男生女生主题班会设计

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男生·女生

[活动目的] 准确引导初中生异性交往,通过活动让学生自悟——如何建立健康的异性友谊。

[准备工作] 1.收集相关材料 2.设计问卷调查 3.制作教学幻灯片

[活动对象] 初一学生。

[活动过程]

(一)切入主题:造物主将人类分成两类,即男人和女人。于是,世世代代,时时刻刻,关于两性的话题绵延不绝。正处在青春年少的我们,虽不能以男人女人自居,但我们能够自豪地说,我们是男生和女生。男生和女生的交往比起同性间的交往显得更复杂、更曲折、更有趣。所以,讲求男女生之间的交往艺术就显得尤为重要。

学回答)结合问卷调查引导学生——异性相吸是青春期发育的必然阶段。教师通过以下材料说明:当你还是一个学语的婴儿时,你不知道对方是男还是女,因为你还没有性别意识,所以,这个年龄阶段叫做无性别意识期。当你成为一名幼儿园小朋友时,你朦朦胧胧地发现原来男孩能够做爸爸,女孩能够做妈妈,让我们一起过家家。这个年龄段叫做意识渐醒期。当你成为一名光荣的小学生时,你会觉得他或她是那样的讨厌。你们之间互相挑剔,互相埋怨,桌上常会有一条“八线”,这个年龄段叫做异性厌恶期。当你升人初中以后,你发现,其实对方很可爱,于是,你们开始渴望交往,这个段叫做异性吸引期。其实异性相吸完全是人生理发育的客观必然,我们完全不必大惊小怪。

请看下面的材料:某班同学外出野餐。第一次,男女分席,男生个个狼吞虎咽,女生一片杯盘狼藉;第二次,男女合席,男生彬彬有礼,你谦我让,女生细嚼慢咽,温文尔雅。请说说这是为什么?(学生回答)

其实这叫做异性效应。那么异性间交往会使我们有哪些收获呢?请同学们结合自己的交往经验谈谈自己的体会。(学生回答)

用幻灯片打出:有利于我们发挥自己的长处,避免短处;可使我们时刻提醒自己,持续完善自己;可使我们的生活变得丰富多彩。异性效应的力量是巨大的,只要我们能好好把握,就能体会到很多的乐趣和成功。

如何保持正常的异性交往呢?有人把异性朋友分为以下几种,请谈谈你喜欢哪种类型?

出示幻灯片引发讨论:

一般交往型(泛泛之交)经常接触型(共同活动)重视功利型(互惠互利)真挚玩乐型(兴趣一致)学习交心型(共勉共进)真正知己型(患难与共)(三)进一步探究:

1.如果你的老师和家长发现你与某异性来往密切,他们会反对吗?

2.他们的反对有道理吗?

3.你认为如何才能避免他人的反对?

根据讨论引发:有这样一段话,男孩说“我们纯真的友情为什么被别人说成恋情?”女孩说“其实他们不懂我们的心。”男孩说“我们真的只能做朋友,说到恋爱,其实我们也不懂。”于是女孩对男孩说“再过十年,当我们都长大时,我们仍然觉得彼此心心相印,那就是世界上最美的事,让我们随着心灵的成熟一起去等待吧!”

引导:其实友情并不等于爱情,日本一位心理学家把友情与爱情界定为五个不同,请看:

1.支柱不同:友情的支柱是“理解”,爱情的支柱是“感情”。

2.地位不同:友情的地位“平等”,爱情却要“一体化”。

3.体系不同:友情是“开放的”,爱情则是“关闭的”。

4.基础不同:友情的基础是“信赖”,爱情则纠缠着“不安”。

5.心境不同:友情充满“充足感”,爱情则是充满“欠缺感”。

处于青春期的少男少女会产生一种强烈地要求接近异性、渴望交往的愿望,这种愿望就像一头急躁的小花鹿猛烈地撞击着心头。面对这种难以捉摸的感情,心中会产生这样或那样的烦恼。但只要我们理解了爱情、友情的真正含义,很好把握二者之间的尺度。我们那颗撞击的心就会冷却下来,心态就会平和起来。为了让同学们对异性交往艺术有更加深入的了解,我们来看一段录象:《青春期性心理保健》(约12分钟。教师把录象中的关键句制成幻灯片在播放过程中随机展示。并让同学体会其中的收获。)

同学谈谈收获。

(四)总结升华:

教师结合同学们的讨论和看录象引发如下案例:宋丽(化名)自升入初二以来,总是围着王开转来转去。宋丽说:“王开,你喜欢什么颜色?”“红色白色呀”第二天,她就头戴红色旅游帽,身穿一件白色真丝衬衫。“王开,怎么样?”宋丽问。王开漫不经心地说了一句:“什么怎么样?”宋丽说:“你也太木了。我再问你,你哪天过生日,喜欢吃什么,玩什么?”王开不耐烦地说:“你有完没完,怎么老问这些,我压根没想这些。告诉你吧,我一是学习,二是踢球,别无他想。”

对宋丽同学你怎么看?(同学讨论)

教师引导:上了中学,男女生之间产生爱慕之情是自不过然的,像宋丽这样在异性面前表现不得体的人还真很多,大体可分为这样几种类型:1.炫耀型

这种人以男生居多,他们爱在女生面前吹牛,把自己装扮成英雄。他们以为,如果自己表现得花钱大方、仗义或天文地理什么都知道,女生就会喜欢自己。这种人愿意给女生花钱,愿意显示自己财富有,愿意夸夸其谈,故作潇洒,表现做作。

2.多情型

即像宋丽那样的人,男女无显著差异。这种人自作多情、一相情愿地讨好异性,还不知对方是否喜欢自己时,就“大胆”地表达感情。他们缺少自我意识和自尊,也不知尊重别人和了解别人的想法,表达感情时也不懂得含蓄。其中,有些人今天向某人献殷勤,明天又向另一人献殷勤,常常成为别人嘲笑的对象。

3.紧张型

这种人内心深处产生了想接近异性的意愿,可又拼命否认、压抑它,觉得这种想法是下流的,不应该的。面对异性时,尤其面对自己较喜欢的异性,他们往往紧张得说不出话来,或无地自容,因而无法与异性实行正常的交往。

其实,我们在异性面前所表现出的种种不得体,主要在于我们不大了解男女相处的艺术,不了解异性相吸的自然性,夸大了异性的神秘性。如果我们改变了对异性的看法,我们的行为也会有所改变。

首先,我们不妨多与异性实行正常的交往,了解他们的内心世界。如大大方

方地与异性探讨学习问题,与之交流对事物的看法,这样,你就会发现,你与异性之间存有着很多相同的地方,你们之间的共同之处可能比不同之处还要多。

其次,要坦诚面对异性。与异性交往时,要跟与其他人交往一样,都要真诚,如实地表达自己,不要有意掩饰自己的短处,故意给对方留好印象。如化钱、协助人、能干及渊博方面,你都要如实表现出自己的真实心态与行为。

最后,与异性交往时,要本着以事情为核心。很多中学生想接近异性时,就一味地追求某个人,他们不知道,人们是在做事情中交往的,只有在一起做事,才能自不过然地交往。所以,健康的异性关系一定是以男女共同从事的活动为前提,共同参与活动,才能分享人与人之间的美好情感。

请一男生和一女生朗诵配乐小诗《男孩、女孩》结束活动。

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