锐角三角函数(1)说课稿

锐角三角函数（说课稿）

----正弦

陈集一中卢磊

教材

本节教材是人教版九年级下册第28章第一节的内容，是初中数学重要内容，一方面这是学生在学习了直角三角形两锐角关系，勾股定理等知识的基础上，对直角三角形边角关系的进一步深入与拓展，另一方面，也为后面解直角三角形奠定了基础。

学生情况

从目前学生的情况来看，虽然已经学习了直角三角形各角，各边关系，相似三角形的判定与性质及函数的知识，但要探究直角三角形中边角关系，深刻体会正弦函数的意义，学生可能会产生一定的困难，所以在教学中要指导学生利用数形结合探究，归纳，总结。

学习目标

1.理解锐角正弦的意义，并会结合图形求锐角的正弦值。

2.培养学生观察分析，类比归纳的探究问题的能力。

3.在自学质疑，合作探究中体会到学习的乐趣。

重难点

重点：理解正弦函数意义，并会求锐角的正弦值。

难点：理解锐角正弦的函数关系

教学法

主要遵循循环教学模式，倡导学生主动参与教学实践活动，以独立思考和合作交流的形式，在教师的指导下发现，分析，解决问题。

另外在教学过程中采用多媒体教学，以直观呈现教学环节及流程，从而更好的激发学生的学习兴趣，增大教学容量，提高学生的学习效率。

教学过程

新课标指出，教学过程是教师引导学生学习活动的过程，是师生互动的过程，是师生共同发展的过程，本着打造简单实用，快乐高效的课堂，依照四循环教学模式设计了以下教学环节。

学习目标（出示）

理解锐角正弦的意义，

会根据图形求锐角正弦值

你还记得吗（复习引入）

各画两个含有30度，45度的三角形，回忆他们的三边比，试猜想一下，若为其他锐角，三边比是否也是固定不变的。

设计意图：通过情景创设，激发学生的求知欲望，产生学习动力，自然的引入下一个环节。

自学质疑

自主阅读课本第61-----63页内容，阅读之后，小组内互相交流。

设计意图：培养学生自主学习，自己动手，合作交流的意识。

自我归纳

把你认为的知识点整理在学案本上，与大家分享一下。

设计意图：培养学生概括归纳的能力。

自我检查

试着完成基础训练第146页课前预习部分。

设计意图：检查学生对知识点的掌握情况

学以致用

试着完成课本第64页练习部分。

设计意图：检查学生对知识点的运用情况

课堂检测

试着完成基础训练第146页课堂练习部分。

设计意图：师生学习效果的评价反馈。

在反思中进步

把你今天的收获整理一下与大家分享一下。

设计意图：让学生在反思中进步，在分享中体会学习的快乐。

作业布置

基础训练第146页课后训练部分

查阅有关锐角三角函数的资料

设计意图：第一个作业检查学生的学习效果，第二个作业培养学生课外探究拓展的能力。