 的养成 教育。
3 、创设体现班级特色的主题环境。 在主题 环境的 设置和 提供上 ，我们 应本着 以幼儿 为主体 的宗旨 ，鼓励 幼儿大 胆参与 到环境 创设中 ，要重 视环境 随教学 内容的 变化而 随时调 整，让 环境体 现幼儿 的学习 过程， 使环境 始终起 到引导 幼儿发 展的作 用。
4 、创设普通话语言环境，一日活动 中利用 多种鼓 励手段 ，激发 幼儿用 普通话 表达意 愿及培 养良好 的倾听 习惯。
【教科版】哪种材料硬PPT精美课件1
饮料罐的故事
思考：饮料罐在制作的过程中，利用了 金属的什么特性？
【教科版】哪种材料硬PPT精美课件1
【教科版】哪种材料硬PPT精美课件1
饮料罐的故事
用过的空铝罐可 以回收利用。送 回工厂的空铝罐 经过加热熔炼后 能够再制成铝材 薄片，生产出新 的铝罐。这要比 开采铝土矿节省 许多资源和能源。
温馨提示：
1.用一种材料的“角”朝同一个方向去 “刻划”另一种材料； 2.用力刻划时尽可能“力”要一样大； 3.刻划时要注意安全； 4.每个小朋友做一做，做好后由小组长 保管好材料，人坐好，准备交流。
木块和塑料块哪种材料硬？
被划材料 观察方法
用木块角划
木块
塑料块
用塑料块角划
√
注：能划出痕迹的打“√”
5 、幼儿园组织丰富多彩的活动，让 幼儿得 到快乐 体验。 如，各 班主题 活动展 示、亲 子活动 、庆十 一、迎 中秋等 系列活 动。
6．观察图画内容，使学生初步了解学 校生活 、自己 的国家 、民族 、，感 受教师 的亲切 ，同学 的友爱 ，语文 学习的 快乐。 校园生 活的丰 富多彩 。
7．依据画面提示，对学生进行热爱祖 国、热 爱学习 、遵守 纪律、 团结友 爱等方 面的入 学常规 教育和 良好学 习习惯 的养成 教育。
3 、创设体现班级特色的主题环境。 在主题 环境的 设置和 提供上 ，我们 应本着 以幼儿 为主体 的宗旨 ，鼓励 幼儿大 胆参与 到环境 创设中 ，要重 视环境 随教学 内容的 变化而 随时调 整，让 环境体 现幼儿 的学习 过程， 使环境 始终起 到引导 幼儿发 展的作 用。
4 、创设普通话语言环境，一日活动 中利用 多种鼓 励手段 ，激发 幼儿用 普通话 表达意 愿及培 养良好 的倾听 习惯。
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饮料罐的故事
思考：饮料罐在制作的过程中，利用了 金属的什么特性？
【教科版】哪种材料硬PPT精美课件1
【教科版】哪种材料硬PPT精美课件1
饮料罐的故事
用过的空铝罐可 以回收利用。送 回工厂的空铝罐 经过加热熔炼后 能够再制成铝材 薄片，生产出新 的铝罐。这要比 开采铝土矿节省 许多资源和能源。
教科版《哪种材料硬》PPT课件详解1
比较木块、塑料片、卡纸片 和铁片，哪种材料硬呢？
1、按照记录表格内的顺序选择一种材料，用 材料的角朝同一个方向去刻划另外三种材料
2、用力适度，并尽量保持在每一次刻划时力 度相同
3、能划出划痕的，在记录表格内打“√”，不能 划出划痕的，在记录表格内打“×”。
4、要求每个人轮流操作一次，注意不要划伤 手指
•
课堂活动是为了课堂教学目标而开展 的,如果 课堂活 动与学 生动脑 脱节,活 动与学 生情感 、态度 、价值 观的培 养脱节 ,没有 学生真 实的体 验与反 思,那么 这种课 堂活动 只能说 是一种 教学资 源的浪 费.
•
1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题,肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 美德和 富裕的 象征。
•
2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
•
3.散文阅读中，重点要注意引导学生 树立几 种意识 ：首先 是整体 意识， 要尽可 能地细 读全文 ，充分 感知全 文，了 解文本 的内容 和情感 基调， 把握文 章主旨 ；其次 是题干 意识， 要明确 题目问 的是什 么，是 怎么问 的，也 即命题 指向哪 里
•
4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。
1、按照记录表格内的顺序选择一种材料，用 材料的角朝同一个方向去刻划另外三种材料
2、用力适度，并尽量保持在每一次刻划时力 度相同
3、能划出划痕的，在记录表格内打“√”，不能 划出划痕的，在记录表格内打“×”。
4、要求每个人轮流操作一次，注意不要划伤 手指
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课堂活动是为了课堂教学目标而开展 的,如果 课堂活 动与学 生动脑 脱节,活 动与学 生情感 、态度 、价值 观的培 养脱节 ,没有 学生真 实的体 验与反 思,那么 这种课 堂活动 只能说 是一种 教学资 源的浪 费.
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1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题,肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 美德和 富裕的 象征。
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2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
•
3.散文阅读中，重点要注意引导学生 树立几 种意识 ：首先 是整体 意识， 要尽可 能地细 读全文 ，充分 感知全 文，了 解文本 的内容 和情感 基调， 把握文 章主旨 ；其次 是题干 意识， 要明确 题目问 的是什 么，是 怎么问 的，也 即命题 指向哪 里
•
4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。
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可乐罐的故事：
矿石 矿石子
铝块
铝片
铝罐
PT 1
教科版科学《哪种材料硬》完整版PPT 1
做一个环保小卫士
扔垃圾时要合理对垃圾进行分类
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被锤扁的铁钉
金属具有延展性
教科版科学《哪种材料硬》完整版PPT 1
教科版科学《哪种材料硬》完整版PPT 1
教科版科学《哪种材料硬》完整版PPT 1
金属能导电
教科版科学《哪种材料硬》完整版PPT 1
坚硬
有光泽
金属
教科版科学《哪种材料硬》完整版PPT 1
能延展（变形）
能传热 能导电
教科版科学《哪种材料硬》完整版PPT 1
2.每个同学用一种材料去刻划另外三种材料，刻 划时要注意安全（特别是铁钉）；
3.要边“刻划”，边作好记录；
4. 大家在实验过程中要遵守纪律，做好后由小 组长把材料装入信封后，放入课桌内，人坐好， 准备交流。
木条、塑料尺、铁钉、卡纸哪种材料硬？
被划 材 料
观察方法
用木条划
用卡纸划 用铁钉划 用塑料尺划
是否有划痕（ ） 能划出痕迹的打“√”，不能划出痕迹的打“×”
木条 卡纸
铁钉
塑料尺
木条、塑料尺、铁钉、卡纸哪种材料硬？
被划 材 料
观察方法
用木条划
用卡纸划 用铁钉划 用塑料尺划
是否有划痕（ ） 能划出痕迹的打“√”，不能划出痕迹的打“×”
木条 卡纸
铁钉
塑料尺
√
×
√
×
×
×
√
√
√
×
√
×
根据我们观察到的结果，将木条、卡纸、铁 钉和塑料尺按硬度从大到小的顺序排列。哪 种材料最硬？
鸡蛋碰石头
自不量力
不堪一击
2 哪种材料硬
长岗小学：王朝鸿 2018年9月29日
摸一摸，猜一猜是什么物品？说说谁最硬？ 谁最软？试着把这四种材料软硬程度排序。
木条、卡纸、铁钉、塑料尺
如果一种材料能在另一种材料的表 面划出明显的痕迹，那么就能判断这种 材料比另一种材料硬。
温馨提示2：
1.先一种材料去刻划另外的三种材料，再取第二 种材料去刻划另外三种材料，第三种材料… … 第四种材料… …；
铁钉——木条——塑料尺——卡纸
认识金属
金属是一种很重要的材料，有许多重要的用途。看看我们周围， 都有哪些用金属做成的物品？
用金属做成的物品有汽车、飞机、桶子、锅子、 勺子等等。
生活中的金属物品
金属比较坚硬
金属的特性
金属能传热
金属有一定光泽
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原来的铁钉
用过的空铝罐可 以回收利用。送 回工厂的空铝罐 经过加热熔炼后 能够再制成铝材 薄片，生产出新 的铝罐。这要比 开采铝土矿节省 许多资源和能源。
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可乐罐的故事：
矿石 矿石子
铝块
铝片
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PT 1
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做一个环保小卫士
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被锤扁的铁钉
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金属能导电
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坚硬
有光泽
金属
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能延展（变形）
能传热 能导电
教科版科学《哪种材料硬》完整版PPT 1
2.每个同学用一种材料去刻划另外三种材料，刻 划时要注意安全（特别是铁钉）；
3.要边“刻划”，边作好记录；
4. 大家在实验过程中要遵守纪律，做好后由小 组长把材料装入信封后，放入课桌内，人坐好， 准备交流。
木条、塑料尺、铁钉、卡纸哪种材料硬？
被划 材 料
观察方法
用木条划
用卡纸划 用铁钉划 用塑料尺划
是否有划痕（ ） 能划出痕迹的打“√”，不能划出痕迹的打“×”
木条 卡纸
铁钉
塑料尺
木条、塑料尺、铁钉、卡纸哪种材料硬？
被划 材 料
观察方法
用木条划
用卡纸划 用铁钉划 用塑料尺划
是否有划痕（ ） 能划出痕迹的打“√”，不能划出痕迹的打“×”
木条 卡纸
铁钉
塑料尺
√
×
√
×
×
×
√
√
√
×
√
×
根据我们观察到的结果，将木条、卡纸、铁 钉和塑料尺按硬度从大到小的顺序排列。哪 种材料最硬？
鸡蛋碰石头
自不量力
不堪一击
2 哪种材料硬
长岗小学：王朝鸿 2018年9月29日
摸一摸，猜一猜是什么物品？说说谁最硬？ 谁最软？试着把这四种材料软硬程度排序。
木条、卡纸、铁钉、塑料尺
如果一种材料能在另一种材料的表 面划出明显的痕迹，那么就能判断这种 材料比另一种材料硬。
温馨提示2：
1.先一种材料去刻划另外的三种材料，再取第二 种材料去刻划另外三种材料，第三种材料… … 第四种材料… …；
铁钉——木条——塑料尺——卡纸
认识金属
金属是一种很重要的材料，有许多重要的用途。看看我们周围， 都有哪些用金属做成的物品？
用金属做成的物品有汽车、飞机、桶子、锅子、 勺子等等。
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