四年级科学下学期期末试卷分析

四年级科学下学期期末试卷分析
为了更深入全面的了解我镇四年级科学教学的效果，吸取经验教训，更有针对性的开展各项教育教学研究工作，特将本次考试试卷进行简要分析。

一、基本情况
全镇共有641名学生参加检测。

我对他们的均分、及格率和优秀率作了如下统计:
二、命题思路
本次期末试卷的特点是面广、题活，整体分布基本合理，难易适中，符合学生的知识水平、认知规律和心理需求，在考查“基础知识”的保底基础上求提高、求发展，以适应《课程标准》提出的：“小学科学学习要以探究为核心”的目标服务。

三、试卷分析
这份四年级科学期末试卷，从知识，能力，习惯三方面对学生进行了全面的考核。

本套试题考试，共分为五大题。

第一部分为填空（16分），共5个小题，重点考察学生对基本的科学知识和现象的理解和掌握情况，第二部分为看图填空（8分），共2个小题，第三部分为选择填空(10分) 目的是考察学生对知识点的掌握程度和判断能力，正确剔除那些似是而非的答案，做出自己的选择，第四部分为观察与画图，要求学生根据实验现象画图，重点考察学生实验观察能力（6分），第五部分为实验与研究（60分），共分为7个小题，主要考察学生的实验操作能力和设计实验的能力。

这次试卷题目类型多，范围广，容量大，试卷在体现“整合、探究、开放”精神的同时，体现了如下特点：1、重视基础知识和基本能力的考查。

2、重视科学实验和科学方法的考查。

3、关注科学新成果，注重理论联系实际。

第一题：填空（16分）。

本题共5小题，每空1分，着重测查学生的实践能力和学生对本册知识的理解,注重知识点掌握上的评价。

这是学生最常见的题型，学生不陌生，里面的知识比较简单，多数学生能掌握。

全镇得分率90℅，本题得满分的学生大约为30℅。

得分较好的题目有：1、植物的根生长有向（）性和（）性。

茎有（）性。

4、声音是通过（）产生的。

5、空气是( )、（）、（）、（）、的（）体。

但部分学生粗心大意或缺乏生活经验，解决问题的能力比较差，造成答题错误。

如：2、当我们在压尺子、拉橡皮筋时，感受到它们对手有（）的作用，这就是（）.像弹簧、橡皮筋等物体这样，受到力的作用时，（）发生变化，取消受力后，又（）原状，这种特性叫做（）。

3、一个物体在另一个物体表面上滑动时，在这两个物体的接触面会产生一种（）的力，这是一种（）力。

这两题失分率在75%，这说明学生对科学知识的基本概念理解、掌握不准确，需要今后多加强这方面的教学。

还有，个别学生失分是因为平时懒惰没有进行记忆，还有学生在答题的过程中，出现了一些错别字。

第二题：看图填空（8分）。

共有2小题，其中，第1小题：填写植物种子的构造，这是我们生活中有常见的蚕豆种子，学生均能够准确填空，正确率达到了90℅。

除了个别学生写错别字外，但也有不少学生把“胚芽”和“胚根”填倒过来，原因是学生上课时和平时学习过程中没有养成认真观察科学现象的良好习惯，今后教学应该把握的重点。

第2小题：考察学生对声音的传播知识，因为这些知识比较形象，实验做起来也简单，所以学生得分也很满意。

第三题：选择填空(10分)。

每空1分，本部分涉及面广，采用贴近学生实际的试题，着重测查学生的审题、分析、推理以及筛选的能力。

但只有部分学生能根据题目提供的信息认真思考，选择正确的答案，正确率只有70℅。

其中：得分较好的题目有：1、2、3、4小题。

如：摩擦力的大小、杠杆、太阳光声音的产生的有关知识学生学习的很好，但十分严重的题目有：5、白天，我们能看到教室里各种物体，是由于（），正确的答案是：A、物体反光，大部分学生错误的选成了：B、物体发光。

原因可能出在理解的知识模糊，不能够清楚的分辨说法的正确与否。

10、控制潜水艇上浮和下沉的主要因素是（），正确的答案是：D、空气的多少，可学生选成了：A、潜水艇的质量这两小题错误多，原因是学生对该知识的理解摸糊，不理解有关光的反射知识和潜水艇沉浮的原因，机械的理解“潜水艇水箱里水的多少决定了潜水艇的沉浮”，不知道这其实就是“潜水艇里水箱的空气的多少”决定的，有的同学因为上课不认真听，所以对一些常识性的题不知对错，概念混淆，不能联系实际，导致失分。

第四题：观察与画图。

（6分）。

本题主要考察了学生对植物的茎的生长性的特点，用笔画出来，学生能根据平时观察的现象和对科学知识的理解来画，得分很好。

第五题：实验与研究。

（60分）本题共7小题，第1小题主要考查学生对有关土壤的成分的知识，学生得分率很高，第2小题主要考查学生对有关种子发芽的条件的知识的掌握情况，得分也很好，第3小题主要是考查学生对空气的性质的掌握，由于上课时做了分组实验，因此学生得分情况很满意，第4小题是让学生分析：翘起字典用的力大小有什么不同，原因是什么？就是研究关于杠杆的知识由于上新课是我们只注重了对实验结果的掌握，忽略了对实验现象的分析，有50%的学生对原因分析部正确，今后在教学时，我们要注意对知识的理解和活学活用。

第5小题是考察学生对物体沉浮的秘密知识，学生在上课时做过实验，加之平时学生就爱动手做有关水的实验，因此，对本知识点掌握很好，得分率达到90%。

第6小题是考察学生对有关摩擦力的知识，虽然学生对摩擦力的大小与哪些因素有关掌握很好，但大部分学生不会灵活运用，死记硬背，95%的学生都是从物体表面的粗糙程度来答题，如：把水放在橡胶面上就会增大摩擦力，放在玻璃面上就减小摩擦力，而标准答案是从“水的多少”这方面来答题，因此学生理解偏差，造成失分，今后的教学应培养学生灵活运用知识的能力。

第7小题是考察学生对光的传播知识，并设计实验验证。

学生有的画图表示，有的用文字叙述，得分很好。

四、改进的措施
认真备课、上课，进一步抓好教学常规工作，根据教学规律和学生的认知规律实施教学，加大校本研训力度，开展单元备课活动，积极倡导奉献精神，全身心为学生服务。

要做到：第一、继续加强对学生学习习惯的培养，调动学生探究的兴趣。

在教学中积极的组织引导学生进行动脑思考，动手实践，小组合作，探究周围世界的知识，激发学生对于我们生活中的现象及事物的兴趣，并且能够积极的进行探究。

第二、重视知识的获取过程。

组织和引导学生积极的对于周围的世界进行提问，猜想，设计操作方案或者搜集相关的资料，进行实验或者整理分析资料抽取信息，提高学生的学习及探究能力。

第三、注重在学习过程中培养学生的实践能力，课前布置学生围绕学习内容自己动手搜集资料，注意学生搜集信息、处理信息的能力培养；课堂上放手让学生实验发现、讨论、交流辩论，要积极创设生活情境，让学生亲身观察、测量、比较，在实实在在的生活体验中学习科学知识，品尝到学习科学的快乐。

课外作业设置注重形式多样，自主选择，实践性强，让作业成为快乐。

第四、注意拓展延伸，体现了开放的大教学观。

一是注意课内外的相关知识链接与拓展，
既丰富了教材内容，又开阔了学生的视野，将学生的学习兴趣无限延伸；注意沟通课堂与生活，紧密结合生活实际，让学习和生活融为一体，增加趣味性。

第五、继续加强学习习惯和主动学习能力的培养。

在教学中要注意减少机械、单调地重复训练，而应多设计一些有层次的变式训练，以提高学生对于概念正确的、全面的认识。

减少学生因片面理解基本概念和思维定势造成的失分。