边玩游戏边唱的童谣演示教学

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幼儿园中班《五指儿歌》手指游戏教案优秀7篇

幼儿园中班《五指儿歌》手指游戏教案优秀7篇

幼儿园中班《五指儿歌》手指游戏教案优秀7篇幼儿园中班《五指儿歌》手指游戏教案篇一为什么《五指歌》会这么受欢迎呢?其实,它是一首曾在民间流传多年的民歌童谣,也是流传得最广的一首儿歌。

以一二三四五开头的《五指歌》伴随着很多代人一起成长。

本教案要让孩子知道自己每个手指的名称,体验手指的'灵活性。

变换手的各种动作,感受双手的作用,对自己的手感兴趣。

【活动过程】教师边念《五指歌》(儿歌)边做动作,引导孩子们便唱边做动作。

《五指歌》你拍一,我拍一,(双手相拍,与对面幼儿交击手)食指一人按门铃。

(伸出食指做按门铃状)你拍二,我拍二,(同一的动作)食指中指剪窗花。

(伸出食指中指做剪刀状)你拍三,我拍三,(同一的动作)大中食指握笔杆。

(伸出右手做写字状)你拍四,我拍四,(同一的动作)兄弟一起来干事。

(伸出右手做拎篮子状)你拍五,我拍五,(同一的动作)大家一起来跳舞。

(双手相拍,手腕转动做新疆舞状)幼儿园中班《五指儿歌》手指游戏教案篇二活动目标1、感知每只手有五个手指,喜欢用手指做游戏。

2、能一边念儿歌一边做相应的手指动作。

活动准备让幼儿学会手指游戏《小手拍拍》。

活动过程一、情景导入:认识自己的小手小朋友我们伸出你们的小手,我们来一起来玩一玩《小手拍拍》吧。

小手小手拍拍,我的小手伸出来!小手小手拍拍,我的小手藏起来!小手小手拍拍,我的小手举起来!小手小手拍拍,我的小手放腿上!小朋友,《小手拍拍》好玩么?小朋友把小手拿出来,看看我们的。

小手有几个指头!师:对,我们的小手有五个手指,让我们一起来数一数吧!二、学习儿歌并进行手指游戏(一)欣赏儿歌,理解内容。

1、教师边念儿歌边做手指游戏。

我们的手指可以跟我们做游戏,今天老师又给我们小朋友带来了一首手指的儿歌,听听看儿歌中的手指宝宝们在做什么游戏呢?(引导幼儿说出儿歌中的“点点点、敲敲敲、捏捏捏、挠挠挠、拍拍拍”)2、请小朋友们再来听一遍,听听几个手指点点点?几个手指敲敲敲?几个手指捏捏捏?几个手指挠挠挠?几个手指拍拍拍?(二)学习边念儿歌边进行手指游戏。

幼儿园游戏化学习:童谣歌曲教学案例

幼儿园游戏化学习:童谣歌曲教学案例

幼儿园游戏化学习:童谣歌曲教学案例在幼儿园教育中,游戏化学习是一种非常有效的教学方法,可以激发幼儿的学习兴趣,增强他们的参与性和专注力。

童谣歌曲作为幼儿园教学中常见的一种教学资源,不仅可以让幼儿在轻松愉快的氛围中学习,还可以通过活泼的旋律和简单易记的歌词,帮助幼儿轻松掌握知识,形成语言基础,培养音乐感知,促进综合发展。

下面,我们将通过一个童谣歌曲教学案例,来探讨幼儿园游戏化学习的魅力和有效性。

一、歌曲名称:“小星星”童谣歌曲一直是幼儿园教学中的重要资源之一,其中“小星星”这首经典童谣更是家喻户晓。

该歌曲简单易学,旋律轻快,受到了孩子们的喜爱。

在教学中,可以利用这首歌曲对幼儿进行语言启蒙、音乐启蒙和认知启蒙的综合教学。

接下来,我们将针对这首歌曲,提出一些具体的教学案例,来展示游戏化学习在幼儿园教学中的作用。

二、教学内容与方法1. 语言启蒙a. 通过歌词“小星星,你是我最亲爱的”,让幼儿学习认知“小星星”这个常见物体,并对其产生亲切感。

b. 利用手指或者光影,模拟“小星星”在夜空中的闪烁,引导幼儿说出相关的性状和行为。

2. 音乐启蒙a. 教师可以引导幼儿模仿简单的歌曲节奏,培养幼儿的音乐感知和对旋律的理解。

b. 利用简单的敲击乐器或手拍来伴奏,让幼儿在音乐中体验“小星星”这首歌曲的节奏感。

3. 认知启蒙a. 结合歌曲中“上面的”、“下面的”等词语,教师可以引导幼儿认知方位关系,如“小星星在天上”、“我在地下”等概念。

三、游戏化学习的效果采用游戏化学习方法教学“小星星”,可以在增强幼儿学习兴趣、培养幼儿认知能力、促进幼儿情感交流等方面取得良好效果。

通过唱歌、模仿、参与敲击乐器等形式,能够让幼儿在轻松活泼的氛围中学习和体验,增加了幼儿对学习内容的接受度。

针对不同的学习内容,可以设计不同的游戏化学习活动,从而提高幼儿的专注力和记忆力。

总结回顾:通过对童谣歌曲“小星星”进行游戏化教学,不仅能够帮助幼儿建立语言基础,培养音乐感知,还可以促进综合发展。

一年级音乐课教案:如何用游戏的方式教唱童谣

一年级音乐课教案:如何用游戏的方式教唱童谣

一年级音乐课教案:如何用游戏的方式教唱童谣教育教学是一个复杂而又有趣的过程,对于幼儿来说,需要通过可爱有趣的方式来吸引他们的注意力,从而达到更好的教学效果。

在一年级音乐课中,教唱童谣已经成为了一种传统的方式,但是却难以让一些不爱唱歌的孩子产生兴趣。

分享一种用游戏的方式教唱童谣的方法。

一、游戏设计1.人物造型设计:利用童谣中的角色来设计人物的造型,如《小兔子乖乖》中的小兔子、《两只老虎》中的老虎等。

并在彩纸上画出来,贴在黑板上或教室的墙壁上。

2.场景设计:将童谣场景制作成卡片或者骰子,如《划小船》中的海、《捉迷藏》中的树林等。

并在黑板上标出,让孩子参与设计、贴上去。

3.音乐设计:将童谣旋律制作成贴纸或卡片的形式,如《青蛙弹琴》的“咚咚锵锵咚咚锵锵”,让孩子猜谜语,找出对应的贴纸或卡片。

二、游戏流程1.先介绍童谣的故事情节,让孩子理解「唱歌的意义在哪里」。

2.介绍相应的唱词和旋律,让孩子一同跟唱,并讲解唱词的意义,让孩子明白童谣是讲一些大家都可以理解的内容。

3.引入游戏环节:将制作好的人物造型、场景卡片、音乐贴纸交给孩子,让他们一边唱一边贴上对应的图形,这样不仅可以让孩子对童谣有更深的理解,而且可以提高孩子的记忆力和手眼协调能力。

4.在孩子们熟悉了童谣的故事情节、唱词、旋律和游戏之后,老师可以组织一个小比赛,看看哪组学生最先完成任务,用鼓励性语言奖励孩子们,这对于提高孩子的学习兴趣非常有帮助。

三、注意事项和效果探究1.在游戏环节中,需要定时提醒孩子们正确的唱词及音符,并给出示范,确保学生们能够清晰地唱出童谣。

2.游戏环节的时间安排不要过分拖长,以免影响孩子们的注意力和学习兴趣。

3.注意孩子们的参与和反馈,关注每一位孩子的学习状态和情感体验。

通过这种方式教唱童谣,可以让孩子们在游戏中体验唱歌的乐趣,提高他们的自信心,并且还可以提高他们的记忆力和手眼协调能力。

在童谣中融入游戏环节,不仅可以吸引孩子们的注意力,更可以在游戏中让他们静心体验音乐的美妙。

《童谣》教案

《童谣》教案

《童谣》教案《童谣》教案1教学内容:表演歌曲《牧童谣》教授对象:一年级教学安排:一课时教学方法:讲授法、听唱法、情景教学法教学准备:钢琴、多媒体音乐课件、教材教学目标:1、通过演唱歌曲,学生能够对“mi,sol,la,re”的音高有所感知。

2、能够风趣、准确的演唱歌曲,唱出湖北民歌的这种味道。

3、通过学习敲击双响筒,加深对音乐以及乐曲强弱的体验与感受。

教学重点:能够用风趣地情绪演唱歌曲。

教学难点:对“mi,sol,la,re”四个音的音高有初步的感知,学习“la”的柯尔文手势。

教材分析:歌曲《牧童谣》是一首湖北民歌,4/4拍子,五声商调式。

歌曲的节奏抒展,旋律优美抒情。

用一问一答的形式,描绘天上太阳放光明和地上草儿青又青的田野风光,抒发了小牧童悠闲放牧的愉快心情。

歌词中巧妙运用“那斯那斯嗨”的衬词,简单易学,利于传唱。

也方便学生编创回答式的歌词。

全曲由re 、mi、 sol、 la四个音构成,以生动有趣的问答式的歌唱表演形式来反映牧童在放牧时的愉快心情。

教学过程:一、组织教学:1、学生聆听音乐《牧童短笛》进入教室。

(设计意图:在优美音乐声中进入课堂,创设轻松、自由、惬意的课堂氛围。

)2、发声练习:(1)唱音阶,复习柯尔文手势。

遇到5、3、6、2四个音时教师示范带下手势,让学生重点感觉这几个音的音高。

(这里学生不需要做柯尔文手势,教师边弹琴边做手势引导学生唱准音高。

)(2)模唱55556-- 55553-- 33332---(设计意图: 6是这课要学的柯尔文手势,通过图形谱的辅助与柯尔文手势的结合作用,学生对音高有了初步的、形象地感知。

)二、导入新课:1、老师展示《牧童短笛》的动画片。

师:小朋友们看看这位小朋友在做什么?(用生动活泼的音乐动画吸引小学生的注意力,将他们带入牧童、笛声、晚霞优美、宁静的氛围中。

)生:牧童骑在牛背上,吹着竹笛。

师:哦,原来是一位小牧童。

他吹的好不好?笛声美不美?那么小朋友想不想知道他吹的是什么曲子吗?生:想。

人教版音乐《童谣说唱会》(公开课附教案)

人教版音乐《童谣说唱会》(公开课附教案)

请同学们选用合适的打击乐器为歌曲伴奏。
请同学们为歌曲设计表演动作。
请同学们表演唱歌曲。
请同学们分组合作,全班一起开个“童谣说唱会”吧。
教学内容:《童谣说唱会》 教学对象:小学二年级(上学期)学生 教学目标: 1. 通过各种竞赛的方法激励学生主动参与教学活动,激发学生的学习兴趣。 2.在活动的过程中总结和检查童谣单元教学内容,并加以扩展。 3.发展学生创造性思维,创编和改编童谣,通过“说”、“唱”、“演”等多种形式表现童谣。 4.在游戏中培养学生团结协作的精神,使学生体验共同完成活动的过程和分享成功的喜悦。 教材分析: “童谣”是流传于儿童中间的歌谣,以儿童的视角和语言来描述对事物的认识,大多表现儿童对社会生活现象的观点和感情,形式活泼,用词简练、韵律响亮,有儿童自编的也有成年人的拟作。童谣充满孩子童趣的天真、纯朴、具有鲜明的性格特征。学生通过学习童谣巩固学过的各种音符和节奏,并且掌握简单创编童谣的方法。《童谣说唱会》是“童谣”单元中最后一课内容,重点是对“童谣”单 元进行总结和扩展,可以让学生通过竞赛的形式、通过说唱和表演的方式来完成对童谣的改编。并且可以鼓励学生发散思维,运用自己所积累的生活经验进行创编童谣,使学生体会集体创编的乐趣和成功的喜悦,培养学生学习音乐的兴趣和注意观察事物的良好习惯。 教学重点: 以“说唱会”的游戏竞赛的形式,说唱和表演相结合的方式启发学生学习和创编童谣,培养学生创造性的思维习惯,通过创编体会成功的喜悦。 教学难点: 引导学生用不同形式表现童谣,启发学生发散思维创编童谣,组织学生在活跃而有序的课堂气氛中开展表演童谣的活动。 教学方法: 在前几课时的学习中学生已经接触到了一些童谣,而且在平时生活中也曾经认识过童谣,本节课首先从以往知道的童谣入手,通过竞赛、游戏以及电脑与学生互动的形式对以前分散认识的童谣做一次总结性的复习巩固。教师再调动学生积极性,引导学生结合生活的发散思维,培养学生自主的创造能力,并且激发学生主动参与到创编童谣的活动中。 教学用具: 大量的童谣说唱材料、为学生提供的写有童谣的卡片、苹果卡片及实物、计算机、教学辅助课件、手绢、小鼓、绢花。 教学辅助课件: 主画面:一棵挂满苹果的果树 板书:黑板上两个苹果筐 每一个苹果分别连接一张幻灯片,有的是要学生说出的童谣词,有的是让学生观看学习的 FLAsH动画,点击幻灯片可以自动播放动画。 教学过程: 一、导入: 阶段目标:激发学生学习兴趣,介绍本节课内容。 导语:同学们通过“童谣”这个单元认识了许多童谣,这些童谣都非常的有趣,那么今天我们就来开一个“童谣说唱会”,我们用游戏的方法来比赛,比一比谁知道的童谣多,谁表演的童谣好,怎么样? 二、童谣说唱会: 阶段目标:在互动游戏的过程中认识更多的童谣,游戏的方法调动学生主动参与,活跃课堂气氛。 游戏一:丢手绢 教师操作:将学生分成两个组,围成一个大圈做丢手绢游戏。 教师语:我们来做一个游戏,大家都玩儿过的 ──“丢手绢”,被追到的同学要说一个或者唱一个你准备的童谣,说得好的老师就奖励你一个苹果放进你们组的苹果筐里;如果你没有准备好就到电脑前面摘一个苹果,读好了就算过关,读不好就要被淘汰出局回到座位喽。 学生活动:围成圈做游戏,一起唱“丢呀丢呀丢手绢,轻轻地放在小朋友的后面,大家不要告诉他,快点快点抓住他,快点快点抓住他 ……” 被追到的学生:我来给大家说一个童谣 ──《两只小猫》。黑猫白猫去偷桃,看见小狗守着桃。黑猫与狗打招呼,掩护白猫去偷桃。小狗眼尖“汪汪”叫,捉住黑猫和白猫。咬痛肉,咬去毛,黑猫白猫哭“喵喵”。 教师语:你们觉得他说的怎么样?能过关吗? 学生语:可以过关。 教师操作:把一个苹果卡片放进这个同学组的果筐里。 教师语:好了,他说的不错,奖励他们组一个苹果,咱们继续做游戏。 学生活动:围成圈做游戏,一起唱“丢呀丢呀丢手绢,轻轻地放在小朋友的后面,大家不要告诉他,快点快点抓住他,快点快点抓住他 ……” 被追到的学生:老师我来唱一个童谣吧。唱《小老鼠上灯台》 教师语:你们觉得他能过关吗? 学生语:他唱的是咱们课上学过的,不能过关! 教师语:那你到电脑那里取一个童谣来学好吗? 被追到的学生操作:到电脑前点击苹果出现 ── 《小鸟学我做早操》 风吹杨柳飘飘, 小鸟学我做操, 我拍手,它张翅, 我伸腿,它跳跳, 我把腰儿弯弯, 它把尾巴翘翘。 做完了,再见了, 小鸟噗哧飞走了。 学生看屏幕把童谣读出来。 教师语:你们觉得他读的好不好呀?能不能过关呢? 学生语:读的还可以,可以过关了。 教师语:好吧,那我们继续我们的游戏吧。 学生活动:围成圈做游戏,一起唱“丢呀丢呀丢手绢,轻轻地放在小朋友的后面,大家不要告诉他,快点快点抓住他,快点快点抓住他 ……” 被追到的学生:我想去跟电脑要一个苹果可以吗? 教师语:当然可以,你去摘一个苹果吧。 学生活动:点击电脑屏幕,出现FIASH动画《凑数歌》 课件自动播放FLASH动画,学生认真观看。 教师语:这个童谣是一个歌曲,要马上唱会有些难度,咱们帮他一把,跟他一起学唱怎么样? 教师操作:再次循环播放动画,请学生小声跟着唱,学会后可以大声唱。 教师语:我觉得大家唱的都很好,学的都很认真,那么这回奖励你们每个组一个苹果好吗? 游戏二:击鼓传花 教师操作:组织学生回到座位坐好,对刚才的游戏进行总结。 教师语:刚才的游戏中我们学到了好几个童谣,那么现在让我们换一个游戏,我们来做击鼓传花吧,你们能不能想一个办法来做着游戏竞赛呢? 学生活动:讨论游戏竞赛的方法。 学生语:可以让老师击鼓,鼓声停了以后“花”传到谁手里谁要为大家表演一个童谣,不能和刚才说过的童谣一样,表演的好老师就奖励这个组一个“苹果”,不会说可以到电脑屏幕中的苹果树上摘一个“苹果”来说出或者唱出这个童谣,如果说的好就可以过关,过关之后老师还可以奖励这个组一个苹果放进“苹果筐”里,没有过关的同学就要从自己组的“苹果筐”中取出一个苹果放回到树上。 教师语:你们出的主意真不错,那我们就开始吧。 教师操作:蒙着眼睛击鼓。 学生活动:听鼓声开始传绢花,鼓声停止则停止传花。 教师语:好了,我们请拿到花的同学到前面来给我们表演吧。 拿到花的学生:那么我给大家说一个童谣,名字叫《森林动物做早操》。 学生活动:边表演边说童瑶“天亮了,起床了,森林动物做早操。猴子拽着大树枝,一上一下直抻腰。松鼠挥动粗尾巴,顺着树枝练跑跳。小獾子,练硬功,嘴巴打洞爪子挠。只有狗熊懒得动,躺在树下睡大觉。” 教师语:你们说他表演的怎么样呀?能不能得到奖励呢? 学生语:表演的好,能得到苹果(鼓掌) 。 教师操作:从树上摘一个苹果放进这个�

【小班游戏教案】幼儿园小班游戏儿歌:白鹅和狐狸

【小班游戏教案】幼儿园小班游戏儿歌:白鹅和狐狸

【小班游戏教案】幼儿园小班游戏儿歌:白鹅和狐狸一、活动前思考设计意图:《白鹅和狐狸》是一首有趣的童谣。

在童谣中,白鹅和狐狸之间有两种相反的关系,它们通过有趣的动作场景联系在一起。

作为活跃的孩子,他们喜欢所有生动易学的动作,这首儿歌也与此相吻合。

此外,我们班的孩子表现出强烈的语言表达欲望,但有些孩子举手,不敢大声清晰地表达。

因此,我从“可爱的动物”这个主题中选择了这个听说游戏,让他们在老师设定的游戏中听和说,锻炼他们的语言能力。

此外,儿童对动物非常感兴趣,这可以使儿童在语言活动中获得认知和发展。

重点难点:根据本次活动的教学目标,本次活动的重点是学习鹅(E)、河(Hé)和歌(gé)等易混淆的单词和声音的发音。

困难在于:理解并遵守游戏规则。

二、过程实录(一)活动目标1.学习儿歌,发准鹅(é)、河(hé)、歌(gē)等容易混淆的字音。

2.了解并遵守游戏规则,愉快地参与集体游戏。

(二)活动准备1.鹅妈妈头饰和狐狸头饰各一个,小白鹅头饰与幼儿人数相等。

2.场地布置:小河3。

华尔兹板。

(三)活动过程:1.设置游戏场景并介绍活动(1)老师:今天,老师将是母鹅,宝宝将是我的小白鹅。

(老师叫小白鹅,孩子回答说)看,今天天气真好。

跟着你妈妈去河边玩。

(2)小白鹅真高兴,我们边走边唱歌吧:我是小白鹅,鹅鹅鹅。

小河里的水真清呀,小白鹅我们下去玩一玩吧。

(边做游泳状边说:我是小白鹅,我会河里游)(3)师:小白鹅玩累了,我们上岸休息?!作为“小白鹅”和“小白鹅”的老师。

“母鹅”带着“小白鹅”在河里玩耍和游泳,让孩子们自然融入游戏场景,有效激发了他们的学习兴趣。

2.采用提问的方式,学习游戏儿歌(1)师:刚才小白鹅在哪里玩的呀?(小河)对,东边一条河。

那我们是一群什么呀?(小白鹅)西边一群鹅。

小白鹅在河边干什么呀?(唱歌)鹅儿鹅儿唱着歌。

看,谁来了?一只狐狸跑过来,它来干什么呀?(吃小白鹅)那小白鹅该怎么办呢?(跳到河里去)对,鹅飞、鹅跑,跳下河。

幼儿园多彩童谣游戏:儿歌创意表演与快乐互动教案

幼儿园多彩童谣游戏:儿歌创意表演与快乐互动教案

幼儿园多彩童谣游戏:儿歌创意表演与快乐互动教案幼儿园多彩童谣游戏:儿歌创意表演与快乐互动教案一、引言幼儿园是孩子们学习和成长的最重要阶段之一。

在这个阶段,一些优秀的教学方法和活动可以为幼儿带来持久的影响。

儿歌创意表演与快乐互动教案就是其中之一。

通过儿歌表演,幼儿可以在快乐的氛围中学习语言、音乐和表演技巧,同时培养他们的想象力和创造力。

本文将探讨如何设计一节富有创意和互动性的儿歌表演课,以及它对幼儿学习的重要性。

二、活动设计与准备1. 选择合适的儿歌需要选择一些适合幼儿园儿歌表演的歌曲。

这些歌曲应该旋律简单、易于记忆,同时歌词内容也需要符合幼儿的芳龄特点,能够引发他们的兴趣。

比如《小星星》、《两只老虎》等经典儿歌都是不错的选择。

2. 制定创意表演形式在选择好儿歌后,需要设计创意的表演形式。

可以将儿歌内容和幼儿熟悉的角色、动物或情节结合起来,让他们在表演的过程中更好地理解和体会歌曲的意境。

在表演《小星星》时,可以让幼儿穿上夜空的服装,手持发光的星星道具进行舞蹈表演。

3. 准备合适的道具和背景布景为了让表演更加生动,需要准备一些合适的道具和布景。

在表演《两只老虎》时,可以准备两只老虎的面具和尾巴道具,以及森林的背景布景,让幼儿身临其境地感受到儿歌所描述的场景。

4. 组织音乐和舞蹈训练除了表演形式和道具的准备,还需要组织音乐和舞蹈的训练。

幼儿园教师可以根据歌曲的节奏,教导幼儿跟着音乐节奏摇摆或跳舞,增加表演的趣味性和活泼感。

5. 确定表演场地和时间确定表演的场地和时间。

表演可以在幼儿园的室内或室外进行,根据实际情况选择合适的场地。

需要提前安排好表演的时间,让家长和其他幼儿园的小朋友都能参与进来观看。

三、活动实施与效果1. 实施过程在活动当天,教师可以带领幼儿依次进行儿歌表演,每首歌的表演后,可以适当进行一些互动性的问答环节,让幼儿通过表演和互动来更好地理解和记忆儿歌的内容。

可以邀请其他班级的小朋友和家长们一起观看,增加表演的趣味性和热闹感。

2024年《小老鼠上灯台》教案_2

2024年《小老鼠上灯台》教案_2

2024年《小老鼠上灯台》教案2024年《小老鼠上灯台》教案篇1【设计意图】《小老鼠上灯台》是一首经典的儿歌,孩子们非常喜欢,儿歌有节奏感,易于幼儿理解。

在活动中,我抓住幼儿兴趣,请幼儿看手偶表演,念着每一句诗歌来表演着手偶,让幼儿轻松地记住了儿歌。

在活动过程中,我引导幼儿练习创编动作表演,幼儿体验到了表演的乐趣。

【活动目标】1、学说儿歌,感受儿歌的韵律。

2、能用简单的`模仿动作表现儿歌,体验表演的乐趣。

【活动准备】小老鼠和猫的手偶(玩具)。

【活动过程】一、教师带领幼儿听音乐《小老鼠上灯台》,师生共同自由表演小老鼠的样子。

二、教师请幼儿看手偶表演,学念儿歌。

1、教师边讲述儿歌情节,边用手偶演示,帮助幼儿理解儿歌。

2、教师利用手偶为幼儿完整地念一遍儿歌。

3、教师表演,幼儿跟教师一起念儿歌、学儿歌。

三、引导幼儿在念儿歌的同时创编动作。

1、以提问形式,加深幼儿对儿歌曲内容的印象。

(1)那你们有没有看清楚小老鼠它在干什么呀?(引导幼儿说出:上灯台,偷油吃)请幼儿一起念几遍。

(2)小老鼠来到灯台上,偷了油吃后它怎么啦?(下不来)(3)最后,小老鼠是怎么下来的?(引导幼儿说出:滚下来)谁能上来做滚下来的动作,我们一起来学一下。

(请幼儿边做动作边学念:叽里咕噜滚下来)2、教师引导幼儿在念儿歌的同时自己做动作。

教师念到“小老鼠,上灯台,偷油吃,下不来。

”时,两手食指在胸前相对做小老鼠走的动作。

教师念到“喵喵喵,猫来了”时学小猫走。

3、启发幼儿想想“叽哩咕噜滚下来”应该做什么动作?教师提示幼儿将两手放在胸前从上向下做绕拳动作,同时身体下蹲。

4、幼儿自由练习动作,感受其中的乐趣。

5、伴随儿歌玩“猫和老鼠”的游戏,让幼儿从动作中感受儿歌的韵律。

玩法:幼儿分成两组,一组当小老鼠,一组当猫。

师幼共同说儿歌,如果声音小小的,就是小老鼠出来偷油吃了,所以要轻轻的走;如果声音变大了,就是猫出现了,猫是用力走出来的,小老鼠赶快蹲下来。

幼儿园中班中文教育教案童谣唱游唱童谣和玩唱游游戏

幼儿园中班中文教育教案童谣唱游唱童谣和玩唱游游戏

幼儿园中班中文教育教案-《童谣唱游》唱童谣和玩唱游游戏幼儿园中班中文教育教案-《童谣唱游》唱童谣和玩唱游游戏教育背景和教学目标:《童谣唱游》是为幼儿园中班编写的一本中文教材,旨在通过唱童谣和玩唱游游戏的形式,帮助幼儿提高中文听说能力,激发幼儿学习中文的兴趣,促进幼儿语言能力的全面发展。

本教案的教学目标如下:1. 通过唱童谣的形式,帮助幼儿熟练掌握一些中文基本词汇,如颜色、数字、动物等;2. 通过玩唱游游戏,激发幼儿的语言表达能力,培养幼儿的交流能力,提高幼儿的中文听说能力;3. 通过唱童谣和玩唱游游戏,培养幼儿的团队合作意识,提高幼儿的社交能力。

教学内容:《童谣唱游》的教学内容涵盖了很多中文基础知识,如颜色、数字、动物、身体部位等。

其中,我们将选取一些经典的童谣和唱游游戏作为教学内容,如《小兔乖乖》、《丢手绢》等。

这些歌谣和游戏的语言简单易懂,旋律优美,适合幼儿学唱和学习。

教学方法:本教案采用多种教学方法,如唱歌、游戏、讲解、演示等,以帮助幼儿更好地掌握教学内容。

在唱歌方面,我们将通过模仿、配合动作等方式,帮助幼儿学习歌谣的语音和节奏。

而在游戏方面,我们将采用团队比赛、配对游戏等方式,帮助幼儿运用所学中文,进行语言表达和交流。

教学步骤:本教案的教学步骤如下:步骤一:引入童谣唱游主题,介绍学习目标和教学方法;步骤二:播放歌曲,让幼儿先听一遍,帮助幼儿熟悉歌曲旋律;步骤三:老师带领幼儿一起唱歌,并配合动作,帮助幼儿掌握歌谣的语音和节奏;步骤四:利用唱游游戏的形式,让幼儿进行语言表达和交流,如以数字比赛、抢手绢等;步骤五:巩固所学内容,让幼儿自己唱歌或玩游戏,加深印象;步骤六:总结本节课所学内容,回顾教学目标和教学方法,鼓励幼儿继续学习中文。

教学重点与难点:教学重点:1. 让幼儿熟悉歌曲的旋律和歌词,掌握歌谣的语音和节奏;2. 通过游戏的形式,让幼儿进行语言表达和交流,提高幼儿的中文听说能力和社交能力。

大班音乐游戏教案:趣味童谣唱跳

大班音乐游戏教案:趣味童谣唱跳

大班音乐游戏教案:趣味童谣唱跳随着教育的改革发展,音乐游戏也在悄然发生着变化。

传统的歌唱、跳舞打节奏逐渐被打破,越来越有趣味性的游戏成为了孩子们最喜欢的活动之一。

我们设计了一套趣味童谣唱跳的音乐游戏教案,让孩子们在快乐中学习和成长。

一、游戏目标和方法本教案的游戏目标是培养孩子们的团队合作精神,激发其积极性和创造力,提高孩子们的音乐素养和综合能力。

玩法是围绕几个主题设计童谣歌曲,让孩子们在唱歌跳舞中发现乐趣和智慧,从而促进其全面发展。

二、游戏分析和设计1.童谣歌曲一:《捉迷藏》游戏规则:将全班分为若干小组,每组选择一名某类人物,比如动物、植物、车辆等等。

每组在教室中藏一个“宝藏”。

其他组的成员则需要寻找宝藏,当找到宝藏的时候,队员可以唱一首与自己所扮演的人物相关的童谣。

歌词:宝藏宝藏,哪里藏宝藏?我是一只(o 、 a、 e、 i、 u 中选一个)动物,跑得又快又准。

快来找我,找到了亲亲我。

跑了这么久,终于来到你的家,宝贝们在哪里,我盼望已久。

找到了你的宝藏,我开心又满足,让我们在一起玩,好好度过这美好的时光。

2.童谣歌曲二:《游戏时间》游戏规则:将全班分为若干小组,每组选择一个游戏进行玩乐。

不同游戏的主题不同,例如跳绳、打虎, 跳墙等。

组员们需要在有限时间内完成游戏并按照顺序唱一首最喜欢的童谣。

大家坐在一起分享自己的游戏体验,互相交流和分享。

歌词:啊,游戏时间到了,一起出发吧!跳高跳远,打球还是跳墙?看你们喜欢,贴吧贴吧,一起打起来。

快乐团结的队友们,从天始到地尽还要玩。

我们一起来唱,快乐伴随着歌声传来。

三轮车滴滴叫,排排坐,吃着美味小点心。

小小游戏大成全,让我们在游戏中真正成长。

3.童谣歌曲三:《快慢跑呀跑》游戏规则:将全班分为若干小组,每组站在起始线前,教师喊出“快跑”或“慢跑”后,队员们根据教师指令加速或减速,成为跑赢的小组可以唱一首童谣。

大家注意安全,不要发生摔倒和碰撞。

歌词:快跑快跑,我们跑在前头,如风般往前冲,给自己加油的感觉真爽。

幼儿园欢乐童谣唱游教案

幼儿园欢乐童谣唱游教案

幼儿园欢乐童谣唱游教案教学主题:欢乐童谣唱游教学时长:45分钟适用年龄:3-5岁幼儿教学目标:1. 让幼儿学习多首童谣,了解童谣中的生活常识和文化内涵。

2. 通过唱游的方式,培养幼儿的语言表达能力和音乐感受能力。

3. 培养幼儿们的合作意识,通过合作唱游增强互动感和团体意识。

教学重点:1. 了解多首童谣的歌词和旋律,掌握唱游要领。

2. 培养幼儿的团队意识,鼓励合作唱游。

教学资源:多首童谣音频或视频资料。

教学步骤:一、热身唱游(5分钟)老师引导幼儿们做一些简单的舒展动作,放松身体,为唱游做好准备。

二、学唱多首童谣(30分钟)1. “捉迷藏”老师引导幼儿们通过唱游学习“捉迷藏”童谣,教唱童谣的歌词和旋律,熟悉唱游的要领。

并且在后期加强动作配合,激发幼儿参与感和团队合作意识。

2. “起床歌”老师播放“起床歌”视频,引导幼儿们模仿唱,了解唱游里的生活场景和文化知识,再辅以动作,体验歌词的情境,对提高幼儿的语言表达和音乐感受能力很有帮助。

3. “小兔子乖乖”老师与幼儿们一起唱“小兔子乖乖”童谣,并且在唱游过程中,引导幼儿们根据歌词的内容,学习大家一起制作小兔子的形象,加强幼儿们的动手操作能力。

三、合作唱游(10分钟)老师将幼儿分成小组,引导幼儿们互相合作唱游,增强幼儿们的合作意识和团队感。

教学反思:本次欢乐童谣唱游教案是很适合幼儿园的一堂课,能够提高幼儿们对于童谣的学习和理解,也可以培养幼儿们的语言表达能力和音乐感受能力,增强了幼儿感受音乐、表达情感的能力,激发了幼儿们对团队合作的兴趣和热情,提升了幼儿们的团队协作能力。

好玩游戏儿歌中班教案

好玩游戏儿歌中班教案

好玩游戏儿歌中班教案一、教学目标:1. 能够唱出儿歌《好玩游戏儿歌》的歌词;2. 能够模仿老师的动作,跟随音乐节奏做出相应的动作;3. 能够在游戏中体验快乐,培养团队合作精神。

二、教学重点:1. 儿歌《好玩游戏儿歌》的歌词;2. 跟随音乐节奏做出相应的动作。

三、教学难点:1. 能够在游戏中体验快乐,培养团队合作精神。

四、教学准备:1. 教师准备好玩游戏儿歌的音乐;2. 教师准备好玩游戏儿歌的歌词;3. 教师准备好玩游戏儿歌的相关道具。

五、教学过程:1. 热身活动,教师和孩子们一起做一些简单的热身活动,如摇摇头、拍拍手、转转圈等,为接下来的活动做好准备。

2. 学唱儿歌,教师播放好玩游戏儿歌的音乐,让孩子们跟着音乐唱出歌词。

教师可以先带领孩子们念一遍歌词,然后再播放音乐,让孩子们跟着音乐节奏唱出歌词。

3. 模仿动作,教师播放好玩游戏儿歌的音乐,让孩子们跟着音乐的节奏做出相应的动作。

比如,音乐中唱到“跳跳跳”的时候,让孩子们跳起来;唱到“转转转”的时候,让孩子们转圈等。

4. 游戏体验,教师组织孩子们进行游戏体验,可以根据歌词中的内容设计一些游戏,比如“跳绳比赛”、“转圈比赛”等,让孩子们在游戏中体验快乐,培养团队合作精神。

5. 总结,教师和孩子们一起总结今天的活动,让孩子们分享自己在游戏中的体验和收获。

六、教学反思:通过这堂课的教学,孩子们在欢快的音乐中学会了好玩游戏儿歌的歌词,并且通过模仿动作和游戏体验,培养了团队合作精神。

教师在教学过程中要注意引导孩子们发现歌词中的内容,让他们在游戏中体验快乐的同时,也能够学到一些知识。

同时,教师还要注意孩子们的安全,在进行游戏体验时要确保孩子们的安全。

希望通过这样的教学活动,能够让孩子们在快乐中学到知识,培养他们的团队合作精神。

一起做游戏歌谣幼儿园小班教案

一起做游戏歌谣幼儿园小班教案

一起做游戏歌谣幼儿园小班教案活动目标:1. 通过游戏歌谣,增进孩子们对动物的了解和喜爱。

2. 培养孩子们的节奏感和音乐韵律感。

3. 鼓励孩子们积极参与游戏,增强团队合作精神。

活动准备:1. 准备一些动物头饰,如小猫、小狗、小兔等。

2. 准备音乐播放器,播放适合的游戏歌谣。

3. 准备一些简单的道具,如小棒、彩带等。

活动过程:1. 导入新课:·教师带领孩子们围成一个大圈,简单介绍今天的活动主题:“今天我们要一起玩一个关于动物的游戏歌谣。

”2. 学习游戏歌谣:·教师播放一首简单的动物歌谣,边唱边跳,让孩子们跟着节奏拍手。

·教师:“你们喜欢什么动物呢?让我们一起唱这首歌谣,模仿小动物的动作吧!”3. 角色扮演:·教师给每个孩子分发一个动物头饰,让孩子们戴上头饰,扮演自己喜欢的动物。

·教师:“现在,每个小动物要模仿自己头饰上的动物,跟着音乐一起唱歌跳舞吧!”·例如,小猫小动物们轻轻地走,小狗小动物们欢快地跑,小兔小动物们跳跳跳。

4. 互动游戏:·教师:“小动物们,我们来玩一个捉迷藏的游戏吧!我先躲起来,你们来找我。

”·教师躲到一旁,孩子们戴上动物头饰,开始寻找教师。

·当找到教师时,孩子们要说出自己扮演的动物名称,并模仿该动物的叫声。

5. 总结与分享:·教师:“今天我们一起唱了动物歌谣,还玩了捉迷藏游戏,你们玩得开心吗?”·孩子们:“开心!”·教师:“那我们下次再一起玩更多的游戏歌谣吧!”活动结束:·教师带领孩子们一起收拾玩具,感谢孩子们的参与。

附加活动:·可以让孩子们回家后与家人一起唱这首动物歌谣,增进家庭亲子互动。

通过这个活动,孩子们不仅能够学会一首有趣的歌谣,还能在游戏中增进对动物的了解和喜爱,培养他们的节奏感和团队合作精神。

幼儿园益智童谣唱游教案

幼儿园益智童谣唱游教案

幼儿园益智童谣唱游教案一、教学目标1.能够正确唱出所学童谣歌曲,并理解歌曲中的情感表达。

2.能够在童谣的节奏和旋律中跟随节拍发出声音,发掘自己的音乐潜能。

3.培养孩子的语感、音感和修养,提高孩子的口语表达能力。

4.通过童谣的学习,让孩子更快乐、更愉悦地成长。

二、教学步骤1.导入环节(5分钟):主要通过唱一首孩子们较熟悉的童谣歌曲,吸引孩子们的注意力,为今天的学习做好铺垫。

2.发现唱游(10分钟):首先向孩子们展示唱游游戏道具,例如,手巾、跳绳等,然后向孩子们介绍唱游的基本规则,例如,抛、接、踢、卷或跳等,然后让孩子们按规则进行唱游,边唱边玩,提高孩子们的合作意识和运动技能。

3.唱游歌谣(10分钟):选择几首旋律简单、歌词好记的童谣给孩子们唱,让孩子们领略到歌曲甜美的旋律和节奏感。

在唱的过程中,我们可以让孩子尝试用不同的节奏和音高来唱歌,让他们更好地掌握歌曲基本旋律和韵律。

4.学习新的唱游歌谣(25分钟):为了更好地让孩子们学习新的唱游歌谣,我们可以在电脑上下载一些有趣的童谣歌曲,将其加上重复乐句,让孩子学会唱歌,温习旧词,提高孩子们的综合能力。

5.活动总结(10分钟):在活动结束之前,要用趣味性的方式回顾一下今天学的童谣歌曲,并让孩子们表现出来。

这样不仅可以让孩子们更加牢记歌曲,还可以展示孩子们的表现才华。

三、教学重点1.旋律:旋律是童谣中最为重要的元素,可以充分展现孩子们的个人音乐修养。

2.歌词:歌词是童谣的语言,可以表达出孩子们的感情和思想。

3.节奏:在唱游歌谣的过程中,孩子们不仅仅是要在旋律上表现出自己的音乐才华,还要准确地把握好歌曲的节奏。

四、教学方法1.活动导学法:通过各种有趣的游戏和互动形式,让孩子们更加积极地参与到童谣活动中来,提高听、说、唱、读和写的综合能力。

2.情境教学法:在教学之前制造出适合孩子们参与的情境,以达到提高孩子们的主动性和积极性,让孩子们更愿意听、说、唱、读和写。

游戏唱歌,学前班音乐《人人夸我好儿童》教案趣味互动教学分享

游戏唱歌,学前班音乐《人人夸我好儿童》教案趣味互动教学分享

游戏唱歌,学前班音乐《人人夸我好儿童》教案趣味互动教学分享。

一、课堂组织与准备1.教学目标:让幼儿能够通过游戏唱歌的方式,快乐地学习《人人夸我好儿童》这首歌曲,并了解到做好事情会得到别人的认可。

2.教学材料:《人人夸我好儿童》歌曲、音响设备、针线、彩纸、运动场用品等。

3.教学过程:(1)师生互动:在课堂开始前,教师将针线和彩纸准备好,让幼儿们一起做一个欢快的小旗帜,挂在教室的中央。

教师问幼儿们:“你们最近做什么做得最好?为什么别人夸你?”(2)音乐学习:播放《人人夸我好儿童》这首歌曲,让幼儿们和着音乐轻轻晃动身体,感受旋律节奏和音乐气息,并一起跟着歌曲歌词唱起来。

教师手持音箱,带动全体幼儿,形成大合唱。

(3)组织活动:根据幼儿的兴趣和特点,设计一些趣味互动的活动。

例如:教师旁边放置一个篮球筐,幼儿要跳过绳子扔到筐里,才能得到红色绸带一条,并且凭此向其他同学展示自己的才艺。

如果幼儿没有说话的习惯,可以将幼儿们分成小组,让他们和小组内成员互相夸赞,然后再到其他小组寻找夸赞的对象。

(4)回顾总结:教师呈现孩子们自制的小旗帜,让幼儿依次介绍自己做了哪些好事,并解释为什么其他小朋友夸他。

通过这样的活动,可以巩固相关知识点,并提高幼儿自信心和团队合作精神。

二、教学思路分析1.培养感恩之心:儿童是善良的,但他们对于自己的好处可能会满怀期望,因此需要教导他们感恩并好好珍惜每一次别人的夸奖,慢慢地培养出感恩之心。

2.综合运用多种教学方法:如音乐感知、动作呈现、游戏游戏、互动组织等方法,活动设计丰富多彩,教育性与趣味性并存,可以更好地吸引幼儿们的注意力,培养其积极向上的学习态度。

3.适应幼儿短暂注意力的特点:学前儿童的注意力十分有限,所以在教学过程中要尽可能设计多个环节、方法和形式,避免单一形式重复乏味,影响到幼儿的学习兴趣。

三、总结本文所分享的学前班音乐教案,旨在通过游戏唱歌的方式,让幼儿在音乐中欢乐成长,提高幼儿的综合能力和身体素质,同时,鼓励幼儿努力学习,做好事情,得到其他人的赞赏和肯定。

幼儿园音乐快乐时光:童谣唱游教学案例

幼儿园音乐快乐时光:童谣唱游教学案例

幼儿园音乐快乐时光:童谣唱游教学案例在幼儿园阶段,音乐教育是孩子们全面发展的重要组成部分。

通过音乐,孩子们可以学习语言、表达情感、培养协调能力,而童谣唱游作为一种形式多样、内容丰富的音乐教学方法,受到了广泛的关注和认可。

本文将通过深入的教学案例,探讨童谣唱游在幼儿园音乐教育中的重要性和实践意义。

1. 教学目标在进行童谣唱游教学前,首先需要确立明确的教学目标。

通过童谣唱游,孩子们可以培养对音乐的兴趣和爱好,培养语言表达能力,提高听觉感知和节奏感,促进幼儿多种感官的综合发展。

教学目标包括:激发幼儿对音乐的兴趣,培养他们的音乐表现力和语言表达能力,提高幼儿的听觉感知和节奏感。

2. 教学内容童谣唱游的教学内容应该具有多样性和趣味性,能够吸引孩子们的注意力。

可以选择一些简单易学的童谣,如《小星星》、《两只老虎》等,通过歌词简单、旋律优美的童谣,激发幼儿的兴趣和参与度。

也可以结合一些手指操、舞蹈动作等形式,使教学内容更加生动有趣。

3. 教学过程在进行童谣唱游的教学过程中,应该注重活动的设计和组织,让孩子们在愉快的氛围中进行音乐活动。

可以通过亲子互动的方式,让孩子们与家长一起参与,增加亲子之间的互动和联系。

也可以利用游戏的形式进行教学,增加童谣唱游的趣味性和参与性。

4. 教学评价在教学结束后,应该及时对教学效果进行评价。

可以通过观察孩子们的参与情况、表现水平,以及对音乐的理解和表达能力来进行评估。

也可以向家长征求意见,了解他们对教学效果的看法和反馈,以便及时调整和改进教学方案。

5. 观点和理解在幼儿园音乐教育中,童谣唱游具有非常重要的意义。

透过童谣唱游,幼儿们可以学习到优美的音乐,培养对音乐的兴趣,提高幼儿的听觉感知和语言表达能力。

而且,良好的音乐教育也有助于培养幼儿的想象力、创造力和合作精神。

总结回顾通过本次教学案例的深入探讨,我们可以看到童谣唱游在幼儿园音乐教育中的重要性和实践意义。

通过童谣唱游,幼儿们可以在愉快的氛围中学习到优美的音乐,培养对音乐的兴趣,促进全面的感官和语言发展。

人教版二年级音乐下册第六单元童年的游戏《活动童谣说唱会》教学设计人教版二年级语文下册电子版

人教版二年级音乐下册第六单元童年的游戏《活动童谣说唱会》教学设计人教版二年级语文下册电子版

人教版二年级音乐下册第六单元童年的游戏《活动童谣说唱会》教学设计人教版二年级语文下册电子版《打花巴掌》教学设计教学目标:1、学会歌曲《打花巴掌》,用轻松愉快的情绪和较有弹性的声音演唱歌曲,吐字清晰。

2、能准确地按节奏拍击,边唱边做拍手游戏。

3、能在音乐实践中编创适当的歌词,表现歌曲。

教学重点:用轻松愉快的歌声唱好《打花巴掌》,感受歌曲的情绪。

教学难点:1、准确地按节奏拍击,边唱歌边做拍手游戏。

2、能在音乐实践中编创适当的歌词。

教学过程一、导入新课1、出示节奏某某某︱某某某︱某.某某某︱某某某︱指名学生打节奏;师生一起打节奏。

师:这是我们玩过的一个游戏的节奏:《拍手歌》(出示课件)我们一起来吧!(两人一组玩游戏,读准节奏)。

2、北京的小朋友也喜欢玩拍手的游戏,他们把这个游戏叫做“打花巴掌”(课件出示课题)二、新课教学。

1、初听歌曲,感受歌曲情绪。

同学们,带上你聪明的耳朵和快乐的心情仔细听。

听听他们是怎样玩的?(有说有唱)2、学习说词部分。

(1)读节奏。

师:他们说的节奏跟我们有些不一样,我们先来练习一下。

师先读节奏,生跟读;挑学生读。

(2)学习歌谣。

老师带学生有节奏的读歌谣,边拍边读,注意个别字的读音(呔,北京方言dai);学生自己读,边拍边读。

3、学唱歌曲。

(1)再听,学习唱词部分。

师:北京的小朋友打花巴掌时又拍手又唱歌,我们一起来听听他们唱了些什么?都采了哪些花?(2)课件出示花的图片。

师简单介绍花的。

(3)学唱花的乐句。

学生跟老师学唱歌谱,学唱歌词,注意几个字的读音、附点节奏与情绪的指导。

(4)学生接唱歌词。

用什么样的声音演唱才更好听呢?学生试一试。

(高兴的声音、轻轻的声音、有弹性的声音……)(5)完整表现歌曲提示学生说的部分节奏准确,吐字清晰;唱的部分节奏准确,表达出欢快的情绪。

三、创编活动:1、创编歌词——师提要求:要押韵。

师:北京的孩子只编到了四月四,我们来试一试继续往下编,可以吗?学生分小组合作创编5——8月歌词。

幼儿园音乐趣味游戏:童谣唱跳教学活动方案

幼儿园音乐趣味游戏:童谣唱跳教学活动方案

知识文章标题:幼儿园音乐趣味游戏:童谣唱跳教学活动方案一、引言在幼儿园音乐教学中,童谣唱跳是一种非常受孩子喜爱的教学活动。

通过童谣唱跳,孩子们能够在欢快的音乐中感受节奏、培养音乐感,同时也能够在跳跃中锻炼身体,增强体质。

在本文中,我们将探讨幼儿园音乐教学中童谣唱跳的趣味游戏方案,为教师们提供一些可行的教学方法。

二、童谣唱跳的意义在幼儿园音乐教学中,童谣唱跳是一种非常重要的教学活动。

通过童谣唱跳,孩子们能够学习到一些简单的歌词,培养语言表达能力。

童谣唱跳活动能够培养孩子们的节奏感,提高他们的音乐素养。

通过跳跃动作,还可以让孩子们锻炼身体,增强体质。

童谣唱跳是一种既有趣又有益的教学活动。

三、童谣唱跳教学活动方案1. 选择适合的童谣歌曲在进行童谣唱跳教学活动时,首先需要选择一些适合的童谣歌曲。

这些歌曲可以是简单易记的,也可以是带有一些动作指导的。

比如《两只老虎》、《小兔乖乖》等都是非常适合的童谣歌曲。

2. 指导孩子们跳跃动作在选择好歌曲后,教师可以根据歌曲的节奏和内容,设计一些简单的跳跃动作,并向孩子们进行指导。

比如在《两只老虎》唱跳中可以设计跟着歌词扭动手掌,或者模仿虎的动作来跳跃。

3. 分组进行童谣表演教师还可以将孩子们分成小组,让他们一起学习童谣歌曲并进行表演。

这样能够增加孩子们的互动性,让他们在活动中获得更多的乐趣。

四、总结与展望通过童谣唱跳的教学活动,不仅可以让孩子们在欢快的音乐中感受节奏,培养音乐感,还可以在跳跃中锻炼身体,增强体质。

童谣唱跳活动也可以促进孩子们语言表达能力的提高。

在幼儿园音乐教学中,童谣唱跳是一种非常重要的教学活动,希望教师们能够通过本文提供的教学方案,为孩子们带来更多的乐趣和收获。

五、个人观点和理解作为孩子们的音乐教学者,我深刻理解和认同童谣唱跳在幼儿园音乐教学中的重要性。

通过这种活动,孩子们可以在愉快的氛围中感受音乐,培养良好的音乐素养和身体素质。

童谣唱跳活动也能够增进孩子们之间的互动,提高他们的团队协作能力。

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边玩游戏边唱的童谣临朐童谣作品汇编一、传唱类(49则)001、小巴狗小巴狗带铃铛,钢楞钢楞到集上,吃个桃,一包毛,吃口杏,焦吧子酸,吃个栗子,面旦旦。

吃个核桃就上了天。

注:1.钢愣钢楞,指铃铛的响声。

2.一包毛,指很多桃毛。

3.焦吧子酸,指很酸。

002、小枕头小枕头,对我笑,天天陪我睡觉觉。

小枕头,我抱抱,好像妈妈抱宝宝。

003、拨簸箕拨拨拨簸箕,你出来我过去。

筛筛筛米仁,米仁开花结石榴,石榴种我吃了,石榴皮我买了。

我摊煎饼,你烧火,咱俩编个油炸果。

004、小巴狗小巴狗,你看家,我上南园栽花花,一棵黄花没栽了,听见巴狗汪汪的咬,我问巴狗咬的谁,咬的东庄咱亲家,东屋里搬马扎,亲家亲家你坐下,擀单饼,就辣菜,辣的亲家满头汗。

005、长尾巴郎长尾巴郎,尾巴长,娶了媳妇忘了娘,把娘背到山沟里,媳妇让到炕头上,擀单饼,熬茶汤,媳妇媳妇你先尝,我上山沟看俺娘,俺娘变成铜雀郎,哼哼飞到庄头上,自个家门进不去,蹲在地上哭她娘。

006、拉大锯哧--哧—,拉大锯。

赶九山,买扁担,买勃勃。

你一个,我一个,留下这个给哥哥。

哥哥嫌少,瞒着墙头拽了,小狗拾了,含着跑了。

007、拉大锯哧.哧拉大剧解木头解扁担赶冶源赶九山挣溜钱买溜个饽饽解解馋买溜个桃一包毛买溜个杏,焦巴酸买溜个栗子刚面蛋买溜个活头<核桃》一砸---- “梆”上溜天。

008、拉大锯拉,拉,拉大锯,姥姥门前唱大戏。

唔嘟嘟,哐啷啷,哐啷啷,唔嘟嘟。

拉,拉,拉大锯,你过来,我过去。

拉一把,扯一把,小宝宝,快长大。

009、麻椒树麻椒树,耷拉枝,上边结了个小麻妮。

麻妮麻妮你好巧,两把剪子一起铰。

左手铰的是牡丹花,右手铰的是灵兰草。

灵兰草上一对鹅,扑愣扑愣过天河。

过去天河俺的家,铺下棉条打芝麻。

一碗芝麻一碗油,俺和姐姐同梳头,姐姐梳的光油油,俺就梳的毛抖擞,姐姐嫁了个状元郎,俺就嫁了个卖油郎,姐姐生了个胖小子,俺就生了个丑妮子。

010、小白鸡小白鸡,打嘎嘎,从小在俺姥娘家,姥娘给俺好饭吃,妗子给俺官粉搓,一搽搽到了十七八,大舅二舅给俺找婆家,找到河南大官家,旱磨水磨俩院着,四十亩地两片着,也有驴,也有马,坐着那大车走娘家,娘家门口有棵瓜,踢流拖拉长到家。

大的喂孩子,小的腌咸菜,吃的肚子像西瓜。

011、小狗看家小狗小狗你看家,俺上南园采红花,一筐红花没采满,听见小狗汪汪叫,听听小狗咬什么,原来是我的好朋友——小冬瓜。

东屋搬板凳,西屋切西瓜。

冬瓜冬瓜快坐下,咱俩好好拉拉呱。

012、摇摇船摇,摇,摇,摇到外婆桥。

外婆对我笑,叫我好宝宝。

糖一包,果一包,吃完饼儿还有糕。

013、红辣椒红辣椒,连成串,屋檐下,随风摇。

冬冬摘个尝味道,辣得眼泪刷刷掉。

014、货郎鼓娃娃你别哭,我给你买个货郎鼓,货郎鼓上一对孩,也会打滚也会玩。

015、放花东洼里,西洼里,都来看我放花地。

东胡同西胡同,都来给我打补丁。

东店上西店上,都来看我擀面汤。

(石河店小学王法明郝吉华搜集整理)016、月嬷嬷月嬷嬷,本姓张,骑着驴,挎着筐,也来菜,也采桑,喂帝那宝宝大胖胖,组地那茧教黄黄,拉那丝来大长长。

017、石榴花石榴花,叶儿长,十八的大姐九岁的郎,说他郎来他还小,说他小来他不叫娘,头后晌,尿了俺红绫子被,第二后晌,尿了俺绣花鞋一双,尿了俺旁的俺不恼,尿了俺花鞋疼的慌,越思越想越生气,劈脸给他两巴掌,头一巴掌叫姐姐,第二巴掌叫了娘,叫声亲娘你饶了我,从今后,俺光吃干粮不喝汤。

018、小耗子小耗子儿,上灯台,偷油吃,下不来,吱吱吱吱叫奶奶,奶奶不肯来,叽里咕噜滚下来。

(冶西小学一年级二班杨晨芮搜集整理)019、蚊帐大蚊帐,四方方,像是一道白屏障。

挡住苍蝇和蚊子,宝宝睡觉甜又香。

020、马铃薯马铃薯,怪模样,钻进泥土把身藏。

洗净去皮切成丁,炸成薯条味道香。

021、雨靴红雨靴,真漂亮,爱在雨天把歌唱。

泥水踩得哒哒响,快快乐乐奔前方。

022、小燕子小燕子,衔泥巴,飞来飞去筑新家。

苗苗怕它累坏了,端个泥盆送给它。

023、冰激凌冰激凌,像雪山,奶油层层浮上边。

冬冬张嘴舔一舔,味道清凉又香甜。

024、蚕豆蚕豆粒,胆子小,穿着褐色小夹袄。

雨水洒,阳光照,颗颗豆粒长得好。

025、李子李子娃娃个不大,枝头露出圆脑瓜。

娃娃摘下尝尝它,微微一笑把它夸。

026、找朋友找呀找呀找朋友,找到一个好朋友,敬个礼,握握手,我们都是好朋友。

027、小羊儿乖乖小羊儿乖乖,把门儿来开开。

不开不开不能开,母亲不回来,谁来也不开。

028、小家翅小家翅,过河崖,湿了袜子湿了鞋,娘也不给做,爷也不给买,寻思寻思好苦差。

029、长尾巴郎长尾巴郎,尾巴长娶了媳妇忘了娘,把娘背在山沟里,媳妇被在炕头上。

030、火车火车火车呜呜响,一节一节长又长,前头装的优质钢,后头装的丰收粮。

备战备荒为人民,铁路工人运输忙。

031、九月一树上小鸟笑嘻嘻,转眼又到九月一,九月一日好欢喜,我要升到大班去。

妈妈送我一本书,爸爸送我一支笔,小手小脸洗干净,高高兴兴上学去。

032、弯弯的月儿弯弯的月儿小小的船,小小的船,两头尖。

我坐在船头往下看,只看见,闪闪的星星蓝蓝的天。

(033、编花蛾编编编花蛾,花蛾飞,打乌龟。

乌龟带着皮帽子,吱咯吱咯吹哨子。

034、小松鼠一二三四五,上山打老虎,老虎找不着,找到小松鼠。

松鼠有几个,让我数一数。

数来又数去,一二三四五。

035、七个果果一二三四五六七,七六五四三二一。

七个阿姨来摘果,七个篮子手中提。

七个果子摆七样,苹果、桃儿、石榴、柿子、李子、栗子、梨。

036、“八荣八耻”童谣你拍一,我拍一,八荣八耻牢记心,荣耻分明见行动;你拍二,我拍二,热爱祖国报效心,危害祖国千古罪;你拍三,我拍三,服务人民最荣尚,背离人民最可耻;你拍四,我拍四,崇尚科学立大志,愚昧无知变文盲;你拍五,我拍五,辛勤劳动是美德,好逸恶劳是懒虫;你拍六,我拍六,团结互助力量大,损人利己不道德;你拍七,我拍七,诚实守信最可贵,见利忘义不能做;你拍八,我拍八,遵纪守法人人夸,违法乱纪要禁止;你拍九,我拍九,艰苦奋斗是榜样,骄奢淫逸遭唾弃;你拍十,我拍十,道德教育娃娃起,知荣知耻好孩子。

037、摘石榴咕咕喽上门楼,大娘在家里摘石榴,俺去看,给俺一罐,俺去瞧,给俺一瓢,俺去摸,给俺一个。

俺去偷,给俺一兜。

注:1.咕咕喽,指的是鸡叫声。

2. zhei,指摘的意思。

038、拖拉树拖拉拖拉树,你在哪里住?我在黄瓜园里住,黄瓜老了,骑着白马跑里。

039、月明天月明天,亮光光,趁着月光洗衣裳,洗的净,熏的香,打扮儿郎上学堂,读诗书,写文章,长大考个状元郎。

040、搬鸡蛋小老鼠,搬鸡蛋,鸡蛋太大怎么办?一只老鼠地上躺,紧紧抱住大鸡蛋。

一只老鼠拉尾巴,拉呀拉呀拉回家。

041、老虎和灰兔坡上有只大老虎,坡下有只小灰兔;老虎饿肚肚,想吃灰兔兔,虎追兔,兔躲虎,老虎满坡找灰兔;兔钻窝,虎扑兔,刺儿扎痛虎屁股。

气坏了老虎,乐坏了兔;饿虎肚里咕咕咕,窝里笑坏了小灰兔。

042、螳螂螳螂哥,螳螂哥,肚儿大,吃得多。

飞飞能把粉蝶捕,跳跳能把蝗虫捉。

两把大刀舞起来,一只害虫不放过。

043、老虎学爬树小松鼠,教老虎,学什么?学爬树。

记得教上树,忘了教下树,害得老虎下不了树,抱紧树干大声哭。

044、红气球,绿气球红气球,绿气球,长长尾巴圆圆头,好像只只花蝌蚪,跟着个个小朋友。

小朋友,一松手,蝌蚪就向天空走。

045、打老虎一二三四五,上山打老虎。

老虎不吃面,专吃贪官王八蛋。

、046、孙悟空打妖怪唐僧骑马咚那个咚,后面跟着个孙悟空。

孙悟空,跑得快,后面跟着个猪八戒。

猪八戒,鼻子长,后面跟着个沙和尚。

沙和尚,挑着箩,后面来了个老妖婆。

老妖婆,心最毒,骗过唐僧和老猪。

唐僧老猪真糊涂,是人是鬼分不清。

分不清,上了当,多亏孙悟空眼睛亮。

眼睛亮,冒金光,高高举起金箍棒。

金箍棒,有力量,妖魔鬼怪消灭光。

047、老雕,老雕老雕,老雕,你转转,给你个小鸡你看看,老雕老雕,你扭扭,给你个小鸡你瞅瞅,老雕老雕你下来,也有肉来也有菜。

048、拖拉拖拉树拖拉拖拉树呀,你在哪里住啊?我在黄瓜园里住呀,黄瓜园里老了,骑着白马跑了,跑到山上,掉了干粮,回去拾去,掉了鼻锔,你不拜拜,我不给你。

049、蒸饽饽萝、萝,蒸饽饽,你一个,我一个,给你哥哥留下个,哥哥嫌小,瞒着墙头扔了,巴狗拾了,老雕叼了。

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