男生女生主题班会设计

男生·女生
[活动目的] 准确引导初中生异性交往，通过活动让学生自悟——如何建立健康的异性友谊。

[准备工作] 1.收集相关材料 2.设计问卷调查 3.制作教学幻灯片
[活动对象] 初一学生。

[活动过程]
（一）切入主题：造物主将人类分成两类，即男人和女人。

于是，世世代代，时时刻刻，关于两性的话题绵延不绝。

正处在青春年少的我们，虽不能以男人女人自居，但我们能够自豪地说，我们是男生和女生。

男生和女生的交往比起同性间的交往显得更复杂、更曲折、更有趣。

所以，讲求男女生之间的交往艺术就显得尤为重要。

学回答）结合问卷调查引导学生——异性相吸是青春期发育的必然阶段。

教师通过以下材料说明：当你还是一个学语的婴儿时，你不知道对方是男还是女，因为你还没有性别意识，所以，这个年龄阶段叫做无性别意识期。

当你成为一名幼儿园小朋友时，你朦朦胧胧地发现原来男孩能够做爸爸，女孩能够做妈妈，让我们一起过家家。

这个年龄段叫做意识渐醒期。

当你成为一名光荣的小学生时，你会觉得他或她是那样的讨厌。

你们之间互相挑剔，互相埋怨，桌上常会有一条“八线”，这个年龄段叫做异性厌恶期。

当你升人初中以后，你发现，其实对方很可爱，于是，你们开始渴望交往，这个段叫做异性吸引期。

其实异性相吸完全是人生理发育的客观必然，我们完全不必大惊小怪。

请看下面的材料：某班同学外出野餐。

第一次，男女分席，男生个个狼吞虎咽，女生一片杯盘狼藉；第二次，男女合席，男生彬彬有礼，你谦我让，女生细嚼慢咽，温文尔雅。

请说说这是为什么？（学生回答）
其实这叫做异性效应。

那么异性间交往会使我们有哪些收获呢？请同学们结合自己的交往经验谈谈自己的体会。

（学生回答）
用幻灯片打出：有利于我们发挥自己的长处，避免短处；可使我们时刻提醒自己，持续完善自己；可使我们的生活变得丰富多彩。

异性效应的力量是巨大的，只要我们能好好把握，就能体会到很多的乐趣和成功。

如何保持正常的异性交往呢？有人把异性朋友分为以下几种，请谈谈你喜欢哪种类型？
出示幻灯片引发讨论：
一般交往型（泛泛之交）经常接触型（共同活动）重视功利型（互惠互利）真挚玩乐型（兴趣一致）学习交心型（共勉共进）真正知己型（患难与共）（三）进一步探究：
１.如果你的老师和家长发现你与某异性来往密切，他们会反对吗？
２.他们的反对有道理吗？
３.你认为如何才能避免他人的反对？
根据讨论引发：有这样一段话，男孩说“我们纯真的友情为什么被别人说成恋情？”女孩说“其实他们不懂我们的心。

”男孩说“我们真的只能做朋友，说到恋爱，其实我们也不懂。

”于是女孩对男孩说“再过十年，当我们都长大时，我们仍然觉得彼此心心相印，那就是世界上最美的事，让我们随着心灵的成熟一起去等待吧！”
引导：其实友情并不等于爱情，日本一位心理学家把友情与爱情界定为五个不同，请看：
１.支柱不同：友情的支柱是“理解”，爱情的支柱是“感情”。

２.地位不同：友情的地位“平等”，爱情却要“一体化”。

３.体系不同：友情是“开放的”，爱情则是“关闭的”。

４.基础不同：友情的基础是“信赖”，爱情则纠缠着“不安”。

５.心境不同：友情充满“充足感”，爱情则是充满“欠缺感”。

处于青春期的少男少女会产生一种强烈地要求接近异性、渴望交往的愿望，这种愿望就像一头急躁的小花鹿猛烈地撞击着心头。

面对这种难以捉摸的感情，心中会产生这样或那样的烦恼。

但只要我们理解了爱情、友情的真正含义，很好把握二者之间的尺度。

我们那颗撞击的心就会冷却下来，心态就会平和起来。

为了让同学们对异性交往艺术有更加深入的了解，我们来看一段录象：《青春期性心理保健》（约12分钟。

教师把录象中的关键句制成幻灯片在播放过程中随机展示。

并让同学体会其中的收获。

）
同学谈谈收获。

（四）总结升华：
教师结合同学们的讨论和看录象引发如下案例：宋丽（化名）自升入初二以来，总是围着王开转来转去。

宋丽说：“王开，你喜欢什么颜色？”“红色白色呀”第二天，她就头戴红色旅游帽，身穿一件白色真丝衬衫。

“王开，怎么样？”宋丽问。

王开漫不经心地说了一句：“什么怎么样？”宋丽说：“你也太木了。

我再问你，你哪天过生日，喜欢吃什么，玩什么？”王开不耐烦地说：“你有完没完，怎么老问这些，我压根没想这些。

告诉你吧，我一是学习，二是踢球，别无他想。

”
对宋丽同学你怎么看？（同学讨论）
教师引导：上了中学，男女生之间产生爱慕之情是自不过然的，像宋丽这样在异性面前表现不得体的人还真很多，大体可分为这样几种类型：１.炫耀型
这种人以男生居多，他们爱在女生面前吹牛，把自己装扮成英雄。

他们以为，如果自己表现得花钱大方、仗义或天文地理什么都知道，女生就会喜欢自己。

这种人愿意给女生花钱，愿意显示自己财富有，愿意夸夸其谈，故作潇洒，表现做作。

２.多情型
即像宋丽那样的人，男女无显著差异。

这种人自作多情、一相情愿地讨好异性，还不知对方是否喜欢自己时，就“大胆”地表达感情。

他们缺少自我意识和自尊，也不知尊重别人和了解别人的想法，表达感情时也不懂得含蓄。

其中，有些人今天向某人献殷勤，明天又向另一人献殷勤，常常成为别人嘲笑的对象。

３.紧张型
这种人内心深处产生了想接近异性的意愿，可又拼命否认、压抑它，觉得这种想法是下流的，不应该的。

面对异性时，尤其面对自己较喜欢的异性，他们往往紧张得说不出话来，或无地自容，因而无法与异性实行正常的交往。

其实，我们在异性面前所表现出的种种不得体，主要在于我们不大了解男女相处的艺术，不了解异性相吸的自然性，夸大了异性的神秘性。

如果我们改变了对异性的看法，我们的行为也会有所改变。

首先，我们不妨多与异性实行正常的交往，了解他们的内心世界。

如大大方
方地与异性探讨学习问题，与之交流对事物的看法，这样，你就会发现，你与异性之间存有着很多相同的地方，你们之间的共同之处可能比不同之处还要多。

其次，要坦诚面对异性。

与异性交往时，要跟与其他人交往一样，都要真诚，如实地表达自己，不要有意掩饰自己的短处，故意给对方留好印象。

如化钱、协助人、能干及渊博方面，你都要如实表现出自己的真实心态与行为。

最后，与异性交往时，要本着以事情为核心。

很多中学生想接近异性时，就一味地追求某个人，他们不知道，人们是在做事情中交往的，只有在一起做事，才能自不过然地交往。

所以，健康的异性关系一定是以男女共同从事的活动为前提，共同参与活动，才能分享人与人之间的美好情感。

请一男生和一女生朗诵配乐小诗《男孩、女孩》结束活动。