苏教版小学语文二年级上册《送给盲婆婆的蝈蝈》精品
送给盲婆婆的蝈蝈教学设计_教案教学设计_1
送给盲婆婆的蝈蝈教学设计【教材分析】课文是一首儿童诗，通过记叙“我”将心爱的蝈蝈送给盲婆婆的故事，赞扬了少年儿童主动关心、帮助他人的好思想、好行为。
婆婆因“盲”而间隔了与五彩世界的交流，生活也因此而灰暗寂寞。
“我”想到送一只会唱歌的蝈蝈给盲婆婆，让寂寞的她听到蝈蝈的歌声“走进田野”“看到小溪流淌的清液”“带回童年”“想起往日难忘的欢乐”。
在诗歌的字里行间充分洋溢着，真是一首充满童趣又寄意深远的好诗！【设计理念】以课文内容与要求为依托，才能确定行之有效的教学方法，并在上课过程中根据教与学的实际，调整教学方法，最终提高识字效率。
对低年级学生来说，把一篇课文中要求认音、形、义集中在一起解决，难度大，效果差，因此，我们对怎样既落实识字，又不忽视阅读思维能力的培养进行探索。
【设计思路】全文围绕：在读课题时要抓住关键词来理解，如“盲婆婆”“蝈蝈”“送”，再依次展开。
我是怎样关心盲婆婆的呢？理解时抓住“乐呵呵”、“喜滋滋”两个词语，让学生体会“我”把蝈蝈送给盲婆婆的喜悦之情。
引导学生观察图画，让学生想象蝈蝈的叫声让盲婆婆，仿佛看到了什么？也回想起哪些欢乐的往事？给孩子一个发挥想象的空间。
渗透学生善良美的教育，联系实际对学生进行关爱他人的教育。
【教学目标】知识与技能：１．学会本课生字，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。
２．能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
情感态度价值观：1．通过对课文语言文字的朗读体悟，激起学生奉献爱心，主动关心他人、尊老帮残的美好。
教学重点：词句的训练，指导朗读和背诵教学难点：通过自身体验，课文诵读，感受诗中的那份童真，激起学生的爱心。
教学准备：多媒体课件【教学过程】第一课时（课前已经预习）一、谈话导入1.昨天，老师让小朋友们试着回去闭上眼睛做一些事的时候，你都遇到哪些困难呢？那时你心里有什么感受呢？（着急、难受、紧张、害怕……）2.小朋友只闭上了眼睛一会儿，就有了这么多的困难，那要是一个人她的眼睛看不到光明，永远生活在黑暗中，那她会怎样呢？（孤单、寂寞、难受……）【设计意图】叶圣陶先生说：“要求语感的敏锐，不能单从语言文字上揣摩，而要把生活经验联系到语言文字上去。
苏教版小学语文二年级上册第三单元、第四单元句型拓展题
第三单元句型拓展1、送给盲婆婆的蝈蝈（一）ABB结构乐呵呵喜滋滋笑眯眯兴冲冲水灵灵亮晶晶红通通绿油油蓝湛湛白茫茫金灿灿（二）婆婆听到蝈蝈的歌声会想些什么呢？（想象写话例文）这高低起伏的叫声真好听呀，就像小溪流叮咚的欢歌。
对了，那正是我童年时常去玩耍的溪边呀！溪水清透，一眼能够看到底，水里的小鱼自由自在地游来游去。
溪边就是一片草地，小草嫩嫩的，绿绿的。
这可爱的蝈蝈就藏在草叶间，穿着一件绿衣裳，以为不会被人发现。
其实，我早就看见了，我猫着腰，蹑手蹑脚地挪过去，等靠得很近的时候，猛地一扑，把蝈蝈紧紧地压在手掌间。
嘿，抓住了！我微微将手指打开一条缝，凑过去一看，里面竟然空空的，什么都没有。
咦，那只蝈蝈呢？哦，它早就跳到了一边，似乎在笑我呢。
看到我这个样子，小伙伴们都笑了起来，这笑声，伴着蝈蝈的歌声，伴着潺潺的水声，一直传到很远，很远……2、一株紫丁香（一）拟声词绿叶儿沙沙地响小雨淅淅沥沥地下北风呼呼地吹小溪叮叮咚咚地流淌小鸟叽叽喳喳地唱心里怦怦地跳轰隆隆的雷声哗啦啦的水声滴滴答答的钟表声（二）拟人句使非人的物体具有人的动作、神态、思想感情等。
1、夜深了，星星困得眨眼。
2、风儿快活地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
3、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。
4、落叶随着风高低起舞。
5、小溪唱着欢歌向前奔跑。
3、有趣的发现（一）“要么……要么……”选择关系的关联词，表示只有两种情况，意思与“不是……就是……”相同。
1、达尔文看到岛上的昆虫要么翅膀特别大，要么就没有翅膀，感到很奇怪。
2、星期天上午，我要么去图书馆看书，要么去公园散步。
3、每天做完作业后，我要么看书，要么看电视。
（二）用“因为……所以……”的句式说说岛上三种昆虫的情况翅膀大的顶住大风生存了下来没有翅膀的不会飞不大可能淹死翅膀小的会飞，但顶不住大风被刮到海里淹死，逐渐消失1、那些翅膀大的昆虫，因为能顶住大风，所以生存了下来。
2、那些没有翅膀的昆虫，因为不会飞，所以不大可能被刮到海里淹死。
二年级语文教案1(29)
5 送给盲婆婆的蝈蝈第一课时上课时间：2012年10月15日总课时数：24教学目标：1、学会本课15个生字，其中田字格上的5个只识不写。
认识1个偏旁。
理解由生字组成的词语。
2、正确、流利地朗读课文，做到不添字，不漏字。
教学重点：学会本课15个生字，认识1个偏旁。
能在田字格中工整美观地书写。
教学难点：正确、流利地朗读课文，做到不添字，不漏字。
教学准备：课文录音、投影片、词卡教学过程：一、交流展示：1、这篇课文讲的是一位小朋友关心一位（）的事。
他送给了邻居家（）一只会唱歌的（）。
2、通过课前预习，你已经会读哪些生字了呢？你还能为哪个生字组词？二、自主探究：学习板块一：（一）合作探究——认读生字词学习引导（1）：1、借助拼音自由认读生字。
2、把你认为最容易读错的生字用笔圈出来，自已多读几遍。
3、同桌互读互查（一人读，一人听，帮助正音）。
4、组内交流（一人读，其他人听，帮助正音）学习引导（2）：1、自由认读下列生词：绿色唱歌邻居田野童年往日难忘欢乐2、组长带读，再个别正音。
（二）展示交流1、你觉得哪些生字容易读错？提醒大家注意。
2、小组比赛读生词。
学习板块二：（一）合作探究——正确、流利地朗读课文学习引导：1、标上小节号，借助拼音自由读课文，做到不错字，不添字，不漏字。
2、同桌互读互查，注意正音。
3、组内交流：组长检查朗读情况，及时帮助朗读困难的同学。
4、看下面四小节意思，对照课文，在括号里填上序号。
（出示小黑板）（）向盲婆婆表示自己的心意。
（）相信会使盲婆婆满意。
（）给盲婆婆送蝈蝈。
（）向盲婆婆说明送蝈蝈的目的。
（二）展示交流可以个别展示、小组竞赛、挑战别人等，展示自己读得最好的一节。
学习板块三：（一）合作探究——生字的书写学习引导：1、自由书空“邻、替、难”3字的笔顺。
2、同桌交流：你是怎么记住这些生字的呢？3、教师先范写，学生再描红这3个生字。
4、你会写这些生字了吗？试试看!（要按笔顺书写呦！）（二）展示交流比一比，看谁写的最美观。
最新小学二年级语文《送给盲婆婆的蝈蝈》原文及教案
【篇一】小学二年级语文《送给盲婆婆的蝈蝈》原文乐呵呵地捉回了一只绿色的蝈蝈，喜滋滋地送给了邻居家的盲婆婆。
婆婆，婆婆，这是一只会唱歌的蝈蝈，在我上学的时候，就让它替我给您唱歌。
歌声会领您走进田野，看到小溪流淌的清波，歌声会把您带回童年，想起往日难忘的欢乐。
婆婆，婆婆，这是一只会唱歌的蝈蝈。
您听，它唱得多好，咯咯，咯咯，咯咯……【篇二】小学二年级语文《送给盲婆婆的蝈蝈》教案教学要求：1、学会本课生字，认识一个新偏旁，理解生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
3、激发学生奉献爱心，关心和帮助盲人。
教学重点：学会本课生字，认识新偏旁，背诵课文。
教学难点：理解课文内容，激发学生关心、帮助他人。
教具准备：投影片、词卡、小黑板。
教学时间：两课时第一课时一、导入新课。
小朋友，在今天的社会，人们都非常关心残疾人，帮助他们解决难处。
今天我们要学习一篇课文讲的是一位小朋友关心一位失明老人的事。
二、板课题，解题。
1、学生字“盲”，学生书空。
2、齐读课题。
3、解释“盲婆婆”，“蝈蝈”的意思。
三、初读指导。
1、借助拼音轻声读课文，画出生字，读一读。
2、出示小黑板：读生字词。
（指明读、齐读、开火车读）3、自读课文，分小节。
4、指名读、分组比赛读、齐读。
5、看下面四小节意思，对照课文，在括号里填上序号。
（出示小黑板）向盲婆婆表示自己的心意。
相信会使盲婆婆满意。
给盲婆婆送蝈蝈。
向盲婆婆说明送蝈蝈的目的。
6、指名到黑板上填写。
7、小结。
四、指导写生字。
1、分析字形。
“野”里字旁。
“替”上下结构。
教师范写。
“喜”教师边示范边讲述。
2、同样方法学习其它的字。
五、描红练习。
第二课时一、听写生字。
二、学习课文。
1、指导看图。
出示投影片：（1）图上画了哪些人？（2）系红领巾的小朋友在做什么？他的`表情怎么样？他拿什么？（3）小结图意。
2、分小节学习。
第一小节：（1）指名读。
（板书：送蝈蝈）（2）这一节说了什么？他为什么这样高兴？他为什么要关心盲婆婆？（3）小结。
《送给盲婆婆的蝈蝈》
教学目标与重点难点
01
重点难点
02
重点：引导学生理解本首诗所表达的情感和意境，以及通过朗
读和体验来深入理解诗歌内容。
难点：如何引导学生进行想象和体验，以及如何使学生能够深
03
入理解本首诗所表达的情感和意境。
教学方法与手段
教学方法
采用启发式、探究式、体验式等多种教学方法相结合， 使学生能够通过多种途径来深入理解本首诗的内涵和情 感。
创作背景
《送给盲婆婆的蝈蝈》是一篇 优美的儿童诗，创作于1993 年。
当时，汪曾祺看到一个可爱的 男孩拿着一只蝈蝈，他被这个 场景触动，便创作了这首诗。
诗中表达了作者对盲婆婆的关 爱和祝福，以及对生活的热爱 和向往。
文学价值与社会意义
《送给盲婆婆的蝈蝈》是一篇具有深刻人文关怀的儿童诗，它以童真、 纯朴、温馨的笔触表现了作者对生活的热爱和对人性的关怀。
THANKS
阅读体验与启示
阅读体验
该作品语言简练、形象生动，具有很强的感染力和启发性。读者可以感受到作者对生活的热爱和对大 自然的敬畏之情，同时也可以领略到盲婆婆听到蝈蝈声音时的喜悦和感激之情。
启示
该作品启示我们在生活中要善于观察和感受美好的事物，要关爱他人、珍惜友情。同时，要树立环保 意识，保护自然环境，珍爱生命。在阅读过程中，可以引导孩子们展开想象，体验诗中的意境和情感 ，培养他们的阅读能力和审美素养。
《送给盲婆婆的蝈蝈》
2023-11-06
目录
• 课文背景 • 文本分析 • 深入解读 • 拓展思考 • 教学策略与建议
01
课文背景
作者介绍
汪曾祺（1920-1997），江苏高邮人，著名作家、散文家、小说家、戏剧家，被 誉为“京派文学大师”。
苏教版教科书二年级上册第5课送给盲婆婆的蝈蝈教案
送给盲婆婆的蝈蝈教案教学内容5.送给盲婆婆的蝈蝈共几课时2课型新授第几课时1教学目标1.学会本课生字“婆、绿、邻、居”等，理解由生字组成的词语。
2.初步了解课文的内容。
3.能正确、流利地朗读课文。
教学重难点重点：学会本课的生字，写好生字。
难点：能正确、流利地朗读课文。
教学资源教学课件、生字卡片、课文插图预习设计1.读准生字的音，书空生字的笔顺。
2.给加点的字选择正确的读音。
盲(mang wang)人难(nan lan)忘您(ning nin)好带领(lin ling)3.给课文标上小节号，正确地朗读课文，思考：(1)蝈蝈是谁送的?(2)为什么他送蝈蝈给盲婆婆?有疑问的地方做上记号。
学程预设导学策略调整与反思板块一：走进课文(6分钟)1.齐读课题，理解课题中的“蝈蝈”以及“盲婆婆”的含义。
2.学写“盲、婆”。
3.交流：看了这个题目，想知道些什么?板块二：预习展示(10分钟)预习作业1学生借助拼音读准生字。
点评、总结记住字形，书空笔顺。
学生读准词语预习作业2展示、交流预习作业3学生朗读课文，边读课文边思考老师提出的问题。
交流：(1)蝈蝈是谁送的?(2)为什么他送蝈蝈给盲婆婆?板块三：精读第一小节(14分钟)1.说话练习：______是绿色的。
绿()_________2.自主学习。
(6分钟)【学习单一】(1.出示句子：捉了一只蝈蝈送给盲婆婆。
和书上的句子比较一下，有什么不同。
(2.“喜滋滋”“乐呵呵”这两个词表示什么?(3. 小朋友是怎么样送蝈蝈给盲婆婆的?从中你看出……(4.自学时间：6分钟3.合作探究。
(3分钟)4.展示。
(5分钟)(1.比较朗读：A.捉了一只蝈蝈送给盲婆婆。
B.(乐呵呵地)捉了一只(绿色的)蝈蝈(喜滋滋地)送给(邻居家的)盲婆婆。
体会不同的表达效果。
(2.ABB形式的词(3.练习朗读板块四：学写生字(10分钟)记住字形婆：上下结构，最后一横要长。
邻：七笔写成，左部第二笔是“点”不是“捺”。
5、送给盲婆婆的蝈蝈
5、送给盲婆婆的蝈蝈教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。
认识1个偏旁（里字旁）。
理解由生字组成的词语。
3、通过对课文语言文字的朗读感悟，激起学生奉献爱心、主动关心、帮助残疾人的美好意向。
教学重点、难点：体会诗歌的特点；感受语言文字的特点；认识本课生字；教学准备：小黑板、课文录音磁带、录音机、生字卡片、课文插图教学时间：三课时【前置性作业】1、借助拼音自由轻声读课文，要求读准字音，读通句子。
（1）第一遍：给每个自然段编上序号。
（2）第二遍：圈出二类字。
（3）第三遍：划出一类字并组词。
2、阅读《小学语文课文同步拓展阅读》。
第一课时课时目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文第一、二段。
2、学会生字“盲、喜、邻、居”，能正确、端正的书写。
3、通过学习，让学生体会其中的喜悦之情。
并对学生进行语言训练。
教学过程：一、导入课题小朋友，今天老师给大家介绍一位新朋友（出示男孩图）他叫“小明”。
他还给大家带来了一样礼物呢（出示蝈蝈图）快来跟它打招呼。
（出示：蝈蝈）这是一只很特别的蝈蝈，是一只“送给盲婆婆的”蝈蝈。
（完成板书）指名读课题，齐读。
这位婆婆的眼睛瞎了，看不见，所以我们叫她“盲婆婆”。
（圈点“盲”）二、初读课文1、小组合作读通课文2、小组汇报展示3、有什么不理解的三、细读课文（一）第一段出示第一段内容指名读。
小朋友，我们知道夏天蝈蝈特别多。
可现在是秋天了，要找一只蝈蝈可真不容易呀。
今天小明好不容易捉到一只，心里（学生说：高兴、开心）是呀，他心里是“乐呵呵”（出示）的。
指名读好这个词。
教师评价：你真高兴呀；瞧你的嘴巴都乐得合不拢了；你的眼睛都笑起来了。
想到盲婆婆将有蝈蝈陪伴，我心里是越想越开心，越想越美。
出示：喜滋滋指名高兴地读。
让我们“乐呵呵”“喜滋滋”地来读读这一段。
齐读。
“乐呵呵”和“喜滋滋”都是说人高兴、开心，它们的意思相同。
所以我们可以把它们交换位置。
苏教版一下《送给盲婆婆的蝈蝈》
苏教版一下《送给盲婆婆的蝈蝈》【教材简析】本文是九年义务教育苏教版小学语文第二册的一首儿童叙事诗。
通过记叙我将心爱的蝈蝈送给盲婆婆的事，极富生活气息和人情味。
表现了当代少年儿童关爱他人的好思想、好行为，褒扬了中华民族的传统美德。
全诗共4小节，第一小节讲“我”高兴地将心爱的蝈蝈送给盲婆婆。
第二、三小节讲述了“我”送蝈蝈的用意：在“我”上学时让它替“我”为盲婆婆唱歌,让盲婆婆从蝈蝈的歌声中感受大自然的勃勃生机和回想童年时光的欢乐，充分展示了儿童的心灵。
第四小节讲蝈蝈的歌声清脆动听,余音”咯咯”,寓意深意，诗文主题鲜明集中，人物形象生动，语言浅近明快，寓有儿童情趣。
【目标预设】1、知识目标：（1）学会生字以及由这些字组成的词语、并在语境中理解生字词。
（2）学写生字。
2、能力目标：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）借助多媒体出示课文中的插图，指导学生观察、练习说话。
3、情感目标：激发学生奉献爱心，主动关心、帮助他人，用心体验“爱”的价值。
【教学重点】1、能正确、流利地朗读课文。
2、识字、并指导学生在田字格里正确地写字。
【教学难点】1、指导学生观察、练习说话。
2、理解课文内容，激发学生关心、帮助他人，体验“爱”的价值。
【设计理念】1《课标》在第一学段中的阅读部分把“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”作为教学目标的第一条。
在教学建议中还提出了“阅读是学生个性化的行为”，“要珍视学生独特的感受、体验和理解”。
因此，在《送给盲婆婆的蝈蝈》这一课的教学设计中我以“培养学生阅读兴趣”为主要目标。
教师适当地传授一些基本吟诵方法，在反复的朗读背诵中，读出诗歌的节奏美，留给学生充分的阅读空间。
本诗洋溢着浓浓的生活气息和人情味，创设情境，运用图来助读，思来促读，读中品情，读中悟理。
让他们在积极、主动的思维中，边读边想象，让他们在读、悟中感受人物内心，在丰富的情感活动中，获得个人体验和独特感受，引导个性化阅读。
力求让每一个学生都产生想读书的热情，喜欢读书，主动地读书，把读书视为一种享受、一种乐趣。
二年级语文上5送给盲婆婆的蝈蝈教案作业题(新版苏教版)
二年级语文上5送给盲婆婆的蝈蝈教案作业题（新版苏教版）送给盲婆婆的蝈蝈【教学目标】能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
会读、会写“送”“婆”“绿”等8个生字，会读“盲”“呵”“滋”等8个生字。
认识1个偏旁，“心”字底。
理解由生字组成的词语。
理解诗歌内容，教育学生要奉献爱心，主动关心、帮助残疾人。
【教学重点】学会本课生字新词，认识新偏旁“心”字底，背诵课文。
【教学难点】理解课文内容，激发学生关心、帮助他人。
【教学素材】歌曲《蝈蝈和蛐蛐》。
介绍蝈蝈的资料。
蝈蝈的图片。
【教学课时】2课时【教学流程】课时课时目标学会本课生字词，正确书写“邻、送、婆、童”四个生字。
读顺句子，读通课文，在朗读中感知诗歌大意，初步感受诗歌语言的优美。
培养学生良好的识字和读书习惯，感受诗歌中孩子的快乐、善良、纯真、美好。
教具准备电子白板投影仪教学过程一．读好课题，激发朗读热情“目”就是——眼睛。
是啊，我们小朋友都有一双明亮的眼睛，眼睛让我们看到红的花，绿的树，眼睛让我们看到清澈的小溪，湛蓝的天空，茂密的山林，空旷的原野。
可是，有这样一位婆婆，她眼睛看不见了，出示：“盲婆婆”，多可怜哪！读词语“盲婆婆”。
两个“婆”字在一起组成“婆婆”的时候，第二个可以读成轻声，这样听起来就更亲切、更舒服了。
我们来看看“婆”这个字怎么写。
它是什么结构？上下各是什么字？这两个字在一起变成“婆”的时候，书写要注意什么呢？一起数一下笔顺，教师范写，学生书空。
写完后教师指导书写注意点：“婆，上也扁，靠紧凑；下也扁，头短缩；一横伸长托上面。
”不过有人给她送东西来了！出示：“送给”、“的”。
什么呀？出示蝈蝈图：“蝈蝈”。
那么这是一只怎么样的蝈蝈呢？指名回答。
师介绍蝈蝈：蝈蝈是一种身体绿色，能发出清脆声音的昆虫。
补全课题，今天我们就来学习送给盲婆婆的蝈蝈，齐读课题。
二．读准字词，夯实朗读基础初读课文，整体感知为什么要送蝈蝈给隔壁的“盲婆婆”呢？小朋友读了儿歌就知道了。
5、送给盲婆婆的蝈蝈
5 送给盲婆婆的蝈蝈课前精点学习目标：1．学会本课生字，理解生字组成的词语。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3．教育学生关心、帮助残疾人。
重点、难点：1．学习生字，朗读、背诵课文。
2．理解课文内容，激发学生关心帮助他人，体验“爱”的价值。
字词精解会写的字：（不用做）会认的字：（不用做）一字多音：难nán （难过）nàn ( 苦难)词语展示：近义词：乐呵呵——喜滋滋往日——过去欢乐——快乐反义词：童年——老年往日——现在欢乐——悲伤词语积累：乐呵呵邻居难忘往日田野喜滋滋欢乐绿色唱歌童年词语解释：喜滋滋（xǐzīzī）：欢喜的样子。
【例句】听了老师的表扬，我心里喜滋滋的。
邻居（línjū）：住家接近的人或人家。
【例句】我经常和邻居家的小红一起上学。
清波（qīngbō）：碧清的水。
【例句】微风吹来，湖面荡起层层清波。
蝈蝈（guōguō）：一种昆虫，绿色，能发出清脆的声音，有的地方称它“叫哥哥”。
童年（tóngnián）：儿童时代。
【例句】我的童年生活很快乐。
句段精读难句解析：歌声会领您走进田野，看到小溪流淌的清波。
歌声会把您带回童年，想起往日难忘的欢乐。
解析：——歌声为何能让盲婆婆走进田野、看到清波？句中的“歌声”指蝈蝈的叫声，蝈蝈本来长在田野，盲婆婆会由蝈蝈叫声联想起田野的景象，也会带及田野小河流淌着的粼粼清波了，“看到”正是联想所致啊！“往日”指逝去的岁月，盲婆婆也有过童年生活，蝈蝈可能是她幼时的伙伴，听到蝈蝈的鸣叫，怎能不勾起她对童年生活的回忆？怎不沉浸到往日的欢乐里？文段赏析：婆婆，婆婆，这是一只会唱歌的蝈蝈。
在我上学的时候，就让它替我给您唱歌。
段析：——蝈蝈叫声清脆，十分动听，所以“我”认为它会唱歌，真爱之情不言而喻，但他毫不吝惜地送给盲婆婆了，表明他爱婆婆更胜爱蝈蝈。
尤其是“我”上学的时候，让蝈蝈代替“我”来唱歌，至少含有两层意思：一是“我”平时经常给婆婆唱歌解闷，只是上学时无法顾及；二是“我”担心自己上学去了，婆婆一个人太寂寞了，于是送上蝈蝈“替我给您唱歌”。
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课件试卷教学设计导学案教学反思说课稿听课评课稿！识字1——识字4苏教版小学二年级上册语文《识字1》特级教师辅导视频名师讲解苏教版小学二年级语文上册《识字1》名师教学辅导实录授课录像苏教版小学二年级语文上册《识字1》课堂教学实录优质课视频录像苏教版小学二年级语文上册《口语交际学会祝贺》课堂教学实录优质课视频苏教版小学二年级上册语文《识字2》名师授课录像教学辅导实录苏教版小学二年级上册语文《识字2》特级教师辅导视频名师讲解苏教版小学二年级上册语文《识字3》特级教师辅导视频名师讲解苏教版小学二年级上册语文《识字4》特级教师辅导视频名师讲解第一课、秋游苏教版小学二年级语文上册第一课《秋游》范读课文朗诵感情朗读MP3苏教版小学二年级语文上册第1课《秋游》特级教师辅导视频名师讲解苏教版小学二年级语文上册《秋游》名师教学辅导实录授课录像苏教版小学二年级语文上册第1课《秋游》课堂教学实录优质课视频录像苏教版小学二年级语文上册《秋游》公开课名师教学视频观摩课示范课苏教版二年级上学期语文《秋游》教学实录老师上课视频研讨课课例第二课、XX，北京苏教版小学二年级语文上册第二课《XX，北京》范读课文朗诵感情朗读MP3苏教版小学二年级语文上册第2课《XX，北京》特级教师辅导视频名师讲解第三课、英英学古诗苏教版小学二年级语文上册第三课《英英学古诗》范读课文朗诵感情朗读MP3苏教版小学二年级语文上册第3课《英英学古诗》特级教师辅导视频名师讲解第四课、乡下孩子苏教版小学二年级语文上册第四课《乡下孩子》范读课文朗诵感情朗读MP3苏教版小学二年级语文上册第4课《乡下孩子》特级教师辅导视频名师讲解苏教版小学二年级语文上册第4课《乡下孩子》课堂教学实录优质课视频录像第五课、送给盲婆婆的蝈蝈苏教版小学二年级语文上册第五课《送给盲婆婆的蝈蝈》范读课文朗诵感情朗读MP3苏教版小学二年级语文上册第5课《送给盲婆婆的蝈蝈》特级教师辅导视频名师讲解苏教版小学二年级语文上册《送给盲婆婆的蝈蝈》名师教学辅导实录授课录像苏教版小学二年级语文上册第5课《送给盲婆婆的蝈蝈》课堂教学实录优质课视频录像第六课、一株紫丁香苏教版小学二年级语文上册第六课《一株紫丁香》范读课文朗诵有感情朗读视频苏教版小学二年级语文上册第6课《一株紫丁香》特级教师辅导视频名师讲解苏教版小学二年级语文上册第6课《一株紫丁香》课堂教学实录优质课视频录像苏教版小学二年级语文上册《一株紫丁香》公开课名师教学视频观摩课示范课第七课、有趣的发现苏教版小学二年级语文上册第七课《有趣的发现》范读课文朗诵感情朗读MP3苏教版小学二年级语文上册第7课《有趣的发现》特级教师辅导视频名师讲解苏教版小学二年级语文上册第7课《有趣的发现》课堂教学实录优质课视频录像苏教版小学二年级语文上册《有趣的发现》公开课名师教学视频观摩课示范课第八课、小鹰学飞范读课文朗诵感情朗读视频苏教版小学二年级语文上册第8课《小鹰学飞》特级教师辅导视频名师讲解苏教版小学二年级语文上册第8课《小鹰学飞》课堂教学实录优质课视频录像苏教版小学二年级语文上册《小鹰学飞》公开课名师教学视频观摩课示范课第九课、青蛙看海苏教版小学二年级语文上册第九课《青蛙看海》范读课文朗诵感情朗读视频苏教版小学二年级语文上册第9课《青蛙看海》特级教师辅导视频名师讲解苏教版小学二年级语文上册第9课《青蛙看海》课堂教学实录优质课视频录像苏教版小学二年级语文上册《青蛙看海》公开课名师教学视频观摩课示范课苏教版二年级上学期语文《青蛙看海》第1课时教学实录老师上课视频研讨课课例苏教版小学二年级语文上册《青蛙看海》第2课时课堂实录公开课视频录像第十课、狼和小羊范读课文朗诵感情朗读MP3苏教版小学二年级语文上册第10课《狼和小羊》特级教师辅导视频名师讲解苏教版小学二年级语文上册第10课《狼和小羊》课堂教学实录优质课视频录像苏教版小学二年级语文上册《狼和小羊》公开课名师教学视频观摩课示范课苏教版二年级上学期语文《狼和小羊》教学实录老师上课视频研讨课课例第十一课、狐狸和乌鸦苏教版二年级语文上册第十一课《狐狸和乌鸦》范读课文朗诵感情朗读MP3苏教版小学二年级语文上册第11课《狐狸和乌鸦》特级教师辅导视频名师讲解苏教版小学二年级语文上册第11课《狐狸和乌鸦》课堂教学实录优质课视频录像苏教版小学二年级语文上册《狐狸和乌鸦》公开课名师教学视频观摩课示范课识字5——识字8苏教版小学二年级上册语文《识字5》特级教师辅导视频名师讲解苏教版小学二年级上册语文《识字6》特级教师辅导视频名师讲解苏教版小学二年级语文上册《识字6》课堂教学实录优质课视频录像苏教版小学二年级语文上册《识字6》公开课名师教学视频观摩课示范课苏教版小学二年级上册语文《识字7》特级教师辅导视频名师讲解苏教版小学二年级上册语文《识字8》特级教师辅导视频名师讲解苏教版小学二年级语文上册第11课《识字8》课堂教学实录优质课视频录像苏教版小学二年级语文上册《识字8》公开课名师教学视频观摩课示范课苏教版二年级上学期语文《识字8》教学实录老师上课视频研讨课课例第十二课、要好好学字苏教版二年级语文上册第十二课《要好好学字》范读课文朗诵感情朗读视频苏教版小学二年级语文上册第12课《要好好学字》特级教师辅导视频名师讲解第十三课、朱德的扁担苏教版二年级语文上册第十三课《朱德的扁担》范读课文朗诵感情朗读MP3苏教版小学二年级语文上册第13课《朱德的扁担》特级教师辅导视频名师讲解苏教版小学二年级语文上册第13课《朱德的扁担》课堂教学实录优质课视频录像第十四课、梅兰芳学艺苏教版二年级语文上册第十四课《梅兰芳学艺》范读课文朗诵感情朗读MP3苏教版小学二年级语文上册第14课《梅兰芳学艺》特级教师辅导视频名师讲解苏教版小学二年级语文上册第14课《梅兰芳学艺》课堂教学实录优质课视频录像苏教版二年级上册语文《梅兰芳学艺》第1课时教学实录老师上课视频研讨课课例苏教版小学二年级语文上学期《梅兰芳学艺》第2课时课堂实录公开课视频录像苏教版小学二年级语文上册《梅兰芳学艺》公开课名师教学视频观摩课示范课第十五课、大禹治水苏教版小学二年级语文上册第15课《大禹治水》课堂教学实录优质课视频录像苏教版小学二年级语文上册第15课《大禹治水》特级教师辅导视频名师讲解苏教版小学二年级语文上册第15课《大禹治水》课堂教学实录优质课视频录像苏教版小学二年级语文上册《大禹治水》公开课名师教学视频观摩课示范课苏教版二年级上学期语文《大禹治水》教学实录老师上课视频研讨课课例第十六课、孔繁森苏教版二年级语文上册第十六课《孔繁森》范读课文朗诵感情朗读视频苏教版小学二年级语文上册第16课《孔繁森》特级教师辅导视频名师讲解苏教版小学二年级语文上册《练习6》名师教学辅导实录授课录像第十七课、登鹤雀楼苏教版二年级语文上册第十七课《登鹳雀楼》范读课文朗诵感情朗读MP3苏教版小学二年级语文上册第17课《登鹳雀楼》特级教师辅导视频名师讲解苏教版小学二年级语文上册第17课《登鹳雀楼》课堂教学实录优质课视频录像第十八课、青松苏教版二年级语文上册第十八课《青松》范读课文朗诵感情朗读MP3苏教版小学二年级语文上册第18课《青松》特级教师辅导视频名师讲解苏教版小学二年级语文上册第18课《青松》课堂教学实录优质课视频录像第十九课、小动物过冬苏教版二年级语文上册第十九课《小动物过冬》范读课文朗诵感情朗读MP3苏教版小学二年级语文上册第19课《小动物过冬》特级教师辅导视频名师讲解苏教版小学二年级语文上册《小动物过冬》名师教学辅导实录授课录像苏教版小学二年级语文上册第19课《小动物过冬》课堂教学实录优质课视频录像苏教版小学二年级语文上册《小动物过冬》公开课名师教学视频观摩课示范课苏教版二年级上学期语文《小动物过冬》教学实录老师上课视频研讨课课例第二十课、美丽的丹顶鹤苏教版二年级语文上册第二十课《美丽的丹顶鹤》范读课文朗诵感情朗读视频苏教版小学二年级语文上册第20课《美丽的丹顶鹤》特级教师辅导视频名师讲解苏教版小学二年级语文上册第20课《美丽的丹顶鹤》课堂教学实录优质课视频录像苏教版小学二年级语文上学期《美丽的丹顶鹤》第2课时课堂实录公开课视频录像苏教版小学二年级语文上册《美丽的丹顶鹤》公开课名师教学视频观摩课示范课第二十一课、水乡歌苏教版二年级语文上册第二十一课《水乡歌》范读课文朗诵感情朗读视频苏教版小学二年级语文上册第21课《水乡歌》特级教师辅导视频名师讲解苏教版小学二年级语文上册《水乡歌》名师教学辅导实录授课录像苏教版小学二年级语文上册第21课《水乡歌》课堂教学实录优质课视频录像苏教版小学二年级语文上册《水乡歌》公开课名师教学视频观摩课示范课苏教版二年级上学期语文《水乡歌》教学实录老师上课视频研讨课课例第二十二课、云房子苏教版二年级语文上册第二十二课《云房子》范读课文朗诵感情朗读视频苏教版小学二年级语文上册第22课《云房子》特级教师辅导视频名师讲解苏教版小学二年级语文上册《云房子》名师教学辅导实录授课录像苏教版小学二年级语文上册第22课《云房子》课堂教学实录优质课视频录像苏教版小学二年级语文上册《云房子》公开课名师教学视频观摩课示范课苏教版二年级上学期语文《云房子》教学实录老师上课视频研讨课课例第二十三课、夕阳真美苏教版二年级语文上册第二十三课《夕阳真美》范读课文朗诵感情朗读视频苏教版小学二年级语文上册第23课《夕阳真美》特级教师辅导视频名师讲解苏教版小学二年级语文上册第23课《夕阳真美》课堂教学实录优质课视频录像苏教版二年级上册语文《夕阳真美》第1课时教学实录老师上课视频研讨课课例苏教版小学二年级语文上学期《夕阳真美》第2课时课堂实录公开课视频录像苏教版小学二年级语文上册《夕阳真美》公开课名师教学视频观摩课示范课苏教版二年级上学期语文《夕阳真美》教学实录老师上课视频研讨课课例国标苏教版小学二年级上册语文全册特级教师辅导视频录像名师讲解课堂教学实录课文范读第三册朗读老师优质课公开课示范课研讨课视频录像、观摩课音频精品课例名师教学实录、在线视频免费下载播放由绿色圃中小学教育网整理，提供各年级苏教国标版小学语文教案课后练习题答案PPT 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送给盲婆婆的蝈蝈课后练习题(苏教版上册语文)
送给盲婆婆的蝈蝈课后练习题（苏教版上册
语文）
送给盲婆婆的蝈蝈课后练习题（苏教版上册语文）
一、看拼音，写词语。
lǜ se chanɡ ɡē lin jū dai ti
tian yě nan wanɡ wai po wǎnɡ ri
二、在括号里填上合适的词语。
( )的婆婆 ( )的孩子
( )的蝈蝈 ( )的田野
( )的小溪 ( )的童年
三、先按课文内容填空，再照着课文的样子想象后填空。
歌声会领您，看到小溪流淌的。
歌声会把您，想起
的欢乐。
1、模仿练习：
歌声会，。
歌声会，。
2、盲婆婆眼睛看不见了，她听到的“歌声”指的
是，
盲婆婆跟着歌声来到田野，仿佛看到了
......
四、我会写。
乐呵呵喜滋滋
亮笑
暖
希望提供的送给盲婆婆的蝈蝈课后练习题，能够帮助大家巩固所学课程，为今后的学习打好基础!。
小学二年级语文《送给盲婆婆的蝈蝈儿》原文、教案及教学反思(优秀6篇)
小学二年级语文《送给盲婆婆的蝈蝈儿》原文、教案及教学反思（优秀6篇）篇一：小学二年级语文《送给盲婆婆的蝈蝈儿》原文篇一乐呵呵地捉回了一只绿色的蝈蝈儿，喜滋滋地送给了邻居家的盲婆婆。
婆婆，婆婆，这是一只会唱歌的蝈蝈儿。
在我上学的时候，好让它替我给您唱歌。
歌声会把您领进山野，让您看到小溪里滚动的清波。
闻到山花扑鼻的芳香，听到百鸟齐鸣的欢歌。
婆婆，婆婆，这是一只会唱歌的蝈蝈儿。
您听，它唱得多好，“蝈蝈儿，蝈蝈儿蝈蝈蝈……”篇二：小学二年级语文《送给盲婆婆的蝈蝈》教学反思篇二《送给盲婆婆的蝈蝈》是一首简短的诗歌，通过记叙“我”将心爱的蝈蝈送给盲婆婆的故事，表现了当代少年儿童关爱他人的好思想、好行为，褒扬了中华民族的传统美德。
诗歌的内容浅显易懂，不需要太多的讲解，我把重点放在了读和感悟上，让学生通过各种形式的读悟出应懂得的道理。
在感悟的过程中为他们设计了不同的问题，以此来加深学生对内容的理解。
如在读第四小节时，我提出了下面的问题：蝈蝈代替小朋友来陪伴盲婆婆，听着蝈蝈欢快的歌声，婆婆会是什么样的心情？学生回答的五花八门，其中不乏让我惊叹的话语。
有的说：婆婆不会觉得孤单了。
有的说：婆婆想，原来不是只有我一个人，还有许多人关心我！有的说：这么多人爱我，生活是美好的。
说的的是杨然：听着蝈蝈的歌声，想着大家对自己的爱，婆婆的眼前一片光明。
能说出这样的答案，也就体会到帮助别人是一件快乐的事儿，感悟课文的目标自然而然的就达到了。
课堂中觉得遗憾的是有些学生发言比较少，还需要多多鼓励他们，勇敢发言，大胆表达自己的想法，加强他们的思维能力和表达能力。
篇三：小学二年级语文《送给盲婆婆的蝈蝈》教案篇三教学要求：1、学会本课生字，认识一个新偏旁，理解生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
3、激发学生奉献爱心，关心和帮助盲人。
教学重点：学会本课生字，认识新偏旁，背诵课文。
教学难点：理解课文内容，激发学生关心、帮助他人。
二年级语文教案1(24)
5、送给盲婆婆的蝈蝈教学目标：1.学会本课15个生字，其中田字格上的5个只识不写。
认识1个偏旁。
理解由生字组成的词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
3.理解诗歌内容，教育学生要奉献爱心，主动关心、帮助残疾人。
教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
教学难点：课文第三小节的理解。
第一课时上课时间：2012年10月12日总课时数：24教学过程：一、学情调查1.这篇课文讲的是一位小朋友关心一位（）的事。
他送给了邻居家（）一只会唱歌的（）。
2.通过课前预习，你已经会读哪些生字了呢？你还能为哪个生字组词？二、自主探究学习板块一：（一）合作探究——认读生字词学习引导（1）：1.借助拼音自由认读生字。
2.把你认为最容易读错的生字用笔圈出来，自已多读几遍。
3.同桌互读互查（一人读，一人听，帮助正音）。
4.组内交流（一人读，其他人听，帮助正音）学习引导（2）：1.自由认读下列生词：绿色唱歌邻居田野童年往日难忘欢乐2.组长带读，再个别正音。
（二）展示交流1.你觉得哪些生字容易读错？提醒大家注意。
2.小组比赛读生词。
学习板块二：（一）合作探究——正确、流利地朗读课文学习引导：1.标上小节号，借助拼音自由读课文，做到不错字，不添字，不漏字。
2.同桌互读互查，注意正音。
3.组内交流：组长检查朗读情况，及时帮助朗读困难的同学。
4.看下面四小节意思，对照课文，在括号里填上序号。
（出示小黑板）（）向盲婆婆表示自己的心意。
（）相信会使盲婆婆满意。
（）给盲婆婆送蝈蝈。
（）向盲婆婆说明送蝈蝈的目的。
（二）展示交流可以个别展示、小组竞赛、挑战别人等，展示自己读得最好的一节。
学习板块三：（一）合作探究——生字的书写学习引导：1.自由书空“邻、替、难”3字的笔顺。
2.同桌交流：你是怎么记住这些生字的呢？3.教师先范写，学生再描红这3个生字。
4.你会写这些生字了吗？试试看!（要按笔顺书写呦！）（二）展示交流比一比，看谁写的最美观。
授导型教案新部编本----送给盲婆婆的蝈蝈
3、交流。读了课文后你了解了什么？
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让学生们自主阅读课文
学生们自主阅读课文
自主读书与交流读结合，引导有目的性的读书活动，提高学生的朗读效果。
识字
1、学生拿出自己的生字卡片，自主认读。
2、同桌交流读，互听，并正音。
3、开火车检查生字读音。去掉拼音再来一遍。
信息技术应用分析
知识点
学习水平
媒体内容与形式
使用方式
使用效果
生字词、词义
读准字音，理解词义。
多媒体课件及图片
教师展示，学生自学
激发学生的学习兴趣，加深记忆。
教学过程（可续页）
教学环节（第一课时）
教学内容
所用时间
教师活动
学生活动
设计意图
复习导入
１、今天，我们继续学习第５课。
２、这些词宝宝谁认识，我们来开火车：
学习者分析
这是一首情感丰富而又意境优美的小诗，全诗语言欢快流畅，读起来琅琅上口；想象丰富，美好，是尊老爱幼，关心和帮助残疾人的好题材，也是朗读指导的好素材。因为本课是一散文诗，因此我设计教学时注重培养学生通过朗读来体会诗歌的意境美、语言美、以及情感美，让学生享受审美乐趣。
教学目标
知识能力目标：认识9个生字。正确、流利、有感情地朗读课文，感悟事小情深，并背诵课文。
2、课件演示：出示多媒体课件（或课文中的插图）今天我们就来学习《送给盲婆婆的蝈蝈》。（板书）
5分钟
播放课件
学生们认真听讲
由自己喜欢的蝈蝈为切入点，再引导学生初步了解蝈蝈的其它名称，提出疑问，引发学生思考，激发学生的学习兴趣。
感知
引导学生观察，说说都看到了什么？有什么感受？想知道蝈蝈是谁送的吗？
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歌声会领您走进田野， 看到小溪流淌的清波。 歌声会把您带回童年， 想起往日难忘的欢乐。
她仿佛看到______________________ 她仿佛听到______________________ 她仿佛想起______________________
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9
歌声会带你走进校园，听到________________________。 歌声会带你走进森林，看到________________________。 歌声会带你到公园，闻到________________________。 歌声会领你走进二（2）班，看_____________________。
我会写
邻 绿领 难居婆
童 替您
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歌声会领您往日难忘的欢乐。
婆婆，婆婆，
这是一只会唱歌的蝈蝈。
您听，它唱得多好，
咯咯，咯咯，咯咯……
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12
实践活动
开展“我学会了关心”活 动，为周围的人做一件好事。
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13
学字儿歌：
拼拼音节，读准音， 看看结构，认清形， 连成词语，理解意， 自己学习，记得清。
4
(介绍蝈蝈，蝈蝈是一种绿色的昆虫，雄蝈蝈的前翅有发音器，能发出清 脆悦耳的声音，很受小朋友的喜爱。)
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5
乐. 呵.呵.地捉回了
一只绿色的蝈蝈，
喜. 滋.滋.地送给了
邻居家的盲婆婆。
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6
婆婆，婆婆， 这是一只会唱歌的蝈蝈。 在我上学的时候， 就让它替我给您唱歌。
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5送给盲婆婆的蝈蝈
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1
我会读
送给 绿色 邻居 田野 难忘 往日 童年 欢乐 代替 唱歌 想起 外婆 带领 您好 乐呵呵 盲婆婆 喜滋滋
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2
（）向盲婆婆表示自己的心意。 （）相信会使盲婆婆满意。 （）给盲婆婆送蝈蝈。 （） 希望蝈蝈给盲婆婆带来欢乐。
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3
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