童话故事：鹿树
【童话作文】小鹿和树根的故事
【童话作文】小鹿和树根的故事一、教学内容本节课的教学内容选自童话作文《小鹿和树根的故事》，故事讲述了一只小鹿在森林中迷路，最终在树根的指引下找到了回家的路。
故事情节温馨，富有教育意义，旨在引导学生学会感恩、珍惜友谊。
二、教学目标1. 能够理解故事内容，体会故事中的情感；2. 学会通过细节描写来表现人物性格；3. 提高学生的想象力和创造力。
三、教学难点与重点重点：故事情节的理解和人物性格的描绘；难点：如何运用想象力和创造力将故事情节表现得生动有趣。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔；学具：笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 情景引入：教师讲述自己小时候迷路的故事，引发学生对迷路的兴趣。
2. 自主阅读：学生自主阅读《小鹿和树根的故事》，理解故事情节。
3. 讨论交流：学生分享阅读心得，讨论故事中的感人情节。
4. 分析人物：教师引导学生分析小鹿和树根的性格特点，学生通过细节描写来表现人物性格。
5. 想象创作：学生以小组为单位，根据故事情节进行想象创作，将故事情节表现得更加生动有趣。
6. 展示评价：各小组展示创作成果，其他学生和教师对其进行评价。
六、板书设计板书内容：小鹿和树根的故事情感：温馨、感人人物：小鹿（勇敢、善良）、树根（智慧、友善）教育意义：学会感恩、珍惜友谊七、作业设计1. 请用所学的人物描写方法，写一篇关于你的好朋友的文章。
答案：（示例）我的好朋友小明，他个子矮矮的，眼睛小小的，一笑起来眼睛就眯成一条线。
他性格开朗，乐于助人，我们都很喜欢他。
2. 请发挥想象，以《小鹿和树根的故事》为题材，创作一个类似的童话故事。
答案：（示例）小兔和草地的故事：有一天，小兔在草地上玩耍，不小心摔倒了，腿部受伤。
草地上的小花看见了，纷纷伸出援手，带小兔找到了草药，治好了它的伤。
小兔感激不已，从此与小花成为了好朋友，共同守护着美丽的草地。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对故事情节的理解和人物性格的描绘掌握较好，但在想象创作环节，部分学生表现得较为拘谨，不敢发挥想象。
鹿树短文答案
鹿树短文答案【篇一：福建省小学语文四年级学业质量监测试题(样卷二)】p class=txt>（完成时间：80分钟）学校：姓名：座号：一、语文基础（本模块选择题都是单项选择题，每小题1分，共15分；默写古诗5分。
）（20分）1.下列哪个字与其他字读音不同？[ ]（1分）a.清b.静c.青d.轻2.下列词语中，有别字的是哪一项？[ ] （1分）．．a.维持b.宵夜c.渡过童年d.迷惑不解3.“编纂”的“纂”与下列哪个字的读音相近？[ ] （1分）a．算 b．丝 c．竹 d．目4.“编纂”的“纂”与下列哪个字的意思有关？[ ] （1分）a．算 b．丝 c．竹 d．目5.一天，张华同学读到一副对联：“勤靡余劳心有常闲”，不知道“靡”在这里是什么意思，便根据对联的“对偶”规律，猜出意思是什么？[ ] （1分）a．麻 b．无 c．非常 d．散乱倒下6.哪一个词语和“责怪”的意思最接近？[ ] （1分）a负责 b责备 c责任 d职责7.哪一个成语填入句子最恰当？[ ] （1分）a.不容置疑b. 应接不暇c.恍然大悟d. 受益匪浅每一次参加语文老师组织的读书活动，我们都。
8. 下列哪一个句子的意思表达得完整？[ ] （1分）a.我们写作业都很认真。
b.看完动画片，她开心地。
c.今天，他穿了一件新衣服和裤子。
d.通过观察，发现蝴蝶爱花的秘密。
9. 将下列两个句子合并为一句话，正确的是哪一句？[ ] （1分）王老师唱歌很动听。
王老师跳舞很美妙。
a.王老师唱歌，跳舞。
b.王老师唱歌很动听，很美妙。
c.王老师唱歌很动听，跳舞也很美妙。
d.王老师因为唱歌很动听，所以跳舞很美妙。
10. 哪一对关联词填入句子最恰当？[ ] （1分）我发现一个奇特的现象，出太阳，下雨，就有可能出现彩虹。
a.一边??一边??b.即使??也??c.无论??都??d.之所以??是因为??11.下列对句子主要意思的概括，正确的是哪一项？[ ] （1分）不期然，它们（两只青鸟）嗖地飞起，一前一后，平展了双翅，斜斜地绕过屋顶，互应一声，转个圈，飞向远方。
鹿树的读后感
鹿树的读后感《鹿树》是一部由陈忠实所著的小说，它以鹿树的成长为主线，描绘了中国农村的变迁和人民生活的变化。
这部小说让我深刻地感受到了农村的苦难和人们对美好生活的追求，同时也让我对自己的生活有了更深刻的思考。
小说以鹿树的成长为主线，通过他的成长经历，展现了中国农村的变迁和人民生活的变化。
鹿树从小就生活在一个贫穷的农村家庭中，家境贫困，生活艰辛。
然而，他并没有因此而放弃对美好生活的追求，而是努力学习，努力工作，最终通过自己的努力和勇气，实现了自己的梦想。
通过鹿树的成长经历，作者让人们看到了中国农村的变迁和人们对美好生活的追求，同时也让人们对自己的生活有了更深刻的思考。
通过阅读《鹿树》，我深刻地感受到了农村的苦难和人们对美好生活的追求。
小说中描绘的农村生活的艰辛和贫困，让我深刻地感受到了农村人民的不易。
他们为了生活，不断地劳作，不断地奋斗，但却依然过着贫困的生活。
然而，小说中的主人公鹿树却没有被生活所击倒，他用自己的努力和勇气，实现了自己的梦想，这让我深受鼓舞。
在面对困难和挑战的时候，我们不能放弃，只有坚持不懈，才能实现自己的梦想。
《鹿树》让我对自己的生活有了更深刻的思考。
通过阅读这部小说，我深刻地感受到了生活的珍贵，也更加珍惜自己的生活。
无论生活中遇到什么困难和挑战，我们都不能放弃，只有坚持不懈，才能实现自己的梦想。
同时，我们也要更加珍惜眼前的一切，因为生活不易，我们要珍惜眼前所拥有的一切，努力去创造更美好的未来。
总的来说，《鹿树》是一部让人深受感动和鼓舞的小说。
通过鹿树的成长经历，作者让人们深刻地感受到了农村的苦难和人们对美好生活的追求，同时也让人们对自己的生活有了更深刻的思考。
这部小说让我明白了生活的珍贵，也让我更加珍惜自己的生活。
希望每个人都能像鹿树一样，努力奋斗，实现自己的梦想，创造更美好的未来。
《鹿树》+《做在大胡子里的鸟窝》等《组文阅读课》教学设计
第4课时组文阅读课之自由阅读课《鹿树》+《做在大胡子里的鸟窝》+《萝卜回来了》+《施舍的树》+《小公鸡学吹喇叭》+《荒芜了的花园》+《小溪流的歌》+《小猫钓鱼》+《狐狸与小猴》+《新龟兔赛跑》一、教学目标1.练习一边读一边根据题目、插图、情节、生活经验等方法预测，顺着故事情节合理预测猜读；验证预测、修正预测，激发阅读兴趣。
2.尝试多角度续编故事结尾，并通过交流评价，明白结局不同，故事的价值不同。
二、教学过程（一）回顾单元1.本单元的主题是什么？（预测）（齐读单元导语）。
2.本单元的学习目标是什么？3.在第四单元的学习过程中，我们还知道预测的内容可能跟故事的实际内容一样，也可能不一样；预测准不准的确没关系；预测不准，还能用自己的想法改变结尾，变成新的故事呢！（二）导入新课，教给策略1.了解内容。
（1）出示目录，读题目。
（2）这些文章，有的是边读边预测的，有的是没有结局需要续写的。
你能根据目录来区分一下吗？2.激发兴趣：在这么多的文章里，你最感兴趣的是哪一篇？3.教给方法。
（1）《语文主题学习》中的文章，我们应该怎么读？（出示《总也倒不了的老屋》课后的阅读提示）。
（2）以《施舍的树》为例，出示汇报的提示范例。
（三）集体实践，同桌合作，一个读一个预测1.预测组一边读一边预测，验证预测，修正预测。
表达范例（自选适合的）a.我读《》时，我就依据图书中的、预测到了后面的故事。
b.我读《》时，自己的预测和故事实际内容的有相同之处：________________________________________________________ _。
在_________________我想的和故事不一样。
我预测的是：_____________________。
作者想的是：_______________________________________________________。
我修正了自己的预测，继续读故事，预测故事。
鹿树的寓言故事
三一文库（）〔鹿树的寓言故事〕一只鹿在原野上跑，树根叫住了它。
树根说：“鹿小弟，我原来是一棵树。
树被伐走了，只剩下根留在这里。
可是，树曾给一只小鸟许过愿，答应它明年春天来了，在树上做窝下蛋孵娃娃。
可是，树没有了……”树根说着，伤心地流下眼泪。
鹿说：“小鸟什么时候回来呢？”树根说：“也许就在明天，也许就在后天。
”鹿说：“放心吧，我一定会帮你的。
”鹿回到家，把自己精心装扮一番。
它完全变成了一棵树的模样。
它那枝丫般的鹿角上长着一些树叶，风一吹，树叶沙沙作响，像在唱一首美妙的歌。
枝丫间，还开着几朵小红花，远远望去，像绿叶间跳动的几簇红火焰，真美丽。
小鹿很满意。
第二天，它向那个树根走去。
小蜜蜂看见这棵会跑的树，笑着说：“你的花朵多香呀，我要在你的花朵里采蜜呢。
”小鹿说：“采吧，采吧，反正我是一棵树。
”第1页共3页一只梅花雀看见了，追着这棵会跑的树，乐呵呵地说：“你的枝丫多漂亮呀，我要在你的枝丫间做窝下蛋呢。
”小鹿说：“我已经答应另一只鸟儿，它答应今天或者明天回来。
”“你不是有好几根枝丫吗？我就在你旁边的这根枝丫做窝好吗？”梅花雀请求道。
“好吧，好吧，反正树上还有三根枝丫呢。
”一会儿，又有一只小黄雀飞来了。
它看见这棵会跑的树，惊奇地说：“多美呀。
我要是能在你的枝丫间做窝多好啊！”小鹿说：“我已经答应梅花雀和一只今天或者明天从南方飞来的鸟儿了。
”“可是，它们只占两根枝丫呀，你还有两根枝丫哩。
”“好吧，好吧，反正树上还剩一根枝丫呢。
”一会儿，又有一只小杜鹃飞来了。
它看见这棵会跑的树，高兴地说：“真漂亮。
你的那些枝丫能让我做窝吗？”“可我已经只剩下一根枝丫了。
”“这根枝丫能不能留给我呢？”“好吧，好吧，谁叫我是一棵树呢。
树嘛，就是要住鸟儿的呀。
”小鹿来到那个树根那里，树根惊奇地说：“多美的一棵树呀。
”小鹿等呀，等呀，还不见那只小鸟回来。
梅花雀、小黄雀，还有小杜鹃已经在选好的枝丫间开始23。
森林之鹿童话故事作文
森林之鹿童话故事作文《森林之鹿》在一片广袤无垠的森林里，生活着一只与众不同的鹿。
这只鹿啊，身上的斑纹就像天上的繁星一样璀璨，鹿角犹如精心雕琢的艺术品，挺拔而又美丽。
它叫斑斑，是这片森林里的快乐精灵。
每天清晨，当第一缕阳光洒在森林的树叶上，斑斑就会从它那温馨的小窝里跳出来，伸展一下自己修长的四肢，然后开始它充满惊喜的一天。
有一天，斑斑决定去森林深处探险。
它沿着一条蜿蜒的小溪，蹦蹦跳跳地走着。
溪水清澈见底，能看到水底五颜六色的鹅卵石，还有那些欢快游动的小鱼。
“哎呀，小鱼们游得可真快呀，就像闪电一样！”斑斑忍不住感叹道。
走着走着，斑斑来到了一片茂密的花丛。
这里的花儿五颜六色，红的像火，粉的像霞，白的像雪。
蝴蝶在花丛中翩翩起舞，蜜蜂则忙碌地飞来飞去。
斑斑好奇地凑近一朵粉色的花朵，深深地吸了一口气，“哇，这花香简直比妈妈做的花蜜还要香甜呐！”正当斑斑陶醉在花香之中时，突然听到了一阵“沙沙”的声音。
它警觉地竖起耳朵，眼睛瞪得大大的。
原来是一只小松鼠从树上跳了下来。
小松鼠看到斑斑，吓得尾巴都竖了起来，“哎呀呀，你可把我吓了一跳！”斑斑看到小松鼠的样子，忍不住笑了起来，“哈哈，小松鼠，你胆子也太小啦！”小松鼠不好意思地挠挠头，然后和斑斑一起在花丛中玩耍起来。
它们一会儿追逐蝴蝶，一会儿又比赛谁能跳得更高。
玩累了，就躺在柔软的草地上，看着蓝天白云，畅想着未来。
告别了小松鼠，斑斑继续往森林深处走去。
越往里走，树木就越高大，阳光透过树叶的缝隙洒下来，形成一道道金色的光柱。
斑斑觉得自己仿佛走进了一个神秘的世界。
走着走着，斑斑来到了一个小山坡前。
山坡上长满了嫩绿的青草，就像一块绿色的地毯。
斑斑兴奋地跑上了山坡，想要看看山坡后面有什么。
可当它刚跑到山坡顶，就被眼前的景象惊呆了。
只见在山坡的另一边，是一个美丽的湖泊。
湖水碧绿碧绿的，就像一块巨大的翡翠。
湖的周围环绕着高大的树木，树上的鸟儿欢快地唱着歌。
湖面上，几只鸭子悠闲地游来游去，时不时还会把头伸进水里，寻找着美味的食物。
《鹿树》+《做在大胡子里的鸟窝》等《组文阅读课》教学课件
幸福
的树干上来， 需要钱。你能给 子拿走了。
在树枝上荡秋 我钱吗？”
千，来吃果子，
到我的树荫下
来玩，来快活
快活吧。”
自由阅读
一边读一边 预测
1.鹿树 2.做在大胡子里的鸟窝 3.萝卜回来了 4.施舍的树 5.荒芜了的花园 6.小溪流的歌 7.小猫钓鱼 8.狐狸与小猴 9.新龟兔赛跑
续编故事
1.预测组表达范例
Байду номын сангаас
者想告诉我们
。
我续写的是：
，我
想要告诉大家：
。
预测让我在读书时更仔细、更注意细节、更喜 欢猜测故事的发展。
1.预测组表达范例
我读《
》时，就依据
预测到了
。
我的预测和故事实际内容的_______有
相同之处。在
情节我想的和故
事原文不一样，我预测的是
。
作者想的是：
。我修正了自己的
预测，继续读故事，预测故事。听完故事，
续编故事
说说预测的秘密
文章的题目、插 图、生活经验和生活 常识、文章内容里的 一些线索……都可以 帮助我们预测。
预测的内容 可能跟故事的实 际内容一样，也 可能不一样。
边读边预测
第一次
第二次 第三次 第四次
树的感受
树的表现
男孩需求
男孩表现
树感
树常常
“来呀，
“我要娱乐， 男孩爬上去，
到很 觉得孤独 孩子，爬到我 要钱买东西，我 采下果子来，把果
三年级上册 第四单元 第4课时 组文阅读课
《边读边预测》 《我来续写》
《不一样的结局》
猜测与推想的乐趣。
一边读一边预测， 顺着故事情节去猜想。
鹿树续写故事一年级
鹿树续写故事一年级
过了几天，红嘴巴小鸟发现鹿树很不对劲，发现鹿树是鹿打扮的。
于是，小鸟便伤心地对鹿树说：“你是不是把我的好朋友树弄没了?呜呜……”鹿赶紧对红嘴巴小鸟说：“不是，是伐木工人把树砍倒的。
至于树到哪去了，你去问树根吧。
”鸟儿问树根：“伐木工人把我的好朋友树运到哪儿去了?”树根回答：“他们好像把你的好朋友树运到东边的造纸厂去了。
”
鸟儿赶紧向造纸厂飞去，它看到门口有一辆车，车上有很多纸。
鸟儿想：我的好朋友树是不是被做成纸，在这辆车上?这时，那辆车开走了，鸟儿赶紧跟着车飞，鸟儿跟着汽车飞到了一个村庄里，工人把纸抬到一间屋子里，然后走了，鸟儿在那间屋子的窗户上看，原来这是一个小仓库，里面存放着很多纸。
鸟儿哭丧地说：“我的好朋友，你怎么就被做成纸了呢?我从南方回来，你却不见了。
人类啊，留我们一个美好的家园吧!你们这样乱砍乱伐，让鸟儿们怎样找家啊?”鸟儿回到森林里，在另一棵树上做窝了。
是啊，鸟儿说得对。
我们这样乱砍乱伐，就不能留个鸟的天堂吗?伐木工人们，求你们别再砍树了，留一个美丽的大森林吧!。
鹿树
它可以强树卜做窝孵娃蛙。
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鹿说：“小岛什幺时候回来呢?”埘根晓：“也许就在明天，也许就在后天。
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”鹿川到家．把自已精心装扮番。
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我要是能在你的挫‘r间做窝下蛋孵蛙蛙该多好啊!”小鹿晓：“我已经答应梅花雀和一只争天或者明天从南方龟采的小鸣了。
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它看址这棵金跑的树，高岩地说：“真漂亮。
你的那些枝丫能让我做窝下蛋孵娃娃吗?”“可我只剩r一根枝’r丁。
”“这根枝’r能小能留给我呢?”。
好吧，好吧．谁叫我是一棵树呢。
对嘛．就是要任乌儿的呀。
”“我的老朋友是一棵不会走路的树．你怎幺会走起路来r呢?”“是那个老砸缕给我施r魔法，我就变成一棵会走路的树啦。
‘‘哦，原来是这样。
7】5个可恶的老巫缕．花样真多。
”“是那个老巫婆使我变成n妻副模样。
真13。
鹿树参考答案
鹿树参考答案鹿树参考答案近年来，随着社会的不断发展和科技的进步，人们对于自然界的认知也在不断深化。
其中，动物世界一直是人们研究和关注的重要领域之一。
而在动物世界中，鹿树作为一种特殊的现象，引起了许多人的兴趣和好奇。
那么，鹿树到底是什么？它有什么样的特点和意义呢？鹿树，顾名思义，就是鹿在树上生活的一种现象。
它主要发生在一些特定的地区，如加拿大、北欧等地。
而鹿树的形成主要是由于环境的变化和适应性进化的结果。
在这些地区，由于地面上的食物稀缺，鹿只能转而寻找其他的食物来源。
而树木上的嫩叶和树皮正好成为了它们的食物选择。
因此，鹿树的出现，可以说是鹿为了生存而做出的一种适应性改变。
那么，鹿树有什么样的特点呢？首先，鹿树的出现是一种极为罕见的现象。
由于环境的限制和鹿的适应性要求，只有极少数的鹿能够在树上生活。
其次，鹿树的形成需要鹿具备一定的身体特征和技巧。
鹿的脚部和蹄子需要具备足够的力量和灵活性，以便能够在树枝之间行走和跳跃。
同时，鹿还需要具备一定的平衡感和敏捷度，以避免在树上行走时出现意外。
最后，鹿树的形成需要鹿具备一定的食物选择能力。
鹿需要能够辨别出哪些树木上的嫩叶和树皮是可以食用的，以满足自己的营养需求。
鹿树的出现不仅仅是一种有趣的现象，它还具有一定的生态意义和科学价值。
首先，鹿树的形成是自然界生物适应环境的一个生动例证。
它展示了动物为了生存而做出的极端适应性改变，使我们对自然界的多样性和生命力有了更深入的认识。
其次，鹿树的研究有助于我们更好地理解动物行为和生态系统的相互作用。
通过观察和研究鹿树现象，我们可以了解到鹿对于树木的影响，以及它们与其他动物之间的关系。
这对于生态保护和生态平衡的维护具有重要的参考价值。
此外，鹿树还可以给我们带来一些启示和思考。
在现代社会中，人类面临着越来越多的挑战和压力。
而鹿树的出现告诉我们，只有积极适应和改变，才能在新的环境中生存和发展。
我们可以从鹿树中学习到坚韧不拔的精神和勇于创新的态度，以应对各种困难和挑战。
鹿树短文答案
鹿树短文答案【篇一：福建省小学语文四年级学业质量监测试题(样卷二)】p class=txt>（完成时间：80分钟）学校：姓名：座号：一、语文基础（本模块选择题都是单项选择题，每小题1分，共15分；默写古诗5分。
）（20分）1.下列哪个字与其他字读音不同？[ ]（1分）a.清b.静c.青d.轻2.下列词语中，有别字的是哪一项？[ ] （1分）．．a.维持b.宵夜c.渡过童年d.迷惑不解3.“编纂”的“纂”与下列哪个字的读音相近？[ ] （1分）a．算 b．丝 c．竹 d．目4.“编纂”的“纂”与下列哪个字的意思有关？[ ] （1分）a．算 b．丝 c．竹 d．目5.一天，张华同学读到一副对联：“勤靡余劳心有常闲”，不知道“靡”在这里是什么意思，便根据对联的“对偶”规律，猜出意思是什么？[ ] （1分）a．麻 b．无 c．非常 d．散乱倒下6.哪一个词语和“责怪”的意思最接近？[ ] （1分）a负责 b责备 c责任 d职责7.哪一个成语填入句子最恰当？[ ] （1分）a.不容置疑b. 应接不暇c.恍然大悟d. 受益匪浅每一次参加语文老师组织的读书活动，我们都。
8. 下列哪一个句子的意思表达得完整？[ ] （1分）a.我们写作业都很认真。
b.看完动画片，她开心地。
c.今天，他穿了一件新衣服和裤子。
d.通过观察，发现蝴蝶爱花的秘密。
9. 将下列两个句子合并为一句话，正确的是哪一句？[ ] （1分）王老师唱歌很动听。
王老师跳舞很美妙。
a.王老师唱歌，跳舞。
b.王老师唱歌很动听，很美妙。
c.王老师唱歌很动听，跳舞也很美妙。
d.王老师因为唱歌很动听，所以跳舞很美妙。
10. 哪一对关联词填入句子最恰当？[ ] （1分）我发现一个奇特的现象，出太阳，下雨，就有可能出现彩虹。
a.一边??一边??b.即使??也??c.无论??都??d.之所以??是因为??11.下列对句子主要意思的概括，正确的是哪一项？[ ] （1分）不期然，它们（两只青鸟）嗖地飞起，一前一后，平展了双翅，斜斜地绕过屋顶，互应一声，转个圈，飞向远方。
鹿和树根写童话三年级300字
鹿和树根写童话三年级300字从前有一只可爱的小鹿，它的大眼睛像两颗闪亮的星星。
小鹿喜欢在森林里玩耍，尤其是跳来跳去的时候最快乐。
有一天，小鹿在森林里迷路了。
它走啊走啊，不知不觉来到了一个陌生的地方。
小鹿看见了一棵巨大的树，它的根部像一条蜿蜒的小路。
小鹿对树根说：“你好啊，我是小鹿，可爱的树根，请问你能告诉我回家的路吗？”树根听到小鹿的声音，非常开心。
它说：“小鹿，你迷路了吗？别担心，我可以帮助你找到回家的路。
首先，我们要先找到河流，然后沿着河流流向的方向走，最后你就能找到回家的路了。
”小鹿听了树根的话，高兴地跳了起来，它感谢树根的帮助，然后沿着树根指示的方向开始走去。
沿途，小鹿见到了许多新奇的动物和美丽的花朵。
有迷人的蝴蝶、调皮的松鼠和友好的森林小精灵。
它们都对小鹿表示了友善和祝福。
终于，小鹿找到了河流。
它依靠着树根的指引，顺着河流流向的方向，继续前进。
不一会儿，小鹿看到了熟悉的景色，它知道它已经快回家了。
当小鹿回到家时，爸爸妈妈正为它担心。
他们看到小鹿回来了，高兴得流下了眼泪。
小鹿告诉爸爸妈妈是树根帮助它找到回家的路，爸爸妈妈也非常感激树根。
从那天起，小鹿和树根成了最好的朋友。
小鹿常常来树根下玩耍，它们在一起度过了许多快乐的时光，经历了许多有趣的冒险。
树根和小鹿的故事让人们明白了一个道理：在困难和迷茫的时候，朋友的帮助和支持是多么重要。
无论是大家庭、班级里的同学还是在游戏中的小伙伴，我们都应该互相帮助，携手度过困难，分享快乐。
希望每个人都能拥有像小鹿和树根一样可爱的友谊，让我们一起成长，并永远快乐地生活在一起。
鹿和树根写童话三年级300字
标题：《鹿和树根》一、概述童话故事一直以来都是孩子们喜爱的文学形式，它们充满了想象力和神奇，在孩子们的童年中扮演着重要的角色。
今天，我将要讲述一则关于鹿和树根的童话故事。
二、故事开端从前，有一只活泼可爱的小鹿，它身边有一棵巨大的树，树根盘根错节，给小鹿提供了方便、安全的居所。
小鹿对树根心存感激，于是它决定要尝试和树根成为朋友。
三、成为朋友小鹿和树根开始了交谈，它们共享彼此的快乐和忧愁，小鹿向树根诉说它的梦想和愿望，而树根则倾听着小鹿的故事，并且给予了它力量和鼓励。
四、困难的时刻有一天，小鹿受伤了，它无法行走，无法寻找食物。
这时候，树根毫不犹豫地伸出了自己的一根树枝，让小鹿轻轻依靠上去，给予它温暖和支持。
五、帮助回报当小鹿受伤痊愈后，它决定要回报树根的帮助。
于是，它常常给树根带来一些美味的食物，也常常陪伴树根聊聊，让树根感受到它的关心和爱护。
六、结局小鹿和树根的友谊因为相互的帮助而更加坚固，它们在一起度过了许多快乐的时光。
这段美好的友谊也让小鹿明白了友情的可贵和重要，而树根也感受到了被关爱的温暖。
七、童话寓意这则童话故事告诉我们，友情是互相帮助、互相理解的，正是因为这种相互的关爱和支持，让我们的生活更加充实和美好。
八、结语童话故事《鹿和树根》给我们带来了温馨和感动，它教会了孩子们如何去关爱和帮助他人，也寄托了人们对友情和帮助的渴望。
希望我们都能从这个故事中汲取力量，去传递爱与温暖。
八、结语童话故事《鹿和树根》带给我们无尽的温暖和感动。
它不仅仅是一则娱乐孩子的童话故事，更是一堂关于友情和互助的生动教育课。
希望我们都能从这个故事中汲取力量，去传递爱与温暖，学会珍惜和维护周围的友情与关爱。
九、孩子的时光小鹿和树根的友谊也成了孩子们的典范。
在故事中，小鹿和树根不仅仅是两个普通的动物和植物，它们如同人类一样有自己的思想和情感。
这样的情感故事能够引导孩子们学会关心、友爱、帮助他人，培养出一颗纯真的心灵。
十、友情的可贵在现实生活中，我们也经常会遇到需要帮助的朋友，或者是我们需要主动去伸出援手。
温馨小童话
鹿角故事屋麋鹿新开了一家鹿角故事屋。
那房子是一对鹿角的形状，但大小却是鹿角的好千百倍。
左右两边的鹿角各有一个门，听说在最长的鹿角的尽头长着一棵神奇的鹿角树，它的树枝像是包裹了一层彩虹，叶子也是五颜六色的。
这儿一堆红的，那儿一堆蓝的......每堆每天都会结出对应颜色的果子。
红的，黄的，绿的，蓝的，紫的，青的，橙的......每种颜色的果子都能使吃下它的人有一段特别的经历。
麋鹿每天清晨都会把鹿角树结出的果子小心地摘下来，按照颜色放到不同房间里。
客人来了就让他自己选一个带走。
第一天松鼠小姐推开了店门，她问：“哪种颜色的果子最好呀？”麋鹿挠了挠头发，说：“每个果子都是不同的，就算是同样颜色的果子吃起来可能也是不一样的。
你可以进每个房间都看看，选一个你看着最舒服的就行”。
松鼠小姐欢欢喜喜地拿着属于自己的绿果子一蹦一蹦地走了。
几天后，麋鹿照常来到店铺。
老远就发现小兔子在它的店门口从左边的门前走到右边的门前，又从右边走回左边，时不时又微微弓着身子伸长脖子从窗户往里张望。
麋鹿喊：“小兔子，你在等我吗？”心想，它估计是以为自己是住在鹿角屋里的。
声音从背后传来，小兔子似乎是吓了一跳，它怯生生地问：“您就是麋鹿先生吗？您，您好，我是小兔子，我听说您店里有一种能让人有段特别的经历的果子，可以来店里买一个吗？”麋鹿有些不自在，自己其实年纪不大，又是第一次被人这么尊称，不过它很快恢复了往常的状态，更亲切热情地回答：“当然可以啊，来，我这就带你进去！”小兔子十分高兴，赶紧跟着麋鹿先生走了进去。
它很快选好了一个红果子，跟麋鹿先生道了谢又说了再见后捧着走了。
又过去了一段时间，客人更多了。
听说了这家店，小猪、刺猬和猴子手牵着手打算过来看一看。
这不，麋鹿跟他们介绍到：“你们往左边的门走有红色的、绿色的、蓝色的果子，往右边有黄色的、紫色的、青色的，啊，还有橙色的哦。
每个果子都不一样，具体的选择还要看你们自己，没有绝对的哪种好哪种坏。
是梅花鹿的鹿树是大树的树这个阅读讲了什么
是梅花鹿的鹿树是大树的树这个阅读讲了什么1．鹿树这篇文章讲了一只鹿碰见了一个树根。
树根告诉鹿，他有一个朋友是红头鸟，它答应今年春天来这做巢，可是树被砍了，不能给红头鸟做巢了。
鹿就答应树根给那只小鸟一个家。
鹿回到家把自己打扮成树的样子，然后来到树根上，摆出树的形态。
第二天，有三只不同的小鸟飞了过来，想在鹿的角上做巢，鹿考虑了一会，就答应它们了。
这时红头鸟飞了过来，发现“这棵树”与以前不同了，所以问了鹿一连串的问题，鹿怕红头鸟不来筑巢了，就编了一串谎言让红头鸟能够安心在鹿树上筑巢。
这只鹿就变成了一棵会跑会唱的“树”了。
2．讲了一只鹿碰见了一个树根。
树根告诉鹿，他有一个朋友是红头鸟，它答应今年春天来这做巢，可是树被砍了，不能给红头鸟做巢了。
鹿就答应树根给那只小鸟一个家。
鹿回到家把自己打扮成树的样子，然后来到树根上，摆出树的形态。
第二天，有三只不同的小鸟飞了过来，想在鹿的角上做巢，鹿考虑了一会，就答应它们了。
这时红头鸟飞了过来，发现“这棵树”与以前不同了，所以问了鹿一连串的问题，鹿怕红头鸟不来筑巢了，就编了一串谎言让红头鸟能够安心在鹿树上筑巢。
这只鹿就变成了一棵会跑会唱的“树”了。
我感到这只鹿非常善良，非常乐于帮助别人。
因为树根的一个请求，它没有考虑就马上答应了。
如果是我的话，还不一定一下子就答应了。
助人为乐是一个好品质，我们要向这只鹿学习。
通过这篇文章，我还明白了一个道理，就是你答应了别人，就必须要努力去做到，要守信用。
如果别人再也不相信你的话，你就会没有朋友了。
我们应该向好的品德靠进，而不是离好品德越来越远。
鹿树续写作文
鹿树续写作文<>这篇文章讲了一只鹿碰见了一个树根。
树根告诉鹿，他有一个朋友是红头鸟，它答应今年春天来这做巢，可是树被砍了，不能给红头鸟做巢了。
鹿就答应树根给那只小鸟一个家。
鹿回到家把自己打扮成树的样子，然后来到树根上，摆出树的形态。
第二天，有三只不同的小鸟飞了过来，想在鹿的角上做巢，鹿考虑了一会，就答应它们了。
这时红头鸟飞了过来，发现“这棵树”与以前不同了，所以问了鹿一连串的问题，鹿怕红头鸟不来筑巢了，就编了一串谎言让红头鸟能够安心在鹿树上筑巢。
这只鹿就变成了一棵会跑会唱的“树”了。
我感到这只鹿非常善良，非常乐于帮助别人。
因为树根的一个请求，它没有考虑就马上答应了。
如果是我的话，还不一定一下子就答应了。
是一个好品质，我们要向这只鹿学习。
通过这篇文章，我还明白了一个道理，就是你答应了别人，就必须要努力去做到，要守信用。
如果别人再也不相信你的话，你就会没有朋友了。
我们应该向好的品德靠进，而不是离好品德越来越远。
这个该可以吧~~呵呵。
帮我一个忙吗？”说吧。
“去年和一只小鸟答应过一件事：飞到树杆上，安安心心地孵小娃娃。
可是那些凶恶的人类，把我的树桩砍掉了，小鸟找不到我，它会哭的。
”“那么它什么时候飞来呢？”“大概是明天或后天吧。
”“这个忙我帮你。
”小鹿跑到家，一边装铈一边打扮。
它把一朵朵娇嫩多姿的鲜花带在树枝上，像一串串鲜红的火焰，再配上绿叶，风一吹，绿叶沙沙地奏响。
第二天一大早，它走出洞，一只小蜜蜂飞来说：“这花真香呀，要是我能在上面采花蜜，那该多好啊！”又一会儿，飞来一只小麻雀，它乐呵呵地说：“这树杆可真漂亮，我能在这里孵小娃娃，那该真好呀！”小鹿说：“对不起，我已经答应了另一只小鸟。
”“那你不是有四个树叉吗？”“好吧，好吧。
”小鹿说。
小鹿又向前跑，一只百灵鸟赶上来，气喘吁吁地说：“多漂亮的树，要是我能在里面孵娃娃，那该多好呀！”“对不起，我已经答应了另两只小鸟。
”“那这里还有一个树叉呢？”“那好吧。
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鹿树
一只鹿在原野上跑，树根叫住了它。
树根说：“鹿小弟，我原来是一棵树。
树被伐走了，只剩下根留在这里。
可是，树给一只小鸟许过愿，答应它明年春天来了，在树上做窝下蛋孵娃娃。
可是，树没有了……”树根说着，伤心地流下了眼泪。
鹿说：“小鸟什么时候回来呢？”
树根说：“也许就在明天，也许就在后天。
”
鹿说：“放心吧，我一定会帮你的。
”
鹿回到家，把自己精心装扮一番。
哈哈，它完全变成了一棵树的模样。
它那枝丫般的鹿角上长着一些树叶儿，风儿一吹，树叶儿沙沙作响，像在唱一首美妙的歌。
枝丫间，还开着几朵小红花，远远望去，像绿叶间跳动的几簇红火焰，真美丽。
小鹿装扮好了，在镜子里照来照去，它感到很满意。
第二天，它向那个树根走去。
小蜜蜂看见这棵会跑的树，笑着说：“你的花朵多香呀，我要在你的花朵里采蜜呢。
”
小鹿说：“采吧，采吧，反正我是一棵
树。
”
一只梅花雀看见了，追着这棵会跑的树，乐呵呵地说：“你的枝丫多漂亮呀，我要在你的枝丫间做窝下蛋孵娃娃呢。
”
小鹿说：“我已经答应另一只鸟儿，它答应今天或者明天回来。
”
“你不是有好几根枝丫吗？我就在你旁边的这根枝丫做窝好吗？”梅花雀请求道。
“好吧，好吧，反正树上还有三根枝丫呢。
”
一会儿，又有一只小黄雀飞来了。
它看见这棵会跑的树，惊奇地说：“多美呀。
我要是能在你的枝丫间做窝下蛋孵娃娃该多好啊！”
小鹿说：“我已经答应梅花雀和一只今天或者明天从南方飞来的鸟儿了。
”
“可是，它们只占两根枝丫呀，你还有两根枝丫哩。
”
“好吧，好吧，反正树上还剩一根枝丫呢。
”
一会儿，又有一只小杜鹃飞来了。
它看
见这棵会跑的树，高兴地说：“真漂亮。
你的那些枝丫能让我做窝下蛋孵娃娃吗？”
“可我已经只剩下一根枝丫了。
”
“这根枝丫能不能留给我呢？”
“好吧，好吧，谁叫我是一棵树呢。
树嘛，就是要住鸟儿的呀。
”
还有一些鸟儿要来，小鹿只好拒绝了。
小鹿来到那个树根那里，树根惊奇地说：“多美的一棵树呀。
”
小鹿等呀，等呀，还不见那只小鸟回来。
梅花雀、小黄雀，还有小杜鹃已经在选好的枝丫间开始做窝了。
那只小鸟还不见回来。
突然，空中响起“嘀哩哩、嘀哩哩”的鸟叫声。
一只红嘴巴小鸟飞来了。
它在空中盘旋了一会儿，就落在小鹿的一根枝丫上。
小鸟问：“你是我的好朋友──那棵大树吗？”
小鹿说：“是呀。
才过了几个月，你就不认识老朋友啦。
”
“可我的朋友又高又大呀。
你，你怎么这样矮小呢。
”
“是那个老巫婆给我施了魔法，我才变得又矮又小呢。
”
“噢，原来是这样。
那个可恶的老巫婆，真是坏透了！”
突然，小鸟眼睛一亮，看见枝丫间开着几朵小红花。
也许是小红花那亮丽的光彩，点燃了小鸟那明亮的眼睛，小鸟惊奇地叫起来：“我的老朋友是一棵不会开花的树，可你的枝丫间怎么会开出花朵呢？”
“是那个老巫婆给我施了魔法，我就变成一棵会开花的树啦。
”
“噢，原来是这样。
那个可恶的老巫婆，鬼点子真多。
”
小鹿编了一大套谎言，它真有点儿感到好笑。
它差点忍不住笑出声来。
它高兴地在地上转了三个圆圈儿。
“我的老朋友是一棵不会走路的树，你怎么会走起路来呢？”
“是那个老巫婆给我施了魔法，我就变成一棵会走路的树啦。
”
“噢，原来是这样。
那个可恶的老巫婆，花样儿真多。
”
“是那个老巫婆，使我变成了这个样子。
真对不起，差点儿让老朋友认不出来了。
”
小鸟起初觉得它的老朋友变成这副样子有点儿怪，可现在觉得这个样子挺滑稽，挺可爱。
它决定在这棵树的枝丫间做窝下蛋孵娃娃啦。
它看见这棵树的三根枝丫间已经有鸟儿在做窝，就问：“老朋友，这儿已经有三只鸟儿做窝了，还有我的地方吗？”
“当然有。
这是我去年答应你的呀。
”
于是，梅花雀、小黄雀，还有小杜鹃和这只鸟儿，一起在鹿的枝丫间做窝下蛋孵娃娃。
过了一些日子，鸟娃娃孵出来了，大鸟和小鸟一起唱歌，真快活。
小鹿走到哪里，哪里都会投来羡慕的目光。
大伙儿说：“多有趣儿呀，一棵会跑会跳会唱歌的树。
”。