《班主任工作漫谈》读书心得体会2000字
班主任工作漫谈读书心得体会5篇
班主任工作漫谈读书心得体会5篇
本学期，学校为教师提供了许多有益的教育教学专著，我选择了阅读XXX的《班主任工作漫谈》。
选择这本书的原因
很简单：XXX担任两个班的班主任，承担两个班的语文教学，却能比重点中学平均高7、8分，这让我深受启发。
我是一名班主任，教一个班的语文，但总觉得时间不够用，教过的内容总有孩子学不会；一天到晚忙不停，但仍有些工作无法在8小时内完成。
我们教师就是要向课堂40分钟要效率。
因此，我读XXX的《工作漫谈》，就是想要向工作时间要效率，改变现在的状态，做一个高效率的班主任。
读完这本书，我受益匪浅。
XXX用朴实的语言寓道理于
小故事中，从细微之处看恢宏，于平凡中见伟大，言恳意真，入情入理，令人心悦诚服。
他用大量生动感人的实例，叙述了自己独具一格的班主任工作经验和搞好班级管理的具体措施。
我深深地感到，与XXX相比，我还有很大的提升空间。
班主任的工作最忙、最烦，琐碎事情太多，有时还出力不讨好。
但是，只是停留在“愿当班主任”这个境界上是远远不够的，不去注意提高自己当班主任的能力，那可真是要栽跟头的。
因此，我要研究XXX的经验，提高自己的班主任能力，做一个高效
率的班主任。
班主任工作漫谈读书心得体会(通用6篇)
班主任工作漫谈读书心得体会(通用6篇)班主任工作漫谈读书心得体会1魏xx老师是我教育征途上的一束光。
循着这束光，我打开了他的《班主任工作漫谈》，里面有许多实用的班主任工作方法值得学习借鉴，我最喜欢的是这句话：许多事情是没办法选择的，但你可以选择态度。
做班主任不能选择学生，什么学生进来，你都得接受，但只要我们尽心尽力，问心无愧，积极面对学生的实际状况，总有一天，学生会提高会进步。
《班主任工作漫谈》这本书共分为八个篇章，从这本书里，我学到了很多，我想从以下几点谈谈自己的感想：一、做什么样的班主任？做一个阳光的班主任“多改变自己，少埋怨环境。
”这是魏老师在开篇第一章和我们分享的观点。
书中说，用七分力量去埋怨、指责环境，可能一丝一毫也不见效果，有时甚至会适得其反，助长别人的愚昧和自己的野蛮。
埋怨环境不好，常常是我们自己不好；埋怨别人太狭隘，常常是我们自己不豁达；埋怨天气太恶劣，常常是我们自己抵抗力太弱；埋怨学生难教育，常常是我们自己方法少。
对于这一点我是深有感触的，就像书中说的，用黄金般宝贵的光阴，换来一大堆无用的指责埋怨，这真是人生最悲哀的事情。
罗曼罗兰说，要散布阳光到别人心里，首先自己心里要有阳光。
试想，一个整天唉声叹气，多愁善感的老师又怎么给孩子带来轻松和欢乐呢？魏老师在书中说，多改变自己，少埋怨环境，多互助，少互斗，多学习，少批判，多抢挑重担，少推卸责任，笑对人生，选择积极角色进入生活。
对于教师而言，生活与享受生活、上课与享受上课、教育与享受教育是完全不一样的，保持乐观、平和、健康的心态是成为优秀教师的基本条件。
保持一个良好的阳光心态，不仅仅是教师的个人问题，而且还是一个教育问题。
教师良好的心态可以激发孩子积极向上的勇气，良好的心态还可以塑造孩子们健康蓬勃的人格，一位班主任积极乐观，笑对人生，便容易使学生受到感染，容易使学生性格开朗乐观，让班级充满欢声笑语。
班主任们也能在教育过程中少些许埋怨，多些许满足。
《班主任工作漫谈》读书心得体会（精选15篇）
《班主任工作漫谈》读书心得体会（精选15篇）《班主任工作漫谈》读书篇1魏书生老师的《班主任工作漫谈》，一直放在自己的枕边，时不时地翻越它。
读完这本书后，感觉真的对班级管理工作有很大的帮助。
当了这么多年的班主任，总感觉很累。
班级纪律要维护，班级清洁要督促，班级经费要收取保管，学生做操要到场，学生纠纷要调解，学生成绩下降又心急如焚。
总之，事必躬亲，忙得不可开交。
虽然班级工作从表面上看似乎是“风平浪静”，但这是用“累”作为交换的，身累心也累，说不定什么时候几位捣蛋鬼又会生出些许是非，直搅得你焦头烂额。
魏书生的《班主任工作漫谈》有许多科学管理班级的方法，它让我真正体会到要管理好班级，方法有多么重要。
魏书生常说一句话“说了算，定了干，一不做，二不休。
”做到班上的事，事事有人做，班上的人，人人有事做，责任到人。
班上的工作、班级用品都有负责人、承包人，这样责任明确，便于管理。
一切按制度有序运行，管理就自动化规范化了，不用班主任事事去安排。
魏书生当两个班的班主任，又有一半多的时间外出讲学，参加会议，而他的班级却井然有序，各方面都非常出色，事实是最好的证明。
现在学生的习惯不好，东西乱丢，学校对卫生要求又十分严格，这卫生也就成了班主任心中的一块石头。
我在想可不可以把班级的每一样物品每一块场地承包给个人，也去做到事事有人管，人人有事做？回望自己管理的班级，总认为学生太小不懂事，我对他们倾注了所有的爱，为他们牺牲了多少休息的时间，可他们毫无感觉。
有时自己一副恨铁不成钢的样子，可学生照样若无其事，不知发生了什么。
特别是几个捣蛋鬼，处处与你作对。
细想之下，这也应该是自己管理的败笔。
魏老师说，“世界也许很小很小，心的领域却很大很大。
班主任是在广阔的心灵世界播种耕耘的职业，这一职业是神圣的，愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上把属于我们的那片园地管理的天晴日朗，以使我们无愧于学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的这一段历史。
”这句话使我感受到班主任工作的神圣与伟大，要想做好教育工作就要用自己的爱去教育学生，没有爱就没有教育，但在爱学生时要讲究艺术、手段及方式。
关于《班主任工作漫谈》读后感（精选21篇）
《班主任工作漫谈》读后感关于《班主任工作漫谈》读后感（精选21篇）《班主任工作漫谈》读后感篇1读了《班主任工作漫谈》，给了我作为一名班主任真正的充电机会，书中列举的许多案例，拨开了我教育中的许多迷雾，也使我更多地品尝到了成功育人的滋味。
其中让我领悟最深的是以下几点：一、班主任要更新管理育人理念作为班主任，日常的教育教学生活比其他教师要丰富得多，也意味着要处理的事务也更繁多。
曾以为班主任只要拿出自己的威严，就能驯服班内的所有学生，使他们乖乖听话。
然而多年的班主任经历，却让我饱尝了管理工作的无奈，经常会碰到一些令自己手无足策的事情，感到那么力不从心。
翻读了魏老师的《班主任工作漫谈》，领略了其中的思想精华，方才自觉育人理念的脚跟都未站稳，传统的“压、卡”方式，对于今天富有个性的学生来说，已不再奏效了。
班主任要更新管理育人的理念，抓准学生的心理特点，缩短与学生的心距，真正从心与心交流的角度，富于技巧地去把持学生的心理，调动学生的积极性，来共同管理集体，优化个人的行为品质。
二、班主任要成为富于思考的人做一个班主任，看似简单，实则很难。
班级工作千头万绪，学生个性复杂多样，如何将其系统有条理地管理好，实在是一件难事。
因此，班主任要成为一个富于思考的人。
多想多思，让自己成为一个智者，才能在工作中游刃有余。
而魏老师的《班主任工作漫谈》中，无疑蕴含着丰富的育人管理智慧，它似一盏明灯，给了我以实际处理事务的指示。
书中许多鲜活的教育案例，成为了我效仿的样本，也使我在开展管理工作中有了更多的灵感。
我努力地将书中的思想付诸实践，同时也延伸、拓宽着某些做法，最终在工作中见到了一定的实效，这一切不能不归功于《班主任工作漫谈》一书。
1、多样的班级管理体系以往的班级管理队伍，总是以班主任为起点，下面层层分设班长、副班长、中队副以及小队长等，采用一级管一级的方式，实际操作下来，效果不是甚好。
于是，我试着去翻阅一些理论书籍，从中寻求救援的理论。
魏书生《班主任工作漫谈》读后感（精选10篇）
魏书⽣《班主任⼯作漫谈》读后感（精选10篇）魏书⽣《班主任⼯作漫谈》读后感（精选10篇） 当认真看完⼀本名著后，相信⼤家⼀定领会了不少东西，这时候，最关键的读后感怎么能落下！为了让您不再为写读后感头疼，下⾯是⼩编为⼤家整理的魏书⽣《班主任⼯作漫谈》读后感（精选10篇），欢迎⼤家借鉴与参考，希望对⼤家有所帮助。
魏书⽣《班主任⼯作漫谈》读后感1 这个假期，我读了魏⽼师的《魏书⽣班主任⼯作漫谈》⼀书，感觉受益良多，现在简单谈⼀下我的⼀些想法。
作为⼀名年轻的班主任，开始时我不知道应该怎样科学的管理班级，我也不知道最应该建设班级的什么事项，只是跟随学校的指⽰，看⾃习，看班级，和学⽣谈话，做流⽔帐⼀样的⼯作，没有⼀个主⼲，⼲起⼯作来⽐较盲⽬，经过了⼀个学期的熟悉，我渐渐习惯了班主任的⼯作，但是我不能总这样被动，我要进步，我要知道我怎样才能抓住⼀个班级的灵魂，所以我阅读了这本被⼴⼤教师所推荐的书。
读完书后我学到了⼀些实战经验，我觉得对我的帮助很⼤。
⾸先是我知道应该主抓什么，我知道了班风建设是“中⼼”，以前，我认为只要抓班级学习就可以了，但是我现在知道班级建设不仅仅是学习，还要抓好班容班貌建设、班风学风建设、班级规章制度建设、班⼲部队伍建设等等。
因为如果没有⼀个良好的班荣班貌，学⽣的⼼也会散，也没有⼼情学下去。
⽽班⼲队伍的建设是核⼼内容，如果只靠⽼师管，⽼师既累，还不能⾯⾯俱到，同时学⽣的能⼒也没有锻炼出来，我们培养学⽣，不单单是让他们学习，还要培养他们的综合能⼒，以前的⾃习课还有午间休息我都是⾃⼰看，但是从这学期以来，我决定锻炼我们班的班⼲部，所以⾃习课和午间休息的时候我在门外站着，不进屋，虽然开始的时候教室⽐较乱，但是班长可以逐渐控制，由于刚分完班，班长是新选出来的，所以第⼀天，他⽤了7分钟时间，第⼆天⽤了5分钟时间，第三天⽤了3分钟时间，这样逐渐的班长的威信建⽴起来，同学也规律起来 第⼆，我学到了耐⼼，可能是由于年轻，我对学⽣的要求太急太⾼，不允许他们犯错，例如我们班第⼀次上机课，课代表领着去，其实课代表早就知道应该怎么⾛，他也去过很多次，可是可能由于第⼀次带同学去，所以⽐较紧张，他还是出错了，绕了⼀⼤圈才把同学带到机房，我当时就想批评他，后来想到了魏⽼师的经验，他对待出错的学⽣是⼀遍遍教导，⽽我的学⽣只是犯了⼀次错，还是不⼩⼼，如果我严厉批评他，可能他就会起逆反⼼理，不愿意做这个⼯作了，所以我跟他谈了⼀些，让他以后细⼼些，我想他以后能更认真的对待课代表这个⼯作。
班主任工作漫谈读书心得
班主任工作漫谈读书心得（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《班主任工作漫谈》读后感(优秀8篇)
《班主任工作漫谈》读后感（优秀8篇）《班主任工作漫谈》读后感篇七作为一名年轻的班主任，在日常的班级管理工作中常会遇到诸多问题，也会感到迷茫与困惑，在不断努力摸索适合自己、适合班级的工作方式，不断积累带班经验的同时，我迫切渴望从他人的成功案例中汲取先进的、行之有效的教育方法。
魏书生老师的《班主任工作漫谈》，没有华丽的词藻，没有冗长的理论说教，以超多生动感人的实例，全面叙说了作者独具一格的班主任工作经验和搞好班级管理的具体措施，娓娓道来，言词恳切，令人心悦诚服。
读完这本书后，我从中学到了许多科学管理班级的方法，真正体会到要管理好班级，方法科学有多么重要。
关于管理，魏书生说他一靠民主，二靠科学，书中还有这么一段话：“管理是班群众的骨架，班级是个小群众，管理工作尤为重要，有良好的管理，事情就有头绪，群众就像一架机器健康而有序地运转。
作为班主任，要根据班级的实际状况，健全一套自己的班级管理模式，构成班级强大的凝聚力，让每位学生都能在班群众这个温暖的大家庭中找到自己的位置。
”在班级管理中，他尊重学生，总是用“商量”这样一个再质朴不过的词语来贯穿他的教学实践过程。
对于学习资料、上课形式、班规、班纪和群众活动等等，他都与学生“商量”着办，不把学生当作被驱使的“奴隶”。
“凡是学生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班长不要干；凡是班长能干的事，班主任不干。
”这句话给我留下了很深的印象。
魏老师的民主科学管理提高了学生对管理的认识，最大程度地调动了学生参与管理的用心性，解决了学生服从管理、投入管理的问题。
我的班级管理方法跟魏老师一比，就显得苍白无力，我缺少的正是一种系统全面的管理、监督和反馈制度，难以取得长期效果。
魏老师的班级管理除了民主科学之外，懂得欣赏学生也尤为重要。
在学生教育中，欣赏和批评学生，取得的效果是不一样的，经常鼓励学生，能取得较好的效果。
在赞扬学生时，学生能显示友好的态度，学习用心性能得到明显提高，我们要在日常工作的细微处多发现学生的优点，多留心他们的长处，并能真诚的表扬他们，学生的自信心能得到提高。
读班主任工作漫谈感受[精选3篇]
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读班主任工作漫谈感受[精选3篇]【读班主任工作漫谈感受第1篇】暑假里，我读了《班主任工作漫谈》，读后受益匪浅。
想到自己做班主任也有十几个年头了，自己对班主任工作有什么经验呢?回想自己的班主任生涯，我觉得我最成功的班级管理经验就是自编一些简单明了，朗朗上口的励志语言来激励学生的斗志，陶冶学生的情操。
针对孩子们因为懒惰，经常不能按时完成作业的现象，我们班编写的口号是：“战胜懒惰，我要勤奋，争分夺秒，迎接期考。
”当我看到孩子们想偷懒时，我便用这句话激励他们，让他们用坚强的毅力来战胜懒惰，抓住时间努力学习。
课堂是教学的主阵地，如果课堂上没有听懂，夹生知识多了，孩子们便会出现厌学现象。
针对听讲不专心和作业态度不够端正、做作业粗心的现象，我们自编的口号是：“专心听讲学知识，一丝不苟练本领。
”当我发现课堂上有人不注意听讲时，我说：“专心……”同学们立刻大声齐呼“专心听讲学知识，一丝不苟练本领。
”，一边坐得端端正正。
在小组合作学习中，有些同学不能认识到合作学习的好处，学习积极性不够高，为了改变这种现状，我和孩子们一起编了一副对联，上联是“互助力量大”，下联是“合作好处多”，横批为“快乐学习”。
有些孩子，学习目的不明确，我便告诉他们，现在靠自己，将来也要靠自己，我们要做独立自强的人。
也就是“靠山山会倒，靠人人会跑，只有自己最可靠。
”在班级管理中，我们会遇到各种各样的事情，我做班主任，就要就事论事，用师生的智慧，用自己对教育事业的热爱，对孩子们的挚爱，去引导孩子们快乐、健康、平安地度过有我陪伴的童年时光。
在小组合作学习中，我们的合作学习小组是六人围坐式，我采用编班的方法，把班里的学生分成了实力相当的十个组。
依据学习成绩，为同学们编了号，找了竞争对手。
每个学生在小组里都有自己的职责。
一号同学为组长，负责本组全面工作，并负责记分。
二号负责收发作业。
三号是卫生管理员。
四号是纪律管理员。
五号为监督员。
六号为噪音管理员。
真正落实“人人有事干，事事有人干，要干能干好，要管能管住。
读班主任工作漫谈读书心得[精选3篇]
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读班主任工作漫谈读书心得[精选3篇]【读班主任工作漫谈读书心得第1篇】魏书生老师在《班主任工作漫谈》中说过这样一段话：“世界也许很小很小，心的领域却很大很大。
班主任是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业，这一职业应该是神圣的。
愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地，管理得天清日朗，以使我们无愧于自己的学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。
”要把我们的那片园地，管理得天清日朗，我认为班主任在管理班集体时必须使用两大法宝：首先要热爱学生，了解学生，尊重学生，走入学生的心灵世界。
苏霍姆林斯基说："一个好的教师意味着什么?首先意味着他是这样的人，他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾经是个孩子。
"教师不仅要爱好学生，也要爱学习、思想、纪律都较差的学生。
由于这些学生各方面都比较差，教师应该更加爱护，使他们尽早地赶上较好的学生。
了解学生是热爱学生的起点，是进行教育的前提。
老师要真正了解学生，就要不断增强自己感知学生精神世界的能力;具有一颗对学生体察入微的父母亲般的心。
对学生的一言一行，一举一动，随时保持高度的敏感性，经常进行细致的观察和认真的'分析。
其次必须学会宽容学生。
这里指的"宽容"，决不是对学生各种错误思想、行为的漠视和放纵。
它的前提是对学生严格要求，对错误的思想和行为决不姑息;它的目的在于给学生以改正错误的机会，使学生更有效地接受教育。
再次投其所好，教育无痕。
记得我曾经看过一个故事："在一个阳光明媚的星期天，聪明的男孩汤姆给妈妈写下了一张帐单："汤姆给妈妈到超市买食品，妈妈应付5美元;汤姆自己起床叠被，妈妈应付2美元;汤姆擦地板，妈妈应付3美元;汤姆是一个听话的好孩子，妈妈应付10美元，合计：20美元。
"汤姆写完后，把纸条压在餐桌上，便上床睡大觉去了。
《班主任工作漫谈》读书心得体会（精选6篇）
《班主任工作漫谈》读书心得体会（精选6篇）《班主任工作漫谈》读书心得体会（精选6篇）有了一些收获以后，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。
你想好怎么写心得体会了吗？以下是小编整理的《班主任工作漫谈》读书心得体会（精选6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《班主任工作漫谈》读书心得体会1假期读了魏书生老师的《班主任工作漫谈》，从这本书中，不仅获取了当班主任的宝贵经验，还领会了做人的准则，感觉它像一盏指路明灯，引领着我们走进神圣的教育殿堂，在这里，教育成了一种艺术，教育成了一种享受。
下面简单的写几点我的心得体会。
一、自主管理，习惯养成。
魏书生老师说：坚信每位学生心灵深处都有你的助手，你也是每位学生助手。
以前的班级管理中多半采取的是孤军作战，只挑二、三个工作能力强、有责任心的孩子协助管理班级，长久下来，其它学生失去了锻炼及施展的机会，班级管理模式单一简单。
而魏书生班主任工作经验的全部内涵可以用四个字来概括：民主、科学。
依靠这两件法宝，在他的班中，形成了一种互助、互动模式，全员参与，相互制衡，人人既是管理者，同时又是被管理者，管理因时而动，权力彼此制约。
而教师则处在一个驾驭、服务的位置上。
这样做，培养了所有学生的集体主义精神，增强了班集体的吸引力。
可以着手尝试班长竞选制、班委成员推荐制，形成班级事事有人管、人人参与管的班级合力，使班级管理朝着健康、有序的方向发展。
在班级管理中，要注重关注每位学生的主人翁意识。
在小学阶段，好习惯的养成将使学生一生受益。
作为班主任，我们要学会扮演好自己的角色，放飞雏鹰吧，让他们自在飞翔。
二、以人为本，发展个性。
用孩子心灵深处的能源，去照亮孩子的精神世界，显然是最节省能源的方法。
魏老师认为自己班级成功管理的前提是尊重学生的意愿，尊重学生的人格，把他们当作实实在在的人，而不是驯服物。
因此，他引导学生们培养自信心从扬长开始，能受委屈的人才是强者，先从思想上给学生一片自由的蓝天；在知识引导上，他引领学生们放眼未来，放眼世界，关注国内外科技动态，畅想月球，畅想广褒的宇宙，让学生从知识到精神领域都在一个自由的空间任其遨游。
《班主任工作漫谈》读后感(5篇)
《班主任工作漫谈》读后感《班主任工作漫谈》是一本我非常推荐的教育类书籍。
笔者通过自己多年的班主任工作经验，以及对教育事业的深刻理解，深入浅出地总结了班主任的工作内容、工作方法和工作技巧，并提出了一些对班主任工作有启发和指导作用的观点和方法。
在这本书中，笔者首先强调了班主任的重要性和责任感。
作为学生们的第二代父母，班主任既要关注学生的学习成绩，又要关心他们的思想品德和身心健康。
班主任需要耐心倾听学生的心声，积极引导他们树立正确的人生观和价值观，帮助他们解决学习和生活中的问题。
其次，笔者提出了一些班主任工作的具体方法和技巧。
比如，在管理学生方面，班主任应该灵活运用激励和约束两种手段，根据学生的特点和需求来制定相应的管理措施。
在与家长沟通方面，班主任要与家长建立良好的沟通渠道，及时向家长反馈学生的学习和行为情况，共同关心学生的成长。
在组织班级活动方面，班主任应该注重培养学生的团队意识和合作精神，使班级成为一个温馨、和谐的大家庭。
最后，笔者给出了一些提高班主任工作效果的建议。
首先，班主任要保持学习的热情和求知欲，不断提高自己的业务水平和教育教学能力。
其次，班主任要关注学科前沿和教育热点，及时了解相关政策和改革动态，为学生提供更好的教育资源和服务。
最后，班主任要与同事共同学习、共同进步，形成良好的师德师风，共同推动学校的发展。
通过阅读《班主任工作漫谈》，我深刻体会到班主任工作的责任和意义。
作为一名教育工作者，我们应该不断完善自己，提高自己的专业素养和教育教学能力，以更好地为学生服务。
这本书给我提供了很多有益的启示和指导，希望能够在实际工作中加以运用，为学生的成长和发展尽一份力量。
《班主任工作漫谈》读后感（二）尊敬的导师：我最近读了《班主任工作漫谈》，感受良多。
这本书对班主任的工作进行了全面而深入的分析，从理论到实践都有详细的探讨，给我留下了深刻的印象。
首先，我被书中对班主任角色的明确定位所震撼。
书中提到，班主任是一个教育者、组织者和管理者的综合体，他们既是学生的引路人，也是学校的纽带。
《班主任工作漫谈》读书心得体会（精选5篇）
《班主任工作漫谈》读书心得体会（精选5篇）《班主任工作漫谈》读书心得体会（精选5篇）当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，好好地写一份心得体会，通过写心得体会，可使我们今后少走弯路。
那么写心得体会要注意的内容有什么呢？下面是小编帮大家整理的《班主任工作漫谈》读书心得体会（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
《班主任工作漫谈》读书心得体会1本学期，学校购买了十几本魏书生老师的《班主任工作漫谈》。
我带着好奇和崇拜的心理将其读了两遍。
深深地被书中朴实的语言和富有创意的做法所吸引。
尽管自己还不是班主任，但仍然学到了不少育人知识和做人的准则。
下面谈几点读书后的体会：一，用积极的心态改变环境。
现代社会是一个浮躁的社会，面对越来越大的工作、学习和生活的压力，人们往往静不下心来踏踏实实做事。
总是一味地抱怨环境不如人意、抱怨他人不关心自己……做为教师的我们，也总是爱抱怨自己的运气不好、抱怨现在的孩子难教等。
以致进入恶性循环状态，身心俱疲。
我就是一个典型的爱抱怨的老师。
而当我读到魏老师写的第一篇文章时就惊呆了。
魏老师说：“埋怨环境不好，常常是我们自己不好；埋怨别人太狭隘，常常是我们自己不豁达；埋怨天气恶劣，常常是我们抵抗力太弱；埋怨学生难教育，常常是我们自己方法少。
”“人不能要求环境适应自己，只能让自己适应环境。
”真是一语惊醒梦中人。
是呀，自己浪费了多少时间助长别人的愚昧和自己的野蛮。
何不先从改变自身做起呢？之后的教学中，我注意调整自己的心态，笑对一切。
学生们似乎变得更听话，以前让自己头痛的学生也变得可爱了，师生关系更和谐，教学效率也有所提高。
我真正认识到改变自己的重要性。
二，用民主和科学管理班级。
魏书生身兼数职，时常外出，却能把班带好，把课上好。
靠的就是民主的管理思想和科学的管理方法。
他不是仅依靠自己带班，而是依靠学生。
要把学生当助手而不是对手。
让学生自我管理结合班干部的教育管理。
正如魏书生说的那样：“普通同学能做的事，班干部不做，班干部能做的事，班主任不做。
班主任工作漫谈班主任读后感6篇
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读《班主任工作漫谈》心得体会【优秀4篇】
读《班主任工作漫谈》心得体会【优秀4篇】班主任工作漫谈的心得体会篇一有人说，读一本好书，就是同一个智者交谈，读魏书生的书就是这样的感觉。
我认真阅读和学习了《魏书生班主任工作漫谈》这本书，读完此书，感觉有很大收获。
有如生命之石划过天空的闪烁光芒，它不是经典，却是践行的楷模，它不是哲理，却熔铸了教学的睿智。
师者，传道、授业、解惑者也，对班主任而师者的意义更为重大。
在学生的心目中，任课老师除了对人生的方向有决定性影响的，一般的印象并不深刻，而班主任老师却始终留有不可磨灭的印记。
经常听到家长这样说：“老师的一句话顶家长的十句。
”多年的班主任工作也给我这样的体会，班主任的地位在学生心目中是至高无上的，班主任的话对学生是最具号召力的。
在众多任课教师中，学生对班主任老师是最崇拜的、最信赖的。
几十年的教育生涯让，让我深深感到良好的师生感情是决定班主任工作的关键。
通过读书感到教师必须做到以身作则，为人师表。
通过读此书，我有以下几点感受：一、积极的态度我最欣赏的是魏书生老师积极的人生态度。
他说：老师要多改变自己，少埋怨环境。
面对xxx以及改革开放初期艰苦的教育教学环境，魏书生老师始终抱以积极的心态。
对照自己，在遇到一些问题，特别是碰上个别比较棘手的学生时，总免不了抱怨生源差，学生的素质差，能力差等等，而在抱怨声中处理问题的方式也越来越简单、直接。
一旦丢掉这些抱怨，致力于适应环境，适应学生，当真正融入到学生中去的时候，那么我就能在潜移默化中将学生向着自己预想的轨道发展了。
魏老师还谈到“选择积极的角色进入生活”。
我觉得这一点对于班主任做好班级工作也是非常重要的，甚至可能会成为班主任制胜的法宝。
以前很多班主任都在不知不觉中把自己当成警察、猫、黑脸包公等等，这样就将学生推向了对立面，无形中给自己的工作设置了障碍。
在这一点上，我自认为还是比较成功的。
我从来没有将自己与学生对立起来，而学生对我的感情也颇为复杂，既敬畏又信任，既有点嫌我烦又离不开我。
《班主任工作漫谈》心得体会(18篇)
《班主任工作漫谈》心得体会（18篇）《班主任工作漫谈》心得体会（通用18篇）《班主任工作漫谈》心得体会篇1暑期里阅读了学校发下来的《班主任工作漫谈》，读完此书，感觉有很大收获。
书里记载了作为伟大教育家魏老师的育人思想、先进的育人方法，一度给多少耕耘在班主任园地里的老师以启迪。
他的先进的教育思想与育人经验的引领下，托起了一批又一批优秀的教育管理工作者，所以不能不这样说，《班主任工作漫谈》是一部极富感召力、极富智慧启迪的书，它让不会说话的教育理念“活”起来了，它也使在教书育人中感到无助的老师获得了希望。
经常听到家长这样说：“老师的一句话顶家长的十句。
”多年的班主任工作也给我这样的体会，班主任的地位在学生心目中是至高无上的，班主任的话对学生是最具号召力的。
通过读此书，我有以下几点感受：一、学会走进学生心里。
小学教师每天的主要工作就是和未成年的学生打交道，但是教师面对的不能全是表现良好的好学生，总会遇到一些所谓的问题学生，他们种种不良行为常常使得教师为之头痛。
为了能更好的帮助和教育这些学生，教师必须具备一定的心理学涵养和处理问题的能力，除了要研究教材和教学管理方法外，还必须研究自己的学生，研究他们的心理特点及其行为产生的原因，这样才能把班主任工作做得得心应手。
魏书生认为：出色的专业知识、幽默意识是教师走近学生的基础;攻心为上，尊重基础上的平等交流，爱心呵护下的真诚付出是教师赢得学生的保证。
“以正合”，发挥教师自身作用，以情感人;“以奇胜”，研究学生心理，出奇制胜。
改变教学方式，不战而屈人之兵。
虚实相生，欲擒故纵，无招胜有招。
阵地战、运动战、游击战，打好心理战，出其不意，胜券在握。
二、班主任要成为富于思考的人做一个班主任，看似简单，实则很难。
班级工作千头万绪，学生个性复杂多样，如何将其系统有条理地管理好，实在是一件难事。
因此，班主任要成为一个富于思考的人。
多想多思，让自己成为一个智者，才能在工作中游刃有余。
《班主任工作漫谈》读后感(共11篇)
《班主任工作漫谈》〔共11篇〕第1篇：《班主任工作漫谈》“人不能要求环境适应自己，只能让自己适应环境。
只有先适应环境，才能改变环境。
”在读到魏书生《班主任工作漫谈》的开篇《多改变自己，少抱怨环境》时，这样一段话让我陷入沉思。
人就像蒲公英的种子一样，落点在哪里带有很大的偶尔性。
落点的土地肥沃与否，阳光充足与否，雨水充分与否都不是我们能把握的；但是，自己努力与否，勤于考虑与否，擅长学习与否，学识渊博与否，方法灵敏与否，心态正确与否那么是自己可以把握的。
出生的时代，家庭背景和工作环境我们无法自己选择。
但是如何做好人，如何做好工作并不仅仅依赖于时代、出身和环境条件，个人的主观能动性起到的作用也是不可估量的。
作为班主任，假如能将能把握的方面做到尽量完美的组合，能化不利因素为有利因素，就能让班主任工作风生水起，就一样能获得骄人的成绩。
魏书生刚刚从教的盘山县第三中学的条件多么简陋，遇到的学生知识根底多么薄弱。
但是，他没有抱怨，没有灰心，而是运用教育智慧，与学生交朋友，充分调动学生的学习主动性和积极性。
他在获得学生的信任之后，与学生一起设计公开课，让学生积极参与各项活动。
很快，魏书生找到了改变班级各方面条件的方法，班风有了明显的变化。
由此我想到：每接一个新的班级，我们不应再纠结于学生根底差会不会影响班级成绩，学生纪律意识淡薄会不会影响良好班级风气的形成，而是要在全面深化地理解学生，与学生建立稳定的互相信任的关系之后，一起去分析^p 影响班级开展的不利因素和有利因素，一起探究转化不利因素为有利因素，放大弱的有利因素为强的有利因素的途径。
最大限度地发挥主观能动性，调开工作和学习积极性，用这种思路去工作，我们就会保持乐观的工作心态，积极的工作态度进入班级。
比方，我如今正在研究纠正学生作业抄袭方面的课题。
最近我发现，那些平时靠抄袭完成作业的学生如今开场有意识的独立完成作业了。
为了能很好地独立完成作业，他们上课的听课状态好了，不知不觉中他们变得遵守纪律了。
班主任漫谈读书体会(汇总8篇)
班主任漫谈读书体会(汇总8篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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班主任工作漫谈的心得体会15篇
班主任工作漫谈的心得体会15篇班主任工作漫谈的心得体会1 本学期，学校购买了十几本魏书生老师的《班主任工作漫谈》。
我带着好奇和崇拜的心理将其读了两遍。
深深地被书中朴实的语言和富有创意的做法所吸引。
尽管自己还不是班主任，但仍然学到了不少育人知识和做人的准则。
下面谈几点读书后的体会：一，用积极的心态改变环境。
现代社会是一个浮躁的社会，面对越来越大的工作、学习和生活的压力，人们往往静不下心来踏踏实实做事。
总是一味地抱怨环境不如人意、抱怨他人不关心自己……做为教师的我们，也总是爱抱怨自己的运气不好、抱怨现在的孩子难教等。
以致进入恶性循环状态，身心俱疲。
我就是一个典型的爱抱怨的老师。
而当我读到魏老师写的第一篇文章时就惊呆了。
魏老师说：“埋怨环境不好，常常是我们自己不好；埋怨别人太狭隘，常常是我们自己不豁达；埋怨天气恶劣，常常是我们抵抗力太弱；埋怨学生难教育，常常是我们自己方法少。
”“人不能要求环境适应自己，只能让自己适应环境。
”真是一语惊醒梦中人。
是呀，自己浪费了多少时间助长别人的愚昧和自己的野蛮。
何不先从改变自身做起呢？之后的教学中，我注意调整自己的心态，笑对一切。
学生们似乎变得更听话，以前让自己头痛的学生也变得可爱了，师生关系更和谐，教学效率也有所提高。
我真正认识到改变自己的重要性。
二，用民主和科学管理班级。
魏书生身兼数职，时常外出，却能把班带好，把课上好。
靠的就是民主的管理思想和科学的管理方法。
他不是仅依靠自己带班，而是依靠学生。
要把学生当助手而不是对手。
让学生自我管理结合班干部的教育管理。
正如魏书生说的那样：“普通同学能做的事，班干部不做，班干部能做的事，班主任不做。
”魏老师靠的是和学生商量。
上什么课，怎么上，遇到问题怎么解决，他都和学生商量着来，一则人多智慧广，二则符合学生兴趣和爱好。
投其所好，效果必佳。
但仅有民主是不行的，必须制定科学的制度，依靠科学的方法去管理。
如班级的“人人有事做，事事有人做”，责任具体到每一个人，以及犯错处理方法等，让学生对自己该干的事，该承担的责任做到心里清楚，一切按制度运行。
读《班主任工作漫谈》心得体会(15篇)
读《班主任工作漫谈》心得体会(15篇)读《班主任工作漫谈》心得体会1（611字）前不久，读了魏书生的《班主任工作漫谈》，我深深地被他崇高的精神世界感染着，被他积极乐观的处世工作态度感染着。
他告诉我们珍爱生命、享受生活的四字秘诀，叫做“松、静、匀、乐”。
“松”即身体放松;“静”即心灵平静;“匀”即呼吸匀称;“乐”即情绪欢愉。
他特别告诫我们要记住四字秘诀，要在纷乱复杂的社会里，在紧张激烈的人际中坚守住心灵的宁静，坚守住快乐的心灵之道。
他认为，快乐可以外取，也可以内求。
只有时时做到以静制动，快乐才可能随你而来!因为，有一失，必有一得;有一利，必有一弊;翻开手背，必定是手心;走出阴影，必定是阳光。
坚守住心灵的宁静，坚守住快乐的心灵之道。
在他的书中还有给我留下深刻印象的两句话：多改变自己，少埋怨环境;用平平常常的.心态、高高兴兴的情绪，去做平平凡凡的工作。
是的，不能改变别人，不能改变环境，你没有能耐去换轻松的工作，那就改变自己，从改变自己的心态开始做起。
我们要知足，俗话说知足常乐，吃着碗里看着锅里的人永远快乐不起来。
要知道捧在手里的，才是最好的，也最值得珍惜。
但是知足不是停留，我们还要奋斗，工作生活中会有各种各样的困难，在遇到问题时要变换角度思考问题，选择积极的态度进入生活，我们要想方设法去克服，不要一味地要求别人来适应自己，而是要去努力适应别人。
我们要有一颗感恩的心，快乐工作，快乐生活。
读《班主任工作漫谈》心得体会2（1522字）假期读了魏书生老师的《班主任工作漫谈》，从这本书中，不仅获取了当班主任的宝贵经验，还领会了做人的准则，感觉它像一盏指路明灯，引领着我们走进神圣的教育殿堂，在这里，教育成了一种艺术，教育成了一种享受。
下面简单的写几点我的心得体会。
一、自主管理，习惯养成。
魏书生老师说：“坚信每位学生心灵深处都有你的助手，你也是每位学生助手。
”以前的班级管理中多半采取的是“孤军作战”，只挑二、三个工作能力强、有责任心的孩子协助管理班级，长久下来，其它学生失去了锻炼及施展的机会，班级管理模式单一简单。
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《班主任工作漫谈》读书心得体会2000字伴随着教育改革的深入，对于教师也就越来越严格，所以作为一名教师，需要不断的提升自己的能力，改进自己的教学方法，不被社会淘汰。
下面是带来的《班主任工作漫谈》读书心得体会2000字，你觉得怎么样？
到了我们这个年代，随着教育改革的不断深入，对我们教师的要求也越来越严格，你如果安于现状不努力就有可能被塞到某个角落或者是被调离岗位。
不要再抱有吃大锅饭的思想，不思进取做一天和尚就敲一天钟工资照领的日子不再了。
读了魏书生的《班主任工作漫谈》后，我更加迫切地认识到要积极进取争做名师的重要性。
也就是要求我们敢于担当，不忘初心，不能做名师但也要向着名师的方向发展，不断提高自己的教育教学能力。
做一个敢于担当，不忘初心的好老师。
以下是我结合十年来的教学经验的两点读书感悟。
一方面教学教研上多抢挑重担，少推卸责任。
在魏书生任教的40年的岁月里，他都是不怕吃苦敢于担当不忘初心的干好每一件事。
魏书生说“每月给你200元工资不变，面前放着两副担子，一副100斤，一副200斤，挑哪一副占便宜？”有的青年教师说“当然挑100斤占便宜。
”魏书生问“为什么？”答案是省了力气。
而魏书生觉得不少青年人能力差工作平平，原因恰在这个观念上，工作挑轻的，力气
是省了，增长力气的机会也放过了。
想想自己平时有时候也会出现懒惰的情况。
比如局里面有人下来检查了，要求上公开课，自己心里面也忐忑最好不是抽到自己去上。
而不是反观这是一个提高自己的机会。
上得不好最多受到上级的批评，但是这其实是使自己变成了强者的机会。
多吃苦，多磨炼自己，能受委屈的人才是强者。
而魏书生平时也是勇担重担，有时担任两个班的班主任同时还当教导处主任。
而我们现在有谁做两个班的班主任？所以自己要选择积极角色进入生活。
在我选择教师行业的那天起，我就选择了把自己的毕生精力奉献于祖国的教育事业中，在平凡而又光荣的岗位上发光发热，贡献自己的微薄力量。
身为物理教师的我能为学校贡献自己的一份力量是非常荣幸的。
就如以前我们学校没有水电工人，而当时又是学校创强的关键时刻，许多的事情需要去做，这项工作多而且难，没人去做。
我义不容辞地承担起这个责任。
每天都汗流浃背把旧的开关换掉装上新的开关。
给每一盏旧光管按上盖子，拉好新的线路。
哪个班级的灯坏了马上修好，学生的龙头坏了马上修好。
当时住在学校以校为家，也比较方便随叫随到，有时候晚修上着课突然没电了，自己饭也顾不得吃马上就去检修了。
我认认真真的去做好每一件事。
创强也很顺利地过了。
我积极的工作态度得到领导老师的好评，他们说我是做得最好、检修得最快的水电工。
我时刻谨记着敢于担当不忘初心，在艰苦的环境里
是最能磨练人的。
现在学校办学条件有了明显的改变，有了红色的塑胶跑道多建了一幢宿舍楼和教学楼。
还有了体、音、美专用教室。
昔日不尽人意的条件没有了，新的不尽人意的事情又出现了：工作安逸了，互斗出现了。
所以要时刻提醒自己多抢挑重担，少推卸责任。
另一方面班级管理上，少埋怨环境，多改变自我。
有些班主任在班级管理方面经常会遇到这样那样的问题，经常抱怨现在社会环境变了，网络发达，学生家长又不管自己的小孩，学生越来越难教了，每个时代都有不尽人意的环境。
魏书生刚教书时做班主任，并任教两个班的语文课。
学生呢？不尽人意56位学生全都是男生，是从各个班淘汰出来的学习后进生（一听到这我们现在的老师肯定头皮发麻了）。
他们爱玩怕上课，有几位同学填学生登记表，连父母的名字都写不对。
问他，他却埋怨：“都怪我爸的名字太难写！”面对这样的环境，魏书生埋怨过，灰心过，也等待过，想等环境好了自己再好好教。
埋怨、灰心、等待的结果是学生越来越难教。
魏书生认识到人不能要求环境适应自己，只能让自己适应环境。
面对现实，千方百计改变自己的教育教学方法。
不长时间，他任班主任的班级，班风有了明显的变化，全是男同学的班级学生们也和他成为了朋友，也帮着他搞教学改革，帮他设计公开课，学生们的学习热情出人意料的高。
看到这里比起我们现在的班级管理可见小巫见大巫
了。
在我接任的有个内宿班班主任，班级里的纪律也是乱成一团。
刚开始接任，班里面的学生鸡飞狗跳，一开学有位同学就从我的背后推了我一把，差点把我推倒了。
后来了解到这位学生在七年级时用刀子捅了同班同学一刀，刀子从后背穿到前胸。
我了解到事态的严重，这位学生心理有严重的问题。
其他老师劝我别管他了，把他当屁放了，万一你管他，他从后面捅你一刀怎么办？我说我要管他我要治理好他，以后死还不如现在死，现在我就要管他。
我找了他家长过来了3次，叫家长和学生写了保证书，在班里惩戒了学生，让其他同学引以为戒。
课后又给他做了多次思想工作。
后来这位同学在我的悉心教导后变得认真了，上课认真听讲都不睡觉了，平时劳动也变得积极了。
在街上看到我也都跟我打招呼了，我很开心他的变化。
如果当时我接手他们时，放任这一学生不管，那么他就会变得更加变态，整个班级也会变得一塌糊涂。
所以不要抱怨环境，要改变自己使自己变得更加努力改变现实环境。
以上是我在读了魏书生的《班主任工作漫谈》后的点滴感悟。
也以此来告诫自己时刻谨记敢于担当，不忘初心。