营养早餐 说课稿
《营养早餐》教案
《营养早餐》教案教案：《营养早餐》一、教学内容本节课的教学内容选自《健康与生活》教材，具体章节为第四单元“合理膳食”，其中第一节“营养早餐”。
主要内容包括：早餐的重要性、营养早餐的原则、如何搭配营养早餐等。
二、教学目标1. 让学生了解早餐的重要性，认识到营养早餐对身体健康的益处。
2. 培养学生学会如何搭配营养早餐，提高生活质量。
3. 引导学生养成健康的生活习惯，增强健康意识。
三、教学难点与重点重点：营养早餐的原则、搭配方法及其重要性。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、食物模型等。
学具：笔记本、彩笔、作业本等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示图片或视频，让学生了解现实生活中人们对早餐的忽视现象，引发学生对早餐重要性的思考。
2. 知识讲解（10分钟）教师利用PPT或板书，详细讲解早餐的重要性、营养早餐的原则及搭配方法。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示几个典型的营养早餐搭配案例，引导学生分析其是否符合营养原则，并讲解如何改进。
4. 随堂练习（5分钟）学生分组讨论，根据所学知识，设计一份符合营养原则的早餐搭配，并简要说明理由。
教师巡回指导，给予评价和建议。
六、板书设计板书内容主要包括：早餐的重要性、营养早餐的原则、搭配方法等。
通过清晰的板书，帮助学生更好地理解和记忆所学内容。
七、作业设计1. 请结合自己的生活实际，设计一份符合营养原则的早餐搭配，并简要说明理由。
答案：示例：鸡蛋、牛奶、全麦面包、水果、坚果等。
理由：鸡蛋和牛奶富含优质蛋白质，全麦面包提供碳水化合物，水果和坚果含有丰富的维生素和矿物质，有助于满足身体各方面的需求。
2. 请分析身边同学或家人的早餐习惯，提出改进意见。
答案：示例：同学小明的早餐只有牛奶和面包，建议增加一个鸡蛋和一份水果，以保证营养的均衡摄入。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：教师可以组织学生参加有关健康饮食的实践活动，如参观食品加工厂、学习烹饪技巧等，让学生在实践中加深对营养早餐的认识和理解。
《营养早餐》教案教学设计优秀6篇
《营养早餐》教案教学设计优秀6篇作为一名教职工，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是整理的《营养早餐》教案教学设计优秀6篇，倘若能帮忙到您，我的一切努力都是值得的。
《营养早餐》教案教学设计篇一活动设计背景依据班上有个别挑食的孩子和饮食习惯不好的孩子，引导孩子了解早餐的种类、样式和营养成分，并通过精致的挂图和有趣味的课件，来吸引孩子的注意，引起孩子对早餐的爱好，借此让孩子了解营养早餐的奇妙作用，培育孩子良好的饮食习惯。
活动目标1、了解常见早餐的种类，知道哪些食物有那些营养。
2、培育孩子养成良好饮食习惯。
3、体验共享的欢乐。
4、知道人体需要各种不同的营养。
5、初步了解健康的小常识。
教学重点、难点重点：养成良好的饮食习惯。
难点：各种食物中所含的不同营养价值。
活动准备1、精致挂图；2、课件；3、小伙伴自带营养早餐。
活动过程：一．开始部分以故事导入话题：“今日刘老师要给大家讲一个故事，故事的名字是《爱挑食的兰兰》。
”二．基本部分1、围绕早餐进行谈话活动；2、请小伙伴说说本身的早餐都吃什么；3、结合课件，介绍早餐的不同搭配营养；4、结合本身的生活，请孩子本身说一说有没有定时吃早餐，本身的早餐都有哪些营养。
三．结束部分小伙伴一起共享美味的营养早餐，体验共享的欢乐。
教学反思本次活动贴近孩子生活，简单引起孩子爱好，对早餐的不同搭配也很感爱好，对于不同食物的营养成分把握需加强。
对孩子的饮食习惯多关注，并赞扬饮食习惯有改善的孩子。
《营养早餐》教案教学设计篇二教学目标：（一）学问目标：1、同学了解什么是有营养的早餐和用餐的最好时间；2、学会上网搜索相关的信息并对其进行处理；（二）本领目标：1、学会一些简单营养早餐的制作方法；2、培育同学与他人合作交流的本领；3、提高同学综合实践的本领；（三）情感目标：1、培育同学珍惜粮食的品德，从小养成良好的生活行为习惯；2、引导同学认得到营养用餐的紧要性。
《营养早餐》教案
《营养早餐》教案一、教学内容本节课选自《健康教育》教材第四章第三节，主题为“营养早餐”。
详细内容包括：早餐的营养价值、早餐搭配的原则、常见早餐食物的营养成分分析以及如何制作健康营养的早餐。
二、教学目标1. 让学生了解早餐的营养价值，认识到吃好早餐的重要性。
2.使学生掌握早餐搭配的原则，学会制作健康营养的早餐。
三、教学难点与重点重点：早餐的营养价值、早餐搭配的原则。
难点：如何根据个人需求制作适合自己的营养早餐。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、食物模型、营养早餐搭配图。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组关于早餐的图片，引发学生对早餐的思考，进而引出本节课的主题——营养早餐。
2. 新课内容：（1）早餐的营养价值：讲解早餐对身体发育、学习效果等方面的影响。
（2）早餐搭配的原则：介绍均衡、多样化、适量等原则。
（3）常见早餐食物的营养成分分析：分析谷类、蛋类、奶类等食物的营养成分。
（4）如何制作健康营养的早餐：根据搭配原则，教学生如何选择食物，制作营养早餐。
3. 实践环节：让学生分组讨论，设计一份适合自己需求的营养早餐，并进行分享。
4. 例题讲解：讲解一份营养早餐的搭配实例，让学生了解实际操作过程。
5. 随堂练习：让学生根据所学知识，分析一份早餐搭配是否合理，并提出改进意见。
六、板书设计1. 早餐的营养价值2. 早餐搭配的原则3. 常见早餐食物的营养成分4. 如何制作健康营养的早餐七、作业设计1. 作业题目：设计一份适合自己需求的营养早餐，包括食物选择、搭配原则等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生是否掌握了早餐的营养价值和搭配原则，能否根据个人需求制作合适的营养早餐。
重点和难点解析1. 教学目标中的重点和难点2. 教学过程中的实践环节和例题讲解3. 作业设计中的作业题目和答案4. 课后反思及拓展延伸一、教学目标中的重点和难点重点：早餐的营养价值、早餐搭配的原则补充说明：1. 早餐的营养价值：强调早餐对人体一天所需能量的补充，以及对学习、工作效果的积极影响。
《营养早餐》教案
《营养早餐》教案一、教学内容二、教学目标1. 了解早餐的重要性，认识到营养早餐对身体健康的益处。
2. 学会用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，提高朗读能力。
3. 能够结合课文内容，讲述自己设计的营养早餐，提高表达能力。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
难点：学会根据课文内容设计营养早餐，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教学课件：包含课文动画、图片等资料。
2. 学具：彩色笔、练习本等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用课件播放动画，引导学生关注早餐的重要性。
引导学生谈论自己喜欢的早餐食物，激发学习兴趣。
2. 自主学习（10分钟）学生自读课文，边读边画出早餐食物的图片。
引导学生关注课文中的关键词语，如“营养均衡”、“早餐习惯”等。
3. 课堂讲解（10分钟）4. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论，根据课文内容设计一份营养早餐。
讨论过程中，引导学生关注营养均衡，注意早餐的食物搭配。
5. 展示交流（5分钟）6. 课堂小结（3分钟）7. 作业布置（2分钟）设计一份关于营养早餐的手抄报，要求内容包括早餐的重要性、营养早餐的设计等。
六、板书设计板书设计如下：七、作业设计1. 根据课文内容，设计一份营养早餐，并说明设计理由。
答案：示例：我设计的营养早餐有鸡蛋、牛奶、面包和水果。
鸡蛋和牛奶富含蛋白质，面包提供能量，水果富含维生素，这样搭配营养均衡。
2. 结合自己的生活经验，谈谈对早餐的认识。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容方面本节课的教学内容选自人教版小学语文教材三年级下册第五单元第二课《营养早餐》。
文章以早餐为主题，围绕早餐的重要性、营养均衡以及如何设计一份营养早餐等内容进行阐述。
文章贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的观察力和想象力。
二、教学目标方面三、教学难点与重点方面本节课的重点是让学生了解早餐的重要性，学会设计营养早餐。
难点在于如何让学生理解营养均衡的概念，并能够运用到实际生活中。
《营养早餐》教案1
《营养早餐》教案1教案：《营养早餐》一、教学内容本节课的教学内容来自于小学健康教育教材第五章“健康饮食”。
具体内容为：营养早餐的重要性、如何制定营养早餐以及营养早餐的示例。
二、教学目标1. 让学生了解营养早餐的重要性，认识到早餐对身体健康的影响。
3. 通过学习，让学生掌握几种营养早餐的搭配方法，提高生活质量。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生理解并掌握营养早餐的搭配原则。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个发生在身边的实例，引导学生思考早餐的重要性。
例如：有一天，小明因为睡懒觉而错过了早餐，结果在上课时感到头晕、乏力，影响了学习。
让学生谈谈对这个实例的看法，引出营养早餐的重要性。
2. 新课导入：介绍营养早餐的概念、作用以及与身体健康的关系。
3. 教学互动：让学生分享自己平时制定的早餐计划，讨论哪种搭配更合理。
教师引导学生根据营养学原理，评价这些早餐搭配的优缺点。
4. 案例分析：展示几种典型的营养早餐搭配，让学生分析其营养价值。
如：鸡蛋、牛奶、面包、水果、蔬菜等。
5. 实践环节：让学生分组讨论，每组设计一个营养早餐方案，并展示给全班同学。
同学们互相评价，教师给予指导。
六、板书设计板书内容：1. 营养早餐的重要性2. 营养早餐的搭配原则3. 营养早餐的示例七、作业设计1. 作业题目：请根据今天所学的知识，为你的家人设计一个营养早餐方案，并简要说明其搭配原则。
2. 答案：答案略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对营养早餐的理解和掌握程度如何？有哪些不足之处？如何改进？2. 拓展延伸：邀请营养师或家长来校进行专题讲座，让学生更深入地了解营养早餐的知识。
组织学生进行家庭实践，观察并记录一段时间内坚持营养早餐对身体的影响。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容来自于小学健康教育教材第五章“健康饮食”。
《营养早餐》参考教案.
一、教学内容本节课选自《健康教育》教材第四章“饮食与健康”第三节“营养早餐”，内容详细阐述了营养早餐的定义、重要性以及如何搭配营养早餐。
二、教学目标1. 让学生了解营养早餐的定义，认识到其对人体健康的重要性。
2. 让学生掌握如何搭配营养早餐，提高生活质量。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生理解并掌握营养早餐的搭配原则。
2. 教学重点：让学生认识到营养早餐的重要性，并学会搭配营养早餐。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、挂图、营养早餐搭配示例。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组健康早餐和不健康早餐的图片，引发学生思考，引入本节课的主题。
展示图片，提问：“大家觉得这两种早餐哪种更健康？为什么？”2. 讲解：介绍营养早餐的定义、重要性及搭配原则。
（1）定义：营养早餐是指早餐中食物种类丰富，能提供人体所需的各种营养素。
（2）重要性：早餐对人体健康至关重要，一顿营养丰富的早餐可以提供一天所需能量的30%左右，有利于学生身体健康和学习效果。
（3）搭配原则：早餐要遵循“四宜一不宜”原则，即宜谷类、宜蛋白质、宜蔬菜水果、宜适量脂肪，不宜高糖高脂。
3. 实践：让学生根据营养早餐的搭配原则，分组设计一份营养早餐。
4. 例题讲解：讲解一道关于营养早餐搭配的例题，让学生理解搭配原则。
六、板书设计1. 营养早餐的定义2. 营养早餐的重要性3. 营养早餐的搭配原则宜谷类宜蛋白质宜蔬菜水果宜适量脂肪不宜高糖高脂七、作业设计1. 作业题目：为自己设计一份营养早餐，并说明搭配理由。
答案示例：一个鸡蛋、一片全麦面包、一杯牛奶、一份水果沙拉。
搭配理由：此早餐包含谷类、蛋白质、蔬菜水果和适量脂肪，营养均衡，符合“四宜一不宜”原则。
2. 作业要求：字迹清晰，搭配合理，理由充分。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过图片、讲解、实践等多种方式，让学生认识到营养早餐的重要性，并学会搭配营养早餐。
十四《营养早餐》教案
十四《营养早餐》教案一、教学内容本节课选自教材《健康与生活》第四章《饮食与健康》第三节《营养早餐》。
内容主要包括早餐的营养成分、早餐对健康的影响、如何搭配营养早餐以及实际操作等内容。
二、教学目标1. 知识目标：让学生了解早餐的营养成分，认识到早餐对健康的重要性，学会搭配营养早餐。
2. 技能目标：培养学生独立制作营养早餐的能力，提高生活自理能力。
三、教学难点与重点教学难点：早餐营养成分的了解，营养早餐的搭配方法。
教学重点：早餐对健康的影响，学会制作营养早餐。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频等。
学具：食材（牛奶、鸡蛋、面包、水果等）、烹饪工具（锅、碗、筷子等）。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张丰盛的早餐图片，引发学生对营养早餐的兴趣。
2. 新课导入：引导学生思考早餐对健康的影响，让学生分享自己的早餐经验。
3. 知识讲解：讲解早餐的营养成分、早餐对健康的重要性以及如何搭配营养早餐。
4. 实践操作：分组让学生动手制作营养早餐，教师巡回指导。
5. 例题讲解：讲解如何根据个人需求搭配营养早餐。
6. 随堂练习：让学生设计一份营养早餐，并分享搭配理由。
六、板书设计1. 《营养早餐》2. 内容：早餐的营养成分早餐对健康的影响营养早餐的搭配方法七、作业设计1. 作业题目：为自己设计一份营养早餐，并说明搭配理由。
2. 答案示例：食材：牛奶、鸡蛋、面包、水果搭配理由：牛奶富含钙质，鸡蛋富含优质蛋白质，面包提供碳水化合物，水果富含维生素和矿物质。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让学生掌握了营养早餐的制作方法，提高了学生的动手能力。
但在教学过程中，部分学生对早餐的营养成分理解不够深入，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭中尝试制作营养早餐，并与家人分享，将所学知识运用到实际生活中。
同时，关注其他健康饮食知识，提高自身健康素养。
重点和难点解析1. 教学难点：早餐营养成分的了解，营养早餐的搭配方法。
一年级上册美术说课稿-第14课 营养早餐∣ 湘美版
一年级上册美术说课稿-第14课营养早餐∣湘美版课程背景学校为了提高学生的文化素质和美术修养，从一年级开始就推崇“实践活动与感性教育相结合”的授课模式。
美术教育是培养学生艺术创意和审美能力的重要手段。
在一年级上册美术教材中，第十四课“营养早餐”，引导学生了解营养早餐的重要性，培养正确的饮食习惯和生活习惯，以此促进学生的饮食健康和全面成长。
授课目标通过本节课的学习，学生能够：1.了解营养早餐的重要性，明确饮食健康的重要性。
2.了解基本的食物分类和食品营养知识，认识只有合理的饮食结构才能更好地保障身体健康和生长发育。
3.能够深入体验创作背景图片，从而开发出自己独特的美术创意，培养美术兴趣。
授课重点1.营养早餐的重要性。
2.饮食结构和食品分类知识。
3.深入体验创作背景图片。
授课难点如何使学生从生活中紧密联系到作品中，从而培养美术兴趣。
授课内容1. 营养早餐的重要性营养早餐是每个人每天必不可少的营养来源。
它对人体生长、发育、体质的形成和维护都有重要的保障作用。
今天我们的主题是营养早餐，你们知道营养早餐的重要性吗？你们每天早上都吃什么呢？（学生回答）那么，我们今天的任务就是一起来学习并了解营养早餐。
2. 饮食结构和食品分类知识饮食结构和食品分类知识对于制定合理的饮食习惯十分重要。
健康的饮食结构应该由五大类营养元素组成：蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素和矿物质。
通过不同类别的食品摄入，来满足人体所需的各种营养物质。
下面，我们来了解食品分类知识。
2.1 主食主食是人体食物的主要来源之一，也是保持健康的重要营养素。
常见的主食有米饭、面包等。
2.2 蔬菜蔬菜含有丰富的膳食纤维、维生素和矿物质。
常见的蔬菜有菜心、苦瓜、茄子等。
2.3 水果水果含有丰富的维生素和糖类，并且以水分较大，可以帮助肠胃消化排泄。
常见的水果有橙子、苹果等。
2.4 肉蛋鱼作为蛋白质的主要来源之一，肉蛋鱼可以帮助身体增强免疫力、维护肌肉组织的合成。
综合实践活动五年级下册《营养早餐》说课稿
综合实践活动五年级下册《营养早餐》说课稿一. 教材分析《营养早餐》这一课题旨在让学生了解早餐的重要性，学会制作营养丰富的早餐，从而培养良好的饮食习惯。
教材内容主要包括早餐的基本知识、常见早餐的制作方法以及早餐搭配的原则。
通过这一课题的学习，学生可以掌握制作简单早餐的技能，提高生活自理能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的生活常识和自主学习能力，对早餐有一定的了解。
但他们在实际操作过程中，可能对早餐的制作方法、食材搭配等方面存在疑问。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的实际需求，引导学生掌握正确的早餐制作方法。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解早餐的重要性，掌握常见早餐的制作方法，学会合理搭配早餐食材。
2.过程与方法：通过实践操作，提高学生的动手能力，培养良好的饮食习惯。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、自主生活的态度，增强家庭责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：早餐的制作方法，食材的合理搭配。
2.教学难点：早餐的制作技巧，食材搭配的原则。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、演示法、实践法、小组合作法等。
2.教学手段：多媒体课件、实物演示、食材准备等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过讨论早餐的重要性，引出本课课题《营养早餐》。
2.讲解早餐知识：讲解早餐的基本知识，引导学生了解早餐对身体健康的影响。
3.演示早餐制作：教师现场演示常见早餐的制作方法，让学生直观地了解制作过程。
4.学生实践操作：学生分组进行实践操作，制作属于自己的营养早餐。
5.成果展示：学生展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。
6.点评与指导：教师对学生的作品进行点评，指导学生改进制作方法，提高搭配技巧。
7.总结与反思：学生总结本节课的学习收获，反思自己在早餐制作方面的不足。
七. 说板书设计板书设计如下：早餐的重要性•促进生长发育•提高免疫力早餐制作方法早餐搭配原则八. 说教学评价1.学生自评：学生对自己的作品进行评价，反思自己在制作过程中的优点和不足。
幼儿园健康饮食教案《营养早餐》
幼儿园健康饮食教案《营养早餐》一、教学内容本节课选自幼儿园健康饮食教材第四章第二节，主题为“营养早餐”。
教学内容主要包括：了解早餐的重要性，认识常见的早餐食物及其所含营养素，学习如何搭配营养早餐。
二、教学目标1. 让幼儿认识到早餐对身体健康的重要性，养成每天吃早餐的良好习惯。
2. 使幼儿了解常见的早餐食物及其所含营养素，提高营养搭配意识。
3. 培养幼儿动手操作能力，学会简单搭配营养早餐。
三、教学难点与重点1. 教学难点：早餐食物所含营养素的认知，以及如何搭配营养早餐。
2. 教学重点：早餐的重要性，以及常见早餐食物的营养价值。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、早餐食物模型、营养早餐搭配图。
2. 学具：画纸、彩笔、早餐食物卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以故事形式引入，讲述一个小朋友因为不吃早餐，导致一天都没有精神，在妈妈的帮助下，认识到早餐的重要性，并学会搭配营养早餐。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示PPT，讲解早餐的重要性，以及常见早餐食物的营养价值。
如：牛奶富含钙质，鸡蛋富含蛋白质，全麦面包富含膳食纤维等。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放早餐食物卡片，让幼儿进行匹配游戏，进一步认识早餐食物及其所含营养素。
4. 营养早餐搭配（10分钟）教师展示营养早餐搭配图，讲解如何搭配营养早餐。
如：一份主食（如全麦面包）、一份蛋白质（如鸡蛋）、一份牛奶、一份水果等。
5. 动手操作（15分钟）幼儿分组进行营养早餐搭配练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 主题：《营养早餐》2. 内容：（1）早餐的重要性（2）常见早餐食物及其所含营养素（3）营养早餐搭配方法七、作业设计1. 作业题目：设计一份营养早餐2. 答案：（1）主食：全麦面包（2）蛋白质：鸡蛋（3）牛奶：一杯（4）水果：苹果八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿认识到早餐的重要性，并学会搭配营养早餐。
《营养早餐》教案
《营养早餐》教案一、教学目标1.让学生了解早餐对身体健康的重要性，认识到营养早餐对提高学习效率和身体健康的作用。
2.培养学生养成良好的早餐习惯，学会科学搭配营养早餐。
3.提高学生对食物营养价值的认识，学会选择健康的早餐食材。
4.培养学生的动手能力，学会制作简单、美味的营养早餐。
二、教学内容1.早餐的重要性2.营养早餐的搭配原则3.常见早餐食材的营养价值4.简单营养早餐的制作方法三、教学步骤1.导入新课利用图片或视频展示不同类型的早餐，引导学生思考：为什么我们需要吃早餐？不吃早餐会有什么后果？2.讲解早餐的重要性（1）早餐是每日三餐中非常重要的一餐，可以补充夜间消耗的能量，为一天的学习和生活提供动力。
（2）不吃早餐容易导致能量不足，影响学习效率和身体健康。
（3）长期不吃早餐容易引发胃病、肥胖等健康问题。
3.讲解营养早餐的搭配原则（1）均衡膳食：早餐应包含谷类、蛋白质、蔬菜和水果等食物，以保证各种营养素的摄入。
（2）适量摄入：早餐热量应占一日总热量的30%左右，避免摄入过多导致能量过剩。
（3）简单易行：早餐应简单易做，节省时间，方便学生在家或学校制作。
4.讲解常见早餐食材的营养价值（1）谷类：如面包、燕麦、玉米等，富含碳水化合物，提供能量。
（2）蛋白质：如鸡蛋、牛奶、豆浆、豆腐等，有利于生长发育和细胞修复。
（3）蔬菜和水果：富含维生素、矿物质和膳食纤维，有助于提高免疫力，预防疾病。
5.互动环节：让学生分享自己喜欢的早餐搭配，并讨论其营养价值。
6.教学简单营养早餐的制作方法（1）鸡蛋三明治：面包片+煎鸡蛋+生菜+番茄片，简单易做，营养丰富。
（2）燕麦牛奶：燕麦+牛奶，方便快捷，富含膳食纤维和蛋白质。
（3）豆浆油条：自制豆浆+油条，美味可口，富含植物蛋白。
7.总结强调早餐的重要性，引导学生养成良好的早餐习惯，学会科学搭配营养早餐。
四、作业布置1.设计一份属于自己的营养早餐搭配。
2.尝试在家制作一份简单营养早餐，拍照分享给同学和老师。
《营养早餐》教案1
《营养早餐》教案1一、教学内容本节课选自《健康教育》教材第四章第三节，内容主要围绕“营养早餐”展开，详细介绍了早餐的营养价值、如何搭配营养早餐以及早餐对青少年健康成长的重要性。
二、教学目标1. 了解早餐的营养价值，认识到吃好早餐对身体健康的重要性。
2. 学会搭配营养早餐，提高自我保健意识。
三、教学难点与重点教学难点：早餐的营养搭配原则。
教学重点：早餐的营养价值、搭配方法和注意事项。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、食物模型、营养金字塔图片、食谱。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组营养早餐的图片，引发学生对早餐的兴趣，提问：“你们认为什么样的早餐才算得上是营养早餐呢？”2. 新课导入：讲解早餐的营养价值，介绍早餐对青少年健康成长的重要性。
3. 知识讲解：a. 早餐的营养成分及其作用。
b. 营养早餐的搭配原则。
c. 早餐的注意事项。
4. 实践操作：a. 学生分组讨论，设计一份营养早餐。
b. 学生代表展示成果，全班共同评价、讨论。
5. 例题讲解：讲解一道关于营养早餐搭配的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
6. 随堂练习：布置一道关于早餐营养搭配的练习题，检查学生对知识的掌握情况。
六、板书设计1. 主题：《营养早餐》2. 内容：a. 早餐的营养价值b. 营养早餐的搭配原则c. 早餐的注意事项七、作业设计1. 作业题目：请为自己设计一份营养早餐，并说明搭配理由。
2. 答案：早餐示例：一碗燕麦粥、一个鸡蛋、一片全麦面包、一份水果、一杯牛奶。
搭配理由：燕麦粥提供丰富的碳水化合物，鸡蛋和牛奶提供优质蛋白质，全麦面包富含膳食纤维，水果补充维生素和矿物质。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对早餐的营养价值有了更深入的认识，但在实践操作中，部分学生对营养搭配原则掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后调查家人的早餐习惯，提出改进意见，并将营养早餐的重要性宣传给身边的人。
营养早餐说课稿
《营养早餐》说课稿一、教材分析本课以早餐为题材，引导学生欣赏学习。
早餐是人一天最重要的一餐，只有早餐摄取了足够的能量人才能在一整天保持一个较好的状态，尤其是碳水化合物的摄取，他能最快的转化为能量被人体利用，尤其是学生，快速转化成为ATP后能被大脑利用。
碳水化合物、脂肪、蛋白质、水，碳水化合物是支架、脂肪是能量仓库和保护层、蛋白质是组成重要器官和酶（协调人体各种代谢等等）、水为各反应提供水环境和参加部分代谢中的反应。
二、教学目标1．通过欣赏、探索使学生对常见早餐有个大致的了解。
2．通过对早餐这一课的学习，使学生认识到早餐的重要性，知道不吃早餐对身体不好，从而提高学生免疫能力。
3．通过学习养成不挑食的良好习惯三、学情分析1．授课对象小学一年级学生。
2．学生特点好奇心强，参与教学活动积极性高，想象力极其丰富。
但孩子小，动手能力较弱，生活认知有限。
3．以兴趣始，以毅力终。
以学生对音乐、美术的兴趣和对早餐的关注，认真学生，最终以注意营养搭配和不挑食的习惯结束。
四、教学策略1．音乐与美术相结合歌声带来欢歌笑语，愉悦性是美术新课标的基本要求2．替代式教学策略学生知识储备有限和学习策略不佳的学生可以获得成功的学习。
3. 游戏教学与兴趣学习策略能激励学生发挥出自己的最高水平；促进学生的学习激情，以及在学习中体验到成功的乐趣。
4. 美术中渗透德育美好的食物让学生兴奋，但是不合理的营养搭配，也会带来巨大的负作用，因此我装肚子痛，让学生们了解不能挑食！以取得良好的教学效果。
五、教学媒体分析1．媒体出现的时间：从一开始便出现多媒体课件图片。
2．时机：学生对“唱歌”感到兴趣，展示学生歌唱背景，提高学生学习兴趣。
3．媒体类型：PPT课件4．媒体呈现方式：图文结合静态呈现六、教学重点、难点重点学会画常见早餐。
难点了解早餐的重要性。
七、教学准备学生美术书、美术本、带8圆的A4纸张、水彩笔或者蜡笔教师课件、示范作品。
八、教学过程：（一）、歌曲和谈话导入1．最近音乐老师教了什么歌曲？一起唱。
营养早餐教案
营养早餐教案主题：营养早餐目标：1. 了解什么是营养早餐以及其重要性。
2. 学习如何选择和准备营养早餐。
3. 培养养成良好的早餐习惯。
时间：1小时教学步骤：1. 引导问题：你认为一个营养早餐应该包括哪些元素？2. 讲解：a) 营养早餐的定义：早餐是一天中最重要的一餐，它可以为我们提供能量和营养，让我们更好地开始一天的工作和学习。
b) 营养早餐的重要性：提供能量，改善注意力和专注力，促进身体发育，保持健康体重等。
3. 分组活动：a) 将学生分为小组，让他们互相交流并分享自己通常的早餐习惯。
b) 引导学生讨论他们认为自己早餐中缺乏哪些营养元素。
4. 展示食物图片和介绍：a) 引导学生辨认一些常见的健康早餐食物的图片，并介绍这些食物的营养成分。
b) 提醒学生要选择多样化的食物，以获得更多种类的营养。
5. 练习：a) 让学生再次分组，让他们制定一个营养早餐菜单，并解释为什么选择了这些食物。
b) 鼓励学生考虑到各种食物群，如谷物、果蔬、蛋白质和健康脂肪。
6. 总结：a) 强调早餐对我们的健康和学习的重要性。
b) 对比一下营养早餐和不健康早餐对身体的影响。
7. 家庭作业：a) 要求学生与家人一起制定一个健康的早餐菜单，并记录下来。
b) 鼓励学生跟随菜单，保持均衡的营养早餐习惯。
教学提示：1. 可以准备一些食物样品，让学生品尝和评价它们的味道和营养价值。
2. 引导学生关注食物标签上的营养信息，如糖分、脂肪和纤维含量。
3. 鼓励学生互相分享自己的早餐习惯和喜欢的食物，营造积极、互动的学习氛围。
十四《营养早餐》教案
十四《营养早餐》教案一、教学内容本节课选自《健康与生活》教材第四章第三节“食物营养”，详细内容主要包括早餐的营养价值、营养早餐的选择与搭配以及不良早餐习惯的影响。
二、教学目标1. 了解早餐的营养价值，认识到吃好早餐对身体健康的重要性。
2. 学会合理搭配营养早餐，提高生活自理能力。
三、教学难点与重点教学难点：营养早餐的选择与搭配。
教学重点：早餐的营养价值、不良早餐习惯的影响。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物展示（各类早餐食物）、食谱。
学具：笔、纸、计算器。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组关于早餐的图片，引发学生对早餐的思考，引出本节课的主题。
2. 营养价值讲解：（1）介绍早餐的营养价值，如提供能量、促进生长发育、改善认知功能等。
（2）讲解早餐与身体健康的关系，强调吃好早餐的重要性。
3. 营养早餐搭配：（1）展示各类早餐食物，讲解其营养成分。
（2）引导学生运用食谱，学会合理搭配营养早餐。
（3）实践环节：让学生设计一份营养早餐，并分享搭配心得。
4. 不良早餐习惯的影响：（1）列举不良早餐习惯，如不吃早餐、早餐过于油腻等。
（2）分析这些习惯对身体健康的危害，如导致肥胖、影响学习效果等。
5. 随堂练习：（1）让学生计算一份营养早餐的热量和营养成分。
六、板书设计1. 早餐的营养价值2. 营养早餐搭配原则3. 不良早餐习惯的影响4. 良好早餐习惯的培养七、作业设计1. 作业题目：（1）简述早餐的营养价值。
（2）设计一份适合自己需求的营养早餐，并说明搭配理由。
2. 答案：（1）早餐的营养价值包括提供能量、促进生长发育、改善认知功能等。
（2）略。
（3）克服不良早餐习惯的方法有：制定合理的早餐计划，保证早餐质量；养成定时吃早餐的习惯；减少油腻食物的摄入，增加蔬菜水果等健康食物。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点：营养早餐的选择与搭配。
2. 教学重点：早餐的营养价值、不良早餐习惯的影响。
3. 教学过程中的实践环节：让学生设计一份营养早餐并分享。
十四《营养早餐》教案范例
1.教学难点：如何搭配营养早餐，使学生在实际生活中运用所学知识。
2.教学重点：早餐的营养价值、营养早餐的搭配原则。
四、教具与学具准备
1.教具：PPT、图片、视频等。
2.学具：笔、纸、早餐食谱等。
五、教学过程
1.导入：通过展示一组早餐图片，引导学生关注早餐的种类和营养搭配，激发学生的学习兴趣。
八、课后反思及拓展延伸
1.反思：本节课学生掌握了早餐的营养价值和搭配原则，但部分学生在实际操作中仍存在困难，需要在今后的教学中加强实践指导。
2.拓展延伸：引导学生关注其他餐点的营养搭配，形成良好的饮食习惯。组织学生参加营养知识竞赛，提高他们的营养素养。
重点和难点解析：
1.教学难点：如何搭配营养早餐的实际操作。
6.总结：5分钟，强调重点知识，提醒注意事项。
三、课堂提问
1.提问要具有针对性，引导学生思考关键问题。
2.鼓励学生积极回答问题，及时给予肯定和鼓励。
3.对学生的回答进行点评，指出优点和不足，提高学生的答题技巧。
四、情景导入
1.利用图片、视频等资源，创设生活化的情境，让学生感受到早餐的重要性。
2.通过提问方式，引导学生关注早餐的种类和营养搭配。
a.组织营养知识竞赛，激发学生学习兴趣。
b.开展课后实践活动，如参观食堂、制作营养宣传海报等。
c.推荐相关书籍、网站等资源，帮助学生深入学习营养知识。
本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1.讲解时要清晰、准确，注意语速适中，确保学生能听懂。
2.在强调重点内容时，可适当提高音量，以引起学生注意。
3.适时运用幽默、生动的语言，增加课堂趣味性。
讨论：同学们，你们平时都吃什么样的早餐？你们觉得早餐对身体健康有什么影响？
《营养早餐》教案（五篇材料）
《营养早餐》教案（五篇材料）第一篇：《营养早餐》教案《营养早餐》教案教学目标：了解合理的营养结构，为自己设计营养早餐食谱。
教学准备：空白早餐搭配表、彩笔或油画棒、多媒体课件、健康饮食金字塔挂图、健康印章等。
教学重点：学会绘画常见早餐。
教学难点：描画食物的轮廓。
教学重点：描画早餐搭配表，学会搭配营养早餐。
教学过程：一、我最喜欢吃。
1、我们小朋友都以自己喜欢吃的东西，要是让你随便吃，您能吃多少？2、学生自由发言，可适当引导，如你喜欢吃冰激凌吗？你能吃下多少？你喜欢吃巧克力，炸鸡腿，糖醋排骨吗？二、营养宝塔。
1、小朋友吃想吃很多很多喜欢的东西，这样合适吗？哪些东西应该多吃，哪些应该少吃？2、教师出示健康饮食金字塔挂图。
每天应该吃的东西就像一座宝塔，下面的东西应该多吃，上面的东西应该少吃。
3、吃的最多的应该是什么？（米饭，馒头，面包和面条，还有玉米，土豆和蕃薯，这些粮食做的食品可以让我们有力气）4、可以吃的第二个多得是什么？（蔬菜水果也要多吃一些）5、比蔬菜水果要吃的少一些的是什么？（牛奶鸡肉鸡蛋鱼肉都要吃一些，可是不能吃的太多）6、吃的最少的应该是什么？（巧克力这样的甜食和油炸的东西都应该少吃）三、我的营养早餐食谱。
1、看了营养宝塔，我们知道哪些应该多吃，哪些应该少吃，不能一个劲的吃喜欢吃的东西，不吃其他东西。
2、我们为自己设计一份健康的早餐食谱好吗？3、将纸折成三折，使它看起来像菜单。
把早餐食谱（如水果，牛奶馒头）画在第一面，把午餐晚餐的食谱依次画在第二面和第三面上。
4、在折拢食谱的封面上，画上自己喜欢的图案，以便美化装饰。
5、选取几则比较典型的食谱，引导学生讨论他们设计的是否合理，是否有利于健康。
6、我们把自己设计的食谱放到我们的健康加油站，欢迎大家经常光顾，使自己永远健康。
四、展示我的食谱1、展示优秀的食谱表。
2、学生评选最健康食谱表、最美食谱表。
第二篇：《营养早餐》参考教案《营养早餐》参考教案教学目标：了解合理的营养结构，为自己设计营养早餐食谱。
《营养早餐我来做》(说课稿)2022-2023学年综合实践活动四年级上册-山东科技版
营养早餐我来做1. 活动主题本活动主题为“营养早餐我来做”，旨在帮助学生了解营养早餐的重要性，学会制作简单的营养早餐，同时提高学生的动手能力和合作意识。
2. 活动目标2.1 知识目标1.了解营养早餐的重要性；2.掌握简单营养早餐的制作方法；3.学习食品安全知识，避免食品中毒等问题。
2.2 能力目标1.培养学生的健康意识和生活自理能力；2.提高学生的动手能力和合作意识；3.培养学生的创新思维和实践能力。
2.3 情感目标1.培养学生的团队合作精神，增强集体荣誉感；2.帮助学生正确认识并尊重食品，树立持之以恒的健康饮食观念。
3. 活动准备3.1 教师准备1.制定活动方案，确定活动目标、活动内容和评价标准等；2.选择适合本次活动的食材和食品工具；3.做好食品安全控制措施，确保食品安全；4.准备学生成果展示和展板制作。
3.2 学生准备1.学生需要自备围裙、手套等防护用品；2.分组协作，为活动做好充分准备。
4. 活动实施4.1 活动流程1.介绍活动目标和内容；2.简要讲解营养早餐的重要性，并介绍本次活动所需食材、工具等；3.分组排队，学生依次前往接受口粮；4.学生在指导教师的带领下，按照图示并结合个人口味和需求制作营养早餐；5.评价学生成果，评选最佳创意和最佳团队等；6.展示学生成果，分享制作体验。
4.2 结合实际，培养实践能力本次活动主要以实践操作为主，结合学生的实际生活环境，以家庭早餐为切入点，培养学生的实践能力和动手能力。
在制作的过程中，学生需要自主选择食材和调料，结合自己的口味和需求，创造出适合自己的营养早餐。
4.3 培养团队合作精神本次活动这是以小组为单位，旨在培养学生的团队合作精神。
在制作的过程中，学生需要互相协作，分工合作，共同完成任务。
同时，取得优秀的成绩也需要团队的支持，培养了学生的集体荣誉意识。
4.4 强化食品安全管理在活动中，教师需要对食品进行严格的管理和控制。
首先在原材料的选择上，学生需要选择新鲜的食材，教师需要确保选材的品质和食用安全。
美术课营养早餐说课稿模板
美术课营养早餐说课稿模板尊敬的评委老师，大家好。
今天我要说课的题目是《美术课营养早餐》。
本节课旨在通过美术教学活动，引导学生了解早餐的重要性，并运用美术的形式表达对健康早餐的认识。
课程导入在课程的开始，我会通过提问的方式激发学生对早餐的兴趣，例如：“大家平时都吃什么样的早餐？”“你们认为早餐对我们一天的学习和生活有什么影响？”通过这些问题，让学生认识到早餐的重要性。
知识讲解接下来，我会简要介绍早餐的营养知识，包括蛋白质、碳水化合物、脂肪、维生素和矿物质等营养素的摄入建议。
通过展示一些健康早餐的图片，让学生直观地感受到营养均衡的早餐是什么样的。
技能训练在技能训练环节，我会教授学生如何运用色彩、形状和构图等美术元素来表现早餐的丰富性和营养性。
例如，使用暖色调来表现早餐的温馨感，使用对比色来突出食物的新鲜度。
创作实践在创作实践环节，学生将根据所学知识，自行设计一份营养早餐，并用绘画的形式表现出来。
我会鼓励学生发挥想象力，创造出既美观又营养的早餐作品。
作品展示与评价最后，在作品展示环节，每位学生将有机会展示自己的作品，并简要介绍自己的设计理念。
我会引导学生进行互评，学习如何欣赏和评价他人的作品，同时也能够接受他人的建议，提高自己的美术创作能力。
课堂小结在课堂的最后，我会进行一个简短的小结，回顾本节课的主要内容，强调早餐营养的重要性，并鼓励学生在日常生活中注重早餐的营养搭配。
作业布置作为课后作业，我将要求学生设计一份一周的早餐计划，并用美术的形式记录下来，以巩固和应用本节课学到的知识和技能。
通过本节课的学习，学生不仅能够了解到早餐的营养知识，还能够提高自己的美术创作能力，培养健康的生活态度。
谢谢大家的聆听，我的说课到此结束。
《营养早餐》说课稿
《营养早餐》说课稿一、说教材（1）教材的地位、内容与作用《营养早餐》是湖南美术出版社小学第一册第14课的内容，属于“设计•应用”学习领域。
本课的主要内容是通过引导学生回忆早餐、欣赏早餐图片、通过观察、辨识早餐食物特征，让学生能将食物进行组合和设计并表现出来，了解不同类别食物的作用并享受搭配营养早餐的乐趣。
学习内容贴近生活，容易激发学生的学习热情。
本课安排在这里的目的是通过本课的学习，学生能够养成吃早餐的好习惯，并且能够建立起亲近生活、热爱生活的美好情感，是一节集欣赏性、设计性、创造性于一体的美术课。
（2）教学目标依据新课标的要求和学生的实际情况我，我确定本课的教学目标是以下。
1，知识与技能：了解简单早餐图形，体会自己搭配营养早餐的乐趣。
2，过程与方法：通过认知和提炼食物形象特征，提高造型能力和培养设计意识。
3，情感态度与价值感：了解早餐的重要性，养成吃早餐的好习惯，并建立热爱生活的情感。
（3）教学重难点教学重点：学生能掌握早餐图形的绘画技巧，提高设计的能力。
教学难点：食物轮廓和内部细节的描画。
二、说学情对于一年级的小朋友，是从学前班到小学的转折点，他们好动好玩好热闹，天真烂漫。
他们已经具备了一定的生活感知，能认识一点简单的物和形，但思维活动离不开具体事物的支持，因此教学需要实物或是直观的图片来增强学生的感性认识。
在言语方面，他们能用简短的语言大胆的表述自己的感受，我们可以运用提问和启发的方式对孩子进行创造性思维能力的培养。
在教学中要尽量创造一个轻松融洽的气氛，孩子将自然的就没有了对美术课的畏惧感，从而激发他们对美术课的喜爱。
三、说教法科学合理的教学方法能使教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。
根据本课的特点，我为了突出重点、突破难点，遵循“教为主导，学为主体”和“充分发挥学上个性”的教学理念，并结合新课改的要求，我准备采用的教法是讲授法、示范教学法、启发教学法。
讲授法可以系统的传授相关的知识，充分的发挥教师的主导作用。
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营养早餐说课稿
太和县关集镇中心小学
周莹莹
2018年11月
尊敬的各位评委大家好，我是周莹莹，今天我所说课的内容是湖南美术出版社出版的小学美术教材一年级上册第14课《营养早餐》。
下面我将着重从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、教学反思几个方面来谈谈我对本节课的教学设计。
一、说教材分析
首先，我根据《美术课程标准》中对于美术学习领域的划分，确定《营养早餐》一课为设计应用学习领域。
即通过回忆欣赏早餐图片、通过观察、辨识早餐食物特征，让学生能将食物特征进行组合和设计并表现出来。
大胆的发挥想象力，激发学生的创作愿望。
二、说学情
本节课面对的教学对象是小学一年级的学生，这一阶段的学生想象力与创造力非常丰富和活跃，结合小学儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定适合本课以及学情的教学目标。
三、说教学目标
我将从三个维度设定本节课的教学目标
1、知识与技能目标：让学生能设计简洁的早餐图形，享受搭配营养早餐的乐趣。
2、过程与方法目标：认知和提炼食物形象特征，提高造型能力和培养设计意识。
3、情感态度与价值观目标：了解早餐的重要性，养成吃早餐的
好习惯。
四、说教学重难点
本节课的教学重点是：重点学会画常见早餐。
教学难点是：了解早餐搭配的重要性。
五、说教法学法
在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，实现预设的三围目标，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学年级学生的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，体现学生在学习活动中的主体地位。
我将主要用到以下教学方法：谈话法\ 观察法\ 游戏法\ 讲授法等。
课堂中我将通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养学生自主、合作学习以及主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。
六、说教学过程
为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下：
(一)、在导入环节，我会进行动画视屏播放，吸引学生的眼球。
2.视屏播放完毕后，我会根据视屏内容向学生提问：视屏中的妈妈为什么不停的让自己的女儿吃早餐呢。
根据学生回答，总结早餐的重要性：早餐是人一天中最重要的一餐,营养的早餐能给我们提供足够能量,让我们的身体吸收营养,头脑清晰,健康成长。
紧接着我会继续以谈话的方式向学生提问，你们今天吃早餐了吗?早餐时你都吃了什
么?
通过与学生的谈话交流进行揭题《营养早餐》
（二）在新课讲授环节，首先我会根据早餐知识进行提问。
1.早餐时,你最喜欢吃什么?
根据学生回答，总结出早餐的种类:主食、液体实物、蔬果、鱼肉蛋类、其他
2.然后我关注对这些种类的早餐进行介绍
(1)主食的内容以及作用是人类能量的主要来源。
(2)液体实物:能够补充水分,指牛奶、豆浆等饮品,补充蛋白质,添加维生素。
(3)鱼肉蛋类:富含蛋白质,蛋白质是构成人体皮肤、肌肉、内脏、头发、血液和指甲的主要成分,让小朋友长得更高。
(4)蔬果:富含维生素
(5)其他:如核桃等坚果,补脑益智,让我们的大脑更聪明。
3.在对早餐的种类进行分析之后，我会和学生进行一起进行早餐探究
（1）.猜迷游戏!
游戏中，让学生根据图片外形猜一猜,这是什么食物?为什么?
根据图片上的食物细节图猜一猜,这是什么食物?
猜迷之后我会进行小结，提醒学生在画的时候一定要仔细观察哦,通过物体的外形和细节来抓住物体特征。
（2）.接下来与学生一起进行分组画一画
要求学生根据圆形添画成好吃的早餐，比一比哪一组变得最多。
在物体联想上对学生进行引导。
分析并总结画的过程要先分析食物的外形,再画,最后再涂上合适的颜色。
在画法方面进行提示
(1)根据一个外形添加想象成不同的食物。
(2)根据一种食物回忆、想象它不同的样子和状态。
掌握了这两个方法,你想出来的食物一定会和别人的与众不
同哦!
（三）在进行自主合作探究环节，我会与学生一起进行游戏，辩一辩，进行合作探究
1、出示图片，让学生找一找并提问这两碗“面条”哪里不同?你更喜欢哪一碗?为什么?总结线条清晰流畅让人看起来更有食欲。
出示图片，请学生继续说一说哪一个面包的颜色让你更有食欲,更接近实物呢?总结颜色恰当鲜艳的食物让人看起来更有食欲。
通过辩一辩环节旨在提示学生：
(1)要大胆地画出流畅连续的线条
(2)涂上合适的颜色,让你的食物既好吃又好看。
2、讲述早餐搭配的重要性
（1）.孩子们,老师下周要出远门去学习,周一到周五都安排了早餐。
但只安排好了一部分,空着的地方要你们帮老师安排,你们谁愿意到前面帮老师安排!其他的小朋友可以观察一下,看他安排的合不合理!
（2）.老师吃了一周,装肚子疼!为什么那么疼?谁来说一说!导出早餐时,要多吃:面包、馒头、粥类、杂粮、豆浆、脱脂牛奶、鸡蛋、水果、蔬菜。
少吃:油条、汉堡、蛋糕、饼干、薯条、火腿、方便面、碳酸饮料、汽水等。
要注意合理的营养搭配!不能挑食!那样对身体不好。
(3)、习作欣赏
1.孩子们欣赏几幅小朋友的营养早餐,喜欢哪一副?为什么?
总结刻画时要突出主要食物,可用拟人方法,还可以加上背景!让我们的作品更漂亮!
（四）课堂练习环节，我会分发给学生一些未完成的早餐表格，让学生将自己喜欢的各种早餐食物搭配在表格中。
注意:食物种类丰富,营养搭配合理,色彩鲜艳!
（五）在展示环节，我会设计一场营养早餐发布会。
采用多种评价方式，让学生进行自评、互评，最后由我进行总结评价。
1.自评：让学生自己展示作品，说说自己的作品的特点以及创作想法
2.互评：学生之间相互谈谈自己的看法，让他们在共同的参与过程中产生思想的交流和碰撞，提高审美能力。
3.教师评价：根据激励性和发展性的原则，在评价的过程中，结合学生作品的不同特点，肯定孩子们的各种表现，注重学生在美术学习过程中的表现，关注形成性评价，保护他们的积极态度和创新意识。
点评时注意给能力较弱、性格内向的学生学生更多的展示机会，找出其优点，甚至扩大其优点，并发自内心赞扬他们，当然，我也会在点评环节适当提出修改意见，以完善学生的美术作品。
（六）在课堂小结环节，我会先对孩子们今天的表现进行肯定，然后进行扩展延伸，带着学生欣赏各地的特色早餐，丰富学生的表象储备。
并建议学生回家后给自己的家人安排一顿营养又合理的早餐!
七、说板书设计：根据教学活动的安排，板书设计分为2 部分：
我会在我的主板区书进行范画演示。
在我的辅板区
外形
细节
八、说教学反思
本节课我将通过精心设问、合作探讨、动手探究，引导学生进行再创造，强调学生在美术学习中的主体地位，让学生成为学习的发现者、鼓励学生积极思考，自行探究，培养学生的主体意识和互助、参与合作意识，实现了创新意识、创新思维、创新能力的培养，真正实现了知识与能力的同步提高，争取使所有的学生真正的成为学习的主人。
当然，在课后，我将从教学重难点、课程设计思路、学生学习效果等方面进行整体反思，以完善我的教学。
各位评委老师，我的说课到此结束，谢谢！
感谢您的阅读，祝您生活愉快。