《大学生职业规划与发展指导教程》第一章
大学生职业生涯规划指导手册
规划人生大学生职业生涯规划指导手册2012年4月前言《礼记·中庸》中有云：“凡事预则立，不预则废。
”做任何事情都要有一个明确的计划与准备，否则难以收获良好的结果，大学的生活也同样如此。
目前，很多大学毕业生站在毕业选择的十字路口茫然无措，不知该何去何从。
其中最主要的原因，就是在大学期间缺乏对未来生活和职业目标的远景规划与相应准备，有的根本不知道该如何规划。
面对严峻的就业压力，如果大学生希望在毕业时能有一个良好的选择，在未来职业生涯中充分体现自我价值，就应该尽早地进行大学生职业生涯规划，规划好大学的学习、生活、工作，避免盲目或被动的学习。
结合自己的实际特点，确定职业发展方向和实施策略，避免在今后的人生发展道路中走弯路。
总之，职业生涯规划，是大学生最先行、最基础的一项基础工作，也是大学生实现职业理想和职业目标的关键一环。
第一章职业生涯规划基础知识第一节职业与事业一、职业与事业的概念《现代汉语词典》对职业、事业的解释是这样的。
职业：个人在社会中所从事的作为主要生活来源的工作。
事业：人所从事的，具有一定目标、规模和系统而对社会发展有影响的经常活动。
如革命、科学文化等活动。
从机构组织形式上讲，事业是区别于企业的一种机构，即特指那种没有生产收入，由国家经费开支，不进行经济核算的单位。
二、职业与事业的特征从活动目的性讲，职业具有求取生活来源性，其成就感主要体现于物质层面，为了一定的物质需求，不得不从事的某一固定活动。
事业则具有目标性、经常性、持续性和长期性，需要积极主动的去做，要坚持下去，其前提自然是对这项活动要很有兴趣，感觉到它非常有意义和有价值，其成就感主要体现于精神层面。
从活动持续时间上看，职业活动往往对年龄有严格要求，如机关工作者，一般60岁即必须按规定退休，职业活动即终止。
运动员职业生涯时间更短。
但也有不受时间限制的职业，如发明创造、商品销售、中介、公益活动等职业，可以以此为谋生手段，可以活到老干到老。
大学生职业生涯规划与就业指导第一章 职业与职业生涯
文教休闲
21
第一章
职业与职业生涯
第三节 职业素质与职业资格
一、职业素质的概念与特征 二、基本职业素质
三、各类职业对人才素质的要求 四、职业资格
一、职业素质的概念与特征
（一）职业素质的概念
职业素质是指劳动者在一定的生理和心理条件的基础上，通过教育、劳动实践和自我 修养等途径形成和发展起来的、在职业活动中发挥作用的一种基本品质，具体表现为职业 道德、职业技能、职业情感、职业习惯等。
为由大到小、由粗到细的四个层次：大类（8
个）、中类（66个）、小类（413个）、细类 （1 838个）如表所示。细类为最小类别，亦 即职业。
第一章
职业与职业生涯
16
大
类
中类
小类
细类
第一大类：国家机关、党群组织、企业、事业单位负责人 第二大类：专业技术人员 第三大类：办事人员和有关人员 第四大类：商业、服务业人员
（一）优秀的道 德品质
（二）扎实的专 业技能
（三）健康的身 体素质
（四）良好的心 理素质
（五）广泛的人
（六）强烈的竞
（七）一专多能
（八）利用信息
际交往能力
争和创新意识
的素质
的能力
第一章
职业与职业生涯
27
（一）优秀的道德品质
•道德品质是社会道德现象在个体身上的反映， 是一定的道德原则和道德规范在个体的思想 和行为中的体现，是个体在实现其社会化过 程中所表现出来的稳定的特征和倾向。优秀 的道德品质是“作为一切社会关系的总和”
到充分发挥时，也就促进了个性的充分发展。
（3）职业是个人在社会劳动中从事具体劳动的体现，是个人贡献社会的途径。
（4）职业是个人获得名誉、权力、地位和金钱的来源。
《大学生职业发展与就业指导》教案
《大学生职业发展与就业指导》教案第一章：职业规划与自我认知1.1 教学目标帮助学生了解自身的兴趣、价值观、能力和优势。
指导学生如何制定个人职业规划。
引导学生正确面对职业选择和就业压力。
1.2 教学内容自我认知：性格、兴趣、能力和价值观的探索。
职业规划：设定职业目标，制定实现目标的步骤和策略。
职业选择：如何平衡个人兴趣和市场需求。
就业压力应对：认识就业压力，建立积极的应对策略。
1.3 教学方法小组讨论：引导学生分享和讨论自身的兴趣和优势。
案例分析：分析成功案例，学习职业规划的方法和经验。
心理测试：使用心理测试工具，帮助学生了解自身特点。
1.4 教学评估学生参与度：观察学生在讨论和测试中的积极参与情况。
小组报告：评估学生小组讨论的成果和深度。
个人作业：检查学生完成职业规划作业的情况。
第二章：职业探索与行业了解2.1 教学目标帮助学生了解不同行业的发展趋势和需求。
指导学生如何进行有效的职业探索。
培养学生对行业变化的敏感度和适应能力。
2.2 教学内容行业了解：研究不同行业的现状、趋势和未来发展方向。
职业探索：如何寻找和获取职业信息，进行职业体验。
行业适应：培养学生的行业适应能力和职业竞争力。
2.3 教学方法讲座与讨论：邀请行业专家进行讲座，引导学生进行深入讨论。
实地考察：组织学生参观企业，亲身体验不同职业的工作环境。
在线资源利用：指导学生利用在线资源进行职业信息的搜集和分析。
2.4 教学评估学生参与度：观察学生在讲座和讨论中的积极参与情况。
小组报告：评估学生实地考察后的报告质量和深度。
个人作业：检查学生完成行业分析作业的情况。
第三章：求职技巧与面试准备3.1 教学目标指导学生进行有效的面试准备和模拟面试。
3.2 教学内容面试技巧：面试中的自我介绍、回答问题的技巧。
模拟面试：进行模拟面试，提供反馈和改进建议。
3.3 教学方法角色扮演：进行模拟面试，让学生亲身体验面试过程。
专家讲座：邀请招聘专家进行讲座，分享面试官的视角和建议。
大学生职业生涯规划与就业创业指导 第1章
3. 生涯角色 案例： 一本杂志的文章中提到， 我们在生前就应该思考自己的墓志铭， 因为那代表你自己对 完美人生的定义， 我们应该尽可能在有生之年去实现它。我希望我的墓志铭上除了与家人 及好友有关的内容外， 还这样写着： 这个人曾经服务于一家全球最大的IT公司（HP）25年， 和它一起经历过数次重大的改 革， 看着它从一家以电子仪表为主要业务的公司发展成为全球最大的IT公司。 这个人曾经在全球发展最快的国家（中国）工作了16年， 并担任HP中国区总裁7年， 见证及经历过中国改革开放的关键和最新突破阶段， 与中国一起成长。 这个人热爱飞行， 曾经是一个有执照的飞行员， 累计飞行时数超过xx小时， 曾经在xx 个机场起降过。 这个人曾经获得管理学硕士学位， 在领导管理上特别关注中国企业的组织行为及绩效， 并且在这个领域获得了中国企业界的认可。——摘自中国惠普前总裁孙振耀《关于工作与 生活》 孙振耀先生曾担任中国惠普总裁、 全球副总裁， 2007年加入“惠普提前退休计划”， 在人生进入“知天命”的阶段时从惠普退休。当记者问及退休后的生活安排时， 他说， “我希望我的退休生活是有目标和计划的。我在退休之后会做三件事情： 第一， 回到学校 继续学习； 第二， 抽出更多的时间陪伴家人； 第三， 拿到我的飞行执照。”
“有目的的（purposeful）”是指生涯对个人来说是有意义和有价值的。 “生活模式（life pattern）”在这里意味着生涯不仅是一个人的职业或工作， 还包括生 活中的各种角色担当。 “工作（work）”可能是生涯领域最易被误解的词语之一。我们每个人对它的含义都 有一定的认识， 但对生涯专家而言， 工作是一种活动， 可以为自己或他人创造价值。 简单来说， 生涯规划就是对影响我们生涯发展的经济、 社会、 心理、 教育、 生理等 各种因素的选择和创造。 2. 生涯特征 （1） 方向性。它是生活里各种事态的连续演进方向。 （2） 时间性。生涯的发展是一生当中连续不断的过程。 （3） 空间性。生涯是以事业的角色为主轴， 也包括了其他与工作有关的角色。 （4） 独特性。每个人的生涯发展是独一无二的。 （5） 现象性。只有在个人寻求它的时候， 它才存在。 （6） 主动性。人是生涯的主动塑造者。
《大学生职业发展与就业指导》教案
《大学生职业发展与就业指导》教案第一章：职业发展规划1.1 教学目标1. 了解职业发展规划的重要性2. 学习如何制定个人职业发展规划3. 掌握职业发展的基本原则1.2 教学内容1. 职业发展规划的概念与意义2. 制定职业发展规划的步骤与方法3. 职业发展的基本原则与策略1.3 教学活动1. 小组讨论：分享个人职业发展规划的经验与困惑3. 小组合作：制定小组成员的职业发展规划，互相反馈与建议第二章：自我认知与职业定位2.1 教学目标1. 了解自我认知的重要性2. 学习如何进行自我认知与职业定位3. 掌握职业选择的基本原则2.2 教学内容1. 自我认知的概念与意义2. 自我认知与职业定位的步骤与方法3. 职业选择的基本原则与策略2.3 教学活动1. 个人反思：通过自我反思，了解自己的兴趣、价值观和能力2. 小组分享：分享自我认知与职业定位的心得体会3. 角色扮演：模拟面试场景，进行职业定位与选择的角色扮演第三章：职业技能培养与提升3.1 教学目标1. 了解职业技能培养的重要性2. 学习如何培养与提升职业技能3. 掌握职业技能培养的方法与技巧3.2 教学内容1. 职业技能的概念与意义2. 职业技能培养与提升的步骤与方法3. 职业技能培养的策略与技巧3.3 教学活动1. 小组讨论：分享个人职业技能培养的经验与困惑3. 小组合作：制定小组成员的职业技能培养计划，互相反馈与建议第四章：实习与实践经验积累4.1 教学目标1. 了解实习与实践经验积累的重要性2. 学习如何寻找与选择实习机会3. 掌握实习与实践经验积累的方法与技巧4.2 教学内容1. 实习与实践经验的概念与意义2. 寻找与选择实习机会的步骤与方法3. 实习与实践经验积累的策略与技巧4.3 教学活动1. 小组讨论：分享个人寻找实习机会的经验与困惑3. 小组合作：制定小组成员的实习计划，互相反馈与建议第五章：求职技巧与策略5.1 教学目标1. 了解求职技巧的重要性3. 掌握面试技巧与策略5.2 教学内容2. 面试准备与应对的步骤与方法3. 面试技巧与策略的运用与实践5.3 教学活动3. 模拟面试：进行模拟面试活动，提高面试技巧与应对能力第六章：职场沟通与团队合作6.1 教学目标1. 了解职场沟通与团队合作的重要性2. 学习如何提高职场沟通技巧3. 掌握团队合作的基本原则与方法6.2 教学内容1. 职场沟通的概念与意义2. 提高职场沟通技巧的步骤与方法3. 团队合作的基本原则与实践方法6.3 教学活动1. 角色扮演：模拟职场沟通场景，提高沟通技巧2. 小组讨论：分享团队合作的心得体会，讨论团队合作中的沟通问题3. 小组合作：完成团队任务，实践团队合作与沟通技巧第七章：职业形象与职业素养7.1 教学目标1. 了解职业形象与职业素养的重要性3. 掌握职业素养的基本原则与方法7.2 教学内容1. 职业形象的概念与意义2. 塑造良好职业形象的步骤与方法3. 职业素养的基本原则与实践方法7.3 教学活动1. 个人展示：通过个人展示，展示职业形象与素养2. 小组讨论：分享个人职业形象与素养的心得体会3. 角色扮演：模拟职场场景，实践职业素养与形象塑造第八章：职场法律意识与权益保护8.1 教学目标1. 了解职场法律意识与权益保护的重要性2. 学习职场法律知识，提高法律意识3. 掌握权益保护的基本方法与途径8.2 教学内容1. 职场法律意识的概念与意义2. 职场法律知识的学习步骤与方法3. 权益保护的基本方法与途径8.3 教学活动1. 小组讨论：学习职场法律知识，提高法律意识2. 案例分析：分析职场侵权案例，了解权益保护的方法与途径3. 小组合作：完成职场权益保护的任务，提高权益保护能力第九章：职业发展与职业生涯规划9.1 教学目标1. 了解职业发展与职业生涯规划的重要性2. 学习如何进行职业发展与职业生涯规划3. 掌握职业生涯规划的基本原则与方法9.2 教学内容1. 职业发展的概念与意义2. 职业生涯规划的步骤与方法3. 职业生涯规划的基本原则与实践方法9.3 教学活动1. 个人反思：通过个人反思，了解自己的职业发展目标与规划2. 小组分享：分享个人职业发展与职业生涯规划的心得体会3. 角色扮演：模拟职场发展场景，实践职业生涯规划的方法与技巧10.1 教学目标2. 反思个人在职业发展与就业指导中的收获3. 展望未来的职业发展前景10.2 教学内容1. 回顾整个课程的主要知识点与技能点3. 展望未来的职业发展前景与目标10.3 教学活动2. 个人展示：通过个人展示，展示自己在课程中的收获与成果3. 展望未来：以小组合作的形式，制定未来的职业发展计划与目标重点和难点解析重点环节1：第一章至第五章的内容理解和应用第一章至第五章主要介绍了职业发展规划、自我认知与职业定位、职业技能培养与提升、实习与实践经验积累以及求职技巧与策略。
大学生职业生涯规划与就业指导教材
1、雇主在每份简历上所花的平均时间为15秒； 2、每245份简历中有1份获得面试机会； 3、有的大公司每年收到超过10万份简历； 4、雇主们在报纸上登出一个招聘职位，通常会收到200份左右的简历； 5、在所有简历中约有85%—95%最终的结局都是被扔进了垃圾桶。
二、怎样制作简历
第一部分 简历制作
求职信举例
尊敬的领导： 您好！首先向您致以最诚挚的问候！ 我是××大学通信与信息工程学院电子信息工程专业2005级应届本科毕业生。在此即将毕业之际，满怀着对前途的信心，对事业的渴求，对理想的抱负，我一我真心希望能成为贵单公司的一员，从而发挥特长，与同事们携手共进，为贵公司的发展奉献自己的光和热，实现共同的辉煌！ 自从进入大学以来，我就深深地意识到社会竞争的激烈性和残酷性，同时本人对通信领域有着浓厚的兴趣。因此在校期间，我充分利用大学里优越的学习条件和浓郁的学习氛围，认真的学习了电子信息工程专业，全面的了解了有关电信（特别是信号处理）方面的知识，并取得了优异的专业课成绩。此刻，我已具备电子信息工程专业应有的技能（电子信息工程领域的硬件研发和生产、通信设备维修等技术工作，也可从事计算机网络通讯、信息采集与处理，以及相关岗位的管理工作）。在学好计算机的同时，我也知道英语对本专业的重要，因此一直加强英语的能力。在大学二年级的时候就通过英语四级，具有良好的听、说、读、写能力。 四年大学生活，对我的帮助不仅仅是取得了优异的学习成绩和多次获得奖学金，更重要的是它培养了自己很强的自学能力和分析问题、解决问题的能力；去公司实习，更增加了我的责任心以及与人合作的能力，并锻炼了我的组织、协调能力，基于此我认为自己符合贵公司对该职位的要求。我热爱贵单位所从事的事业，殷切地期望能够在您的领导下，为这一光荣的事业添砖加瓦，并且在实践中不断学习、进步。 收笔之际，郑重地提一个小小的要求： 无论您是否选择我，尊敬的领导，希望您能够接受我诚恳的谢意！ 祝愿贵单位事业蒸蒸日上！ 期待您的佳音！ 此致 敬礼 自荐人：××谨呈2009年05月
大学生职业规划与就业指导手册
大学生职业规划与就业指导手册第一章：引言•介绍大学生职业规划的重要性和意义；•解释职业规划对于大学生未来就业的关键作用；•提出撰写本手册的目的。
第二章：自我认知和定位2.1 自我认知•引导大学生认识自己的兴趣、优势、价值观和个人目标；•探讨如何进行自我评估和分析，了解自己的特点和能力。
2.2 职业定位•解释什么是职业定位，为何重要；•提供一些常见职业定位方法和工具，如SWOT分析、MBTI、霍兰德职业类型等；•内容示例：通过案例分析帮助大学生理解如何进行职业定位。
第三章：市场调研与就业趋势分析3.1 就业市场调研方法•分享传统和互联网渠道上获取就业市场信息的方法，如网络搜索、招聘会、企业实习计划等；•引导大学生探索行业趋势，理解不同行业的发展前景。
3.2 就业趋势分析•分析当前热门行业和岗位，讨论对应的职业技能要求；•提供一些建议，如如何抓住就业机会、如何应对竞争激烈的就业环境。
第四章：职业规划策略与路径选择4.1 职业规划策略•介绍常见的职业规划策略，如长期目标、中期目标和短期目标设定；•引导大学生制定个人职业发展计划。
4.2 就业路径选择•探讨不同就业路径的优缺点，包括考研、出国深造、自主创业等；•提供选择就业路径时需考虑的因素。
第五章：专业技能与实习经验积累5.1 培养专业技能•强调大学生培养与所学专业相关的技能的重要性；•提供一些方法和资源来提升专业技能，如课外实践活动、在线课程等。
5.2 实习经验积累•探讨为何实习对大学生就业至关重要；•提供实习找岗位渠道和注意事项。
第六章：简历与面试技巧6.1 简历撰写指导•提供简历撰写的基本要素和结构；•强调在简历中突出重点和个人亮点的重要性；•提供一些示例来帮助大学生完善自己的简历。
6.2 面试技巧•分享常见面试问题和回答技巧；•探讨如何准备面试，包括自我介绍、形象打扮等方面的注意事项。
第七章：职业发展与网络资源7.1 职场礼仪和沟通技巧•引导大学生了解职场中的礼仪规范和沟通技巧；•提供一些建议，如如何与同事合作、建立专业关系等。
《大学生职业生涯规划与就业创业指导》(第一部分 模块八)职业素养的培养
创新能力PART TWO
PART 2
二、创新能力
（一）创新能力概述
1．创新能力的概念
创新能力是运用知识和理论，在科 学、艺术、技术和各种实践活动领域中 不断提供具有经济价值、社会价值、生 态价值的新思想、新理论、新方法和新 发明的能力。
二、创新能力
（一）创新能力概述
2．创新能力的内容
创新意识是善于独立 思考、敢于标新立异， 提出新观点、新方法， 解决新问题和创造新 事物的意识。
三、沟通能力
（三）提升大学生有效沟通能力的途径
3．平等交往 沟通中的平等主要是指精神和人格上的平等。要把握平等交往的原则，一方面要一视 同仁，不以貌取人、以势取人、以才取人、以物取人、以家境取人、以学习成绩取人；另 一方面，也要平等待己，克服自卑心理，不要自视低人一等。
4．宽容待人 大学生感觉的“过敏”不可避免地会激发一些矛盾，这就要求大学生在沟通中不要斤 斤计较，而要谦让大度、克制忍让，不计较对方的态度和言辞，并勇于承担自己的责任， 做到“宰相肚里能撑船”。
大学生职业生 涯规划与就业 创业指导
第一部分：职业发展 模 块 八 职业素养的培养
目录
CONTENTS
01 单击此处添加标题
团队精神
03 单击此处添加标题
沟通能力
05 单击此处添加标题
时间管理
02 单击此处添加标题
创新能力
04 单击此处添加标题
学习能力
引导案例
上海市一家民企的员工基本上都是王先生亲自招聘的。他给刚出校 门的学生月薪一般为2 500元。但他表示，这一工资数目并不代表对应届 大学生现有能力的评价，更不代表对其今后能力的评价，而仅仅代表企 业提供的这个岗位的“价码”。王先生曾面试过的不少大学生，对于 “愿在基层工作几年”的提问，很多人回答“干几个月”，有些人甚至 答“几个星期”。王先生说，这些大学生没有专业经历，却想一来就干 主管以上的岗位。“其实我的初衷是将他们当主管、部门经理等中层干 部来培养的，可他们不愿从基层起步。”王先生表示。这一方面说明大 学生对自己缺乏正确的定位，尚未意识到自身的差距，另一方面也说明 他们缺乏自信，生怕被一直安排在基层岗位上。事实上，许多民企老板 或中高层管理人员自己就是从最基层的岗位干出来的。
大学生职业发展与就业指导一ppt课件
寒假来临，不少的高中毕业生和大学 在校生 都选择 去打工 。准备 过一个 充实而 有意义 的寒假 。但是 ，目前 社会上 寒假招 工的陷 阱很多
职业规划并非就是按自己意愿去选择工作
寒假来临，不少的高中毕业生和大学 在校生 都选择 去打工 。准备 过一个 充实而 有意义 的寒假 。但是 ，目前 社会上 寒假招 工的陷 阱很多
为什么开设本课程？
• 同学们认为可能的答案：
可有可无的课程，开不开无所谓 浪费时间 浪费金钱 国家或者学校收取学费的幌子
寒假来临，不少的高中毕业生和大学 在校生 都选择 去打工 。准备 过一个 充实而 有意义 的寒假 。但是 ，目前 社会上 寒假招 工的陷 阱很多
开设本课程的真正原因是：
• 大学生就业难
系统的生涯规划的内容与步骤图
认识工作世界
再评估
寒假来临，不少的高中毕业生和大学 在校生 都选择 去打工 。准备 过一个 充实而 有意义 的寒假 。但是 ，目前 社会上 寒假招 工的陷 阱很多
1、觉知与承诺
• 了解生涯规划的重要性和作用
• 开始做生涯规划
• 提醒：生涯规划是一个过程，一个态度，未 必会立竿见影。
职业规划并非就是按自己意愿去选择工作
寒假来临，不少的高中毕业生和大学 在校生 都选择 去打工 。准备 过一个 充实而 有意义 的寒假 。但是 ，目前 社会上 寒假招 工的陷 阱很多
职业规划并非就是按自己意愿去选择工作
寒假来临，不少的高中毕业生和大学 在校生 都选择 去打工 。准备 过一个 充实而 有意义 的寒假 。但是 ，目前 社会上 寒假招 工的陷 阱很多
寒假来临，不少的高中毕业生和大学 在校生 都选择 去打工 。准备 过一个 充实而 有意义 的寒假 。但是 ，目前 社会上 寒假招 工的陷 阱很多
《大学生职业发展与就业指导》教案
《大学生职业发展与就业指导》教案第一章：职业发展规划1.1 教学目标让学生了解职业发展规划的重要性培养学生自我认知和职业规划的能力让学生了解职业发展路径和目标设定1.2 教学内容职业发展规划的概念和重要性自我认知与职业规划的方法职业发展路径和目标设定的策略1.3 教学方法讲授法：讲解职业发展规划的概念和重要性案例分析法：分析成功职业规划的案例小组讨论法：让学生分组讨论自己的职业规划1.4 教学评估小组讨论：评估学生对职业规划的理解和运用能力课后作业：让学生制定自己的职业发展规划第二章：职业素养提升2.1 教学目标让学生了解职业素养的概念和重要性培养学生提升职业素养的能力让学生了解职业素养提升的方法和技巧2.2 教学内容职业素养的概念和重要性提升职业素养的方法和技巧职业素养提升的实践与应用2.3 教学方法讲授法：讲解职业素养的概念和重要性案例分析法：分析成功职业素养提升的案例小组讨论法：让学生分组讨论职业素养提升的方法2.4 教学评估小组讨论：评估学生对职业素养提升的理解和运用能力课后作业：让学生制定自己的职业素养提升计划第三章：求职技巧与策略3.1 教学目标让学生了解求职技巧和策略的重要性培养学生运用求职技巧和策略的能力让学生了解求职过程中的关键环节和应对方法3.2 教学内容求职技巧和策略的概念和重要性面试技巧和应对策略3.3 教学方法讲授法：讲解求职技巧和策略的概念和重要性案例分析法：分析成功求职的案例角色扮演法：模拟面试场景，让学生进行实战演练3.4 教学评估实战演练：评估学生对求职技巧和策略的运用能力第四章：职场沟通与协作4.1 教学目标让学生了解职场沟通与协作的重要性培养学生职场沟通与协作的能力让学生了解职场沟通与协作的技巧和策略4.2 教学内容职场沟通与协作的概念和重要性职场沟通与协作的技巧和策略职场沟通与协作的实践与应用4.3 教学方法讲授法：讲解职场沟通与协作的概念和重要性案例分析法：分析成功职场沟通与协作的案例小组讨论法：让学生分组讨论职场沟通与协作的技巧4.4 教学评估小组讨论：评估学生对职场沟通与协作的理解和运用能力角色扮演法：模拟职场沟通与协作场景，让学生进行实战演练第五章：职场心理素质培养5.1 教学目标让学生了解职场心理素质的概念和重要性培养学生职场心理素质的能力让学生了解职场心理素质培养的方法和技巧5.2 教学内容职场心理素质的概念和重要性职场心理素质培养的方法和技巧职场心理素质培养的实践与应用5.3 教学方法讲授法：讲解职场心理素质的概念和重要性案例分析法：分析成功职场心理素质培养的案例小组讨论法：让学生分组讨论职场心理素质培养的方法5.4 教学评估小组讨论：评估学生对职场心理素质培养的理解和运用能力课后作业：让学生制定自己的职场心理素质培养计划第六章：创业指导与风险管理6.1 教学目标让学生了解创业的概念和重要性培养学生创业意识和创新能力让学生了解创业指导和相关风险管理6.2 教学内容创业的概念和重要性创业意识和创新能力的培养创业指导资源和方法创业风险管理策略6.3 教学方法讲授法：讲解创业的概念和重要性案例分析法：分析成功创业的案例小组讨论法：让学生分组讨论创业计划项目实践法：鼓励学生参与创业实践项目6.4 教学评估小组讨论：评估学生对创业意识和风险管理的能力实践项目参与情况：评估学生参与创业实践项目的表现第七章：职场法律法规与权益保护7.1 教学目标让学生了解职场法律法规的重要性培养学生遵守职场法律法规的意识让学生了解劳动者权益保护和维权途径7.2 教学内容职场法律法规的基本内容劳动者权益保护的相关知识职场法律法规的遵守和维权途径7.3 教学方法讲授法：讲解职场法律法规的基本内容和劳动者权益保护的相关知识案例分析法：分析职场法律法规案例，讨论劳动者权益保护的问题小组讨论法：让学生分组讨论职场法律法规的遵守和维权途径角色扮演法：模拟职场法律纠纷解决过程，提高学生的法律意识7.4 教学评估小组讨论：评估学生对职场法律法规和权益保护的理解和运用能力法律知识竞赛：组织学生参加法律知识竞赛，检验学习效果角色扮演：评估学生在模拟职场法律纠纷解决过程中的表现第八章：职场礼仪与职业形象8.1 教学目标让学生了解职场礼仪和职业形象的重要性让学生了解职场礼仪和职业形象的内涵和表现8.2 教学内容职场礼仪的基本原则和表现职业形象的塑造和维护职场礼仪和职业形象在不同场合的应用8.3 教学方法讲授法：讲解职场礼仪和职业形象的基本原则和表现案例分析法：分析职场礼仪和职业形象案例，讨论良好职场礼仪和职业形象的重要性小组讨论法：让学生分组讨论职场礼仪和职业形象的应用场合角色扮演法：模拟职场场景，让学生进行职场礼仪和职业形象的实践演练8.4 教学评估小组讨论：评估学生对职场礼仪和职业形象的理解和运用能力角色扮演：评估学生在模拟职场场景中的职场礼仪和职业形象表现第九章：职场关系处理与职业发展9.1 教学目标让学生了解职场关系处理的重要性培养学生处理职场关系的技巧和能力让学生了解职场关系处理对职业发展的影响9.2 教学内容职场关系处理的概念和重要性处理职场关系的技巧和能力职场关系处理对职业发展的影响9.3 教学方法讲授法：讲解职场关系处理的概念和重要性案例分析法：分析成功处理职场关系的案例小组讨论法：让学生分组讨论处理职场关系的技巧角色扮演法：模拟职场关系处理场景，让学生进行实战演练9.4 教学评估小组讨论：评估学生对职场关系处理的理解和运用能力角色扮演：评估学生在模拟职场关系处理场景中的表现第十章：终身学习与职业发展10.1 教学目标让学生了解终身学习的重要性培养学生终身学习的意识和能力让学生了解终身学习对职业发展的影响10.2 教学内容终身学习的基本概念和重要性终身学习的方法和技巧终身学习对职业发展的影响10.3 教学方法讲授法：讲解终身学习的基本概念和重要性案例分析法：分析成功终身学习的案例小组讨论法：让学生分组讨论终身学习的方法经验分享法：邀请成功人士分享终身学习的经验和感悟10.4 教学评估小组讨论：评估学生对终身学习的理解和运用能力经验分享：评估学生对成功终身学习经验的吸收和运用能力第十一章：职业规划与职业发展11.1 教学目标让学生了解职业规划的重要性培养学生制定和实施职业规划的能力让学生了解职业发展路径和目标设定11.2 教学内容职业规划的概念和重要性制定职业规划的步骤和方法职业发展路径和目标设定的策略11.3 教学方法讲授法：讲解职业规划的概念和重要性案例分析法：分析成功职业规划的案例小组讨论法：让学生分组讨论自己的职业规划11.4 教学评估小组讨论：评估学生对职业规划的理解和运用能力课后作业：让学生制定自己的职业规划第十二章：创业准备与创业实践12.1 教学目标让学生了解创业准备的概念和重要性培养学生创业准备的能力让学生了解创业实践的过程和策略12.2 教学内容创业准备的概念和重要性创业准备的步骤和方法创业实践的过程和策略12.3 教学方法讲授法：讲解创业准备的概念和重要性案例分析法：分析成功创业准备的案例小组讨论法：让学生分组讨论创业实践的策略12.4 教学评估小组讨论：评估学生对创业准备的理解和运用能力课后作业：让学生制定自己的创业准备计划第十三章：职场心理健康与压力管理13.1 教学目标让学生了解职场心理健康的概念和重要性培养学生职场心理健康和压力管理的能力让学生了解职场心理健康和压力管理的策略13.2 教学内容职场心理健康的概念和重要性职场心理健康和压力管理的方法和技巧职场心理健康和压力管理的实践与应用13.3 教学方法讲授法：讲解职场心理健康的概念和重要性案例分析法：分析成功职场心理健康和压力管理的案例小组讨论法：让学生分组讨论职场心理健康和压力管理的策略13.4 教学评估小组讨论：评估学生对职场心理健康和压力管理理解和运用能力课后作业：让学生制定自己的职场心理健康和压力管理计划第十四章：职业发展与职业转换14.1 教学目标让学生了解职业发展的概念和重要性培养学生职业转换的能力让学生了解职业发展的策略和路径14.2 教学内容职业发展的概念和重要性职业转换的步骤和方法职业发展的策略和路径14.3 教学方法讲授法：讲解职业发展的概念和重要性案例分析法：分析成功职业转换的案例小组讨论法：让学生分组讨论职业发展的策略14.4 教学评估小组讨论：评估学生对职业发展的理解和运用能力课后作业：让学生制定自己的职业发展计划第十五章：职业成功与个人成长15.1 教学目标让学生了解职业成功与个人成长的关系培养学生职业成功与个人成长的能力让学生了解职业成功与个人成长的策略15.2 教学内容职业成功与个人成长的关系职业成功与个人成长的步骤和方法职业成功与个人成长的策略15.3 教学方法讲授法：讲解职业成功与个人成长的关系案例分析法：分析成功职业成功与个人成长的案例小组讨论法：让学生分组讨论职业成功与个人成长的策略15.4 教学评估小组讨论：评估学生对职业成功与个人成长的理解和运用能力重点和难点解析本文主要介绍了《大学生职业发展与就业指导》教案，共包含十五个章节。
大学生职业发展与就业指导教材PPT(共 39张)
任职资格是可以培养的，但文化契合度这种难 以量化的指标，对于求职者能否取得成功却是至关 重要的。
--再就业咨询公司挑战者公司（Challenger, Gray & Christmas）首席执行官约翰•A•基林格
3、了解职业
HR 支妙招
1、阅读权威机构对于行业的分析报告，是有效把握 行业发展的有效途径（http：
天赋秉异
一个不断向前的 运动员，不是明 星，不是偶像， 只是一个努力的
运动员。
宁泽涛的定位
第二步：外部环境分析
1、了解行业
1、了解行业
1、了解行业
1、了解行业
曙光期
朝阳期
成熟期
衰退期
行业生命周期
1、了解行业-重点行业及企业
2、了解企业
2、了解企业—企业文化
“求职者要想充分发挥自己的才能，文化契合度 至关重要。你的技能会给企业带来好处；但是，如果 存在文化方面的冲突，这一好处将完全被抵消。”
MBTI十六种人格类型的职业倾向（1）
管理者、 行政 执法者、 会计
教育、 健康护理 （生理心理） 宗教服务等
或其他利用 经验和细节 关注完成任 务的职业。
或其他能够让 他们运用自己 的经验和亲力 为手段帮助别 人的职业。
熟练工种 技术领域 农业、 执法者 军人等
或其他能够让 他们动手操作 分析数据或事 情的职业。
或其他能够 促进他们的 情感智力和 精神发展的 职业。
或其他让他们 运用自己的经 验和亲力为手 段帮助别人的 职业。
或其他能够让 他们动手操作 分析数据或事 情的职业。
或其他能够让 他们运用友善 专注于细节的 职业。
大学生生涯规划与职业发展选修课教学大纲
《大学生生涯规划与职业发展》选修课教学大纲一．基本信息课程学分：1学分面向专业：全校课程性质：【文化素质类选修】开课院系：就业指导中心使用教材：主教材：【职业生涯发展与规划教育部高校学生司编译高等教育出版社出版】【大学生职业生涯指导案例教程丛书上海市高校毕业生就业指导中心编上海三联书店出版】二．课程简介高校毕业生就业压力和就业竞争的日益增大，要求在校大学生必须具备职业生涯发展的基本知识、理念以及应对求职应聘的基本技能。
本课程将应用心理学和人力资源管理的基本理论，阐述职业生涯规划的理论和理念，培养大学生职业规划意识。
通过引导学生进行自我探索和职业探索，介绍职业生涯规划的途径与方法，帮助学生树立大学阶段的个人发展目标，规划和实施个人职业发展计划。
本课程还将分析当前毕业生就业形势和政策，培养和训练大学生求职技巧，阐述职业礼仪和规范，介绍自主创业的理念，培养学生的就业能力。
课程融入职业测试、小组讨论、体验式活动的方式，带领学生共同探索职业发展路径。
采用灵活的授课形式，结合大学生就业的工作实例，给予学生具体的、实践性的指导。
三.选课建议授课对象专科层次的一、二年级学生，专业不限。
四．课程任务和教学目标本课程为全校性文化素质类选修课，旨在于帮助学生全面认识自己及自身发展的潜力，培养职业规划意识，树立个人职业发展目标，激发和调动学生主动学习、自觉发展的内在动力，同时帮助学生掌握求职技能，增强就业竞争能力，为学生今后实现成功就业奠定基础。
五．课程基本内容及要求（一）课程基本内容第一章课程导论全面提升自身素质，为职业生涯发展奠定基础（2学时）第二章生涯探索—展开广阔的天空第一节生涯规划的理论与理念（2学时）第二节学涯探索与能力拓展（2学时）第三章自我探索—认识你自己第一节自我认知（3学时）第二节生涯测评的应用（1学时）第四章职业探索—探索职业的天空第一节获取职业信息的途径（1学时）第二节盘点360行（3学时）第五章职业生涯规划—描绘人生的彩虹图第一节职业生涯决策（2学时）第二节职业生涯规划的制定与实施（2学时）第六章求职准备—职业起跑线第一节就业形势与政策（2学时）第二节求职材料的准备（2学时）第七章素养训练—成为一个有魅力的人第一节职业礼仪与职场规范（2学时）第二节面试准备与技巧（2学时）第八章就业权益维护（2学时）第九章创新精神与自主创业（2学时）第十章拓展训练—我体验、我成长（2学时）（二）课程基本要求通过本课程的教学过程，选修学生应能达到以下目标：1、建立职业生涯的基本概念，掌握职业生涯规划的步骤与方法。
《大学生职业生涯规划与就业指导教程》读书笔记模板
精彩摘录
这是《大学生职业生涯规划与就业指导教程》的读书笔记模板，可以替换为自己的精彩内容摘录。
作者介绍
这是《大学生职业生涯规划与就业指导教程》的读书笔记模板，暂无该书作者的介绍。
谢谢观看
第一节大学生面试攻略 第二节大学生笔试攻略 第三节大学生求职礼仪 第四节评估与分析
第一节角色适应 第二节职业适应 第三节评估与分析
第一节大学生就业权利与义务 第二节大学生就业权益的保障 第三节违约责任与劳动争议 第四节个人权益的自我保护 第五节评估与分析
读书笔记
这是《大学生职业生涯规划与就业指导教程》的读书笔记模板，可以替换为自己的心得。
第一节职业决策概述 第二节职业生涯与发展规划的制订 第三节职业生涯目标的确立 第四节职业生涯成功的标准
第五章大学生 1
就业形势与政 策
2
第六章大学生 就业准备
3
第七章大学生 就业心理分析
4 第八章大学生
就业途径与求 职方式
5 第九章大学生
求职技巧与职 场礼仪
第十章大学生 职业适应
第十一章大学 生就业权益与 保障
大学生职业生涯规划与就业指导教程
读书笔记模板
01 思维导图
03 目录分析 05 精彩摘录
目录
02 内容摘要 04 读书笔记 06 作者介绍
思维导图
本书关键字分析思维导图
就业指导
职业生涯
职业生涯
准备
规划
就业
发展
大学生
规划
职业 大学生
权益
职业生涯
就业
分析
评估管理职业 Nhomakorabea保障内容摘要
本书主要内容包括建立职业意识、职业生涯规划、创业准备与创业实务、就业形势与就业能力、求职前的准 备、求职实践流程与技巧、就业权益保护、职业适应与发展等，适合作为高等职业院校的“职业生涯规划与就业 指导”教材，也可供自行阅读参考。
大学生职业生涯规划前言(第一章)PPT课件
十 五 年
几乎都成了社会备界的顶尖成功人士，他们中 3% 不乏白手创业者、行业领袖、社会精英
大都生活在社会的中上层。他们的共同特点
10%
后 ：
是，那些短期目标不断被达成，生活状态稳步 上升，成为各行各业的不可或缺的专业人士。 如医生、律师、工程师、高级主管等等
60%
几乎都生活在社会的中下层面，他们能安稳
4
第三个问题：“我能干什么？”，把确实能证明的能力和自 认为还可以开发出来的潜能一一列出来，并进行认真的排序。 第四个问题：“环境支持或允许我干什么？”，分析影响你 规划的环境因素有哪些：内在的，外在的环境。搞明白后一 一写下来，再以重要性排列。 第五个问题：大家听完课后认真完成，对自己做一职业生涯 规划。
查显示，75%的大学生认为压力主要来源于社会就业。 50%的大学生对于自己毕业后的发展前途感到迷茫，没有目 标； 41.7%的大学生表示目前没考虑太多； 只有8.3%的人对自己的未来有明确的目标并且充满信心。
说明问题:
• 只有极少数人对自己的职业生涯有明确而详细的规划。 • 有规划的人和没有规划的人在多年以后有多大的区别呢？
3
小调查：
• 提问：你做过职业生涯规划吗？你对职业生涯规划了解多
少？你认为职业生涯规划有必要吗？
• 我的职业兴趣在哪里？我将来适合做什么。
• 宝洁公司的应聘程序是什么？
• 我要怎样度过我的大学生活？
• 这门课将会帮助大家详细的解答这几个问题。
• 接下来请大家认真思考以下5个问题，这5个问题也是我们
地生活与工作，但都没有什么特别的成绩
几乎都生活在社会的最底层，他们的生活都 过得很不如意，常常失业。靠社会救济，并 且常常都在抱怨他人，抱怨社会，抱怨世界
大学生职业生涯规划与就业指导教学大纲
《大学生职业发展与就业指导》课程教学大纲（供本科、高职各专业使用）一、课程性质与地位大学生职业发展与就业指导课是面向全校本、专科学生开设的公共课，既强调职业在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面发展和终身发展。
本课程主要提供学生解决职业生涯发展问题、决策制定及与就业相关的基础知识。
二、课程教学目标通过本课程的学习，激发学生职业生涯发展的自主意识，树立正确的就业观，促使学生理性规划自身未来的发展，并努力在学习过程中自觉地提高就业竞争力和职业发展能力。
一方面使学生能够了解自己、了解职业、了解职业生涯发展和规划的决策方式，使其在职业生涯道路上不断得到发展，从个人实际出发，主动适应社会需要，成为一名合格的社会劳动者。
三、教学基本内容及要求第一章职业生涯规划导论（一）教学目的与要求1、掌握:生涯、职业生涯规划的概念、生涯规划的内容与步骤2、熟悉：生涯彩虹图、我的生命线3、了解：生涯规划的意义（二）教学内容一、生涯规划导论1、引言2、课程相关内容概论二、职业生涯规划1、生涯、职业生涯规划概念2、我的生命线、生涯彩虹图3、生涯规划的意义4、生涯规划的内容和步骤（我的旅游计划）5、系统生涯规划法课后作业：朗途职业测评教学重点：生涯规划的意义、生涯彩虹图教学难点：生涯规划步骤（三）教学形式与方法本课程采用教学与训练相结合的方式，主要运用典型案例分析、团队游戏、小组讨论等方法第二章了解自我（一）教学目的与要求1、掌握：探索自我特质的重要性，MBTI维度解释、霍兰德职业兴趣类型、技能分类、职业价值观、价值观矩阵图2、熟悉：霍兰德兴趣类型关系、技能探索的途径3、了解：MBTI理论及应用、需求层次理论、价值观与生涯发展的关系（二）教学内容一、性格探索1、性格与生涯发展的关系2、MBTI人格类型简介3、朗途职业测评二、兴趣探索1、兴趣与生涯发展的关系2、自我兴趣探索（兴趣岛游戏）3、霍兰德的兴趣类型理论及应用三、能力探索1、能力与生涯发展的关系2、能力的分类3、技能的辨识与表达训练四、价值观探索1、价值观简介2、价值观与生涯发展的关系3、价值观澄清（价值观拍卖会）课后作业：自我评估报告教学重点：MBTI维度解释朗途职业测评、能力探索途径教学难点：MBTI的理解应用霍兰德兴趣类型理解应用价值观澄清（三）教学形式与方法本课程采用教学与训练相结合的方式，主要运用理论讲授、团队游戏、角色扮演、小组讨论等方法。
《大学生职业发展与就业指导教程》课程整体设计
《职业发展与就业指导》课程总体设计一、课程定位1.课程定位、性质本课程是理论和实践相结合而实践性又较强的一门公共基础必修课程，是高职院校学生加强职业素质教育，提高就业率和就业质量的一门重要课程。
2.课程的基本任务本课程为学生提供择业方面的职业测评、职业生涯规划方法；从业方面的职业意识和职业行为培训；就业方面的简历、面试等技能培训，同时提供就业政策、就业信息等方面的指导；帮助毕业生根据自身的条件和特点选择职业岗位，促进学生顺利就业，提高学生未来职业可持续发展力。
二、课程目标1.认知目标：学生能系统了解职业发展与就业指导课程的内容、方法和途径。
掌握职业潜能测评、职业生涯规划、就业技能、职业素质训练的基本知识。
了解我国就业指导机构和国家有关就业法律法规，认清现阶段我国就业市场状况和就业形势，了解与所学专业相关的行业、产业发展趋势。
2.能力目标：能确定自已适合什么职业，进行职业定向和定位，做出职业生涯规划；养成良好的职业意识和行为规范；能撰写求职简历，能自主应对面试，能够懂得就业权益保护，追求职业成功。
3.情感目标：提高专业学习兴趣，主动参与学院职业素质教育活动，能以积极的心态调适择业心理，能够坦然面对就业挫折。
三、教学内容安排专题一职业目标确定（一）教学目标1．认识职业生涯规划的重要性，树立正确的职业规划意识。
2．在认识自我，了解环境的基础上，规划好自己的职业生涯。
3．做好自己的大学学业规划。
（二）教学安排1．教学重点：确定职业定向；教学难点：对自我的认知。
2．教学方式：案例解析、测评、游戏、访谈、小组讨论、头脑风暴3．课时：12课时4．教学内容第一单元大学生活与生涯发展一、大学生活二、职业生涯三、专业学习四、社会活动第二单元自我探索一、职业兴趣探索二、职业性格探索三、职业能力倾向探索四、职业价值观探索第三单元职业认知一、职业概述二、职业资格证制度三、职业发展趋势四、预期职业探索第四单元职业定向一、职业生涯规划二、职业生涯规划书单元二职业素质修炼（一）教学目标：1．了解职业道德的基本规范；2．熟悉职业素质、职业意识、职业能力的重要性；3．学会先做人再做事，努力提升自身的职业素质。
大学生职业发展与就业指导教程(第二版)教学课件-自我探索1
第 10 页
第二单元
自我探索
第 11 页
职业兴趣理论 职业兴趣——指的是个体对不同类型的工作、活动 的心理偏好程度。说明的是心理能量的具体指向。
虽然我们做了几十年的研究，但预 测个人职业选择最有效的方法却是 询问这个人自己想做什么。
——约翰·霍兰德
第二单元
自我探索
霍兰德兴趣编码 ➢单编码：R，I，A，S，E，C ➢双编码：RI，RA，EA，ES…… ➢三编码：ISA，EAS,CRI……
第 12 页
第二单元
自我探索
第 13 页
4.兴趣与职业生涯发展
➢我们的满足感、幸福感往往来自于从事某种活 动，而不是无所事事或单纯的享乐游玩，这也 正是工作原本的意义所在。
➢因此，兴趣与工作满意度、职业稳定性和职业
成就感之间都存在着明显的关联。
第二单元
自我探索
第 14 页
现实的考虑
➢ 兴趣可以划分为职业兴趣和非职业兴趣，但几乎每一种兴趣都 可以与某种职业联系起来。
政治家、律师等。
4号岛屿：友善亲切
的岛屿。居民个性温和、
友善、乐于助人，社区均 自成一个密切互动的服务 网络，人们重视互助合作， 重视教育，关怀他人，充
满人文气息。
第二单元
自我探索
3.霍兰德职业兴趣类型列表
1号岛 2号岛 3号岛 4号岛 5号岛 6号岛
实用型——R Realistic 研究型——I Investigation 艺术型——A Artistic 社会型——S Social 企业型——E Enterprising 事务型——C Conventional
自我探索
第8页
2.职业兴趣的探索
恭喜你！你获得了一次免费度假游的机会， 有机会去下列六个岛屿中的一个。唯一的要求 是仅凭兴趣挑出你最志趣相投的岛屿，请不要 考虑其他因素，并在纸上写下三条理由。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1．比较优势 首先，较为实际的就业观念使高职高专院校毕业生在就业时具有比较优势。其 次，踏实肯干的就业态度使高职高专院校毕业生就业具有一定的比较优势。再次，薪酬要求 相对较低使高职院校毕业生在就业时具有比较优势。
2．先发优势 一是高职高专院校以就业为导向，按订单培养人才，二是由于高职高专院 校的职业生涯教育前移，对毕业生就业的准备工作做得早，使高职高专院校学生较早地做 好了就业心理准备，比普通大学毕业生的就业警觉期出现更早。
2012年至2016年，全国高职院校高级职称专任教师 由89139人增至118452人；拥有博士学位专任教师由 4253名增至7294名。
在学生发展方面，毕业生就业率、月收入、专业相关 度、就业满意度、工作稳定性、自主创业比例和创业存活 率等指标稳中有升，在国际合作方面，高职质量年报排出 高等职业院校国际影响力50强院校。
任务一：了解大学和高等职业教育
二、高等职业教育与人才培养
4．校企合作的实训基地 • 实施工学结合的人才培养模式，生产性实训实习基地是不可或缺的关键因素。
5．“双师”结构的教学团队 • 所谓“双师”结构的教学团队，不仅注重提高专业教师的“双师型”或“双师素质”的比例， 更重要的是大量聘请行业企业的专业人才和能工巧匠到学校来担任兼职教师，逐步形成实践技能课 程主要由具有相应高技能水平的兼职教师讲授的机制。
任务二：熟悉并适应大学生活与学习
二、大学学习的特点
1．专业性 大学学习以某一专业为主，通过系统 的专业学习，同学们不仅要熟练掌握一门 专业知识，而且要具有能较好利用该专业 知识来解决本专业领域内实际问题的能力， 专业性强是大学学习的首要特点。 2．广泛性 随着社会化大生产和社会分工的发展， 尤其是随着知识信息时代的发展，仅有专 一的知识是不能完全适应社会发展需要的。
任务一：了解大学和高等职业教育
二、高等职业教育与人才培养 （一）我国高等职业教育的发展
据《2017中国高等职业教育质量年度报告》（以下简 称《报告》）显示，在教育教学方面，高职院校专业建设 基础能力普遍增强，专业设置伴随新兴产业协同发展，一 批师资强、设备好、学生优秀的高水平专业正在形成。
2016年，各省份财政投入14.5亿元，启动建设3115 个高职骨干专业，显著改善了专业办学条件，半数以上院 校生均教学科研仪器设备值达到8500元，超过院校办学优 秀标准。
大学生职业规划 与发展指导教程
项目一
认知大学生活与职业规划
目录 / CONTENTS
1.了解大 学和高等 职业教育
2.ห้องสมุดไป่ตู้悉并适 应大学生 活与学习
3.理解大学 学习与职业 发展的关系
4.认识职业 生涯规划
任务一：了解大学和高等职业教育
一、认识大学 1．大学是一条神秘地平线 2．大学是一条人生起跑线 3．大学是一条成长分界线 4．大学是一条道德基准线
任务一：了解大学和高等职业教育
二、高等职业教育与人才培养
（二）高等职 业教育的性质 与定位
1．高等职业教育的性质
我国的高等职业教育属于一种在理论研究层 次方面低于本科、应用技能高于本科的教育层次， 它是面向社会产业，培养应用型、技能型人才， 具有为社会经济发展服务的性质的教育。
任务一：了解大学和高等职业教育
6．专业人才培养规范与课程质量标准 • 在人才培养规格与定位、专业设置、教学设计、过程控制、教学考核、质量评价及其他教学建 设诸方面，都有基本的制度规范；在各专业核心课程中，建有反映教学文件制定、备课、授课、教 学手段与教学方法、辅导、作业、单元与单项能力训练、考核等课程教学各环节的课程质量标准。
任务一：了解大学和高等职业教育
3．互促性 根据共同的理解、兴趣、爱好和追求， 与其他同学形成学习团体或伙伴关系，通过 讨论、交流等形式，交换学习体会和心得， 在思想碰撞中找到知识启发和学习灵感，达 到相互激励、相互促进的目的。 4．自主性 学习方法由“学什么” 转变到“怎么 学” 、学习态度由“要我学” 转到“我要 学” ，培养自学能力和终身学习的意识就 成了关键。
（3）能力定位。高职教育是对学生进行某种生产技能培训和管理的教育。
任务一：了解大学和高等职业教育
二、高等职业教育与人才培养 （三）高等职业教育的人才培养模式
1．就业导向的专业结构体系
2．双证融通的课程体系
3．基于工作过程的系统化 课程
•高职教育贯彻“以就业为 导向”的方针，首要是专业设 置紧贴区域经济与社会发展的 需要，紧贴特定行业的职业岗 位群的需要。
3．竞争优势 首先高职高专院校毕业生技术应用能力较强。其次，高职高专院校专业对口的 特色也使毕业生在就业时具有竞争优势。
任务二：熟悉并适应大学生活与学习
一、大学生活必备能力
1．学会认知 主要包括两个方面：专业知识技能学习和通用文 化知识学习相结合。 2．学会做事 学会做事，即积极探索，努力实践所学知识，有 意识培养多种实践能力。 3．学会共同生活 学会设身处地去理解他人，和周围人群友好相处， 培养具有为实现共同的目标与计划而团结合作的精神。 4．学会生存 学会全面平衡发展；学会培养个性、自主性和首 创精神；具备掌控自己命运所需的基本能力。
二、高等职业教育与人才培养 （二）高等职业教育的性质与定位
2．高等职业教育的定位 （1）目标定位。高职教育的培养目标是培养面向生产、管理和服务第一线 的，德智体全面发展的，具有一定的文化基础知识与专业理论知识，具有较 强的实践技能，适应市场经济建设和社会发展需要的高级应用型技术人才。
（2）职业定位。高职教育属于能力为本的教育，它是为学生进入现实和未来 市场进行就业或创业准备的教育。
•所谓双证融通的课程体系是指从人 才培养方案的设计上，根据技术领域和职 业岗位（群）的任职要求，参照相关的职 业资格标准，重构课程体系和教学内容， 把岗位职业资格所要求的应知内容和应会 技能融入教学过程中，使学生毕业时在取 得毕业证书的同时获得岗位职业资格证书。
•工学结合的人才培养 模式，强调的是学生校内学 习与实际工作的一致性，探 索课堂与实习实训地点的一 体化。