教科版七年级下册道德与法治第十一课规则与秩序
新教科版七年级道德与法治下册《五单元 无序与有序 第十一课 规则与秩序》教案_22
《第十一课规则与秩序》教学设计教学目标1．知识与技能目标：认识规则的含义及规则的分类，懂得遵守规则的重要性。
2．过程与方法目标：发展独立思考和自我控制能力，提高遵规守纪的能力。
3．情感态度价值观目标：培养学生遵守规则的意识和决心；帮助学生认识遵守规则的重要性，鼓起学生敢于遵守规则的勇气和信心。
教学重点、难点1.了解规则的分类。
2.懂得遵守规则的重要性。
创设情境、多元互动、自主探究、案例教学。
资料准备搜集整理学生生活中的人物故事、图片、音视频资料，制成课件。
教学过程（一）导入新课（略）（二）教师主导，学生自主、合作学习1．自主学习，认识规则师：布置阅读任务，明确思考问题。
（1）什么是规则？（2）规则可以分为哪几类？请举例说明。
（3）规则的作用是什么？生：阅读课文，发现问题，自主解决问题。
2．合作学习，探究规则师：课件展示案例，巡回指导案例一：小明在上课时悄悄地和同桌说话，被老师批评，小明心理很不舒服，暗暗的想：“我只是和同桌说话，又没有影响其他同学，干嘛要批评我呢”小论坛：（1）小明的想法对不对？为什么？（2）在学校生活中没有规则行不行？为什么？案例二：(视频)2011年11月16日，甘肃庆阳正宁县榆林子镇小博士幼儿园的校车发生交通事故，共死亡21人，伤43人。
思考：在这起交通事故中存在哪些不遵守规则的现象？生：小组合作探究并解决问题，班级汇报。
师：启发引导，重点强调。
3．观看视频，感悟规则师：播放视频《严守规则》。
提出问题：通过观看视频，你感悟到了什么？生：讨论作答。
4．火眼金睛，发现规则师：走进生活，创设问题情景{实话实说栏目}。
提出问题：请你说说在我们的日常生活中还存在哪些不遵守规则的现象？生：讨论作答。
5．身体力行，遵守规则师：请你谈谈我们在日常生活中如何做到遵守规则？生：自主作答。
师：播放视频《血染的校车》，提出问题：通过观看视频，你最想对谁说话？说什么？生：欣赏歌曲，并在班内交流。
板书设计（略）。
教科版道德与法治七下第十一课《规则与秩序》ppt课件
不应该怎么做的约定。
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⑥《中学生守则》属于非强制性规范
A.①②⑤⑥ B.①②③⑥ C.③④⑤⑥ D.①②③④
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2.我国于2001年12月11日正式成为世界贸易组织（WTO）
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• 第二级自由
规则
• 第三级
• 第四级
• 第五级
秩序
课堂小结
单击此处可编以和辑不可母以 版标题样式
应该和不应该
• 单击此处编辑母含版义文本样式
• 第二级
场所 • 第三级
活动 领域 形式
规则 分• 第四级 • 第五级
类
效力
前提和保证
秩序
作用
有序、安全 和谐、文明
）
A.加入世•界第贸四• 级易第五组级 织对我们的经济发展是不利的
B.在现代社会，经济交流与.在现代社会的经济活动中，有些规则束缚了经济的
发展
D.世界贸易组织的成员国经济水平是一样的
• 第三级
• 第四级
正 式 非• 正 第五级 式 强 制 性 非 强 制 性
新教科版七年级道德与法治下册《五单元无序与有序第十一课规则与秩序》教案_14
《规则与秩序》教学设计教学目标知识与能力：引导学生理解规则的含义及分类。
过程与方法：了解基本的校内规则、日常生活中的规则；使学生理解区分各种不同类型的规则；认识规则的意义和作用，知道规则与秩序的关系。
情感态度价值观：通过体验规则，培养学生的规则意识，帮助学生树立尊重规则、维护规则的意识。
教学重点：培养学生形成“规则”意识，确立尊重规则、遵守规则、遵守纪律、维护公共秩序的观念。
教学难点：使学生能够理解规则的定义以及规则与自由的关系，能区分各种不同类型的规则；理解规则与秩序的关系，能够遵守规则和秩序。
教学方法：讲授法讨论法课时安排：1课时教学过程一、谈话导入新课1.课件展示孟子的话，让学生说说对这段话的理解及给我们的启示。
2.教师点评补充，引入新课（课件出示课题——规则种种）。
二、新授1.身边规则知多少讨论：联系生活实际，请同学们同心协力，共同寻找生活中的规则，并想象没有了这些规则怎样？什么是规则？让学生尝试归纳出规则的重要性和含义。
学生畅所欲言，教师评价、补充：规则，就是关于人们在社会生活中如何为人处世的一种规定或要求。
2.具体规则巧分类说一说生活中和身边的其它规则，同时展示反应规则或是违反规则的图片。
让学生明白生活中时时处处都有规则。
身边有各式各样的规则，你知道该如何给规则分类吗。
自学课本88--89页，看看规则应该如何分类。
课件展示——规则的分类分类标准表现举例场所不同场所有不同规则家庭、学校、社会等活动不同活动有不同规则交通、学习、运动等领域不同领域有不同规则经济、政治、文化、日常生活等形式正式规则法律、守则、纪律等非正式规则道德规范、风俗习惯等效力强制性规则国家、地方的法律法规非强制性规则上述之外其它规则3.情景感悟请同学们阅读以下材料，想想小强违反了哪些规则？尝试给这些规则分类。
由此会得出什么结论？你想对小强说点什么？小结：生活中处处有规则，生活离不开规则。
4.学以致用，拓展延伸想想在不同场合下自己扮演着什么身份？我们该遵循哪些规则？这样我们可以获得那些自由？以小组为单位完成各自的任务，请小组代表发言。
新教科版七年级道德与法治下册《五单元无序与有序第十一课规则与秩序》教案_19
第十一课规则与秩序——规则种种教学目标：1、知识与技能目标：理解规则的定义。
了解规则的分类。
熟悉身边的规则。
知道规则与秩序的关系。
2、情感态度价值观目标：通过体验规则，培养学生的规则意识，帮助学生树立尊重规则、维护规则的观念。
教学重点与难点：生活中处处有规则、规则的分类教学用具：多媒体课件教学方法：自主学习、合作探究、讲授法、讨论法教学过程：一、导入新课：用《沉重的交通事故》视频导课，请同学们思考视频给我们带来了什么信息？人的安全保障来自遵守规则。
遵守规则是社会生活能够正常进行的前提和保证。
秩序来自规则。
二、展示学习目标，同学朗读。
三、自主阅读教材第十一课，完成下列学习任务：1、什么是规则？2、怎样对规则分类？3、举例说说我们身边有哪些规则？4、秩序与规则有什么关系？四、学生展示自学成果。
播放课件，与学生一道分析、解决上述问题。
1、规则的含义规则就是关于人们在社会生活中如何为人处世的一种规定或要求。
2、规则的分类：1、）不同场所有不同的规则：家庭规则、学校规则、社会规则。
2）、不同的活动有不同规则：交通规则、学习守则、上网规则、体育比赛规则。
3、举例说说我们身边的规则。
1）、下棋的规则：落棋无悔2）、足球比赛的规则：越位犯规3）、行人交通规则：过马路走人行横道4）、日常生活中的纪律、章程、乡规民俗、道德规范、法律法规。
用多媒体呈现我们身边各种规则的图片。
让同学们知道，在公共场所我们不但要遵守规则，还要宣传规则的重要性。
4、理解秩序与规则的关系1）、生活需要秩序，秩序来自规则。
2）、社会的稳定与发展需要秩序，需要规则。
3）、国际性的交流与合作同样也需要秩序，更需要规则来保证秩序。
五、讨论探究环节（一）------巩固知识规则对生活的作用假如在课堂中没有规则，会发生什么情况？找出你认为最重要的三条课堂规则，分析其作用。
六、案例探究环节（二）------知识拓展应用我们生活的地方社会秩序如何？为什么？七、课堂小结1、什么是规则？2、怎样对规则分类？3、举例说说我们身边有哪些规则？4、秩序与规则有什么关系？遵守规则是文明的标志，规则意识越强，公民素质就越高。
新教科版七年级道德与法治下册《五单元 无序与有序 第十一课 规则与秩序》教案_13
《规则与秩序》教学设计教学目标情感、态度、价值观目标：培养学生形成“规则”意识，确立尊重规则、遵守规则、遵守纪律、维护公共秩序的观念。
能力目标：使学生能够理解规则的定义以及规则与自由的关系，能区分各种不同类型的规则；理解规则和秩序的关系，能够遵守规则和秩序。
知识目标：引导学生认识规则的分类、意义和作用，知道秩序来自规则、规则是秩序的必要保障。
教学重点：规则的分类；规则的作用。
教学难点：规则的分类。
教学方法：谈话法；情景教学法；活动教学法。
教学过程一．观看视频：违反交通规则造成交通事故1.谈谈看完视频后有何感想，你都知道哪些交通规则或是交通安全小常识？（生命很脆弱，应该遵守交通规则，交通规则保障交通秩序，违反交通规则会付出代价，青少年要树立安全意识等）2.反思自己是怎么做的找学生谈谈自己在参与交通的过程中是如何做的，进行交通安全教育。
3.以交通规则为例说说规则的作用规则保障社会生活的有序进行，规则保护人们的生命安全，保护人们的合法权益，人既受到规则的限制又受到规则的保护，规则是社会生活顺利进行的前提和保证，规则有利于规范人们的行为，规则保证工作和生活的顺利进行等。
二．什么是规则（规则的含义）1.乘公共汽车应该给老弱病残孕让座。
2.在商场买到假冒伪劣产品我们可以要求商场退货或赔偿损失。
3.作为学生我们不应该穿奇装异服和烫发染发。
4.作为社会一员不可以违反法律法规。
通过几个填空概括出规则的含义：规则：关于可以和不可以做什么、应该和不应该做什么、可以和应该怎么做、不应该和不可以怎么做的约定。
三．七嘴八舌说规则说一说生活中和身边的其它规则，同时展示反应规则或是违反规则的图片。
让学生明白生活中时时处处都有规则。
身边有各式各样的规则，你知道该如何给规则分类吗。
自学课本，看看规则应该如何分类。
四．规则与秩序的关系展示学生在校日常生活照片，整齐有秩序，为什么有秩序，因为有规则，规则来自秩序，哪里有规则哪里就有秩序。
教科版道德与法治七下第十一课《规则与秩序》ppt课件
学习目标
1.通过学习懂得规则在我们的学习 和生活中无处不在，即“没有规矩， 不成方圆”。 2.懂得规则在学习与生活中的重要 性，遵守规则与违背规则所产生的 不同结果。 3.培养自己遵守规则的良好习惯。
新课探究
一单探究击点此：身处边编的规辑则母版标题样式
• 单击此处编辑母版文本含样义式
• 第二级
• 第三级
随堂训练
单1.下击列说此法处正确编的辑有（母版）标题样式
①规则可分为正式的和非正式的 • 单击此处编辑母版文本样式 ②规• 第则二可级分为强制性的和非强制性的
• 第三级
③《中华• 人第四民级 共和国宪法》属于强制性规则
• 第五级
④《中学生日常行为规范》属于非正式规则
⑤《中华人民共和国民法通则》属于非正式规则
和不应该做什• 第么五级、可以和应该怎么做、不可以和
不应该怎么做的约定。
单活 击自此学处教编材P辑88母思考版：标规题则的样分式类
动 分类
表现
举例
•二 ：单•击第此二处级场编所辑母不版不同同文的的本场规样所则有式
具 体 规 则
• 第活•三第级动四• 级第五级不不同同的的活规动则有
领域
不同的领域有 不同的规则
⑥《中学生守则》属于非强制性规范
A.①②⑤⑥ B.①②③⑥ C.③④⑤⑥ D.①②③④
单击此处编辑母版标题样式
2.我国于2001年12月11日正式成为世界贸易组织（WTO）
的成员国。加入世界贸易组织同时意味着必须按照世
•界单贸击易此组处织编的辑规定母与版其文他本成样员式国进行交往、交流与合
作。• 第这•二说第级三明级（
……
单击此处编辑母版标题样式
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思想品德七下(教科版)教学课件 第十一课 规则与秩序
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8
我认为规则是……
规则，就是关于可以和不可以做什么、应该 和不应该做什么、可以和应该怎么做、不可以和 不应该怎么做的约定。
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9
活 自学教材P88思考：规则的分类
动
二
不同的场所有 家庭规矩、学校规
：
不同的规则 则、社会规范等
具
不同的活动有 交通规则、学习规
体
不同的规则 则、运动规则等
规 则
不同的领域有 经济、政治、文化、 不同的规则 日常生活领域的规则
巧 分 类
正式的规则 法律、守则、纪律等 非正式的规则 风俗习惯、道德规范
强制性的规则 国家、地方性法规等
非强制性的规则 各种风俗习惯等
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10
不同的场所有不同 的规则
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11
பைடு நூலகம்
不同的活动有不同的规则
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12
世界贸易组织（WTO）是通过规
生活需要秩序，秩序来自规则。没 有规则，就无法游戏、比赛；没有规则， 就没有有序的交通；没有规则，就没有 正常的社会生活。
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规则的作用
1.遵守规则是人类社会生活能够正常进行 的前提和保证。 2.有利于保证社会生活的有序、安全、和 谐和文明。 3.有利于人们享有真正的自由。 4.有利于形成和谐的人际关系。 ……
①③④⑨ ②⑤⑥⑦⑧
③④⑨
①②⑤⑥⑦⑧
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一二一 探究点：秩序来自规则
你最反感哪些不遵守公共规则的行为？
这些行为有什么危害？
分组讨论：规则的作用 每组选出一位代表发言
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阅读教材P91文章《又迟到了》，小 明6点半出发上学，却总是迟到，归根究 底原因是乘车的人们不排队，不守秩序， 马路上人们不遵守交通规则，没有秩序。
新教科版七年级道德与法治下册《五单元 无序与有序 第十一课 规则与秩序》课件_32
混乱不堪
思考： 同样是十字路口,为什么出现不一样的现象?
1.认识规则的含义
2.了解规则的分类
3.懂得遵守规则的重 要性
快速阅读课本P88---93页，完成 以下问题：
1、什么是规则？ 2 、规则可以分为哪几类？请举 例说明。
3、规则的作用是什么？ 看谁最快？
规则的含义：
规则，就是关于人 们在社会生活中如何为 人处世的一种规定或要 求。
案例二
2011年11月16日，甘肃庆阳正宁 县榆林子镇小博士幼儿园的校车 发生交通事故，共死亡21人，伤 43人。 思考： 在这起交通事故中存在哪些不遵 守规则的现象？
思考：通过观看视频，你 感悟到了什么？
请你谈谈我们在日 常生活中如何做到 遵守规则？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
规则的分类
分类标准
表现
举例
场所 不同的场所有 家庭规则、学校规
不同的规则 则、社会规范等
活动 不同的活动有 交通规则、学习规
不同的规则 则、上网规则等
规则的作用：
社会生活需要秩序;社会的 稳定与发展需要秩序;国际 性的交流与合作需要秩序, 秩序来自规则.
案例一
小明在上课时悄悄地和同桌说话， 被老师批评，小明心理很不舒服，暗暗 地想：“我只是和同桌说话，又没有影 响其他同学，干嘛要批评我呢？” 思考： 1.小明的想法对不对？为什么？ 2.在学校生活中没有规则行不行？为什 么？