冀教版小学四年级科学上册期末考试试卷分析.doc
四年级上册科学试卷分析
四年级上册科学试卷分析上学期期末考试已经全面结束，其中四年级科学试卷命制科学合理，渗透了新课改的理念，题目形式多样，难易适度，成为提高学生科学素养的有效载体，为学生学好科学提供了正确的导向。
从整体上看，这份试卷既注重了考查学生的基础知识、基本技能，又考察了学生的实验探究能力；减少了死记硬背的试题，增加了对所学基础知识的实际应用。
在命题上较符合新课程理念，对教师和学生提出了新的教学要求即：提倡自主学习，培养学生综合实践能力，加强学生实验探究能力，提高学生的动手能力。
现将试卷及试题情况具体分析。
一、试题整体情况：本次考试试卷以小学科学课程标准为命题依据，从整体情况看，教师能根据科学课的特点来设计教学方法，课堂上能放给学生自主探究，教师点拨引导，能充分调动学生的积极性，采取小组合作互帮互学。
本次试题内容多来自学生的现实生活，体现了生活化的特点，落实了课程标准中“科学并不神秘，科学就在我们身边，引导学生观察生活中的科学现象”的理念。
问题的设计有利于学生调取已有的生活经验，有利于学生解释生活中的科学现象，有利于学生运用学到的科学知识解决生活中的科学问题。
从形式上看，试题做到了图文并茂，深受学生的喜爱，体现了“学生是科学学习活动的主体”的理念，充分呵护了学生的心灵。
其次，从语言表述上来看，每个问题的表述均简洁明了，表意准确，言简意赅，便于学生理解。
再者，从试题的难易程度来看，本卷命题注重实验探究。
自主发挥，符合四年级学生的生活经验及知识水平，既不拔高要求，又不过于简单，力求让学生“跳一跳就能摘到桃子”，通过学生答卷可以看出，大多数学生都能考出其真实水平。
二、学生测试情况分析：本次试卷共分为三道大题：选择题、简答题和探究题。
第一大题选择题，共20大题，共计40分，大部分学生得分在26—36分之间，有个别同学能达到38分或者满分，另外也有小部分学生得分较低。
其中错的较多的题有以下几题，第6、7、12、14和20小题。
四上科学期末试卷分析
四上科学期末试卷分析四上科学期末试卷分析四上科学期末试卷分析1一、试题情况分析本次考试的试题主要有以下题型：判断、选择、看图识别和实验题。
所出题型涵盖了本学期所学内容，试题结构合理、题型全面、题量适中，范围广泛，同时侧重双基，体现了知识与技能相统一，过程与方法相联系的新课标要求。
本套试题考试，共分为四大题。
第一题判断题，目的是考察学生对知识点的掌握程度和判断能力，每小题1分，共10分；第二题，选择题，要求学生准确把握所学内容，正确剔除那些似是而非的答案，做出自己的选择，每小题1分，共10分；第三题，看图写仪器名称，要求学生列出的实验仪器进行识别，重点考察学生实验识别能力，每小题2分,共10分；第四题，实验题，考察学生的实验操作能力和设计实验的能力。
分值为20分。
二、基本情况本年级2个班，分别是44人参加考试，一班合格率达90.1%，优秀率81.8%，最高分,47分。
二班及格率是90.1%，优秀率是72.7%，最高分是48分.三、具体情况分析：（1）判断题本题学生得分率也较高，失分较多的是第4、7、10小题，说明学生对相关知识的掌握不牢固，似是而非，不能用学过的知识解释生活中的现象。
（2）选择题本题学生答题情况不错，该题出现错误较少，问题大多数出现在第2、7、9小题。
第2小题“关于下列说法正确的（）”，正确答案为A，有许多同学误选了C，原因可能出在掌握的知识不牢固，不能够清楚的分辨说法的正确与否。
第7小题是学生结合实际的生活经验和所学知识进行解决的问题，问：家里最好采用什么方法净化水，许多学生选择沉淀。
看来学生的应用知识能力和生活经验有待提高。
第9小题“下列植物，我们吃的哪些是根。
学生的错误太多，还是知识掌握不扎实。
”（3）看图识别题试卷上出现的一些仪器学生基本上都见过，除了显微镜学校没有，学生没有见过实物，其它的实验器材学生都用过。
因此学生掌握的还是不错的。
基本上学生都能够识别给出的实验器材的名称。
四年级科学上学期期末考试试卷分析及反思
四年级科学上学期期末考试试卷分析及反思第一篇：四年级科学上学期期末考试试卷分析及反思四年级科学上学期期末考试试卷分析及反思一、试题分析：本次试题共有六个大题，题目难易程度适中，都是课本基础知识，适合大多数学生做。
题目类型包括：1填空题，共34分，主要考查学生对课本知识点掌握得怎么样；2选择题，共20分，既有基础知识的考查也有理解性的问题；3判断题,10分,4连线题，共12分，主要考查耳朵各部分的作用以及看图人耳的各部分位置人；5实验题,共4分;考查是设计实验证明气体的热胀冷缩的性质,6简答题，共20分，主要考查学生对知识的理解掌握程度。
二、成绩分析：我班学生34人，一个学生智力低下，各科成绩几乎为零。
总分3648分,平均分77.8分，其中5人不及格，及格率85.2%，全班只有21人优秀，优秀率。
61.2%三、各题得分情况分析：第一大题填空题分值较大，这道题做全对的不多，多少都有点失误，最多的学生减16分，看学生做题情况，失分的原因是学生对知识点掌握不牢固，背不熟，另一个原因是背过但不会写字，比如：“传导”写成“传异”，“氮气”的“氮”、”热胀冷缩”还有摄氏度的符号等不会写。
第二大题是选择题1.8题错的较多学生对最低温度0摄氏度及0摄氏度以下的度数没有认识，这在于我的疏忽在授课过程中忽略了零摄氏度以下温度的讲解。
第三大题判断题是得分率最高的，但是第5、8小题出错较多，“为了保护自己的耳朵,遇到巨大声音时要迅速闭口”；”天然的食品都是健康的食品,我们可以放心的吃”，可见学生定义背得虽然很熟，但实际运用理解还不行，教师在授课时缺少必要的举例。
第三大题失分最多，原因是还没有学，进度赶不上，做上的学生也只是猜的。
第四大题连线题全班有一半的学生做全对，失分最多的是6分，原因是鼓膜和听小骨位置没有区别清楚，还有外耳道和听小骨的功能区分不清楚，极少数学生鼓膜产生震动都记不住。
第五题实验题，设计实验证明气体具有热胀冷缩的性质，大部分学生读题不认真，忽略了题目中“气体”二字，举了铜球加热的实验。
小学四年级上学期期末科学试卷分析
小学四年级上学期期末科学试卷分析上学期期末考试已经全面结束，其中四年级科学试卷命制科学合理，渗透了新课改的理念，题目形式多样，难易适度，成为提高学生科学素养的有效载体，为学生学好科学提供了正确的导向。
从整体上看，这份试卷既注重了考查学生的基础知识、基本技能，又考察了学生的实验探究能力；减少了死记硬背的试题，增加了对所学基础知识的实际应用。
在命题上较符合新课程理念，对教师和学生提出了新的教学要求即：提倡自主学习，培养学生综合实践能力，加强学生实验探究能力，提高学生的动手能力。
现将试卷及试题情况具体分析一．总体情况：本次考试试卷以小学科学课程标准为命题依据，从整体情况看，教师能根据科学课的特点来设计教学方法，课堂上能放给学生自主探究，教师点拨引导，能充分调动学生的积极性，采取小组合作互帮互学。
成绩较为理想，及格率85％，达到预期的目标。
首先，从形式上看，试题做到了图文并茂，深受学生的喜爱，体现了“学生是科学学习活动的主体”的理念，充分呵护了学生的心灵。
其次，从语言表述上来看，每个问题的表述均简洁明了，表意准确，言简意赅，便于学生理解。
再者，从试题的难易程度来看，本卷命题注重实验探究。
自主发挥，符合四年级学生的生活经验及知识水平，既不拔高要求，又不过于简单，力求让学生“跳一跳就能摘到桃子”，通过学生答卷可以看出，多数学生能考出其真实水平。
本次试题内容多来自学生的现实生活，体现了生活化的特点，落实了课程标准中“科学并不神秘，科学就在我们身边，引导学生观察生活中的科学现象”的理念。
问题的设计有利于学生调取已有的生活经验，有利于学生解释生活中的科学现象，有利于学生运用学到的科学知识解决生活中的科学问题。
新课改理念及科学课程标准均明确提出：科学学习应围绕科学探究目标、情感态度价值观目标、科学知识目标这三个维度的目标来开展，这样才能有效地提高学生的科学素养。
在该试题命制中充分考虑了以上问题，将三个维度的目标隐含于各种题型中，体现了对学生的全面考查。
小学科学四年级质量检测试卷分析 质量
科学四年级上册期末考试试卷分析这次科学试卷共有五个大题，题型分布广，份量适中，难易适当，是一份比较合理的试卷。
从总体情况看，学生对本期知识掌握的不太好，现将考试情况具体分析如下：一、试题分析1.试题内容好,题型全面广泛,整份试卷分为填空、判断、选择、连线和简答,既考查学生对基础知识的掌握情况,又考查学生灵活运用能力；综合题是考察学生的分析和理解能力，因此这份试卷基础中含有灵活，灵活中有考察基础，试题出的比较好。
2.试题难易程度适合全体学生，教育的目的在于面对全体学生，面向学生的每一方面，注意了坡度的平缓，试题的低中难题分布恰当。
二、试卷总体情况及分析四（3）班43名学生参考，平均30.3分，不及格17名，其中40分以上7名。
四(4)班43名学生参考，平均28.5分，不及格27个，40分以上4个。
两个班的平均分都不高，这与我的教学方法存在很大关系，上实验室少，在教室看视频、课件多，学生记和写的太少，学生虽然会讲了，但是却不会写。
有些题目甚至做过很多次的还是记不住。
个别学生认为科学是副科，思想上和行动上都不重视，甚至存在科学课上写语文作业的情况；课堂气氛活跃，但个别同学嘴上呼应老师，心理却开小差，学习效果低；作业跟不上，不愿意写作业，导致知识点记不住。
三、试卷具体分析1.填空题失分较多。
反思：一是由于学习习惯不好，很多题目错字出现较多，而且答案不完整；二是由于时间紧，复习时采取的是全班看着电视读各单元知识点、做卷子的复习方法，课上学生背诵时间少，对知识点记忆不深，导致学生课堂上提问能够记住，下课就忘记。
2.选择题、判断题连线题失分较少。
反思：考试题目都是经常出现的题目，试内容是在考试复习题范围之内的。
3.简答题失分较多。
反思：一是考查学生没有对基础知识和基本技能引起重视，导致失分较多；二是个别题在复习中我讲解的不够深刻，例如，第二问“写出两种把溶解在水里的实验分离出来的方法”，这道题在课堂上我讲过蒸发、加热等方法，却没有把这些方法系统总结起来，导致学生记忆不深刻。
小学科学试卷分析
小学科学试卷分析篇一：小学四年级科学上学期期末试卷分析小学四年级科学上学期期末试卷分析一、学生情况分析在学习中，学生的知识与技能、情感态度价值观等方面都有一定的进步，知识的获取、方法的掌握、技能的形成以及在生活中的运用，正逐渐的形成，激发学生热爱科学、探索科学的兴趣，为解开未知的世界奠定良好的基础是科学课教学的重要目标。
二、试题情况与分析本次检测卷用各种的形式和方法去涵盖我们想要发现的一些问题。
试卷分为四种题型:科学关键词、思维导图、选择、实验与研究。
符合四年级学生的特点。
试卷将本学期所学的知识点分别穿插在这些题型当中，检测的内容比较全面，到位。
三．试卷具体情况分析:第一题科学关键词（10分）。
主要考察学生的基础知识和基本技能。
其中有很多学生考了满分，优秀率为43％；相对于其它的题得分较高，说明学生对于基础知识掌握的比较牢固。
第二题思维导图（10分）。
主要考查学生的知识积累，大部分学生的得分在10分左右，可以看出学生还需进一步提高。
第三题选择（10分）。
抽样的12份学生答卷中，有8个学生考了满分，4个学生考了20分；丢分较多的是第1小题，学生对于温度计的认识不太了解。
四、学生答卷总体情况本次检测学生的总体发挥不是很好，没能够将本学期的知识点尽数掌握，综合运用力不是很强。
说明学生在科学概念、科学兴趣以及科学态度、科学方法、科学能力方面还需努力。
学生的学习应该以生活为基础，生活是学生学习的源泉和基石，但是学生对生活的关注太少。
在与学生的交流中发现，他们的生活是那样的单调，没有时间、机会和条件去接触新鲜的事物，只能局限在学校、家里。
这对孩子们认识社会、了解社会带来了一定的不利影响，教师需要为学生提供更多的学习渠道。
五、今后教学工作的思考1．在以后教学的过程中，要抓好基础知识与技能的培养与习得。
在教学中，一定要一课一得，将课中的知识点进行强化，逐一过关。
另外，还要多进行课外的拓展学习，进行相关联的引申，便于把教学搞活。
四年级上科学期末试卷分析
四年级上科学期末试卷分析四年级上科学期末试卷分析「篇一」四年级上科学期末试卷分析一、本套试题涉及面广，对课本四个单元的知识点进行了不同程度的考查，可以说面面俱到。
既考查了学生对科学知识的掌握情况，又考查了学生应用所学的科学知识解决实际生活中问题的能力。
充分体现了科学与生活的联系，生活中处处有科学。
本人认为，试题紧紧围绕《科学课程标准》，不仅仅限于课本上的知识，还紧随最新科学发展，充分体现了科学学科的特点，另外，从试卷本身来看，题量适中，灵活多样，紧紧围绕本册的教学目标，面向全体学生。
二、答题整体情况分析从整体上看，多数同学基础知识部分答得较好，失分较少，正确率在80%以上。
分析判断能力还有待提高，回答问题缺乏完整，有关科学生活部分的问题较多，是今后的教学目标和重点三、逐题分析：（一）、填空共5个小题，学生基本上掌握了所学的科学知识，所以错误率较低（二）、判断共7个小题。
此题考查学生的判断能力，从试卷答题情况来看，他们能够运用所学知识，对问题做出正确的判断，正确率达75%左右，错的较多的是第2小题错误的原因是由于学生话语的理解有误。
（三）、选择正确率较高，多数学生错在第2小题，掌握不扎实。
（四）、连线题学生失分很少。
（五）、实验题个别学生失分较多，原因是学生对其因素有关掌握不清，无法描述其特征，有的说不出来，有的回答的不完整。
（六）、科学运用最后一题，解释不是很清楚，答题不完整。
四、改进措施：1、加强和重视差生的`辅导，并与家长取得联系，请求家长配合，对差生适量加强练习，使之不断巩固。
2、重视学习习惯培养，尤其是学科学、用科学能力的训练，引导学生能够灵活的运用所学的科学知识，解决生活中的实际问题。
3、加强综合社会实践活动，从生活出发引导学生多观察、动脑，积累生活经验，充分认识到科学就在我们的身边，生活中处处有科学。
4、在今后的教学中，进一步学习《课标》，改进教学方法，使学生对科学课爱学、乐学，培养学生的科学素养，有助于学生的今后发展。
小学科学四年级期末检测试卷分析
小学科学四年级期末检测试卷分析一、成绩分析我班参考人数24人，平均分51.4分，优秀率83.3%，及格率100%，从整体上看，多数同学基础知识部分答得较好，失分较少，正确率在80%以上。
分析判断能力还有待提高，回答问题缺乏完整，有关科学生活部分的问题较多，是今后的教学目标和重点。
二、试卷特点本套试题涉及面广，对课本的知识点进行了不同程度的考查，可以说面面俱到。
既考查了学生对科学知识的掌握情况，又考查了学生应用所学的科学知识解决实际生活中问题的能力。
充分体了科学与生活的联系，生活中处处有科学。
本人认为，试题紧紧围绕《科学课程标准》，不仅仅限于课本上的知识，还紧随最新科学发展，充分体现了科学学科的特点，另外，从试卷本身来看，题量适中，灵活多样，紧紧围绕本册的教学目标，面向全体学生。
三、典型错例分析（二）、判断题此题考查学生的判断能力，从试卷答题情况来看，他们能够运用所学知识，对问题做出正确的判断，部分同学失分较多，主要是基础知识不扎实。
（四）、图表题第2题、请你描述图中小红的位置，并说明是根据物体位置的哪三个要素进行的描述？此题失分较多，主要原因是学生的描述不准确、不科学。
第3题失分较多，主要是老师的原因，没有给学生讲清楚平动、转动和振动的区别，只看到现象，没有看到本质。
自身素质有待进一步提高。
（五）、实验题部分学生失分的原因主要的农村学生没有完整操作实验过程，学生缺少实际体验，回答正确的学生也多数属于死记硬背的，不能对知识活学活用。
（六）、简答题共3个小题，计12分。
此题正确率为70%以上，有的回答出错的原因：其一不能举出生活和工作中利用摩擦的例子或者不能区分有益摩擦和有害摩擦。
其二主要是学生对问题无从答起，问题回答的范围较宽泛，加上农村学生知识视野相对狭窄，语言组织能力欠缺，答题不是很完整。
四、教学反思与改进措施1、四年级的科学课教学，教师缺乏对科学课重要性的认识，复习力度不够。
2．因为经验不足，授课教师忽略了一些教科书上的一些要点，在复习时，学生积累不够。
四年级上册科学期末试卷分析
四年级上册科学期末试卷分析上学期期末考试已经全面结束，其中四年级科学试卷命制科学合理，渗透了新课改的理念，题目形式多样，难易适度，成为提高学生科学素养的有效载体，为学生学好科学提供了正确的导向。
从整体上看，这份试卷既注重了考查学生的基础知识、基本技能，又考察了学生的实验探究能力；减少了死记硬背的试题，增加了对所学基础知识的实际应用。
在命题上较符合新课程理念，对教师和学生提出了新的教学要求即：提倡自主学习，培养学生综合实践能力，加强学生实验探究能力，提高学生的动手能力。
现将试卷及试题情况、答题情况具体分析如下：一、总体情况：本次考试试卷以小学科学课程标准为命题依据，从整体情况看，教师能根据科学课的特点来设计教学方法，课堂上能放给学生自主探究，教师点拨引导，能充分调动学生的积极性，采取小组合作互帮互学。
成绩较为理想，达到预期的目标。
首先，从形式上看，试题做到了图文并茂，深受学生的喜爱，体现了“学生是科学学习活动的主体”的理念，充分呵护了学生的心灵。
其次，从语言表述上来看，每个问题的表述均简洁明了，表意准确，言简意赅，便于学生理解。
再者，从试题的难易程度来看，本卷命题注重实验探究。
自主发挥，符合四年级学生的生活经验及知识水平，既不拔高要求，多数学生能考出其真实水平。
本次试题内容多来自学生的现实生活，体现了生活化的特点，落实了课程标准中“科学并不神秘，科学就在我们身边，引导学生观察生活中的科学现象”的理念。
问题的设计有利于学生调取已有的生活经验，有利于学生解释生活中的科学现象，有利于学生运用学到的科学知识解决生活中的科学问题。
二、存在的问题：1．填空题有的题目出现的错误主要集中在字音字形混淆，这说明多数学生对知识没有掌握。
其原因一是学生没有理解，二是教师强调不够。
2．判断题第4题，错误人数较多，主要原因是学生识记不够，知识混淆。
第5题，句子理解不清造成失分。
3．问答题出错的原因：其一主要是学生对问题无从答起，问题回答的范围较宽泛，而学生可能更擅长具体的问题，且没有理解清楚题目。
四年级科学上册期末试卷分析
四年级科学上册期末试卷分析我本学期改代三·四年级的科学课，自己感觉是边学边教,边教边学,教学效果很理想。
一、基本情况：本班共计16人，考试成绩总分1570分，人均分98.1，及格率100%，优秀率100%。
二卷面分析（一）成绩1、基础知识掌握较为扎实。
本次试卷测试内容有选择、判断、简答、连线题以基础知识为主，以科学课程标准为指导，对课堂教学及学生的掌握情况进行检测。
从答题结果中可以看出，学生掌握情况很好，16个学生有10人打满分，全部是优秀。
2、基本的科学实验掌握情况很好。
基础知识的检测中不难看出对实验的检测。
如酒精灯的使用、二氧化碳不支持燃烧、热胀冷缩、水的蒸发、热传递等都是通过实际操作后得出结论，由于平时对实验教学非常重视，所以这些题得分率很高。
3.学生做到认真审题，书写工整，卷面整洁。
（二）问题1.灵活运用知识分析问题解决问题能力较差。
2、基础知识掌握得不牢固。
三、整改措施：（实现两个加强、两个注重）三．整改措施1、加强自身充电，提高自身专业文化素养加强实验教学。
科学课具有基础性、科学性的特点作为教师要不断学习，拓宽知识面，力求知识点科学准确，并不断充实更新知识。
其次，在课堂教学中要充分利用直观教具及多媒体教学，加强课堂实验提高课堂教学效果。
2、加强知识的巩固教学，质量的监控在深入钻研教材、备课过程中，还要精心设计练习，做到课课有练习，课后有小测。
根据小测及时分析教学实效，发现问题及时补漏，避免问题成堆时再进行梳理解决。
3、注重学生学习习惯及能力的培养。
在平时教学中加强审题训练，提高学生认真读题仔细检查细心分析的良好学习习惯。
4、注重实验教学。
通过形象、直观的实验操作后得出结论，这样有利于学生在轻松的环境中认知事物，又有利于提高教育教学效果。
四年级科学上学期期末测试卷分析
四年级科学下学期期末测试卷分析从本试卷的难易程度来看，难易程度比例合适，适合于各个层次的同学，使每一个同学都有所收获。
并且题型广范，注重考查了学生各种方面的能力。
题目清晰，间隔适当。
图文并茂。
激发了学生做题的兴趣。
总之本试卷从各方面都是一套比较好试卷。
一、成绩分析：从以上数据来看，学生的成绩基本符合学生平时的学习情况。
部分学生的书写不够规范，学生的答题内容和答题方式不够恰当，应当进一步改正和完善，但是审题较为认真，能够充分运用生活中的科学知识去解答问题。
二、知识点覆盖与课程标准对应分析：《新课程标准》指出：科学学科要充分体现学生的主体性，让他们从生活中汲取知识，积极参加科学探索和社会实践，用多种方式表达自己的设想，并能将所学知识充分运用到实际的生活中去。
四、试题质量评价：本题目的设计完全符合新课程标准所倡导的试题观。
从题型、内容、分值的设计上，还是从基础知识的体现上，都是经过深思的。
试题与参考答案无错误。
五、各题的得分率：本试题共有6个大题，题型内容新颖，涵盖了前几个单元的学习重点，包括基础的知识点、生活中的科学、动手操作及创新设想。
重在全面考查学生对知识的理解和应用能力，以及学生的创新思维和创造能力。
具体情况如下：六、学生答卷反映出来的问题分析：1、学生在做问答题时，回答不够完整详细，句子意思含混不清，且有漏题现象，一方面说明学生审题不够认真，另一方面说明学生对某些知识掌握还不是很牢固，对一些生活中的科学现象了解不够透彻。
2、有部分学生将相近题目的答案混淆，还有学生知道某些题目的答案，但是在书写时写错别字或漏字，造成失分。
从这些现象来看，学生在以后的学习中要养成良好的检验校对习惯。
3、学生的辨别能力不够强，表现在判断题上。
有一些模凌两可的题目，学生在判断时出现错误，说明学生对基础知识没有真正掌握，还说明学生应用知识的能力有待于进一步提高。
4、学生的书写不够认真，试卷不够整洁，这也说明学生日常的学习习惯有待于进一步提高。
四年级科学上册期末考试质量分析
四年级科学上册期末考试质量分析四年级科学上册期末考试质量分析我校没有专业的科学、音体美教师,都是非专业的教师兼职代课，每个老师既代一门语文又代一门数学,还代一门或科学或体育或思品等等.去年我带四年级科学,今年跟班带五年级科学，我将四年级上学期期末测试试卷质量分析拿出来,请张老师和同仁们指正：一、基本情况：现有四年级1个教学班共计45人，无缺考人员。
考试成绩80分以上13人，优秀率为28.8%，及格42人,及格率为93.3％，学困生3人占全年级0.6%,人均分78。
7分。
二卷面分析（一) 成绩1、基础知识掌握较为扎实.本次试卷测试内容有填空、选择、判断题以基础知识为主，以科学课程标准为指导,以标准中的知道、会为重点对课堂教学及学生的掌握情况进行检测，从答题结果中可以看出，学生掌握情况良好.如填空题的2、3、6小题判断题的1、3、5、7、8、10、12小题选择题的3、6、9、10小题得分率都很高。
2、基本的科学实验掌握情况一般.基础知识的检测中不难看出对实验的检测.如酒精灯的火焰、沙和面粉的过滤、盐和水的分离、不同物质在水中的溶解、酒精灯的使用、加快固体物质的溶解，以及探究题正确排列实验操作顺序等都是通过实际操作后得出结论,由于平时对实验教学不够重视所以这些题得分率也不是很高。
（二）.问题1.缺乏良好的审题及检查习惯。
填空题根据运量的多少天气的划分本来没有难度但是学生读题时甚至没有读完就盲目的将层云、卷云、积云写上在探究题要求判断水中溶解食盐量一定量、无限量时居然还有学生在所有内容都答对的情况下写出“无限量"。
2。
灵活运用知识分析问题解决问题能力较差。
判断题第9题当声波遇到物体时就不能传播，此题近30位学生答错,而第12题月球上由于没有空气无法听到声音,只有不足4名学生答错，其原因就是学生对所学知识不能灵活运用，遇到问题时抓不住问题实质进行分析。
类似的问题还表现在探究题的第2题中，当学生看到实验记录数据后，根据问题进行分析判断时学生不能根据问题，抓住有效的信息解决问题，导致一部分学生盲目答题出现失误。
四年级上学期期末考试科学试卷分析
《四年级上学期期末考试科学试卷分析》摘要：试卷满分是50分分五种题型填空题（每空分共分）、判断题（每分共6分）、选择题（共0分）、问题（共3分），考察学生生活实践能力实验能力要学生理记忆出错原因是学生理能力较弱导致丢分，3．系学生生活、社会实际培养学生应用知识能力四年级上学期期末考试科学试卷分析、试题情况与分析份试题是05—06学年上学期教师己命制期考试四年级科学试题值30分钟该试题能较地体现新课改理念合新课标精神体现了对学生基础知识与基技能综合考题型全面覆盖面广基遵循了科学学习和生活有机结合合学生年龄特征和思维认知规律难易程适重了对学生各种能力考、培养、提高试卷满分是50分分五种题型填空题（每空分共分）、判断题（每分共6分）、选择题（共0分）、问题（共3分）试卷将所学知识分别穿插这些题型当纵观这份试题难易适题量适可以看出试卷虽然对学生生活实践知识和动手实践操作能力进行了考察但更重考察学生理应用从得分可以看出学生对知识理应用较差也可以看出教师这方面训练较少以教学应多重视学生知识积累与应用二、学生答卷总体情况次考试四（5）班及格率83%优秀率038%分3698；四（6）班及格率80%优秀率357%分3795；四（7）班及格率9%优秀率630%分0065；现将试卷情况分析如下题我会填空共8题主要从教材基知识出发考察学生掌握情况部分学生会做有少数学生出现错别或理不牢导致失分如3题声音强弱和高低区别学生出现混淆二题判断题共5题主要考察学生对各种概念理能力错较多是题尺子伸出桌面距离与发出声音高低关系说明孩子们平做实验候流形式三题选择题共0题多数学生做较少数学生缺少生活验或眼高手低遇到问题不做实验死记硬背出错了四题问答题共3题考察学生生活实践能力实验能力要学生理记忆出错原因是学生理能力较弱导致丢分三、今教学工作思考通以上试卷分析我觉得应从以下几方面努力．加强实验教学培养学生亲动手操作认真观察仔细探究能力把实验结上升到理论高教师平教学要重学生基础知识掌握和科学知识形成程体验尽量多观察多实践多发现这样才能真正学到知识．优化教材用教材教加强方法指导加强“科学与生活系”指导给学生提供运用科学知识实际问题机会与方法策略寻优化课堂教学方法与策略提高学生学习科学兴趣3．系学生生活、社会实际培养学生应用知识能力教学教师积极调动学生积极地将所学知识应用己生活改善己生活体验学习科学及应用科学兴趣．切实做学困生化工作发挥组长作用切实把学困生化工作落到实处这次考试并通试题分析和答题分析出了己教学工作不足和欠缺以教学工作还要进步变教学观念扬长避短并通不懈努力使己今教学质量再上新台阶。
四上科学期末试卷分析
四上科学期末试卷分析四上科学期末试卷分析1一、试题状况分析本次考试的试题主要有以下题型：判断、选择、看图识别和试验题。
所出题型涵盖了本学期所学内容，试题结构合理、题型全面、题量适中，范围广泛，同时侧重双基，表达了知识与技能相统一，过程与方法相联系的新课标要求。
本套试题考试，共分为四大题。
第一题判断题，目的是考察同学对知识点的掌控程度和判断技能，每题1分，共10分；第二题，选择题，要求同学精确把握所学内容，正确剔除那些似是而非的答案，做出自己的选择，每题1分，共10分；第三题，看图写仪器名称，要求同学列出的试验仪器进行识别，重点考察同学试验识别技能，每题2分,共10分；第四题，试验题，考察同学的试验操作技能和设计试验的技能。
分值为20分。
二、基本状况本班级2个班，分别是44人参与考试，一班合格率达90.1%，优秀率81.8%，最高分,47分。
二班及格率是90.1%，优秀率是72.7%，最高分是48分.三、详细状况分析：〔1〕判断题此题同学得分率也较高，失分较多的是第4、7、10小题，说明同学对相关知识的掌控不坚固，似是而非，不能用学过的知识说明生活中的现象。
〔2〕选择题此题同学答题状况不错，该题涌现错误较少，问题大多数涌现在第2、7、9小题。
第2小题“关于以下说法正确的〔〕”，正确答案为A，有很多同学误选了C，缘由可能出在掌控的知识不坚固，不能够清晰的辨别说法的正确与否。
第7小题是同学结合实际的生活阅历和所学知识进行解决的问题，问：家里最好采纳什么方法净化水，很多同学选择沉淀。
看来同学的应用知识技能和生活阅历有待提高。
第9小题“以下植物，我们吃的哪些是根。
同学的错误太多，还是知识掌控不扎实。
”〔3〕看图识别题试卷上涌现的一些仪器同学基本上都见过，除了显微镜学校没有，同学没有见过实物，其它的试验器材同学都用过。
因此同学掌控的还是不错的。
基本上同学都能够识别给出的试验器材的名称。
我想这和平常的学习过程中，积极的组织同学进行试验操作有肯定的关系。
四年级上学期期末考试科学试卷分析
四年级上学期期末考试科学试卷分析一、试题情形与分析本份试题是XX—XX学年度上学期教师自己命制的期中考试四年级科学试题，时值30分钟，该试题能较好地表现新改理念，符合新标精神，表现了对学生基础知识与大体技术的综合考查，题型全面，覆盖面广，大体遵循了科学学习和生活的有机结合，符合学生的年龄特点和思维认知规律，难易程度适中，注重了对学生各类能力的考查、培育、提高。
试卷总分值是0分，分为五种题型：填空题（每空1分，共22分）、判定题（每一个1分，共6分）、选择题（共10分）、解决问题（共13分）。
试卷将所学的知识点别离穿插在这些题型当中。
纵观这份试题，难易适中，题量适中。
能够看出，试卷尽管对学生的生活实践知识和动手实践操作能力进行了考察，但更注重考察学生的明白得应用。
从得分能够看出学生关于知识的明白得应用较差，也能够看出教师在这方面训练较少。
在以后的教学中，应多重视学生知识的积存与应用。
二、学生答卷整体情形本次考试四（）班合格率83%，优秀率4038%，均分36981；四（6）班合格率80%，优秀率371%，均分3729；四（7）班合格率91%，优秀率4630%，均分4006；现将试卷情形分析如下：第一题，我会填空，共8个小题，要紧从教材的大体知识点动身来考察学生的把握情形，大部份的学生会做，有少数学生显现错别字或明白得不牢，致使失分。
如第3小题，声音的强弱和高低的区别，学生显现混淆。
第二题，判定题，共个小题。
要紧考察学生对各类概念的明白得能力，错的较多的是第4题，尺子伸出桌面的距离与发作声音的高低的关系。
说明小孩们在平常做实验的时候流于形式。
第三题，选择题，共10个小题。
多数学生做的较好，少数学生缺少生活体会，或眼高手低，碰到问题不做实验，死记硬背，最后犯错了。
第四题，问答题，共3个题。
考察学生的生活实践能力，实验能力，要求学生明白得经历，犯错的缘故是学生明白得能力较弱，致使丢分。
三、尔后教学工作的试探通过以上试卷分析，我感觉应从以下几方面尽力:．增强实验教学，培育学生的亲自动手操作，认真观看，认真探讨的能力，把实验结果上升到理论的高度。
四年级上册科学试卷分析
四年级上册科学试卷分析上学期期末考试已经全面结束;其中四年级科学试卷命制科学合理;渗透了新课改的理念;题目形式多样;难易适度;成为提高学生科学素养的有效载体;为学生学好科学提供了正确的导向。
从整体上看;这份试卷既注重了考查学生的基础知识、基本技能;又考察了学生的实验探究能力；减少了死记硬背的试题;增加了对所学基础知识的实际应用。
在命题上较符合新课程理念;对教师和学生提出了新的教学要求即：提倡自主学习;培养学生综合实践能力;加强学生实验探究能力;提高学生的动手能力。
现将试卷及试题情况具体分析。
一、试题整体情况：本次考试试卷以小学科学课程标准为命题依据;从整体情况看;教师能根据科学课的特点来设计教学方法;课堂上能放给学生自主探究;教师点拨引导;能充分调动学生的积极性;采取小组合作互帮互学。
本次试题内容多来自学生的现实生活;体现了生活化的特点;落实了课程标准中“科学并不神秘;科学就在我们身边;引导学生观察生活中的科学现象”的理念。
问题的设计有利于学生调取已有的生活经验;有利于学生解释生活中的科学现象;有利于学生运用学到的科学知识解决生活中的科学问题。
从形式上看;试题做到了图文并茂;深受学生的喜爱;体现了“学生是科学学习活动的主体”的理念;充分呵护了学生的心灵。
其次;从语言表述上来看;每个问题的表述均简洁明了;表意准确;言简意赅;便于学生理解。
再者;从试题的难易程度来看;本卷命题注重实验探究。
自主发挥;符合四年级学生的生活经验及知识水平;既不拔高要求;又不过于简单;力求让学生“跳一跳就能摘到桃子”;通过学生答卷可以看出;大多数学生都能考出其真实水平。
二、学生测试情况分析：本次试卷共分为三道大题：选择题、简答题和探究题。
第一大题选择题;共20大题;共计40分;大部分学生得分在26—36分之间;有个别同学能达到38分或者满分;另外也有小部分学生得分较低。
其中错的较多的题有以下几题;第6、7、12、14和20小题。
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冀教版小学四年级科学上册期末考试试卷分析
一、试卷出卷人意图分析：
冀教版小学四年级科学上册期末考试试卷共有六道大题。
（一）、填空题（22分）有十小题22个空每空1分，在教科书中可以找到答案；（二）、判断题（10分）有十道小题，每道小题1分，在配套教材（课时练）中可以找到答案；（三）、选择题（20分）有十道小题，每道小题2分，利用所学的知识可以解决；（四）填图题（16分）有8个空，每空2分，利用所学的知识可以解决；（五）、简答题（22分）有四道小题，每道小题4分，利用所学的知识可以解决。
（六）、实验题（10分），利用所学的知识可以解决。
二、学生答卷情况
学生在二、三、道大题上完成较好，在第四、六题上答卷欠佳。
具体情况如下：全班学生共58人，及格率为60%。
三、学生答卷典型错误与分析
1、有些题错误的主要原因表现为不少学生没有填写正确答案，这说明多数学生对知识不能灵活运用。
其原因一是学生没有理解题意，二是教师强调不够。
2、学生缺少实际体验，回答正确的学生也多数属于死记硬背的。
3、出错的原因：其一主要是学生对问题无从答起，问题回答的范围较宽泛，加上农村学生知识视野相对狭窄，语言组织能力欠缺，答题不是
很完整。
其二，教师对此拓展题的教学训练不够。
四、综合分析
1、四年级的科学课教学，教师缺乏对科学课重要性的认识，复习力度不够。
2、因为经验不足，授课教师忽略了一些教科书上的一些要点，在复习时，学生积累不够。
3、教学中只重传授课本知识，不注重学生操作实验和观察能力的培养。
五、整改措施
1、教师在重视探究教学的过程中，要抓好基础知识与技能的培养与习惯。
2、加强复习，使学生建立科学概念之间的联系性，提高了解能力。
3、教师要给学生提供运用知识的机会。
运用的过程有助于加深理解, 注重学生操作实验和观察能力的培养。
六、努力方向
1、认真钻研教材。
课前能认真地阅读教材，仔细地阅读教参，理解教材的编写意图，掌握每一课教材的教学内容和科学的概念，了解教材的重点与难点。
2、做好每一次的实验。
科学教学与其它学科最大的差别就是本学科有实验活动，实验是综合性的，它能让学生从认识器材、猜测、实验设计、实验操作、得出结论等一个系统地活动，如果学生能从中学到方法，并
能独立或者与同学合作完成，他的科学素养会得到很好的发展。
3、促进后进生的转化。
科学考试中能看到还有相当一部分的后进生, 对于后进学生的提高我们应该加以高度的重视，在平时教学中会对他们多加关注，对他们多引导、多启发、多提问，特别是实验设计与实验操作中应该对他们多作指导，作业中发现问题时应该及时帮助他们解决，激发他们的学习兴趣，放飞他们的科学理想
三、学生答题得分情况：新洲镇中学四年级应试111人，实到111人参试。
卷面总分为60分，其中得满分的（60分）有1人、获优秀的（48分以上）有81人、48分以下的24人、暂未及格的（36分以下）有5人。
四、学生得失分情况分析：新洲镇中学四年级科学共111份试卷，阅完试卷，我翻阅完所有试卷。
从学生得失分情况分析，存在以下值得改进的地方。
（一）、学生阅读能力有待提高，学生理解不到位，学生需要平时上课时间增加阅读时量、加强阅读训练；（二）、教师、学生加强课堂教学，教师向课堂45分钟要效益，让学生在课堂45分钟内长知识。
（三）、教师、学生加强实验课教学，开放实验室。
不能把实验仪器作为摆设，放在柜子里成为装饰品。
要培养学生动手的能力培养，让学社热爱上科学。
（四）、教师、学生加强实践课教学，把学生带出去，接接地气。
运用所学知识在实践活动中发挥作用。
（五）、学生教科书存在及其缺乏，学生两人一本教科书，平时上课就是这样, 光靠30
分钟考试翻阅时量不足。
这仅是个人拙见，难免有不妥之处。
万望赦免。
遥祝愉快!
一、试卷概况
小学四年级科学第一学期期末考试试卷共有六道大题：由填空、判断、选择、简答题、实验题等类型。
题型灵活，涉及知识广泛，还培养了学生联系生活的实践能力，真正做到学科学，用科学，让科学为生活服务。