《百分数的整理和复习》教学设计
人教版数学六年级上册第6单元《百分数(一)整理和复习》说课稿
人教版数学六年级上册第6单元《百分数（一）整理和复习》说课稿一. 教材分析人教版数学六年级上册第6单元《百分数（一）整理和复习》这一课，是对前面学习的百分数知识的梳理和巩固。
本节课的内容包括百分数的意义、百分数的计算、百分数与分数、小数的互化等。
通过本节课的学习，使学生能够灵活运用百分数解决实际问题，提高学生的数学素养。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了百分数的基本知识，对百分数的意义、计算方法有一定的了解。
但学生在解决实际问题时，还不能灵活运用百分数，对百分数与分数、小数的互化还需进一步巩固。
此外，学生的数学思维能力和创新意识也需要培养。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过复习，使学生掌握百分数的意义、计算方法，能够灵活运用百分数解决实际问题。
2.过程与方法目标：通过合作交流，培养学生用数学的眼光观察世界，提高学生的数学思维能力和创新意识。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队协作精神，使学生感受到数学在生活中的重要性。
四. 说教学重难点1.教学重点：百分数的意义、计算方法，以及百分数在实际问题中的应用。
2.教学难点：百分数与分数、小数的互化，以及灵活运用百分数解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、讨论法、实践法等，引导学生主动探究、合作交流。
2.教学手段：利用多媒体课件、黑板、实物等辅助教学，提高课堂教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过复习分数、小数的相关知识，引出百分数，激发学生的学习兴趣。
2.知识梳理：讲解百分数的意义、计算方法，以及百分数与分数、小数的互化。
3.合作交流：学生分组讨论，总结百分数在实际问题中的应用，培养学生用数学的眼光观察世界。
4.实践操作：布置练习题，让学生运用所学知识解决实际问题，巩固所学内容。
5.课堂小结：总结本节课所学知识，强调百分数在生活中的重要性。
七. 说板书设计板书设计分为两部分：一部分是百分数的意义、计算方法，以及百分数与分数、小数的互化；另一部分是百分数在实际问题中的应用。
六年级上册数学教案《6《百分数 整理和复习》》人教版
六年级上册数学教案《6《百分数整理和复习》》人教版一、教学目标1.复习百分数的基础知识，包括百分数的意义、表示方法等。
2.掌握百分数与分数、小数之间的相互转化方法。
3.能够灵活运用百分数解决生活中的实际问题。
二、教学重点1.百分数的意义和表示方法。
2.百分数与分数、小数之间的相互转化。
三、教学难点1.灵活运用百分数进行实际问题求解。
四、教学准备1.课本《人教版六年级上册数学教材》2.小黑板和粉笔3.教学投影仪五、教学过程1. 复习基础知识•复习百分数的定义：百分之一表示为1%。
•复习百分数的表示方法：例如25%，表示为25/100。
•学生归纳总结并板书。
2. 百分数与分数的转化•讲解百分数与分数的相互转化方法，例如将25%转化为分数形式：25% = 25/100 = 1/4。
•练习让学生互相转化百分数和分数。
3. 百分数与小数的转化•讲解百分数与小数的相互转化方法，例如将50%转化为小数形式：50% = 50/100 = 0.5。
•学生进行练习并相互交流，确保掌握转化方法。
4. 实际问题求解•给学生提出几个与百分数有关的实际问题，让学生分组讨论解决方法，并呈现解决方案。
六、课堂讨论•引导学生讨论百分数在日常生活中的应用，例如购物打折、考试成绩等实际情况。
•鼓励学生积极发言，展示对百分数应用的理解和应用能力。
七、作业布置•布置练习题，巩固百分数的转化方法，并设计一些实际问题让学生自行解决。
八、课堂总结•对本节课所学内容进行总结，强调百分数的重要性和实际应用。
•鼓励学生在日常生活中多加应用，提高解决问题的能力。
以上为本节课的教学大纲，希望学生们能够积极参与课堂活动，充分掌握百分数的知识，提高数学运用能力。
六年级上册数学教学设计《09百分数整理和复习》(人教新课标 )
六年级上册数学教学设计《09百分数整理和复习》（人教新课标）一. 教材分析《09百分数整理和复习》是人教新课标六年级上册的数学教学内容，本节课主要是对百分数的相关知识进行整理和复习。
教材中包含了百分数的含义、百分数的计算、百分数与分数、小数的互化等内容。
通过本节课的学习，使学生能够进一步理解和掌握百分数的知识，提高学生的数学素养。
二. 学情分析六年级的学生已经学习过百分数的相关知识，对百分数的含义和计算有一定的了解。
但是，部分学生对于百分数与分数、小数的互化可能还存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习情况，通过举例、讲解等方式帮助他们理解和掌握。
三. 教学目标1.理解百分数的含义，掌握百分数的计算方法。
2.能够熟练地进行百分数与分数、小数的互化。
3.培养学生的数学思维能力，提高学生的数学素养。
四. 教学重难点1.百分数的含义和计算方法。
2.百分数与分数、小数的互化。
五. 教学方法采用讲授法、案例分析法、小组讨论法等多种教学方法，引导学生通过自主学习、合作学习，提高学生的学习效果。
六. 教学准备1.教学PPT：内容包括百分数的含义、计算方法、百分数与分数、小数的互化等。
2.案例素材：相关的生活案例，用于引导学生理解和应用百分数。
3.练习题：用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些生活中的百分数案例，引导学生关注百分数，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT讲解百分数的含义和计算方法，让学生清晰地了解百分数的概念和如何进行计算。
3.操练（10分钟）让学生进行一些百分数的计算练习，巩固所学知识。
4.巩固（5分钟）通过PPT展示一些百分数与分数、小数的互化的案例，让学生进行自主学习和合作讨论，帮助学生理解和掌握互化的方法。
5.拓展（5分钟）让学生举例说明在生活中如何运用百分数，培养学生的应用能力。
6.小结（5分钟）对本节课的主要内容进行总结，强调重点知识。
《百分数(一)整理与复习》教案
本次教学中，我努力尝试将课堂还给学生，让他们在自主探究、合作交流中学习百分数知识。但从教学反思来看，我还需要在以下几个方面进行改进：
其次，在百分数与分数、小数的互化方面，学生们掌握程度不一。有些学生在互化过程中容易出现错误，这提示我在今后的教学中要注重对这部分学生的个别辅导，帮助他们熟练掌握互化方法。
此外，实践活动环节，学生们的参与度很高，讨论热烈。但在实验操作过程中，我发现部分学生在将实际问题抽象为数学表达式时存在困难。针对这一点，我将在以后的教学中加强对学生问题抽象能力的培养，帮助他们更好地将实际问题与百分数知识联系起来。
1.加强对学生的个别辅导，关注他们在学习中的困难，提高他们的自信心。
2.设计更多有趣的生活实例，让学生在情境中感受百分数的应用，提高问题解决能力。
3.激发学生的讨论热情，鼓励他们大胆发言，提高课堂参与度。
3.百分数的应用：复习百分数在实际问题中的应用，如折扣、成数、增长率等，提高学生解决实际问题的能力。
4.百分数的运算：巩固百分数的加减乘除运算，以及如何利用百分数解决简单的比例问题。
5.综合练习：设计一些典型题目，帮助学生巩固本章所学知识，提高综合运用能力。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生以下核心素养：
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“百分数在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
六年级数学上册 百分数的整理和复习教案 青岛版
3）一次口算比赛，小明4分钟完成80道，正确的有78道，他计算的正确率是( )%。
4）六年（2）班有50人，体育测试得优的有45人，优秀率是（ ）。
3.判断对错。1）一支铅笔长 米。
2）光明学校种了102棵树,成活率是102%。
3）把5克盐溶解到100克水中,盐占盐水的5%。
学生在练习本上写出或读出题目中的百分数，口头说出百分数的意义，并结合题目感受百分数在现实生活中的应用。
独立填空，集体交流。
独立判断，集体交流。
探
究
过
程
4）林场种100棵树苗，死了3棵，又补种了3棵，共成活100棵，成活率为100%。
4.走进生活。
1）六年级一班有学生60人，其中“三好学生”有12人。“三好学生”占全班人数的百分之几？
百分数的整理和复习
课题
百分数的整理和复习
教学
目标
1.通过对百分数的整理和复习，全面巩固百分数的有关知识，沟通与分数之间的联系，形成良好的认知结构。
2.经历知识的整理与复习的过程，提高归纳、整理知识和综合运用所学知识解决简单的实际问题的能力。
3.进一步学习解决数学问题的思想和方法，养成探索问题的习惯。
（一）基本练习。
1.百分数和分数不同：
下面的4个分数可以怎样分类，为什么？
（1）本班女生人数占全班的48%.
（2）一根电线长 米.
(3)去年本班学生的体育达标率是98.5%.
(4)面粉重量是大米重量的 .
2.分数与百分数应用题对比：
（1）一根钢管长12米，截去8米。截去全长的几分之几？剩下全长的几分之几？
(2)一根钢管长12米，截去8米。截去全长的百分之几？
六年级上册数学教案《09百分数整理和复习》(人教新课标 )
六年级上册数学教案《09百分数整理和复习》（人教新课标）一、教学目标1.知识目标：复习巩固百分数的相关知识，包括百分数的表示、转化和运用。
2.能力目标：提高学生计算百分数的能力，培养学生解决实际问题的能力。
3.情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的创新思维和团队合作精神。
二、教学重点和难点1.教学重点：复习百分数的概念及运用。
2.教学难点：通过实例引导学生理解百分数表示实际意义。
三、教学内容1.复习百分数的定义和表示方法。
2.讲解百分数与分数、小数的相互转化。
3.练习百分数的运用，包括百分数的加减乘除运算等。
四、教学过程1. 导入新知识教师通过引入实际生活中的场景，如购物打折、成绩统计等，引导学生复习百分数的相关知识。
2. 讲解百分数的表示方法教师通过示例演示百分数的基本表示方法，包括百分数转化为分数或小数的方法。
3. 练习百分数的四则运算教师设计一些练习题，让学生进行百分数的加减乘除运算，培养学生的计算能力和解决问题的能力。
4. 拓展应用教师设计一些拓展性问题，让学生运用百分数解决具体实际问题，拓展学生的思维能力。
五、教学评估1.课堂练习：通过课堂练习检验学生对百分数运用的掌握情况。
2.个人表现：关注学生在课堂表现和思维能力展示，评价学生的个人表现。
六、教学反思通过本节课的教学实践，我发现学生对百分数的理解还存在一定难度，下一步需要更多的实例演练让学生加深理解。
同时，需要关注学生的个性差异，根据不同学生的学习特点进行个别辅导，更好地提高学生的学习效果。
七、课后作业1.完成课堂练习题目。
2.搜集一些实际生活中的百分数应用例子，写成小结。
通过本节课的学习，相信学生们对百分数的掌握会更加扎实，能够在实际生活中更好地运用百分数知识，为未来学习奠定坚实的基础。
六年级上册数学教案-3百分数整理与复习-冀教版
教案：六年级上册数学教案3百分数整理与复习冀教版教学目标：1. 知识与技能：理解百分数的意义，掌握百分数的计算方法，能够运用百分数解决实际问题。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学在生活中的重要性。
教学内容：1. 百分数的意义和计算方法。
2. 运用百分数解决实际问题。
教学重点与难点：1. 教学重点：理解百分数的意义，掌握百分数的计算方法，能够运用百分数解决实际问题。
2. 教学难点：理解百分数的意义，掌握百分数的计算方法。
教具与学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、课件。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 复习相关知识：回顾分数、整数的相关知识。
2. 提问：同学们，你们知道百分数吗？百分数有什么特点？二、自主学习（10分钟）1. 学生自主学习教材，理解百分数的意义。
2. 学生通过例题，掌握百分数的计算方法。
三、合作交流（10分钟）1. 学生分组讨论，分享各自的学习心得和解决问题的方法。
2. 教师引导学生进行交流，解答学生的疑问。
四、课堂练习（10分钟）1. 学生独立完成课堂练习题，巩固所学知识。
2. 教师及时批改，给予学生反馈。
五、课堂小结（5分钟）2. 学生分享自己的学习收获。
板书设计：1. 百分数的意义2. 百分数的计算方法作业设计：1. 课后练习题：完成教材后的练习题，巩固所学知识。
2. 实际问题：运用百分数解决生活中的实际问题。
课后反思：本节课通过自主学习、合作交流、课堂练习等环节，使学生掌握了百分数的意义和计算方法，并能运用百分数解决实际问题。
在教学过程中，注意引导学生参与课堂，激发学生的学习兴趣，培养学生的自信心。
同时，通过小组合作、讨论交流的方式，培养了学生的合作意识和解决问题的能力。
但在教学过程中，也要注意对学生的个别辅导，关注学生的学习差异，使每一个学生都能在课堂上得到有效的学习。
《百分数的整理和复习》教学设计
《整理和复习》教学设计复习内容：整理本单元知识结构,复习百分数的有关知识和应用。
复习课目标：（一）知识与技能1、复习百分数的意义及读写方法，能区分百分数和分数的意义，能熟练地读写百分数。
2、复习百分数和分数、小数的互化方法，能熟练地进行互化3、复习折扣、纳税、利息的含义，会解决生活中的这类问题。
（二）过程与方法：经历整理与复习过程，体验归纳整理，建构知识体系的方法。
（三）情感态度与价值观：体验数学知识间的相互联系，感受数学知识在生产、生活中的应用价值，培养学生应用数学的意识及乐学情感。
重点、难点：重点：分数、小数、百分数之间的互化。
突破方法：归纳整理，练习提高。
难点：税后利息的计算。
突破方法：理解两种思路的不同解法。
教法与学法：教法：组织复习，引导回顾。
学法：归纳整理，自主建构。
教学准备：投影仪、教学卡片教学流程：一、回顾导入：1、你会用百分数来表示下面成语吗？（设计意图:游戏小游戏不仅能提高学生的学习兴趣，而且密切了知识的内在联系。
提高了运用的能力。
）2、师：这一段时间的学习，我们又获得了许多知识，回顾一下我们学习了哪些有关百分数的知识呢？引导学生回顾思考，在小组中相互讨论交流。
然后小组汇报。
3、展示成果，各组汇报不同的整理方法，教师板书其中一种：师板书：（1）百分数的意义和读、写法。
（2）百分数和分数、小数的互化。
（3）用百分数解决问题。
（设计意图：通过整理使学生对本单元的知识进行回顾，使学生把各类问题联系起来，系统性的建构知识。
）二、整理复习，形成知识网。
1、教材第104页第1题。
小组同学讨论交流：百分数和分数含义有什么不同？小组汇报：（设计意图：通过学生交流区分百分数与分数的异同，不仅提高了学生合作学习能力，学会对比整理知识，体会知识间的内在联系。
还使学生更进一步理解分数与百分数。
）火眼金睛判是非。
2、在实际应用中，什么情况下最多达到100％，什么情况下达不到100％？学生举例并归纳：最多达到100％：出勤率、成活率、出油率、正确率……达不到100％：如出米率、出油率、出粉率、烘干率……超过100％：如完成率、增长了百分之几……（设计意图：在学生判断各类百分比是否达到或超过100%的增强了对百分率与实际生活的联系，同时还巩固了各类百分率的计算公式。
《百分数的整理和复习》教案
《百分数的整理和复习》教案
②小结：按照我们课本例题学习的先后顺序进行梳理，条理很清楚，有层次！同学们有什么补充吗？
③补充完善。
（2）分数与百分数对比，沟通联系和区别。
（双气泡图）
①同学们共同解读这份梳理
②这份梳理，把关系密切的分数和百分数从相同点和不同点做对比，也很有特色。
老师还注意到，刚才大家在读图时，是先整体观察，再局部解读。
这样的读图方式，是获取信息的有效方法。
今后在看别人的梳理图表时，我们就可以用这样的方式进行阅读和理解。
（3）思想方法统领，对单元知识进行提炼概括。
（思维导图）
①结合这份思维导图解读回顾单元学习中的思想方法。
②小结：虽然这份思维导图没有给出具体例子，但同学们在解读过程中，都能回顾本单元哪里用到了相应的思想方法。
看来它很有提纲挈领的作用呢！
2.基本梳理方法的总结
通过刚才的交流讨论，我们发现，做单元梳理可以有这样一些不同的角度。
我们可以做全面系统的知识整理；也可以把关系密切的两个内容从相同点和不同点做对比沟通；还可以把知识背后的思想方法提炼概括，深化对数学思想方法的体会和认识。
二.应用梳理的方法解决问题
1.出示问题。
超市搞促销活动，某种酸奶“买四送一（买4瓶送1瓶）”，妈妈买4瓶酸奶，相当于现在每瓶比原来每瓶便宜了百分之几呢？
2.解答交流。
（1）独立解答
（2）以学生汇报解答过程
（3）出示多种解法，激发课后探索愿望。
百分数整理和复习(教案) 数学六年级上册
百分数的整理和复习教学设计教学目标1、使学生进一步理解百分数的意义，能熟练地进行百分数和分数、小数的互化。
2、使学生进一步理解和构建分数、百分数应用题的解题模型，提高解决简单实际问题的能力。
3、通过本堂课的教学，让学生体验数学学习的乐趣，感知到生活中处处有数学。
逐步养成以数学眼光来审视生活问题。
教学重点：进一步理解百分数意义教学难点：使学生进一步理解和构建分数、百分数应用题的解题模型，提高解决简单实际问题的能力。
教学过程一、谈话导入：今天我们将对百分数这一单元进行复习和整理。
老师课前布置了复习单，完成的同学请举手（同学们全部举手）谁能用一个分数表示同学们的完成情况？（100%），这节课老师为每一组准备了5枚奖章，看哪一组能顺利完成任务，大家有没有信心？（有）下面我们就一起走进第六单元。
板书：百分数的整理和复习【设计意图】通过这一环节，大大调动学生参与的积极性，提高学生的学习兴趣，同时也为下一步整理建构做好铺垫。
二、自补合作小组交流（1）学生以小组为单位交流课前在复习单上整理的知识，并将交流后的知识补充在复习单上，准备展示汇报时用。
（2）教师巡视，观察学生交流的内容是否全面。
【设计意图】充分发挥小组长的作用，让优等生和学困生起到互补的作用，通过合作交流取长补短，所有的学生都能参与到学习任务中去，培养学生的自学能力和合作精神。
三、展示汇报，教师顺学而导，师生共同总结完善通过小组交流，由小组代表到展台前根据自己组的整理展示给全班同学，基本内容如下：1、百分数的意义A、百分数的意义B、分数和百分数的联系与区别2、百分数、分数、小数的互化A、百分数与小数的互化B、百分数与分数的互化3、百分数的应用A、求百分率B、求一个数是另一个数的百分之几C、求一个数的百分之几是多少D、求一个数比另一个数多（少）百分之几E、求比一个数多（少）百分之几的数过渡语：同学们，你们看，这样一整理，是不是清楚多了！及时的归纳整理，可以使我们的知识网络变得更牢固，学得更扎实。
《百分数整理和复习》教学设计
百分数整理和复习简介本篇教学设计主要以百分数为主题，旨在帮助学生巩固和复习百分数的概念和运用方法。
通过多种教学方法，将抽象的概念转化为具体的实际问题，培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。
教学目标在本课程结束后，学生将能够： - 理解百分数的概念和计算方法； - 掌握百分数在实际生活中的运用； - 解决与百分数相关的实际问题。
教学内容1.百分数的定义及计算方法；2.百分数与小数和分数的转化；3.百分数在实际生活中的应用；4.解决与百分数相关的问题。
教学步骤第一步：导入教师可通过提问或展示相关实例，引发学生对百分数的思考。
例如，教师可以给出一个价格降低30%的例子，然后引导学生思考如何计算降价后的价格。
第二步：概念解释和计算方法教师通过讲解百分数的定义、符号及计算方法，帮助学生建立起对百分数的直观认识。
教师可以利用白板或投影仪展示相关内容，例如：百分数定义：百分之一称为百分数（%），记为1%。
百分之一可以表示为1/100。
百分数是用百分比表示的一种数。
百分数的计算方法：将百分数转化为小数，再进行计算。
例如，计算30%的100元是多少，可将30%转化为小数0.3，再将0.3与100相乘得到30。
第三步：转化与比较教师通过示例和练习，引导学生掌握百分数、小数和分数之间的转化方法。
例如，教师可以给出一个数，要求学生将其转化为百分数、小数和分数形式，然后让学生比较这些形式之间的大小关系。
第四步：实际应用教师给出一些实际生活中的问题，要求学生运用所学知识解决问题。
例如，教师可以提问：“如果一个物品的价格原来是80元，现在打折25%，请问打折后的价格是多少？”第五步：问题解决教师提供一些与百分数相关的问题，让学生进行思考和解决。
这些问题可以是课堂小组讨论，也可以是个人解答。
教师鼓励学生灵活运用所学知识解决问题，培养其数学思维和解决问题的能力。
教学评估教师可以通过以下方式评估学生的学习情况： - 记录学生在课堂上的表现，包括参与讨论的活跃程度、问题解答的准确性等； - 课堂作业，让学生独立解决与百分数相关的问题； - 练习册或测试，检查学生对于百分数的理解和应用能力。
小学六年级上册数学《6百分数：整理和复习》教学设计
小学六年级上册数学《6 百分数：整理和复习》教学设计一、教学目标核心素养：1.知识与技能：1.回顾和整理百分数的基本概念、性质和应用。
2.加深对百分数计算方法的理解，能够熟练地进行百分数的计算。
3.能够运用百分数知识解决简单的实际问题。
2.过程与方法：1.通过整理和复习，引导学生自主构建百分数的知识体系。
2.培养学生归纳、总结和反思的学习习惯。
3.提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感、态度与价值观：1.培养学生的数学学习兴趣和自信心。
2.增强学生的数学应用意识和实践能力。
3.培养学生的团队协作精神和交流能力。
二、教学重点•百分数的基本概念、性质和应用。
•百分数的计算方法及实际应用。
三、教学难点•百分数计算方法的灵活运用。
•解决实际问题中百分数的应用。
四、教学资源•教科书•多媒体课件（含复习内容、练习题）•练习册•白板及白板笔五、教学方法•讲授法：回顾百分数的基本概念、性质和应用。
•练习法：通过大量练习，巩固百分数的计算方法。
•讨论法：引导学生进行小组讨论，分享解题思路和方法。
•总结法：引导学生自主总结复习内容，构建知识体系。
六、教学过程1.导入•简要回顾前面学习的百分数内容，引出本次复习的主题。
•提问学生，了解他们对百分数的掌握情况。
2.知识讲解•百分数的概念：表示一个数是另一个数的百分之几的数，记作“%”。
•百分数的性质：百分数只表示比例关系，不表示具体数量。
•百分数的计算方法：•百分数化成小数：直接去掉百分号，小数点左移两位。
•小数化成百分数：小数点右移两位，加上百分号。
•分数化成百分数：先将分数化成小数，再化成百分数。
•百分数化成分数：去掉百分号，化简分数。
•百分数的应用：•求一个数是另一个数的百分之几。
•求一个数比另一个数多或少百分之几。
•已知一个数的百分之几是多少，求这个数。
•示例讲解：通过具体实例，让学生感受百分数的计算方法及应用。
3.巩固练习•提供多种类型的练习题，包括百分数的换算、百分数的计算、百分数的应用等。
六年级上册数学教案《6《百分数 整理和复习》》人教版
六年级上册数学教案《6《百分数整理和复习》》人教版一. 教材分析《百分数整理和复习》是人教版六年级上册数学的一节课。
本节课主要让学生复习和巩固百分数的相关知识，包括百分数的定义、百分数的计算、百分数与分数、小数的互化等。
通过复习和整理，使学生对百分数有更清晰、系统的认识，提高他们在实际生活中的应用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经学习了百分数的基本知识，对百分数的定义、计算方法有一定的了解。
但部分学生可能对百分数与分数、小数的互化掌握不够扎实，需要在课堂上进行针对性的复习和巩固。
此外，学生对百分数在实际生活中的应用还不够熟练，需要通过实例讲解和练习来提高。
三. 教学目标1.知识与技能：复习和巩固百分数的定义、计算方法，以及百分数与分数、小数的互化。
2.过程与方法：通过实例分析、讨论、练习，提高学生对百分数的理解和应用能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们独立思考、合作交流的能力。
四. 教学重难点1.重点：百分数的定义、计算方法，以及百分数与分数、小数的互化。
2.难点：百分数在实际生活中的应用，以及如何灵活运用百分数解决实际问题。
五. 教学方法采用讲解法、实例分析法、讨论法、练习法等相结合的方法，引导学生主动参与、积极思考，提高他们对百分数的理解和应用能力。
六. 教学准备1.课件：制作课件，包括百分数的定义、计算方法，以及百分数与分数、小数的互化等内容的讲解和实例分析。
2.练习题：准备一些有关百分数的练习题，用于课堂练习和巩固。
3.实物：准备一些实际生活中的物品，如商品标价、成绩单等，用于讲解百分数在实际中的应用。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或实物，如商品标价、成绩单等，引导学生回顾百分数的定义和应用，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解百分数的定义，复习百分数的计算方法，以及百分数与分数、小数的互化。
通过实例分析，使学生对百分数有更清晰的认识。
3.操练（10分钟）让学生进行课堂练习，巩固所学知识。
百分数整理与复习教学设计
百分数知识整理与复习教学设计教学目标：1、结合具体生活情境整理复习折扣、成数、利率、利息等意义：利用表格、知识树、思维导图等形式整理各个知识点内容，体会百分数知识在生活中不同形式的存在；学会用数学思维思考问题，构建百分数应用体系。
2、熟练掌握折扣、利息的计算方法：经历整理归纳、对比讨论、计算操作的学习过程，能准确计算有关折扣、利息等实际问题；能准确分析提炼信息解决综合实际问题，掌握计算方法；培养数感，发展学生的模型意识和应用意识。
3、能理性分析选择合理的购物方案：能综合利用百分数知识解决生活中的实际问题；在操作验证和思考讨论中发展学生的应用意识。
4、通过整理复习理清百分数知识在生活中的广泛应用及方法，感受数学知识与方法的应用价值，培养良好的学习习惯和乐学情感。
教学重难点：重点：熟练掌握用百分数知识解决实际问题的方法。
难点：进一步提高学生分析、比较、解答百分数问题的能力。
教学学具准备：多媒体课件教学过程：一、开门见山，导入复习（1-2分钟）今天我们来对第二单元《百分数二》知识进行整理复习。
（板书课题）二、合作交流，整理复习（15-27分钟）任务一：梳理各个知识点1、先复习教材第二单元内容；再以小组为单位，梳理本单元的知识点。
可以用表格、知识树等形式表达描述。
教师巡视指导点拨。
2、交流展示：以组为单位展示学生作品，梳理本单元的大体知识点。
原价×折扣=现价2、正确理解数量关系。
成数几成表示十分之几，百分之几十。
税率应缴税额=应纳税部分×税率利率利息=本金×利率×存期取回的钱数=本金+利息选择购物方案折扣、满减、买赠……货比三家，对比选择任务二：整理复习折扣、成数、利率、利息等意义1、复习阅读教材上内容，说说什么是折扣、成数、利率、税率、利息？同桌间可举例说明。
（1）先让学生自己复习整理，再同桌交流。
教师巡视指导整理归纳情况。
（2）班内交流：小组代表发言，谈对折扣、成数、税率、利率、利息意义的理解，并举例说出具体表述意义，其他小组补充完善。
小学数学_百分数的整理和复习教学设计学情分析教材分析课后反思
百分数的整理和复习一：创设情境整理复习老师：上课，同学们准备好了吗？你们的学习用品准备好了吗？请大家按照老师的要求把文具有序的整理一下，把课本放在中间，文具盒放在左上角，练习本放在右上角，请观察一下，这样有什么好处。
学生：有条理、方便拿出来、老师：说的真好!是的，物品需要整理，我们学过的知识也要整理，那么这节课，我们就对百分数这一单元进行整理和复习，板书课题。
《百分数的整理和复习》二，回顾整理建构网络1、老师：要想对这一单元的知识进行整理，首先要对这一单元的知识进行什么？(回顾)咱们一起来回顾一下这一单元我们学习了哪些内容？学生回答老师：这样说起来大家感觉怎么样？(没有条理乱不系统)在课下，让大家整理的时候老师已经给你们意见了是不是？首先整体看，这一单元学了什么内容？包括哪些知识？学习这些知识有应该注意什么？然后在整理的时候大家要思考，思考什么？怎样有条理的简洁的表示出这些内容，整理的过程还要注意知识间的联系，这些，你们都做到了吗？谁能来展示一下自己的作品？3.4名学生投影展示老师，他们整理得怎么样？谁来说说你们的想法？学生说老师：经过刚才的交流，现在对你的作品有什么新的想法，感觉那还不好？请用红笔对你的作品进行补充和完善！谁的作品拿来展示一下(说说你的哪儿是添加的？）一名学生展示2、下面呢，老师和同学们一起对本单元知识在进行系统的回顾和整理好吗？看课件边看边简单讲述3、在大家的共同努力下，本单元的知识已经形成了一个知识体系。
你们觉得本单元的重点是什么？(认识百分数的意义和一般应用）说的很好，咱们就针对这些来练习吧，三、重点复习，强化提高出试练习题独立完成，集体订正四、自主检测完善提高刚才我没通过刻下的独立复习刻上的交流，在整理强化练习，对百分数这单元的内容进行了系统的复习和整理。
老师相信你们对这部分内容已经掌握得很扎实了，那么你们到底对本单元的知识掌握的怎么样了，现在我们来自我检测一下。
拿出老师发的检测题，五、总结拓展1、通过这节课的练习，你最大的收获是什么？2、听了几个同学的总结，我感觉你们都能正确的认识自己，这是一个了不起的能力，希望同学们在以后的学习中更清楚自己努力的方向，争取使自己越来越优秀。
六年级上册数学教案《09百分数整理和复习》(人教新课标 )
六年级上册数学教案《09百分数整理和复习》（人教新课标）一. 教材分析《09百分数整理和复习》是人教新课标六年级上册数学的教学内容。
这部分内容主要是对百分数的基本概念、计算方法、应用等进行整理和复习。
通过这部分的学习，学生可以巩固和加深对百分数的理解和应用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经学习过百分数的相关知识，对百分数的定义、计算方法有一定的了解。
但是，部分学生可能对百分数的实际应用和解决实际问题的能力还不够强。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解和掌握百分数的定义、计算方法，能够运用百分数解决实际问题。
2.过程与方法：通过整理和复习，学生能够形成系统化的知识结构，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生能够积极参与学习，培养对数学的兴趣和自信心。
四. 教学重难点1.重点：百分数的定义、计算方法，以及运用百分数解决实际问题。
2.难点：对百分数在实际应用中的理解和运用。
五. 教学方法采用讲解法、实践法、讨论法等教学方法。
通过教师的讲解，学生的实践，以及学生的讨论，达到对百分数的深入理解和运用。
六. 教学准备教师准备相关的教学材料，如PPT、练习题等。
学生准备笔记本、文具等学习用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活中的实例，如商场打折，引入百分数的概念，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT或者黑板，呈现百分数的定义、计算方法等基本知识，引导学生回顾和复习。
3.操练（10分钟）教师给出一些练习题，让学生独立完成，检查学生对百分数的理解和掌握程度。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组讨论，共同解决一些实际问题，如商品打折、成绩评定等，巩固学生对百分数的运用能力。
5.拓展（10分钟）教师给出一些拓展题，让学生思考和讨论，提高学生对百分数的理解和运用能力。
6.小结（5分钟）教师引导学生对所学内容进行小结，总结百分数的定义、计算方法，以及实际应用。
(完整)六年级数学上册《百分数的整理与复习》教案
六年级数学上册《百分数的整理与复习》教案教学内容：课本104 —105页的整理和复习及练习二十四的习题教学目标：1、通过复习进一步理解百分数的意义，掌握百分数的读、写法。
掌握百分数和小数、百分数和分数互化的方法，2、能正确熟练地解答有关税款、税后利息等实际应用问题。
3、在理解、分析数量关系的基础上，使学生能正确地解答有关百分数的问题。
提高学生迁移类推和分析、解决问题的能力。
：4、体验数学与日常生活的联系，激发学生学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。
教学重点：百分数的意义，求一个数是另一个数的百分之几的应用题。
教学难点：比较复杂的百分数应用题。
教学过程（本文来自优秀教育资源网斐•斐.课.件•园）一、创设情境、导入复习师：今天我们来复习百分数有关的问题，首先我们完成下面的题。
1、完成下面表格。
2、只列式，不计算。
（1）40占50的几分之几？（2）50是40的百分之几？（3）5比8少百分之几？（4）8比5多百分之几（5）10万元的5%是多少？（ 6 ）一个数的80%是100，求这个数。
（7）500减少20%后是多少？（8）1000元增加2%后是多少？（9）100比某数多10%，求某数？（设计意图：开门见山、点题导入，通过最基本的练习勾起学生对本单元知识的回忆。
）二、回顾整理、建构网络1、知识梳理师：百分数和分数在意义上有什么不同？百分数写法有什么特点？说一说百分数和小数互化的方法，百分数和分数互化的方法？求一个数是另一个数的百分之几的应用题用什么方法解？税款的计算方法，利息的计算公式。
都是我们这一单元学习的知识，你能用自己喜欢的方法整理一下吗？学生独立整理，有困难的学生可以打开课本阅读2、小组交流3、全班交流，教师进行恰如其分的引导和点拨，可以用学生整理得结果揭示知识之间的联系4、之后让学生针对自己的整理在进行优化完善5、完成课本104页1、2题结合题目说一说百分数、小数、分数的互化方法。
（设计意图：引导学生对已学过的知识进行回顾梳理，使淡忘的知识通过再现唤起回忆。
人教版数学六年级上册第6单元《百分数(一)整理和复习》教学设计
人教版数学六年级上册第6单元《百分数（一）整理和复习》教学设计一. 教材分析人教版数学六年级上册第6单元《百分数（一）整理和复习》主要是对百分数的概念、求法、应用等方面进行复习。
教材通过典型的例题和练习题，使学生巩固和提高对百分数的理解和应用能力。
本节课的内容是学生对百分数知识的梳理和复习，为后续的学习打下基础。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了百分数的基本概念和求法，但对一些复杂问题的解决能力有待提高。
学生对于百分数的应用已经有一定的了解，但在实际问题中灵活运用百分数的能力还有待加强。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学。
三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生进一步理解百分数的意义，掌握百分数的求法，能运用百分数解决实际问题。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，培养学生整理知识、归纳总结的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学与生活的紧密联系。
四. 教学重难点1.重点：百分数的意义、求法及应用。
2.难点：灵活运用百分数解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生理解百分数的意义和应用。
2.案例教学法：分析典型例题，让学生掌握百分数的求法。
3.小组合作学习法：培养学生合作交流、共同探讨问题的能力。
4.自主学习法：引导学生独立思考，自主探索，提高解决问题的能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握教材内容，了解学生的学习情况，准备相应的教学资源和教学工具。
2.学生准备：预习教材内容，了解百分数的基本概念和求法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活实例，如商场打折促销，引入百分数的概念，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT或黑板，呈现本节课的教学内容，包括百分数的意义、求法及应用。
引导学生回顾已学的知识，为新课的学习做好铺垫。
3.操练（10分钟）教师给出一些典型的例题，让学生独立解答。
六年级上册数学教案-6.4百分数整理和复习｜人教新课标 (20200109090447)
《百分数的整理和复习》的教学设计教学内容:人教版六年级上册第94、95页。
教材内容分析：本节课复习的内容有百分数的意义、读法和写法，百分数和小数、分数的互化，用百分数解决问题。
复习中重点突出百分数与分数的联系与区别以及百分数的实际含义，在解决实际问题时，要充分利用分数的数量关系进行解决。
教学目标：1、知识与技能：复习百分数的有关知识，理清百分数知识间的关系，能正确运用百分数知识解答实际问题。
2、数学思考与问题解决：在分析思考交流的过程中，发展思维能力，感受数学的应用价值。
3、情感与态度：在解决问题的过程中，获得成功的体验，培养学习数学的积极情感。
教学重点：理清百分数知识间的关系，能正确运用百分数知识解答实际问题。
教学难点：正确分析含有百分数的句子。
教具学具：电脑、投影仪等。
设计说明：根据我校和乐课堂的子课题《六年级数学复习课的有效教学的研究》，结合本班的实际情况，本节课在复习过程中，主要采取“一、创设情境，激发兴趣；二、梳理知识、形成体系；三、跟进练习、反馈评价；四、展示典型、点评错题；五、拓展应用、解决问题”的方式进行教学，最后形成知识系统。
在复习中注意指导学生梳理知识，优化认知结构。
调整复习的内容，突出复习的重点，突破复习的难点，为学生主动参与知识的整理提供空间和时间，在教师引导下，以学生为主，并通过同学之间的交流来整理知识，学生归纳不完整时，教师再利用各种手段引导学生。
学生平时学习获得的知识是零散的，相对独立的，复习时要由浅入深，层次分明，理清知识的脉络，重建认知结构，以体现单元知识的系统性。
教学设计：一、创设情境，激发兴趣。
1、课件出示信息。
谁来说一说：1、信息中的百分数所表述的意义。
2、百分数的好处。
教师：百分数在生产、生活中运用广泛，因此我们要学好百分数的有关知识。
今天我们对百分数这一单元的知识进行整理和复习。
2、板书课题。
二、梳理知识、形成体系。
1、看书回顾、整理知识。
师：请翻看课本第82页至第93页，回顾所学内容。
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《整理和复习》教学设计
复习内容：整理本单元知识结构,复习百分数的有关知识和应用。
复习课目标：
（一）知识与技能
1、复习百分数的意义及读写方法，能区分百分数和分数的意义，能熟练地读写百分数。
2、复习百分数和分数、小数的互化方法，能熟练地进行互化
3、复习折扣、纳税、利息的含义，会解决生活中的这类问题。
（二）过程与方法：经历整理与复习过程，体验归纳整理，建构知识体系的方法。
（三）情感态度与价值观：体验数学知识间的相互联系，感受数学知识在生产、生活中的应用价值，培养学生应用数学的意识及乐学情感。
重点、难点：
重点：分数、小数、百分数之间的互化。
突破方法：归纳整理，练习提高。
难点：税后利息的计算。
突破方法：理解两种思路的不同解法。
教法与学法：
教法：组织复习，引导回顾。
学法：归纳整理，自主建构。
教学准备：投影仪、教学卡片
教学流程：
一、回顾导入：
1、你会用百分数来表示下面成语吗？
（设计意图:游戏小游戏不仅能提高学生的学习兴趣，而且密切了知识的内在联系。
提高了运用的能力。
）
2、师：这一段时间的学习，我们又获得了许多知识，回顾一下我们学习了哪些有关百分数的知识呢？
引导学生回顾思考，在小组中相互讨论交流。
然后小组汇报。
3、展示成果，各组汇报不同的整理方法，教师板书其中一种：
师板书：（1）百分数的意义和读、写法。
（2）百分数和分数、小数的互化。
（3）用百分数解决问题。
（设计意图：通过整理使学生对本单元的知识进行回顾，使学生把各类问题联系起来，系统性的建构知识。
）
二、整理复习，形成知识网。
1、教材第104页第1题。
①小组同学讨论交流：
百分数和分数含义有什么不同？小组汇报：
（设计意图：通过学生交流区分百分数与分数的异同，不仅提高了学生合作学习能力，学会对比整理知识，体会知识间的内在联系。
还使学生更进一步理解分数与百分数。
）
②火眼金睛判是非。
2、在实际应用中，什么情况下最多达到100％，什么情况下达不到100％？学生举例并归纳：
最多达到100％：出勤率、成活率、出油率、正确率……
达不到100％：如出米率、出油率、出粉率、烘干率……
超过100％：如完成率、增长了百分之几……
（设计意图：在学生判断各类百分比是否达到或超过100%的增强了对百分率与实际生活的联系，同时还巩固了各类百分率的计算公式。
）
3、完成课本第104页第3题。
教师：“出米率怎样算？”让学生独立完成。
（设计意图：结合生活实际体会百分率在生活中的实际运用，体会数学与生活的实际联系。
）
4、完成第104页第2题。
独立填表，投影评议，总结归纳分数、小数、百分数互化方法。
（设计意图：通过互化方法的总结，有利于学生思维能力的培养，提高学生归纳概括总结的能力。
）
5、折扣、纳税、利息。
a、说说打折、应纳税额、税率的意义。
b、什么叫做本金、利息、利率？什么是利息税？
c、怎样计算应纳税额与利息？
d.、税率=应纳税额÷收入×100％可以推出：应纳税额=收入×税率÷100％
计算利息的公式是：本金×利率×时间
e、完成练习二十四第2题。
学生理解：票价打八五折就是按20元的85%出售，学生独立完成。
f、完成整理与复习题第4题。
学生思考“按照20%的税率缴纳个人所得税”是什么意思？在独立完成。
g、完成练习二十四第5题。
讨论：利息税怎样计算，税后利息又怎样计算？
重点交流税后利息的两种算法。
(设计意图：通过练习使学生进一步学会运用百分率、折扣、利息问题解决问题。
) 三．课堂作业：完成课本105页练习二十四1.2.3题。
课堂小结：这节课你有什么收获？。