语文园地四【教案】

语文园地四

1.准确地拼读音节，认识6个生字，会写“女、开”2个生字。初步建立反义词的概念。

2.通过引导学生认读四季及景物名称的词语，激发学生说出喜欢的季节，训练学生有条理地说话。

3.能够认读班级同学的名字。

4.积累有关惜时的名言，懂得要珍惜时间。

5.通过和大人一起读书的活动，巩固拼音，提高阅读能力，并激发读书的兴趣。通过自己的探索，了解花生果实长在地下这一生活常识。

重点

认识汉字，会写汉字。朗读和背诵诗句。

难点

运用词语进行说话训练。理解词语的意思。

1.识字加油站。

鼓励学生自主识字。如“开、关”联系生活经验进行记忆。引导学生学会观察，自主发现反义词，联系生活积累说出生活中的反义词，做生活的有心人。借助小练习，在语境中学会运用反义词表达自己的想法。

2.字词句运用。

注重引导学生自由认读，读准字音。在生生互动、互帮互助中开动脑筋，学会合作探究，发现两组词语之间的联系。再试着说话，引领学生由易到难，学会组织材料来进行语言表达，提高口语表达能力。

3.展示台。

动手制作自己的姓名卡，以游戏的形式让学生上台抽取卡片，若认识则交好朋友，若不认识则学会认读，从姓名卡中获取不认识的生字，用生帮生的方式达到识字的目的。

4.日积月累。

鼓励学生借助拼音把名言读正确，再因材施教。依据学生易错的生字重点正音。引导交流，学会思考。在熟读的基础上练习背诵，懂得要珍惜时间。丰富孩子们的积累。

5.和大人一起读。

鼓励孩子借助拼音，试着自己把文章读通、读顺，遇到有困难的地方，再向大人请教。

教学准备

1.教师准备多媒体课件。

2.学生提前制作带有姓名（汉字和拼音）的卡片。

教学课时

3课时

第1课时

一、谈话揭题，激发学习兴趣。

谈话：生活是一个大课堂，到处包含着无穷的学问和知识。谁来说一说在生活中你是怎样学习拼音和汉字的？

预设：我认识“车”字是我家有辆车；我知道“头发”的“发”字是在理发店看到的；我知道文具，是妈妈带我去买上学用的东西时教我的；还有超市、广场等是在买东西、游玩时知道的。

小结：生活处处皆学问，只要做个有心人，你就会有很多发现，很多收获。让我们都成为生活的小主人吧。

激趣：今天，我们又会从哪里交到一些汉字朋友呢？一起来尝试一下吧。

从生活入手，借助生活经验激发学生的学习兴趣和求知欲望。

二、学习第一板块：“识字加油站”。

1.读一读第一行：第一个板块识字加油站给我们呈现了6组词，上面这一行你还能喊出名字吗？预设：全班同学大声读一读。同桌相互认读，读错的小朋友要请教自己的同桌教师，让他帮一帮你。（温馨

1.认识“男、女”等6 个生字。正确认读6对反义词并积累。

2.会写“女、开”2个生字和“撇点”1种笔画。

提示：“南”是前鼻音，发音要到位。“上”是后鼻音，要发准确。“小”和“下”是三拼音节，要轻快、响亮。）重点指着再齐声朗读。

2.练习读第二行：小朋友学会了那么多的拼音的拼读，今天可要派上用场了，如果能拼对，你就能自己认字啦！快来试一试吧！

大小上下南北

ｎáｎｎǚｋāｉɡｕāｎｚｈèｎɡｆǎｎ

男女开关正反

学生自由放声练习拼读。教师来回巡视，倾听同学们拼读的情况，及时帮忙改错、表扬，发现小教师和需要帮助的同学。

3.交流展示：大家练习得热火朝天，相信都有了很大的收获，一起展示一下吧。

谁愿意读给大家听？预设：指生读一读。同桌相互读。男女生相互读一读。

小结：同学们真棒，能运用学过的方法来拼读音节，学会自己识字，教师送给你们每人一个笑脸。（自己在书本上画个笑脸，以激励自己）

4.找一找：拼读音节很有趣，能考查出哪个小朋友最细心，最认真。请看屏幕，看谁能发现生字间隐藏的小秘密？

学生仔细观察，同桌交流，教师俯下身子倾听学生们探讨的结果。

5.班内交流：比一比谁拼读得准，发现生字间的小秘密。

（1）以同桌为单位展示第一行（找四组），拼读第二行（一人一个音节），其他同学认真倾听，发现这些字一对一对的，都是反义词。教师相机板书：反义词，教读三遍。

（2）同桌相互合作，左边的先说，右边的同学接对反义词。互换说的顺序，右边的先说，左边的再接对反义词。比赛哪组说的最认真。

（3）男女生比赛：男生先说，女生接对反义词。互换顺序：女生先说，男生接对反义词。比一比，谁的反应速度快，说得准确。

（4）随机指名说出一个字，同桌说出它的反义词。（引导学生从拼读的速度、是否正确以及同桌反应的程度三个方面作出评价。）

小结：借助反义词识记生字也是很好的方法，希望小朋友可以试着用这种方法去识记生字，认识更多的生字宝宝，尽快地读更多的书，掌握更多的知识。

6.走进生活。

（1）激趣：生活中像这样的一对一对的反义词你肯定积累了不少吧，和大家一起交流吧。

（2）学生先自由说一说有哪些。

（3）同桌相互当主考官，把同桌不会的记下来，再在班内考考大家。

（4）自由下位，去考一考自己的好朋友。也可以主动向其他同学挑战。

（5）班内交流：

交流形式：我说天，你说地。让四名学生当小考官，和全班同学对说反义词。

预设：黑白、轻重、深浅、冷暖、里外、高低、胖瘦、高矮、粗细、穷富、喜欢和讨厌、温暖和寒冷、成功与失败、幸福与痛苦等并相机做成课件。

交流形式：我说天，你说地。

黑对白、轻对重、深对浅、冷对暖、里对外、高对低、胖对瘦、高对矮、粗对细、

穷对富、喜欢对讨厌、温暖对寒冷、成功对失败、幸福对痛苦……

（6）加深记忆：

教师当主考官，再次让学生对接反义词。(看着大屏幕内容说。）

7.找一找：出示儿歌。

上对下，小对大。前对后，左对右。多对少，老对少。来对去，男对

女。黑对白，里对外。高对低，粗对细。

学生以小组为单位共同读儿歌，并在儿歌中找到反义词，画一画。

小结：小朋友真厉害，个个都是生活中的有心人，发现并积累了这么多对反义词。这些词语一定会成为你们学习中的好助手。

8.活学活用。

过渡：学会学习很重要，而将学会的东西加以运用更是一种了不起的能力，试一试自己的能力吧！