28《尺有所短_寸有所长》PPT课件
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28尺有所短寸有所长精品PPT课件
尺有所短 寸有所长
东平县第三实验小学 董艳Fra bibliotek读一读
冒昧 寂寞 和睦相处 分析 患者 受益匪浅 年逾古稀 形单影只
说说你对“尺有所短 寸有所长”的理解。
尺有所短，寸有所长。也 作“尺短寸长”。尺比寸长， 但和更长的东西相比就显得短； 寸比尺短，但和更短的东西相 比就显得长。比喻各有长处， 也各有短处，彼此都有可取之 处。
（4）署名。结尾写完后，在信的右下方写 上写信人的名字。可以带姓，也可以不带姓（熟 悉的人可以不写姓）。有时可以在名字前面加上 称谓，如“弟、儿、侄、妹”。如果加称谓，一 般不带姓。如果是给单位或组织写信，姓名要写 齐全。
（5）日期。日期可 以写在署名的后面，也 可以另起一行写。
（6）如果在信里问候别人，一般在 署名和日期之后，另起一行，写上“请 代向××问好！”“××并此问好！”
1.这篇课文用什么形式，主 要介绍了什么事？
2.课文主要提出了什么问题？ 如何解决这个问题？你从中 悟出了什么？
通过学习这两封信， 看看书信在格式和语言上 有什么要求？
(1) 称呼。把对收信人的称呼写在 第一行，顶格。后面加上冒号，表示下 面有话要说。怎样称呼，要根据写信人 和收信人的关系而定，一般说，当面怎 样称呼，信上就怎样称呼。有时可以在 称呼前面加“敬爱的”“亲爱的”这样 的词语。
（3）结尾。正文完了，结尾应写上致敬或祝福 的话，如，“此致敬礼”“祝你健康”。结尾的写 法，根据对象而定。如果给长辈写信，可以写“敬 祝近安”“敬祝健康”；如果给平辈写信，可以写 “祝你健康”“祝你工作顺利”；如果给晚辈写信， 可以写“祝你进步”“望你努力学习”。其中， “此致”“祝你”等字眼，应紧接正文之后，或单 独占一行，空两格写；“敬礼”“健康”“工作顺 利”等字眼，要另起一行顶格写。
东平县第三实验小学 董艳Fra bibliotek读一读
冒昧 寂寞 和睦相处 分析 患者 受益匪浅 年逾古稀 形单影只
说说你对“尺有所短 寸有所长”的理解。
尺有所短，寸有所长。也 作“尺短寸长”。尺比寸长， 但和更长的东西相比就显得短； 寸比尺短，但和更短的东西相 比就显得长。比喻各有长处， 也各有短处，彼此都有可取之 处。
（4）署名。结尾写完后，在信的右下方写 上写信人的名字。可以带姓，也可以不带姓（熟 悉的人可以不写姓）。有时可以在名字前面加上 称谓，如“弟、儿、侄、妹”。如果加称谓，一 般不带姓。如果是给单位或组织写信，姓名要写 齐全。
（5）日期。日期可 以写在署名的后面，也 可以另起一行写。
（6）如果在信里问候别人，一般在 署名和日期之后，另起一行，写上“请 代向××问好！”“××并此问好！”
1.这篇课文用什么形式，主 要介绍了什么事？
2.课文主要提出了什么问题？ 如何解决这个问题？你从中 悟出了什么？
通过学习这两封信， 看看书信在格式和语言上 有什么要求？
(1) 称呼。把对收信人的称呼写在 第一行，顶格。后面加上冒号，表示下 面有话要说。怎样称呼，要根据写信人 和收信人的关系而定，一般说，当面怎 样称呼，信上就怎样称呼。有时可以在 称呼前面加“敬爱的”“亲爱的”这样 的词语。
（3）结尾。正文完了，结尾应写上致敬或祝福 的话，如，“此致敬礼”“祝你健康”。结尾的写 法，根据对象而定。如果给长辈写信，可以写“敬 祝近安”“敬祝健康”；如果给平辈写信，可以写 “祝你健康”“祝你工作顺利”；如果给晚辈写信， 可以写“祝你进步”“望你努力学习”。其中， “此致”“祝你”等字眼，应紧接正文之后，或单 独占一行，空两格写；“敬礼”“健康”“工作顺 利”等字眼，要另起一行顶格写。
28《尺有所短_寸有所长》ppt课件
• 信封的格式
（1）在信封的第一行写收信人的地址。字 迹要工整，地名要详细。写地名要由省、市、 县，一直写到区、街和门牌号码。如果是给 农村写信，还要写上乡名和村名。信封的左 上角画着六个方格，应在里面填上收信人的 邮政编码。 （2）在信封的第二行中间写收信人的姓名。 可以根据收信人的身份，在名字后面写“同 志收”或“先生（女士）收”等，此处应避 免写称谓，如，不宜写“爷爷收”。
王老师： 您好！我是一名小学生，有个难题想请 教您。 我有个好朋友，我们亲如姐妹。可是， 最近我们因为一点小事分手了。我知道这回 闹别扭是我的错，也知道应该向她道歉。可 是，我就是没有勇气面对她。不跟她道歉和 好，我们都感到很别扭，特别是我，心里总 是很难受，有愧于人的感觉真不是滋味。几 次想对她开口，又欲言又止，怕说得不是时 候不是地方，怕……您说我该怎么办？ 敬祝 身体健康
柯岩
满族人，当代诗人、作家，全国政协委员、 中国作协主席团委员、中国诗歌学会副会长。1929年生 于河南郑州，1949年开始文学创作，从事多种文学形式 的写作，已出版专著50余部。 她原名冯恺，柯岩是她的笔名。关于这个笔名，柯 岩解释道：“我们中国的古代人把绿绿的小树称之为柯； 岩呢，当然是大大的坚硬的石头。岩石上是很难长出树 来的，因此，凡是能在岩石上成活的树，它的根须必须 透过岩石的缝隙寻找泥土，把根深深地扎入大地，它的 生命力必须加倍的顽强……我取它做我的笔名，因为我 知道写作是一件很难的事，决心终生根扎大地，终生奋 力地攀登，从而使我的作品能像岩石上的小树那样富有 生命力。”
尺有所短，寸有所长：
也作“尺短寸长”。尺比寸长， 但和更长的东西相比就显得短；寸 比尺短，但和更短的东西相比就显 得长。比喻各有长处，也各有短处， 彼此都有可取之处。
尺有所短 寸有所长 PPT课件
点一滴地改正自己的不足，我拥有了越来越多的好朋友，
彼此知心交心，患难与共。我还做得不是很好，但已经受
益匪浅，能够保持平衡的心态，乐趣无穷了。这也是我虽
已年逾古稀，身患重病，却至今仍能写作的一个重要原因。
人民教育出版社 四年级 | 上册
课文讲解
思考：柯岩老师为什么能够保持平衡心态， 在年逾古稀、身患重病的情况下仍坚持写 作？
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课文讲解
张国强同学给柯岩的信
柯岩老师: 您好。 我从报上读到您写给小学生的信，很有意思。虽然 我不认识您，还是想冒昧地给您写封信，向您说件事 儿。
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课文讲解
我在班里原来好朋 友很多。最近，我的作 文在全国征文比赛中得
了奖，县报、市报都有
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字词积累
近义词
讨教——请教 怀念——思念 告诫——劝诫 乐观——豁达
反义词
疏远——亲密
骄傲——谦虚
严肃——
乐观——悲观
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字词积累
【描写师生之间的词语】
语重心长 恩重如山 苦口婆心 循循善诱 春风化雨 言传身教 深入浅出
平易近人 谆谆教诲 良师益友 师恩难忘
课文讲解
那时侯妈妈还在，
虽已身患重病，还是 不时地告诫我：不要 忘记小时候班主任的 教导呀！可惜那时候年少气盛，也并未真正 入耳。直到以后不断碰钉子、摔跟头 ……
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又在生活中亲眼看到许多比自己优秀千百倍的人，这
才慢慢理解了这些话的深意。我学着发现人家的长处，一
分析
yú
患者
28尺有所短--寸有所长ppt(共17张)
如果写的是回信(huí xìn)，可以写 “×月×日的来信已收到”等内 容。如果来信中提出一些问题或 要求代办的事，
可以先把问题回答清楚，或者把代办事情的结果告 诉对方，然后再写自己想说的话。如果说的事情多， 就应该分段写，写完一件，再写一件。每段起行空 两格，转行顶格。
第10页，共17页。
Байду номын сангаас
（3）结尾。正文完了，结尾应写上致敬或祝福的话， 如，“此致敬礼”“祝你健康”。结尾的写法，根据对 象而定。如果给长辈写信，可以写“敬祝近安”“敬祝 健康”；如果给平辈写信，可以写“祝你健康”“祝你 工作顺利”；如果给晚辈写信，可以写“祝你进步 (jìnbù)”“望你努力学习”。其中，“此致”“祝你”等 字眼，应紧接正文之后，或单独占一行，空两格写； “敬礼”“健康”“工作顺利”等字眼，要另起一行顶 格写。
第15页，共17页。
（3）在信封的第三行写上寄信人的地址和姓名。信封 的右下角有六个小方格，应在这里填上寄信人的邮政编码 (yóu zhènɡ biān mǎ)。信件万一出现投递困难的情况，邮局可以凭 借这些信息，迅速地把信退还给寄信人。
第16页，共17页。
（4）信封上的字不能用铅笔(qiānbǐ)写， 以防模糊不清；更不能用红笔写，因为这 是不礼貌的行为。
（5）托人转交的信，在信封上要写“面 交”“烦交”等字样，在信封第三行的后 半行上，写“×××托”或“×××拜托” 就可以了。
第17页，共17页。
人教新课标四年级语文上册第七单元
尺
长
寸
短
第1页，共17页。
我会读：
自读课文(kèwén)，要求读准字音，读通课 文 。 (kèwén)
冒昧 疏远 嫉妒 寂寞摆 脱 处境 分析 心态 患者 告诫 受益匪浅 年逾古稀 和睦相处
可以先把问题回答清楚，或者把代办事情的结果告 诉对方，然后再写自己想说的话。如果说的事情多， 就应该分段写，写完一件，再写一件。每段起行空 两格，转行顶格。
第10页，共17页。
Байду номын сангаас
（3）结尾。正文完了，结尾应写上致敬或祝福的话， 如，“此致敬礼”“祝你健康”。结尾的写法，根据对 象而定。如果给长辈写信，可以写“敬祝近安”“敬祝 健康”；如果给平辈写信，可以写“祝你健康”“祝你 工作顺利”；如果给晚辈写信，可以写“祝你进步 (jìnbù)”“望你努力学习”。其中，“此致”“祝你”等 字眼，应紧接正文之后，或单独占一行，空两格写； “敬礼”“健康”“工作顺利”等字眼，要另起一行顶 格写。
第15页，共17页。
（3）在信封的第三行写上寄信人的地址和姓名。信封 的右下角有六个小方格，应在这里填上寄信人的邮政编码 (yóu zhènɡ biān mǎ)。信件万一出现投递困难的情况，邮局可以凭 借这些信息，迅速地把信退还给寄信人。
第16页，共17页。
（4）信封上的字不能用铅笔(qiānbǐ)写， 以防模糊不清；更不能用红笔写，因为这 是不礼貌的行为。
（5）托人转交的信，在信封上要写“面 交”“烦交”等字样，在信封第三行的后 半行上，写“×××托”或“×××拜托” 就可以了。
第17页，共17页。
人教新课标四年级语文上册第七单元
尺
长
寸
短
第1页，共17页。
我会读：
自读课文(kèwén)，要求读准字音，读通课 文 。 (kèwén)
冒昧 疏远 嫉妒 寂寞摆 脱 处境 分析 心态 患者 告诫 受益匪浅 年逾古稀 和睦相处
尺有所短 寸有所长-PPT课件
（2）正文。这是信的主 要部分。写信人要说的话， 都写在这部分。正文的开头 空两格，通常是先写问候的 话，如，“您好！”“你身 体好吗？”如果写的是回信， 可以写“×月×日的来信已 收到”等内容。如果来信中 提出一些问题或要求代办的 事，
可以先把问题回答清楚，或者把代办事情的结果 告诉对方，然后再写自己想说的话。如果说的事 情多，就应该分段写，写完一件，再写一件。每 段起行空两格，转行顶格。
信封的格式
（2）在信封的第二行中间写收信人的姓名。 可以根据收信人的身份，在名字后面写“同志收” 或“先生（女士）收”等，此处应避免写称谓， 如，不宜写“爷爷收”。
（3）在信封的第三行写上寄信人的地址和姓名。 信封的右下角有六个小方格，应在这里填上寄信人的 邮政编码。信件万一出现投递困难的情况，邮局可以 凭借这些信息，迅速地把信退还给寄信人。
（4）署名。结尾写完后，在信的右下方写 上写信人的名字。可以带姓，也可以不带姓（熟 悉的人可以不写姓）。有时可以在名字前面加上 称谓，如“弟、儿、侄、妹”。如果加称谓，一 般不带姓。如果是给单位或组织写信，姓名要写 齐全。
（5）日期。日期可 以写在署名的后面，也 可以另起一行写。
（6）如果在信里问候别人，一般在署名和 日期之后，另起一行，写上“请代向××问 好！”“××并此问好！”
530012
广西南宁市南湖路118号
南湖小学四年级8班
黄晓兰（收）
广西百色市八一希望小学
533000
小练笔
写一封信
希望对您的工作和学习有所帮助！
使用说明
为了更好地方便您的理解和使用，发挥本文档的价值，请在使用本文档之前仔细阅读以下说明： 本资料突出重点，注重实效。贴近实战，注重品质。适合各个成绩层次的学生查漏补缺，学习效果翻倍。本文档为 PPT格式，您可以放心修改使用。祝孩子学有所成，金榜题名。 希望本文档能够对您有所帮助！！！感谢使用
《尺有所短_寸有所长》PPT课件
柯岩，著名女作家、诗人。全国政协委 员，中国作家协会主席团委员。代表作： 《娃娃店》《双双和姥姥》。
1.柯岩是否认同张国强同学所说的同学因为成绩被超过而疏远他？
2.为什么说问题出在张国强同学身上？
张国强平时朋友多，与人和睦相处
+ 不可能同时嫉妒
用我的例子说明：骄傲使人摔跟头 尺有所短，寸有所长
近义：人外有人，天外有天。王老师： 您好！我是一名小学生，有个难题想请教您。 我有个好朋友，我们亲如姐妹。可是，最近我 们因为一点小事分手了。我知道这回闹别扭是我的 错，也知道应该向她道歉。可是，我就是没有勇气 面对她。不跟她道歉和好，我们都感到很别扭，特 别是我，心里总是很难受，有愧于人的感觉真不是 滋味。几次想对她开口，又欲言又止，怕说得不是 时候不是地方，怕……您说我该怎么办？ 敬祝 身体健康
（4）署名。结尾写完后，在信的右下方写 上写信人的名字。可以带姓，也可以不带姓（熟 悉的人可以不写姓）。有时可以在名字前面加上 称谓，如“弟、儿、侄、妹”。如果加称谓，一 般不带姓。如果是给单位或组织写信，姓名要写 齐全。
（5）日期。日期可 以写在署名的后面，也 可以另起一行写。
（6）如果在信里问候别人，一般 在署名和日期之后，另起一行，写上 “请代向××问好！”“××并此问 好！” （7）如果信已经写好，但是还有 一些话没有说完，可以写在信的后面。 先写一个“附”字，后面加上冒号， 写完补充的话以后，再加上“又及” 二字，“又及”后面加句号。
(1) 称呼。把对收信人的称呼 写在第一行，顶格。后面加上冒号， 表示下面有话要说。怎样称呼，要 根据写信人和收信人的关系而定， 一般说，当面怎样称呼，信上就怎 样称呼。有时可以在称呼前面加 “敬爱的”“亲爱的”这样的词语。
28.尺有所短寸有所长ppt(共22张)
尺比寸长，但和更长的东西相比就显得短； 寸比尺短，但和更短的东西相比就显得长。 比喻各有长处(cháng chu)，也各有短处，彼此都有可取 之处。
近义：人外有人，天外有天。
通过柯岩对张国强同学问题的分析，告诉我们
只有善于发现别人的长处，一点一滴地改正自 己的缺点，才能拥有越来越多的好朋友。
第10页，共22页。
第3页，共22页。
生字 : (shēngzì)mèi
冒昧
shū
疏远
寂寞
mù
和睦相处
huàn
jiè
fěi
分析 患者 告诫 受益匪浅
yú
年逾古稀
第4页，共22页。
我会读：
自读课文，要求(yāoqiú)读 准字音，读通课文。
冒昧 疏远 摆脱 处境 患者 告诫 年逾古稀
嫉妒 寂寞 分析 心态
受益匪浅 和睦相处
柯岩，著名女作家、诗人。全国政协委 员，中国作家协会主席团委员。代表作： 《娃娃店》《双双和姥姥》。
1.柯岩是否认同张国强同学所说的同学因为成绩被超过而疏远他？
2.为什么说问题出在张国强同学身上？
张国强平时朋友多，与人和睦相处
+ 不可能同时嫉妒
用我的例子说明：骄傲使人摔跟头
尺有所短，寸有所长
第9页，共22页。
正文。一般 先写“您好” 之类的问
侯语，然后 另起一段， 段首空两
格。
柯岩老师：
您好！
我从报上读到您写给小学生的信，很有意思。虽然我
不认识你，但还是想冒昧的给你写封信，向您说件事情儿。
我在班里原来的好朋友很多。最近，我的作文在全国
征文比赛中得了奖，县报、市报都有记者采访我。本来是
件很高兴的事情，但不知怎么的，好些朋友忽然离我疏远
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
正文：信的主要部分。开头空两格， 先写问候的话。
结尾：写上致敬或祝福的话。“此 致”、“祝你”等话，应紧接正文之后， 或另起一行空两格写，“敬礼”“健康” 之类的话另起一行顶格写。
署名：信的右下方写上写信人的名字。 日期：可写在署名后，也可另起一行 写。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
让我们一起记住“尺有所短，寸有 所长”这句名言吧！一个人如果总是用 自己的长处去比别人的短处，那么他不 但会停止前进，还会形单影只，十分寂 寞；如果他能不断找出自己的短处，不 断发现与学习别人的长处，他就会飞快 地进步，越来越奋发乐观。
写信的格式:
称呼：第一行，顶格，后面加冒号， 表示下面有话要说。
尺有所短寸有所长
尺比寸长，但和更长的东 西相比就显得短；寸比尺短， 但和更短的东西相比就显得长。 比喻各有长处，也各有短处， 彼此都有可取之处。也可以写 成“尺短寸长”。
我学着发现人家的长处,一点一滴 地改正自己的不足，我拥有了越来越 多的好朋友，彼此知心交心，患难与 共。我还做得不是很好，但已经受益 匪浅，能够保持平衡的心态，乐趣无 穷了。
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
首先,柯岩老师要张国强从 （自身）找原因。你是从这封信的 那几个自然段知道的？
柯岩的回信
柯岩老师还结合自己的经历， 告诉张国强（ 尺有所短寸有所长） 的道理。
尺有所短寸有所长这句名言 是什么意思？课文是怎样写的呢？ 请同学们一起读一读课文的第6、 7自然段。
把你认为能给你深刻启发的 句子，画一画并读一读。
*
阅读提示： 1.自学课文中的生字和新词，
再把课文读正确、读流利。 2.想一想：这两封信都写了
些什么内容准字音和新词
昧寞睦析患匪 逾
冒昧 疏远 和睦相处 告诫 受 益匪浅 年逾古稀
张国强给柯岩老师写的信里 主要说了什么事呢？
张国强同学给柯岩的信
张国强同学写给柯岩老师的 信中说认为同学们嫉妒他获奖， 因而疏远他，感到很寂寞，所以 写信向柯岩老师讨教。那么柯岩 老师是怎样解决这个问题的？你 们能说说柯岩老师在回信中写了 哪几点意思?
结尾：写上致敬或祝福的话。“此 致”、“祝你”等话，应紧接正文之后， 或另起一行空两格写，“敬礼”“健康” 之类的话另起一行顶格写。
署名：信的右下方写上写信人的名字。 日期：可写在署名后，也可另起一行 写。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
让我们一起记住“尺有所短，寸有 所长”这句名言吧！一个人如果总是用 自己的长处去比别人的短处，那么他不 但会停止前进，还会形单影只，十分寂 寞；如果他能不断找出自己的短处，不 断发现与学习别人的长处，他就会飞快 地进步，越来越奋发乐观。
写信的格式:
称呼：第一行，顶格，后面加冒号， 表示下面有话要说。
尺有所短寸有所长
尺比寸长，但和更长的东 西相比就显得短；寸比尺短， 但和更短的东西相比就显得长。 比喻各有长处，也各有短处， 彼此都有可取之处。也可以写 成“尺短寸长”。
我学着发现人家的长处,一点一滴 地改正自己的不足，我拥有了越来越 多的好朋友，彼此知心交心，患难与 共。我还做得不是很好，但已经受益 匪浅，能够保持平衡的心态，乐趣无 穷了。
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
首先,柯岩老师要张国强从 （自身）找原因。你是从这封信的 那几个自然段知道的？
柯岩的回信
柯岩老师还结合自己的经历， 告诉张国强（ 尺有所短寸有所长） 的道理。
尺有所短寸有所长这句名言 是什么意思？课文是怎样写的呢？ 请同学们一起读一读课文的第6、 7自然段。
把你认为能给你深刻启发的 句子，画一画并读一读。
*
阅读提示： 1.自学课文中的生字和新词，
再把课文读正确、读流利。 2.想一想：这两封信都写了
些什么内容准字音和新词
昧寞睦析患匪 逾
冒昧 疏远 和睦相处 告诫 受 益匪浅 年逾古稀
张国强给柯岩老师写的信里 主要说了什么事呢？
张国强同学给柯岩的信
张国强同学写给柯岩老师的 信中说认为同学们嫉妒他获奖， 因而疏远他，感到很寂寞，所以 写信向柯岩老师讨教。那么柯岩 老师是怎样解决这个问题的？你 们能说说柯岩老师在回信中写了 哪几点意思?