高三英语教学工作总结2020
高三英语教师教学工作总结范文（3篇）
高三英语教师教学工作总结范文在教学中认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
下面对本学期教学工作总结如下一、进行了英语学情分析。
这一学年教授两个班为理科普通班的学生，英语基础不太理想，没有一个学生能达到优秀(____分)档次，而且能及格的学生人数微乎其微。
不少学生感到英语特别难学，对英语学习比较头疼。
开学之初即对学情进行了认真分析。
在日常教学中认真落实因材施教和因人施教。
二、把教学计划落到实处。
本年度教学工作重心即在进行基础知识的复习上巩固和加深对基础知识的理解和掌握，提升期解决问题的能力，所以教学工作安排上把重心放在了对课本知识的复习上。
三轮复习中，首轮复习是从____年____月中旬到____年____月中旬，内容是高一年级课本____个单元，高二年级课本____个单元，高三年级课本____个单元。
对这____个单元的复习安排是第一学期复习到高三年级第____单元(____年____月底)。
课本复习安排是每单元课本复习用时____节课，优化设计____节课，英语周报1课时，单元基础知识总结和反馈1课时。
平时复习中把高中英语复习语法项目中的____个专题适当融合进去。
通过练习和讲解，增强学生对语法的理解和对英语用法的复习巩固。
三、大量练习促进学生对基础知识的巩固和能力的提高。
课本复习是学生能力提高的关键。
从开学之初即对课本知识点认真归纳和总结，通过练习的形式进行学习反馈。
主要是各地市的模拟试卷，认真把握教学工作中的练习环节。
高三英语教师教学工作总结范文（二）一、合理制定、完成教学、制定计划要想搞好高三英语教学，没有合理的教学和复习计划是不行的。
在开学初，我就制定了全年的教学和复习计划，并在教学的过程中不断改进和完善计划。
高三英语教学工作总结5篇
高三英语教学工作总结5篇第1篇示例：高三英语教学工作总结随着时间的推移，高三英语教学工作也即将告一段落。
回首这一年来的教学工作，我深知自己在教学中收获和成长的也有许多不足之处需要不断改进完善。
下面我将就本学期高三英语教学工作进行总结，总结的目的是为了找出教学工作中的不足，进一步提高自身的教学水平，为学生提供更好的教育服务。
一、教学目标明确，教学内容丰富本学期的教学工作中，我通过科学规划和合理安排，确立了明确的教学目标，明确了教学内容的安排，做到有计划、有步骤地进行教学。
在教学内容上，我结合学生的实际情况，灵活调整教学内容，设计了丰富多彩的教学活动，使学生的学习充满了乐趣，激发了学生学习的兴趣，提高了学生的学习积极性。
二、教学方式多样，教学效果明显本学期的教学工作中，我注重采用多种教学方式，如讲授、讨论、实验、案例分析等，使学生在不同的教学环境中建立知识联系，提高学生的学习效果。
特别是在英语听力和口语训练上，我采用了小组合作学习的方式，让学生在合作中相互促进，提高了学生的听说能力。
通过不断探索和实践，我的教学方式逐渐得到了肯定，教学效果越来越明显。
三、学生管理严格，班级纪律良好本学期的学生管理工作中，我严格要求学生遵守校规校纪，自觉遵守班级纪律，培养了学生的自律意识，提高了学生的团队合作能力。
在日常教学中，我注重培养学生的积极参与意识，鼓励学生发言，促进学生之间的交流和合作。
在学生管理中，我注重与学生家长的沟通，积极引导学生家长参与学生的学习和生活，形成了学校、老师、家长三方合作的良好局面。
四、教学反思及改进在本学期的教学工作中，我注重对教学工作的反思和总结，并根据反思和总结的结果及时进行改进和调整。
在教学中，我不断反思自己的教学理念和教学方法，找出不足之处，积极寻求解决办法，提高自身的教学能力和水平。
通过不断地反思与改进，我逐渐积累了丰富的教学经验，也培养了自己的创新意识和探索精神，为今后的教学工作奠定了良好的基础。
2020年高三英语教师工作总结
2020年高三英语教师工作总结2020年高三英语教师工作总结【1】一年又过去了，一届高三学生又要毕业了。
我心里沉甸甸地，无法进行形容;自己已送走了十四届高三毕业生。
我看这一届一届学生毕业有说不出的成就感，同时也不断反思自己并改进教学。
虽没有魏书生那样轰轰烈烈，但毕竟干了十四年的高三英语教学说明学校给自己提供了成长的乐土;再次我感谢我的工作单位灵宝三高为我提供展示自我的平台。
下面就自己的工作反思总结如下：一、应提升课堂效率，打造高效课堂。
高三英语教学是一门精品工程。
作为英语老师应反复钻研，一轮复习采用预习、展示、合作探究、点拨提升和巩固提高五个环节来完成;其中学生合作探求最重要，老师应抛弃传统“满堂灌”思想大胆让学生自己来完成学习任务。
二三轮复习应采取感悟、反思、探讨、点拨和总结五环节来完成英语复习提升工作。
英语老师应大胆放手让学生练习各种英语题型完成感悟过程;先不给答案让学生根据已有知识进行反思分析，然后给出答案小组合作探讨;疑难问题老师给予适时点拨，最后让学生就知识薄弱环节进行总结体会达到巩固之效果。
二、应采用休闲式教学，提升学生兴趣。
高三英语教学是快节奏、大容量和超强度训练的过程。
英语教师应多留出时间让学生消化，不应为了赶进度不求效益;知识容量应适中，巩固训练题应精选精练，让学生在快乐中体验学习英语成功的喜悦。
不应追求快、强调多而占用学生的休息时间呈现重负低效之恶果。
三、做好学生思想教育，重视学科均衡性。
高三每门学科都很重要，语、数、英各一百五十分，每门都应拿到一百分以上，综合应拿到二百以上才能上二本线;任何一门课目都应均衡，同时突出优势科目，方能处于不败之地。
四、英语学科应重视听、说、读和写四种基本技能。
英语教学老师应注重这四种技能培养，主抓词汇教学、阅读教学、写作教学和听力教学;听是语言输入的途径不应忽视，词汇是英语学习的基础;阅读写作是英语学习能力的要求。
总之，应做到天天听、天天读、天天背诵和天天写;如果这样，英语成绩才能提高。
高三英语教学工作总结4篇
2020 年高三英语教课工作总结4篇这个学期是高中阶段的最先一个学期，时候较短，任务重。
本学期我连续负责高三 (4) 、(12) 班的英语教课工作。
这一学期来，作为一位高三的英语先生，我当真扎实地做好教课工作事情，把大部份的时候用来深造、商讨新题型和高考备考。
回顾这半年，既劳碌，又空虚，也有很多值得总结和沉思的地方，现将这半年的高三英语教课工作事情总结以下，借此以促成和进步。
一轮复习经由半年差不多凑近序幕。
一轮复习对峙依据高三组的部署来举行，同时充足表现英语学科特点，首要突出了“一个意识”，即“以话题为线、词汇为根、落实为本”。
详尽做法就所以话题为主线，当真梳理试题资本 ( 高考题、模拟试题 ) 中的一致话题的语言资料，举行无效组合，精编教案，进而增强学生在英语深造中的话题认识。
在这一过程中间，格外要注意做好一致话题下的词汇、抒发的积蓄，经由过程词汇链、词汇串、课前听写、课后识记、词汇竞赛、专题写作等多种体式格局狠抓词汇落实的力度。
第二轮复习是最首要的 . 这一轮复习对弟子的综合才能举行全方向的锻炼 . 弟子能否获取好成绩 , 最关头的就看这一轮复习的情况 . 这一轮复习主假如针对高考题型 ( 听力、单项选择、完形、阅读、改错、书面抒发 ) 举行专题复习，同时举行综合锻炼。
在这一轮复习专注研读近些年高考英语试题，明确备考倾向。
并且把复习备考的要点放在增强弟子对语篇语境的语义领悟程度以及培养弟子语言综合应用才能上。
二轮复习紧扣英语学科的骨干知识，突出“两个技艺”的培养，即阅读与完型。
在这一阶段，我们首要依据以分歧文章文体来选定完形填空，以分歧阅读技术来选定阅读懂得的思路来编写教案，力争弟子锻炼使命明确，要点突出。
坚持以学为主，以练为主，劝导弟子在做中学，在错中学，在结中悟。
尖子生首要做好思路点拨与思想更正，要点生首要做好习题抽查与个体指点，希望生则首要搞清楚他们每个人的要点题目，要点落实词汇识记与一词多义的拓展。
高三英语教师教学工作总结5篇
高三英语教师教学工作总结5篇篇1本学期，我担任了高三（1）班的英语教学工作。
回顾这一年的教学工作，我深感任务艰巨，但同时也充满了挑战与乐趣。
在这个充满激情与智慧的集体中，我不仅收获了宝贵的经验，也看到了自己的成长。
一、政治思想方面作为一名教师，我热爱祖国，热爱人民，热爱党的教育事业。
我始终坚持四项基本原则，坚持改革开放，忠诚党的教育事业，爱岗敬业，团结同事，关心集体，为集体荣誉而努力。
同时，我也严格要求自己，以身作则，以良好的师德形象为学生树立榜样。
二、教学方面1. 备课与授课在备课过程中，我深入钻研教材，根据学生的实际情况和课程标准的要求，精心设计每一节课的教学环节。
我注重教学内容的趣味性、生动性和启发性，努力激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，我也注重培养学生的自主学习能力和合作探究能力，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识、提高能力。
在授课过程中，我注重因材施教，针对不同层次的学生采用不同的教学方法和手段。
我注重学生的个体差异和年龄特点，采用生动活泼、多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，我也注重学生的情感体验和道德教育，让学生在掌握知识的同时，培养正确的价值观和人生观。
2. 作业批改与辅导在作业批改方面，我坚持认真、及时、细致地批改每一份作业。
我注重作业的针对性和有效性，针对学生的错误和不足之处进行有针对性的指导和纠正。
同时，我也注重学生的作业态度和习惯培养，让学生在完成作业的过程中养成良好的学习习惯和态度。
在辅导方面，我注重因材施教、循循善诱。
针对学生的不同需求和问题，我采用不同的辅导方法和策略。
我注重学生的个体差异和年龄特点，采用生动活泼、多样化的辅导方式和手段激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，我也注重学生的情感体验和道德教育让学生在得到知识的同时也得到情感的熏陶和道德的教育。
3. 考试与评价在考试方面我注重学生的实际能力和综合素质的评价不仅关注学生的知识掌握情况更关注学生的运用能力和创新能力。
高三英语教学工作总结(精选5篇)
高三英语教学工作总结（精选5篇）高三英语教学工作总结1岁月匆匆，时光荏苒，不觉高考已结束。
在学校领导和年级组的正确领导下，我们较为圆满的完成了本届高考任务。
本学年，我担任了高三文（1）、文（3）班的英语教学工作。
回顾高三这一年，对教师和学生来说都是一次磨砺，是充满了挑战和艰辛的一年。
既忙碌，又充实，也有许多值得总结和反思的地方，现将本学年度的英语教学工作总结如下：一、深入细致地备好每一节课在备课过程中，我根据教材资料及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案，每一课都做到“有备而来”。
每堂课都在课前做好充分的准备，认真钻研教材，力求准确把握重点、难点，把手头的教材吃透并认真消化，同时把以前学过的相关的知识点和新的知识点串联起来，到达“温故而知新”。
在课后及时对本节课作出总结，写好教学反思。
二、认真努力地上好每一节课在充分备课的基础上，每节课都能以饱满的热情，温和、友善的态度应对学生，尽可能的保证每节课的教学质量，提高课堂45分钟的效率。
我努力增强自我的'上课技能，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂上异常注意调动学生的进取性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得简便，学得愉快。
三、完善批改作业认真批改作业及周练试卷及写作，并及时进行反馈，作出针对性地讲解，力求做到精讲精练。
有针对性、有层次性地对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。
同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情景，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行课堂团体订正，进行透彻的评讲，并针对有关情景及时改善教学方法。
四、实施分层次教学，注重辅差导优，效果良好针对学生的现状，实施分层次教学，因材施教，对优生和差生分别组织辅导，让优生更尖，让差生跟得上，避免一刀切的弊端。
高三英语教学工作总结报告范文6篇
高三英语教学工作总结报告范文6篇篇1一、引言本报告旨在总结高三英语教学的成果与经验，为未来的英语教学提供参考和借鉴。
通过本学期的教学实践，我们不仅完成了教学任务，还取得了显著的教学成果。
以下是对高三英语教学工作的全面总结。
二、教学任务完成情况1. 教材内容完成情况本学期，我们按照教学大纲的要求，完成了全部教材内容的教学。
通过系统的讲解和反复的练习，学生掌握了英语的基础知识和基本技能，为后续的学习奠定了坚实的基础。
2. 听说读写能力提升情况在听说读写能力方面，我们通过多样化的教学方法和丰富的课堂活动，全面提升了学生的英语能力。
通过听力训练，学生的听力理解能力得到了提高；通过口语练习，学生的口语表达能力得到了锻炼；通过阅读理解，学生的阅读速度和准确性得到了提升；通过写作练习，学生的英语写作能力得到了培养。
三、教学成果展示1. 考试成绩提升情况本学期，我们通过模拟考试和真题演练，不断检验和提高学生的英语水平。
在期末考试中，学生的英语成绩得到了显著提升，及格率和优秀率均有所提高，达到了预期的教学目标。
2. 获奖情况在本学期中，我们组织学生参加了多项英语竞赛和活动，如英语演讲比赛、英语写作比赛等。
学生们在比赛中表现优异，获得了多个奖项和荣誉，为学校争得了荣誉。
四、教学方法与经验总结1. 教学方法的采用在本学期中，我们采用了多种教学方法，如讲解法、讨论法、案例分析法等。
这些方法不仅提高了学生的学习兴趣和积极性，还促进了学生的自主学习和合作探究。
2. 课堂活动的组织我们注重课堂活动的组织和实施，通过小组讨论、角色扮演、演讲比赛等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高了学生的英语应用能力和表达能力。
3. 学习方法的指导我们注重对学生学习方法的指导和培养，教会学生如何预习、复习、总结和归纳知识点，如何制定学习计划和目标，如何进行自主学习和合作探究等。
这些方法的使用不仅提高了学生的学习效率和质量，还为学生的未来发展奠定了基础。
2020高三英语教学工作总结4篇
2020高三英语教学工作总结4篇导读：本文是关于2020高三英语教学工作总结4篇，希望能帮助到您！这个学期是高中阶段的最后一个学期,时间较短，任务重。
本学期我继续担任高三（4）、（12)班的英语教学。
这一学期来，作为一名高三的英语老师，我认真踏实地做好教学工作，把大部份的时间用来学习、研究新题型和高考备考。
回顾这半年，既忙碌，又充实，也有许多值得总结和反思的地方，现将这半年的高三英语教学工作总结如下，借此以促进和提高.一轮复习经过半年差不多接近尾声.一轮复习统一按照高三组的安排来进行，同时充分体现英语学科特点，主要突出了“一个认识”，即“以话题为线、词汇为根、落实为本”。
具体做法就是以话题为主线,认真梳理试题资源(高考题、模拟题)中的同一话题的语言材料，进行有效组合，精编学案，从而强化学生在英语学习中的话题意识。
在这一过程中，特别要注意做好同一话题下的词汇、表达的积累，通过词汇链、词汇串、课前听写、课后识记、词汇竞赛、专题写作等多种方式狠抓词汇落实的力度.第二轮复习是最重要的。
这一轮复习对学生的综合能力进行全方位的训练.学生能否取得好成绩，最关键的就看这一轮复习的情况。
这一轮复习主要是针对高考题型（听力、单选、完形、阅读、改错、书面表达)进行专题复习,同时进行综合训练。
在这一轮复习潜心研读近年高考英语试题，明确备考方向.并且把复习备考的重点放在加强学生对语篇语境的语义领悟水平以及培养学生语言综合运用能力上。
二轮复习紧扣英语学科的主干知识，突出“两个技能”的培养，即阅读与完型。
在这一阶段,我们主要按照以不同文章体裁来选定完形填空，以不同阅读技能来选定阅读理解的思路来编写学案，力求学生训练任务明确，重点突出.坚持以学为主，以练为主，引导学生在做中学，在错中学，在结中悟。
尖子生主要做好思路点拨与思维矫正,重点生主要做好习题抽查与个别辅导，希望生则主要搞清楚他们每个人的重点问题，重点落实词汇识记与一词多义的拓展.三轮复习仅仅围绕试卷讲评课,依据“粗批、快练、及时讲”的时效性原则，尽量联系先前试卷中的问题，充分借助金山词霸、牛津高阶典等资源，制作讲评课课件，努力做到一节课突出一个小专题，一节课解决一类问题。
2020年高三英语教学工作总结范文（精选4篇）
•••••••••••••••••2020年高三英语教学工作总结范文（精选4篇）2020年高三英语教学工作总结范文（精选4篇）日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，这段时间里，我们有得也有失，有苦也有甜，请务必好好写一份教学总结，记录好这段经历。
那么一份同事都拍手称赞的教学总结是什么样的呢？下面是小编为大家收集的2020年高三英语教学工作总结范文（精选4篇），希望对大家有所帮助。
高三英语教学工作总结1高三这一年，对老师和学生来说都是一次磨砺。
在此我谈谈对复习备考的一些想法和做法。
一、加强研究，提高复习备考工作的针对性认真学习并分析了高考题的类型，目的是总结规律寻找突破口。
从历年高考试题的整体研究中找共性；从前几年各类试题的研究中找趋势；开拓性地抓复习备考。
今年高考新增加的题型，为任务型阅读，考查考生在有限的时间内根据需要捕捉有效信息的能力。
阅读试题的考查全面，对中学英语教学起到了很好的导向作用。
在常规教学及复习备考中，我们始终抓住加大阅读量，开展泛读教学，加强阅读技巧的指导，形成有效的阅读策略，从根本上培养考生的良好的阅读习惯和逻辑思维能力。
在平时的练习中我们比较重视的词汇的巩固及扩充，以及好句子和好课文背诵这一环节。
二、制定计划，加强复习的目标性。
我们根据学生的具体情况，制定出切实可行的复习计划，把复习分为三个阶段。
1、夯实基础，发展能力。
近年来高考英语逐渐侧重于语言能力的考查，对语言知识的直接考查相对地减少了。
因此，在复习过程中，首先组织学生巩固各项基础知识，同时通过不断的语言练习，掌握一定的技巧。
在此基础上，再通过科学系统的训练，发展能力，收到了事半功倍的效果。
2、降低难度，回归基础，强化专题训练。
高三这一学年，要根据学生的具体情况把握中档、低档题，这对学生取得高分是非常有利的。
学生普遍都有这样的感觉：很多题目“一看就会，一做就错”。
造成这种现象的根本原因在于对基础知识的掌握不牢固。
这时，复习的重点要放在查漏补缺上。
高三英语教学总结(通用5篇)
高三英语教学总结（通用5篇）高三英语教学总结1一年的高三教学很快过去了，现将一年的工作回顾与反思如下：一．做得较为成功的方面：1．备课组的精诚合作：在这一年中，我们备课组的每一位教师都十分敬业，分工合作，从整个复习的制定、复习资料的整理到每周一次的测试，教师们都能够充分发表自我的高见，提出合理的提议，精心选择适合学生们实际水平的各类试题，毫无保留地分享各种资料等。
这样不仅仅节省了教师们的工作时间，也提高了教学效率，所以我很深切地感受到，一个年级的教学是否成功，在很大程度上取决于各个备课组是否能够充分发挥每一位教师的潜力，调动每位教师的进取性。
如果这项工作做好了，就能够提升整个备课组的活力，从而提高整个年级的学科水平。
2．教学计划的合理制定：本学年我们备课组在认真分析了各个班级学生的学习状况，研读了外语高考考试大纲，结合对历年高考中出现的难点、重点及热点等语言现象进行了十分详细而认真的分析之后，制定出了切合我校学生实际的教学计划，第一轮对各知识点进行专项系统的梳理；第二轮查漏补缺，进行专题复习，突出重点、难点；第三轮开始综合复习，强化重难点及学生学习中的薄弱点，使学生构成了较完整的外语知识结构。
我个人对此的体会是，一个科学合理的教学计划是整个教学的顺利而成功的进行行动指南。
3．分层进行的辅优补差：我们把外语成绩差的学生分成一个组有一个教师专门负责。
每次补差的资料都与本周学习的资料相关，或专项的，或专题的，这样能够使这些学生及时地弥补尚未理解或掌握的知识点，并在已有的基础上进行适当的强化。
我的体会是：补差必须要有针对性，针对不一样层次的学习水平，针对学习中的重点难点，同时也要针对这部分学生学习中的薄弱点，仅有有针对性的补差才是有效的补差。
4．强化性的背诵和默写：背单词词组一向是教师和学生学习英语最头痛的事，当然也是很有效的做法。
可是怎样背最有效是一个值得所有英语教师要探讨的问题之一。
我个人以为本学期我们所采用的“常用词组与句子相结合的强化型翻译背诵”还有满有效的。
高三英语教学总结优秀4篇
高三英语教学总结优秀4篇以上只是对自己过去一年的教育教学工作的的回顾，既有成功的经验也有值得思考的教训、新的一年即将开始，我会更加努力地完善自己，与备课组的其他高三老师一起高效地完成教学任务、下面是编辑帮大家找到的高三英语教学总结优秀4篇，欢迎参考阅读，希望对大家有一些参考价值。
高三英语教学总结篇一转瞬一学期的教学工作即将结束，现将本学期的教学工作作如下总结：本学期学校安排我继续担任高三(13)、(14)班的英语教学，经过一学期的教学，有不少值得总结和反思的地方。
下面我就根据平时的教学情况对所带的两个班级的教学情况进行总结和反思。
一、学情分析本人所负责的两个班级均为理科班，其中高三(14)班是高三理科重点班，高三(13)班是普通班。
两个班主要以男生为主，自高一以来英语基础就偏差，因此他们几乎都认为英语很难学，主要原因是词汇量匮乏，对语法规则似懂非懂，不懂装懂，因此部分学生存在较为严重的偏科现象。
因此开学之初本人即对两个班级的学情进行了认真分析比较，在日常的教学工作中认真备课，因材施教，针对不同的班情采取不同的教学方法，在本学期的努力下各方面得以改观。
二、教学计划在了解和分析学生情况的基础上，作为新晋高三教师，如何有效的进行高三复习是教上的一个难点。
毕竟没有带过毕业班，对于高考大纲及教学重点都不是很明确清楚。
因此我认真的了解了考试大纲并做了近几年的高考真题，做到万无一失，有备无患。
下面具体的谈谈本学期的教学计划。
本学期的工作重点即在于对基础知识的梳理掌握，夯实基础，提高学生的基础能力。
因此本学期主要以课本知识的系统复习为主。
高三三轮复习中，一轮复习内容是高中英语课本，总计五本必修三本选修，包含高考必考单词及热考短语句式，基本语法等。
通过大量的练习促进学生基础知识的巩固和能力的提高。
所使用的《世纪金榜—高中全程复习方略》也成为了我教学中的一大助力，使我能够认真把握好教学中的练习环节。
英语中听力的提高至关重要。
高三英语教学工作总结(通用6篇)
高三英语教学工作总结（通用6篇）下文是我为您细心整理的《高三英语教学工作总结（通用6篇）》，您浏览的《高三英语教学工作总结（通用6篇）》正文如下：高三英语教学工作总结1高三年功课结束后，必需对三年来所学内容进行梳理、系统复习，高g考英语复习不只是学问的复习，课文、词汇和语法的单纯复现，而要从语言学习的整体角度动身，复习基础学问，精练，巧练，练中点拨，增加语感，提高力量。
本学期结束了，对于复习状况作一个总结如下：高三英语复习分三个阶段，即三轮复习法。
众所周知，在复习过程中是格外枯燥的，所以课堂上激发同学学习英语的爱好尤为重要。
只有在教学中培育同学的学习爱好，增加教学成效，才能避开在以后的学习中产生两极分化。
英语课堂既是吸取学问的主战场，又是内化技能的练兵所，但有限的时间*使同学们充分把这些技能和学问据为己有并消化吸取。
利用肯定的时间复习巩固已学学问，训练相应技能是提高学习效率不行或缺的重要组成部分。
我的具体做法是把语言教学与日常生活联系起来，上课结合时事、热点，给同学讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。
课后做到多和同学沟通接触，了解同学的需要，以及他们对课堂上学问的把握程度。
并且在课后还布置同学特地做一些综合力量的作业。
比如说一天两篇阅读理解和一篇完型填空。
而且我在教学中会认真设计相应的课后练习，让同学达到学以致用；假如课堂所学的是一些基本的语言点，我就会给同学一些相应的训练，让同学巩固课堂所学学问，并懂得如何在实际中应用；假如课堂教学的是阅读课，我会给出一些关键词，让同学复述课文。
没有课后练习的复习巩固，学习成效会大打折扣，效率就提不高。
第一轮主要是针对会考，复习着重扎实基础学问，不是对课文、词汇、语法的简洁复现，要体现“精讲，巧练，新方法”七个字，同学的基础差，所以对一些基础学问都反复强调。
复习语法、语言点，另外，每节课前利用6—8分钟定时训练一篇阅读理解，并加以重要点评，让同学明白不仅是选对答案，而且要从中了解英语国家的风土人情、文化习俗、历史人物等多方面学问。
高三英语教师教学工作总结5篇
高三英语教师教学工作总结5篇1.高三英语教师教学工作总结篇一高三这一年，对老师和学生来说都是一次磨砺。
是充满了挑战和艰辛的一年。
作为一名高三的英语老师，认真踏实地做好教学工作，把大部份的时间用来学习、研究新题型和高考备考。
回顾这一年，既忙碌，又充实，也有许多值得总结和反思的地方，现将这一年的高三英语教学工作总结如下，借此以促进和提高。
一、一轮复习。
我们英语学科的特点决定，复习内容多，复习的进度慢，一直忙着赶进度也很难从容的完成一轮复习的内容。
针对这一现实，我们组的老师经过多次讨论，决定把七八册的复习内容让学生在假期自学。
1.寒假里，我们放寒假前专门整理了自学学案和假期复习计划，保证学生每天的复习计划和复习内容，提高复习效率。
2.开学后，我们利用检查学案对学生假期复习情况进行检查和点拨强化，保证七八册知识的的复习效果。
同时，面对即将到来的全市一模考试，我们也进行了精心备考。
3.课下，我们利用二轮资料的题目提前对学生进行专项和综合能力的强化训练，训练了学生的答题能力和应试技巧，唤醒了他们的做题感觉，提高了学生做题的准确率。
4.课上，我们一方面对学生的假期自学内容进行巩固，另一方面对学生课下的训练题目进行答疑和方法指导，双管齐下，对一轮复习中因为赶进度而导致的做题少、学生做题能力差的漏洞进行了程度的弥补。
二、二轮复习，即专题复习阶段。
1.二轮复习的目标和任务是在一轮复习完成知识积累和储备的基础上进行知识的输出和应用，通过大量的习题训练来培养学生科学的答题技巧，提高学生解题的准确性和应试的技巧，最终提高英语成绩。
二轮复习任务的完成先要要以专题的形式进行展开，各个击破，同时进行及时的综合训练。
2.二轮复习的过程中，我们给学生做了思想工作，使学生具备一定的吃苦精神和学习自觉性，确保学生及时完成训练量，并积极去思考和总结，调整自己的答题思路，提炼适合自己的做题方法，提高准确率，关键就是一个“悟”字。
3.二轮复习的任务和效果几乎完全是以学生的积极参与和落实为依托的，因此老师们用精炼的语言对学生进行及时的鼓励和科学指导，引导学生积极去做题训练，积极的思考和体会适合自己的有效解题方法。
2020高三英语教学工作总结范文（精选6篇）
高三英语教学工作总结2020高三英语教学工作总结范文（精选6篇）高三英语教学工作总结120xx学年高三英语教学工作总结在这一学期中，我按照英语教研组的计划扎扎实实地进行工作，尽力做到既教书又育人，并根据学生的实际情况和高考的要求，不断地探索教法，调整训练方案，力求做到高效地进行复习，为高考打下扎实的基础。
全体备课组的每一个成员,都能以主人翁的态度积极参与备课组复习工作，团结协作，忘我地工作，为提高高三整体英语水平作出了自己最大的努力。
一、加强研究，提高复习备考工作的针对性，全面推进教学。
根据近三年来的高考英语试题的命题思路和特点做了认真的研究和讨论，我们明确了近年来的高考英语试题的这样一些特点：更加注重了对学科能力和学科素质的要求；既遵循了中学英语教学大纲却又不拘泥于大纲；在知识测试方面，减少了纯语法性的试题，增加了更多的语境化因素；在能力测试方面，做了进一步挖掘和拓展；根据“在稳定中求发展，在发展中求创新”的基本思路，在试题要求思维创新性方面，也有一些尝试和探索。
高考阅读理解能力的考查分值占全卷的一半以上。
阅读理解能力的提高，既可以帮助学生顺利地解答阅读理解题，也有助于解答完形填空。
通过阅读理解训练，学生既可以巩固和加强各项英语基础知识，又可以学习到许多英语表达的方法和技巧，这些又是书面表达的基础。
我们在英语复习的整个过程中，始终以培养和提高阅读理解能力为中心，以此带动英语复习质量的全面提高。
我们没有把很多时间用在钻研语法和做单项填空的语法习题上，而是有计划地对学生进行了大量的阅读和完形的训练。
除了段考，我们还定期在课上进行限时阅读训练。
二、夯实基础，发展能力，并有效地组织了词汇复习。
高考突出强调的能力测试也是对学生累积的、系统化的、活化的知识的测试。
知识是能力的基础，对能力的测试不可避免地要结合对基础知识的测试。
英语词汇十分繁杂丰富，我们复习时重点总结归纳词汇的词义和用法，并适度地扩大了学习的深度和广度，并由点及面，以培养学生的发散思维和知识迁移的能力,尽可能让学生掌握常用词的基本用法、搭配和意义，特别是那些用法和词义繁多、搭配能力强的常用基本词汇，尽可能争取训练到位、熟练运用。
2020第一学期高三英语教学工作总结（精选8篇）
2020第一学期高三英语教学工作总结（精选8篇）2020第一学期高三英语教学工作总结（精选8篇）东流逝水，叶落纷纷，荏苒的时光就这样悄悄地，慢慢地消逝了，回眸过去这段时间的成果，一定承载着我们许多的心血和汗水，不如来个总结以对过去教学工作做个分析和借鉴。
那么什么样的教学总结才是好的教学总结呢？以下是小编帮大家整理的2020第一学期高三英语教学工作总结（精选8篇），欢迎阅读与收藏。
第一学期高三英语教学工作总结120**—最新学年度第一学期教学工作即将结束，下面对本学期教学工作总结如下：一、进行了英语学情分析。
本届高复班学生20**年高考分数不太理想，没有一个学生能达到优秀（120分）档次，而且过百分的学生比例仅有20%，大多学生的高考英语分数在及数线上下。
不少学生感到英语特别难学，对英语学习比较头疼。
开学之初即对学情进行了认真分析。
在日常教学中认真落实因材施教和因人施教。
二、把教学计划落到实处。
本年度教学工作重心即在进行基础知识的复习上巩固和加深对基础知识的理解和掌握，提升期解决问题的能力，所以教学工作安排上把重心放在了对课本知识的复习上。
三轮复习中，首轮复习是从20**年8月中旬到20**年3月中旬，内容是高一年级课本22个单元，高二年级课本20个单元，高三年级课本16个单元。
对这58个单元的复习安排是第一学期复习到高三年级第6单元（20**年1月底）。
课本复习安排是每单元课本复习用时1节课，优化设计1节课，英语周报1课时，单元基础知识总结和反馈1课时。
平时复习中把高中英语复习语法项目中的13个专题适当融合进去。
通过练习和讲解，增强学生对语法的理解和对英语用法的复习巩固。
三、大量练习促进学生对基础知识的巩固和能力的提高。
课本复习是学生能力提高的关键。
从开学之初即对课本知识点认真归纳和总结，通过练习的形式进行学习反馈。
英语周报的运用是今年教学工作的一大幸事。
人教修订版高考复习版英语周报成了学生的良师，也成了我英语教学中的益友。
2020年高三英语教学工作总结4篇.doc
2020年高三英语教学工作总结4篇、单选、完形、浏览、改错、书面抒发举行专题温习，同时举行综合锻炼。
在这一轮温习潜心研读近些年高考英语试题，明确备考偏向。
而且把温习备考的重点放在增强门生对语篇语境的语义意会程度以及培植门生言语综合应用才能上。
二轮温习紧扣英语学科的骨干常识，凸起“两个技艺”的培植，即浏览与完型。
在这一阶段，咱们首要根据以分歧文章文体来选定完形填空，以分歧浏览技能来选定浏览懂得的思绪来编写学案，力图门生锻炼使命明确，重点凸起。
坚持以学为主，以练为主，疏导门生在做中学，在错中学，在结中悟。
尖子生首要做好前脱离咱们坚定地抉择门生在一起门生精神魁首，做他们松软精神依托研讨立场当真看待教学工作详细题目全部高三备考进程便是一个研讨进程，每节课每个学案、每一道标题拔取需求研讨深刻才有发明教训主义害死人环抱教学工作研讨咱们首要做了如下方面研讨事情研讨高考活动空虚教研内容提早肯定要做的高考题内容肯定发言人，所有教员提早应用教研时候，由发言人阐发大家谈话标题自身的知识性、思想性考核的知识点考核目标考核方式以及门生大概发生题目谬误缘故原由以及解决设施研讨三轮温习讲堂布局、学案编写首要环节保持主题型可能联络先前试卷题目充沛借助金山词霸、牛津高阶资本制造讲评课课件起劲做到一节课凸起一个小专题，一节课解决一类题目研讨门生的情商培植模式。
以文本为载体，引领门生感悟言语魅力进步文学观赏与审美才能咱们自创详细浏览文本领导门生一路赞赏言语情绪颜色、环境衬着刻划人物等所用到精巧辞汇、句型布局隧道抒发领会记叙文的生动描绘论说文周密逻辑、说明文正确、有序。
而对这些才能考核无不渗入在高考试题的方方面面咱们应用青年文摘、意林等期刊杂志胜利案例鼓励泛博门生优异的垣中学子志存高远坚贞不拔、脚踏实地谨严[标签:内容]。
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高三英语教学工作总结2020奋力拼搏的高三这一学年，我们这一群坚定的追梦人，为了我们心中那一份完美的梦想，倾情付出，全力投入，与我们的莘莘学子共同度过了这一段属于我们的活力燃烧的光辉岁月。
下面是给大家带来的英语教学工作总结，欢迎大家阅读参考，我们一起来看看吧!英语教学工作总结1高三这一年，是充满了挑战和艰辛的一年。
作为一名高三的英语教师，认真踏实地做好教学工作，把大部份的时间用来学习、研究新题型和高考备考。
此刻把所做的工作总结如下：一、加强研究，提高复习备考工作的针对性认真学习并分析了高考题的类型，总结规律寻找突破口。
从历年高考试题的整体研究中找共性，开拓性地抓复习备考。
在常规教学及复习备考中，始终抓住加大阅读量，开展泛读教学，加强阅读技巧的指导，构成有效的阅读策略，从根本上培养考生的良好的阅读习惯和逻辑思维本事。
二、制定计划，加强复习的目标性。
根据学生的具体情景，制定出切实可行的复习计划，把复习分为三个阶段。
1、夯实基础，发展本事。
近年来高考英语逐渐侧重于语言本事的考查，对语言知识的直接考查相对地减少了。
所以，在复习过程中，首先组织学生巩固各项基础知识，同时经过不断的语言练习，掌握必须的技巧。
在此基础上，再经过科学系统的训练，发展本事，收到了事半功倍的效果。
要求学生在上个学期第一轮复习的基础之上，进一步熟悉巩固所学过的词组、句型和短语，为书面表达和阅读理解打下良好的基础。
2、强化专题训练，回归基础。
前半个学期，主要进行专题训练。
针对高考的主要题型分别进行解题方法和技巧的指导。
后半学期则主要进行模拟套题的训练，训练学生的答题方法、技巧和解题的速度。
承受着高考临近，我根据学生的具体情景把握中档、低档题，这对学生取得高分是十分有利的。
学生普遍都有这样的感觉：很多题目“一看就会，一做就错”。
造成这种现象的根本原因在于对基础知识的掌握不牢固。
所以，我让学生把复习的重点要放在查漏补缺上。
将做过的试卷整理后，建立错题档案，弥补知识漏洞，进行强化记忆和训练。
3、整理基础知识，适当做一些高考题。
要在高考前夕找到良好的语言知识感觉和运用本事感觉就必须回归基础，整理巩固基础知识，用最充实、最满意的感觉来增强自我的自信心。
同时，利用这段时间试着做近几年的高考题，学会找出每道题的切入点，从中总结命题利益和命题手法。
三、狠抓教学环节，优化课堂教学促进备考。
注意复习课的针对性。
我们把复习重点放在学生的难点、弱点上以及常易出错或失误的资料方面上，努力做到有的放矢。
课堂上坚持精讲多练，做到举一反三、触类旁通。
以学生为主体的教学原则。
复习课上我们注意加强学生的操练活动，让学生多动脑筋思考问题，让他们尽可能多地举些例句，使他们能训练掌握语法的用法。
（1）坚持抓好阅读理解。
阅读理解是高考的重头戏，占的比重最大。
所以，在平时的教学活动当中我注重抓好这一环节，让学生每一天都做两篇左右的阅读理解*，提高阅读理解本事。
（2）抓好书面表达。
平时针对近年高考常见的书面表达题型进行训练，并让学生利用早晚读节时间背诵范文，熟悉常见的表达方式。
（3）听力常抓不懈。
三、四、五这几个月份，让学生利用每一天七点半的时间播放英语听力材料。
进入六月份后，则按照高考要求改在午时三点进行播放，让学生适应高考的要求和气氛。
（4）抓好测试、评价、反思及鼓动工作。
除了每个月的月考，每周还进行一次的测验，以此来检查复习效果。
根据每次考试所反映出的问题进行适时的调整及改善，并及时找相关的同学进行谈心，与他们了解复习过程中的感受，分析他们在学习中存在的问题，一齐探讨解决的办法。
从而使学生在学习上更具有针对性，感受到教师对自我的关爱，以更足的信心投入到学习当中。
放性试题，改变了以往拘泥于提纲写作的形式，不仅仅给考生供给了更为宽广的思维空间，也有利于考生对已掌握语言的发挥，对中学英语教学有进取的指导意义。
经过高三这一年地努力，自我的教学本事和自身的综合素质得到了进一步的提升，取得了显著的教学成果。
英语教学工作总结220x届高三学生毕业后，按照领导的安排，我到了高二一级部英语组工作。
担任三个教学班的英语课教学工作。
担子重，身体累，心里更累。
唯恐哪项工作做的不能让领导满意，对不起学生。
一学期最终结束了。
下头简单地回顾一下开学以来所做的一些英语教学工作。
一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。
1、创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。
2、为学生供给自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。
3、鼓励学生经过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合本事。
4、创造条件让学生能够探究他们自我的一些问题，并自主解决问题。
发展学生自主学习的本事，培养学生自主学习的习惯。
二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。
学生仅有对自我、对英语及其文化有进取的情态，才能坚持英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅仅会影响英语学习的效果，还会影响其它发展，情态是学好英语的重要因素，所以我努力创造宽松民主、和谐的教学空间。
1、尊重每个学生，进取鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和进取性。
2、把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮忙，体验成就感，发展合作精神。
3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的机会。
4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一齐反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮忙，做到教学相关。
三、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习。
1、进取创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。
即让学生体会到成功学习的快感。
2、引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行学习。
即充分利用好词典。
3、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自我的学习目标和学习策略。
即教会学生发现适合自我的学习方法。
新课程改革不是纸上谈兵，后必须要与实践相结合，即将努力学习，进取进取，进取参与课程改革，在课改中不断学习，不断实践，不断反思等有机结合起来。
在以后的教学中我将会更加注重总结和积累，获得更有效的、更适合学生发展的教学方法。
英语教学工作总结3本学期即将结束，在此，本人对这一学期的教育教学工作做以总结。
为了迎接高考，为了在高考中取得优异的成绩，要根据我们学生的实际情景，制定出切实可行的复习计划。
做到按部就班，有条不紊，循序渐进。
一、激发学生潜在动力，提高学生学习的进取性俗话说“磨刀不误砍柴功”，学生的学习进取性是学习成功的关键，是教师教学任务得以实现的保证，所以，在以后的教学过程中，我将尽力地经过各种方式去激发和调动学生的进取性，让学生在欢乐、进取的状态中去学习，去提高，去成功。
二、加强研究，提高复习备考工作的针对性认真学习并分析高考题的类型，总结规律寻找突破口。
从历年高考试题的整体研究中找共性;从各类试题的研究中找趋势;开拓性地抓复习备考。
在常规教学及复习备考中，我们始终坚持认真学习和研究《大纲》以及《考试说明》，按照知识的内在联系，将其要点进行分类整理，资料包括词汇、句型、语法、交际、篇章结构等方面。
从而使所学的零散的，孤立的知识有机地结合起来，使已学知识网络化，构成一个完整的知识体系，从而总结出带有规律性的东西。
三、制定计划，加强复习的目标性近年来高考英语逐渐侧重于语言本事的考查，对语言知识的直接考查相对地减少了。
所以，在复习过程中，首先组织学生巩固各项基础知识，同时经过不断的语言练习，掌握必须的技巧。
在此基础上，再经过科学系统的训练，发展本事，收到了事半功倍的效果。
降低难度，回归基础，强化专题训练。
四、狠抓教学环节，优化课堂教学促进备考注意复习课的针对性。
我们把复习重点放在学生的难点、弱点上以及常易出错或失误的资料方面上，努力做到有的放矢。
课堂上坚持精讲多练，做到举一反三、触类旁通。
以学生为主体的教学原则。
复习课上我们注意加强学生的操练活动，让学生多动脑筋思考问题，让他们尽可能多地举些例句，使他们能训练掌握语法的用法。
五、做好高考试题尤其是近三年高考试题的分析高考试题具有高度的准确性、科学性和规范性，是命题人员智慧的结晶，是其他任何资料都不可替代的。
经过熟悉、分析、感悟高考试题能够明确高考命题的特点、规律和趋势，总结答题的规律和技巧，培养良好的考感，尽快把自我培养成一名出色的“考试型”选手。
当然，第二轮复习我们会做很多的套题，那么，做套题的时候我们应当注意怎样讲解呢(一)词汇复习英语词汇的复习十分重要。
词汇十分繁杂丰富，复习时要总结归纳词汇的形、义、用三方面，扩大词汇学习的深度和广度。
所谓深度和广度是指归纳同义词、近义词的异同;尽可能掌握常用词的各种用法、搭配和意义，异常是那些用法和词义繁多、搭配本事强的常用基本词汇，除形、义外，还要掌握他们的适用条件、语法特点以及与其他相关知识的联系，尽可能争取训练到位、熟练运用。
(二)句型复习对中学课本中惯用句型可按语法结构、用法等进行归类总结，如：倒装、省略、插入语、强调句、祈使句、反意问句、感叹句、复合宾语、并列等结构以及各种句型。
这些句型结构也是高考命题的热点。
(三)语法复习语法的复习不可轻视，必须的句法本事是提高语言本事的基础。
不重视语法教学，势必会造成学生张口动笔就错、语言不规范。
教材的语法项目编排分散，高三复习时必须相对集中，系统归纳。
我们不能照搬几年前的做法，语法复习得过深过难。
教师要减少单纯的语法考查，降低语法的难度，增加语境，加强语境中对理解、推理本事的考查。
(四)日常交际用语归纳。