学前班民间体育游戏活动设计附反思——跳房子思路反思
学前班民间体育游戏活动设计附反思——跳房子思路、反思
学前班民间体育游戏活动设计附反思——跳房子（思路、反思一、设计思路：小时候我和小伙伴一起经常在地上画一座大大的房子，最上面是房顶，第二层是两个并排的格子，最下面是3个相连的单格（或者更复杂一些）。
从下面往房顶单脚起跳，到并排的格子时，双脚同时落在两个格内，最后双脚跳入房顶返回，交由下一个伙伴开始。
民间游戏对幼儿来说是一种“快乐有趣的教育”，对教师来说是一种“轻松有趣的教育方法根据幼儿的年龄特点，我设计了多种形态的格子，在格子里放入数字或动物等。
孩子在跳数字十可以分单、双数字跳。
在玩跳动物房子时，要避开野兽格，否则会被野兽吃掉。
游戏发展了幼儿跳跃能力，增强对外界环境的适应能力和对疾病的抵抗能力。
锻炼了孩子的身体协调能力、跳跃能力和平衡能力、激发了幼儿学习的兴趣。
满足了幼儿喜爱玩民间游戏的心理，发展幼儿的弹跳能力。
大班幼儿在与同伴交往、合作方面有积极的愿望，教师及时提供这次机会，鼓励幼儿相互合作，共同解决遇到的困难，共同体验得到的欢乐。
二、活动目标：1、轻松自然地进行单脚跳与双脚同时向前跳，发展幼儿腿部肌肉力量，增强幼儿弹跳能力。
2．学习掌握跳房子的方法，提醒幼儿跳房子时不踩线。
3、体验民间游戏的快乐，并能积极想办法解决活动中遇到的困难。
三、活动准备：场地准备：事先在场地上画好房子。
材料准备：活动房子2——3座（房子由废旧布料缝制而成）。
四、玩法与规则：玩法:每组从第一人开始轮流玩，先将沙包扔至第一格，然后单脚跳入第一格，再将沙包扔至第二格，单脚跳至第二格，以此类推，到第九格时，双脚踩在第九格内，捡起沙包，单腿逐个跳回，完成游戏。
规则：跳房中，脚和沙包压到线或没有将沙包扔准至相应的数格内，算失误，换另一人继续游戏，以先完成的一组为胜。
游戏形式：教师示范游戏；幼儿分组游戏；幼儿可自己提出游戏的玩法：1.按照格子的安排进行单双脚跳。
2.躲避野兽（野兽卡片）。
3.单（双）脚跨越沙包。
一、设计思路：小时候我和小伙伴一起经常在地上画一座大大的房子，最上面是房顶，第二层是两个并排的格子，最下面是3个相连的单格（或者更复杂一些）。
幼儿园体育游戏跳房子教学设计【含教学反思】
幼儿园体育游戏跳房子教学设计【含教学反思】简介跳房子是一种常见的体育游戏，适合幼儿园的儿童进行体育锻炼。
在跳房子游戏中，幼儿可以不断地跳跃和奔跑，全面锻炼身体协调性、爆发力和耐力，同时还能促进幼儿园儿童之间的交流和合作。
本文将介绍在幼儿园教学中如何设计一堂跳房子游戏的课程，以及如何进行有效的教学反思，从而提高教学效果和幼儿园儿童对体育游戏的兴趣和参与度。
教学设计教学目标•培养幼儿的体育锻炼习惯和兴趣；•提高幼儿身体协调性和爆发力；•促进幼儿间的交流和合作。
教学内容1.身体热身操；2.跳房子游戏讲解和示范；3.跳房子游戏实践；4.教学反思和。
教学步骤第一步：身体热身操在进行跳房子游戏前，需要进行适当的热身运动，以准备幼儿身体活动。
热身操内容如下：•轻松走动：左右踱步，摆臂；•伸展拉活：身体向前、后、左右倾斜，伸展手臂；•转体拉活：站立，两臂向两侧平举，身体自左向右转动；•蹲跳波动：双脚打开与肩同宽，身体蹲下并弹起，连续跳跃。
第二步：跳房子游戏讲解和示范在进行跳房子游戏前，需要对幼儿进行详细的讲解和示范，以使幼儿更好地理解游戏规则和操作方法。
跳房子游戏的规则如下：•画出一个或多个房子的结构（如二层、三层），并在房子前放置跳板；•儿童在跳板上进行跳跃，每跳过一个层次即向左或向右移动一个房子的位置，继续进行跳跃；•跳过到房子的最后一格即为胜利。
第三步：跳房子游戏实践在进行跳房子游戏实践时，需要将幼儿分成小组，每组选出一名首先进行游戏的幼儿，其他幼儿围在旁观看。
每轮游戏结束后，更换幼儿进行游戏，直至所有幼儿都参与过游戏。
教练应该对幼儿的跳跃过程进行及时的指导和鼓励，以使他们更好地完成游戏任务，并提高游戏的难度适应幼儿园儿童的体能程度。
第四步：教学反思和在教学完毕后，需要进行教学反思和，以评估教学效果，并对教学过程中存在的问题进行及时的改进。
具体反思内容如下：•教练在教学过程中是否有遗漏和不足；•幼儿是否能够熟练掌握跳房子游戏的规则和技巧；•教学方法是否得当，是否使教学过程更加生动有趣。
体育《跳房子》课后反思（精选7篇）
体育《跳房子》课后反思（精选7篇）体育《跳房子》课后反思篇1体育游戏《跳房子》是我们这个主题《我爱龙虎塘》中的一个教学内容，在这个活动中，主要是练习各种跳法，发展幼儿的跳跃能力，增强脚部肌肉的力量。
“跳房子”的游戏孩子们在平时的户外活动中经常会玩到，那么怎样让幼儿玩得尽兴，得到锻炼呢？这是我在这节课中注意的地方。
一、活动环节层层递进。
在第一环节热身运动后，我先让孩子回忆以前跳房子的经验，在此基础上探索房子新跳法。
同时，活动中我注意了由易到难，采取循序渐进的方法让幼儿巩固双脚跳、练习单脚跳。
每一次难度的提升，都为幼儿创造了一次成功的体验，“我这次进步了”，孩子们在活动中增强了自信，得到了快乐。
最后的“跳房子”比赛，孩子们更是在比赛的激励下积极投入其中，跳跃能力得到了发展锻炼。
二、多样玩法激发兴趣。
（1）学青蛙跳：为了让孩子区分巩固双脚跳和单脚跳的区别，我采用了青蛙这只小动物作为这次游戏的主角，让幼儿扮演小青蛙，老师扮演青蛙妈妈，带领小青蛙们一起进入角色。
情境性的引入、角色的扮演，让孩子们更加注意自己的跳法，看到有两个格子并排着的，小青蛙们就双脚分开了跳，看到只有一个格子的，他们就单脚跳，一个个都能轻快地跳跃着。
（2）增设“炸弹”：为了提高游戏难度，我在不同的房间内设置了“炸弹”，鼓励孩子们跳过“炸弹”，增加了跳跃的距离。
在这样的情境下，孩子们的跳跃能力再次得到了锻炼。
（3）终极pk：最后的比赛更是激发了全体幼儿的参与热情。
他们排成四排，将起点的物品拿在手里，以最快的速度跳跳完房子，送到终点，最先完成的一队获胜。
每一个孩子都投入到激烈的比赛中，单双脚跳的动作再次得到练习。
不足之处：“房子”设计不够科学，比较随意，没有根据孩子的能力水平确定了格子的间隔距离。
有的格子距离过大，对部分能力弱的幼儿具有一定难度，有的格子距离又小，效果不明显。
同时，针对不同幼儿的能力发展，我们不能整齐划一地对待，而是首要要关注孩子，关注孩子的实际水平，因此，我们可以设计难度不一的“房子”，让每个孩子都能获得成功的体验。
大班民间体育游戏跳房子教案反思
幼儿技能掌握情况评估
幼儿是否能够掌握跳房子 的基本规则和技巧
幼儿在游戏中的表现和进 步情况
幼儿是否能够与其他小朋 友合作完成游戏
幼儿对游戏的兴趣和参与 度评估
游戏趣味性评估
幼儿参与度：评估幼儿对游戏的喜爱程度和参与度 游戏难度：评估游戏难度是否适合大班幼儿的年龄特点 游戏创新性：评估游戏是否具有创新性和新颖性 游戏互动性：评估游戏是否能够促进幼儿之间的互动和合作
根据幼儿年龄特 点调整游戏难度
根据幼儿兴趣和 能力调整游戏难 度
结合幼儿发展目 标调整游戏难度
注重游戏过程的 挑战性和趣味性
游戏实施过程
游戏准备阶段
确定游戏目标： 明确游戏的目的 和意义，以及预 期达到的效果。
选择游戏材料： 根据游戏需要， 选择合适的游戏 材料，如沙包、 粉笔等。
布置游戏场地备工作。
化
感谢您的耐心观看
汇报人：
跳房子游戏在幼儿园大班教学中的 适用性和可行性
游戏目标设定
认知目标：通过游戏，幼儿能够了解跳房子的基本规则和技巧。 技能目标：通过实践，幼儿能够熟练掌握跳房子的动作和技巧，提高身体的协调性和灵敏度。 情感目标：通过游戏，幼儿能够体验到团队合作和竞争的乐趣，增强自信心和兴趣。 社会目标：通过游戏，幼儿能够学会遵守规则和尊重他人，培养良好的社会行为习惯。
添加副标题
大班民间体育游戏跳房子教 案反思
汇报人：
目录
CONTENTS
01 添加目录标题
02 课程设计思路
03 游戏实施过程
04 游戏效果评估
05 教案反思与改进
添加章节标题
课程设计思路
跳房子游戏的起源和历史
游戏背景介绍
跳房子游戏的教育意义和价值
大班民间游戏活动详案教案及教学反思《跳房子》
大班民间游戏活动详案教案及教学反思《跳房子》一、教学目标：1. 让儿童通过游戏活动锻炼身体，增强体质。
2. 提高儿童的协调能力、反应能力和视力。
3. 发展儿童的团队协作精神和集体荣誉感。
二、教学准备：1. 游戏场地：平缓、较宽敞的空地 (（最好是室内场地）)2. 游戏器材：无3. 工作人员：一名活动组织者，多名执法者4. 安全措施：确认平地，无尖锐物品，孩子们穿上安全鞋三、教学内容：1. 游戏规则跳房子的玩法极为简单，首先用到的是三个石头，将石头放在一起，然后再将石头跳起来，用一只脚踏住石头三只石头都踏住才算过关，接着可以用两个石头，压到一起，同样是跳起来一个脚踏住，最后再用一个石头，跳起来抓住脚踩住，也算过关，规则可以让学生自己研究。
2. 活动过程2.1 热身现场晋级最多20人都可参加，看谁能最后一首个下跳房子与冠军换取精美奖品2.2 游戏规则讲解讲解完游戏规则之后，教师演示一遍跳房子的过程。
2.3 分组活动小班分四个人一组，大班分六个人一组，每个组派一名成员实行跳房子任务，其他组员协助，但不可提醒和干扰，任务完成后下一位成员继续。
注意各组成员顺序轮转，避免某一位成员一直担任任务。
2.4 比赛各个组员按照顺序轮流进行跳房子任务，规定时间过后完成的组为优胜组，优胜组按个数排序，各自获得奖品。
三、教学反思通过这节课的民间游戏活动，我认为整个活动还是比较成功的。
首先我们在选地方的时候，一定要保证场地是平缓的，因为小学生跳房子比较容易受伤，所以场地一定要保证平缓，没有尖锐物品。
然后在活动开始之前，一定要让孩子们做好热身，保证每一位孩子的安全。
接着我们要亲自演示一遍跳房子，让孩子们更好地理解游戏规则。
最后是在比赛环节，我们要保证在规定的时间之内完成任务，也要保证每一组都能有所成绩，让孩子们真正体验到了跳房子这个游戏的乐趣。
大班民间游戏活动详案教案及教学反思《跳房子》
大班民间游戏活动详案教案及教学反思《跳房子》活动名称：跳房子活动目标：1. 提升大班幼儿的协作能力和团队精神。
2. 锻炼幼儿的身体协调性和平衡能力。
3. 培养幼儿的积极参与意识和自信心。
活动准备：1. 准备一块平坦的地面或操场作为活动场地。
2. 准备一些大型纸箱，或者使用其他经过检查安全的材料搭建房子模型。
3. 准备一块布或者绳子作为活动边界线。
活动过程：1. 引导幼儿集体站在活动场地的边界线上，解释游戏规则和目标。
2. 将纸箱或者房子模型按一定的间距摆放在活动场地上，作为跳板。
3. 将幼儿分成若干组，每组选择一名幼儿作为“跳房子”的起跳者。
4. 起跳者按照指示，从一处起跳，跳到下一个纸箱或房子上。
其他组员则依次按照顺序进行跳跃。
5. 若幼儿成功跳跃到下一个纸箱或房子上，则继续跳跃下一个，直到跳跃失败或到达指定位置。
6. 若幼儿失败跳跃或跳跃位置不正确，轮到下一组进行跳跃。
7. 跳跃完毕后，计算每组成功跳跃的次数，并颁发相应的奖励。
教学反思：1. 引导幼儿了解游戏规则和目标，可以增加他们的参与度和准确性。
2. 在活动准备阶段，要确保场地和材料的安全性，避免幼儿发生意外。
3. 游戏规则要简单明了，便于幼儿理解和操作。
4. 可以根据幼儿的年龄和能力，调整纸箱或房子的高度和间距，增加游戏的难度和挑战性。
5. 在活动过程中，要关注幼儿的情绪和安全，及时给予帮助和支持。
6. 活动结束后，及时与幼儿进行回顾和总结，鼓励他们分享自己的感受和经验，加深对活动的印象和理解。
7. 教师要有良好的组织能力和沟通能力，确保活动的顺利进行。
实施这个活动的好处是它可以通过锻炼身体和提供乐趣来提高幼儿参与游戏的积极性。
此外，跳房子还可以锻炼幼儿的平衡能力和身体协调性。
同时，通过团队合作的方式，幼儿还可以提高协作能力和团队精神。
这是一个有趣又有益的游戏活动。
大班游戏优秀教案及教学反思《跳房子》
大班游戏优秀教案及教学反思《跳房子》教学目标1.帮助孩子认识自身的身体、感官、运动和情感特点。
2.增强身体协调性和灵活性，锻炼孩子的身体能力。
3.提高孩子的沟通与合作能力。
4.培养孩子的积极进取、勇于尝试的行动力。
5.基于竞争性游戏，激发童年乐趣，享受其中。
教学过程1. 游戏简介及说明跳房子是一种传统的儿童游戏，游戏用具为一组在地上画得如房屋一样的几何图形，通常是三个或四个，孩子可以根据规则、认真地跳到各个相邻的房子上。
规则如下：1.当前玩家站在第一个“房子”内，开始向第二个“房子”跳，之后再跳到第三个“房子”，最后跳回第一个“房子”。
2.如果本回合跳到的房子是已经被占据的，则跳到该房子的孩子变为下一回合的发起人。
3.跳到第四个“房子”则当回合结束。
下一回合的发起人将从第一个“房子”开始跳。
2. 游戏实践1.分组：根据孩子人数进行同组分组。
2.游戏讲解：老师讲解游戏规则、安全注意事项。
3.游戏组成：每组4个人，一人为发起人，其他3人为跳房子的孩子，在起跳位置也就是第一个“房子”开始游戏。
4.游戏开始：发起人开始跳，然后按顺序让其他孩子进行“跳房子”游戏。
当全部3个孩子完成游戏之后，孩子们互换身份，发起人改为下一个队友。
5.游戏结束：当第一组孩子全部完成后，记录用时最短的小组获胜。
教学反思托班中的孩子们渴望着运动、挑战和进步，跳房子这个游戏对他们来说是一个很好的学习机会，它挑战了孩子们的身体技巧、协调性和意志力。
游戏共耗时30分钟。
在游戏过程中，孩子们表现出了自己独特的风格和能力。
一些孩子展现出了运动天赋，完美地完成挑战，而其他孩子则表现出了创造力和解决问题的能力，在游戏中，他们找到了自己的方式，以尽力完成任务。
此外，游戏还可以扩展孩子的学习和生活技能。
教师可以通过游戏的形式，提高孩子的沟通和合作能力，教育孩子如何更好地组织和管理时间，同时培养孩子在困境中保持冷静和聚精会神的心态。
总的来说，“跳房子”这个游戏不仅考验了孩子们的身体技能和意志力，更是培养了孩子们的集体意识、理解和协助心理，这是教师们应该重视的教育目标。
幼儿园大班游戏教案《跳房子》含反思
少儿园大班游戏教课设计《跳房屋》含反省大班游戏教课设计《跳房屋》含反省合用于大班的游戏主题教课活动中间，让少儿喜爱参加体育活动，恪守游戏规则，体验与伙伴合作游戏带来的快乐，初步试试单双脚跳的快乐，学习单双脚连续跳格子房屋，锻炼腿部力量，有优秀的动作协调性、敏捷性，发展少儿的弹跳能力，培育少儿的创建思想能力，感觉跳格子房屋的乐趣，快来看看少儿园大班游戏《跳房屋》含反省教课设计吧。
活动目标1、初步试试单双脚跳的快乐，学习单双脚连续跳格子房屋，锻炼腿部力量，有优秀的动作协调性、敏捷性。
2、喜爱参加体育活动，恪守游戏规则，体验与伙伴合作游戏带来的快乐。
3、发展少儿的弹跳能力，培育少儿的创建思想能力，感觉跳格子房屋的乐趣。
4、愿意勇敢试试，并与伙伴分享自己的心得。
5、喜爱参加游戏，体验。
活动准备：1、少儿预先已掌握双脚、单脚跳的方法。
2、画有四种不一样形状格子房屋的场所一块。
3、录音机、磁带、小红旗一面。
活动过程一、热身运动少儿随音乐练习各样走的动作，( 高人走、矮人走、脚尖走、脚跟走、脚内外侧走等)二、合作探究，试试练习1、师：小朋友，请看场所上画有格子房屋，请小朋友想想，如何玩这些不一样形状的格子房屋?( 幼：单脚跳、双脚跳、跨跳、分并腿跳、单双脚交替跳等。
)2、请几个少儿示范创意弄法。
( 教育少儿在活动过程中不要相互碰撞，学会保护自己和伙伴，学会谈量合作、交往，规则是不踩到格子房屋的边沿线。
)3、教师小结：请少儿轮番演示自己的弄法及分享合作的创意弄法。
(1)师：你方才和谁一同玩的 ?你们是如何跳格子房屋的?鼓舞少儿介绍不一样形状的格子房屋的弄法或一种方式多种弄法。
(2)你还可以想出什么样的跳法来 ?你还可以想出什么形状的格子房屋呢 ?4、教师为少儿示范连续弹跳的技巧，而后组织少儿集中练习 1--2 次。
(1)解说连续跳的方法、技巧、规则和安全事项：从第一个房屋起点开始，逐格单脚跳跃到终点。
走到第二个房屋起点，逐格双脚跳跃到终点。
幼儿园大班体育活动《跳房子》教学设计反思
幼儿园大班体育活动《跳房子》教学设计反思活动目标：1.体验与同伴合作嬉戏取得成功后带来的欢乐。
2.熟悉不同图形，知道不同外形的图形在“跳房子”嬉戏中代表着不同的跳法。
3.能够在竞赛中遵守嬉戏规章。
4.提高动作的协调性与灵敏性。
5.乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。
活动重点：知道不同外形的图形在“跳房子”嬉戏中代表着不同的跳法，并能依据规章进展嬉戏。
活动难点：依据规章进展嬉戏，体验取得成功的喜悦。
活动预备：扇子、音乐、不同外形的格子图片、画好的格子房子活动过程：一、开头局部热身运动，跟随音乐(兔子舞)做单脚跳、双脚跳、开合跳。
二、根本局部1.出示不同外形拼成的格子房子，并请小朋友想一想，怎样玩这些不同外形的格子房子?2.请几个幼儿示范创意玩法(单脚跳、双脚分开跳、双脚合拢、跨跳等并不踩到格子房子的边缘线)。
3.师小结并引导幼儿理解原来不同外形的格子代表着不同的跳法。
正方形代表双脚分开跳、半圆形代表双脚合拢跳、圆形代表单脚跳、三角形代表不跳或者跨跳。
4.进展“扇子争夺赛”嬉戏，师叙述规章并示范。
师：小朋友们，我们现在方法与玩法都学会了，就开头一场真正的扇子争夺赛吧!在竞赛中，你们可以自由分组进展，根据图形的变化，变换不同的跳法。
假如在竞赛过程中踩到房子的边缘线或未按要求跳的，需回到起点重新开头，竞赛以接力赛的形式完成，哪一组最先抢到扇子即为获胜。
三、完毕局部师小结并进展放松运动。
师：恭喜第x组的小朋友获得成功，拿到了扇子，这源于他们共同的努力与协作，让我们把最热闹的掌声送给第x组的小朋友。
我们做了这么屡次的跳动运动，现在跟着教师来放松一下吧!(竹兜欢快跳)四、延长局部延长至美工区、建构区，请幼儿依据今日的嬉戏自己发挥想象画或者搭建更多外形不同的房子。
大班体育活动《跳房子》反思一提起“跳房子”信任许多教师都会与我一样，回想起自己小时候的情景，这是一个很受欢送的民间嬉戏，而且这个嬉戏正好符合大班幼儿的体育技能进展水平。
幼儿园大班教案《跳房子》反思（通用8篇）
幼儿园大班教案《跳房子》反思（通用8篇）幼儿园大班教案《跳房子》反思(通用8篇)幼儿园大班教案《跳房子》反思1活动目标1.跳格子踢串珠，发展幼儿的弹跳力、控制力、平衡力及锻炼腿肌肉。
2.培养幼儿的规则意识。
3.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
4.培养幼儿健康活泼的性格。
重点难点保持身体平衡单脚跳格，控制踢串珠的力度。
活动准备画好格子，格中画好数字和准备好一串珠子活动过程老师拿起串珠指着地上画好的格子引导幼儿进入游戏说：这是小白兔最喜欢吃的胡萝卜，看谁能最先把胡萝卜送到小白兔的家？1.投串珠、跳格子（1）投串珠、双脚跳格子幼儿站在格子外，投串珠包进1号格子后，双脚逐格跳进1、2、3、4格到小白兔的家，再从小白兔家逐格返回跳到1号格子时，双脚夹住串珠跳出格子。
接着再投2号格子，跳法相同，当跳回2号格子时双脚夹住串珠跳到1号格然后跳出格子。
幼儿跳格子时脚不能踩到格线，夹串珠时不能掉地。
若踩线或串珠掉地该幼儿被罚下场，另换一个幼儿跳。
以此类推，看谁先把胡萝卜送到小白兔家谁先取胜。
（2）投串珠、单脚跳格①投串珠的分方法相同（1），从小狗家返回后，原双脚夹串珠逐格跳出格子可换成先一次性把串珠踢出格子外边，然后再单脚跳出格子。
珠子没有踢出格子则被罚下场，换下一个幼儿跳。
看谁线把胡萝卜送到小白兔家谁先取胜。
②投串珠的分方法相同（1），可双脚逐格跳进格子，也可以单脚跳进格子。
但从小白兔家返回时必须用单脚跳出格子，串珠由单脚逐格踢出格子。
脚和串珠均不可以压线，否则该幼儿被罚下场，换下一个幼儿跳。
看谁先把胡萝卜送到小白兔家谁先取胜。
2.夹串珠、跳格子用内膝弯夹住串珠，单脚跳进1号格子，把夹住的串珠投放在1号格后继续逐格往前跳，从小白兔家返回到1号格时，用单脚把串珠踢出格子，以此类推。
在跳格时和投放串珠时均不可以压线。
否则该幼儿被罚下场，换下一个幼儿跳。
看谁先把胡萝卜送到小白兔家谁先取胜。
3.顶串珠、跳格子头顶串珠，走进1号格子后把串珠投放在1号格内，再单脚逐格跳格子。
大班体育游戏课教案及教学反思《跳房子》
大班体育游戏课教案及教学反思《跳房子》一、教学背景本次教学是针对大班幼儿的体育游戏课教学，采用的是《跳房子》游戏。
二、教学目标1.培养幼儿的协调能力和动作感知能力。
2.增强幼儿的体育意识和运动技能。
3.培养幼儿合作意识和团队精神。
三、教学内容1.引入游戏老师先讲述游戏规则，让幼儿们了解《跳房子》游戏。
接着带领幼儿们热身，包括做拉伸运动、扭动腰部、伸展身体等，为进入游戏做好准备。
2.游戏过程1.给幼儿们分组，每组3-4人。
2.一组的幼儿们轮流蹦跳，跳到“房子”中站住，并高喊“我是XXX”，然后便会有另一组的小朋友跳到他们的“房子”上。
3.如果有人跳到房子上搭伙，前面所站的小朋友就要变成状元的家奴，再蹦跳到其他房子去。
如此反复地进行游戏，直到最后一组队伍剩下小朋友的时候，那组队伍就获胜了。
3.游戏结束当游戏进行到规定时间后，老师宣布游戏结束，带领幼儿们做适当的放松运动。
四、教学评估在教学过程中，老师需要时刻观察幼儿们的表现，并给予指导和帮助。
例如，引导幼儿们学会配合和合作，互相协同完成任务。
教师可以通过以下方式进行评估：1.观察幼儿的表演，包括操作技能和游戏规则的遵守情况。
2.记录幼儿的表现，分析幼儿在游戏中的表现和不足之处。
3.参考班级和个人的体育成绩，总结幼儿在体育方面的表现。
五、教学反思通过本次教学，我有以下几点反思：1.引导重要引导幼儿理解游戏规则，意识到游戏中的配合合作，培养幼儿的团队精神非常重要。
老师需要在教学过程中注意引导，让幼儿明白团队合作的重要性。
2.文化知识的交流跳房子是一个流传已久的中国传统游戏，游戏的进行与中国传统文化背景有很大的关系，这也给我们提供了一个可以从文化方面谈话的机会。
老师可以引导幼儿们了解更多关于这个游戏的历史、文化和传统场景。
3.适当时间掌握游戏的控制和时间需要掌握好。
因为小朋友需要在游戏中来回跳动，故为了避免强制性的操作，在游戏的间隔时间和每次参与的数量上应有预估。
幼儿园大班优秀体育活动教案《跳房子》含反思
幼儿园大班优秀体育活动教案《跳房子》含反思一、教案背景本教案适用于幼儿园大班年龄段（4~6岁）。
主要教学目标是让幼儿在活动中锻炼体质，培养勇敢、自信、团队精神和协作能力。
二、教学目标•培养幼儿运动的兴趣和能力。
•通过活动锻炼幼儿的身体协调性、平衡感和柔韧性。
•培养幼儿勇敢、自信、团队精神和协作能力。
三、教学内容1. 游戏规则介绍在教学前，老师进行简单的规则介绍，让孩子们知道游戏的目标和规则。
•活动名：跳房子•道具：彩色纸板（可以用彩色胶带或分类的颜色标志着不同的区域），绳子•玩法：将纸板上不能直接跳的区域用绳子围起来隔开。
孩子们要在不碰到绳子的情况下，跳着进入并在每个颜色的区域上踩踏一下，最后再跳出来。
学生的操作不能碰到绳子，否则视为游戏失败，退出游戏。
•目标：最快完成游戏，同时保证顺序一致不跳错。
2. 教学过程•第一步：将幼儿分为几个小组，每组3~4人。
•第二步：老师介绍游戏规则和目标，并演示游戏的玩法。
•第三步：孩子们分组互相熟悉，制定分工，确定队名和口号，比如：“小小勇士”或“跳！跳！我最棒”等。
•第四步：每个小组开始进行游戏比赛，记录时间和完成情况。
•第五步：最后统计每个小组的用时和完成情况，评出胜负结果。
四、教学反思1. 教学效果这堂课我认为教学效果还不错，孩子们对玩法理解清晰，规则和目标也明确。
在比赛的过程中，孩子们发扬了自己的勇气、自信和团队精神，通过不断重复游戏，锻炼了身体协调性、平衡感和柔韧性。
同时，通过小组之间的竞争，也促进了孩子们之间的友谊和合作。
2. 教学不足尽管我已尽力让孩子们理解规则和操作方式，但仍有一些孩子会不理解或操作不恰当。
另外，游戏过程的控制和监督比较困难，可能会出现孩子们在比赛时出现过分激动、不注意安全等问题。
这些问题需要在后续的教学过程中加以改进和纠正。
五、教学反思通过这次教学活动，我意识到有些事情需要提前做好准备，比如规则的讲解和操作的演示等。
除此之外，教学者还需要加强对孩子们的观察和控制，及时纠正不良行为。
幼儿园中班民间游戏教案《跳房子》及教学反思[优秀范文5篇]
![幼儿园中班民间游戏教案《跳房子》及教学反思[优秀范文5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/ff963ce7185f312b3169a45177232f60ddcce7ed.png)
幼儿园中班民间游戏教案《跳房子》及教学反思[优秀范文5篇]第一篇：幼儿园中班民间游戏教案《跳房子》及教学反思中班民间游戏教案《跳房子》含反思适用于中班的游戏主题教学活动当中，让幼儿培养参与意识，竞争意识，规则意识，发展投准，单脚跳跃动作，增强幼儿腿部力量，提高幼儿平衡能力，增强思维的灵活性，快来看看幼儿园中班民间游戏《跳房子》含反思教案吧。
活动目标1发展幼儿投准，单脚跳跃动作，增强幼儿腿部力量，提高幼儿平衡能力。
2培养幼儿参与意识，竞争意识，规则意识。
3增强思维的灵活性。
4幼儿可以用完整的普通话进行交流。
活动准备1在场地上画好格子当作房子。
2准备一个小沙包。
活动过程1热身教师带领幼儿一起进行热身活动，如;模仿操，慢跑等，尽量把幼儿的身体活动开。
2教师向幼儿介绍游戏的名称，并向幼儿讲解和示范各种玩法。
游戏规则：1幼儿在玩游戏时，如果没有按照规定顺序踢跳，判为失败。
2在跳房子过程中，脚或小沙包压线或出格均为失败。
玩法：幼儿站在第一格线外，将小沙包透进第一格，跨进第二格单脚跳进第三格，双脚跨进第四第五格，然后单脚跳进第六格，再双脚跨进七八格，单脚跳进第九格，跳转身后再依次返回至第二格时，单脚站住并用手捡起小沙包，跨出第一格，然后再将小沙包投进第二格，如此依次进行，以不许犯规少犯规，并先跳完者为胜。
3教师带领幼儿进行游戏，并注意安全。
4游戏结束，教师带领幼儿进行放松活动。
5活动总结教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极，好的幼儿，让幼儿在玩游戏的同时，感受到体育活动的快乐，同时，教师也要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，表现不好的幼儿，鼓励他们加油，下次会表现得更好等，使其他们能在活动中活跃起来，以培养他们对体育游戏活动的兴趣。
教学反思民间游戏是劳动人民口头创作、流传的一种具有自娱性的活动，它形式多样，不但具有浓厚的趣味性，易学、易会、易传，符合了幼儿好动、好学、好模仿、好游戏的心理特点，深受孩子们的喜爱。
跳房子游戏活动反思（精选5篇）
跳房子游戏活动反思跳房子游戏活动反思（精选5篇）跳房子游戏活动反思篇1细节描述：今天的户外场地上画着一个个的格子，孩子们在格子里跳来跳去，有时是双脚跳；有时是单脚跳，玩的可高兴了。
他们是在学习小青蛙练习跳房子的游戏呢！你看，他们一边跳一边还在嘴巴里喊着“呱呱呱”的叫声呢！评价分析：体育游戏《跳房子》是我们这个主题《石头大家玩》中的一个教学内容，在这个活动中，主要是练习各种跳法，发展幼儿的跳跃能力，增强脚部肌肉的力量。
在活动中为了让幼儿练习时更加有趣味性，我采用了青蛙这只小动物作为这次游戏的主角，让幼儿扮演小青蛙，老师扮演青蛙妈妈。
带领小青蛙们一起进入角色。
因为小朋友都知道青蛙是怎样跳的，所以一开始老师说要学小青蛙跳房子时一个个都很快就学会了双脚跳跃的本领，看到有两个格子并排着的，小青蛙们就双脚分开了跳，看到只有一个格子的，他们就单脚跳，一个个都能轻快地跳跃着。
但是，有个小朋友却是一点都不会跳，他就是我们班上的嘟嘟小朋友，你看他，双脚跳时都两个脚一颠一颠的，看起来腿脚软软的，没有一点的力气。
有时跳一下还会摔到地上，为了能够既保护他的安全又能让他得到锻炼，我就在旁边进行了保护，并且鼓励他继续跳下去，告诉他跳跃时的正确姿势和动作，慢慢地，嘟嘟跳跃的姿势有点模样了。
所思所悟：在活动中我们在注重培养孩子能力的同时，更要注意幼儿的安全问题，所以，我们在体育教学中应注意各种动作的正确身体姿势的培养，养成良好体态仪表，防止骨变形。
因此，教师要把安全放到首要的位置安全。
在幼儿期，对幼儿进行体育教育，可有效的促进孩子学语、走路、认字及活动能力的提高，为以后童年，少年期学习生活奠定基础，我们必须要重视幼儿的体育教育，找到合适的教育方法，激发幼儿的体育兴趣，为幼儿今后“德、智、体、美、劳”全面发展奠定坚实的基础。
跳房子游戏活动反思篇2根据我的设想是先教会幼儿歌曲，然后再带领幼儿游戏。
在活动过程中，我却发现幼儿一听我说这节课是音乐游戏后，他们只想到了做游戏，让他们学唱歌曲，他们根本无法静下心来，只学唱了两遍后，他们就迫不及待了。
大班民间游戏活动详案教案及教学反思《跳房子》
大班民间游戏活动详案教案及教学反思《跳房子》活动背景孩子们在成长过程中，除了学习知识外，也需要参与各种丰富多彩的游戏活动，提高他们的体育素养和身体素质。
其中，民间游戏活动对于孩子们的身体发展和社交能力的提升都有积极的作用。
本次活动选择了大班的孩子们，组织他们进行跳房子游戏，帮助他们发展身体协调能力和合作精神。
活动目标•培养孩子们的身体协调能力。
•培养孩子们的合作精神和社交能力。
•让孩子们了解民间游戏文化。
活动准备器材根据活动人数准备相关器材：跳房子场地，标志物（如纸牌），计时器等。
分组根据活动人数确定分组，每个小组2-4人，每个小组需要至少准备一个场地。
规则游戏规则：在纸牌的协助下，以跳跃的方式跳过房子和房子之间的空隙，挑战跳过最多的房子。
活动流程第一步：游戏规则说明老师向孩子们介绍游戏规则和注意事项，让孩子们听懂游戏规则和积极参与游戏。
第二步：分组选择老师根据已经准备好的分组，号召孩子们分组。
第三步：游戏展开分组后，老师在各自的场地内帮助孩子们开始游戏，鼓励孩子们协作和交流。
比赛的过程中老师要随时帮助调整，避免孩子们受到伤害。
第四步：总结活动结束后，老师总结游戏过程，评选出表现优异的小组和个人，并让孩子们在此过程中体会到合作、交流和比较的意义，感受到民间游戏文化的独特性。
教学反思在活动过程中，孩子们表现出了高度的热情和积极性，充分体现了游戏对于孩子们的吸引力。
在比赛过程中，老师及时安排跟进行动和场地，保障孩子们的安全。
同时，在比赛结束之后，老师及时总结和反思，一方面对孩子们的表现进行肯定，另一方面也提出了下一次活动改进方案，这些都有利于孩子们的成长和发展。
幼儿园体育游戏跳房子教案【含教学反思】
幼儿园体育游戏跳房子教案【含教学反思】一、活动目标本次活动旨在通过跳房子游戏，为幼儿提供一个有趣的体育游戏体验，帮助幼儿提高协调性和体能爆发力，并且在游戏中训练孩子们的团队合作精神。
另外，通过指导幼儿学习跳房子等游戏，让幼儿”学以致用“，为以后在生活中打下坚实的基础。
二、活动流程1. 热身利用五分钟的时间进行简单的热身活动，让孩子们的身体得到充分的活动。
2. 游戏规则讲解向幼儿详细介绍跳房子的规则，在幼儿的聚焦下提高幼儿的注意力，一遍一遍地讲解游戏规则，直到孩子们掌握游戏的规则为止。
3. 游戏练习首先，园长示范，在其他教师的帮助下，孩子们开始进行练习，练习跳跃、扶墙和游戏的配合，逐渐提高孩子们的操作能力。
4. 创新练习为加强幼儿的团队精神，我们为孩子们设计了更加有趣的创新练习。
在这个步骤中，孩子们将在小组之间进行比赛，遵守游戏规则，尽他们的最大能力，达到最大的战斗力。
5. 游戏结束在活动结束后，向幼儿进行正确的休息。
安排足够休息时间，帮助幼儿恢复精力。
接下来，通过团队的训练，培养孩子们 more 优秀的体育精神和团队协作能力。
三、教学反思1. 教案的优缺点优点：•游戏规则清晰明了，适合幼儿园的孩子们游玩；•通过游戏训练幼儿的协调性和体能爆发力；•强调团队合作的重要性，让孩子们认识到合作的力量。
缺点：•整个游戏时间较短，没有充分展现出幼儿园的教育特点；•对于某些孩子，游戏难度较高，需要进一步加强教学。
2. 未来的改进方案•加强幼儿的技术练习，让孩子更加掌握跳房子的方法；•调整游戏难度，让游戏更加适合幼儿的体力和技能程度；•在游戏过程中，在保证游戏的规则下，增强幼儿的主动性和创造力。
四、总结跳房子是一个在幼儿园教育中广泛应用的游戏，开展幼儿体育，极大的促进了幼儿的身体协调、坚强意志和团队精神。
希望我们可以做更多的体育锻炼，在未来为幼儿做更多的体育运动！。
跳房子教案活动反思
跳房子教案活动反思跳房子是一项传统的民间游戏，它不仅能锻炼幼儿的身体协调性和平衡能力，还能培养幼儿的规则意识和合作精神。
为了让幼儿更好地体验跳房子的乐趣，我设计并组织了一次跳房子的活动。
在活动结束后，我对这次的教案和活动过程进行了深入的反思。
一、教案设计的反思1、目标设定在教案设计中，我将活动目标设定为让幼儿了解跳房子的游戏规则，掌握跳房子的基本动作技能，培养幼儿的合作意识和竞争意识。
从活动的实际效果来看，大部分幼儿能够理解规则并掌握基本动作，但在合作和竞争意识的培养方面还有所欠缺。
这可能是因为在活动中，我没有给幼儿提供足够的合作和竞争的机会，也没有对幼儿的合作和竞争行为进行及时的引导和评价。
2、内容选择在内容选择上，我选择了传统的跳房子游戏，并对其进行了一定的改编和创新，增加了一些新的元素和挑战，如设置不同形状和大小的房子、改变跳跃的方式等。
这样的设计旨在激发幼儿的兴趣和好奇心，提高活动的难度和挑战性。
然而，在实际活动中，我发现部分幼儿对于新的元素和挑战感到困惑和难以适应，这可能是因为我在介绍和讲解新内容时不够清晰和详细，导致幼儿没有完全理解和掌握。
3、活动流程活动流程的设计包括导入、讲解示范、练习、比赛和总结等环节。
在导入环节，我通过播放一段跳房子的视频，引起了幼儿的兴趣和注意力。
在讲解示范环节，我详细地介绍了游戏规则和动作要领，并进行了多次示范。
在练习环节，我让幼儿分组进行练习，给予了他们足够的时间和空间来熟悉和掌握动作技能。
在比赛环节，我将幼儿分成了几个小组，进行了小组之间的比赛，激发了幼儿的竞争意识。
在总结环节，我对活动进行了总结和评价，表扬了幼儿的优点和进步，指出了存在的问题和不足，并提出了改进的建议和措施。
从整个活动流程来看，各个环节之间的过渡比较自然和流畅，但在时间的分配上还不够合理，导致练习和比赛的时间过长，总结的时间过短，没有充分发挥总结环节的作用。
二、活动过程的反思1、幼儿的参与度在活动过程中，大部分幼儿都能够积极参与，表现出了较高的兴趣和热情。
幼儿园大班民间游戏活动详案教案《跳房子》含反思
幼儿园大班民间游戏活动详案教案《跳房子》含反思•相关推荐的教育资源观和教育整合观，我对这一优秀的本土资源进行了进一步的挖掘和利用，将它与健康领域、科学领域等进行有机、合理的整合，为民间游戏《跳房子》这一游戏注入整合教育的活力，让幼儿通过一系列自主的探索、交流活动，尝试迁移、运用各种经验对游戏的玩法大胆进行再创造，使该民间游戏的玩法得以有意义的拓展，赋予民间游戏更丰富的教育内涵。
活动目标：1、乐于与同伴共同参与探索、创造活动，体验合作与分享的乐趣。
2、能迁移运用各种数学知识经验、生活经验和建构经验等对民间游戏的玩法大胆进行再创造。
3、有初步的求异思维能力和创造能力。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：1、知识准备：积累了较丰富的数学知识经验、生活经验以及建构经验等。
2、物质准备：筷子、吸管、棍子、PC管、毛线针、呼啦圈、平衡板、平衡砖、沙袋等户外活动器械；1—10的数字卡片；纸、笔、作业盘等。
活动过程：一、拼房子1、引发幼儿玩民间游戏“跳房子‘的经验。
师：最近一段时间，我班的小朋友都在玩跳房子的游戏。
你们能不能告诉我，玩这游戏需要什么材料？怎样玩？幼：老师要事先在场地上帮我们画好房子。
师：今天我们还要玩跳房子的游戏，但是，今天老师不帮你们画房子了，让你们自己来想办法准备房子。
2、引导幼儿讨论拼房子的材料和方法。
师：小朋友想想，除了用画的方法来准备房子，还可以用什么方法来准备？幼：可以用拼的方法。
幼：可以摆的方法。
师：对，这些方法很好，那用什么材料来拼房子、摆房子呢？幼：可以用积塑。
（孩子们很自然地运用了建构游戏经验。
）幼：可以用木棍。
幼：用气球棍。
幼：用树枝。
幼：用筷子。
幼：用毛线针。
（在幼儿间的相互启发下，他们又调动了丰富了生活经验。
）师：小朋友想的方法真多，对，这些东西都可以用来拼“房子”。
但是老师还有一个问题：你们想拼什么样的房子呢？幼：（毫不犹豫地）就是跳房子的那种房子。
大班民间体育游戏跳房子精品教案反思
大班民间体育游戏跳房子精品教案反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班体育活动指导手册》第五章节，详细内容为“民间体育游戏——跳房子”。
通过该活动，让幼儿体验传统民间游戏的乐趣，培养幼儿团队协作能力和身体协调性。
二、教学目标1. 了解跳房子游戏的起源，掌握游戏的基本规则和玩法。
2. 通过跳房子游戏，提高幼儿的身体协调性和灵活性。
3. 培养幼儿团队协作精神，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点难点：掌握跳房子游戏的规则，提高身体协调性和灵活性。
重点：培养幼儿团队协作能力，体验民间游戏的乐趣。
四、教具与学具准备教具：粉笔、绳子、小石子、音乐播放器。
学具：每人一个沙包。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用粉笔在地上画出跳房子的格子，向幼儿介绍跳房子游戏的起源和玩法。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师示范跳房子，讲解游戏规则。
（2）邀请几名幼儿进行示范，引导其他幼儿观察并学习。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成若干小组，进行跳房子游戏。
教师在旁边指导，纠正动作。
4. 游戏竞赛（10分钟）（1）组织幼儿进行小组竞赛，评选出“最佳团队”。
（2）鼓励幼儿分享游戏过程中的感受，培养团队协作精神。
六、板书设计1. 跳房子游戏规则2. 身体协调性和灵活性训练方法3. 团队协作的意义七、作业设计1. 作业题目：与家长一起玩跳房子游戏，记录下游戏过程中的趣事。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿用自己的语言描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，幼儿对跳房子游戏的兴趣浓厚，但在团队协作方面还需加强引导。
2. 拓展延伸：组织家长开放日，邀请家长参与跳房子游戏，增进亲子关系，提高幼儿的团队协作能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入3. 例题讲解的深度和方式4. 游戏竞赛的组织与引导5. 作业设计的实践性与开放性6. 课后反思及拓展延伸的针对性详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点在于培养幼儿团队协作能力和身体协调性，难点在于让幼儿掌握跳房子游戏的规则，并能在游戏中灵活运用。
大班民间体育游戏跳房子教案反思
大班民间体育游戏跳房子教案反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班体育活动指导手册》中第七章“民间体育游戏”部分，详细内容为“跳房子”。
该活动通过传统游戏“跳房子”的玩法，锻炼幼儿的协调性、灵活性和团队合作能力。
二、教学目标1. 了解并掌握“跳房子”游戏的基本规则和玩法。
2. 通过游戏，提高幼儿的平衡感、协调性和下肢肌肉力量。
3. 培养幼儿团队合作精神，提高幼儿的社会适应能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：游戏规则的理解和团队合作能力的培养。
2. 教学重点：动作的规范性和游戏的趣味性。
四、教具与学具准备1. 教具：画有房子的图纸，沙包，音乐播放设备。
2. 学具：每组一个沙包，每人一个号码牌。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，提醒幼儿注意安全。
向幼儿介绍“跳房子”游戏的起源和发展，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（5分钟）：教师展示画有房子的图纸，讲解游戏规则。
分组进行示范，让幼儿观察并理解游戏玩法。
3. 随堂练习（10分钟）：幼儿分组进行“跳房子”游戏，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
在游戏中，教师关注幼儿的团队合作情况，适时给予鼓励和指导。
4. 游戏竞赛（10分钟）：组织幼儿进行小组竞赛，评选出“最佳团队”和“最佳个人”。
对获奖者进行表扬，鼓励其他幼儿继续努力。
针对活动中出现的问题，进行简要反思。
六、板书设计1. 板书《跳房子》2. 板书内容：游戏规则动作要领团队合作要点七、作业设计1. 作业题目：家长协助幼儿回忆本次活动的经历，用文字或图画形式记录下来。
家长观察幼儿在家庭中的表现，了解幼儿在团队合作方面的进步。
2. 答案：幼儿用文字或图画记录的活动经历。
家长的观察反馈。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：教师可以组织类似的传统游戏活动，让幼儿体验不同游戏的乐趣。
家长可以鼓励幼儿参加社区组织的民间体育活动，提高幼儿的社会适应能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：游戏规则的理解和团队合作能力的培养。
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学前班民间体育游戏活动设计附反思——跳房子（思路、反思
一、设计思路：
小时候我和小伙伴一起经常在地上画一座大大的房子，最上面是房顶，第二层是两个并排的格子，最下面是3个相连的单格（或者更复杂一些）。
从下面往房顶单脚起跳，到并排的格子时，双脚同时落在两个格内，最后双脚跳入房顶返回，交由下一个伙伴开始。
民间游戏对幼儿来说是一种“快乐有趣的教育”，对教师来说是一种“轻松有趣的教育方法根据幼儿的年龄特点，我设计了多种形态的格子，在格子里放入数字或动物等。
孩子在跳数字十可以分单、双数字跳。
在玩跳动物房子时，要避开野兽格，否则会被野兽吃掉。
游戏发展了幼儿跳跃能力，增强对外界环境的适应能力和对疾病的抵抗能力。
锻炼了孩子的身体协调能力、跳跃能力和平衡能力、激发了幼儿学习的兴趣。
满足了幼儿喜爱玩民间游戏的心理，发展幼儿的弹跳能力。
大班幼儿在与同伴交往、合作方面有积极的愿望，教师及时提供这次机会，鼓励幼儿相互合作，共同解决遇到的困难，
共同体验得到的欢乐。
二、活动目标：
1、轻松自然地进行单脚跳与双脚同时向前跳，发展幼儿腿部肌肉力量，增强幼儿弹跳能力。
2．学习掌握跳房子的方法，提醒幼儿跳房子时不踩线。
3、体验民间游戏的快乐，并能积极想办法解决活动中遇到的困难。
三、活动准备：
场地准备：事先在场地上画好房子。
材料准备：活动房子2——3座（房子由废旧布料缝制而成）。
四、玩法与规则：
玩法:每组从第一人开始轮流玩，先将沙包扔至第一格，然后单脚跳入第一格，再将沙包扔至第二格，单脚跳至第二格，以此类推，到第九格时，双脚踩在第九格内，捡起沙包，单腿逐个跳回，完成游戏。
规则：跳房中，脚和沙包压到线或没有将沙包
扔准至相应的数格内，算失误，换另一人继续游戏，以先完成的一组为胜。
游戏形式：
教师示范游戏；幼儿分组游戏；
幼儿可自己提出游戏的玩法：
1.按照格子的安排进行单双脚跳。
2.躲避野兽（野兽卡片）。
3.单（双）脚跨越沙包。
一、设计思路：
小时候我和小伙伴一起经常在地上画一座大大的房子，最上面是房顶，第二层是两个并排的格子，最下面是3个相连的单格（或者更复杂一些）。
从下面往房顶单脚起跳，到并排的格子时，双脚同时落在两个格内，最后双脚跳入房顶返回，交由下一个伙伴开始。
民间游戏对幼儿来说是一种“快乐有趣的教育”，对教师来说是一种“轻松有趣的教育方法根据幼儿的年龄特点，我设计了多种形态的格子，
在格子里放入数字或动物等。
孩子在跳数字十可以分单、双数字跳。
在玩跳动物房子时，要避开野兽格，否则会被野兽吃掉。
游戏发展了幼儿跳跃能力，增强对外界环境的适应能力和对疾病的抵抗能力。
锻炼了孩子的身体协调能力、跳跃能力和平衡能力、激发了幼儿学习的兴趣。
满足了幼儿喜爱玩民间游戏的心理，发展幼儿的弹跳能力。
大班幼儿在与同伴交往、合作方面有积极的愿望，教师及时提供这次机会，鼓励幼儿相互合作，共同解决遇到的困难，共同体验得到的欢乐。
二、活动目标：
1、轻松自然地进行单脚跳与双脚同时向前跳，发展幼儿腿部肌肉力量，增强幼儿弹跳能力。
2．学习掌握跳房子的方法，提醒幼儿跳房子时不踩线。
3、体验民间游戏的快乐，并能积极想办法解决活动中遇到的困难。
三、活动准备：
场地准备：事先在场地上画好房子。
材料准备：活动房子2——3座（房子由废旧布
料缝制而成）。
四、玩法与规则：
玩法:每组从第一人开始轮流玩，先将沙包扔至第一格，然后单脚跳入第一格，再将沙包扔至第二格，单脚跳至第二格，以此类推，到第九格时，双脚踩在第九格内，捡起沙包，单腿逐个跳回，完成游戏。
规则：跳房中，脚和沙包压到线或没有将沙包扔准至相应的数格内，算失误，换另一人继续游戏，以先完成的一组为胜。
游戏形式：
教师示范游戏；幼儿分组游戏；
幼儿可自己提出游戏的玩法：
1.按照格子的安排进行单双脚跳。
2.躲避野兽（野兽卡片）。
3.单（双）脚跨越沙包。
一、设计思路：
小时候我和小伙伴一起经常在地上画一座大大的房子，最上面是房顶，第二层是两个并排的格子，最下面是3个相连的单格（或者更复杂一些）。
从下面往房顶单脚起跳，到并排的格子时，双脚同时落在两个格内，最后双脚跳入房顶返回，交由下一个伙伴开始。
民间游戏对幼儿来说是一种“快乐有趣的教育”，对教师来说是一种“轻松有趣的教育方法根据幼儿的年龄特点，我设计了多种形态的格子，在格子里放入数字或动物等。
孩子在跳数字十可以分单、双数字跳。
在玩跳动物房子时，要避开野兽格，否则会被野兽吃掉。
游戏发展了幼儿跳跃能力，增强对外界环境的适应能力和对疾病的抵抗能力。
锻炼了孩子的身体协调能力、跳跃能力和平衡能力、激发了幼儿学习的兴趣。
满足了幼儿喜爱玩民间游戏的心理，发展幼儿的弹跳能力。
大班幼儿在与同伴交往、合作方面有积极的愿望，教师及时提供这次机会，鼓励幼儿相互合作，共同解决遇到的困难，共同体验得到的欢乐。
二、活动目标：
1、轻松自然地进行单脚跳与双脚同时向前跳，
发展幼儿腿部肌肉力量，增强幼儿弹跳能力。
2．学习掌握跳房子的方法，提醒幼儿跳房子时不踩线。
3、体验民间游戏的快乐，并能积极想办法解决活动中遇到的困难。
三、活动准备：
场地准备：事先在场地上画好房子。
材料准备：活动房子2——3座（房子由废旧布料缝制而成）。
四、玩法与规则：
玩法:每组从第一人开始轮流玩，先将沙包扔至第一格，然后单脚跳入第一格，再将沙包扔至第二格，单脚跳至第二格，以此类推，到第九格时，双脚踩在第九格内，捡起沙包，单腿逐个跳回，完成游戏。
规则：跳房中，脚和沙包压到线或没有将沙包扔准至相应的数格内，算失误，换另一人继续游戏，以先完成的一组为胜。
游戏形式：
教师示范游戏；幼儿分组游戏；幼儿可自己提出游戏的玩法：
1.按照格子的安排进行单双脚跳。
2.躲避野兽（野兽卡片）。
3.单（双）脚跨越沙包。