初中思品优秀说课稿

初中思品优秀说课稿

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一、说教材

1、教材所处的地位和作用：

《男生女生》是义务教育课程标准试验教科书人教版思想品德八年级上册的第二单元第三课的第二框题。本框包括两个目：“让我们荡起双桨”和“把握青春，把握情感”。第一个目（“让我们荡起双桨”）从男女生来往的一样通常方面来谈，包罗两层。第一层是从男女生各自的上风、差别、互助中归纳综合出异性同砚间积极来往的意义，既是增长性别意识，也是美满本性、促进来往本领的进步。第二层是从详细来往情境中探究男女生之间怎样举行正常、康健的来往，并归纳综合出一些异性来往的根来源根基则。第二个目（“掌握芳华，掌握情绪”）从男女生来往的特别方面来谈，包罗三层。第一层是谈怎样准确了解异性同砚之间的情绪、来往与情谊；第二层通过情境和案例探究怎样在异性情绪来往中做出卖力任的选择，并学习鉴别这些情绪；第三层是谈在与异性来往中学会怎样掩护本身，以促进康健的男女生来往。本课筹划摆设的讲授时数为一课时。

2、课堂教学目标：

根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构、心理特征，我制定了如下课堂教学目标：

（1）情感、态度与价值观：正视与异性同学之间的关系，尊重异

性同学；正确认识并接受青春期出现的对异性爱慕的情感，愿意反思并正确把握情感问题；

（2）知识目标：知道男女同学之间怎样进行正常，健康的交往；把握男女同学之间的情感，知道自我保护的重要性。

（3）能力目标：能够辨别男女生之间的正常交往和早恋，能够运用理智调控与异性同学交往中的情感问题，能够有分寸地与异性同学交往。

3、重点、难点以及确定的依据：

课堂教学重点：“男女同学交往的重要意义”。其理论依据是：进入青春发育期的中学生已有很强的性别意识，讨论男女生的性别差异，不能仅仅停留在不一样上，而是要引起学生的性别意识，注意到男女生交往和一般同学交往是不一样的。更为重要的是，正是因为彼此不一样，才显出异性间积极交往对自身成长的价值。

由于身体发育的结果，八年级学生面对自己与异性的这些变化产生了兴奋、好奇，对异性产生了朦胧感的情绪体验，两性都分别意识到了自己想注意对方，但表面上有不敢多做表露和接触，惟恐遭外界的压力，所以，我把本课时的难点定为：“如何把握青春，把握情感”倡导男生女生建立正常的友谊。

二、说学情：

从年龄特点来看，八年级学生好动、好奇、好表现，我便采用形象生动、形式多样的课堂教学方法,去激发学生学习的兴趣。生理上，学生好动，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬，尤其

是针对我校部分班级出现的“早恋”现象，所以在课堂教学中我抓住学生这些特点，发挥学生的主动积极性，让他们亲自参与活动，探究活动，使学生们受到了良好的教育。

为了讲清重难点，使学生能达到本节课设定的课堂教学目标，我再从教法上谈谈我的设计：

三、说教法：

（一）课堂教学工具：多媒体设备。

（二）课堂教学手段：为了更好地发挥学生的主体作用，突出重点、突破难点，我采用了“问题式课堂教学法，活动式课堂教学法，启发式课堂教学，情景式课堂教学法进行课堂教学。

为了顺利达到课堂教学效果，我再来谈谈我设计的学法指导：

四、说学法：

我注意在课堂教学过程中积极培养学生学习本科目的学习兴趣和动机。同时，为了培养学生的集体意识和合作能力，根据学生的年龄特点，我是这样指导学生进行学习的：

（1）合作学习：在教授“男女生各有优势”知识点时，我设计活动，让男女生进行比赛，看看谁的优势多，并且还可以了解异性同学的优势。

（2）探究学习：在教授“男女生怎样正常，健康交往”时，引导学生采用“小组合作探究式”的学习方法，培养学生良好的集体意识和合作能力，参与课堂课堂教学的现场讨论活动，激发学生主动的学习、探究愿望，积极主动地在愉快的气氛中去接受所学的知识。

（3）体验学习：在教授“把握青春，把握情感”时，我让学生现场尝试青苹果，让学生亲身体验过早恋爱的苦果。

最后，我来谈谈课堂教学过程：

五、说课堂教学过程

根据课堂教学程序，我设计的课堂教学活动流程如下：

【一】活跃气氛，导入新课（约3分钟）

（活动：“猜一猜”）

课件演示：教师课前搜集的一组男女生不同时期的照片，让他们猜一猜哪些是男生，哪些是女生，从而引导学生明白——男女有别。

设计意图：通过一组活泼可爱的相片，学生在积极竞猜中激发了学习的兴趣和探究的欲望。

【二】互动交流，学习新课：（约37分钟）

（1）合作学习，突出重点。（约10分钟）

课件演示：活动一：“男生，女生优势PK大赛”

1.以竞赛的形式，时间限制在两分钟之内，让男女生列举各自的优势，把描述性别优势的关键词写在黑板上。

2.见课本P36页，讨论并确定男女生各应承担什么任务并说明理由。

3.谈谈你对“男女搭配，干活不累”这句话的理解。

4.教师小结引导学生把握本课重点：男女同学交往的'重要意义。（见P37页）

设计意图：通过PK大赛，同学们既了解性别差异，增强性别意

识，也增进男女生的交往，培养了与异性同学积极交往的态度，使本课的课堂教学重点在愉快中被学生接纳了。

（2）分组探究，过渡衔接。（约15分钟）

课件演示：（活动二：分组探究：“男女生怎样正常交往”

活动内容；通过P37页四个情景辨析，将学生分为四个小组，学习如何进行正常的“健康的男女生交往”。

1.我们班有这种现象吗？

2.你喜欢和哪幅图中的男（女）同学做朋友？

3.图中交往情景中不恰当的交往之处，并讨论正确的交往方式。

（分小组讨论后请代表总结发言）

4.教师引导概括出男女交往的基本原则、注意事项。（见P38页）

设计意图：通过对课本案例的探究，学生们更深切地体会到发生在自己身边的情况，自然而然就懂得了如何有分寸地与身边的异性同学交往。

（3）亲身体验，挑战难点。（约12分钟）

课件演示：活动三：“小敏的烦恼”

活动内容：把P39页的两个案例，串联成一个故事，让学生们讨论“小敏这样正常吗？他们这段感情可以进一步发展吗？”

他们的情感可以进一步发展吗？

生理和心理上还不成熟

时间和精力上没有足够的时间和精力

经济上不能独立，没有能力承担相应的责任