幼儿园大班教育随笔15篇
大班教师随笔15篇
大班教师随笔15篇大班教师随笔精选15篇大班教师随笔1我们新招收小班孩子已经一个月了，这天又来了一名新的小朋友，象以前一样我给他做好了登记，知道了这个小朋友的名字叫李君。
他妈妈领他走进活动室，可李君不肯让妈妈走，一定要让他妈妈在幼儿园陪他，我让他妈妈陪他玩玩具，趁他玩得入了迷，我朝他妈妈使了个眼色，示意她赶快走。
李君玩了一会儿，发现妈妈不在了，起身就往外跑，我怕他跑丢，连忙把他抱起来，抱着他往活动室里走，可他怎么也不想进入活动室，使劲想摆脱我的怀抱，这时，李君突然用力在我的脸上狠狠的抓了一把，我疼的眼里流出了泪，他松开了手。
只见我的脸上留下了一道深深的指甲印，每个指甲印里都往外渗血，钻心的.疼，可他还。
我们都感觉这孩子家庭教育也许有点不妥，决定与家长沟通一下。
放学时，我与李君的妈妈交谈，他妈妈告诉我，原来他一直在老家，跟爷爷奶奶生活，老人事事顺着他，养成了孩子自私、好攻的心理。
我开始反省自己，李君第一天到园，我应该事先和家长沟通一下，了解孩子的特点，然后因势利导，要让孩子先熟悉老师和新的环境，让孩子了解老师是爱他的，而不应用强制的态度把他留下，也许就不会发生被抓事件了。
大班教师随笔2这节课，我直接根据整数乘法意义来推导小数乘整数意义，学生们理解很快。
在计算时，我让学生们先猜测这处算式的积可能是多少？然后让学生去交流探讨有没有办法算出来？在学生汇报中，有学生说可将13.5元看作135角来算。
我肯定了学生的想法，没有再让他们去对表格1500×10；150×10；15×10；1。
5×10；0。
15×10对比交流，发现其中的规律。
而是就此让学生写出了算式，然后盖住单位让学生发现数字的变化。
13.5到扩大了10倍，第二个因数没变，积也扩大了10倍。
由此推出小数乘法的计算可转化为整数乘法来计算。
只是看因数扩大了几倍就将积缩小几倍得出正确的答案。
但在学生练中我才发现有些学生连整数乘法的竖式计算都不会，不得不边上边补，害得我课堂练差点没处理完。
大班幼儿教育随笔(汇编15篇)
大班幼儿教育随笔(汇编15篇)大班幼儿教育随笔1我们班有个小朋友叫小宁，他长得很漂亮，也很讨老师的喜欢，就是有一个缺点——少言寡语的。
这天，孩子们陆陆续续地都回家了，留下了小宁和亮亮，我拿出了自己喜欢的零食说：“我饿了，我要吃好吃的了，你们要吃吗?”亮亮小朋友还没等我说完就要从我的手里那吃的`了，而宁宁小朋友在一旁站着不动，瞪着眼睛看着我手里的零食，我又问“宁宁要吃吗?”他没有表情低下头，默默地点点了头。
我装傻到：“你到底吃不吃啊?”她用低的近乎我听不到的声音说：“要吃”“哦!要吃啊!快给你吃吧!”我夸张的口气也感染了她，他嘀咕了一句“谢谢老师”我一阵欢喜，便和她交谈起来，他终于说话了，“我也喜欢看吃饼干”并且脸上有了笑容，我又连续和她说了好久的话，聊了好多的问题，聊着聊着他家人来接她走了，他大声的和我道别走了。
我想每个孩子都会很开朗，只是要有一个环境，一个和家一样的环境!大班幼儿教育随笔2放学的时候，宝宝突然在校门口跌倒了，我飞快的跑过去，把他扶起来。
我突然发现竟然没人去帮助她，这时我知道了孩子们对助人这个概念是很模糊的。
在他们的'世界里，也许在他们的世界里别人帮助她好像是理所当然，让他帮助别人却很难。
第二天，我问孩子们曾经帮助过谁，大家都支支吾吾说不出来。
这是宝宝突然说：“我们很小不需要帮助别人。
”我立即否认离他的观点。
也许孩子们真的还很小，但习惯是从小养成的，不应该拿自己还小为借口。
那天我让他们明白了帮助他人的重要性，也让他们知道了帮助他人的快乐。
他们也很高兴的答应我以后会经常帮助他人。
赠人玫瑰，手有余香。
爱爱默生也曾说过：“人生最美丽的补偿之一，就是人们真诚地帮助别人之后，同时也帮助了自己。
”我们在帮助别人的时候，也就是在帮助我们自己。
助人的习惯要从小养成，这样也会对孩子的未来有所帮助。
在日常生活中我们应多多教导孩子，考到别人有困难我们要伸出援手。
争做文明接班人。
大班幼儿教育随笔3我们经常会在生活活动的时候玩一个游戏——小小邮递员，这个游戏可以锻炼孩子们掌握地理知识，孩子们可以通过送信的游戏，知道很多地方，如：北京、上海、天津等，还有外国的国家：美国、英国、法国等，通过玩这个游戏我也知道了孩子掌握的知识是很丰富的。
大班教育随笔(汇总15篇)
大班教育随笔(汇总15篇)大班教育随笔(精选15篇)大班教育随笔(精选15篇)1 欣欣是咱们班有名的“小淘气”活动课上不光自我有好多小动作，还总是去打搅别的小兄弟姐妹，孩子们常告他的状，我屡次对他进展严厉地批评教育，但都没有收到良好的效果，这个孩子令我头疼，但一向没找到好的方法令他改变。
有一天，我看见电风扇上很脏，我就在桌子上放上椅子，才可以得着，我爬上去站在那里心里怦怦直跳，生怕摔下来，心里这样想就更紧张了双腿也颤抖起来，突然我感到椅子不再晃了，低头一看是欣欣两只小手使劲的扶着椅子，那股认真劲真让人感动，我想想平时对他那么凶，可孩子呢、、、、、、我眼睛潮湿了。
我下来，向他竖起了大拇指说：“欣欣，你真懂事，老师多谢你了”，并在他脸上亲了一下。
也许以前从没这样夸过他，他脸腾地一下红了，转身走了。
从那以后，奇迹出现了，上课欣欣听话了，偶尔也犯小错误，但一触到我赞许的目光，他立即坐好，活动时，他也个性钟爱和我在一齐，邀请我做游戏，从他那带着稚气的脸上我看得出他的内心充满了冲动和自信。
老师不经意的表扬，对孩子来说太珍重了，也许会改变孩子的生命、。
真是奇迹！大班教育随笔(精选15篇)2 平时在幼儿园里我们经常教育孩子要互相帮助，团结友爱，我们是大班的哥哥姐姐要主动关心小班、中班的弟弟妹妹，别人遇到困难时要去关心他们，去帮助他们。
小朋友之间要互相关心互相保护，但孩子们真正这样做的却很少。
有这么一件小事，却让我改变了对孩子们的看法。
一天早饭后，我正在清扫院子，突然听到“呜呜”的哭声，我顺着哭声望去，让我看到了这样一幕：田晓晓小朋友一边走着一边在哭，李小惠在轻轻扶着她走，走在旁边的张倩说：“哎呀，那么娇气呀！”小惠气呼呼的说：“她病了，你怎样能那样呢！我们就应关心她的，老师让我们要互相关心的。
你病了，没人关心你，你快乐吗？”听了孩子们的对话，我很快乐，立即跑过去，询问了晓晓哭的原因，原先晓晓来到幼儿园后，突然觉得肚子疼，就哭了起来。
幼儿园教育随笔(精选15篇)
幼儿园教育随笔(精选15篇)幼儿园教育随笔1大一班的音乐活动开始了，我正带领小朋友一齐学唱歌曲。
这时，有两位小朋友趁大家唱歌时，在人群堆里你推我打。
待这个活动单元结束后，我对他们的行为进行教育。
“刚才小朋友在唱歌时你们为何打闹”“我们没有打闹。
”他俩竟然不承认。
我问全班小朋友有没有看到他俩打闹，大家都说看到了，并大声喊：“老师，罚他俩站到前面去！不给上音乐！不许吃饭！”等等。
看他们的神情个个欢呼雀跃，异常兴奋。
我不禁陷入了思考……孩子为什么会有这种幸灾乐祸的心理我想这和教师的教育观、儿童观发生了偏差有关。
由于教师平时在教育活动中有意或无意地有过这种批评幼儿的行为，如孩子打闹得出格时，教师有时会沉不住气，表现出简单、粗暴的教育方式，这就给孩子留下了印象。
孩子有好模仿和喜欢顺应老师的心理，于是在发生同类现象时，孩子为了讨好老师就会说出这样的话。
被指责的孩子在班里会觉得自卑，得不到尊重而心理压抑，从而不喜欢上幼儿园乃至影响孩子的个性健康发展。
而指责别人的孩子，刚开始，并不懂得幸灾乐祸，但长期这样，也会发展成为一种习惯心理，成为一个自私、狭隘的人。
因此，教师在平时的教育活动中首先要树立正确的教育观、儿童观，平时要注意自己的一言一行，做到既尊重孩子，又了解孩子的年龄特点和心理特点。
其次当孩子犯错时，要有正确的态度和艺术的方式，耐心引导，悉心教育，如提醒孩子换位思考，和孩子共同分析犯错原因，从而提高孩子的评价潜力。
问题看似出在孩子身上，其实还是要追溯到教师的教育，“从孩子的行为看教师的观念”这话很有道理。
晨间活动在进行户外游戏时，大家都玩得十分开心。
这时，我突然听到“哇”的一声大哭，原先是A把B给撞倒了。
A不以为然地说了一句“对不起”就要离开。
看到这一情景，我明白A并没有意识到自己的行为给别人带来的后果。
他认为自己说声“对不起”就行了，就跟他没关系了。
所以，就应引导他用行动来道歉。
于是我赶忙叫住了他，并伸手将B小朋友轻轻扶起，一边哄着一边问：“你为什么哭呀？”B说：“疼。
2023年大班教育随笔(通用15篇)
2023年大班教育随笔(通用15篇)大班教育随笔1老师，今天小俊午睡睡着了吗?”这个星期里，小俊妈妈几乎每天都要问同样的问题。
原因是，孩子在家周末从来不睡午觉，妈妈很是担心，想了解孩子每天在幼儿园里的这段时间是怎样渡过的。
其实，对于我来说，小俊的午睡还真让人头疼。
小俊很调皮，中午从不乖乖睡觉。
在床上，他的小手总是忙个不停，而且身子总翻来覆去，使床发出“咯吱咯吱”的响声，仿佛旁若无人，沉浸在自己的小世界中。
每天我总要费很大的精力去哄他睡觉。
又到午睡时间了，别的孩子都已经安静地睡着了，我忽然听到一个轻轻的嘀咕声，是小俊。
我走到他床旁边，轻声对他说“小俊最乖了，快睡吧。
”他轻轻地点点头，闭上了眼睛。
过了几分钟，床又晃了起来。
只见小俊的身子正翻来覆去，时不时嘴里还发出吹气声。
我走到他旁边，低声说：“小俊，你今天睡着了，我就第一个喊你起床，还送你小礼物，好不好?”他又笑眯眯地点点头。
可是没多久，一阵轻微的歌声传到了我的耳朵里，是小俊在唱歌。
为了不让小俊干扰到其他孩子，我决定喊他起床。
于是，我第三次来到小俊床边，还没等我说话，他就笑嘻嘻地跟我说：“陈老师，我们来拉勾，拉了勾我就睡觉。
”说完还主动地伸出了小手。
看着他那期待的眼神，我伸出手跟他拉起勾来，最后还刻意用大拇指盖了一个“印章”说：“盖了章一百年都不能变，快睡吧。
”“好的，我一定睡。
”说完他立即转身躲进被子闭上了眼睛。
这次小俊一会儿就睡着了。
孩子从小没有养成午睡的习惯，一下子要改变孩子的作息时间，是有一定的难度。
但是，小俊的事让我知道习惯也是可以改变的，需要逐步的培养，关键要找到一个入口点，孩子在拉钩以后有了很大的责任感，相信孩子会带着这个小小的约定慢慢的改变。
对于午睡不易入睡的幼儿，我采用软硬兼施的办法，有的幼儿不吃“软”的一套，给他们施加适当的压力，如：奖罚制度，奖励孩子比较感兴趣的小贴画、小礼物，就能达到很好的效果。
我对幼儿说：”聪明的孩子多睡觉长脑子”老师要看看哪个小朋友要做聪明的孩子。
幼儿园教师教育大班随笔(15篇)
幼儿园教师教育大班随笔(15篇)幼儿园教师教育大班随笔(15篇)幼儿园教师教育大班随笔1很多孩子大多都不喜欢在幼儿园入睡。
其实，幼儿在幼儿园入睡难，除了他们睡眠时间、睡眠环境带来的不适外，还有可能是爸爸妈妈的错误教育方式造成的。
午睡对于孩子来说很重要。
睡眠可以缓解大脑的缺氧状态，当人感觉到疲劳时，很自然会产生睡眠的要求，但强迫孩子睡觉，往往适得其反。
凭借多年的教育经验：新入园的`孩子中午总爱用眼睛窥视周围，凝视老师，我会常常在他的床前停一下，给他一个温暖的笑容，孩子会感到十分亲切，可以增加安全感。
反复几次孩子便能安然入睡。
对离开亲人和新环境带来的陌生感，老师亲切的笑容足以给孩子安全感。
就拿西西来说，刚上幼儿园的时候，她总是不肯午睡，一到中午就会哭闹着找妈妈，我也从家长口中知道平时午睡，她妈妈都会抱着她，陪在她身边，久而久之也就养成了只有妈妈陪着她，她才会午睡的习惯。
了解到这一点，我开始主动地和她沟通，每当午睡的时候，我会陪在他的身边，摸摸她的头，而她就喜欢来抱我，这时候我也很配合的去抱着她，慢慢的她开始越睡越安稳，，也愿意睡觉啦。
其实这样的孩子还有很多，不过大多在我的悉心陪同下，美美的都可以睡上一个午觉。
通过这件事让我更加的确信，只要用心去对待孩子，教育孩子，每一个孩子都会成为父母心中的乖孩子、老师心中的好孩子。
幼儿园教师教育大班随笔2在很多刚入幼儿园的孩子大多都不喜欢在幼儿园午睡。
其实，幼儿在幼儿园入睡困难除了他们睡眠时间、睡眠环境变化带来的不适外，还有可能是爸爸妈妈的错误教育方式造成的。
午睡对于幼儿来说是很重要的。
睡眠能够缓解大脑的缺氧状态，当人感到疲劳时，很自然就会产生睡眠的要求，但强迫孩子睡觉，往往适得其反。
凭借多年幼儿园的教学经验：新入幼儿园的孩子中午总爱是用双眼睛窥探周围，凝视老师，我会常常在他的床前停一下，给他一个温柔的微笑，孩子会感到十分亲切，能够增加安全感。
反复几次，孩子便能安静入睡。
大班幼儿教学教育随笔15篇
大班幼儿教学教育随笔15篇大班幼儿教学教育随笔1刚一放学，就听见刘衡高兴的对爷爷说：爷爷，我今天得了小红花，上面还写了个字。
你认识吗?爷爷接过来，欣慰地笑了。
看见淡绿色花瓣上贴着一个金色“奖”字。
上小班的刘衡这个星期已经得了三个“小红花”了。
刘衡很乖，爱动脑筋，什么都想学。
过了几天，我跟刘衡妈妈见了面，谈起了刘衡的事情。
刘衡妈妈说：平时我们在家经常鼓励说;“刘衡真棒!”。
其实，孩子就喜欢家长多赞扬，多鼓励，他们幼小的.心灵才能体验到成功，体验到快乐，就会很自信，勇敢坚强地克服任何困难，因为他知道自己能行。
大班幼儿教学教育随笔2绘本故事《小房子》讲述的是随着时间的变化，城市化进程越来越快，反而破坏了人们赖以生存的环境，具有深远意义，与我们的生活息息相关。
通过故事情节的展开，让幼儿了解年月日及四季关系，在游戏的过程中辨别左右，潜移默化的渗透数学知识。
一、材料的选择贴近幼儿生活《小房子》原著比较冗长，涉及的点很多，“全盘拿来”显然不符合大班孩子的年龄特点。
因此，根据数学领域的有关内容，我对教材进行了巧妙加工，将时间和空间作为本次活动的重点，在感知年月日的同时了解四季的变化，既符合幼儿的年龄特点，又贴近幼儿生活经验。
二、环节紧扣，各领域相互渗透整个活动以小房子的心情为主线，通过比较三次心情的变化引出主旨升华：保护我们生活的环境。
在过程中结合已有经验，对月亮排序，对四季分类，辨别左右，选择最短线路，将数学知识贯穿在整个故事中，同时加强语言方面的训练。
三、从做中学、从玩中学新《纲要》要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的`能力。
在整个活动中，我采用了师幼互动、幼幼互动等多种学习形式，运用观察、倾听、讲述、操作等多种学习方式让幼儿在活动中想说、敢说、会说，在玩的过程中学会数学知识。
通过“找朋友”的游戏活动，让幼儿边玩边巩固“以客体为中心的左右”，孩子们也更有兴趣。
大班幼儿教师随笔集合15篇
大班幼儿教师随笔集合15篇大班幼儿教师随笔集合15篇大班幼儿教师随笔1幼儿上了大班，就开始书写阿拉伯数字了，教师虽不厌其烦强调正确的握笔方法，但不知幼儿是图蜡笔养成的习惯，还是其他什么原因，手指捏笔处距笔尖常常不足一寸，甚至只有1厘米左右，还有的幼儿让笔直于纸面再写字。
这种握笔姿势造成幼儿写字时看不见笔尖和所写的字，只能前倾上身，胸部紧贴桌面，左臂膀伏在桌面，头歪向左侧，这就使眼睛与笔尖的距离大大低于30cm，这一年下来，肯定会影响幼儿视力，甚至造成幼儿脊柱弯曲，胸廓发育不良，以致影响心肺功能。
因此，在幼儿开始学写字时，一定要教他们掌握正确的.握笔姿势，幼儿园可以比赛谁的握笔姿势最正确，而不是比赛谁的字写的好，老师可在铅笔上离笔尖1寸处画上彩色细线，以帮助幼儿固定握笔的位置。
此处，还可让同桌幼儿相互监督握笔姿势。
大班幼儿教师随笔2第一节活动结束，尿尿的时间到了，像往常一样孩子们排队走出活动室。
石云昊突然指着院子里一棵大松树大声地喊起来：“快看哪，树上有什么？”。
我和小朋友都随着他指的的方向看去。
看到松树上有一个很大的鸟窝！阎梓萱：“那是什么呀？”王芊蕙：“我知道，那是鸟窝！”朱姿诺：“对，那是小鸟的家，我家的大树上就有！”，小朋友们开始你一句我一句的讨论起来，“对，里面住着鸟宝宝”“小鸟吃什么呀？”“下雨了，小鸟会不会淋雨啊！”“小鸟冷不冷啊？”“这么高，小鸟掉下来可怎么办呐？”“小鸟没在家嘛？”。
孩子们脸上满是疑问，充满了好奇！！回到活动室，很多孩子还在讨论着那个鸟窝。
我见他们对鸟窝那么感兴趣，就坐下来问他们“鸟妈妈为什么会把它的家建在高高树上呢？”通过讨论孩子们明白了，鸟妈妈喜欢搭在高处，听大人说也有在悬崖和屋檐下的，因为高处安全啊！我又问孩子们，“鸟窝是用什么搭建的？”有的孩子说的很好，屋檐下的`鸟窝是用泥巴搭建的；树上的鸟窝是用树枝搭建起来的。
我给补充：“鸟窝看似胡乱搭建，但实际上应该说很结实，遇上狂风暴雨可能也无法将它摧毁，看来小鸟就是一个天然的建筑师呢！”。
幼儿园大班教育随笔
幼儿园大班教育随笔幼儿园大班教育随笔（精选25篇）幼儿园大班教育随笔篇1如何纠正幼儿挑食行为一般孩子对喜欢吃的某种食物就吃得很多，而对不喜欢吃的食物则吃得很少，甚至乾脆不吃。
很多时候，当孩子表现出不喜某些食物时，家长并不是劝说或讲道理，而是一味地迁就。
他们认为，随着年龄的增长，孩子会自然而然改掉挑食的毛病。
但事实并非如此。
专家提醒，孩子的过分挑食会导致某些营养的摄入不足或过量，导致孩子容易生病或是过度肥胖，严重影响他们的生长和发育。
孩子挑食成因医学专家表示，婴儿时期的孩子只有单味觉，没有分辨复合味道的能力，此时母亲应尽量采取母乳喂养，或者给孩子喝的牛奶中不加糖、辅食果汁，保持原汁原味，这样孩子的味觉记忆中没有口味过重的东西，长大后就不容易挑食。
其实，孩子在成长过程中出现挑食的现象，这与家长的态度很有关系。
比如孩子这一餐某种食品多吃一点，那一餐另一种食品多吃一点，而假如家长过于纵容就会促成孩子吃饭挑食的坏习惯。
吃自己喜爱和可口的食物是人的天性，家长一味地满足孩子的“口腹之欲”，就可能使孩子得不到平衡的膳食，从而导致孩子发生食物富足型的营养不良。
另一方面，为了让孩子能得到合理均衡的饮食，妈妈们往往使尽浑身解数，甚至追着孩子喂食，可孩子依然我行我素，弄得又累又急的妈妈火冒三丈。
对此，专门研究儿童挑食行为的专家认为，如果家长用强制或粗暴的手段逼孩子吃东西，会使孩子产生逆反心理。
因为不愉快情绪不仅会降低食欲、影响消化，而且会让孩子产生对立情绪或恐惧心理，这种强制进食往往也会增加儿童挑食的可能性。
纠正挑食妙招家长的责任是将合适的饭菜在合适的时间提供给孩子，许多儿童在成长期都会有一些正常的“挑食”行为，这与他们的个性和个人喜好密切相关，而这类问题随着年龄的增长是能够纠正的。
但如果孩子的挑食行为已经影响到正常的生长发育，不如试试以下几招：例如，合理安排和指导孩子吃零食的时间、数量，尽量减少或逐渐取消零食；不要强迫孩子吃某种食物，以免加深孩子对这种食物的反感；经常变化花样、调整口味以及创造愉快的进餐环境等，引起孩子的食欲；用生动形象的教育方法，诱导孩子懂得吃各种食物的好处。
大班幼儿教育随笔精选15篇
大班幼儿教育随笔精选15篇大班幼儿教育随笔1在和孩子们教育相处时，民主、平等的氛围越浓，越能享受到教育的快乐。
教育的契机蕴藏在日常生活中，教师只有更好地完善自己，真正用心对待每一个孩子，就能赢得孩子们的信任和真正的尊重！有一次开始上课前，我拿了一叠书本，准备发给小朋友阅读。
当他们翻开书阅读时，我发现自己拿错了。
我嘀咕道：“哎呀！拿错了，应该是拿‘三号’本”。
我的嘀咕给一个孩子听到了，他喊起来：“老师拿错了，老师拿错了……”。
其他孩子都以惊奇的眼神盯着我，好象我范了不可饶恕的错误。
我只好尴尬地向孩子们道歉：“对不起，老师没有看清楚，拿了本‘一号’本，现在你们把书收上来好吗？我们换一本。
”在收书时，我听到一个孩子说：“老师也会错呀？”我等孩子们收好书，就问他们：“老师不会有错吗？”孩子们都回答：“是！”原来他们这么崇拜老师，我接着说：“老师也有做错的时候，刚才是个小错误，你们能原谅我吗？”孩子们都说：“能”。
我又说：“老师和小朋友一起努力不做错事情，好吗？”我听到了响亮的回答，这堂课就在一片轻松愉快中开始了。
作为一名老师，要勇于承认自己在教学中的各种错误和失误！老师与孩子心与心的沟通，一定会感受到向孩子道歉也是一种幸福。
大班幼儿教育随笔2美美今天穿了一件新衣服，很漂亮一看就知道不便宜，大家都夸她。
第二天，丽丽竟然也穿了一件一样的。
我感到很惊奇，因为丽丽的家境并不好，爸爸妈妈都是地地道道的农村人，按常理来说，他的父母是不会给他买这么贵的衣服的。
所以放学后我便打电话问了一下。
结果令我很震惊。
丽丽竟然哭着喊着要买不买就不去上学了，父母没办法只好给她买了。
其实我也是生活在一个并不富裕的家庭里，父母的艰辛我深有体会，所以从小我就不乱买东西。
今天莉莉的例子给了我很大的震惊。
面对孩子的攀比，家长们往往很无奈，我认为，这主要是这些家长成长在物质相对匮乏的年代，没有过类似的攀比经验，面临的个新问题；同时，他们没能对孩子的攀比意识或行为做到正确归因。
幼儿园大班教师教育随笔
幼儿园大班教师教育随笔幼儿园大班教师教育随笔（精选16篇）在学习、工作中，大家没少接触或者看到经典的随笔吧？随笔可以观景抒情，可以睹物谈看法，可以读书谈感想，可以一事一议。
想看看大家都在写什么样的随笔吗？下面是店铺为大家整理的幼儿园大班教师教育随笔（精选16篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园大班教师教育随笔篇1今天下午课外活动的时候，孩子们都在玩玩具，由于孩子在家都是独生子，独占独霸的习惯非常严重，再加上班内玩具数量不很充足，经常会出现两个孩子抢玩具的现象，这也是我一直担心的，越是担心的事，它偏偏又发生了。
佳佳跑到亚璐小朋友的旁边伸手要去抢那个积木小车，我急忙抓住佳佳的手叫到旁边就是一顿训话教育：“怎么能抢小朋友的玩具呢，这样做对吗？“佳佳在我的教育下好像也明白了许多，当我回头看亚茹时，我发现她正拿着那个积木小车瞪着眼看我，我不解的问她：”亚茹，你怎么了？你要做什么？“亚茹小心翼翼的说：“我要把积木小车给佳佳玩，老师不是说玩具要大家一起玩吗？”我的脸就红了。
我想了很多，我竟然小气的不如一个三四岁的孩子，为什么我要替孩子处理这件事情呢？为什么处理得这么不妥？连孩子都不能理解呢？我这才发现很多时候应该把自由还给孩子，让孩子自己去处理一些事情，说不定他们处理的会更好。
星期一早上，我一早就回到教室，看着一个个孩子高兴地回园，心情特别好，他们的笑容就能给我带来好心情。
但有一个小魔王却能把我的心情从高山带到低谷去，那是我们班上的“混世反斗星”辉辉，平时他总有使不完的精力，每天爬高爬低，把玩具扔满地，还会在上课的时候发出尖叫声，就是他所谓的动听歌声。
我对着他可是苦恼极了，不知该如何让他乖乖地坐着上课。
所以，每一天的好心情一遇到他的捣蛋就会变成坏心情啦。
辉辉回来啦，他像往日一样，跟我说声早上好后，还拉着我讲他星期天的开心事，说到高兴时还要亲着我来说。
我边听心里期盼着他今天能乖一点，别惹什么麻烦。
辉辉讲完后，走回位置坐了下来。
大班教育随笔20篇(精选13篇)
大班教育随笔20篇〔精选13篇〕篇1：大班教育随笔转眼，这批孩子已经从小班升到了大班马上就要毕业了，和他们的感情也在一天天的增加，和他们别离的日子也一天天的近了。
相遇是缘，相离亦是缘。
只是可叹自己带给这些孩子的太少太少，在大班的最后的一段时间里，我要把我的时间多给孩子，而不是无谓的浪费。
真正用心在孩子身上才是一个老师应该做的。
大班了，家长总是担忧自己的孩子是不是多动，担忧孩子能不能上一个好的小学，担忧这个担忧那个，其实我说孩子总有自己的路，我们能做的就是支持着鼓励着，告诉着他们一些他们想知道的事情，在失败的时候继续鼓励着自己的孩子。
严格要求确实可以形成一个良好的习惯，但同时我们也忐忑不安着是否抑制了孩子的其他才能。
大班了，孩子们越来越会说了，只是他们和我交流的时间越来越少了，我很少有时机去亲近每个孩子。
老师的精力都在维护班级的纪律，要给孩子一个自由交流的空间，怎么给，怎样才能让孩子说的同时去学会倾听别人讲话。
这个问题好似我在读初中的时候老师也一直在强调要学会尊重别人，我如今的习惯可能就是那个时候形成的，但是对于这样小的孩子，他们又如何能理解并遵守呢。
大班了，老师们也认为大班的孩子应该是最最能干的，自然大班的孩子有了更多参与活动的空间，更多地展现自己，进步自信的时候。
在培养孩子的各种才能的时候，我也在反问自己该怎样给孩子呢？或许丰富的活动可以给孩子更多的东西，不过本质的课程还是需要老师踏实的施行的，课堂不行就放在区域时间吧。
篇2：大班教育随笔简短大班的孩子虽然年龄不大，但淘气起来个顶个都是好手。
英语课堂上，为了进步幼儿的学习兴趣。
我设置一个“智力大冲关”的环节。
可是，每每到这个环节，教室里的纪律……也曾屡次想过去掉这个环节，可孩子们的兴至极高。
假如哪节课没进展闯关游戏，他们就会问：老师，今日为什么不闯关了？我们都想闯闯关呢！于是便又将它留了下来。
今日课堂上，又到了闯关环节了，如何让未闯关的孩子的注意力都集中在老师那里呢？望着他们一双双亮堂的眼睛，我突然来了灵感，说道：“谁是好孩子，老师的眼睛里就有谁。
幼儿园大班教师教育随笔(通用15篇)
幼儿园大班教师教育随笔(通用15篇)幼儿园大班教师教育随笔1有爱就有快乐大班美术活动中，我们教孩子们折红花，童童很快就学会了，展开的花瓣像振翅欲飞的蝴蝶，漂亮极了。
童童自豪地把红花插在书包上，惹来同伴羡慕的目光。
这时，童童神秘地对我说：“老师，我还想再折一朵红花！”我不解地问：“为什么呀？”童童骄傲地说：“我想带一朵红花给妹妹。
等我上一年级的时候，她就可以上小班了，妹妹说她也上我的好幼儿园。
”孩子纯真的话语深深打动了我的心。
这足以证明我们和孩子之间已经建立了深深的师生情，我们的幼儿园是一个充满关爱、快乐自由的地方，这里是孩子们快乐的天地，幸福的摇篮。
我们的职责是一次又一次爱的传承，有爱就有快乐。
有人说：“幼儿眼中的好幼儿园，一是有爱，二是有自由。
”其实不难发现一个温柔的老师、一个温暖的'教室，是孩子们寻找和喜欢的地方。
教师的一个眼神、一个动作、一句鼓励的话语足以让孩子高兴好长时间。
他们希望老师关心自己，盼望拥有很多的好朋友，渴望能开开心心地玩耍游戏而不被爸爸妈妈束缚自己的自由。
教师每一个爱的表达、爱的抚摸对幼儿来说都是一次莫大的鼓励和感染。
开学已经一个多月了，早晨孩子们会愉快地跟爸爸妈妈说再见，然后张开双臂投向老师怀抱，开启一天美好的生活。
当孩子们在假期里还盼望着上学时，当被孩子们称为“好幼儿园”时，我们感到无尚的光荣和无比的幸福！因为，有爱就有快乐！让孩子学会大胆表现思思是一个很聪明的孩子，对于老师提出的问题她心里都明白，但是几乎从来不主动举手发言，即使老师请她，她也不愿意把自己知道的告诉大家，但是在与小朋友一起时，又说又笑，由此看来其实她不内向。
在活动中我有意经常提问她，以为多提问多鼓励她就会回答的，但是恰恰相反，还是不起作用。
幼儿园大班教师教育随笔2在幼儿园里，我就是孩子的好朋友，我通常是蹲下身子并以真诚的态度和孩子说话的。
在与孩子对话时，我常以“我”自称，并尽量使用儿童化的语言。
大班教育随笔(38篇)
大班教育随笔〔精选38篇〕大班教育随笔〔精选38篇〕大班教育随笔篇1 最近我发现班上的孩子有了一个坏缺点，那就是扯谎。
这天上午户外活动时，乐乐说：“老师，我要上厕所。
”之后佳佳也说：“我也要去。
”本来我不觉得怎样样。
可紧之后有好几个孩子都说要上厕所，我不禁觉得很奇怪。
我便偷偷跟着他们去了厕所，这时，我发现去厕所的这五个孩子中，只有两个在小便，其余三个在打打闹闹，我也没有说什么，就分开了……到中午吃饭的时候，我发现桌子上有一大块馒头，我便问：“谁的馒头没吃完。
”瑞瑞说：“不是我的，我的吃完了。
”我说：“你真的吃完了。
”他又说：“我给乐乐吃了。
”很明显他在扯谎。
为了纠正孩子的这个错误，我在下午的教育活动中给孩子们讲了《狼来了》的故事，孩子们听完故事，理解了扯谎的害处，我相信对孩子各方面的开展都会产生很大的影响。
大班教育随笔篇2 这天陈仁智小朋友这天突然问我：“苏老师，我们上一年级，你还教我们吗”一日复一日，一年复一年，转眼间三年即将过去，还有一个多月你们就要幼儿园毕业了，心中真是不舍，回忆你们刚来幼儿园那段时间，每一天都要从你们的爸爸妈妈手里把你们“抢”过来，你们一大班人在教室哭得翻天覆地，老师嘴皮没停过的哄你们，与你们玩游戏，教你们知识。
与你们的三年朝夕相处，我们建立了母子般的感情。
每一天早上，老师都会等待在门口，迎接你得意的笑脸;黄昏，目送你离去的身影，好似小鸟归巢，一天的疲惫也随之消失。
也许，偶尔犯小错误的你也曾受到过老师的批评，可老师打心眼里是疼爱你的，因为你是老师的好孩子。
三年里你们的变化太多了，高了!壮了!漂亮了!也懂事了!再过一个多月你们就要背上小书包，快乐、自信地跨入小学的门槛。
祝贺你们，孩子，你们长大了，前面的天空是那么高、那么宽、那么美!展开你那坚韧的双翅吧，英勇地去翱翔!我真心的期望你们在将来的路上越走越好!大班教育随笔篇3 宝贝的吻是最神奇的礼物，能让不安的心立马安静下来，郁闷的情绪一扫而光，瞬间开心的不得了。
大班幼儿教师教育随笔(集锦15篇)
大班幼儿教师教育随笔(集锦15篇)大班幼儿教师教育随笔(集锦15篇)大班幼儿教师教育随笔1你会对别人的一个哈欠充满好奇吗?你会为一只小蟾蜍兴奋不已吗?你会为了一朵小红花拼命努力吗?你轻笑：怎么可能?是啊，这些事都太小了，我们都长大了，再也不屑去做了，但是这些却是幼儿园里每天都在上演的故事。
幼儿园里，有哭有笑，笑容是真的，眼泪也是真的。
人生漫长，世界广阔，多少悲欢离合，世事艰辛，而所有复杂故事的最初却都是从这个简单的世界里开始的。
还记得那些现在想来过于幼稚当初却想得认真的事吗?还记得那些带领我们走进这个世界的老师吗?――题记1、《老师，咱们睡觉吧》这学期我带的是中班的小朋友，小家伙们仿佛有无穷的精力。
每个星期一的午睡时间，晨晨都特别兴奋，就是不愿意睡觉。
由于晚上没睡好觉，我忍不住打了个大大的哈欠，随即，泪水充满了眼眶。
晨晨看见了，好奇的看着我，问：“老师，你怎么哭了?”“我没哭。
”“没哭怎么眼里都是眼泪啊?”我笑了：“那你猜猜，我的眼里怎么会有泪呢?”晨晨挠挠头：“是因为我不愿意午睡吗。
对了，你刚才打了个哈欠，所以你流泪了。
”“对!晨晨真棒!观察的可真仔细。
那你知不知道老师打哈欠流眼泪是开心还是不开心呢?”晨晨低下头想了一会，说：“老师，你是不是困了呀，困了打哈欠可难受了，我们睡觉吧。
”2、《老师，是青蛙吗》今天早上刚上班，中一班传来一阵喊叫声，“是什么呀?”“是小青蛙吗?”。
我过去一看，原来他们班来了一位不速之客，一只小小的蟾蜍，他们班的刘老师想把它请出去，这个小东西却气的肚子鼓鼓的，肚皮透明的像是要破了，四条腿伸的直直的。
“老师，让它和我们玩儿一会儿吧?”李嘉怡小声的说，“好吧，但是别用手去碰它。
”刘老师停止驱赶，蹲下来和幼儿们一起认真而仔细的打量着这个小家伙，“瞧瞧，这到底是一只小青蛙还是小癞蛤蟆呢?”刘老师也不敢确定了。
“应该是一只小蟾蜍吧!”我说“我也不敢确定，干脆上网查查吧。
”上网查了查，哈哈，还真是蟾蜍，这小家伙也是一种益虫，会吃蚊子等害虫，有利于维持生态系统的平衡及人类的健康，它还会分泌毒液，它的毒液还有腰用呢。
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幼儿园大班教育随笔 1爱是真正的老师偶然间，看到一篇文章，题目是《爱是最好的老师》，感觉不错，文章是这样的：“许多年前，有一个叫约翰霍普金的教授给他的毕业生布置了这样的作业：去贫民窟，找 200 个年龄在 12 岁到 16 岁之间的男孩，调查他们的家庭背景和成长环境，然后预测他们的未来。
“那些学生运用社会统计学知识，设计了问题，跟男孩们进行了交谈，分析各种数据，最后得出结论：那些男孩中有 90%的人将有一段在监狱服刑的经历。
“25 年后，教授给另一批学生也布置了一个作业：检验 25 年前的预测是否正确。
学生们又来到贫民窟。
以前的男孩都已经长大成人了。
有的还在那里住着，有的搬走了，还有的已经去世了。
但最终学生们还是与原先的 200 个男孩中的 180 个取得了联系。
他们发现其中惟独 4 人以前进过监狱。
“为什么那些男孩住在犯罪多发的地方却有这么好的成长记录呢？研究人员感到很纳闷也很吃惊，之后他们被告知：有一个老师当年教过那些孩子……“透过进一步调查，他们发现 75%的孩子都是一个妇女教过的。
研究人员在一个“退休教师之家”找到了那个妇女。
究竟那个妇女是怎样把良好的影响带给那些孩子的？为什么这么多年过去了，那些孩子还记着那个妇女？研究人员迫切地想明白这些问题的答案。
“不明白，”妇女说，“我真的回答不了你们。
”她回想起多年前和孩子们在一齐的情景，脸上浮起了笑容，自言自语地说：“我只是很爱那些孩子……”爱是一个生命喜欢另一个生命的情感、是一种平等关系、是整体接纳、是无条件的、不求回报的，这样的爱才干够潜移默化地传递给孩子并深刻地影响他们。
当孩子体味到我们的爱时，他们就会以同样的方式回馈给我们，即使我们不能满足孩子的物质愿望，他们依然会爱我们。
因为，这时他们已经明白，他们拥有了世界上最珍贵的礼物，那就是远比物质更值得人珍惜的――真正的爱。
我们在工作中，赋予孩子无限的爱，才干让孩子们感受到学习的快乐，享受到成长的幸福，才干让家长心存感激，也许我们在工作中有过份的举止，有过激的言行，给孩子的心灵造成为了伤害，给家长带来了不良的影响。
爱是一笔无形的资产，爱是一笔珍贵的财富。
惟独对别人付出爱，才干得到更好的回报。
不要把爱的方式当某。
而给他们真正的需要，真正的爱！幼儿园大班教育随笔 2每天的餐前活动是看 vcd 的时间，每位孩子也都指望着这一刻。
这天中午餐前活动时间到了，原本照以前的规矩是由我说了算，我放哪盘就看哪盘。
可是在孩子们抬椅子坐后面的时候，我听见有两个孩子在争论着什么。
我上去一问，原来他们俩有一个说：“我想看天线宝宝”，另一个却说：“我才不看那个，我想看猫和老鼠。
”于是发生了争议。
我灵机一动，何不把“看什么”交给孩子们决定。
于是，我把 vcd 拿在手上，先念了念每盘 vcd 的名字，然后告诉他们：“今天你们来作主看什么，哪盘举手的人多我们就看哪盘，少数服从多数。
但是每人惟独一次举手的机会，要考虑好你最想看哪盘。
”孩子们思量一会儿后，我就逐一拿出 vcd 请他们选择。
最后选出了人数最多的“猫和老鼠”。
大家都很尊重决定，没有谁提出异议。
在观看的时候，也特殊肃静。
从这个小小的选择 vcd 活动中我看到了孩子们的自主性，同时也发现如果老师能小事上尊重孩子，多给孩子们选择、做主的权利，你会发现会事半功倍的。
这也提示我，在以后的教学活动中，要多从孩子的角度考虑问题，尊重孩子的权利。
幼儿园大班教育随笔 3在全面实施素质教育的形势下，幼儿园的美术教学也向来扮演着主要的角色，在美术教学方面，我也在不断地探索新方法、开创新路子、改变新的观念，我们逐渐认识到：孩子们笔下那稚拙可爱的形象是最生动有趣的，谁说他们只是随意的涂涂画画呢？在日常的美术教学中，应该怎么做呢，以下是我的几点做法：一、观念的更新过去的美术教学，会把幼儿绘画单纯看做是一种技能训练，只注意孩子线条画得好不好、像不像，颜色对不对，是否与老师的范画一样……这样束缚了幼儿的想象力，抑制了孩子创造性的发展。
根据当前素质教育的要求，我渐渐地领悟到：通过美术教育，不仅仅是提高动手能力和创造力，而且也培养了孩子发现美、表达美的情趣，以丰富的想象和独特的创造来表现、发展人的潜能和个性。
使孩子的能力和人格得到健康成长。
二、绘画工具及材料的多样化色采是美术作品的基本要素之一，在幼幼儿美术中占有重要的位置，一幅幼儿作品最先映入眼帘的是亮丽的色采。
其次才看技巧及创造能力的表现。
大部份的孩子对一些冷艳的色采有兴趣，喜欢涂抹颜色。
如果绘画工具仅限于蜡笔或者油画棒，由于涂色时需要一定的力度，绘画速度稍慢，时间过长会削弱他们的兴趣，甚至会厌弃这样的活动。
而水粉颜料明艳、强烈，有很强的覆盖力，很受孩子们的喜欢，并且水粉笔容易掌握力度的大小。
我在指导幼儿绘画时，时常用勾线笔、蜡笔、水粉等工具，指导幼儿描绘出色采丰富、充滿童趣的作品。
还可以手工与绘画及装饰结合组成一幅画。
既丰富活动又从多角度提高了幼儿的动手能力。
运用多种材料配合进行绘画是一种很好的做法。
给孩子准备一些挂历纸、彩纸、海绵、瓶盖、旧牙刷、树叶等，孩子根据需要选取不同的材料，这样的撕撕贴贴、印印画画不仅给幼幼儿以绘画形式上的更新，满足了幼幼儿的好奇心，也锻炼幼儿的小手肌肉，创作出的画面也更加生动活泼。
三、绘画技巧的练习与创造应是同步进行的现时有许多的文章与资料都谈到非常重视幼儿绘画的创造，但对于技巧的练习是谈之却少。
就从我个人的一些教学经验来谈，创造固然重要，反之，没有技巧的练习创造谈何而来呢？就从中班的孩子来说，他们的思维创造力远远要大于技巧的表现，但由于技巧的局限性导致他们“心中有画”但无从下手。
我认为，对于初学画画的孩子来说，技巧的练习应该作为重点来抓。
特殊是小班的教学，还是老老实实、规规矩矩地进行范画讲解。
时下，不正说幼儿园美术教学要以创造为主，活动中进行讲解，这样会限致幼儿的思维。
我觉得不然，创造是建立在一定的基础之上的，惟独认清这两者的关系，在活动中才干更好地做到有的放矢。
收放自如。
更好地进行美术教育。
幼儿园大班教育随笔 4在幼教的日常工作中，爱心的体现无所不在。
帮忙孩子系好带子、穿好衣服、盖好被子是爱心;尊重孩子、信任孩子、鼓励孩子是爱心……爱心是重要的，有了爱心，我们就会在日常的保教工作中，全身心地投入，把这种博大而宽宏的爱心不断地转换成日常保教活动的耐心，责任心。
从有利于孩子心理和生理健康成长的角度出发，不断加强自身幼教专业素质的提高，精心设计好每一个教学活动计划，让孩子在幼儿园健康快乐地成长。
“教育技巧的全部奥妙，也就在于如何爱护孩子”。
给孩子爱心，他就会认可你;给孩子爱心，他就会亲近你;给孩子爱心，他就会喜欢你;给孩子爱心，他就会感到幼儿园如家普通温暖;给孩子爱心，他就会在学习和生活中去关爱别人。
请不要吝惜我们的爱心，让我们在幼教岗位上全方位地奉献出我们的爱心，让孩子在爱的海洋里不断茁壮成长。
比如：面对一些胆小、爱哭幼儿问题，我们应采取以下几点策略：1、冷处理：面对幼儿一些无原则的要求，家长要坚持不允许或者不理会，让幼儿放任的哭，待幼儿镇静下来之后。
再与她分析为什么没有满足她的原因，并要求她下次不许提出这种无理的要求。
2、条件对换法：如果孩子哭闹不止的话，可以先答应她的条件，但同时也要求他答应你一个条件并告诉他如果她的事没做到就会有一个很严重的后果，固然我们成人所要求的一定要是孩子能够办到的，比如下次你见到某某小朋友要打招呼等，以次来进行交换，此外我们答应她的事也一定要做到，这样才有信服力，以此来改善孩子任性脾气大的特点。
3、鼓励法：鼓励和表扬永远是培养一株小苗最优质的沃土，在鼓励和赏识的气氛下，孩子会变得越来越自信，与您会越来越贴心，当你们的心近了，孩子则更愿意与你交流，你的想法，她会更愿意采用，孩子也会变得更温和，当她与小朋友友好相处时，当她再也不随便哭闹时，当她很勇敢的和别人打招呼时，你都可以说“孩子，你真棒，妈妈很喜欢你现在的样子”相信孩子们会高兴的重复做这些事情，知道行为定型为止。
相信有了以上几个方法，我们一定能改变一些孩子爱哭爱闹的问题，主要还需通过老师和家长，我们大人的一颗爱心去感化他们，让他们感受爱是关键，也让宝宝们开开心心地儿园大班教学心得!我们生活的这个世界需要爱心，在幼儿园学习和生活的孩子们更需要爱心，记得一位名人曾经说过“谁不爱孩子，孩子就不爱他，惟独爱孩子的人，才干教育好孩子。
”作为幼教老师，教育好孩子是我们的最终目标，要想实现这个目标，就需要我们在日常的保教工作中全方位地奉献出我们的爱心。
孩子上幼儿园是人生的一个重要起点，他从这里开始了真正的社会生活和学习生活。
对于刚刚脱离父母怀抱的他们来说，幼儿园是一个全新而又目生的环境。
他们希翼得到认可、欣赏、同情、关心和爱护，希翼得到老师的爱。
这就需要教师用自己一颗真诚、热爱、赏识孩子的心去唤醒、去呵护。
多与孩子交谈，多给孩子以爱抚，走进孩子的内心世界，用爱心来浇灌和呵护他们。
哪怕只是一道温和的目光，也会让其争当“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。
幼儿园大班教育随笔 5刚一放学，就听见刘衡高兴的对爷爷说：爷爷，我今天得了小红花，上面还写了个字。
你认识吗?爷爷接过来，欣慰地笑了。
看见淡绿色花瓣上贴着一个金色“奖”字。
上小班的刘衡这个星期已经得了三个“小红花”了。
刘衡很乖，爱动脑筋，什么都想学。
过了几天，我跟刘衡妈妈见了面，谈起了刘衡的事情。
刘衡妈妈说：平时我们在家时常鼓励说;“刘衡真棒!”。
其实，孩子就喜欢家长多赞扬，多鼓励，他们幼小的心灵才干体验到成功，体验到快乐，就会很自信，勇敢坚毅地克服任何艰难，因为他知道自己能行。
幼儿园大班教育随笔 6教育随笔一开学有两个月了，孩子的常规还是不是很好，我分析下原因：孩子们都长大了，比较活泼好动，也有自己的主见了，什么事情都想着亲子尝试一下，有什么问题固然也要叽叽喳喳的一起探讨，这一系列的原因导致班级的常规停滞不前，在幼儿园让孩子们养成一个好习惯是重中之重，所以我们必须透彻的了解孩子们的心理。
让他们做的更好。
我们两位老师要一步一步的认真的谨慎的来培养孩子的常规，惟独做好了这个工作，孩子们各方面的能力才有提高的可能，于是我们两位老师又重新开始对我班的孩子进行常规方面的培养。
在一次教育活动开始之前，我要求孩子们要上课了，要用很神气的样子坐在位子上准备上课。
可是这时候，有的孩子已经坐的很神气了，有的孩子还是在一起讲话，影响整体的课堂效果。
这时候我即将表扬了坐的很神气的那个小朋友林林，我说：“小朋友们，你们看 AMY 多神气啊，她可是一个爱学习的小朋友，我们小朋友都要跟她学习啊，这样才有机会做小班长，值日生呀！”这时候在讲话的 DAN 即将坐的很笔直，看到他这样，我即将表扬他，说：“大家看， Dan 也坐神气了！”不一会儿，所有的小朋友都坐神气了。