四年级美术上册第3课《生活中的冷色》教案人美版
人美版美术四年级上册第3课 《生活中的冷色》三课时教学设计
人美版美术四年级上册第3课《生活中的冷色》三课时教学设计一. 教材分析《生活中的冷色》是人美版美术四年级上册的第三课，本课主要让学生了解和掌握冷色的概念和运用。
冷色主要包括蓝色、绿色、紫色等，这些颜色在生活中的应用非常广泛。
通过本课的学习，学生可以提高对冷色的认识和运用，培养审美能力和创新能力。
二. 学情分析四年级的学生已经有一定的美术基础，他们对颜色有一定的认识，但可能对冷色的理解和运用还不够深入。
学生在日常生活中接触到大量的颜色，但对冷色的认识可能仅限于表面，缺乏系统的理解。
因此，在教学过程中，需要从学生的实际出发，引导学生从生活中发现和感受冷色。
三. 教学目标1.知识与技能：了解冷色的概念，学会运用冷色进行绘画和创作。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生对冷色的感知和运用能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对冷色的喜爱，提高审美能力和创新能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握冷色的概念，学会运用冷色进行绘画和创作。
2.难点：如何引导学生从生活中发现和感受冷色，提高对冷色的运用能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，引导学生从生活中发现和感受冷色。
2.实例分析法：通过分析生活中的实例，使学生更好地理解冷色的运用。
3.实践教学法：通过绘画和创作，提高学生对冷色的运用能力。
六. 教学准备1.教具：课件、画纸、画笔、水彩颜料等。
2.素材：生活中关于冷色的图片、实例等。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的冷色实例，如天空、海水、冰川等，引导学生关注和思考冷色在生活中的应用。
同时，教师提出本课的学习目标，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现（10分钟）教师向学生介绍冷色的概念，解释冷色在色彩体系中的位置和特点。
同时，通过分析生活中的实例，让学生了解冷色的运用方法和效果。
3. 操练（15分钟）教师引导学生进行实际操作，运用冷色进行绘画和创作。
学生可以自由发挥，运用冷色绘制自己喜欢的场景或物品。
第三课生活中的冷色(教案)人美版(2012)美术四年级上册
第三课生活中的冷色（教案）人美版（2012）美术四年级上册教学目标1. 知识与技能：让学生了解和掌握冷色调的基本概念，能够在实际生活中识别和应用冷色。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对色彩的敏感度和审美能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术和生活的热爱，激发他们对色彩世界的探索欲望。
教学内容冷色调的定义：介绍什么是冷色调，以及它在色彩学中的位置。
生活中的冷色：通过图片和实物展示，让学生了解冷色在生活中的应用。
冷色的情感表达：探讨冷色调在不同情境下所表达的情感和氛围。
教学重点与难点教学重点：让学生掌握冷色调的基本概念和应用。
教学难点：培养学生对冷色调的情感理解和审美判断。
教具与学具准备教具：冷色调的图片、实物样本、色彩板。
学具：彩色笔、画纸、调色板。
教学过程1. 导入：通过展示冷色调的图片，引起学生对本课的兴趣。
2. 讲解：详细讲解冷色调的定义和应用。
3. 互动：学生分享他们在生活中见到的冷色调的例子。
4. 实践：学生进行冷色调的绘画练习。
5. 讨论：学生展示作品，并讨论冷色调的情感表达。
板书设计第三课生活中的冷色冷色调的定义、生活中的冷色、冷色的情感表达图片：冷色调的图片和实物样本作业设计个人作业：学生绘制一幅冷色调的画作，并解释其情感表达。
小组作业：学生合作制作一个关于冷色调的实物模型或展示板。
课后反思教学效果：反思学生对冷色调的理解和应用程度。
改进措施：根据学生的反馈和学习情况，调整教学方法，以提高学生对色彩的理解和运用能力。
此教案旨在通过系统的教学设计，帮助学生深入理解冷色调的概念，培养他们对色彩的感知和运用能力，同时激发他们对美术和生活的热爱。
教学过程详细补充1. 导入：情境创设：利用多媒体展示冷色调的自然景观图片，如冰川、海洋、冬季雪景等，让学生直观感受冷色调的魅力。
问题引导：提问学生：“你们在生活中见过哪些冷色调的物品或场景？”以此激发学生的思考和参与。
2. 讲解：概念解析：详细解释冷色调的定义，包括它在色轮中的位置，以及与暖色调的区别。
人美小学美术四年级上册《第3课：生活中的冷色》教案
《生活中的冷色》教案一、课题：生活中的冷色二、课型：新授课三、教学目标1.知识与技能目标：在教师引导下，学生能知道冷色的色彩特点和所表达的感受，并能运用冷色调画一幅风景画。
2.过程与方法目标：借助书本范画及对于色彩工具的认识提高学生色彩感受能力。
3.情感态度价值观目标：养成用美术的眼光观察生活的习惯，培养艺术直觉。
四、教学重、难点1.重点：正确运用冷色调画一幅风景画。
2.难点：以冷色为主运用点染的方法画一幅风景画。
五、教学准备：课件、水粉颜料、水彩纸六、课时安排：1课时七、教学过程1.导入（1）课件展示几幅冷色调的窗帘的图片让学生欣赏（2）用导入语创设情境：“夏天到了，天气非常炎热，请为你家选择一幅窗帘，你会选哪种色彩的窗帘？为什么？（3）出示色阶图：“上节课我们学习了生活中的暖色，知道暖色都有哪些。
现在我们一起来了解冷色都有哪些色彩。
”2.新授（1）欣赏图片，直观感知教师用PPT展示蓝色、绿色、紫色三种色彩，提出问题请学生联系实际回答a.蓝色想到生活中的什么？b.绿色能联想到生活的什么？c.紫色联想到生活中的什么？（2）学生以小组形式展开讨论与联想：从冷色中联想到怎样的画面与场景，并用语言描绘一个冷色调的画面情境；最后淡一谈冷色给你什么样的感受？（3）教师总结讲解：a.冷色给人的感受——清爽、宁静、安详、庄重、高雅、朴素、寒冷b.多媒体展示福田平八郎的日本画作品《水》，并欣赏一批印象派画家的风景画作品，讲解在绘画作品中冷色的运用。
（4）示范讲解a.出示平涂与点染作品对比并提问：画的方法有什么不一样？b.教师示范点染的技法：点的方向、大小、密度不一样、染的色彩丰富，深浅有变化。
c.出示不同的用点染法完成的有色彩变化的学生作业欣赏。
3.课堂练习以冷色为主要色调完成一幅风景画，用水粉颜料和八开水彩纸作画，画面的内容不限，要求运用点染的方法完成。
4.展示与讲评练习完成后收集全班学生作业，从中选出三幅贴在黑板上，请学生自己来评价，画面中的冷色运用有什么特点。
人美版 美术四年级上册 第3课 生活中的冷色 教案
《生活中的冷色》一、教学目标：1.知识与技能目标：联系生活实际和身边的事物，认识冷色，掌握绘画方法，能画一幅冷色调的画。
2.过程与方法目标：借助微课、范画掌握点染的绘画技法，通过对色彩颜料的认识，提高学生的色彩感知力。
3.情感态度价值观目标：通过优秀作品欣赏，培养学生艺术鉴赏水平。
能够正确运用色彩表达生活和感受。
从而欣赏美，创造美，鉴赏美。
二、教学重、难点：重点：能够正确认识和区分冷色，正确运用冷色调画一幅画。
难点：掌握点染的绘画技法，能创作出一幅画。
教学准备：微课、101教育PPT课件、颜料、水彩纸、小水桶、调色盘三、课时安排第一课时四、教学过程（一）激趣导入：1.眼力大比拼。
101教育PPT手机同屏展示：各种颜色图案以十秒钟的速度闪过，学生观察，快速说出看到了哪些颜色（红、黄、橘等暖色）看谁的速度快，说出的颜色多。
2.暖的反义词引出冷色。
（二）感知冷色。
1.听觉感知101教育PPT手机同屏：播放音乐（海的早晨），学生听音乐，想画面，在教师引导下说出蓝色。
2.视觉感知屏幕出现薰衣草图片，学生看图片说出薰衣草颜色（紫色）。
3.生活感知（1）通过教师引导，学生说出生活中哪些事物是蓝色的.紫色的，说出蓝色带给人广阔.神秘等感觉；紫色带给人浪漫.梦幻等感觉。
（2）ppt出示色环和冷色的定义（3）ppt出色圈，引导学生通过定义找到冷色（蓝.绿.紫，适时说出绿色给人的感觉：希望.生机勃勃等。
）教师强调冷色都是以蓝色绿色紫色为基础的，只是浓淡程度不一样。
（4）ppt出示冷暖分界线（揭示冷色有哪些，引导学生进一步认识冷色。
）（四）进一步感知，区分冷暖1.巩固练习101软件颜色归类练习法屏幕出现冷暖色块，让同学们帮助冷暖色块找到属于自己的家。
（五）色彩相对性ppt出示蓝色.紫色.红色卡片1.蓝色.红色与紫色相对比冷暖关系（动态闪烁），揭示颜色冷暖的相对性。
（六）名作赏析PPT播放：欣赏福田平八郎的日本画作品《水》、梵高《星夜》、东山魁夷《山湖远望》、《阿西西附近的风景》、《花园里的树丛》（同学通过看名画，初步了解冷色调入画的方法。
四年级美术上册教案-第3课 生活中的冷色8-人美版
四年级美术上册教案-第3课生活中的冷色教学目标- 让学生理解冷色在生活中的应用，培养学生的色彩感知能力。
- 引导学生观察生活中的冷色，并能够运用冷色进行创作。
- 培养学生的审美观念，提高学生的美术素养。
教学内容- 冷色的概念及其在生活中的应用。
- 冷色的观察与描绘技巧。
- 冷色作品的创作方法。
教学重点与难点- 重点：理解冷色的概念，学会观察和描绘生活中的冷色。
- 难点：运用冷色进行创作，培养学生的色彩感知能力。
教具与学具准备- 教具：冷色相关的图片、色彩卡片、画纸、画笔、颜料等。
- 学具：画纸、画笔、颜料等。
教学过程1. 引入：通过展示生活中的冷色图片，引起学生对冷色的兴趣。
2. 讲解：讲解冷色的概念，举例说明生活中的冷色应用。
3. 观察：引导学生观察周围的冷色，让学生用自己的语言描述冷色。
4. 绘画：让学生运用冷色进行绘画，教师指导学生的绘画技巧。
5. 展示：展示学生的作品，进行评析和讨论。
6. 总结：总结本节课的内容，强调冷色在生活中的重要性。
板书设计- 生活中的冷色- 副四年级美术上册第3课- 内容：- 冷色的概念- 生活中的冷色应用- 冷色的观察与描绘技巧- 冷色作品的创作方法作业设计- 让学生运用冷色进行绘画，创作一幅生活中的冷色作品。
- 要求：作品要突出冷色的特点，构图合理，色彩搭配协调。
课后反思- 教师要反思本节课的教学效果，是否达到教学目标。
- 教师要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和策略。
- 教师要鼓励学生的创作，培养学生的自信心和创造力。
以上是一份关于《生活中的冷色》的教案，希望能对您的教学有所帮助。
需要重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂教学的核心步骤，包括引入新课、讲解概念、观察实践、绘画创作、作品展示和总结反思。
以下是对这个重点细节的详细补充和说明：教学过程1. 引入新课：- 教师可以通过展示一些生活中的冷色图片，如冬季雪景、清澈的湖水、蓝色天空等，来吸引学生的注意力，激发他们对冷色的兴趣。
人美版四年级美术上册教案：第三课生活中的冷色
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与冷色调相关的实际问题，如冷色调在生活中的应用场景。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的调色实验。这个操作将演示冷色调的基本搭配原理。
b.冷色调的明暗对比：掌握冷色调之间的明暗对比关系，使作品具有层次感。
-难点解析：冷色调的明暗对比对画面的立体感和视觉效果具有重要影响，学生需要学会如何处理这种对比关系。
c.创作实践中冷色调的应用：在创作过程中，如何灵活运用冷色调，实现创意和实践的有机结合。
-难点解析：学生在创作实践中可能会遇到冷色调搭配不和谐、情感表达不充分等问题，需要教师引导和指导。
人美版四年级美术上册教案：第三课生活中的冷色
一、教学内容
人美版四年级美术上册教案：第三课生活中的冷色
1.教材章节：四年级上册第三课
2.教学内容：
a.认识冷色，了解其在生活中的应用；
b.学习运用冷色调创作画作；
c.培养学生对色彩的感受能力和审美情趣；
d.掌握冷色调的基本搭配方法，学会在绘画作品中运用。
此外，在小组讨论环节，学生们积极参与，提出了很多有创意的想法。这让我深感欣慰，觉得他们在课堂上能够发挥主动性和合作精神。但同时，我也注意到有些学生在讨论中较为沉默，可能需要我在以后的课堂中更加关注这部分学生的参与度，鼓励他们大胆表达自己的观点。
在实践活动方面，我发现学生们在调色实验中表现得非常积极，但部分学生在操作过程中还是显得有些手忙脚乱。这让我思考，是否需要在实验前增加一些关于色彩搭配的讲解和实践指导，以便学生能够更加顺利地进行实验操作。
四年级上册美术教案-第3课 生活中的冷色 ▏人美版
四年级上册美术教案-第3课生活中的冷色 | 人美版教学目标本课旨在引导学生理解色彩的基本概念，尤其是冷色的特点与表现，通过观察和创作，让学生能够识别和运用生活中的冷色，培养学生的审美能力和创造力。
教学内容1. 色彩认知：介绍色彩的三原色、间色和互补色，着重讲解冷色系，如蓝色、绿色等，以及它们在生活中的应用。
2. 艺术欣赏：展示包含冷色调的艺术作品，分析艺术家如何运用冷色表达情感和意境。
3. 实践操作：指导学生进行冷色调的绘画或拼贴创作，让学生在实践中感受冷色的魅力。
教学重点与难点重点- 冷色系的识别与应用：学生需学会识别冷色，并能将其应用到绘画或其他艺术创作中。
- 情感表达：引导学生理解冷色调在艺术作品中的情感表达作用。
难点- 色彩搭配：教会学生如何巧妙地搭配冷色，创造出和谐美观的作品。
- 创意发挥：鼓励学生发挥个人创意，将冷色应用于不同的艺术表现中。
教具与学具准备- 教具：色彩轮、色卡、艺术作品图片、多媒体设备。
- 学具：水彩画纸、水彩颜料、画笔、剪刀、胶水、彩纸等。
教学过程1. 导入：通过展示冷色调的自然景观图片，引导学生思考冷色给人的感觉，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：介绍色彩的基本知识，重点解释冷色系及其在生活中的应用。
3. 作品欣赏：分析包含冷色调的艺术作品，讨论艺术家如何使用冷色来表达情感和意境。
4. 实践操作：分步骤指导学生进行冷色调的绘画或拼贴创作，鼓励学生自由发挥，创造个人作品。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予总结性评价。
板书设计- 生活中的冷色- 提纲：1. 色彩基本概念2. 冷色系的特点3. 冷色在艺术中的应用4. 冷色调的创作实践作业设计- 个人作业：学生需创作一幅以冷色调为主的绘画或拼贴作品，题材自选，要求运用至少三种不同的冷色。
- 小组作业：小组成员合作，利用冷色调设计一份主题为“宁静的夜晚”的插画。
课后反思本节课后，教师应反思学生对于冷色调的理解和应用程度，是否能够独立创作出富有创意的作品，以及教学过程中可能存在的不足之处，为后续教学提供改进的依据。
小学美术人美四年级上册(2022年新编)生活中的冷色生活中的冷色教案
《生活中的冷色》教案一、教学目标1、知识与技能目标：在引导下，学生能知道冷色的色彩特点和所表达的感受，并能运用冷色调画一幅风景画。
2、过程与方法目标：借助书本范画及对于色彩工具的认识提高学生色彩感受能力。
3、情感态度价值观目标：养成用美术的眼光观察生活的习惯，培养艺术直觉。
二、教学重、难点1、重点：正确运用冷色调画一幅风景画。
2、难点：以冷色为主运用点染的方法画一幅风景画。
三、教学准备：课件、水粉颜料、画纸四、课时安排：1课时五、教学过程1、导入（1）课件展示一幅暖色的画图片让学生欣赏。
思考:这幅作品主要运用了什么色彩进行创作？（2）对比两幅暖色的画。
说一说：这些生活中的暖色带给你什么感受？（3）出示两幅冷暖色画。
想一想：这两件作品分别运用了什么样的色彩？2、新授（1）欣赏福田平八郎（日本）作品图片，并思考。
a.画中主要使用了哪些颜色？（蓝色、绿色）b.这些颜色会使你产生哪些联想？（2）欣赏风景画图片。
这些你想到了吗？给你怎样的感受？联想到大海、蓝天、冰块、夜晚、森林……有一种清凉、冷冷的感觉。
（3）欣赏自然中的冷色和生活中的冷色，带给你怎样的感受？（4）探究：a.这些颜色中哪些颜色属于冷色？b.湖蓝是最冷的颜色，你觉得紫色是冷色还是暖色？结论：色彩的冷暖是一种感觉，是相对的、比较而言的。
红与紫相比，紫就冷；蓝与紫相比，紫就暖。
3、欣赏名画。
a.你对凡·高有怎样的了解？跟大家交流一下。
b.找不同。
比一比这两幅作品在用笔上有什么不同？哪幅作品更生动，更有生命力？受印象派绘画的影响，凡·高吸收运用了点彩技法。
小知识：19世纪末，法国画家修拉对光和色进行了分解，创造出一种用笔触的绘画技法，把原色中的红色一条条涂在画面上，再在红的笔触下面平行地涂上蓝的笔触，站在一定距离看上去，画面的两种色彩恰好混合成紫色。
4、练一练：你也向画家们学习，体验一下点彩的方法，感受笔触的不同变化。
5、小组探究：想一想，生活中哪些景物适合用冷色来表现？绿色的树林、蓝色的大海，还有……6、同学们的画：你觉得教材中的这两幅作品从选色和用笔上，好在哪里？你受到什么启发？7、艺术实践：试着选择冷色，并用点染的方法画一张风景画。
人美版美术四年级上册《生活中的冷色》教案03
《生活中的冷色》教案一、教材分析：本课属于“造型·表现”系列。
通过本课学习让我们了解生活中的冷色，初步掌握冷色的基本知识，体验冷色的感受。
运用冷色画一幅风景画。
在掌握色彩知识的过程中，强调学生对冷色的感受和体验；通过欣赏分析作品掌握冷色的表现方法，通过色彩的审美训练，提高学生色彩的审美感受。
二、教材反思：1、教材中只提到冷色的特点及给人的感受表达。
作业要求画一幅冷色调的风景画。
忽视了色系中的中间色的概念及冷色的相对性。
还有色调的概念。
作为四年级学生可以接受理解的知识，本教案根据学生的接受能力，适当地进行语言转化，难度降低，利用实物及示范画，进行对比讲解。
2、课题为《生活中的冷色》，却并未涉及生活，仅仅出示两张画，教材仅仅是给了一个主题的作用。
本教案进行深入挖掘，把冷色真正结合生活。
整堂课从生活中的冷色到生活中的冷色，设置一个个场景，把冷色贯穿始终。
三、教学目标：1、让学生知道冷色的色彩特点和所表达的感受。
认识色彩冷暖的相对性。
（冷暖相对性是对教材的补充）2、能运用冷色调，画一幅风景画。
（给学生设置一个场景）3、借助书本示范画及自己准备的教具提高学生色彩什么感受能力。
四、教学重点，难点：重点：正确运用冷色调，画一幅风景画。
初步了解掌握冷色调的特点。
难点：知道冷色调所表达的感受，提高色彩审美感受能力。
五、教具学具：教具：两个可乐罐，冷色为主图片。
学具：油画棒，水彩笔，图画本。
六．教学过程：（一）导入1、展示冷暖色手套2、设置场景：师：老师怕冷，帮老师选个暖和的手套。
生：暖色的手套。
设下疑问：为什么不是这个呢？（板书 -- 生活中的冷色）（二）复习新课投影六色环，提问师：哪些是冷色，暖色能联想到什么？生：阳光，秋叶，火，节日，鞭炮……（三）传授新课1、冷色的概念师：那蓝色呢？生：天空，大海，冰山上的蓝色阴影……师：绿色能联想到什么？生：田野，希望，幼芽……师：紫色联想到什么？生：优雅的紫丁香，神秘的山洞，让人觉得寒冷，清爽，宁静……师：这些叫做冷色，安静，清爽，寒冷，朴素，高雅……2、冷色的相对性展示三张色卡纸（钴蓝，普兰，橘黄)师：钴蓝和普兰比较哪个更暖？湖蓝跟橘黄比哪个暖？师总结：冷色不是绝对不变的。
小学美术人美版四年级上册第3课《生活中的冷色》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术人美版四年级上册第3课《生活中的冷色》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学美术人美版四年级上册第3课《生活中的冷色》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标知识与技能:在教师引导下,学生知道冷色的色彩特点和所表达的感受,并能运用冷色调画一幅风景画。
方法与过程:借助书本范画及对于色彩工具的认识提高学生色彩感受能力。
情感态度和价值观:通过研究,养成用美术的眼光观察生活的惯,培养艺术直觉。
2学情分析学生在三年级已经完成了三原色与三间色知识的研究,初步掌握了基础的色彩知识。
本学期研究的色彩冷暖知识,是建立在原色和间色知识基础之上的。
本课是在上一课研究暖色的基础上认识色彩中的冷色,对于冷色色彩知识的研究会比较顺利。
在本课实践环节,研究XXX的小笔触点染的表现方法,创作风景画是学生即将面临的新问题,在点染技法、色彩搭配技巧方面需要教师给予学生大力帮助。
3重点难点教学重点:正确应用暖色调画一幅风景画。
教学难点:以暖色为主应用点染的方法画一幅风景画。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【活动】组织教学，稳定情绪：师生问好![设想意图:造就学生良好的课堂常规。
]2【导入】创设情境、导入新课：(1)、播放视频,引出课题。
教师播放一段视频后,教师提问:1.画面中出现了什么颜色?生:答。
2这个场景大家熟吗?生:答。
3.如果有雾霾,我们还能看到这美好的情况吗?生:答。
4.怎样留住这美妙的环境?生:答。
5.你们还在哪见过这些蓝色?生:答。
[设计意图:用视频吸引学生注意力,调动学生情绪,学生了解环保的重要性。
]6.生活中处处可见蓝色,XXX这也有几幅蓝色的图片,我们来看看。
出示雪景图片。
7.白雪皑皑的冬季,深蓝色的夜景给你什么样的感受?生:冷8.炎炎夏日里,我们换上一袭蓝色系的衣服,视觉效果怎么样?出示蓝色系服装图片。
生:清爽。
9.为什么一些国际性会议场所会选择蓝色作为背景?出示蓝色系会议场馆图片。
生:庄严。
第3课 生活中的冷色(教案)人美版美术四年级上册
人美版（2012）美术四年级上册
课程基本信息
学科
小学美术
年级
小学四年级
学期
上期
课题
生活中的冷色
执教人
教科书
书名：美术教材
出版社：人民美术出版社出版日期：2014年12月
教学目标
1.了解冷色知识，体验冷色带来的感受，提高学生色彩审美感受能力。
2.掌握冷色的色彩特点和所表达的感受。
引导学生感受视频中的冷色，体会冷色给人带来的视觉感。——冷色给人的感受:清爽、宁静、安详、庄重、高雅、朴素。
1、探究学习
活动一：
师：今天老师准备了一些小比赛，让我们一起在比赛中探究冷色的奥妙吧。首先，进入我们的热身初级赛“眼力大比拼”，观察色相环，你认为其中哪些是冷色？哪些是暖色？你能找出最冷的颜色吗？
4、展示评价（1）你的作品色彩协调，具有色彩美吗？你选择了哪些颜色呢？(2）在绘画过程中，你有什么小技巧要分享给大家吗？
五、名画欣赏
出示王希孟《千里江山图》局部，带学生领略中国传统法艺术的美。
六、课堂小结，情感延伸。
观看祖国大美河山，带领学生感受自然美，培养学生热爱祖国的情感。
生活中有色彩，色彩源于生活
二、导入新课
出示课题:——生活中的冷色
师:古人说“读万卷书行万里路”，疫情期间行万里路对我们来说变得有些困难，那么今天老师想带同学们一起来看看我们无比壮丽的祖国山河。（出示视频）
三、讲授新课
师：我们中国地大物博，尽管老师只选取了一小部分，也想由衷的感叹一句：“真美呀！我的祖国”那么我们的视频中有哪些画面是冷色呢？
引导学生观察颜色卡中找出代表图片中主要色调的颜色。区分出冷色和暖色。
活动二:
人美版四年级美术上册《第3课生活中的冷色》教学设计
答案：在摄影中，冷色调可以用来表达冷静、神秘和静谧的情感。通过调整相机的色彩设置和拍摄光线，摄影师可以创造出冷色调的效果。例如，在拍摄风景时，使用冷色调可以强调大自然的广阔和深远，给人一种宁静的感觉；在拍摄人物时，使用冷色调可以突出人物的冷静和内敛，展现出不同的个性特点。
2.对于分析冷色调在艺术作品中的应用作业，可以评价学生对作品的理解和分析能力，对于短文写作作业，可以评价学生的语言表达和创意思考能力。
3.对于作业中的问题，要及时指出并提出改进建议。例如，如果学生在观察生活中的冷色作业中找到的冷色调场景不准确，可以建议他们多观察和对比，提高对冷色调的感知能力。如果学生在创作冷色调作品时色彩运用不和谐，可以建议他们多尝试不同的色彩搭配，提高色彩运用的能力。
-观察生活中的冷色：让学生在日常生活中注意观察冷色调的应用，如自然景观、建筑、交通工具等，并记录下来。
-创作冷色调作品：鼓励学生运用冷色调进行创作，可以是绘画、设计、摄影等形式，让学生发挥想象力，表达自己的情感和观点。
-冷色调主题班会：组织一次以冷色调为主题的班会，让学生分享自己找到的冷色调应用案例，互相学习和交流。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验美术知识的应用。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解生活中的冷色知识点。
-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握美术技能。
-家庭作业：布置一道以冷色调为主题的绘画作业，要求学生在作品中体现冷色调的美感和运用。
拓展与延伸的目的：
人美版美术四年级上册第3课 《生活中的冷色》教学设计
人美版美术四年级上册第3课《生活中的冷色》教学设计一. 教材分析《生活中的冷色》这一课旨在让学生了解和掌握冷色的概念和运用，培养学生对色彩的感知和运用能力。
教材通过生动的图片和实例，让学生感受冷色的魅力，学会在生活中发现和运用冷色。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的色彩认知和绘画基础，他们善于观察生活中的事物，对于新鲜事物充满好奇。
但学生的色彩运用能力和创造力有待提高，需要通过教学引导他们发现生活中的冷色，并学会运用冷色进行绘画创作。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握冷色的概念和特点。
2.培养学生对色彩的感知和运用能力。
3.引导学生发现生活中的冷色，并学会运用冷色进行绘画创作。
四. 教学重难点1.冷色的概念和特点。
2.如何在绘画中运用冷色。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察生活中的冷色，培养学生的观察能力。
2.讲解法：讲解冷色的概念和特点，引导学生掌握冷色的运用方法。
3.实践法：让学生动手实践，运用冷色进行绘画创作。
六. 教学准备1.教材《生活中的冷色》。
2.图片素材：生活中具有冷色的物品图片。
3.画纸、画笔等绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片素材，展示生活中具有冷色的物品，引导学生观察和讨论，让学生初步感受冷色的特点。
2.呈现（10分钟）讲解冷色的概念和特点，让学生了解冷色在生活中的运用。
通过举例，让学生明白冷色在不同场景中的作用和效果。
3.操练（10分钟）学生分组进行讨论，分析教材中的实例，探讨如何在生活中运用冷色。
然后让学生动手实践，用冷色进行绘画创作。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的绘画作品，让大家一起欣赏和评价。
教师对学生的作品进行点评，引导学生进一步掌握冷色的运用方法。
5.拓展（5分钟）鼓励学生发挥创造力，尝试运用冷色进行绘画创作，如创作一幅以冷色为主题的画。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，让学生复述冷色的概念和特点，以及如何在生活中运用冷色。
7.家庭作业（5分钟）让学生课后观察生活中的冷色，并尝试运用冷色进行绘画创作，下周课堂分享。
人美版美术四年级上册第3课 生活中的冷色教学设计
1.请用冷色调画一幅冬天的风景画，要求表现出冬天的寒冷感和雪景的美丽。
2.请设计一个以冷色调为主题的海报，要求表现出现代感和简约风格。
3.请用冷色调创作一幅冰淇淋的画面，要求表现出生动和逼真的效果。
4.请设计一个以冷色调为主的卧室室内设计方案，要求表现出舒适和宁静的氛围。
5.请用冷色调创作一幅表现孤独情感的绘画作品，要求表现出人物的情感和孤独的氛围。
4.冷色调的绘画创作实践
-确定主题和构图：选择一个与冷色调相关的主题，如冬天、冰淇淋等，用铅笔勾勒出基本的构图。
-选择颜色和填充：选择适合的冷色调颜色，如蓝色、白色、灰色等，填充勾勒出的线条，注意表现物体的质感。
步骤5：在作品中添加细节，如人物的表情、姿态等，增强情感的表达效果。
步骤6：最后，对绘画作品进行整体的调整和修饰，确保色彩和构图的协调，传达出孤独情感。
课堂小结，当堂检测
课堂小结：
本节课我们学习了生活中的冷色，了解了冷色的定义和特点，以及冷色在生活中的应用。我们通过分析具体的案例，深入理解了冷色的特性和重要性，并进行了小组讨论，提出了冷色在实际生活中的应用和创新性想法。此外，我们还进行了绘画创作实践，锻炼了我们的绘画技巧和创作能力。通过本节课的学习，我们更加深入地了解了冷色，提高了我们对色彩的审美能力和创造力。
7.学生作业评价标准：制定一份明确的学生作业评价标准，包括色彩运用、画面布局、创意表现等方面的评价指标，以便教师能够客观、公正地评价学生的作业，并给予及时的反馈和指导。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对生活中的冷色的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道生活中的冷色是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
四年级美术上册第3课生活中的冷色教案人美版
生活中的冷色
教师活动学生活动时间教学意图
比一比这两幅作品在用笔上有什
么不同？
哪幅作品更生动，更有生命力？
2 欣赏：修拉的?大碗岛上的星期
天?、克罗斯的?阿西西附近的风
景?
3 向课本学习。
P7学习点染方法。
教师示范。
四、艺术实践
选择一张色卡纸，试着选择冷色用油画棒画一张风景画。
五、展示交流
请你选出自己得意之处介绍给同学。
六、拓展
出示冷暖比照的画，欣赏，还可以
这样画——冷暖比照的画运用了点彩方法的
画更有生命力。
克罗斯的作品笔触
更有活力。
观看教师示范。
感受不同笔触的变
化。
进行创作体验。
交流借鉴。
板
书
设
计
表现方法：点彩
课后反思1欣赏比拟的局部还是将的过多。
另外有个别同学在学习暖色时对绿色的冷暖界定比拟模糊，在后边班级课上要给学生明确的指出中性色，紫色也是中性色。
色彩没有绝对的冷暖，是相对而言的。
2在示范环节不但要示范不同点的笔触变化，也要选择较简单的物象进行示范，便于低水平的学生也能完成，让每个学生都有成就感，不要畏难。
冷
色
暖
色
相对而言。
3.生活中的冷色 教案2023-2024学年美术四年级上册 人美版
3.生活中的冷色教案2023-2024学年美术四年级上册人美版一、教学目标1. 知识与技能：了解生活中的冷色，认识冷色的特点和表现，学会运用冷色进行绘画创作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生对冷色的感知能力和运用能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创新精神，提高审美情趣。
二、教学内容1. 生活中的冷色：介绍冷色在生活中的应用，如建筑、家居、服饰等。
2. 冷色的特点：分析冷色的色彩属性，如色相、明度、纯度等。
3. 冷色的表现：学习冷色在绘画创作中的运用方法，如对比、搭配等。
4. 冷色绘画实践：指导学生运用冷色进行绘画创作，提高学生的实践能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：认识生活中的冷色，学会运用冷色进行绘画创作。
2. 教学难点：冷色的搭配与运用，培养学生的创新思维。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、绘画工具、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的冷色图片，引导学生关注冷色，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解冷色的概念、特点及在生活中的应用，指导学生认识冷色。
3. 案例分析：分析优秀作品中冷色的运用，引导学生学习冷色的搭配技巧。
4. 实践环节：学生运用冷色进行绘画创作，教师巡回指导。
5. 作品展示：展示学生作品，进行评价与总结。
6. 课后作业：布置冷色绘画作业，要求学生运用所学知识进行创作。
六、板书设计1. 生活中的冷色2. 内容：- 冷色的概念与特点- 冷色在生活中的应用- 冷色的搭配技巧- 冷色绘画实践七、作业设计1. 作业内容：运用冷色进行绘画创作，题材自选。
2. 要求：运用所学知识，创新思维，体现个人风格。
八、课后反思1. 教学效果：总结本次教学中学生的表现，分析教学目标是否达成。
2. 教学方法：反思教学过程中的教学方法，探讨如何更好地提高学生的实践能力。
3. 改进措施：针对教学中的不足，提出改进措施，为今后的教学提供借鉴。
人美版美术四年级上册第3课 《生活中的冷色》三课时教案
人美版美术四年级上册第3课《生活中的冷色》三课时教案一. 教材分析《生活中的冷色》是美术四年级上册的一课，主要让学生了解和掌握冷色的概念和运用。
通过学习，学生能够认识冷色系，理解冷色在生活中的应用，并能够运用冷色进行绘画创作。
二. 学情分析四年级的学生已经有一定的美术基础，对颜色有一定的认识。
但是，对于冷色系的定义和运用可能还不够清晰。
因此，在教学过程中，需要通过具体的例子和实践活动，让学生理解和掌握冷色系。
三. 教学目标1.让学生了解和认识冷色系的概念。
2.培养学生运用冷色进行绘画创作的能力。
3.培养学生对生活中冷色的观察和欣赏能力。
四. 教学重难点1.冷色系的定义和运用。
2.学生对生活中冷色的观察和运用。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、实践法、引导法等教学方法，通过教师的讲解和示范，学生的实践和观察，引导学生在日常生活中发现和运用冷色。
六. 教学准备1.教师准备PPT，内容包括冷色系的定义、冷色的例子、冷色在生活中的应用等。
2.学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些冷色的图片，如蓝色、绿色、紫色等，引导学生思考：这些颜色给你什么样的感觉？你认为这些颜色在生活中用在哪些地方？2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现冷色系的定义，让学生了解冷色系的概念。
然后，教师展示一些生活中的冷色例子，如冰川、海洋、天空等，让学生对冷色有更直观的认识。
3.操练（10分钟）教师示范如何运用冷色进行绘画创作，然后学生按照教师的示范，自己尝试运用冷色进行绘画。
4.巩固（10分钟）教师选取一些学生的作品，进行点评和讲解，让学生进一步理解和掌握冷色的运用。
5.拓展（10分钟）教师引导学生观察和欣赏生活中的冷色，让学生认识到冷色在生活中的重要性。
6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，让学生巩固所学知识。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，运用冷色进行绘画创作，可以选择自己喜欢的主题。
四年级上册美术教案-第3课 生活中的冷色 ▏人美版
四年级上册美术教案-第3课生活中的冷色一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解和掌握冷色的概念，能够在生活中找到冷色，并能运用冷色调创作一幅美术作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生对色彩的感知能力和运用能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美情趣，激发学生对生活的关注和热爱。
二、教学内容1. 冷色的概念：引导学生了解什么是冷色，冷色的特点及其在生活中的应用。
2. 冷色的识别：让学生在生活环境中寻找冷色，培养学生对色彩的观察和识别能力。
3. 冷色调的运用：教授学生如何运用冷色调创作美术作品，提高学生的创作能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握冷色的概念，能在生活中找到冷色，并能运用冷色调创作一幅美术作品。
2. 教学难点：如何引导学生正确理解和运用冷色调，创作出富有美感的美术作品。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、图片素材、教材等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的冷色图片，引发学生对冷色的关注，导入新课。
2. 新课内容：讲解冷色的概念、特点及应用，让学生了解和掌握冷色知识。
3. 实践环节：让学生在生活环境中寻找冷色，并进行现场创作，运用冷色调完成一幅美术作品。
4. 作品展示与评价：展示学生作品，引导学生互相评价，提高学生的审美能力。
5. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，布置课后作业，激发学生对下一节课的期待。
六、板书设计1. 课题：生活中的冷色2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程七、作业设计1. 让学生运用冷色调创作一幅美术作品，题材自选，要求作品富有创意和美感。
2. 拍摄生活中遇到的冷色场景，与同学分享，提高学生对色彩的观察和识别能力。
八、课后反思1. 本节课的教学目标是否达到，学生对冷色的理解和运用能力是否有所提高。
2. 教学过程中是否存在不足，如何改进。
第3课生活中的冷色(教案)人美版(2023)美术四年级上册
2.教学难点
（1）冷色调的辨识与区分：学生容易将冷色与暖色混淆，难以准确识别和区分冷色调。
解决方法：通过对比展示冷色与暖色，让学生观察、讨论二者的区别，提高辨识能力。
（2）冷色与冷色之间的搭配：学生在搭配冷色时，容易产生过于单调或杂乱无章的效果。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对冷色的概念和运用产生了浓厚的兴趣。他们通过观察生活中的实例，积极投入到冷色调的搭配和创作中。看到学生们热情参与，我深感欣慰，但也注意到一些需要改进的地方。
首先，冷色的辨识和区分对于学生来说是一个挑战。在讲授过程中，我应该更加生动形象地展示冷色与暖色的区别，例如通过实物或图片对比，让学生更直观地感受到冷色的特点。此外，我还可以设计一些互动环节，让学生在实践中加深对冷色的认识。
其次，在冷色搭配方面，虽然学生们在课堂上能跟随我的指导进行操作，但在独立创作时仍显得有些拘谨。为了提高他们的搭配能力，我考虑在课后布置一些相关的作业，鼓励学生多尝试不同的搭配方法，发挥自己的创意。同时，我也可以在课堂上展示更多优秀的冷色调作品，激发学生的灵感。
在小组讨论环节，学生们表现出积极的交流态度，但仍有个别学生较为内向，参与度不高。为了解决这个问题，我将在今后的教学中更加关注这部分学生，鼓励他们大胆地发表自己的观点，增强他们的自信心。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“冷色在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
生活中的冷色(教学设计)人美版(2012)美术四年级上册
生活中的冷色（教学设计）人美版（2012）美术四年级上册一、教学目标通过本节课的教学，学生应该能够：1.了解冷色调的基本概念；2.学习冷色在生活中的运用；3.通过绘画实践，掌握冷色的表现技巧；4.提高学生的创意和审美能力。
二、教学内容1.讲解冷色调的概念和作用；2.分析冷色在生活中的运用；3.绘画实践：利用冷色调背景绘制生活场景。
三、教学重难点1. 教学重点1.了解冷色调的概念，包括颜色的基础知识和冷色的表现特点；2.掌握冷色在生活中的运用方法。
2. 教学难点1.如何用冷色调表现生活场景；2.如何创造出优美的冷色配色方案。
四、教学方法1.讲授法；2.演示法；3.实践操作法。
五、教学过程1. 自我介绍在开始本节课之前，老师可以先自我介绍一下，让学生更好地了解自己。
2. 基础知识讲解首先，老师可以简单地讲解一下基础色彩学知识，例如颜色的三要素和三属性等等。
然后重点讲解冷色的概念和表现特点，以及它在生活中的运用。
3. 冷色在生活中的运用在讲解完基础知识之后，老师可以给学生展示一些生活场景的图片，让学生分析这些场景中常用的冷色调色彩。
例如，医院、警察局、植物园等地方的色彩搭配，都使用了大量的冷色。
4. 实践操作接下来，老师可以组织学生进行实践绘画活动。
让学生自己选择一个生活场景，例如松林、山野或者校园等，用冷色调作为背景，绘制出自己想象中的场景。
老师可以帮助学生分析冷色的运用方法，并提出建议和指导。
5. 作品展示在学生完成绘画作品之后，可以让他们在班级内互相展示。
老师可以让学生分享自己的创作经验，提高学生的交流与合作能力。
六、教学评估1.学生在课堂中的表现；2.学生的绘画作品；3.学生对于冷色的理解程度。
七、教学反思本节课可以让学生更好地了解冷色调，掌握其表现技巧，并提高创意和审美能力。
但是，本节课的实践内容需要学生具备一定的绘画基本功，部分学生可能会觉得难度较大。
因此，在教学过程中，老师应该注意针对不同的学生情况，进行不同等级的指导。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
比一比这两幅作品在用笔上有什
么不同？
哪幅作品更生动，更有生命力？
2 欣赏：修拉的《大碗岛上的星期
天》、克罗斯的《阿西西附近的风
景》
3 向课本学习。
P7学习点染方法。
教师示范。
四、艺术实践
选择一张色卡纸，试着选择冷色用油画棒画一张风景画。
五、展示交流
请你选出自己得意之处介绍给同学。
六、拓展
出示冷暖对比的画，欣赏，还可以
这样画——冷暖对比的画运用了点彩方法的
画更有生命力。
克罗斯的作品笔触
更有活力。
观看教师示范。
感受不同笔触的变
化。
进行创作体验。
交流借鉴。
板
书
设
计
表现方法：点彩
课后反思1欣赏比较的部分还是将的过多。
另外有个别同学在学习暖色时对绿色的冷暖界定比较模糊，在后边班级课上要给学生明确的指出中性色，紫色也是中性色。
色彩没有绝对的冷暖，是相对而言的。
2在示范环节不但要示范不同点的笔触变化，也要选择较简单的物象进行示范，便于低水平的学生也能完成，让每个学生都有成就感，不要畏难。
四年级美术上册第3课《生活中的冷色》教案人美版
冷
色
暖
色
相对而言。