《呵护童心》人文话题阅读

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《永葆“童心”之青春》阅读答案

《永葆“童心”之青春》阅读答案美国一位心理学家做过一个终身实验，研究青少年将来的成就与他们在校成绩的关系。

他对三百多名中学生每隔五年作一次面试，实验进行了60年。

教授去世后，他的学生继续从事这一研究，得出的结论是两者之间没有任何直接的联系。

这里引用这一材料，并非完全否定学生在校的学习成绩，只是想说明，造成一个人成就的因素是多方面的。

如果一个学生仅仅是通过考试取得好的成绩，而不同时在思想上、心理上培育优秀素质，那么，这样的学生往往是“小时了了，大未必佳”。

美国教授的实验表明，不少在校成绩很好的学生，在以后工作中恰恰没有做出成果。

其中的症结，按我国首席科学家顾均的分析，关键是缺少胆量、童心和磨难。

拥有胆量，就是敢闯，敢于探索。

经得起磨难，就是在困难和挫折面前不退缩，不倒下。

任何事业要创新，要前进，要取得成就，都离不开这种精神。

这好理解。

值得多说几句的，是“童心”。

顾均说：“童心就是指同学们在对自然界的追求中表现出来的自然反映，比如好奇心，尽情玩耍，趣味游戏等。

”可不可以说，注意“童心”，就是要保持和发扬儿童所固有的那种好奇心、幻想力与创造欲，防止将儿童头脑模式化、机械化、呆板化。

顾均说他的脑子比较好使，与他从小爱玩有关。

多玩，能促使儿童多动脑筋。

如果不让儿童玩，强迫他们每天做大量作业题，正是使儿童“伤脑筋”。

结果，儿童虽然学会了考试，却损害了今后发展的后劲。

所以，珍惜“童心”，历来为有识人士所关心。

鲁迅对孩子“常常想到星月以上的境界，想到地面下的情形，想到花卉的用处，想到昆虫的语言；他想飞上天空，他想潜入蚁穴……”认为“是可以敬服的”。

世界儿童文学的母题中，就有“顽童的母题”。

那些“顽童型”的作品，着重表现儿童的任性与调皮以激发和满足儿童的天性。

要激发想象力，就不宜单纯地向学生头脑里灌注知识，而是要努力促使他们运用自己的头脑。

学会用脑，比生硬死背一些东西，要有用得多。

就一个人的成才来说，吸收知识自然是必要的，但更重要的，是要能消化知识，运用知识，发展知识。

呵护童心演讲稿

呵护童心演讲稿童心，是指儿童纯真、天真、单纯的心灵。

在现代社会中，童心往往被各种现实的压力和诱惑所侵蚀，很多孩子在成长过程中逐渐失去了童心。

呵护童心，是每个家长和教育者义不容辞的责任。

今天，我想和大家分享一下关于呵护童心的重要性以及一些具体的方法和建议。

首先，我们要认识到童心的珍贵。

童心是孩子们最宝贵的财富，它代表着孩子们的纯洁、善良和天真无邪。

童心是孩子们对世界的好奇和探索，是他们对美好事物的向往和追求。

如果我们不能好好呵护童心，那么孩子们就会在成长的道路上迷失方向，变得冷漠、疏离，甚至失去对美好的向往和追求。

因此，呵护童心是至关重要的。

其次，我们要了解呵护童心的方法和途径。

首先，家长和教育者要给予孩子们充分的关爱和关注，不断传递正能量，让孩子们在温暖、和谐的家庭氛围中茁壮成长。

其次，我们要给孩子们提供更多的时间和空间去玩耍、探索，让他们保持对世界的好奇心和求知欲。

同时，我们也要引导孩子们树立正确的人生观和价值观，让他们在面对困难和挫折时能够保持乐观、坚强的心态。

最后，我们要付诸行动，真正去呵护童心。

在日常生活中，我们可以陪伴孩子们一起玩耍、阅读、探索自然，让他们感受到我们的关爱和呵护。

在教育孩子的过程中，我们要注重培养他们的独立思考能力和创造力，让他们不断发现美好、创造美好。

同时，我们也要及时纠正孩子们的不良行为，帮助他们树立正确的人生观和价值观。

总之，呵护童心是每个家长和教育者的责任和义务。

我们要认识到童心的珍贵，了解呵护童心的方法和途径，付诸行动，真正去呵护童心。

让我们共同努力，为孩子们营造一个温馨、和谐的成长环境，让他们的童心永远保持纯真、善良、天真无邪。

谢谢大家！。

爷爷呵护童心作文怎么写

爷爷呵护童心作文怎么写
《爷爷呵护童心》
在我的记忆里，爷爷就像是一个神奇的守护者，默默地呵护着我那纯真的童心。

小时候，我最喜欢的事情就是跟着爷爷去田间地头玩耍。

爷爷总是会带着我走在那蜿蜒的小路上，路边的野花野草在微风中轻轻摇曳，仿佛在向我们招手。

爷爷会耐心地给我讲解各种植物的名字和特点，他那充满故事的声音就像是一首动听的歌谣，让我沉醉其中。

到了田地里，爷爷会教我如何辨认农作物，看着那些绿油油的庄稼，我仿佛看到了一个神奇的世界。

爷爷还会带我去捉那些可爱的小虫子，他轻轻地捏起一只小蚂蚱，放在我的手心里，我能感受到那小小的生命在我的手心里跳动着。

爷爷告诉我，这些小虫子也是大自然的一部分，我们要学会尊重它们。

每当我在外面玩耍弄脏了衣服，回到家总是会担心被奶奶责骂。

但是爷爷总是会笑着对我说：“没关系，小孩子嘛，就是要活泼一点，脏了就脏了，洗一洗就干净了。

”他那温暖的笑容就像是冬日里的阳光，让我感到无比的安心。

爷爷还会给我讲很多有趣的故事，那些故事里有勇敢的英雄、善良的仙女、聪明的小动物们。

我听得津津有味，仿佛自己也置身于那些奇妙的世界中。

爷爷的故事让我的想象力得到了极大的发挥，我常常会幻想自己也能像故事中的主人公一样，去经历那些惊险刺激的冒险。

爷爷用他的爱和关怀呵护着我的童心，让我在成长的道路上始终保持着一颗纯真善良的心。

我知道，无论我走到哪里，爷爷的爱都会一直伴随着我，成为我最坚实的后盾。

我也会永远铭记爷爷对我的呵护，努力成为一个像爷爷一样温暖善良的人。

《美丽童心》阅读答案

《美丽童心》阅读答案
《美丽童心》阅读答案
美丽童心(18分)
22.根据拼音写汉字：(2分)忍俊不jīn(禁)置若wǎng闻(罔)
23.外甥女看到“当猪被绑在板凳上嗥叫就死的时候”她会“无奈地放声大哭”，请联系她当时的心理状态用一个四字词语括她的表现：声嘶力竭。

她为什么会为猪被杀而放声大哭呢?在外甥甥女眼中小猪也是她的朋友和亲人，为小猪悲惨的处境焦急痛哭。

(4分)
24.文章中的外甥女是“认真”、“天真”和“快乐”的，你认为它们具体表现在哪里?(6分)
认真表现在给爷爷家打电话时非常认真地问爷爷家猪和牛等动物的生活的情况。

天真表现在她喜爱那些小动物，把它们当作自己的小伙伴，为它们哭为它们乐。

快乐表现在看着她喜欢的小动物活泼自由的生活。

25.下列对这篇文章的`理解与欣赏，正确的一项是(C)(3分)
A第⑸段“我似乎因该想象到她在爷爷家门口捧着一个塑料碗”一句意思是说我曾亲眼内看到过。

B本文主要人物是“我”，所以用了第一人称。

C第⑿段“我却还在无奈地说着一句永远不可能实现梦话。

”表达出成年人对现状的无可奈何，但内心却又是如此渴望保持一颗童心。

D第⑾段运用了排比和比喻的修辞手法。

26.文章中可爱的外甥女有着“美丽的童心”，美在哪里?(3分)
“美丽”在天真里涵着我们久违的生命灵动。

它保持着一个孩子纯洁的童真。

这份天真是没有僵化的心灵，保护了动物们并获得了与其它非人生命的真正交流;这份天真是没有麻木的人性，能够同情动物们;这份天真是人依然是人的生命体的象征，没有被社会异化的象征。

童心议论文阅读原文附答案

童心议论文阅读原文附答案在孩子眼中，世界是不变的。

在世界眼中，孩子一眨眼就老了。

下面是小编为你整理的《童心》议论文阅读原文和答案，一起来看看吧。

《童心》议论文阅读原文①成熟了，却不世故，依然一颗童心。

成功了，却不虚荣，依然一颗平常心。

兼此二心者，我称之为慧心。

②童心和成熟并不相互排斥。

一个人在精神上足够成熟，能够正视和承受人生的苦难，同时心灵依然单纯，对世界依然怀着儿童般的兴致，这完全是可能的。

我不认为麻木、僵化、世故是成熟，真正的成熟应该具有生长能力，因而毋宁说在本质上始终是包含着童心的。

③儿童的可贵在于单纯，因为单纯而不以无知为耻，因为单纯而又无所忌讳，这两点正是智慧的重要特征。

相反，偏见和利欲是智慧的大敌。

偏见使人满足于一知半解，在自满自足中过日子，看不到自己的无知。

利欲使人顾虑重重，盲从社会上流行的意见，看不到事物的真相。

这正是许多大人的可悲之处。

不过，一个人如果能保持住一颗童心，同时善于思考，就能避免这种可悲的结局，在成长过程中把单纯的慧心转变为一种成熟的智慧。

由此可见，智慧与童心有着密切的联系，它实际上是一种达于成熟因而不会轻易失去的童心。

《圣经》里说：“你们如果不回转，变成小孩子的样子，就一定不得进天国。

”帕斯卡尔说：“智慧把我们带回到童年。

”孟子也说：“大人先生者不失赤子之心。

”说的都是这个意思。

④童年是灵魂生长的源头。

我甚至要说，灵魂无非就是一颗成熟了的童心，因为成熟而不会再失去。

圣埃克絮佩里创作的童话中的小王子说得好：“使沙漠显得美丽的，是它在什么地方藏着一口水井。

”始终携带着童年走人生之路的人是幸福的，由于心中藏着永不枯竭的爱的源泉，最荒凉的沙漠也化作了美丽的风景。

⑤问：什么原因能使一个人显得年轻呢?譬如说，许多人都觉得你看起来很年轻。

⑥答：我想最主要的也许是一个人的头脑不要太复杂。

我在社会处世方面还是比较简单的，弄不懂的事情就不去弄它。

我相信，一个人简单就会显得年轻，一世故就会显老。

用爱呵护童心

用爱呵护童心陈秀明繁忙的教学工作中，总会有一些意想不到的插曲，令人记忆犹新。

去年，我刚刚接了一个新班级，学生还是很不错的，女生乖巧，男生听话，日子在忙忙碌碌中度过。

有一天早晨，我照常到班级晨检，班里的学生们在小组长的带领下晨读。

可是在讲台前却发生了不和谐的一幕，只看见刘琳琳歪着脖子，气呼呼地和小组长王丽丽对视着，王丽丽是一个非常优秀的孩子，读课文有感情，声音甜美，真可称得上“明德好声音”呢！她可是老师的小助手。

为了不影响学生上早自习，我严厉地对刘琳琳说：“干什么呢？你先去我办公室等我！”这时出乎意料的事发生了，只见刘琳琳大声哭闹起来，简直把教室当做了自己家，把我当做了她妈妈，孩子气地耍个不停，我从教以来，从未有学生敢这样和老师耍脾气，我一看这阵势，心里明白了：对这样的孩子，不能强硬处理。

所以我及时安抚了一下她的情绪，让她上好第一节数学课。

其实刘琳琳这个孩子平时表现还是非常好的，经常为班级做好事，比如：为班级带洗衣粉、中午为班级锁门总是最后一个走、为班级洗窗帘等，真是个热心肠的学生呢！只是脾气大了些，从那以后，我改变了对她的教育方法，只要她上课时发言，我就给予鼓励，这孩子读课文还很积极，所以经常得到表扬，长此以往，她对语文产生了浓厚的兴趣，和我的感情越来越好。

最让我深受到感动的是有一次上体育课，孩子们都欢呼着迫不及待地出去玩了，刘琳琳却在班级不走。

我问她：“你怎么不去上体育呀?”她说：“我不去了，今天学的《长歌行》我还不会背呢，我要背诗。

”说完，就坐在座位上，一遍又一遍地背着……当时我在教室里做课件，看到孩子那天真、可爱的样子，我被深深地感动了，这种学习精神是多么难能可贵啊！“亲其师，信其道”只要用一颗爱心去呵护童心，就会激发他们学习的热情。

而今，刘琳琳同学上语文课总是积极发言、我总是适时加以鼓励，因此，她越学越有劲头，有一种不服输的精神，这使我感到很欣慰。

孩子犯错是不可避免的，只要引导得当，就会有意想不到的收获。

真诚地呵护童年

真诚地呵护童年——阅读教学中的童心童趣南京市百家湖小学薛慧在新课改理念的指导下，我们的阅读教学已经开放了许多，但仔细审视自己的周围，仍有部分孩子对“多读书”、“读好书”寄予了点点忧愁（有孩子说，我阅读一篇文章时，怎么也不能和老师的想法一样。

）这引起了我的思考：细想，小学阶段的阅读应该成为他们感受成功的甜蜜回忆，而不是为标准答案而产生的沉重负担！教师应该通过阅读，和学生一起去感受童年，感受生活，感受一切美好的事物。

夏尔·普利斯尼写过这样一首诗：啊，只要我同意/我的童年，你就出现在我的眼前/同样的生气勃勃/同样的活灵活现。

看来，老师们可以体验到所有孩子的童年，也可以共同感受到那一份天真、单纯与神圣！现行的语文教材，图文并茂、生动形象，所以，我们在阅读教学中，倘若拥有着一颗天真烂漫的童心,便可以感受到孩子们无尽的童趣，甚至能悟出人生的道理。

带着“自我”去读，童年会是真诚的！儿童的生活不象成人那样刻意追寻规律，他们有他自己的思想，有他自己的世界。

他只要醒着，便积极主动地构建着他自己的世界观念。

在阅读中，他们也可以展示出每一个“自我”。

某位教师在执教《最大的麦穗》这篇文章时，在大家能声请并茂地读好课文的基础上，教师提出了这样一个问题：苏格拉底真是大师级的人物，深入浅出！一个麦穗就令他的学生悟出了一个人生道理。

其实呀，是大师也不可能十全十美，如果让你挑战他一下，他这堂课就上得这么好吗？学生很是惊讶，继而兴趣十足地谈论起来。

生：为什么偏偏把弟子们引到麦地里，其他地方不行吗？如果是稻穗，可以吗？师；你有着求异思维，很不简单！生：古希腊的大学者可以让他的学生自己来找到答案，而不是告诉他。

因为自己了解比别人告诉更好。

自己探索更有意义！师：自己探索出来的仿佛是长在心田里的参天大树！生：苏格拉底虽然很成功，但不是十全十美，他让弟子们找麦穗，有点强人所难。

找不到麦穗就到了尽头，苏格拉底就上前告诉他人生的道理，有点展现自己。

尊重孩子呵护童心

尊重孩子呵护童心尊重孩子呵护童心文/郑艳父母是孩子的启蒙老师，我们承担着上好人生第一课的重任，我们的每一个决定都深深影响着孩子。

冰心老人曾说:“让孩子像野花一样自然成长，需要尊重孩子的天性和选择。

”我觉得这个观点的意义在于我们的孩子将来面临的是一个多元的、开放的时代，他们必须具有独立的思维和创新的意识，我们父母要做的便是尊重孩子，呵护童心，让孩子健康快乐的成长。

我的儿子快小学毕业了，回顾他成长过程中的点滴事情，真的是感慨颇多。

孩子两三岁时，喜欢模仿，经常看着电视中的儿歌手舞足蹈，觉得他歌舞有节奏感，音乐天赋不错，5周岁时便送他去学习竹笛。

开学第一天他迷上美丽温柔、教学有方的竹笛张老师，也迷上了神秘的五线谱。

每天上完课回家挂在嘴边最多的就是他的竹笛张是多么好，吹竹笛是多么美好的事。

之后的三年里，家里经常会听到悠扬的笛声，由生涩到娴熟，六级考题——周杰伦的《青花瓷》是一首颇有难度的曲目，他也吹凑的悠扬婉转、高潮迭起，他爸爸特有成就感，还兴奋地拍摄下来，拷贝成光盘。

看着孩子出色地表现，我当时心中比吃了蜜还甜。

六级考完后，张老师回家待产，换了一位比较严厉的男教师，第一节下课后，孩子的表情有些不对劲，我当时也没有在意，还觉得是小孩子闹别扭，正在适应期。

直到第三次课后，老师找到我说明他在课堂上的表现，我才意识到问题的严重性。

跟着孩子一起听了新老师的课，发现他的教学方法和竹笛张截然不同，刚满8周岁的儿子适应不了新老师，沉浸在过去，不愿接受换老师的事实。

自此回家不愿练习，无论我怎样苦口婆心劝说、武力恐吓，他都无动于衷，就连学校的成绩也受到影响。

当时我们夫妻俩真的懵了，不愿意一直以来都乖巧、爱音乐的儿子，就这样放弃音乐，太可惜了。

于是我们一方面查找《家长必读》杂志、心理学、教育学等与之相关的书籍，和竹笛老师沟通，寻找解决问题办法，一方面和儿子聊天，了解他的心理动态。

经过一段时间的努力、无果，我们果断决定尊重他的选择。

呵护童心

呵护童心感谢学校给我们提供珍贵的学习机会，感谢继续学校搭建卓越的平台，使我们得以学习和成长，享受一次丰盛的精神盛宴。

杜朝晖老师用真实生动的案例，讲述了语文课堂教学目标的制定以及如何在课堂实施，让我更加明确认识到制定准确恰当的教学目标是何等重要。

朱幼菊老师讲授的《在观课议课中促教师成长》让我明白观课议课不只是简单地听课评课，而是执课者和议课者在平等沟通中共同成长。

下面我就熊春萍老师讲授的《童心是写作的根》说几点自己的感受：熊老师一开始，让大家来画一棵树，我就在纸上画了一棵这样的树，熊老师走到我跟前问：“这是树的根吗？”我点头“如果可以的话给大家展示一下”“可以的”我想之所以熊老师展示我的树，不是我画的好，而是我画的树有发达的根系，一棵树茁壮成长必须有根系的，于是她联系到儿童写作的根是什么？是童心。

冰心说：世界上最伟大的人是儿童。

德国作家凯斯特纳说，只有长成人并保持童心的人才是真正的人。

都说明童心是多么圣洁珍贵。

我们的职业让我们和世界上最伟大的人在一起，这是一件多么幸运的事情，所以我们不仅要呵护孩子们的童心，更要守住自己的一棵不泯的童心。

孩子是有神性的，熊老师举了一个例子，她的侄女写的一个微信，我看了很受触动，一个八九岁的孩子对爱的认识，我们却常常打着爱的旗号做着不符合规律的事情，很多时候我们的爱是功利的，是控制的，而孩子心中的爱才是纯粹的真爱，所以呢，真的要蹲下身来向儿童学习。

熊老师还讲了多种写作方法，如何提问法、思维导图法、情感渲染法、现场体验法、情景绘画法。

可以看出，熊老师是非常智慧、非常专注的人。

她把这方面的写作方法研究得非常透彻，她的如何提问法我觉得非常实用，以描写《回乡偶书》为例，层层追问，贺知章是什么时候离开家乡，他在外面的生活是怎样的？他走的时候是什么样子？现在又变成什么样子？回乡时的心情是怎样的。

通过这些问题的阐述，然后布局谋篇，修改润色，就成了一篇有情有景的美文。

我们知道生活的体验是写作的源，熊老师善于抓住生活中的点滴融于写作教学也让人折服。

精选呵护的作文600字（通用31篇）

呵护的作文600字精选呵护的作文600字（通用31篇）呵护的作文600字篇1一颗脆弱的小草在冬日的北风中瑟瑟发抖、摇摇欲坠，是一束温暖的阳关救活了它，我就是那一颗小草，而我的妈妈就是那一束救命的阳光。

从小到大，我都有着永不离身的呵护，是因为我有这么一位妈妈，她是我的护身符，是我的救命水，是一束温暖无比的阳光。

还记得，外婆曾跟我说过，妈妈为了我花了很多心思。

小时候，我最怕烫了，所以每次吃东西的时候，她都会左手拿着碗，吹好久，右手拿着勺子，搅拌好久然后本身先尝一口，温度差未几了，才给我吃，有几次，她的嘴都烫伤了，为了让我吃，她忍着痛，微笑着面对我继续搅拌。

还有那次，我发烧住院住了十三天，妈妈一直守在我的病床边，日夜分歧眼的给我换额头上的毛巾，直到我的烧退下来。

累的时候就用手托着下巴，眼睛闭一会儿，但哪怕我翻一个身，咳一下，她都会立马睁开眼睛，紧张兮兮地看着我，知道我没事才松了一口气。

亲人们劝妈妈好多次，她都不听，只是每天没日没夜的守着我，每当我睁开眼睛，看到的都是她，妈妈用她那颗温暖的心照耀着我幼小的心灵。

在我的印象中，哪怕是手划破了一点皮，妈妈都要大动干戈，把小事弄成大事，还心疼的问我：“疼不疼啊！”从小到大，我不知受了多少次伤，也不知道她对我说了多少个“疼不疼”……每天早上去上学的时候，我都说本身去好了，但妈妈坚持要陪我去，还找理由，有时说：“你本身去我不安心。

”有时说：“你一整天都在学校里，怪想你的，就让我再陪陪你吧。

”走进学校前，妈妈总不忘说上一句：“上课要认真，不要开小差。

”然后向我说再见。

她每次，都是望着我，直到我的影儿消失了她才走。

我在妈妈眼里永远是一个那么小的孩子，我现在长大了，能自立了，但她仍不离身的呵护我：在我的眼里，妈妈就是一张宽敞的摇篮床，我在他精心的呵护下慢慢成长。

我的心永远被一束温暖的阳光所照射着，使我不会枯萎，这束阳光，那么温暖，那么明亮，那么……呵护的作文600字篇2生命就好像一朵还未长大的花朵，需要温暖人心的呵护，才能够芳香四溢，沁人心脾。

毕淑敏《呵护心灵》阅读练习及答案

呵护心灵毕淑敏那一年我17岁，在西藏雪域的高原部队当卫生兵，具体工作是做化验员。

雪山上的条件很差，没有电，许多医学仪器都不能用。

化验血的时候，只有凭着眼睛和手做试验，既辛苦，也不易准确。

一天，一个小战士拿了一张化验单找我，要求做一项很特别的检查。

医生怀疑他得了一种很古怪的病，这个试验可以最后确诊。

试验的做法是：先把病人的血抽出来，快速分离出血清。

然后在56摄氏度的情形下，加温30分钟。

再用这种血清做试验，就可以得出结果来了。

我去找开化验单的医生，说，这个试验我做不了。

医生问：为什么？我说，你想啊，整整半个小时，要求56摄氏度分毫不差。

要是有电暖箱，当然简单了。

机器的指针旋钮一应俱全，把温度和时间定死，一按电钮，就开始加温。

时间到，红色指示灯就亮了，大功告成。

但是没有电，你就抓瞎没办法。

我又不能像个老母鸡似的把血标本揣在身上加温。

就算我乐意干，人的体温也不到56摄氏度啊。

医生说，化验员，想想办法吧。

要是没有这个化验的结果，一切治疗都是盲人摸象。

我是一个好心加耳朵软的女孩。

听了医生的话，本着对病人负责的精神，仔细琢磨了半天，想出一个笨法子，就答应了医生的请求。

那个战士的胳膊比红蓝铅笔粗不了多少，抽血的时候面色惨白，好像是把他的骨髓吸出来了。

前面的步骤都很顺利，我开始对血清加热。

我点燃一盏古老的印度油灯，青烟缭绕如丝，好像有童话从雪亮的玻璃罩子里飘出。

柔和的茄蓝色火焰吐出稀薄的热度，将高原严寒的空气炙出些微的温暖。

我特意做了一个铁架子，支在油灯的上方。

架子上安放一只盛水的烧杯，杯里斜插一根水温计，红色的汞柱好像一条冬眠的小蛇，随着水温的渐渐升高而舒展身躯。

当烧杯水温到达56摄氏度的时候，我手疾眼快地把盛着血清的试管放入水中，然后双眼一眨不眨地盯着温度计。

当温度升高的时候，就把油灯向铁架子的边缘移动。

当水温略有下降的趋势，就把火焰向烧杯的中心移去，像一个烘烤面包的大师傅，精心保持着血清温度的恒定……说实话，这个活儿真是乏味透顶。

呵护童心

呵护童心作者：侯红梅来源：《读写算》2010年第32期随着经济建设的步伐加快,我国正走向以法治国、以德治国的道路。

因此每个公民具有良好的法律素养，无疑能促进社会的进步和发展。

所以从小就应该在孩子心中树立法律意识，增强法制观念。

苏霍姆林斯基说：“教师的艺术和水平正表现在是否善于把热忱和智慧结合起来。

”这就要求我们懂得开启心灵的最好钥匙是“爱、尊重和理解”。

去建立平等、亲密的师生关系，为渗透法制教育创设良好的氛围，而不是枯燥无味的说教，毕竟教育不是一朝一夕的事，所谓“十年树木、百年树人”。

我作为一名小学低年级语文老师，在平常的教学中小心翼翼地去呵护那一颗颗娇嫩的童心，有意识的将法制意识融入到语文教学中。

一、巧设情景，激发兴趣对于小学低年级特别是一年级孩子来说，枯燥的法制说教只能是嘴抹石灰——白说。

因为他们对事物的认识是具体形象的，所以教学中要用形象、具体、生动的事物丰富深化他们的认识。

如苏教版小语第一册《升国旗》一课。

短短的20个字实际也是爱国主义的教育。

但一年级的孩子如果光靠朗读、看书上的图片是不够的。

因此让他们参与学校的升旗仪式，在这个特定的情景中亲身感受这庄严神圣的时刻，再读课文中“国歌声中，高高升起。

我们立正，向您敬礼”他们就有了感性的认识，这时向他们进行爱国旗、唱国歌教育就不是那么空洞了，使孩子从小就在心中树立了对国家、国歌、国旗的感情，将爱国的情怀埋在心中。

在苏教版小语第二册练习一中的成语积累练习中，我通过放映影像资料片，让孩子闻其声、观其形、临其境使他们感受中国当年申奥成功时人们在天安门广场庆贺的骄傲、自豪的情景，从而感受祖国的强大所带给自己的快乐感。

二、抓住关键词，突出重点句社会生活中到处都存在着一定的规则，法律其实就是社会生活中人人都要遵守的具有强制性的规则。

法律规定人们在日常生活和各种特定条件下能够做什么、必须做什么或禁止做什么，法律面前，人人平等。

在孩子的成长过程中，需要我们教育工作者不断去强化规则意识，但又不能凭空说教。

“呵护童心”情景作文写作示例

“呵护童心”情景作文写作示例作者：刘芹来源：《作文与考试·初中版》2010年第11期模拟金题仔细观察下面的两幅漫画,然后根据自己的理解写一篇600字左右的作文。

———我只想让它们住得宽敞一些。

写作导引把握漫画内容最好的方法是从标题入手,比如上面的两幅漫画的标题分别是“童心泯灭令”和“童心”,我们可根据这个标题来把握漫画的内容。

比如图一“童心泯灭令”,我们经过观察图画,不难发现作者采用的是比喻的说法,作者把暑假期间开设一系列的兴趣班、补习班等看作是使童心泯灭的“令箭”,在这种“令箭”的趋使之下,暑假这个本该是快乐和开心的时期,却被家长强硬地安排满满的,孩子不能尽兴地玩,不能发挥自己的特长,越来越成人化,这样就泯灭了孩子的童心。

第二幅漫画的标题是“童心”,一个小孩子把鱼缸中的鱼挪到浴缸里,他为什么要这样做呢?画外音回答了这个问题:我只想让它们住得宽敞一些。

从孩子眼里看世界,世界是那样的和谐与美丽;没有了功利色彩,有的只是为他人、他物着想的心胸,这正是久经风霜的大人们所缺少的,这就是那可爱的童心。

我们写作时要把这两幅图结合起来,不难看出这两幅图其实是在说明童心的美丽并批评大人们扼杀童心的做法,也是告诉我们要“呵护童心”。

我们写作时要紧密围绕着这一点写作。

思路一:写童心的美丽。

我们可以写我们与一个孩子的交往经历,写这个孩子所表现的童心。

这个孩子的所作所为都是大人们所不能理解的,但他的所作所为却让我们检省自己,让人与人之间的关系更加和谐。

思路二:写现实的残酷。

现实生活中,老师和家长们泯灭童心的做法很多。

原因就是老师和家长对学生的要求太高了,给孩子指定的任务太多了。

为了将来的蓝图,而牺牲掉孩子们现在的童年。

思路三:巧用故事新编,给人以启迪。

我们可让中国古代的、现代的,外国的诸多神童聚在一起来畅谈其成功或失败的原因,写他们对“童心”的看法。

佳作示例永远拥有天真的童心◎王杰有位作家说得好:拥有了童心,你便会拥有天真纯洁、无私无邪的品格;拥有了童心,你便会忘记生活中的琐屑愁事,快乐地面对人生。

2019-守护童心作文-word范文 (19页)

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==守护童心作文篇一：新材料作文的拟题(全)新材料作文的拟题【教学目标】1.能根据新材料作文的特点，学会新材料作文拟题的3种基本方法2.熟练运用保险拟题方法3.学会拟写有新意的作文题目【教学重、难点】1.熟练运用保险拟题方法2.拟写有新意的作文题目【教学流程】一、明确拟题的重要性俗话说：“题好文一半，花香蝶自来。

”标题在概括文章内容、揭示文章主旨、吸引阅读者兴趣等方面起着重要作用。

请大家运用生动的语言描述一下标题这些方面的作用。

示例：（1）标题对于文章，就如眼睛对于人，一双聪慧明亮的大眼睛，可以让人神采飞扬，让观者眼前一亮，神清气爽。

（可以让我们一睹人的精神面貌）（比喻）（2）好的标题是让人一见钟情的触发点，是让阅卷老师慧眼为之一亮的吸引点，是文章内容和读者情感心理之间的第一个接触点。

（排比）（3）一个精彩的标题，会马上影响到阅卷老师对你的整体评价，会无形中就提高你的作文等级，会帮助你实现语文高分的梦想。

（过渡语）标题犹如眼睛，因此就让我们擦亮文章的眼睛，让文章的标题一“名”惊人，献给阅卷老师一份精美的见面礼！二、了解作文拟题的要求（一）作文评分细则解读201X江苏高考的作文评分细则上规定：不拟文题扣2分“自拟题目”是材料作文的一个重要写作要求。

它是我们经过审题、确定立意、选定文体等环节后必须面对的另一个环节。

就高考作文的评分细则看，没有拟写文章标题扣2分，好像分数值并不高；但从作文阅卷的实际情况看，自拟的这个标题的好坏，其潜在的价值远远不止2分。

下面就请大家做一回阅卷者，评价南通一模（下面根据材料“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”的中心而拟）中的作文题目：1《美》（题目大而空泛）2《美美与共》（照抄材料中的句子，没有艺术性）3《各美其美，美人之美，才能美美与共，天下大同》对材料中心理解正确，但题目过长4《美，人之共也》（化用《左传》名句“俭，德之共也”，巧点材料中的“共”字，富有新意）5《丹青难写是交融》（化用王安石的名句“糟粕所传非粹美，丹青难写是精神”富有新意）6《赏人悦己，共沐春风》（巧用对偶，整齐凝练，富有创意）小结：（一）好的标题应该满足的要求（二）常见拟题的忌讳1、直接以材料中所给的话题为题目。

呵护作文里的童心

呵护作文里的童心
黄星红;林夏
【期刊名称】《湖南教育（中旬刊）》
【年(卷),期】2007(000)012
【摘要】笔者曾听过这样一节课,有位教师从《葡萄沟》这篇课文夸葡萄引申而来,让学生夸夸家乡的一种水果。

教师加以提示,让孩子从色香味形等各个方面加以介绍。

于是,就让
【总页数】1页(P29)
【作者】黄星红;林夏
【作者单位】福建省仙游县郊尾长安小学;福建省仙游县教师进修学校
【正文语种】中文
【中图分类】G623.24
【相关文献】
1.呵护童心——为学生推开作文的大门 [J], 周爱华
2.呵护童心,写个性作文 [J], 孙丽圈
3.“呵护童心”情景作文写作指导 [J], 刘芹
4.“魔盒”里的童心呵护 [J], 方娟;
5.呵护童心——为学生推开作文的大门 [J], 周爱华;
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呵护世界阅读题答案

呵护世界阅读题答案《呵护世界》阅读原文：①我曾经在一个开满鲜花的公园里散步，当我走近一座花坛时，一个像鲜花一样美丽的小女孩挡住了我，轻轻地说：“叔叔，请你不要走过去，那边有只漂亮的蝴蝶，请你不要惊吓了它。

”在我看来，这小女孩呵护的不仅仅是一个美丽的小生灵，她关爱的是自己面对着的美好世界。

②在我们面对自己时时触摸生活，面对与你打交道的人们时，你是不是像这个小女孩一样地小心呵护，给以关爱呢?我们是否常常因为自己的________斥责、________怒容、________搪塞，或是________的冲撞，就这么弄伤了对方的心灵，或是大煞风景，破坏了美好的景致?③当然，我们承受着生活的压力，常常有不顺心的时候，会常在心里怀着一股的怒气和怨恨，假若任凭这些情绪到处流泻感染，无疑会使眼里的世界变得灰暗，没有什么美好可言。

正因为每个人的生活都不容易，这世界更需要我们投入关爱和呵护。

④我通过一段文字，看到了这样的一件事：一位绅士路过橱窗，叫店员将橱窗里的花取出一部分，店里的人照着他的话去做，并问他要买多少。

这个绅士出人意料地回答：“我不想买花，只是看它们太拥挤了，怕它们被压坏，想让它们轻松一下。

”他就是英国文学家王尔德。

在我们生活的每一个地方，是否都能常常怀着这样的关爱，为他人也为自己留心保护一片美丽的世界?⑤在接触那些怕压易碎的物品时，我们总是小心翼翼地，只怕弄坏了它们，那我们也不妨将这份细致带到日常生活里来，小心地呵护和善待我们所生存着的这个世界。

《呵护世界》阅读题目：1.将下边的数词填入第②段的空缺处。

一声一句一时一片2.对第①段画线的句子“在我看来……美好世界”理解有误的一项是A.该句运用了描写的表达方式，表明了作者对小女孩关爱蝴蝶的看法。

B.该句运用了议论的表达方式，描绘了作者的心理活动。

C.该句揭示了小女孩呵护蝴蝶的意义。

D.该句赞美了小女孩对美好世界的关爱，点明了文章的题旨。

3.第②段画线的“你是不是像这个小女孩一样地小心呵护，给以关爱呢”，句中“呵护”和“关爱”的对象是______________________。