幼儿园陶艺活动的教育目标和内容
幼儿园陶艺活动目标教研(3篇)
第1篇一、引言陶艺活动是幼儿园艺术教育的重要组成部分，它不仅有助于培养幼儿的审美情趣，还能锻炼幼儿的手工技能，激发幼儿的创造力。
为了更好地开展陶艺活动，提高幼儿园陶艺活动的质量，本文将从陶艺活动目标的角度进行教研，探讨如何制定合理的陶艺活动目标，以促进幼儿全面发展。
二、陶艺活动目标的重要性1. 指导教师教学：陶艺活动目标可以帮助教师明确教学方向，有针对性地开展教学活动。
2. 促进幼儿发展：合理的陶艺活动目标可以激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的动手能力、审美情趣和创造力。
3. 提高教学质量：明确的教学目标有助于教师更好地评估教学效果，从而不断提高教学质量。
三、陶艺活动目标的制定原则1. 符合幼儿年龄特点：陶艺活动目标应充分考虑幼儿的年龄特点，既不过于简单，也不过于复杂。
2. 符合幼儿发展需求：陶艺活动目标应关注幼儿的全面发展，包括智力、情感、意志、审美等方面。
3. 具有可操作性：陶艺活动目标应具体、明确，便于教师在实际教学中操作。
4. 具有层次性：陶艺活动目标应根据幼儿的个体差异，设置不同层次的目标，以满足不同幼儿的发展需求。
四、陶艺活动目标的制定方法1. 分析幼儿发展需求：教师应充分了解幼儿的年龄特点、兴趣爱好、能力水平等，以便制定符合幼儿需求的陶艺活动目标。
2. 参考相关理论：教师可以参考教育学、心理学、艺术学等相关理论，为陶艺活动目标的制定提供理论依据。
3. 结合课程内容：陶艺活动目标应与幼儿园课程内容相结合，使幼儿在陶艺活动中得到全面发展。
4. 征求家长意见：教师可以与家长沟通，了解家长对陶艺活动的期望，以便更好地制定活动目标。
五、陶艺活动目标的实例分析1. 小班陶艺活动目标：（1）了解陶艺的基本知识，如陶土、釉料等。
（2）学会使用陶艺工具，如捏、揉、搓、压等。
（3）培养幼儿的动手能力和审美情趣。
2. 中班陶艺活动目标：（1）掌握陶艺的基本技巧，如刻画、雕刻、镶嵌等。
（2）提高幼儿的审美能力和创造力。
幼儿园手工陶艺课程计划
幼儿园手工陶艺课程计划一、教学目标1. 培养幼儿的动手能力，发展手脑协调能力；2. 提高幼儿的审美能力，培养艺术兴趣；3. 通过陶艺创作，让幼儿感受不同材料的质感、温度、形状等，促进其对周围环境的认知和理解；4. 培养幼儿的自主创新能力，开拓幼儿的想象力和创造力。
二、教学内容1. 陶艺基础知识：介绍陶艺的历史、种类、材料、工具及陶瓷制作的过程等；2. 陶艺创作：以手捏、挖、揉、塑等方式创作自己的小陶艺品；3. 陶艺制作：通过模具、轮盘等工具制作不同形状的陶艺品；4. 陶艺装饰：使用各种颜料和贴纸，装饰自己的陶艺品。
三、教学重点和难点1. 教学重点：通过陶艺创作，让幼儿感受不同材料的质感、温度、形状等，增加幼儿的审美情趣；2. 教学难点：幼儿的手动能力和注意力不够，需要老师在教学过程中耐心引导和辅导。
四、教学方法1. 演示法：老师通过演示，展示陶艺制作技巧；2. 互动式教学法：学生参与到制作陶艺品的过程中，与老师互动交流，增强学习兴趣和效果；3. 自发发现法：让幼儿自发获得发现和学习的机会，激发探究和发现的欲望。
五、教学流程1. 开始课程前，老师向幼儿介绍陶艺基础知识，包括陶艺的历史、种类、材料、工具及陶瓷制作的过程等；2. 老师向幼儿演示手捏、挖、揉、塑等制作陶艺品的技巧，并介绍不同的装饰方法；3. 学生参与到制作陶艺品的过程中，可以自由发挥创造，或根据老师的示范进行创作；4. 完成陶艺品后，孩子可以在老师的指导下使用彩绘和贴纸进行装饰；5. 课堂结束后，老师汇总、分享每个幼儿的作品，并对幼儿的陶艺创作进行评价和鼓励。
六、教学评估1. 通过幼儿的作品展示，考察幼儿的陶艺创作能力和审美能力；2. 通过实地观察和听取家长反馈，评估幼儿在课程中的行为表现和技能掌握情况；3. 老师定期对幼儿进行综合评估，及时发现和纠正不足，促进幼儿全面发展。
七、教学素材1. 陶土、陶瓷彩绘、贴纸等；2. 陶艺制作工具，如手捏、挖、揉、塑、模具等；3. 可以使用幼儿绘本或短片来介绍陶艺历史和制作过程。
幼儿园中班美术陶艺教案
幼儿园中班美术陶艺教案一、教案背景陶艺作为一门古老的民间艺术，在我国有着悠久的历史。
通过陶艺活动，幼儿可以了解和传承传统文化，培养动手能力、想象力和创造力。
本教案针对幼儿园中班幼儿，旨在通过美术与陶艺相结合的方式，激发幼儿对陶艺的兴趣，提高他们的审美情趣和艺术素养。
二、教学目标1.了解陶艺的基本知识，认识陶艺工具和材料。
2.学习简单的陶艺制作方法，培养动手操作能力。
3.发挥想象力和创造力，创作出具有个性化的陶艺作品。
4.培养良好的团队合作意识，学会与他人分享和交流。
5.增进对传统文化的了解和热爱，提高审美情趣。
三、教学内容1.陶艺知识：介绍陶艺的历史、特点和制作方法。
2.陶艺工具和材料：讲解陶艺工具的使用方法，认识陶土、釉料等材料。
3.陶艺制作：学习简单的陶艺制作技巧，如揉、捏、拍、刻等。
4.陶艺创作：引导幼儿发挥想象力和创造力，创作出具有个性化的陶艺作品。
5.陶艺欣赏：欣赏优秀的陶艺作品，提高审美能力。
四、教学过程1.导入：通过图片、视频等形式，向幼儿介绍陶艺的基本知识，引发幼儿对陶艺的兴趣。
2.讲解：讲解陶艺工具的使用方法，让幼儿了解陶土、釉料等材料的特点。
3.示范：教师示范简单的陶艺制作技巧，如揉、捏、拍、刻等。
4.实践：让幼儿分组进行陶艺制作，教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
5.创作：鼓励幼儿发挥想象力和创造力，创作出具有个性化的陶艺作品。
6.展示与评价：组织幼儿展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
7.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调陶艺创作的乐趣和意义。
五、教学评价1.观察幼儿在陶艺制作过程中的表现，了解他们的动手能力和创造力。
2.评价幼儿的作品，关注作品的艺术性和个性化特点。
3.收集幼儿、家长和同事的意见和建议，不断改进教学方法。
六、教学资源1.图片、视频、实物等教学素材。
2.陶艺工具和材料。
3.优秀陶艺作品集。
4.幼儿园美术教材。
七、教学建议1.在教学过程中，注重培养幼儿的动手能力和创造力，鼓励他们大胆尝试。
幼儿园小班陶艺课教案实用五篇
幼儿园小班陶艺课教案实用五篇幼儿园小班陶艺课教案 1活动目标：1、进一步巩固搓圆、压扁、连接等技能。
2、组合表现花朵造型，并运用添画的方法丰富作品。
3、能大胆创作，进一步提高动手能力。
活动准备：1、组织幼儿参观幼儿同里结构清晰的花朵。
2、花朵图片多幅，白纸、水彩笔。
3、陶泥人手一份。
活动过程：1、出示花朵图片，引起幼儿兴趣。
(l)教师出示图片，引导幼儿观察花朵的形状。
(幼儿讲述)(2)教师画出花朵的轮廓，让幼儿了解花瓣的形状及组合。
2、集体探索，学*制作花朵。
(1)教师：我们可以用陶泥做出一朵漂亮的花。
想想，我们可以怎么做? (幼儿讲述)(2)教师对幼儿的想法给予肯定，同时介绍花朵的制作方法：用搓圆、压扁的方法组合成一朵花。
幼儿已经有了搓圆、压扁的经验，因此教师可以先给幼儿仔细思考的空间和余地，鼓励他们勇于思考、大胆想象。
(3)教师示范、讲解，提醒幼儿注意圆泥片之间的连接并进行添画。
3、幼儿制作。
(1)引导幼儿用泥球、泥片在白纸上制作花朵，注意花瓣之间的连接。
(2)用水彩笔添画出花朵的茎、叶子、小草等，注意画面的布局。
幼儿园小班陶艺课教案 2设计意图孩子们对玩陶泥非常感兴趣，通过自己动手制作，能锻炼幼儿的手眼协调能力，亦能提高幼儿的动手能力。
“麻花”是一种食物，是幼儿所熟悉的，感兴趣的物体形象，来源于幼儿的日常生活。
由于我班幼儿已掌握了制作“长长的面条”，因此根据小班幼儿的陶泥表现的特点设计了本次教学活动。
目的是通过“麻花”这一陶泥教学活动，让幼儿在轻松的活动氛围中掌握用搓泥、分泥的技能来拧麻花。
活动目标1、学*用搓泥、分泥的技能来拧麻花。
2、锻炼幼儿的手眼协调能力，提高幼儿的动手能力。
3、培养幼儿对陶泥活动做麻花的兴趣。
重难点分析活动重点：学*用搓泥、分泥的技能来拧麻花。
活动难点：能独立制作“麻花”。
活动准备活动前已进行过搓长条练*、陶泥、水、抹布、麻花图片活动过程一、教师出示麻花图片，引导幼儿观察麻花的形状1、麻花的形状师：小朋友你们看，图片上食物你们认识吗？（麻花）它是什么形状的呀？你们吃过吗？2、麻花是怎么制作出来的师：谁来说说你吃到过的麻花它是怎么样制作出来的？教师小结：在我们*时吃的麻花是用面粉制作出来的，把它进行发酵然后进行搓条编成一个长条在表面撒点麻子最后经过油炸。
幼儿园中班陶艺教案
幼儿园中班陶艺教案教案主题：幼儿园中班陶艺教学一、教学目标1. 培养幼儿对陶艺的兴趣，理解和掌握基本的陶艺造型技巧。
2. 发挥幼儿的想象力和创造力，通过陶艺活动，提高幼儿的观察能力、动手能力和审美能力。
二、教学内容1. 了解陶器的历史渊源和文化内涵。
2. 掌握塑造手捏技法的基本方法。
3. 学习彩绘技法，了解彩绘填涂的基本方法。
4. 学习抛轮陶艺技法，了解抛制基本姿势、操作步骤及技巧。
三、教学步骤1.引入活动陶艺家和陶器介绍教师由引入陶艺介绍，给幼儿们带来各种不同的陶器，并让他们猜测陶器的用途。
然后简要介绍陶器的历史渊源和文化内涵，让幼儿了解陶器的基本知识。
2.具体实践塑造手捏技法向幼儿展示手捏技术的基本方法。
教师可以打示范，让幼儿跟着做。
通过手捏抽象图案的过程中，培养幼儿的创造力和手眼协调能力。
彩绘技法首先介绍颜料的种类和用途，指导幼儿掌握基本的彩绘技法，如画笔的用法、上色和填涂的方法。
推荐简单的平面图案，如点、线和圆形等，鼓励幼儿自由涂绘。
抛轮陶艺技法首先让幼儿了解抛轮的基本姿势及操作步骤。
之后教师可以示范，让幼儿自己动手制作，强化幼儿的手部动作能力和耐心，帮助他们更好地掌握抛轮的技巧。
3.展示与反馈在陶艺活动结束后，让幼儿自豪地展示自己的陶器作品，彼此分享和欣赏。
并请幼儿自己判断自己的作品是否达到了预期目标。
教师也可以给予一些符合实际的建议和评价，指导幼儿更好地提高陶艺技术。
四、教学评估1. 教师可以根据作品质量和现场观察记录幼儿的表现情况。
2. 教师可以对幼儿进行情景式评估，观察幼儿对照实际情况下陶器的制作过程是否掌握了技巧、是否应对自如。
3. 在活动结束后可以询问幼儿对陶艺活动的感觉，了解他们从活动中最大得益处。
五、教学心得1.陶艺活动是一项有趣的活动，能够培养幼儿的创造力和动手能力。
2.教师在教学过程中要注意引导幼儿注意安全防护，尤其是在制作过程中，教师要严格看管幼儿。
3.教师要注意了解每个幼儿的实际情况，让他们根据自己的情况进行陶艺制作，以避免因过高期望而对幼儿造成现实上的压力。
幼儿园艺术陶艺教案
幼儿园艺术陶艺教案幼儿园艺术陶艺教案【教学主题】创意陶艺【教学目标】1. 学习简单的手工技能，如揉、挤、捏、拉等，培养幼儿的手眼协调能力和动手能力；2. 了解陶艺手工制作的基本过程，培养幼儿的耐心和持之以恒的精神；3. 培养幼儿的想象力和创意思维能力，让幼儿自由发挥，创造出自己喜欢的陶艺作品。
【教学内容】1. 陶艺制作材料介绍；2. 陶艺制作的基本步骤；3. 制作实践及收尾工作。
【教学准备】黏土、陶艺刀、模具、颜料、刷子、水杯、抹布、报纸等。
【教学过程】一、陶艺制作材料介绍（10分钟）教师通过图片和实物，向幼儿介绍陶艺制作材料的种类和用途，让幼儿初步了解陶艺。
二、陶艺制作的基本步骤（30分钟）1. 揉黏土：将黏土揉软，使其具有良好的韧性和延展性。
2. 塑形：将揉好的黏土压扁成一团，然后用手捏成自己想要的形状。
3. 放干：将制作好的陶艺作品放在通风干燥处，待其完全干燥后可进行下一步饰面处理。
4. 饰面：在制作好的陶艺作品上进行绘画或涂料处理。
三、制作实践及收尾工作（60分钟）1. 教师示范：教师现场演示陶艺制作的过程，让幼儿清楚地了解制作过程。
2. 学生动手：教师指导幼儿进行制作，鼓励幼儿进行自由发挥，尝试多种形状和色彩的搭配。
3. 收尾工作：干燥后的作品可以抹上上光油或涂上颜料，根据作品的类型和特点，配上相应的底座进行摆放。
四、课后评价（20分钟）1. 唤起感受：通过展示幼儿的作品，让幼儿对自己的作品进行自我感受。
2. 评价方法：通过幼儿自我评价和互动评价的形式，让幼儿发现自己的优点和不足之处，并鼓励其进一步优化。
3. 辅导：针对幼儿在制作中存在的问题，给予个性化指导和辅导，帮助幼儿进一步提高创意能力和手工技能。
【教学延伸】1. 可以安排现场参观陶艺展览等活动，让幼儿进一步了解艺术陶艺。
2. 鼓励幼儿在家里进行陶艺制作，并可以组织小型陶艺比赛等活动，激发幼儿创意和想象力。
【教学安排】本次陶艺制作活动为小组活动，每组大小为4～6人，总计用时120分钟。
陶艺教案幼儿园中班
陶艺教案幼儿园中班一、教学目标1.了解陶艺的基本知识，掌握陶艺制作的基本技能；2.培养幼儿想象力和创造力，增强幼儿的审美能力和艺术鉴赏能力；3.培养幼儿的合作意识和相互协作的精神。
二、教学重点1.了解陶艺的基本知识；2.掌握陶艺制作的基本技能。
三、教学难点幼儿对陶艺的认知和技能水平有一定差异，需要老师细致耐心地指导和帮助。
四、教学准备1.陶土、陶轮、陶刀等陶艺制作工具；2.幼儿情境图片等教具；3.教案及引导思考问题。
五、教学过程1. 导入（5分钟）1.让幼儿观察陶艺作品，引起幼儿对陶艺的兴趣。
2. 感性认识（10分钟）1.让幼儿观察陶土，了解陶土的特性；2.引导幼儿触摸、感受陶土的手感和温度；3.让幼儿模仿形状，发挥想象力，在陶土上按压、揉捏、摆弄，制作个性化的陶艺品。
3. 理性认识（10分钟）1.让幼儿了解陶艺的基本知识，如陶艺的历史、制作工具、工艺流程等；2.让幼儿了解不同制作工具的用途和方法；3.帮助幼儿识别各种形状和色彩。
4. 制作陶艺品（30分钟）1.让幼儿在陶轮上制作陶艺品；2.老师在旁边指导幼儿如何掌握技巧，如何在陶土上刻画出自己心中的形象；3.鼓励幼儿相互协作、相互欣赏，让他们交流心得。
5. 总结（5分钟）1.让幼儿在老师的帮助下将所做的陶艺品进行完成；2.让幼儿自由发挥，谈一下制作过程中的体验、感受；3.让幼儿展示自己的作品，互相欣赏和鼓励。
六、教学评估1.老师观察幼儿的制作过程，评估幼儿的操作技巧；2.老师观察幼儿的作品，评估幼儿的想象力和创造力；3.幼儿自评和互评，评估幼儿的合作意识和相互协作的精神。
七、教学后记本次陶艺教学活动的成功举办，不仅培养了幼儿的想象力和创造力，促进了幼儿的审美能力和艺术鉴赏能力的提高，同时在活动中培养了幼儿的合作意识和相互协作的精神，有助于幼儿们的身心健康和全面发展。
幼儿园中班美术教案陶艺活动
幼儿园中班美术教案陶艺活动一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《动手乐趣》，详细内容为陶艺活动。
通过该活动，让幼儿了解陶艺的基本知识和制作方法，培养他们的动手能力、观察力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解陶艺的基本概念，掌握简单的陶艺制作技巧。
2. 培养幼儿的观察力、创造力和审美能力。
3. 培养幼儿合作、分享、互助的良好品质。
三、教学难点与重点难点：陶艺制作技巧的掌握。
重点：培养幼儿的观察力、创造力和审美能力。
四、教具与学具准备教具：陶艺制作工具、陶土、展示板、示例作品。
学具：陶艺制作工具、陶土。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示陶艺作品，引导幼儿观察并讲述作品的创意和特点，激发幼儿兴趣。
2. 讲解陶艺基本知识（5分钟）教师简要介绍陶艺的基本概念、制作工具和制作方法。
3. 示例讲解（10分钟）教师现场演示陶艺制作过程，讲解制作技巧，引导幼儿观察并模仿。
4. 幼儿动手制作（10分钟）幼儿分组进行陶艺制作，教师巡回指导，解答疑问。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿根据所学知识，自由发挥创意，完成陶艺作品。
6. 展示与评价（10分钟）幼儿展示自己的作品，教师进行点评和鼓励。
七、作业设计作业题目：以“我的家人”为主题，创作一个陶艺作品。
答案要求：作品创意新颖，形象生动，富有生活气息。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、示例讲解、动手制作等环节，让幼儿掌握了陶艺的基本知识和制作技巧。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习进度，给予个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后尝试用其他材料进行创作，如橡皮泥、彩泥等，培养他们的创造力。
同时，可以组织亲子活动，让家长参与幼儿的陶艺创作，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入、示例讲解、幼儿动手制作、随堂练习等环节；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
幼儿园特色陶艺课教案
幼儿园特色陶艺课教案一、课程背景陶艺是一门古老的工艺技术，可以培养幼儿的想象力、创造力以及细致的手眼协调能力。
在幼儿园的教育中，陶艺课程能够提高幼儿对美的感知能力，培养他们的审美能力、审美情感和审美品格。
二、教学目标知识1.了解陶艺的历史、特点以及制作过程。
2.学习基本的手工制作技巧。
技能1.能够使用陶艺工具，如手轮、粘土等，制作简单的陶艺作品。
2.培养幼儿的细心、耐心以及动手能力。
情感态度1.培养幼儿对美好事物的感知和欣赏能力。
2.提高幼儿的自信心和创造力。
三、教学内容1. 陶艺史和特点首先，老师可以先给幼儿播放一段陶艺文化的视频，让幼儿大致了解陶艺的历史、特点以及文化内涵。
2. 初识陶土让幼儿观察、感受陶土的颜色、质地、手感等。
在感知陶土的基础上，老师可以让幼儿动手触摸、揉搓陶土，让幼儿感受陶土的柔软、粘性等特点。
3. 制作过程让幼儿亲身体验和掌握陶艺的基本制作过程，如揉搓、制作、雕刻、烧制等。
老师可以根据幼儿的年龄和实际情况，选择适合的陶艺制作方法，并指导幼儿完成陶艺作品。
4. 作品展示最后，老师可以带领幼儿共同鉴赏陶艺作品，欣赏其中艺术价值和美的内涵。
同时，老师也可以提供展示的机会，让幼儿有机会展示自己的作品。
四、教学方法1. 活动法利用各种活动形式，如观察、讲述、互动、动手等多种形式，寓教于乐，培养幼儿的兴趣和学习动机。
2. 体验法通过亲身体验和感知，让幼儿深入了解陶艺的特点和创作过程，培养幼儿的审美能力和艺术情感。
3. 社交法通过与其他幼儿的互动和交流，增强幼儿彼此之间的友谊，激发幼儿的创造性和动手能力。
五、教学评价评价标准包括作品协调性、形态感、创意性和美感等方面，同时也要重视幼儿在学习过程中的体验和感受，注重幼儿自我评价和互动评价。
六、实施计划选取适当时间和场地，做好教材和工具的准备工作，同时也要提前了解幼儿的年龄特点和心理状态，制定详细的教学计划并灵活调整。
在教学过程中，要注重观察幼儿的表现和反应，根据幼儿的实际表现进行调整和引导。
幼儿陶艺教案
幼儿陶艺教案幼儿陶艺教案（精选12篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那要怎么写好教案呢？下面是小编收集整理的幼儿陶艺教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿陶艺教案篇1一、活动内容：《美丽的树》二、活动要求：1、通过身体表现，激起幼儿徒手制作去表现树干的形态。
2、巩固泥塑中的搓条、捏接的技能技巧，并尝试用落叶来装饰树干。
2、发展幼儿的创造思维和想象力，体验陶艺制作的乐趣。
三、材料及环境创设：1、泥、泥工板每人一份。
2、课前幼儿去户外观察过树,并拾好大量的叶片小的落叶。
四、活动指导：（一）带领幼儿赏树，并进行游戏“变变变”,引导幼儿用身体将树干的各种形态表现出来。
“小朋友，树是千姿百态的，树上的树枝也是向各个方向伸展的。
现在我们来做一个树的游戏“变变变”，用我们的身体来表现树的形态。
小朋友可以一个人做，也可以找伙伴一起来做一棵树，看看哪棵树最漂亮。
”幼儿游戏，教师引导幼儿大胆的用身体表现各种树的各种形态，并及时给予肯定及表扬。
（二）幼儿大胆的动手尝试制作树干，教师巡回查看。
（三）教师请个别幼儿示范制作树干。
（搓条成树干的；双手捏泥做成树干的）教师在请个别幼儿示范时，教师在旁给予适当的解释说明，告诉其他幼儿这种方法的技能技巧，及注意的问题。
（如个别表达能力强的，教师可以直接请该幼儿边示范边说明。
）（四）幼儿再次制作树干，并加树枝及树叶。
1、要求幼儿大胆的去取泥塑造树干的外型形态，表现出树干的千姿。
2、鼓励幼儿用泥来做树枝并与树干连接，提醒幼儿注意树枝与树干的关系。
3、幼儿用在户外地上拾来的树叶插到树枝上。
（五）、将幼儿展示出来，大家互相欣赏，讲评。
（六）、以开一个树的展览宣传会将幼儿带出活动室。
“小朋友做的树都很好看，那你们知道树对我们人类有什么用吗？”幼儿自由发言，“哦，原来树对我们人类有这么多的好处，那我们可得好好宣传宣传。
走，我们用我们做的树去开个树的展览宣传会。
幼儿园陶艺创作活动计划 幼儿园艺术教育
幼儿园陶艺创作活动计划一、活动目的及意义1.培养幼儿的动手能力和创造力陶艺是一门需要动手参与的艺术形式，可以锻炼幼儿的手部灵活性和手眼协调能力，同时也可以激发幼儿的创造力和想象力，有助于培养他们全面发展的能力。
2.促进幼儿的审美情感和艺术情趣陶艺活动可以让幼儿通过亲自动手制作艺术品，增强他们对美的感知和欣赏能力，激发幼儿对艺术的兴趣和热爱，培养他们的艺术情趣。
3.促进幼儿的自我表达和情感释放通过陶艺创作，幼儿可以将自己内心的情感通过作品表达出来，释放情感，培养情感的表达和沟通能力，有助于幼儿健康成长。
二、活动内容及安排1. 材料准备准备陶瓷泥、陶轮、陶刀、彩绘颜料等相关工具和材料。
2. 活动流程（1）导入环节老师向幼儿简要介绍陶艺创作的概念和意义，引导幼儿思考有关陶艺的问题，激发幼儿的兴趣。
（2）示范老师进行陶艺创作的示范，演示制作过程和技巧，让幼儿对陶艺创作有直观的认识。
（3）创作过程给幼儿提供陶艺创作所需的材料和工具，让幼儿进行陶艺创作，老师在一旁进行指导和辅助，帮助幼儿发挥自己的想象和创造力。
（4）整理和归纳活动结束后，让幼儿整理自己的作品，展示给大家欣赏，老师对幼儿的作品进行肯定和鼓励，进行作品的集体评价和总结，让幼儿从中获得成就感和满足感。
三、活动评价1. 教育效果通过陶艺创作活动，幼儿能够锻炼动手能力，提高创造力，培养审美情感和艺术情趣，促进情感的表达和释放，对幼儿的全面发展起到了积极的作用。
2. 活动改进在开展陶艺创作活动时，需要根据幼儿的年龄和发展特点合理安排活动内容和流程，避免出现过于复杂的技术要求，同时还可以增加一些有趣的游戏环节，让幼儿在玩中学，使活动更加生动有趣。
3. 活动延伸在之后的艺术教育中，可以通过举办陶艺作品展、组织参观陶艺工作室等形式，引导幼儿深入了解艺术，激发更多的兴趣，为幼儿潜在的艺术天赋提供更多的展现和发展机会。
结语通过开展陶艺创作活动，不仅可以提高幼儿的艺术修养和审美情感，还可以促进幼儿的身心健康和全面发展，有助于培养幼儿积极向上的人生态度和价值观念。
幼儿园艺术陶艺教育方案
幼儿园艺术陶艺教育方案一、背景介绍陶艺是一门古老而独特的艺术形式，通过塑造和装饰陶器，可以培养幼儿的创造力、观察力和耐心。
幼儿园艺术陶艺教育方案旨在通过丰富多样的陶艺活动，提供给幼儿富有挑战性和意义的艺术体验，激发他们的兴趣和创造力，培养艺术欣赏能力和审美情趣。
二、教育目标1.培养幼儿的艺术创造力：通过陶艺活动，培养幼儿的想象力、创造力和空间感知能力，激发他们的艺术表达欲望。
2.培养幼儿的观察力和细致性：通过观察不同的陶艺作品和陶土材料，培养幼儿的观察力、细致性和耐心。
3.培养幼儿的艺术欣赏能力：通过欣赏不同形式的陶艺作品，培养幼儿的艺术欣赏能力和审美情趣。
4.培养幼儿的团队合作能力：通过合作完成陶艺作品，培养幼儿的团队合作意识和能力。
三、教学内容和方法1.陶艺材料的介绍：介绍陶艺所使用的陶土、颜料、工具等材料，让幼儿了解它们的特点和用途。
2.塑造陶艺作品：通过手工捏塑、拉坯等方式，让幼儿亲手体验陶艺制作的过程，培养他们的动手能力和空间感知能力。
3.装饰陶艺作品：介绍不同的装饰工艺，如绘画、刻划、上釉等，让幼儿通过装饰陶艺作品，展示自己的想象力和创造力。
4.欣赏陶艺作品：带领幼儿观赏各种类型的陶艺作品，并引导他们从中发现美，培养艺术欣赏能力和审美情趣。
5.合作制作陶艺作品：组织幼儿进行合作制作陶艺作品，培养他们的团队合作意识和能力，提高沟通协作能力。
四、教学活动安排第一周：认识陶艺材料和工具•介绍陶土的特点和用途，让幼儿触摸和感受陶土的质地。
•介绍陶艺颜料和工具，让幼儿了解它们的用途和操作方法。
第二周：手工捏塑•教授手工捏塑的基本技巧，如捏圆球、拉长条等。
•引导幼儿通过捏塑，制作简单的陶艺作品，如动物形象、花朵等。
第三周：拉坯制作•介绍拉坯制作的基本步骤和方法，让幼儿体验拉坯的过程。
•指导幼儿制作简单的陶艺作品，如杯子、小盆等。
第四周：陶艺装饰•介绍绘画、刻划和上釉等陶艺装饰工艺的基本方法。
•引导幼儿通过装饰陶艺作品，发挥自己的创造力，展示个性风采。
陶艺案例幼儿园教案
陶艺案例幼儿园教案
一、教学目标
1.培养幼儿艺术创造力；
2.提高幼儿的手工能力；
3.让幼儿了解陶艺的基本知识和技能。
二、教学内容
1.陶艺基本知识讲解：让幼儿了解陶艺的历史、分类、制作过程等；
2.陶艺案例展示：老师展示几个陶艺作品，介绍制作过程和材料；
3.实践操作：让幼儿进行陶艺制作，并且了解和掌握基本技能。
三、教学方法
1.视频展示：老师可以利用电子设备放映陶艺的制作过程视频；
2.实践操作：通过实际操作，让幼儿亲身体验陶艺制作过程，增强他们的兴趣；
3.讲解：当幼儿出现疑问时，老师进行讲解。
四、教学步骤
步骤1：讲解陶艺的基本知识
•让幼儿了解陶艺的历史；
•介绍陶艺的分类；
•简单讲解陶艺的制作过程。
步骤2：展示陶艺案例
•老师展示几个不同类型的陶艺作品；
•介绍其制作过程以及材料。
步骤3：实践操作
•老师向幼儿展示如何制作陶艺；
•给幼儿提供陶艺制作工具和材料，帮助幼儿尝试制作。
步骤4：总结
•让幼儿展示自己的作品，介绍制作的过程和体会；
•教师进行总结，提高幼儿制作陶艺的技能。
五、教学评估
•幼儿完成的作品是否准确完成了陶艺制作的基本要求；
•幼儿是否掌握和了解了陶艺的基本知识和技能。
六、教学资源
•陶艺工具和材料；
•电子设备展示陶艺制作过程的视频；
•陶艺案例展示等。
七、注意事项
1.陶艺制作需要使用陶艺工具，幼儿要注意安全；
2.陶艺提交时要标注自己的姓名，不要将作品弄坏或丢失。
幼儿园陶艺活动教研计划(3篇)
第1篇一、背景及意义陶艺活动作为一种富有创意和趣味性的艺术形式，对于幼儿的智力开发、动手能力培养、审美情趣提升等方面具有重要作用。
为了更好地开展幼儿园陶艺活动，提高教师的专业素养和教学水平，特制定本教研计划。
二、教研目标1. 提高教师对陶艺活动的认识，明确陶艺活动的教育价值。
2. 帮助教师掌握陶艺活动的教学方法和技巧，提高教学效果。
3. 培养幼儿的动手能力、创新思维和审美情趣。
4. 促进幼儿园陶艺活动的普及和发展。
三、教研内容1. 陶艺活动的基本理论2. 陶艺活动的教学设计3. 陶艺活动的教学实施4. 陶艺活动的评价与反思5. 陶艺活动的资源整合与拓展四、教研时间1. 每月进行一次教研活动，每次活动2小时。
2. 针对具体问题进行专题研讨，时间另行安排。
五、教研形式1. 专家讲座：邀请陶艺教育专家进行专题讲座，分享陶艺活动的教学经验和心得。
2. 教学观摩：组织教师进行教学观摩，互相学习、交流经验。
3. 案例研讨：针对具体案例进行研讨，分析问题、提出改进措施。
4. 实践操作：组织教师进行陶艺实践操作，提高动手能力。
5. 交流分享：教师之间分享陶艺活动的教学心得和经验。
六、教研步骤1. 准备阶段（1）收集相关资料，了解陶艺活动的基本理论和方法。
（2）确定教研主题，制定教研计划。
（3）邀请专家、教师参加教研活动。
2. 实施阶段（1）专家讲座：邀请专家进行陶艺活动的基本理论和方法讲座。
（2）教学观摩：组织教师进行教学观摩，学习优秀教师的经验。
（3）案例研讨：针对具体案例进行研讨，提出改进措施。
（4）实践操作：组织教师进行陶艺实践操作，提高动手能力。
（5）交流分享：教师之间分享陶艺活动的教学心得和经验。
3. 反馈阶段（1）收集教师对教研活动的意见和建议。
（2）总结教研活动中的成功经验和不足之处。
（3）对教师进行评价，提出改进建议。
七、预期成果1. 教师对陶艺活动的认识得到提高，掌握陶艺活动的教学方法和技巧。
幼儿园下学期陶艺工作计划
一、前言陶艺活动作为一种具有丰富文化内涵和艺术魅力的教育活动，对幼儿的审美教育、动手能力培养和创造力激发具有重要作用。
为了进一步丰富幼儿园课程内容，提高幼儿的动手操作能力和审美情趣，本学期我们将开展陶艺课程。
以下为幼儿园下学期陶艺工作计划。
二、工作目标1. 通过陶艺课程，让幼儿了解陶艺的基本知识，培养幼儿对陶艺的兴趣和爱好。
2. 培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的审美情趣和创造力。
3. 增强幼儿的团队协作意识，培养幼儿的耐心和毅力。
三、具体实施计划1. 教学内容安排（1）陶艺基础知识：介绍陶艺的发展历程、陶艺的种类、陶艺工具的使用方法等。
（2）陶艺制作技巧：教授幼儿如何揉、捏、搓、压等基本陶艺制作技巧。
（3）陶艺创作：引导幼儿根据自身兴趣和创意，进行陶艺创作。
2. 教学方法（1）采用直观教学，让幼儿观察实物，了解陶艺制作过程。
（2）结合游戏化教学，激发幼儿学习兴趣。
（3）注重个体差异，因材施教。
3. 教学时间安排每周安排一次陶艺课程，每次课程时长为1小时。
4. 教学场地及器材准备（1）教学场地：宽敞、通风、明亮的活动室。
（2）教学器材：陶土、陶艺工具、模具、清洗池等。
5. 教学评估（1）观察幼儿在陶艺活动中的表现，如参与度、合作能力、动手操作能力等。
（2）定期组织陶艺作品展示，让幼儿展示自己的创作成果。
（3）对幼儿进行评价，鼓励幼儿在陶艺活动中取得进步。
四、工作措施1. 加强教师培训，提高教师对陶艺教育的认识，掌握陶艺教学方法和技巧。
2. 积极与家长沟通，让家长了解陶艺课程的意义，共同关注幼儿的陶艺学习。
3. 定期开展陶艺活动，让幼儿在活动中体验陶艺的魅力，提高幼儿的审美情趣。
4. 鼓励幼儿参加陶艺比赛，提高幼儿的竞技水平。
五、总结通过本学期的陶艺课程，我们希望幼儿能够在愉快的氛围中学习陶艺知识，提高动手操作能力和审美情趣。
同时，也希望家长和社会各界能够关注和支持幼儿园陶艺教育，共同为幼儿的健康成长助力。
幼儿园中班美术教案陶艺活动
幼儿园中班美术教案陶艺活动一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《手工艺术》第三节《陶艺活动》。
教学内容主要包括陶艺的基本概念、陶艺的制作方法和步骤，以及陶艺作品的创作与欣赏。
二、教学目标1. 让幼儿了解陶艺的基本概念，掌握陶艺的制作方法和步骤。
2. 培养幼儿的动手操作能力、观察力和创造力。
3. 提高幼儿对美术作品的欣赏能力，培养他们的审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：陶艺制作方法的掌握和运用。
2. 教学重点：培养幼儿的动手操作能力、观察力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：陶艺制作工具、陶泥、展示板、范例作品。
2. 学具：陶艺制作工具、陶泥、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示陶艺作品，引导幼儿观察并讨论作品的特点和制作方法。
2. 讲解陶艺基本概念（10分钟）教师讲解陶艺的基本概念，让幼儿了解陶艺的制作过程和工具。
3. 示范陶艺制作方法（10分钟）教师现场示范陶艺制作方法，边示范边讲解制作步骤。
4. 幼儿动手操作（15分钟）幼儿按照示范的步骤和方法，自己动手制作陶艺作品。
5. 随堂练习（10分钟）教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
6. 展示与评价（5分钟）幼儿展示自己的陶艺作品，教师给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 课题：陶艺活动2. 制作步骤：a. 准备陶泥b. 搓圆、压扁c. 塑形d. 修饰e. 阴干、烧制3. 注意事项：a. 动手操作时，注意安全b. 保持环境卫生七、作业设计1. 作业题目：制作一个自己喜欢的小动物陶艺作品。
2. 答案：a. 准备陶泥、工具b. 搓圆、压扁c. 塑形d. 修饰e. 阴干、烧制八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次课程中，幼儿的动手操作能力和创造力得到了锻炼。
但在教学过程中，部分幼儿对陶艺制作方法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿在课后观察生活中的陶艺作品，了解不同风格的陶艺文化，提高幼儿的审美能力。
幼儿陶艺动作表演教案
幼儿陶艺动作表演教案一、教学目标。
1. 让幼儿了解陶艺的基本知识和技能。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 提高幼儿的审美能力和艺术表现力。
4. 让幼儿体验陶艺的乐趣和成就感。
二、教学内容。
1. 陶艺的基本知识，陶瓷的制作工艺、陶瓷的种类、陶瓷的用途等。
2. 陶艺的技能，捏、拉、压、挤、切等基本动作。
3. 陶艺的表演，通过动作表演展示陶艺作品的魅力和美感。
三、教学过程。
1. 导入环节，播放有关陶艺的视频，让幼儿了解陶艺的基本知识和技能。
2. 学习动作，老师向幼儿示范捏泥、拉泥、压泥、挤泥、切泥等基本动作，让幼儿模仿学习。
3. 制作作品，让幼儿根据自己的想法和想象，用泥土制作自己喜欢的陶艺作品。
4. 表演准备，让幼儿为自己的作品设计动作表演，包括动作、表情、配乐等。
5. 动作表演，让幼儿依次上台表演自己的作品，展示自己的创意和表现力。
6. 欣赏交流，让幼儿互相欣赏和交流，分享自己的动作表演经验和感受。
四、教学重点和难点。
1. 教学重点，让幼儿掌握陶艺的基本知识和技能，培养幼儿的创造力和表现力。
2. 教学难点，让幼儿设计动作表演，展现自己的想法和感情。
五、教学方法。
1. 示范教学法，老师向幼儿示范捏泥、拉泥、压泥、挤泥、切泥等基本动作，让幼儿模仿学习。
2. 情景教学法，通过动作表演的情景教学，让幼儿体验陶艺的乐趣和成就感。
3. 合作教学法，让幼儿在制作作品和表演过程中互相合作，培养幼儿的团队合作意识和能力。
六、教学评价。
1. 观察幼儿的动作表演，评价幼儿的创意和表现力。
2. 老师给予幼儿肯定和鼓励，让幼儿感受到成就感和自信心。
七、教学反思。
1. 教学中要充分考虑幼儿的兴趣和特点，让教学内容贴近幼儿的生活和实际。
2. 教学中要注重幼儿的动手能力和创造力的培养，让幼儿在动作表演中得到全面的发展。
总结，通过陶艺动作表演教案的设计和实施，可以让幼儿在动手制作和表演过程中得到全面的发展，培养幼儿的动手能力、创造力、表现力和团队合作意识，让幼儿体验到陶艺的乐趣和成就感。
幼儿园陶艺活动的教育目标和内容
幼儿园陶艺活动的教育目标和内容幼儿园陶艺活动的教育目标和内容幼儿园陶艺活动的教育目标和内容一、幼儿园陶艺活动的目标幼儿园陶艺活动不是培养陶艺家的教育，而是通过陶艺工具和材料的选择、设计与制作过程，发展幼儿的动手能力、思维能力、想象能力、观察能力、审美能力、创造能力和协作能力；通过对陶艺作品的学习和欣赏，激发幼儿了解中国陶瓷艺术，培养幼儿民族主义精神，激发幼儿的爱国热情；通过创作和展示，促进幼儿的个性发展，增强自信心，养成做事“耐心”、干事“细心”、做人“诚心”的良好品质。
1、基本目标幼儿陶艺活动目标包括：认知目标——了解陶艺文化知识以及陶艺工具材料的使用，发展幼儿的观察力、想象力、创造力等各种能力；情感目标——体验陶艺活动的乐趣，培养幼儿对陶艺活动的兴趣、爱好；动作技能目标——发展幼儿的手眼协调能力，掌握并能自如运用陶艺活动的基本技法，养成良好的陶艺活动习惯。
(1)在陶艺活动中，通过引导幼儿运用揉、团、搓、捏、接等方法自由地改变形体，激发幼儿探索陶土塑造新方法的浓厚兴趣。
通过强化眼、脑、手三方面的协调运用，使创新意识、创造性思维、实践能力得到和谐发展。
(2)在陶艺活动中，通过对原始陶艺、民间陶艺和现代陶艺作品的欣赏，激发幼儿创作的思维与灵感，特别是通过富有生活情趣的、孩子喜闻乐见的创作主题的设置，让幼儿在自由轻松的创作活动中养成健康的审美情趣和良好的品德情操，并在对事物的观察力、空间的想象力和形象的创造力等方面得到综合性的锻炼。
(3)在陶艺活动中，通过资料的采集与整理，问题的探讨与分析，合作与独创相结合的学习体验，以及对泥土黏合、色彩处理、焙烧温度、陶坯保护等初步的认识与尝试活动，促进幼儿在艺术创作活动中萌发爱探索、善思考的精神。
(4)在陶艺活劫中，通过对不同时期、不同地区和幼儿之间作品的评价，以及创作过程中的交流，形成互相学习、互相关爱、不断超越的人文精神。
2、年龄阶段目标(1)小班。
①在操作中初步感受泥的变化，喜欢玩泥。
幼儿园陶艺制作教学方案
幼儿园陶艺制作教学方案一、教学目标1. 培养幼儿的动手能力和想象力。
2. 增强幼儿的艺术修养，培养他们对美的感受和表现能力。
3. 通过制作陶艺品，让幼儿学习了解陶器的历史文化，激发他们对传统文化的兴趣。
二、教学内容1. 介绍陶器制作的历史文化背景，如：陶器在生活中的应用和发展历程等。
2. 指导幼儿选取适合自己年龄段的陶土材料，在指定场地进行制作。
3. 引导幼儿根据自己喜欢的主题或形象进行设计，并借助老师提供素材进行创意发挥。
4. 教授基本制作方法与技巧，如：捏、揉、抛、拉等。
5. 引导幼儿注意安全卫生问题，比如要求佩戴手套、口罩等防护用品。
三、教学过程1. 前期准备（1）了解幼儿园内每个孩子的兴趣爱好和特长能力；（2）选购制作用的陶土材料、工具和器具；（3）选择合适的场地，进行制作；（4）准备相关的教学课件和教学素材。
2. 陶艺制作教学的步骤（1）介绍陶器制作的历史文化背景，让幼儿了解陶器在人们生活中的应用和发展历程。
（2）指导幼儿选取适合自己年龄段的陶土材料，并借助老师提供素材进行创意发挥。
可以先让幼儿手摸一下陶土，感受其质地与温度。
（3）根据幼儿自己喜欢的主题或形象进行设计，并借助老师提供素材进行创意发挥。
（4）教授基本制作方法与技巧，如：捏、揉、抛、拉等。
可以先由老师示范一遍，然后再由幼儿自己动手尝试。
（5）在制作过程中引导幼儿注意安全卫生问题，比如要求佩戴手套、口罩等防护用品。
（6）在完成后将陶艺品放入烘箱内烘烤，烘烤时间一般为半小时左右，时间过长会影响陶艺品的质量，时间过短又不能完全烤干，会影响陶艺品的保存。
3. 教学后期（1）让幼儿自己评价他们所制作的陶艺品，并展示给其他同学观看；（2）让幼儿在制作完成后进行清洗和保养，让他们了解如何正确保存陶艺品；（3）将所制作的陶艺品摆放在教室中进行展示。
四、教学方法1. 以生动形象的方式引导幼儿了解历史文化背景。
2. 采用“示范-模仿”教学法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一、幼儿园陶艺活动的目标
幼儿园陶艺活动不是培养陶艺家的教育，而是通过陶艺工具和材料的选择、设计与制作过程，发展幼儿的动手能力、思维能力、想象能力、观察能力、审美能力、创造能力和协作能力;通过对陶艺作品的学习和欣赏，激发幼儿了解中国陶瓷艺术，培养幼儿民族主义精神，激发幼儿的爱国热情;通过创作和展示，促进幼儿的个性
发展，增强自信心，养成做事“耐心”、干事“细心”、做人“诚心”的良好品质。
1、基本目标
幼儿陶艺活动目标包括：认知目标——了解陶艺文化知识以及陶艺工具材料的使用，发展幼儿的观察力、想象力、创造力等各种能力;情感目标——体验陶艺活
动的乐趣，培养幼儿对陶艺活动的兴趣、爱好;动作技能目标——发展幼儿的手眼
协调能力，掌握并能自如运用陶艺活动的基本技法，养成良好的陶艺活动习惯。
(1)在陶艺活动中，通过引导幼儿运用揉、团、搓、捏、接等方法自由地改变
形体，激发幼儿探索陶土塑造新方法的浓厚兴趣。
通过强化眼、脑、手三方面的协调运用，使创新意识、创造性思维、实践能力得到和谐发展。
(2)在陶艺活动中，通过对原始陶艺、民间陶艺和现代陶艺作品的欣赏，激发
幼儿创作的思维与灵感，特别是通过富有生活情趣的、孩子喜闻乐见的创作主题的设置，让幼儿在自由轻松的创作活动中养成健康的审美情趣和良好的品德情操，并在对事物的观察力、空间的想象力和形象的创造力等方面得到综合性的锻炼。
(4)在陶艺活劫中，通过对不同时期、不同地区和幼儿之间作品的评价，以及
创作过程中的交流，形成互相学习、互相关爱、不断超越的人文精神。
2、年龄阶段目标
(1)小班。
①在操作中初步感受泥的变化，喜欢玩泥。
②初步接触、认识、尝试使用陶艺制作的材料和工具，养成良好的陶艺活动
习惯。
③以团圆、搓压、捏合等基本技巧为重点，能按照自己的意愿尝试塑造简单
的立体形象，如表现各种水果、动物、静物等单个泥塑造型，逐步养成对陶艺的兴趣。
④欣赏优秀的陶艺作品，萌发对陶艺活动的兴趣。
(2)中班。
①依据自己的生活体验来创作感兴趣的事物，并能通过各种角度观察对象，
抓住物体的主要特征，发挥想象和联想，制作出较为完整的独立物体或简单的组合物体作品。
②根据活动内容和泥的性质，正确使用多种工具和材料，尝试用团、捏、压、搓、擀等技能创作作品，注意工具使用中的安全性，并学习收拾整理。
③能与同伴初步合作，欣赏、交流、评价自己或他人的泥塑作品，初步了解
陶艺的知识与文化。
④尝试将陶艺活动与游戏活动或其他领域活动相结合，增加陶艺活动的趣味性。
(3)大班。
①能主动参与多种陶艺创作活动。
②进一步掌握各种制泥的技能，会用泥进行创造性的人物、动物及组合事物
的表现。
③能按照自己的构思创作，制作自己喜爱的题材，表现自己热衷或欣赏的事物。
④较为熟练地使用工具，并综合利用各种辅助材料、工具和技能进行陶艺创
作活动，如制作玩具、礼品、道具等，并注意装饰美。
⑤学会合作创作，共同完成表现美、创造美的过程，增强防作能力。
二、幼儿园陶艺活动的内容
1、幼儿园陶艺活动内容的选择依据
(1)要符合幼儿的年龄特点、身心发展规律以及实际需要与兴趣要求。
(2)遵从幼儿的生活经验，从真实的生活环境中挖掘陶艺活动内容和表现主题。
(3)多通道感受古今中外的经典陶艺作品，积累丰富的视觉经验和审美体验。
(4)注意艺术与文化的关系，了解不同地区的习俗和不同时代陶艺的文化内涵，丰富对各民族陶艺风格的认知。
2、幼儿园陶艺活动的内容
(1)民间陶艺考察与欣赏：搜集有关陶艺历史背景、艺术发展的材料，深入浅
出地为幼儿进行讲解，对陶艺背景及其发展作初步介绍。
(3)陶芑制作：分欣赏、体验、临摹、创意四个阶段。
具体内容包括现代陶饰、生活陶艺、人物和动物造型等。
现代陶饰内容包括首饰、生活日用品及服饰挂件。
生活陶艺区别于批量生产的杯、碗、碟、盘、勺等产业陶艺，它是有自己特色的日
常生活用品，如烟灰缸、笔筒等幼儿经常能接触到的物品。
人物造型主要包括制作身边的人、运动的人等幼儿熟悉的人物形象，从观察人手，构建人物的基本动态、神情。
动物及卡通角色造型是孩子们最喜欢的题材，因此，我们尝试将动画片中的角色引入陶艺课堂，以增加趣味性。
(4)陶艺展览：把握时机，因地制宜设计多种形式的园内和社会活动，定期展出幼儿的作品，加强宣传、报道。