二年级数学课外辅导计划教案资料
小学二年级数学辅导计划（通用12篇）
小学二年级数学辅导计划小学二年级数学辅导计划（通用12篇）时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，是时候开始制定计划了。
计划怎么写才不会流于形式呢？下面是小编整理的小学二年级数学辅导计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学二年级数学辅导计划篇1一、制定计划的目的：根据本班实际情况，为全面提高教育教学质量，大面积提高教学成绩，培养优等生，辅导差生，特制订本学期培优辅差计划。
二、学生基本情况：本班学生共49人，其中男生25人，女生24人。
大部分学生思想品德较好，热爱学习，但个别同学学习兴趣不够浓厚。
三、辅导的具体任务：努力使上游学生的成绩再提高，带动中游学生，是班内的'优秀人数增加，早有学生的影响带动下，其他学生自觉性会相应提高，从而学习成绩也会相应提高。
四、辅导的具体措施：对与差生，首先不应看不起他们，对他们要有耐心，对他们要多加辅导，树立起好好学习，不断进步的信心，同时不能让其他同学嘲笑他们，而是去帮助他们，使他们在一种平等和谐的氛围中变要我学为我要学。
对于优等生要严格要求，特别注意班干部的培养，使他们成为真正的带头人，树立起他们的威信，已他们的高水平带动其他同学，是班内形成先进带后进，后进带中游，先进更先进的新局面。
在每次自测后，根据成绩分层表扬，肯定优等生的成绩，同时从侧面提出更高的要求，鼓励他们保持优秀，表扬差生的点滴进步，鼓励他们的干劲，对成绩下降的同学帮他们找出原因，对成绩差的同学帮助他们找出原因，对特别差的学生不定时给他们补课，是他们不由拉下太多。
小学二年级数学辅导计划篇2一、学情分析：学生的学习动机、心理健康问题、自身的学习方法、教师的教育方式方法、来自家庭的教育方法乃至社会影响等等，都是导致学生学习困难的原因。
虽然少艺校二年级还不能完全确定某个学生为“学困生”。
但根据本班学生考试成绩、课堂表现、学习态度等综合表现，发现我班“学困生”主要是学生学习习惯的问题。
二年级数学课外辅导计划（精选多篇）
二年级数学课外辅导计划（精选多篇）第一篇：二年级数学课外辅导计划蔡家铺小学2013--2014学年度二年级语文课外辅导计划一、指导思想：以新课程改革中“面向全体学生”，“必须使学生全体都获得基本的知识素养”为目标，树立“不让一个学生掉队，不放弃任何一个学生”的理念。
关注每一个学生的发展，尤其对班级内的学困生要特别重视，使他们得到逐步提高。
二、具体辅导措施：1、通过和学生的交流，帮助学生认识学习的重要性，激发学习动机，形成学习的动力。
学习动机是直接推动学生达到学习目的的内在动力，直接影响学习效果。
在教学活动中，向学生阐明学习的重要性，调动学生学习主动性和积极性。
2、帮助学生养成良好的学习态度和科学的学习方法。
“补差”只停留于查缺、补漏、改错是远远不够的，在教学中还要培养和提高学困生对知识的理解能力。
3、个别辅导是对差生进行教育的最有效措施之一。
通过对差生进行恰如其文的分析，深入观察，查漏补缺，因材施教，耐心教育，晓之以理，动之以情，促使他们把外部动机转化为内部动机，把“你要我学”变为“我自己要学”，只有这样，才能真正促使差生发生根本性的转化。
4、表扬鼓励为主，建立良好的师生关系。
表扬和鼓励是推动学生进步的动力，也是学生不断提高学习兴趣的重要因素。
教师与学生的关系应该是相互信任和相互尊重的知心朋友的关系。
学生学习质量的优劣取决于师生间的双向努力，取决于良好的班级学习风气。
二年级语文学困生转化计划一、辅导思想为了让全班学生学生学好知识，就必须做好学困生的转化工作。
在学困生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培养，运用恰当而有效的方法。
二、二、学困生吴雨轩梁昊张新颖三、三、学困生形成原因情况分析1、学困生形成的家庭原因:父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长，家长监管不利。
2、学困生形成的学校原因:教师思想教育不力以及片面追求成绩。
二年级数学课外辅导计划
二年级数学课外辅导计划一、指导思想：以新课程改革中“面向全体学生”;“必须使学生全体都获得基本的数学知识素养”为目标;树立“不让一个学生掉队;不放弃任何一个学生”的理念..关注每一个学生的发展;尤其对班级内的学困生要特别重视;使他们得到逐步提高..二、具体辅导措施：1、通过和学生的交流;帮助学生认识学习数学重要性;激发学习动机;形成学习数学动力..学习动机是直接推动学生学好数学达到学习目的的内在动力;直接影响学习效果..在教学活动中;向学生阐明学习数学的重要性及目的要求;调动学生学习主动性和积极性..2.、帮助学生养成良好的学习态度和科学的学习方法..“补差”只停留于查缺、补漏、改错是远远不够的;在数学教学中还要培养和提高学困生对数学知识的理解能力..只有使学困生的观察力、记忆力、理解力、想象力相互联系;协调一致了;才能真正的学好数学..由于学困生对数学学习缺乏良好的学习态度和科学的学习方法;虽能比较准确地掌握基础知识和基本理论了;但新旧知识总是零乱的;孤立的贮存在头脑中;出现知识点不分主次、不知该用哪一个的现象或产生没学过的念头..为了避免学困生进行过多的盲目的思考;消除学困生由于多次无效的思维所造成的倦怠情绪;要注重对学生进行启发;细心引导;抓住新旧知识的相关点由浅入深;由表及里的讲解;让学困生能充分利用已有的知识去思考;去判断推理..在深入浅出的分析中;不仅使学生达到解疑的目的;而且还能让学困生把已有的知识形成网络;融汇贯通..通过一定量的训练;培养他们运用类比、归纳、总结等基本的数学方法;把所学的知识分门别类;联成一个整体;用知识的内在联系都会差生去掌握和学习数学..3、个别辅导是对差生进行教育的最有效措施之一..通过对差生进行恰如其文的分析;深入观察;查漏补缺;因材施教;耐心教育;晓之以理;动之以情;促使他们把外部动机转化为内部动机;把“你要我学”变为“我自己要学”;只有这样;才能真正促使差生发生根本性的转化..4、表扬鼓励为主;建立良好的师生关系..表扬和鼓励是推动学生进步的动力;也是学生不断提高学习兴趣的重要因素..教师与学生的关系应该是相互信任和相互尊重的知心朋友的关系..学生学习质量的优劣取决于师生间的双向努力;取决于良好的班级学习风气..对于缺乏毅力、暂时表现后进的学生;更应在学习上关心;在生活上帮助;对他们取得的一点进步及时给予表扬和鼓励;让他们感受教师的关心以及殷切的希望..此外;在课堂提问过程中还要实行鼓励性教学;注意知识的深入浅出;设计问题时力求简单明了;把容易的问题留给中下学生;当回答正确时及时给予表扬和鼓励；如果答错也不应加以指责;而应帮助他们分析;鼓励他们再找出答案..在教学形式上开展课堂抢答、分组比赛、学生讲课等多种形式的活动;使学生在学习中有光荣感、成就感;使他们获得学习的乐趣..同时教师应加强自身的修养;因为教师本身的优良品质容易唤起学生的共鸣;使他们“亲其师而信其道”;能有效地调动学生的学习积极性..建立融洽的师生关系;有利于学生学习积极性的提高和学习目标的实现;从而提高教学效果..。
二年级数学拓展课教案
二年级数学拓展课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握简单的加减法运算。
（2）培养学生解决实际问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论，提高学生的团队合作能力。
（2）运用直观教具，培养学生的动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣和好奇心。
（2）培养学生积极主动参与课堂活动的习惯。
二、教学内容1. 第一课时：认识加减法（1）学习加法的概念和运算方法。
（2）学习减法的概念和运算方法。
2. 第二课时：简单的加减法运算（1）进行简单的加法运算练习。
（2）进行简单的减法运算练习。
3. 第三课时：解决实际问题（1）培养学生运用加减法解决实际问题的能力。
（2）进行相关练习题。
三、教学方法1. 采用直观教具，如计数棒、小卡片等，帮助学生理解加减法概念。
2. 运用游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣。
3. 分组合作，让学生在讨论中掌握加减法运算方法。
四、教学评价1. 课堂练习：观察学生在课堂上的练习情况，了解学生对加减法的掌握程度。
2. 课后作业：检查学生的作业完成情况，评估学生对课堂所学知识的掌握。
3. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，了解学生的团队合作能力和解决问题的能力。
五、教学资源1. 教材：二年级数学教材。
2. 教具：计数棒、小卡片、练习题等。
3. 教学课件：制作相关的教学课件，辅助教学。
六、教学环境1. 教室环境：宽敞明亮的教室，有利于学生集中注意力。
2. 教学设备：电脑、投影仪、计数棒、小卡片等。
七、教学进程1. 导入：通过故事、游戏等形式，引出本节课的主题。
2. 新课讲解：运用直观教具，讲解加减法的概念和运算方法。
3. 课堂练习：进行相关的练习题，巩固所学知识。
4. 小组讨论：让学生运用加减法解决实际问题，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。
5. 总结与布置作业：对本节课的内容进行总结，布置课后作业。
八、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教。
小学数学课外辅导计划范文三篇
小学数学课外辅导计划范文三篇方案：管理学术语方案：罗密欧方程式中的纯音乐下面是我细心整理的学校数学课外辅导方案范文三篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
学校数学课外辅导方案篇1一、指导思想：数学是奇妙的世界，确定有不少同学产生了深厚的爱好。
为此，训练同学的思维活动是重中之重。
数学思维活动在数学教学课堂中探求问题的思索、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据之。
因此，趣味数学，一是能更好的促进同学数学思维力量的进展，符合课改的要求;二是填补了我们课改中的弱项。
二、教学目标1、敬重同学的主体地位和主体人格，培育同学自主性、主动性，引导同学在把握数学思维成果的过程中学会学习、学会制造。
2、将数学学问寓于嬉戏之中，老师适当穿针引线，把单调的数学过程变为艺术性的嬉戏活动，让同学在嬉戏中学习在玩中收获。
3、课堂上围绕"趣'字，把数学学问容于活动中，使同学在奇怪中，在追求答案的过程中提高自己的观看力量，想象力量，分析力量和规律推理力量。
力求体现我们的才智秘诀："做数学，玩数学，学数学'。
三、教学措施1、结合教材，精选学校数学的教学内容，以适应社会进展和进一步学习的需要。
力求题材内容生活化，形式多样化，解题思路方程化，教学活动实践化。
2、教学内容的选编体现教与学的辨证统一。
教学内容呈现以心理学的学问为基础，符合儿童认知性和连续性的统一，使数学学问和技能的把握与儿童思维进展力量相全都。
3、教学内容形式生动活泼，符合同学年龄特点，给予启发性，趣味性和全面性，可以扩高校生的.学习数学的乐观性。
4、每次数学思维训练课都有中心，有争论有沟通有预备。
有阶段性总结和反思。
四、教学内容周次时间教学内容备注一2.810用字母表示数二2.1317加法的简便计算三2.2024乘法运算定律四2.273.2乘法安排律五3.59角的熟悉妇女节六3.1216数字嬉戏植树节七3.1923角的度量八3.2630三角形的特征九4.26三角形内角和十4.913小数的意义十一4.1620小数的大小比较和性质十二4.2327小数点位置移动规律十三4.305.4名数的改写劳动节十四5.711小数的近似数十五5.1418综合应用：饮食与健康十六5.2125观看物体十七5.286.1小数加减法儿童节十八6.48小数加减混合运算十九6.1115统计二十二十一6.1829期末复习学校数学课外辅导方案篇2一、本班状况分析四班级共有同学58人，其中男生25人，女生33人，结合三班级升上的成果，有5名优生，4名差生，实属差生率教高的班级。
二年级第二学期数学学生辅导计划
二年级第二学期数学学生辅导计划一、基本情况分析二年级班共有学生32人，班级总体素质很好。
这些学生的基础知识学的比较扎实，大部分学生学习数学的兴趣较浓，成绩优秀。
少数学生对学习数学比较吃力。
经过上学期对学困生的辅导，部分学困生有了明显的变化，但这学期还要继续对这几位学困生跟踪辅导。
具体计划如下：二、辅导目标1、优等生通过辅导，帮助和促进这部分学生在全面发展的基础上，进一步提高他们分析问题、解决问题的能力，培养他们的创新意识和实践能力，争取使他们在增进知识和提高能力这两方面得到进一步的培养。
2、学困生通过辅导，让他们掌握基础知识，并能进行简单的应用。
三、优等生辅导内容1、教材的每个练习中的思考题及练习册中的相关内容。
根据教学进度，选择课外用书中的相关内容、习题及学生自己发现的一些问题。
2、让学生自己去从生活实践中找问题，自己编一些题目。
自己或相互解答。
四、优等生辅导措施1、平时教学中，设计要求高一点的练习题，让他们练习。
2、采用小练习、多讨论、多启发的方式进一步积累知识，形成一定的知识体系。
3、平行班一起开展一些数学竞赛活动，选拔优秀学生参加兴趣小组。
五、学困生辅导措施：1、重视过程性评价（1）、重视“学困生”学习上的点滴进步，对在作业或考试中取得进步的同学要大力表扬，必要时给予物质奖励。
想办法让他们保持坚持不懈的努力状态。
（2）、制定“一帮一”、“生教生”计划，定期分批确定重点帮教对象，通过树立成功典型以点带面，带动全班“学困生”的学习。
（3）、每次测验或一阶段学习结束后，与他们进行谈话鼓励，帮助树立目标，鼓励他们相互竞争。
2、分析“学困生”的成因与其特点，使辅导有针对性、成效性（1）重视学生错题成因分析是提高辅导成效的一种重要途径，通过提取数学“学困生”的作业，练习或测验中出现的错误，把这些错误系统地加以整理，从学生学习习惯，学习心理，认知结构等方面入手进行诊断，可以分析出一些带有规律地问题。
从而可取得事半功倍的效果。
二年级数学辅导方案(邹小红)
改进措施
（1）低年级学生加强学习习惯和主动学习能力的培养。
重视课堂教学，注重通过创设情境，评价鼓励等方式，激发学生学习数学的兴趣。
（2）注重生活与数学的密切联系，从而使之贯穿与整个数学探究活动中，让学生在生活中学数学，用数学解决生活中的实际问题。
（3）口算，笔算，属于最基础性的题目，每天拿出5-6分钟的时间让学生背乘法口诀、练口算。
加强学生计算能力的培养，重视学生认真细心计算习惯的养成，以及检查等良好习惯习惯的养成，提高计算的准确率。
（4）全面了解学生的学习状况，极力学生的学习热情，促进学生全面发展，帮助学生建立学好数学的自信心。
加强学生读题理解能力。
从考试的整体状况来看，我们在平时的教学中还要注重学生的审题能力、理解能力。
在平时的训练中有意识的变换各种题型，让学生会融会贯通。
避免学的比较死。
（5）了解学生的个别差异，做到因人而异。
（6）一步加强学生专心致志，细心检查等良好的学习习惯的培养。
（7）关注后进生的状况。
二年级上册数学课外辅导教案
二年级上册数学课外辅导教案教学目标：通过数学课外辅导，帮助学生巩固和提高数学基础知识，培养学生的数学运算能力和逻辑思维能力，激发学生对数学的兴趣和学习动力。
一、认识1-100的数1.认识1-100的数及其读法；2.认识100以内的奇数和偶数；3.认识100以内的倍数。
教学重点：认识1-100的数及其读法。
教学难点：认识100以内的奇数和偶数、倍数。
教学过程：1.引入新知识：通过数学卡片或数学拼图展示1-100的数，让学生一边观看一边数数，然后帮助学生读出每个数的读法。
2.游戏活动：设计游戏环节，让学生自由组成奇数和偶数。
比如，让学生把卡片上的数字分成两堆，一堆是奇数，一堆是偶数。
3.巩固练习：通过填空练习、连线练习等形式，让学生熟练掌握100以内的奇数和偶数、倍数。
二、认识加法和减法1.认识加法和减法的意义；2.了解加法和减法的运算法则；3.掌握10以内的加法和减法运算。
教学重点：了解加法和减法的运算法则。
教学难点：掌握10以内的加法和减法运算。
教学过程：1.引入新知识：通过数学故事或实际生活中的例子，让学生了解加法和减法的意义，比如：小明有5颗糖果，妈妈给了他3颗，小明现在一共有多少颗糖果？2.游戏活动：设计游戏环节，让学生通过游戏方式学习10以内的加法和减法运算，比如：加法拼图游戏、减法小抄游戏等。
3.巩固练习：通过算数题目练习，让学生熟练掌握10以内的加法和减法运算，如：3+4=，7-2=等。
三、认识图形和空间1.认识各种基本图形及其特点；2.认识各种基本图形的组合；3.认识正方形、长方形、三角形和圆形。
教学重点：认识各种基本图形及其特点。
教学难点：认识正方形、长方形、三角形和圆形。
教学过程：1.引入新知识：通过实物或图片展示各种基本图形，让学生观察并说出图形的名称和特点。
2.游戏活动：设计游戏环节，让学生通过拼图、贴纸等方式组合各种基本图形，激发学生对图形的兴趣。
3.巩固练习：通过填空练习、画图练习等形式，让学生熟练掌握正方形、长方形、三角形和圆形的特点。
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二年级数学课外辅导计划
一、指导思想：
以新课程改革中“面向全体学生”，“必须使学生全体都获得基本的数学知识素养”为目标，树立“不让一个学生掉队，不放弃任何一个学生”的理念。
关注每一个学生的发展，尤其对班级内的学困生要特别重视，使他们得到逐步提高。
二、具体辅导措施：
1、通过和学生的交流，帮助学生认识学习数学重要性，激发学习动机，形成学习数学动力。
学习动机是直接推动学生学好数学达到学习目的的内在动力，直接影响学习效果。
在教学活动中，向学生阐明学习数学的重要性及目的要求，调动学生学习主动性和积极性。
2.、帮助学生养成良好的学习态度和科学的学习方法。
“补差”只停留于查缺、补漏、改错是远远不够的，在数学教学中还要培养和提高学困生对数学知识的理解能力。
只有使学困生的观察力、记忆力、理解力、想象力相互联系，协调一致了，才能真正的学好数学。
由于学困生对数学学习缺乏良好的学习态度和科学的学习方法，虽能比较准确地掌握基础知识和基本理论了，但新旧知识总是零乱的，孤立的贮存在头脑中，出现知识点不分主次、不知该用哪一个的现象或产生没学过的念头。
为了避免学困生进行过多的盲目的思考，消除学困生由于多次无效的思维所造成的倦怠情绪，要注重对学生进行启发，细心引导，抓住新旧知识的相关点由浅入深，由表及里的讲解，让学困生能充分利用已有的知识去思考，去判断推理。
在深入浅出的分析中，不仅使学生达到解疑的目的，而且还能让学困生把已有的知识形成网络，融汇贯通。
通过一定量的训练，培养他们运用类比、归纳、总结等基本的数学方法，把所学的知识分门别类，联成一个整体，用知识的内在联系都会差生去掌握和学习数学。
3、个别辅导是对差生进行教育的最有效措施之一。
通过对差生进行恰如其文的分析，深入观察，查漏补缺，因材施教，耐心教育，晓之以理，动之以情，促使他们把外部动机转化为内部动机，把“你
要我学”变为“我自己要学”，只有这样，才能真正促使差生发生根本性的转化。
4、表扬鼓励为主，建立良好的师生关系。
表扬和鼓励是推动学生进步的动力，也是学生不断提高学习兴趣的重要因素。
教师与学生的关系应该是相互信任和相互尊重的知心朋友的关系。
学生学习质量的优劣取决于师生间的双向努力，取决于良好的班级学习风气。
对于缺乏毅力、暂时表现后进的学生，更应在学习上关心，在生活上帮助，对他们取得的一点进步及时给予表扬和鼓励，让他们感受教师的关心以及殷切的希望。
此外，在课堂提问过程中还要实行鼓励性教学，注意知识的深入浅出，设计问题时力求简单明了，把容易的问题留给中下学生，当回答正确时及时给予表扬和鼓励；如果答错也不应加以指责，而应帮助他们分析，鼓励他们再找出答案。
在教学形式上开展课堂抢答、分组比赛、学生讲课等多种形式的活动，使学生在学习中有光荣感、成就感，使他们获得学习的乐趣。
同时教师应加强自身的修养，因为教师本身的优良品质容易唤起学生的共鸣，使他们“亲其师而信其道”，能有效地调动学生的学习积极性。
建立融洽的师生关系，
有利于学生学习积极性的提高和学习目标的实现，从而提高教学效果。