申报设置专科层次高等学校基本办学条件表
普通高等学校基本办学条件指标
普通高等学校基本办学条件指标表一基本办学条件指标：合格备注：1.聘请校外教师经折算后计入教师总数，原则上聘请校外教师数不超过专任教师总数的四分之一。
2.凡生师比指标不高于表中数值，且其它指标不低于表中数值的学校为合格学校。
表二监测办学条件指标：合格备注：1.凡教学仪器设备总值超过l亿元的高校，当年新增教学仪器设备值超过1000万元，该项指标即为合格。
2.凡折合在校生超过30000人的高校，当年进书量超过9万册，该项指标即为合格。
办学条件指标测算办法折合在校生数=普通本、专科(高职)生数+硕士生数*l. 5+博士生数*2+留学生数*3+预科生数+进修生数+成人脱产班学生数+夜大(业余)学生数*0 3+函授生数*0.l全日制在校生数=普通本、专科(高职)生数+研究生数+留学生数+预科生数+成人脱产班学生数+进修生数教师总数=专任教师数+聘请校外教师数*0.51.生师比=折合在校生数/教师总数2.具有研究生学位教师占专任教师的比例=具有研究生学位专任教师数/专任教师数3.生均教学行政用房=(教学及辅助用房面积+行政办公用房面积)/全日制在校生数4.生均教学科研仪器设备值=教学科研仪器设备资产总值/折合在校生数5.生均图书=图书总数/折合在校生数6.具有高级职务教师占专任教师的比例=具有副高级以上职务的专任教师数/专任教师数7.生均占地面积=占地面积/全日制在校生数8.生均学生宿舍面积=学生宿舍面积／全日制在校生数9.百名学生配教学甩计算机台数=(教学用计算机台数/全日制在校生数)*10010.百名学生配多媒体教室和语音实验室座位数=(多媒体教室和语音实验室座位数／全日制在校生数)*10011.新增教学科研仪器设备所占比例=当年新增教学科研仪器设备值/(教学科研仪器设备资产总值一当年新增教学科研仪器设备值)12.生均年进书量=当年新增图书量／折合在校生数说明：l.进修生数指进修及培训时间在一年以上的学生数。
山西普通高等学校高等职业教育专科专业设置申请表
山西省普通高等学校高等职业教育（专科）专业设置申请表学校名称（盖章）：山西师范大学临汾学院学校主管部门：山西省教育厅专业名称：工艺美术品设计（艺术设计方向）专业代码：650119所属专业大类名称：65文化艺术大类所属专业类名称：6501艺术设计类修业年限：三年申请时间：2018年6月山西省教育厅制目录1.学校基本情况表 (1)2.申请增设专业的理由和基础 (3)3.申请增设专业人才培养方案 (7)4.专业主要带头人简介 (13)5.教师基本情况表 (17)6.主要课程开设情况表 (18)7.专业办学条件情况表 (19)8.申请增设专业建设规划 (20)9.申请增设专业的论证报告 (25)附件：1、实习实训基地相关材料 (29)2、部分教学仪器、设备1．学校基本情况表学校名称山西师范大学临汾学院学校地址山西省临汾市尧都区鼓楼南大街18号邮政编码041000 学校网址学校办学基本类型√公办□民办√独立设置高职院校□本科办高职□成人高校在校高职生总数4991人学校现有高职专业总数27个上年招生规模1805人专业平均年招生规模70人现有专业类名称（如：5101 农业类）6004 民航运输类 6702 语言类5701 农业生物技术类 6701 教育类6102 计算机类 6501 艺术设计类6208 健康管理与促进类 6401 旅游类6903 公共服务类专任教师总数（人）471人专任教师中副教授及以上职称教师所占比例31%学校简介和历史沿革（300字以内）山西师范大学临汾学院前身是1918年成立的山西省立第六师范学校， 2001年经山西省人民政府批准与隰县师范学校、临汾地区教育学院合并升格为全日制大专院校，更名为山西师范大学临汾学院。
临汾学院现有在校生5707人（包括中职学生人数），占地总面积366亩，建筑面积11.2万平方米，图书馆藏23.4万册，教学仪器2000多万元。
现有教职工698人，专任教师471人。
高等学校增设高职高专专业申请表【模板】
高等学校增设高职高专专业申请表
目录
1.专业概况与学校意见
2.专业简介
3.专业社会人才需求
4.人才培养方案
5.教师基本情况表
6.医药卫生大类与公安技术大类相关部门意见
7.学校专业指导委员会审议意见
注:
1．申请表限用A4纸张打印填报并装订成册（各专业应分别装订成册）。
2．若为新的目录外专业，请参照高职高专目录，按专业的分类填写建议代码。
3. 所有表格均可另加页。
4．本表内容应真实、准确。
1.专业概况及学校意见
注：专业代码按专业目录填写，新的目录外专业请填写建议代码。
2.专业简介
3.专业社会人才需求
4. 人才培养方案
5.教师基本情况表
6.医药卫生大类与公安技术大类专业相关部门意见
7.学校专业指导委员会审议意见。
普通高等学校高等职业教育(专科)专业设置申请表
附件3山西省普通高等学校高等职业教育（专科）专业设置申请表学校名称（盖章）：晋中职业技术学院学校主管部门：晋中市人民政府专业名称：无人机应用技术专业代码：560610所属专业大类名称：装备制造大类所属专业类名称：航空装备类修业年限：三申请时间：2017年7月山西省教育厅制目录1.学校基本情况表2.申请增设专业的理由和基础3.申请增设专业人才培养方案4.专业主要带头人简介5.教师基本情况表6.主要课程开设情况表7.专业办学条件情况表8.申请增设专业建设规划9.申请增设专业的论证报告附件：1、专业人才需求调研报告2、校企合作、订单培养等方面的有关佐证材料1．学校基本情况表注：专业平均年招生规模=学校年高职招生数÷学校现有高职专业总数2.申请增设专业的理由和基础4.专业主要带头人简介5.教师基本情况表6.主要课程开设情况表7.专业办学条件情况表8.申请增设专业建设规划9.申请增设专业的论证报告无人机操控及应用专业人才需求调研报告一、无人机操控及应用技术发展的社会背景低空无人机操控技术是一门新兴的综合性技术，自在我国推广和应用以来，在军用和民用技术领域获得了广泛应用。
在具体应用中，低空无人机已成为我国国防建设、地质勘测、航拍航测、电网巡视、高速公路巡查、气象检测、森林防火、海事巡逻、等多个领域所采用的作业手段和提升产业规模水平发展的工具。
另外，在泥石流、地震、风暴等自然灾害中，无人机通过及时快速地传递信息，也发挥了极其重要的作用，已经成为我们人类对抗自然灾害不可或缺的工具。
由此可见，无论在军用、民用还是抵御自然灾害中，低空无人机的应用越来越广泛，无人机专业已然成为社会的一个热门专业。
国务院日前出台了《国务院中央军委关于深化低空管理改革意见》，意见中提出进一步扩大低空空域开放、培育通用航空市场，预计到2020年航空业经济规模超过1万亿元；逐步有序放开低空空域，出台无人机适航法规，逐步消除无人机行业推广在政策上的障碍，促进无人机产业健康有序发展。
山西省普通高等学校高等职业教育(专科)专业设置申请表
山西省普通高等学校高等职业教育（专科）专业设置申请表学校名称（盖章）：晋中职业技术学院学校主管部门：晋中市人民政府专业名称：宠物养护与驯导专业代码：所属专业大类名称：农林牧渔所属专业类名称：畜牧业修业年限：三年申请时间：山西省教育厅制目录.学校基本情况表.申请增设专业的理由和基础.申请增设专业人才培养方案.专业主要带头人简介.教师基本情况表.主要课程开设情况表.专业办学条件情况表.申请增设专业建设规划.申请增设专业的论证报告附件：、专业人才需求调研报告、校企合作、订单培养等方面的有关佐证材料．学校基本情况表注：专业平均年招生规模学校年高职招生数÷学校现有高职专业总数.申请增设专业的理由和基础.申请增设专业人才培养方案晋中职业技术学院级人才培养方案专业名称：宠物养护与驯导专业代码：所属专业大类:农林牧渔大类二级类：畜牧业类修业年限：三年开设时间：年专业带头人（校内）：杨继生（行企）：联系电话：目录一、专业名称和专业代码....................................................................二、招生对象..............................................................................三、学制与学历............................................................................四、就业面向..............................................................................（一）初始岗位群.....................................................................（二）发展岗位群.....................................................................五、培养目标与规格........................................................................（一）人才培养目标...................................................................（二）人才培养规格...................................................................六、培养方案框架体系......................................................................（一）职业核心能力分析...............................................................（二）专业课程设计思路...............................................................（三）专业课程体系架构...............................................................（四）专业核心课程简介...............................................................七、教学环节、教学进程、课程结构比例......................................................（一）教学环节总周数分配表（单位：周）...............................................（二）专业教学计划表（单位：学时）...................................................（三）各类课程学时数表...............................................................八、实践课程和素质教育活动安排............................................................（一）实践课程教学安排...............................................................（二）素质教育活动安排表.............................................................九、专业办学条件..........................................................................（一）专业教学团队、师资质量、师资结构.............................................（二）教学设施.......................................................................十、教材及图书、数字化（网络）资料等学习资源 .............................................. 十一、教学方法、手段与教学组织形式........................................................ 十二、中高职衔接和继续专业学习深造........................................................ 十三、编制依据及说明....................................................................一、专业名称专业代码专业名称：宠物养护与驯导专业代码：二、招生对象高中（含职业高中）毕业生或对口升学的学生三、学制与学历学制：标准学制三年；学历：大专四、就业面向本专业毕业的学生可在宠物医院、繁育基地、精品犬舍、宠物赛会、宠物食品公司、宠物服务公司、宠物市场、动物园、公安、海关等单位就业，也可自主创业。
云南省普通高校增设高职(专科)专业申报表
附件2-1云南省普通高校增设高职（专科）专业申报表学校名称：云南热带作物职业学院 2006年9月附件2-2开办表演艺术（茶艺方向）专业的可行性论证一、开办专业的必要性1、开办表演艺术（茶艺方向）专业是适应21世纪茶文化发展与传播的基本需要，也是提高茶树原产地——云南知名度的需要。
云南是世界茶乡，普洱是中国茶城，普洱茶都，是世界茶树的发源地。
普洱茶享誉海内外。
由于云南茶区主要分布在边疆少数民族地区，科教水平、劳动者素质普遍较低，加之交通不便，云南优秀的茶文化不能广泛的传播出去，影响了云南作为茶树原产地的声誉，从另一方面制约了茶区地方经济建设和社会发展。
国家“西部大开发”和云南建设“绿色经济强省”、“旅游大省”战略的实施，给云南茶业与茶文化的发展带来了良好机遇，茶业将以其丰富独特的资源优势和产品优势成为云南又一优势产业优先发展。
加强茶文化的推广，能不断提高人民生活水平、生活质量，改变边疆经济、科教水平落后的现状，对于云南经济社会发展和振兴有着至关重要的作用。
开办本专业能为全国各地尤其是云南培养可从事茶艺方向、饮食服务和相关行业的茶叶经营与管理；也可以从事旅游业、市场营销、食品检测以及行政管理等方面工作的高等技术应用型、技能型高等专门技术人才。
为我国茶业发展提供较好的后备人力资源。
2、开办表演艺术（茶艺方向）是高等农业院校调整办学方向和提高教学竞争力的需要。
首先，职业学院校要保持旺盛的生命力和持久的吸引力，就必须在专业设置和教学内容上与时俱进，开拓创新，充分利用农业院校的基础优势，寻找符合当今社会潮流，具有时代特色的办学方向。
开办表演艺术（茶艺方向）能够将云南丰富的茶树自然资源和良好茶文化气氛优势，转化为培养多学科交叉复合型人才的优势，这是茶文化发展的需要，也是职业院校办学思路转型的需要。
其次，高职高专培养的重点在于具有实践操作技能的应用型人才，这与茶艺方向专业的特点基本一致。
随着近年来茶文化的兴起，茶艺方向专业人才供不应求，市场上出现抢夺茶艺方向人才的局面。
评估高职院校基本办学条件情况表
评估基本办学条件情况表学校（盖章）：1.学校如有附属中职学校等其他类型学校，所属院校为独立校区的，该校区的办学条件不计算在内；在同一个校区且无法区分的，其他类型学校的办学条件计算在内，但同时必须将其他类型学校的学生数计算在全日制在校生数内。
所有前面标注“目前”的指标，均为即时性数据，即截止到2012年12月17日的数据。
2.学校类别分为综合院校、师范院校、民族院校、理工院校、农业院校、林业院校、医药院校、语文院校、财经院校、政法院校、体育院校、艺术院校，以教育部发展规划司规定为准。
3.独立设置高职高专院校时间指院校独立设置具有举办高等职业教育资格的时间（上级主管部门批准时间）。
4.2011-2012学年教师总数（教高）应与2011-2012学年数据平台数据一致，教师总数按照教高〔2008〕5号文规定折算，即兼职教师等非专任教师数按每学年授课160学时为1名教师计算，专兼教师之比无限制。
5. 2011-2012学年校内专任教师数应与2011-2012学年数据平台数据一致。
6. 2011-2012学年聘请兼职教师数应与2011-2012学年数据平台数据一致。
指正式聘任的，独立承担一门专业课或实践教学任务（20学时以上）的行业、企业及社会中的专业技术人员和能工巧匠。
7. 目前教师总数（教发），即截止到2012年12月17日的教师总数，应按照育部发展规划司核算，教师总数（教发）=专任教师数+聘请校外教师数×0.5，且聘请校外教师数不超过专任教师总数的四分之一。
其中，校外教师数=校外兼职教师数+校外兼课教师数。
8.目前校内专任教师数为截止到2012年12月17日的校内专任教师数。
是指具有高校教师资格证且专门从事教学工作的全职教师，可包括正式签约聘用的非在编的全职教师。
按照规定，已办理教师资格证但尚未拿到教师资格证书的新进教师可以算在内。
注意：必须是核查时候，在岗的并有一年以上合约的教师才计及。
（1）教学系部、实训中心行政管理岗位的“双肩挑”教师（属教师系列），具有高校教师资格证并在本学年承担列入学年教学计划的教学任务（160学时以上），包括：独立完成一门课程教学、指导实习、指导毕业设计或毕业论文。
普通高等学校增设专科专业申请表
普通高等学校增设专科专业申请表学校名称：黑龙江农业职业技术学院附件12007级酒店管理专业学年学分制人才培养方案（三年制）一、指导思想以综合职业素质为基础，以能力为本位；以就业为导向，以人才市场需求为依据，适应旅游业的发展；以学生为主体，体现教学组织的科学性和灵活性。
以此为指导思想，来制定酒店管理专业的人才培养方案。
二、专业培养目标和培养要求（一）培养目标：培养拥护党的基本路线,适应社会主义市场经济体制、现代化建设的需求，德,智,体全面发展,熟悉酒店企业各项主要业务,具有现代酒店业经营管理理念,具备牢固专业管理理论知识和熟练职业技能,能够对酒店前厅部,客房部,餐饮部等主要业务部门的一线工作进行组织和现场管理,有较强开拓与创新能力的应用型技术人才（二）培养要求：学生应具有马列主义、毛泽东思想和邓小平理论和三个代表代表思想的基础知识，了解我国社会主义建设的基本理论和政策；拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国和社会主义建设事业，具有为社会主义现代化建设而奋斗的献身精神和不断追求新知识、实事求是、独立思考、勇于创造的科学精神。
掌握本专业的基础知识、基本理论、基本技能。
具有一定的体育卫生知识和运动技能，具有吃苦耐劳精神，具有较强的接受新知识、新信息的能力。
二、职业面向（应职岗位）1.各类酒店、饭店、宾馆的门迎、前厅接待人员和客房服务人员；2.各类旅游公司，旅游管理部门工作人员；3.各类酒店、饭店、宾馆楼层管理、大堂管理、咨询、康乐、会展等工作；4.各类酒店、饭店、宾馆的商务部门从事业务洽谈、对外联络服务工作；5.各类酒店、饭店、宾馆的商务部门从事市场调查、情报、信息服务等工作6.各类酒店、饭店、宾馆的设立、注册及经营管理工作。
7.各类酒店、饭店、宾馆的人力资源管理工作。
8.各类酒店、饭店、宾馆的财务管理工作。
三、职业岗位能力分析（专业培养规格）1.具有酒店的前厅、客房、餐饮、康乐、会展等管理与基本服务操作能力；2.具有综合应用所学知识分析和解决经营管理中的实际问题的能力；3.具有中高档酒店服务设计、酒店服务测评与管理的能力；4.具有较高的职业外语表达和交流能力；5.熟练的计算机操作能力和信息收集处理能力；6.良好的心理调节能力、社会适应能力和社交能力；7.一定的法制观念和良好的职业道德；8.良好的择业与创业能力。
山西省普通高等学校高等职业教育(专科)专业设置申请表
山西省普通高等学校高等职业教育（专科）专业设置申请表
学校名称（盖章）：山西机电职业技术学院
学校主管部门：山西省教育厅
专业名称：医疗器械维护与管理
专业代码：620807
所属专业大类名称：医药卫生
所属专业类名称：健康管理与促进类
修业年限：三年
申请时间：2017年07月
山西省教育厅制
目录
1.学校基本情况表 (1)
2.申请增设专业的理由和基础 (2)
3.申请增设专业人才培养方案 (4)
4.专业主要带头人简介 (11)
5.教师基本情况表 (13)
6.主要课程开设情况表 (14)
7.专业办学条件情况表 (15)
8.申请增设专业建设规划 (16)
9.申请增设专业的论证报告 (19)
1.学校基本情况表
2.申请增设专业的理由和基础
3.申请增设专业人才培养方案
4.专业主要带头人简介
5.教师基本情况表
注：可续页。
6.主要课程开设情况表
7.专业办学条件情况表
8.申请增设专业建设规划
9.申请增设专业的论证报告。
高等学校增设高职高专专业申请表(2015空)
湖北省高等学校增设高职（专科）专业备案表（2015版）学校名称（盖章）：呵呵呵大学学校主管部门：湖北省教育厅专业名称：酒店管理专业代码：640105所属专业大类及专业类：旅游大类旅游类修业年限：三年申请时间：2015年12月专业负责人：呵呵呵呵呵联系电话：手机：湖北省教育厅制附件1高等学校增设高职（专科）专业备案表专业代码640105专业名称酒店管理修业年限三年所属专业大类旅游大类学校举办高职高专教育的年份1984现有高职高专专业（个）57学校招生面向全国本校已设的相近本、专科专业及开设年份旅游管理（专科）2018年拟首次招生时间及招生数2016年 100人五年内计划发展规模500人师范专业标识（师范S、兼有J）所在院系名称教育与管理学院学校学术委员会或高职专业设置评议专家组意见（主任签字）年 月 日学校审批意见（盖章）年 月 日注：专业名称及代码等均按教育部公布2015版高职专业目录填写，下同。
附件2学校基本情况表学校名称学校地址邮政编码校园网址在校高职高专学生总数专业平均年招生规模已有专业大类□51农林牧渔大类 □52资源环境与安全大类 □53能源动力与材料大类54土木建筑大类 □55水利大类 56装备制造大类 □57生物与化工大类□58轻工纺织大类 □59食品药品与粮食大类 □60交通运输大类61电子信息大类 62医药卫生大类 63财经商贸大类 64旅游大类65文化艺术大类 66新闻传播大类 67教育与体育大类□68公安与司法大类 69公共管理与服务大类专任教师专任教师中41%总数（人）685副教授及以上职称教师所占比例学校简介和历史沿革（300字以内）注：专业平均年招生规模=学校年高职高专招生数÷学校现有专业总数附件3专业设置必要性和可行性论证（应包括申请增设专业的主要理由、专业筹建情况、学校专业发展规划及人才需求预测情况的方面的内容，应不少于2000字）一、增设酒店管理专业的必要性1、社会发展需要大量酒店管理专业人才酒店管理是全球十大热门行业之一，高级酒店管理人才在全球一直紧缺，近年来，在国际人才市场上，酒店管理人才出现了供不应求的局面。
高等学校设置申报材料要求
高等学校设置申报材料要求申请设置高等学校，举办者应如实提交如下申报材料。
一、设置本科院校申报材料（一）学校举办方的申请设置报告。
其中，论证报告主要内容包括设置的必要性、可行性和规划要点。
（二）学校章程，内容主要是申请设置学校的名称、校址，学校性质、层次，管理体制，办学定位，办学宗旨，办学规模，学科门类的设置，教育形式，内部运行机制，经费来源、财产和财务制度，举办者与学校之间的权利、义务，章程修改程序以及其它必须由章程规定的事项。
（三）办学条件说明材料：1．学校建设规划图；2．学校土地使用权证；3．学校校舍建筑使用权证；4．学校现有专任教师中副高职称及以上人员名单（包括年龄、学历学位、任教学科、专业技术职务、现工资关系所在单位等）；5．学校现有专业（普通本科、专科，成人本科、专科）一览表；6．学校首批拟申办的本科专业一览表（专业数原则上不能多于6个，表中需包括分专业的师资力量、科研和获奖情况、论文著作、教学计划摘要等）；7．政府（或举办者）承诺和落实资金投入、出台有关优惠或支持政策的正式文件。
（四）独立学院转设和设置民办本科院校还需提供关于依法管理规范办学，加强内涵建设的说明材料。
内容主要是按照《民办教育促进法》《民办教育促进法实施条例》《国务院办公厅关于加强民办高校规范管理引导民办高等教育健康发展的通知》《民办高等学校办学管理若干规定》《中共中央组织部中共教育部党组关于加强民办高校党的建设工作的若干意见》等有关规定，重点在独立学院办学资质、办学理念、法人财产权、资产过户、招生、督导制度、党建工作、学籍管理、毕业生就业等方面的落实和规范管理情况。
（五）独立学院转设还需提供：1．举办高校与投资方合作举办独立学院的协议书；2．独立学院投资方的正式简要说明材料。
若是法人组织或单位，须说明注册资金、总资产、净资产、资产负债数额，以及经营业务、投入独立学院的资金数额等情况；若是公民个人，须说明个人总资产、其中的货币资金数额，投入独立学院资金数额等情况；3．举办高校关于同意独立学院转设的正式文件；4．举办高校与独立学院关于转设后的责权利关系的正式协议书；5．独立学院的资产、办学经费和财务管理情况的专项审查报告（如内容较多，可另附）；（六）其它必要的材料和有关文件。
评估高职院校基本办学条件情况表
评估基本办学条件状况表学校（盖印）：独立设置高职高职高专毕业生届2011-2012 学年教2011-2012 学年2011-2012当前教师总数当前校内专2011-2012 学年学校类型2校内专任教师学年邀请兼整日制在校生高专院校时间3数师总数（教高）4数5职教师数6（教发）7任教师数8数9综合院校2007 年31581017716135422011-2012学2011-2012当前拥有研当前拥有研究当前整日制在2011-2012 学年生当前生师比（教当前专任教师究生学位校生学位教师占年折合在校生当前折合在校生数12学年专任教校生数11师比（教高）13发）14生师比16内专任教师校内专任教师数 10师生师比15数 17比率18 35833598363954当前教课行政生均当前教课生均当前教课科研生均当前纸生均当前电2011-2012 学年当前教课科研仪器当前纸质图书当前电子图书校内实践基地用房（平方米）行政用房（平方仪器设施值（元 /质图书（册 /子图书（ MB/设施值21总数（册）23总数（ MB）25建筑面积（平方19米/生）20生）22生）24生）26米）27522401824.17 万元30472015360196802011-2012学当前实验、实生均当前实验、实当前学校产权实当前非学校产权实验、实习、生均当前占地当前总建筑当前学校产权年一体化教室习、实训场所及习、实训场所及隶属验、实习、实训场当前占地面实训场所及附面积（平方米 /面积（平方建筑面积（平方建筑面积（平隶属用房据有用房据有面积（平方所及隶属用房据有积（平方米）属用房据有面生）31米）32米）方米）28面积29米/ 生）30面积（平方米）积（平方米）110019680196800535266198180198180当前非学校产拥有高级职务当前百名学当前百名学生2011-2012学2011-2012 学年当前宿舍面积生均当前学生宿舍当前专任教师中具生配教课用配多媒体教室年新增教课权建筑面积教师占当前专生均年进书量（平方米）面积（平方米 / 生）33有高级职务数计算机台数和语音实验室科研仪器设（平方米）任教师的比率34（册）38（台）35座位数36备所占比率37 0567883320.89%19210.67%备注：1.学校若有隶属中职学校等其余种类学校，所属院校为独立校区的，该校区的办学条件不计算在内；在同一个校区且没法划分的，其余种类学校的办学条件计算在内，但同时一定将其余种类学校的学生数计算在整日制在校生数内。
普通高等学校设置申报材料基本要求
普通高等学校设置申报材料基本要求一、申请报告1、省辖市申报材料需载明本地区经济社会发展状况、人才需求情况、财政收入及高等教育投入情况、支持申报学校发展的政策措施和经费保障承诺。
2、省直部门申报材料需载明主管行业或领域发展状况、人才需求情况和支持申报学校发展的政策措施。
3、普通高校申报材料需载明相关行业发展状况、人才需求情况。
二、论证报告论证报告应作为申报材料的附件报送，包括下列内容：1、设置学校的必要性。
需载明本地区或本行业高等教育的布局结构、专业人才需求预测及办学效益；2、设置学校的可行性。
需载明申办学校的名称、校址、类型、领导和管理体制、办学定位、学科和专业设置、办学规模、办学特色、服务面向以及办学条件；3、设置学校的发展规划。
需载明师资队伍建设规划、学科专业建设规划和校园基本建设规划；4、设置学校的保障措施。
需载明学校的经费来源等保障措施。
三、学校章程学校章程应作为申报材料的附件报送，包含下列内容:1、学校的登记名称、简称、英文译名等，学校办学地点、住所地；2、学校的机构性质、发展定位，培养目标、办学方向；3、经审批机关核定的办学层次、规模；4、学校的主要学科门类，以及设置和调整的原则、程序；5、学校实施的全日制与非全日制、学历教育与非学历教育、远程教育、中外合作办学等不同教育形式的性质、目的、要求；6、学校的领导体制、法定代表人，组织结构、决策机制、民主管理和监督机制，内设机构的组成、职责、管理体制；7、学校经费的来源渠道、财产属性、使用原则和管理制度,接受捐赠的规则与办法；8、学校的举办者，举办者对学校进行管理或考核的方式、标准等，学校负责人的产生与任命机制，举办者的投入与保障义务；9、章程修改的启动、审议程序，以及章程解释权的归属；10、学校的分立、合并及终止事由，校徽、校歌等学校标志物、学校与相关社会组织关系等学校认为必要的事项，以及《高等学校章程制定暂行办法》（中华人民共和国教育部令第31号）规定的需要在章程中规定的重大事项。
河北省高等职业院校申请评估基本条件报表
学校（盖章）：
学校类别1
独立设置高职
高专院校时间2
高职高专
毕业生届数
教师总数3
专任教师数
全日制
在校生数
折合在校生数4
生师比5
具有高级职务教师
占专任教师比例
具有研究生学位教师占专任教师比例
教学行政用房
（平方米）6
生均教学行政用房（平方米/生）7
教学科研
仪器设备值8
5.生师比＝折合在校生数/教师总数。
6.包括教学及辅助用房、行政办公用房，不包括学生宿舍。计算建筑面积时，学校租赁的其他单位的房舍，如果有5年以上合同期且属自己独立使用、自主支配的可以计算在内。
7.生均教学行政用房＝（教学及辅助用房面积+行政办公用房面积）/全日制在校生数。
8.教学科研仪器设备指单价在800元以上用于教学科研的仪器设备。计算教学科研仪器设备资产总值时，已通过招投标但尚未到位和待招标的设备不计在内，社会捐赠设备按接受捐赠时的新旧程度估值后计算在内。
2.指院校独立设置具有举办高等职业教育资格的时间（上级主管部门批准时间）。
3.按照教高〔2008〕5号文规定折算，即兼职教师等非专任教师数按每学年授课160学时为1名教师计算。
4.按照教育部发展规划司规定折算，即折合在校生数＝普通本、专科（高职）生数+进修生数+成人脱产班学生数+夜大（业余）学生数×0.3+函授生数×0.1。
11.生均图书＝图书总数/பைடு நூலகம்合在校生数。
12.学校与企业合作共建的校内实验、实训场所可以计算在内；校企合作共建的校外实训基地不计算在内。
13.生均实验、实习、实训场所及附属用房占有面积＝实验、实习、实训场所及附属用房占有面积/全日制在校生数。
申报设置专科层次高等学校基本办学条件表
占地面积（亩）
校舍总建筑面积（万平方米）
教学行政用房面积（万平方米）
生均教学科研行政用房面积（平方米）
教学科研仪器设备值（万元）
适用图书（万册）
生均图书（册）
实习、实训场所（实习工厂/农林场/附属学校/附属医院）
课程设置
实践教学课程占教学计划总课时（%）
教学计划中规定的实验、实训课的开出率（%）
附件3
申报设置专科层次高等学校基本办学条件表
申报名称：
组建基础：
举办者：
主要指标
申报数据
规模
在校生（人）
师资队伍
专任教师（人）
生师比
具有研究生以上人员占专任教师比例（%）
具有副高职称以上人员占专任教师比例（%）
每个专业配备副高以上专任教师（人）
每门主要专业技能课配备中级以上技术职务专任教师（人）
“双师型”教师占专任教师比例（%） Nhomakorabea办学经费
基本建设投资来源
教育事业费来源
近三年生均预算内教育事业费（元）
近三年生均预算内公用经费（元）
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组建基础：
举办者：
主要指标
申报数据
规模
在校生（人）
师资队伍
专任教师（人）
生师比
具有研究生以上人员占专任教师比例（%）
具有副高职称以上人员占专任教师比例（%）
每个专业配备副高以上专任教师（人）
每门主要专业技能课配备中级以上技术职务专任教师（人）
“双师型”教师占专任教师比例（%）
基础设施
占地面积（亩）
校舍总建筑面积（万平方米）
教学行政用房面积（万平方米）
生均教学科研行政用房面积（平方米）
教学科研仪器设备值（万元）
适用图书（万册）
生均图书（册）
实习、实训场所（实习工厂/农林场/附属学校/附属医院）
课程设置
实践教学课程占教学计划总课时（%）
教学计划中规定的实验、实训课的开出率（%）
办学经费
基本建设投资来源
教育事业费来源
近三年生均预算内教育事业费（元）
近三年生均预算内公用经费（元）