小学语文仿写句子课件
小学语文仿写句子ppt课件
二、仿写的基本方法
2.依据例句的特点,仿抄相同点改写不同点。
例句: 学会宽容,宽容是容纳大树小草的田野,是接受阳光暴雨的天空, 是_______________;宽容是吹开闭锁保守的清风,是洗涤狭隘 自私的雨水,是_____________________。
参考答案 : 是饱经飞沙走石的沙漠,是敲打谎言虚伪的冰雹。
二、仿写的基本方法
1.仔细揣摩例句,寻找和例句在内容上与结构上的 相同点。 在内容上,重视“神似”。 在结构上,重视“形似”。
例句:
人需要祝福,需要快乐,需要思念。如果一滴水代
表一个祝福,我送你一个东海;
,_______
;___份快乐,我送你一条银河;如果一棵树代表一 缕思念,我送你一片森林。
二、仿写的基本方法
3.仿写要注意的几个问题
A、仿句与被仿句不能雷同。二者的内容要做到:“花开两朵,各 表一枝”。要有创新。 B、修辞要恰当。熟知各种修辞的特点和要求,做到心中有数, C.用词不能重复。除了明显的共用词语以外,仿句的用词尽可能不 与被仿句重复,避免语意雷同。
小升初语文句子仿写的课件
句子仿写一、考点解读句子是语言的基本单位,由词按照语法规则构成的,能表达一个完整的意思。
在小学阶段,要求掌握有关的知识和技能,能把话说(写)得完整、通顺、清楚、明白,并且比较具体生动。
正确使用学过的标点符号。
仿写句子在中小学语文测试中常有出现。
它是检测学生语言模仿和创造能力的有效方式之一。
它属于主观题的范畴。
相对而言,有一定的难度。
仿写句子就是根据所提供的语言材料,在语意、句式、修辞、语气等方面进行模拟仿写。
一般说来,要根据提供的语言材料,从形式(结构、修辞、句式、字数)和内容两大方面入手进行仿写。
二、例题解析例1、如果你是一朵花,就给人们带来一份温馨;如果你是一棵小草,就给人们带来一份绿色;如果你是一片树叶,。
例题解析:仿句的句式(如果……就……)及修辞(比喻、排比)外,尤其要注意句中所蕴含的思想内容(奉献精神)。
这就要借助自己的感悟,写出富有生活哲理、启迪人们树立正确人生观的句子。
练习:1、假如我是春雨,我将滋润万物。
假如我是树林,_________________。
假如我是大海,我将_________________;假如我是,我将。
2、真爱无痕,至爱无声。
爱是柔和的阳光,照亮我们的心田;爱是撑开的大伞,为我们遮风挡雨;爱是_____________________,_______________________;爱是_______________, __________________________。
例2、金钱能买到佳肴,但买不来胃口;金钱能买来书籍,但买不来知识。
金钱___________,_____________;金钱___________,_____________。
例题解析:首先从整体上看,例句的结构是:金钱能买来……,但买不来……;金钱能买来……,但买不来……;这一步是做仿写题的关键所在。
其次分析例句的内容,从例句可知:(1)1“能买来”的是表示具体事物的名词(书籍、药品);(2)“但买不来”的是表示抽象事物的名词(知识、健康);(3)“书籍和知识”、“药品和健康”之间具有内在的联系,三者缺一不可。
小学语文三年级上册 第五单元复习 课件(共33张PPT)
照样子,写词语。
词语搭配:(披着)蓑衣 (下着)雨 (划着)小船 (衔着 )小鱼 写反义词:喜欢--(讨厌) 仔细--(粗心) 合拢--(张开)
根据课文内容,在括号中填入恰当的词语。
连一连。
( 彩色 )的小鸟
( 美丽 )的翅膀 ( 翠绿 )的羽毛 ( 用力 )地摇橹 ( 静悄悄 )地站着 ( 飞快 )地吞下
生活中不缺少美, 只是缺少发现美的眼睛。
——[法国] 罗丹
留心观察
我会读
我会读
我会读
多音字
lā(啦啦队)
啦
冲
la (沙啦沙啦)
chōng(冲动) shèng( 茂盛)
盛 chòng(冲着) chéng(盛饭)
cháo(朝向) qiāo( 静悄悄)
jiǎ(假装)
朝
悄
假
zhāo( 朝阳) qiǎo(悄无声息)
我会表达
只要我们留心观察,就会发现很多事物都是变化着的。如:向日葵会随 着太阳转,含羞草被触摸后会“害羞”地“低下头”……你留意过哪些事 物的变化?快来说一说,写一写。
我家门前种着牵牛花,大清早,牵牛花就吹起了紫色的小喇叭, 很好看。到了晚上,它就慢慢地把花都收了起来。第二天又一批新 的牵牛花开了,而昨天开过的花已经谢了。我发现了一朵牵牛花, 只开一天呢。
(3)窗前是一大片草地。(扩句)
____明__亮__的___窗__前__是__一__大__片___绿__油__油__的__草___地__。____________________________
(4)草地上开满了蒲公英。(把句于写具体)
____金__色__的___草__地__上__开__满__了___金__灿__灿__的__蒲___公__英__。__________________________
部编版语文三年级上册期中句子专题复习课件 (20)
期中复习课件 句子汇编
一、按照要求写句子。
1.那声音好听。(改为感叹句) ___那__声__音__真__好__听__啊__!_________________________________ 2.同学们穿着民族服装。(扩句) ___可__爱__的__同__学__们__穿__着__鲜__艳__的__民__族__服__装__。_________________ 3.早晨,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太 阳花的小路上,走来了许多小学生。(用蓝色的字写句子) ___从__树__林__里__,__从__草__坪__上__,__从__小__路__上__走__来__了__很__多__人__。_______
四、写诗句大意或根据意思写诗句。
1.知有儿童挑促织, 夜深篱落一灯明。 ___他__忽__然__看__到__远__处__篱__笆__下__的__灯__火__,__料__想__是__孩__子__们__在__捉__蟋__蟀_ 。 2.沿着弯弯曲曲的小路上山,在那白云生出的地方隐隐约 约有几户人家。 ___远__上__寒__山__石__径__斜__,__白__云__生__处__有__人__家__。_________________
二、读下面的句子,想想它们是什么意思。张开 你想象的翅膀也试着写几个富有诗意的句子。
泰戈尔的诗句: 1.湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛。 2.花在绿草地上跳着狂欢的舞。 3.雨一来,他们便放假了。 你的诗句: __________________________________________________
部编三年级语文上册第六单元《语文园地(六)》 PPT课件
语文园地(六)
老师:xxx
时间:20XX.XX
CONTENTS
01/交流平台 02/课堂讨论 03/字词学习 04/延伸拓展
01
交流平台
今天我们学习语文 园地六的内容。
上21世纪教育网 下精品教学资源
1.西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林,树林里栖息 着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪,这是非常 宝贵的肥料。
用的中心句一般在段的开头;起承上启下作用的中心句 一般在段的中间;起归纳和总结作用的中心句一般在段 的末尾;起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开 头和结尾。)
学生仿写。 参考答案。
秋天是收获的季节。田野里到处是金黄色的,稻谷成熟了,谷穗绽开了金色的 笑脸,农民伯伯在田野里挥动着镰刀,打谷机的声音和着人们的欢声笑语……池塘里 的鱼儿肥了,池塘边人们正忙着把一筐筐的鱼装上车。好一派丰收的繁忙景象!
池塘中央有许多碧绿的荷叶,像一个个碧绿的大圆盘,荷花都开了,一朵朵含苞欲 放像一位仙女。池塘里游着许多可爱的小鱼,这些小鱼就像一群调皮的小ห้องสมุดไป่ตู้友,它们 有的跃出水面像是在鲤鱼跳龙门;有的在水中窜来窜去;有的正在睡懒觉呢!多么美 丽的池塘!
02
字词释义
识字加油站
读一读,认一认,想想每行加点的字有什么 共同特点。
下江中仰望仿佛耸入云间。 (3)江陵:今湖北荆州市。 还:归,返回。 (4)猿:猿猴。啼:鸣、叫。住:停息。 (5)万重山:层层叠叠的山,形容有许多。 译文:清晨朝霞满天我就要踏上归程。从江上往高处看,可以看见白帝城彩云缭绕,如在云间,
景色绚丽。千里之遥的江陵一天之间就已经到达。两岸猿猴的啼声不断回荡不绝。猿猴的啼声还回 荡在耳边时,轻快的小船已驶过连绵不绝的万重山峦。
《写话:仿写我多想去看看》(课件)
在今天的教学中,我尝试引导学生通过仿写课文《我多想去看看》,表达他们内心的向往。整体来看,学生们对这种形式的写作表现出了较高的兴趣,但也有几方面值得我反思。
首先,关于句式结构的理解和运用,我发现部分学生在仿写过程中仍然存在困难。他们能够模仿课文中的句子,但在变换场景和主题时,句式运用不够灵活。在今后的教学中,我需要更加注重句式训练的多样性和梯度,让学生在不同场景中反复练习,以便他们能够更好地掌握和运用。
3.强化审美意识,让学生在创作过程中体验文学之美,提高审美鉴赏能力。
4.增强文化自信,通过了解和表达对美好事物的向往,激发学生对传统文化的尊重和热爱。
5.培养合作交流能力,学生在同伴互评中,学会倾听、尊重他人意见,提高人际沟通能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
(1)句式结构的理解和运用:本节课的核心内容是让学生学会仿写课文《我多想去看看》中的句式结构,通过替换关键词和场景,创作出属于自己的短文。例如,课文中的“我多想去看看那神秘的XXX”句型,学生需掌握并能够灵活运用。
在教学过程中,教师应针对这些重点和难点进行有针对性的讲解和指导,确保学生能够透彻理解并掌握本节课的核心知识。
四、教学流程
(一)导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《写话:仿写我多想去看看》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们有没有特别想去的地方,那地方有什么吸引你的?”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索如何用文字表达自己的向往。
(二)新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解仿写的基本概念。仿写是模仿课文的句式和表达方式,创作出新的文章。它能帮助我们提高语言表达能力和思维能力。
《走月亮》课件PPT—人教部编版走月亮精品课件6
《走月亮》课件PPT—人教部编版走月 亮精品 课件6
绿色字为写字表字(含识字表);红色字为识字表字;
《走月亮》课件PPT—人教部编版走月 亮精品 课件6
三读: 大声读两遍,再次标出不认识的字,不理解的词句。
秋天的夜晚,月亮升起来了,从洱海那边升起来了。 是在洱海里淘洗过吗?月盘是那样明亮,月光是那样柔和,照亮了高高的点苍山,照亮了村头 的大青树,也照亮了,照亮了村间的大道和小路…… 这时候,阿妈喜欢牵着我,在洒满月光的小路上走着,走着……啊,我和阿妈走月亮! 细细的溪水,流着山草和野花的香味,流着月光。灰白色的鹅卵石,布满河床。哟,卵石间有 多少可爱的小水塘啊,每个小水塘,都抱着一个月亮!哦,阿妈,白天你在溪里洗衣裳,而我,用 树叶做小船,运载许多新鲜的花瓣……哦,阿妈,我们到溪边去吧,去看看小水塘,看看水塘里的 月亮,看看我采过野花的地方。
这时候,阿妈喜欢牵着我,在洒满月光的小路上走着,走着……啊,我和阿妈走月亮! 细细的溪水,流着山草和野花的香味,流着月光。灰白色的鹅卵石,布满河床。哟,卵石间有多少可爱的
小水塘啊,每个小水塘,都抱着一个月亮!哦,阿妈,白天你在溪里洗衣裳,而我,用树叶做小船,运载许多新
鲜的花瓣……哦,阿妈,我们到溪边去吧,去看看小水塘,看看水塘里的月亮,看看我采过野花的地方。
四组 课后生字读写并尝试组词。可借助字典词典等学习工具。
拓展词语
圆盘 柔和 牵手 风俗 白兔 银毯 淘洗 浇灌 蚕豆 稻穗 嗅觉 闪烁 洱海 泼喇 沟水汩汩
《走月亮》课件PPT—人教部编版走月 亮精品 课件6
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四组 课后生字读写并尝试组词。可借助字典词典等学习工具。
枝头。沟水汩汩,很满意地响着。是啊,它旁边,是它浇灌过的稻田。哦,阿妈,这不就是我们家的地吗?春天 ,我们种油菜,种蚕豆。我在豆田里找兔草,我把蒲公英吹得飞啊,飞……收了豆,栽上水稻。看,稻谷就要成
《那一定会很好》PPT优质课件部编版小学语文1
激趣导入
种 子
今天我们一起去了解关于一粒种子的故事!
听范读,边听边画出文中的生字,注意生字的读音。
朗读视频
我会认
缩成一团
suō
缩
收缩 缩衣节食
努力
nǔ
努
努嘴 张眉努目
我会认
茎叶
jīng
茎
长茎 一茎一草
锯子
jù
锯
锯树 绳锯木断
我会认
斧子
fǔ
斧
斧头 大刀阔斧
手推车
tuī
推
推倒 推陈出新
让我们走进课文去看一看!
《那一定会很好》PPT优质课件部编版 小学语 文1
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第一个梦想
“这真难受。”种子想,“我一定要站起来,大 口大口地呼吸空气,那一定会很好。”
写出了种子的第 一个梦想的产生。
《那一定会很好》PPT优质课件部编版 小学语 文1
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自读提示
初读感知
1.请同学们自由朗读课文,注意读准字音,读通句 子,难读的地方多读几遍。
2.学生自主阅读,随文批注,标注有疑惑及感受深 刻的地方。
《那一定会很好》PPT优质课件部编版 小学语 文1
《那一定会很好》PPT优质课件部编版 小学语 文1
《那一定会很好》PPT优质课件部编版 小学语 文1
一天,一个农夫背了锯子和斧子来
到树林里。这棵树的树叶向着农夫哗哗
哗地拂动起来,农夫把树砍倒了。农夫
把树拖到自家院子里,花了好些日子,
统编版小学语文三年级上册修辞仿写与修辞造句(教案)
统编版小学语文三年级上册修辞仿写与修辞造句(教案)教学目标1. 知识与技能:学生能够辨识并理解常见的修辞手法,如比喻、拟人、夸张等。
2. 过程与方法:通过实例分析、仿写练习,提高学生的修辞运用能力。
3. 情感态度与价值观:培养学生对语文学习的兴趣,激发创造力和想象力。
教学内容1. 修辞手法的概念与分类:介绍比喻、拟人、夸张等基本修辞手法。
2. 修辞手法的应用:通过课文中的实例,让学生理解修辞手法的具体运用。
3. 仿写与造句练习:指导学生进行仿写练习,创作自己的修辞句子。
教学重点与难点1. 重点:学生能够辨识并运用基本的修辞手法。
2. 难点:如何引导学生创造性地运用修辞手法,创作出富有表现力的句子。
教具与学具准备1. 教具:PPT课件、黑板、教学视频(可选)。
2. 学具:练习本、彩色笔。
教学过程1. 导入:通过趣味故事或实例引入修辞手法,激发学生兴趣。
2. 新授:详细讲解各种修辞手法的定义、特点及作用。
3. 实例分析:分析课文中运用修辞手法的句子,让学生感性理解。
4. 仿写练习:学生分组进行仿写,教师巡回指导。
5. 成果展示:学生展示自己的仿写作品,互相评价、学习。
6. 总结与反思:总结课堂所学,引导学生进行自我反思。
板书设计- 统编版小学语文三年级上册修辞仿写与修辞造句- 提纲:教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思- 关键词:修辞手法、仿写、造句、比喻、拟人、夸张作业设计1. 必做题:仿写至少三个修辞句子。
2. 选做题:用至少两种不同的修辞手法写一段话。
课后反思- 学生反馈:收集学生对课堂内容的理解和接受程度。
- 教学方法:评估教学方法的适用性和有效性,调整教学策略。
- 学习效果:通过作业和课堂表现,评估学生对修辞手法的掌握程度。
---本教案设计旨在通过系统的教学活动,帮助学生掌握修辞手法的基本知识,并通过实践练习提高他们的应用能力。
通过课后反思,教师能够不断优化教学方法,以更好地适应学生的学习需求。
部编版小学四年级语文上册-专项3:句子复习课件
部编版 语文 四年级 上册
17.这只陀螺不是人工削出来的,而是一位木工在 旋床上旋出来的,圆且光滑,如同一枚鸭蛋。
18.我的冰尜儿,木工随便旋出的小木头块,丑小 鸭生出的一只丑鸭蛋,在童年的一个冬日里,给了我 极大的欢乐和由衷的自豪。
19.像翩翩归来的燕子, 在追寻昔日的春光;像茁 壮成长的小树, 在追寻雨露和太阳。
部编版 语文 四年级 上册
4.追寻你,延河叮咚的流水, 追寻你,枣园梨花的清香。 追寻你,南泥湾开荒的镢头, 追寻你,杨家岭讲话的会场。
5.追寻信念,追寻金色的理想; 追寻温暖,追寻明媚的春光; 追寻光明,追寻火红的太阳!
部编版 语文 四年级 上册
反问句
1.园里的花朵是它们的家吗?花朵自已已经被雨点 打得抖个不停了,怎能容它们藏身呢?
部编版 语文 四年级 上册
五、看图默写古诗并答题。
__一__道__残__阳__铺__水__中__,_ __半__江__瑟__瑟__半__江__红__。_ __可__怜__九__月__初__三__夜__,_ __露__似__真__珠__月__似__弓__。_
这首诗的题目是 暮江吟 ,作者是 唐 朝 的 白居易 。后两句诗句运用了 比喻 的修辞手法。
部编版 语文 四年级 上册
六、判断下列句子的修辞手法并仿写。
1.这不是为难蝴蝶吗? 这句话是__反__问___句,我也会写 ____字__典__难__道__不__是__我__们__的__良__师__益__友__吗__?____________ 2.江潮还没有来,海塘大堤上早已人山人海。 这句话是__夸__张___句,我也会写 ___这__橘__子__酸__得__我__的__牙__都__快__掉__了__。_________________
二年级仿写句子教案
二年级仿写句子教案【篇一:二年级语文《美丽的小兴安岭》教学设计】二年级语文《美丽的小兴安岭》教学设计《美丽的小兴安岭》教学设计教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2通过合作学习,抓住重点词句.理解课文内容,了解我国东北小兴安岭一年四季的景色是美丽的,物产是丰富的,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
3.了解作者的写作顺序,学习课文抓住景物特点把景物写具体的方法。
4.学习多种修辞手法的综合运用,认识拟人句,并能当堂仿写比喻句和拟人句。
教学重难点:1.了解作者观察的顺序,以及抓住景物特点,把景物写具体的方法。
2.学习拟人句,仿写拟人句。
教学准备:多媒体教学课件教学时间:第一课时教学过程:一、创设情境,谈话导入同学们,你们爱旅游吗?都去过哪啊,请你这样说,我去过雄伟的长城。
学生汇报。
今天老师要向大家介绍一处风景名胜美丽的小兴安岭。
板书课题。
课件演示:小兴安岭位于中国黑龙江省东北部,春天的雪中花、夏季的清凉地、秋日的五花山色、隆冬的白雪皑皑,一年四季,无不令人心驰神往。
接下来就让我们一同走进文本,看看作者是怎样将这种美,通过语言文字生动再现的。
二、检查预习,整体感知。
1.课前老师布置了朗读预习,课文正好是九个自然段,下面请每组的2号起立,按自然段,开火车朗读课文,其他同学认真听,读完后,正音。
学生读完后,学生之间相互正音。
师重点强调读音柞树的柞,涨满,涨红。
请用中括号圈出多音字:涨、宿、舍、没。
课下完成给这些多音字注音组词的学习任务,下节课交流。
2.快速课文,找一找,课文哪句话是对小兴安岭最高的赞美?并用笔画出来。
3.汇报:结尾一句。
课件出示:突出真字,齐读这句话。
点明这是中心句。
请同学们在句子旁边注明。
三、细读课文,合作交流。
1.这是一篇写景的文章,浏览课文,你知道课文是按什么顺序描写的吗?时间顺序,一年四季。
板书:春夏秋冬是的,思路特别清晰,接下来,我们就来通过独学和群学的方式走进小兴安岭特点鲜明的一年四季,看看作者是怎么描写的?2课件出示:1.请圈画出作者重点描写了哪些景物;2.画出使用比喻和拟人写法的句子,并有感情地读一读;3.用一个四字词语概括这个季节的特点。
部编版五年级语文上册第一单元《语文园地》教学课件
读下列句子,体会它们在描写事物的方法上有什么相似之处。
它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜 红嫩绿的果高实高地高挂地在挂枝在头枝上头上,使人一见就生爱慕之心。
读下列句子,体会它们在描写事物的方法上有什么相似之处。
对人类来说,地球是庞然大物,而对茫茫的宇 宙来说,地球只是一粒沙,是微乎其微的。
对比描写是一种非常重要的写法,这种写法 能突出事物的特点,给人留下深刻的印象。我们 要学习这种写法,并运用到我们的写作中去。
比较每组句子中加点词语的意思。
让它荒着怪可惜的,你们那么爱吃花生,就
开辟 开. 辟. 出来种花生吧。
部编版小学语文五年级上册
语 文 园 地一
——词句段运用
读下列句子,体会它们在描写事物的方法上有什么相似之处。
它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜 红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。
白鹭色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。白鹅太 大而兼生硬,且不用说,粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得 大了一些,而且太不寻常了。
4.父亲在谈论花生的好处时,将花生的果实与桃子、 石榴 、 苹果 这些水果相比较,突出了花
生具有 默默无闻 、 无私奉献 的可贵品质。(3分) 5.父亲说这些话的用意是什么?(3分)
教育孩子们做人不应徒有其表,应踏踏实实。
(二)课外阅读。(10分) 挖笋子
我的故乡在盛产竹子的鹿谷。清明节回到家乡,我便带孩子到竹林去挖笋子。 孩子说,奇怪,过年时回来,都不见有笋子,怎么一下子长出这多粗壮的胖笋子?我告诉 他,胖笋子不是一夜之间长成的,竹根在地底下,利用寒冬孕育笋芽。春天一到,甘霖降下 来,它们才撬开土石,雄壮地冒出头来。冒出时根部已经生得很扎实,所以长起来强劲有力 ,不到一个月就长成有枝有叶的长竹子。 孩子诧异地说,那我们不挖了,多可惜呀!我说不挖也不行,竹妈妈根部抱着许多小笋 芽,有的生长在石缝里,如果不把长出来的挖出来一些,竹妈妈就懒得叫石缝里的孩子努力 冒出头来了。和人一样,不受点刺激和打击,会忘掉努力。 孩子笑一笑说,妈妈,假如你是笋子,是希望被挖掉,还是希望被留下来呢? 我也笑一笑说,在我最鲜最好吃的时候被挖掉,我会觉得贡献大而很高兴。如果我没 有被人发现,我也不会气馁。我使劲往上长,超过身边的长竹子,就能享受到雨露阳光。经 过寒风和烈日的磨炼,长成坚韧的大竹子,还怕没有人要我、用我吗? 孩子沉思起来。他一定在想,竹子好伟大,不该冒头的时候不冒头,不该气馁的时候不 气馁。不管风吹雨打,不怕冰霜炎日,一年四季青翠挺拔而不弯腰,这就是中国人自强不息 的坚韧精神!
部编教材三年级上册语文《大青树下的小学》优秀ppt课件
部编教材三年级上册语文《大青树下 的小学 》优秀p pt课件
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八、课外阅读显身手。 上课的铃声
“丁零,丁零……”上课的铃声召唤着我们走进课堂。这清脆的铃声, 像一首欢快的乐曲,每天都在我们耳边奏响。铃声督促我们认真学习,铃声 督促我们遵守纪律。这清脆的铃
部编教材三年级上册语文《大青树下 的小学 》优秀p pt课件
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第一单元
1 大青树下的小学
一、读拼音,写词语。
部编教材三年级上册语文《大青树下 的小学 》优秀p pt课件
二、给带点的字选择正确的读音,用“√”表示。
1.早晨我们向敬爱的老师问好.(hǎ√o hào),小松鼠们好.(hǎo hà√o)奇地赶来 凑热闹。
2.阳光下,凤尾竹的影子在洁白的粉墙上摇晃.(huàn√ɡ
部编教材三年级上册语文《大青树下 的小学 》优秀p pt课件
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2.写出下列词语的近义词。 安静 寂静 好像 似乎 3.“这些山林里的朋友”指的是 树枝 、 鸟儿 、 蝴蝶 、 猴子 。 5.作者写小动物们都不动是为了体现( B ) A.小动物们十分懂事。 B.同学们朗读课文十分好听,小动物们被吸引住了。
第一单元写作《学习仿写》课件(共23张PPT)2022—2023学年部编版语文八年级下册
目标:仿写,模仿范文练习作文,要求学 生在理解、把握范文的中心思想和写作 方法的基础上,根据自己的生活经验和 对事物的认识,写出在形式上与范文相 似又具有个性的作文。仿写不是机械模 仿,更不是抄袭。仿作中既要借鉴范文 的写法,又要发挥独创精神。
类型 指定格式和话题
这类仿句题指定的格式即句式或修辞,指定的话题可以是 一个词,也可以是分句。这类仿句题格式一致,话题明确。 解答时,首先应明确话题,在仿写时保持话题的统一。
照下面的句式续写两句话。 未经历风雨交加的夜晚,哪会体会到风和日丽的可爱! 未经历数九寒冬的洗礼,哪能体会到梅花绽放的可贵! 未经历缺衣少食的酸楚,哪会体会到丰衣足食的幸福! 未经历酸甜苦辣的生活,哪能体会到千姿百态的人生!
未经历风霜雪雨的冬天,哪能体 会到鸟语花香的春天!
未经历形单影只的孤独,哪会体 会到高朋满座的快乐!
(二)、依据例句的特点,仿抄相同点改写不同点。对 于短语填空式仿写题,我们只要寻找到例句和仿句在内 容、结构上的相同点之后,就能捕捉到正确的答案。而 对于那些比较复杂的仿写句(如整句仿写题、语段仿写 题),还必须在此基础上深入下去,树立全局观念,从 整体入手,仔细揣摩,上下观照,前后推敲,筛选有用 信息,把例句中的“相同点”迁移到仿句中;并对例句 中的“不同点”加以拓展和创新,使之“脱胎换骨”, 演变为“新生儿”——仿句,直至完全符合结构相同、意 思相关、语意衔接的仿写要求。
部编版人教版四年级语文下册《第三单元》全套教学课件精品PPT小学优秀完整课件
部编版人教版四年级语文下册第三单元全套教学课件【PPT完整版】部编人教版四年级语文下册导入一导入二导入一u说一说:你看到了什么?想到了什么?唐代诗人白居易这样评论诗:诗。
导入二绮美,瑰奇。
明月夜,落花时。
能助欢笑,亦伤别离。
调清金石怨,吟苦鬼神悲。
天下只应我爱,世间唯有君知。
自从都尉别苏句,便到司空送白辞。
冰心(1900—1999),原名谢婉莹,福建长乐人,中国女作家、诗人、翻译家、儿童文学作家。
其诗歌作品大多短小精悍,以歌颂母爱、童年和自然为主。
主要作品:诗集《繁星》《春水》,散文集《寄小读者》《樱花赞》,小说集《超人》等。
者简介读课文 自由朗读课文,疏通生字词,思考:这三首短诗分别描绘了哪些事物?《繁星》(七一)《繁星》(一三一)《繁星》(一五九)园中、叶下、膝上星、花、波涛鸟巢、母亲的怀抱繁星 漫灭 藤萝膝上 波涛 躲避繁星 漫灭 藤萝膝上 波涛 躲避词学习我会读倦鸟归巢漫涛我会写繁漫灭藤萝膝涛躲重难点字书写指导繁 fán结构:上下部首:糸书写指导:“ ”下不出头,“攵”撇收捺伸。
结构:左右部首:身书写指导:左部第七笔撇不穿过横折钩;“朵”的横稍长。
词语解释漫灭:藤萝:思潮:清响:磨灭,模糊不清。
指紫藤,一种藤本植物,花多为紫色。
接二连三的思想活动。
清脆的响声。
再读课文反复朗读这三首短诗,思考下面的问题:u从每首短诗中,你体会到了诗人怎样的思想感情?《繁星》(七一)课文精讲这些事—— 是永不漫灭的回忆:这些事—— 是永不漫灭的回忆:月明的园中, 藤萝的叶下,母亲的膝上。
幼时与母亲在一起的旧事。
强调印象十分深刻。
对童年的深深怀念、对母亲的深情。
u这首短诗是如何表现母爱的?月明的园中,藤萝的叶下,排比母亲的膝上。
诗人没有正面描写母亲的形象,而是列举了生活中的几个场景,抒发了诗人对母亲的深深眷恋之情。
对诗人来说,这些情景是值得回味一生的。
u“月明的园中,藤萝的叶下,母亲的膝上”让你联想到了什么?我牵着母亲的手,同她一起在月下散步;坐在藤萝的叶下,和她一起乘凉;趴在母亲的膝头,听她讲故事……u从这首短诗中你体会到了诗人怎样的思想感情?对母亲的怀念。
部编版小学语文三年级上册5铺满金色巴掌的水泥道-省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
棕 红
zōng hóng
叶 丛
yè cóng
歌 唱
gē chàng
迟 到
chí dào
一夜秋风,一夜秋雨。 我背着书包去上课时,天开始放晴了。(第一、二自然段)
题目中旳“金色巴掌”是指法国梧桐树旳落叶
第一自然段利用了反复旳修辞手法,读起来节奏愈加舒缓,给人旳感觉愈加绵延悠长,而且让人不由自主地去想象,那瑟瑟旳秋风、那绵绵旳秋雨,是怎样融入一种孩子善感旳心灵旳。
2.“我”是怎样观察旳?
课文经过描绘一夜秋风、秋雨后铺满金色巴掌旳水泥道旳情景,深情地赞美了秋天,体现了作者对大自然旳热爱之情。文章也启示我们:要善于发觉生活中旳美。
一片片 一条条 一道道 一艘艘 一辆辆 一张张金黄金黄 火红火红 瓦蓝瓦蓝 碧绿碧绿 洁白洁白 漆黑漆黑亮晶晶 湿漉漉 水汪汪 干巴巴 轻飘飘 沉甸甸 胖乎乎 圆滚滚
思索并交流
“我”是按照一定旳顺序观察旳。 由上到下:天空→地面。由动到静:叶落→落叶。由整体到局部:水泥道→每一片落叶。“我”观察得非常细致。例如,“每一片法国梧桐树旳落叶,都像一种金色旳小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。”落叶旳形状、颜色,粘在水泥道上旳样子,“我”都观察得非常细致。
“熨帖”形容旳是落叶贴在水泥道上旳样子。联络上下文, “紧紧地粘”“平展”,由此看来,“熨帖”大约就是舒适旳意思吧。观察图片,看看是这么旳吗?对于“凌乱”,你是怎样猜旳?能够根据文中旳“不规则”猜出来,然后观察教材中旳课文插图印证。整齐是一种庄重旳美,凌乱是一种自然随意旳美。
这句话利用了比喻、拟人旳修辞手法,形象地写出了小雨靴在落叶间行走旳样子,想象丰富而又充斥童趣。
“明朗”在文中形容旳是秋天雨过天晴时旳天空。
部编版三年级语文上册《 听听,秋的声音》PPT优秀课件
随堂小练
1.仿写句子。
听听,秋的声音, 花枝( 扭扭细腰 )( 沙沙 )是( 和花瓣告别的声音 )。
听听,秋的声音, 蝉( 震动翅膀 )( 知了,知了 )是( 和大树告别的声音 )。
2.根据课文内容填空。
在辽阔的( 音乐厅 )里,我们听到了秋的声音。( 唰唰 ),那是落 叶 飘 飞 和 大 树 道 别 的 ( 话音 ) , ( 㘗㘗 ) 是 蟋 蟀 和 阳 台 告 别 的 ( 歌韵 ),( 嘎嘎 ),那是大雁南飞撒下的( 叮咛 ),( 呼呼 ), 那是秋风为金色的田野送上的阵阵( 歌吟 )。
运用排比的修辞手法
写秋天的大自然到处 都有秋的声音。
思考:
第5小节运用了什么修辞方法?怎样理解这一小节的意思?
第5小节运用了排比的修辞方法,表现出秋天的大 自然到处都有秋的声音,随处可寻。这一小节写的秋 天的声音,同前面写的声音不同,是一种可以心领神会 而不能听见的声音,其实是秋天给人的感受。
品析
听听, 秋的声音
部编小学语文 三年级上册
课文导入
秋天又称秋季,一年四季的第三季,由 夏季到冬季的过渡季,北半球为9至11月, 南半球为3至5月,天文为秋分到冬至。
气象工作者研究物候学标准是: 炎热过后,五天平均气温稳定在22度以 下时就算进入了秋季,低于10度时秋季 结束。
我会认
dǒu xī shuài zhèn yùn
抖蟋蟀振韵
lüè yín liáo kuò
掠吟辽阔
识字方法
儿歌识字识字: “口”说“今”日诗。
吟 吟诗 吟唱
识字方法 谜语识字:坐车走(辶)“了”
辽 辽阔 辽远
字源识字
掠:lüè。 《说文解字》:“掠,夺取也。从手、京声。 ”。 人所为绝高丘是京之范式。 手、京两范式叠加。 犹攻城般强力搜求夺取财物是掠之范式。
小学语文句子专项练习精品版PPT课件
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4
(8)小鸟在在树枝上叫。(改写成拟人句) _____________________________________ (9)菊花开得多么美丽啊!(改写成拟人句) _____________________________________ (10)太阳出来了。(改写成拟人句) ____________________________________ (11)天上的星星在闪烁。(改写成拟人句) _____________________________________ (12)公交车出问题了,乘客们不得不下车等待。 (换一种说法,句子的意思不变) _____________________________________ (13)下课铃声响了,你不能不交作业。(换一种说 法,句子的意思不变) _____________________________________
人句)
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(55)蔷薇绽开了笑脸。(照样子,仿写拟人句)
_____________________________ (56)妹妹的脸好像红红的大苹果。(照样子,仿写
比喻句)
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(57)小兴安岭的草地上盛开着各种各样的野花。
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10
(39)小饭店虽然很小,但给小巷的居民带来了方便。
(改写成夸张句)
小饭店虽然只有巴掌那么大,但给小巷的居民带来了
方便。
(40)这次活动的经过你不是不清楚。(改写成肯定
句)
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(41)我们不应当不参加集体活动。(改成肯定句)
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、与其埋 怨世界 ,不如 改变自 己。管 好
自己的 心,做 好自己 的事, 比什么 都强。 人生无 完美, 曲折亦 风景。 别把失 去看得 过重, 放弃是 另一种 拥有 不要经 常艳羡 他人, 人做到 了,心 悟到了 ,相信 属于你 的风景 就在下 一个拐 弯处。
10、有些事 想开了 ,你就 会明白 ,在世
例句: 学会宽容,宽容是容纳大树小草的田野,是接受阳光暴雨的天空, 是_______________ ;宽容是吹开闭锁保守的清风,是洗涤狭隘 自私的雨水,是 _____________________ 。
参考答案 : 是饱经飞沙走石的沙漠,是敲打谎言虚伪的冰雹。
二、仿写的基本方法
3. 仿写要注意的几个问题
、心情就 像衣服 ,脏了 就拿去 洗洗, 晒
晒,阳 光自然 就会蔓 延开来 。阳光 那么好 ,何必 自寻烦 恼,过 好每一 个当下 ,一万 个美丽 的未来 抵不过 一个温 暖的现 在。
、无论你 正遭遇 着什么 ,你都 要从落 魄
中站起 来重振 旗鼓, 要继续 保持热 忱,要 继续保 持微笑 ,就像 从未受 伤过一 样。
18、在人生 的舞台 上,当 有人愿 意在台
下陪你 度过无 数个没 有未来 的夜时 ,你就 更想展 现精彩 绝伦的 自己。 但愿每 个被努 力支撑 的灵魂 能吸引 更多的 人同行 。
19、积极的 人在每 一次忧 患中都 看到一
个机会 ,而消 极的人 则在每 个机会 中看到 了某种 忧患。 莫找借 口失败 ,只找 理由成 功。
14、梦想总 是跑在 我的前 面。努 力追寻
它们, 为了那 一瞬间 的同步 ,这就 是动人 的生命 奇迹。
15、懒惰不 会让你 一下子 跌倒, 但会在
不知不 觉中减 少你的 收获 勤 奋也不 会让你 一夜成 功,但 会在不 知不觉 中积累 你的成 果。人 生需要 挑战, 更需要 坚持和 勤奋
16、人生在 世:可 以缺钱 ,但不 能缺德
、生命的 美丽, 永远展 现在她 的进取 之
中 就像大树 的美丽 ,是展 现在它 负势向 上高耸 入云的 蓬勃生 机中 像雄鹰的 美丽, 是展现 在它搏 风击雨 如苍天 之魂的 翱翔中 像江河 的美丽 ,是展 现在它 波涛汹 涌一泻 千里的 奔流中 。
、有些事 ,不可 避免地 发生, 阴晴圆 缺
皆有规 律,我 们只能 坦然地 接受 有些事 ,只要 你愿意 努力, 矢志不 渝地付 出,就 能慢慢 改变它 的轨迹 。
20、每一个 成就和 长进, 都蕴含 着曾经
受过的 寂寞、 洒过的 汗水、 流过的 眼泪。 许多时 候不是 看到希 望才去 坚持, 而是坚 持了才 能看到 希望。
、孤单一 人的时 间使自 己变得 优秀, 给
来的人 一个惊 喜,也 给自己 一个好 的交代 。
、命运给 你一个 比别人 低的起 点是想 告
诉你, 让你用 你的一 生去奋 斗出一 个绝地 反击的 故事, 所以有 什么理 由不努 力
、心中没 有过分 的贪求 ,自然 苦就少 。
口里不 说多余 的话, 自然祸 就少。 腹内的 食物能 减少, 自然病 就少。 思绪中 没有过 分欲, 自然忧 就少。 大悲是 无泪的 ,同样 大悟无 言。缘 来尽量 要惜, 缘尽就 放。人 生本来 就空, 对人家 笑笑, 对自己 笑笑, 笑着看 天下, 看日出 日落, 花谢 花开, 岂不你 ,你痛 痛你自 己,你 累累你 自己, 就算有 人同情 你,那 又怎样 ,最后 收拾残 局的还 是要靠 你自己 。
11、人生的 某些障 碍,你 是逃不 掉的。
与其费 尽周折 绕过去 ,不如 勇敢地 攀登, 或许这 会铸就 你人生 的高点 。
12、有些压 力总是 得自己 扛过去 ,说出
小学语文 仿写句 子精品 PT课件
如何仿写句子
小学语文 仿写句 子精品 PT课件
一、仿写的基本要求
1. 内容要协调一致,前后呼应。 2. 句式要统一 。 句式,即句子的结构形式。句式要 统一,是指仿句与被仿句的结构要一致。
3. 修辞要相同。 4. 字数要相等或大致相等。
二、仿写的基本方法
1. 仔细揣摩例句,寻找和例句在内容上与结构上的 相同点。 在内容上,重视“神似”。
在结构上,重视“形似”。
例句:
人需要祝福,需要快乐,需要思念。如果一滴水代
表一个祝福,我送你一个东海;
,
_______ ;_______ ,_______ 。
参考答案: 如果一颗星代表一份快乐,我送你一条银河;如果一棵树代表一 缕思念,我送你一片森林。
二、仿写的基本方法
2. 依据例句的特点,仿抄相同点改写不同点。
A、仿句与被仿句不能雷同。二者的内容要做到:“花开两朵,各 表一枝”。要有创新。
B、修辞要恰当。熟知各种修辞的特点和要求,做到心中有数, C. 用词不能重复。除了明显的共用词语以外,仿句的用词尽可能不 与被仿句重复,避免语意雷同。
再见!
、不是井 里没有 水,而 是你挖 的不够
深。不 是成功 来得慢 ,而是 你努力 的不够 多。
可以失 言,但 不能失 信 可以 倒下, 但不能 跪下 可以求 名,但 不能盗 名 可以 低落, 但不能 堕落 可 以放松 ,但不 能放纵 可以虚 荣,但 不能虚 伪 可以平凡 ,但不 能平庸 可以浪 漫,但 不能浪 荡 可以 生气, 但不能 生事。
17、人生没 有笔直 路,当 你感到 迷茫、
失落时 ,找几 部这种 充满正 能量的 电影, 坐下来 静静欣 赏,去 发现生 命中真 正重要 的东西 。
来就成 了充满 负能量 的抱怨 。寻求 安慰也 无济于 事,还 徒增了 别人的 烦恼。
13、认识到 我们的 所见所 闻都是 假象,
认识到 此生都 是虚幻 ,我们 才能真 正认识 到佛法 的真相 。钱多 了会压 死你, 你承受 得了吗
带,带 不走, 放,放 不下。 时时刻 刻发悲 心,饶 益众生 为他人 。